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最新人口問題英語范文（23篇）篇一
城市人口過多帶來的社會問題和環境問題。
【教學難點】人口的增長要與社會、經濟發展相適應，與環境、資源相協調。
【教學手段】幻燈片。
【教學過程】。
（導入）“你想不想知道在咱們每上一節課45分鐘的時間內，全球增加了多少人？”（148*45=6660人）。
（學生活動）增加了這么多人，需要為他們準備什么？（吃、穿、用、教育、醫療等）。
做“做一做”
（板書）第二節。
1、人與環境的關系。
（幻燈片）展示“人類與環境關系模式圖”
提問：人類和環境之間有什么密切關系？（人是生產者，又是消費者。人類要生存發展，就必須從環境中取得資源、能源來滿足各種需要。同時，人類還要在生產、生活中不斷把廢棄物（廢水、廢氣、垃圾等）輸送到環境里，人和環境時刻都在發生著密切的聯系。）。
問題：
2、從社會生活的角度，還會產生哪些問題？
（教師總結）對于人口增長過快，人類為了滿足各種需要，就出現濫伐森林、濫墾草原、圍湖造田等破壞環境的現象，從而導致水土流失、土地沙化、環境惡化等嚴重后果。人口增長過快，還帶來了許多社會問題，不但有穿衣吃飯住房等問題，還有醫療、教育、交通、住房、就業問題。
（板書）2、人口增長過快帶來的問題。
（1）資源遭到破壞，環境惡化。
（2）造成社會問題。
（提問）以上我們了解了人口增長過快帶來的問題，那么，是不是一個國家的人口的發展越慢越好，閱讀課文后，說出對與不對的理由？人口發展太慢后停止增長，后不斷減少，也會帶來一些社會問題。
（總結并板書）3、對策：控制人口數量，提高人口素質。
人口的增長要與社會經濟發展相適應，與環境、資源相協調。
（過渡）從人口的發展的歷史看，早期人們都居住在農業生產比較發達的地區，以后隨著城鎮的出現，一部分農村人口逐漸向城市遷移。近幾十年來，城市人口在世界總人口中所占的比重不斷上升，大量人口從農村涌向城市，使世界上的大城市越來越多。
（提問）看圖說出農村人口向城市遷移的原因？（主要是經濟原因引起的，城市中具有較多的就業機會，較好的生活條件，較好的教育、醫療條件。）。
（板書）二、人口向城市的遷移。
1、城市化水平是國家發展水平的標志。
（幻燈片）世界城市人口的增長圖：
為什么城市人口比重大小是衡量一個國家發展水平的標準之一？（城市一般是現代工業、科學文化集中的地方。城市人口的比重越大，說明這個國家現代工業、科學文化越發達。目前，世界發達國家人口的70%為城市人口，而發展中國家的城市人口只占人口的30%多一點。現在農村人口向城市大規模遷移的現象，主要發生在發展中國家，并且，很多都是由于農村勞動力過剩，使得大批農村人口無計劃的涌入城市。）。
師生共同討論，教師適時引導，學生概括總結完成。
（板書并歸納）3、城市人口過多帶來的問題。
住房緊張、交通擁擠、空氣污染、廢棄物污染、噪音污染。
（總結）這節課我們學習了兩個問題，一是人口增長過快帶來的問題，二是農村人口向城市遷移。這是我國面臨的兩個重要問題，大家一定要理解好計劃生育政策，可以向周圍的人宣傳，為我國解決這兩個問題做一點貢獻。
【設計思想】。
根據本節教材對知識能力和價值、觀念三方面的要求，本節設計了兩個主要的教學環節，圍繞著本節內容的兩個主要問題：人口增長過快帶來的問題；人口向城市的遷移及所產生的問題。每一部分內容有兩個環節：首先，通過示意圖中的圖表、數據，形成一般性的認識，即先學理論；第二個環節，用理論來指導實踐，通過漫畫、城市問題的景觀圖的來激發學生探索各種問題，用學過的有關的知識，分析事物本質（如母親苦難的原因；農村人口流向城市的原因；城市發展過快給城市帶來的問題），表達自己的感受。使學生切身感到無論是人口問題，還是城市問題，都和自己密切相關，都需要從我做起。
【板書設計】。
第二節。
1、人與環境的關系）。
2、人口增長過快帶來的問題。
（1）資源遭到破壞，環境惡化。
（2）造成社會問題。
3、對策：控制人口數量，提高人口素質。
人口的增長要與社會經濟發展相適應，與環境、資源相協調。
二人口向城市的遷移。
1、城市化水平是國家發展水平的標志。
住房緊張、交通擁擠、空氣污染、廢棄物污染、噪音污染。
第12頁。
最新人口問題英語范文（23篇）篇二
（幻燈片）展示“人類與環境關系模式圖”
提問：人類和環境之間有什么密切關系？（人是生產者，又是消費者。人類要生存發展，就必須從環境中取得資源、能源來滿足各種需要。同時，人類還要在生產、生活中不斷把廢棄物（廢水、廢氣、垃圾等）輸送到環境里，人和環境時刻都在發生著密切的聯系。）。
問題：
2、從社會生活的角度，還會產生哪些問題？
（教師總結）對于人口增長過快，人類為了滿足各種需要，就出現濫伐森林、濫墾草原、圍湖造田等破壞環境的現象，從而導致水土流失、土地沙化、環境惡化等嚴重后果。人口增長過快，還帶來了許多社會問題，不但有穿衣吃飯住房等問題，還有醫療、教育、交通、住房、就業問題。
（板書）2、人口增長過快帶來的問題。
（1）資源遭到破壞，環境惡化。
（2）造成社會問題。
（提問）以上我們了解了人口增長過快帶來的問題，那么，是不是一個國家的人口的發展越慢越好，閱讀課文后，說出對與不對的理由？人口發展太慢后停止增長，后不斷減少，也會帶來一些社會問題。
（總結并板書）3、對策：控制人口數量，提高人口素質。
人口的增長要與社會經濟發展相適應，與環境、資源相協調。
（過渡）從人口的.發展的歷史看，早期人們都居住在農業生產比較發達的地區，以后隨著城鎮的出現，一部分農村人口逐漸向城市遷移。近幾十年來，城市人口在世界總人口中所占的比重不斷上升，大量人口從農村涌向城市，使世界上的大城市越來越多。
（提問）看圖說出農村人口向城市遷移的原因？（主要是經濟原因引起的，城市中具有較多的就業機會，較好的生活條件，較好的教育、醫療條件。）。
（板書）二、人口向城市的遷移。
1、城市化水平是國家發展水平的標志。
（幻燈片）世界城市人口的增長圖：
為什么城市人口比重大小是衡量一個國家發展水平的標準之一？（城市一般是現代工業、科學文化集中的地方。城市人口的比重越大，說明這個國家現代工業、科學文化越發達。目前，世界發達國家人口的70%為城市人口，而發展中國家的城市人口只占人口的30%多一點。現在農村人口向城市大規模遷移的現象，主要發生在發展中國家，并且，很多都是由于農村勞動力過剩，使得大批農村人口無計劃的涌入城市。）。
師生共同討論，教師適時引導，學生概括總結完成。
（板書并歸納）3、城市人口過多帶來的問題。
住房緊張、交通擁擠、空氣污染、廢棄物污染、噪音污染。
（總結）這節課我們學習了兩個問題，一是人口增長過快帶來的問題，二是農村人口向城市遷移。這是我國面臨的兩個重要問題，大家一定要理解好計劃生育政策，可以向周圍的人宣傳，為我國解決這兩個問題做一點貢獻。
【設計思想】。
根據本節教材對知識能力和價值、觀念三方面的要求，本節設計了兩個主要的教學環節，圍繞著本節內容的兩個主要問題：人口增長過快帶來的問題；人口向城市的遷移及所產生的問題。每一部分內容有兩個環節：首先，通過示意圖中的圖表、數據，形成一般性的認識，即先學理論；第二個環節，用理論來指導實踐，通過漫畫、城市問題的景觀圖的來激發學生探索各種問題，用學過的有關的知識，分析事物本質（如母親苦難的原因；農村人口流向城市的原因；城市發展過快給城市帶來的問題），表達自己的感受。使學生切身感到無論是人口問題，還是城市問題，都和自己密切相關，都需要從我做起。
【板書設計】。
1、人與環境的關系）。
2、人口增長過快帶來的問題。
（1）資源遭到破壞，環境惡化。
（2）造成社會問題。
3、對策：控制人口數量，提高人口素質。
人口的增長要與社會經濟發展相適應，與環境、資源相協調。
二人口向城市的遷移。
1、城市化水平是國家發展水平的標志。
住房緊張、交通擁擠、空氣污染、廢棄物污染、噪音污染。
教學設計示例2。
教學重點：人口增長過快帶來的問題及對策。
城市人口過多帶來的社會問題和環境問題。
教學難點：人口的增長要與社會、經濟發展相適應，與環境、資源相協調。
教學手段：課件。
教學過程：
（導入）我們已經了解了世界人口的概況，并讓同學們計算了世界人口每增加10人所用的時間。從計算中，我們看到世界人口增長的速度是越來越快。下面，我們根據給出的數據，來計算一下我們上一節課（45分鐘）的時間內，世界增加了多少人？（6660人）。
數據：每年78000000人。
每天213699人。
每小時8904人。
每分鐘148人。
每秒鐘2.5人。
（展示）人類與環境關系模式圖。
（討論）人類與環境之間有什么密切關系？
教師根據討論結果，進一步補充完善：人是生產者，又是消費者。人類要生存、發展，就必須從環境中攝取資源、能源來滿足各種需要。同時，人類還要在生產和生活中不斷的把廢棄物（廢水、廢氣、垃圾等）輸送到環境中去。受到影響后的環境又反作用于人類，從而產生很多環境問題（沙漠擴大、水土流失嚴重等），人類與環境就是這樣時刻發生著密切的聯系。
（展示）漫畫二則。
（討論）漫畫的含義。
（展示）人口增長過快帶來的問題的圖片（四幅）。
人口增長過快、過多，人類為了滿足各種需要，就出現了濫伐森林、濫墾草地、圍湖造田等破壞環境的現象，從而導致水土流失、土地沙化、環境惡化等嚴重后果。不僅如此，還帶來許多社會問題。糧食、生活用品的短缺，交通擁擠，就業困難，教育、醫療、衛生的改善困難等問題。
（討論）以上我們了解了人口增長過快帶來的問題。那么，是不是一個國家的人口發展越慢越好呢？閱讀資料，說出好與不好的理由。
資料一：加拿大統計局在3月12日公布的最新人口普查數字顯示，加拿大人口在二十世紀最后5年中，一共只增加4％，增幅創加國歷史新低。到，加拿大人口總數達30，007，094人。在新增加的120萬人口中，移民人數超過自然出生人口，為二戰以來首見。
資料二：英國日前公布的最新人口普查數字顯示，英國人口老齡化趨勢加快。目前英國60歲以上的人口已首次超過16歲以下人口，其中85歲以上的老齡人口已達110萬，是50年前的5倍。普查結果顯示，英國目前總人口為5800多萬，60歲以上的人口占總人口的21％。
（總結）人口發展太慢，或停止增長，或不斷減少，也會帶來一些問題。比如勞動力短缺，國防兵源不足，人口老化，社會負擔加重等。
（總結）。
（展示）世界城市人口的增長示意圖。
從人口發展的歷史看，早期，人們都居住在農業生產比較發達的地區，以后隨著城鎮的出現，一部分農村人口逐漸向城市遷移。近幾十年來，城市人口在世界總人口中所占的比重不斷上升，大量人口從農村涌進城市，使世界上擁擠的大城市越來越多。
（展示）世界城市人口分布圖。
（討論）。
1.大批農村人口涌入城市的原因是什么？
2.大批農村人口無計劃地涌入城市，會給城市發展帶來哪些問題？結合實際情況談談自己的體會。
3.農村人口若有計劃來到城市，會給城市發展帶來哪些好處？
（總結）城市人口不斷增加是世界城市發展的總趨勢，一個國家的城市人口在總人口中所占的比重，往往是衡量一個國家發展水平的標志之一。目前，世界上發達國家人口的70％以上為城市人口，而發展中國家的城市人口只占總人口的30％多一點。發展中國家應適度增加城市人口的比重，以緩解大量農村人口給城市帶來的種種壓力。
（展示）城市問題圖片四幅。
但是，城市人口過多也會出現相應的問題。比如，住房擁擠、交通阻塞、垃圾污染、噪音污染等等。除此之外，還有供水緊張，食品供應苦難，教育、醫療衛生條件差，就業困難，最終導致城市環境不斷惡化。所以，城市人口的增長也必須與一個國家經濟和城市環境的承受能力相適應。
板書設計：
最新人口問題英語范文（23篇）篇三
行政的控制無法阻擋經濟利益的誘惑。因為多年控制的壓抑，這一系列人口流動最終爆發成為了人類史上空前規模的遷移。中國的城市與鄉村在建立社會主義制度之后完全隔絕了如此之久，以至于中國社會的城鄉二元結構時至今日仍影響至深。城市是人類文明對自然環境改造的終極形式，是人類工商業活動的最集中場所。人口不斷從鄉村向城市遷移，而不同等級和發展水平的城市之間也存在著大量人口流動。大城市的夢想造就了數量龐大的流動人口。而這些流動人口的進入也使得城市變得更大更密更復雜。城市的活力在幾十年的隔絕制度下已漸衰弱，而流動人口改變了這一切。城市被注入新的生機，重新成為經濟活動的中心、文化碰撞融合的焦點，從而被豐富和多元化。中國的城市化水平在短時間內迅速提高，但更重要的是多數城市的生命被延續，并因此有助于打破幾十年養成的城鄉二元思維。
而所有被稱為流動人口帶來的不良后果，在我看來都是對城市管理不作為而找出的借口。這樣的借口所編織的謊言是幾十年來權威主義管理的慣性。所謂流動人口所帶來的問題是普世的，即無論在哪個被界定的人群中，人類現有的'文明也保證在相同條件下都可能會發生相同的或好或壞的事情。而那些謊言是最擅長“以偏概全”的。甚至有時候還會牽扯出流動人口的素質問題。這簡直是無恥的。這是教育資源分配不均的問題，是教育機會不平等的問題。難道這是流動人口自身造成的？流動人口給城市帶來的居住、交通、醫療、教育等等壓力，再一次提醒了城市管理者如何才能合理分配城市資源。在城市中辛勤工作、依法納稅、遵紀守法的公民完全有資格公平而合理地利用到城市社會資源，而不會因為什么戶籍問題淪為二等公民。討論所謂流動人口所帶來的弊端顯然是帶有偏見的，而如此的利弊二元思維也是極其可悲的。要知道，這個世界本是沒有城市的。
近些年，教育出現了不少新情況，其中之一是在一些城市中，出現了各種各樣的“打工者子弟學校”，專門流動人口子女就學。對于此顯現，各方面的意見很不一致。一方面，在各大城市中打工的流動人口表現明顯的歡迎。其原因在于：他們認為，上不起城市的公立中小學。公立學校如果接受外來人口的子女上學，在正常的學雜費之外，一般要收較高的借讀費和贊助費。另外，他們認為自己的子女在公立學校上學還會受到城市孩子的歧視。而“打工者子弟學校”一方面收費比較低，而且服務也很熱情，孩子也不會受到城市小孩的歧視。
關于辦學條件問題，很多人認為應當考慮具體情況，相當于公立學校，這些“打工者子弟學校”的教學條件肯定比較差。然而，根據這些學生的家庭的收入水平和支付能力，我們是否一定要去那么高標準教學條件呢？如果政府不能負擔這些孩子教育的費用，我們能看著它們失學嗎？我們是否要擁有者的教學條件作為學生入校的門檻呢？只要能改這些孩子一個受教育的機會，條件簡陋的學校應當是可以生存的。實際上，流動人口將子女送到這類學校主要是經濟上的考慮，這類學校收費較低相當于貧民學校，使這些家庭的經濟條件。
在我們班就有一位流動人口兒童，他跟著父母一起來到到這里。。起初，他在班上不怎么說話，上課只是認真聽講也不發言……過了一段日子，有幾位同學“邀請他去玩，于是他露出了在校園里的第一張笑臉，隨后他經過和老師同學的溝通慢慢變得開朗起來，學習也十分優異，現在成了我們班的尖子生。
如果給流動兒童一個學習的機會，一個溝通的機會，他們就會和別人平等。
最新人口問題英語范文（23篇）篇四
我國是世界上人口最多的國家，根據2010年第六次人口普查，我國總人口為13.39億，約占世界人口的五分之一，面對如此多的人口，我國實行一項重要的基本國策——計劃生育。
在沒有實行計劃生育以前，一個家庭里往往有許多的孩子，面對一家人生活上的經濟開銷，普通的人家難以承擔起如此大的重擔，因此有許多與我們同齡的孩子便失去了享受學習的機會。
聽家里的長輩說，在他們那個年代，一個家庭往往有好幾個孩子，面對一家人的生活開銷，上學甚至是一件可望而不可即的事情。每當他們提到因為家庭貧困而無法讀書的事情時，總是感到無比遺憾！無比嘆息！是計劃生育這項基本國策使我們能夠在學校里享受學受教育的權力，我們應當感謝黨的這項英明的決策。
雖然計劃生育實施了，也取得了明顯的成效，但是還是有許多人受家庭觀念的影響，致使重男輕女的思想還時不有發生。
在我的身邊就有這樣一個例子。
在我家有這樣一個鄰居。他們起初生了一個女孩子，面對家里多了一個新成員，心情還是十分喜悅的，但是他們一家人養兒防老的'觀念依舊根深蒂固，促使他們觸犯了與法律相違背的事情。我鄰居常常說：“不管怎樣一定要生一個兒子，兒子就是命根子。”原計劃第二胎一定要生一個兒子，可是天有不測風云，老天爺沒有讓他們如愿了，第二胎竟生了一個女孩。面對這個女孩的降生，一家人顯然是沒有先前那么欣喜。可是，他們又那么渴望擁有一個兒子，于是便千方百計地想辦法，出于無奈，他們選擇了偷生，在第三胎時，他們原以為一定是個男孩子，可是老天爺又偏偏和他們作對，這回又生了一個女孩，盡管心情是如此的沮喪，但是他們還是不肯放棄生兒子的夢想，經過千辛萬苦終于喜得貴子，可是卻面臨超生的懲罰，原本并不富裕的一家人，現在又背負上了另外一份重責，生活又更加艱苦了，養孩子的責任也更加艱巨了，這就是與法律相違背的結果！
在我的家里，只有我和弟弟兩個孩子，在爸爸媽媽愛的呵護下，我們健康成長。我的家人常說：生兒子和女兒都好，只要孩子有出息，不讓我們這些做家長的煩心，這比什么都強！”在父母愛的熏陶下，我和弟弟也希望將來像父母一樣，做一個孩子心目中的好父母，做一個遵守社會公德的好公民！
為了使我們的祖國更加強大，我們每個人都要有計劃生育的意識，積極提倡新型生育文化，大力弘揚家庭美德和社會公大力弘德，做一個合格的公民！
最新人口問題英語范文（23篇）篇五
（1）資源遭到破壞，環境惡化。
（2）造成許多社會問題。
3.
二、人口向城市的遷移。
2.城市人口比重大小是衡量一個國家發展水平的標準之一。
探究活動。
對所居住小區的外來人口調查報告。
要求：
2．整理好資料后，在全班開的討論會上進行交流。然后，全班找出有共性的資料，匯總出一份我們所在城市的外來人口調查報告。
目的：
1、通過調查學生所居住小區外來人口的情況，培養學生搜集信息的能力，整理資料的能力，以及理論聯系實際的能力，加深了對所學知識的理解。
2．通過這一實踐活動，使學生的獨立思考能力，分析問題、解決問題的能力以及交際能力得到了鍛煉。
3．通過這一實踐活動，培養學生積極參與社會實踐，增強社會責任感。通過調查，對家鄉有了更多的了解，激發了熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。
最新人口問題英語范文（23篇）篇六
要問人口密度最大的是哪些地方？自然是公共場所的密集區，特別像春節的火車站之類的地方，用“人山人海”已不足形容了。但倘若常年常時的人口密集區，我想學校也可算其一了。若要論起學校中的人中密集者，我想我們學校該算上一個了。在成立集團之前，我們學校已擁有兩個分校區，其時學生人數在四千多，其面積卻小得可憐，人均占地面積幾乎成了全省最小的了，至少在全縣已找不出這樣人口密集的學校了。總支書記曾笑言在我們的老校區擁有著最好的師資和學生，有著一流的教學質量，但卻擁有全縣最老舊的房子，最狹小的空間。那些老房子已有幾十年的歷史，雖然年年都在修卻補不上年齡的衰老，有一次好像有一根椽子也掉下來過，日光燈也有掉下來的'。另一邊的木結構老房子――教師宿舍，踩上去的每一步都會發出驚心的聲音，我也曾在一樓住過，還鬧過電線短路的驚嚇。在那樣的房子里曾有一代代的教師和學生學習生活過。
那里的教室比現在一般的教室要小很多，但教室里人最多時可達74人一個班，我曾教過這樣的班級，教的是體育，這么多人排成四排，從頭望到尾感覺很長了。而那里的操場卻是小得可憐，一圈當時是120米。現在呢，明珠校區原是福年完小，也是一個彈丸之地，操場周長在兩百米左右，學校走的是精品路線，全部用了塑膠，容納了兩千多名學生，老校區正進行教學樓改造，也容納了兩千多名學生，現在的柯北校區原是雙梅完小的新校區，不過校園面積較大，二期還在計劃中。這樣有5000多名學生，200多名教師的小學，卻分割在幾塊小地塊上，與現代化教育真有點不相稱的感覺。
人們總說“再窮不能窮教育”，我們卻看不到對教育的大投入，這樣大的學校，所有教室在高溫天氣都沒有空調，教師辦公室也沒有，每個班級的學生雖經嚴格控制，卻也還在五六十人一班。即使教育局吧，幾經易址辦公地點，現在算是有自己獨立的地方和樓房了，也還是在實驗初中后面像居民樓似的一幢，比起氣勢雄偉、占地廣闊、拔地而起的其它局辦的大樓來，不知要遜色多少了。像地稅局、國稅局、建設局、法院……哪一個不是造得像模像樣，二十來層的全鋼架結構，一色的青黑色幕墻玻璃，寬敞高大的門廳，可與省級機關大樓相媲美。而每天上下班的人也就幾十個人，也不知是什么時候進去、什么時候出去的。比及學校用地的緊張與政府大樓的寬松，心里難過，那樣的人口密度對比實在讓人心酸。
最新人口問題英語范文（23篇）篇七
目前，關于人口構成變化的可能影響，主觀臆測要多過可靠結論。但這種情形應該會引起廣泛的比較研究，而且這種研究可能會對歐洲和中國的政策制定具有非常重要的借鑒意義。
人口普查是當今世界搜集人口資料的一種最基本的科學方法，世界各國都異常重視，但基于國情的不同，各國的人口普查又各有特點。
世界人口結構中，歐洲將持續邊緣化。
人口構成的這些變化將給政治革新和社會研究帶來更大的挑戰。
人口構成變化的可能影響，目前還是臆測為主。
人口構成變化還將產生其他影響。從農村向城市的地理性移民將會同時向高速發展的城市和遭遇凈人口損失的農村提出挑戰。比如男女比例失調，在中國，男女新生兒比例為117：100，農村地區這個比例更為懸殊。家庭模式也可能產生變化，比如婚齡推遲、離婚率上升等等，所謂的“第二次人口構成變化”也可能加劇（“第二次人口構成變化”是指同居、單親家庭、非婚生育以及低生育率等現象大幅度增多，以及更多人不愿結婚和接受約束性行為的傳統規范的現象）。
挪威社會學家、聯合國教科文組織國際社會科學委員會主席古德蒙·赫內斯認為，目前，關于人口構成變化的可能影響，主觀臆測要多過可靠結論。但這種情形應該會引起廣泛的比較研究，而且這種研究可能會對歐洲和中國的政策制定具有非常重要的借鑒意義。
俄羅斯根據俄羅斯聯邦《居民人口普查法》，俄羅斯每十年至少應該舉行一次人口普查。人口普查的時間精確到時，即年、月、日、時。20xx年的人口普查是蘇聯解體后俄羅斯進行的首次人口普查，對于國家掌握居民情況和制定社會發展計劃發揮了重要作用。那次人口普查使政府獲得了關于人口數量、年齡、性別、婚姻狀況、民族成分、受教育程度、家庭副業、就業與收入、住宅狀況等資料，既有聯邦范圍的，也有地區的。最重要的是獲得了社會民族結構方面的信息。政府根據這些信息及時調整了國家和地區的社會發展規劃。
最新人口問題英語范文（23篇）篇八
（幻燈片）展示“人類與環境關系模式圖”
提問：人類和環境之間有什么密切關系？（人是生產者，又是消費者。人類要生存發展，就必須從環境中取得資源、能源來滿足各種需要。同時，人類還要在生產、生活中不斷把廢棄物（廢水、廢氣、垃圾等）輸送到環境里，人和環境時刻都在發生著密切的聯系。）。
問題：
2、從社會生活的角度，還會產生哪些問題？
（教師總結）對于人口增長過快，人類為了滿足各種需要，就出現濫伐森林、濫墾草原、圍湖造田等破壞環境的現象，從而導致水土流失、土地沙化、環境惡化等嚴重后果。人口增長過快，還帶來了許多社會問題，不但有穿衣吃飯住房等問題，還有醫療、教育、交通、住房、就業問題。
（板書）2、人口增長過快帶來的問題。
（1）資源遭到破壞，環境惡化。
（2）造成社會問題。
（提問）以上我們了解了人口增長過快帶來的問題，那么，是不是一個國家的人口的發展越慢越好，閱讀課文后，說出對與不對的理由？人口發展太慢后停止增長，后不斷減少，也會帶來一些社會問題。
（總結并板書）3、對策：控制人口數量，提高人口素質。
人口的增長要與社會經濟發展相適應，與環境、資源相協調。
（過渡）從人口的發展的歷史看，早期人們都居住在農業生產比較發達的地區，以后隨著城鎮的出現，一部分農村人口逐漸向城市遷移。近幾十年來，城市人口在世界總人口中所占的比重不斷上升，大量人口從農村涌向城市，使世界上的大城市越來越多。
最新人口問題英語范文（23篇）篇九
1．通過計算圖表中人口增長的速度，討論漫畫“苦難的母親”，使學生認識到人口增長過快帶來的一系列問題，理解人口無計劃增長帶來的危害。認識到人類必須控制自己，做到計劃生育，使人口的增長與社會、經濟的發展相適應，與環境、資源相協調。
2．通過閱讀“世界城市人口的增長”和“農村人口遷往城市的原因”的示意圖，使學生初步認識城市人口比重是衡量一個國家發展水平的標志。通過“城市問題”的示意圖，使學生了解城市迅速擴張所產生的問題。
3．聯系社會現象，結合學生的生活實際，培養學生思考、分析問題的能力。通過閱讀“世界城市人口的增長”培養和提高學生分析地理圖表的能力。4．通過對人口問題的讀圖、分析、討論，使學生初步樹立科學的人口觀、資源觀和環境觀，初步認識計劃生育的必要性。
教學建議。
關于“人口增長過快帶來的問題”的教材分析。
人口問題是當今世界各國共同關心的問題之一，人口的增長直接對自然環境和社會經濟產生影響。這個問題如果處理的好，就會使得人類與自然、社會和諧發展，反之，就會產生一系列環境問題和社會問題。
本節主要講了兩個問題，一是人口增長過快帶來的問題，二是人口向城市的遷移及產生的問題。教材首先在“做一做”算一下自己家的家庭收入和人均收入，并用圖表顯示1995-世界人口增長的'情況，給出觸目驚心的數字。這種直觀、鮮明的對材料的引入，使學生印象深刻，又超出了學生原來的想象，為學生下一步認識人口增長過快產生的問題作了很好的心理鋪墊。接著，教材敘述人類與環境的關系。人是生產者，又是消費者。人類要生存發展，就必須從環境中取得資源、能源來滿足各種需要。同時，人類還要在生產、生活中不斷把廢棄物（廢水、廢氣、垃圾等）輸送到環境里，人和環境時刻都在發生著密切的聯系。這部分內容是認識人口增長帶來的問題的另一個知識準備。明確了人和環境關系，使學生可以更好的理解人口問題的核心，以及由人口問題所引起的連鎖的環境、資源、水、土地等問題。
教材用具體的例子說明人口數量增長過快，環境一時難以供應足夠的資源所產生的問題。并用漫畫“苦難的母親”，來說明地球現已難以承載如此眾多的人口。此漫畫形象、生動，極富感染力。教材進而點出：人類必須控制自己，做到計劃生育，使人口的增長與社會、經濟的發展相適應，與環境、資源相協調，并要提高人口素質，使人類社會進入一個良性循環。
關于“世界人口向城市遷移”的教材分析。
“世界人口向城市遷移”這部分的教學內容，教材首先用圖示顯示了世界人口城市化的變化過程和發展趨勢，這幅圖形象、直觀的把19、1925年、1950年、1987年、年世界城市人口的變化表現出來，一目了然。
城市人口增加的主要源泉是農村人口大量遷往城市，用示意圖表示流向城市的原因，其結果城市發展過快。給城市帶來的問題，用了四幅插圖表示。對于這部分內容，生活在大城市的學生有很多感觸，因此，在授課時，教師可以讓學生列舉在自己城市生活所看到種種問題，分析了城市人口數量增加的正面和負面影響。這個環節應該通過師生共同討論，教師適時引導，學生概括總結完成。這樣既可以充分調動學生的學習積極性，同時也培養了學生運用所學知識解決問題的能力。
關于“人口向城市的遷移及產生的問題”的教法建議。
讀城市問題的四幅插圖，讓學生討論并說明城市人口增長過多過快，給城市帶來哪些問題。
關于“人口增長過快帶來的問題”的教法建議。
本節教材重在理論闡述，說理性強。處理好這段內容，關鍵是引導學生積極思考，抓住人口“多”和由此造成的“害”字。對于人口增長過快帶來的問題，充分利用教材提供的實例、圖示和素材。可以用生動的例子開頭，“你想不想知道在咱們每上一節課45分鐘的時間內，全球增加了多少人？”使學生了解世界人口增長的速度，對人口增長過快產生憂患意識。用“做一做”算一下自己家的家庭收入和人均收入，重點理解人均收入的概念，為人口增長過快產生的問題做鋪墊。
用漫畫“苦難的母親”引出：地球這么多人，個個都要“母親”照顧，母親能承受的了嗎？引導學生正確認識以下幾個問題：
1、人類與經濟發展的關系：這么多人，不但有穿衣吃飯住房等問題，還有醫療、教育、交通、住房、就業問題。
2、人類與環境的關系問題，人類從環境中取得資源、人類的廢棄物污染環境、人類無截止地濫用資源使環境惡化。
通過提問、討論、舉例，引導學生獲得正確的認識。這個教學環節，學生獲得知識的途徑不是單純的依賴教師講述，而是通過思考教師的問題，與同學討論交流得到的。
教學設計示例1。
【教學重點】人口增長過快帶來的問題及對策；
城市人口過多帶來的社會問題和環境問題。
【教學難點】人口的增長要與社會、經濟發展相適應，與環境、資源相協調。
【教學手段】幻燈片。
【教學過程】。
（導入）“你想不想知道在咱們每上一節課45分鐘的時間內，全球增加了多少人？”（148*45=6660人）。
（學生活動）增加了這么多人，需要為他們準備什么？（吃、穿、用、教育、醫療等）。
做“做一做”
最新人口問題英語范文（23篇）篇十
目前，關于人口構成變化的可能影響，主觀臆測要多過可靠結論。但這種情形應該會引起廣泛的比較研究，而且這種研究可能會對歐洲和中國的政策制定具有非常重要的借鑒意義。
人口普查是當今世界搜集人口資料的一種最基本的科學方法，世界各國都異常重視，但基于國情的不同，各國的人口普查又各有特點。
世界人口結構中，歐洲將持續邊緣化。
人口構成的'這些變化將給政治革新和社會研究帶來更大的挑戰。
人口構成變化的可能影響，目前還是臆測為主。
人口構成變化還將產生其他影響。從農村向城市的地理性移民將會同時向高速發展的城市和遭遇凈人口損失的農村提出挑戰。比如男女比例失調，在中國，男女新生兒比例為117：100，農村地區這個比例更為懸殊。家庭模式也可能產生變化，比如婚齡推遲、離婚率上升等等，所謂的“第二次人口構成變化”也可能加劇（“第二次人口構成變化”是指同居、單親家庭、非婚生育以及低生育率等現象大幅度增多，以及更多人不愿結婚和接受約束性行為的傳統規范的現象）。
挪威社會學家、聯合國教科文組織國際社會科學委員會主席古德蒙·赫內斯認為，目前，關于人口構成變化的可能影響，主觀臆測要多過可靠結論。但這種情形應該會引起廣泛的比較研究，而且這種研究可能會對歐洲和中國的政策制定具有非常重要的借鑒意義。
世界人口普查。
俄羅斯根據俄羅斯聯邦《居民人口普查法》，俄羅斯每十年至少應該舉行一次人口普查。人口普查的時間精確到時，即年、月、日、時。20xx年的人口普查是蘇聯解體后俄羅斯進行的首次人口普查，對于國家掌握居民情況和制定社會發展計劃發揮了重要作用。那次人口普查使政府獲得了關于人口數量、年齡、性別、婚姻狀況、民族成分、受教育程度、家庭副業、就業與收入、住宅狀況等資料，既有聯邦范圍的，也有地區的。最重要的是獲得了社會民族結構方面的信息。政府根據這些信息及時調整了國家和地區的社會發展規劃。
文檔為doc格式。
最新人口問題英語范文（23篇）篇十一
中國是一個發展中國家，面積約為96萬平方千米，位居世界第三，而且我國還是世界上人口最多的國家，位居世界第一，這是我國的重要國情。
據統計，中國每年約有50000人死亡，其中一半死于非命。金雞年，人口死亡路程上升趨勢。中國正在一步步的發展，為什麼人口死亡率卻逐年增加？中國現在仍處于貧困時期，隨人中國從建國以來一直實行改革開放政策，但卻不見成效。（如：1993年，我國國內總產值達5446億美元，居世界第7位，人均占有量卻處在。
第1。
25位）當觸及中國的資源問提時，國人總會驕傲的答曰，我國是資源種類繁多，數量豐富，是世界上的資源大國。殊不知，由于我國人口眾多，資源早已被分割的寥寥無幾（如：我國耕地在低26位）由于資源分布不均，從而導致有的人占有極少的資源，貧困潦倒，且缺水嚴重，從而導致許多人渴死，餓死。
中國由于人口眾多，曾被稱作“騎在自行車上的國家”，現在，雖然家家戶戶都有了自己的私車，但交通繁忙，很可能導致交通事故，且許多司機“執法而不依法行事”（如：酒后駕車，硬闖紅路燈，橫沖馬路）從而導致許許多多的人死于非命。
我國的工業不僅發達，而且工廠遍布全國各地，人們的環保意識越來越差。截至至今，我國的環境污染，生態破壞仍相當嚴重。無錫人有一段歌謠，描述了大運河稅制的變化：“50年代淘米洗菜；60年代水質變壞；70年代魚蝦絕代；80年代洗不凈馬桶蓋”環境的污染，更是威脅著人類的生命，向肺結核，矽肺病，肺典等不易治療的病癥，像一把鋒利的尖刀，刺殺了許許多多無辜的生命。綜上所述，是中國死亡人數的主要原因。
我認為，國家應該用可施行的好辦法，使人懂得生命的重要性；更好的落實改革開放政策。
我呼吁：保護環境，人人有責！
專家點評:。
語言平淡，詳略不當。
最新人口問題英語范文（23篇）篇十二
一、測試人力資源與行政管理類人員“處理矛盾沖突的能力”問題：
3、你在解決矛盾方面的哪些經驗？這些經驗和技巧對你管理水平的提高有什么作用？
5、當你的工作重點和老板的工作重點發生沖突時，你是怎樣解決的？
9、你目前的工作中遇到的最大的問題是什么？你打算怎樣解決這個問題？
人們用什么方法來處理沖突和矛盾？
二、測試人力資源與行政管理類人員“溝通技能”問題：
2、一個好的溝通者應該具備哪些條件？
3、請說一下別人是怎樣看你的？
5、若讓你在公司董事會上發言，你該怎樣準備發言稿？
7、你認為最困難的溝通的問題是什么？為什么？
8、你認為良好溝通的關鍵是什么？
三、測試人力資源與行政管理類人員“管理能力”問題：
1、你認為“管理”究竟是什么？
2、一個好企業要取得進步，哪些方面是決定性的？
3、你最近讀過的有關管理方面的書籍有哪些？
4、你認為作為經理最困難的是什么？
5、你如何控制和減少風險？
6、你認為你所應聘的職位與你的部門或公司的戰略有什么關系？
7、你會如何計劃和組織一個重要（或長期）的項目？
8、你通常怎樣制定和監控一項大型的計劃？
9、你怎樣處理與其他部門之間的矛盾？
10、請你簡單地談談你周圍比較典型的管理案例。
11、你從你原來的單位或上級領導向上學習到了什么？
12、你通常是如何處理……問題的？（可就應聘人員剛剛談論過的方面或自己知道的問題提出）
13、你是否有過管理下屬的經驗？你的直接下屬有多少？
15、你是如何調動員工的工作積極性的？
16、你是如何監督和支持下屬員工開展工作的？
17、你在工作中是如何對下屬進行授權的？
四、測試人力資源與行政管理類人員“管理方面具體問題”問題：
1、你認為外行如何管內行？
解答：
管理的魅力不僅在于你知道的事情懂得該怎么辦，更在于你不知道的事情也懂得該怎么辦；管理者往往是探索與總結達成目標的方法，再將方法做為內行的指導方向。
技術問題：由技術員、工程師去解決
管理問題：通過管理隊伍建設、建立企業運作體系、建立企業管理制度來控
技術與管理往往無法集于一身，它們通常是互補與共存的，并且往往由管理引領技術，關鍵是在于管理者能明白所管團隊在企業不同階段要幫企業完成的不同使命。當然，管理者對（技術）知識、原理、特性應有一定的認識與了解，便于對癥下藥。如果是以產品技術為工作對象的領導，則應是專行人事來擔任，如工程部經理、開發部經理、品管部經理等。
2、你如何看待職能的演變與分化？
解答：
規模小的時候：管理者是兵頭將尾，事無巨細一把抓，企業運作依靠個人英雄主義來維持；規模大的時候：管理者將集中精力去做好團隊管理，發揮團隊潛能，這時企業運作依靠完善的組織管理與人力資源管理來維持。
3、你隊職位層級的問題有什么看法？
解答：
越基層的干部，越要熟悉具體的業務與技術，并具較強動手能力；
越是高層則相反，因為此時其工作重點并非在這些具體業務上面，而在決策規劃與組織協調方面。而對業務主要是宏觀上的把握與認識。
五、測試人力資源與行政管理類人員“計劃與控制能力”問題：
1、您來面試的過程中有沒有想過整個過程？說說您先前是如何打算應對這場面試的，包括各個階段。
2、舉個例子來說明一下您曾經做過的一個成功計劃及實施過程。
3、假如您今天晚會有一場重要的約會，說說您打算怎么去應對？（可提示答案方向：是傾向于去了再隨機應變，還是事先做好策劃？）
4、工作中您發現自己的實施結果與事先計劃出現較大的偏差，你將如何去行動？
5、您覺得自己的個性適合井然有序的工作環境還是靈活自如的工作環境？或者是其他任何形式的。
6、說說您對下屬布置的任務在時間方面是如何要求的？
7、說說您在完成上司布置的任務時，在時間方面是如何要求自己的？
六、測試人力資源與行政管理類人員“建立合作關系的能力”問題：
1、你用什么方法來維持你和手下每位員工的強有力的關系的？
2、當員工做錯事情時，你是怎樣鼓勵員工把實情講給你的？
4、你采取什么方法來鼓勵員工實現信息資源共享？
5、你用什么辦法來營造并維持部門內互信的氛圍？
6、管理者應該多長時間，在什么情況下邀請員工參與到決策和解決問題上來？
8、在什么情況下，你曾經接受過員工對純屬于你個人事務的幫助？
以前工作中，剛來到一個新單位時，你是怎樣在老員工中樹立領導地位的？
七、測試人力資源與行政管理類人員“領導與指揮能力”問題：
2、課堂上您對老師的講解有所疑惑，您是采取何種方式去消除這種疑惑的？
4、工作中您發現上司的管理方式有些不妥，并有了自己的想法，您此時如何去做？
5、在您以往的工作中是如何去約束部屬的，是如何去調動他們積極性的？
7、您認為上司對部屬做些什么更利于他們的成長？
八、測試人力資源與行政管理類人員“目標管理”問題：
1、標和目標訂立在你的管理方法中起到一定的作用嗎？為什么？請舉例說明。
2、有效目標包括哪些因素？
4、請說說你訂立目標的程序。
5、請說說你在員工制訂目標和實現目標時起的作用。
7、你是怎樣鼓勵你的員工取得那些工作目標的？
8、你怎樣確保目標的現實性和可行性呢？
9、請你講一下你是怎樣考察員工努力實現目標的情況的。我想知道，你多長時間檢查一次員工的工作進步程度，以及你所用的檢查方法是否靈驗。
你怎樣確保公司的目標、任務和目的能反映到部門以及個人訂立的目標中去？
九、測試人力資源與行政管理類人員“授權與激勵能力”問題：
1、假如您是部門領導，您設想您在每半月一次的會議議程中該如何去部署會更好？（可提示回答方向：直奔主題，還是先給部屬打氣）
4、當您發現您的部屬目前士氣較低沉，您一般從哪些方面去調動？
5、說說您在以往領導崗位中出現管理失控的事例及事后的原因分析。
7、您的部屬在一個專業的問題上跟您發生爭議，您如何對待這種事件？
9、你采取什么辦法來鼓勵你的下屬培養他們的能力？
10、你是怎樣評估你的每位下屬的工作發展的需要的？
11、在評估你的員工的工作表現時，你怎樣才能確保評估的客觀公正？
12、請講一個你不得不鼓勵員工做出決定的情形。你究竟是怎樣做的？
十、測試人力資源與行政管理類人員“影響他人的能力”問題：
1.請你舉一例說明你曾經使某人做他并不喜歡做的事情。
2.請描述一下這樣一個經歷：你使別人參與、支持你的工作，并最終達到了預期目的。
6.我想知道你是怎樣使某位雇員來承擔更多的責任，或承擔他本人認為很難的工作的？
十一、測試人力資源與行政管理類人員“如何處理職場的人事問題”問題：
1、你如何化解一個攻關小組內部的沖突？
2、面對現場公然的挑釁時，你會怎么做？
4、你如何對待對公司不滿或難與同事相處的問題員工？
5、你處理人事問題的原則是什么？
6、面對“恃才傲物”的下屬或“元老”，你會怎樣做？
7、就工作表現而言，你不得不向員工反饋的最困難的信息是什么？
8、你怎樣決定工作中的分工負責情況的？
9、你用什么方法來監督你負責項目的工作進程的？
10、請描述某位員工有工作表現問題的情形。你給他提供了什么樣的幫助？
11、請講一個你不得不鼓勵員工做出決定的情形。你究竟是怎樣做的？
12、管理者多長時間、在什么情況下該讓員工參加培訓？
問題一：“請你自我介紹一下”
思路： 1、這是面試的必考題目。 2、介紹內容要與個人簡歷相一致。 3、表述方式上盡量口語化。 4、要切中要害，不談無關、無用的內容。 5、條理要清晰，層次要分明。 6、事先最好以文字的形式寫好背熟。
問題二：“談談你的家庭情況”
思路: 1、 況對于了解應聘者的性格、觀念、心態等有一定的作用，這是招聘單位問該問題的主要原因。 2、 簡單地羅列家庭人口。 3、宜強調溫馨和睦的家庭氛圍。 4、 宜強調父母對自己教育的重視。 5、 宜強調各位家庭成員的良好狀況。 6、 宜強調家庭成員對自己工作的支持。 7、 宜強調自己對家庭的責任感。
問題三：“你有什么業余愛好？”
思路： 1、業余愛好能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態，這是招聘單位問該問題的主要原因。 2、 最好不要說自己沒有業余愛好。 3、不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好。 4、 最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網，否則可能令面試官懷疑應聘者性格孤僻。 5、最好能有一些戶外的業余愛好來“點綴”你的形象。
問題四：“你最崇拜誰？”
思路： 1、最崇拜的人能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態，這是面試官問該問題的主要原因。 2、 不宜說自己誰都不崇拜。 3、 不宜說崇拜自己。 4、 不宜說崇拜一個虛幻的、或是不知名的人。 5、 不宜說崇拜一個明顯具有負面形象的人。 6、所崇拜的人人最好與自己所應聘的工作能“搭”上關系。 7、 最好說出自己所崇拜的人的哪些品質、哪些思想感染著自己、鼓舞著自己。
問題五：“你的座右銘是什么？”
思路： 1、座右銘能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態，這是面試官問這個問題的主要原因。 2、不宜說那些醫引起不好聯想的座右銘。 3、不宜說那些太抽象的座右銘。 4、不宜說太長的座右銘。 5、座右銘最好能反映出自己某種優秀品質。 6、 參考答案“只為成功找方法，不為失敗找借口”
問題六：“談談你的缺點”
思路： 1、不宜說自己沒缺點。 2、 不宜把那些明顯的優點說成缺點。 3、 不宜說出嚴重影響所應聘工作的缺點。 4、 不宜說出令人不放心、不舒服的缺點。 5、 可以說出一些對于所應聘工作“無關緊要”的缺點，甚至是一些表面上看是缺點，從工作的角度看卻是優點的缺點。
問題七：“談一談你的一次失敗經歷”
思路： 1、 不宜說自己沒有失敗的經歷。 2、 不宜把那些明顯的成功說成是失敗。 3、不宜說出嚴重影響所應聘工作的失敗經歷， 4、 所談經歷的結果應是失敗的。 5、 宜說明失敗之前自己曾信心白倍、盡心盡力。 6、說明僅僅是由于外在客觀原因導致失敗。 7、 失敗后自己很快振作起來，以更加飽滿的熱情面對以后的工作。
問題八：“你為什么選擇我們公司？”
思路： 1、 面試官試圖從中了解你求職的動機、愿望以及對此項工作的態度。 2、 建議從行業、企業和崗位這三個角度來回答。 3、 參考答案“我十分看好貴公司所在的行業，我認為貴公司十分重視人才，而且這項工作很適合我，相信自己一定能做好。”
問題九：“對這項工作，你有哪些可預見的困難？”
思路： 1、 不宜直接說出具體的困難，否則可能令對方懷疑應聘者不行。 2、可以嘗試迂回戰術，說出應聘者對困難所持有的態度“工作中出現一些困難是正常的，也是難免的，但是只要有堅忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的準備，任何困難都是可以克服的。”
問題十：“如果我錄用你，你將怎樣開展工作”
思路： 1、 如果應聘者對于應聘的職位缺乏足夠的了解，最好不要直接說出自己開展工作的具體辦法， 2、可以嘗試采用迂回戰術來回答，如“首先聽取領導的指示和要求，然后就有關情況進行了解和熟悉，接下來制定一份近期的工作計劃并報領導批準，最后根據計劃開展工作。”
問題十一：“與上級意見不一是，你將怎么辦？”
思路： 1、一般可以這樣回答“我會給上級以必要的解釋和提醒，在這種情況下，我會服從上級的意見。” 2、如果面試你的是總經理，而你所應聘的職位另有一位經理，且這位經理當時不在場，可以這樣回答：“對于非原則性問題，我會服從上級的意見，對于涉及公司利益的重大問題，我希望能向更高層領導反映。”
問題十二：“我們為什么要錄用你？”
思路： 1、應聘者最好站在招聘單位的角度來回答。 2、 招聘單位一般會錄用這樣的應聘者：基本符合條件、對這份共組感興趣、有足夠的信心。 3、如“我符合貴公司的招聘條件，憑我目前掌握的技能、高度的責任感和良好的餓適應能力及學習能力 ，完全能勝任這份工作。我十分希望能為貴公司服務，如果貴公司給我這個機會，我一定能成為貴公司的棟梁！”
問題十三：“你能為我們做什么？”
思路： 1、 基本原則上“投其所好”。 2、 回答這個問題前應聘者最好能“先發制人”，了解招聘單位期待這個職位所能發揮的作用。 3、 應聘者可以根據自己的了解，結合自己在專業領域的優勢來回答這個問題。
問題十四：“你是應屆畢業生，缺乏經驗，如何能勝任這項工作？”
思路： 1、 如果招聘單位對應屆畢業生的應聘者提出這個問題，說明招聘單位并不真正在乎“經驗”，關鍵看應聘者怎樣回答。 2、對這個問題的回答最好要體現出應聘者的誠懇、機智、果敢及敬業。 3、如“作為應屆畢業生，在工作經驗方面的確會有所欠缺，因此在讀書期間我一直利用各種機會在這個行業里做兼職。我也發現，實際工作遠比書本知識豐富、復雜。但我有較強的責任心、適應能力和學習能力，而且比較勤奮，所以在兼職中均能圓滿完成各項工作，從中獲取的經驗也令我受益非淺。請貴公司放心，學校所學及兼職的工作經驗使我一定能勝任這個職位。”
問題十五：“你希望與什么樣的上級共事？”
思路： 1、通過應聘者對上級的“希望”可以判斷出應聘者對自我要求的意識，這既上一個陷阱，又上一次機會。 2、 最好回避對上級具體的希望，多談對自己的要求。 3、 如“做為剛步入社會新人，我應該多要求自己盡快熟悉環境、適應環境，而不應該對環境提出什么要求，只要能發揮我的專長就可以了。”
問題十六：“您在前一家公司的離職原因是什么？”
思路： 1、 最重要的是：應聘者要使找招聘單位相信，應聘者在過往的單位的“離職原因”在此家招聘單位里不存在。 2、避免把“離職原因”說得太詳細、太具體。 3、不能摻雜主觀的負面感受，如“太幸苦”、“人際關系復雜”、“管理太混亂”、“公司不重視人才”、“公司排斥我們某某的員工”等。 4、但也不能躲閃、回避，如“想換換環境”、“個人原因”等。 5、 不能涉及自己負面的人格特征，如不誠實、懶惰、缺乏責任感、不隨和等。 6、盡量使解釋的理由為應聘者個人形象添彩。 7、如“我離職是因為這家公司倒閉。我在公司工作了三年多，有較深的感情。從去年始，由于市場形勢突變，公司的局面急轉直下。到眼下這一步我覺得很遺憾，但還要面對顯示，重新尋找能發揮我能力的舞臺。” 同一個面試問題并非只有一個答案，而同一個答案并不是在任何面試場合都有效，關鍵在于應聘者掌握了規律后，對面試的具體情況進行把握，有意識地揣摩面試官提出問題的心理背景，然后投其所好。
一、你為什么選擇我們公司？
我十分看好貴公司所在的行業，而且這項工作很適合我，相信自己可以勝任
二、如果我錄用你，你將怎樣開展工作？
我符合貴公司的招聘條件，憑我目前掌握的技能、高度的責任感和良好的餓適應能力及學習能力 ，完全能勝任這份工作。我十分希望能為貴公司服務，如果貴公司給我這個機會，我一定能成為貴公司的棟梁！
三、你為什么選擇我們公司？
我十分看好貴公司所在的行業，而且這項工作很適合我，相信自己可以勝任。
四、如果我錄用你，你將怎樣開展工作？
聽取領導的指示和要求，然后就有關情況進行了解和熟悉，接下來制定一份近期的工作計劃并報領導批準，最后根據計劃開展工作。
五、企業常用公文包括哪些文種？
六、就你的理解行政工作應包括哪些內容？如何才能做好這項工作？
1、日常事務工作（文字錄入、復印、打印、整理會議紀要、人員接待、電話接待、采購、發放辦公用品）；檔案合同工作。
2、擬定相關公文；協助直屬領導策劃員工活動及組織會議、活動；
3、協助直屬領導企業文化建設，草擬、修改相關制度；
4、公司辦公場地綠化；辦公場地清潔、環境維護。
5、勞動紀律監督、行政費用統計及核算。
6、后勤支持性服務（辦公設備維修維護、名片印制、定餐等）
7、有關政府政策及信息、行業信息的收集。
七、就你應聘的工作而言，你如何提升工作效率？
多思考平時的工作內容，主要有哪些方面，然后抽空對自己的要做的所有工作做個大體的分類，如辦公室資產采購與管理、辦公室制度擬定與執行、公司活動的組織安排等，基本不離三點：一是對人的管理，一是對物品的管理，一是對事（時間）的管理。對自己的工作做個基本的分類和評估。
八、從行政人事方面控制公司日常的成本，你覺得從哪幾個方面入手？
控制公司日常成本，應從以下幾方面入手：
1、復印、打印控制。
2、辦公用品購買成本控制。
3、辦公用品領用控制。
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4、辦公用品使用情況控制。
5、水電費用控制。
6、辦公電話費用控制。
7、會議和活動組織成本控制。
8、定期向公司全體成員宣傳節約意識。
九、就一般的企業而言，有哪些檔案資料需要歸類？
行政管理類、經營管理類、人事管理類、銷售類、財務類、設備檔案類。
十、公司的上級主管明天帶人來考察公司，你認為有哪些準備工作要做？
應做好以下工作：1、住宿安排。2、行程安排。3、工作匯報資料收集。4、工作會議安排。5、陪同參觀人員安排。
十一、說說你對5s的理解?
1、提高企業形象
2、提高生產效率
3、提高庫存周轉率
4、減少故障，保障品質
5、加強安全，減少安全隱患
6、養成節約的習慣，降低生產成本
7、縮短作業周期，保證交期
8、改善企業精神面貌，形成良好企業文化
十二、如何看待加班？
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十三、如何看待時間管理？
1、有計劃地使用時間。不會計劃時間的人，等于計劃失敗。2、目標明確。目標要具體、具有可實現性。3、將要做的事情根據優先程度分先后順序。80%的事情只需要20%的努力。而20%的事情是值得做的，應當享有優先權。因此要善于區分這20%的有價值的事情，然后根據價值大小，分配時間。4、將一天從早到晚要做的事情進行羅列、區分緊急事務與重要事務。緊急事往往是短期性的，重要事往往是長期性的。給所有羅列出來的事情定一個完成期限。 。
十五、寫一份新年放假通告？
關于國慶節放假的通知
公司各部門：
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五），10月7日正常上班。
節日前各部門要做好節前清潔、安全工作；節日期間，各部門人員注意個人安全。 最后祝各部門人員節日快樂！
xxxxx有限公司
二〇〇八年九月二十六日
十六、制作一份離職申請表。
十七、公司將于下個月十五日召開半年總結會，由你來承辦，請制作一份行事歷（即需要做什么，由誰來做，何時完成）。公司組織機構如下：市場營銷部、產品研發部、行政人事部、財務部。（考察組織及協調能力）
策劃方案由行政助理草擬。1、說明這次會議的目的；2、落實開會時間、地點，主要與直屬領導協商確定；3、確定與會人員；4、落實會議主持，與領導協商確定；5、確定會議議程，與領導協商確定。其它，場地布置，會議中服務。
十八、你認為***行業的行政工作與其他行業有何區別？（考察對行業特性的理解）
1、需要必要的加班與支持;
2、主動性有別于其他行業;
3、行政服務性較為突出;
4、需要了解一些行業的知識;
5、較強的語言表達藝術。
第5 / 6頁
（考察工作的主動性及細致程度）
先出一份通知，然后在每周各部門例會上花幾分鐘時間給大家強調一下。同時要從自我做起，平時節約用電，并且在日常工作中，看到有浪費的情況下，友情提醒并主動去完成。比如天氣不熱的時候將有人將空調打開。這里給大家說一下，天氣很好，現在可以不用啟動空調，我先關閉了。
可以說一些細節如：計算機如長時間不用關機，空調下班后關閉，下班后熱水器關閉，中午休息時關燈等均可。
二十、公司擬辦一份公司的內刊，以調動大家工作熱情，你將如何辦理？
1、草擬辦刊方案，如名稱，內容、板塊設計等。2、費用預算。3、征求領導意見 。3、員工意見征集。4、根據領導和同事的建議對辦刊方案進行合理修改。
1、介紹一下自己。
2、你為什么選擇這份職業？
3、就你應聘的工作而言，你如何提升工作效率？
4、行政助理的基本素質是什么？日常用語有哪些？
5、如何對檔案進行分類？標準是什么？
6、行政助理的具體工作是什么？
7、在工作中如何處理與上下級的關系？
8、說說你對5s的理解。
9、如何看待加班？
10、如何看待時間管理？
11、如何組織公司會議？
12、制作一份離職申請表。
13、你有什么追求？對未來有什么規劃？
14、你今后想怎么做好工作？
1.如何理解忠誠敬業
2.溝通的關鍵是什么
4.某公司非常注重人才培養.該公司從招聘會上招到了一批非常有潛力的大學生,老總很重視,并請導師親自對他們進行指導培訓.結果一年后,大學生有了工作經驗,但是走的人也不少.老總非常生氣,公司花的心血白白浪費了.您怎么看這個問題?從公司的角度來說,您認為應該怎么解決.
5.怎么把2元的礦泉水賣到50元.
6.張某因酗酒鬧-事,被記大過一次,請行政助理的你擬一份處罰通知
7.如果員工越過他的直接上司向你反映問題,你會怎么辦
最新人口問題英語范文（23篇）篇十三
城市人口過多帶來的社會問題和環境問題。
【教學難點】人口的增長要與社會、經濟發展相適應，與環境、資源相協調。
【教學手段】幻燈片。
【教學過程】。
（導入）“你想不想知道在咱們每上一節課45分鐘的時間內，全球增加了多少人？”（148*45=6660人）。
（學生活動）增加了這么多人，需要為他們準備什么？（吃、穿、用、教育、醫療等）。
做“做一做”
（板書）第二節。
1、人與環境的關系。
（幻燈片）展示“人類與環境關系模式圖”
提問：人類和環境之間有什么密切關系？（人是生產者，又是消費者。人類要生存發展，就必須從環境中取得資源、能源來滿足各種需要。同時，人類還要在生產、生活中不斷把廢棄物（廢水、廢氣、垃圾等）輸送到環境里，人和環境時刻都在發生著密切的聯系。）。
問題：
2、從社會生活的角度，還會產生哪些問題？
（教師總結）對于人口增長過快，人類為了滿足各種需要，就出現濫伐森林、濫墾草原、圍湖造田等破壞環境的現象，從而導致水土流失、土地沙化、環境惡化等嚴重后果。人口增長過快，還帶來了許多社會問題，不但有穿衣吃飯住房等問題，還有醫療、教育、交通、住房、就業問題。
（板書）2、人口增長過快帶來的問題。
（1）資源遭到破壞，環境惡化。
（2）造成社會問題。
（提問）以上我們了解了人口增長過快帶來的問題，那么，是不是一個國家的人口的發展越慢越好，閱讀課文后，說出對與不對的理由？人口發展太慢后停止增長，后不斷減少，也會帶來一些社會問題。
（總結并板書）3、對策：控制人口數量，提高人口素質。
人口的增長要與社會經濟發展相適應，與環境、資源相協調。
（過渡）從人口的發展的歷史看，早期人們都居住在農業生產比較發達的地區，以后隨著城鎮的出現，一部分農村人口逐漸向城市遷移。近幾十年來，城市人口在世界總人口中所占的比重不斷上升，大量人口從農村涌向城市，使世界上的大城市越來越多。
（提問）看圖說出農村人口向城市遷移的原因？（主要是經濟原因引起的，城市中具有較多的就業機會，較好的生活條件，較好的教育、醫療條件。）。
（板書）二、人口向城市的遷移。
1、城市化水平是國家發展水平的標志。
（幻燈片）世界城市人口的增長圖：
為什么城市人口比重大小是衡量一個國家發展水平的標準之一？（城市一般是現代工業、科學文化集中的地方。城市人口的比重越大，說明這個國家現代工業、科學文化越發達。目前，世界發達國家人口的70%為城市人口，而發展中國家的城市人口只占人口的30%多一點。現在農村人口向城市大規模遷移的現象，主要發生在發展中國家，并且，很多都是由于農村勞動力過剩，使得大批農村人口無計劃的涌入城市。）。
師生共同討論，教師適時引導，學生概括總結完成。
（板書并歸納）3、城市人口過多帶來的問題。
住房緊張、交通擁擠、空氣污染、廢棄物污染、噪音污染。
（總結）這節課我們學習了兩個問題，一是人口增長過快帶來的問題，二是農村人口向城市遷移。這是我國面臨的兩個重要問題，大家一定要理解好計劃生育政策，可以向周圍的人宣傳，為我國解決這兩個問題做一點貢獻。
【設計思想】。
根據本節教材對知識能力和價值、觀念三方面的要求，本節設計了兩個主要的教學環節，圍繞著本節內容的兩個主要問題：人口增長過快帶來的問題；人口向城市的遷移及所產生的問題。每一部分內容有兩個環節：首先，通過示意圖中的圖表、數據，形成一般性的認識，即先學理論；第二個環節，用理論來指導實踐，通過漫畫、城市問題的景觀圖的來激發學生探索各種問題，用學過的有關的知識，分析事物本質（如母親苦難的原因；農村人口流向城市的原因；城市發展過快給城市帶來的問題），表達自己的感受。使學生切身感到無論是人口問題，還是城市問題，都和自己密切相關，都需要從我做起。
【板書設計】。
第二節。
1、人與環境的關系）。
2、人口增長過快帶來的問題。
（1）資源遭到破壞，環境惡化。
（2）造成社會問題。
3、對策：控制人口數量，提高人口素質。
人口的增長要與社會經濟發展相適應，與環境、資源相協調。
二人口向城市的遷移。
1、城市化水平是國家發展水平的標志。
住房緊張、交通擁擠、空氣污染、廢棄物污染、噪音污染。
教學設計示例2。
教學重點：人口增長過快帶來的問題及對策。
城市人口過多帶來的社會問題和環境問題。
教學難點：人口的增長要與社會、經濟發展相適應，與環境、資源相協調。
教學手段：課件。
教學過程：
（導入）我們已經了解了世界人口的概況，并讓同學們計算了世界人口每增加10人所用的時間。從計算中，我們看到世界人口增長的速度是越來越快。下面，我們根據給出的數據，來計算一下我們上一節課（45分鐘）的時間內，世界增加了多少人？（6660人）。
數據：每年78000000人。
每天213699人。
每小時8904人。
每分鐘148人。
每秒鐘2.5人。
（展示）人類與環境關系模式圖。
（討論）人類與環境之間有什么密切關系？
教師根據討論結果，進一步補充完善：人是生產者，又是消費者。人類要生存、發展，就必須從環境中攝取資源、能源來滿足各種需要。同時，人類還要在生產和生活中不斷的把廢棄物（廢水、廢氣、垃圾等）輸送到環境中去。受到影響后的環境又反作用于人類，從而產生很多環境問題（沙漠擴大、水土流失嚴重等），人類與環境就是這樣時刻發生著密切的聯系。
（展示）漫畫二則。
（討論）漫畫的含義。
（展示）人口增長過快帶來的問題的圖片（四幅）。
人口增長過快、過多，人類為了滿足各種需要，就出現了濫伐森林、濫墾草地、圍湖造田等破壞環境的現象，從而導致水土流失、土地沙化、環境惡化等嚴重后果。不僅如此，還帶來許多社會問題。糧食、生活用品的短缺，交通擁擠，就業困難，教育、醫療、衛生的改善困難等問題。
（討論）以上我們了解了人口增長過快帶來的問題。那么，是不是一個國家的人口發展越慢越好呢？閱讀資料，說出好與不好的理由。
資料一：加拿大統計局在3月12日公布的最新人口普查數字顯示，加拿大人口在二十世紀最后5年中，一共只增加4％，增幅創加國歷史新低。到，加拿大人口總數達30，007，094人。在新增加的120萬人口中，移民人數超過自然出生人口，為二戰以來首見。
資料二：英國日前公布的最新人口普查數字顯示，英國人口老齡化趨勢加快。目前英國60歲以上的人口已首次超過16歲以下人口，其中85歲以上的老齡人口已達110萬，是50年前的5倍。普查結果顯示，英國目前總人口為5800多萬，60歲以上的人口占總人口的21％。
（總結）人口發展太慢，或停止增長，或不斷減少，也會帶來一些問題。比如勞動力短缺，國防兵源不足，人口老化，社會負擔加重等。
（總結）。
3.
二、人口向城市的遷移。
2.城市人口比重大小是衡量一個國家發展水平的標準之一。
探究活動。
對所居住小區的外來人口調查報告。
要求：
2．整理好資料后，在全班開的討論會上進行交流。然后，全班找出有共性的資料，匯總出一份我們所在城市的外來人口調查報告。
目的：
1、通過調查學生所居住小區外來人口的情況，培養學生搜集信息的能力，整理資料的能力，以及理論聯系實際的能力，加深了對所學知識的理解。
2．通過這一實踐活動，使學生的獨立思考能力，分析問題、解決問題的能力以及交際能力得到了鍛煉。
3．通過這一實踐活動，培養學生積極參與社會實踐，增強社會責任感。通過調查，對家鄉有了更多的了解，激發了熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。
最新人口問題英語范文（23篇）篇十四
學習目標：
（1）識記：我國人口現狀的基本特點；
（2）理解：分析我國人口基數大、增長快、素質偏低的特點，說明人口問題是。
（重點）我國經濟和社會發展的十分突出的制約因素。
1、我國人口現狀的基本特點。
（1）我國是世界上人口最多的國家-----重要國情之一。
材料一：
我國1949年人口達504億，1990年達到11.4億，相當于美國、法國、英國、澳大利亞、意大利、日本七個發達國家人口總和的1.9倍，超過了非洲和拉丁美洲人口的總和；1998年底，我國總人口已達到12.5億，約占世界人口的21%。這就是說，世界上每5個人中就有一個是中國人。
人口基數大。
材料二：
按中國的人口增長率已降低到千分之十一點四計算，每隔兩秒仍有一個嬰兒誕生，每天大約出生43000人，每年凈增長1000萬以上的人口。
新增人口多。
材料三：
顯示：中國人口的文化程度的構成圖。
（2）我國人口現狀的基本特點。
[1]人口基數大、新增人口多、人口素質偏低------最基本特點。
材料四：
城市和農村人口比重圖預測我國60歲以上人口在總。
中人口密度分布。
[2]農村人口多、年齡結構老齡化速度快、人口分布不平衡。
再次顯示：
（3）我國人口現狀的基本特點。
[1]人口基數大、新增人口多、人口素質偏低-----最基本特點。
[2]農村人口多、年齡結構老年齡化速度快、人口分布不平衡。
2、人口迅速增長是當代人類面臨的重大挑戰之一。
（1）人口是人力資源形成的基礎。
[1]適度的人口規模及其增長，會形成豐富的人力資源。
[2]人口增長過快，就會變成社會發展的沉重負擔。
（2）人口問題成為當代人類面臨的重大挑戰之一。
糧食供給不足、就業問題嚴重、生活貧困、妨礙人類資源的開發。
3、我國面臨嚴峻的人口形勢。
（1）中國是世界上最大的發展中國家。
[1]我國人口形勢是怎樣？表現在哪里？
[2]從中得出什么結論？
（2）嚴峻的人口形勢-----人口的過多和過快增長。
表現：
[1]人口的過多和過快增長，影響經濟的發展和人民生活水平的提高。
材料五：
顯示圖片（未作）。
材料六：
建國40多年來，我國每年平均凈增人口1000余萬，致使每年新增加國民收入的25%以上要被新增加的人口消費掉，這就不得不減少資金的積累，影響經濟發展。
材料七：
“九五”時期，城鎮新增長的勞動力和下崗待業職工有2200多萬；在農村，剩余勞動力大約在1.37億左右。
材料八：
人均國土面積占世界水平的1/3，人均耕地面積占1/4，人均談水資源占1/4，人均森林資源占1/9。我國500多條江河，多數已被污染；大多數城市每平方公里平均降塵量達30—40噸；城市噪音和垃圾已成為一大公害。
[2]給自然資源和生態環境帶來沉重的壓力。
材料九：
據統計，90年代初，我國城市生活垃圾每年未6000萬噸，比10年前增加一倍。在380個城市中，至少有2/3的城市中才處在垃圾的包圍之中。僅北京三環、四環路之間就有高50米以上的垃圾山4500多座，占地超過7000畝。
[3]我國人口年齡結構老年齡化速度也在加快，由此而產生的社會問題，將會日益嚴重。
[4]影響我國人口素質的提高（再次顯示圖表：中國人口文化構成圖）。
最新人口問題英語范文（23篇）篇十五
今天，在章老師的組織下，我們班舉行了一次調查活動。我們全班分成幾個小組，在南京圖書館，家樂福，學校門口等地發放調查試卷，進行有關人口普查的問卷調查。
我們第四小組的地點在學校附近的馬路周圍一帶。我們一出門，就立刻按人分配好了任務，我來到學校附近的小店，發問卷，迎接我的是一位二十多歲的青年男子，他聽完我的話后，猶豫了一會，可能會怕影響他做生意吧，最終還是答應了。等他做好后我拿到手一看，差點氣壞了，有道題他填的竟然是不支持人口普查，旁邊的一個人大概覺得不太好，就改了過來，填了個支持。但這最終給我了一個壞印象，我決定以后不在這家小店買東西了。
接下來接受調查的是一位老奶奶，她很爽快的答應了，很爽快的把問卷填好;第三位對象是個30多歲左右的阿姨，戴個口罩，手上還戴著手套，在學校門口，看樣子是在等人，我上前去詢問能否幫我們填調查表，她很配合的說好，于是也很順利的填好了。
風兒還在呼呼地刮，可是絲毫沒有影響我們的情緒，我們小組的人很快就把問卷發完了。通過這個問卷調查，讓我們知道了科學是來自實踐的道理，人口普查就是通過千千萬萬個調查者挨家挨戶的走訪，取得第一資料然后匯總，分析，最后得到數據來的，我們今天的工作也是這樣的，數據最后還要反饋到老師那里去做分析。這次的調查也讓我接觸了社會，從而多了份實踐的感覺，很有意義!
最新人口問題英語范文（23篇）篇十六
教學目標1.通過計算圖表中人口增長的速度,討論漫畫“苦難的母親”,使學生熟悉到人口增長過快帶來的一系列問題,理解人口無計劃增長帶來的危害。熟悉到人類必須控制自己,做到計劃生育,使人口的增長與社會、經濟的發展相適應,與環境、資源相協調。
教學目標。
1.通過計算圖表中人口增長的速度,討論漫畫“苦難的母親”,使學生熟悉到人口增長過快帶來的一系列問題,理解人口無計劃增長帶來的危害。熟悉到人類必須控制自己,做到計劃生育,使人口的增長與社會、經濟的發展相適應,與環境、資源相協調。
2.通過閱讀“世界城市人口的增長”和“農村人口遷往城市的原因”的示意圖,使學生初步熟悉城市人口比重是衡量一個國家發展水平的標志。通過“城市問題”的示意圖,使學生了解城市迅速擴張所產生的問題。
3.聯系社會現象,結合學生的生活實際,培養學生思考、分析問題的能力。通過閱讀“世界城市人口的增長”培養和提高學生分析地理圖表的能力。4.通過對人口問題的讀圖、分析、討論,使學生初步樹立科學的人口觀、資源觀和環境觀,初步熟悉計劃生育的必要性。
教學建議。
關于“人口增長過快帶來的問題”的教材分析。
人口問題是當今世界各國共同關心的問題之一,人口的增長直接對自然環境和社會經濟產生影響。這個問題假如處理的好,就會使得人類與自然、社會和諧發展,反之,就會產生一系列環境問題和社會問題。
本節主要講了兩個問題,一是人口增長過快帶來的問題,二是人口向城市的遷移及產生的問題。教材首先在“做一做”算一下自己家的家庭收入和人均收入,并用圖表顯示1995xx年世界人口增長的情況,給出觸目驚心的數字。這種直觀、鮮明的對材料的引入,使學生印象深刻,又超出了學生原來的想象,為學生下一步熟悉人口增長過快產生的問題作了很好的心理鋪墊。接著,教材敘述人類與環境的關系。人是生產者,又是消費者。人類要生存發展,就必須從環境中取得資源、能源來滿足各種需要。同時,人類還要在生產、生活中不斷把廢棄物(廢水、廢氣、垃圾等)輸送到環境里,人和環境時刻都在發生著密切的聯系。這部分內容是熟悉人口增長帶來的問題的另一個知識預備。明確了人和環境關系,使學生可以更好的理解人口問題的核心,以及由人口問題所引起的連鎖的環境、資源、水、土地等問題。
教材用具體的例子說明人口數量增長過快,環境一時難以供給足夠的資源所產生的問題。并用漫畫“苦難的母親”,來說明地球現已難以承載如此眾多的人口。此漫畫形象、生動,極富感染力。教材進而點出:人類必須控制自己,做到計劃生育,使人口的增長與社會、經濟的發展相適應,與環境、資源相協調,并要提高人口素質,使人類社會進入一個良性循環。
關于“世界人口向城市遷移”的教材分析。
“世界人口向城市遷移”這部分的教學內容,教材首先用圖示顯示了世界人口城市化的變化過程和發展趨勢,這幅圖形象、直觀的把19xx年、1925年、1950年、1987年、xx年世界城市人口的變化表現出來,一目了然。
城市人口增加的主要源泉是農村人口大量遷往城市,用示意圖表示流向城市的原因,其結果城市發展過快。給城市帶來的問題,用了四幅插圖表示。對于這部分內容,生活在大城市的學生有很多感慨,因此,在授課時,教師可以讓學生列舉在自己城市生活所看到種種問題,分析了城市人口數量增加的正面和負面影響。這個環節應該通過師生共同討論,教師適時引導,學生概括總結完成。這樣既可以充分調動學生的學習積極性,同時也培養了學生運用所學知識解決問題的能力。
關于“人口向城市的遷移及產生的問題”的教法建議。
讀城市問題的四幅插圖,讓學生討論并說明城市人口增長過多過快,給城市帶來哪些問題。
關于“人口增長過快帶來的問題”的教法建議。
本節教材重在理論闡述,說理性強。處理好這段內容,關鍵是引導學生積極思考,抓住人口“多”和由此造成的“害”字。對于人口增長過快帶來的問題,充分利用教材提供的實例、圖示和素材。可以用生動的例子開頭,“你想不想知道在咱們每上一節課45分鐘的時間內,全球增加了多少人?”使學生了解世界人口增長的速度,對人口增長過快產生憂患意識。用“做一做”算一下自己家的家庭收入和人均收入,重點理解人均收入的概念,為人口增長過快產生的問題做鋪墊。
用漫畫“苦難的母親”引出:地球這么多人,個個都要“母親”照顧,母親能承受的了嗎?引導學生正確熟悉以下幾個問題:。
1、人類與經濟發展的關系:這么多人,不但有穿衣吃飯住房等問題,還有醫療、教育、交通、住房、就業問題。
2、人類與環境的關系問題,人類從環境中取得資源、人類的廢棄物污染環境、人類無截止地濫用資源使環境惡化。
通過提問、討論、舉例,引導學生獲得正確的熟悉。這個教學環節,學生獲得知識的途徑不是單純的依靠教師講述,而是通過思考教師的問題,與同學討論交流得到的。
教學設計示例1。
教學重點人口增長過快帶來的問題及對策;。
城市人口過多帶來的社會問題和環境問題。
教學難點人口的增長要與社會、經濟發展相適應,與環境、資源相協調。
教學手段幻燈片。
教學過程。
(導入)“你想不想知道在咱們每上一節課45分鐘的時間內,全球增加了多少人?”(148*45=6660人)。
(學生活動)增加了這么多人,需要為他們預備什么?(吃、穿、用、教育、醫療等)。
做“做一做”
1、人與環境的關系。
(幻燈片)展示“人類與環境關系模式圖”
提問:人類和環境之間有什么密切關系?(人是生產者,又是消費者。人類要生存發展,就必須從環境中取得資源、能源來滿足各種需要。同時,人類還要在生產、生活中不斷把廢棄物(廢水、廢氣、垃圾等)輸送到環境里,人和環境時刻都在發生著密切的聯系。)。
問題:。
2、從社會生活的角度,還會產生哪些問題?
(教師總結)對于人口增長過快,人類為了滿足各種需要,就出現濫伐森林、濫墾草原、圍湖造田等破壞環境的現象,從而導致水土流失、土地沙化、環境惡化等嚴重后果。人口增長過快,還帶來了許多社會問題,不但有穿衣吃飯住房等問題,還有醫療、教育、交通、住房、就業問題。
(板書)2、人口增長過快帶來的問題。
(1)資源遭到破壞,環境惡化。
(2)造成社會問題。
(提問)以上我們了解了人口增長過快帶來的問題,那么,是不是一個國家的人口的發展越慢越好,閱讀課文后,說出對與不對的理由?人口發展太慢后停止增長,后不斷減少,也會帶來一些社會問題。
(總結并板書)3、對策:控制人口數量,提高人口素質。
人口的增長要與社會經濟發展相適應,與環境、資源相協調。
(提問)看圖說出農村人口向城市遷移的原因?(主要是經濟原因引起的,城市中具有較多的就業機會,較好的生活條件,較好的教育、醫療條件。)。
(板書)二、人口向城市的遷移。
1、城市化水平是國家發展水平的標志。
2、城市人口比重不斷上升。
為什么城市人口比重大小是衡量一個國家發展水平的標準之一?(城市一般是現代工業、科學文化集中的地方。城市人口的比重越大,說明這個國家現代工業、科學文化越發達。目前,世界發達國家人口的70%為城市人口,而發展中國家的城市人口只占人口的30%多一點。現在農村人口向城市大規模遷移的現象,主要發生在發展中國家,并且,很多都是由于農村勞動力過剩,使得大批農村人口無計劃的涌入城市。)。
師生共同討論,教師適時引導,學生概括總結完成。
(板書并歸納)3、城市人口過多帶來的問題。
住房緊張、交通擁擠、空氣污染、廢棄物污染、噪音污染。
(總結)這節課我們學習了兩個問題,一是人口增長過快帶來的問題,二是農村人口向城市遷移。這是我國面臨的兩個重要問題,大家一定要理解好計劃生育政策,可以向四周的人宣傳,為我國解決這兩個問題做一點貢獻。
設計思想。
根據本節教材對知識能力和價值、觀念三方面的要求,本節設計了兩個主要的教學環節,圍繞著本節內容的兩個主要問題:人口增長過快帶來的問題;人口向城市的遷移及所產生的問題。每一部分內容有兩個環節:首先,通過示意圖中的圖表、數據,形成一般性的熟悉,即先學理論;第二個環節,用理論來指導實踐,通過漫畫、城市問題的景觀圖的來激發學生探索各種問題,用學過的有關的知識,分析事物本質(如母親苦難的原因;農村人口流向城市的原因;城市發展過快給城市帶來的問題),表達自己的感受。使學生切身感到無論是人口問題,還是城市問題,都和自己密切相關,都需要從我做起。
板書設計。
1、人與環境的關系)。
(1)資源遭到破壞,環境惡化。
(2)造成社會問題。
3、對策:控制人口數量,提高人口素質。
人口的增長要與社會經濟發展相適應,與環境、資源相協調。
二人口向城市的遷移。
1、城市化水平是國家發展水平的標志。
2、城市人口比重不斷上升。
住房緊張、交通擁擠、空氣污染、廢棄物污染、噪音污染。
教學設計示例2。
教學重點:人口增長過快帶來的問題及對策。
城市人口過多帶來的社會問題和環境問題。
教學難點:人口的增長要與社會、經濟發展相適應,與環境、資源相協調。
教學手段:課件。
教學過程:。
(導入)我們已經了解了世界人口的概況,并讓同學們計算了世界人口每增加10人所用的時間。從計算中,我們看到世界人口增長的速度是越來越快。下面,我們根據給出的數據,來計算一下我們上一節課(45分鐘)的時間內,世界增加了多少人?(6660人)。
數據:每年78000000人。
天天213699人。
每小時8904人。
每分鐘148人。
每秒鐘2.5人。
(展示)人類與環境關系模式圖。
(討論)人類與環境之間有什么密切關系?
教師根據討論結果,進一步補充完善:人是生產者,又是消費者。人類要生存、發展,就必須從環境中攝取資源、能源來滿足各種需要。同時,人類還要在生產和生活中不斷的把廢棄物(廢水、廢氣、垃圾等)輸送到環境中去。受到影響后的環境又反作用于人類,從而產生很多環境問題(沙漠擴大、水土流失嚴重等),人類與環境就是這樣時刻發生著密切的聯系。
(展示)漫畫二則。
(討論)漫畫的含義。
(展示)人口增長過快帶來的問題的圖片(四幅)。
人口增長過快、過多,人類為了滿足各種需要,就出現了濫伐森林、濫墾草地、圍湖造田等破壞環境的現象,從而導致水土流失、土地沙化、環境惡化等嚴重后果。不僅如此,還帶來許多社會問題。糧食、生活用品的短缺,交通擁擠,就業困難,教育、醫療、衛生的改善困難等問題。
(討論)以上我們了解了人口增長過快帶來的問題。那么,是不是一個國家的人口發展越慢越好呢?閱讀資料,說出好與不好的理由。
資料一:加拿大統計局在xx年3月12日公布的最新人口普查數字顯示,加拿大人口在二十世紀最后5年中,一共只增加4%,增幅創加國歷史新低。到xx年,加拿大人口總數達30,007,094人。在新增加的120萬人口中,移民人數超過自然出生人口,為二戰以來首見。
資料二:英國日前公布的最新人口普查數字顯示,英國人口老齡化趨勢加快。目前英國60歲以上的人口已首次超過16歲以下人口,其中85歲以上的老齡人口已達110萬,是50年前的5倍。普查結果顯示,英國目前總人口為5800多萬,60歲以上的人口占總人口的21%。
(總結)人口發展太慢,或停止增長,或不斷減少,也會帶來一些問題。比如勞動力短缺,國防兵源不足,人口老化,社會負擔加重等。
(總結)。
(展示)世界城市人口的增長示意圖。
從人口發展的歷史看,早期,人們都居住在農業生產比較發達的地區,以后隨著城鎮的出現,一部分農村人口逐漸向城市遷移。近幾十年來,城市人口在世界總人口中所占的比重不斷上升,大量人口從農村涌進城市,使世界上擁擠的大城市越來越多。
(討論)。
1.大批農村人口涌入城市的原因是什么?
2.大批農村人口無計劃地涌入城市,會給城市發展帶來哪些問題?結合實際情況談談自己的體會。
3.農村人口若有計劃來到城市,會給城市發展帶來哪些好處?
(總結)城市人口不斷增加是世界城市發展的總趨勢,一個國家的城市人口在總人口中所占的比重,往往是衡量一個國家發展水平的標志之一。目前,世界上發達國家人口的70%以上為城市人口,而發展中國家的城市人口只占總人口的30%多一點。發展中國家應適度增加城市人口的比重,以緩解大量農村人口給城市帶來的種種壓力。
(展示)城市問題圖片四幅。
但是,城市人口過多也會出現相應的問題。比如,住房擁擠、交通阻塞、垃圾污染、噪音污染等等。除此之外,還有供水緊張,食品供給苦難,教育、醫療衛生條件差,就業困難,最終導致城市環境不斷惡化。所以,城市人口的增長也必須與一個國家經濟和城市環境的承受能力相適應。
板書設計:。
1.人與環境發生著密切聯系。
(1)資源遭到破壞,環境惡化。
(2)造成許多社會問題。
3.
二、人口向城市的遷移。
1.城市人口比重不斷上升。
2.城市人口比重大小是衡量一個國家發展水平的標準之一。
探究活動。
對所居住小區的外來人口調查報告。
要求:。
2.整理好資料后,在全班開的討論會上進行交流。然后,全班找出有共性的資料,匯總出一份我們所在城市的外來人口調查報告。
目的:。
1、通過調查學生所居住小區外來人口的情況,培養學生搜集信息的能力,整理資料的能力,以及理論聯系實際的能力,加深了對所學知識的理解。
2.通過這一實踐活動,使學生的獨立思考能力,分析問題、解決問題的能力以及交際能力得到了鍛煉。
3.通過這一實踐活動,培養學生積極參與社會實踐,增強社會責任感。通過調查,對家鄉有了更多的了解,激發了熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。
最新人口問題英語范文（23篇）篇十七
2、千方百計穩定低生育水平，堅定不移走統籌解決人口問題道路。
3、樹立婚育新風尚，建立和諧新農村。
5、實現男女平等，推動社會進步。
6、讓自己更輕松，讓社會更和諧。
7、你關注，我關注，人口問題就解決。
9、穩定低生育水平，加快新農村建設。
10、人口需要科學統籌，和諧需要全民共建。
12、優生優育出人才，農家日子富起來。
13、依法征收社會撫養費，免費提供計生優質服務。
14、消除性別歧視，實現社會公平。
15、生男生女一樣好，女兒也是傳后人。
16、少生優生，幸福人生。
17、少生快富和諧路，優生優育幸福家。
18、人口問題關系國計民生，統籌解決需要你的支持。
19、讓自己更輕松，讓社會更和諧。
21、你關注，我關注，人口問題就解決。
23、堅持依法行政，構建和諧計生。
24、堅持科學發展，構建和諧計生。
26、家庭子女多，小康會滑坡。
27、構建和諧社會，時時不忘國策。
29、創造良好人口環境，全面建設小康社會。
30、創生育文明，建新型農村。
31、倡導科學新風，構建和諧社會，統籌解決人口問題。
32、關愛女孩，關注未來！
33、人口普查，人人有責！
34、實行計劃生育，改善生存環境。
35、今天是第21個世界人口日，每個人都很重要！
36、20xx年：拯救婦女生命(savingwomen'slives)。
最新人口問題英語范文（23篇）篇十八
能力目標培養學生從學習和生活中發現地理問題，并運用有關知識和方法，提出看法和解決問題的能力。
知識目標1、認識和理解人口增長過快對環境及社會經濟影響。2、掌握解決人口增長過快的問題的措施、策略。3、理解鄉村人口涌入城市的原因及對城市發展的影響。
教學重點人口增長過快帶來的問題及對策。
教學難點人口增長過快帶來的問題。
教具手工時鐘、草帽、太陽鏡、背包等角色扮演的道具。
教學手段計算機輔助教學。
教學過程教師活動學生活動。
213161教學過程教師活動學生活動。
點評：本節課是武進區初一地理教學觀摩活動中的一堂研究課。本節課--充分體現了新課程理念：注重利用與生活密切相關的材料、設計問題情景等，引導學生自主探究；采用角色扮演、課堂辯論等形式使學生在親身體驗的同時，多種能力得到鍛煉和提升，也嘗到了合作學習的愉悅。在課堂氣氛波瀾起伏、高潮迭起、激烈、和諧的不知不覺中，學生對人口問題有了了解，對解決人口問題的策略進行了探討，對問題的嚴重性有了更直接的體會和更深層的思考，同時責任感和使命感油然而生，真正做到了知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀等目標的達成。
最新人口問題英語范文（23篇）篇十九
學習目標：
（1）識記：我國人口現狀的基本特點；
（2）理解：分析我國人口基數大、增長快、素質偏低的特點，說明人口問題是。
（重點）我國經濟和社會發展的十分突出的制約因素。
1、我國人口現狀的基本特點。
（1）我國是世界上人口最多的國家-----重要國情之一。
材料一：
我國1949年人口達504億，1990年達到11.4億，相當于美國、法國、英國、澳大利亞、意大利、日本七個發達國家人口總和的1.9倍，超過了非洲和拉丁美洲人口的總和；1998年底，我國總人口已達到12.5億，約占世界人口的21%。這就是說，世界上每5個人中就有一個是中國人。
材料二：
按中國的人口增長率已降低到千分之十一點四計算，每隔兩秒仍有一個嬰兒誕生，每天大約出生43000人，每年凈增長1000萬以上的人口。
材料三：
顯示：中國人口的文化程度的構成圖。
人口素質偏低。
（2）我國人口現狀的基本特點。
[1]人口基數大、新增人口多、人口素質偏低------最基本特點。
材料四：
城市和農村人口比重圖預測我國60歲以上人口在總。
中人口密度分布。
[2]農村人口多、年齡結構老齡化速度快、人口分布不平衡。
再次顯示：
（3）我國人口現狀的基本特點。
[1]人口基數大、新增人口多、人口素質偏低-----最基本特點。
[2]農村人口多、年齡結構老年齡化速度快、人口分布不平衡。
2、人口迅速增長是當代人類面臨的重大挑戰之一。
（1）人口是人力資源形成的基礎。
[1]適度的人口規模及其增長，會形成豐富的人力資源。
[2]人口增長過快，就會變成社會發展的沉重負擔。
（2）人口問題成為當代人類面臨的重大挑戰之一。
糧食供給不足、就業問題嚴重、生活貧困、妨礙人類資源的開發。
3、我國面臨嚴峻的人口形勢。
（1）中國是世界上最大的發展中國家。
[1]我國人口形勢是怎樣？表現在哪里？
[2]從中得出什么結論？
（2）嚴峻的人口形勢-----人口的過多和過快增長。
表現：
[1]人口的過多和過快增長，影響經濟的發展和人民生活水平的提高。
材料五：
顯示圖片（未作）。
材料六：
建國40多年來，我國每年平均凈增人口1000余萬，致使每年新增加國民收入的25%以上要被新增加的人口消費掉，這就不得不減少資金的積累，影響經濟發展。
材料七：
“九五”時期，城鎮新增長的勞動力和下崗待業職工有2200多萬；在農村，剩余勞動力大約在1.37億左右。
材料八：
人均國土面積占世界水平的1/3，人均耕地面積占1/4，人均談水資源占1/4，人均森林資源占1/9。我國500多條江河，多數已被污染；大多數城市每平方公里平均降塵量達30—40噸；城市噪音和垃圾已成為一大公害。
[2]給自然資源和生態環境帶來沉重的壓力。
材料九：
據統計，90年代初，我國城市生活垃圾每年未6000萬噸，比10年前增加一倍。在380個城市中，至少有2/3的城市中才處在垃圾的包圍之中。僅北京三環、四環路之間就有高50米以上的垃圾山4500多座，占地超過7000畝。
[4]影響我國人口素質的提高（再次顯示圖表：中國人口文化構成圖）。
最新人口問題英語范文（23篇）篇二十
2：了解世界人口現狀，懂得人口眾多增長過快所帶領的嚴重后果。
3：培養學生閱讀材料分析材料的能力。
合理的人口數量標準。
人口對經濟社會的作用。
借用語文中議論文體裁來分析社會教材。議論文由論點論據論證三部分組成，社會教材大多亦如此，閱讀教材時，注意每一自然段中的首句或末句，它們往往就是本段的論點，其余多圍繞其展開，如第35頁最后一段，首句“世界人口分布不均勻”就是本段的論點其余都是用論據來論證這一論點的。
自制投影片。
導入??新課。
之前我們已經學了當今社會的主題和平與發展問題，今天讓我們一起探討一下摁扣問題。
講授新課。
人是社會的主體，能否正確地妥善地解決好，直接關系到各國經濟的發展和人民生活水平的提高，關系到人的全面發展和人類社會的全面進步。它點明了的重要性，從中我們可以看到人口對經濟社會發展有影響，是什么影響呢？為什么？請閱讀課文第一目。
一人口對經濟和社會發展的促進或延緩作用。
思考：人類要生存和延續，必須進行兩種生產，是哪兩種生產呢？關系怎樣？
人多意味著勞動力多，但“人”后面還跟著“口”人是生產者更是消費者。
辨析：人是生產者同時是消費者。（?）。
人是消費者同時是生產者。（?）。
春秋時期越王勾踐在“十年生聚，十年教訓”中有一項獎勵生育的措施：“生丈夫，二壺酒。一犬；生女子，二壺酒，一豚”在那時由于人太少，勞動力兵力奇缺，勾踐的這種獎勵措施有利于越國經濟社會的發展，從這個角度來看“人多力量大”有一定的道理。但是能否把越王的這一措施推廣到今天呢？當然不能。因為人是生產者同時也是消費者，人口的過度增長，只會強化人作為消費者的作用，從而對經濟社會的發展起延緩甚至阻礙作用。
所以人類生存和發展要受社會經濟規律的制約。
材料：人體質量70%是水，缺少2%的水就要發燒，缺少20%的水就要死亡，一個人正常生存每天需5千克水，至于生活用水生產用水需求量更大。而地球上適合人類需要又比較容易利用的淡水只占全球儲水量的十萬分之七。
這則材料說明了什么問題？
說明了人類生存離不開水，而水資源又是有限的。人口的發展還必須控制在生態和環境可以承受的限度內，如果超過了這個限度，就會帶來災難。所以人類生存和發展還要受自然規律的制約。
二世界人口增長過快。
1請看課本36頁圖5-2，什么感覺？??人口過多。1997年世界人口達58億，1999年60億，估計到2050年將達到90億。
2世界人口自然增長率為千分之十五，發展中國家千分之十八，其中非洲達三十，而發達國家為千分之四，有的已出現負增長（出生率低于死亡率）。這組數字能說明什么？??不同國家地區人口增長速度不同。
3在世界地圖上找出：中國、印度、美國、印度尼西亞、巴西、俄羅斯、巴基斯坦、日本、孟加拉國、尼日利亞，這十個國家人口均超過一億，其中亞洲占六個，北美南美歐洲非洲各一。七大洲中人口最多的是亞洲，約占總人口的五分之三大洋州最少，不到總人口的二百分之一，南極洲至今無常住人口。這組數字又能說明什么？??世界人口分布不均勻。
世界人口眾多，增長過快，增長速度不平衡，分布不均勻。這些又會帶來什么后果呢？
后果一、人均生存空間越來越窄；
二、自然資源消耗越來越多；
三、全球生態環境承受的壓力越來越大；
四、發展中國家失業增多經濟受阻。
五、人口老齡化，勞動力缺乏，老年人贍養問題。
由人口帶來的種種問題，已引起各國政府和有識之士關注，從20世紀70年代開始，許多國家采取措施控制人口過快增長，雖有成效，但由于人口增長具有慣性，世界人口增長勢頭還將延續很長時間。為了喚起各國政府人民對緊迫性重要性的認識，聯合國將每年7月11日定為世界人口日。
課堂小節本節課我們學了二目內容，一是人口對經濟和社會發展的促進或延緩作用可以概括為“五個雙重”
雙重生產：物質資料生產和人類自身生產。
雙重身份：生產者和消費者。
雙重作用：促進或延緩作用。
雙重規律：社會經濟規律和自然規律的制約。
雙重標準：與社會經濟發展水平相適應，
同環境保護相協調。
課堂練習。
是非判斷題。
1.??????人既是生產者，又是消費者，兩者都是無條件的。
2.??????在生產資料限定的條件下，人口增長過多，就會強化作為消費者的作用，從而促進社會經濟以及人類自身的發展。
3.??????20世紀50年代初期，發達國家與發展中國家人均國民收入的差距為10∶1，1989年擴大到50∶1。造成差距加大的主要原因是不合理的國際經濟秩序，但與人口增長的地區不平衡也有一定的關系。
4.??????20世紀70年代開始，許多國家采取措施降低出生率，就使各國人口增長馬上停止。
5.??????人口增長過快，貧困加劇，人們擴大了向大自然的索取；而生態環境的日益惡化又反過來使人口更加增多。
選擇題。
1.在個大洲中，亞洲人口最多，約占世界總人口的五分之三；大洋州人口最少，不到世界總人口的二百分之一；南極洲至今還沒有常住人口。可見????????（?????）。
a世界人口增長過快???????????b世界人口老齡化問題嚴重。
c世界人口分布很不均勻????d世界人口急劇增加。
2.人口發展必須控制在生態和環境可以承受的限度內，這說明了?????（?????）。
a人對生態環境是無能為力的。
b人口發展越慢越有利于改善生態環境。
c人類的生存和發展要受自然規律的制約。
d人類的生存和發展要受經濟規律的制約。
問答題。
人作為生產者，是有條件的，而人從出生到參加工作前的時間和年邁生病的那段時間，他不是生產者，但仍是消費者，因為他每天都要吃穿住用。
這段話的中心含義是什么？請簡要說明人口對經濟發展的作用。
作業?布置見作業?本。
最新人口問題英語范文（23篇）篇二十一
1.通過計算圖表中人口增長的速度，討論漫畫“苦難的母親”，使學生認識到人口增長過快帶來的一系列問題，理解人口無計劃增長帶來的危害。認識到人類必須控制自己，做到計劃生育，使人口的增長與社會、經濟的發展相適應，與環境、資源相協調。
2.通過閱讀“世界城市人口的增長”和“農村人口遷往城市的原因”的示意圖，使學生初步認識城市人口比重是衡量一個國家發展水平的標志。通過“城市問題”的示意圖，使學生了解城市迅速擴張所產生的問題。
3.聯系社會現象，結合學生的生活實際，培養學生思考、分析問題的能力。通過閱讀“世界城市人口的增長”培養和提高學生分析地理圖表的能力。4.通過對人口問題的讀圖、分析、討論，使學生初步樹立科學的人口觀、資源觀和環境觀，初步認識計劃生育的必要性。
教學建議。
關于“人口增長過快帶來的問題”的教材分析。
人口問題是當今世界各國共同關心的問題之一，人口的增長直接對自然環境和社會經濟產生影響。這個問題如果處理的好，就會使得人類與自然、社會和諧發展，反之，就會產生一系列環境問題和社會問題。
本節主要講了兩個問題，一是人口增長過快帶來的問題，二是人口向城市的遷移及產生的問題。教材首先在“做一做”算一下自己家的家庭收入和人均收入，并用圖表顯示1995-2000年世界人口增長的情況，給出觸目驚心的數字。這種直觀、鮮明的對材料的引入，使學生印象深刻，又超出了學生原來的想象，為學生下一步認識人口增長過快產生的問題作了很好的心理鋪墊。接著，教材敘述人類與環境的關系。人是生產者，又是消費者。人類要生存發展，就必須從環境中取得資源、能源來滿足各種需要。同時，人類還要在生產、生活中不斷把廢棄物（廢水、廢氣、垃圾等）輸送到環境里，人和環境時刻都在發生著密切的聯系。這部分內容是認識人口增長帶來的問題的另一個知識準備。明確了人和環境關系，使學生可以更好的理解人口問題的核心，以及由人口問題所引起的連鎖的環境、資源、水、土地等問題。
教材用具體的例子說明人口數量增長過快，環境一時難以供應足夠的資源所產生的問題。并用漫畫“苦難的母親”，來說明地球現已難以承載如此眾多的人口。此漫畫形象、生動，極富感染力。教材進而點出：人類必須控制自己，做到計劃生育，使人口的增長與社會、經濟的發展相適應，與環境、資源相協調，并要提高人口素質，使人類社會進入一個良性循環。
關于“世界人口向城市遷移”的教材分析。
“世界人口向城市遷移”這部分的教學內容，教材首先用圖示顯示了世界人口城市化的變化過程和發展趨勢，這幅圖形象、直觀的把1900年、1925年、1950年、1987年、2000年世界城市人口的變化表現出來，一目了然。
城市人口增加的主要源泉是農村人口大量遷往城市，用示意圖表示流向城市的原因，其結果城市發展過快。給城市帶來的問題，用了四幅插圖表示。對于這部分內容，生活在大城市的學生有很多感觸，因此，在授課時，教師可以讓學生列舉在自己城市生活所看到種種問題，分析了城市人口數量增加的正面和負面影響。這個環節應該通過師生共同討論，教師適時引導，學生概括總結完成。這樣既可以充分調動學生的學習積極性，同時也培養了學生運用所學知識解決問題的能力。
關于“人口向城市的遷移及產生的問題”的教法建議。
讀城市問題的四幅插圖，讓學生討論并說明城市人口增長過多過快，給城市帶來哪些問題。
關于“人口增長過快帶來的問題”的教法建議。
本節教材重在理論闡述，說理性強。處理好這段內容，關鍵是引導學生積極思考，抓住人口“多”和由此造成的“害”字。對于人口增長過快帶來的問題，充分利用教材提供的實例、圖示和素材。可以用生動的例子開頭，“你想不想知道在咱們每上一節課45分鐘的時間內，全球增加了多少人？”使學生了解世界人口增長的速度，對人口增長過快產生憂患意識。用“做一做”算一下自己家的家庭收入和人均收入，重點理解人均收入的概念，為人口增長過快產生的問題做鋪墊。
用漫畫“苦難的母親”引出：地球這么多人，個個都要“母親”照顧，母親能承受的了嗎？引導學生正確認識以下幾個問題：
1、人類與經濟發展的關系：這么多人，不但有穿衣吃飯住房等問題，還有醫療、教育、交通、住房、就業問題。
2、人類與環境的關系問題，人類從環境中取得資源、人類的廢棄物污染環境、人類無截止地濫用資源使環境惡化。
通過提問、討論、舉例，引導學生獲得正確的認識。這個教學環節，學生獲得知識的途徑不是單純的依賴教師講述，而是通過思考教師的問題，與同學討論交流得到的。
【教學重點】人口增長過快帶來的問題及對策；
城市人口過多帶來的社會問題和環境問題。
【教學難點?】人口的增長要與社會、經濟發展相適應，與環境、資源相協調。
【教學手段】幻燈片。
【教學過程?】。
（導入??）“你想不想知道在咱們每上一節課45分鐘的時間內，全球增加了多少人？”（148*45=6660人）。
（學生活動）增加了這么多人，需要為他們準備什么？（吃、穿、用、教育、醫療等）。
做“做一做”
1、人與環境的關系。
（幻燈片）展示“人類與環境關系模式圖”
提問：人類和環境之間有什么密切關系？（人是生產者，又是消費者。人類要生存發展，就必須從環境中取得資源、能源來滿足各種需要。同時，人類還要在生產、生活中不斷把廢棄物（廢水、廢氣、垃圾等）輸送到環境里，人和環境時刻都在發生著密切的聯系。）。
問題：
2、從社會生活的角度，還會產生哪些問題？
（教師總結）對于人口增長過快，人類為了滿足各種需要，就出現濫伐森林、濫墾草原、圍湖造田等破壞環境的現象，從而導致水土流失、土地沙化、環境惡化等嚴重后果。人口增長過快，還帶來了許多社會問題，不但有穿衣吃飯住房等問題，還有醫療、教育、交通、住房、就業問題。
（板書）2、人口增長過快帶來的問題。
（1）資源遭到破壞，環境惡化。
（2）造成社會問題。
（提問）以上我們了解了人口增長過快帶來的問題，那么，是不是一個國家的人口的發展越慢越好，閱讀課文后，說出對與不對的理由？人口發展太慢后停止增長，后不斷減少，也會帶來一些社會問題。
（總結并板書）3、對策：控制人口數量，提高人口素質。
人口的增長要與社會經濟發展相適應，與環境、資源相協調。
（過渡）從人口的發展的歷史看，早期人們都居住在農業生產比較發達的地區，以后隨著城鎮的出現，一部分農村人口逐漸向城市遷移。近幾十年來，城市人口在世界總人口中所占的比重不斷上升，大量人口從農村涌向城市，使世界上的大城市越來越多。
（提問）看圖說出農村人口向城市遷移的原因？（主要是經濟原因引起的，城市中具有較多的就業機會，較好的生活條件，較好的教育、醫療條件。）。
（板書）二、人口向城市的遷移。
1、城市化水平是國家發展水平的標志。
2、城市人口比重不斷上升。
（幻燈片）世界城市人口的增長圖：
為什么城市人口比重大小是衡量一個國家發展水平的標準之一？（城市一般是現代工業、科學文化集中的地方。城市人口的比重越大，說明這個國家現代工業、科學文化越發達。目前，世界發達國家人口的70%為城市人口，而發展中國家的城市人口只占人口的30%多一點。現在農村人口向城市大規模遷移的現象，主要發生在發展中國家，并且，很多都是由于農村勞動力過剩，使得大批農村人口無計劃的涌入城市。）。
師生共同討論，教師適時引導，學生概括總結完成。
（板書并歸納）3、城市人口過多帶來的問題。
住房緊張、交通擁擠、空氣污染、廢棄物污染、噪音污染。
（總結）這節課我們學習了兩個問題，一是人口增長過快帶來的問題，二是農村人口向城市遷移。這是我國面臨的兩個重要問題，大家一定要理解好計劃生育政策，可以向周圍的人宣傳，為我國解決這兩個問題做一點貢獻。
【設計思想】。
根據本節教材對知識能力和價值、觀念三方面的要求，本節設計了兩個主要的教學環節，圍繞著本節內容的兩個主要問題：人口增長過快帶來的問題；人口向城市的遷移及所產生的問題。每一部分內容有兩個環節：首先，通過示意圖中的圖表、數據，形成一般性的認識，即先學理論；第二個環節，用理論來指導實踐，通過漫畫、城市問題的景觀圖的來激發學生探索各種問題，用學過的有關的知識，分析事物本質（如母親苦難的原因；農村人口流向城市的原因；城市發展過快給城市帶來的問題），表達自己的感受。使學生切身感到無論是人口問題，還是城市問題，都和自己密切相關，都需要從我做起。
【板書設計?】。
第二節?????????????世界的人口問題。
1、人與環境的關系）。
（1）資源遭到破壞，環境惡化。
（2）造成社會問題。
3、對策：控制人口數量，提高人口素質。
人口的增長要與社會經濟發展相適應，與環境、資源相協調。
二人口向城市的遷移。
1、城市化水平是國家發展水平的標志。
2、城市人口比重不斷上升。
住房緊張、交通擁擠、空氣污染、廢棄物污染、噪音污染。
教學設計示例2。
教學重點：人口增長過快帶來的問題及對策。
城市人口過多帶來的社會問題和環境問題。
教學難點?：人口的增長要與社會、經濟發展相適應，與環境、資源相協調。
教學手段：課件。
教學過程?：
（導入??）我們已經了解了世界人口的概況，并讓同學們計算了世界人口每增加10人所用的時間。從計算中，我們看到世界人口增長的速度是越來越快。下面，我們根據給出的數據，來計算一下我們上一節課（45分鐘）的時間內，世界增加了多少人？（6660人）。
數據：每年?????78000000人。
每天????????213699人。
每小時????????8904人。
每分鐘??????????148人。
每秒鐘???????????2.5人。
（展示）人類與環境關系模式圖。
（討論）人類與環境之間有什么密切關系？
教師根據討論結果，進一步補充完善：人是生產者，又是消費者。人類要生存、發展，就必須從環境中攝取資源、能源來滿足各種需要。同時，人類還要在生產和生活中不斷的把廢棄物（廢水、廢氣、垃圾等）輸送到環境中去。受到影響后的環境又反作用于人類，從而產生很多環境問題（沙漠擴大、水土流失嚴重等），人類與環境就是這樣時刻發生著密切的聯系。
（展示）漫畫二則。
（討論）漫畫的含義。
（展示）人口增長過快帶來的問題的圖片（四幅）。
人口增長過快、過多，人類為了滿足各種需要，就出現了濫伐森林、濫墾草地、圍湖造田等破壞環境的現象，從而導致水土流失、土地沙化、環境惡化等嚴重后果。不僅如此，還帶來許多社會問題。糧食、生活用品的短缺，交通擁擠，就業困難，教育、醫療、衛生的改善困難等問題。
（討論）以上我們了解了人口增長過快帶來的問題。那么，是不是一個國家的人口發展越慢越好呢？閱讀資料，說出好與不好的理由。
資料一：加拿大統計局在2002年3月12日公布的最新人口普查數字顯示，加拿大人口在二十世紀最后5年中，一共只增加4％，增幅創加國歷史新低。到2001年，加拿大人口總數達30，007，094人。在新增加的120萬人口中，移民人數超過自然出生人口，為二戰以來首見。
資料二：英國日前公布的最新人口普查數字顯示，英國人口老齡化趨勢加快。目前英國60歲以上的人口已首次超過16歲以下人口，其中85歲以上的老齡人口已達110萬，是50年前的5倍。普查結果顯示，英國目前總人口為5800多萬，60歲以上的人口占總人口的21％。
（總結）人口發展太慢，或停止增長，或不斷減少，也會帶來一些問題。比如勞動力短缺，國防兵源不足，人口老化，社會負擔加重等。
（總結）。
（展示）世界城市人口的增長示意圖。
從人口發展的歷史看，早期，人們都居住在農業生產比較發達的地區，以后隨著城鎮的出現，一部分農村人口逐漸向城市遷移。近幾十年來，城市人口在世界總人口中所占的比重不斷上升，大量人口從農村涌進城市，使世界上擁擠的大城市越來越多。
（展示）世界城市人口分布圖。
（討論）。
1.大批農村人口涌入城市的原因是什么？
2.大批農村人口無計劃地涌入城市，會給城市發展帶來哪些問題？結合實際情況談談自己的體會。
3.農村人口若有計劃來到城市，會給城市發展帶來哪些好處？
（總結）城市人口不斷增加是世界城市發展的總趨勢，一個國家的城市人口在總人口中所占的比重，往往是衡量一個國家發展水平的標志之一。目前，世界上發達國家人口的70％以上為城市人口，而發展中國家的城市人口只占總人口的30％多一點。發展中國家應適度增加城市人口的比重，以緩解大量農村人口給城市帶來的種種壓力。
（展示）城市問題圖片四幅。
但是，城市人口過多也會出現相應的問題。比如，住房擁擠、交通阻塞、垃圾污染、噪音污染等等。除此之外，還有供水緊張，食品供應苦難，教育、醫療衛生條件差，就業困難，最終導致城市環境不斷惡化。所以，城市人口的增長也必須與一個國家經濟和城市環境的承受能力相適應。
板書設計?：
1.人與環境發生著密切聯系。
（1）資源遭到破壞，環境惡化。
（2）造成許多社會問題。
3.?。
二、人口向城市的遷移。
1.城市人口比重不斷上升。
2.城市人口比重大小是衡量一個國家發展水平的標準之一。
探究活動。
對所居住小區的外來人口調查報告。
要求：
2.整理好資料后，在全班開的討論會上進行交流。然后，全班找出有共性的資料，匯總出一份我們所在城市的外來人口調查報告。
目的：
1、通過調查學生所居住小區外來人口的情況，培養學生搜集信息的能力，整理資料的能力，以及理論聯系實際的能力，加深了對所學知識的理解。
2.通過這一實踐活動，使學生的獨立思考能力，分析問題、解決問題的能力以及交際能力得到了鍛煉。
3.通過這一實踐活動，培養學生積極參與社會實踐，增強社會責任感。通過調查，對家鄉有了更多的了解，激發了熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。
最新人口問題英語范文（23篇）篇二十二
2：了解世界人口現狀，懂得人口眾多增長過快所帶領的嚴重后果。
3：培養學生閱讀材料分析材料的能力。
合理的人口數量標準。
人口對經濟社會的作用。
借用語文中議論文體裁來分析社會教材。議論文由論點論據論證三部分組成，社會教材大多亦如此，閱讀教材時，注意每一自然段中的首句或末句，它們往往就是本段的論點，其余多圍繞其展開，如第35頁最后一段，首句“世界人口分布不均勻”就是本段的論點其余都是用論據來論證這一論點的。
自制投影片。
導入新課。
大家知道嗎，滴答一聲，世界人口就增加3人，等到我們下課時，世界人口將增加多少？
之前我們已經學了當今社會的主題和平與發展問題，今天讓我們一起探討一下摁扣問題。
講授新課。
人是社會的主體，能否正確地妥善地解決好，直接關系到各國經濟的發展和人民生活水平的提高，關系到人的全面發展和人類社會的全面進步。它點明了的重要性，從中我們可以看到人口對經濟社會發展有影響，是什么影響呢？為什么？請閱讀課文第一目。
一人口對經濟和社會發展的促進或延緩作用。
思考：人類要生存和延續，必須進行兩種生產，是哪兩種生產呢？關系怎樣？
人多意味著勞動力多，但“人”后面還跟著“口”人是生產者更是消費者。
辨析：人是生產者同時是消費者。（）。
人是消費者同時是生產者。（）。
春秋時期越王勾踐在“十年生聚，十年教訓”中有一項獎勵生育的措施：“生丈夫，二壺酒。一犬；生女子，二壺酒，一豚”在那時由于人太少，勞動力兵力奇缺，勾踐的這種獎勵措施有利于越國經濟社會的發展，從這個角度來看“人多力量大”有一定的道理。但是能否把越王的這一措施推廣到今天呢？當然不能。因為人是生產者同時也是消費者，人口的過度增長，只會強化人作為消費者的作用，從而對經濟社會的發展起延緩甚至阻礙作用。
所以人類生存和發展要受社會經濟規律的制約。
材料：人體質量70%是水，缺少2%的水就要發燒，缺少20%的水就要死亡，一個人正常生存每天需5千克水，至于生活用水生產用水需求量更大。而地球上適合人類需要又比較容易利用的淡水只占全球儲水量的十萬分之七。
這則材料說明了什么問題？
說明了人類生存離不開水，而水資源又是有限的。人口的發展還必須控制在生態和環境可以承受的限度內，如果超過了這個限度，就會帶來災難。所以人類生存和發展還要受自然規律的制約。
二世界人口增長過快。
1請看課本36頁圖5-2，什么感覺？人口過多。1997年世界人口達58億，1999年60億，估計到2050年將達到90億。
2世界人口自然增長率為千分之十五，發展中國家千分之十八，其中非洲達三十，而發達國家為千分之四，有的已出現負增長（出生率低于死亡率）。這組數字能說明什么？不同國家地區人口增長速度不同。
3在世界地圖上找出：中國、印度、美國、印度尼西亞、巴西、俄羅斯、巴基斯坦、日本、孟加拉國、尼日利亞，這十個國家人口均超過一億，其中亞洲占六個，北美南美歐洲非洲各一。七大洲中人口最多的是亞洲，約占總人口的五分之三大洋州最少，不到總人口的二百分之一，南極洲至今無常住人口。這組數字又能說明什么？世界人口分布不均勻。
世界人口眾多，增長過快，增長速度不平衡，分布不均勻。這些又會帶來什么后果呢？
后果一、人均生存空間越來越窄；
二、自然資源消耗越來越多；
三、全球生態環境承受的壓力越來越大；
四、發展中國家失業增多經濟受阻。
五、人口老齡化，勞動力缺乏，老年人贍養問題。
由人口帶來的種種問題，已引起各國政府和有識之士關注，從20世紀70年代開始，許多國家采取措施控制人口過快增長，雖有成效，但由于人口增長具有慣性，世界人口增長勢頭還將延續很長時間。為了喚起各國政府人民對緊迫性重要性的認識，聯合國將每年7月11日定為世界人口日。
課堂小節本節課我們學了二目內容，一是人口對經濟和社會發展的促進或延緩作用可以概括為“五個雙重”
雙重生產：物質資料生產和人類自身生產。
雙重身份：生產者和消費者。
雙重作用：促進或延緩作用。
雙重規律：社會經濟規律和自然規律的制約。
雙重標準：與社會經濟發展水平相適應，
同環境保護相協調。
二是世界人口增長過快。由于人口過多增長過快，導致了一系列的問題。
課堂練習。
是非判斷題。
1.人既是生產者，又是消費者，兩者都是無條件的。
2.在生產資料限定的條件下，人口增長過多，就會強化作為消費者的作用，從而促進社會經濟以及人類自身的發展。
3.20世紀50年代初期，發達國家與發展中國家人均國民收入的差距為10∶1，1989年擴大到50∶1。造成差距加大的主要原因是不合理的國際經濟秩序，但與人口增長**的地區不平衡也有一定的關系。
4.20世紀70年代開始，許多國家采取措施降低出生率，就使各國人口增長馬上停止。
5.人口增長過快，貧困加劇，人們擴大了向大自然的索取；而生態環境的日益惡化又反過來使人口更加增多。
選擇題。
1.在個大洲中，亞洲人口最多，約占世界總人口的五分之三；大洋州人口最少，不到世界總人口的二百分之一；南極洲至今還沒有常住人口。可見（）。
a世界人口增長過快b世界人口老齡化問題嚴重。
c世界人口分布很不均勻d世界人口急劇增加。
2.人口發展必須控制在生態和環境可以承受的限度內，這說明了（）。
a人對生態環境是無能為力的。
b人口發展越慢越有利于改善生態環境。
c人類的生存和發展要受自然規律的制約。
d人類的生存和發展要受經濟規律的制約。
問答題。
人作為生產者，是有條件的，而人從出生到參加工作前的時間和年邁生病的那段時間，他不是生產者，但仍是消費者，因為他每天都要吃穿住用。
這段話的中心含義是什么？請簡要說明人口對經濟發展的作用。
作業布置見作業本。
最新人口問題英語范文（23篇）篇二十三
能力目標???培養學生從學習和生活中發現地理問題，并運用有關知識和方法，提出看法和解決問題的能力。
知識目標???1、認識和理解人口增長過快對環境及社會經濟影響。2、掌握解決人口增長過快的問題的措施、策略。3、理解鄉村人口涌入城市的原因及對城市發展的影響。
教學重點???人口增長過快帶來的問題及對策。
教學難點???人口增長過快帶來的問題。
教具???手工時鐘、草帽、太陽鏡、背包等角色扮演的道具。
教學手段???計算機輔助教學。
教學過程???教師活動???學生活動。
213161教學過程???教師活動???學生活動。
點評：本節課是武進區初一地理教學觀摩活動中的一堂研究課。本節課--充分體現了新課程理念：注重利用與生活密切相關的材料、設計問題情景等，引導學生自主探究；采用角色扮演、課堂辯論等形式使學生在親身體驗的同時，多種能力得到鍛煉和提升，也嘗到了合作學習的愉悅。在課堂氣氛波瀾起伏、高潮迭起、激烈、和諧的不知不覺中，學生對人口問題有了了解，對解決人口問題的策略進行了探討，對問題的嚴重性有了更直接的體會和更深層的思考，同時責任感和使命感油然而生，真正做到了知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀等目標的達成。