大班教案是根據教育目標和教學內容，針對大班幼兒的認知水平和興趣特點，設計的教學指導手冊。通過閱讀這些優秀大班教案的范文，可以幫助我們更好地了解如何制定適合大班幼兒的教學計劃。

最新種花的教案大班（優質17篇）篇一

《開滿玫瑰花的院子》故事講述的是春天來了，小動物們一起種植玫瑰花，最后感受勞動過后的成功帶來的喜悅。因此我將故事中小動物們如何種植、照顧玫瑰花這個過程放大，讓孩子們理解澆水、松土、施肥、鋤草、捉蟲等動詞的含義，了解照顧植物的各種方法及互幫互助的快樂。

在預設環節的過程中，我注重了每個環節的過渡和問題的小結，使得過程自然，幫助孩子經驗提升。

1、知道植物的生長需要照顧，樂于照顧植物。

2、體驗和朋友一起互幫互助的快樂。

3、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

1、ppt課件。

2、照料植物所需的圖釋。

一、激趣導入。

1、現在是什么季節啊?春天美不美呢?美在哪里呢?

2、在美麗的春天，我們小朋友能做些什么呢?

小結：春天很美，我們能在一起郊游、釣魚、放風箏，也可以種樹，春天里有趣的事情可真多啊!

二、理解故事。

1、春天那么多有趣的事情，有一只小熊也被吸引來了呢，我們來看看他在干什么呢?

2、小熊為什么要挖土呢?

經驗提升：松松土，能讓種子更好的成長。

過渡：春天到了，小熊決定在自己的院子里種下美麗的'玫瑰花，所以他松了松土地，播下了種子。等待著玫瑰花的長大。

3、(幻燈片二)咦?發生了什么事情呢?小熊為什么會哭呢?

4、小熊傷心極了，玫瑰花為什么會枯萎的?

小結：澆水可以讓玫瑰花長大，但是水澆的太多或是太少，玫瑰花都會枯萎，我們要適當的給它澆水。

5、讓玫瑰花長的漂亮，只要澆水就行了嗎?(我們還需要做些什么，才能讓玫瑰花長的又大又漂亮呢?)。

6、出示圖片，幼兒說到一種方法，老師出示一種方法。用簡單的語言總結幼兒的方法。幼兒沒說到的，不用說明。

小結：你們的本領真大，知道這些種植的方法。三、完整欣賞故事過渡：是啊，小熊也有許多好朋友來幫助他了!我們一起來看看吧!

1、小熊的玫瑰花長大了嗎?(長大了)小結：在好朋友的幫助下小熊的玫瑰花張的又大又漂亮，有朋友的幫助真好!

2、你聽到朋友們是怎么幫助小熊的呢?

小結：種植植物有那么多的好方法，我們要澆水、松土、施肥、鋤草、捉蟲、陽光(老師一邊用手指出，幼兒回答)每一種方法都很重要哦!只要我們認認真真的做好種花的每一件事，花朵就會開的很美了!

四、延伸活動。

1、在我們的自然角里，也有許多植物需要我們認真的照顧，讓我們一起關心它們吧!

最新種花的教案大班（優質17篇）篇二

1、能在活動中找出花的規律，并能在老師的引導下按花的大小、顏色規律進行排序。

2、對數學活動感興趣。

3、初步培養觀察、比較和反應能力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

蝴蝶姐姐小花園的場景布置;蜜蜂寶寶家的種了一些花的花園布置，種花材料(花兒)

一、發現蝴蝶姐姐小花園里花的排列規律

“蜜蜂媽媽帶著蜜蜂寶寶到蝴蝶姐姐的小花園里去玩嘍!”

“花兒好看嗎?”“長得整整齊齊的還是亂亂的?”

師幼：很整齊，像排著隊。

第一排：紅花 紅花 紅花 紅花 紅花……(紅花排隊)

第二排：大花 小花 大花 小花 大花 小花……(大花、小花輪流排隊)

第三排：紅花 黃花 紅花 黃花 紅花 黃花……(紅花、黃花輪流排隊)

小結：蝴蝶姐姐小花園里的花是按照規律來排隊的。

二、引導幼兒根據已種的花的排列規律接著種花。

“我們也要在自己家的小花園里種上花了，以后蜜蜂寶寶可以去采蜜的。媽媽已經在空地上先種了一些花，寶寶看看是按照什么順序排的，再接著往后排，你們愿意嗎?”

1、空地1：黃花 黃花 黃花 黃花……

2、空地2：黃花 紅花 黃花 紅花 黃花 紅花……

3、空地3：小花 大花 小花 大花 小花……

操作活動：啟發幼兒依樣接著種花(給花兒排序)。

三、活動評價。

老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的?

表揚做的好的幼兒。

請兩名幼兒去看看花兒長得好不好(檢查并糾正)。

帶領蜜蜂寶寶高高興興去采蜜。

本次《種花》活動，目的是讓幼兒找出規律并按簡單的規律進行排序。整個活動以“花園的花”貫穿主線。分兩大環節完成，層次清晰，第一個環節讓幼兒觀察去發現花的排隊是有規律的，通過花的.對比引導幼兒感知花兒排隊的基本特征。第二個環節引導幼兒根據已種的花的排列規律接著種花，讓幼兒感受了按花的大小、顏色規律進行排序的樂趣，也培養了幼兒的觀察力、思維的敏捷性。

最新種花的教案大班（優質17篇）篇三

1、體驗交集處的物品具有兩個集合的特征，學習按交集的要求分類。

2、在觀察討論中感受、理解交集的意義，嘗試用符號表示交集的關系。

3、能積極思考，努力克服畏難情緒。

1、知識經驗：幼兒已有大小、顏色標記經驗及分類經驗；7以內數分合經驗。

2、物質準備：教具：白板課件《感知交集》，

學具：操作卡片人手一套；作業單三組；小夾子、勾線筆。

一、感受情境，根據特征標記一級分類。

1、出示花園頁面。

師：花園里有兩個大花壇，可是還沒種花。每個花壇種同一種特征的花，看看花壇的標記，想一想該種什么花呢？請能干的小花匠幫幫忙吧。

2、幼兒按照標記進行一級分類。

二、觀察討論，理解交集并嘗試分類。

1、師：花壇真漂亮啊，我們給他拍張照片吧。

2、演示兩個集合的交集過程并進行比較。

師：現在花壇改建啦！看一看，他和原來的花壇有什么不一樣？

師：這個部分是怎么來的呢？表示什么意思呢？他屬于哪個花壇？為什么？

教師小結：這部分是這兩個花園共同擁有的地方，它既屬于大花壇，又屬于黃花壇。他既符合大花壇的特征，也符合黃花壇的特征。

3、嘗試按交集要求種花。

師：那現在這個花壇該怎么種花呢？這個交集的部分應該種具有什么特征的花？

鼓勵幼兒大膽嘗試按交集分類種花，并講述自己的理解。

4、交流結果，師生總結。

請幼兒將自己的操作展現在頁面上，并陳述理由。

師生共同總結：這兩個花園共同擁有的地方，所種的花既要符合大花壇的特征，又要符合黃花壇的特征。

三、小組活動。

第一組：幼兒操作材料《感知交集》

師：這邊有好多大大小小、不同顏色的氣球，請你把他們送回家吧，還要說一說，你為什么這么分。

第二組：數的分合（4、5、6、7）

第三組：7以內的加減法

最新種花的教案大班（優質17篇）篇四

1、嘗試運用數的分解與組合經驗解決游戲情景中問題，體驗5以內數的多種分合方法。

2、理解并遵守游戲規則。

3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

4、引導幼兒對數字產生興趣。

1、花生和小圈若干、花生地（9格卡紙底座4個）、骰子（點子）2只。

2、磁性板、記錄紙、紅色點子。

一、體驗“種花生”游戲。

交代玩法與規則——引發猜測：你覺得該怎么種花生呢？

——交代玩法：

請小朋友擲骰子并根據骰子上點子的數量取花生種花生。每塊地里只能播種4顆花生，滿4顆花生后，用圈把花生圍起來表示完成播種；如果花生數量超過4顆，必須重新播種。

——宣布規則：

根據骰子上點子數量取花生種花生，每小塊地里只能播種4顆花生；滿4顆花生后用圈圍起來表示播種成功，超過4顆花生必須重新播種。

——教師記錄幼兒種花生的不同方法。

歸納：原來種花生的辦法很多。可以將花生全部種在一塊地里，也可以將花生分一分播種到2塊、3塊地里，這樣就能很快完成播種任務。（比如：5顆花生可以……）。

二、比比哪隊花生種得快。

幼兒分兩組玩種花生的游戲；（出示2片花生地）。

——玩法：

幼兒分成紅黃兩隊，一個接一個擲骰子并根據骰子上的點字數量取花生種花生；

——最后看那一隊先將花生地種滿為勝。

——規則：同第一次。

三、活動延伸（出示已有部分花生的土地）思考：

1、你覺得取幾顆花生，能一下子種滿2塊地？

2、同樣取這幾顆花生，能不能種滿3塊或更多塊花生地呢？

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的.時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

最新種花的教案大班（優質17篇）篇五

設計思路：

開滿玫瑰花的院子》故事講述的是春天來了，小動物們一起種植玫瑰花，最后感受勞動過后的成功帶來的喜悅。因此我將故事中小動物們如何種植、照顧玫瑰花這個過程放大，讓孩子們理解澆水、松土、施肥、鋤草、捉蟲等動詞的含義，了解照顧植物的各種方法及互幫互助的快樂。

在預設環節的過程中，我注重了每個環節的過渡和問題的小結，使得過程自然，幫助孩子經驗提升。

活動目標：

1.知道植物的生長需要照顧，樂于照顧植物。

2.體驗和朋友一起互幫互助的快樂。

3.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

活動準備：

1、ppt課件。

2、照料植物所需的圖釋。

活動過程：

一、激趣導入。

1、現在是什么季節啊?春天美不美呢?美在哪里呢?

2、在美麗的春天，我們小朋友能做些什么呢?

小結：春天很美，我們能在一起郊游、釣魚、放風箏，也可以種樹，春天里有趣的事情可真多啊!

二、理解故事。

1、春天那么多有趣的事情，有一只小熊也被吸引來了呢，我們來看看他在干什么呢?

2、小熊為什么要挖土呢?

經驗提升：松松土，能讓種子更好的成長。

過渡：春天到了，小熊決定在自己的院子里種下美麗的玫瑰花，所以他松了松土地，播下了種子。等待著玫瑰花的長大。

3、(幻燈片二)咦?發生了什么事情呢?小熊為什么會哭呢?

4、小熊傷心極了，玫瑰花為什么會枯萎的?

小結：澆水可以讓玫瑰花長大，但是水澆的太多或是太少，玫瑰花都會枯萎，我們要適當的給它澆水。

5、讓玫瑰花長的漂亮，只要澆水就行了嗎?(我們還需要做些什么，才能讓玫瑰花長的又大又漂亮呢?)。

6、出示圖片，幼兒說到一種方法，老師出示一種方法。用簡單的語言總結幼兒的方法。幼兒沒說到的，不用說明。

小結：你們的本領真大，知道這些種植的方法。

三、完整欣賞故事過渡：是啊，小熊也有許多好朋友來幫助他了!我們一起來看看吧!

1、小熊的玫瑰花長大了嗎?(長大了)小結：在好朋友的幫助下小熊的玫瑰花張的又大又漂亮，有朋友的幫助真好!

2、你聽到朋友們是怎么幫助小熊的呢?

小結：種植植物有那么多的好方法，我們要澆水、松土、施肥、鋤草、捉蟲、陽光(老師一邊用手指出，幼兒回答)每一種方法都很重要哦!只要我們認認真真的做好種花的每一件事，花朵就會開的很美了!

四、延伸活動。

在我們的自然角里，也有許多植物需要我們認真的照顧，讓我們一起關心它們吧。

最新種花的教案大班（優質17篇）篇六

1、能在活動中找出花的規律，并能在老師的引導下按花的大小、顏色規律進行排序。

2、對數學活動感興趣。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

蝴蝶姐姐小花園的場景布置；蜜蜂寶寶家的種了一些花的花園布置，種花材料（花兒）。

一、發現蝴蝶姐姐小花園里花的排列規律。

“蜜蜂媽媽帶著蜜蜂寶寶到蝴蝶姐姐的小花園里去玩嘍！”

“花兒好看嗎？”“長得整整齊齊的還是亂亂的？”

師幼：很整齊，像排著隊。

第一排：紅花紅花紅花紅花紅花……（紅花排隊）。

第二排：大花小花大花小花大花小花……（大花、小花輪流排隊）。

第三排：紅花黃花紅花黃花紅花黃花……（紅花、黃花輪流排隊）。

小結：蝴蝶姐姐小花園里的花是按照規律來排隊的`。

二、引導幼兒根據已種的花的排列規律接著種花。

“我們也要在自己家的小花園里種上花了，以后蜜蜂寶寶可以去采蜜的。媽媽已經在空地上先種了一些花，寶寶看看是按照什么順序排的，再接著往后排，你們愿意嗎？”

1、空地1：黃花黃花黃花黃花……。

2、空地2：黃花紅花黃花紅花黃花紅花……。

3、空地3：小花大花小花大花小花……。

操作活動：啟發幼兒依樣接著種花（給花兒排序）。

三、活動評價。

老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？

表揚做的好的幼兒。

請兩名幼兒去看看花兒長得好不好（檢查并糾正）。

帶領蜜蜂寶寶高高興興去采蜜。

本次《種花》活動，目的是讓幼兒找出規律并按簡單的規律進行排序。整個活動以“花園的花”貫穿主線。分兩大環節完成，層次清晰，第一個環節讓幼兒觀察去發現花的排隊是有規律的，通過花的對比引導幼兒感知花兒排隊的基本特征。第二個環節引導幼兒根據已種的花的排列規律接著種花，讓幼兒感受了按花的大小、顏色規律進行排序的樂趣，也培養了幼兒的觀察力、思維的敏捷性。

最新種花的教案大班（優質17篇）篇七

1、通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

2、創造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

場地布置（花仙子的花園）。

金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

一、觀察環境，感知花的美。

1、帶入場地：今天我們去花仙子的花園玩，好嗎？

2、觀察環境：你們覺得花仙子的花園怎么樣？為什么漂亮？

看見花你感到怎么樣？

二、觀察、品嘗、發現、感知花的用途。

1、出示花的禮物：花仙子還為我們準備了許多禮物，我們一起來看看好嗎？

2、幼兒觀察、品嘗花的禮物。

（1）提問：你們認識這些禮物嗎？它是怎么用的.？

（2）教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

3、逐個提問：這是什么？可以用來做什么？

4、小結花的用途。

提問：花還可以做什么？

（1）做藥；

（2）可以吃；

（3）泡茶喝；

（4）用花做好看的裝飾品；

（5）清香空氣；

（6）可以美容。

三、創造花的藝術品。

2、提出創造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師準備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，準備送給誰。

3、幼兒繪畫：花的禮物。

4、幼兒描述自己的創造。

四、情感激發。

你覺得花的用處多嗎？我們應該怎樣對待花？（環保教育）。

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。吸引住孩子的眼球，激發了幼兒參與活動的興趣，使幼兒“無心的好奇轉化成了“有意的求知動力，促使幼兒對科學活動的探索欲望。

最新種花的教案大班（優質17篇）篇八

活動目標：

1、理解故事內容，讀準“玫瑰”理解“友情花”，初步學著復述故事。

2、了解鮮花盛開的必要條件，知道朋友之間要互相關心。

活動準備：

經驗準備：

幼兒已經了解一些有關春天的花。

材料準備：

圖片、故事。

一、我的好朋友。

1、說說我的好朋友是誰?

2、好朋友之間會說些什么話?做些什么事?

二、故事：開滿玫瑰花的院子。

1、說說你喜歡什么話?學著讀準：玫瑰。

2、怎樣才能讓花開得漂亮?(定時施肥、澆水、捉蟲、陽光)。

3、說說這是個什么樣的院子?

4、小熊去年種的玫瑰開花了嗎?為什么?

5、如果你是小熊，今年你還會在院子里種花嗎?(會)可是，小熊經常會忘記施肥、澆水、捉蟲，這可怎么辦?(可以讓好朋友提醒他)。

6、(聽故事前半段)在故事中，哪些好朋友幫助了小熊?他們是怎樣幫助他的?

7、(聽故事后半段)小熊為什么用最香甜的蜂蜜茶何點心招待他的朋友?(因為十朋友幫助了他)。

8、什么叫做“友情花”?(友情就是指朋友之間相親相愛，互相幫助的情誼)，因為這是朋友們關心幫助小熊一起種的花，小花的每一次長大都包含了朋友之間的關心，沒有朋友就沒有這些花朵，所以叫做友情花。)。

三、我是小小故事家。

看圖片，初步理清故事脈絡，學著講述。

最新種花的教案大班（優質17篇）篇九

1、知道每個人都有優點和缺點，不要驕傲，更不要看不起別人。

2、學習字詞句：隨風舞動、婀娜多姿、安然無恙。

3、在認真、專心閱讀的基礎上，能夠根據自己的理解用較豐富的語言進行看圖講述。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節。

5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

故事ppt一份、幼兒用書人手一份、關鍵字詞句卡片若干、柱子和牽?；ǖ脑煨透饕粋€。

1、分享閱讀

教師出示ppt后用多種形式引導幼兒認真、專心閱讀故事---《驕傲的牽?；ā?。

教師請幼兒單獨到集體前面講述故事《驕傲的牽牛花》。

2、理解閱讀

教師引導幼兒一幅一幅圖片的進行觀察并理解圖片內容，學習字詞句：隨風舞動、婀娜多姿、安然無恙。

教師完整的講述故事，請幼兒認真傾聽。

教師通過提問、出示故事情節發展提示圖等等形式來引導幼兒熟悉故事內容。

教師請幼兒小聲跟著老師將故事完整的講述一遍。

3、創意閱讀

教師請幼兒大膽形象和創造用表演的形式來詮釋：隨風舞動、婀娜多姿、安然無恙。

教師引導幼兒學習用不同的語氣模仿故事中角色的對話。

教師引導幼兒分角色進行故事表演。

4、小結與鼓勵

教師引導幼兒結合自己在日常生活中發生的一些事情來反思并懂得“每個人都有優點和缺點，不要驕傲，更不要看不起別人”的道理。

教師針對在幼兒活動中認真傾聽、專心閱讀的一些良好表現進行講評并給予表揚，鼓勵大家“要向他們學習”！

最新種花的教案大班（優質17篇）篇十

本次活動是在孩子們的游戲《花店》中生存的，在一次游戲分享中，我們在討論花店沒生意的原因中，有的孩子說花店老板不會做生意、有的孩子說可以把花送到幼兒園，上次我在門口就看見有人送花來我們幼兒園、有孩子說花店里花的品種太少了，有的孩子說上次我喝酒看見新娘手里拿得花可漂亮了……孩子們的話使我忽然想到一個問題，就問幼兒：“這些花代表什么意思呢？每個地方送的花都一樣嗎？”孩子們聽了都搖搖頭，他們互相竊竊私語起來“你知道嗎？玫瑰表示什么？送給媽媽什么花等，他們非?？释来鸢?，看到孩子們對這話題非常感興趣，于是我就預設了今天這個活動《花的語言》。

1、引導孩子了解花語花意，懂得一些送花的學問。

2、鼓勵幼兒能大膽的表達自己的想法。

收集有關花的知識、鮮花、包裝紙等

一、討論交流：

1、大家為什么那么多人喜歡花？

2、你喜歡什么花？它表示什么意思？

二、選花：

1、請幼兒打開信封看看信上說什么？

2、給他們選什么花？為什么？

3、幼兒按照信上的任務去選花。

三、送花：

1、這樣可以送了嗎？

2、幼兒包裝花兒。

四、設問：

你們再幫我想想還有什么時候也可以送花？送什么花？

最新種花的教案大班（優質17篇）篇十一

活動目標：

1、通過操作游戲，感知搭配活動中的規律性和次序性。

2、學習看懂圖意，，根據圖示進行操作，養成良好的學習習慣。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動準備：

電腦課件、飯盒、幼兒操作材料。

活動過程：

一、“丁丁旅行”引出課題。

提問1：孩子們，什么叫一套衣服？

提問2：我們一起來看看，丁丁的衣柜里有幾件衣服和幾條褲子？

二、幼兒操作圖片，教師運用課件驗證。

（一）幼兒操作。

1、提供給幼兒操作材料，請幼兒自由搭配，要求每套衣服不能重復。

2、請幼兒講述自己的搭配方法，教師用課件進行演示。

3、教師小結：我們一起來數數，一共有幾種搭配的方法？

（二）比一比。

要求是：

1、要搭配4套衣服。

2、每套衣服不能重復。

3、比比誰最快搭配好。

（三）交流方法。

三、鞏固練習。

提問：這些菜你們吃過嗎？，它們哪些是葷菜，哪些是素菜呢？

請你看看今天的菜譜，一共有幾種不同的搭配方法呢？

1、幼兒每人一個飯盒，自由走動搭配葷菜和素菜。

2、教師利用課件驗證。

四、活動結束。

活動反思：

在本次的數學活動中，主要是讓幼兒進行搭配，從上衣和下裝的搭配中，讓幼兒學習一定的搭配方法，培養有序的思考能力，以及發現數學問題的意識和運用知識與方法解決實際問題的能力。整個活動以丁丁要去旅行為線索，自然將整個環節貫穿，符合幼兒游戲化教學的年齡特點。

使幼兒真正體驗到學習的快樂，數學活動帶的樂趣。

活動中幼兒一直保持著興奮的狀態，在操作活動中幼兒對于第一環節掌握的還是很不錯的，但是在第二環節中，幼兒操作的不是很好，這也許是我在交代的時候沒有把要求講得很清楚，在我接下來的發現問題調整中，幼兒的注意力就不是很集中，就一直在游戲的環節中了，沒有很好的在聽老師的要求了。

最新種花的教案大班（優質17篇）篇十二

1、理解故事的內容,并學說故事中的短句。

2、體驗助別人是件快樂的事情。

一朵七色花。故事磁帶

能明白助別人是多么快樂的事情。

一、出示七色花引出主題，并激發幼兒的興趣。

提問：

1、瞧!今天我給你們帶來什么了?(出示七色花)

2、我們一起來數數它有幾種顏色?再來看看它分別是什么顏色的花瓣?

幼兒回答(它有7種顏色。它的顏色分別是：、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色。)

3、如果每片花瓣真能實現一個愿望，那么這朵花能實現幾個愿望呢?

二、理解故事內容，初步感知這個小姑娘是如何利用七色花。

1、幼兒傾聽故事一遍。

提問：你從剛才的故事里聽到了什么?

小姑娘的名字叫什么?

珍妮在樹林里迷路的時候遇到了誰?

老婆婆怎么樣來助珍妮的?

珍妮是怎么利用第一片花瓣的?又是怎么說的?并學說一下

幼兒學說“飛喲，飛喲，小花瓣，聽我說呀,照我做呀，請你快快把我送回家?！?/p>

提問：珍妮是怎么利用其他花瓣的?又是怎么說的?并學說一下

師：珍妮用到第七片橙色花瓣的時候心里是怎么想的?意識到了什么?并學說一下。

提問：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情?她是怎么說的?并學說一下。

真正讓珍妮快樂的是哪一朵花瓣?為什么會讓她快樂起來呢?

教師小結：真正讓珍妮快樂的是橙色的花瓣，因為她助了別人，所以會快樂

三、想像擁有七色花

t：假如你也幼一朵七色花你想做什么呢?

請幼兒學用珍妮的話語：“飛喲，飛喲，小花瓣請你……”的句式表達自己的美好愿望

最新種花的教案大班（優質17篇）篇十三

活動目的：

1、通過故事欣賞、指點畫和游戲活動，培養幼兒感受美、欣賞美的能力。

2、學習用多種顏色進行手指點畫。

活動準備：

1、教具準備：

（1）桌面木偶：未上色的魚媽媽一只、魚寶寶若干，海底世界布景；

（2）紅、黃、藍顏料、抹布、每組一份；回形針、繩子每人一份；

（3）范例若干；

（4）錄音機一臺，歌曲《捉魚》磁帶一盒。

2、知識經驗準備：

（1）幼兒已熟悉歌曲《捉魚》；

（2）幼兒已有初步的指點畫經驗。

3、《捉魚》音樂磁帶一盒，錄音機一臺。

4、大小、顏色不同的三角形若干。

5、娃娃、餐具。

活動過程：

1、觀看故事表演并欣賞配樂故事《魚媽媽和魚寶寶去旅行》。

（1）觀看故事表演并欣賞配樂故事。

（2）根據故事內容進行簡單提問。

2、指點畫：“魚媽媽”和“魚寶寶”

（1）播放背景音樂，幼兒自由欣賞教師的范例。

（2）啟發幼兒從顏色和排列方式等方面談談魚媽媽和。

魚寶寶穿的衣服。

（3）以魚媽媽的口吻請幼兒為魚寶寶穿上漂亮的衣服，鼓勵能力弱的幼兒大膽點畫，鼓勵能力強的幼兒嘗試點出有規則的“鱗片”來。提醒幼兒使用抹布，注意保持桌面和衣物的清潔。

3、游戲：魚媽媽和魚寶寶去旅行。

（1）提供海底世界布景，讓先完成作業的幼兒帶著魚寶寶“去旅行”。

（2）聽音樂《捉魚》玩游戲，提醒幼兒跑動時注意不碰撞。

二、區角活動：

1、音樂角：啟發幼兒在玩《捉魚》游戲時用上不同的魚游動作，

2、美工角：引導幼兒用大小不同的三角形拼貼《魚媽媽和魚寶寶去旅行》并添畫泡泡。

3、操作角：提供圓形、正方形、三角形讓幼兒練習按圖形特征排序。

4、娃娃角：提供娃娃、餐具等供幼兒游戲。

小班主題游戲：魚媽媽和魚寶寶去旅行結束。

最新種花的教案大班（優質17篇）篇十四

本次活動是在孩子們的游戲《花店》中生存的，在一次游戲分享中，我們在討論花店沒生意的原因中，有的孩子說花店老板不會做生意、有的孩子說可以把花送到幼兒園，上次我在門口就看見有人送花來我們幼兒園、有孩子說花店里花的品種太少了，有的孩子說上次我喝酒看見新娘手里拿得花可漂亮了……孩子們的話使我忽然想到一個問題，就問幼兒：“這些花代表什么意思呢?每個地方送的花都一樣嗎?”孩子們聽了都搖搖頭，他們互相竊竊私語起來“你知道嗎?玫瑰表示什么?送給媽媽什么花等，他們非?？释来鸢?，看到孩子們對這話題非常感興趣，于是我就預設了今天這個活動《花的語言》。

1、引導孩子了解花語花意，懂得一些送花的學問。

2、鼓勵幼兒能大膽的表達自己的想法。

收集有關花的知識、鮮花、包裝紙等。

一、討論交流：

1、大家為什么那么多人喜歡花?

2、你喜歡什么花?它表示什么意思?

二、選花：

1、請幼兒打開信封看看信上說什么?

2、給他們選什么花?為什么?

3、幼兒按照信上的任務去選花。

三、送花：

1、這樣可以送了嗎?

2、幼兒包裝花兒。

四、設問：

你們再幫我想想還有什么時候也可以送花?送什么花?

1、增加表象，擴展想象空間。

教師在教育教學活動過程中要創設條件，采用多種手段運用不同措施來豐富學生的表象儲備，改進表象的質量，以提高學生的創造想象。如“各色鮮艷的花，想一想花兒們當時在想什么?說什么?會有什么樣的表情?引導學生放飛想象，自由描述?！痹偃纾骸跋胍幌耄诨▋簩W校里還會發生哪些有趣的事?說一說，寫一寫?？凑l想得奇妙，寫得美妙?！必S富學生的感知不能靠大量的、單一的閱讀材料簡單重復，而需要多方位、多種形式、多種感官參與感知等途徑，才能在學生頭腦中建立正確而豐富的表象。這就要求我們在閱讀教學中必須要加強直觀教學，為學生提供豐富的感性材料。

2、鼓勵學生的想象力，鼓勵多角度思考。

一個人被肯定，受到別人的欣賞，其心情是不言而喻的'，學生的想象力被老師肯定，其心情更是高興無比。不管這些學生的天分與潛質如何，只要能給他們予以適當的肯定，利用表揚、鼓勵或婉言的引導的語言，再加上適當的動作、表情等體態，可以激起學生的想象、興趣，他就會以愉快的心情主動地展開想象力，這也是激發學生閱讀時展開想象的有效手段。

不足之處：

今后的課堂教學中，還要注意教師的語言要簡潔明了，要善于發現學生的點滴進步，善于表揚、鼓勵學生，讓學生更喜歡上語文課。

最新種花的教案大班（優質17篇）篇十五

目標：

1、通過操作游戲學習1—50的按群計數，會兩個兩個的'數、

2、培養幼兒的語言表達能力和數群概念，激發幼兒對數學活動的興趣、

準備：

演示板幼兒人手一套操作盒、盤子、小碗、勺子、花生米。

過程：

一、開始部分：數數游戲。

1、手指指棋盤點數1—5、（注意點數常規）。

2、接數練習、（1—50）。

二、基本部分：按群計數1—50。

1、講述故事吸引幼兒、

3、教師邊擺棋子邊兩個兩個的數數，要求幼兒按老師的要求去做，直到擺夠五十個棋子、請幼兒按要求兩個兩個數到五十，可變換幾種方法強化記憶。

4、請小客人到你的棋盤上坐一坐。教師敲一下鼓，幼兒擺兩個棋子，邊擺邊數，中間停下再讓幼兒從頭數，直到擺夠五十個，再讓幼兒從頭兩個兩個數到五十。

5、客人走了很遠的路，走累了，我們請他們到客廳里休息一下。教師敲一下鼓，幼兒拿走兩個棋子，邊拿邊兩個兩個數，直到全部拿完。

6、送客人回房間休息。（送操作盒）。

7、請客人吃聰明豆。幼兒扮演服務員，兩個兩個舀豆豆，邊舀邊數，數到五十。

三、結束部分：參加慶典大會。

師：國王非常高興，也請我們參加慶典大會，現在請小朋友找一個好朋友拉起手，兩個兩個一起去參加，放音樂，幼兒手拉手自由舞蹈。

活動反思：

在活動中幼兒對兩個兩個數數的理念理解的不是很透徹，個別幼兒還不能獨立數數，教師應該在設計幾個游戲環節，訓練幼兒掌握兩個兩個數數的技能。

最新種花的教案大班（優質17篇）篇十六

設計意圖:。

一根普通的線條在生活中隨處可見，這也是孩子們所熟知的繪畫元素，但隨意勾畫的線條卻變成了各種奇妙的事物，這強烈的激發了孩子們創作的欲望?！吨改稀分薪ㄗh：提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進行自主繪畫、手工等藝術活動。這也符合對大班藝術發展的目標要求。大班的孩子已經能夠嘗試運用多種材料或者表現手法表達自己的感受，但對于畫面的創作和想象還有一定的局限性。本次活動，幼兒通過游戲的方式操縱彩帶的各種玩法，對彩帶的線條進行大膽想象和描述，并通過隨意畫出一根線條，添畫幾筆形象的方式來表現畫面，充分利用繪畫活動來豐富幼兒的想象力和創造力。

活動目標：

1.聯系生活經驗，體驗線條去旅行作畫的樂趣。

2.能夠對線條進行大膽想象和描述。

活動準備：課件。

活動過程：

1.創設情境，激發幼兒興趣。

（播放線條寶寶的旅行）。

師：今天線條寶寶要出去旅行，我們看看它要到哪里去玩。

2.線條變化，激發幼兒想象。

師：線條寶寶還是一個魔術師，我們看看它躲到了哪里。

3.欣賞感受，探索線條繪畫。

師：小朋友們看了這么多圖片，快點用手上的筆記錄下這些漂亮的線條吧!

活動反思：

1.營造輕松愉悅的學習情境?；顒又?，教師親切生動的故事語言將孩子很快帶入故事情境，伴隨優美的音樂，幼兒欣賞的同時展開了自由的想象之旅。在這里，孩子們有了選擇的自由，有了創作的興趣。

2.凸顯美術元素的審美感知。多媒體技術提供的動態畫面，無形中給孩子創造了一個繪畫的情境，孩子們在看的過程中直接把美術元素植入心靈。一點一線到多點多線的層層深入，充分調動了幼兒的思維，他們自主去發現、體驗、欣賞和交流美，并且在美的熏陶中主動掌握了重點、難點。

最新種花的教案大班（優質17篇）篇十七

教學目的：

1、認識“上”和“下”的空間方位。

2、能夠運用方位詞正確、完整地描述樹葉的行蹤。

教學重點：

能夠結合具體情景，知道“上”和“下”的空間方位，并且能夠用方位詞進行完整地描述。

教學難點：

知道上和下是相對的，會根據具體情況做出判斷。

教學準備：

《樹葉的旅行》ppt課件。

教學過程：

一、引入樹葉。

教師出示樹葉，請小朋友們有禮貌地同樹葉打招呼。老師：“秋天來了，樹葉寶寶被風呼的一吹，離開了大樹媽媽，去旅行啦！這是一個什么樣的旅行？她要去哪里旅行？我們一起來看一看吧！”

二、樹葉寶寶去旅行。

1、認識方位詞上和下。

老師：小朋友們看到了什么？（引導幼兒樹葉寶寶飄落到了什么地方？同花兒做什么？）。

請幼兒把“樹葉落在什么地方，在干什么”用一句完整地話表達出來。

2、進一步學習“上”、“下”方位。

老師：樹葉寶寶又飄到了哪里？和風車一起是怎么玩的？

請用一句完整、清楚的話表達出來。

3、加強對“上”、“下”方位的認識。

請幼兒根據圖說一說樹葉寶寶又旅行到哪里，做了些什么？

要求幼兒運用完整的語句清楚地說出來，并且把方位表達清楚。

4、知道“上”和“下”是相對而言的。

總結：樹葉與小草在一起時，樹葉在小草的上面，小草在樹葉的下面；樹葉與滑梯在一起時，樹葉在滑梯的下面，滑梯在樹葉的上面。

5、師生一起總結：樹葉寶寶都去了哪里旅行，都在什么東西的什么地方，是如何玩的。

6、運用方位詞正確地描述樹葉的行蹤。

三、做游戲：我和樹葉去旅行。

請幼兒發揮想象，討論：如果我是一片小樹葉，我想飄落到哪里？去做些什么呢？