中班教案是按照教育教學(xué)要求和學(xué)生特點，科學(xué)合理地組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動的重要工具。編寫中班教案要注重創(chuàng)設(shè)情境和提供實踐機(jī)會，促進(jìn)幼兒的主動參與。

最新中班美術(shù)教案及教學(xué)反思魚變變變（專業(yè)19篇）篇一

3、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

學(xué)會猜謎語、投影儀、手影。

一、猜一猜、說一說。

1、今天老師請大家來猜個謎語：“兩棵樹，十個杈，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它。”(小手)。

2、今天老師請大家來夸夸自己的小手，說說你的小手有哪些本領(lǐng)?(請個別幼兒講述)你們的小手本領(lǐng)真大，能做這么多的事情，真了不起!

二、變一變，學(xué)說短句。

1、師：不過，老師的這雙手呀，本領(lǐng)也很大的，除了象你們一樣會做許多事情外，還會變魔術(shù)呢?想看嗎?(想)師做各種動物的手影(師邊做手影邊與幼兒同編兒歌：我的小手變變變，變只小兔跳跳跳;我的小手變變變，變只螃蟹爬呀爬;我的小手變變變，變只小鴨嘎嘎嘎;我的小手變變變，變只小鳥飛呀飛。)――(“我的小手變變變”念得慢一點，語氣要加重)。

2、師：怎么樣，我變的魔術(shù)好看嗎?(好看)我們再來變一次!(教師變，幼兒念)。

三、大家一起變一變：

邊變邊念兒歌(跟隨幼兒的興趣隨機(jī)創(chuàng)編)。

四、延伸：

游戲好玩嗎?我們一起來變魔術(shù)吧!(請幼兒上前在屏幕上變)。

活動最初源于孩子一次散步中玩的”手影游戲”，教師及時地抓住了教育契機(jī)，開展了一系列豐富有趣的活動。

手影表演一直是孩子們感興趣的話題，將科學(xué)領(lǐng)域與語言領(lǐng)域融于幼兒生活中體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。本次活動的設(shè)計旨在通過讓幼兒探索手影，讓幼兒了解影子與光的奇妙關(guān)系，激發(fā)幼兒對手影游戲的好奇與興趣。本次活動源于孩子的”興趣點”，又給孩子充分發(fā)揮和表現(xiàn)的機(jī)會，深受他們的喜愛。

最新中班美術(shù)教案及教學(xué)反思魚變變變（專業(yè)19篇）篇二

冬天到了，小朋友都戴上了各種各樣漂亮的手套，小手變美了。

1、根據(jù)手形的變化聯(lián)想各種事物，并嘗試。

2、用自己的小手變成各種生動的圖案，發(fā)動幼兒想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒大膽想象和嘗試。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

重點：培養(yǎng)親自動手；

難點：伸出手去，想象變成各種圖形。

手電筒。

一、欣賞：

1、教師把窗簾拉上，請一名幼兒打開手電筒照到墻上，老師伸手做手影游戲，引導(dǎo)幼兒欣賞。例如：狗、孔雀等。

2、引導(dǎo)學(xué)生伸出自己的手到窗簾處變出自己想變的事物。

引導(dǎo)：老師邊夸獎邊拿出自己畫的范畫（頭朝不同方向的鳥）讓學(xué)生欣賞后貼在小黑板上。師：這些畫的輪廓像什么？生：小鳥。師：小朋友真厲害發(fā)現(xiàn)了秘密，讓老師來教你們用小手變“小鳥”吧。

二、講解示范：

1、老師伸出手指著大拇指說：“把大姆指當(dāng)小鳥的頭”，并在輪廓里畫上眼睛和尖尖的。指著其余四個指頭說：“這當(dāng)小鳥的身子”，邊說邊用粉筆在黑板上描下來。

2、再涂上顏色。

動手創(chuàng)作：指導(dǎo)幼兒擺好要畫的手形，用筆從最外邊的手指開始，仔細(xì)沿著手指的形狀走，一直畫到最后一個手指（著重找出姆指），師：拇指上畫鳥的什么？生：頭。并指導(dǎo)幼兒添畫進(jìn)行裝飾。

作品展覽：讓幼兒把自己的畫展示給大家看。師進(jìn)行評價。

1、活動過程的反思：

（1）大部分幼兒都能動手畫，很感興趣，剛畫時四個小指頭個別的合并畫了，個別的在畫好輪廓后把眼睛、嘴錯畫在小指上了。

（2）教師在講小鳥的頭時，還要強(qiáng)調(diào)以不同的方向進(jìn)行變換，讓學(xué)生看出各種姿態(tài)的小鳥。

（3）教師在要求畫不同方向飛來的小鳥時，幼兒有一定的難度，教師用手在黑板上擺放不同方向飛來的小鳥，幼兒很快就接受了。

2、活動效果的評價：引入還是很好的，師在講畫鳥頭朝不同方向時不夠靈活。

3、我重新上這課時，會在范畫上精心設(shè)計，引導(dǎo)上多下功夫，讓學(xué)生自己去體會鳥不同姿態(tài)的美。

最新中班美術(shù)教案及教學(xué)反思魚變變變（專業(yè)19篇）篇三

1.嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗“變魚”過程帶來的快樂。

2.養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1.水桶、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆等。

2.畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶。

1.指導(dǎo)語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來，準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動作進(jìn)場，坐成半圓形)。

2來到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜測。

師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?

3出示魔術(shù)筆。

這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里?

魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。

師：真神奇，我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)。

師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

4.教師示范。(同時出示各種小魚的圖片。)。

提出操作要求。

(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。

(2)畫好魚和水草后，再用魔術(shù)筆涂上顏料就可以了。

(3)在涂色時魔術(shù)筆的.顏料不要太多，不然顏料會流出來。

5.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

6.評價作品。

7.結(jié)束部分。

教師帶領(lǐng)幼兒跟隨魚游的音樂做小魚游上、游下、吐泡泡的模仿動作。

魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜ぃ砸獜闹邪嘤變旱恼J(rèn)知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的活動設(shè)計，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇心，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

最新中班美術(shù)教案及教學(xué)反思魚變變變（專業(yè)19篇）篇四

手指靈活，大腦就聰明。我園從小班就注重培養(yǎng)幼兒手的動作技能的訓(xùn)練、開發(fā)與利用。手指操、手指點畫到手行添畫等等。如何讓幼兒保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有效激發(fā)他們的想象力，如何大膽想象手指印的添加、組合變形?我從大班幼兒的實際特點與發(fā)展，設(shè)計了本活動。

1.學(xué)習(xí)手指印的印制方法，嘗試想象添加使之變成生動有趣的圖形。

2.培養(yǎng)幼兒的想象力和探究意識。

3.激發(fā)幼兒的繪畫興趣，體驗成功的快樂。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

范例畫，幼兒操作用的繪畫紙、筆、染料、盤子、抹布。

1.師幼一起表演我有一雙小小手，自然導(dǎo)入本活動。

2.說說我們的手能干什么;。

師：老師的手能變出許多有趣的東西，

教師示范手印并添畫成動物(并提出要求:在印制過程中，用了那些手指頭?印時手指頭有沒有變化?)。

師:請幼兒來嘗試手印、指印。

3.教師出示范例畫，請幼兒觀察手印變成的圖形。

教師講解印畫過程，并加以示范。

4.幼兒動手實踐，教師巡回指導(dǎo)。

5.請幼兒介紹自己的作品給大家，一起分享成功的快樂。

拓展：欣賞水墨手印畫，啟發(fā)幼兒嘗試不同形式去創(chuàng)作，拓展思維，開闊視野。

整個活動激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣，精彩的手指印畫，變成一個個可愛的動物，引發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的求知欲。操作活動讓幼兒親近色彩，嘗試、體驗，積累經(jīng)驗，感受快樂。

最新中班美術(shù)教案及教學(xué)反思魚變變變（專業(yè)19篇）篇五

1、學(xué)習(xí)用描畫的方法畫出小手的輪廓，鼓勵能力強(qiáng)的寶寶進(jìn)行變換手形畫。

2、用音樂游戲來體驗和感受小手變變變的樂趣，在活動中激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

引導(dǎo)幼兒想象小手會變成什么？象什么？

幼兒繪畫用紙，油畫棒，欣賞的手指印范畫、手偶。

一、開始部分。

1、拍手節(jié)奏，

2、穩(wěn)定幼兒情緒，

3、集中幼兒注意力。

4、猜謎語：

師：孫老師出個謎語給你們猜猜：一棵樹，五個叉，不長葉，不開花，吃飯穿衣全靠它，在你的身上找一找，看誰最先猜出它？是什么呀？你們都有嗎？（原來是小手啊。）。

5、出示手偶玩具，

6、引導(dǎo)幼兒說《手指歌》。

師：來看看孫老師的手，出示手偶，提問“這是誰啊？”“他們今天來干什么？”引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識手指。一起說說《手指兒歌》。

二、基本部分：

1、師：那寶寶們仔細(xì)地來看看，

2、我們的小手象什么呀？（啟發(fā)幼兒觀察小手，想象山、樹枝、仙人掌等等）。

3、師：寶寶們你們的小手象……，

4、那在我的眼睛里小手又會象什么呢？看——欣賞手指。

5、變成的簡單的畫（手指畫、添畫）。

a這幾幅畫畫的是什么？

b這些畫是怎么變成的呢？

c這些畫是孫老師的手變成的，你的小手會變成什么呢？

6、學(xué)習(xí)按手的輪廓描畫手的外形。

a誰能畫出一只和自己一模一樣的手呢？幼兒想象回答。

b教師進(jìn)行示范：把左手放在紙上，右手拿起筆，筆要緊緊靠手的邊緣，從手腕開始畫，順著手掌到小指、無名指、中指、再到食指、最后到大拇指，再沿著手掌畫到手腕。

c幼兒和教師進(jìn)行空手練習(xí)。師：我們一起來試試看，伸出的你的小手畫一畫。

7、幼兒作畫。

a指導(dǎo)幼兒在描畫時手不能移動。

b鼓勵能力強(qiáng)的寶寶可以進(jìn)行添畫，并嘗試變換手形添畫，拳頭、手指有合有分等等。

三、結(jié)束部分：

1、小結(jié)：剛才我們的小手在畫畫，

2、現(xiàn)在就用小手來來唱歌做游戲吧！

3、音樂游戲《手指歌》結(jié)束。

要培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新、開拓，敢于標(biāo)新立異，探索不同的答案，從而促進(jìn)幼兒思維的靈活性、擴(kuò)大幼兒思維的廣度和寬度，以適應(yīng)現(xiàn)代人才的需要。

最新中班美術(shù)教案及教學(xué)反思魚變變變（專業(yè)19篇）篇六

1.嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫，并大膽添畫。

2.根據(jù)要表現(xiàn)的動作或植物形象，選擇適應(yīng)的手印方式進(jìn)行組合表現(xiàn)。

3.對趣味添畫產(chǎn)生興趣，體驗活動的樂趣。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的'能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

各種顏料，塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒、課件手印圖片若干張。

1.游戲：小手變魔術(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察教師手型的變化（鴿子、螃蟹、狼頭等），讓幼兒發(fā)揮想象力，感知對手形的聯(lián)想。

提問：小朋友張開小手，伸一伸、張一張、彎一彎，看看手變成了什么？

小結(jié)：手指可以變化出這么多有趣的手形，引出課題。

上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了手指印畫，今天我們一起來學(xué)習(xí)手印畫（手印畫：利用不同手型來印畫）。

2.示范手印畫。請小朋友分組上臺來印手掌印。

方法：

（1）張開五指，在塑料盤里將整個手掌都蘸上自己喜歡的顏料。

（2）將手掌印在白紙上。

（3）用抹布把手上的顏料擦干凈。

（4）晾干后根據(jù)手印進(jìn)行添畫。

指導(dǎo)語：手印好了，教師添畫，組成一幅班級樹。想想還可以在這手印上添畫東西，又可以變成什么呢？（如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀）。

3、一起欣賞課件。

師問：你們都看見了那些手印畫?(小魚、螃蟹、孔雀、花瓶等。)。

4.豐富經(jīng)驗，討論設(shè)計。

（2）引導(dǎo)幼兒擺出不同的手型，說說像什么？可以怎么印畫？

（3）討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。

（4）提醒幼兒注意操作常規(guī)，晾干后進(jìn)行添畫。

小結(jié)：我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進(jìn)行印畫，根據(jù)形象還可以把各種手型的印畫進(jìn)行組合表現(xiàn)。

5.想象創(chuàng)作。

印畫是美術(shù)活動的另一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，是讓孩子在印畫中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)活動。小班孩子年齡小，要激發(fā)他們對美術(shù)活動的興趣，通過這種繪畫形式，會深受孩子們的喜歡。以手印畫的方式，讓幼兒更直觀表達(dá)情感。讓幼兒在玩樂中作畫，調(diào)動孩子對美術(shù)活動的積極性，同時還可以培養(yǎng)幼兒動手的能力和觀察能力。

最新中班美術(shù)教案及教學(xué)反思魚變變變（專業(yè)19篇）篇七

1、運用手的造型，想象創(chuàng)作意愿畫。

2、通過想象，在手的造型上進(jìn)行添畫，創(chuàng)造出不同形態(tài)的物體。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

1、ppt范例畫。

3、輕柔的背景音樂，播放設(shè)備。

一、導(dǎo)入活動。

游戲"小手變變變"教師：小朋友，苗老師帶大家玩?zhèn)€游戲--"小手變變變"，看看我們的小手可以變成什么?請伸出小手和老師一起來。

我的小手變變變，變成小鳥飛飛飛。

我的小手變變變，變成小魚游游游。

我的小手變變變，變成小兔跳跳跳。

我的小手變變變，變成螃蟹爬爬爬。

教師：看一看你們的小手，想想小手魔術(shù)師還能變出什么造型?

教師：小朋友的想象真豐富。我們的小手可以有這么多的變化呀。

二、欣賞范例，師幼共同討論繪畫方法。

(仙人掌，大樹，小魚，小雞，)。

教師：它們和以前畫的畫有什么不一樣?(有手掌的輪廓)原來用小手的形象也可以變出這么好看的圖畫。

教師：怎樣在紙上畫出手掌的形象呢?

教師示范：來看看老師是怎樣畫的。一只手拿水彩筆，另只手張開五指平放在紙上，用水彩筆沿手的邊緣描畫。作畫時,放在紙上的手在畫完之前不能移動，水彩筆不要太用力，這樣就畫出了手掌的形象。

教師：我除了把手這樣放，還可以怎樣放?(可以換個方向畫一畫，教師擺放不同的手形)。

2、添畫和涂色教師：看看老師的小手像什么?

教師：變只小雞好不好。拿水彩筆把首尾相連，添畫眼睛、嘴巴、雞冠、翅膀、腳，小雞就變身成功啦。然后用油畫棒給小雞穿上漂亮的衣服。

教師小結(jié)：看圖片，可以在手掌的里面添畫，還可以在手掌的外面添畫。(啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造)教師：請小朋友先用水彩筆給手掌變身，可以和老師畫的一樣，也可以不一樣，再用油畫棒給動物的身體涂上顏色，為小動物們穿上漂亮的衣服。我們一起來施魔法把小手變變變吧。

三、幼兒進(jìn)行繪畫播放輕柔背景音樂，幼兒進(jìn)行添畫、涂色，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

四、結(jié)束分享作品，交流感受。

教師：小手這么有趣，希望你們以后要愛護(hù)小手，讓小手變得更加的健康靈巧!

在整個過程中，教師能尊重每個幼兒的想法，并以語言、體態(tài)、表情等積極肯定每個幼兒獨特的表現(xiàn)和創(chuàng)造。活動還整合了語言教育、情感教育和社會性教育的目標(biāo)：如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境，鼓勵幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。

最新中班美術(shù)教案及教學(xué)反思魚變變變（專業(yè)19篇）篇八

設(shè)計意圖：

好奇心是小班幼兒典型的特征表現(xiàn)，而漂亮、鮮艷的顏色總是吸引著幼兒的注意和興趣。本節(jié)活動《顏色變變變》就是結(jié)合幼兒對顏色的喜愛，利用魔術(shù)、故事這些幼兒喜歡的方式，運用了啟發(fā)提問法、直觀教學(xué)法、總結(jié)歸納法等方法，加深幼兒對顏色的認(rèn)識。使幼兒感受到顏色的變化多端，知道紅黃、黃藍(lán)、紅藍(lán)三種顏色兩兩混合就能變出橘紅色、綠色、紫色的顏色常識。

一、活動內(nèi)容：

二、活動目標(biāo)。

1、鞏固對紅、黃、藍(lán)等顏色的認(rèn)識。

2、通過變魔術(shù)游戲活動，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。

3、積極參與活動，體驗顏色變化帶來的樂趣。

三、活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識紅黃藍(lán)等顏色，并初步認(rèn)識橘紅色，綠色及紫色。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

（1）教師記錄表。

（2）裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。

四、指導(dǎo)過程：

（一）以“變魔術(shù)”引入，激發(fā)幼兒的興趣。

師：今天，老師帶來了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、三，把它請出來！

師：瓶子里有什么？這個水有沒有顏色？小結(jié)：水是沒有顏色的，是透明的，而不是白色的。

師：水寶寶是透明的。現(xiàn)在，要把瓶子里的水變漂亮，我們一起念“水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變！”（教師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料）。

師：水寶寶變色了，現(xiàn)在請小朋友來當(dāng)一回小魔術(shù)師。

（二）第一次探索，初步感知水寶寶變色的秘密。

1、引導(dǎo)幼兒自由探索。

師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，聽好，每個寶寶從椅子下拿一個瓶子，我們一起學(xué)老師搖瓶子，要說：“水寶寶水寶寶，變變變”。

師：請幼兒從椅子下取一個瓶子，用力搖，使其變色。（老師鼓勵孩子用例搖一搖）。

師：“你們變出來了嗎？變出什么顏色了？”

2、鞏固對紅黃藍(lán)等顏色的認(rèn)識。

師：出示（大水瓶）這個是什么顏色呢，它是什么顏色水寶寶的媽媽。現(xiàn)在它要找跟它一樣的水寶寶。什么顏色的水寶寶在哪里。上來讓什么顏色媽媽親親你。

3、集中討論，探索水寶寶變色的秘密。

師：我們的瓶子怎么能變顏色呢？

請一幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗。

師：這個怎么都變不出來，那個卻變得出？好奇怪哦！小結(jié)：其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。這個蓋子里有什么？蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。

（三）第二次探索，交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

1、教師出示記錄表，記錄并進(jìn)行示范講解。

老師手里有一瓶什么顏顏色的水，現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎么樣呢？你們想知道嗎？我們一起來仔細(xì)觀察。

2、教師提出操作要求。

師：“在請幼兒進(jìn)行操作之前，老師有幾點要求。首先去跟其他顏色交朋友的時候一定要輕輕地，不然其他顏色就不跟你當(dāng)朋友呢。換好瓶蓋寶寶后一定要用力把它栓緊，不然當(dāng)你在變魔術(shù)的時候水就會都倒出來了。

3、幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。

（2）幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。

（3）師：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！

4、教師小結(jié)，記錄記錄表。

（1）個別幼兒進(jìn)行交流討論。

（2）對“魔術(shù)”進(jìn)行驗證并記錄記錄表。

（四）延伸活動：《找顏色》。

師：今天我們小三班的小朋友都很能干，變出了這么多漂亮的顏色，其實在我們的生活中還有許多其它的顏色。

師：小朋友們，可以在教室找找和我們瓶寶寶一樣顏色的，也可以找找不同顏色的。

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最新中班美術(shù)教案及教學(xué)反思魚變變變（專業(yè)19篇）篇九

藝術(shù)源于生活，活動事實上就是讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，觀察美和感受美。《拍拍小手我會變》，讓幼兒發(fā)揮自己的想象力，去大膽創(chuàng)作，逐漸提高自己的審美能力，同時也鍛煉幼兒手腦的協(xié)調(diào)力。

1.認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒運用手的造型，想象創(chuàng)作意愿畫。

2.技能目標(biāo)：鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，創(chuàng)作與眾不同的畫面。

3.情感目標(biāo)：在手的造型上進(jìn)行添畫，體驗創(chuàng)作、變化的快樂。

讓幼兒在創(chuàng)作的過程中，投入自己的感情,用心感受過程。

1、范例畫。

2、油畫棒、水彩筆、卡紙（根據(jù)幼兒人數(shù)定）。

1、開始部分。

（1）導(dǎo)入：

教師以游戲（猜謎語）引出：

師：小朋友們好幼：老師好。

幼：想。

師：那老師現(xiàn)在開始說咯，你們的小耳朵可要仔細(xì)聽喲：“兩棵小樹，十根叉，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話”。師：小可愛們開動你們的智慧的腦袋想一想，老師說的這個謎語是什么呢？知道的小朋友舉手告訴老師。

幼：是我們的小手。

師：為什么說是我們的小手呢？

幼：因為我們的小手會寫還會算的。

師：對，小朋友非常棒，“拍拍我的小手，你真棒，你最棒”。小朋友們跟著老師一起拍一拍。

（2）活動過程具體開展：

師：那現(xiàn)在請小朋友們把你們的小手伸出來，看看自己的小手會變成什么呢？耶，老師的小手變成了一顆愛心，送給你們。

（幼兒根據(jù)老師的示范，發(fā)揮自己想象把小手變成各種形狀，教師并鼓勵幼兒。）。

師：你們愿意和老師玩小手變變變的游戲嗎？

幼:愿意。

師：伸出你們的小手，跟著老師一起。

“拍拍小手我會變，變成小鳥天上飛”。

“拍拍小手我會變，變成小魚水中游”。

“拍拍小手我會變變，變成小兔草叢跳”。

“拍拍小手我會變。變成老虎抓呀抓”。師：我們的小手是不是可以變很多很多呀？

幼：是的。

教師帶著幼兒多練習(xí)剛才的游戲，讓幼兒熟悉，并分成小組讓幼兒再進(jìn)行游戲的互動。

師：那我們現(xiàn)在來看一下，別的小朋友小手都變成了什么？

（3）出示范例畫，讓幼兒觀察小手像什么，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫。

師：小朋友們，老師手上這幅畫里的小手變成了什么呀？請舉起小手告訴老師喲。

幼兒舉手回答猜出圖片內(nèi)容。

師：那么接下來就該你們表演嘍，開動你們的小腦筋和豐富的想象力動手畫一畫，讓你的小手變得豐富多彩吧。我們先把自己的小手放在畫紙上，然后用鉛筆把小手畫在上面，接著就可以發(fā)揮想象讓小手變變變。

（4）讓幼兒體驗過程，觀看幼兒繪畫，幫助有困難的小朋友，用時控制在10分鐘。

師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的想象力真棒，那哪位小朋友愿意分享自己的畫呢？愿意的小朋友舉手告訴老師。

師：小朋友，來說說你畫的是什么？

幼：我畫的是小白兔，兩根手指當(dāng)它的耳朵。師：喔，真聰明，我們把掌聲送給你。

活動延伸：

幼：好。

增強(qiáng)幼兒興趣的同時，也提高了幼兒的自信心。每個幼兒的發(fā)展差異不同，所以會對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，使一些較落后的幼兒也可以發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，獲得成功的喜悅感.樹立自信心。

最新中班美術(shù)教案及教學(xué)反思魚變變變（專業(yè)19篇）篇十

活動目標(biāo):。

1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗“變魚”過程帶來的快樂。

2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、水桶、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆等。

2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶。

活動過程：

1、指導(dǎo)語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來，準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動作進(jìn)場，坐成半圓形)。

2、來到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜測。

師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?

3、出示魔術(shù)筆。

這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里?

魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。

師：真神奇，我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)。

師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

4、教師示范。(同時出示各種小魚的圖片。)。

提出操作要求。

(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。

(2)畫好魚和水草后，再用魔術(shù)筆涂上顏料就可以了。

(3)在涂色時魔術(shù)筆的顏料不要太多，不然顏料會流出來。

5、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

6、評價作品。

7、結(jié)束部分。

教師帶領(lǐng)幼兒跟隨魚游的音樂做小魚游上、游下、吐泡泡的模仿動作。

活動反思：

幼兒美術(shù)教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動，每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象的一個過程。因為前段時間朱老師向家長開放日時上了一節(jié)《小精靈的魔法湯》小朋友們對這個魔法都很感興趣，從此愛上了變魔術(shù)，只要是與魔法有關(guān)的小朋友們都很感興趣，所以在活動的一開始部分我就以魔術(shù)的形式引出調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性。我班小朋友也學(xué)畫了各種各樣不同的魚，所以我設(shè)計了《魚兒、變變變》這一堂課，中班年齡段的孩子可以讓他們嘗試各種繪畫的方法，所以在這一次活動中我就采用油水分離這種繪畫技巧，感受油水分離帶來的這一種神奇的畫法與效果、魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜ぃ砸獜闹邪嘤變旱恼J(rèn)知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分的體現(xiàn)以幼兒為主體的活動設(shè)計，發(fā)揮幼兒的'想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇心，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出他自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。

最新中班美術(shù)教案及教學(xué)反思魚變變變（專業(yè)19篇）篇十一

反思：在給孩子欣賞已有作品時，我只出示三幅作品，其實局限了孩子的思維，孩子的想象力很豐富，可以提供多一些作品。所以第一環(huán)節(jié)還是應(yīng)提供更多作品，打開孩子的思維。

反思：觀察、模仿，對于第一次接觸，模仿居多。在想孩子在以后的區(qū)域活動中會拼出更多。

反思：

1、裝葉子的盒子太小，裝的少，人多拿費事（可以用大籮筐裝）。

2、開始討論時，只需……，其余的放在大籮筐里，籮筐放在桌子底下。孩子討論好了，想好了，再請組長拿出來放在桌上，這樣比較有條序性。

反思：教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。比一比哪幅作品最漂亮，引導(dǎo)幼兒從拼貼的東西，樹葉的大小、形狀、顏色，整體布局等內(nèi)容來進(jìn)行點評。可以請個別幼兒到前面說說自己變的魔術(shù)，說說自己是用什么樣的葉子變的什么東西，添加了什么。評價中要有一個師生互動和生生互動。

最后，發(fā)現(xiàn)第三環(huán)節(jié)中幼兒上前介紹作品并講一講所編的故事，其中，講故事沒有必要。

由于我還是教學(xué)才三年的新教師，在課的設(shè)計和把握上還不是很到位，教的痕跡也有點重。在這節(jié)美術(shù)課上，王老師雖然沒有很細(xì)致的點評，但她提的幾個問題，讓我對這節(jié)美術(shù)課有了更深的認(rèn)識，猶如醍醐灌頂。這讓我在以后課的設(shè)計上有了更多的依據(jù)和思考。

最新中班美術(shù)教案及教學(xué)反思魚變變變（專業(yè)19篇）篇十二

1.嘗試用添畫的方法將水果圖形變成不同的造型。

2.能大膽想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備。

1.水果輪廓圖2張，水果彩圖1張(見幼兒活動資源包);白紙若千，水彩筆，油畫棒。

2.魔盒1個，內(nèi)放水果手工作品3―4個(如“香蕉小船”等)，實物香蕉等水果3-4個。

3.果實造型范畫。

4.《秋天多么美》音樂cd(盒帶)。

活動過程。

1.演示“魔術(shù)”，啟發(fā)幼兒的想象。

(2)教師出示其余水果，如蘋果，先引導(dǎo)幼兒猜想自己能把蘋果變成什么?能把橘子變成什么?..“然后用盒“變”出相應(yīng)的果實造型，驗證或拓展幼兒的想象。

(3)用“魔術(shù)”變出范畫，啟發(fā)幼兒說出果實變成了什么?自己還想把它們變成什么?激發(fā)幼兒作畫的興趣。

2.用添畫的方法進(jìn)行果實造型。

(1)鼓勵幼兒選擇自己喜歡的果實圖片或者空白紙進(jìn)行添畫造型。

(2)教師觀察幼兒的添畫，指導(dǎo)、幫助幼兒根據(jù)果實特點大膽想象、添畫。

3.展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒向大家介紹配的作品，說說同伴作品中的創(chuàng)意。

四、活動延伸。

教師與幼兒一起用“果實造型”作品裝扮活動室。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

文檔為doc格式。

最新中班美術(shù)教案及教學(xué)反思魚變變變（專業(yè)19篇）篇十三

指導(dǎo)語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來，準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動作進(jìn)場，坐成半圓形)。

2、來到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜測。

師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?

3、出示水粉筆。

這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里?

魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。

二、基本部分。

1、請個別幼兒嘗試作魚。

師：真神奇，我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)。

2、小結(jié)，作畫練習(xí)的過程。

3、全體幼兒操作。

師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

4、提出操作要求。

(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。

(2)畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。

(3)在涂色時水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。

(4)保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時擦干凈。

5、幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分。

1、評析。

2、開潛水艇離開教室。

師：小朋友變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧!

【課后反思】。

最新中班美術(shù)教案及教學(xué)反思魚變變變（專業(yè)19篇）篇十四

1.在配色操作中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象和規(guī)律。

2.能用不同的顏色調(diào)配出另外一種顏色。

3.對色彩的變化產(chǎn)生興趣，自主嘗試配色實驗。

4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

變魔術(shù)用的`藍(lán)色小草圖片、紅黃藍(lán)三種顏料、色卡、葡萄圖片、透明紙杯、幼兒操作紙、棉簽若干。

一、激趣導(dǎo)入。

師：春天到了，小草都發(fā)芽了，從泥土里鉆了出來，你們瞧！（出示藍(lán)色小草圖片）。

師：小草是什么顏色的呢？你有什么好辦法能夠?qū)⑺{(lán)色的小草變成綠色嗎？（幼兒自由講述）。

二、嘗試色彩變化。

1.藍(lán)色加黃色。

師小結(jié)：藍(lán)色顏料加上黃色顏料會變成綠色顏料。

2.紅色加黃色。

師：我的魔術(shù)棒不棒？那你還想看嗎？（進(jìn)行紅黃色的變化，出示透明紙杯）。

師：你愿意給我當(dāng)小助手嗎？

師小結(jié)：紅色顏料加上黃色顏料會變成橙色顏料。

3.紅色加藍(lán)色。

師：瞧！這是什么？（出示葡萄圖片）葡萄是什么顏色的？我現(xiàn)在沒有紫色該怎么辦呢？（師鼓勵幼兒大膽想象，幷示范藍(lán)色加紅色會發(fā)生什么變化）。

師：你愿意來試一試嗎？（請個別幼兒嘗試，幷講訴要求）。

師小結(jié)：今天我們知道了藍(lán)色加黃色變成綠色，紅色加黃色變成橙色，紅色加藍(lán)色變成紫色。

三、幼兒操作。

師：今天，我也幫小朋友們準(zhǔn)備好了紅黃藍(lán)三種顏料，請你們用棉簽配出相應(yīng)的顏色，注意一只棉簽只能調(diào)出一種顏色，在配色時要換另外一直新的棉簽。

四、評價。

五、活動結(jié)束。

這次的美術(shù)活動，我忽略了幼兒自主操作的過程，整個環(huán)節(jié)變成教師的教，而不是幼兒自主的探索，整個活動環(huán)節(jié)較平淡。在活動中讓幼兒跟讀顏色規(guī)律次數(shù)太多，應(yīng)讓幼兒探索找尋顏色規(guī)律，孩子們的興趣才會被更好的調(diào)動起來。活動評價有些混亂，沒有把握住評價的重點，可讓幼兒講述在操作的過程中自己用什么顏色配出了什么顏色，在評價中又能鞏固幼兒所學(xué)。

最新中班美術(shù)教案及教學(xué)反思魚變變變（專業(yè)19篇）篇十五

設(shè)計思路：春暖花開，萬物復(fù)蘇，在這個季節(jié)里，總能看到很多小動物，小昆蟲，孩子們對這些充滿了興趣。剛好，班里正在進(jìn)行童話劇的排練，選材就是《小蝌蚪找媽媽》，孩子們對這個故事充滿了興趣，總能積極的投入表演。我想，為什么不更深入的讓孩子們?nèi)チ私庑◎蝌降纳L變化過程呢？不僅可以培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)的興趣，還可以激發(fā)他們關(guān)心小動物生長的情感。另外，考慮到目前西南大旱，干裂的土地引人深思，因此結(jié)合這節(jié)課的內(nèi)容，在最后加入了一定的節(jié)約用水知識，希望從小培養(yǎng)幼兒愛護(hù)大自然的情感。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變成青蛙的基本過程（包括卵共5個階段）和它們的外形特征；

2、能用比較有序的語言表達(dá)自己的想法及對事物的認(rèn)識；

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及語言表達(dá)能力，激發(fā)他們對動物及大自然的熱愛之情。

活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、小蝌蚪生長過程的圖片及視頻；

2、《小蝌蚪找媽媽》故事課件及相關(guān)音樂；

3、小蝌蚪立體玩具。

知識準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)對《小蝌蚪找媽媽》的故事已經(jīng)有所了解。

活動過程：

一、導(dǎo)入。

二、基本部分。

（一）通過對故事的復(fù)習(xí)了解小蝌蚪的生長過程。

1、問幼兒是否聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事，大家一起來復(fù)習(xí)一下，播放課件的同時代幼兒一起對故事進(jìn)行簡單復(fù)述。

3、出示小蝌蚪成長過程圖片，請幼兒和老師一起給他們排序，形象展示小蝌蚪的成長過程。

（二）鞏固對小蝌蚪成長過程的認(rèn)識。

1、請幾名幼兒來給圖片排序，將打亂順序的圖片排正確，幼兒集體觀察并驗證。

2、結(jié)合科學(xué)視頻復(fù)習(xí)小蝌蚪的成長過程。

（三）知識擴(kuò)展。

1、青蛙吃什么？（昆蟲、蚯蚓、蜘蛛、蝸牛……）。

2、為什么要愛護(hù)小青蛙？（它是捉害蟲的能手，莊稼的好朋友，對我們?nèi)祟悂碚f是有益的，所以要愛護(hù)它、保護(hù)它）。

（四）節(jié)約用水。

1、告訴幼兒，雖然小朋友們知道要愛護(hù)小青蛙，可是，因為有的人不知道要節(jié)約用水，所以現(xiàn)在小青蛙的處境很危險。

2、觀看圖片課件的同時向幼兒解說一些旱情及危害，引發(fā)幼兒的同情心，進(jìn)而知道要節(jié)約用水。

3、請幼兒發(fā)表一下自己的意見，今后要怎樣節(jié)約用水。

三、結(jié)束部分。

小蝌蚪都玩累了，他們要回家找媽媽了，我們一起來把他們送回家吧！在音樂聲中帶幼兒出去活動。

活動延伸：

1、可請幼兒進(jìn)行親子繪畫，將小蝌蚪的成長過程畫出來。

2、準(zhǔn)備一些小蝌蚪放在區(qū)域里供幼兒平常觀察。

最新中班美術(shù)教案及教學(xué)反思魚變變變（專業(yè)19篇）篇十六

1、教師扮演魔術(shù)師導(dǎo)入活動，引發(fā)興趣。

教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小魔術(shù)師，他特別喜歡圓的東西，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))請小魔術(shù)師來說說他喜歡什么圓圓的東西?(我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術(shù)!)。

教師：小魔術(shù)師請問什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給小朋友看嗎?

2、小魔術(shù)師表演變圓魔術(shù)。

教師：小朋友你們知道，紅色的蘋果是怎樣變的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就學(xué)會變圓魔術(shù)了。

教師：小魔術(shù)師你還會變什么?小魔術(shù)師：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。

小魔術(shù)師表演(把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)交代任務(wù)：我們今天也來學(xué)小魔術(shù)師變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，告訴小朋友，你把幾個圓變成什么東西了。現(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。

(2)教師巡回指導(dǎo)：

要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。

4、展示作品，相互欣賞，交流。

通過舉辦“圓形魔術(shù)變變變展覽”，展示全班幼兒作品，相互欣賞、分享交流。

最新中班美術(shù)教案及教學(xué)反思魚變變變（專業(yè)19篇）篇十七

活動目標(biāo)：

1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗“變魚”過程帶來的快樂。

2.學(xué)習(xí)用直線，波浪線等裝飾小魚并養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

活動準(zhǔn)備:。

1、小水桶、紙巾、水粉筆、白色蠟筆等。

2、畫有海底水草的背景圖一張、

活動過程：

一、觀看范畫說說海底世界有什么。

1.師：今天何老師帶你們?nèi)ヒ粋€你們很想去的地方，不過要先用自己的小手蒙好眼睛才可以去哦，（教師邊說邊拿范畫）。

2、來到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜測：

師：海底到了，海底世界都有什么？（請個別幼兒說說都看到什么）。

二.猜猜海底世界的魚兒都躲在哪？

1.師：咦！海底世界的魚兒都在哪呢。

2.這是一只魔術(shù)筆，它一定知道小魚兒躲在哪里?

師：魔術(shù)筆告訴我說：只要它粘上點顏料涂在相應(yīng)的位置，魚兒就變出來了，（教師邊說邊示范）。

3.請個別幼兒上來嘗試變小魚。

師：真神奇，我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)。

教師小結(jié)：作畫練習(xí)的過程。

4.讓幼兒觀察海底世界里的魚并說說小魚的形狀及特點。

師：這條小魚由什么線組成的（直線.波浪線,鋸齒線等）。

三、全體幼兒操作。

1、提出操作要求：

(1在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的小魚，魚要畫得多些，畫的重些。

(2)畫好魚后，根據(jù)背面的編號貼在相應(yīng)數(shù)字大紙上，再用魔術(shù)筆涂上顏料就可以了。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，結(jié)束！

課后反思:。

這是一節(jié)有趣的美術(shù)活動，本次教學(xué)活動讓我最感欣慰的應(yīng)該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。

最新中班美術(shù)教案及教學(xué)反思魚變變變（專業(yè)19篇）篇十八

教學(xué)目標(biāo)：

1、在活動中能發(fā)現(xiàn)不同顏色在混合后發(fā)生的變化，培養(yǎng)感知顏色的能力。

2、體驗紅黃藍(lán)三種顏色，在相互手拉手后變出的顏色進(jìn)行作畫,并感受其中的樂趣。

3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

紅黃藍(lán)三種顏料，棉簽，調(diào)色盤，空白水果圖，ppt幻燈片，水果屋。

教學(xué)重難點：

通過觀察，操作發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色。

教學(xué)方法與教學(xué)手段：

示范法操作法觀察法角色演示法幻燈片展示法。

用變魔術(shù)開場，用圣誕老爺爺穿插演角色。

教學(xué)過程：

一、用魔術(shù)的方法把大樹變綠，激發(fā)幼兒的樂趣，幼兒仔細(xì)觀察顏色的變化。

秋天到了，大樹的樹葉都變成了黃色（邊說邊噴上黃色），春天又來了，樹葉變成了綠色（請幼兒睜大眼睛觀看，邊說邊噴上藍(lán)色），但是結(jié)果卻變成了綠色。

1、提問：一開始大樹是什么顏色？（黃色）。

2、后來我噴的是什么顏色，卻會變成綠色的。原來兩種顏色加在一起會變成另外一種顏色，老師這還有紅色，我們來試一試把紅色和黃色放在一起，看一看有什么變化？（變成了橙色）我們再來試一試紅色和藍(lán)色放在一起，看一看有什么變化？（變成了紫色）。

3、教師出示ppt進(jìn)行小結(jié)：

紅色+黃色=橘色。

紅色+藍(lán)色=紫色。

黃色+藍(lán)色=綠色。

二、幼兒動手操作。

1、現(xiàn)在小朋友的面前也放了紅黃藍(lán)三種顏料，等會你們也來試著做一回魔術(shù)師劉謙，把兩種不同的顏色放在一起，變成另外一種漂亮的顏色。

2、在幼兒操作之前，教師要強(qiáng)調(diào)幾點：

（1）紅黃藍(lán)三種顏料里面各有三個棉簽，如果要取顏料，必須用各自杯子里的棉簽，否則顏料會弄臟，變出來的顏色就不好看了。

（2）兩種顏色相互混合，取出的量一定要一樣多。

（3）量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上，特別是小朋友的衣服上，因為顏料不容易洗掉。

（4）記住自己把什么顏料和什么顏料放在了一起，變出了另一種什么顏色。

3、幼兒在操作時，教師要來回的巡視，及時的指導(dǎo)，幼兒完成后，教師把幼兒的作品進(jìn)行展示，并讓幼兒說出使用什么顏料加什么顏料變成的。

三、讓幼兒欣賞圖片并作畫。

在我們的生活中有沒有橙色，紫色和綠色的水果蔬菜，觀看ppt。

橙色的有：橙子、南瓜、胡蘿卜等。

紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等。

綠色的有：黃瓜、西瓜、蘋果等。

情景介入：圣誕老人要求幫忙。

教師扮演圣誕老人：小朋友們你們好，圣誕節(jié)還沒有到，我閑的很無聊，最近僅開了一個水果店，可是沒有經(jīng)驗，進(jìn)的水果都不漂亮，賣不出去啊，請小朋友們幫幫忙，用你們調(diào)出的顏色，給我的水果都穿上好看的衣服吧。

幼兒開始作畫，在這之前教師提要：

1、給水果圖上合適的顏色。

2、作畫時不要弄到其他小朋友的身上。

3、注意自己的坐姿。

教師在幼兒作畫時，來回的巡視，給與相應(yīng)的指導(dǎo)。

把幼兒的作品貼到水果屋上，展示出來。

圣誕老爺爺感謝幼兒的幫忙，說完就去賣水果了。（結(jié)束）。

教學(xué)設(shè)計：

一般我們上過的《顏色變變變》多數(shù)是科學(xué)課，但是這次給的課題是一節(jié)美術(shù)課，那就要以美術(shù)為主，也要涵蓋部分的科學(xué)領(lǐng)域，顏色混合的秘密，對于中班的孩子還是比較新奇的，我在設(shè)計的時候就要想，怎么樣才吸引幼兒的注意力和興趣，最后我以魔術(shù)師變顏色為主線，設(shè)置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術(shù)作為開場白呢，近幾年的魔術(shù)比較流行，兒童的好奇心計較的強(qiáng)，魔術(shù)能夠引起幼兒的興趣。

最后一個環(huán)節(jié)圣誕老爺爺出場，引起幼兒的興趣，為什么是選圣誕老爺爺呢，因為最近還沒有到圣誕節(jié)，圣誕老爺爺對開水果店沒有經(jīng)驗，導(dǎo)致他的水果店進(jìn)來的水果不好，所以生意很差，請幼兒用自己剛才調(diào)成的漂亮顏色，幫忙畫出漂亮的水果，幼兒很樂意幫忙。

這節(jié)活動既給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機(jī)會，又鼓勵了幼兒用不同形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重了每個幼兒的想法和創(chuàng)造，同時還能幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。

反思。

在日常生和中，帶幼兒到戶外去找千變?nèi)f化的色彩。

此活動可以分多此進(jìn)行，并在活動區(qū)中復(fù)習(xí)鞏固。

最新中班美術(shù)教案及教學(xué)反思魚變變變（專業(yè)19篇）篇十九

1、嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫，并大膽添畫。（重點）。

2、根據(jù)要表現(xiàn)的動作或植物形象，選擇適應(yīng)的手印方式進(jìn)行組合表現(xiàn)。（難點）。

3、對趣味添畫產(chǎn)生興趣，體驗活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備。

各種顏料，塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒、課件手印圖片若干張。

活動過程。

1、游戲：小手變魔術(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察教師手型的變化（鴿子、螃蟹、狼頭等），讓幼兒發(fā)揮想象力，感知對手形的聯(lián)想。

提問：小朋友張開小手，伸一伸、張一張、彎一彎，看看手變成了什么？

小結(jié)：手指可以變化出這么多有趣的手形，引出課題。

上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了手指印畫，今天我們一起來學(xué)習(xí)手印畫（手印畫：利用不同手型來印畫）。

2、示范手印畫。請小朋友分組上臺來印手掌印。

方法：

（1）張開五指，在塑料盤里將整個手掌都蘸上自己喜歡的顏料。

（2）將手掌印在白紙上。

（3）用抹布把手上的顏料擦干凈。

（4）晾干后根據(jù)手印進(jìn)行添畫。

指導(dǎo)語：手印好了，教師添畫，組成一幅班級樹。想想還可以在這手印上添畫東西，又可以變成什么呢？（如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀）。

3、一起欣賞課件。

師問：你們都看見了那些手印畫？（小魚、螃蟹、孔雀、花瓶等。）。

4、豐富經(jīng)驗，討論設(shè)計。

（2）引導(dǎo)幼兒擺出不同的手型，說說像什么？可以怎么印畫？

（3）討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。

（4）提醒幼兒注意操作常規(guī)，晾干后進(jìn)行添畫。

小結(jié)：我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進(jìn)行印畫，根據(jù)形象還可以把各種手型的印畫進(jìn)行組合表現(xiàn)。

5、想象創(chuàng)作。