中班教案是教師根據學生的認知發展特點和學習需要，編寫的有針對性的教學文件。以下是一些經驗豐富的教師分享的中班教案范文，希望能夠給您的教學帶來一些靈感。

2023年音樂欣賞的教案中班（優質16篇）篇一

1、感知樂曲詼諧，歡快，跳躍的特點。

2、學習借助肢體動作表現音樂。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

準備：

過程：

--我們先來聽一聽它從草叢里跑出來的樣子。教師引導幼兒聆聽a段音樂，用手指動作表現小老鼠跑動的樣子。

--教師合著a段音樂演示小老鼠出來的樣子：瞧，我的兩個手指就是小老鼠的小腳。

--小老鼠除了跑到我們的肩膀上，還會跑到什么地方玩一玩?

--小老鼠除了來到我們身體上，還會來到那里?(椅子上)--幼兒用手指在椅子上快速爬行，表現小老鼠跑動的樣子。

--除了用手指，還可以用什么表現小老鼠跑老跑去的樣子?(小腳)--幼兒嘗試用小腳表現小老鼠跑動的樣子。

機靈的小老鼠--引導幼兒聆聽b段音樂，用身體表現小老鼠的緊張，放松，下滑等情狀。

--引導幼兒用身體動作表現小老鼠時而緊張，時而放松的樣子。

--提醒幼兒隨著音樂旋律表現小老鼠緊張和放松的情狀。

--小老鼠放松下來很高興，就把草叢當滑梯滑了下來。

--引導幼兒聆聽音樂，表現小老鼠往下滑行的動作。

--跟隨b段音樂，引導幼兒完整表現小老鼠緊張，放松，下滑等情狀。

快樂玩耍的小老鼠--播放c段音樂，教師描述相應情景：小老鼠來到了大草地上，看到美麗的蝴蝶在飛舞，它學起了蝴蝶飛舞的樣子。

--幼兒在位子上隨c段音樂表現蝴蝶飛舞的動作。

--小老鼠看到一只又一只蝴蝶飛過來，可高興了!我們像小老鼠那樣和蝴蝶一起玩一玩吧。

--隨著c段音樂，幼兒分別扮演小老鼠和蝴蝶，表現一起玩耍的情景。

--欣賞d段音樂，引導幼兒表現小老鼠天黑了趕緊跑回家的動作。

草叢中的小老鼠--幼兒坐在位子上，和教師一邊聽音樂一邊完整表現樂曲情景。

--這一次，草叢中的全體小老鼠要到外面去玩了，媽媽有點不發不放心，你們說說大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全，不要碰撞)--幼兒四散和教師一起扮演小老鼠，跟隨音樂進行游戲。

--幼兒跟隨音樂進行游戲，教師在旁邊給予提示，指導。

活動反思：

《草叢中的小老鼠》這段樂曲詼諧、歡快、跳躍，仿佛將你帶入一個無憂無慮的叢林童話世界。整個音樂分段清晰，節奏分明，每段的旋律風格迥異，易于孩子快樂、自由地想象，能隨樂表現小老鼠一天的愜意生活，針對幼兒年齡特點來說具有可感性、可接納性，我覺得相當符合幼兒園音樂欣賞的選材要求。在本次活動中通過音樂欣賞讓幼兒想象音樂，在想象的基礎上用語言和肢體動作，將音樂形象、自主地表現出來，從而達到較好地感受音樂、理解音樂、表現音樂的目的。本次活動目標為以下兩點：1、感受樂曲詼諧、歡快、跳躍的風格特點，感知小老鼠機敏可愛的音樂形象。(教學難點)2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，用身體動作來表現音樂形象和內容。(教學重點)。

1、節奏前置，難點提前突破。

在活動中，我采用節奏前置感知，開展了節奏游戲《切土豆》“切切切切切土豆”，通過師幼用手掌切土豆動作的游戲來提前熟悉和感受節奏、表現節奏，感知樂曲中反復出現的《草叢中的小老鼠》中典型的節奏型xxxxxxxxxxxx。練習樂曲中的典型節奏采用了樂曲先部份感知的方法，讓難點分解突破，也即為整段音樂賞析做了準備。在活動中孩子們也感到輕松、愉快，每個小朋友都很投入，這既激發了孩子的興趣，也集中了孩子的注意力。

2、音樂故事，幫助故事理解。

讓幼兒直接欣賞感知音樂是有一定難度的，所以在活動中，我借助了音樂故事，幫助幼兒理解記憶音樂的結構和情感(講述和音樂結合的形式)，根據音樂創編了這樣一個故事：森林里住著一群可愛的小老鼠，它們每天都會排著整齊的隊伍出去玩，可是總會有一些調皮的小老鼠跑出隊伍又跑回來。走著走著，突然聽見了“獅子”的聲音，再聽一聽，原來不是的;又聽到了“老虎”的聲音，再聽一聽，又不是的.。今天的叢林很安全，它們趕緊把亂了的隊伍整理一下，開始爬上山坡，然后從高高的山坡上滑下來!小老鼠往前走啊走，它們來到了一片美麗的草地上：花兒開得美美的，很多很多的蝴蝶、蜜蜂都在跳舞，他們好開心地啊!天黑了，小老鼠們趕緊回家了!

故事情節與音樂的分段匹配，幫助了幼兒對音樂的理解，從而提升了幼兒聽辨音樂、理解音樂的能力。

3、肢體游戲，靈動表現音樂。

音樂是流動的、抽象的，怎樣讓孩子感受樂曲“詼諧、歡快、跳躍的風格特點，感知小老鼠機敏可愛的音樂形象”，并能表現出來。經過反復思考，不斷嘗試，最后，我借用“手指”、“手掌”等肢體游戲，以生命的律動，來反映小老鼠活潑靈動的音樂形象。

4、教具使用，再添情趣魅力。

在最后一個環節集體游戲表演中，為孩子們精心設計了小老鼠的“長門牙”，孩子們妝扮成小老鼠，使幼兒在集體表現活動中更為形象，更有趣味性，整個音樂活動表演情趣盎然，大大激發了幼兒參與的積極性，得到了極好的音樂體驗。

2023年音樂欣賞的教案中班（優質16篇）篇二

1、能正確迅速地點數10以內的點子和認讀10以內阿拉伯數字。

2、能將點子和數字進行配對。

1、能正確將點子與數字進行配對。

小組活動形式。

1、教師導入，激發幼兒興趣。

師：告訴小朋友一個好消息，小蜜蜂門明天要過生日，他們想邀請小朋友們去參加生日晚會，你們想不想去?(幼兒回答)。

師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢?(幼兒自由回答)教師對幼兒的回答給予肯定。

師：我們家一起去采花，明天送給小蜜蜂，好不好?(幼兒回答)。

師：小朋友們看，花園里開了這么多花(教師把花灑在桌面上)，你蜜察一下五顏六色的花有什么不一樣?(幼兒自由說)。今天老師為小朋友們準備了一些漂亮的小籃子，家仔細看一看，小籃子有什么不一樣?你發現了什么?(幼兒自由回答)教師及時給予肯定。

師：下面小朋友們就去給小蜜蜂采花好不好?(幼兒回答)。

師：在采花時小朋友們要讓花上的數字(點子)與花籃上的點子(數字)一樣，聽音樂開始采花，音樂停了采花結束。

2、幼兒開始游戲(采花)。

4、游戲：小矮人找朋友。

1)導語：小朋友們喜歡聽小矮人的故事嗎?(幼兒回答)，小矮人今年天要和點子娃娃做游戲，可是小矮人找不到哪個點子娃娃是自己的'朋友，想請小朋友們忙。你們愿不愿意助他們?(幼兒回答)。今天老師就把小矮人和點子娃娃都請到了我們幼兒園里，你們想不想見到他們呀?(教師把卡片分放在幼兒面前)小朋友蜜察一下小矮人和點子娃娃它們之間有什么不同?(幼兒自由回答)。好現在我們就來助小矮人找朋友。

2)幼兒助小矮人找朋友，找完后，找個別幼兒說一說自己的想法。(幼兒自由回答)數一數你找了幾對朋友。(幼兒回答)。

3)小朋友們看一看(出示掛圖)這又來了幾位小矮人。冬天來了，它們到外面去烤火、做游戲，它們也想找幾個朋友和它們一起玩耍，我們助他們找到它的朋友好不好?(找個別幼兒到前邊來助小矮人找朋友)。指著圖問幼兒：“說說為什么他們兩個是朋友?你是怎么知道的?(幼兒回答)。

2023年音樂欣賞的教案中班（優質16篇）篇三

活動目標：

1.感受歡快、流暢的樂曲風格，辨識a段的漸強漸快與b段句末的重音。

2.借助故事情境加以想象，并能用肢體動作進行表現。

活動準備：

1.裝有水的礦泉水瓶人手兩個、魔法布人手一張、黑板、粉筆2.音樂：約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》節選。

活動過程：

一、故事導入，激趣引題二、情境貫穿，感受旋律(1)完整欣賞音樂，幼兒感受音樂的變化。

(2)出示礦泉瓶水，教師隨音樂完整表現"變魔法"的動作示范。

(3)初步分解動作：點一點、攪拌、放魔法、搖搖變。

三、借助道具初步完整表現，感受樂曲與情境的匹配。

(1)出示裝有礦泉水瓶的框，請幼兒依次拿取。

(2)幼兒嘗試聽音樂變魔法湯。

(3)討論沒有變出魔法湯的原因。

四、結合圖譜，運用肢體動作感應樂曲變化。

(1)教師隨樂描繪圖譜。

(2)引導幼兒理解相應的記錄符號，梳理經驗。

(3)感知a段旋律"漸強漸快"的特點，用肢體動作加以表現。

(4)辨識b段樂句句末的重音，用肢體動作加以表現。

(5)結合圖譜，跟隨音樂用肢體動作完整表現。

五、展現成果，升華活動。

(1)討論：你想魔法湯幫你實現什么愿望?

(2)出示魔法布，交待游戲要求。

(3)師幼跟隨音樂完整表現故事情境六、結束，小結。

2023年音樂欣賞的教案中班（優質16篇）篇四

幼兒一邊欣賞ppt，一邊進行歌表演《在農場里》，模仿小動物的簡單動作和叫聲，要求幼兒踏準節奏表現出不同動物的姿態，愉快大聲地演唱。

二、敲敲打打，小馬去運糧。

1、傾聽音樂，猜猜什么動物來了？

2、邊傾聽《賽馬》的音樂邊出示馬兒奔跑的ppt。

3、“原來是小馬，瞧，它奔跑的時候多神氣呀！你們聽，小馬向我們走來了，教師用手掌擊腿，模仿馬的腳步聲，引導幼兒一起做做學學。

4、“除了用手來拍腿，發出馬走路的聲音，我們身上還有哪里可以發出這樣的聲音？”（孩子們用舌音、跺腳、拍身體其他部位等模仿馬蹄聲）。

5、教師和孩子一起說說念念使用身體各部分模仿馬蹄聲。

6、教師念兒歌：小馬小馬搖著尾巴（口技：滴篤滴篤）去玩耍。東邊跑跑西邊跑跑，（口技：滴篤滴篤）真快樂，幼兒配合用動作表現馬蹄聲。

7、幼兒聽著音樂（《賽馬》的旋律）學學做做小馬跑步的姿態，聽著音樂的節奏（變快變慢）學小馬走走、跑跑。

8、教師小結：“剛才我們用自己的腳步聲、拍腿聲還有嘴巴里發出來的聲音來表示小馬的馬蹄聲，其實，今天老師還帶來一件小樂器來，響罐。”

三、教師示范敲擊響罐，幼兒分辨節奏的快慢。

1、“你們猜猜我的小馬在干什么？”（跑步、散步、喝水……）。

2、幼兒人手一只雙響筒練習敲奏節奏，幼兒可以嘗試創編節奏。

3、合奏表現大馬和小馬。

4、熟悉森林中的音樂路牌（什么路牌解釋一下）。

5、教師告訴幼兒“今天，馬媽媽帶著你們一起去運糧食好嗎？你們看路上我們要經過很多地方”（出示ppt，情景：“廣闊的大草坪”、上“小山坡”、“下山坡”。

6、出示節奏譜，看看說說。

7、在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起在故事情景中演奏。（按ppt出現的節奏譜）。

8、教師和幼兒分大馬和小馬（響罐和響鈴），首次合奏?！吧种械膬尚心_印”。（教師使用響鈴和幼兒配合。）。

9、教師引導幼兒要看著音樂路牌走哦，別太快，會迷路的，“媽媽和你們一起過森林，媽媽走的慢一點，你們要快快跟上來哦”。

10、讓幼兒聽著音樂騎著馬到戶外去散步。

2023年音樂欣賞的教案中班（優質16篇）篇五

1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。

2、會聽隨鼓聲的大小做相應動作，表現鼓聲的強與弱。

3、培養與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的'愉快。

大鼓一面。

(一)入場：隨伴奏帶開火車進入課室。

1、引導幼兒跟隨音樂節奏做動作。

2、引導小朋友辨聽和模仿火車開來(由弱變強)和火車開走(由強變弱)的聲音。

3、擴散練習：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物來了和走了的聲音(如小雞、小鴨、小貓、小狗等)，注意聲音的由弱變強和由強變弱。

(二)主體部分：欣賞歌曲。

1、用動作感受歌曲第一段。

(1)指導語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣?(引導幼兒說出開心，快樂)這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。

(2)播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。

(3)引導幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。

2、欣賞第二段，用身體動作表現鼓聲。

(1)感受鼓聲強弱。

指導語：來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細聽，他們是怎么敲鼓的?

l引導幼兒認真傾聽，感受鼓聲強弱。

l引導幼兒用拍手和嘴巴發出的聲音表示鼓聲強弱。

l完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點。

l引導幼兒用身體動作表現鼓聲由弱到強。

l鼓勵幼兒創編舞蹈動作表現鼓聲的最強音，鼓勵幼兒相互學習、模仿，并進一步創編。

3、隨樂完整表演。

指導語：有客人邀請咱們去伴奏呢!(全體隨音樂出場)。

2023年音樂欣賞的教案中班（優質16篇）篇六

背景鋪墊：為了使幼兒有經驗，觀察小鴨子，或通過故事為幼兒描述小鴨子的特征。(結合音樂的情景)。

活動目的：1、讓幼兒反復傾聽，感受、理解音樂。

2、支持幼兒較準確地感受音樂表現手法與要表現的事物之間的關系，鼓勵幼兒大膽表現、表達自己的感受。

活動準備：主題音樂、小鴨的頭飾。

活動過程：

一、整段欣賞。

1、今天，老師給小朋友帶來了一段小動物的音樂，請小朋友聽一聽，是什么小動物?(第一遍音樂)你如果聽出來了，也可以用動作表現出來。

2、聽過一遍后，說出、表現出小鴨子后，問：你是從哪里聽出來的?(有鴨子的叫聲)。

3、小朋友真聰明，這段音樂講的就是小鴨子的故事?，F在，讓我們再來聽一遍，聽一聽，想一想，小鴨子在做什么?(第二遍音樂)在幼兒欣賞第二遍音樂時，教師可做出與音樂相對應的動作，幫助幼兒理解音樂。

4、誰聽出小鴨子在干什么呀?幼兒可自由說說。

二、分段欣賞：

1、老師把這段音樂分成了三段，我們先來聽聽，在這段音樂里，小鴨子在做什么?(師表現出清晨小鴨子剛睡醒的狀態)請幼兒說說，做一做。

2、小朋友說的真好，那小鴨子睡醒了，要去做什么了?我們讓音樂來告訴我們。仔細聽!(第二部分)聽后說一說，做一做小鴨子走。

什么聲音?(小河、水聲)。

三、整體欣賞：

1、讓我們完整地聽一遍吧。結合音樂，教師完整的講述，并作出相應的動作，請幼兒完整地欣賞。

2、聽完了音樂，你們喜歡這個用音樂來講的小鴨子的故事嗎?(喜歡)那我們一起跟著音樂，用動作來講一講，好嗎?(在師生共同表現中結束活動)。

清晨，太陽出來了，小鴨子們睡醒了。它們睜開了眼睛，拍拍翅膀，搖了搖可愛的小腦袋。和同伴打招呼，頂頂頭，伸伸脖子，碰碰嘴，真高興呀!

來到了小河邊，河水真好呀，小鴨子跟著媽媽跳下了水，高高興興地玩了起來。

2023年音樂欣賞的教案中班（優質16篇）篇七

1、能夠認真觀察掛圖與視頻，了解幾種動物的活動方式。

2、會演唱歌曲，嘗試創編動作表演。

3、用說、唱、表演等不同的方式表達自己對春天的感受和喜愛。

4、通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。

5、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

1、能夠用連貫的語言表達春天的美好。

2、富有感情地演唱歌曲，

能用連貫的語言表達春天的美好，并能用優美的`動作表演。

1、生活經驗準備：組織幼兒觀察幼兒園的景物有何細微的變化，尋找春天。

2、大掛圖一幅、歌曲光盤、頭飾若干。

放歌曲《春天在哪里》，幼兒伴隨動作進入教室。

（一）說春天。

1、出示背景圖，引導幼兒說出春天來了，有哪些變化重點說出春天的顏色和幾種動物的活動。

2、小結幼兒發言，加深幼兒對春天的認識，

3、請幼兒看著背景圖用“春天真”說一句話，引出課題名稱。

（二）、唱春天。

1、欣賞歌曲視頻《春天真美麗》。

a、請幼兒說一下看到了什么、聽到了什么？

b、感覺如何？

2、配合背景圖說歌詞，理解記憶歌詞。

3、引導幼兒用好聽的聲音學唱歌曲。

（三）、舞春天。

1、鼓勵幼兒創編動作表演。

2、選擇自己喜歡的頭飾表演唱。

（四）、贊春天。

請幼兒說一下在哪兒還見過美好的春天（引導幼兒說出自己旅游過的城市中春天的景色，知道我們的祖國到處都有美好的春天，是一個大花園，我們一起到外面尋找春天、畫春天）。

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

2023年音樂欣賞的教案中班（優質16篇）篇八

為了使幼兒有經驗，觀察小鴨子，或通過故事為幼兒描述小鴨子的特征。（結合音樂的情景）

1、讓幼兒反復傾聽，感受、理解音樂。

2、支持幼兒較準確地感受音樂表現手法與要表現的事物之間的關系，鼓勵幼兒大膽表現、表達自己的感受。

主題音樂、小鴨的頭飾

一、整段欣賞

1、今天，老師給小朋友帶來了一段小動物的音樂，請小朋友聽一聽，是什么小動物？（第一遍音樂）你如果聽出來了，也可以用動作表現出來。

2、聽過一遍后，說出、表現出小鴨子后，問：你是從哪里聽出來的？（有鴨子的叫聲）

3、小朋友真聰明，這段音樂講的就是小鴨子的故事。現在，讓我們再來聽一遍，聽一聽，想一想，小鴨子在做什么？（第二遍音樂）在幼兒欣賞第二遍音樂時，教師可做出與音樂相對應的動作，幫助幼兒理解音樂。

4、誰聽出小鴨子在干什么呀？幼兒可自由說說

二、分段欣賞：

1、老師把這段音樂分成了三段，我們先來聽聽，在這段音樂里，小鴨子在做什么？（師表現出清晨小鴨子剛睡醒的狀態）請幼兒說說，做一做。

2、小朋友說的真好，那小鴨子睡醒了，要去做什么了？我們讓音樂來告訴我們。仔細聽！（第二部分）聽后說一說，做一做小鴨子走。

什么聲音？（小河、水聲）

三、整體欣賞：

1、讓我們完整地聽一遍吧。結合音樂，教師完整的講述，并作出相應的動作，請幼兒完整地欣賞。

2、聽完了音樂，你們喜歡這個用音樂來講的小鴨子的故事嗎？（喜歡）那我們一起跟著音樂，用動作來講一講，好嗎？（在師生共同表現中結束活動）

清晨，太陽出來了，小鴨子們睡醒了。它們睜開了眼睛，拍拍翅膀，搖了搖可愛的小腦袋。和同伴打招呼，頂頂頭，伸伸脖子，碰碰嘴，真高興呀！

來到了小河邊，河水真好呀，小鴨子跟著媽媽跳下了水，高高興興地玩了起來。

2023年音樂欣賞的教案中班（優質16篇）篇九

1、激發幼兒喜歡聽各種曲子的興趣，并學會簡單的'欣賞。

2、感受曲子幽默、詼諧、諷刺的風格。發揮幼兒的想象力，能用語言及動作等多種方式表達自己對曲子的感受情況。

錄音帶、圖片一套及跳蚤的故事。

一、律動《蘋果豐收》。

四、幼兒繪畫角色。

五、進行角色表演。

這其實是一個故事，很有趣的情節，通過圖片來幫助理解情節，特別是很一個笑聲都有所不同，代表的人物也不同，讓幼兒說說這是誰的笑聲？他為什么笑，啟發幼兒說明原因。最后，小朋友還進行了表演活動，好。

2023年音樂欣賞的教案中班（優質16篇）篇十

1、激發幼兒對音樂游戲的興趣。

2、準確說出圖形的名稱。

3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

1、小魚、小蝦的頭飾每人一個。

2、各種圖形卡片若干。

3、錄音機，音樂游戲磁帶。

一、引發興趣。

今天老師請來了許多小客人到咱班做客，大家鼓掌歡迎!(出示小魚、小蝦的頭飾。)它們要跟小朋友一起，用圖形寶寶來做個游戲。你們高興嗎?(高興)。

二、講解玩法。

1、幼兒欣賞音樂《小魚追小蝦》。了解音樂的節奏。

2、講解游戲的玩法、規則：

請大家自由選擇自己喜歡的頭飾，根據頭飾請小朋友自由結伴成兩人一組，分別扮演小魚和小蝦，小蝦手拿一種圖形藏在身上，大家跟著音樂邊唱邊表演追逐，音樂停止小魚追上小蝦，說出小蝦身上的圖形是什么?像什么?兩人相互交換角色，更換圖形繼續進行。如果說不出圖形的名稱，暫停游戲一次。

3、幼兒根據音樂自由表演游戲，老師提醒幼兒注意安全，不要碰到別人。

4、幼兒再次游戲，加深對游戲規則的認識。

三、教師小結。

表揚游戲中表現棒的幼兒，指出活動中出現的問題，希望大家在下一次玩時注意。

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

2023年音樂欣賞的教案中班（優質16篇）篇十一

1、感受三拍子歌曲的節奏特點，掌握節奏型x00。

2、認識節奏樂器：三角鐵;嘗試看圖譜聽著音樂演奏。

3、體驗在集體中與同伴合作游戲的快樂。

圖譜兩幅;小象圖片8張;三角鐵人手一副。

音樂：兩只小象，啤酒桶波爾卡。

一、準備活動：

1、音樂游戲《小老鼠與大象》。

2、安靜律動《蝸牛與黃鸝鳥》。

二、感受三拍子的節奏，學習新的節奏型。

1、傾聽音樂，提問：

歌曲中唱的哪種動物，有幾只?在干什么?

2、引導幼兒模仿大象的動作。

3、出示圖譜一，學習節奏型x00。

感受三拍子強弱弱的特點，運用身體動作表現節奏。

4、出示圖譜二，聽音樂練習節奏型x00。

5、認識節奏樂器：三角鐵?？磮D譜聽著音樂進行合奏。

三、游戲《兩只小象》。

聽音樂自由做小象的`動作，音樂停止時，找一同伴勾勾鼻子。游戲反復進行，每一次找不同的同伴。

2023年音樂欣賞的教案中班（優質16篇）篇十二

1、初步學唱歌曲，體驗歌曲幽默詼諧的情趣。

2、掌握歌曲的前奏、間奏，并用各種相應動作與歌詞區別。

3、在活動中，體驗與同伴合作的快樂。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重點：學唱歌曲。

活動難點：掌握歌曲的前奏、間奏。

1、物品準備：圖譜，磁帶，錄音機，粉撲若干，小辮若干條。

2、知識準備：對民間雙簧的特征(前臉、后背)有一定的了解，表演過雙簧游戲。

一、律動帶領幼兒進入活動室，引出課題，激發幼兒興趣。

1、教師帶領幼兒做律動。

2、提問：小朋友們，剛才我們一起做的動作像誰呀?

二、使用圖譜，幫助幼兒初步記憶歌詞，熟悉旋律。

1、示范演唱歌曲。

提問：你們聽到豬八戒在吃什么呢?

2、出示圖譜，初步記憶歌詞。

提問：聽到歌里唱了什么?(幼兒說，教師貼圖譜)。

3、幫助幼兒理解歌詞的前奏、間奏。

4、幼兒再次熟悉節奏以及歌詞。(根據可操作的圖譜，讓幼兒直觀理解)。

5、學唱歌曲。

(1)放伴奏，師幼齊唱，注意前奏、間奏要拍手。(放伴奏看圖譜完成)。

(2)幼兒齊唱。

三、用雙簧形式表演。

1、提出表演要求。教師做示范當前臉，幼兒后背。

2、幼兒互換角色，分組進行表演。

3、邀請客人上臺共同表演。

設計本節活動時，我盡量體現新課程標準的理念，活動的三個程序的安排，遵循了《綱要》中組織與實施中提出的充分考慮中班幼兒學習特點和認知規律，注重趣味性、活動性、創造性能力的發展，由淺入深、循序漸進，充分體現幼兒的主體地位，促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識和技能、情感、能力都得到發展。

但是，對于一些先進的教育理念在運用中缺乏成熟的思考，對于孩子個性表現觀察與適時指導可能出現一些問題，這是我今后需要努力的方向。

2023年音樂欣賞的教案中班（優質16篇）篇十三

1．能用身體動作有節奏地表現跳跳糖。

2．能創造性地表現出不同的跳姿。

3．體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

1．"會跳舞的跳跳糖"的音樂。

2．擬人化的跳跳糖胸飾若干、實物跳跳糖若干。

3．日常生活中可提醒孩子品嘗跳跳糖，說說吃跳跳糖的感覺。

1．（出示跳跳糖讓幼兒品嘗）剛才小朋友吃了什么？

2．你吃的時候是什么感覺？（跳到嘴里甜又香）你覺得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的？（提示幼兒可用身體動作表現）老師結合箭頭練習，向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、轉個圓圈。（可以在幼兒的腿上進行練習）(配伴奏)。

3．后來嘴巴里還有跳跳糖嗎？沒有了，對呀，不見了。

4．幼兒可跟著老師一起根據動作念歌詞。

1．幼兒欣賞跳跳糖的歌曲。今天老師帶來了一首好聽的`跳跳糖的歌曲，我們一起來聽一聽，它是怎樣跳的？最后它變成了什么？（欣賞老師唱）（如幼兒回答不出，教師再次范唱）。

2．幼兒學唱歌曲。

（1）歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的？（根據幼兒的回答把相應的圖片放入圖譜），一起來唱一唱。

（2）出示完整的譜子后，幼兒跟著譜子學唱。

（3）一次拿掉幾張圖譜，幼兒學唱。

3．幼兒一邊唱一邊在腿上練習跳跳糖，跳舞的動作。（配音樂）。

4．幼兒隨音樂有節奏地模仿跳跳糖跳舞。

教師：（出示"巨人"的大嘴巴）"巨人"的嘴巴好大呀，今天"巨人"要邀請跳跳糖到它的大嘴巴里做游戲，一定很好玩。

2．跳跳糖跳進嘴巴時怎樣用身動作表示呢？

3．跳跳糖跳出嘴巴不見時怎樣用身動作表示呢？

5．幼兒游戲。一部分幼兒扮演跳跳糖，其余的幼兒手拉手圍成圓圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交換。

1．區域活動：將磁帶和胸飾投放在表演區供幼兒自由表演。

2．日常活動：嘗試用繪畫的形式表現會跳舞的跳跳糖。

2023年音樂欣賞的教案中班（優質16篇）篇十四

《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戲性較強的歌曲，旋律輕松明快，歌詞簡單易懂。對于大班幼兒來說記住歌詞、學會演唱并不是難事。因此，活動設計中我的定位是既要讓幼兒在理解歌詞的基礎上學會演唱這首歌曲，還要采用不同的形式唱好，讓幼兒既體驗到歌唱的快樂又掌握一些簡單的歌唱技能，從而進一步提升幼兒的歌唱表現力，激發幼兒喜愛音樂的情感。

活動以帶"小兔"去樹林玩這一情境為主線，在游戲化的輕松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞，從學會演唱到多形式表現。前后呼應的游戲環節和情境設置，意在讓幼兒進一步體驗到活動的趣味：多形式的演唱和情趣化的引導，意在讓幼兒進一步感受到歌唱的快樂。

1．感受樂曲的活潑歡快，學會演唱歌曲。

2．學習用襯詞的方法為歌曲的部分樂句伴奏，在多形式的演唱中體驗歌唱活動的快樂。

3．初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。

4．感受音樂節奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

伴奏音樂，大灰狼頭飾一個，表現歌詞大意的圖譜。

一、韻律表演，感受旋律

1．談話引出活動主角，學習用彈性的聲音進行演唱的方法。

2．在《小兔跳跳跳》的音樂旋律中，幼兒隨教師做簡單的韻律動作，熟悉歌曲的旋律。

(在趣味的情境中通過肢體動作和跟旋律說襯詞這兩種形式的結合，既達到熟悉旋律、感受樂曲結構的目的，又讓幼兒的聲音得到了很好的預熱，為接下來的演唱做好鋪墊。同時，學習有彈性地說襯詞還為接下來的演唱埋下伏筆。)

二、熟悉歌詞，學唱歌曲

1．教師演唱歌曲一遍。

提問：小兔跳到了什么地方?它聽到了什么?又會碰到誰?

2．根據幼兒的回答依次出示相應的圖譜，并引導幼兒一一學唱相應的樂句。

3．幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。

(從完整欣賞到逐句學唱再到完整表現，分步走的教學方法便于幼兒的理解和記憶，層層遞進的活動環節讓學習更有序和有效。)

三、練習襯詞，演繹歌曲

1．出示小兔腳印圖譜，引導幼兒學習第一句配襯詞演唱的方法。

2．引導幼兒選擇適宜的襯詞用以上方法表現第二樂句。

3．將幼兒分成兩組，用兩種不同的方法完整表現歌曲若干遍。提醒幼兒看教師的指揮，合理處理好自己的聲音，注意兩種聲音的和諧與美感。

(通過圖譜這一有效支架讓幼兒更好地掌握兩個樂句不同的表現形式，為幼兒會唱、唱好提供支持和幫助；通過傾聽、發現、提問等，引導幼兒去發現和解決演唱的困難，培養自主學習、主動思考的習慣。讓幼兒不僅學會演唱這首歌曲，而且能在這一過程中學習掌握一些基本的演唱技能，為今后的歌唱打下基礎。)

四、游戲表現，寓歌于樂

告訴幼兒游戲名稱，交待游戲玩法，師生共同玩游戲若干遍。

(在有趣的游戲中檢測和鞏固幼兒對歌曲演唱的成效，讓幼兒進一步體驗到歌唱的美好和快樂，寓學于境，寓歌于樂，寓樂于情。)

附歌曲：小兔跳跳跳

關于情趣音樂教學的思考與實踐

"情趣音樂教學"是教師依據音樂教育的目標和幼兒的生理、心理特征，選擇、設計和組織實施趣味性的音樂教學活動，通過游戲化、情境化的活動引導，借助語言、圖譜、故事、情境等載體，師生共同感受、體驗和表現音樂的情感，從而引導幼兒獲得愉悅的音樂情感體驗和良好的技能發展。我所倡導的情趣音樂教學中的"情"和"趣"分別表現在以下幾方面：

"情"主要體現在：

(1)選擇能引發幼兒情緒情感的音樂作品--即作品的情、內容的情；

(2)教師用自己的真情實感去引發、調動幼兒的情緒情感，即教師的情；

(3)通過作品的情和教師的情去激發幼兒感受、體驗和表現音樂的情感，也就是幼兒的情。

"趣"主要表現在：

(2)趣味化的活動過程；

(3)教學方法的激趣。

在實踐中，我這樣讓音樂教學凸顯情感，突出趣味。

1．"設境"--設境激趣。即創設富有情趣的游戲化情境，在好玩的游戲活動中引導幼兒初步感受和體驗音樂，激發其參與的興趣和積極性。這是情趣音樂教學的第一步，是活動的設計環節。如在上面的這個歌唱活動中，教師結合歌詞，通過簡單的語言讓幼兒置身于小兔去森林游玩的情境中，先玩一玩小兔跳蹦蹦床的游戲，然后聽一聽小兔到了哪里、碰到了什么?學一學歌曲，再玩一玩碰到大灰狼的游戲，這樣好玩而有意思的活動孩子們肯定喜歡。但在實踐中我們也要切記，一切情境都是為目標和內容服務的，不能一味地追求新穎、好玩、有趣。

2．"導學"--支架導學。這是情趣音樂教學的第二步，是活動的路徑和支架。教師根據不同教學內容的需要設計一些適合的教學圖譜、兒歌、動作等直觀、具體的表現形式，以幫助幼兒學習和理解作品內容，從而更好地體驗和感受音樂的情緒情感。在上面的歌唱活動中，我選擇了圖譜作為幼兒理解歌詞內容和學習兩部分聲音合作表現的支架。教師首先通過幼兒的傾聽呈現不同樂句的圖譜幫助幼兒理解和記憶歌詞，然后再呈現表現小兔跳躍的腳印以幫助幼兒很好地掌握每個襯詞出現的地方以及它的節拍。這種一目了然的方式，不僅非常方便幼兒的理解和記憶，而且它能很好地解決兩個聲音同時演唱時的速度和節拍，教師只需要提醒幼兒看著自己演唱的部分跟著教師的指揮唱就行了，這樣簡潔明了的方式，讓兩個部分的聲音在表現時更和諧，讓教學更有序、有效。

本次活動我能以小朋友喜愛的小白兔形象創設一個故事情景，兔媽媽帶孩子到草地學本領、玩游戲為線索組織活動，將幼兒參與學習的積極性調動起來，讓幼兒在活潑、有趣的模仿動作中，輕松愉快地進行鍛煉。活動中，幼兒積極活躍，雙腳夾物跳的方法掌握得很好。在第一次嘗試活動中，很多幼兒想出了與眾不同的運送辦法，我都能加以肯定，再次雙腳夾球跳那個部位更穩嘗試活動中，我讓幼兒充分嘗試，然后總結方法，孩子非常踴躍參與，并很快掌握了方法。游戲環節，幼兒都能用雙腳夾物跳的方法運蔬菜，來回路線分開，幼兒秩序整然。本節課我雖然注意了游戲化、注意了給孩子適度自由空間、注意了小結、但還是有所不足，如游戲環節，第一輪孩子掌握了方法，第二輪我沒有讓能力強的孩子嘗試一次運送兩個或三個蔬菜，讓能力強的孩子得到更好的發展。注意個體差異，還將是我今后努力的方向。

2023年音樂欣賞的教案中班（優質16篇）篇十五

1、能隨著音樂的節奏大膽的用身體表演，體驗活動的快樂。

2、對身體各部位的名稱及功能有進一步的認識和了解。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1、錄音磁帶。

2、在活動室內貼上各種姿態的跳舞紙人。

1、游戲“小孩和熊”。

幼兒隨音樂自由跳舞，聽到“熊來了”的信號時，幼兒立即停止活動，并保持原姿勢。

“我們來玩一個游戲，老師扮演熊，你們跳舞，熊來了你們就停下來，好嗎?”

2、引導幼兒觀察、模仿墻面上各種跳舞人的姿態。

“你們有沒有發現，墻上有什么?我們仔細看看，模仿一下好嗎?”

3、組織幼兒討論探索身體各部位還可以做哪些動作。

“我們想一想腳可以做什么動作?手呢?”

4、鼓勵幼兒隨音樂節奏用身體大膽表演。

(1)引導幼兒隨著音樂節奏用身體各部位做動作。

“我們的頭可以怎么樣做?手臂呢?”

(2)引導幼兒利用身體各部位配合節奏發出不同的聲音。

“我們拍拍手會發出什么樣的聲音?跺跺腳呢?會發出什么樣的聲音?”

(3)幼兒隨音樂舞動身體，要求當音樂停止時立刻找一位幼兒合作，用身體的某一部位做一個動作。

“你們的頭可以怎樣?肩膀呢?”

(4)鼓勵幼兒隨著音樂的節奏用身體大膽的表演各種姿態。

5、播放柔和的音樂，帶領幼兒做舒展的四肢運動。

2023年音樂欣賞的教案中班（優質16篇）篇十六

1、欣賞盧梭的《睡著的吉卜賽姑娘》，感受畫面的寧靜、悠遠、奇特、神秘。

2、在感受作品的基礎上，嘗試畫一幅人與動物共存的想象畫。

3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

1、實物投影儀，盧梭的《睡著的吉卜賽姑娘》。

2、各種繪畫工具、卡紙。

1、以提問的形式激發幼兒的興趣。

師：你喜歡什么動物？你和它在一起有什么感覺？

幼1：我喜歡老虎，老虎是森林之王。

幼2：我喜歡小花貓，小貓很可愛能陪我睡覺。

幼3：我喜歡小熊，跟它在一起，我覺得很暖和。

幼4：我喜歡小鳥，小鳥會和我們一起唱《誰會飛》。

……。

2、欣賞抽象畫《睡著的吉卜賽姑娘》，根據畫面的內容展開討論。

師：今天，我們就來看一幅人與動物的畫。

師：你在畫上看到了什么？獅子和姑娘各是怎么樣的？他們在干什么？

幼1：我在畫上看到了獅子和姑娘，姑娘在睡覺，獅子在保護她。

幼2：我看到了獅子和姑娘，姑娘在演奏琴累了就睡著了，獅子在看她睡覺。

幼3：我也看到了獅子和姑娘，姑娘被獅子咬死了就躺在沙漠上。

幼4：我覺得姑娘在聽獅子講故事呢！

……。

師：獅子吃人是什么樣子的呢？

幼：很兇，很恐怖（幼兒比劃獅子吃人的樣子并學獅子的吼叫）。

師：那畫面中的獅子是什么樣的呀？

幼1：獅子很安靜，靜悄悄的和姑娘講故事。

幼2：獅子在保護小姑娘，跟姑娘說：“你睡吧，我會保護你的?！?/p>

……。

師：除此之外，你還看到了什么？你有什么樣的.感覺？

幼1：我還看到了月亮，感覺月亮很圓、很亮。

幼2：我還看到了琵琶、月亮、花瓶，好象是姑娘在夜晚時演奏琵琶，使我聽到了什么？

……。

師：這琴不叫琵琶，它有個好聽的名字叫曼陀鈴（豐富詞匯：曼陀鈴）。

師：你覺得這是什么時候發生的事？你是怎么看出來的？

幼：晚上發生的事情，因為有月亮。

3、引導幼兒欣賞畫面的色彩及細節的刻畫，討論：

師：你看畫面中最明亮的是什么？你是怎樣看出來的？

幼：月亮，因為月亮很亮，照亮了獅子和姑娘。

小結：月亮在畫面中雖然只占了很小的一部分，但卻讓整個畫面變得明亮起來。使人產生一種神秘、幽靜的感覺。

師：你覺得畫中描繪的最細致的是什么？這樣畫有什么好處？

幼：我覺得獅子的毛畫得很細致，還有姑娘身上的衣服頭發也畫的很細致。這樣給人感覺很舒服。

小結：獅子、曼陀鈴和姑娘身上的衣服是畫面中描繪最細致的地方。這樣畫，有的很細致，有的很概括，讓人感到既像在我們當中，又像在我們夢幻中，有一種亦真亦幻，非常奇特的感覺。

師：老師這有三首曲子，你覺得哪一首最像這幅畫呢？（幼兒欣賞曲子進行配樂）。

幼1：我覺得第三首曲子，因為姑娘在睡覺時很安靜，很舒服。

幼2：我覺得第二首曲子，因為小姑娘在演奏曼陀鈴很歡快、很好聽。

幼3：我覺得第三首曲子最像這幅畫了，就像獅子在和姑娘說悄悄話或獅子跟姑娘講故事。

……。

4、進一步引導幼兒感受畫面的寧靜、空曠與神秘：

師：現在讓我們一起插上想象的翅膀飛進畫里，坐在姑娘的身邊，你聽到了什么聲音？（師配樂講片段，使幼兒更能投入到畫中）。

幼1：我好象聽到了獅子說：小姑娘你睡吧，我會在這保護你。

幼2：我聽到了獅子對小姑娘說：“我愛你！”

幼3：我聽到了獅子在跟小姑娘說：“我喜歡你，我給你講個故事吧?！?/p>

……。

師小結：一幅畫不僅可以看，還可以聽，這樣，畫就變得有聲有色了。

幼1：我喜歡這幅畫，就給它取個《美麗的姑娘》。

幼2：我覺得叫《獅子和姑娘》比較合適。

幼3：我也喜歡這幅畫，就叫《漂亮的月亮》。

……。

幼1：我喜歡獅子，我覺得獅子能保護所有的小動物。我想跟它一起來保護我們班的小朋友。

幼2：我喜歡小兔子，我要和它玩《小兔子乖乖》的游戲。

幼3：我喜歡小狐貍，狐貍很聰明，這樣我就可以天天起來回答問題了。

幼4：我喜歡長頸鹿，因為長頸鹿很高，可以把我也舉的老高老高的。

……。

7、幼兒自制繪畫工具作畫。教師鼓勵幼兒大膽表現自己想象的畫面，大膽用色。

師：那就請小朋友畫一幅人和動物的畫吧。

8、作品評價：展示幼兒的作品，并請幼兒互相觀摩欣賞與交流。（引導幼兒自由述說，互相評價）。

師：你這幅畫是和誰在一起，在做什么呢？（可以和你的同伴一起分享你的作品）.