通過閱讀優秀作文，我們可以學習到不同的寫作技巧和表達方式，從而提高自己的寫作水平。以下是小編為大家整理的一些優秀作文，希望能夠給大家帶來一些寫作的靈感和啟示。

最新一個饅頭一個饅頭（匯總18篇）篇一

今天，我讀了《一個有缺口的饅頭》這篇課文，讀完后，我的心情久久不能平靜，思緒仿佛回到了炮火連天的戰爭歲月。

課文中的尤小翠和大胡子少校這兩個人物深深地震撼了我，尤小翠這個十二歲的小姑娘是當時那個年代許多普通百姓的一個縮影，在戰爭中已飽受日寇摧殘，但是在面對賴以生存的食物（只是一個普通的不能在普通的饅頭）和抗擊日寇的選擇中，她毅然選擇了饑餓，把饅頭留給了抗日的部隊，正是有千千萬萬像小翠這樣的平民百姓不想犧牲自己的生命為代價來換取抗日戰爭中的艱苦勝利，他們是平凡的，但也是偉大的。大胡子少校面對搶奪軍糧的饑民們，他沒有選擇簡單地開槍，因為他知道都是日本鬼子造成的，如果他們不來侵略中國，哪會有這些的.饑民！面對著自己的同胞，他選擇跪下哭說百姓，下跪對一個軍人來說是最無奈的舉動，這個場面——一群搶軍糧的饑民和以為下跪的軍人，這不禁讓我潸然淚下，一個民族為了抗擊外來侵略做出了多么大的犧牲！正是百姓和軍隊的理解與團結，我們才取得了抗日戰爭中的偉大勝利！

今天的幸福生活是由先烈用生命挽來的，我們不能忘記小翠和大胡子少校，沒有他們就沒有我們的今天，我不由得想起來一句話——“忘記過去，就意味著背叛！”

最新一個饅頭一個饅頭（匯總18篇）篇二

今天，我們學習了一篇文章——《一個有缺口的饅頭》，這是一篇催人淚下、感人肺腑的文章。

這篇文章寫了在抗日戰爭時期，大胡子少校不惜一切代價，將車上的彈和藥及食品送上惠通橋南高地的'途中遭遇饑民哄搶食品，大胡子少校面對饑民和前線戰士4天沒有吃飯同敵人作戰的兩難選擇，最后給饑民跪下，曉之以理，動之以情，把食品、彈和藥送上前線的故事。

我們可以換位思考，如果我們好幾天沒吃飯，看到了饅頭，而且已經吃到了嘴里，還會像尤小翠那樣把饅頭送回去嗎？而我也許就會想：多吃點，我就保住生命不會餓死，而尤小翠做到了。所有的饑民做到了，正是有了這些普通人的犧牲與奉獻，戰士們的英勇殺敵，我們的抗日戰爭才能取得勝利。

我們生活在和平年代，生活物資和食品相當的豐富，每天都在為吃什么，怎么吃而發愁，而戰爭年代卻因一個饅頭而有人獻出了生命。相比之下，反差有多么大，我們有多么幸福。我們只有努力學習，將來動手建設祖國，來回報那些犧牲的戰士和對尤小翠的安慰。

但我們不要忘記歷史，讓歷史的記憶永存我心。

最新一個饅頭一個饅頭（匯總18篇）篇三

每當我看見我不喜歡或者不想吃的菜時。媽媽總會說“你就是沒趕上戰爭時代，如果你趕上了，早就會餓死了。”那時候我還不信呢？自從我學了這篇課文以后，我深有感觸。

那個叫尤小翠的小姑娘，她是為了我們中國人民的今天，所以才被餓死了。如果她是一個自私的小姑娘的話，她可以把饅頭吃掉，自己就有可能不死，但是她是一個懂事的小姑娘。她知道一個饅頭可以多救活一個戰士，可以多打幾個鬼子，保護我們的家園。最終她選擇了面對死亡，把饅頭交給了大胡子少校。我想她是一個善良的中國人民，更是一個英雄。她的'生命好像化為了我們現代人們的幸福似的。她永遠都生活在我們的心中。

尤小翠是一位不怕死的小姑娘。她已經餓得不行了，但是聽說守怒江的戰士們還要餓著肚子跟敵人拼刺刀。如果戰士們守不住怒江，他們這些農民照樣會死，所以，她把那已經咬了一口的饅頭還給了少校。小翠姐姐，我會永遠記著你，記著你那不怕死的精神，和遇到困難不低頭的精神。

最新一個饅頭一個饅頭（匯總18篇）篇四

我讀過許多故事，比如說：黃繼光舍身堵住槍口，人民心中永恒的太陽——毛澤東……可是《一個有缺口的饅頭》卻讓我過目難忘。

一個有缺口的饅頭主要寫了，跟日本打仗的戰士們在前線四天都沒有吃飯了，連槍都端不起來了，大胡子少校給那些戰士們送食物的過程中，車壞了，饑民們把饅頭都搶光了，聽到戰士們還挨餓的事情，有個叫尤小翠的小姑娘把咬了一口的饅頭還給了大胡子少校，最后她被活活餓死了的故事。當我讀到大胡子少校嘴角抽搐著的時候，我的心也不由自主地揪了起來，可是當我讀到尤小翠對大胡子少校說的'那些話時，把我感動了。我心想，如果我是尤小翠，我也會這樣做的，我讀到最后，看到尤小翠餓死了，大胡子少校跪在新墳前，大聲地嚎叫，我的眼淚也不自禁地流了下來，尤小翠，我一定要向你學習那種愛國精神。

我為尤小翠感自豪，更為我是一個中國人而驕傲。

最新一個饅頭一個饅頭（匯總18篇）篇五

這篇文章講了在抗日戰爭時期，國民黨軍官押送彈藥和糧食去前線，途中車掉進了炮彈坑里，饑民們搶起糧食來，國民黨軍官面對兩難的處境，對饑民講抗日戰士的處境，饑民聽到戰士們四天沒吃糧食了，紛紛把手中的饅頭送回車上，小女孩把一個咬過一口的饅頭也放在車上，最后被餓死的感人故事。

在抗日戰爭時期，犧牲的不僅有戰場上的戰士，還有那些平民百姓，為了戰斗的勝利，為了祖國的解放，他們寧愿忍饑挨餓，文中的小女孩就是其中之一，她在饑餓難忍之際毅然放棄了饅頭，把它放回了車里，還有那些自覺把饅頭放回車里的`饑民，多么樸實善良的平民英雄啊！可是我卻身在福中不知福，每當吃飯的時候，有肉我就大口大口的吃起來，沒肉我就說：“今天吃全素餐啊？一塊肉也沒有。”只吃幾口就下桌了，有的時候干脆什么也不吃。讀了這篇文章，我知道了糧食對于當時的人民是多么重要，我們學過的古詩“鋤禾日當午，汗滴禾下土。”也讓我明白了要珍惜糧食，我也將改掉這個挑食的壞毛病。另外，小女孩這種以大局為重的精神也感動著我，激勵著我在以后的學習、生活中凡事要以大局為重，不能自私自利。

為了讓歷史不再重演，為了人民過上更好的日子，為了新中國更加強大。讓我們一起努力讀書，一起建設繁榮富強的新中國吧！

最新一個饅頭一個饅頭（匯總18篇）篇六

這篇文章寫了在抗日戰爭時期，大胡子少校不惜一切代價，將車上的彈藥及食品送上惠通橋南高地的途中遭遇饑民哄搶食品，大胡子少校面對饑民和前線戰士4天沒有吃飯同敵人作戰的兩難選擇，最后給饑民跪下，曉之以理，動之以情，把食品和彈藥送上前線的故事。

我們可以換位思考，如果我們好幾天沒吃飯，看到了饅頭，而且已經吃到了嘴里，還會像尤小翠那樣把饅頭送回去嗎？而我也許就會想：多吃點，我就保住生命不會餓死，而尤小翠做到了。所有的饑民做到了，正是有了這些普通人的犧牲與奉獻，戰士們的英勇殺敵，我們的抗日戰爭才能取得勝利。我們生活在和平年代，生活物資和食品相當的豐富，每天都在為吃什么，怎么吃而發愁，而戰爭年代卻因一個饅頭而有人獻出了生命。相比之下，反差有多么大，我們有多么幸福。我們只有努力學習，將來動手建設祖國，來回報那些犧牲的`戰士和對尤小翠的安慰。

但我們不要忘記歷史，讓歷史的記憶永存我心。

最新一個饅頭一個饅頭（匯總18篇）篇七

這篇文章主要講了一位大胡子少校在運著一批重要的'物資送到戰場上，在路中扎進了炮彈坑里，這時，一些饑民看到車上有饅頭，呼啦的去搶吃饅頭，在胡子少校看見饅頭給了，手提機槍對準饑民，一位小女孩走在在胡子少校面前說：“這個饅頭我咬了一口請他們不要嫌棄，請他們吃飽了多殺鬼子。”大胡子少校說:“到時一定讓你吃上白面饅頭。”幾天過去了，大胡子少校提著一籃子小姑娘吃，可是，小女孩已經離開了人間。

讀到這里，我再一次流下眼淚，那些饑民在餓的生命都不能維持的時候，居然把手里的饅頭放回了車上，而他們自己卻餓死了，正是這種精神打敗了鬼子，他們這種寧肯節約一粒糧食也要打鬼子的精神永遠像火一樣燃燒在我們心中，正是他們犧牲了自己的生命志愿了中國軍隊而打敗了鬼子，解放了全中國，這就是中國人民的精神，如今小女孩犧牲了，自己的生命，而那一塊有缺口的饅頭仍然留在戰士們的身邊，這個故事我們也都會記在心中，去將給每一個人聽。

一個饅頭讓我們看到了中國人民的精神，這種精神讓每個人都懷念是你在心中，讓偉大的中華民族更強.更偉大。

最新一個饅頭一個饅頭（匯總18篇）篇八

春天的廣場到處都是滑旱冰的人，于是心血來潮在淘寶上買了一雙輪滑鞋，眼看著派件就是沒人來送，有點心急，第一天打過去電話，對方說負責這片的快遞員家里有事，第二天再打電話的時候，對方說盡量送到，等到第三天的時候，對方又推諉說誰都有個大事小情的請個假。

本來就著急去滑旱冰的心情，似乎被點燃了，很生氣的投訴了那個工作人員，果然，傍晚的時候快遞送到了。只是推開門的那一刻我有點驚呆了，快遞員過于老成的面容，已經分辨不出來年紀了，嘴里一直喘著粗氣，我有點心酸，便開始后悔一氣之下投訴他了，畢竟給人留點余地總是好的。

對于快遞這個行業，我們經常接觸，他們風里來雨里去的，平時連吃頓熱乎飯的時間都沒有，為了把快件送及時送到我們手里，可以說是馬不停蹄的工作，由于體力透支過多所帶來的各種職業風險，快遞員也是頻發猝死的行業。

所以，遞給快遞員一杯溫水，道一聲感謝都是最基本的對他們的尊重，他們在我們身邊扮演著信使的角色，永遠都是忙碌的身影，只有把快件交到你手上時，才會露出釋放的笑容，然后又奔赴下一個目的地。

記得那是去年冬天的一個晚上，大概9點多鐘，我正在寫東西就聽見了敲門聲，一問才知道是快遞，我打開門不禁心生憐憫，這大冬天的，風大路滑，又冷又危險，很容易出現事故。他說沒辦法，雙11的快件實在是太多了，必須及時送出去。我說這么晚了，如果電腦已經顯示派件，你就幫我簽收了，明天再送也行呀！快遞員說這樣會被投訴罰款的。

當時我就感慨，就算我們是顧客是上帝，手里把握著快遞員工資的生殺大權，也不該太過于斤斤計較，給別人留條后路，他們才有堅持做下去的勇氣，當快遞小哥和我說起被罰款的時候，他簡直有一種生無可戀的氣餒，似乎所有的付出都被否定了一樣。

想起這些的時候，更是加劇了我心里對投訴的.愧疚，我不知道怎樣才能彌補這一時的沖動，這個投訴對我來說只是發個情緒，并無所失，可是對快遞員來說，也許就面臨著罰款和辭職的危險，他們找一份稱心的工作不容易，一想到他未老先衰的面容，我就知道自己太任性了，應該給人留點機會。

生活中，我們離不開快遞，就像朋友圈里經常發起的點贊一樣，他們通常都是高強度，高風險作業，為了保障快遞安全及時的到我們手中，要經歷很多環節的付出，我們只考慮收到快件的喜悅，更應該關注快遞員的辛苦，那些雨雪中不誤行程的身影就是我們敬愛的快遞天使，他們用自己的艱辛換來我們的安逸和愉悅。

不得不說，現在的快遞行業已然晉級為高效率高素質的服務團隊了，為了我們共建一個井然有序的快遞環境，呼吁大家投訴的時候盡量先靜下來思考幾分鐘，是不是還有緩和商量的余地，如果還有，就盡量不要去投訴，他們一直在盡力，我們需要做的只是耐心一點而已。

最新一個饅頭一個饅頭（匯總18篇）篇九

老家農村用的都是大鍋，所以就習慣一邊燒火的時候，一邊用一個鐵勺子燎一個雞蛋給小孩吃，我們小的時候也都吃過，因為都是自家的雞下的蛋，再用這種方式燒出來就別有一番風味，格外的好吃。以至于到現在好像無論怎么做都沒有用鐵勺子燎出來雞蛋好吃。

記的'女兒兩周歲的時候我帶她回老家，媽媽一邊燒火一邊用勺子給她燎了一個雞蛋，我不在家，媽媽就讓小弟喂她，小弟害怕燙著她就用嘴試試燙不燙，女兒看見她舅舅先吃了撅著小嘴不吃跑到一邊生氣去了。

這點小事母親看到眼里，等我回來母親告訴我說：這孩子可能以后會有吃獨食的毛病你也該管管了，現在都是獨生子女本來就自驕，如果大人再不管，孩子很容易養成自私，以自我為中心的壞毛病，現在趁她還小好管，把她的毛病都糾正過來，要不以后到老了吃苦的是你們。

母親的話我記在心里了，回到家里的一天中午，我炒了一盤雞蛋放在桌子上，因那個時候雞蛋還挺缺的不能經常炒，當一家三口坐下來吃飯的時候，三歲的女兒下意識的把盤子往自己懷里拉了拉，這時我想起來媽媽的話，我又把盤子放回原處，一家人開始吃飯了，她看大家都來吃小嘴一撅生氣了，離開桌子跑到一邊生氣去了，我問她你吃不吃？她還在撅嘴生氣。我說你要再不吃我們可都吃完了不給你留你信不信？我們一邊吃一邊問她，他就扭在哪里不肯過來，結果我倆下意識的把菜吃個精光。

考慮到女兒喜歡吃的東西一點沒吃到，下頓又炒了一盤。這回大家一起吃她再也沒事了，從那以后她再沒出現吃獨食的毛病。現在想想真的感謝母親，是她的及時提醒讓我開始重視，教育孩子真的越早越好，不要以為她小不懂事，其實，她的懂事遠比你想的要早得多。

現在女兒已經長大，她懂事，孝順，工作也很能干，事事都讓我放心。有時和她提起這事，她會怪怪的說：你可真壞，竟那樣對待我，等我有了小孩還交給你，讓你好再虐待俺家孩子啊。

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最新一個饅頭一個饅頭（匯總18篇）篇十

十三歲那年，作者考進了離家二十多里的縣三中，成了母親最大的驕傲。有一次，他父親吃剩了一個白面饅頭，母親便拿紗布包好，興沖沖地冒著雨去把饅頭送給正在學校的作者。可是，到了學校后，母親再把饅頭扔給我時，不小心把它丟在了地上，引起了同學的們嘲笑。作者的自尊心受到了踐踏，憤怒地撿起饅頭，當著母親的面把它扔掉了。母親的嘴抖了半晌，最后一聲不響的轉身走了。

看到這兒，我真替那位母親感到難過。自己辛辛苦苦冒雨走了二十里路，只是為了給自己的孩子送些吃的，而自己的孩子竟然不理解母親的苦心，把它扔了。這白面饅頭在他們家可是難得的美食啊！作者在扔掉這來之不易的饅頭的.時候，有沒有想過母親的感受？有沒有想到母親冒雨走了二十多里路？有沒有想過母親沒有自己享用，而是把饅頭給了自己？這一時的沖動，會給母親帶來多少傷害啊！

而我也想起了自己。上周，當媽媽興沖沖地把自己花了不少時間擬定好的“獎勵表”拿給我看時，我卻因為不滿意其中的一句話而把表撕了！這是多么不尊敬媽媽啊！媽媽花不少時間做這個表，就是希望我能養成好的習慣，改掉壞毛病啊！而我卻因為一時沖動把表撕了！我在撕得時候，卻沒有想到，這么做媽媽會有多傷心啊！我就像文中的作者一樣，不顧別人的感受！

作者最后后悔了，他寫道，“許多年來我一直不敢正視我母親的那雙眼睛，忍受著自己良心日復一日深深地自責”。我也應該改掉脾氣暴躁的毛病，尊重他人。

最新一個饅頭一個饅頭（匯總18篇）篇十一

小剛剛好也路過，饅頭砸到小剛頭上，小明趕緊起來找饅頭，看見小剛，他問小剛：“你有沒有看見我的饅頭?”小剛說：沒有，對了你記不記得憫農這首詩?我忘記了。”小明說：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”小剛說：“謝謝。”

最新一個饅頭一個饅頭（匯總18篇）篇十二

今天我看了一篇課文，叫《一個有缺口的饅頭》，我讀完之后心潮起伏，內心久久不能平靜。這篇文章主要寫的是，在抗日戰爭時期，在怒江保衛戰中，一個大胡子少校負責押運軍需物資的故事。在押運的路上遇到了饑民們搶吃饅頭，大胡子少校無奈地給饑民們跪下了，這時一個叫尤小翠的小女孩帶頭把饅頭放了回去。我覺得她是一個深明大義的人。過了一周后，怒江保衛戰勝利了，而尤小翠卻在三天前餓死了。在這篇文章中讓我感動的有兩個人。

首先是大胡子少校，我覺得大胡子少校是一個有情有義的人。面對饑民搶吃饅頭，他沒有開槍。文中寫了大胡子少校有兩次下跪，第一次是面對饑民他沒有開槍，而是跪了下去，感動了饑民，饑民們把饅頭放了回去。第二次是得知尤小翠餓死了，他跪在尤小翠的墳前。我知道他一定很自責、內疚，所以他把那個饅頭保留了34年。我覺得他很善良。最讓我感動的是尤小翠，從文中的很多描寫都能看出她十分餓，但是她知道這些饅頭是給前線士兵吃的，她把饅頭送了回去。幾天之后，她被活活地餓死了。她知道如果士兵吃了那些饅頭，就能趕走她最痛恨的日本鬼子。正是因為有大胡子少校和尤小翠這種深明大義、以大局為重的人，我們的抗日戰爭才會勝利。以前父母都說，要珍惜這幸福的生活，但我并不理解這與話。但是隨著年齡的增長，我讀了許多的書，了解了一些歷史，知道新中國成立非常艱難，才知道今天生活來之不易這句話的真正含義。我們要有歷史感，要把我們的祖國建設得更強大，才沒有人能欺負我們。

最新一個饅頭一個饅頭（匯總18篇）篇十三

今天學習快樂讀書屋《一個有缺口的饅頭》。課前我對學生提出要求：讀書要有自己的理解，并能準確的表達出來。我們在上學期讀法的基礎上加上一個感悟理解。于是我讓孩子們自由讀文解決生字詞。然后指名讀要認的字，在檢查過程中發現不會的`全班同學互相研究。字詞解決之后請一名同學介紹文章的主要內容。

在了解主要內容解決生字詞之后我拋給孩子們一個問題，通過剛才的讀，你的頭腦中留下了幾幅畫面？講一講你對畫面的理解，并讀出自己的感受。開始我以為這個問題可能會有些難，出乎意料的是孩子們讀書格外認真，學生們一口氣就抓出了四幅精彩感人的畫面：一幅是大胡子少校給饑民下跪的畫面，一幅是小女孩把嘴里的饅頭送回去的畫面，一幅是饑民們幫助填坑拉車的畫面，一幅是大胡子少校和師長跪在小女孩的新墳前的畫面。于是我們就一幅幅畫面去感悟理解，孩子們真正進入文本體會到抗日時期軍民都能以大局為重，感受到小女孩舍己為人的可貴品質。這節課沒有精細的設計，但孩子們卻通過回顧畫面，再現情景，理解文義，談出感受，達到了預設的目標。

自讀文章的教學策略我們一直在研究，隨著年級的升高，要有新的調整。今天就是一次嘗試，這節課的成功，為以后的研究奠定了新的基礎。四年級以致五年級讀應該是基礎目標，我們要把感悟理解作為重點去落實。

最新一個饅頭一個饅頭（匯總18篇）篇十四

聽著窗外偶爾的幾聲流浪狗的悲鳴，我除了像梁曉聲說的那樣“文人式”的嘆息，還能做什么？它們寒冷、它們饑餓、它們恐懼，它們只能躲在汽車發動機下祈求今夜的北風不要刮的像以往那么兇。但是，除了一文不值的嘆息、悲傷和憐憫，我能給它們一絲溫暖和一個家么？不能。我什么也做不了。

[有人為此特地組團前來，加塞插隊在所不惜。】。

剛聽完這句，我不禁嗤之以鼻：就幾個饅頭，你們的劣根性就暴露了。可媽媽沒空理會我，自顧自的再次回憶道：一個老太太，使盡渾生解數、輪回排隊買到了十個，成功之后臉上欣喜的表情與中了五百萬并無二異。這回，我也沉默了。

晚上，為了買個耳暖，我和媽媽再次來到超市。從頭逛到尾的方式費時費力不假，能買到更多打折商品也是無疑的。來到果蔬區，我真的震撼了。我并不是驚訝于市價三塊一斤的辣椒在這里只賣九毛九，也不是驚訝于市價三塊一斤的黃瓜售價一元，更不是驚訝于市價三塊一斤的橘子在經歷特價九毛九之后，恢復到一塊九，竟然無人問津。而是，驚訝于前來購物的人群。

因為你的腳，稍不留神，就會成為耽誤別人腳落地的阻礙，大叔大媽們是不會給你“接踵”的機會的。至于“摩肩”，更是不恰當的，大叔大媽們的體格遠比你好得多，拿個袋子的功夫，很可能就意味著你將“費盡移山心力”得來的“寶地”拱手讓給旁人。誰會跟你“摩肩”呢，輕輕用臀部一拱，你就可以與這個隊伍說再見了。

當然，并不是賣場里所有的區域都如此擁擠，高檔水果的堆頭“門可羅雀”，即使售貨員喊破喉嚨也鮮有人問津，而特價區呢？即使你什么也不做，可親可愛的消費者還是會欣然前往的。但是，負責特價區的售貨員是不會尸位素餐的，她們還是一如既往的聲嘶力竭，讓整個果蔬區人聲鼎沸，恍惚間我仿佛置身于老北京天橋一角，耳邊響起的是不盡的叫賣聲，只差來上一段太平歌詞了，也許是因為這里的氣氛不太適宜吧。

現在，我倒不難想象到底有多少苦苦等待的老者，在熱烈地期盼著打折饅頭。因為，我親眼看到了很多老人的購物筐里只有加塞插隊得來的打折饅頭、瘋狂挑選而來的處理辣椒，間或有的購物車里有兩袋打折大米，除此之外，空空如也。我還親眼看到了一個飽經風霜的老者穿著極為簡樸的外衣，而旁邊的'青年花枝招展、出手闊綽；老者省吃儉用而青年卻揮金如土，看到老人，你會以為錢是用命換的，看到青年則以為錢是風刮來的，吹到面前，不勞您伸手，風就會停下。我更親耳聽到了坐糜廩粟的肉食者挺著鬻肥鮮的肚子對前來尋求幫助的貧民從牙縫里扔出來的幾句敷衍。鰥寡孤獨廢疾者，他們沒有錢，更沒有能力賺錢，他們需要的不僅僅是我的關注、我們的關注，而是他們的關注！但是，除了一文不值的嘆息、悲傷，我能給他們什么呢？不能。我什么也做不了。

我所能做的，只是盡力實現我的責任，讓我的父母不會因為我而去那么辛苦的購買打折商品。除此，我沒有能力再為別人做任何事了。

書生的悲哀就在于此。

還好，我不是知識分子，沒有那樣的才華和點石成金的本事，如若有，我會比現在痛苦百倍。我能用妙筆金箋寫盡天下不平事，卻對眼前百余位飽經風霜的老者無能為力。我又自不量力的想到了冰心，想到她反映社會問題的淺薄和解決社會問題的無力。

不得不承認，到了大學，我變得不愿意思考，遇到了什么學術問題，可以問媽媽，媽媽不懂，還有百度。可，這并不是什么學術問題，這是一個社會問題，我能做的，除了努力不讓我的父母成為這個群體中的一員，就只有將社會問題還給社會。

有些事，不說出來，是個結；說出來，是個疤。

實行計劃生育之后，獨生子女的負擔不斷加重，如今，經濟改善，人均壽命也在增長。我的祖父母福薄，早已與世長辭，但是我很多同學的曾祖父母還有力氣跟他們的兒女磨牙呢！那么，這些獨生子女們，到底背負著多大的生存壓力。而他們的父母，生活的，又是怎樣的艱辛。

我向來是不憚以最壞的惡意來揣測中國人的。“一個饅頭所引發的”可能也與某些獨生子女個人的某些素質有關，但是，與偉大的中華兒女相比較，害群之馬必然是九牛之一毛、冰山之一角。

我更不敢將這樣一個嚴肅的問題歸咎于制度，因為我非常不喜歡的張紹剛曾經說過：“不要將問題歸于制度！歸于制度，一切都無解。”

可是我還是想知道，不歸咎于制度，那到底是什么原因才引發了我對于一個打折饅頭的思考。我更想知道，為什么將問題歸于制度，一切，就都無解了。

就在我勞神苦思的時候，窗外的流浪狗時不時地就會悲鳴幾聲，我不知道它們到底是為誰而鳴。恍惚間，總覺得一些連超市都不敢去的老人和流浪狗是那么相似，不是侮辱他們，只是覺得他們與它們同樣饑餓，同樣衣食無著，同樣為了明天惶恐，卻不敢幻想明天，因為他們都不知道自己還有多少個明天。

今晚夜深人不靜，除了清風明月，還有什么不用一錢買呢？可是，如今沒有清風，只有西北風，過幾天還可能夾雜著鵝毛大雪，這并不能給那些處在苦難中的生命任何慰藉；而月光呢，只能顯得那些脆弱生命生存的是多么的寒愴。我呢，除了寫幾句沒有實際價值的牢騷，只能默默地看著書、背著題，以期改變自己這并沒有比他們好多少的遭際。我與他們相比，唯一的、也是最大的優長就是：

【我還有機會去改變。】。

這對我而言，已經足夠了。

寫完了隨筆，突然覺得這個問題并不嚴肅，只是壓抑而可悲。象牙之塔里這“百無一用”的書生又能解剖出什么呢、又能改變什么呢？我還是洗洗睡吧。希望在夢里，我能得到一個滿意的答案。

最新一個饅頭一個饅頭（匯總18篇）篇十五

想到了很多……。

低眉沉思，漫漫的紅軍二萬五千里長征途中，紅軍吃不上飯，睡不上覺，啃樹皮，吃皮帶，睡雪窩，但是，現在的人卻如此糟蹋一個饅頭。

我們現在的生活從哪里來，小貝有值得我們學習的地方，周潤發有借鑒的地方，但是我們今天的幸福生活從哪里來，不得不深思啊，現在這世道！

最新一個饅頭一個饅頭（匯總18篇）篇十六

他的演講,揭露題目一針見血,絕不隱晦,明顯確白。你看:“一百年后的今天,在種族隔離的鐐銬和種族歧視的鐐銬下,黑人的生存備受壓榨。一百年后的今天,黑人仍生存在物質充裕的陸地中一個貧乏的孤島上。一百年后的今天,黑人仍然萎縮在美國社會的角落里,并且認識到自己是故鄉故里中的避難者。”

讀完《十萬個為什么讀后感》,我覺得非常的沖動。這樣震撼人心,鼓勵斗志,充分論理,彌漫熱情,堅定信心,邏輯精密的演講很少見。豈論從思想性和藝術性上都可稱得上極品。

今天,我讀了馬丁·路德·金寫的演講稿——《我有一個空想》。

這篇演講稿可稱得上是我見過的寫的最好的一片演講稿,我的媽媽報告我,這篇演講稿曾經轟動了整個美國,馬丁·路德·金也隨之轟動了整個美國。我從這篇演講稿上覺得到,馬丁·路德·金是一個充滿了公理的人,他盼望他的國家能振鼓起來,盼望黑人不再被白人所壓迫,盼望白人能與黑人自相殘殺,盼望在各人在生存的時間不再用自己皮膚的差別來判定自己的卑賤。盼望黑人能自由。

馬丁·路德·金的演講稿《我有一個空想》讓我體會到了當時美國當局對黑人的不屈等候遇。

最新一個饅頭一個饅頭（匯總18篇）篇十七

教學目標：

1、理解課文內容，體會抗戰中軍民是如何以民族大義為重，同仇敵愾，抗擊日寇的。

2、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、認識文中要求識的.生字。

教學重點、難點：

體會文中人物的思想感情。

一、讀書指導。

1、解題：為什么會有“缺口”？誰留下的“缺口”？

2、學生自由讀，要求學生讀準、讀通、讀順。

3、檢查學生讀書情況，隨機糾正，指導。

4、說一說：課文寫了一件什么事？你有什么感受？

二、討論：

討論問題：

1、大胡子為什么要為饑民跪下？

2、大家在如此饑餓的情況下，為什么又將抓到手的饅頭默默地放到車上？

3、當大胡子少校和耿師長站到尤小翠的墳前時心里會想些什么？你們此時心情如何？

討論方式;。

1、自主讀書感悟。

2、小組討論。

3、全班交流。

4、教師總結。1、

三、積累內化。

在文章中找出有關描寫人物外貌的語句。

四、識字指導。

“觸、栓、搐、振”是翹舌音不要念成平舌音。

五、作業。

寫一篇讀后感。

最新一個饅頭一個饅頭（匯總18篇）篇十八

教學目標：

1、理解課文內容，體會抗戰中軍民是如何以民族大義為重，同仇敵愾，抗擊日寇的。

2、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、認識文中要求識的生字。

教學重點、難點：

體會文中人物的`思想感情。

一、讀書指導。

1、解題：為什么會有“缺口”？誰留下的“缺口”？

2、學生自由讀，要求學生讀準、讀通、讀順。

3、檢查學生讀書情況，隨機糾正，指導。

4、說一說：課文寫了一件什么事？你有什么感受？

二、討論：

討論問題：

1、大胡子為什么要為饑民跪下？

2、大家在如此饑餓的情況下，為什么又將抓到手的饅頭默默地放到車上？

3、當大胡子少校和耿師長站到尤小翠的墳前時心里會想些什么？你們此時心情如何？

討論方式;。

1、自主讀書感悟。

2、小組討論。

3、全班交流。

4、教師總結。

三、積累內化。

在文章中找出有關描寫人物外貌的語句。

四、識字指導。

“觸、栓、搐、振”是翹舌音不要念成平舌音。

五、作業。

寫一篇讀后感。

舉行一次抗日英勇事跡報告會。

教學目標：

1、通過口語交際訓練使學生增加對愛國抗日英雄的崇敬之情。

2、使學生口頭表達能力得到提高。

教學重點、難點：

將自己的發言表達的正確流利。敢于在眾人面前作較長的發言。

教學準備：

教學掛圖或多媒體課件。

教學過程：

一出示掛圖，引出話題。

可以出示書中三位抗日英雄的掛圖，并提問學生是否了解他們的事跡。

二指名介紹，同學評價。

（1）指名學生分別介紹三位抗日英雄的事跡，然后同學之間進行互評。

（2）可以圍繞內容是否準確，表述是否清楚，以及語氣情感等方面進行評價。

三出示要求，明確目標。

（1）閱讀文字說明。

（2）明確本次口語交際的內容，要求。

（3）介紹自己應如何表達。

四小組互動，全面參與。

（1）誰知道其他抗日英雄的事跡，在小組內互相說說。

（2）組長做好記錄，推選代表在全班面前進行發言。

五指名表達，全班互評。

每小組派一名學生到前面敘述，其他同學進行評價。要既找優點又發現不足。

六討論小結，拓展話題。

引導學生說說指導的其他和抗日有關的情況。比如自己的家鄉和當年抗日有關的情況，家鄉著名的抗日人物。