活動總結是對活動中取得的成功和挑戰進行評估和總結的一種方法。活動總結范文4：通過本次活動總結，我們對社區文化建設的策劃和組織具備了更深入的了解和認識。

2023年數學云教研活動總結（模板21篇）篇一

教育教學是學校的核心工作，教師的教學水平是體現教學效果的關鍵，然而教師的教學水平的提高是靠教研活動來完成的，所以，正常的教研活動的開展是一個學校生存發展的必備條件，也是教師們學習的平臺，對此，我校非常重視教研活動的開展。本學期，在學校教導處的安排下，結合我校實際，開展了形式多樣的教研活動，主要是開展本校的換班上公開課和示范課的教研活動，現將本期開展的教研活動總結如下：

1、20xx年x月x日，數學教研組組織全組教師在一年級開展了由鄭中凡老師執教的《整十數加減整十數》，課前執教老師認真備課，課后全組教師一起議課，共同討論，反思本節課的成功與不足之處，通過活動讓我們全組教師收益非淺，收獲頗多，學到了不少知識。

2、20xx年x月x日，數學教研組組織全組教師在四年級開展了由趙龍書老師執教的《小數大小的比較》的內容，同樣課前執教老師認真備課、設計教學過程和各個環節的處理，課后認真全組教師議課，正確評議，通過開展本次活動讓我們所參與的教師都學到了很多新的教學方法、了解了新的理想念，為老師們及時充電提供了機會。

課前我們認真組織全體數學老師熟悉教學內容，參與集體備課，共同討論本節課的教學方法和教學設計，課堂上認真觀課，課后認真議課并及時加以總結，讓全體教師共同參與、共同學習、共同提高。通過和楊家坪的數學教師交流，讓我們學到了一些新的教學方法。使每一位教師都受益匪淺。

4、20xx年x月x日，學校又組織全體教師到洗馬群豐小學參與開展教研研討，我校由韋云紅老師執教了一節體育課，群豐小學的嚴老師上了一節語文課，由于沒有數學課，所以數學教研組的老師分成了兩組，分別聽了這兩節課，課后全體教師認真議課并及時加以總結，讓全體教師共同參與、共同學習、共同提高。通過活動讓教師們學習新的教學方法、了解了新的理想念，從而為今后的教學工作服務。

總之，通過本學期教研活動的開展，讓全體教師都學到了很多新的知識，對教師們的業務水平提高大有幫助。當然，我們的工作中也存在很多不足，比如：沒有充分調動教師的積極性，集體備課仍是形式，沒有真正發揮集體備課的作用等,這些問題都有待于今后的工作中逐步改進完善，我們將繼續開展形式多樣的教研活動，提高教師們的業務水平，讓教師們適應社會的發展，為我們從事教育教學工作打基礎，為祖國的建設輸送合格的人才做準備。

2023年數學云教研活動總結（模板21篇）篇二

本學期在教研室的的領導下，學校領導的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。積極推進基礎教育課程改革的實驗工作，加強教師校本培訓和校本教研活動，全面提高教師專業素質。以課改為核心，注重課堂教學的時效性，從細節抓起。為了更好地做好以后的教研工作，現就本學期教研工作總結如下：

一、以課改為核心，加強校本活動

1。進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，通過以校領導輔導，教研組集中培訓學習等形式，分專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平臺，積極學習新課程，從而不斷轉變教師的理念。著重以實施基礎教育新課程師資培訓為主要內容，先后學習了《空間與圖形》《統計與概率》等方面的教材分析、等有關講座，緊急圍繞我校數學小專題進行，提出問題，分析原因，最后制定解決問題的策略，不斷提高認識，深化和發展，使教師積極投入教學實踐當中，體現課改的新理念；同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進教師專業素質的發展。

2。重視校本教研活動。學校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學新模式。我們組織教師出外聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段。之后，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今后教學發展的方向。大家一致認為，要充分應用多媒體教學，重視學生自主探索，合作交流的能力培養。要善于創設情境，激發學生學習的情趣。

3。積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經驗交流、校本培訓等方式開展好教學研究工作。每次活動都突出了以下三定：“定內容、定時間、定中心發言人”切實做好“四個一”。

4。開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少于16節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。

5。加強對中青年教師的培養和提高，為中青年教師的發展創造環境，給中青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺，在“階梯式一課三講“活動中”通過年級組骨干教師“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人，同時使各位數學教師養成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。

二、加強了教學過程管理，狠抓教學常規的質量管理

1。認真落實集體備課制度。本學期我們將繼續實行集體備課，認真落實集體備課制度，切實提高備課質量。主備教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯系，創造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優秀教案，根據本校學生實際情況設計出優秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據學生實際情況和自己的教學風格進行個性化的修改，寫出個性化的二次備課。課后及時寫好教學札記。尤其抓好鞏固練習課和整理與復習的教學設計。強調教師不僅備出書中僅有的內容，而且要創造性的運用好教材，練習的內容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學生的不同學習需要。每月教導處檢查教案、作業一次，教研組進行抽查，杜絕無視進度備課和上課，先上課后備課現象，要求教案具有實效。要有板書設計，要有課后反思，反思的內容要有針對性，便于彌補今后課堂教學的不足。

2。優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的時效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課和年段分組走課活動。課后檢查教案，點評交流制度。學期結束對本組教師的課堂教學情況進行科學的量化打分，最后和教師的績效工資掛鉤，促進了教師工作的積極性和競爭力。

3。進一步規范學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業負擔。堅持每月一次的學生作業量化考核檢查，期末對學生作業情況進行量化。

2023年數學云教研活動總結（模板21篇）篇三

本學期在學校的正確領導下，在教務處的直接領導下，在全組教師的共同努力下，初三數學備課組教研活動按時、有序召開，時間是每周四下午，地點是化學實驗室；全體老師積極準時參加，進行聽課、評課、集體備課、編制導學案，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學生的學習積極性，如何提高學生的學習成績，比較好地完成了本學期的教學教研工作，現小結如下：

根據學校安排，每周四下午進行集體備課，本學期我們初三數學組一共編制了兩本教學案，所有老師根據教學案有計劃、有針對性地研討、分析教材，分章節制作課件，再組內共享按計劃統一進行備課。每周教研活動大家在一起商討、交流，最后定教學方案，上課以前還要教師自己二次備課，考慮自己學生的實際情況。一學期下來，通過大家努力，逐漸形成了我們自己的特色，每名教師上課都能熟練運用我們自己編制的教學案，課堂也有了比較規范的模式。

本學期，繼續深化研究高效課堂教學的模式化，積極探討課堂學生如何活動，提高參與率。通過創設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發現，讓學生感受、理解知識的產生和發展過程。教學過程中，根據教學內容，為學生設置一些新問題，向學生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規律和一般方法。

教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……，最后達到熟練的過程。

本學期學校的公開課活動比較多，全體教師都能按要求按時參加，積極參與，按規定完成聽課任務，經常互相聽課，互相探討，互相學習，取長補短，并進行有目的地評課。

這也是給我們老師有一個很好的展示的機會，也是一個相互學習的機會，也促進了新課改研討氛圍的初步形成，組內8名教師都上了公開課，甚至有的上了兩次，使全體教師認識到自身存在的問題，認識到更要細心專心全心去做好學好新課程改革。在上公開課我們都做到了：

1、精心備課

2、認真上課

3、積極評課

4、及時總結反思

在取得一些成績的同時，我們也面臨著一些問題和挑戰，這里我們提出幾個思考：如何讓學生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導點撥？如何進一步提高學生參與率？如何讓組織課堂學生活動？如何建設學生合作學習小組？這些都是值得我們去思考和解決的問題。

總的來說，本學期備課組活動豐富多彩，我們三數學全體老師統一協調行動、共同合作、共同配合，取得較好成績，今后，我們還將繼續努力，爭取取得更大的飛躍。

2023年數學云教研活動總結（模板21篇）篇四

又一學期，在我們的繁忙中匆匆度過，為了在今后的教研工作中取長補短，現將本學期工作做一總結。在校園的一致布置及教科室的輔導下，依據校園的教研課題？構建基于工作的自立講堂建構？，本學期我們數學教研組以“小學數學“中心”使命導學的講堂實習”為主題策劃了一系列的活動，教研組成員充沛發揮集體才智，互幫互助，打開了卓有成效的教研活動。

開學初，斷定了本學期的數學組教研活動主題為：“小學數學“中心”使命導學的講堂實習”。并在首次教研活動中，依據區校的科研計劃，認真學習其精力，擬定教研計劃，并經過教研行事歷的方式將計劃細分，做到人人了解工作計劃，個個知道自個慣例工作。一同我們還認真學習閱讀了“溫州市小學數學學科教育慣例（試行）”，進一步清晰了備課、上課、工作布置與修正、評估等慣例請求，一同聯系我們的主題，我們又對備課慣例中關于“教育進程的規劃”部份，進行了詳盡地研讀：其中清晰指出：我們要依據教育需求及學生的基本活動閱歷，作必要的講堂前測。此請求是給我們的講堂前測工作的規劃供給了方向性地輔導。一同還指出：數學疑問的規劃要詳細、清晰、適合、要有啟發性、層次性和探究性，有必定的考慮價值和思想廣度（即發散性、開放性），要預設學生解決疑問的思想進程，充沛估量學生也許碰到的困難，考慮應怎么依據學生學習進程中也許呈現的各種情況預設教育輔導戰略。這些關鍵都為我們平常在教育中怎么進行“中心使命導學”的規劃與應用供給了輔導，指名了方向。

以“中心使命導學規劃”主題，我們對于三個年級段的三堂課分組進行研磨。我們先經過老師個人獨立考慮，獨立備課的方式，并聯系微信群進行線上的主意溝通。這么將我們的主意與自個的考慮有用聯系，規劃出自個的導學使命。再經過集中說課的方式，將每個人規劃的導學計劃進行充沛解讀，最終我們評論構成我們以為最有用的導學計劃，進行最終的講堂研磨。講堂實習中由于每個班級學生的學情都不一樣，所以每一次的講堂實習，對導學計劃我們都有不一樣的`修正，修正后再進行下一次的研磨。盡管有時候不是在教研活動時刻，但老師們都自動換課，一同參加聽課、評課，真實的將我們的磨課活動，從講堂連續到了課外。全部進程，我們數學組團隊，群策群力，一同考慮，一同研磨，不管是上課的老師，仍是聽課的老師，都閱歷了腦筋風暴式的教育考慮進程。特別是對教材的深化解讀，對教育規劃細節的精心打磨，都帶來非同小可的收成。

本學期，在校園的一致布置下，我們進行了藍青結對活動。我們經過輔導備課、聽課、評課、藍青同課異構等方式，打開我們的師徒溝通活動。盡管是平常的常態課，可是師徒之間的聽評課就比如堂堂都是公開課，相互溝通之間都是各種教育反思和閱歷的沉淀。除了平常的隨堂課溝通，還專門對于一年級的？知道掛鐘？這一課，進行了要點研磨，并進行了學期的新老師報告課。經過報告課的研磨，讓新老師在講堂教育理念、講堂安排、學生學習習氣的培育等方面都有了深入的知道和實習領會，真實將理論運用于實習。

常考慮，常研討，常總結，以立異求發展，進一步改變教育觀念，這是我們在教育教育中需求鍥而不舍的。

在教育局、教研室和學校教導處的直接領導下，在兩所兄弟學校的支持下，經過全組教師的共同努力，本期的大教研活動，按計劃有條不紊地開展，在沒經驗、摸索中進行，取得了較好的成績。

大教研活動立足于發展素質教育，積極推進教育教學改革，面向一線教師，發揮同伴互助，以傳、幫、帶為手段，以集體備課、同課異構為載體，扎實有效地開展大教研活動，努力營造“比、學、趕、幫”的教學研討氛圍，給教師成長搭建一個研究平臺，給教師的展示創造一個舞臺；大教研活動力求有效地服務于學校的教學實踐，力求從教師專業水平的提高和學生成長為出發點，力求發揮好同伴互助的研討形式，做好、做實每一次教研活動。

1、立足校本，開展課題研究。

要構建“學習化、研究性、開放式”的校園文化，引領教師專業化的發展，就應在立足校本的基礎上開展好課題研究。課題研究為校本教研帶來活力，也為進一步深化教育改革創造了條件。各課題組教師通過相互學習，開闊了研究思路，取得了一定的研究經驗，增強了研究信心。

2、聯校互動，競展教學風采。

本學期開展了三次“同課異構”活動。分別在三所學校各舉行一次，有六位老師講課，每次活動都有兩位老師講同一個內容，講課老師說課，評課時，先由指定教師主評，然后組內教師互評，最后，由縣教研室領導和教研員進行總結性指導。講課教師積極參加，年齡最大的柳發靜老師已經50多歲了，主動參加講課。由于活動在摸索中進行，本學期計劃只安排了3個老師講課，后來改為6個老師講，又臨時安排了3個老師，沒有一個老師推脫。活動期間，各學校積極支持配合。

講課教師精心準備，運用多媒體，突出新理念、新角色、新模式，給教師以方法引領，深受教師的歡迎。組內教師參加集體備課，交流討論“同課異構”策略、方案；各校老師自覺主動參加聽課、說課、評課，發表自己的見解，教研氣氛活躍、濃厚。每次活動都得到了教研室領導和學科教研員充分肯定和有價值的指導。基本達到了“增進友誼、促進交流、啟發引導、帶動輻射、共同提高”的預期效果。

3、集體備課，在交流中提高。

俗話說：“三個臭皮匠，勝過諸葛亮”。本學期，我們組認真落實了一周一次的集體備課。我們選擇難教難學的內容，集中所有老師的智慧，探討教學方法、策略，在交流中互相取長補短，共同提高。

4、“感受陽光”，關注學困生轉化。

法國作家羅曼羅蘭說，要播撒陽光到別人的心里，先得自己心里有陽光。教師是一群播撒陽光的人，要與所有孩子一起共同感受陽光的雨露。組內老師一直認為，關心學困生，應從更寬泛的角度去研究學困生的心理，研究轉化學困生的方法。要加強學困生的德育教育，促進教學質量的大面積提高。

1、領導重視是大教研活動成功的前提。

本期大教研活動得到了教育局、教研室和三所學校領導的高度重視。每次活動都有教研室領導親臨指導，這不僅讓我們更加明確了活動的意義，把握好研究的方向，也給進行教研活動的教師們極大的鼓舞。2、同伴互助，大教研活動是教師成長的舞臺。

大教研活動是教師成長的一個舞臺，各校教師不僅在交流中相互得到了啟發，同樣也反映了各校教學研究的情況，是教學研究成果的一次展示；不僅僅是幾位講課教師的展示舞臺，也同樣是各校老師在課堂教學研究上的一次交流、一次共同提高的機會，是一條增進友誼的紐帶；更是各校培養優秀教師的一次機緣，為大面積提高教學質量，構建和諧、健康的學習環境創造了一個研究平臺。

3、活動主題鮮明，成績較為顯著。

大教研活動主題鮮明，緊緊圍繞堅持改革創新，積極推進素質教育，以研促教，全面提高教學質量，加強互助，共同成長，突出聯校整體優勢，積極發揮其輻射延伸作用。營造了教研氛圍，活動成績較為顯著。

對于城區大教研活動的開展，我們在反思中也產生一些新的看法：

1、為提高教研活動的實效性，我們還應不斷總結經驗，充分準備，關注教研活動開展的過程，促使教學研究更有廣度、更有深度、更高效。

2、大教研活動應突出與廣大教師的互動性，使教研活動的過程更民主、更科學。

3、城區大教研活動是一項系統工程，要考慮到活動能否帶動學校教研活動整體向前發展。

4、由于我本人的能力有限，教研水平和管理水平都很低，無法將大教研活動開展得很出色，不能勝任這份工作。

2023年數學云教研活動總結（模板21篇）篇五

又一學期，在大家的忙碌中匆匆度過，為了在今后的教研工作中揚長避短，現將本學期工作做一總結。在學校的統一部署及教科室的指導下，根據學校的教研課題？構建基于作業的自主課堂建構？，本學期我們數學教研組以“小學數學“核心”任務導學的課堂實踐”為主題策劃了一系列的活動，教研組成員充分發揮集體智慧，互幫互助，開展了卓有成效的教研活動。

開學初，確定了本學期的數學組教研活動主題為：“小學數學“核心”任務導學的課堂實踐”。并在第一次教研活動中，根據區校的科研規劃，認真學習其精神，制定教研計劃，并通過教研行事歷的形式將計劃細分，做到人人了解工作計劃，個個知道自己常規工作。同時我們還認真學習閱讀了“溫州市小學數學學科教學常規（試行）”，進一步明確了備課、上課、作業布置與批改、評價等常規要求，同時結合我們的主題，我們又對備課常規中關于“教學過程的設計”部份，進行了細致地研讀：其中明確指出：我們要根據教學需要及學生的基本活動經驗，作必要的課堂前測。此要求是給我們的課堂前測作業的設計提供了方向性地指導。同時還指出：數學問題的設計要具體、明確、適宜、要有啟發性、層次性和探究性，有一定的思考價值和思維廣度（即發散性、開放性），要預設學生解決問題的思維過程，充分估計學生可能碰到的困難，思考應如何根據學生學習過程中可能出現的各種情況預設教學指導策略。這些要點都為我們平時在教學中如何進行“核心任務導學”的設計與應用提供了指導，指名了方向。

以“核心任務導學設計”主題，我們針對三個年級段的三堂課分組進行研磨。我們先通過老師個人獨立思考，獨立備課的形式，并結合微信群進行線上的想法交流。這樣將大家的想法與自己的思考有效結合，設計出自己的導學任務。再通過集中說課的形式，將每個人設計的導學方案進行充分解讀，最后我們討論形成我們認為最有效的導學方案，進行最后的課堂研磨。課堂實踐中因為每個班級學生的學情都不同，所以每一次的課堂實踐，對導學方案我們都有不同的修改，修改后再進行下一次的研磨。雖然有時候不是在教研活動時間，但老師們都主動換課，一起參與聽課、評課，真正的將我們的磨課活動，從課堂延續到了課外。整個過程，我們數學組團隊，群策群力，一起思考，一起研磨，不管是上課的老師，還是聽課的老師，都經歷了頭腦風暴式的教學思考過程。特別是對教材的深入解讀，對教學設計細節的精心打磨，都帶來非同尋常的收獲。

本學期，在學校的統一部署下，我們進行了藍青結對活動。我們通過指導備課、聽課、評課、藍青同課異構等形式，展開我們的師徒交流活動。雖然是平時的常態課，但是師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，互相交流之間都是各種教學反思和經驗的沉淀。除了平時的隨堂課交流，還專門針對一年級的？認識鐘表？這一課，進行了重點研磨，并進行了學期的新教師匯報課。通過匯報課的研磨，讓新教師在課堂教學理念、課堂組織、學生學習習慣的培養等方面都有了深刻的認識和實踐體會，真正將理論運用于實踐。

常思考，常研究，常總結，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，這是我們在教育教學中需要持之以恒的。

2023年數學云教研活動總結（模板21篇）篇六

為了進一步提高課堂教學質量，在校領導的支持下我校選出8名數學青年老師參加了本學期教研活動，開展了為期三周的聽課評課活動，深刻地感受到了小學數學課堂教學的生活化、藝術化。現將這次聽課評課活動作以小結：

一、聽課、評課活動亮點

1、比如陶蘭蘭老師把生活中的糖果帶到學習中，讓學生通過自身去體驗數糖果的過程，以激發他們的學習興趣，為學習創設充滿趣味的學習情景。老師是教學的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學生用數學思想去思考問題，解決問題。最后得出認知的理念。

2、比如胡莉老師通過游戲環節在教學中引導學生，讓學生自主探究解決問題的方法，整節課，教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。

3、比如汪林老師通過畫學段圖的過程能讓學生理解路程與距離，整節課學生的氣氛濃厚，在教學中應以學生為主體，教師為主導。教師在“導”中幫助學生主動建構知識，充分發揮學生的主動性，積極性和首創精神，最終達到使學生有效地實現對當前所學知識的意義建構的目的。

二、聽課、評課活動不足

1。數學教學中一定要注意學生多理解，多做題，數學教學中一定要注意學生的鞏固練習。

2。聽課時要認真做好記錄，填寫好課堂教學記錄，注意聽課時間及課堂評價要有針對性，且有改進措施。

三、改進措施

1。加強“新課標”的學習，利用學科教研活動，讓教師在反思中成長、成熟。通過評課，從中發現問題，在反思中改進教學，從而促進教學方式的轉變，提高課堂教學效益。

2。以主題教研提升質量，推動教學改革。凡是教研課，均要求確定教研主題，評議時也要圍繞主題進行，骨干教師要充分發揮示范、輻射、帶動作用。課后必須寫課后反思，聽課體會，做到一課一得。

3。平時教師要多關注細節，注意培養學生良好的學習習慣，如課前做好上課準備，課堂要舉手發言，認真傾聽，站有站姿，坐有坐相等。

2023年數學云教研活動總結（模板21篇）篇七

2023年數學云教研活動總結（模板21篇）篇八

1、創造設計教學，靈活使用教材。給我感受最深的就是對于教材內容的把握與處理方面，能結合學生的已有知識水平等實際情況，作出適當，合理的設計，合理地運用教學資源。尤其是馬秋影那節課。“植樹問題”是一種情況較為復雜的問題，但在生活中有許多類似的生活原型。它原本是屬于經典的奧數教學內容，而新課程教材把它放在了四年級下冊的“數學廣角”中，作為普通數學的教學內容讓所有的學生學習，這說明這一教學內容本身具有很高的數學思維和很強的探究空間，既需要教師的有效引領，也需要學生的自主探究。學生掌握起來自然就有一定的難度。但通過馬秋影老師在課前的合理鋪墊，先將本課的難點解決，就避免了很多課堂上可能出現的問題，也使一節本來很難的教學內容，一下子就得簡單了，大大提高了學生的學習效率，使課堂的有效性得到了最大的程度的實現。

2、聯系生活實際，創設學習情境。根據學生生活經驗，教師選取了學生熟知的身邊的實例活動，比如盧燕老師的《照片中的數學》所選取的.就是我們吉林市的代表性建筑。密切了數學與學生現實生活的聯系,調動了學生原有的生活經驗，使學生覺得數學就在自己的身邊。而楊紅老師則更是將教材中的人物與數據均改成了班級同學們的實際情況。激發了學生探究問題的強烈欲望，激活了學生的思維，發揮了學生的主動性。引導學生把所學知識運用到日常生活中，并延伸到課堂外，讓學生繼續探尋知識，感悟了新知，發展了數感，體驗了成功，獲取了數學活動經驗，真正體現了學生在課堂教學中的主體作用。更使學生漸漸感知到，數學源于生活并應用于生活的道理。

3、營造良好氛圍，自主合作學習。在教師的課堂上能明顯的看到老師對每個學生學習情況的關注和關愛，尤其是對學習困難的學生的指導和激勵。與學生平等對話，交朋友，真心地幫助他們，使學生覺得老師的課堂很輕松、自然。學生在這樣和諧的學習氛圍中能獨立學習、合作探究、與人交流。教師注意精選合作的時機與形式，在教學關鍵點、重難點時，適應地組織了同桌或學習小組的合作探究。提出明確要求，保證合作學習的時間，并深入小組中恰當地給予指導，及時評價。

4、再有一點就是教師的教育機智很強，對于課堂上突發的種種問題處理得有條不紊。在師生平等的對話，以及生生之間的研討與互動中，使問題一步一步得到解決，使學生對知識的認知與感悟水到渠成，體現了知識形成的原生態狀態。

2023年數學云教研活動總結（模板21篇）篇九

本學期在我校校領導下，在全組老師的協調配合下，緊緊圍繞學校工作，以全面提高教學質量為中心，順利完成了教育教學任務。現將本期工作進行總結如下：

一、認真學習、理論充實。

本學期全組教師除了認真學習新課程標準，鉆研教材以外，使書香校園活動走進教研組，本組教師相續認真學習了《如何布置作業》、《教研活動制度》、《加強小學生作業管理的要求》、《小學教師教學“五認真”工作要求》、《教學經驗文章如何寫》、《教師應幫助學生切中知識要害》、《追尋智慧課堂的源泉》、《市教研組建設標準》、《如何提高課堂教學的有效性》、《科學改進課堂、推介創新教法》、《對學具操作活動低效現象分析與思考》等各項規章制度及專業理論知識，不斷的給自己沖電，從而轉變思想，更新觀念，并能把新的觀念貫穿于整個課堂教學之中。用新的教育教學理念指導自己的教學。不斷轉變教師教學方式和學生學習方式。

二、發揮團隊作用，打好團體仗。

開學期初，我們教研組四位數學教師在組長的帶領下能根據學校的工作計劃，結合本屆學生的特點，并結合各班學生的實際，認真制訂好教學計劃。

根據后進生多的實際情況，經常進行針對性的教研活動，確定提高后進生及格率的方法和途徑，并在日常教學中能開展有效的教學活動。課后能相互交流，互通信息，交換意見，改進教學方法。

認真解讀每個單元的教材，發表各自的看法，特別是單元的重點、難點進行解讀、研究分析教法和學法，備課集中研討，課后及時反思。我們四位數學老師經常交流教學過程中出現的問題討論并想法解決，每個單元結束后總要進行總結，找出差距想法彌補。特別是復習階段，根據學生的'實際情況，研究討論了復習計劃、方案，精選題目進行練習，練習認真批改，對后進生堅持進行面批。

三、認真開展提高課堂教學效率的各項活動。

五年級面臨畢業升學、時間緊迫等問題，盡管如此，本組教師依然進行小組教研、骨干教師代新教師等活動，做到互相聽課，并能及時利用備課時間進行交流，積極改進。尤其是本學期教研室的教研員到我校進行蹲點式聽課活動，教研室教研員也曾參與本組備課，并對本組教師提出一些可行性建議，使我們受益匪淺。

四、開展專項小問題研究，提高復習效率。

針對本屆學生中后進生多，基礎不太扎實的實際情況，我們四位數學老師除了進行專題討論，將本學期的小問題研究制訂為“如何提高復習課效率”，結合各班的實際開展了有效的教學工作：堅持為后進生開小灶。課堂教學中堅持用“放大鏡”尋找后進生身上的閃光點，給他們以信心。發言中讓后進生有優先權，鼓勵他們大膽發言。作業批改中采用面批，甚至是分析一題做一題的方法進行。

五、全組教師認真學習計算機知識，聽取講座，并把所學知識運用到教學之中。每月及時更新自己的博客，利用網絡平臺互相學習交流，充分發揮電教媒體對課堂的輔導作用。

六、全組教師各種計劃、總結收集較以往相比能做到及時上交。做到開學有計劃，期末有總結。并按計劃予以工作，做到工作有條理性。

2023年數學云教研活動總結（模板21篇）篇十

這學期我們學校的教研活動內容和形式都是比較多的，比如上課、理論學習等等。但是幾年下來，效果不是很好。最后校長、教導處和我們教研組長多次進行討論，多次反思效果不佳的原因。主要是理論脫節，上課內容太散，不能真正落到實處，真正拿來用的很少。

針對小學數學的內容有很多，比如：空間與圖形、解決問題、計算、數學廣角等。我們討論決定。教研活動主要是圍繞我們數學大組的研究課題“解決問題”而開展的。我們每一學年研究一個問題，像今年和去年我們主要研究解決問題，第一個學期研究單冊的解決問題，第二個學期研究雙冊的解決問題。整個活動分兩個大的層面開展：教師和學生。

教師層面又分以下幾個小層面。

第一方面：35周歲以下的青年教師進行飛英杯的課堂教學比武，采用同課異構的形式，第一天抽簽，第二天上課，課后寫出課后反思并打印為下次教研活動做準備。35周歲以上教師認真聽課，并準備參加飛英杯的評課比賽。教導處臨時通知，帶好聽課筆記本集中在一個教室評一堂課。書寫材料為下次開展教研活動作準備。在教研活動時，先看特級教師的視頻課，然后大家交流，并集體再備一堂這樣的模式課。

第二方面：備課組中各年級在本年級中上研討課并推選一堂課進行大組交流，六個年級中在推選一堂課在學校教研組中進行展示并集體進行評課。

第三方面：教師個人。各任課教師在期末整理出本冊書中出現的解決問題的內容。由教研組長對學校六個年級的解決問題進行歸總。并寫出一份總結。各教師交一片論文。

學生層面：每個學期在學生中進行解決問題的比賽。

這樣一學年下來，整個小學階段的解決問題就研究完了。在第二學年，再次任教這冊書的教師在借鑒以前老師的經驗的基礎上對以前總結出來的內容進行修改。

2023年數學云教研活動總結（模板21篇）篇十一

通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。下面我們回顧一下我們的活動過程和總結一下我們的研究成果。

良好的開端是成功的一半，這一學期我們根據學校的教研主題，認真學習其精神，制定符合我校實際情況的教研計劃，并通過教研日歷的形式將計劃細分，做到人人了解工作計劃，個個知道自己常規工作。

課堂是老師的立身之地，是教學的主戰場，是切實提高教學效果的最有效的途徑。踏實有效地做好“創設情境導入新課”教學常規工作，是每一位數學教師的份內之事，我們要求每一位老師認真備好每一節課，扎實做好“教學五環節”，尤其注重備課、上課、反思三環節。

1、以本為本，深入鉆研教材。

每一節課要精心備課，確定每一課時的教學目標，重、難、疑點，精心地構思教學的五個環節。把培養學生的能力作為主要目的，選擇有效情境導入新課，讓孩子上課伊始就走進數學，做到“一石激起千層浪”。

2、以學生為本，培養學生的能力

課堂中，以學生為主體，重在充實調動學生積極性，數學教學要求緊密聯系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發，創設各種情境，為學生提供從事數學活動的機會，激發對數學的興趣以及學好數學的愿望。學習應與一定的情境相聯系，在實際情境下進行教學，可以使學生利用原有知識和經驗同化當前要學習的新知識，這樣獲取的新知識，不但便于保持，而且容易進入遷移創新的情境中去。提倡老師在教學中運用綠色語言，讓學生在溫和、寧靜的情感中學習，使學生喜歡上數學。

3、課后反思，受益無窮

每一節課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們教研組在這一點上做得很好，每一次活動之后，在校領導的帶領下各位教師各抒己見，有爭執，有交流并能及時反思，寫好聽課反思，我們更為關注課堂導入的方法是否恰到好處，是否抓住學生的心，這樣可以更好提高自己。

2023年數學云教研活動總結（模板21篇）篇十二

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期我們組結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，抓好各年級的課堂常規教育，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動。現就本學期開展的工作做如下總結：

教師教學行為的轉變是新課程實施成功的首要條件，而教育者的教學行為又是受其頭腦中的教育教學理念所支配的。因此，我們數學組教師進一步深化研究新課程標準。我們認真學習了《新課程標準解讀》，并組織教師學習學科刊物，了解教改信息。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。

本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，并力求常規與創新有機結合，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。

1、嚴格執行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

3、本學期，老師們的聽課節次都在18節以上，有的老師達到了25節，聽課評課活動促進了教師教學水平的提高。

4、本學期，我們組成員都能根據教研計劃，認真地準備組內互評課。xxx老師執教《百分數的應用》時，鼓勵學生找出單位“1”，理解百分數問題，并總結出解題思路；xxx老師執教的《三角形面積》，將平行四邊形的面積公式及其推導過程與三角形的面積做一個知識的遷移，迅速的將三角形的面積推導及其公式應用兩個重點難點突破，學生既容易理解掌握又提高了課堂效率；xxx老師的《正方形的周長》大膽放手讓學生去發現公式，學會應用公式進行計算；xxx和xxx的同課異構《10以內的相鄰數》采用不同的教學手段進行教學，引導學生在具體的情境中學數學；xxx和xxx老師執教的《分物游戲》和《認識圖形》通過課件形式，讓學生輕松地認識平均分，認識四種立體圖形；xxx老師執教的《認識鐘表》，通過課件展示出大量的生活事例，將抽象的問題生活化、具體化，學生易于接受。

值得自豪的是xxx老師以其扎實的基本功，大方的教態榮獲了學校賽教活動的二等獎，xxx和xxx老師榮獲了優秀獎。

每一節互評課、參賽課老師們都是認真地對待：從備課、互議、教案修改、課件制作、上課、課后反思、老師互評，每一個環節、每一個細節都付出了老師們太多的汗水。

1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點上。

2、進一步抓好后進生的輔導，減少及格現象，提高優秀率。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。

2023年數學云教研活動總結（模板21篇）篇十三

一個學期來，我校數學教研組精誠團結，在校領導的帶動下，在大家的努力下，我們的教研活動開展得有聲有色。全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。

為加強修養，提高素質，我們教研組利用雙周星期三下午教研的時間組織教師進行教學理論學習，學習各年段的教材介紹和優秀課改案例，了解教研課改信息，善學才能善研，善研才能善教；以及教師業務學習已成為全組教師的共識。

我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。認真按照“集體備課、集思廣益分頭做課、共同評議反思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，如教學內容安排是否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。

1、制定教研工作計劃。

2、落實研討課安排。

1、教育教學理論學習《淺談如何提高學生的書寫能力》。

2、優秀課例案例學習。

1、期中質量分析。

2、業務學習《班主任怎樣與學生溝通交流》。

1、協助學校搞好作業檢查、評優工作。

2、教育教學理論學習《如何培養小學生學習數學的興趣》。

1、教育教學理論學習。

2、配合學校搞好期末測試。

3、期末教學質量分析。

1、突出課改實驗。組織教師學習教學理論，深入課堂實驗，及時地總結教學經驗。

2、抓好畢業班教學工作。學校通過對畢業班學生的養成教育，促進其良好學習習慣的形成，促進學生學習成績的提高。學校樹立正確人才觀、質量觀，在促進學生全面的發展的同時，抓好教學質量。畢業班工作重點通過培優補差，促進全體學生的全面發展。

在今后的工作中，我們安李小學數學教研組將繼續努力，把我們的教研活動推向新的巔峰。我們要以飽滿的精神，開拓進取，為教育教學工作步上新的臺階而繼續努力。

2023年數學云教研活動總結（模板21篇）篇十四

20xx年x月x日上午，區教研員陳艷梅老師到我校指導數學科組的工作，老師們都感到有很多收獲，具體總結如下：

1、備課要先備整個單元，明確整個單元的總目標再細化到每一節課的子目標。

2、備課的過程要非常細致，具體要做到以下幾點：

（1）、備課前要做充分的分析，既要分析教材，又要分析學生，了解學生對有關的的舊知識掌握到什么程度，通過學習，學生對所學的新知識要達到什么程度，教師必須非常清楚，要具體到能用百分數表示出來。

（2）、制定的教學目標應該是可測的。教學設計的各個環節必須要落實教學目標。例如，在計算教學時，“正確”和“熟練”等詞出現在目標中，正確的標準應該能通過“一分鐘做對幾道題”來說明，熟練的程度要用幾節課來達到，要知道作業中每一道完成的情況是怎樣的。

（3）、教學過程的設計中要尊重學生的個性發展，但要從“有方法，方法多，最后要達到方法優”，出現矛盾時，可以通過比較，如比計算的速度和準確率確定最優的方法，必要時可讓學生模仿，要做到“一課一得”。

（4）教學重點是局限于知識與技能的目標，從教學目標的設計中可以看出，要緊扣教學的內容表達，教學的難點是針對學生而言的，要結合學生的實際情況設計。

（5）新授課講例題的時間要掌握在20分鐘以內，練習的時間起碼要20分鐘，要提高課堂的教學效率，要突出重點，突破難點。學生必須在一節課內有所得，老師也必須反思每一個環節落實教學目標的情況，也要做到一課一得。

（6）、同一知識點，要考慮練不同類型的題目，讓學生熟練掌握，課的練習應該包括基礎題、提高題和拓展題三種類型，比例是4：4：2。哪些題目學生是會容易錯的，或錯的比較多的，可以重復出現多次，要注意題組的訓練。

（7）、教學手段和教學方法的應用要恰當，如ppt課件的使用要適當，設計ppt之前一定要想好“設計的目的是什么？可不可以不用？”。

（8）、板書必須清楚并且有條理，主要的知識點必須留在黑板上，這是多煤體課。

件無法代替的，在最后的總結時可以讓學生一目了然，明確這節課學習了什么。

1、小學階段的數學必須考慮好新舊知識之間的磨合點，做好知識點之間的銜接問題，化繁為簡，化難為易，如果學生對于舊知識掌握不好，必須要先給孩子補回原來的舊知識，才能使新知識順利的遷移。

2、重點抓計算題：要有計劃性，有階段性，通過不斷練習，強化學生計算能力；尤其要加強口算練習，每天5分鐘的口算或者簡單的筆算練習是必要的，其中聽算是很好的方法，既可培養學生認真聽講的習慣，又能提高學生計算的準確率，保證學生的合格率。

3、數量關系的分析在每個年級都必須要抓，從一年級起就要強調數量關系的分析，每個教師必須明確本年級的重點。

4、對學生要多表揚，少批評，多發表揚信。采取靈活的教學方法和教學手段，對學生要給予關愛，多從孩子的角度去想問題，只要孩子有一點的進步就多多表揚，提高孩子的自信和對老師的信任，那么開展教學就容易多了。

5、課堂中，要整合資源。可以讓提前完成練習的學生當“小老師”扶持學困生，孩子們之間的交流有時更利于他們對知識的理解，這樣優秀生也得到了提高。

6、用適當的方法引導學生預習，養成預習的習慣。

7、要加強不同年級教師的交流，共同解決或預防在教師教學或學生學習過程中出現的問題。

8、教師在巡堂中，要有目的地巡視各種層次學生的練習情況，可以用優先批改的方式重點檢查優、中、差三種情況的學生。

9、批改作業時，只有5個以下不合格，就要個別輔導，如果有80%的學生不會，就要及時錯例分析，自己反思，找錯因，要及時解決當天的困難。

10、教師要養成及時收集錯例和寫教學反思的習慣，對自己的教學能力的提高有很大的幫助。

2023年數學云教研活動總結（模板21篇）篇十五

又一學期，在咱們的繁忙中匆匆度過，為了在今后的教研工作中取長補短，現將本學期工作做一總結。在校園的一致布置及教科室的輔導下，依據校園的教研課題？構建基于工作的自立講堂建構？，本學期咱們數學教研組以“小學數學“中心”使命導學的講堂實習”為主題策劃了一系列的活動，教研組成員充沛發揮集體才智，互幫互助，打開了卓有成效的教研活動。

開學初，斷定了本學期的數學組教研活動主題為：“小學數學“中心”使命導學的講堂實習”。并在首次教研活動中，依據區校的科研計劃，認真學習其精力，擬定教研計劃，并經過教研行事歷的方式將計劃細分，做到人人了解工作計劃，個個知道自個慣例工作。一同咱們還認真學習閱讀了“溫州市小學數學學科教育慣例（試行）”，進一步清晰了備課、上課、工作布置與修正、評估等慣例請求，一同聯系咱們的主題，咱們又對備課慣例中關于“教育進程的規劃”部份，進行了詳盡地研讀：其中清晰指出：咱們要依據教育需求及學生的基本活動閱歷，作必要的講堂前測。此請求是給咱們的講堂前測工作的規劃供給了方向性地輔導。一同還指出：數學疑問的規劃要詳細、清晰、適合、要有啟發性、層次性和探究性，有必定的考慮價值和思想廣度（即發散性、開放性），要預設學生解決疑問的思想進程，充沛估量學生也許碰到的困難，考慮應怎么依據學生學習進程中也許呈現的各種情況預設教育輔導戰略。這些關鍵都為咱們平常在教育中怎么進行“中心使命導學”的規劃與應用供給了輔導，指名了方向。

以“中心使命導學規劃”主題，咱們對于三個年級段的三堂課分組進行研磨。咱們先經過老師個人獨立考慮，獨立備課的方式，并聯系微信群進行線上的主意溝通。這么將咱們的主意與自個的考慮有用聯系，規劃出自個的導學使命。再經過集中說課的方式，將每個人規劃的導學計劃進行充沛解讀，最終咱們評論構成咱們以為最有用的導學計劃，進行最終的講堂研磨。講堂實習中由于每個班級學生的學情都不一樣，所以每一次的講堂實習，對導學計劃咱們都有不一樣的修正，修正后再進行下一次的研磨。盡管有時候不是在教研活動時刻，但老師們都自動換課，一同參加聽課、評課，真實的將咱們的磨課活動，從講堂連續到了課外。全部進程，咱們數學組團隊，群策群力，一同考慮，一同研磨，不管是上課的老師，仍是聽課的老師，都閱歷了腦筋風暴式的教育考慮進程。特別是對教材的深化解讀，對教育規劃細節的精心打磨，都帶來非同小可的收成。

本學期，在校園的一致布置下，咱們進行了藍青結對活動。咱們經過輔導備課、聽課、評課、藍青同課異構等方式，打開咱們的師徒溝通活動。盡管是平常的常態課，可是師徒之間的聽評課就比如堂堂都是公開課，相互溝通之間都是各種教育反思和閱歷的沉淀。除了平常的隨堂課溝通，還專門對于一年級的？知道掛鐘？這一課，進行了要點研磨，并進行了學期的新老師報告課。經過報告課的研磨，讓新老師在講堂教育理念、講堂安排、學生學習習氣的培育等方面都有了深入的知道和實習領會，真實將理論運用于實習。

常考慮，常研討，常總結，以立異求發展，進一步改變教育觀念，這是咱們在教育教育中需求鍥而不舍的。

在教育局、教研室和學校教導處的直接領導下，在兩所兄弟學校的支持下，經過全組教師的共同努力，本期的大教研活動，按計劃有條不紊地開展，在沒經驗、摸索中進行，取得了較好的成績。

大教研活動立足于發展素質教育，積極推進教育教學改革，面向一線教師，發揮同伴互助，以傳、幫、帶為手段，以集體備課、同課異構為載體，扎實有效地開展大教研活動，努力營造“比、學、趕、幫”的教學研討氛圍，給教師成長搭建一個研究平臺，給教師的展示創造一個舞臺；大教研活動力求有效地服務于學校的教學實踐，力求從教師專業水平的提高和學生成長為出發點，力求發揮好同伴互助的研討形式，做好、做實每一次教研活動。

1、立足校本，開展課題研究。

要構建“學習化、研究性、開放式”的校園文化，引領教師專業化的發展，就應在立足校本的基礎上開展好課題研究。課題研究為校本教研帶來活力，也為進一步深化教育改革創造了條件。各課題組教師通過相互學習，開闊了研究思路，取得了一定的研究經驗，增強了研究信心。

2、聯校互動，競展教學風采。

本學期開展了三次“同課異構”活動。分別在三所學校各舉行一次，有六位老師講課，每次活動都有兩位老師講同一個內容，講課老師說課，評課時，先由指定教師主評，然后組內教師互評，最后，由縣教研室領導和教研員進行總結性指導。講課教師積極參加，年齡最大的柳發靜老師已經50多歲了，主動參加講課。由于活動在摸索中進行，本學期計劃只安排了3個老師講課，后來改為6個老師講，又臨時安排了3個老師，沒有一個老師推脫。活動期間，各學校積極支持配合。

講課教師精心準備，運用多媒體，突出新理念、新角色、新模式，給教師以方法引領，深受教師的歡迎。組內教師參加集體備課，交流討論“同課異構”策略、方案；各校老師自覺主動參加聽課、說課、評課，發表自己的見解，教研氣氛活躍、濃厚。每次活動都得到了教研室領導和學科教研員充分肯定和有價值的指導。基本達到了“增進友誼、促進交流、啟發引導、帶動輻射、共同提高”的`預期效果。

3、集體備課，在交流中提高。

俗話說：“三個臭皮匠，勝過諸葛亮”。本學期，我們組認真落實了一周一次的集體備課。我們選擇難教難學的內容，集中所有老師的智慧，探討教學方法、策略，在交流中互相取長補短，共同提高。

4、“感受陽光”，關注學困生轉化。

法國作家羅曼羅蘭說，要播撒陽光到別人的心里，先得自己心里有陽光。教師是一群播撒陽光的人，要與所有孩子一起共同感受陽光的雨露。組內老師一直認為，關心學困生，應從更寬泛的角度去研究學困生的心理，研究轉化學困生的方法。要加強學困生的德育教育，促進教學質量的大面積提高。

1、領導重視是大教研活動成功的前提。

本期大教研活動得到了教育局、教研室和三所學校領導的高度重視。每次活動都有教研室領導親臨指導，這不僅讓我們更加明確了活動的意義，把握好研究的方向，也給進行教研活動的教師們極大的鼓舞。2、同伴互助，大教研活動是教師成長的舞臺。

大教研活動是教師成長的一個舞臺，，各校教師不僅在交流中相互得到了啟發，同樣也反映了各校教學研究的情況，是教學研究成果的一次展示；不僅僅是幾位講課教師的展示舞臺，也同樣是各校老師在課堂教學研究上的一次交流、一次共同提高的機會，是一條增進友誼的紐帶；更是各校培養優秀教師的一次機緣，為大面積提高教學質量，構建和諧、健康的學習環境創造了一個研究平臺。

3、活動主題鮮明，成績較為顯著。

大教研活動主題鮮明，緊緊圍繞堅持改革創新，積極推進素質教育，以研促教，全面提高教學質量，加強互助，共同成長，突出聯校整體優勢，積極發揮其輻射延伸作用。營造了教研氛圍，活動成績較為顯著。

對于城區大教研活動的開展，我們在反思中也產生一些新的看法：

1、為提高教研活動的實效性，我們還應不斷總結經驗，充分準備，關注教研活動開展的過程，促使教學研究更有廣度、更有深度、更高效。

2、大教研活動應突出與廣大教師的互動性，使教研活動的過程更民主、更科學。

3、城區大教研活動是一項系統工程，要考慮到活動能否帶動學校教研活動整體向前發展。

4、由于我本人的能力有限，教研水平和管理水平都很低，無法將大教研活動開展得很出色，不能勝任這份工作。

2023年數學云教研活動總結（模板21篇）篇十六

“教而不研則愚，研而不教則虛。”教乃研之基礎，研乃教之利器。為了培養教師教學理念，提高教師專業素養，同時發揮教研的力量，給教師們一個互相交流討論，展示教師自我風采的舞臺，11月4日數學組在錄播教室組織開展了“數學課堂組織”為主題的教研活動。

數學教師洪峰雨老師通過數個電影片段對“數學課堂如何高效組織”作了提綱挈領的分析，提出了以下幾個維度：

1.《咯咯老師》：你是否真的愿意成為一名教師？

“普通的老師只會教書，優秀的老師會教你做人，而偉大的老師則會讓你知道教師的意義”。這句話是女主人公自己說，她之所以夢想想當老師，是因為小時候在其他老師都不喜歡她時，校長卻給了她天大的鼓勵，她也想成為校長一樣的人，校長是一個偉大的老師，他的鼓勵影響著女主人公的一生。

2.《可愛的你》：面對教育現狀無力時，該何去何從？

3.《老師好》：課堂規矩在前，內容在后。

沒有規矩，不成方圓。教師必須既管教又管導，嚴格管理課堂紀律，這不但能為提高教學內容質量，而且還能對學生的行為習慣產生潛移默化的良好影響。

4.《蒙娜麗莎的微笑》：拒絕照本宣科，了解學情。

隨著教育信息化2.0時代的到來，科技教育正在快速發展，教育創新也成了熱點話題，傳統式的灌輸知識和信息不斷出現弊端，引發社會思考。作為園丁的教師擔任著偉大的教育責任，更需要教師在備課時，應多方面地了解學生已有知識和生活經驗，精心設計好每一堂課，給予學生多樣的課堂體驗。

觀影結束后，洪老師總結了幾條管理好數學課堂組織的好辦法：

1.將管理權交給班干部，實行分層管理和獎懲制度。

2.當課堂不安靜，嚴抓紀律。

3.個別學生個別對待，做到因材施教。

4.認真備課，盡可能地設計好每一堂課。

5.課堂組織盡可能多元化，思考在前，游戲在后。

此次教研不僅為教師交流探討創造了機會，也對新進教師教育思想轉變和專業水平的提高起到了一定的啟迪作用。“教無涯，研不止”，教和研是教學的雙翼，只要有教學,就會有問題,就需要進行研究，我們在研討中進步，我們在研討中成長!讓我們展開教研的翅膀奮力飛翔，愿我們的教學和諧而充滿生機！

2023年數學云教研活動總結（模板21篇）篇十七

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期我們小學數學教研組沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環，有的是我們全組老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數學教學質量得到穩步上升。現就本學期開展的.工作做如下總結：

本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學后記。我們組每位教師能精心合理布置作業，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優輔差等工作。教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，促進數學教學質量的進一步提高。

1、加強年級組聽課、評課活動。本學期，各年級組老師，積極開展集體備課，每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。我們教研組尤其重視評課及反思環節，在每位老師開課之后，教研組都要在組內開展認真的說課、評課活動。首先由執教者先說課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然后由已定的中心發言者點評，接著大家圍繞執教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優質資源共享。

2、積極開展高效課堂賽課活動。三年級和六年級數學教師全體參與，積極準備，每位老師都有不同程度的收獲。

2023年數學云教研活動總結（模板21篇）篇十八

一學期來，我們小學數學教研組的全體教師以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現就以下幾方面總結如下：

一、教學常規工作管理。

從整體優化出發，加強教學工作的五個環節的管理。為進一步發揮教研組、備課組的功能，開學初，我組積極響應學校的號召，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，認真落實了集體備課制度，由備課組長負責制，抓好備課過程中的各環節。據抽查，各備課組至始至終都能認真執行。

二、教研組建設。

根據學校的工作計劃，結合本組的特點，經過全組教師的熱烈討論，制定了工作目標和具體計劃，有定期的教研活動制度、備課制度、相互聽課制度、教研組活動記錄。組內教研氣氛濃厚，各教師聽課都在15節以上，年輕教師都積極參加各種進修、培訓活動。全組教師團結協作凝聚力強，有良好的師德師風。

1、加強年級組聽課、評課活動。本學期，各年級組老師，積極開展集體備課，每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。我們教研組尤其重視評課及反思環節，在每位老師開課之后，教研組都要在組內開展認真的說課、評課活動。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優質資源共享。

2、本期我們數學組與xx學校數學組進行了校際交流活動。由x老師執教的三堂課體現了我們數學組的集體智慧，得到了各級高度評價。

3、課題組成員以課題帶動全組成員進行“小學生數學學習中兩極分化的成因及對策”研究，全組成員在課題研究中都得以提高業務能力以及教學水平。

2023年數學云教研活動總結（模板21篇）篇十九

xx月xx日，根據我校教學工作安排，孫淑華老師在一年二班開展了一次主題教研活動，活動主題是《在教學中開展探究性學習，發揮學生的主體地位》。本次活動孫淑華教師講解的課題為《6.1平面直角坐標系（二）》，在校長及有關領導教師的配合下，圓滿的完成了本次教研活動，以下是我對本次活動的總結。

我校成立了活動領導小組，制定了詳細的活動方案，使大家端正思想，提高參與的積極性。我們堅持活動與教學研究相結合，每位教師積極參與聽課，并進行集體評課，以保證教學活動的質量。

孫淑華教師能夠圍繞“探究性學習，以學生為主體。”并根據本校及學生實際進行備課。

在課堂教學中，教師能夠很好地展示學習目標，并引導學生根據生活實際以及教材內容來調動學生的學習積極性，倡導學生自主學習以改變以往的教師一言堂的教學模式。是我校教師對“探究性學習，以學生為主體。”有了一個初步的認識，在整節教學中，教師的語言表達樸實，教學方法靈活。并且孫老師嘗試了對教學資源的重組和整合。

1、 在教學中前半部分較好，后半部分教師沒有很好地調動學生積極性。

2、 在評課中，有些教師還是圍繞過去的教學方法進行評課，沒有能夠根據教研主題進行評課。

本次教研活動，我校教研工作有了一定的進步，在以后的教學工作中，改善存在的不足，是我校的教學工作再上一個新臺階。

2023年數學云教研活動總結（模板21篇）篇二十

隨著期末考試的逼近，這一個學期也接近了尾聲。走過了這一個學期，我們有歡笑，有進步，有提高，整體來說，我們是一個和諧的教研集體。反思是為更好地成長，為了大家今后共同進步、提高，我們都在努力著、探索著。一學期來，我們組有過的種種，現由我來做下總結：

每周三下午是我們數學組教研活動時間，教研活動的主題由主持人自己定，主持人大家輪流當，有時是組長，有時是講課或者提出問題的老師，大家都積極教研。有時我們的教研不定時間，欽欽和王爽兩人都是第一年交二年的課程，所以有時我們會在早讀時間過一下今天的新課內容，探討重難點。大家在一起暢所欲言，對自己的一些好方法毫無保留地跟大家分享，對一些值得商討的事情，也會侃侃而談，也都是很有見地的說出來，但我知道，這絲毫不會影響她們對待工作的態度，我相信這更有利于我們的教學。上研討課也是那么地積極，組里有活動都是那么地配合，從不讓我為難。

我們二年級數學組開學初對數學作業進行了常規教研，達成了一致要求：讓每個學生在每次作業的前邊標清楚第幾次和日期；老師們集體備課，制定了統一的作業內容和批改日期。批改時挑出最好看的幾本，以便上課時展臺展示，有時會傳閱，起到更好的示范作用。

每周得上課例研究課，我們都會積極上報，然后認真準備，其余老師積極參與聽評課，這更有利于我們教學的提升。從老師們上課的情況來看，我們這幾位老師都非常用心。胡欽欽老師的課生動活潑，在校本教研推進會時，就給全區的老師上了一節展示課，雖是二年級的孩子，課堂上組織有序，贏得了老師們的一致好評。胡欽欽老師在鄭州小學數學編輯部來我校的聽課活動中，表現突出，講出了一節高質量的數學課。我們組在家孩子那個開放課時，我們組進行了集體備課，得到了家長的認可，更有些家長提出了寶貴的建議。

1、經驗不足，由于我們大多是新教師，常常會感到手忙腳亂，抓不到工作的重點，造成了我們工作的一些被動。

2、學校活動多，有幾次都打亂了我們的教研計劃，導致教學工作推后。從幾次考試看，這幾班的成績差距有點大，為此王爽老師常常感到壓力很大，尤其是她還擔任一個班的班主任，工作任務多，時常忙得不見人影。

3、常規督促不到位，這主要是我的工作做得不到位，在新的一個學年里，我會注意這方面的。

我相信：只要態度端正，我們共同努力，能力肯定能提升。心往一處想，勁往一處使，共同提高不在話下。

在今后的工作中，我們一定會吸取教訓，總結經驗，投入更大的熱情，多參加活動，在活動中成長，在活動中進步。

2023年數學云教研活動總結（模板21篇）篇二十一

一學期來，我參加了四次鄉教研活動，在老師們共同努力下。我克服教學任務重，后進生多的實際情況，共同努力、不斷創新，認真開展教研活動，針對教學工作中的實際情況，做了一些扎實有效的工作，取得了較好的成效。現將一學期的工作總結如下：

開學期初，我根據鄉教學計劃，結合本屆學生中后進生多，轉入新生多的特點，并結合各班學生的實際，認真制訂好教學計劃。

根據后進生多，轉入新生多的實際情況，經常進行針對性的教研活動，確定提高后進生及格率的方法和途徑，并在日常教學中能開展有效的教學活動。課后能相互交流，互通信息，交換意見，改進教學方法。

認真解讀每個單元的教材，發表各自的看法，特別是單元的重點、難點進行解讀、研究分析教法和學法，備課集中研討，課后及時反思。我們經常交流教學過程中出現的問題討論并想法解決，每個單元結束后總要進行總結，找出差距想法彌補。特別是復習階段，根據學生的實際情況，研究討論了復習計劃、方案，精選題目進行練習，練習認真批改，對后進生堅持進行面批。

針對本屆學生中后進生多，基礎不太扎實的實際情況，我們除了進行專題討論，制訂方案外，還開展了有效的教學工作。

1、堅持為后進生開小灶。課堂教學中堅持用“放大鏡”尋找后進生身上的閃光點，給他們以信心。發言中讓后進生有優先權，鼓勵他們大膽發言。作業批改中采用面批，甚至是分析一題做一題的方法進行。

2、開展比誰計算正確比賽活動，通過日常比賽，提高學生的作業正確率，為提高檢測及格率的提高打好基礎。

3、開展應用題專項練習活動，提高學生分析問題和解決問題的能力。

在本學期的教研活動中，聽取了兩位教師的課，他們的設計各具特色，突出了新的教學理念，密切聯系了生活實際，達到了學以致用的目的。

本學期，我們做了一些工作，從學生學習來看，取得了一定的成效，自己的教學水平也有不同程度的提高。也看到了一些有待努力改進的地方，在新的一年里，我們將繼續努力，不斷尋找有效的教學方法，爭取下學期的教研活動更有成效。