教學工作計劃應該具有可行性和靈活性，以適應不同學生和教學環境的需求。下面是一些經過實際教學實踐驗證的教學工作計劃范文，供教師們參考和借鑒。

最新品德與生活我與小動物教案設計大全（17篇）篇一

設計理念：

本節課的設計力求體現課堂生活化，并鼓勵學生創造性地學，強調學生自主、合作、探究的學習過程。

一、導入：

二、學文。

師：請小朋友輕輕打開語文書翻到19課，自己讀一讀課文37自然段，讀準字音，讀通句子，遇到難讀的字多讀幾遍。

師：小朋友讀得真投入，姿勢也很好！它們的過冬方式一樣嗎？

（一）課件出示圖文。

1、我們先來看看，小燕子是怎樣過冬的？

2、誰來讀一讀？（讀得真準，你的聲音真美。暖和這個詞讀得好，和是多音字，暖和大家再讀一讀。）。

3、誰再來讀一讀？（輕聲讀得真好聽）。

4、說說小燕子怎樣過冬了吧！（板：飛南方）。

5、咱們再來讀第二句話。（是呀，小燕子一年四季要靠吃蟲子生活。冬天這里沒蟲子啦，所以它要飛到南方去啦！）。

6、能加上動作表情把燕子的話讀好嗎？

你讀，（多輕快的小燕子呀！）。

你讀。（你的姿態好美喲！）。

蘇老師也忍不住想做可愛的小燕子啦！怎么樣？給點掌聲嘛！

7、大家一起來做輕巧的小燕子。（聽你們的朗讀真是種享受，動作美，語言更美，仿佛看到了一群要南飛的小燕子。向我告別吧！）。

8、課件：小朋友看，每年的秋天，天氣一涼。小燕子就飛呀飛呀，飛過高山，飛過大海，要飛幾萬里出國到澳大利亞、印度、等溫暖的.地方去過冬。

小燕子要遠行了，你想對它說什么呢？

小燕子帶著你們的祝福肯定會一路順風，平安到達的。

像小燕子這樣秋天飛南方，春天再飛回來的鳥兒叫候鳥（板）過冬方式稱遷徙（板）。

（二）青蛙（45）。

小燕子還掛念著小青蛙呢？你聽它在關心的問小青蛙呢？

1、課件：師讀第四自然段，小青蛙快來告訴小燕子。

2、指名讀。（小青蛙，你的肚皮真大呀！吃得這么飽。讓大家看看什么樣是吃得飽飽的。干嗎吃這么飽？）。

3、聽了大肚皮青蛙的話，你知道了什么？

（1）就在這里過冬。

（2）吃得飽飽的，鉆到洞里睡大覺。

（3）它要睡很長時間。

4、哪組小朋友來讀讀第二句。（吃得飽，睡得香讀出來。伸大拇指，你可真舒服。）你從哪看出來？讀第三句。

5、哪個組來演一演這只小青蛙要睡大覺，加上動作、表情來讀。（板：睡大覺）。

怎么樣？不錯就鼓勵一下，把熱烈地掌聲送給他們嘛！

課件：小青蛙吃得飽飽的，用頭刨一個小坑，蹲在坑里不吃不喝美美地睡大覺，一直要睡到明年春天呢！

6、你知道像它這樣的過冬方式叫什么？（冬眠）。

（三）蜜蜂：（67）。

1、課件。

師：小燕子飛南方，小青蛙睡大覺，小蜜蜂怎么辦？請大家讀一讀。

2、指名說。

其它學生點評。（板書：躲蜂巢備糧）。

3、躲在蜂巢一個冬天不出來采蜜，夠吃的嗎？（很多）。

4、真能干！哪個小組來表演能干的蜜蜂！感覺這些小蜜蜂怎么樣？（能干勤勞）。

5、課件：這些勤勞能干的小蜜蜂，冬天來了躲在蜂巢里吃著香甜的蜜，該多開心呀！

6

（1）好。我們能像小蜜蜂一樣能干來演好這三個小動物呢？各小組選自己喜歡的小動物練一練。（注意表情語氣和動作）。

（2）各小組分角色朗讀課文。

（3）蘇老師真為能干的你們感到驕傲！

三、拓展練習。

（一）了解其它動物過冬（小組活動）。

老師這里還有一些小動物，它們也要過冬啦！請你選擇自己熟悉的小動物，把它的過冬方式介紹給大家，并給它找個伙伴。

可用這個方式，

也可用自己喜歡的方式。

課件：真熱鬧，百獸之王老虎帶著兩個保鏢也來湊熱鬧啦！讀一讀，它們是怎樣過冬的？

（二）編兒歌課件。

師：有趣嗎？能把這些小動物的過冬方式編成兒歌介紹給大家嗎？看哪個小組最會開動小腦筋。

各小組組長來匯報。

師：小朋友，動物王國的還有許多小動物在這個寒冷的冬季等著你們去尋找它們。

講小朋友們去搜集，用自己喜歡的方式記下來。下周班隊課我們開動物過冬交流會，好嗎？

[設計意圖：聯系學生已有的生活經驗，

四、學生字。

小動物看我們小朋友這么能干，還送禮物來啦！

物認識它嗎，在哪見過？寫時你想提醒大家注意什么？

暖在哪見過它，寫時注意什么？

描紅、臨寫。

五、小朋友，愿你們在這個寒冷的冬季加強鍛煉增強體質。明年春天再見！（課件）。

最新品德與生活我與小動物教案設計大全（17篇）篇二

教學目標：

1、認識班級科任老師，愿意和老師交往。

教學重點：

1、愿意和老師交往。

2、知道自己班級的各科任教老師。

3、學習與老師說話（交流），感受老師的關愛。

4、結合教師節，啟蒙學生愛師、尊師的感情。

教學過程：

活動準備：

1、教師自己童年照片一張、學生照片數張。

2、游戲道具。

3、剪刀、紙張、水彩筆等。

4、實物投影儀、圖片。

5、分調查小組，發調查表。

活動一：

1、猜一猜老師手中的照片是誰。（有一張是老師小時候的）。

2、老師講一件自己的童年趣事。

3、師生同樂做游戲。

活動二：

1、課前小調查。

分組調查自己班里的老師每天要上多少節課、批改多少本作業、備課要花多少時間。

2、觀察課本第9頁的圖，說一說圖中的小朋友和老師在干什么。

3、想一想，說一說老師還幫過我們什么。

4、角色扮演，猜一猜我演的是哪位老師。

5、公布調查結果，教師小結。

讓學生感受教師工作的辛苦，激發對教師的愛。

活動三：

1、讓學生課前請教父母或高年級的`同學：9月10日是什么節日？

2、觀察課本上的畫面，說說小朋友們在干什么。

3、動手做一做給老師的賀卡。

把自己想告訴老師的話寫或畫在賀卡上，不會可以請大人幫忙。

4、情景判斷：他們做得對嗎？（投影顯示圖片）。

情景一：見到老師不打招呼。

情景二：問教師問題時不用禮貌語言。

引導學生懂得愛老師應從語言、行為中體現出來。

5、填一填。

當我———時，我會告訴老師。

（1）開心（2）不高興（3）緊張、害怕（4）有不懂的問題。

（5）有小秘密（引導學生多與老師交往）。

6、教師小結。

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最新品德與生活我與小動物教案設計大全（17篇）篇三

教材分析：

《我與小動物》是義務教育課程規范實驗教科書《品德與生活》（蘇教版）二年級下冊第三單元《我的興趣喜好》第3課。本單元是圍繞二年級下學期兒童的興趣喜好而設計的。生活中，小朋友的興趣喜好是廣泛的，有的對小動物感興趣，有的對書感興趣，有的對音樂感興趣等等，而本課則是反應出小朋友對動物的喜愛和對大自然的關愛，是《品德與生活課程規范》中“負責任有愛心地生活”的內容體現。

設計思路：

1.本課程是以兒童的興趣喜好為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。旨在使兒童了解動物和人類的關系，知道動物在自然界中的作用，使小朋友們與動物距離貼近，學會關心、保護動物，同時對維護環境也有了新的認識。

2.本設計以一個虛擬的卡通形象――頑皮引入課題，將同學帶進“動物世界”，讓同學在影視課件欣賞中感受動物世界的無窮樂趣和奧妙。然后交流反饋小朋友們在課前快樂尋訪中感受到的動物的可愛，通過動物明星卡的展示，旨在讓同學找到動物的特征，調動同學探究的興趣，使他們能了解更多有關動物的知識和享受到的無窮樂趣。

3.快樂游戲的設計，旨在激發同學的興趣，活躍課堂的氣氛，進一步增強同學對動物的喜愛之情，活動以“猜一猜、聽一聽、找一找、做禮物”等形式結合cai課件進行，提供讓同學充沛展示的平臺，以“玩”的色彩與學習內容相配和，淡化說教，一切在自然中進行。

4.動物小百科知識是以同學喜歡的“頑皮ab猜”的'形式進行的，是為了培養他們在日常生活中的觀察能力和探究精神，也是對同學在生活中搜集處置相關資料信息的一次檢驗。

5。動物sos旨在引導同學學會換位考慮，體驗動物的情感，喚醒同學的愛心。通過課件演示適當滲透了維護珍稀動物的內容，以擴大維護動物的內涵。

活動目標：

1.培養同學珍愛動物、熱愛大自然的情感，增強同學的生命意識和環保意識。

2.通過制作“動物明星卡”和開展動物小百科等活動，引導同學了解一些動物習性，增加有關動物的知識，學著飼養自身喜歡的小動物。

3.通過搜集資料、交流、游戲等實踐體驗活動，發展兒童表示的發明力和個性，讓每個同學體驗動手實踐的快樂。

活動準備：

1．道具：一些動物頭飾。

2．有關動物的趣味問答題和動物謎語若干。

3．相關課件。

《動物世界》的影視資料、錄制有關動物的聲音和歌曲。

4.每人一份《動物明星卡》，準備好彩色筆、橡皮泥、繪畫紙等工具。

課時布置：

2課時（本設計為第一課時）。

活動過程：

一、創設情景引入主題。

1．師：同學們，今天老師從大風車節目里請來了一個老朋友，你們想知道他是誰嗎？（出示課件圖：頑皮）同學馬上喊出——“頑皮”

二、快樂尋訪，說出自身最喜歡的動物。

1.師：你喜歡動物嗎？你了解動物的生活嗎？你想和動物交朋友嗎？今天就讓頑皮滿足我們親近動物的所有愿望，先一起去暢游神奇的動物世界吧！

（播放動物世界影視片斷，同學觀看）。

2.師：我們從動物世界里走出來了，現在頑皮想知道小朋友們最喜歡什么動物，為什么喜歡他們，請你們來說一說吧。

同學拿出已經準備好的動物明星卡上來展示，說出自身最喜歡的小動物，師用實物投影展示同學所做的卡片，讓大家欣賞。

三、快樂游戲，親近動物。

師：頑皮聽了小朋友的話以后特別開心，這次來啊于是想和我們做游戲啦！

1.猜一猜。

課件出示4個動物的謎語，看誰反應快，猜得最準。

這些謎語猜完后，再請同學出幾個有關動物的謎語，大家一起猜。

2.聽一聽。

課件播放一些動物的叫聲，讓同學仔細聽辨是什么動物的聲音，看誰耳朵靈。

請同學上臺來自由模仿某種動物的叫聲，也可以一邊學叫一邊學這個動物的動作，看誰猜得對。

3.找一找。

課件演示：師出示一些動物吃的食物和一些動物頭像，請同學協助動物們找到他們要吃的東西。（點擊連線）。

師戴頭飾，扮演一種動物去找吃的，如：“我是小青蛙，我的肚子餓了，小朋友們，你們能幫我找吃的嗎？”知道的同學就上來協助，同學之間再做這樣的找食物游戲。

四、做一做、演一演，表達喜愛之情。

師：小朋友們真了解這些小動物們啊，看來今天頑皮可真是交對了朋友，他和我們玩的多開心啊！讓我們為了歡迎頑皮的到來，親手做一份禮物送給他吧！

2.結束后上來展示，說說自身做的是什么，請大家欣賞評價。

五、動物知識ab猜。

師：頑皮見同學們送給他這么多可愛的禮物，非常感動，他也帶來了很多禮物送給大家，只是他還要考考你們，讓你們來參與今天的“頑皮ab猜”（課件出示）。

師簡單說明競賽規則：老師念競賽題,每道題有ab兩個答案選擇，.選a的學。

生就站到老師旁邊來,選b的同學就坐在自身位上,然后師公布答案,得勝者為本次答題冠軍。

1.老師念題，同學選擇。

競賽題如:貓的胡子有什么作用？

小金魚睡覺時是睜著眼睡還是閉著眼睡?

老鼠為什么要咬壞東西？

螞蟻是大力士嗎？

（同學在回答正確后還可以問問同學是怎么知道的這個答案的）。

2.競賽結束后，請本次的答題冠軍上臺領獎，并現場采訪勝利原因。

六、動物sos。

師：我們在生活中接觸到的這些小動物是多么可愛啊！它們與我們都成為了好朋友，今天頑皮還給大家帶來了一些我們平時很少見到的動物，讓我們來看看它們是誰吧！

1、同學觀看（課件演示：播放藍鯨、烏龜遭滅絕的錄像，還有人類破壞環境，獵殺東北虎的影視資料）。

2、看后請同學說說自身平時在生活中見過動物受傷害的事例，并說說自身是怎樣保護和維護動物的并定制《保護動物公約》。

七、總結評價提出要求。

最新品德與生活我與小動物教案設計大全（17篇）篇四

本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為《中國在世界舞臺上》、第二單元為《我們愛和平》、第三單元為《只有一個地球》、第四單元為《我們一起走過》.全冊共13課33個框題,其教材的編排主要體現以下特點：

1.綜合性.

本冊教材共設四個單元,每一個主題都不再是單一的學科知識內容,而是學生感興趣的一個個話題.通過這些話題,引導他們學會解決各種現實問題,加深對自我、對他人、對社會的認識和理解,并在此基礎上養成良好的行為習慣,形成基本的道德觀.

2.開放性.

教學不局限于課堂內,而是面向學生廣闊的生活空間,課內、課外、校內校外相結合,強調學習活動的延續性和完整性,體現學習活動在時間上、空間上的開放性.

3.情感性.

教材努力創設一種能與學生對話的文本形式,與學生共同面對生活中的種種問題和煩惱,充分調動學生的情感參與.

4.形式活潑.

教材版式新穎,富于流動感；圖文并茂,充分運用圖畫、照片、學生作品等多種形式,采用對話式的兒童語言,富有親切感.

二、教學目標。

情感態度價值觀：

1、感受中外交流帶來的共同發展,感受祖國的進步與發展以及國際地位的不斷提升,并感到自豪.

2、感受戰爭給人類帶來的苦難,激發學生對非正義戰爭的痛恨之情和對戰亂中人民的同情之心；體會和平的美好,增強和平意識,激發學生向往和平、熱愛和平的情感.

3、感謝地球對人類的養育之恩,激發熱愛地球的情感,懂得保護地球的重要性；能正確認識自然災害.

4、感受成長的樂趣,為自己的成長感到驕傲；感受濃濃的師生情及與同學間的友愛之情,體驗《品德與生活》《品德與社會》課堂生活的多彩及六年小學校園生活的美好.

行為與習慣：

1、關注和同伴的公共事件,關注祖國發展過程中的成就.養成愿意傾聽他人意見,樂于和同伴交流看法,努力達成共識的習慣.

2、珍惜今天的和平環境,與世界各國人民友好相處.主動關心國內外形勢,為發展與各國人民的友誼,維護世界和平做力所能及的事.

3、逐步養成保護地球,珍惜資源的好習慣；培養冷靜、正確應對自然災害侵襲的能力.

4、能為母校的發展獻計獻策,并為母校、為老師、為同學弟妹們做一些力所能及的事.

知識與技能：

1、知道中外交往的'歷史,知道經濟貿易、文化交流對人們生活和社會發展的影響.知道新中國建立之后我國外交方面的主要成就,感受祖國的進步與發展,以及國際地位而得不斷提升.了解奧運會歷史及我國申辦、籌辦奧運會的歷程.

2、了解歷史上各國人民為世界和平事業所做的貢獻,懂得今天的和平環境的來之不易,知道和平是各國人民的共同愿望,以及維護和平的重要性,認識到維護世界和平是全人類的責任.提高冷靜觀察、客觀分析社會事件的能力和收集、歸納有關信息及資料的能力.

3、知道地球是人類賴以生存的唯一的家園；知道由于人類的種種不良行為,地球正遭到破環；知道自然災害是自然界發生的異常現象,它對人類社會造成的危害是觸目驚心的.

4、知道中學生活與小學生活的不同之處；能為即將到來的中學生活做好心理及行為方面的準備.

三、學生分析。

本班共64名學生,整體素質一般,部分學生思想表現好,遵紀守規,學習認真、自覺,勞動觀念強,講究衛生,拾物不昧,助人為樂.同學之間能互相關心、互相幫助,和睦友愛相處.學生們養成了較好的行為習慣,形成了一定的是非觀.學生的情感、態度、價值觀、能力等都得到了較大的發展.但學生行為習慣當中還有許多不良的成分需要教師做進一步的引導,使他們沿著健康的道路一步一步前進.

四、具體措施：

1、全面把握課程目標,改變過去偏重知識學習,忽略能力、情感、態度、價值觀培養的教學觀念,通過多種教學活動,掌握必備的知識.

2、善于調動和利用學生已有的經驗,結合學生現實生活中實際存在的問題,共同探究.

3、創設學習情境,靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間.

4、充實教學內容,從教科書擴展到學生的整個生活空間,把教學內容與本地區實際有機結合起來,同時關注社會新的發展和變化,增進課程內容的現實性和親近感.

五、進度安排。

本學期教學周16周,每周2課時,總計32課時.具體安排如下：

周別。

內容。

1

源遠流長的中外交流。

2

飄揚的五星紅旗。

3

風靡世界的“中國制造”

4

同一個世界，同一個夢想。

5

戰爭給人類帶來了什么。

6

和平來之不易。

7

放飛和平鴿。

8

人類唯一的家園。

9

傷心的地球母親。

在自然災害面前。

課程伴我成長。

依依不舍情。

最新品德與生活我與小動物教案設計大全（17篇）篇五

教學內容：

第五單元我愛美麗的生命活動主題一中的讓我走近你：可愛的動物。

教學目標：

讓學生觀察認識常見的動物，了解動物的一些基本特點，從而培養。

學生熱愛動物的情感。

教學方法：

生活調查，觀察周圍的動物，做課件，查資料，做活動等。

教學時間：

一課時。

教學過程：

1、導語：讓學生說說在自己的周圍都見過什么動物。

2、學生看課件中的動物，比比說出這些動物的名稱，還可以進一步講有關某種。

動物的故事。

3、、學生給動物分類，可以從不同的`角度來給動物排隊。

4、學生說出自己喜歡的的動物及喜歡他們的理由。

5、用自己喜歡的方式表達對動物的喜愛之情：畫畫，粘貼圖片，編謎語等。

6、活動：尋訪自己周圍的小動物。

草叢里生活著什么動物？

菜地里生活著什么動物？

大樹上生活著什么動物？

反思：《可愛的動物》本課旨在通過以學生熟知的動物題材教學，引導學生進行有目的的欣賞·探索·創作·表現·評價活動。重點引發喜愛動物之情和環保意識，探索用各種媒材自由創作動物的方法。我將本課的教學目標定位如下：

1、了解動物的生活習性和相貌特征，感受動物的美可愛及相關知識，激發學生學習知識的興趣。

2、學習感受各種材料特征，探討巧妙運用各種材料手法表現有創意的“可愛的動物”的方法。

3、初步培養學生綜合學習能力和合作學習的能力。

在此課教學中，我充分發揮網絡課件的優勢，來幫助學生了解動物的有關知識，上課時，我以親切的談話導入課題：同學們，說起動物，我們一定感到十分熟悉、親切，動物是人類的朋友，我們要愛護動物保護動物，你對于動物有哪些了解呢？在學生回答的基礎上小結，看來，大家對動物看似熟悉卻又不夠了解。想更深地了解動物嗎？然后進一步讓學生欣賞動物的有關知識，在學生繪畫的過程中，我提醒學生，大膽表現，注意構圖合理，色彩艷麗，同時通過這節課的學習，培養學生的環保意識。

最新品德與生活我與小動物教案設計大全（17篇）篇六

生長是一個過程，也是一種快樂。在各方面都飛速發展的現今時代，人們的物質生活有了很大的改善與提高，各行業的競爭也日趨激烈。我們的教育事業要想穩中求進，就要改革、創新、鉆研、探索、積累，希望與挑戰并存，這就要求我們提高教育質量和完善教師自身素質。由上所述，根據課程特點，我制定了本學期個人的工作計劃：

一、工作理念：

工作著是快樂的、幸福的。工作中，一切從同學角度動身，以人為本，尊重差別，使不同的同學得到不同的發展，實現生命化教學。教學中，以兒童的實際生活為基礎，多種方式綜合出現學習內容;寓品德教育于學習活動中，注重體驗和感悟;發揮整體育人功能，以同學直接參與的多樣化的活動為主要出現形式，力爭使同學的學習活動化，活動生活化;注重活動指導，寓評價于活動中，注重個性評價。

二、教育教學方面：

認真做好本職工作，帶著一顆愛心去工作，發揮同學的主體地位，調動同學上課參與的積極性，培養具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

(一)、本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，把兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然和內容規范四個方面的要求相互聯系、互相貫通、整體出現在主題單元中，體現綜合性，注重生活性。教學活動內容從課堂擴展到家庭、社區和其兒童生活的其他空間。讓同學在開放的環境中獲得豐富多彩的體驗和個性化的創意與表示，實現在生活中發展，在發展中生活。

(二)、教學目標：

1、情感與態度方面的培養：

(1)樂于助人，愛家鄉、愛祖國。

(2)珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。

(3)自信、老實、求上進。

2、行為與習慣方面的培養：

(1)樂于參與有意義的活動。

(2)維護環境，顧惜資源。

3、知識與技能方面的培養：

(1)、掌握一些自身生活中需要的基本知識和勞動技能。

(2)、使同學初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。

4、過程與方法方面的培養：

(1)、體驗提出問題、探索問題的過程。

(2)、嘗試用不同的方法進行探究活動。

(三)、教學措施：

1、在教學活動的每一個環節注意從兒童的生活實際動身，在實際生活中捕獲有教育意義的內容，根據課程規范的各項規定制定教學計劃和教學設計，全面地，整體地實現課程目標，協助兒童展開活動。

2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。通過同學適宜接受的生動活潑的游戲活動形式，通過同學直接參與活動的方式，實現自我的，主動的教育過程，將道德認識轉化為同學自覺的道德行為教學活動中注意活動之間的連續性，協助兒童獲得相互聯系的、不時深化的經驗和體驗。

3、教學活動要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到空虛，情感得到熏陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。

4、發明性地使用教材，聯系當地和兒童的實際，和時的把社會中新的信息、科學技術，新的效果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不時提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。

(四)、教學活動形式：

討論，資料調查，現場調查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學游戲，觀賞訪問，欣賞，練習，講故事，講授等形式。

(五)、課時布置：

本學期以20周計算，每周2課時，合計40課時。

具體布置如下：

第一單元“愉快的校外生活”4課時。

第二單元“我會這樣做”9課時。

第三單元“我愛我的家鄉”9課時。

第四單元“我也會很棒”9課時。

第五單元“大自然探秘”7課時。

復習2課時。

總計：40課時。

三、自身素質的提高：

工作的同時，我會不時提高自身的自身素質和業務水平。

1、加強學習，不時更新知識，追逐教育教學最前沿意識，樹立現代化的育人觀和人才觀，不時更新教育觀念，改進教學方法、教學行為、教學手段，擴大知識面，完善知識結構，以適應課改需要。

2、多讀書、多考慮、多實踐。我會抓緊點滴時間學習，學習先進的教育教學。

理論，學習專業的知識，讓讀書成為自身生活的一局部，不時空虛自身。同時通過網絡、媒體，開闊眼界，爭取完善自身，創新自身，做到終身學習。

3、多反思、多總結。每節課后進行自我反思，以提高業務素質，從“保守的經驗型”教師轉向“開拓的創新型”教師，同時總結自身教學工作中的成敗，以為今后的工作積累經驗。

4、確立研究課題：如何使同學實現由“要我學”到“我要學”的轉變，并進行研究。

新學期剛剛開始，我將腳踏實地，不時進取創新，爭取更大進步，力爭一步步走向勝利。

文檔為doc格式。

最新品德與生活我與小動物教案設計大全（17篇）篇七

1．情感與態度；培養同學珍愛動物、熱愛大自然的情感，增強同學的.生命意識和環保意識。

2．行為與習慣；通過快樂尋訪以和飼養小動物等活動，養成自覺維護動物的良好行為習慣。

3．知識與技能：通過制作“動物明星卡”和開展動物小百科等活動，引導同學了解一些動物習性，增加有關動物的知識，學著飼養自身喜歡的小動物。

4．過程與方法：通過交流、游戲、搜集資料以和實踐體驗等活動，培養同學的觀察力和信息處置能力。

第一課時。

活動準備。

1．指導同學通過查資料獲取有關信息。

2．準備小猴、小狗、青蛙等一些動物的頭飾。

3．錄制有關動物的聲音，制作《動物世界》課件。

活動（一）——創設活動情境。

1．出示《動物世界》課件。

2．出示快樂尋訪的特寫圖。

3．說說：你最喜歡哪些動物？它們吃些什么？住在哪里？

活動（二）——模擬扮演活動。

1．動物圖片展示：展示你最喜歡的動物圖片或照片。

2．介紹動物明星。

做一做：用你最喜歡的方式制作一張動物明星卡。

演一演：

（1）分小組扮演。

（2）每組推薦一名同學上臺向全班介紹。

3．小結。

活動（三）——大家一起做游戲。

1．猜猜它是誰：

（1）有一名同學在講臺前師范做雙手遮嘴狀學動物叫，看誰猜得對。

（2）播放動物叫聲的錄音，讓同學猜一猜是什么動物的聲音。

2．小組活動。

一同學學動物叫，其他人猜。每組推薦一名上臺扮演。

活動（四）——動物知識競賽。

1．出示“動物小百科”圖。

2．動物知識競賽。

（1）分組；

（2）每組推薦一名評委；

（3）知識競賽；

（4）評委評出優勝組。

3．賽后評議。

最新品德與生活我與小動物教案設計大全（17篇）篇八

最新品德與生活我與小動物教案設計大全（17篇）篇九

遵守課堂紀律，做到：

（1）聽到上課鈴聲立即進教室。

（2）做好課前準備。

（3）不隨便說話。要發言，先舉手，不做小動作，不影響別人學習。

教材分析。

重點。

讓學生懂得課堂紀律的重要性，上課遵守紀律也是對老師的尊重。

難點。

讓學生懂得課堂紀律的重要性，上課遵守紀律也是對老師的尊重。

教具：掛圖。

電化教具：投影。

教學過程。

一、知道課堂紀律的基本要求，懂得課堂紀律的'重要性。

1、聽到鈴聲立即走進教室（說一說欄目圖1的內容）。

2、做好課前準備。

3、課上不隨便講話，要先發言舉手，不做小動作，不影響別人學習。

小結：課上老師提出問題，同學們應該怎樣做呢？請大家做一做。（指導姿勢）。

二、聯系實際，鞏固課堂紀律的基本要求。

1、看一看圖4投影。板書：人人守紀律，大家學習好。

2、我們班也有很多上課守紀律的同學，大家夸夸他。

3、做一做。

三、總結全課。

布置作業。

人人守紀律。

板書設計。

人人守紀律，大家學習好。

教學反思。

通過本次教學活動學生們知道了課前應做好哪些準備工作；知道上課時要認真聽講，先舉手后發言。了解了所學各門課程，知道了上課的各種方式方法，但是，學生的行為習慣不是一朝一夕就能養成的，在以后的教學活動中逐步培養。

最新品德與生活我與小動物教案設計大全（17篇）篇十

第一單元第一課《我的學校》。

1課時。

教學目標。

[德育目標]：

1通過參觀了解自己的學校，認識豐富多彩的學校生活。

2.體會學校生活的快樂，培養學生對學校的熱愛之。

[智育目標]：了解學校的學習設施、生活設施、活動設施及其作用。

[素質發展目標]：熟悉學校環境，能利用學校的設施解決自己的問題。

教學重點難點。

[教學重點]：了解學校的學習設施、生活設施、活動設施及其作用。

[教學難點]：

1熟悉學校環境，能利用學校的設施解決自己的問題。

2．初步感知學校生活，使自己盡快進入小學生的角色。

教學準備。

1.實物投影儀。2.學校一些設施的圖片。

學生活動設計。

1.兒歌《上學歌》2.校園內實地參觀調查3.小組討論。

一、兒歌導入，揭示主題。

1.念兒歌《上學歌》。

師：到學校上學是大家盼望已久的事情了。從今天開始，我們要在一起開始新的學習生活了。那么我們先來認識一下我們學習的環境。

板書：我的學校。

二、圖片展示，調動積極性。

1.看圖（第二頁彩圖）。

2.出示第三頁彩圖（學校設施的圖片）。

三、實地參觀調查：

提出要求：排好隊、不大聲喧嘩、吵鬧。按一定路線進行參觀。

四、討論，深化主題。

1.匯報：學校都有哪些設施，它們的作用？

2.分組討論：如何利用學校設施解決一些學校生活中可能遇到的實際問題。

3.遇到下面的問題怎么辦？

五、看圖，延伸主題。

1.出示課前準備的西苑小學設施圖片，進步加深對學校的認識。

2.讀小作文《我的學校》。

六、總結。

同學們，我們的學校設施非常完善，校園環境優美、整潔，學校的生活豐富多彩，希望大家能快樂的`渡過每一天！

七、板書設計。

我的學校。

學習設施：教學樓、科技樓、教師辦公室、

生活設施：衛生室、廁所、水房。

環境優美整潔生活豐富多彩。

教學反思。

《我上學了》，是這個單元的首篇課文，這篇課文的學習效果將直接關系到學生對《品德與生活》這門課的認識與喜愛程度。為了幫助剛踏進校門的新生，從幼兒園小朋友至小學生的角色轉換，我們從參觀校園，熟悉學校環境入手，讓學生意識到自己已經長大了。而且學生很喜歡室外活動，還激發了學生的主動性和積極性。就是在參觀時，學生對新鮮的事物很好奇，因為他們是新生而且班容量還很大，所以一個人管理起來有點吃力。

最新品德與生活我與小動物教案設計大全（17篇）篇十一

教學目標：

1、能表現整理自己東西的愿望。

2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。

3、表現出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛父母長輩。

4、德育目標：教育學生自己的事情自己做，并幫父母做簡單的家務活。

教學重點和難點：

1、使學生懂得整理的原則是方便、美觀。

2、使學生學會自己整理自己的物品。

教學用具：課件、整理箱、床上用品、學生文具、學生服裝、書籍、書包、書本。

課前準備：

2、如果自己不會整理物品，看看家長是怎么整理的。

3、自己曾經整理物品時的錄像。

4、教學器材：衣物整理箱、床上用品、學生文具、學生服裝、書籍、透明書包、書本模型。

5、教學課件：錄像機、學生錄像帶、計算機光盤。

教學活動過程：

一、游戲明理：

1、請你們從自己的書包中拿出音樂書、語文田格本，找好后擺在桌面上并起立。

2、教師計時：第一名和最后一名差多長時間。

3、師采訪第一名：為什么找得這么快？

4、根據學生的話總結：

(1)媽媽給收拾書包的，引出有條理。

(2)再問誰是自己整理的，引出自己會整理，板書課題：我自己會整理。

5、請自己整理書包的同學給大家講講自己收拾有什么好處？

6、比賽：

(1)老師準備兩個大的透明書包，用泡沫塑料做的書本、鉛筆盒等學習用具。

(2)指導兩名學生分類表演收拾書包。

(3)學生觀察、比較、評析。

二、激情：師導：會整理、有條理能給我們生活帶來什么好處呢？

1、錄像：消防員出勤前后。

2、學生談自己的體會。

3、錄像：雜亂的施工現場。

4、學生談體會。

三、導行：整理自己的書。

1、師出示當天課表，讓學生把書包里的東西都拿出來放在桌上。

2、請學生對放在桌上的物品進行分類并確定哪些該放進書包里。

3、說說你想怎么整理，其他同學有什么建議。

4、實踐：學生自己收拾書包。師指導以整齊、分類清楚為原則。

5、師：一天玲玲到帥帥家串門，看到帥帥在整理書架，她也要幫忙。想看看他們是怎么合作的嗎？出示53頁第四幅圖。他們合作得怎么樣？(圍繞方便美觀說)。

四、小組合作：

1、將學生分為四大組：書籍組、衣物組、文具組、床上用品組。

2、整理原則：方便美觀。

3、學生自由選擇，結合小組。

4、學生分組整理。

5、指兩名介紹整理經驗，讓大家體會東西擺放有序的`好處。

五、小組討論：

1、除了自己已經做過的，說說我們還可以做哪些？(體會父母長輩的辛苦用自己的方式愛他們)。

2、錄像：學生在家整理物品的實錄。

3、評選誰是“棒棒小當家”，學生采訪錄像中的主人公，問技巧也可以，問這樣做的好處也可以。

4、小結：自己的事情自己做，具有自理能力也是體諒父母、孝敬父母的表現。

六、檢測：

1、請同學們把書打開55頁，師邊講解生邊涂色。

2、匯報。

七、布置作業：練習收拾書包和擺放書本。

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最新品德與生活我與小動物教案設計大全（17篇）篇十二

一天早上，剛打過上課鈴，可過了5分鐘，還沒有看到老師的身影。頓時，教室里炸開了鍋，同學們議論紛紛，有的在詢問同桌老師為什么沒有來，有的在和同桌玩“膠帶大戰”，有的在和別人談論昨天玩過的電腦游戲，更有甚者開始了“口水大戰”，花樣真是數不勝數。這時，班委開始說話了：“上課鈴已經打了，趕快別說話了。”但還是不管用。

突然，老師出現在大家面前，各種聲音立刻消失了。她生氣地說道：“今天，我是故意來遲了幾分鐘，想看一看我不在時你們的表現怎么樣，沒想到班里嘰嘰喳喳、混亂不堪，哪像個優秀班級的樣子，剛才說話、擾亂秩序的人，給我站起來。”

過了半響，也沒有一個人敢站出來。“告訴你們，上課鈴一響，我一直站在門外，誰在說什么我都聽得一清二楚，你們不敢站出來，說明你們自己也不希望做名不守紀律的學生，既然這樣，在這里我就不點名了，但下不為例”。

就這樣，一場**過去了。從此以后，只要上課鈴一響，不管有沒有老師在場，我們班保證鴉雀無聲。

最新品德與生活我與小動物教案設計大全（17篇）篇十三

叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，伴隨著悠揚而動聽的音樂聲，我匆匆忙忙走進教室。哇，教室里可熱鬧了！有的同學在收拾學習用品，有的同學在和其他同學閑聊，有的同學在東張西望，甚至還有的同學在過道里走來走去。

我走到自己的座位上，拿出課本也在坐立不安地等待老師的到來。其實這時候我心里大概也和其他同學一樣：反正是預備鈴，何不趁此機會好好享受一下，總覺得課間時間太短了，還沒玩得盡興呢，這不，上課鈴就響了，太讓人掃興了。“小童，中午放學后跟你斗陀螺啊！“誰啊，我扭頭一看，哦，原來是阿強，他正朝我做著鬼臉呢。我就知道上次他數學考了一百分，他媽媽給他買了一個”黃金火焰。”聽說厲害著呢！突然不知誰喊了一聲：“老師來了！”但這一善意的提醒似乎并沒有起多大作用，只見我們班有名的“樂天派“張華舉著一張紙在高呼：”看吶，誰的60分噢！”其實大家都知道那是我們班的一位后進生的默寫紙。其實大家都不喜歡張華的這種行為，根本不理會他的那些無聊的舉動。“小馬小二郎，背著書包上學堂，不怕太陽曬，也不怕風雨刮，只怕那先生罵我懶哪，沒有”。

不知什么時候我聽到了哪個鼻孔里哼出來的，有點兒不著調的歌聲。“起立”隨著班長的一聲令下，同學們齊刷刷地站了起來。“老師好！”這時候大家都看到了黑板上的一行字：今天的作文題《上課鈴響了》。整個教室頓時鴉雀無聲，每一個同學都陷入了深深的思考。

最新品德與生活我與小動物教案設計大全（17篇）篇十四

活動目標要求：

1、情感與態度：

引導學生在觀察生活、觀察自然的基礎上描繪心中的春天，從不同角度感知春天的美好，激發學生熱愛春天、熱愛自然的情感，培養學生探索大自然的情趣及認真、仔細的科學態度。

2、行為與習慣。

通過學生對自然的觀察、探究，培養學生的動手動腦，合作學習的行為和習慣；在與大自然的親密接觸中，增強環境意識、生態意識。

3、知識與技能。

增長學生對春天自然現象、生活常識的了解。指導學生在日常生活實踐中有組織、有針對性地觀察、比較，在活動中增強實踐能力和運用能力。

4、過程與方法。

在對春天的觀察和表現中，體驗提出問題、探索問題的過程。引導學生嘗試用不同的方法進行探究活動，在實踐過程中分享感受、想法和成果。

學情分析：

回歸生活，帶領學生到生活中去尋找春天，通過拍春天的照片、與春天一起游戲等系列活動，豐厚學生關于春天知識的生活積累，學生用繪畫、背古詩、剪紙、唱歌、貼樹葉畫、做風車、寫春天的習作、寫春聯等學生自己喜歡的方式來表達他們熱愛春天的情感，師生共譜一首集活動性、生活性、綜合性為一體的春之樂章。

活動重點、難點。

引導學生在觀察生活、觀察自然的基礎上描繪心中的'春天，從不同角度感知春天的美好，激發學生熱愛春天、熱愛自然的情感，培養學生探索大自然的情趣及認真、仔細的科學態度。

第一課時。

活動準備：

1、課前學生可以在家長、老師的帶領下搜集、朗誦一些描寫春天的詩歌，學唱一些有關春天的歌曲。

2、學生帶好畫畫的工具，教師準備實物投影儀。

活動過程：

活動（一）小百靈唱春天。

1、導入：播放同學們春游的一段錄象，伴有音樂《春天在哪里》。

師：春天是美好的，瞧大家在春天里玩得多快樂呀！今天我們就用歌聲來贊美春天吧！

2、學生練習后上臺表演。

3、小結：大家唱得真好！從歌聲中我體會到了小朋友對春天的喜愛，體會到了春天給每一位小朋友帶來的歡樂。

活動（二）――小詩人頌春天。

2、學生上臺朗誦。

3、小結，評選表演獎。

活動（三）――小彩筆畫春天。

1、我們喜愛春天，春天給我們留下了美好的回憶，讓我們用畫筆把心中的春天畫下來吧！

2、小組交流“心中的春天”

3、學生畫畫，教師適當指點。

4、展示學生的作業，表揚每幅作品的獨到之處。

第二課時。

活動準備：

1、課前布置學生同父母一起詳細觀察春天里的某一種動物、植物的生活習性、生活情況等。也可以分組養殖、]觀察，做好記錄。

2、課前搜集一些關于春天的文字，圖片，帶好剪刀、膠水、彩筆，準備合作編制一張手抄報。

活動過程：

活動（四）――報春花演講臺：春天里的新發現。

1、同學們，春天里的花草樹木，鳥獸蟲魚經過一個冬天后，重新又煥發了生機，你們有什么新的發現。

2、學生在小組內交流、展示“春天的發現”。

3、小組推薦代表上臺交流。

4、教師組織學生交流自己的發現。

5、經驗交流：是如何發現的？在觀察、探究過程中遇到了什么問題？是怎樣克服的？

6、小結：表揚學生獨到的發現和仔細觀察、持之以恒的精神。

活動（五）――把春天留在身邊：編制手抄報。

1、春天悄悄地來，又會悄悄地從我們身邊溜走。你們想不想把春天留下來？我們一起來編制一張手抄報吧。

2、小組討論后，分工完成手抄報。

3、展示交流。

4、小結：延伸課外，舉辦一期手抄報展覽。

板書設計：

8.我心中的春天。

讓我們用歌聲贊美春天吧。

畫出我們心中的春天。

最新品德與生活我與小動物教案設計大全（17篇）篇十五

教學要求：

1引導學生認識到在生活中是有很學問的，喝水的學問是其中之一。幫助學生建立科學地面對生活的態度，培養學生熱愛科學、熱愛生命的情感。

2通過活動，展示生活中的場景，養成學生健康、科學的飲水習慣和行為。培養學生形成科學喝水的良好習慣。

3通過活動讓學生認識到水是人體最重要的營養物質，它是構成人體的最重要的成分，占人體的60%。讓學生認識到：常喝飲料的害處；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；運動后不要馬上就喝水等常識。

4通過卡通故事使學生置身于五彩繽紛的、十分有趣的童話世界里。通過卡通人物的夸張表現，展示出活波趣味的生活場景。把原本枯燥的乏味的科學知識變成學生愿意主動接受的有趣東西，并主動自覺地內化為自己的行為動力。

教學過程：

第一課時。

活動（一）——口渴了。

1教師可以在課前組織一次活動量稍大一些的活動，讓學生有口渴的感覺。這樣學生就有了要喝水的感覺。這時再進行教學，學生就有了真情實感。學生就有了生理上的需求。這種體驗對學生學習喝水的學問會起到事半功倍的效果。

教師說：“同學們現在有些口渴了，那么口渴說明什么？口渴應該怎么辦呢？喝水喝什么水？怎樣喝水最科學呢？”

2這時教師應根據上面的提問，讓學生充分地表達自己的想法。只有讓學生把自己的體驗、感受表達出來，才能知道學生在想什么。才能有的放矢地進行下一個環節的教學。

活動（二）——人為什么要喝水。

1同學們，你們知道人為什么要喝水嗎？請看小話劇。此時可以請全班同學進行討論。也可以根據p27的內容，課前請幾個同學排練好進行表演。

2同學們看完這一話劇，你有什么想法？你想說點什么？

4同學們，你有經常喝水的習慣嗎？

你在什么時候喝水？

你喜歡喝什么水？

這些問題可以請同學回答。也可以不答，作為課后的思考題。

5布置作業：回家后把人為什么喝水的知識講給爸爸媽媽聽。

第二課時。

活動（三）——喝水還有這么多學問。

1請同學們自由閱讀課文，談談有什么感受。（也可以播放多媒體課件給同學們看。或是課前請幾位同學根據課文內容排演出小品。也可以課前請同學們收集有關喝水的科學的知識卡片進行交流。）。

3同學們，你還知道哪些喝水的學問請寫給康康熊好嗎？

一、動畫導入：

1、談話：小朋友，你們喜歡和藍貓一起旅行嗎？今天我們就和藍貓一起到沙漠走一趟。

2、播放動畫。

二、了解喝水的作用：

2、學生交流。

3、教師總結：對，水是身體重要的營養素，每天喝適量的水可以幫助消化和排泄，人的生長離不開水。我們來聽聽科學家是怎么說的看誰聽得最仔細。

4、邊放錄音邊演示圖片。

5、引導學生交流：你從科學家的介紹里聽懂了什么？

6總結：你們看，水對我們人重不重要啊？

三、了解飲水習慣，形成健康概念：

1、提問：平時你最喜歡喝什么？

2、分組交流：今天老師帶來了大家喜歡喝的幾種水和飲料，這是芬達，這是可樂，這是果汁和礦泉水、白開水。下面我們按自己喜歡喝的水重新分組。

4、學生各抒己見。

5、開展小小辯論會：那平時我們是多喝自己喜歡的飲料好呢，還是多喝白開水、礦泉水好呢？下面我們就來討論討論這個問題，看誰的理由最充分，最有道理。

6、引導學生按自己的觀點再次分組，開始辯論。

7、鼓勵學生自由辯論，可不舉手直接發言。

8、教師出示飲料和白開水的成分對比表，結合辯論總結：飲料中含有大量的糖和色素，而營養成分很少，白開水中沒有這些有害成分，卻含有大量的營養素。

9、總結：這樣一比較，你們說飲料和白開水哪一種喝了對我們人的好處更多？所以，我們要多喝白開水，不過飲料也能喝，不過要少喝一些。

四、共同討論，了解喝水的學問：

1、引導：其實，喝水的學問多著呢？老師有幾幅圖，我們一起來看一看。

2、多媒體依次展示五幅照片。

3、學生自選其中的一幅小組討論，交流。

4、教師結合學生的回答總結出不能喝自來水，運動過后不能馬上喝水，不喝“三無”的水等喝水小學問。

3、教師啟發：除了這些，你還知道哪些喝水要注意的問題？

4、學生交流，教師相機播放有關動畫。

五、小競賽，鞏固認識：

1、教師談話：通過剛才的學習，你們把喝水的學問都記住了嗎？下面我們就來一次小小的知識競賽，看誰的知識學的最牢固。

2、宣布比賽規則。

3、分小組進行比賽。

4、比賽結束，教師總結全課。

最新品德與生活我與小動物教案設計大全（17篇）篇十六

老師來到位置上之后問我：“你知道我為什么要在門口等那么久嗎？”我心里又在想，媽呀！這一下不是問到頭上了嗎？我的心在急速行駛，因為我是班上的紀律委員呀，上課鈴聲響了我還沒管好班上的紀律，讓老師等了那么久。我這回真像灰雀這篇課文里的小男孩，說起話來，吐出半句又吞了進去，心里直犯嘀咕，不能不說呀，要不我可要被罰站了，但我又不敢說，說了又怕老師批評我，哎，真是左右為難啊！

但最終我還是吞吞吐吐說了一點。我說完了，老師又問了其他同學，我現在才知道，老師不是批評我，但我還是為我的這個表現表示羞愧。作為班上的紀律委員，我可是帶好頭而不是帶壞頭的。我真想對大家說，請我們一定要尊敬老師，望大家不要像我那樣哦！

最新品德與生活我與小動物教案設計大全（17篇）篇十七

1．情感與態度；培養學生珍愛動物、熱愛大自然的情感，增強學生的生命意識和環保意識。

2．行為與習慣；通過快樂尋訪以及飼養小動物等活動，養成自覺保護動物的良好行為習慣。

3．知識與技能：通過制作“動物明星卡”及開展動物小百科等活動，引導學生了解一些動物習性，增長有關動物的知識，學著飼養自己喜歡的小動物。

4．過程與方法：通過交流、游戲、搜集資料以及實踐體驗等活動，培養學生的觀察力和信息處理能力。

第一課時。

活動準備。

1．指導學生通過查資料獲取有關信息。

2．準備小猴、小狗、青蛙等一些動物的頭飾。

3．錄制有關動物的聲音，制作《動物世界》課件。

活動（一）——創設活動情境。

1．出示《動物世界》課件。

2．出示快樂尋訪的'特寫圖。

3．說說：你最喜歡哪些動物？它們吃些什么？住在哪里？

活動（二）——模擬表演活動。

1．動物圖片展示：展示你最喜歡的動物圖片或照片。

2．介紹動物明星。

做一做：用你最喜歡的方式制作一張動物明星卡。

演一演：

（1）分小組表演。

（2）每組推薦一名同學上臺向全班介紹。

3．小結。

活動（三）——大家一起做游戲。

1．猜猜它是誰：

（1）有一名同學在講臺前師范做雙手遮嘴狀學動物叫，看誰猜得對。

（2）播放動物叫聲的錄音，讓學生猜一猜是什么動物的聲音。

2．小組活動。

一學生學動物叫，其他人猜。每組推薦一名上臺表演。

活動（四）——動物知識競賽。

1．出示“動物小百科”圖。

2．動物知識競賽。

（1）分組；

（2）每組推薦一名評委；

（3）知識競賽；

（4）評委評出優勝組。

3．賽后評議。

活動（五）——總結評價。

1．說說這節課的最大收獲。

第二課時。

活動準備。

1．準備錄音《一個真實的故事》。

2．制作狗熊、小猴、青蛙、小鳥及小鳥媽媽的頭飾。

3．聯系實際，搜集學生保護動物的事例。

活動（一）——激情導入。

1．播放錄音《一個真實的故事》。

2．討論交流：聽了這首歌你最想說什么？

3。教師總結。

活動（二）——情境表演。

1．出示“動物sos”特寫圖。

2．學生戴上頭飾表演節目。（自主選擇情境，分組表演）。

情境一：小猴看著樹木被砍伐，難過地說“我們沒有家了，以后怎么辦呢？

情境二：狗熊的頭被砸傷后……。

情境三：一人在說青蛙，青蛙說……。

情境四：鳥媽媽看到自己的孩子被打傷后……。

3．談感受：小組同學互相交流，談一談自己的感受。

4．小結。

活動（三）——愛心行動。

1．交流：在你周圍有沒有發現傷害動物的現象，如果有，你打算怎么做？

2．物設計一個家。

3．學展示自己的作品。

4．制作愛護動物公約。

（1）出示書中愛護動物公約。小組交流本組的公約。匯報交流。

（2）布置課外實踐在學校所處的社區宣傳公約。

活動（四）——我能行：做一個小小飼養員。

1．同學的喜愛，小組選一種動物進行飼養。

2．介紹：如何作好觀察記錄。

課后延伸活動：飼養小動物。