優(yōu)秀作文不僅要有吸引人的標題，還需要在內(nèi)容上給讀者帶來新的思考和認識。以下是小編為大家精選的優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和參考。

老師我懂你初二老師我懂你范文（18篇）篇一

忽然想起了江老師，想起她可愛的小酒窩。江老師是我初一的語文老師，雖然年紀輕輕、經(jīng)驗不足，有時候會在課堂上做出令我們捧腹大笑的事情，但她的態(tài)度是極其端正的，且待人熱誠，給我們帶來心靈上的溫暖。我喜歡將她比作薔薇，初生的薔薇不香，但她最終會燦爛地綻放。

想著，想著，自習課的鈴聲響了。遠遠地傳來“咚咚”的腳步聲，在靜謐的教學樓顯得很有力度。我知道是語文老師來了，忙將周記本收了起來。像往常一樣布置了作業(yè)后，他開始看他教的書，嚴肅得不帶任何表情。

頭頂上的電扇還在斯文地哼著，巨大的壓抑讓我無法沉下心去。我開始仔細打量這位讓我并不滿意的老師：一身黑色大褂，西褲皮鞋，倒有幾分專家學者的味道。透過老師那厚厚的鏡片，我突然發(fā)現(xiàn)，老師的眼睛似一潭湖水，很深很深，深得足以將世間所有的色彩給反射回去。

這是為什么呢？我陷入沉思。

課堂上的老師意氣風發(fā)，自信甚至有些狂妄。他學識淵博、談吐優(yōu)雅、口若懸河，從頭到尾緊緊地抓住了我們的心。同學們周記本上的寥寥數(shù)筆讓人不滿，但也處處彰顯著他是一個追趕時間的人。然而此時，他神情呆滯、孤落寂寞。

是什么讓他判若兩人？

只有看透萬千世界的是非之后，老師的那顆心已不能保持原有的活力而逐漸失去了彈性。也許已過而立之年的老師，也需要一個新的理想，一個新的起點！

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老師我懂你初二老師我懂你范文（18篇）篇二

善良的微笑，親切的言語，美好的回憶，慈祥的面孔，粗糙的大手，我回憶著一幕幕的過去。

那個夜晚，是只屬于我與姥姥的。庭院，石椅，我和臉上掛著一絲疲倦的姥姥圍坐在石桌旁，面對面，微笑地對視，在我的眼中，姥姥的目光總是那么柔和，總是似乎還帶著一絲笑意。月光下，微風中，我依偎在姥姥懷里，看著本屬于大自然的圖畫，聽姥姥講述一個又一個美麗的神話故事……講完了故事，姥姥又端坐在紡車前，干起她手中好似永遠完不了的活兒。姥姥非常專注于紡線，眼睛中無時無刻不流露出認真的神情，仿佛旁邊的一切都不存在了。當紡織車停下來時，已是夜深人靜，我早睡了幾覺。只見姥姥手中拿出一塊已經(jīng)織好的手絹，亮白的，上面還織著深藍的牽牛花，紫紅的藤蔓，交織著。

這是姥姥獨有的手藝，姥姥怕慢慢變老了，看不清了，所以趕著緊兒織出了一塊手絹送給我，說是以后給我留個念頭。望著白發(fā)蒼蒼眼睛略紅的姥姥，我的眼淚不禁悄悄涌出，甚至不知道何時打濕了那塊手絹。手絹上的那條金邊，在這月夜下閃得耀眼。

又是一個春天，百花齊放，萬物復蘇。就是在這樣一個下午，春雨嘩啦啦下個不停。這時的我正站在門前，在為怎么去上學而發(fā)愁。忽然，一個熟悉的身影向我走來，定睛一看，原來是姥姥。姥姥蹬著車子馱著我在雨中奮力前行，這時，姥姥弱小的身軀不知道為什么竟變得高大起來。等我到了學校門口，再一看姥姥的臉上，布滿了雨水和汗珠，我的心一顫，淚水又濕潤了眼睛。

愛，是沙漠中的一股清泉；愛，是寒冬中的一個火爐；愛，是黑夜中的一盞明燈；其實，愛有千種萬種，用一顆心細細地去感受，你會懂得愛的分量很重很重。

老師我懂你初二老師我懂你范文（18篇）篇三

我們大家都知道海納百川，有容乃大。只有當我們懂得了包容別人，我們的心胸寬廣了，我們才能更快樂，才能和別人相處得更加融洽。小編整理了關于我懂得包容初二。

作文。

希望對大家有幫助!

記憶像斷了線的珍珠，散落在各個昏暗的角落。我無法尋找，卻也不想尋找其中的某些。青春就像節(jié)節(jié)拉長的肌肉，疼痛，而我們就像一只只正破繭而出的蝴蝶，追求重生。每個人都在奔跑，不經(jīng)意會踩到別人。

小學時，留給我印象最深的畫面是一幅夕陽西下的場景。暗黃色的斜陽鋪在已經(jīng)破落的老瓦房上，蕭蕭的草兒擠在瓦片間，幾近枯萎，在秋風中瑟瑟哆嗦。穿梭于羊腸小道之間的是我和幾位同學。那像一張泛黃的老照片，深深刻在我的記憶深處，以至于我現(xiàn)在都很奇怪，對于后來堪稱“驚心動魄”的事記得不深，這卻如此清晰。

那時，我正在抱怨數(shù)學老師的講課技術之爛。不知道說了什么，但肯定是言過其實，因為我只想發(fā)泄一下不滿。我們幾人說得熱火朝天，自是不會顧及身后那個永遠寂寞的身影。她不高不瘦不矮不胖，但按我們幾人的標準，她就是個胖墩。這還不是最要命的，如果忽略她右邊臉上醒目的黑色的胎記，她還算長得可愛。為此，我?guī)缀跏翘焯斐爸S她，更是瞧不起她——她媽往老師那兒跑得最勤。

自然是不會注意她，也就更不會發(fā)現(xiàn)她矛盾夾雜著顧慮的臉色，更不會想到她第二天就打了小報告，告訴了那位數(shù)學老師我的談話內(nèi)容。蓄意的報復，因為她只說出了我一個人名字。

恍惚間，我的頭一片暈眩。我坐在教室里，卻什么都聽不見。周圍的同學都對我抱以同情的臉色，認為我死定了。我傻乎乎地進了辦公室，數(shù)學老師的語氣里隱隱透露出不滿與失望。倒沒處罰我，只是我覺著心里有口氣悶著憋著，但就是出不來。我遲鈍地拖著灌了鉛的雙腳走出辦公室，趴在窗口，盯著幾朵白云。

想哭，但哭不出來，甚至有點覺得自個兒活該，真有點“不是不報，時候未到”的味道。我心里念著她的名字，一遍又一遍。是的，她不幸，她無奈，甚至有點像被我逼的。我呢，做了什么?除了在她傷口上一把又一把撒鹽，我還干了什么?她看似是一只無力的小貓，蜷縮著，一點一點減少自己尊嚴所占的位置，我卻一步步得寸進尺，終有一日，她忍無再忍便不須再忍，用鋒利的爪子給我一擊。

小學畢業(yè)時，我又遇到了她。分在不同的班級，已是許久不見。那般平靜，相視一笑，我陡然輕松了許多，像是扔下了許久的包袱，謝謝你呀，告訴我包容一個人是如此幸福，就讓記憶逐流而去，閃閃在永久的天空吧!

于是我想起了一句。

名言。

：恨別人就是拿別人的錯誤懲罰自己。

因此，我們應該學會寬容。

“海納百川，有容乃大;壁立千尺，無欲則剛。”要顯得大度，首先自己要有寬容之心。正因為姜伯牙有一顆寬容之心，才唱出了“高山流水”的贊歌;正因為李世民有一顆寬容之心，才勇于納諫，才寫下了“貞觀之治”的光輝史冊;正因為周恩來有一顆寬容之心，才贏得了全世界人民的尊重。

生活告訴我：寬容者，大度也，乃君子也。

“身是菩提樹，心如明鏡臺。時時勤拂拭，勿使惹塵埃。”在生活中學會寬容，就能懂得心靈的解脫。巴金先生在晚年，以寬容之心求得解脫，給我們寫下了許多鮮為人知的故事;魯迅先生若沒有寬容之心對待誤解他的年輕人，他就不會得到更多人的敬重。

生活告訴我：寬容者，懂得心靈之解脫也。

“用平常心對待他人和自己，是至高的精神境界。”錢理群先生如是說。一個小孩在墻上踹一腳，為什么只知道去責怪他，而不去想想他就是以前那個生氣勃勃的你自己呢?其實鳥鳴不是噪音，而是悅耳的歌聲;其實落葉不是垃圾，而是“化作春泥更護花”;其實黑夜不是“黎明前的黑暗”，而是“黎明的開始”。

生活告訴我：對人或物都應該有一顆樂觀豁達的心。

何必去計較別人的過錯，把別人的缺點建立在自己的痛苦之上呢?朋友，你不如用一顆寬容的心去包容他，這樣，反而會使自己的心得到寧靜。

生活就是這樣，時時刻刻都在教我學會寬容，用一顆寬容之心去對待他人，也用一顆寬容之心去對待自己。

用一顆寬容之心去聆聽世界吧!世界將會更美好，你生活也會更有樂趣。

我們大家都知道海納百川，有容乃大。只有當我們懂得了包容別人，我們的心胸寬廣了，我們才能更快樂，才能和別人相處得更加融洽。其實以前我不懂，自從那件事發(fā)生了之后，我才懂得了包容。

那是一個晴朗的上午，同學們都在教室里認真地寫著作業(yè)，正當我將思考很久的答案寫上去的時候，我的手被“狠狠”的碰了一下，作業(yè)本被鋼筆烙下一條深深痕跡，我馬上站起來，一看是后排的孫杰，我不加思索地給了他重重的一拳。孫杰馬上說：“對不起，我不是故意的”。我看了一下受傷的作業(yè)本，還不解恨，馬上搶過他的作業(yè)本，狠狠地摔在地上，并用腳重重地踩了一下，嘴上說道：“我也不是故意的，因為我太生氣”。孫杰一番誠摯的歉意被我“踩”到了地獄，只見他撿起作業(yè)本，奮不顧身地向我沖來，我知道他要反擊了，馬上飛出我的“螳螂腿“，就這樣我倆接上了火，打成了一團……。

我們激戰(zhàn)正酣的時候，萬老師走過來了，把我們叫到辦公室，問清了打架的原因。聽完我們各自的“陳述”，萬老師語重心長地說：“這件事情雖由孫杰同學引起，但是程圣杰要負主要責任。古人說，宰相肚里能撐船，同學不小心碰了你一下，你就夸大事實，要和別人論高下，這樣還算同學嗎，和別人也不應該這樣。今天，我送你們兩人一句話，凡事不要斤斤計較，要用一顆包容的心來對待。”

走出萬老師辦公室，我無地自容。是啊，就算我把孫杰的作業(yè)本撕了，然后再痛打他一頓，我的作業(yè)本還不是已經(jīng)被劃壞了，難道還會復原嗎?我這樣做，豈不是兩敗俱傷，既傷了自己，也傷了同學。如果我用包容來對待，豈不是兩全其美，既尊重了同學，又換回了真誠的友誼。

那件事讓我懂得了包容，我明白了包容別人其實就是包容我們自己，包容永遠都是最美的品格，包容讓我們和別人相處得更加和諧，所以，學會包容吧!

老師我懂你初二老師我懂你范文（18篇）篇四

記憶的風輪總是會隨著時間的流走而輕輕轉(zhuǎn)動，傾瀉出不一樣的樂章，便如那美妙的音樂，一如那長長的流水，閃著微光，小船上的帆，也會隨著流水的逝泄而變動方向，使船只駛向更遠的地方，但是卻有很多塊干涸的土地，無法再去言語，也找不到前進的路途，這便是被時間的流水將記憶沖淡的感覺——淡忘……至今也只能模糊的記得了，便似水中望月，霧里看花的感覺了吧。

有些事情也只能被分成段落，十分凌亂，沒人知道這些記憶的來頭，包括我自己，十分迷茫，想找回過去那便如同，癡人說夢。有些段落我還是能記得清楚些的，有些段落也就不允言說了，下一秒可能清晰如昨日，可卻下一刻便忘得一干二凈，徹徹底底了，如同我自己的一塌糊涂，用再過華麗的言語也理不清，一套零亂。

猶記得小升初那一年。那一刻，那一瞬的目光卻停留在我心中，烙的很深很深……。

夕陽西下，晨曦替換曦月迎來新升的一輪太陽，陽光耀眼，透過明凈的窗子，顯得別樣溫馨，使教室里升起一股暖意，我抿了抿唇，密密麻麻的汗珠從我的額上浮現(xiàn)，我不厭其煩的抓了抓頭皮，心下暗道題目的俗不可耐。正當思考之時：

”咚咚。“有什么物體敲響了我的桌臺。

“你，坐到那里去考試！考完了回來。”我不禁一怔，映入眼簾的是文科老師那兩根倒扣的手指。文科老師除了平時給我們傳播知識外，下課便極少言語。我順著文科老師的手指看去，掃把堆積，蜘蛛網(wǎng)已陳舊多時的最后一個位置。我對上老師的目光，在隱約的目光中，我讀出了幾分鄙夷之色。我一時間二和尚摸不出頭腦，恍惚間聽到別組的同學在低聲吟著什么：“她的成績向來都是平平！上次又是怎么上的九十？定是作弊！抄她同桌的！可恥！”

“就是，就是，嘻嘻……”

聽到同學的對話，我怒不可遏，如此過分！我氣定心神，抽開步子，離開了我的‘是非之地’。也對，我的同桌成績定是極好的，但我與他同桌時，成績也無時無刻不受他影響，日益提高，可是，老師居然以為我——作弊！

沒有成為一個優(yōu)秀的學員是多么的值得悲哀，我閉了雙眸，雙睫微顫。

為什么要閉上自己的眼睛呢？

因為我怕自己抑制不住奔流欲出的淚水，而讓它們在別人的注視下滾滾流出，這是一種屈辱的方式。

自此之后，我一直不斷的告訴自己：努力吧，只差一點點，只要完成了這一點點你就可以和別人一樣快樂，一樣去繁華熱鬧，熙熙攘攘的街道上奔跑了！只要你再努力一點，你就可以受到老師的贊揚，這是多么美好的樣子？成為一個學習優(yōu)秀的學生！

第二個夏季來臨了，陽光疏散的流瀉著，四處灑滿了陽光肆虐的痕跡，我靜靜的趴在窗邊，指間沙沙作響，在答卷上刻下我努力過的痕跡。

“咚咚。”我愕然一下，抬起面頰。

“你，去那里做答卷，做完了再回來！”，想不到老師對我的誤會竟如此之深？我的目光不自然地朝文科教師的手指看去，那是第一桌，看起來十分涼爽，我微微愣住，眼神怯怯的朝老師的目光望去，老師的眸子里十分平淡，沒有任何神情，我欣喜不已，平日里望著同桌也是如此。

那一次，我恍惚中望見了那四月的薔薇花……。

老師我懂你初二老師我懂你范文（18篇）篇五

今日的馬路，依舊濕漉漉；今日的雨水，依舊沖刷不下樹葉上的那層灰。

一閉眼，腦海里翻飛著五顏六色的作業(yè)本；一睜眼，桌上堆得像小山丘似的作業(yè)紋絲不動，透過作業(yè)本夾雜的空隙，隱隱地瞅見剩下的假日屈指可數(shù)，可以說是進入倒計時了。

“今天又起晚了！”我向自己憤恨地抱怨道，草草地洗漱完畢，離八點不遠了。我拖著懶散的步子準備下樓去吃早餐，拖鞋在地板上發(fā)出了沉悶的響聲。你還未去上班，見我下樓來，便遞給我今日的早餐：一袋有精致包裝的面包和一杯牛奶。新的早餐使我眼睛一亮，在我驚喜的同時，你已輕輕地推出了電瓶車。“馨怡，媽媽要去上班了。”接著，你頓了一頓，向我投來一個——嘴角微微上揚，深邃的'眼睛中充滿著無限的期待和信任。我也自然地回了一個微笑，空氣中的緊張氣氛似乎下降了不少，我心里不禁暗暗思索：我真的是有幾天沒笑了啊！

吃完早餐，通入過道。無意間發(fā)現(xiàn)過道上的留言板有了新內(nèi)容：兩條小弧的下方是一條大弧。這弧像一個倒立的“c”，這是微笑！兩條小弧像是兩條笑彎了的眉毛，一條大弧不正像是上翹的嘴巴吧？對啊，為何不像這個小人一樣開心的笑呢？為何要天天杞人憂天，見物傷嘆呢？反正時間是固定的，為何不讓開心一笑來替代拉長了的苦瓜臉呢？我明白了！

我匆匆回到房間，將亂堆的作業(yè)本一本一本整整齊齊地疊好，今天暫時不做的先搬到柜子里，那些作業(yè)雖說不是鵝毛輕，但也并非是千斤石英鐘，至少我一只手就能將它掂起來。在日歷上認認真真的數(shù)出剩余的天數(shù)，是只有七天了，但每天至少能做十小時的作業(yè)吧，那我還剩七十個小時呢，早已足夠。

我跳下座位，來到過道，信心百倍地拿起紅筆，在留言板上用力地，并且流暢地在媽媽的微筆邊打下屬天我的大大的微笑。望著它，我也露出發(fā)自內(nèi)心的久違的微笑。窗外，太陽已經(jīng)升起，還有那碧綠的樹葉閃耀著金光。

老師我懂你初二老師我懂你范文（18篇）篇六

親愛的妹妹，虹虹。你的笑，我懂。

從小媽媽就告訴你，要對姐姐好。因為我早產(chǎn)而且體弱多病，住了好幾次院。你也很懂事，什么東西都不跟我搶，只是一笑帶過，也不來打擾我干任何事，只是笑笑對我說：“加油，姐姐。”那天真爛漫的笑容一次一次觸動我的心。

也許你還記得去年的一件事。

那天，我因為考試考砸了，被老師狠狠地“k”了一頓，心情非常糟糕，一整天都悶悶不樂，不想讓人來煩我，回到家，你迎上來，笑嘻嘻得對我說：“姐姐，今天老師教了我們一個新單詞，叫‘sisther’，是‘姐姐’的意思，‘sisther’你覺得我說的對不對。”當時的我氣不打一處來，正想出出氣，于是對你吼了一聲：“滾，別來煩我。”于是踩著重重的腳步走進了房間。過了一會，我聽見有敲門聲，只見平時不來煩我做作業(yè)的你敲開了房門，走了進來，“姐姐，別生氣了，有什么事就跟我說吧！”你面帶微笑地對我說。那微笑如春天里的一縷陽光，夏天里的一絲清風，秋天里的一輪明月，冬天里的一片雪花，是那么的溫暖、清涼又那么的燦爛純潔，使我的心被深深地觸動了。我發(fā)現(xiàn)，我錯了。正要向你道歉時，你遞給我了一個梨。“姐姐，這是幼兒園發(fā)的，很甜，快吃吧，吃了心情就會好了。”你帶著天真的.微笑對我說：“我不來打擾你了，你快寫作業(yè)吧！”“妹妹，對……”當我說出這話時，你已走出了房間，我拿著你親手削的梨，回想起你剛才的笑容，我呆在那兒久久不能醒來。

老師我懂你初二老師我懂你范文（18篇）篇七

開學第一周，我們的班主任——劉老師，讓我當一次勞動委員，鍛煉我意志的同時，還能加強我的領導能力。聽到這個消息，我大吃一驚，心想著：怎么老師讓我當勞動委員啊!這活兒我可干不起!

可老師的一言就是命令，必須執(zhí)行，沒辦法，我只好無奈的干起來了。最初，我對組員感到很無語，他們都不主動，老是拖拖拉拉的，我當時真想罵一句：”豬一樣的隊友!“。氣憤之下，我轉(zhuǎn)念一想：哼，既然他們不聽我的話，那我自己動手好了!二話不說，我拿起掃把，專心致志、一門心思地掃起地來。這一干就是二十分鐘，經(jīng)過我的精心打掃之下，整個教室變得干干凈凈、一塵不染。

上課了，老師剛走進教室，就觀察了一下我的勞動成果。只聽得她連連夸贊，說我這個勞動委員，當?shù)貌诲e，我心里感到十分受用。靜靜地聽著老師的夸獎，這是多么一種愜意的感覺啊!但隨后，老師放眼望去，整個教室里，就我一個人汗流浹背，一下子就明白是怎么回事了。

課下，老師親切地對我說，她之所以選我當勞動委員，是想鍛煉我的組織與管理能力。好比老師，一個人管理整個班級，如果大事小事都一個人親自操勞，豈不累昏過去，所以，才選出了我們這些班干部帶頭分擔。聽了老師的教誨，我感到受益匪淺：我以前的學習委員，只不過是個花架子，給同學們樹立個榜樣罷了，而這個勞動委員，可是實打?qū)嵉哪?從此以后，我心里再也沒有一絲不愿與不滿了。

從那天起，我就好像變了一個人，慢慢地學會了與同學們溝通，耐心地分配他們各自的任務，整個教室在我們大家的努力下，變得更加干凈，更加明亮了...

老師我懂你初二老師我懂你范文（18篇）篇八

或許，你會不懂；或許你每次看到我站在窗前，什么都沒做會感到奇怪；或許，你會聽見我總是敲打著鍵盤，聽著簡單的旋律會感到奇怪；或許，當我每次看到你，只是微微一笑，會感到陌生、我告訴你，我的世界，你不懂我的思緒，我的心理，我的一切一切，你都不懂只想說，你不懂我到底在想什么、

我的背影，只是一個印記。我的笑，只是一個偽裝。什么聲音都沒了，只聽見你的手敲打鍵盤發(fā)出的聲音，或許，你不知道，此時的我，心情到底是什么樣的。站在窗前，我依然是那樣，呆呆的傻笑、我依然遵守約定，我自己與自己的約定。心情不好時，看看窗前的那棵綠樹。

…

…

我來到這里之后，喜歡上了喝水。總拿著水瓶，不放。我喜歡喝酸奶，那酸酸的滋味，掩蓋了我心里的苦。

…

你不會懂的，我想要有人懂我。可是，又怕看透了我的一。

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老師我懂你初二老師我懂你范文（18篇）篇九

“歐陽啊，甚至都來不及告訴你少了你初三會很難過”

最近一直是頻繁的雷雨天氣，周三的時候歐陽上完我們班的英語課就立刻去了醫(yī)院，直到周四下午再見她時，她的雙眸已經(jīng)充滿水汽，哽咽在喉嚨里的話一點一點吐出來，眼眶里的熱淚終于毫無保留滾下。

思緒飄回初一，最初的我們。

在初一的時候李旦離開了六班，當時身為七班副班導的歐陽接任。其實歐陽很好啊，她略斜的劉海剛好垂落在眉眼，她的喜好像是個幼稚園的幼兒，她的身高不高她很好說話她會心軟，她明明那么好，為什么我們把她惹哭了一次又一次。

”你朝我們微笑得太多了“。

初二開始，一切都按照應有的程序走著，包括我們的成績。六班曾經(jīng)是高高在上的王啊，但現(xiàn)在確是倒數(shù)第一的敗寇。分數(shù)就好像乘坐了千年不遇的降落傘使勁往下，多個倒數(shù)第一已被我們收入囊中，紀律越來越差，任課老師越來越懶得理我們班，你還在堅持著，堅持什么呢？是信念吧你說過只要想學習的人還在哪怕只有一個你也會繼續(xù)教下去。可是親愛的歐陽，那么多人等著看你的笑話，班上的同學巴不得升初三的時候六班被拆班他們鼓掌歡樂，嘲笑著你徒勞的堅持。

試室里考生的筆在紙上搖曳，你緊皺著眉，在擔心我們的各科成績，好在沒辜負你，除了物理之外其他都不是倒數(shù)第一。你看到結果的時候笑了，卻又緊皺眉。

于是時間的齒輪繼續(xù)轉(zhuǎn)動，六班紀律成績差得依舊，你忽然開心忽然生氣的頻率越來越緊湊。英語開始越來越多被你當做政治課，不厭其煩的啰嗦著感恩紀律等一切耳熟能詳?shù)脑~。劉思說其他老師都放棄我們了，只有你和她還在堅持著，她呵斥著我們的不珍惜。

“那個我嘗試用盡所有的力量去否認的人，是我”

周三的早自習是英語，在所有人匆匆趕完作業(yè)后真正的早自習開始，不少人詫異著歐陽早上竟沒來看下情況，只有五班的老師偶爾探頭看下是否持續(xù)著早讀。上午的兩節(jié)課很快過去，歐陽沒來“監(jiān)視”我們的做超，第三節(jié)的英語課結束后，直至中午我們才知道原來她在英語課結束后就去了醫(yī)院。

周四的時候她和我們說了很多，剛說了幾句就哭了起來，你患心肌炎就像一道雷電打進了所有人的意識，窗外的雨傾盆而下好似在為你哭訴，你說讓我們不要老惹你生氣了，讓你好好的帶我們到初三到畢業(yè)看我們的輝煌，讓我們不要低頭我們始終會是王。

總以為你的陪伴是三年里的路，可未來卻可能在突然之間就變成了孤身一人，像是模糊地意識到了什么，又像是什么都看不清摸不透。

別忽然就退出了我們的生命，那些明明知道你很好卻用盡全力否認的人，是我們。

老師我懂你初二老師我懂你范文（18篇）篇十

小時候覺得你很美，就領著一群鳥飛來飛去。等你長大了，你就知道教室里是飛來飛去的希望，你永遠在守護著那個小窩。小時候我以為你很驕傲，說一句話就驚天動地；長大了才知道，黑板上寫的是真理，抹去的是功利。小時候覺得你很神秘，把所有的問題都變成了樂趣。長大后才知道粉筆畫了一道彩虹，流下了眼淚。小時候我覺得你很厲害，一直喜歡把我們捧高；長大了，才知道講臺是在捧著別人，給自己。

再次見到你，在美麗的早晨，沐浴在陽光中，你乘著云而來。那一刻，我確定你是我的天使，你身邊的金毛獅子狗安靜安靜的把你襯托出來。我只想告訴你：“哦，寶貝，你真漂亮！”

你是一個小嬰兒肥，在校園里游蕩，就像一道美麗的風景線，掩蓋了所有其他的光彩。只要你在，其他的都是多余的。“哦，寶貝，我眼里只有你。”

你總是喜歡和我們開玩笑，我總是被你的幽默所吸引。不知不覺中，你讓我愛上了生物這個神秘的學科。我總是盡力讓自己變得更好看，只是為了引起你的注意。你深情的把我的名字寫在黑板上。從那以后，我知道我每天晚上都和你約好了。

當我再次見到你的時候，那一刻我所有的想法似乎都被拯救了。可惜我在你的腦海里好像沒有很深的記憶。當我看著你和別人談笑風生時，我不禁感到有些失望。你真可愛，讓我著迷。我知道我深深地愛上了你。

是你指引了我迷失的風帆，讓我在黑暗中找到了光明。我對你的感激是無與倫比的，但取而代之的是更多的崇敬和愛。我開始相信老師的偉大，而你，我生命中的引路人，我會記住你，想念你一輩子。我不否認懷舊是人生最無力的東西，但我不認為它卑微，至少在我眼里，它是神圣的，因為它懷念一個老師的偉大。

我知道時間不會停止，我的腳步會繼續(xù)走遠。但是，我心里有一個不為人知的想法。也許你永遠不會知道有人在默默的記著你，但只要這個念頭能默默守護你，哪怕是卑微，我都會心滿意足。

老師我懂你初二老師我懂你范文（18篇）篇十一

我不敢說她是世上最好的老師，也不敢說她人能比，只敢斷言，她是我見過的最好的老師，尤其是前幾天的那件事，更加讓我敬佩她。

期末考試前，我們班發(fā)生了一件驚天動地的事，褚出事了，他在和陸追逐的過程中不小心被門夾住了，最后脾破裂，需做手術，將脾摘除。發(fā)生這樣的事，我們班主任霍老師能不上火嗎？我們?nèi)噙@點兒也不好，學《弟子規(guī)》還出事，你看一二班，那么瘋鬧，也不出事，也是該著。這也夠老師受的了，去年宋的事還沒完，至今還經(jīng)常跑派出所。哎！老師她也不容易呀！

這樣的老師多好呀！褚在醫(yī)院手術，她還親自去看望，還因褚金宇的事上火、操心，嗓子都啞了，當個班主任真不容易呀！

老師，我們敬愛的班主任，她用她的行動再一次的詮釋了那一句話——老師就像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。我敬愛的老師，您辛苦了！

老師我懂你初二老師我懂你范文（18篇）篇十二

深夜的小路上，我靜靜地坐在路燈下，任憑燈光刺透我的面頰，任憑秋風吹拂我的發(fā)梢。依舊是秋，卻有不同的思緒。忘不了走廊里的一個個問候，忘不了冬日雪地里的那個微笑，忘不了一朵花開的姿態(tài)，忘不了與您的零零星星，細細碎碎。

校園里的桂花香又濃了，還記得去年我來到這個陌生的校園。開學的第一節(jié)課上，您的莊重，您的一絲不茍，深深打動了我；我對您的喜歡，對您的敬愛，已在悄然間萌芽。那年的教師節(jié)是一個雨天，我捧著一盆綠色的小精靈走進了您的辦公室——那里對于我來說是神圣的地方。或許是因為陌生，也或許是因為膽怯，只記得弱弱的“教師節(jié)快樂”，伴隨著的是手心里潤濕的緊張。您輕輕地接過它，第一次摟住了我，第一次感覺到自己可以像個小天使一樣幸福地擁入您的懷里，就像陽光散漫心間，然而此時身旁卻早已一片金光燦燦。我還知道那盆小竹子現(xiàn)在還活著，就像我崇敬著您的心還依舊在燃燒。忘不了您，忘不了第一個在校園里帶給我溫暖的您。

還記得初一第一次數(shù)學月考，就像一根細細的刺針一針一針地刺傷我的心，那個紅色甚至亮得刺眼的“79”一直都在我的腦海里揮之不去。那時的我像小丑一樣把卷子塞進書包里，我不愿意去接受不愿意去面對。放學后我一個人走在通往校門口的路上，無心與同伴嬉戲打鬧，操場上為了運動會而精心練習的身影再也吸引不了我，我像在與烏云搏斗，卻還是被壓得痛楚頹廢。然而竟在不知不覺中，您踏著桂花的清香走來了。我低著頭不敢看您，說了那個沉重的數(shù)字。是您在桂花樹下安慰我，是您在凄柔似韻的九月鼓勵我，告訴我學習的方法，陪我總結不足。離別后，我再次轉(zhuǎn)身望向您的那襲長裙，其時淚水早已占據(jù)了我的雙眼。那一句句話語，成為了支撐在我心靈的云梯，那時我便已下定決心，定會讓您看到一個不同的自己。

親愛的老師，牽過我的手走過了整個七年級的學習。我真的好想留住一縷陽光在指尖，鎖住與您的點點滴滴；我真的好想讓時間去的慢一點，讓這能和您相處的最后一年時間再多一點。想起您，就會想起那些調(diào)皮的跳動的音符，想起您，就會想起那一段段躍動的旋律。想起您的時候，花兒似乎更美了，鳥兒似乎也更靈了。您像大姐姐一樣帶著我們這群淘氣的孩子，帶給我勇氣，帶給我對生活的憧憬；您教給我努力，教會我對成長的信心。

親愛的老師，您是我心中永不褪色的印記，我最美的青春里有最美的您。感謝遇見您！

老師我懂你初二老師我懂你范文（18篇）篇十三

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。

在我人生當中，遇見了很多位老師。有關心我的，有對我嚴厲的。但是有一位老師，是我怎么也不能忘懷的。

記得那是四年前的下午，同學們是異常活躍，在教室里追逐打鬧。我也沒有心思去管，就懶洋洋地趴在桌子上，突然，兩個同學正玩著的一個盛滿水的杯子朝我飛過來，不偏不倚正好重重地砸在我的頭上。我只覺得眼前一黑，疼痛使我大哭起來。同學們也都面面相覷，呆在那里惶恐起來，誰也不敢去叫老師。這時，我的班主任姜老師走進了教室看到這番情形后，沒有去批評任何同學，卻是立刻來到我的身邊俯下身子關切地問：“怎么樣，不要緊吧？來，讓我看看。”聽到歐老師關切的話語，看到歐老師著急的樣子，我的疼痛好像減輕了許多。我抬起頭來，歐老師問明了砸的地方，她輕輕地扒開我的頭發(fā)撫弄著，看到頭上已經(jīng)起了好大一個包。我從眼睛的余光里可以看到老師那瞬間心痛的表情。她不同于我任何一位老師，她疼愛我就像疼愛自己的孩子一樣，嘴里還在不停地問：“很疼吧？一定很疼，都起包了，不過，還好不是很嚴重。”我知道歐老師是在安慰我，我連忙說：“老師，沒事了，我已經(jīng)不疼了，您不要擔心我了。”歐老師還是不放心地說：“為了安全起見，我還是帶你去看校醫(yī)吧，若是把你打出個什么毛病來就不值當了。”我說：“歐老師，我真的沒事，您放心吧！”歐老師看我堅持不去，只好順從。轉(zhuǎn)身剛想走，老師余光看到我呲牙咧嘴的表情，轉(zhuǎn)過身來便說：“你看，還逞能。我等會兒再看，你有什么不舒服一定要告訴我，好嗎？”我答應了。

下課后，我把各個小組收齊的作業(yè)交到辦公室去，當我轉(zhuǎn)身要走的時候，歐老師叫住了我，她一把把我攬入懷中，一邊親切地問我還疼嗎，一邊輕輕地扒開頭發(fā)查看那個大包是否還是那么嚴重。此時，我的熱淚奪眶而出，倒不是因為疼，而是因為感動，因為擁有這么一位慈祥的老師而感到無比幸福。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句經(jīng)典名言正是教師工作者一生的真實寫照，而作為一名負責任、有經(jīng)驗的老教師，我相信您一定會以“紅燭”為已任，為教育事業(yè)的振興譜寫更加壯麗的青春之歌。有學生對您終身感激，也許是您在教師生涯中最榮耀的事情吧。

歐老師，感謝您，讓我遇到了您。我終身難忘，謝謝您。

老師我懂你初二老師我懂你范文（18篇）篇十四

驀然回首,才發(fā)現(xiàn)自己還未挽住時間的裙襟，時光早已匆匆閃過。我卻不知曾與它并肩同行，沐浴在愛的暖流中卻不知道滿足。

在與您相處的日子里,我不懂得珍惜。只覺得“珍惜”是那樣抽象,那樣地讓人費解。

上《秋天的懷念》一課時，您那優(yōu)美生動的語言，豐富自然的表情，抑揚頓挫的朗讀，精妙傳神的講解，讓我們情不自禁地就進入了課文的意境之中。您經(jīng)常為我們讀您的杰作，每次欣賞完畢，總能讓我心靈凈化，思潮翻涌，收獲頗多。

老師,您教我坦然與釋懷，伸開雙臂,迎接苦難;笑對人生,永不言敗。您的品質(zhì)激勵著我的靈魂——不做溫室里的花,要當扎根石縫中的樹苗,當懸崖上怒放的紅梅!

老師,您無論心理上承載著多大的打擊,無論生活中背負著多少壓力,您都為我們保持著燦爛的笑容。你把寶貴的時間都獻給了我們：作文的精心點評,群里對學生的鼓勵……就像《老師好》中苗老師所說:“人生就是一次幸福的相聚,夾雜著一次次的傷感的別離。我不是在最好的時光遇見了你們,而是遇見了你們,我才有了這段最好的時光。”

記得七年級的一次月考,我的成績差到了極點,自己都不敢相信,臉窘得如一塊霞,心快從喉嚨眼兒里蹦出來,我不敢讓父親知道,時刻揣著恐懼的心。是您教我坦然面對，才能如釋重負。我勇敢地告知父親,雖然挨了父親的斥責,可隨后又得到了父親的信任和鼓勵。更重要的是我排除了心中的霧霾，又回到了快樂的學習和生活當中。

老師，我懂了！一年來，您對我的教誨，柔如綠水，剛若磐石，凈化著我的靈魂，啟迪了我的人生，給了我無窮的精神財富。我沒有達芬奇的畫筆,只有這樸實真摯的文字；沒有貝多芬的琴韻，只有澎湃著的真情。

老師我懂你初二老師我懂你范文（18篇）篇十五

有一種話語柔若小舟泛綠水，剛似擊石迸火花，那就是您的教誨——心弦的觸動，思維的激發(fā)。

在與您相處的朝夕里，我懂得了珍惜。從前，我只覺得“珍惜”是那樣抽象，時光早已匆匆閃過，我卻不知曾與它并肩同行。六年轉(zhuǎn)瞬即逝，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)自己還未挽住時間的裙襟。沐浴在愛的暖流中不知道滿足，生活在幸福的家庭中不懂得珍惜。欣賞完您的《秋天的'懷念》，我的鼻尖一酸，淚珠在眼眶邊懸著，思潮翻涌著：難道要失去了才懂得珍惜？“當幸運女神到來時，要伸手緊緊從正面抓住她，因為她的背面是厄運”，當幸福悄然而至，要加倍珍惜，因為它也許會悄然而逝。

老師，您的故事教會我坦然。張開雙臂，迎接苦難；笑對人生，永不言敗是您的風格，雨雪風霜隱沒不了燦爛的笑容是您的個性。“風香樹”是您的代言詞，它的品質(zhì)激勵著我的靈魂——不做溫室里的花，要當扎根石縫中的樹苗，當懸崖上怒放的紅梅！記得一次測試，我的成績差到連自己都不敢面對，臉窘得如一塊霞，心快從喉嚨眼兒蹦出來，我不敢讓父親知道，甚至隱瞞，時刻揣著恐懼的心。最后，還是被父親發(fā)現(xiàn)了，挨了父親的斥責，失去了父親的信任。世上沒有天生的強者，那都是在苦難的火爐中冶煉出來的！

老師，從您的身上，我體會到了敬業(yè)。無論心理上承載著多大的打擊，無論生活中背負著多少壓力，您都為我們保持中燦爛的笑容，從不對我們一顰一蹙。您把寶貴的時間都獻給了我們——燈光下三本精美的字帖，屏幕中作文的點評，群里對學生的鼓勵……“隨風潛入夜，潤物細無聲”，那是您在默默滋潤著即將破土而出的春筍。想言說對您的贊美，沒有達.芬奇的畫筆，卻有樸實真摯的文字；沒有貝多芬的琴韻，卻有澎湃著的真情。

老師，我懂了——珍惜現(xiàn)在，把握今天，踏上布滿荊棘的道路，向?qū)儆趶娬叩膸p峰出發(fā)。

老師我懂你初二老師我懂你范文（18篇）篇十六

常常有這樣的老師：在講臺上踱來踱去，小小一個知識點，引申出長篇大論，他就像能把三尺講臺踩成通天大道，唾沫就像人工瀑布，坐在第一排的同學們知道閉著眼睛忍受著老師唇槍噴射出來的“彈雨”。的確，這樣的老師知識淵博，但是這樣的老師能贏得學生們的贊許嗎？病從您口出，菌從我口入，老師，您再無私奉獻您淵博的知識，但我也怕因為擁有知識卻沒有力量，我患上傳染病，再怎么著也算一個次品吧。

老師比任何行業(yè)的師傅都無私，他們巴不得學生超過自己，就連大學教授也不及中小學教師這么高尚，希望學生出人頭地，不顧學生感受，做自己認為正確的每一件事。因為恨鐵不成鋼，往往將一件芝麻大的小事放大成西瓜大的大事，惡待差生，無條件實行“階級斗爭擴大化”，說話總愛添油加醋。見不得別班比本班好，逢人比說，某班這也好，那也好，別班學生的牛被他們吹到天上，自己的學生一文不值。其實，有比較才有鑒別，但抬高別人就一定要貶低自己嗎？什么叫“不卑不亢”？比好班我們“不卑”，比差班我們“不亢”，應這樣的平常心看待班級榮譽。我們是這樣認為的：過于追求那些飄渺的東西，我們學生跟著稀里糊涂，活得累啊！作為老師，一味的追求完美，常常會因為現(xiàn)實的不完美而懊悔、遺憾，實際上，作為學生，我們也有自己的思想，不愿意總是被換來換去，我們也看渴望老師看得起自己，自己累了一大天，換來老師滿腹埋怨和牢騷，被貶低到容忍的底線時，我們就麻木不仁，冷水燙豬不來氣；被斥責到一定程度時，我們就變本加厲，困獸猶斗哇。

老師，你不也做過學生嗎？為什么脫下學生裝，就像披上了一張虎皮，嚇唬學生呢？你們不也是懷著自己的理想走出校園的，為什么根本就不考慮學生喜歡什么樣的老師呢？為什么不想想，學生需要快樂、自由，又有多少老師能夠給予呢？您總怕學生提意見，那是刺向您武斷、專制的無形的利刃；您那些不同的聲音當成另類或異端來修整；為了減少師生之間的正面沖擊，您不敢讓溫暖參政議政，是我們心中壓抑了太多的委屈和煩惱。

許多問卷調(diào)查表明，教師是社會首選的“理想職業(yè)”。但實際上，我們的農(nóng)村老師很少感到幸福和榮譽，正是他們沒有感到幸福和榮譽，我們就更感覺不到學生的快樂和自由。我們沒有當老師，也許想不到老師究竟隱藏著多少苦衷和抱怨，正像老師當過了學生也體會不到學生的煩惱和抱怨一樣。他們包里沒有錢，肩上有擔，待遇不高，條件不好，評價無門，評優(yōu)無望，升級莫想，他們透支著微弱的體力和微薄的精力。

面對現(xiàn)實，老師焦躁、彷徨，身在偏遠農(nóng)村，教了一輩子的書，竟沒有安身之地，居不安，怎么能樂業(yè)呢？老師原來并不比我們清閑，他們疏忽于整頓自儀表，談吐文雅大方，善于管理班級，性格溫柔寬容。但他們沒有時間和耐心跟學生糾纏不清，只想又快又好地振興班級，教育學生。

今天，我終于鼓起勇氣向您說：“老師，我不喜歡您這樣。”但我也知道，老師是人不是神，也許我們對老師苛求和譴責太多，全班幾十號人，沒人能理解一個老師的苦衷，我們又怎么苛求老師關照幾十號人的不同需求呢？師生互相“理解”方能“萬歲”嘛！

老師我懂你初二老師我懂你范文（18篇）篇十七

老師，您知道大家背后是怎樣議論的嗎？他們說您是滅絕師太，是梅超風，甚至還說您是白骨精轉(zhuǎn)世。您對我們太嚴苛了！

老師，您也是從學生時代走過來的。您當年是否也有同樣的不滿？您是否也如同一只自由自在的小鳥被老師無情地關在了籠中？您是否也對老師過于苛刻的管教不滿？您是否也在背地里罵過老師、痛恨過老師？老師，您知道嗎？我們每天早上六點鐘就得起床，然后在學校學習一天，晚上還要完成您布置的那堆積如山的練習題，每晚都要學習到深夜，真是比雞起得早，比狗誰的吃啊！根本保證不了合理的睡眠時間，第二天便會有許多學生在上課時間打瞌睡，無心聽課。老師，您知道我們的苦嗎？我知道您對我們的嚴要求也是希望我們能夠“成龍成鳳”，可您這樣做只會“揠苗助長”適得其反，甚至會產(chǎn)生消極的影響，使學生產(chǎn)生逆反心理，從而對學習失去興趣。

老師，您為什么就不能設身處地地為我們想一想？如果您真想讓我們“成龍成鳳”，就應該減輕我們的負擔，停止不科學的“揠苗助長”行為，讓我們恢復往日的生機，快樂健康地成長。

老師，您不應該讓我們做大量的、重復的、無用的練習題，應該讓我們走出“題海”，保證我們有充足的睡眠時間，以飽滿的精神迎接新的一天。

另外，您講課的方式也不應該過于死板，動不動就讓學生罰站，應換一種有趣的講課方式，讓我們產(chǎn)生興趣，在快樂中學習，把所學知識在課堂中消化掉，這才是對我們真正的幫助。

老師，希望您能理解我們。讓我們成為朋友吧！

老師我懂你初二老師我懂你范文（18篇）篇十八

加減乘除，算不盡老師對我們的愛;詩詞歌賦，頌不完我們對老師的崇敬。

生。老師的愛似高山，巍峨而挺拔;似大海，深情而廣闊;似陽光，溫暖而明媚;似春風，溫柔而動人。當我們學業(yè)有成時，他們與我們同享快樂;當我們垂頭喪氣時，他們給我們無限鼓舞;當我們驕傲自滿時，他們告誡我們謹慎謙虛。有了他們的幫助，有了他們的關懷，才能讓我們在同一片藍天下快樂成長。

你們看，那枝頭的鮮花，是他們辛勤的汗水澆灌;你們看，那地上的嫩芽，是他們辛勤培育的結果。用漫天彩霞譜寫頌歌，也表不完我們對老師的愛戴;用遍地鮮花編織花籃也無法回報老師的愛;用滿天繁星譜寫詩篇也無法表達我們對老師的祝福。

我們回首望望，是否自己一直沐浴著老師的愛成長。也許時間可以淡化許多的往事，但卻無法沖淡老師的關懷。他們?nèi)缤瑢庫o夜空的星星，默默地關愛你們。或許你想成為一棵大樹，但你只是一棵小草;或許你想成為一條大河，而你只是一顆最不起眼的星星。但是只要你付諸行動，去報答老師的愛，正是這份心也足以讓老師們展露出微笑吧。