教學(xué)計(jì)劃是教育教學(xué)工作的重要組成部分，它直接關(guān)系到教學(xué)的質(zhì)量和效果。以下是一些成功教師分享的教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)您的教學(xué)工作有所幫助。

2023年譯林版五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃（匯總14篇）篇一

本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)。本教材分為八個(gè)單元，其中包括兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分為a、b、c三部分。a、b部分要求掌握。b部分是a部分語(yǔ)言的擴(kuò)展。c部分供選學(xué)，是a、b部分知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)(pep)》五年級(jí)上冊(cè)，供以小學(xué)三年級(jí)為起始點(diǎn)開設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第三年度第一學(xué)期使用。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的學(xué)生。

教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了兩年英語(yǔ)，有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。五年級(jí)的學(xué)生的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績(jī)良好，但兩極分化問題嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

2、能聽、說、認(rèn)讀16個(gè)單詞;。

3、能聽懂、會(huì)唱8首歌曲;。

4、能理解6個(gè)幽默小故事;。

5、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，將英語(yǔ)教學(xué)單一的課內(nèi)傳授模式轉(zhuǎn)向以活動(dòng)教學(xué)為主的模式;。

2、把教材內(nèi)容與日常生活的英語(yǔ)有機(jī)結(jié)合，積極開展英語(yǔ)課外活動(dòng);。

3、針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，充分利用各種現(xiàn)代化教育手段和直觀教具，設(shè)置情景，開展游戲。

4、強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)中聽說讀寫，兼顧語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，便于教學(xué)，易于教學(xué)。

5、為學(xué)生提供盡可能多的用英語(yǔ)進(jìn)行多種多樣練習(xí)的機(jī)會(huì)，圖文并茂，以引起學(xué)生興趣，使學(xué)生樂學(xué)。

6、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之有學(xué)好英語(yǔ)的信心和動(dòng)力，開發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新能力、注重指導(dǎo)學(xué)法，讓學(xué)生由學(xué)會(huì)變成會(huì)學(xué)，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

7、注重培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的語(yǔ)言技能及交往能力。首先，要精講基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基本訓(xùn)練，使學(xué)生獲得綜合運(yùn)用語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯進(jìn)行聽說讀寫的交際能力。其次，要使操練形式與學(xué)生的生活時(shí)間緊密相連，從而使語(yǔ)言技能發(fā)展成運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。

五

2023年譯林版五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃（匯總14篇）篇二

本學(xué)期，我所任教的是五年級(jí)英語(yǔ)，共六個(gè)班。五年級(jí)學(xué)生經(jīng)過兩年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，良好的聽說讀寫習(xí)慣基本形成。大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)能保持濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心較強(qiáng)，但也有一部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，教學(xué)難度很大。所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們具備初步的用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。同時(shí)讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神和世界意識(shí)。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解新的教育教學(xué)資源查閱相關(guān)教學(xué)活動(dòng)信息，觀看學(xué)校組織的課堂教學(xué)實(shí)錄及教學(xué)理論講座錄像，寫好自學(xué)筆記。

2、端正態(tài)度、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)，了解新課程理念，以適應(yīng)新課程理念下教學(xué)工作的需要，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)共同提高。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷反思和向名師學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自身素質(zhì)。

3、以學(xué)生為本，尊重和愛護(hù)每一個(gè)人。本學(xué)期注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

本學(xué)期使用教材是上海教育出版社的《牛津英語(yǔ)》5a，本冊(cè)教材分為3個(gè)模塊（module），9個(gè)單元（unit）。每個(gè)單元基本上是由lookandlearn（詞匯教學(xué)），listenandsay（課文教學(xué)），sayandact（拓展練習(xí)）和lookandread（拓展閱讀）等欄目組成。

教材的重點(diǎn)難點(diǎn)：能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞；能熟練掌握重點(diǎn)句型；能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確；能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容和精神，針對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合我校學(xué)生的基本情況，我擬訂了以下的教學(xué)措施、任務(wù)和要求：

1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，奠定創(chuàng)造思維基礎(chǔ)。任何一種創(chuàng)造都是以對(duì)新學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行科學(xué)的加工和創(chuàng)造性的勞動(dòng)為前提的'。要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，就必須加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計(jì)教案。

2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說起來，動(dòng)起來。

3、采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，優(yōu)化教學(xué)過程。實(shí)行開放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力、運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，評(píng)價(jià)形式多樣化，激勵(lì)小學(xué)生積極進(jìn)取。

2023年譯林版五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃（匯總14篇）篇三

以話題為綱，交際功能為線，兼顧結(jié)構(gòu)，運(yùn)用英語(yǔ)去完成任務(wù)為目標(biāo)。

1、結(jié)構(gòu)板塊、設(shè)計(jì)：本冊(cè)教材共有三大部分：parta,partb,partc。其中parta部分主要呈現(xiàn)的是重點(diǎn)詞匯和句型，是要求學(xué)生會(huì)聽、說、讀、寫；partb部分的教學(xué)功能主要是四會(huì)單詞和句型的鞏固及其拓展運(yùn)用，也是要求學(xué)生掌握的；partc部分屬于選學(xué)部分。

2、結(jié)構(gòu)板塊的改變：

（1）教學(xué)內(nèi)容之前增加了let’sstart部分。本部分的教學(xué)功能是讓學(xué)生初步了解本單元的重點(diǎn)詞匯很句型，簡(jiǎn)而言之，就是讓學(xué)生知道將要學(xué)習(xí)什么，對(duì)本單元的內(nèi)容有個(gè)大概的了解，并且教師可以運(yùn)用這個(gè)部分引出新授課的內(nèi)容，例如單詞和句型。

（2）在let’stalk部分增加了let’stry部分，這部分教學(xué)功能主要是培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生聽的能力,教師要特別注意提醒學(xué)生在聽聽力的時(shí)候要仔細(xì)的觀察圖片，養(yǎng)成好的聽力習(xí)慣。

1、學(xué)生掌握四會(huì)單詞和句型，并且能夠運(yùn)用到情境當(dāng)中。

2、了解部分文化信息，并且學(xué)唱學(xué)說簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲和數(shù)來寶。

3、根據(jù)字母結(jié)構(gòu)組合，發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律，在教師的引導(dǎo)下歸納出類似的字母組合發(fā)音，有助于對(duì)詞匯的積累。

4、進(jìn)入到五年級(jí)，將要達(dá)到課標(biāo)的二級(jí)目標(biāo)：能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問候，交換有關(guān)個(gè)人，家體和朋友的簡(jiǎn)單信息；能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠；能在同學(xué)的幫助下聽懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事；能根據(jù)圖片或提示寫簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。

1、詞匯教學(xué)(let’slearn)。

在每個(gè)單元中l(wèi)et’slearn屬于最基礎(chǔ)的部分，所學(xué)習(xí)的單詞一定要做到能夠聽、說、讀、寫，并且能夠比較熟練地聽、說重點(diǎn)句型。在詞匯教學(xué)中為了避免枯燥，要根據(jù)所學(xué)的單詞、句型及學(xué)生的情況設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)挠螒颍纾号纳n蠅，紅綠燈，擊鼓傳花，大小聲等。在詞匯教學(xué)中一定要注意不要孤立機(jī)械的教單詞，而要設(shè)計(jì)一定的情景，在語(yǔ)言中教單詞，要合理并充分運(yùn)用課本提供的替換句型，鞏固所學(xué)的單詞和句子。

教學(xué)建議：

（2）待學(xué)生讀熟后，師把這些新單詞，詞組運(yùn)用到句子中，可做一些替換練習(xí)。其中可穿插一些游戲活動(dòng)，如大小聲，我來蹲，藏卡片來練習(xí)單詞，并及時(shí)糾正發(fā)音。

（3）讓學(xué)生自己一問一答，師生互問，師另出示一些其它的相關(guān)圖片形式來鞏固。讓學(xué)生自己組織對(duì)話，也可運(yùn)用到以前所學(xué)的單詞，詞組也復(fù)習(xí)以前所學(xué)知識(shí)。

（4）師小結(jié)這堂課所學(xué)知識(shí)，一起聽錄音，最后可讓學(xué)生自己試著自編一個(gè)chant。也可讓學(xué)生照樣子寫句子，主要是替換其中的新單詞，從而也提高學(xué)生的寫的能力。

2、句型教學(xué)（let’stalk、let’stry）。

在本部分教學(xué)中，除了讓學(xué)生進(jìn)行機(jī)械式的語(yǔ)言操練，更主要的是根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的任務(wù)型的活動(dòng)，像pairwork,groupwork等,讓學(xué)生在活動(dòng)中替換課本上的給出的句型，并且最終達(dá)到在實(shí)際當(dāng)中靈活運(yùn)用。

教學(xué)建議及方法：

（1）教授let’stalk部分時(shí)，通常可以先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固在let’slearn部分中所學(xué)的單詞，特別是利用新增加的let’stry了解學(xué)生對(duì)let’slearn部分內(nèi)容的掌握情況。在學(xué)生對(duì)句子熟悉后，老師出示let’stry，猜圖意，再讓學(xué)生聽錄音一次，并答題。聽錄音第二遍，核對(duì)答案。第三遍聽錄音，師邊放錄音邊講解（加以翻譯、糾錯(cuò)）。學(xué)生改正，這既讓學(xué)生復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)，又有了練習(xí)機(jī)會(huì)，還鍛煉了學(xué)生的聽力能力。

（2）在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上導(dǎo)入，呈現(xiàn)重點(diǎn)句型，展開形式多樣的問答練習(xí)，（師生、生生、小組與小組、男女等）。在大多學(xué)生熟練掌握了主句型的情況下再出示課本中的對(duì)話，例如學(xué)生同桌間展開練習(xí)，以小組為單位，練習(xí)后各小組推薦兩位同學(xué)上臺(tái)對(duì)話練習(xí)，也可根據(jù)所學(xué)單詞自編對(duì)話，評(píng)出優(yōu)秀組。比賽結(jié)束后，師生合作對(duì)話，復(fù)習(xí)鞏固該部分內(nèi)容。

2、閱讀教學(xué)（readandwrite）。

五年級(jí)上冊(cè)要求學(xué)生會(huì)書寫兩組句子，在語(yǔ)篇閱讀后能基本理解大意，完成填充句子等形式的練習(xí)，并能實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，要注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣和一定的能力。

教學(xué)方法和建議：

1、課前準(zhǔn)備活動(dòng)，復(fù)習(xí)let’slearn和let’stalk部分的主要詞匯和主要句型。可以采用認(rèn)讀單詞卡片和師生問答練習(xí)。

2、呈現(xiàn)新知。老師可以先提出一個(gè)簡(jiǎn)單問題（這個(gè)問題可以根據(jù)對(duì)話或短文而定），讓學(xué)生帶著這個(gè)問題快速閱讀。這個(gè)過程采用任務(wù)型教學(xué)方法。學(xué)生分小組合作，找出問題的答案。各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，老師給予評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

3、操練與運(yùn)用。

（1）聽錄音跟讀。

（2）老師帶讀。

（3）齊讀。

（4）分角色讀。

（5）學(xué)生利用對(duì)話或短文中的內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)的套用、替換，分小組合作完成，各小組展示成果。

4、鞏固。

（1）學(xué)生抄寫文章中的重點(diǎn)句型。

（2）學(xué)生仿照句型自己寫。

4、語(yǔ)音教學(xué)（pronounciation）。

啟發(fā)他們通過仔細(xì)聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。學(xué)生掌握后帶動(dòng)他們嘗試認(rèn)讀還未學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)音的成就感。

2023年譯林版五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃（匯總14篇）篇四

這學(xué)期繼續(xù)接任五（1）、五（2）班教學(xué)任務(wù)，五（1）共有學(xué)生人數(shù)34人，五（2）共有學(xué)生人數(shù)33人。通過兩年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。總的來說，這兩個(gè)班的大部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)還是保持著比較高的熱情，五（1）班學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重，優(yōu)秀生上課愛表現(xiàn)，差生課上在優(yōu)秀生的“咄咄逼人”下變得越來越沉默，課堂有時(shí)候淪為優(yōu)秀學(xué)生的秀場(chǎng)。五（2）班學(xué)生的情緒容易激發(fā)，課堂上，老師容易掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。總之，兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)比較明顯，教學(xué)上還得因材施教。

五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。與五年級(jí)上冊(cè)相同，本冊(cè)let’slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會(huì)掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以及l(fā)et’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。

五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書的let’stry也是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng)，這一點(diǎn)與五年級(jí)上冊(cè)相同。另外，在這一部分基本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。

let’stalk部分依舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

readandwrite部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話或短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽、說、讀、寫四會(huì)掌握兩組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。

let’sspell部分，三年級(jí)上冊(cè)、四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書中安排呈現(xiàn)了26個(gè)字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書進(jìn)一步呈現(xiàn)了5個(gè)元音字母在單詞中長(zhǎng)短不同的發(fā)音，五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書編排了22個(gè)常見字母組合的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊(cè)又安排了10個(gè)常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語(yǔ)篇，以增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的積累。

1、能聽、說、讀、寫69個(gè)短語(yǔ)和單詞以及14組句子和6個(gè)諺語(yǔ)句子。（包括日常活動(dòng)、季節(jié)、生日、電話用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

2、能聽、說、認(rèn)讀85個(gè)單詞。

3、能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。

4、能理解6個(gè)幽默小故事。

5、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識(shí)。

2、問答最喜歡哪個(gè)季節(jié)并陳述原因；

3、學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱、每個(gè)月的主要活動(dòng)和與序數(shù)詞有關(guān)的日期表達(dá)法；

5、學(xué)習(xí)形容詞性和名詞性物主代詞的用法。

6、學(xué)習(xí)祈使句的用法。

1、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

2、盡可能使用多種方式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的課堂興趣。

3、及時(shí)與學(xué)生溝通，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。

4、注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

5、重視語(yǔ)音的訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。

6、扎實(shí)訓(xùn)練四會(huì)句型，切實(shí)掌握語(yǔ)言材料。

7、在課堂上多開展一些有趣活動(dòng)、游戲。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2023年譯林版五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃（匯總14篇）篇五

這學(xué)期我在5（3）班和5（4）班教英語(yǔ)，兩個(gè)班都是87人。使用的教材是中加聯(lián)合編寫的pep。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，利用學(xué)校的賞識(shí)教育，爭(zhēng)創(chuàng)“市級(jí)”學(xué)校的東風(fēng)，我盡職盡責(zé)，努力創(chuàng)新，取得了一定的成績(jī)，但也存在很多問題。在得失中求發(fā)展，我來說說我這學(xué)期對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的反思和以后的打算。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨合，學(xué)校的工作，包括最重要的班級(jí)管理和日常教學(xué)工作，已經(jīng)步入正軌，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高起著決定性的作用。我認(rèn)為，良好的教學(xué)環(huán)境，包括校外的社會(huì)環(huán)境和校內(nèi)的校園環(huán)境，是提高教學(xué)質(zhì)量的必要條件。在學(xué)校外面，我們處理不了，但是在學(xué)校里面是我們老師的工作，就是管理學(xué)生的紀(jì)律，為所有學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。我全力協(xié)助兩位班主任管理87名學(xué)生，讓他們和睦相處，互相幫助，共同進(jìn)步。

在教學(xué)中，我覺得我在以下幾個(gè)方面做得很好：

1、“準(zhǔn)備教材”，我先明確了這套教材的寫作思路，即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)，然后明確了教材的主要特點(diǎn)，即：強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用；注重能力培養(yǎng)；突出興趣刺激；重視雙向溝通；學(xué)科內(nèi)容整合等等。最后，我也注意到了五年級(jí)教材強(qiáng)調(diào)用新詞代替句型，強(qiáng)調(diào)句子的活用。它在三年級(jí)和四年級(jí)的基礎(chǔ)上增加了“閱讀”并寫“完成文章”和“填空”，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

4、平時(shí)上課注意加強(qiáng)學(xué)生聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生先聽，先感受，再學(xué)習(xí)，再練習(xí)，密切注意聽寫。每個(gè)單位都要聽，但一定很難聽。課后，布置適量的書面或口頭作業(yè)，認(rèn)真改正或檢查，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。利用周末和班主任一起拜訪潛在的學(xué)生，課后積極幫助他們，如5（4）班的黃，5（3）班的梁家耀。老師家訪后，他們端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法，取得了很大進(jìn)步。

試卷基礎(chǔ)題很多，兩個(gè)班一共三個(gè)學(xué)生不及格。在自考結(jié)束的時(shí)候，有些題比較靈活，比較難。結(jié)果兩個(gè)班有三個(gè)學(xué)生不及格，但比起上學(xué)期期末考試的十次不及格，進(jìn)步很大。通過試卷分析，知道學(xué)生第九題失分，讓我反思。相當(dāng)一部分學(xué)生不擅長(zhǎng)使用交際英語(yǔ)，缺乏語(yǔ)感，不能接觸語(yǔ)境，也不能寫出完整的句子。原因應(yīng)該是：不在家大聲朗讀，不看有用的英文書籍和報(bào)紙，不知道如何積累知識(shí)。通過研究試卷，我也明確了以上考試的目的和內(nèi)容，即五年級(jí)主要考查學(xué)生朗讀、理解、替換和使用句子的能力，以及初步閱讀短文的能力。但我平時(shí)注重單詞的拼寫和聽寫，想當(dāng)然的認(rèn)為只說一個(gè)單詞就萬(wàn)事大吉了，而忽略了用句子介紹單詞、用句子解析段落、整體閱讀理解等重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。我想這是我這學(xué)期的錯(cuò)誤。下學(xué)期要多下功夫，通過讀一段來帶單詞帶句子，完成句子，回答相關(guān)問題，提醒學(xué)生在家和學(xué)校多讀英語(yǔ)；課后多讀英文書和報(bào)紙，鞏固詞匯量和閱讀理解能力。

2023年譯林版五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃（匯總14篇）篇六

交際教學(xué)思想的倡導(dǎo)者歐萊特認(rèn)為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的成功在于放在一個(gè)需要用的交際語(yǔ)之中，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言形式的得體與否作出判斷的能力和結(jié)合語(yǔ)境理解語(yǔ)言形式與意義的能力。為什么有些從小在外國(guó)長(zhǎng)大的中國(guó)人英語(yǔ)能說得那么溜?甚至和那些外國(guó)人說得沒有絲毫的分別?相反來說，為什么有些從小在外國(guó)長(zhǎng)大的中國(guó)人卻連一句漢語(yǔ)都不會(huì)說?歸根究底是什么原因?就是語(yǔ)境在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中發(fā)揮的重要作用。我們的學(xué)生接觸真實(shí)交際情景的機(jī)會(huì)非常局限，他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和習(xí)得的環(huán)境就是課堂，所以教師需要通過情境的創(chuàng)設(shè)，給學(xué)生提供足夠的操練英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，在模擬真實(shí)的情境中培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

那么如何在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境呢?

1.設(shè)計(jì)大情境。中國(guó)學(xué)生平日除了漢語(yǔ)外，很少接觸外語(yǔ)，普遍缺少說英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要途徑就是英語(yǔ)課堂，所以教師需要通過情景教學(xué)法，給學(xué)生提供足夠的操練英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，在模擬真實(shí)的情景中培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)的能力。所以在warmup階段，我通過和學(xué)生隨意交談，不但復(fù)習(xí)了舊知，同時(shí)也是營(yíng)造一個(gè)說英語(yǔ)的環(huán)境，使學(xué)生在不知不覺間投入英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中。

2.視聽情境。主要是為學(xué)習(xí)者提供真實(shí)的語(yǔ)言文化場(chǎng)景，讓他們有模仿的參照物，這樣，他們對(duì)具體社交場(chǎng)景的語(yǔ)言表達(dá)方式和非語(yǔ)言行為有直觀經(jīng)驗(yàn)，在心理上得到準(zhǔn)備。在牛津小學(xué)英語(yǔ)中，每個(gè)年級(jí)段都配有與書本內(nèi)容相一致的光盤，在光盤中，詞匯的教學(xué)被輔以形象生動(dòng)的圖片，對(duì)話、語(yǔ)篇?jiǎng)t被制作成了一段段廣受學(xué)生歡迎的動(dòng)畫。這種集圖、文、聲、像于一體的教學(xué)方式，能向?qū)W生提供形式多樣、功能各異的感性材料，形象生動(dòng)的畫面，標(biāo)準(zhǔn)逼真的情境朗讀，悅耳的音樂背景，把學(xué)生帶入了寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生愿說和樂說。

3.角色扮演。角色扮演是我們廣大教師使用最多、最廣泛的教學(xué)方式之一。它通常使用于課文或?qū)υ捊虒W(xué)，讓學(xué)生扮演其中的角色，模仿其語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，或者配上相應(yīng)的手勢(shì)和體態(tài)動(dòng)作等。在學(xué)習(xí)本課時(shí)，通過讓學(xué)生模仿課文中人物的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，并鼓勵(lì)學(xué)生配上相應(yīng)的肢體動(dòng)作來演繹對(duì)話，體會(huì)對(duì)話中的意境。實(shí)踐告訴我們，這種角色的扮演可以使學(xué)生在模仿中感知語(yǔ)言、交流語(yǔ)言、習(xí)得語(yǔ)言，把書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的能力，增強(qiáng)運(yùn)用英語(yǔ)的能力，同時(shí)也讓學(xué)生這也讓學(xué)生體會(huì)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣。

二、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，不急于糾錯(cuò)。

語(yǔ)言只有在交流實(shí)踐中才能被習(xí)得，所以我們要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的語(yǔ)言的環(huán)境，學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì)說英語(yǔ)。另外學(xué)習(xí)語(yǔ)言，難免出錯(cuò)。特別是用英語(yǔ)進(jìn)行交流，對(duì)于小學(xué)生來說出錯(cuò)更是不可避免。作為教師，面對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課堂的出錯(cuò)現(xiàn)象，我們不要過于敏感，不要急于去糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，而要正確看待學(xué)生的錯(cuò)誤，明確錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，把握合理的糾錯(cuò)時(shí)機(jī)和掌握正確的糾錯(cuò)方法。因?yàn)樵趯W(xué)生自由表達(dá)思想時(shí)，教師過多糾錯(cuò)不但會(huì)打斷學(xué)生的思路，破壞其語(yǔ)流，還會(huì)使學(xué)生因害怕而不敢開口。面對(duì)學(xué)生在表達(dá)時(shí)犯的錯(cuò)誤，教師的主要任務(wù)不是挑錯(cuò)，而要學(xué)會(huì)傾聽，期待學(xué)生說出他想說的話。雖然可能這個(gè)學(xué)生的回答是錯(cuò)誤的，但是在課堂上，我們經(jīng)常會(huì)看到這樣一種現(xiàn)象：老師提出一個(gè)問題，教室里一片寂靜，但當(dāng)某個(gè)同學(xué)發(fā)表了一個(gè)有錯(cuò)誤的見解之后，一只只小手舉了起來，紛紛發(fā)表自己的見解，是同學(xué)錯(cuò)誤的回答撞擊了其他同學(xué)思維的火花，喚醒了“沉睡”的思維。我們不僅要寬容錯(cuò)誤，更要挖掘利用好學(xué)生的錯(cuò)誤資源，讓學(xué)生在糾正錯(cuò)誤中開啟智慧，邁入知識(shí)的殿堂。

三、創(chuàng)編歌謠,發(fā)展口語(yǔ)能力。

英語(yǔ)歌謠簡(jiǎn)單易懂、節(jié)奏感強(qiáng)、上口快、容易記憶，迎合了小學(xué)生的心理特點(diǎn)，有助于學(xué)生的聽、說、讀的訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也有著重要的輔助作用。因此，恰當(dāng)運(yùn)用英語(yǔ)歌謠是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要手段之一。單一的知識(shí)傳授令課堂顯得繁瑣，學(xué)生頭腦發(fā)脹，記憶力減退。在課堂上引用歌謠讓學(xué)生玩一玩，唱一唱，可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，觸發(fā)學(xué)生的情緒記憶，這對(duì)加強(qiáng)新知識(shí)的記憶有較大的幫助。

培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力是一項(xiàng)艱巨而重要的任務(wù)。我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)中聽說的重要性，平時(shí)注意多積累聽說材料，在教學(xué)實(shí)踐中加以補(bǔ)充完整，除此以外，還需要我們教師在教學(xué)過程中不斷探索總結(jié)，持之以恒地從各個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練。我們?cè)笧榕囵B(yǎng)21世紀(jì)地球村人才，努力探索和研究口語(yǔ)教學(xué)，運(yùn)用多種方式和方法積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生開口說英語(yǔ)，以使小學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)走上健康、良性、可持續(xù)發(fā)展的軌道，以使中國(guó)的英語(yǔ)教育和國(guó)際水平接軌。

2023年譯林版五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃（匯總14篇）篇七

全面貫徹“三個(gè)面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。

五年級(jí)有三個(gè)班，每班學(xué)生數(shù)均在45以內(nèi)。多數(shù)學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語(yǔ)，具備了一定的聽、說、讀、寫英語(yǔ)的能力。但由于生源流動(dòng)性大，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，加之教材難度偏大，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成難度比較大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學(xué)生占少數(shù)，智力好非智力不好和智力不好非智力好的學(xué)生占多數(shù)，二者均不好的占極少數(shù)。由此可見，絕大部分學(xué)生都是可塑之才，只要教法得當(dāng)，學(xué)業(yè)成績(jī)可以穩(wěn)步提高。

本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)（totalphysicalresponse）教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)。本教材按照每單元三課時(shí)編排，每單元包含九個(gè)部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語(yǔ)言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊；第三和第四部分是鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊；第五部分是閱讀，是對(duì)前面的拓展；第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng)，大多是兩人組活動(dòng)，以便學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

5、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。勤于觀察學(xué)生掌握知識(shí)的情況，多向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運(yùn)用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

3、設(shè)計(jì)全面、高效、富有層次性的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

4、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行：“比、學(xué)、趕、幫”活動(dòng)。通過多種競(jìng)賽形式，檢驗(yàn)學(xué)生英語(yǔ)掌握情況，課堂上盡可能照顧差生，面向全體學(xué)生。

5、根據(jù)各班小組競(jìng)賽加分的形式，把每班分成多個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組采取學(xué)生自主管理，老師指導(dǎo)的方式，督促學(xué)生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。

（略）。

2023年譯林版五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃（匯總14篇）篇八

這學(xué)期繼續(xù)接任五（1）、五（2）班教學(xué)任務(wù)，五（1）共有學(xué)生人數(shù)34人，五（2）共有學(xué)生人數(shù)33人。通過兩年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的.話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。總的來說，這兩個(gè)班的大部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)還是保持著比較高的熱情，五（1）班學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重，優(yōu)秀生上課愛表現(xiàn)，差生課上在優(yōu)秀生的“咄咄逼人”下變得越來越沉默，課堂有時(shí)候淪為優(yōu)秀學(xué)生的秀場(chǎng)。五（2）班學(xué)生的情緒容易激發(fā)，課堂上，老師容易掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。總之，兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)比較明顯，教學(xué)上還得因材施教。

五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。與五年級(jí)上冊(cè)相同，本冊(cè)let’slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會(huì)掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以及l(fā)et’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。

五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書的let’stry也是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng)，這一點(diǎn)與五年級(jí)上冊(cè)相同。另外，在這一部分基本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。

let’stalk部分依舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

readandwrite部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話或短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽、說、讀、寫四會(huì)掌握兩組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。

let’sspell部分，三年級(jí)上冊(cè)、四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書中安排呈現(xiàn)了26個(gè)字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書進(jìn)一步呈現(xiàn)了5個(gè)元音字母在單詞中長(zhǎng)短不同的發(fā)音，五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書編排了22個(gè)常見字母組合的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊(cè)又安排了10個(gè)常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語(yǔ)篇，以增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的積累。

1、能聽、說、讀、寫69個(gè)短語(yǔ)和單詞以及14組句子和6個(gè)諺語(yǔ)句子。（包括日常活動(dòng)、季節(jié)、生日、電話用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

2、能聽、說、認(rèn)讀85個(gè)單詞。

3、能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。

4、能理解6個(gè)幽默小故事。

5、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識(shí)。

2、問答最喜歡哪個(gè)季節(jié)并陳述原因；

3、學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱、每個(gè)月的主要活動(dòng)和與序數(shù)詞有關(guān)的日期表達(dá)法；

5、學(xué)習(xí)形容詞性和名詞性物主代詞的用法。

6、學(xué)習(xí)祈使句的用法。

1、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

2、盡可能使用多種方式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的課堂興趣。

3、及時(shí)與學(xué)生溝通，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。

4、注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

5、重視語(yǔ)音的訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。

6、扎實(shí)訓(xùn)練四會(huì)句型，切實(shí)掌握語(yǔ)言材料。

7、在課堂上多開展一些有趣活動(dòng)、游戲。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

一、學(xué)情分析本校五（1）班學(xué)生正處于少年時(shí)期，該年齡段的孩子具有好奇、好動(dòng)、好表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)......

一、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生經(jīng)過兩學(xué)年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的聽、說、寫的基本技能。有一些學(xué)生仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)懷有或畏懼或消......

篇一：一、學(xué)情分析：英語(yǔ)一開始，學(xué)生往往是帶著好奇的心情來學(xué)這門課的，也有些學(xué)生是帶著好玩的想法來學(xué)的。他們喜歡引起別人的注意，重視......

2023年譯林版五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃（匯總14篇）篇九

新的學(xué)期已經(jīng)來臨，為使教學(xué)工作順利開展，我特制定如下計(jì)劃：

(一)學(xué)生情況分析。

本班共有78人，他們聰明活潑，接受新知識(shí)速度快，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性也很高，能按時(shí)完成作業(yè)，但有部份學(xué)生底子比較薄，個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)敷衍了事，書寫更是一塌糊涂。所以本學(xué)期應(yīng)抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。

（二）學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)。

1、形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛好，形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性。

2、能運(yùn)用英語(yǔ)在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日常口頭交際，如問候有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。

3、能參加運(yùn)用英語(yǔ)組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動(dòng)，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能聽懂指令并作成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂配圖小故事，能根據(jù)。

圖片進(jìn)行簡(jiǎn)要的口頭描述，能唱教過的英語(yǔ)歌曲，并誦讀一些英語(yǔ)詩(shī)歌和歌謠。

5、養(yǎng)成響亮清晰讀英語(yǔ)、說英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培養(yǎng)語(yǔ)感。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

7、樂于了解英語(yǔ)國(guó)家兒童的興趣和愛好及外國(guó)人的風(fēng)俗習(xí)慣。

8、活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。

本學(xué)期我預(yù)計(jì)使本班學(xué)生的及格率達(dá)到100%，優(yōu)秀率達(dá)到50%，

（三）教材重點(diǎn)難點(diǎn)。

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做。

到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

5、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

（四）主要教學(xué)措施。

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。勤于觀察學(xué)生掌握知識(shí)的情況，多向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運(yùn)用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

3、設(shè)計(jì)全面、高效、富有層次性的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

4、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行：“比、學(xué)、趕、幫”活動(dòng)。通過多種競(jìng)賽形式，檢驗(yàn)學(xué)生英語(yǔ)掌握情況，課堂上盡可能照顧差生，面向全體學(xué)生。。

5．根據(jù)各班小組競(jìng)賽加分的形式，把每班分成多個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組采取學(xué)生自主管理，老師指導(dǎo)的方式，督促學(xué)生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。

6．教授英語(yǔ)國(guó)家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時(shí)，適時(shí)對(duì)學(xué)生滲透思想品德教育。讓孩子們揚(yáng)長(zhǎng)避短、汲取其他國(guó)家比較進(jìn)步的思想，加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)文化的熱愛。

7、與家長(zhǎng)取得緊密的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解提高英語(yǔ)教學(xué)的方法和策略，做到齊抓共管，取得教育的一致性。

新路徑英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)共三個(gè)單元，九課，計(jì)劃每?jī)芍芡瓿扇n，其余時(shí)間安排復(fù)習(xí)。

總之，要做的工作還很多，無論如何，我會(huì)盡職盡責(zé)的努力教好英語(yǔ)；刻苦鉆研教材、教法，努力爭(zhēng)當(dāng)英語(yǔ)教學(xué)的“排頭兵”。不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生的期望。

2023年譯林版五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃（匯總14篇）篇十

英語(yǔ)一開始，學(xué)生往往是帶著好奇的情緒來學(xué)這門課的，也有些學(xué)生是帶著好玩的想法來學(xué)的。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表?yè)P(yáng)，部分孩子好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿、部分孩子膽怯感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性不明確，對(duì)它的重要性認(rèn)識(shí)不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過兩年的學(xué)習(xí)，他們基本明確了英語(yǔ)學(xué)習(xí)是怎樣回事，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都慢慢走上正規(guī)，從英語(yǔ)的書寫、單詞記憶、會(huì)話、聽力、和語(yǔ)法都有了初步的了解，有些同學(xué)越學(xué)越有興趣，積極性很高。隨著時(shí)光的推移，課程資料增多，難度加大，就可能會(huì)有一些學(xué)生把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，部分學(xué)生厭學(xué)，出現(xiàn)兩極分化的趨勢(shì)。因此，針對(duì)學(xué)生掌握英語(yǔ)的程度不一，本期要采取有效的教育教學(xué)措施，將采用整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)，提高他們的英語(yǔ)水平。決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，本班英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，幫忙他們構(gòu)成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的潛力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

1、注重學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。教學(xué)組織和課堂安排靈活，以學(xué)生為主體，。短時(shí)光、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語(yǔ)和足夠的實(shí)踐量，加大每個(gè)學(xué)生的實(shí)踐量，多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的`活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2、認(rèn)真鉆研教材，改善教法，堅(jiān)持群眾備課。貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)表達(dá)思想的潛力，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。

3、堅(jiān)持激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)活動(dòng)中，利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件，還有體態(tài)語(yǔ)-----手勢(shì)、動(dòng)作、表情等來示范。把各種各樣的人物、情景和實(shí)地表演等結(jié)合起來，身體力行，與他們交朋友，一齊游戲、一齊聽說，使他們?cè)诟阈Χ?jiǎn)單的氣氛中感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛十分活躍，學(xué)習(xí)的積極性很高，興趣也隨之越加濃烈。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的增加，平時(shí)少言寡語(yǔ)的學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，主動(dòng)參與進(jìn)來一塊做學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、書寫、朗讀、口語(yǔ)操練、提問及語(yǔ)言行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

5、注意傳授知識(shí)與及時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合。個(gè)性要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，及時(shí)改善。

6、注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合，繼續(xù)抓好早晨朗讀和課間口語(yǔ)操練。

7、堅(jiān)持整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，堅(jiān)持持續(xù)與學(xué)生的心理溝通。

8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。根據(jù)不一樣學(xué)生的不一樣要求，教他們一些便于記憶、鞏固的方法。如歸納記憶法、情景記憶法、構(gòu)詞記憶法、日常生活記憶法等。

9、堅(jiān)持節(jié)節(jié)清、天天清、周周清、月月清。

隨著社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的不斷提高，研究的不斷深入，教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我計(jì)劃不斷進(jìn)取和自我更新，努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)，為學(xué)生能持續(xù)理解高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力。

2023年譯林版五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃（匯總14篇）篇十一

根據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”中二級(jí)要求進(jìn)行編寫，二級(jí)技能目標(biāo)的聽力要求比一級(jí)技能目標(biāo)進(jìn)一步深化，注重學(xué)生聽句子、語(yǔ)篇并能對(duì)其作出反應(yīng)。能在圖片、圖像、手勢(shì)的幫助下，聽懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料，能聽懂簡(jiǎn)單的配圖小故事，能熟練運(yùn)用一些最常用的日常套語(yǔ)。

五年級(jí)相對(duì)四年級(jí)，學(xué)習(xí)任務(wù)又增加一項(xiàng)：?jiǎn)卧~和課文的大量書寫、記憶，不同階段的新舊句型的交錯(cuò)應(yīng)用，所以這給學(xué)生和老師帶來了更大的學(xué)習(xí)壓力。

二、學(xué)情分析。

通過一年共同學(xué)習(xí)，對(duì)于這兩個(gè)班級(jí)的情況、學(xué)生的學(xué)情也有了清楚的了解。大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有比較濃厚的興趣，基礎(chǔ)扎實(shí)，按時(shí)完成老師布置的聽說讀寫方面的訓(xùn)練作業(yè)。小部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度或是學(xué)習(xí)方法各方面的原因，在英語(yǔ)方面不盡人意。另外，還有個(gè)別基礎(chǔ)特別薄弱的學(xué)生，對(duì)于這些學(xué)生，教師仍需要要注意培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣并且降低要求，提高對(duì)其的關(guān)注度，不拋棄，不放棄。讓他們不斷進(jìn)步。

三、

學(xué)期目標(biāo)。

1、要求掌握認(rèn)讀所學(xué)單詞，熟練應(yīng)用核心單詞。

2、要求掌握所學(xué)句型課文，熟練應(yīng)用或用重點(diǎn)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單交際，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的語(yǔ)言和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。

6、養(yǎng)成響亮、清晰地讀英語(yǔ)，說英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模范、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)以培養(yǎng)語(yǔ)感。

7、能在完成某個(gè)任務(wù)或情景演練的過程中學(xué)會(huì)相關(guān)的語(yǔ)句，并且培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。

8、能演唱已學(xué)過的英語(yǔ)歌曲、誦讀已學(xué)過的歌謠。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能按四會(huì)要求與三會(huì)要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單交際，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、各種句型，語(yǔ)法的交錯(cuò)應(yīng)用。

五、采取措施：

興趣學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，本學(xué)期要充分發(fā)揮課堂交際的作用，盡量運(yùn)用多種手段和形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們樂學(xué)、愛學(xué)，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生理解，掌握不同情景下的日常。

交際用語(yǔ)。

2、歌謠，幫助學(xué)生記憶，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

3、設(shè)計(jì)不同的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4、進(jìn)行大量的對(duì)話合作操練，會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)交際語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。

5、多進(jìn)行抄寫練習(xí)，開展競(jìng)賽活動(dòng)，做到書寫規(guī)范，整潔。

6、多以課堂展示的形式為主體，讓學(xué)生做課堂的主導(dǎo)。

時(shí)間。

內(nèi)容。

第一、二周module1。

第三、四周module2。

第五、六周module3。

第六、七周module4。

第八、九周module5。

第九、十周期中復(fù)習(xí)考試。

第十、十一周module6。

第十二、十三周module7。

第十四、十五周module8。

第十六、十七周module9。

第十八周module10。

第十九至二十一周期末復(fù)習(xí)考試。

2023年譯林版五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃（匯總14篇）篇十二

1、形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛好，形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性。

2、能運(yùn)用英語(yǔ)在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日常口頭交際，如問候有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。

3、能參加運(yùn)用英語(yǔ)組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動(dòng)，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能聽懂指令并作成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂配圖小故事，能根據(jù)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)要的口頭描述，能唱教過的英語(yǔ)歌曲，并誦讀一些英語(yǔ)詩(shī)歌和歌謠。

5、養(yǎng)成響亮清晰讀英語(yǔ)、說英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培養(yǎng)語(yǔ)感。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

本學(xué)期我預(yù)計(jì)使本班學(xué)生的及格率達(dá)到100%，優(yōu)秀率達(dá)到70%。

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

5、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。勤于觀察學(xué)生掌握知識(shí)的情況，多向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運(yùn)用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

3、設(shè)計(jì)全面、高效、富有層次性的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

2023年譯林版五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃（匯總14篇）篇十三

教師應(yīng)認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，依據(jù)國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則，改變過分重視語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授的傾向；倡導(dǎo)語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式。針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。小學(xué)高年級(jí)階段的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，中低年級(jí)英語(yǔ)應(yīng)該注重培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽、說、讀習(xí)慣和運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣。

本學(xué)期我擔(dān)任四五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，這兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生是我從三四年級(jí)帶上了的，對(duì)學(xué)生還是比較熟悉的。四年級(jí)的學(xué)生大部分的學(xué)習(xí)態(tài)度是認(rèn)真的，成績(jī)較好。四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過一年自然拼音法的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下拼讀出單詞，所以本學(xué)期更應(yīng)側(cè)重利用自然拼音法指導(dǎo)學(xué)生背寫單詞。另外，四年級(jí)學(xué)生經(jīng)過去年一年良好讀書姿勢(shì)的養(yǎng)成，大部分學(xué)生在讀書時(shí)都能做得很端正，但是一開始上課聽講時(shí)，有部分學(xué)生就開始趴在桌上或低頭搞小動(dòng)作，所以本學(xué)期應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課坐姿。四年級(jí)一班學(xué)生差生較多，應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。五年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過去年一年自然拼音法指導(dǎo)單詞背寫的訓(xùn)練，大部分學(xué)生能輕松的背寫單詞，但有小部分同學(xué)背單詞還是死記硬背，所以對(duì)五年級(jí)的學(xué)生還應(yīng)強(qiáng)化利用自然拼音法指導(dǎo)學(xué)生背寫單詞的方法，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都熟練使用這種方法背單詞。五年級(jí)是高年級(jí)的起始階段，學(xué)生剛剛接觸的英語(yǔ)長(zhǎng)篇文章。學(xué)生對(duì)閱讀沒有一定的方法和技巧，所以本學(xué)期打算側(cè)重五年級(jí)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。五年級(jí)的學(xué)生課上聽講狀況一直不是很好，精力不集中，小動(dòng)作的學(xué)生為數(shù)不少，所以讓這部分學(xué)生養(yǎng)成的聽課習(xí)慣，對(duì)于提高整個(gè)班的英語(yǔ)成績(jī)至關(guān)重要。五年級(jí)差生也不少，所以也應(yīng)該將轉(zhuǎn)化這部分差生作為教學(xué)工作的重點(diǎn)，重新幫助差生提起對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，逐步提高他們的英語(yǔ)成績(jī)。

教材特點(diǎn)。

1、以學(xué)生為中心。

在教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)民主的課堂氛圍，讓所有學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。課堂上，應(yīng)把大量的時(shí)間留給學(xué)生，為他們提供大量的各種不同情景中用英語(yǔ)進(jìn)行交談定的機(jī)會(huì)，頻繁的讓學(xué)生參與一對(duì)一和小組活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生最大限度的用英語(yǔ)交流：學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與小組，學(xué)生與教師，學(xué)生與全班等，并要求他們自編英語(yǔ)對(duì)話。在語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中，由教師說轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生說，才能使學(xué)生實(shí)實(shí)在在的講英語(yǔ)。

2、強(qiáng)調(diào)交際和會(huì)話。

學(xué)生能夠用英語(yǔ)表情達(dá)意，在課堂上教師采取形式多樣且與生活密切相連的有實(shí)際意義的交際活動(dòng)，也就是實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)活動(dòng)化，活動(dòng)交際化，交際生活化。”因此課堂上應(yīng)為學(xué)生提供大量的存在不同情景中用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)：學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與小組，學(xué)生與教師，學(xué)生與全班等，并把大部分時(shí)間給學(xué)生，最大限度的用英語(yǔ)交流。學(xué)生通過英語(yǔ)表情達(dá)意，獲得更多和更新的與自身生活和學(xué)習(xí)相關(guān)的信息，并產(chǎn)生運(yùn)用英語(yǔ)的欲望和完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)目的的成就感。這樣，新的語(yǔ)言知識(shí)才能被學(xué)生接受和消化及運(yùn)用。

3、突出興趣激發(fā)。

本套教材在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣為宗旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的要求。

1、能聽懂，會(huì)說，認(rèn)讀和書寫所學(xué)的單詞。

2、能聽懂，會(huì)說，認(rèn)讀并能正確對(duì)所學(xué)句型進(jìn)行回答和簡(jiǎn)單交流。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成課后讀英語(yǔ)和課堂說英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)：

1每一單元中的練習(xí)課中所列出來的的單詞和句子。

2通過情景教學(xué)會(huì)話，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

難點(diǎn)：

1、能將所學(xué)的單詞和句型應(yīng)用到日常的生活中去，用簡(jiǎn)單的應(yīng)用進(jìn)行日常交際。

2、能讀懂課文中的故事，能讀懂簡(jiǎn)短的英語(yǔ)小文章。

1、通過集體備課逐步改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，使自己的教學(xué)水平進(jìn)一步提高。結(jié)合英語(yǔ)組的課題，本學(xué)期繼續(xù)推行自然拼音法在教學(xué)中使用，主要側(cè)重利用自然拼音法對(duì)學(xué)生進(jìn)行背寫單詞的指導(dǎo)。

2、課堂上通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的聽課習(xí)慣，做到坐姿端正，精神飽滿，精力集中，無小動(dòng)作，無亂講話等現(xiàn)象。

4、設(shè)計(jì)全面，分層的高效課堂作業(yè)和課后作業(yè)。設(shè)計(jì)每堂課的練習(xí)題，隨時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

5、本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。作業(yè)本封皮，書皮班級(jí)，姓名，學(xué)校要規(guī)范書寫。課堂教學(xué)中板書用四線三個(gè)，給學(xué)生做好師范。

6、做好學(xué)生課前準(zhǔn)備工作，每次英語(yǔ)課前教材和課堂練習(xí)本要準(zhǔn)備好放在桌面上，在教師進(jìn)教室前，英語(yǔ)課代表帶讀課文。

7、做好對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。今年將五年級(jí)的中等偏上的學(xué)生分成兩人小組，讓這部分能自主學(xué)習(xí)的學(xué)生在組內(nèi)完成單詞的聽寫和課文的朗讀和背誦。對(duì)于惰性較強(qiáng)的學(xué)生，實(shí)行優(yōu)等生一幫一和教師親自輔導(dǎo)檢查的形式進(jìn)行，這樣輔導(dǎo)我相信實(shí)效性會(huì)更高。

8、學(xué)生評(píng)價(jià)方面，今年實(shí)行加分制度，2周一統(tǒng)計(jì)，對(duì)于排名前十的同學(xué)，發(fā)免作業(yè)卡片，進(jìn)行免寫作業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)。以激勵(lì)學(xué)生課上，課下認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

教學(xué)進(jìn)度表另附：

第一周：lesson1,2。

第二周:lesson3,4,。

第三周：lesson5,6。

第四周：reviewunit1andtestofunit1。

第五周：lesson8，9。

第六周：lesson10，11。

第七周：lesson12。

第八周：reviewunit2andtestofunit2。

第九周：reviewofunit1and2。

第十周：mid-termtest。

第十一周:lesson13,14。

第十二周：lesson15,16。

第十三周：lesson17,18。

第十四周：reviewunit3andtestofunit3。

第十五周：lesson19,20。

第十六周：lesson21,22。

第十七周：lesson23,24。

第十八周：reviewunit3andtestofunit3。

第十九周：final-termtest。

2023年譯林版五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃（匯總14篇）篇十四

2.做作業(yè)快是你最大的優(yōu)點(diǎn)，這說明你很有職責(zé)心，這天的事情不拖到明天。但你似乎太著急了，為了快點(diǎn)完成作業(yè)，有時(shí)作業(yè)上空著沒做就交給老師了!這樣行嗎?知真，你長(zhǎng)大了，你要對(duì)自我的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，自我的作業(yè)自我記住，自我檢查，自我改正!你必須能做到的!

3.孩子，讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼看不仔細(xì)，心眼既不專一，口誦讀，決不能記，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎?這些話看似有些深?yuàn)W，但只要你用心去領(lǐng)會(huì)它，在學(xué)習(xí)時(shí)注意了這些，成功必須會(huì)與你緊緊握手。

4.斯文秀氣的你，寫得一手漂亮的字。你的作業(yè)本總是那么干干凈凈，整整齊齊，使老師總是看了一遍有一遍。你是個(gè)優(yōu)生，但是，老師覺得你還有一點(diǎn)做得不夠好的：跟我們班的小朋友距離遠(yuǎn)了點(diǎn)。還記得我們剛學(xué)過的那句話嗎?“一個(gè)人的力量小，群眾的力量大無比!

5.盡管你作業(yè)有時(shí)出現(xiàn)小差錯(cuò)，回答問題可能不夠完整可老師仍然欣賞你的機(jī)敏和大膽。最讓我滿意的是，只要誰(shuí)需要幫忙，你準(zhǔn)會(huì)伸出友誼之手。班級(jí)工作又那么認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡職，真不愧是班上的“小管家”。若今后處事能三思而后行，那將會(huì)得到更多同學(xué)的敬佩。

6.你活潑好動(dòng)，關(guān)心群眾，誠(chéng)實(shí)善良。學(xué)習(xí)上你追求上進(jìn)，一向盼望取得好成績(jī)。愛因斯坦以前說過：“成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話。”你付出了勞動(dòng)，正逐步領(lǐng)悟正確的方法，剩余的廢話你把它們放在了肚子里，當(dāng)成功與你握手的時(shí)候我們絲毫不感到驚奇。

8.你那雙珍珠的大眼睛里，盛滿熱情聰慧……上課時(shí)，你思維敏捷發(fā)言用心，那獨(dú)到的見解令人欽佩;你書寫的作業(yè)，端端正正，漂漂亮亮，那別具一格的答案，常給老師一個(gè)意外的驚喜……你唯一遜色的是對(duì)工作不夠潑辣大膽，這需要慢慢鍛煉，不要著急，我相信你能行!

9.黑亮的眼睛，透射出你內(nèi)心的靈動(dòng)。你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心班群眾，待人有禮，有較強(qiáng)的群眾榮譽(yù)感。你喜歡開動(dòng)腦筋思考問題，有較強(qiáng)的分析潛力。課堂上你也越來越勇敢，回答問題時(shí)聲音響亮，顯得從容淡定。老師相信，你只要堅(jiān)持努力，必須會(huì)取得更好成績(jī)!

10.這學(xué)期你變化不小。平日里，老師沒有少同你談心。在這學(xué)期結(jié)束之時(shí)，我只想送你一句話：“不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長(zhǎng)不出莊稼，不去奮斗，不去創(chuàng)造，再美的青春也結(jié)不出碩果。”期望你能明白，勤奮的含義是這天的熱血，而不是明天的決心，后天的保證。

11.你是一個(gè)活潑開朗好動(dòng)的孩子。你很有上進(jìn)心，老師喜歡看到你課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)的專注神情，但是偶爾的懶惰和粗心卻成了你學(xué)習(xí)道路上的絆腳石。如果平時(shí)你能在細(xì)心一點(diǎn)，勤奮一些，聰明的你必須能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。最后老師還得提醒你：必須要認(rèn)真完成暑假作業(yè)哦!

12.你是個(gè)聰明性格開朗的小女孩，同學(xué)們都喜歡接近你，與你在一齊談笑風(fēng)生，你懂禮貌，尊敬老師，關(guān)心群眾，還有一手工整漂亮的字，這些是你的長(zhǎng)處。如果在學(xué)習(xí)上你更加嚴(yán)格要求自我，不能滿足現(xiàn)狀，細(xì)心答題，有競(jìng)爭(zhēng)思想，那么，你必須會(huì)跟“優(yōu)秀”靠得更近一些。

13.這學(xué)期，你雖然看上去默默無聞，但內(nèi)心卻一向在努力。你是個(gè)很有上進(jìn)心的孩子，不甘落后，但是偶爾的粗心總會(huì)讓你學(xué)習(xí)起來不那么順利。那就從此刻開始，做一個(gè)細(xì)心的孩子吧，寫作業(yè)的時(shí)候既要周密思考，又要處處留意。我相信，只要你付出勤奮，就必須會(huì)有所收獲。

14.你真是老師的小助手，班級(jí)的好干部。課前五分鐘領(lǐng)操，在你的示范下，全班同學(xué)都養(yǎng)成認(rèn)真做操的好習(xí)慣，保護(hù)了視力;每日一讀本做得又快又美觀，課堂作業(yè)本總是第一個(gè)完成，而且準(zhǔn)確率很高。愿你在今后的學(xué)習(xí)中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自我的目標(biāo)更高些，更遠(yuǎn)些!

15.老師這學(xué)期經(jīng)常跟你念叨這么一句話：每次做作業(yè)都好像陳老師在旁邊一樣，提醒自我要多看幾遍題目，多想清楚一下，才寫下去。期望這句話你把它放在心里。上課的時(shí)候，把不懂的題目圈出來，然后下課時(shí)來問老師，你如果能把老師給抓住不放，你的成績(jī)就能穩(wěn)步上升的!

16.你唱出的歌，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽;你跳出的舞，姿態(tài)優(yōu)美;你畫出的畫，形象逼真;你寫出的字，工整娟秀。你是我們班全面發(fā)展的學(xué)生之一。你發(fā)言用心，見解獨(dú)到，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，工作潛力強(qiáng)，不愧為同學(xué)眼中的“三好生”。若是你能戒驕戒躁，持之以恒，你會(huì)更加優(yōu)秀，更加可愛!

17.你給老師的第一個(gè)驚喜是你那優(yōu)美的造句，簡(jiǎn)直漂亮極了!你給老師的第一個(gè)驚喜是你那精彩的回答，思維的敏捷。無疑，你是個(gè)好學(xué)生，但最近，你卻常犯一個(gè)很不好的毛病，那就是粗心。粗心會(huì)使你失掉很多分?jǐn)?shù)，你說呢?聰明的男孩，老師期望再次看到你勤奮細(xì)心的身影!

18.“真人不露相”這句話用在你身上最適宜了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都個(gè)性快。瞧你，這一學(xué)期進(jìn)步多快!要是你還能在大家面前大聲地講話，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會(huì)是個(gè)很有出息的男孩!

19.你是一個(gè)聰明活潑上進(jìn)心很強(qiáng)的孩子。課堂上有你響亮清脆的回答，下課后有你關(guān)心群眾的身影。作為一個(gè)中隊(duì)委，你真是十分盡責(zé)。老師一向都很喜歡你，你知道嗎?但是老師有時(shí)也會(huì)批評(píng)你，那是因?yàn)槟闵险n經(jīng)常會(huì)講“悄悄話”開小差。老師期望你會(huì)做得更出色!繼續(xù)努力!

20.你是一個(gè)活潑可愛的男孩，打掃衛(wèi)生時(shí)總是不怕臟不怕累沖在前頭。但是，你交的一個(gè)壞朋友，它老是使你的成績(jī)上不去，那就是貪玩。假如你能丟掉這個(gè)壞朋友，再交上個(gè)好朋友：認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，那么，下一個(gè)學(xué)期的中隊(duì)委，你就當(dāng)之無愧了!努力爭(zhēng)取吧!

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。