教學(xué)工作計劃是教學(xué)管理和教學(xué)研究的重要依據(jù)和工具，對于教師的專業(yè)發(fā)展和提高具有重要意義。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計劃范文，供大家參考。

玩具進(jìn)行曲教案設(shè)計（實用19篇）篇一

教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽《火車波爾卡》。

二、學(xué)習(xí)歌曲《火車開了》和歌詞創(chuàng)編。

教學(xué)目標(biāo)：

一、欣賞樂曲，讓學(xué)生隨意做動作感受。

二、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。

三、能夠結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

四、讓學(xué)生主動參與設(shè)計歌曲游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點：

歌詞創(chuàng)編。

教學(xué)難點：

整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、司機大蓋帽。

2、節(jié)奏圖片、多媒體光盤。

3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報紙等自制打擊樂器。

教學(xué)過程。

一、提問導(dǎo)入。

師：小朋友大家好！開心的音樂四十分又來到了！

師：老師現(xiàn)在用琴模仿火車的兩種聲音，小朋友們仔細(xì)聽，這是火車的什么聲音？（教師用手風(fēng)琴模仿火車的汽笛聲及火車開動的聲音）。

生：（回答）。

師：wu是火車的什么聲音?kaca、hong是什么聲音？哦，原來wu是火車的汽笛聲、hong是火車大車輪的聲音、kaca是小車輪的聲音,（出示掛圖）。

師：剛才老師用琴模仿了火車在開動時發(fā)出的聲音，小朋友也用你們的小嘴巴模仿出了火車的聲音，我們用身邊的東西來模仿一下。你看，老師可以用報紙模仿kachakacha的聲音，還可以用…老師不說了，我要看看誰想的最與眾不同！這兒還有一些打擊樂器，如果你需要，還可以上來拿，你們也可以為這些聲音加上一些小小的動作。這三種聲音你們?nèi)齻€小組可以任選一種進(jìn)行表演，來討論一下：

wu：報紙卷成喇叭狀、手拉汽笛的動作；

hong：跺腳、拍凳子，單手握拳曲肘收至腰部；

kaca：跺腳、拍凳子、揉搓報紙、雙手握在胸前打轉(zhuǎn)。

師：好，我們剛才模仿了火車的三種聲音，現(xiàn)在我們按照這些聲音出現(xiàn)的先后順序來讀一讀。（學(xué)生看老師手勢分三組依次讀出，再讀兩組〈汽笛聲、大車輪聲〉〈大車輪聲、小車輪聲〉，再三組〈汽笛聲、大車輪聲、小車輪聲〉）。

生：（讀節(jié)奏）。

二、欣賞《火車波爾卡》。

師：你們坐過火車嗎?坐火車的感覺是怎樣的？火車一晃一晃的，我們的身體是怎樣的？

師：想不想坐上火車出去游玩，那好請小朋友們把凳子圍成一個圓圈，像坐火車一樣。列車馬上就要開了，請大家做好上車的準(zhǔn)備。（座位擺圓圈）。

初聽《火車波爾卡》。

師：伴隨著歡快、活潑的音樂聲，列車行使在鐵路線上，說一說你在聽音樂時想到了什么？

生：（回答）。

師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫火車的曲子，請展開你們那想象的翅膀再聽一遍。在這一遍中，我們的小火車爬了山、下了坡、還鉆了山洞可有趣了！（做手勢）。

復(fù)聽《火車波爾卡》。

師：小朋友都知道火車上有司機，有乘客，那你們說一說，乘客們在火車上都會干什么？

生：（回答）。

師：小朋友的想象力可真豐富呀，乘客會做這么多的事呀！那我們的小朋友可以自由地組合一下，四個人一組，編一編，作為乘客的你會做些什么，呆會請你們上來表演一下，給你們2分鐘時間準(zhǔn)備。

生：（準(zhǔn)備）老師隨意抽查。

師：音樂一響就請小朋友來表演，其他小朋友認(rèn)真地看，想一想他們在干什么，表演的好，可以鼓掌鼓勵。

欣賞《火車波爾卡》。

三、歌詞創(chuàng)編。

師（戴著火車司機的帽子）：你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的？（火車司機）誰想來當(dāng)一當(dāng)？給你戴戴，請你說一說戴上這頂帽子有什么感受?(3~5名同學(xué))我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來開一開火車。（聽錄音）。

生：（聽音樂，邊聽邊自由做動作）。

師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個想法，想讓小朋友自己來學(xué)這首歌，誰先會唱，我們就請他當(dāng)小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會獎勵他一輛小火車。小老師們再仔細(xì)地聽聽音樂。

生：（互教）。

師：老師先來編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編?每個小朋友只要能編出一句就很棒了！

生：（創(chuàng)編歌詞）。

師：小朋友們編的歌詞真好啊！我們來試一試唱唱我們自己編的詞。

五、音樂游戲。

師:我們的小司機開著自己的火車，你最想去哪兒?

師：想去這么多的地方呀！可今天小司機只能去一個地方，那你們舉手投票看看想去哪個地方的小司機最多，我們就去哪兒。

生：（投票）讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。

師：去××地方，路途可遙遠(yuǎn)了，我們要經(jīng)過××平原，××隧道，××大橋，我們一起來動動腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。

生：（擺凳子）。

師：（問擺設(shè)）一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著。

玩具進(jìn)行曲教案設(shè)計（實用19篇）篇二

教學(xué)內(nèi)容：

1、音樂游戲：火車開了。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過音樂游戲，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和身體各部分動作的協(xié)調(diào)性。

2、通過欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，讓學(xué)生體會雄壯有力而又歡快活潑的音樂情緒，激發(fā)學(xué)生聆聽音樂的情緒。

教學(xué)重難點：組織進(jìn)行音樂游戲。

教學(xué)手段：錄音機、磁帶。

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：（師）火車火車來了wuwuwu，

（生）wuwuwu，wuwuwu。

注意：練唱撮口音時，口形要收攏，吸氣后輕輕唱出，

氣息要均勻，雙唇不要用力，音量控制在mp。

二、音樂游戲。

1、師:上節(jié)課。我們學(xué)習(xí)了《火車開了》，同學(xué)們都當(dāng)了一回小司機。

我們的小司機開著自己的火車，你最想去哪兒?

2、師：想去這么多的地方呀！可今天小司機只能去一個地方，那你們舉手投票看看想去哪個地方的小司機最多，我們就去哪兒。

生：（投票）讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。

師：去××地方，路途可遙遠(yuǎn)了，我們要經(jīng)過××平原，××隧道，××大橋，我們一起來動動腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。

生：（擺凳子）。

師：（問擺設(shè)）一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著目標(biāo)出發(fā)吧。

3、做游戲。

1、教師介紹：這首樂曲描繪的是：

晚上，小主人睡著了，玩具兵們一個個從箱子里爬了出來。它們先排成整齊的隊伍游行，后來又打鬧嬉戲。正當(dāng)天剛蒙亮的時候小主人醒了，玩具兵們驚慌地逃回玩具箱子里。小主人起床打開箱子一看，玩具兵們東倒西歪地躺在里面。呵！原來剛才是一場夢！

2、初聽樂曲，請同學(xué)們說說有什么感受？

3、復(fù)聽樂曲，請學(xué)生隨著音樂走步。

完成聽聽想想。

四、聽音樂下課。

小喇叭高音。

大喇叭低音。

課后小記：

玩具進(jìn)行曲教案設(shè)計（實用19篇）篇三

活動目標(biāo)：

1.初步熟悉、感知樂曲歡快、雄壯的旋律。

2.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)用動作、語言等形式表達(dá)對進(jìn)行曲的理解。

3.體驗欣賞活動帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

錄音機、音樂磁帶、小號。

活動過程：

1.師：“小朋友，老師帶來了一首曲子，我們聽聽看。”

提問：你聽了以后，覺得這首樂曲的節(jié)奏怎么樣？（幼兒回答后教師小結(jié)）。

2、再欣賞一遍音樂。（幼兒可以坐在位置上動動身體）。

提問：聽了這首樂曲，你想做什么呢？（幼兒回答）。

教師小結(jié)：這首樂曲的名字叫《玩具兵進(jìn)行曲》，這首樂曲就是講玩具們在學(xué)做解放軍的故事。

3、老師講故事。

提問：（1）小主人睡著了，誰先從玩具箱里出來了？玩具兵們怎么做的呢？

（2）接著是誰出來了？指揮官出來干什么呢？

（3）天亮了，玩具兵們怎么辦呢？

4、再次聽賞一遍音樂。

提問：（1）什么地方是小號手在吹號？（開始）。

（2）什么地方是指揮官出來啦？（中間）。

（3）什么地方是天亮了？（結(jié)尾）。

二、分段欣賞音樂。

1、分析第一段樂曲。

（1）師：我們先來聽小號手吹號的這一段樂曲，仔細(xì)聽聽這段音樂有什么特點？

（2）提問：你想當(dāng)什么玩具？（如果你想當(dāng)飛機，你就是飛機玩具，排隊時就做飛機跟著號角前進(jìn)。）。

（3）老師當(dāng)小號手，小朋友當(dāng)玩具兵跟著音樂游戲。

（4）請一名幼兒當(dāng)小號手，其余幼兒當(dāng)玩具兵跟著音樂做一遍。

2、分析第二段樂曲。

（1）聽第二段樂曲。

師：我們來聽指揮官出來的這段樂曲。

提問：這段音樂有什么特點呢？

（老師啟發(fā)幼兒感受開始時音樂是強烈的、緊張的，后半部分是歡快的、跳躍的）。

（2）提問：想想看指揮官會訓(xùn)練玩具兵哪些本領(lǐng)呢？（幼兒回答并做相應(yīng)動作。）。

（3）老師當(dāng)指揮官來指揮玩具兵們訓(xùn)練。（注意聽音樂的旋律）。

（4）兩人一組找空地方站好，商量一下，一個人做指揮官，一個人做小兵，指揮官做什么指揮動作，小兵服從命令地跟著他做。

（5）交換角色，提出要求：看哪個指揮官最能干。

3、分析第三段樂曲。

（1）提問：你聽到了什么？好象什么動物在叫？

教師小結(jié)：這段音樂告訴我們：天亮了，玩具們都驚慌地逃回箱子里，東倒西歪地躺在里面。

（2）師：我們來學(xué)玩具兵，注意聽到公雞叫才能逃回玩具箱。由于時間很緊，小主人就要醒了，你們要把玩具兵驚慌的樣子表現(xiàn)出來。

三、完整地表演兩遍。

（1）分配角色。

師：三段音樂都欣賞過了，下面我們聽著音樂完整地來表演。誰愿意來做小號手、指揮官？注意要聽到號角聲和135671|135671|的音樂才能出場。

教師小結(jié)：重點評價第一段有沒有表現(xiàn)出雄壯有力，地二段是否表現(xiàn)出活潑緊張，結(jié)尾是否詼諧、有趣味。

（2）重新選擇角色完整表演一遍。（要求幼兒聽準(zhǔn)音樂跟著音樂的變化來改變動作。

四：結(jié)束。

跟著音樂走正步出活動室。

玩具進(jìn)行曲教案設(shè)計（實用19篇）篇四

活動目標(biāo)：

1.感受進(jìn)行曲的風(fēng)格，看圖理解歌詞內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作和歌詞，能響亮有力地演唱歌曲。

活動過程：

1.老師以故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過觀察看圖片熟悉歌曲旋律，記憶理解歌詞，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

3.幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作表現(xiàn)。

4.幼兒和老師一起，邊做動作邊合作演唱，體驗歌曲歡快的進(jìn)行曲風(fēng)格。

5.幼兒嘗試創(chuàng)編新的歌詞，體會創(chuàng)編的快樂。

玩具進(jìn)行曲教案設(shè)計（實用19篇）篇五

1、愿意參加音樂活動，感受歌曲表現(xiàn)的歡樂的`情緒。

2、能跟隨音樂的節(jié)奏做動作。

3、體驗音樂活動的快樂。

：愿意參加音樂活動，感受歌曲表現(xiàn)的歡樂的情緒。

：能跟隨音樂的節(jié)奏做動作。

1、玩具小喇叭、娃娃、小狗、小汽車。

2、音樂磁帶《玩具進(jìn)行曲》

一、開始部分

1、出示玩具引起幼兒的興趣。

1）出示玩具小喇叭、娃娃、小狗、小汽車。請他們向小朋友問好。

二、基礎(chǔ)部分

1、玩玩具。

1）引導(dǎo)幼兒說一說，玩一玩這些玩具。

2）引導(dǎo)幼兒模仿小娃娃吹喇叭、小狗開汽車等動作。

3）教師將瓶子一一打開，把瓶蓋和瓶身分開放置。

2、欣賞歌曲。

1）幼兒隨音樂節(jié)奏分別模仿小娃娃吹喇叭、小狗開汽車等動作。

2)鼓勵幼兒創(chuàng)編各種動作。

3、游戲：藏貓貓。

1）用玩具小喇叭、娃娃、小狗、小汽車組織幼兒玩藏貓貓的游戲

三、結(jié)束部分

歌表演：《玩具進(jìn)行曲》

幼兒邊唱歌曲，邊表演，結(jié)束活動。

玩具進(jìn)行曲教案設(shè)計（實用19篇）篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽，使學(xué)生在愉快的氣氛中感受節(jié)拍的韻律，并能合著音樂行走。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的能力。

2、導(dǎo)學(xué)生用親切的聲音演唱。

3、感受四分音符與八分音符節(jié)奏。

教學(xué)重點：

1、感受節(jié)拍的韻律，并能合著音樂行走。

2、用親切的聲音歌唱。

3、用節(jié)奏“xxx”和“xx”說名字。

教學(xué)用具：

《玩具兵進(jìn)行曲》的掛圖、琴、節(jié)奏“xxx”和“xx”卡片、錄音機、詞組卡片。

教學(xué)過程：

（1）當(dāng)學(xué)生進(jìn)來時讓他們隨音樂隨意作動作。

（2）讓學(xué)生坐到位置上和他們問好。

（1）講要求，隨著音樂做動作時聲音要比音樂聲音小。

（2）聽音樂在教室里隨意做動作。

（3）談?wù)勀懵犃艘院笥惺裁礃拥母杏X，心情如何。

（4）出示掛圖，讓學(xué)生說出圖中是什么人，在做什么，讓學(xué)生模仿。

（5）教師領(lǐng)著學(xué)生圍著椅子按音樂節(jié)奏模仿軍人走路，在音樂快結(jié)束時，讓學(xué)生走回自己座位。

3、學(xué)習(xí)歌曲。

（1）聽范唱，讓學(xué)生說出歌中問的是什么。

（2）在聽范唱，讓學(xué)生模仿歌中的拍手聲。

（3）練習(xí)節(jié)奏。

a、讓學(xué)生模仿老師的節(jié)奏動作。

b、出示“大蘋果”“小朋友”“王小明”讓學(xué)生用剛才的節(jié)奏說出來。

c、出示節(jié)奏卡片，讓學(xué)生看著卡片打節(jié)奏。

d、將卡片粘在黑板上，聽老師打節(jié)奏，是哪一個就站到哪一個前。

e、讓學(xué)生用節(jié)奏說出自己的名字。

（4）跟師有節(jié)奏的說出“你的名字叫什么”

（5）聽范唱，輕聲跟著唱。

（6）讓學(xué)生輕聲跟老師唱“你的名字叫什么。你的名字真好聽。”

（7）讓學(xué)生齊唱。

（8）師生對唱，生問師答。

（9）找一個學(xué)生到前面教師問，讓這個學(xué)生答。

（10）老師走到學(xué)生中間，看這誰唱，誰就回答老師。

（11）放錄音，讓學(xué)生互相問。看看誰問到的學(xué)生名字多。

（12）小結(jié)剛才的情況，給問到名字最多的學(xué)生戴上小紅花。

4、讓學(xué)生回家想一件與好朋友共同做的一件事情，下節(jié)課來告訴我。

玩具進(jìn)行曲教案設(shè)計（實用19篇）篇七

2、聽賞完歌曲后能體驗無窮的.樂趣和美的享受。

能為歌曲伴奏，即興表演。

能為歌曲伴奏，即興表演。

錄音機、錄音帶。

一、復(fù)習(xí)歌曲。

1、齊唱《玩具音樂會》。

二、聽賞新歌曲。

1、師：玩具開音樂會，你就看過了，那玩具兵進(jìn)行曲你又聽過了嗎？

3、聽完后，讓學(xué)生匯報說說：你認(rèn)為這首進(jìn)行曲的氣勢怎樣？你有什么感想？

三、即興伴奏。

師：下面我們邊聽進(jìn)行曲，邊為它進(jìn)行伴奏，敲桌子，看誰敲得最好聽？

五、課堂小結(jié)。

板書設(shè)計。

玩具進(jìn)行曲教案設(shè)計（實用19篇）篇八

1、知識與技能：通過體驗感受進(jìn)行曲風(fēng)格特征，體會堅定有力而歡快活潑的音樂情緒。

2、過程與方法：通過互動、小組合作表演，啟發(fā)學(xué)生用肢體語言表達(dá)情緒。

3、情感態(tài)度價值觀：通過音樂活動，激發(fā)學(xué)生聆聽音樂的興趣，培養(yǎng)音樂想象力和表現(xiàn)力。

教學(xué)重點、難點。

1、感知樂曲情緒變化，想象樂曲描繪的場景。

2、感受進(jìn)行曲風(fēng)格特征。

教學(xué)過程。

一、組織教學(xué)。

1、師生問好。

2、課堂組織小游戲。

3、上課要求。

二、導(dǎo)入。

1、出示、模仿玩具，激發(fā)興趣。

2、說玩具。

(一)完整欣賞，感受音樂。

1、律動聆聽全曲，感受故事情節(jié)。

2、回答問題，分段。

(二)分段欣賞。

1、a段，聽音樂，描述故事。

(1)聆聽感受，分組討論故事情節(jié)。

(2)看視頻，了解作曲家創(chuàng)作意圖。

(3)學(xué)習(xí)主題音樂，出示圖形譜，模唱旋律。

(4)跟音樂律動，模仿動作(分組討論、表現(xiàn)動作)。

2、b段，聽音樂，描述故事情節(jié)。

(1)與a段對比欣賞(更生動、活潑)。

(2)簡單說說故事情節(jié)。

3、c段，音樂再現(xiàn)。

(1)聽辨c段與哪一段音樂相似。

(2)節(jié)奏練習(xí)(分組練習(xí)節(jié)奏，尋找身邊物品伴奏)。

(3)跟音樂拍節(jié)奏。

(三)帶著故事情節(jié)完整欣賞。

1、引導(dǎo)學(xué)生講述音樂表現(xiàn)的故事情節(jié)。

2、看視頻完整欣賞，跟著音樂自由表演，進(jìn)一步體驗堅定有力、活潑的情緒。

四、拓展。

1、聆聽更多的進(jìn)行曲，跟音樂踏步，體驗進(jìn)行曲風(fēng)格。

2、簡介進(jìn)行曲。

3、聽辨進(jìn)行曲。

五、小結(jié)。

玩具進(jìn)行曲教案設(shè)計（實用19篇）篇九

活動目標(biāo)：

1、欣賞主題鮮明的音樂作品，并愿意用動作表達(dá)感受。

2、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

活動過程：

一、完整欣賞樂曲，感受樂曲的鮮明性質(zhì)。

提問：

（1）你們喜歡玩具嗎？喜歡什么玩具？請幼兒說一說出示玩具圖片，幼兒嘗試模仿它們的動作和神態(tài)。

師：玩具們也都喜歡聽好聽的音樂，它們今天為我們帶來一首好聽的《玩具兵進(jìn)行曲》，小朋友們一起豎起耳朵仔細(xì)的聽一聽吧。

（3）聽完請幼兒說一說，并用動作表達(dá)自己的感受。

師：聽完這首樂曲，小朋友心里有什么感覺？試試用動作表現(xiàn)一下。

師：這首好聽的樂曲背后有一個很奇妙的故事，我們一起來聽一聽。

三、出示故事圖片，教師講述故事內(nèi)容：

有個可愛的.男孩名叫耶賽爾，他家里有一個很大的玩具箱，里面裝滿了玩具兵，一天晚上，耶賽爾睡著了，玩具箱里忽然響起了大鼓和號角的聲音，玩具兵們一個個排著整齊的隊伍從玩具箱里走出來，到操場上操練，你看，玩具兵們多神氣呀。他們的隊伍真整齊！天快亮的時候，大鼓和號角又響起來了，操練結(jié)束了，玩具兵們排好隊伍，整齊地向玩具箱走去。耶賽爾起床之后，打開玩具箱一看，玩具兵們正東倒西歪的躺在里面呢！他抓了抓自己的腦袋說，原來這是一場美麗而快樂的夢啊！后來耶賽爾長大了，回憶起這個奇妙的夢，于是創(chuàng)作了這首好聽的樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》。

提問：故事里有誰？它們在做什么？

請幼兒自由自愿地用動作表達(dá)音樂作品的感受。

（1）出示圖譜，幼兒聽音樂看圖譜，感受樂曲。

師：我們一起去看看玩具兵們是怎么操練的。

（2）再次播放樂曲，請幼兒隨樂曲走一走，動一動。

師：小朋友們一起來學(xué)一學(xué)玩具兵操練時候的樣子吧，音樂停止的時候玩具兵們都回到了玩具箱里，小朋友們要躲到小椅子后面。

（3）指導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)玩具兵的動作和神態(tài)。

師：我們一起學(xué)習(xí)玩具兵的動作，要和他們做得一樣整齊，有精神。

（4）播放音樂，教師和幼兒一起隨音樂做動作，提醒幼兒要跟節(jié)拍走，感受進(jìn)行曲的特點。

四、請幼兒邊欣賞樂曲進(jìn)行表演。

完整播放樂曲，請幼兒跟隨音樂用動作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容，再次感受音樂歡快，活潑的特點，并注意幾段的轉(zhuǎn)換。

五、延伸。

師：耶賽爾的玩具兵們都很有趣，小朋友們自己也有很有趣的玩具，它們?yōu)槲覀儙碓S多樂趣，是我們最貼心的伙伴，我們要愛護(hù)它們。

六、結(jié)束。

師：小玩具兵們都累了，我們一起回玩具箱里去吧！

活動反思：

本節(jié)活動幼兒通過初步傾聽樂曲，了解樂曲的故事，進(jìn)一步感受樂曲并愿意創(chuàng)編動作表現(xiàn)樂曲這幾部分進(jìn)行樂曲的學(xué)習(xí)。通過活動的實施，發(fā)現(xiàn)幼兒對樂曲a段十分感興趣，能根據(jù)音樂自己感受并做不同動作，對b段音樂不感興趣，而且不樂意跟著表現(xiàn)音樂。出示玩具兵的flash時候幼兒特別活躍，愿意模仿玩具兵們操練的情景。幼兒情緒愉快地參與到活動中來，而且氣氛非常活躍，看到孩子們生動有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節(jié)活動總體來說很適合我們的孩子。由于幼兒年齡比較小，組織活動時間較長，個別幼兒已經(jīng)不耐煩，坐不住了，所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好。

玩具進(jìn)行曲教案設(shè)計（實用19篇）篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受音樂中表現(xiàn)的袋鼠、烏龜、獅子形象。

2、通過聆聽、模唱主題、模仿動作學(xué)習(xí)《獅王進(jìn)行曲》。

3、認(rèn)識字母唱名，并能準(zhǔn)確演唱樂曲的主題旋律。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、電子琴、掛圖。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：

師：老師要帶同學(xué)們?nèi)⒓由掷锱e行的動物狂歡節(jié)，聽說會有許多的動物都來參加，聽，什么動物來了？（袋鼠）。

師：還有一個動物也在往森林里趕，聽聽它是誰？（烏龜）。

2、完整欣賞樂曲：

師：動物們在歡迎誰的到來？（獅子）。

4、出示圖片。

師：同學(xué)們都見過獅子嗎？老師這里有幾張獅子的圖片，讓我們一起來領(lǐng)略一下獅王的風(fēng)采。看圖片說一說獅子的特點。

5、再次欣賞樂曲：

師：獅子不愧為萬獸之王，威武雄壯，現(xiàn)在我們再欣賞一遍《獅王進(jìn)行曲》，仔細(xì)聽，你們聽到了什么聲音？（獅吼聲）。

師：獅子吼叫時是什么樣的'？請同學(xué)們模仿一下。

師：獅吼聲共出現(xiàn)了幾次？現(xiàn)在我們再來欣賞一遍樂曲，當(dāng)聽到獅子吼叫的聲音時，請同學(xué)們用動作來表示。（6次）。

師：老師帶來一樣打擊樂器，想在獅吼處加入，找同學(xué)試一試。

6、再次聆聽樂曲：

師：獅子不愧為萬獸之王，它總是在動物們都聚齊后才珊珊來遲，它威風(fēng)凜凜，邁著堅實而有力的步伐正向我們走來，你們聽！（聆聽樂曲，提示：當(dāng)獅王出現(xiàn)的時候，請用動作模仿。）。

7、師彈奏主題音樂，學(xué)生再次模仿獅王出現(xiàn)時的神態(tài)與步伐。

8、揭示主題音樂，出示字母唱名并模唱主題音樂。

師：同學(xué)們唱的很準(zhǔn)，老師也想唱一唱，你們聽老師和你們唱的有什么不一樣的嗎？（重音）。

師：老師為什么要這么唱？（堅實而有力的步伐）。

師：請同學(xué)們一起像老師這樣唱一唱。

9、完整聆聽樂曲：

要求：獅王出現(xiàn)時請用動作模仿，獅吼時加入打擊樂器。

10、小結(jié)：這堂課我們聆聽了《獅王進(jìn)行曲》，同學(xué)們不僅能演唱主題音樂，還能用動作表現(xiàn)獅王威風(fēng)凜凜的神態(tài)和堅實有力的步伐，同學(xué)們表現(xiàn)的很形象，動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩Ｗo(hù)動物就是保護(hù)我們的生存環(huán)境，老師希望你們都能夠愛護(hù)我們?nèi)祟惖呐笥选?/p>

玩具進(jìn)行曲教案設(shè)計（實用19篇）篇十一

活動目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

2、樂意用動作表現(xiàn)歌曲，體驗其中的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、空白記錄卡若干、玩具圖片(貓、狗、兔、娃娃)。

活動過程：

一、聽聽說說。

師：有一首曲子想請你們聽一聽，然后再來說說你的感覺。

主要提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣?讓你想到了什么?

小結(jié)：這段音樂節(jié)奏清晰，旋律動聽，給人一種堅定有力的感覺，特別是里面的哨子聲還讓你們想到了……。(根據(jù)幼兒的小結(jié))。

過渡：那么，這首曲子它到底要告訴我們什么呢?

——ppt出示歌曲角色小貓、小狗、小兔子、小娃娃。(幼：小貓……)。

二、賞賞說說。

1、欣賞歌曲第一遍。

——播放歌曲音樂。

主要提問：你聽到了什么?

(說到“咚鏘鏘”，師“咚鏘鏘，是什么聲音?”如果要記錄在紙上可以用什么表示?)。

——幼兒說到一句，教師清唱該句并采用師幼共同記錄的方式呈現(xiàn)圖譜。

過渡：只聽了一遍，大家可能還沒有聽清楚，另外，讓我們再來聽一聽玩具們是怎么排隊的。

2、欣賞歌曲第二遍。

——教師清唱歌曲幼兒傾聽。

主要提問：你聽到玩具們是怎么排隊的?它們的隊伍排得怎么樣?

——根據(jù)幼兒說到的出示圖片給玩具排隊，共同完善圖譜。

過渡：你們幫它們排得到底對不對呢?還有沒有沒聽清查的呢?請用你們的小耳朵來檢查一下吧!

3、欣賞歌曲第三遍。

——教師跟鋼琴伴奏演唱歌曲并指圖譜幼兒共同檢驗圖譜。

師：玩具們排對了嗎?

三、唱唱玩玩。

1、學(xué)唱歌曲。

師：這首歌曲真好聽，我們也來跟著唱一唱。

(1)幼兒跟音樂看圖譜學(xué)唱歌曲。

(2)邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。

——在教師游戲性語言引導(dǎo)下集體用動作表現(xiàn)。

師：歌曲很好聽，如果能配上動作一定很好玩。想想看，“咚鏘鏘，咚鏘鏘”我們用身體樂器可以怎么表示?(根據(jù)幼兒說的記錄在記錄卡上)“玩具快快來”怎么叫玩具來呀?“小貓小狗小兔子小娃娃”讓我看看，在哪里呀?小娃娃怎么表示?(記錄卡)又是“咚鏘鏘，咚鏘鏘”“隊伍排整齊”排隊了，立正了嗎?哦，眼睛要看前面。“一個一個多么神氣向前進(jìn)”像解放軍一樣很神氣地踏步走。

——跟音樂邊唱邊動作。

(3)找朋友分角色游戲。

——出示角色卡先讓一個幼兒尋找三個朋友結(jié)伴成一組玩音樂游戲。

——自由組合，音樂游戲。

玩具進(jìn)行曲教案設(shè)計（實用19篇）篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1.體驗進(jìn)行曲音樂的快樂、積極的情緒。

2.學(xué)生通過欣賞、模仿、合作等形式體驗進(jìn)行曲的速度與情緒并參與表現(xiàn)。

3.了解樂曲背景，感受進(jìn)行曲的速度、力度，在感受音樂中逐漸養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣。

教學(xué)重點：

感受進(jìn)行曲的速度特點。

體驗進(jìn)行曲積極向上的情緒。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、新課導(dǎo)入。

1.欣賞《快樂的一天》。

2.張老師看到同學(xué)們隨著搖籃曲做出的表情，仿佛看到你們都在做著甜甜的美夢呢。在德國有位作曲家名字叫萊昂。耶塞爾根據(jù)他小時候一個甜蜜的夢境創(chuàng)作出了一首樂曲。同學(xué)們現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞一下他這首頗具夢幻色彩的樂曲吧。

三、新課教授。

1.第一遍欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》全曲聽后問：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們剛才聽得非常地投入，你們猜作曲家他做了一個什么樣的美夢，讓他能寫出這么快樂的音樂?你們的想象力真豐富，作曲家是夢到了在夜深人靜的時候，小主人睡覺了，他玩具箱里的小玩具一個個走出玩具箱外歡樂地玩耍。(出示“玩具”)。其中一個玩具兵兵(出示木偶大圖)今天來到了我們的課堂，他希望張老師能為他在我們班上找到好朋友(出示“找朋友”)。

2.第一遍欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》第一段師生齊做律動聽前做：愿意和兵兵做朋友的同學(xué)請你跟我這樣做(師唱示范動作)，生學(xué);記得在引子的時候記得要跟兵兵打招呼哦。

3.第二遍欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》第一段師生相互做律動聽前說：同學(xué)們的動作做得真整齊，現(xiàn)在張老師代表兵兵去到你們當(dāng)中找朋友，如果你愿意成為兵兵的朋友的話，請你用相同的動作回應(yīng)。

4.第三遍欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》第一段學(xué)生生相互做律動聽前說：張老師感受到了同學(xué)們對兵兵是如此地友好，接下來就請同學(xué)們同桌之間相互做動作，讓我來感受一下同學(xué)們相互之間友好氣氛吧。

5.第一遍欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》第二段師生齊做律動聽前說：兵兵。

9.師生討論樂曲速度、情緒、合適的動作。

10.欣賞《拉德茨基進(jìn)行曲》。

11.欣賞《拉德茨基進(jìn)行曲》。

四、學(xué)生配合動作隨音樂展示。

同學(xué)們今天我們一起學(xué)習(xí)了《玩具兵進(jìn)行曲》，還欣賞了《拉德茨基進(jìn)行曲》。張老師希望你們把進(jìn)行曲的特點融入到你整齊的步伐中，讓每一個見到你的老師、同學(xué)都能感受到你身上散發(fā)出的這種愉快、積極的情緒，好嗎?現(xiàn)在請同學(xué)們起立，隨著《玩具兵進(jìn)行曲》的音樂踏步離開教室吧，同學(xué)們再見!

玩具進(jìn)行曲教案設(shè)計（實用19篇）篇十三

一年級。

學(xué)習(xí)樂曲背景；隨著音樂節(jié)奏踏步律動；打擊樂器為樂曲伴奏。

2、用闖關(guān)、聆聽、律動、編創(chuàng)相結(jié)合的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，體驗表演的樂趣。

3、初步了解“進(jìn)行曲”的風(fēng)格特征，能用打擊樂器為樂曲第二樂段伴奏。

重點：在欣賞的過程中感受音樂游戲所給的樂趣；

難點：能用打擊樂器為樂曲第二樂段伴奏。

仙子服飾、紅色玩具兵卡紙2個、藍(lán)色玩具兵卡紙2個、打擊樂器（沙錘、碰鈴、木魚、雙響筒）數(shù)個、多媒體課件。

教學(xué)環(huán)節(jié)。

教師活動。

生的回答。

1、完整聆聽。

師：在路上，大樹爺爺擋住了我們的去路，他說：玩具國可遠(yuǎn)了，小朋友們別著急，歇會休息好了再上路，請在我的懷抱里進(jìn)入音樂之夢，告訴我你們做了什么美夢？這個夢帶給你什么感覺？（播放《玩具兵進(jìn)行曲》）。

2、介紹作品背景。

師：可是這大門關(guān)閉著，我們要回答正確，才能打開，請認(rèn)真聽我介紹一個神奇的夢，和我們這樂曲有關(guān)，在夢里找答案哦！

3、學(xué)習(xí)第一部分。

（1）聆聽引子+第一樂段。

師：太好了，大門敞開了，瞧瞧玩具國里都有些什么呢？（播放第一部分視頻）。

（2）律動體驗第一部分。

師：這是樂曲的第一樂段，你能和他們一樣走得神氣嗎？

（3）簡介“進(jìn)行曲”

4、學(xué)習(xí)第二部分。

（1）聆聽第二樂段。

師：下面我們欣賞第二樂段，這時候都有誰出現(xiàn)了？（播放第二樂段）。

（2）師：這樂段與第一樂段相同嗎？可以選擇哪個玩具兵來表示？

5、學(xué)習(xí)第三部分。

（1）欣賞第三樂段+尾聲。

師：咱們來聽下面的音樂，這段音樂與前面聽過的哪個樂段相似？（播放第三部分）。

（2）律動表現(xiàn)“尾聲”音樂片段。

（3）師總結(jié)：這首樂曲主要分為三段，其中第一段和第三段是相似的。

6、綜合表現(xiàn)。

（1）師：你最喜歡哪一樂段呢？為什么？

師：我喜歡第二樂段，我想讓這一樂段更豐富？用什么方法好呢？

（2）師分別示范演奏三種樂器，學(xué)生模仿。

（3）師：讓我們一起來用樂器為玩具們加油助興吧！（播放第二樂段）。

生分成3小組，分別使用沙錘、碰鈴、雙響筒用樂器為歌曲伴奏，聽音樂自由律動。

通過做夢，使學(xué)生能安靜聆聽，對樂曲的旋律有一個初步的整體印象。

把問題拋給學(xué)生，加以生動的講述使學(xué)生精神專注地抓住音樂的背景要點，并懂得自己的東西自己收拾。

讓學(xué)生跟音樂律動，結(jié)合實際體驗“進(jìn)行曲”的步伐特點，從而初步了解“進(jìn)行曲”風(fēng)格。

在老師的肢體動作暗示下，能聽辨出一、二樂段相異，從而為后面的綜合表現(xiàn)做鋪墊。

尾聲的處理，讓學(xué)生緊密聯(lián)系樂曲的背景情境，培養(yǎng)了學(xué)生的想像力和創(chuàng)作能力。

教師分別教授三種樂器的演奏方法，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確并有紀(jì)律地使用，讓學(xué)生能學(xué)后能體會到創(chuàng)作的樂趣；舞蹈的律動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

這首樂曲是由德國作曲家耶賽爾“一個美麗而快樂的夢”產(chǎn)生靈感而創(chuàng)作得到的，同學(xué)們，只要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，大膽嘗試，夢想會成為能聽到或者看到的現(xiàn)實。

再次鞏固所學(xué)知識。

玩具進(jìn)行曲教案設(shè)計（實用19篇）篇十四

小狗小馬也在一起滴滴噠。

嘀噠噠嘀噠噠繞場一周，

洋娃娃和小鴿子也滴滴噠，

法國的洋娃娃突然跳出來，

一吹笛子鑼鼓聲就咚咚鏘。

感受玩具給同學(xué)們的生活帶來了歡樂，我們也應(yīng)該學(xué)會愛護(hù)身邊的玩具，讓玩具成為我們好朋友，這首歌充滿了活潑歡快的情緒。

1、以全體合唱的形式來演奏這首歌。

2、表演者作吹喇叭狀、音樂模擬出輕快歡樂的節(jié)奏，各種玩具全體在舞臺上表演能表現(xiàn)出自己特點的動作。

3、各種玩具退到舞臺后，小木偶們上場，做互相比高的動作、

4、小狗和小馬的扮演者也做吹喇叭動作。

5、伴著音樂所有表演者圍著舞臺繞一周，洋娃娃扮演者擺可愛造型，做鴿子輕快飛翔動作。

6、所有表演者做吹笛子的動作，這時便響起模擬成的鑼鼓聲“咚咚”，做敲鑼動作。

7、重復(fù)以上動作，最后所有表演者有順序下場。

玩具進(jìn)行曲教案設(shè)計（實用19篇）篇十五

1、通過感知對比，能聽辨聲音相似的樂器，并在游戲中正確地運用。

2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)傾聽的良好習(xí)慣。

3、能看懂圖示，理解符號的含義。

1、材料準(zhǔn)備：

(l)手鈴、鈴鼓、雙響筒、雙響板四種樂器。

(2)錄音機、磁帶、帷幕、玩具柜、四種樂器圖樣標(biāo)記。

(3)地面用彩色粘貼布置成田字格狀，分別貼上標(biāo)記。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：

(1)認(rèn)識撞鈴、鈴鼓、沙錘、雙響筒四種樂器，能說出它們的名稱。

(2)幼兒有聽辨不同聲音和兩種樂器聲音的經(jīng)驗。

一、活動的引入。

1、以與藏在簾子后的小樂器做游戲的形式激發(fā)聽辨的興趣。

2、分別敲擊樂器，幼兒進(jìn)行聽辨，并說出樂器的名稱。如聽辨不出，教師可出示樂器。

二、聽辨樂器聲音，站格游戲。

請幼兒再次聽辨樂器的聲音，判斷后站在貼有它的標(biāo)記的家中。

三、聽辨樂器聲音，演奏樂器。

幼兒自選一種自己喜歡的'樂器，坐在小樂器的家中。教師打擊樂器，幼兒聽到哪種樂器的聲音就演奏哪種樂器。

逐步加大聽辨的難度：

1、先后敲擊兩種聲音相似的樂器。

2、同時敲擊兩種聲音相似的樂器。

3、同時敲擊四種樂器。

4、在音樂背景下，同時敲擊四種樂器。

在聽辨過程中，引導(dǎo)幼兒理解和聽指揮進(jìn)行演奏。如，出現(xiàn)×（靜音符）就停止。

四、聽音樂，合奏樂器。

以《玩具兵進(jìn)行曲》為背景音樂，幼兒邊聽辨教師帷幕后敲擊的各種樂器的聲音，邊進(jìn)行樂器合奏、輪奏表演。

聽辨能力是音樂感知中比較關(guān)鍵的能力，因此此次活動的主目標(biāo)定位在：聽辨樂器聲音。我根據(jù)選擇的四種樂器，在活動室中央，設(shè)計了四個方形塊，使幼兒在有趣的站格游戲和器樂合奏中完成目標(biāo)，真正實現(xiàn)寓教于樂。活動導(dǎo)入設(shè)計了小樂器藏起來的游戲情景，運用帷幕遮蓋樂器，使活動充滿神秘感與情趣，充分地調(diào)動了幼兒參與互動的積極性與主動性。聽樂器聲音、猜樂器名稱——聽聲音找家游戲——敲擊相同聲音的樂器——選擇樂器——樂器輪奏、合奏，這些環(huán)節(jié)緊密相連：使活動的內(nèi)容由淺入深、由易到難，幼兒逐漸感知、理解，不斷豐富自己的經(jīng)驗。

1、接觸和接觸有關(guān)符號、節(jié)奏的游戲活動。

2、使用各種樂器進(jìn)行演奏的活動。

不同樂器的音色特點，可以表現(xiàn)不同的音樂形象，訓(xùn)練幼兒對打擊樂器的聽辨能力，也是幫助幼兒感知音樂形象，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒音樂感受力的重要內(nèi)容之一。

教師在平時的音樂教育活動中，有計劃地豐富幼兒的音樂經(jīng)驗，為本次活動做了充分的鋪墊和準(zhǔn)備，并為活動制定了具體的、明確的認(rèn)知目標(biāo)和操作技能目標(biāo)。教師根據(jù)中班幼兒的興趣與音樂能力的實際發(fā)展水平，巧妙地設(shè)計了緊湊有序、層層遞進(jìn)、不斷增加難度的“聽”、“辨”、“玩”、“練”等有趣的活動環(huán)節(jié)。

由于難度適當(dāng)，使幼兒在每一個環(huán)節(jié)的活動中，都能體驗到成功的喜悅，更加大膽地參與新的嘗試和探索，幼兒在快樂的游戲中，反復(fù)感知，充分體驗，不斷獲得新的音樂經(jīng)驗。

不足之處：按照《綱要》的要求，制定幼兒藝術(shù)教育的目標(biāo)時，除認(rèn)知目標(biāo)與操作技能目標(biāo)外，還應(yīng)加入“情感與態(tài)度目標(biāo)”。

玩具進(jìn)行曲教案設(shè)計（實用19篇）篇十六

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快活潑的進(jìn)行曲風(fēng)格。

2、引導(dǎo)幼兒能夠跟隨音樂表演歌曲。

3、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲。

重點：學(xué)會演唱歌曲并表演歌曲。

難點：理解歌詞內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

小貓，小狗，小汽車，小娃娃等玩具，圖譜。

活動過程：

一、開始部分。

今天我們班來了許多小動物，它們說想跟我們班的.小朋友一起唱歌，你們歡迎嗎？

發(fā)生練習(xí)：教師彈唱鋼琴曲：1-2-3-4-5(小貓怎么樣叫)。

幼兒回答：5-4-3-2-1（喵喵喵喵喵）。

二、基本部分。

1、出示玩具（小狗，小貓，小汽車，小娃娃）。

2、學(xué)唱歌曲。

教師介紹歌曲名稱，幼兒學(xué)講歌曲名，教師解釋進(jìn)行曲的意思，教師范唱。

3、教師操縱玩具清唱歌曲一遍，提問：玩具們排好隊在唱著一首什么歌曲？幫助幼兒記憶。

4、幼兒聽教師范唱后，每小節(jié)出示圖譜幫助小朋友記憶。

5、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后，分角色演唱。

6、教師提問：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，還有哪些玩具也來了？跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱演唱出來。

7、嘗試簡單表演。

除了歌曲中講到的玩具以外，還有哪些玩具也來了？

讓幼兒把玩具名稱唱到歌曲里再表演出來。

三、結(jié)束部分。

你們想不想學(xué)者小動物排著隊伍整齊很神氣的樣子到操場上游戲呢？走我們一起出發(fā)。

玩具進(jìn)行曲教案設(shè)計（實用19篇）篇十七

1.初步熟悉、感知樂曲歡快、雄壯的旋律。

2.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)用動作、語言等形式表達(dá)對進(jìn)行曲的理解。

3.體驗欣賞活動帶來的樂趣。

4.大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。

5.體會做事要仔細(xì)，不要粗心大意。

錄音機、音樂磁帶、小號。

1、師：“小朋友，老師帶來了一首曲子，我們聽聽看。”

提問：你聽了以后，覺得這首樂曲的節(jié)奏怎么樣？（幼兒回答后教師小結(jié)）。

2、再欣賞一遍音樂。（幼兒可以坐在位置上動動身體）。

提問：聽了這首樂曲，你想做什么呢？（幼兒回答）。

教師小結(jié)：這首樂曲的名字叫《玩具兵進(jìn)行曲》，這首樂曲就是講玩具們在學(xué)做解放軍的故事。

3、老師講故事。

提問：

（1）小主人睡著了，誰先從玩具箱里出來了？玩具兵們怎么做的呢？

（2）接著是誰出來了？指揮官出來干什么呢？

（3）天亮了，玩具兵們怎么辦呢？

4、再次聽賞一遍音樂。

提問：

（1）什么地方是小號手在吹號？（開始）。

（2）什么地方是指揮官出來啦？（中間）。

（3）什么地方是天亮了？（結(jié)尾）。

1、分析第一段樂曲。

（1）師：我們先來聽小號手吹號的這一段樂曲，仔細(xì)聽聽這段音樂有什么特點？

（2）提問：你想當(dāng)什么玩具？（如果你想當(dāng)飛機，你就是飛機玩具，排隊時就做飛機跟著號角前進(jìn)。）。

（3）老師當(dāng)小號手，小朋友當(dāng)玩具兵跟著音樂游戲。

（4）請一名幼兒當(dāng)小號手，其余幼兒當(dāng)玩具兵跟著音樂做一遍。

2、分析第二段樂曲。

（1）聽第二段樂曲。

師：我們來聽指揮官出來的這段樂曲。

提問：這段音樂有什么特點呢？

（老師啟發(fā)幼兒感受開始時音樂是強烈的、緊張的，后半部分是歡快的、跳躍的）。

（2）提問：想想看指揮官會訓(xùn)練玩具兵哪些本領(lǐng)呢？（幼兒回答并做相應(yīng)動作。）。

（3）老師當(dāng)指揮官來指揮玩具兵們訓(xùn)練。（注意聽音樂的旋律）。

（4）兩人一組找空地方站好，商量一下，一個人做指揮官，一個人做小兵，指揮官做什么指揮動作，小兵服從命令地跟著他做。

（5）交換角色，提出要求：看哪個指揮官最能干。

3、分析第三段樂曲。

（1）提問：你聽到了什么？好象什么動物在叫？

教師小結(jié)：這段音樂告訴我們：天亮了，玩具們都驚慌地逃回箱子里，東倒西歪地躺在里面。

（2）師：我們來學(xué)玩具兵，注意聽到公雞叫才能逃回玩具箱。由于時間很緊，小主人就要醒了，你們要把玩具兵驚慌的樣子表現(xiàn)出來。

1、分配角色。

師：三段音樂都欣賞過了，下面我們聽著音樂完整地來表演。誰愿意來做小號手、指揮官？注意要聽到號角聲和135671|135671|的音樂才能出場。

教師小結(jié)：重點評價第一段有沒有表現(xiàn)出雄壯有力，地二段是否表現(xiàn)出活潑緊張，結(jié)尾是否詼諧、有趣味。

2、重新選擇角色完整表演一遍。

（要求幼兒聽準(zhǔn)音樂跟著音樂的變化來改變動作。

四、活動結(jié)束。

跟著音樂走正步出活動室。

玩具進(jìn)行曲教案設(shè)計（實用19篇）篇十八

一年級的小朋友歌聲很整齊，都有一定的節(jié)奏基礎(chǔ)，會唱唱名，有良好的傾習(xí)慣和很強的模仿能力，經(jīng)過前面一教時《玩具兵進(jìn)行曲》的欣賞，學(xué)生對進(jìn)行曲的風(fēng)格有了初步的感知，基本能在教師的啟發(fā)下，能模仿、創(chuàng)編不同的方式來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，對音樂的感知能力較強。

教材分析

《玩具兵進(jìn)行曲》是德國作曲家萊昂.耶塞爾根據(jù)回憶自己小時候做的一個甜蜜的夢，用夢境里的故事寫成的，它采用了復(fù)三部曲式，第一部分描寫玩具兵們正以小喇叭和大、小軍鼓為前導(dǎo)開始游行，加上木琴、木魚叮叮篤篤的音響，曲調(diào)明朗活潑，富有兒童情趣。第二部分主題由低音號、長號演奏，雄壯而富有氣勢，反復(fù)時，加進(jìn)短笛、木琴、小鐘琴，曲調(diào)活潑風(fēng)趣，描繪玩具兵們游行、打鬧嬉耍的熱鬧場面，第三部份是第一部分的再現(xiàn)，接尾聲。用半音階快速下行的滑行，把玩具兵發(fā)現(xiàn)小主人醒了，慌慌張張?zhí)踊叵渥拥膭幼髅枥L得十分生動、逼真。c大調(diào)，2/4拍，很多作曲家都寫過以玩具兵為題材的兒童樂曲，但這首是其中流傳最廣的一首。

1.能夠準(zhǔn)確的感受出樂曲的情感，充分體驗到進(jìn)行曲雄壯而富有氣勢的旋律美和整齊而富有動感的節(jié)奏美。

2.能大膽地參與《玩具兵進(jìn)行曲》的隨樂即興表演活動，愉快地體會玩具兵滑稽、威武的神態(tài)。

3.聽感受不同風(fēng)格的音樂，并可以辨別出來。

1.認(rèn)真傾聽樂曲，并能模仿樂器演奏的動作。

2.邊賞析邊為樂曲編排舞蹈動作。

3.聽辨出三種不同風(fēng)格的音樂，說出他們的區(qū)別之處。

學(xué)習(xí)過程：

環(huán)節(jié)

學(xué)習(xí)活動

環(huán)節(jié)一

創(chuàng)設(shè)情境

一、導(dǎo)入

故事導(dǎo)入

一個安靜的晚上，一個可愛的小朋友甜甜地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，這時，玩具兵們一個個從玩具箱子里偷偷地爬出來，他們排好整齊的隊伍游行，在屋子里快樂地走了幾圈，感覺還不興致，就三三兩兩地跳起了玩具舞，不停地打鬧嬉耍，一直玩到凌晨，天準(zhǔn)備亮了，小主人醒來了，玩具們才慌慌張張地逃回玩具箱里。小主人起床，打開玩具箱子一看，玩具兵們東倒西歪地躺在里面。呵，原來是一場奇妙的夢呢。

2、學(xué)生活動：閉目聆聽故事

3、課件輔助：播放《玩具兵進(jìn)行曲》的全曲作講述故事的背景音樂

學(xué)生能夠靜下心傾聽音樂

環(huán)節(jié)二

學(xué)習(xí)新課

活動一：初聽音樂，感受情感

3、課件輔助：播放《玩具兵進(jìn)行曲》的全曲，畫面上有整首曲子的簡要分析

1、聽賞第一樂段

（2）、學(xué)生活動：觀看動畫、聽賞樂曲，把聽到的樂器用動作摸擬出來

（3）、課件輔助：播放第一樂段

（完成目標(biāo)一）

認(rèn)真傾聽樂曲，并能模仿樂器演奏的動作。

（評價目標(biāo)一）

活動二：精雕細(xì)琢

1.聽賞第二樂段

（1）教師活動：引導(dǎo)學(xué)生聽第二樂段。師參與到孩子們的音樂活動中，神氣、滑稽地摸仿玩具兵動作。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生一邊聽賞一邊模仿玩具兵們的出場動作

（3）課件輔助：播放第二樂段

（完成目標(biāo)二）

邊賞析邊為樂曲編排動作（評價目標(biāo)一、二）

環(huán)節(jié)三

拓展

1、名曲欣賞：在課件里播放幾種不同風(fēng)格的進(jìn)行曲（軍隊進(jìn)行曲、運動員進(jìn)行曲、歡迎進(jìn)行曲）讓孩子們感受各類進(jìn)行曲的情緒風(fēng)格，同時讓孩子們了解在什么場合需要什么進(jìn)行曲。

2、給畫配樂：讓學(xué)生觀察課件上不同風(fēng)格的三幅畫，（寶寶睡覺、士兵行進(jìn)、跳交誼舞）然后聆聽三段不同風(fēng)格的音樂，（搖籃曲、進(jìn)行曲、舞曲）做出相應(yīng)的選擇。（完成目標(biāo)三）

聽辨出三種風(fēng)格的音樂

評價目標(biāo)三

環(huán)節(jié)四

課堂小結(jié)

通過這節(jié)課，我們欣賞了《玩具兵進(jìn)行曲》，大家充分發(fā)揮了自己的想象力與創(chuàng)造力。下課后，可以自己動手畫一畫你心目中的玩具兵的樣子。

玩具進(jìn)行曲教案設(shè)計（實用19篇）篇十九

2、聽賞完歌曲后能體驗無窮的樂趣和美的享受。

能為歌曲伴奏，即興表演。

能為歌曲伴奏，即興表演。

錄音機、錄音帶。

一、復(fù)習(xí)歌曲。

齊唱《玩具音樂會》。

二、聽賞新歌曲。

1、師：玩具開音樂會，你就看過了，那玩具兵進(jìn)行曲你又聽過了嗎？

3、聽完后，讓學(xué)生匯報說說：你認(rèn)為這首進(jìn)行曲的氣勢怎樣？你有什么感想？

三、即興伴奏。

師：下面我們邊聽進(jìn)行曲，邊為它進(jìn)行伴奏，敲桌子，看誰敲得最好聽？

五、課堂小結(jié)。

板書設(shè)計：