優(yōu)秀作文是對個人經(jīng)歷和感受的真實表達，它能夠幫助他人了解自己的內(nèi)心世界。以下是一些寫作水平較高的優(yōu)秀作文，供大家學(xué)習(xí)和參考。

2023年閱讀照亮我的路（專業(yè)23篇）篇一

我的路不在馬路上，我的路不在狹窄的街上。

我做夢的時侯想自己在鯊魚頭上走路。

上學(xué)時我走近路，放學(xué)時我走遠路繞著玩。

有時侯上山走安全的路，下山時我走危險的'近路。

我喜歡走自己的路。

賴寧，多么熟悉的名子。書上介紹過她的事跡，學(xué)校的墻上掛著她的笑臉。特別是當(dāng)我看完《賴寧的火炬不滅》這篇文章，對這位小英雄了解更加全面、更加深刻，久久不能忘懷。

文章主要介紹了賴寧的成長過程，從小學(xué)三年級開始，她就在全國或地區(qū)大賽中獲獎，而且她學(xué)習(xí)刻苦，志向遠大，愛好廣泛，熱愛集體的一草一木。當(dāng)森林發(fā)生大火時，作為應(yīng)該不參加滅火的她，卻沖向熊熊燃燒的森林，而壯烈犧牲了。

賴寧小英雄只活到16歲，但她的精神像一把火炬照亮了我前進的方向。她是少先隊員的驕傲，也是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。我要向賴寧那樣，從小做起，從一點一滴做起，從現(xiàn)在做起，多學(xué)習(xí)知識，多掌握本領(lǐng)更好地建設(shè)我們偉大的祖國。

我喜歡我的路，我也喜歡走自己的路。

2023年閱讀照亮我的路（專業(yè)23篇）篇二

如掬一捧清泉，閱讀是那么的純潔透亮；如獲一縷春風(fēng)，閱讀是那么的溫暖舒適；如品一口好茶，閱讀是那么的回味無窮……閱讀照亮我人生的道路。

詩詞。

閱讀是快樂的。只有不停地讀書，才能與時俱進。只有不斷讀書，才能與社會同進步。

閱讀照亮我的路。我的人生路跟隨了閱讀的步伐，將越來越精彩。

2023年閱讀照亮我的路（專業(yè)23篇）篇三

春天，成千上萬的陽光再次射進教室，講臺前卻沒有一絲陽光。

那縷陽光就是我們老師——翟。

翟教了我五年。雖然畢業(yè)前她不能教我們，但她是我最感激最喜歡的老師。

翟老師留給我的第一印象就是她的笑容。每次她打電話給老師，她總是給你一個比太陽還燦爛的微笑。

直到那時候，那一天，那一月，老師的笑容少了，臉上卻是愁容滿面，看的'人都很不開心。

有人想問個大概，被老師說“沒事。”拒絕了，然后勉強的一笑讓我們傷心。

那一天，平日愛笑的翟變臉，把我們罵了個半死。這時，一些刺耳的聲音出來了，一些學(xué)生頂嘴最多。老師拿出來罵了一頓。而且我看到老師眼角有淚珠。然后，老師大喊：“我不上這個班了！”，上課剎車沒聲音。老師跑出了門，直接去了辦公室。她臉上有兩行清晰可見的淚水。

不知從哪里傳來一個聲音：“翟老師得了癌癥。”這個聲音很低，卻刺痛了所有人的心。

在課堂上，教室里傳出了一聲喊叫。

每個人都寫了一封道歉信，由班干部送到辦公室。

下課后同學(xué)們哭著去辦公室給老師道歉，我靠在墻上哭了很久。

后來老師去外地治療，來了新老師上課，但是沒有陽光。

老師治好后，明媚的陽光依然出現(xiàn)在老師的臉上。

雖然這陽光不能說是永遠的，但我會努力記住它。最亮的陽光是——，翟先生。

2023年閱讀照亮我的路（專業(yè)23篇）篇四

賴寧，多么熟悉的名子。書上介紹過她的事跡，學(xué)校的墻上掛著她的笑臉。特別是當(dāng)我看完《賴寧的火炬不滅》這篇文章，對這位小英雄了解更加全面、更加深刻，久久不能忘懷。

文章主要介紹了賴寧的成長過程，從小學(xué)三年級開始，她就在全國或地區(qū)大賽中獲獎，而且她學(xué)習(xí)刻苦，志向遠大，愛好廣泛，熱愛集體的一草一木。當(dāng)森林發(fā)生大火時，作為應(yīng)該不參加滅火的她，卻沖向熊熊燃燒的森林，而壯烈犧牲了。

賴寧小英雄只活到16歲，但她的精神像一把火炬照亮了我前進的方向。她是少先隊員的驕傲，也是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。我要向賴寧那樣，從小做起，從一點一滴做起，從現(xiàn)在做起，多學(xué)習(xí)知識，多掌握本領(lǐng)更好地建設(shè)我們偉大的祖國。

2023年閱讀照亮我的路（專業(yè)23篇）篇五

我推開斑駁的鐵門，父親正坐在屋外借著月光擦著鋤頭，母親在燈下納著鞋底。我剛準(zhǔn)備進去，沒來由地想到了今天剛發(fā)的成績單，于是我退出門去，在屋外徘徊。

我聽見父親的聲音：“今天孩子該回來了，明天我去買肉，在家里可不能讓她餓著，在學(xué)校里吃慣了肉的。”

一會兒，屋里響起了母親的聲音：“是啊，該回來了，可怎么還沒到家呢。”母親平緩的語氣中平添了一份焦急，我的心不禁一緊。

“我看看去。”父親擱下鋤頭，就急忙跑過來開門，我躲閃不及，被父親抓個正著：“喲！丫頭躲在這干嗎呢？”我望著父親渾濁的眼睛和他頭上隱約的白發(fā)，不禁泣不成聲。

聞聲，母親也從屋內(nèi)探出了腦袋：“丫頭，進來，等著你呢！”我擦干眼淚，艱難地邁出了腳步，眼淚在我身后滲進了這片生我養(yǎng)我的土地。

母親慈愛地望著我說：“又長高了，鞋一定不夠大，我這兒給你做了雙新鞋，試試看？”母親遞給我。我接過這雙鞋，是亙古不變的細密的針腳，融合了母親最深沉的愛。

母親接過我的書包說：“一定是考試沒考好，對吧！告訴你，這考試就跟我納鞋底一樣，要一針一線細細地納，可決不能含糊，這樣鞋子才能穿得久，耐磨。”

我穿上母親做的棉鞋，穿過堂屋，來到屋外。不論何時，母親做的鞋總那么合腳。月光灑滿庭院，母親的話讓我對未來更增添了信心。

從來不認為他們給予了我什么，除了生命什么都沒有，原來還有這一輪明亮的月亮和這滿院的清輝。

我會努力，努力地走下去，不僅僅因為他們給予了我生命，還因為頭頂這輪永遠高懸的明月和內(nèi)心永恒的光輝。

感謝送我一輪明月。

2023年閱讀照亮我的路（專業(yè)23篇）篇六

絲絲縷縷的陽光透過窗簾照在書桌上，勾起悶悶不樂的我一段溫暖而美好的回憶。

故鄉(xiāng)有好幾座巍峨的大山，對于年幼的我，登上山頂一覽無限風(fēng)光一直是我的夢想。爺爺幾乎每天都會上山勞作，我總是悄悄地跟在他身后，想看看山里的樣子。然而，每次都被爺爺以我還太小為理由趕回了家。稍微大了點，我想上山的愿望愈加強烈，于是背著家里人，偷偷走上了山路。

這是附近所有山中最高大的一座，山上綠樹成蔭、百鳥爭鳴，壯觀極了。剛到山口，便刮來一陣清風(fēng)，伴隨著樹葉的香氣，深深地吸引了我。我以一個“探索者”的身份小心翼翼地邁著步伐，雙眼不斷地環(huán)顧四周，生怕有什么飛禽走獸會來襲擊我。耳邊不斷地傳來樹葉沙沙的聲響。秋風(fēng)吹得我直打哆嗦。我回頭望了望，已經(jīng)看不到路口了，蜿蜒崎嶇的山路對我來說真是難度十足的挑戰(zhàn)！

走到半山腰，樹木越發(fā)濃密，太陽被幾棵參天巨樹擋得嚴(yán)嚴(yán)實實的，我依舊不停地前進著。突然，只覺腳下碰到一個長長的東西，臉朝下重重地摔在了地上，蒼天保佑，還好摔倒的地方?jīng)]有堅硬的巖石。我艱難地從濕滑的地面上爬了起來，在一旁找了一根結(jié)實的樹枝以清理路上的障礙。

不知走了多久，我又看到了陽光，而前方被照亮的道路筆直地通往山頂。我拖著疲憊不堪的身軀一步一步地蹣跚而行，目光始終定格在山頂，只有這樣，我如同灌了鉛的雙腿才能獲得前行的動力。終于，我到了陽光之路的盡頭——我登上了山頂！

人生，就像是一段歷經(jīng)千辛萬苦的登山之旅，不經(jīng)艱難險阻，就永遠無法領(lǐng)略“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的凌云壯志。只有讓自己前進、前進、再前進，陽光才會照亮你通往成功的道路。

2023年閱讀照亮我的路（專業(yè)23篇）篇七

晚上寫完作業(yè)，我正準(zhǔn)備換鞋出去玩，剛拉開家門，“潘皓喆，你看看你寫的。作業(yè)，字還是字嗎？”她話音剛落，我就已經(jīng)明白，火藥已經(jīng)在摩擦了。我只得關(guān)上門，嘆了口氣。走過去，看見她那烏黑的長發(fā)已經(jīng)豎了起來，眉毛還是彎的，卻沒有一絲笑意，從那炯炯有神的眼睛中，我已“讀”出了熊熊燃燒的大火，嘴巴也平平的“躺”在那兒。“我……我過來了，什么……什么事？”我支支吾吾地說著。

“看看你寫的字，一橫一撇都不在一起了，那還是字嗎？簡直難看死了！等到考試的時候，都沒有老師能認識。拿去，重新寫去！”她大聲說著。我知道她是對我好，可還是不情愿的支了一聲，便埋頭“苦”寫去了。

當(dāng)然事物都是《www．》有兩面性的，人也如此。這只是她生氣時的一面，她要是開心就會幫我和爸爸洗衣服，做飯，每天都笑瞇瞇的，會提醒我們該干什么了，該寫什么……即使我們自己知道，但還是很樂意聽。所以我十分喜歡她開心的時候，因為她開心了，就會像澆花一樣百般呵護我，使我感受到萬般溫暖，整個家里都充滿了陽光。

可不管她是哪一個樣子，我都喜歡，當(dāng)然還是更喜歡她開心的樣子。說到這，想必你們也知道她是誰了吧！對，她就是我的媽媽，我的陽光！

2023年閱讀照亮我的路（專業(yè)23篇）篇八

陽光，象征著溫暖和希望，它能照亮地球的每個角落，它能帶來光明，它能給瀕臨絕望的人以重獲新生的力量。或許在每個人的心中，都有一道溫暖的陽光，一個鼓勵的微笑，一句小小的問候，亦或是一次危難時的幫助，人生道路上，它將陪伴我們，照亮我們。

七月的天氣總是帶著絲絲悶熱，遠處駛來一輛公交車。隨著人流慢慢坐上車，我的心中緊張又興奮：這還是我一次自己一個人去外婆家呢。正當(dāng)我高興地想象著外婆見到我時驚喜的表情時，忽然覺得鼻子癢癢的，緊接著一股溫?zé)岬囊后w從鼻子里流下來，我抬手一抹，頓時嚇了一跳：血！我鼻子流血了！

老奶奶坐在窗口的位置，當(dāng)陽光照進來時，她整個人都沐浴在陽光中，晃花了我的眼。之后的許多年，我總還會想起奶奶溫暖的笑容，柔聲的“沒事沒事，別怕別怕”，它就像一道陽光，照亮了我的成長路途。

2023年閱讀照亮我的路（專業(yè)23篇）篇九

陽光，是一個溫暖的話題一個溫馨的字眼。

陽光在現(xiàn)實生活中是一種溫暖的光芒，它象征著完美事物。

心中有陽光，你就不會被黑暗所吞食。心中有陽光，你就會變的愉快起來。心中有陽光，你就會擁有一顆童心。

我心中的陽光不光給了我這些更重要的是它還給我照亮了遠方的陸。它時時刻刻地告訴我：在不遠的前方有成功和喜悅，使我精神抖擻，奮勁倍增。每次我遭遇困難和批評。陽光就會說：沒事你此刻的狀況但是是暫時的，在不遠的前方有更大的成功和喜悅。讓我有勇氣再次拼搏，再次奮斗。

每當(dāng)我成功的時候，我就會發(fā)現(xiàn)陽光“它”更亮了光芒也更柔和了，它高興的把光芒撒到我我的身上讓我感的無法拒決的溫柔。

一次更大的打擊來了，我心如粉碎了一樣，空空的。心里感覺，世上所有的人拋棄了我，心中變的.好暗好暗，暗得自己都感覺害怕，自己真的感覺好無助，就在時心中好像又充滿了力量，原先那就是一種永恒的信念――我能夠!心中再次充滿期望，陽光在期望中重生。

陽光讓我明白做人要堅強，讓我明白了在困難和挫折的背后有著燦爛的明天，一切困難，一切挫折不算什么。

最可怕的是，在你的心中沒有一個堅定的信念，沒有對未來的可望，沒有陽光。

如果你有，一切一切的挫折和困難又算的了什么。

讓內(nèi)心充滿陽光，讓自己勇敢應(yīng)對生活，做一個自強不息的中國少年。

2023年閱讀照亮我的路（專業(yè)23篇）篇十

天色漸漸暗了，他的淚水終于繃不住了，雨隨之而來。這瓢潑大雨瘋狂地落下，好像要將這大地打穿一般，這雨是如此之大，如此之急，我的心情也如這天氣一般陰，這般暗。

今天進行了一次小測驗，我本是斗志激昂的進入考場，萬萬沒想到，考試分?jǐn)?shù)卻并不理想。回到家中，我的失落也沒有得到改善。不就，父親便拎著菜回來了。見我沮喪的坐在沙發(fā)上，就問：“兒子，怎么啦？”我并未理睬，只是一直低著頭。他向我走來，看見茶幾上的試卷便知道了原因，沒錯，就是分?jǐn)?shù)的。不理想。話不多的父親并未說太多鼓勵我的話，而是帶我出去。

父親帶我到了外面，此時暴雨已經(jīng)停了。父親一手叉腰一手指著東方，“看那邊”我隨著父親所指的地方看去。“有什么”“烏云”，我說道。過了一會兒，他又問：“現(xiàn)在呢？”“太陽出來了。”“是的，太陽出來了，其實它一直都在，或許有時候被烏云遮住。但那只是一時的。因為烏云是遮不住太陽的。”是的，烏云遮不住太陽，它一直都在，我露出了一絲笑容。

在父親語重心長的鼓勵后，我學(xué)習(xí)更加認真了，上課認真，認真完成作業(yè)。終于在又一次的測驗里，我取得了較好的成績，我沒有辜負父親的期望。人生的道路上總會有烏云，只要相信烏云過后陽光終究會出現(xiàn)，我就充滿了力量。

陽光總在風(fēng)雨后，我相信只要努力，陽光總會出現(xiàn)。正值初三學(xué)年，讓我們相信陽光永存，只要努力學(xué)習(xí)，就一定會取得成功，正所謂“吃得苦中苦，方為人上人。”

2023年閱讀照亮我的路（專業(yè)23篇）篇十一

人生是個經(jīng)歷，是個過程，從不斷的經(jīng)歷中得到經(jīng)驗出正確的道理，從不同的角度去了解同一件事物，以盡量了解事物的本質(zhì)，事物是有多面性的，所以不同的人在不同的角度會有不同的理解，這與每個人的性格、經(jīng)歷、環(huán)境有關(guān)。

首先要正確的認識到自己對理想和信仰的理解是否正確，如果是正確的，一定會找到相應(yīng)的信仰或是理想，先建立理想或是信仰哪個都可以，但一定要證實是正確的，這需要不斷的經(jīng)歷總結(jié)經(jīng)驗得出道理，再不斷的隨著時間和發(fā)展再不斷的更正和改變，最終證實正確與否，初中作文大全《作文閱讀人生》。

信仰和理想是一個人生觀和價值觀的.體現(xiàn)。可以信仰宗教，政治，家庭，生活，金錢，子女等。夢想是要讓信仰的高度得以實現(xiàn)，也就是說，希望在信仰中達到什么程度，比如說宗教，要達到多深的理解，政治上要做到哪個職位，金錢上要掙到多少錢，子女要培養(yǎng)成什么樣，這就是高度，這就是理想，但人的夢想往往都是很高的，難以實現(xiàn)或是不可能實現(xiàn)的。信仰和理想，同于對與錯，黑與白，有相成也有相對，有理想一定會有信仰，有信仰一定會有理想。

人生下來沒有目地，所以有很多路讓你選，你可以選一條或多條。結(jié)果都是一樣要失去生命，那么就看你在這個過程中需要什么了。也就是你的人生觀和價值觀是什么樣的，有的人遺臭萬年，有的人千古流芳。本質(zhì)就是開始，過程和結(jié)果。制定好你的過程，只有過程才是有滋味的，因為結(jié)果都差不多。就像我們玩電腦游戲一樣，開始很難，過程很有滋味，結(jié)果是勝是敗沒有人會重視，到了后期已經(jīng)無聊至極，只是為了將其結(jié)束而結(jié)束，如何結(jié)束，結(jié)束的方式有很多，在后期可以把結(jié)束當(dāng)成另一個新生。

人為什么活著?從狹義上講，就是為了活著，為了更好的活著。

從廣義上講：人是宇宙的一部分，雖然微不足道，像毛發(fā)一樣，但也是一個構(gòu)成部分，失去部分就沒有了整體。一個人的錯可以讓所有人受到傷害，如果地球有了損失，影響的就是宇宙，造成負面?zhèn)ΑＲ粋€人的對也可以產(chǎn)生影響，對宇宙的一切產(chǎn)生正面的影響。

2023年閱讀照亮我的路（專業(yè)23篇）篇十二

“這就是……金字塔？”林晨吹了聲口哨。一個高達數(shù)百米的塔形建筑出現(xiàn)在眼前。“被傻了，填飽肚子再說！”探長給了他一拳。

林晨這才注意到金字塔不遠處有一塊綠洲，兩人撒開腿狂奔起來，奮力一跳，躍入了水塘。吃飽喝足，兩人開始灌水，以防不備之需，幸虧水壺沒扔……遙望金字塔，“進不進去？”林晨扭過頭來問探長。探長早已被這景象迷住了，過了一會才回過神來，“啊？反正也走不出去，不如進去看看。”

事實上，他們離沙漠邊緣只有十公里遠，這是后話，暫且不提。手電筒早已壞掉，只好揀了幾個粗壯的樹枝，等會兒當(dāng)火炬用。林晨一邊準(zhǔn)備打火石，一邊抱怨“我怎么感覺回歸遠古了……”萬事俱備，只欠東風(fēng)了。臨行前，探長最后一次檢查裝備：水壺三個，火把六個，打火石三對，小刀兩把……很好，很好，一樣都不缺。“出發(fā)。”探長下達指令，兩人迎著風(fēng)沙向金字塔走去。

金字塔的'入口處并不難找，探長回憶起在警校上學(xué)時的情景，三下五除二，用小刀撬下了一大片石塊，硬生生打開了通道……“先放放氣……”探長笑起來太奸險了，這是林晨的第一反應(yīng)。

過了半小時，時候差不多了，兩人才揮舞著火把，進入金字塔。地道有了昏暗的火光，顯得安全起來，但想到這是金字塔深處，冷汗就不斷流下來。“什么聲音？”探長的嗓音在幽暗的地道中特別響亮。是風(fēng)聲，仿佛要把人撕碎的風(fēng)！

2023年閱讀照亮我的路（專業(yè)23篇）篇十三

從金秋九月到寒冬臘月，我跟隨學(xué)校讀書會老師們的腳步，開始了一場精神之旅――閱讀謝云先生的《閱讀照亮教育》一書。作為一名初出茅廬的新老師，我一邊閱讀謝云先生的文章，一邊反思自己的實際教學(xué)工作。就是在這樣一邊閱讀一邊反思之中，我看到了自己存在的不足，也收獲了可以嘗試的方法，我在感受教育工作的不容易的同時也堅定了學(xué)生是可以被感化的信念。因為真教育是心心相印的。

開學(xué)第一天，我站在講臺邊上看著乖巧地端坐在我面前的56個孩子，他們一張張稚嫩的臉龐和一雙雙靈動的眼睛，讓我一下子就喜歡上了。我在心里竊喜，一年級的小學(xué)生還是很乖的嘛，并沒有像別人說的那樣頑皮好動，讓人抓狂。我不禁幻想著，我執(zhí)教的第一個學(xué)期應(yīng)該可以很順利地度過。然而，幻想總歸很美好,現(xiàn)實往往很無情。當(dāng)初的美好憧憬，被隨后接二連三、猝不及防的各種問題擊得粉碎。

上課時，我講得正投入，一個響亮的聲音從教室的某個角落傳來――“老師，我要尿尿！”還沒等我緩過神來，那個學(xué)生早已敏捷地跑出教室，留下全班哄堂大笑；下課后，我剛要喝口水，一個著急的學(xué)生便跑到跟前――“老師你快去看，我們班有同學(xué)在操場上打架了！”我放下水杯，趕忙前往第一現(xiàn)場；放學(xué)了，我正想坐下來，一個無助的眼神投來了――“老師，我下課的時候把跳繩弄到樹上了，你幫我拿下來好不好？”……總之，一天下來感覺自己就是一個不停旋轉(zhuǎn)的陀螺，雖然很忙很充實，但那句“我想靜靜”真的是我結(jié)束一天工作之后最大的愿望。

“人最大的痛苦并非忙碌，而是品嘗不到忙碌的成果，體驗不到忙碌的意義，感受不到忙碌的價值。”這是謝云先生在他書中的一句話。我讀后，心中滿是感慨，它真真切切地道出了我的心聲。初為人師，我雖然有滿腔的熱情和力求美好的愿望，但由于沒有豐富的經(jīng)驗和恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑢?dǎo)致我在處理很多問題上屢屢受挫，使得學(xué)生們的整體表現(xiàn)沒能達到我的期望值。局面越是這樣，我的內(nèi)心越是著急，開學(xué)初的那段日子，我每天都過得身心俱疲。從謝云先生的書中找到同感之后，我更加習(xí)慣了通過閱讀來尋找解決實際困難的辦法。我希望通過擷取他山之石，來彌補自己在經(jīng)驗和方法上的欠缺。

班上的孩子可愛者甚蕃，但調(diào)皮搗蛋的也不少。記得在一節(jié)課上，我看到一名學(xué)生再次整個人站在椅子上，一邊念念有詞地往窗外扔紙團，一邊還不停地干擾前面的學(xué)生聽課。想起我平時對這名學(xué)生的苦口婆心，我心中的怒火再也抑制不住了。我三步并作兩步走地迅速來到這名學(xué)生身邊，將她拉到教室的后面罰站。課后，我單獨把這名學(xué)生叫到室外進行批評。不曾料到的是，這名學(xué)生不僅沒有意識到自己的錯誤，面對我的批評也滿不在乎，甚至還頂嘴還用挑釁的眼神盯著我。在恨鐵不成鋼和心灰意冷的情緒的影響下，我繼續(xù)嚴(yán)厲地批評這名學(xué)生，并懲罰她當(dāng)天留下來打掃教室。事后，雖然這名學(xué)生的表現(xiàn)有所收斂，但還是像一只地鼠一樣，冷不防地就冒出來給你制造或大或小的麻煩。

面對她，我真的很頭疼，我是多么急切地想要找到一劑良方來解決。于是，我又翻閱起謝云先生的書。翻閱著翻閱著，謝云先生在書中的幾句話仿佛就是在質(zhì)問我一樣。他說：“人性中最深層的需求是被人賞識的渴望，使一個人發(fā)揮最大潛能的方法是贊賞和鼓勵。”“教育是心靈的碰撞，以心靈感覺心靈，以感情贏得感。”“不能從容，只能浮躁，不能優(yōu)雅，只能粗。”我慚愧了，我心虛了，我也反思了，我認為自己之前對這名學(xué)生教育失敗的原因：在于沒有多發(fā)現(xiàn)她的閃光點，看到的全是她的缺點；沒有很好地走進她的內(nèi)心世界，尋找她為什么會這樣；沒有給她足夠的時間來改變，讓她感受到我所做的一切是在為她好。

后來，每到她值日的時候，我總會在某個角落暗中觀察她。我發(fā)現(xiàn)，她勞動積極，動作熟練，還會幫助不懂得掃地的同學(xué)掃地。每次值日，她都主動讓其他同學(xué)掃完先回家，自己把垃圾倒掉之后再最后一個離開。看到這些，我的內(nèi)心很是感動，這與平日里我眼中那個“搗蛋鬼”完全不一樣。我在想，原來她也有這么閃光的一面啊！于是，在一次值日結(jié)束之后，我走到她面前并給了她一個大大的擁抱，并對她說：“你真是一個勤勞能干的好孩子。”面對我的突然出現(xiàn)和表揚，這名學(xué)生有點吃驚，不過她也回贈了我一個甜甜的微笑。我拉起她的小手在教室談起心來。

通過與這名學(xué)生和她父母的交流，我對她有了更多的了解。這名學(xué)生來自農(nóng)村，受重男輕女觀念的影響，一出生就被親生父母送給別人。兩年前，養(yǎng)父母家發(fā)生變故，她才又回到親生父母身邊。不過，已有三個小孩的.父母無暇顧及她，就讓她和年邁的外婆一起生活。缺少原生家庭的關(guān)愛，沒有同齡伙伴的陪伴，小小年紀(jì)的她常常自己一個人在村子里晃蕩，不是去田間地頭挖東西，就是去雞窩鴨棚偷拿蛋。長期在沒有管教、沒有約束的環(huán)境下長大，也導(dǎo)致了她在課堂上無法做到認真與專注。她說，外婆是家中最疼她的人，所以她最喜歡外婆，總是搶著幫外婆做家務(wù)。而每周五回家，她與外婆炫耀作業(yè)全對的時候，是外婆最幸福的時刻。

謝云先生說：“人與人之間，最堅強也最脆弱的堡壘就是心靈，最好的教學(xué)方法，也應(yīng)源自心靈、指向心靈、切近心靈。”心扉打開了，其他的事情似乎也都迎刃而解了。在了解了這些情況之后，我改變了對這位學(xué)生的教育方法。我不再一味地要求她只能這樣做不能那樣做，而是抓住她最在意的外婆，打起了“外婆牌”。我對她動之以情，曉之以理，告訴她外婆和老師一樣都希望她在學(xué)校能乖乖地上課，認真完成作業(yè)，做一個遵守紀(jì)律的好學(xué)生。同時，對于她的良好表現(xiàn)也及時給予最大程度的表揚和獎勵。隨著時間的推移，這位學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)也越來越好，有時放學(xué)還會幫助值日生打掃教室，或者整理教室的講臺和作業(yè)角。慢慢地，她不再是讓我頭疼的“地鼠”，而是變成了一個可以溫暖班級的“小太陽”。

偉大的教育家蘇霍姆林斯基說:“教師不僅要成為一個教導(dǎo)者,而且還要成為學(xué)生的朋友，和他們一起克服困難，一起感受歡樂和憂愁；要忘記自己是個教師，而只有這樣，孩子才會把一切都告訴你。”的確如此，通過這件事我也感悟到了真正的教育應(yīng)該是心心相印的。作為教師，我們對學(xué)生的愛是無私的，學(xué)生對我們也會有一種特殊的情感寄托。事實上，學(xué)生犯錯的時候也是他們最需要得到理解和關(guān)愛的時候。理解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生,就要和學(xué)生成為知心朋友，對于他們的錯誤及時糾正，對于他們的閃光點及時肯定，讓每個學(xué)生都能感受到班集體的溫暖和老師的關(guān)愛，從而快樂地學(xué)習(xí)。

我國著名教育家陶行知曾說：“教育的心心相印是教師和學(xué)生的情感觸碰”。我認為，這里的“心心相印”指的是教師和學(xué)生這兩種不同年齡、不同身份、不同思想的人之間的心靈應(yīng)和，更是教師為了學(xué)生能健康快樂地成長，而讓心靈趨附另一種心靈的無私行為。教育充滿了無限的可能，所以對學(xué)生要多一點耐心和耐性；教育的真正內(nèi)涵永遠是愛，所以要對學(xué)生多一點細致和細膩。我相信，只要走進學(xué)生的心靈中去，許多百思不得其解的教育難題，都會在心與心的碰撞中得到答案。

2023年閱讀照亮我的路（專業(yè)23篇）篇十四

2023年閱讀照亮我的路（專業(yè)23篇）篇十五

暮春，他去鄉(xiāng)間辦事，因為鄉(xiāng)間空氣新鮮，又偶遇故交，所以牽絆至晚方才往城里趕。誰知晚間竟然起了大霧，能見度不足一米，車至高速路口，高速通道已經(jīng)封閉，他像一只泄了氣的皮球，在封閉的欄桿外面踟躕良久。

越是想集中精力開車，越是無法集中，眼前老是晃著那個年輕人焦慮的面孔。無奈，他只好把車頭調(diào)過來，駛至高速的收費口。那個年輕人依舊在，他倚在汽車上吸煙，唇邊閃著一點忽明忽暗的亮光，腳下已經(jīng)是一攤的煙頭。看見他回來了，他顯然很興奮，狠狠地把煙頭摜到地上，眼睛里閃著光亮，他說：“我就知道你不會把我扔到這兒的。”

年輕人開著車緊緊地跟在他的車后，他像一個開路的先鋒，像一個勇士一般，摸索著前行，有好幾次，險些掉進路邊的懸崖，身上的'衣服已經(jīng)被汗水濕透，貼在身上，有冰涼的感覺，方向盤緊緊地攥在手里，都快被揪下來了。

到達郊區(qū)時，已經(jīng)是夜里12點了，平常只用1個小時的路，今天整整跑了4個小時，看到城里的燈火時，他有想哭的沖動，那是一種久違的親切，盡管那燈火被大霧裹住，并不明亮。

年輕人要跟他分道而行，他停下車，跑過來跟他握手道別，說：“今天晚上多虧了你，不然我真的不知道該怎么辦。我母親突發(fā)心臟病，躺在醫(yī)院里，所以我必須趕回來。”說著，年輕人向他深深地鞠了一躬。他連忙躲閃到一邊，說：“受之有愧，要說謝，應(yīng)該是我謝謝你成全了我。”年輕人驚詫地瞪著他，不明所以。他說：“謝謝你在原地等我啊，不然這件事情會像魚刺一樣鯁在我的喉中，會讓我寢食難安，能搭把手的時候，我卻把手縮到袖子里，我一定會后悔的。”

年輕人臉上的陰霾一掃而空，取而代之的是明亮的笑容，他說：“老兄，你的心眼兒真好!”

他目送年輕人離去，忽然發(fā)現(xiàn)他的車尾貼著大大的“新手”兩個字。下面還綴著幾個小字：別吻我!他不禁啞然失笑，調(diào)皮的年輕人，原來竟是一個新手。

那段時間，他的心情一直很好，老是不經(jīng)意地吹口哨或哼上幾句歌，別人問他：“中彩了，還是買的股票漲了?”他笑，故作神秘地說：“天機不可泄露。”其實，他快樂，只是因為偶然幫助了別人，別人也接受了他的幫助，所以心中舒服。

能夠選擇的時候，為什么不選擇照亮別人?那會使自己也處于一片光明之中，照亮別人是一種幸福。

(節(jié)選自《思維與智慧》)。

2023年閱讀照亮我的路（專業(yè)23篇）篇十六

寒假，身心輕松，過年，迎來送往。小酒正酣之際，突然一個激靈想起來還有一個甜蜜的負擔(dān)――寒假的讀書心得尚未完成。原本high的不得了的心立馬有點塞塞的。翻出放假前發(fā)的兩本書，看到個熟悉的名字――謝云。好吧，就沖你和我們同事同名還來過我們學(xué)校作客的份上看你的書吧。（以上純屬yy）。

謝云老師的書翻開，便有一種和老朋友見面的感覺，細讀之下，便有一種共鳴油然而生。

謝云老師另一個讓我頂禮膜拜的地方就是讓我熱愛的旅行和電影找到了最好的理由。美其名曰：我在閱讀。的確，我有斷章取義之嫌，但是我相信謝云老師一定不會介意的。先說旅行，應(yīng)了我題目說的那句話，身和心，總有一個要在路上。晶瑩的馬爾代夫，神秘的加勒比海，古老是佛羅倫薩，夢幻的北極圈，風(fēng)情萬種的布拉格，無一不令我神往。在旅途中，我們看見的不僅僅是沿途風(fēng)景，更多的是人情世故，世態(tài)炎涼。很多很多在書中我們不曾領(lǐng)會的東西，生活這本大“書”會教給我們。

其次是電影。我有一個很不好的習(xí)慣，會把我看過的一些好的電影分享給我的孩子們。當(dāng)然，這往往會耽誤一些上課時間，但是跟課文有關(guān)系的一些動畫、電視劇或是紀(jì)錄片我是肯定會一集不落地放給他們看。比如：《大鬧天宮》，這是我國60年代創(chuàng)作的彩色動畫長片，是中國動畫史的豐碑。它所塑造的孫悟空形象要比單純的文字豐滿的多。最近頗有爭議的《大魚海棠》，撇去它是否有抄襲之嫌，它所營造的中國古典氣息，還有形象的福建客家土樓，以及表達的愛與責(zé)任，都值得孩子們學(xué)習(xí)。還有《阿甘正傳》、《千與千尋》、《小王子》、《獅子王》等等。電影，其實是一部動起來的書，讓我們用眼睛和耳朵還有心靈去閱讀。

閱讀照亮教育，教育照亮人生。我們穿梭在理想和現(xiàn)實的罅隙，總有一些人，一些事，一本書，一部電影，一段旅途讓我們的人生變得非比尋常。我們需要帶著感恩的心，包容的心，有愛的心去迎接生活中的種種。學(xué)生也罷，自己也罷，總會在生活中獲得啟迪，在迷茫中會有燭光指路。感謝謝云老師，感謝這本《閱讀照亮教育》。

2023年閱讀照亮我的路（專業(yè)23篇）篇十七

(1)下列各項對原文所做的概括與分析，不正確的兩項是(4分)。

a.“他”本不想太晚回家，但因鄉(xiāng)間空氣新鮮，加上遇到了故交，所以牽絆至黑夜才往回趕，結(jié)果又遇到了大霧，這給“他”的行程帶來了太多不便。

b.“他”把那個年輕人帶回郊區(qū)后的那段日子，“他”的心情一直很好，因為“他”幫助了一個特別需要幫助的人。

c.當(dāng)“他”發(fā)現(xiàn)那個年輕人的車尾貼著大大的“新手”兩個字時，不僅啞然失笑，因為“他”為自己的駕車技術(shù)熟練而自豪。

d.“他”沒有帶年輕人走時，對那個年輕人各種情況的猜測，和到達郊區(qū)后，年輕人說他母親心臟病發(fā)作相照應(yīng)。這樣不僅使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，而且增強了文章的可讀性。

e.文章主要采用了第三人稱的寫法，這給我們的閱讀帶來了一些不舒服的感覺，比如有些地方的“他”到底指的是誰，不容易分辨。甚至影響主題的表達。

(3)當(dāng)你遇到和文中的“他”一樣需要幫助別人的時候，你會怎樣選擇呢?請結(jié)合文章談?wù)勛约旱恼J識。(6分)。

2023年閱讀照亮我的路（專業(yè)23篇）篇十八

閱讀是一種能夠照亮生命的力量，它能夠開啟我們的思維，豐富我們的知識，拓寬我們的視野。通過閱讀，我們可以更好地認識自己，理解世界，促使我們的心靈得到成長。下面我將從“思維的開啟”、“知識的豐富”、“視野的拓寬”、“自我認知的提升”、“心靈的成長”五個方面闡述閱讀對生命的積極影響，談?wù)勛约旱囊恍w會和感悟。

首先，閱讀開啟了思維的大門。當(dāng)我們讀書的時候，我們會被作者引導(dǎo)著思考問題，這時我們的腦海就會開始跳動起來。閱讀是一種沉浸式的思維過程，我們會沉浸其中，模擬各種場景，想象各種角色。通過思考和回味，我們可以從中汲取到很多啟示，開闊我們的思維。在閱讀的過程中，我們結(jié)識了許多有趣和富有智慧的人物，他們的思考方式和觀點都會對我們產(chǎn)生影響，推動我們?nèi)ニ伎甲陨泶嬖诘囊饬x和價值。

其次，閱讀使我們的知識豐富起來。通過閱讀，我們可以接觸到各種各樣的知識，拓寬我們的視野。讀各類圖書可以讓我們了解到世界各地的文化、歷史、地理等各個方面的知識。無論是具體的實用知識，還是抽象的學(xué)術(shù)知識，閱讀都是獲取知識最常用的方法之一。通過閱讀，我們可以了解到各個領(lǐng)域的新發(fā)展和新突破，保持與時俱進，更新自己的知識體系。

第三，閱讀拓寬了我們的視野。人的視野在大多數(shù)情況下是有限的，我們只能看到眼前的一小部分。然而通過閱讀，我們可以以另一種方式去了解世界，打開一扇通往未知世界的窗戶。在書中，我們可以體驗到各個歷史時期，各個社會階層的人們的生活，并從中汲取到不同的思考方式。閱讀可以讓我們了解到世界的多樣性，拓寬我們的認知范圍。

第四，閱讀有助于自我認知的提升。通過閱讀，我們可以更加深入地了解自己的內(nèi)心世界和情感狀態(tài)。當(dāng)我們看到書中的人物經(jīng)歷了一場場挫折后再次崛起，我們可以想象我們自己是否有同樣的毅力和堅持，激勵自己變得更加優(yōu)秀。同時，閱讀也能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的弱點和不足之處，進一步完善自己。通過讀書，我們能夠了解到不同人的經(jīng)歷和思考，從而激發(fā)我們更多的思考和自我反省。

最后，閱讀能夠促使我們的心靈得到成長。在快速發(fā)展的社會中，人們面臨著各種各樣的壓力和挑戰(zhàn)。而閱讀可以讓我們暫時脫離這種壓力和焦慮，沉浸在書海中，平靜我們的內(nèi)心。閱讀是一種修身養(yǎng)性的方式，通過閱讀，我們能夠放松身心，尋求內(nèi)心的平靜和寧靜。同時，閱讀也是一種心靈的滋養(yǎng)和激勵，它可以給我們帶來啟示和鼓舞，引導(dǎo)我們積極面對生活，勇往直前。

總而言之，閱讀是一種照亮生命的力量。通過閱讀，我們可以開啟思維，豐富知識，拓寬視野，提升自我認知，并促使我們的心靈得到成長。因此，我們應(yīng)該堅持讀書，并在閱讀中去探索、體驗、感悟。讀一本好書，就像結(jié)交了一位智者；讀一本好書，就像擁有了一座寶庫。只有不斷地閱讀，我們才能不斷地成長。

2023年閱讀照亮我的路（專業(yè)23篇）篇十九

語文——我向著天空低語。就在這一瞬間，詩歌、古文、閱讀、練筆.......閃念聚攏開來，像禮花般燦然開放，而我正步步向它靠近。

擺在桌前的這本語文書，竟翻了有十年之久。每一節(jié)或長或短的語文課，每一位氣宇不凡的老師，每一首如吞吐的煙霧沉浮的詩句……而我——坐在座位上，愁云布滿眉頭，緩緩地站起，老師瞇縫著雙眼，好似透過風(fēng)沙看到綠洲。他問了許多問題，我卻懵然地站著，站著，說不出個所以然來。是的，語文課我是極少聽的，課堂上無非就是學(xué)習(xí)方法、表達技巧，然后花大把大把的時間問著不一樣的臉龐：“你怎么看?”，我想老師也許不曉得，皮里陽秋實則藏在練筆本中，在課堂上從同學(xué)嘴里吐露出來的不過是些無關(guān)緊要的話;老師心血來潮或是惱怒時才會講講時事政治，灌輸灌輸心靈雞湯，也只有在這時，我才漸漸從喧鬧的景況，走向冷靜的路去。課堂究竟除了這些，還有什么，我越想越不知道了，而老師也在盡力挽回些興味索然的人，可那結(jié)果，誰曉得是怎樣的呢，反正一塌糊涂去了吧。

而我的語文分?jǐn)?shù)，每一分都是從書中一點點讀出來的.。閱讀經(jīng)驗如一路燈火，照亮人生黑暗，黑暗盡頭是一豆?fàn)T火，即讀書的起點。自古人就有：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，如果你難以信服，你也可以這么想——“沒有買賣就沒有殺害”，你要讀書，因為起碼要對得起死去的森林。高一，我讀《三國演義》，甚至要將《史記》看完了，數(shù)學(xué)課上也在埋頭看著《紅樓夢》低語感慨，期中考的文言文分?jǐn)?shù)跟之前簡直判若天淵;而后開始看《朝花夕拾》、《呼蘭河傳》這類的書，作文水平也不斷在登高，練筆本上妙趣橫生，總印著那青春似的美夢;有時趴在書上睡著了，恍恍惚惚總聞到一股無中生有的書香，召喚遠道而來的靈魂。

如今物轉(zhuǎn)星移，語文對我來說，不簡簡單單只關(guān)乎著分?jǐn)?shù)了，因為讀書的終點是心靈，心情到心靈的這段距離，沒有人知道該如何經(jīng)過，答案只藏在書中——有著歲月烙印的書中，所以別人糾結(jié)于文理分科的時候，書本早已為我準(zhǔn)備答案。讀書的路綿延向前，沒有盡頭。

總是說“讀萬卷書，行萬里路”，十七歲的雨季來臨，正是青春澎湃的大好時光，自是不愿與寂寞相守，不如出去走走，去看看太陽和藍色的地平線。高一那年，或許是還沒到寫議論文的水平，考試必出記敘文，一上考場就急得坐立不安，記敘記敘，到底是要寫些什么呢，我不知道。這時我才深深領(lǐng)悟到“出去”的重要性，莫非你的生活就只是家和學(xué)校兩點一線，或那像鴉片般的手機嗎?每每想到這里，我都沉默，這沉默不是金子，是那悔恨那難過啊。

【點評】。

2023年閱讀照亮我的路（專業(yè)23篇）篇二十

在這美麗的世間“愛”究竟是什么？在這本書里愛又是怎樣去體現(xiàn)的呢？它又帶給了我們什么教育結(jié)晶呢？當(dāng)我第一次聽到這個書名時，這些問題便如潮水般向我涌來。帶著這些未知的疑問我走進了《愛的'教育》去探求我想要的答案。

這本書的作者是艾德朦多?德?亞米奧斯，意大利因佩里亞人，是一位著名的兒童文學(xué)作家，自幼酷愛學(xué)習(xí)和寫作，也是意大利民族復(fù)興運動時期的愛國志士，這本書感人肺腑，引人深思，整部書以一個學(xué)生不染世俗的眼光審視著身邊的美與丑，善與惡。

本書的主人公有安利柯、安利柯的父親，卡隆?代洛西，可萊諦等等，書中文字簡單，樸實，但是流露出人與人之間的情感，一個個平凡人物的平凡事跡卻讓人感動不已。在書中我最喜歡每月故事《小抄寫員》了，這個故事講了一位十二歲的小男孩叫朱利奧，他生活在一個大家庭，生活的十分清苦，爸爸為了家庭的幸福，白日雇員，晚上還要抄書稿，他沒有向家人訴苦，朱利奧知道了非常心疼，他問過爸爸能否讓他來幫忙，可爸爸為了不讓朱利奧的成績下降拒絕了。朱利奧想到了一個辦法，在深夜幫助他，于是每天深夜，12點的鐘聲響了！朱利奧每天都一樣悄悄地起來，走到書房中，開始幫父親抄寫書稿，日子一天天過去了，朱利奧由于缺少睡眠，臉色蒼白，上課經(jīng)常打瞌睡，學(xué)習(xí)越來越力不從心。父親責(zé)備他，冷淡他。朱利奧只好自己承受一切，直到有一天被父親發(fā)現(xiàn)了，父親十分感動和自責(zé)。最終四個月受到責(zé)備、沒睡好覺的朱利奧終于安心的睡個好覺了，也重新得到了父親的愛。

讀完了這個故事，我真是滿臉羞愧，不得不深深的反思自己，想想平日里的自己不但不理解父母的辛苦，反而經(jīng)常抱怨父母，有時還亂發(fā)脾氣。再看看書中的朱利奧，他僅僅比我小兩歲，卻是那樣的懂事。在以后的生活中，我一定要以朱利奧為榜樣，不能抱怨父母，對他們發(fā)脾氣，把心用在學(xué)習(xí)上，空閑時為父母分擔(dān)一些力所能及的事情，用優(yōu)秀的成績來回報父母。

2023年閱讀照亮我的路（專業(yè)23篇）篇二十一

閱讀是一盞明亮的燈，照亮人生的征程。它可以讓人們放飛自我，探索未知，豐富心靈。在我多年的閱讀經(jīng)歷中，我深深感受到了閱讀給我?guī)淼姆N種啟示和心靈的滋養(yǎng)。閱讀不僅可以開拓我的視野，增長知識，還可以培養(yǎng)我對世界的理解與思考能力。而且，閱讀也是一面鏡子，它可以映照我自己，讓我審視內(nèi)心，并在領(lǐng)悟中改變自己。誠然，閱讀對我來說不僅僅是一種興趣愛好，更是我生命中不可缺少的一部分。

閱讀讓我開拓視野，拓展思維。通過讀書，我可以迅速了解到遠在千里之外的文化與思想，了解不同歷史時期的人們是如何思考和生活的。比如，我曾經(jīng)閱讀過《紅樓夢》，它讓我深入了解到了宮廷文化、封建道德與人性的復(fù)雜性，讓我對現(xiàn)實世界有了更深層次的理解。閱讀的過程中，我不僅可以通過作者的筆觸感受到歷史的滄桑與風(fēng)華，還可以透過人物的命運看到人生的迷茫與奮斗。讀書讓我的思維拓寬了，我開始更加關(guān)注社會問題，關(guān)心人的命運，思考怎樣的人生才是真正的有意義。通過閱讀，我仿佛置身于書中的世界之中，感受到了世界的多樣性與無窮的可能性。

閱讀不僅給予了我對外面世界的認同與思考，也讓我更加了解和認識自己。閱讀是一種與作者對話、與自己對話的過程。當(dāng)我翻閱那些名言警句時，當(dāng)我讀到經(jīng)典著作里的人物形象時，我往往能從中找到自己的影子。例如，讀完了《魯濱遜漂流記》，我看到了一個勇敢而不屈的人；讀完了《簡愛》，我領(lǐng)悟到了獨立自主與堅韌不拔。閱讀是一面心靈的鏡子，透過它，我可以看到自己內(nèi)心的想法和感受，了解到自己的欲望和希望。閱讀使我更加自信，知道我的選擇并不孤獨，世界上有許多人與我有著相似的思考和感受，這給了我一種莫名的勇氣和信心。

除此之外，閱讀還是一種情感的交流。每一本書都是作者靈魂的抒發(fā)，是作者情感的流淌。當(dāng)我認真讀完一本好書時，我往往能夠感受到作者的情感與情緒，仿佛與作者形成了一種心靈的共鳴。正如讀到奧斯丁的《傲慢與偏見》時，我不禁為女主角的堅持和勇敢而感動；讀到宮崎駿的《千與千尋》時，我對這個奇幻世界的美和經(jīng)歷的成長感到深深地共鳴。在閱讀過程中，我與作者建立起一種隱性的關(guān)系，我仿佛置身于作者的身體里，與作者共同面對人生中的喜怒哀樂。這種與作者融為一體的體驗讓我產(chǎn)生了強烈的情感共鳴，帶給我無比的愉悅和溫暖。

最后，閱讀給予了我人生的指南和啟發(fā)。人生往往是一次次的起伏與沖擊，有時候我們需要看到別人的故事，去尋求靈感和答案。當(dāng)我迷惘困惑時，閱讀成為了一個偉大的導(dǎo)師。通過閱讀，我可以看到作者在書中留下的許多智慧和人生的哲理。例如，讀完了《圍城》，我領(lǐng)悟到了人應(yīng)當(dāng)積極面對人生的每一個選擇與困難；讀完了《浮士德》，我認識到金錢與權(quán)力并不能帶來真正的幸福。閱讀是一種提醒我人生的小格言，它告訴我什么是人生的真諦，告訴我何去何從，幫助我作出更加明智的選擇。

總之，閱讀對我的生命有著深遠的影響。它開拓了我的視野，拓展了我的思維；它讓我更加了解和認識自己，找到了一種心靈的歸宿；它與作者的情感交流讓我產(chǎn)生了強烈的共鳴和情感；它也給予了我人生的指南和啟發(fā)。閱讀不僅讓我變得更有智慧、更有深度，還讓我在面對人生的曲折中找到了生活的樂趣和意義。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)熱愛閱讀，并將其融入到自己的生活中，讓閱讀的光芒照亮我的人生旅途。

2023年閱讀照亮我的路（專業(yè)23篇）篇二十二

閱讀是一盞永遠燃亮的明燈，它不僅能夠豐富我們的知識，開拓我們的思維，更能照亮我們的生命。閱讀是我生命中最重要的一部分，它讓我獲得了無盡的快樂和啟迪。通過閱讀，我收獲了很多人生的體會和心得，下面分享一些我對“閱讀照亮生命”的思考。

閱讀拓寬了我的視野，讓我能夠更加細致入微地觀察和思考生活中的點點滴滴。曾經(jīng)，我對世界充滿了好奇和好評，但對于很多事物的本質(zhì)卻不了解。閱讀豐富了我的知識儲備，讓我對文學(xué)、歷史、科學(xué)等方面有了一定的了解。這不僅讓我在與人交流中能夠表達自己的觀點，也讓我更加細致入微地觀察和思考生活中的點點滴滴。通過書籍，我了解到世界之大、事物之奇，也懂得了什么是生活的真諦。

閱讀也拓展了我的思維，讓我能夠以更寬廣的視角去看待問題。在閱讀的過程中，我接觸到了各種各樣的觀點和思想，讓我對世界、人性和價值觀有了更加全面的看法。直面各種觀點與思想沖突，讓我學(xué)會了堅持自己的原則和主張，同時也尊重他人的觀點。這種思維的拓展不僅讓我在學(xué)校里的討論和寫作中更加自信，也讓我在生活中的決策和交往中更加理性和靈活。

閱讀還提供給我寶貴的人生經(jīng)驗和智慧，讓我在生活中更加從容自信。盡管閱讀并不能替代親身經(jīng)歷，但是通過書本，我能夠汲取前人的智慧和經(jīng)驗教訓(xùn)，避免走彎路。曾有一次，我遇到了一次人生重大的選擇，因為閱讀了一本相關(guān)的書籍，我能夠更清醒地認識到自己的優(yōu)勢和激情所在，最終做出了正確的選擇。在閱讀的世界中，我與偉大的思想家和作家對話，與他們共享人生的智慧，這讓我在成長的過程中更有底氣和勇氣。

閱讀更讓我更加用心地去感受生活，感受其中的美好和深意。在閱讀的過程中，我學(xué)會了用心去讀，體會作者的情感、思想與用詞之美。與書中的人物相伴，就像進入了一個奇妙的世界，我可以與他們同甘共苦，品味他們的快樂與痛苦。通過書中的世界，我感受到了生活的愉悅和人性的復(fù)雜，這使得我更加珍惜自己的生活，也更加感恩生活中的點滴和人與人之間的情感。

閱讀不僅僅是知識的積累，更是一種生活態(tài)度和情感的修養(yǎng)。通過閱讀，我學(xué)會了關(guān)愛他人，體驗他們的憂喜。同時也學(xué)會了審視自己，不斷反思和進取。在閱讀中，我獲得了沉靜與寬容，改變了我浮躁的性格。閱讀是我的一位老朋友，每當(dāng)我情緒低落、迷茫時，它總能給予我?guī)椭臀拷濉Ｋ茏屛視簳r遠離喧囂的現(xiàn)實，輔以充實和溫暖的情感，幫助我重新獲得內(nèi)心的平靜和力量。

在我認為，閱讀是照亮生命的一盞明燈，不僅能夠豐富我們的知識和思維，還能夠給予我們智慧和勇氣，在閃光的文字中找到生命的方向。閱讀給我注入了生命的力量、賦予了人生的價值與美好，它是我心靈的港灣和人生的向?qū)АＲ虼耍疑钚砰喿x的力量，堅定地把它融入到我的生活中，讓它繼續(xù)照亮我未來的道路。

2023年閱讀照亮我的路（專業(yè)23篇）篇二十三

曾樂婧。

從金秋九月到寒冬臘月，我跟隨學(xué)校讀書會老師們的腳步，開始了一場精神之旅――閱讀謝云先生的《閱讀照亮教育》一書。作為一名初出茅廬的新老師，我一邊閱讀謝云先生的文章，一邊反思自己的實際教學(xué)工作。就是在這樣一邊閱讀一邊反思之中，我看到了自己存在的不足，也收獲了可以嘗試的方法，我在感受教育工作的不容易的同時也堅定了學(xué)生是可以被感化的信念。因為真教育是心心相印的。

開學(xué)第一天，我站在講臺邊上看著乖巧地端坐在我面前的56個孩子，他們一張張稚嫩的臉龐和一雙雙靈動的眼睛，讓我一下子就喜歡上了。我在心里竊喜，一年級的小學(xué)生還是很乖的嘛，并沒有像別人說的那樣頑皮好動，讓人抓狂。我不禁幻想著，我執(zhí)教的第一個學(xué)期應(yīng)該可以很順利地度過。然而，幻想總歸很美好,現(xiàn)實往往很無情。當(dāng)初的美好憧憬，被隨后接二連三、猝不及防的各種問題擊得粉碎。

上課時，我講得正投入，一個響亮的聲音從教室的某個角落傳來――“老師，我要尿尿！”還沒等我緩過神來，那個學(xué)生早已敏捷地跑出教室，留下全班哄堂大笑；下課后，我剛要喝口水，一個著急的學(xué)生便跑到跟前――“老師你快去看，我們班有同學(xué)在操場上打架了！”我放下水杯，趕忙前往第一現(xiàn)場；放學(xué)了，我正想坐下來，一個無助的眼神投來了――“老師，我下課的時候把跳繩弄到樹上了，你幫我拿下來好不好？”……總之，一天下來感覺自己就是一個不停旋轉(zhuǎn)的陀螺，雖然很忙很充實，但那句“我想靜靜”真的是我結(jié)束一天工作之后最大的愿望。

“人最大的痛苦并非忙碌，而是品嘗不到忙碌的成果，體驗不到忙碌的意義，感受不到忙碌的價值。”這是謝云先生在他書中的一句話。我讀后，心中滿是感慨，它真真切切地道出了我的心聲。初為人師，我雖然有滿腔的熱情和力求美好的'愿望，但由于沒有豐富的經(jīng)驗和恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑢?dǎo)致我在處理很多問題上屢屢受挫，使得學(xué)生們的整體表現(xiàn)沒能達到我的期望值。局面越是這樣，我的內(nèi)心越是著急，開學(xué)初的那段日子，我每天都過得身心俱疲。從謝云先生的書中找到同感之后，我更加習(xí)慣了通過閱讀來尋找解決實際困難的辦法。我希望通過擷取他山之石，來彌補自己在經(jīng)驗和方法上的欠缺。

班上的孩子可愛者甚蕃，但調(diào)皮搗蛋的也不少。記得在一節(jié)課上，我看到一名學(xué)生再次整個人站在椅子上，一邊念念有詞地往窗外扔紙團，一邊還不停地干擾前面的學(xué)生聽課。想起我平時對這名學(xué)生的苦口婆心，我心中的怒火再也抑制不住了。我三步并作兩步走地迅速來到這名學(xué)生身邊，將她拉到教室的后面罰站。課后，我單獨把這名學(xué)生叫到室外進行批評。不曾料到的是，這名學(xué)生不僅沒有意識到自己的錯誤，面對我的批評也滿不在乎，甚至還頂嘴還用挑釁的眼神盯著我。在恨鐵不成鋼和心灰意冷的情緒的影響下，我繼續(xù)嚴(yán)厲地批評這名學(xué)生，并懲罰她當(dāng)天留下來打掃教室。事后，雖然這名學(xué)生的表現(xiàn)有所收斂，但還是像一只地鼠一樣，冷不防地就冒出來給你制造或大或小的麻煩。

面對她，我真的很頭疼，我是多么急切地想要找到一劑良方來解決。于是，我又翻閱起謝云先生的書。翻閱著翻閱著，謝云先生在書中的幾句話仿佛就是在質(zhì)問我一樣。他說：“人性中最深層的需求是被人賞識的渴望，使一個人發(fā)揮最大潛能的方法是贊賞和鼓勵。”“教育是心靈的碰撞，以心靈感覺心靈，以感情贏得感。”“不能從容，只能浮躁，不能優(yōu)雅，只能粗。”我慚愧了，我心虛了，我也反思了，我認為自己之前對這名學(xué)生教育失敗的原因：在于沒有多發(fā)現(xiàn)她的閃光點，看到的全是她的缺點；沒有很好地走進她的內(nèi)心世界，尋找她為什么會這樣；沒有給她足夠的時間來改變，讓她感受到我所做的一切是在為她好。

后來，每到她值日的時候，我總會在某個角落暗中觀察她。我發(fā)現(xiàn)，她勞動積極，動作熟練，還會幫助不懂得掃地的同學(xué)掃地。每次值日，她都主動讓其他同學(xué)掃完先回家，自己把垃圾倒掉之后再最后一個離開。看到這些，我的內(nèi)心很是感動，這與平日里我眼中那個“搗蛋鬼”完全不一樣。我在想，原來她也有這么閃光的一面啊！于是，在一次值日結(jié)束之后，我走到她面前并給了她一個大大的擁抱，并對她說：“你真是一個勤勞能干的好孩子。”面對我的突然出現(xiàn)和表揚，這名學(xué)生有點吃驚，不過她也回贈了我一個甜甜的微笑。我拉起她的小手在教室談起心來。

通過與這名學(xué)生和她父母的交流，我對她有了更多的了解。這名學(xué)生來自農(nóng)村，受重男輕女觀念的影響，一出生就被親生父母送給別人。兩年前，養(yǎng)父母家發(fā)生變故，她才又回到親生父母身邊。不過，已有三個小孩的父母無暇顧及她，就讓她和年邁的外婆一起生活。缺少原生家庭的關(guān)愛，沒有同齡伙伴的陪伴，小小年紀(jì)的她常常自己一個人在村子里晃蕩，不是去田間地頭挖東西，就是去雞窩鴨棚偷拿蛋。長期在沒有管教、沒有約束的環(huán)境下長大，也導(dǎo)致了她在課堂上無法做到認真與專注。她說，外婆是家中最疼她的人，所以她最喜歡外婆，總是搶著幫外婆做家務(wù)。而每周五回家，她與外婆炫耀作業(yè)全對的時候，是外婆最幸福的時刻。

謝云先生說：“人與人之間，最堅強也最脆弱的堡壘就是心靈，最好的教學(xué)方法，也應(yīng)源自心靈、指向心靈、切近心靈。”心扉打開了，其他的事情似乎也都迎刃而解了。在了解了這些情況之后，我改變了對這位學(xué)生的教育方法。我不再一味地要求她只能這樣做不能那樣做，而是抓住她最在意的外婆，打起了“外婆牌”。我對她動之以情，曉之以理，告訴她外婆和老師一樣都希望她在學(xué)校能乖乖地上課，認真完成作業(yè)，做一個遵守紀(jì)律的好學(xué)生。同時，對于她的良好表現(xiàn)也及時給予最大程度的表揚和獎勵。隨著時間的推移，這位學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)也越來越好，有時放學(xué)還會幫助值日生打掃教室，或者整理教室的講臺和作業(yè)角。慢慢地，她不再是讓我頭疼的“地鼠”，而是變成了一個可以溫暖班級的“小太陽”。

偉大的教育家蘇霍姆林斯基說:“教師不僅要成為一個教導(dǎo)者,而且還要成為學(xué)生的朋友，和他們一起克服困難，一起感受歡樂和憂愁；要忘記自己是個教師，而只有這樣，孩子才會把一切都告訴你。”的確如此，通過這件事我也感悟到了真正的教育應(yīng)該是心心相印的。作為教師，我們對學(xué)生的愛是無私的，學(xué)生對我們也會有一種特殊的情感寄托。事實上，學(xué)生犯錯的時候也是他們最需要得到理解和關(guān)愛的時候。理解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生,就要和學(xué)生成為知心朋友，對于他們的錯誤及時糾正，對于他們的閃光點及時肯定，讓每個學(xué)生都能感受到班集體的溫暖和老師的關(guān)愛，從而快樂地學(xué)習(xí)。

我國著名教育家陶行知曾說：“教育的心心相印是教師和學(xué)生的情感觸碰”。我認為，這里的“心心相印”指的是教師和學(xué)生這兩種不同年齡、不同身份、不同思想的人之間的心靈應(yīng)和，更是教師為了學(xué)生能健康快樂地成長，而讓心靈趨附另一種心靈的無私行為。教育充滿了無限的可能，所以對學(xué)生要多一點耐心和耐性；教育的真正內(nèi)涵永遠是愛，所以要對學(xué)生多一點細致和細膩。我相信，只要走進學(xué)生的心靈中去，許多百思不得其解的教育難題，都會在心與心的碰撞中得到答案。