教案模板的合理使用可以促進教師之間的經(jīng)驗交流和分享，提高教育教學水平。教學目標：了解力學的基本概念和原理，培養(yǎng)科學思維和實驗操作的能力。

最新的組成說課稿大全（13篇）篇一

2、通過同學動手操作，親歷知識的形成過程，培養(yǎng)同學學習興趣。

3、培養(yǎng)同學合作學習解決問題的能力。

教學重難點：掌握8和9的組成。

教學準備：星星，課件。

一、引入。

課件出示：蔚藍的天空上星星在閃，月亮奶奶想把星星擺成兩份，假如是你會怎樣分呢？

同學看課件，背景樂《小星星》。

二、新授。

請你拿出學具，在小組里擺一擺，你能分幾種？

同學分組動手操作。

匯報，說一說你分了幾種？你是怎樣分的？

觀察，你能用什么方法記住每一種分法嗎？

看到8可以分成7和1，你能想到什么？

假如是9顆星星，又可以怎樣分呢？

同學動手操作后再說一說，你是怎樣分的？

師出示課件演示9的分成，同學填書上的空。

2、讀一讀。

3、做游戲。

1、猜數(shù)。

2、拍巴掌。

3、小猴跳。

三、練習。

1、p55做一做。

課件出示，同學獨立完成。

2、p603456。

34小黑板出示。

6完成找朋友的游戲。

最新的組成說課稿大全（13篇）篇二

1、微機各部件與其功能的對應關(guān)系。

物理組成與邏輯結(jié)構(gòu)的區(qū)別。

初一新生剛?cè)雽W，對信息技術(shù)知識知之甚少，有的可能還是“電腦盲”，學生對計算機普遍有一種神秘感，覺得計算機高深莫測，本節(jié)課就是要對電腦軟硬件進行深入“解剖”，了解電腦各組成部分，讓學生感覺到計算機不過是為人服務的工具而已。

2、計算機的功能及其基本工作原理。

1、以完成任務為驅(qū)動，培養(yǎng)學生自主學習能力；

2、加強信息技術(shù)教學，提高學生信息技術(shù)素養(yǎng)。

1、培養(yǎng)學生的科學態(tài)度，激發(fā)學生的想象能力和探索精神。

2、讓學生深知“知識改變命運，科技源于創(chuàng)新”，為中華之偉大復興而學習。

一、教師活動：在課前充分做好準備工作，包括用數(shù)碼相機拍照、拆卸的舊電腦及未裝任何系統(tǒng)的電腦。

二、學生活動：預習課本知識，識記軟硬件名稱。

講授法、任務驅(qū)動法、歸納法、實物展示、自主學習軟件、學生參與。

教師活動。

學生活動。

教學意圖。

[引入]。

場景：用數(shù)碼相機給同學拍照輸入計算機并顯示到屏幕上。

師：看，大家都認識他們嗎？

思考、回答問題。

生：認識。

生：想。

最新的組成說課稿大全（13篇）篇三

感謝教育部舉辦全國高校教師《計算機組成原理》課程的網(wǎng)絡培訓，給我們這些講計算機組成原理的教師提供了一個學習、進修、交流的機會，領略了國家級名師的風采，聆聽了國家級名師的授課，拓寬了視野，受益匪淺。從哈工大的《計算機組成原理》國家級精品課程中學到了很多東西，從唐朔飛老師一絲不茍的教學態(tài)度中也得到了很多啟迪。

在唐教授和向琳老師的講授中，對《計算機組成原理》及實驗課的教學中教學理念和教學內(nèi)容、方法給予了充分的講解與剖析。建立學員對該精品課程的深入、全面理解，了解精品課程的建設思路、理念及經(jīng)驗。

對教學過程中的難、重點進行深度剖析，明確解決思路;通過相對細致的案例分析和現(xiàn)場示范課形式，使學員掌握實際教學要點。這次學習心得體會總結(jié)如下：

1.同一名稱的課程，不同的學校，不同的培養(yǎng)目標，不同的學生基礎，在課程的深度和廣度上應該不同。我任教的學校是蘭州交通大學，學生計算機基礎知識偏差，在組成課教學中，本著講基本、抓重點的原則，首先講清楚最基本、最重要的內(nèi)容。如果一開始學生就感覺很難，聽不懂，那就很難調(diào)動學生學習該課程的積極性。所以要將難的東西講簡單、講通俗，再配合一兩個例子，講清楚這部分內(nèi)容的實際應用，能用它來干什么。

2.作為青年教師必須保證優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量，教師本身必須對本課程的基本內(nèi)容非常熟悉，并能融會貫通，同時對該門課程的相關(guān)課程也要熟悉。提高教師素質(zhì)對任何一所學校而言,都是一個較難實行的問題。精品課程的建設，數(shù)字化網(wǎng)絡資源的利用為提高教師素質(zhì)提供了一個有效載體。

教學資源的共享，使傳統(tǒng)意義上的傳、幫、帶的模式，吸收了全新的血液。使青年教師有機會接觸到名師大師教學的特色，為培養(yǎng)青年教師開辟了一個新模式，大大縮短了青年教師培訓、提高的時間。在自身主觀上，應該認識到豐富的知識是提高教學質(zhì)量的前提，只有把教學內(nèi)容為同學們很好吸收消化之后，才能達到提高教學質(zhì)量的目的。

分析組成教材，教師要根據(jù)自己學校的專業(yè)特點及個人的特長對教材認真研究，吃透內(nèi)容，結(jié)合自己學生的特點進行取舍、增刪。并且將教學內(nèi)容利用講稿的形式體現(xiàn)出來，因為講稿不同于教材，在內(nèi)容上要有重點、難點，要體現(xiàn)一個思路。

3.采用多媒體教學手段，配合板書講授，教師要注意形象，上課要儀表大方，穿著整潔，講話要干凈利落，用詞準確，內(nèi)容上重難點突出，知識傳遞要貫穿一條主線，以便學生加深理解和記憶，也有利于培養(yǎng)學生興趣。該課程通過對計算機組成原理的分析、講解和配套實驗，培養(yǎng)學生計算機硬件的系統(tǒng)級認知能力。總體上講，課程內(nèi)容理論性強、很抽象，學生學習還是有一定的困難，實驗課的安排，是學生能動手去做，促進對課堂內(nèi)容的理解。

4.設置疑點，提出懸念，激發(fā)學生主動探求答案。多年來“填鴨式”的教學，使學生已經(jīng)習慣了上課時只聽不想的思維習慣，習慣于死記硬背，不會引申、觸類旁通，更談不上創(chuàng)新意識了，所以在大學一定要改變教學方法，重點放在引導學生自己去思考，自己學習，自己理解的能力。就像唐老師所講的，在教學過程中，多提問、留懸念，激發(fā)學生自主學習的能力。

5.根據(jù)教學進度和學時，合理選擇書上習題，以達到進一步加深理解課堂講授的內(nèi)容。每一章講授結(jié)束，收一次作業(yè)，給出成績，并作一次集體答疑，講解作業(yè)中的共性問題。作業(yè)成績記入總成績內(nèi)。作為老師要敬業(yè)，大學教師這個職業(yè)是個“良心活”，付出的越多，學生收獲就越大。老師要認真批改作業(yè)，登記成績，如唐老師所講，沖著老師這樣認真仔細的批改，他也會相應認真做作業(yè)、認真聽講。“老師一句鼓勵的話，學生也許會受益一生”。

6.考題設計的指導思想是注重能力的考核，而不是記憶的考核。現(xiàn)在我們學校有一個很不好的風氣，就是考試前給學生劃重點，學生只按重點復習。其實平時老師講的多的地方、強調(diào)的地方就是重點，而考試只是重點中的一部分。學生養(yǎng)成這種習慣，平時聽講注意力不集中，也不思考，左耳朵進右耳朵出，就等著最后老師劃范圍，好像是為了考試而學習。

7.實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。在各高校，教學資源的利用往往局限于自己所在院校的現(xiàn)有資源的利用上,處于一種半封閉的狀態(tài)，使學校的教育受到一定的局限與制約。

然而精品課程建設，一方面要求教師打破傳統(tǒng)教學的授課模式，盡可能去拓展利用一切教育資源;另一方面，要求開放精品課程網(wǎng)站，擴大對外影響，讓更多的人可利用這種資源來學習，使教育資源得到共享。如果說前者是開發(fā)利用資源，那么后者則是校際間的共享，這種共享只有在精品課程建設框架下方可實現(xiàn)。

通過幾天的學習，使我對精品課程建設有了全新的認識。在短暫的三天學習時間里，哈工大的唐朔飛教授和向琳老師等，以其合理的課程設計體系、淵博的知識、先進的教學理念和教學內(nèi)容與數(shù)字化的網(wǎng)絡共享資源相結(jié)合，使我受益非淺。

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最新的組成說課稿大全（13篇）篇四

教學目的：1、通過動手操作，熟練掌握8和9的組成，為8、9。

的加減法打下基礎。

2、培養(yǎng)學生良好的思維能力和學習習慣。

教學重點：有規(guī)律的掌握8、9的組成。

教學用具：教具一箱、學具一盒。

教學過程：

一、復習引入。

1、拍手游戲6、7的組成。

師：湊成6。我拍2，生：我拍4。

2、口算7以內(nèi)的加減法。

3、今天我們就來學習8、9的`組成。板書課題。

二、新授。

（1）讓學生拿出8個五角星，把它們分成兩堆，看有幾種分法？

（2）學生匯報，師板書。

（1）這7種你只要記住哪幾種就可以全部記住。整理得出：

8888。

71625344。

2、9的組成。（方法同上）。

3、指導看書。第55頁填書。

三、鞏固練習。

1、拍手游戲8和9。

2、同桌互考8和9的組成。

3、練習第59、60頁1-5題。

4、找朋友游戲。

四、小結(jié)。

最新的組成說課稿大全（13篇）篇五

一、設計意圖：

新《綱要》要求幼兒“應從生活中和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系，還要關(guān)注幼兒探索操作、交流問題和合作能力。”在本學期的前一階段，幼兒已經(jīng)學習了7以內(nèi)的數(shù)的組成和分解，對于數(shù)的組成和分解已具備一定的經(jīng)驗基礎。前一階段幼兒的學習讓他們掌握了一定的數(shù)的組成和分解方法，使數(shù)群概念得以發(fā)展，能進一步理解數(shù)之間的關(guān)系，也為幼兒學習加減運算打下基礎。在《8的組成》的數(shù)學活動中，我為幼兒提供了操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關(guān)數(shù)的分解和組成的經(jīng)驗，同時引導幼兒用所學的數(shù)學知識去解決生活中的實際問題，使學與用結(jié)合起來。

二、教學目標：

1、探索8的組成，知道8有7種分法。

2、初步了解部分數(shù)互換，總數(shù)不變的規(guī)律。

3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

三、教學重難點：

教學重點：探索8的`組成，知道8有7種分法。

教學難點：初步了解部分數(shù)互換，總數(shù)不變的規(guī)律。

四、教學準備：

1、小河背景圖一張、活動教具小樹8棵、1—7的數(shù)字卡若干張、教師用大記錄紙3份。

2、幼兒每人一份拼板學具、每人8個小釘、記錄紙、鉛筆。

五、教學過程：

一、游戲：“碰球”，復習7的組成。

——今天我們來玩一個“碰球”的游戲，我要找一個和我的數(shù)字合起來是7的數(shù)字做朋友。

兒歌：嘿！嘿！我的1球碰幾球？幼兒答：嘿嘿，你的1球碰6球！

幼兒個別或集體玩此游戲，可重復進行！

二、幼兒操作：探索8的組成。

——小熊搬了新家，新家很美，可是新家的周圍除了一條小河其他什么也沒有，每到春天風大的時候大風總是吹起好多的沙子，讓屋子里滿是灰塵，沙子總是迷住小熊的眼睛不停的流淚，紅紅的、腫腫的，小熊想了很久，決定在小河的左右兩邊種上一些小樹，朋友們聽說后都給小熊送來了樹，今天老師給每個小朋友準備了蘑菇釘和小釘板，請你把小釘當成小樹種在小河的左右兩邊，看看，可以怎么種，把你的種法用分解式記錄在紙上。

——幼兒操作，教師巡視指導。

——交流記錄結(jié)果，教師在黑板上呈現(xiàn)：

——引導幼兒觀察兩張記錄結(jié)果，比較哪張更容易記住，為什么？

——小朋友，請你看看黑板，說說發(fā)現(xiàn)了什么？（一邊的數(shù)慢慢變大，另一邊的數(shù)慢慢變小，像爬樓梯。）。

——小結(jié)：8一共有7種分法。

三、再次探索8的組成，引導幼兒學用互換規(guī)律找出8的幾種對應的組成。

——出示活動教具：請小朋友一起來數(shù)數(shù)小熊一共要種的樹？（8棵）。

——教師示范演示教具，其他幼兒根據(jù)操作在紙上查找分解式，并說說每個數(shù)字代表的意思。

——8棵小樹，種在小河的左邊1棵，種在小河的右邊7棵，8棵樹可以分成1棵和7棵。1棵樹和7棵樹合起來是8棵樹。8棵樹可以用數(shù)字8來表示，1棵樹可以用數(shù)字1來表示，7棵樹可以用數(shù)字7來表示。

——教師在黑板上寫出8的分解式，并帶幼兒說說：8可以分成1和7，1和7合起來是8。

——看到這個分解式，小朋友還會想到哪一個分解式。（引導幼兒說說8還可以分成7和1）。小朋友看，8可以分成1和7，也可以分成7和1，它們數(shù)字沒變都是1和7，只是數(shù)與數(shù)交換了一下位置，合起來的總數(shù)沒有變，都是8。

——以此類推，找出8的另外兩組對應分法。8可以分成2和6，8可以分成6和2；8可以分成3和5，8可以分成5和3。

小結(jié)：小朋友，今天我們通過自己動手找出了8的7種分法，還運用互換規(guī)律快速的找出8的3組對應組成。小朋友只要記住這些規(guī)律，以后學習數(shù)的組成就會更加簡便、快速。

四、結(jié)束。

出示車票：1—7數(shù)卡若干，老師現(xiàn)在給小朋友發(fā)火車票，請你去找和自己手中數(shù)字合起來是8的車票的小朋友牽好，只有找對的才能上車哦！

——現(xiàn)在我們就坐上小火車去小熊的新家看看吧！（檢查一遍組合正確與否），出發(fā)！

六、活動延伸：

結(jié)合幼兒用書完成練習。

文檔為doc格式。

最新的組成說課稿大全（13篇）篇六

一、設計意圖：

新《綱要》要求幼兒“應從生活中和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系，還要關(guān)注幼兒探索操作、交流問題和合作能力。”在本學期的前一階段，幼兒已經(jīng)學習了7以內(nèi)的數(shù)的組成和分解，對于數(shù)的組成和分解已具備一定的經(jīng)驗基礎。前一階段幼兒的學習讓他們掌握了一定的數(shù)的組成和分解方法，使數(shù)群概念得以發(fā)展，能進一步理解數(shù)之間的關(guān)系，也為幼兒學習加減運算打下基礎。在《8的組成》的數(shù)學活動中，我為幼兒提供了操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關(guān)數(shù)的分解和組成的經(jīng)驗，同時引導幼兒用所學的數(shù)學知識去解決生活中的實際問題，使學與用結(jié)合起來。

二、教學目標：

1、探索8的組成，知道8有7種分法。

2、初步了解部分數(shù)互換，總數(shù)不變的規(guī)律。

3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

三、教學重難點：

教學重點：探索8的`組成，知道8有7種分法。

教學難點：初步了解部分數(shù)互換，總數(shù)不變的規(guī)律。

四、教學準備：

1、小河背景圖一張、活動教具小樹8棵、1—7的數(shù)字卡若干張、教師用大記錄紙3份。

2、幼兒每人一份拼板學具、每人8個小釘、記錄紙、鉛筆。

五、教學過程：

一、游戲：“碰球”，復習7的組成。

——今天我們來玩一個“碰球”的游戲，我要找一個和我的數(shù)字合起來是7的數(shù)字做朋友。

兒歌：嘿！嘿！我的1球碰幾球？幼兒答：嘿嘿，你的1球碰6球！

幼兒個別或集體玩此游戲，可重復進行！

二、幼兒操作：探索8的組成。

——小熊搬了新家，新家很美，可是新家的周圍除了一條小河其他什么也沒有，每到春天風大的時候大風總是吹起好多的沙子，讓屋子里滿是灰塵，沙子總是迷住小熊的眼睛不停的流淚，紅紅的、腫腫的，小熊想了很久，決定在小河的左右兩邊種上一些小樹，朋友們聽說后都給小熊送來了樹，今天老師給每個小朋友準備了蘑菇釘和小釘板，請你把小釘當成小樹種在小河的左右兩邊，看看，可以怎么種，把你的種法用分解式記錄在紙上。

——幼兒操作，教師巡視指導。

——交流記錄結(jié)果，教師在黑板上呈現(xiàn)：

——引導幼兒觀察兩張記錄結(jié)果，比較哪張更容易記住，為什么？

——小朋友，請你看看黑板，說說發(fā)現(xiàn)了什么？（一邊的數(shù)慢慢變大，另一邊的數(shù)慢慢變小，像爬樓梯。）。

——小結(jié)：8一共有7種分法。

三、再次探索8的組成，引導幼兒學用互換規(guī)律找出8的幾種對應的組成。

——出示活動教具：請小朋友一起來數(shù)數(shù)小熊一共要種的樹？（8棵）。

——教師示范演示教具，其他幼兒根據(jù)操作在紙上查找分解式，并說說每個數(shù)字代表的意思。

——8棵小樹，種在小河的左邊1棵，種在小河的右邊7棵，8棵樹可以分成1棵和7棵。1棵樹和7棵樹合起來是8棵樹。8棵樹可以用數(shù)字8來表示，1棵樹可以用數(shù)字1來表示，7棵樹可以用數(shù)字7來表示。

——教師在黑板上寫出8的分解式，并帶幼兒說說：8可以分成1和7，1和7合起來是8。

——看到這個分解式，小朋友還會想到哪一個分解式。（引導幼兒說說8還可以分成7和1）。小朋友看，8可以分成1和7，也可以分成7和1，它們數(shù)字沒變都是1和7，只是數(shù)與數(shù)交換了一下位置，合起來的總數(shù)沒有變，都是8。

——以此類推，找出8的另外兩組對應分法。8可以分成2和6，8可以分成6和2；8可以分成3和5，8可以分成5和3。

小結(jié)：小朋友，今天我們通過自己動手找出了8的7種分法，還運用互換規(guī)律快速的找出8的3組對應組成。小朋友只要記住這些規(guī)律，以后學習數(shù)的組成就會更加簡便、快速。

四、結(jié)束。

出示車票：1—7數(shù)卡若干，老師現(xiàn)在給小朋友發(fā)火車票，請你去找和自己手中數(shù)字合起來是8的車票的小朋友牽好，只有找對的才能上車哦！

——現(xiàn)在我們就坐上小火車去小熊的新家看看吧！（檢查一遍組合正確與否），出發(fā)！

六、活動延伸：

結(jié)合幼兒用書完成練習。

最新的組成說課稿大全（13篇）篇七

觀察、比較以及操作能力，從而促進數(shù)學思維品質(zhì)的發(fā)展。

（一）根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》、教材，針對大班幼兒的年齡特點，我確定以下教學目標：

1、知識目標：學會7的組成，知道7分成兩個部分有6種分法。

2、能力目標：培養(yǎng)幼兒觀察、動手操作、口語表達的能力，滲透數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

3、情感目標：通過探究活動，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。

重點：學會7的組成，知道7分成兩份有6份。

難點：感知數(shù)的分合的有序性。

（二）為了完成本次活動，我做了以下準備。

小鴨圖片、小狗小兔圖片、黑白棋子若干。、數(shù)字卡片若干。

現(xiàn)代教學方法最突出的一個特點是：強調(diào)多種教學方法的綜合運用，追求整體效果的最優(yōu)化。根據(jù)本活動內(nèi)容、目標及學生和教師的實際情況，我采用了演示法、操作法、練習法和游戲法。

大班幼兒的思維特點是開始出現(xiàn)了抽象思維的萌芽，他們對數(shù)的組成的認識和理解不能靠成人灌輸，必須通過自身的觀察和操作活動來進行。。每個幼兒的心理發(fā)展?jié)撃苁遣煌模虒W實踐表明，幼兒在學習數(shù)學過程中會出現(xiàn)“吃不飽”和“吃不了”現(xiàn)象，為此，我在教學最后環(huán)節(jié)，運用活動，讓幼兒進行練習，從而體驗到成功的喜悅。

根據(jù)教材特點，我啟發(fā)引導幼兒在觀察中比較，在操作中自主學習，使幼兒真正成學習的主人。

在操作中，幼兒自由探索7只小鴨的分法，并歸納小結(jié)，使幼兒獲得的組成的經(jīng)驗更為清晰化、系統(tǒng)化。之后，在同桌活動中，幼兒進行練習，較好地實現(xiàn)了教學目標。，讓幼兒在愉快的手指游戲中記憶7的組成，真正實現(xiàn)了“學中玩”，“玩中學”。

第一環(huán)節(jié)：手指游戲《數(shù)鴨子》。

既是組織教學又是在導入新課：激發(fā)幼兒的學習興趣。

第二環(huán)節(jié)：初步理解“7”的組成。

1、幼兒動手操作探究7的分法。主要是培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及探究能能力。

這一環(huán)節(jié)中幼兒動手分一分、看一看、想一想、說一說、這是引導幼兒探究的過程，意在培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力。

第三環(huán)節(jié)：出棋子，捉迷藏。是對所學新知的的檢查過程，也是在訓練幼兒的記憶力。

第四環(huán)節(jié)：記憶7的組成方法：采用手指操的形式，目的是結(jié)合游戲?qū)W習新知。在玩中學。落實《綱要》的要求。

第五環(huán)節(jié)：鞏固練習以講故事的形式。師幼互動。進一步鞏固7的組成。激發(fā)幼兒的學習興趣。

最后以找朋友結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容。

最新的組成說課稿大全（13篇）篇八

1.本節(jié)內(nèi)容是使學生認識組成神經(jīng)系統(tǒng)的各部分結(jié)構(gòu)的名稱，在身體上的位置以及初步認識他們的功能。所以學生在學完此課之后，應該至少有如下收獲：第一層次：對著別人的身體或自己的身體能指出大腦，小腦和脊髓的部位。知道神經(jīng)分布于全身各處；第二層次：知道中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)在功能上的差別；能夠想象由神經(jīng)細胞如何組成神經(jīng)系統(tǒng)，如何作為神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的單位在其中行使作用；第三層次：會用以上的知識初步分析生活中的一些現(xiàn)象。

2.教材上提供了許多實用和生動的資料，比如說97頁上的資料分析中的病例、98頁上的圖片等等，在教學中巧妙地使用這些資料，既充分利用了教材，又能起到事半功倍的效果。俗話說：久病半個醫(yī)。人們在面對現(xiàn)實問題時會有更大的興趣和決心去分析它、解決它。本課從病例開頭，可激發(fā)學生繼續(xù)進行探究的熱情和好奇心。

教學目標。

依據(jù)生物新課程標準和教材內(nèi)容，制定教學目標如下：

一、知識目標。

1、知道神經(jīng)系統(tǒng)的組成及各組成部分之間功能上的關(guān)系。

2、能夠理解神經(jīng)細胞如何起到結(jié)構(gòu)和功能單位的作用。

二、能力目標。

1．用所學的知識對生活中的現(xiàn)象進行一定程度的分析；

2．培養(yǎng)學生勤于分析、思考問題和大膽假設的習慣。

三、情感目標。

1．激發(fā)對人體自身的好奇心和學習興趣。

2．養(yǎng)成收集資料和隨時進行科學記錄的愛好。

教學重點。

認識神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能；

教學難點。

能夠理解神經(jīng)細胞如何起到結(jié)構(gòu)和功能單位的作用；使學生認識到神經(jīng)系統(tǒng)在身體中的切實存在并能和日常生理活動聯(lián)系起來。

解決重難點的途徑。

1．對于神經(jīng)系統(tǒng)的組成，要利用掛圖和模型或者幻燈片，區(qū)分脊髓和脊柱、腦與腦神經(jīng)、脊髓與脊神經(jīng)。還要讓學生體會到身體上的任何一個點都與脊髓和腦是溝通的。

2．神經(jīng)細胞形態(tài)奇特。運用形體教學法，聯(lián)系學生自身生活實際，把神經(jīng)元比喻成人手的形狀，使學生非常容易識記。另外還要搞懂形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相互適應的關(guān)系，圓形的細胞既不利于接收刺激又不利于傳導信息。可以設計活動讓學生對比口腔上皮細胞和傳出神經(jīng)元空間分布范圍。

3．神經(jīng)元之間的信息傳遞。充分利用課本99頁的插圖，引導學生觀察圖中神經(jīng)元與神經(jīng)元之間的連接。

教學過程。

最新的組成說課稿大全（13篇）篇九

尊敬的各位領導老師：

大家好！我說課的題目是《神經(jīng)系統(tǒng)的組成》。我將從教材分析、學情分析、教學目標、重難點、教學方法和教學過程幾個方面進行說課。

一、教學內(nèi)容分析。

本節(jié)課選自人教版初中生物七年級下冊第四單元第六章第二節(jié)內(nèi)容，主要分為“神經(jīng)系統(tǒng)組成”和“神經(jīng)元”兩個部分內(nèi)容；本課教材用四則案例以“資料分析”的方式，引導學生認識神經(jīng)系統(tǒng)的組成部分。在此基礎上，介紹了神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位——神經(jīng)元。教材的編排大體上遵循了從宏觀到微觀，從感性到理性的原則。在本節(jié)教材中有大量的圖片可以促進所學知識的形象化，利于學生對知識的掌握與學習。

二、學生情況分析。

七年級學生在經(jīng)過了一學期的學習之后，對學習生物的方法已經(jīng)有所掌握，有一定的生物學習能力，探究能力，并對生物有一定興趣。我相信通過努力學生能夠?qū)W好本節(jié)課內(nèi)容。

根據(jù)教材和學情分析情況，我擬訂以下教學目標、教學重難點。

三、教學目標。

1、知識目標：描述神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能。明確人體各部分的協(xié)調(diào)動作主要靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)來實現(xiàn)。

2、能力目標：通過資料分析，自學題的預設，培養(yǎng)學生提出問題，分析問題，解決問題的能力。能對一些簡單的神經(jīng)系統(tǒng)的疾病做出分析。

3、情感目標：讓學生建立保護神經(jīng)系統(tǒng)的意識和明確保護神經(jīng)系統(tǒng)的重要性。

四、教學重點、難點。

1、教學重點：理解神經(jīng)系統(tǒng)的組成及其功能。

2、教學難點：認識神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能。

解決重難點的途徑。

1．對于神經(jīng)系統(tǒng)的組成，要利用掛圖和模型或者幻燈片，區(qū)分脊髓和脊柱、腦與腦神經(jīng)、脊髓與脊神經(jīng)。還要讓學生體會到身體上的任何一個點都與脊髓和腦是溝通的。

2．對于認識神經(jīng)的結(jié)構(gòu)和功能。充分利用課本88頁的插圖，引導學生觀察圖中神經(jīng)元與神經(jīng)元之間的連接。

五、教學方法：

本課我想主要采用講授法，觀察法，討論法和歸納法。

六、教學過程。

（一），創(chuàng)設情境，導入新課。

1.回顧復習上一節(jié)課的內(nèi)容。

教師可以讓學生分別回答視覺和聽覺是如何產(chǎn)生的？它們跟神經(jīng)系統(tǒng)有關(guān)嗎？

2.讓學生分析教材中提供的四個病例，并分組討論，提出問題引出本課。用生活中的事例進行情境導入提高學生興趣為本課學習打下基礎。

二）體驗參與，探求新知。

最新的組成說課稿大全（13篇）篇十

尊敬的評委老師，你們好：

我是（）號考生，今天我說課的內(nèi)容是幼兒園大班《5的組成和分解》。（板書題目）本次活動是幼兒在學習了2、3、4的分解和組合以及5以內(nèi)的加減法的基礎上進行教學的。本次活動主要講述了5的分解和組成，讓幼兒在反復操作、觀察中形成數(shù)的概念意識。

根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》中“數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣；教師要引導幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)的概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”由此可見，數(shù)學的教育應該生活化、游戲化。基于幼兒的年齡特點和學習情況，我設計了以下活動目標：

2、激發(fā)幼兒主動探索的興趣。

3、與同伴友好的交流和探討。

在以上3個活動目標中，由于受到幼兒認知規(guī)律和年齡特點的限制，5的分解和組成是幼兒不容易掌握的，因此我把它列為活動重點；在此基礎上引導幼兒友好的與同伴進行交流、探討所學知識是本次活動的難點。

為了完成活動目標，我做了以下活動準備：

1、知識準備：2、3、4的組成和分解。

為了實現(xiàn)本次活動目標，我采取了情境創(chuàng)設法、游戲法、探究法。之所以采用情境創(chuàng)設法是因為幼兒認知較淺，知識的感知離不開具體事物的支持，創(chuàng)設情境更利于幼兒的理解，激發(fā)幼兒的興趣。游戲是幼兒園的主要活動，同時也是幼兒最喜愛的活動，愛玩是幼兒的天性，所以游戲法可以幫助幼兒掌握知識。因為幼兒具有較強的好奇心，喜愛探索事物，利用幼兒這一特點，采用探究法培養(yǎng)幼兒主動探索的興趣和習慣。

幼兒是學習的主體，要讓幼兒主動積極的參與探索活動，選擇方法很重要。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點，我在學法指導時緊緊圍繞活動目標，創(chuàng)造適宜的條件，讓幼兒在認知能力、動手能力上得到提高。主要運用方法有：

1、操作嘗試法：讓幼兒動手操作，在做中教、在教中學，讓每個孩子都去嘗試。

2、分組討論法：通過幼兒的交流、討論，使幼兒知道5的不同分法，提高語言表達能力及邏輯思維能力。

為了達成活動目標，我設計了以下活動程序：

出示多媒體課件“米老鼠、唐老鴨同時請5只小企鵝到家里去做客，讓小朋友猜小企鵝會到誰的家里去做客呢？通過這個懸念激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲，調(diào)動了幼兒參與活動的興趣。這是幼兒就會說到誰家去做客，教師順勢引導出小企鵝去兩家做客，到底會有多少種去法呢？讓幼兒拿出準備好的5只小企鵝、兩個帶有米老鼠、唐老鴨頭像的盤子、筆、記錄卡片，讓幼兒開始進行動手操作。幼兒把企鵝分成兩份分別放在兩個盤子內(nèi)，然后讓幼兒數(shù)每個盤子內(nèi)且的數(shù)量，把結(jié)果記在記錄卡片上，每分出一種就記一種。接著小組內(nèi)交流，向同伴講述自己的分法。在分解過程中，可能有的小朋友會分的不全面，教師要進行個別輔導。最后，教師歸納總結(jié)幾種分法。（板書5的分成）根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》中“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣”的原則，這一環(huán)節(jié)我放手讓幼兒嘗試操作，讓幼兒在操作中初步感知5分成兩份的4種分法，并且讓幼兒講述操作過程、結(jié)果，這既是活動的反饋，又使幼兒語言表達能力、邏輯思維能力得到提高，同時在操作中發(fā)現(xiàn)知識，鍛煉幼兒動手操作能力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，完成了第2個活動目標。

利用“聽鼓聲跑圈”的游戲鞏固5的分解和組成。教師將彩色貼紙組成的兩個圓圈放在活動區(qū)中間，讓5個小朋友任意站在2個圓圈外，聽老師敲鼓的`聲音一響就繞圓圈走，鼓聲一停，幼兒分別跳進兩個圓圈內(nèi)，站立不動。老師問其他小朋友每個圈里有幾個人啊，也就是5可以分成幾和幾，幼兒回答兩個圓圈內(nèi)分別有幾個人，也就是5分成幾和幾。游戲反復進行幾次，直到幾種分法說完。《幼兒教育指導綱要》中指出“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索活動提供活動的條件”，因此本環(huán)節(jié)主要讓幼兒在愉快的游戲中動口、動腦，既訓練幼兒的判斷能力，也提高幼兒的思維能力，同時鞏固了5分成兩部分的幾種分法，訓練孩子的語言表達能力。

1、老師扮演米老鼠和幼兒相互問好，為每個小朋友帶來一張數(shù)字卡片，讓小朋友自由組合，只要組合起來是5就獎勵一顆小星星，對分錯的小朋友進行及時糾正，使幼兒加深對5的分解和組成的印象，提高思維能力。

2、將記錄單介紹給家里人，讓家長參與互動，填寫對的畫上笑臉并且第二天帶回幼兒園，讓孩子傳遞信息，促進家園互動。

整個活動中力求做到了激發(fā)孩子的興趣，培養(yǎng)了孩子探究能力，讓孩子學的快樂，玩得開心，能夠積極主動地參與活動，達到了活動目標，解決了重難點，是幼兒思維能力、表達能力得到了發(fā)展。

我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師！

最新的組成說課稿大全（13篇）篇十一

第四單元的第一課時--數(shù)數(shù)數(shù)的組成，即第31～33頁的內(nèi)容。我班的很多孩子在未學習這一部分前，已經(jīng)能數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，而且在他們的生活體驗中，常常也會接觸到100以內(nèi)的數(shù)。但在孩子們的頭腦中，還沒有100以內(nèi)數(shù)的概念，這一課教學就是要幫助孩子建立100以內(nèi)數(shù)的概念，為以后學習數(shù)學的其它知識奠定十分重要的基礎。因此我將教學目標擬定為：

1.知識與技能：

（1）認識計數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。

（2）掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。

2.過程與方法：經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程。

3.情感態(tài)度與價值觀：

（1）與實際生活相聯(lián)系，讓學生體會到數(shù)學知識源于生活，服務于生活。

（2）培養(yǎng)學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。教學重點:弄清數(shù)的組成。教學難點：理解計數(shù)單位。

在教學過程中，力求體現(xiàn)以下三點：

一、體現(xiàn)做中學，通過充分動手操作，讓學生體會數(shù)是數(shù)出來的。

我在課前和學生的交流中了解到絕大部分學生能夠口頭數(shù)到一百多，當然，這個數(shù)數(shù)只是唱數(shù)，要讓學生準確地數(shù)出物體的個數(shù)，卻有困難，學生對100以內(nèi)的數(shù)的數(shù)感的層次還比較低。因此，我從學生的認知基礎出發(fā)，為學生提供數(shù)量是100的實物學具，通過學生動手操作學具數(shù)出物體的個數(shù)，體現(xiàn)數(shù)是數(shù)出來的。

二、注意通過各種途徑培養(yǎng)學生的數(shù)感。

針對一年級學生的知識基礎和認知特點，我力求通過提高學生的估數(shù)能力，在充分動手操作的認知過程中，發(fā)展學生的數(shù)感。

1．我在課前談話、學生個人數(shù)數(shù)、觀察主題圖、游戲等各個環(huán)節(jié)中都體現(xiàn)了在數(shù)數(shù)之前先估數(shù)，讓學生對物體的個數(shù)有個大體的感知。使學生了解到生活中常常需要估數(shù)，培養(yǎng)學生的估計意識。

2．我設計了先請學生數(shù)出10個物品，感知10個物品是多大一堆，再數(shù)出10個物品，讓學生感知20個物品是多大一堆，然后以10個一堆，20個一堆為參照物，估計自己那一袋物品大約是多少。通過讓學生實際數(shù)一數(shù)，看誰估數(shù)和數(shù)數(shù)的結(jié)果比較接近，向?qū)W生滲透估計的方法，使學生的數(shù)感得到發(fā)展。

三、注意從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，充分發(fā)揮學生的主體意識，培養(yǎng)學生自主探索的學習方式。

1．建構(gòu)主義的學習觀認為，學習不是簡單的信息積累，更重要的是新舊知識經(jīng)驗的沖突以及由此而引發(fā)的認知結(jié)構(gòu)的重組。我們注意從學生已有的生活經(jīng)驗和認知基礎出發(fā)，充分發(fā)揮學生的主體意識，培養(yǎng)學生自主探索的學習方式。就數(shù)數(shù)而言，學生能口頭數(shù)到一百多，這是學生進一步學習數(shù)數(shù)的基礎。因此，我們在設計時，就以這種經(jīng)驗為基礎，引導學生充分動手操作，在反復點數(shù)的過程中，建立起百以內(nèi)數(shù)的概念，在這樣的學習過程中，讓學生自主建構(gòu)知識，培養(yǎng)學生自主探索、主動構(gòu)建的學習方式。

2．關(guān)于教學數(shù)的組成，我認為學生的認知基礎是對20以內(nèi)各數(shù)的認識，在此基礎上遷移到學習100以內(nèi)數(shù)的組成。讓學生動手數(shù)出35根小棒，再從35根數(shù)到42根，并思考怎樣擺35根小棒能讓別人很容易地看出是幾個十和幾個一。然后抽象成小棒圖，讓學生理解圖中所表示的幾個十幾個一，再脫離實物和圖象，抽象出數(shù)的組成。這三個環(huán)節(jié)是由具體形象到表象再到抽象層層遞進，由淺入深，每一步都是以學生的認知經(jīng)驗為基礎進行的，這樣有利于學生透徹地理解數(shù)的組成。

最新的組成說課稿大全（13篇）篇十二

2、注重培養(yǎng)學生自主學習能力。如在課前布置學生預習，課堂中學生上臺展示預習的內(nèi)容，在課中實驗活動探究中，讓學生組成學習小組，學生來展示自己當堂所學，給學生展示自己的舞臺，同時分成小組，培養(yǎng)學生的合作意識和集體主義觀念。另外，讓學生課堂上有充分的時間參與訓練，并且盡可能讓全體學生參與教學活動，使學生人人動腦、動口、動手，參與實質(zhì)性教學活動。

3、運用科學探究的手段來攻破教學難點。水的組成是本節(jié)課的教學難點。本節(jié)課對課本的實驗[3-1]利用多媒體展示出來(實驗室中水電解器上的電極有問題不能做實驗)，這樣全體學生都能看到，避免了演示實驗時有一部分同學看不到的敝處，而且現(xiàn)象比較明顯，還節(jié)省了時間，當然不能用多媒體演示代替實驗。這個探究過程中貫穿以“提出問題—作出猜想—設計實驗—進行實驗—表達與交流—得出結(jié)論—知識應用”的科學探究環(huán)節(jié)，學生對這個探究實驗很感興趣，參與度較高，他們以小組合作的形式展開探究，體會到成功的喜悅。此過程培養(yǎng)了學生的思維能力、合作能力、表達能力、動手能力和應用能力，提高了科學素養(yǎng)。

4、注重拓寬學生的視野，提高學生的科學素養(yǎng)。展示我們的地球，同時展示沒有水的火星，在強烈的對比下，讓同學們體會到水對我們地球上一切生命的重要性，培養(yǎng)學生關(guān)注社會，關(guān)注生命的一種情感。

此外，本節(jié)課在教學設計上仍存在需要改進的地方，尤其是在學生進行了探究活動后，應對學生的探究過程進行學習過程性評價，讓學生客觀地認識到自身的優(yōu)勢與有待提高的方面，發(fā)揮評價的診斷功能。例如，在課堂達標檢測中，有的學生的正確率不高，未能當堂及時給與指正和評價，這些存在的問題若能及時向?qū)W生指出，則更有利于他們下一階段的發(fā)展。二、教學實施過程中的反思整節(jié)課的教學過程順暢，教學節(jié)奏還行，語言的感染力有點欠缺，需要找到學生的學習興趣所在，提高他們的課堂參與度。以下兩個方面也有待改進：

最新的組成說課稿大全（13篇）篇十三

說課的內(nèi)容是《義務教育課程標準實驗教科書》人教版一年級數(shù)學上冊第六單元的第七課時《8、9的組成》。這部分教材是數(shù)概念中最基礎的知識之一，是小學生學習數(shù)學的開始。掌握8、9的組成是進行8、9的加減運算的基礎。在此我借助于生活中的實物和學生的操作活動進行教學，為學生了解數(shù)學的用處和體驗數(shù)學學習的樂趣打下扎實的基礎。基于以上認識，我擬定了以下教學目標；：

1、知識目標：通過教學使學生掌握8、9的組成，引導學生通過聯(lián)想，看到一組組成，會想到另一組組成。

2、能力目標：培養(yǎng)學生觀察、比較、口頭表達的能力，滲透數(shù)學來源于生活，理解數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，并運用于生活的辨證唯物主義思想。

3、情感目標：通過自主探究活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生愛數(shù)學的情感，體驗與同學合作學習的快樂。

教材的重點、難點：

本節(jié)課的重點是：通過活動掌握8、9的組成。難點是：將數(shù)字8、9按序分合。

二、說教法。

1.情景教學法。

課標指出，數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。因此情景的創(chuàng)設要立足于學生的生活經(jīng)驗和知識背景：新課開始，我向同學們呈現(xiàn)了學生最喜歡的五角星，讓學生猜猜有多少個，之后，我告知學生五角星的數(shù)量是“比9個少，比7個多”，學生猜出后，我故意呈現(xiàn)7個五角星，讓學生數(shù)一數(shù)有幾個了，7添上1就是8。這樣自然地導入新課，既激發(fā)了學生的學習興趣，又培養(yǎng)了學生的觀察能力和語言表達能力。

2、探究發(fā)現(xiàn)法。

教學8，9的組成時，教師發(fā)給學生一些小棒和一些三角形，讓學生自己擺一擺、比一比，通過擺小棒擺三角形，讓學生發(fā)現(xiàn)8和9的組成，掌握8和9的組成。教師的作用是組織發(fā)現(xiàn)活動，關(guān)注活動中的學生，使學生在探索中學習新知，親歷探索過程。

3,游戲鞏固法。

學生在完成了8和9的組成后，我便和學生一起作對口令的小游戲，當學生知道了游戲規(guī)則，學生和學生相互對口令。課堂上一派熱鬧景象，人人爭先恐后，個個參與其中。

三、說學法。

《課標》指出，有效的`數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、觀察比較以及合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。實踐操作法、是本節(jié)課中學生學習新知識的主要方式。

兒童思維的發(fā)展是從具體形象思維向抽象思維過渡的，他們需要通過各種活動來學習知識，發(fā)展自己的聰明智慧。因此，在教學時，通過學生動手擺小棒和三角形，親身感知、體驗數(shù)的組成，從而得出8，9的分解和組成，培養(yǎng)學生通過動手操作獲得知識的能力。

四、說教學過程。

本節(jié)課主要由四個環(huán)節(jié)來完成；

（一）,復習舊知激興導入。

這樣設計教學，為學生提供了富有兒童情趣的學習素材，抓住了孩子愛玩的特點，充分調(diào)動了學生的學習興趣。

（二）動手操作學具，合作學習數(shù)的組成。

教學8和9的組成，我讓學生自己動手擺學具，通過擺一擺的活動，讓學生感知8和9的組成。學生邊動手操作邊記錄邊討論，自己發(fā)現(xiàn)知識的構(gòu)成。

這樣設計教學，既培養(yǎng)了學生的動手操作能力，又培養(yǎng)了學生的語言表達能力。同時還體會到了與同學合作學習的快樂。

（三）師生互動游戲鞏固。

學習8、9的組成以后，如何牢固掌握至關(guān)重要。我采用對口令的形式深化學生記憶。教師說7，學生對7和1組成8，7和2組成9。除了師生互對，同桌之間也開展了對口令。

找朋友。教師把8張數(shù)字卡片發(fā)給8個學生，讓他們面對面站好，要求他們找到朋友以后手中的數(shù)字卡片組成8。

這樣設計教學，再次深化了本節(jié)課的教學內(nèi)容，所學知識進一步得到了升華，孩子們對8、9組成的記憶將牢記心中。

(四)課堂小結(jié)。

通過課堂小結(jié)，讓學生知道這節(jié)課學的是什么，學到了什么，進一步系統(tǒng)的梳理本節(jié)課的知識，使之內(nèi)化于學生的腦海。

五課后反思。

由于對學生的接受能力估計不太合理，在導入新課前的復習舊知時，過多的占用了一些時間，導致后來的游戲鞏固活動顯得時間不夠用，也沒有時間完成作業(yè)，再就是對8和9的組成沒有反復讓學生去記憶，學生在今后的計算中可能會遇到困難。

謝謝各位，望大家多提寶貴意見。

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