優秀作文可以幫助我們更好地理解和掌握作者的觀點和思想。以下是小編為大家整理的一些優秀作文素材，供大家參考和借鑒。

北師版語文三年級上第八單元（專業18篇）篇一

我是快樂而沉寂的雨，很平凡，也很渺小。天神把我從天穹上撒下大地，告別了那甜蜜的白云城堡，開始了我的成長之旅。

我是顆顆璀璨的珍珠，從阿斯塔特女神王的王冠上灑落下來，于是清晨的少女把我偷去，用以鑲嵌綠野大地。我是柔弱的，是世界上最輕盈的東西，敲不響那厚重的鋼筋水泥樓房。而瓦屋則不同，我滴在上面，叮叮當當的，立即發出悅耳的聲音。我是千萬只魔指，是千萬條琴弦，彈出了千變萬化的聲音。我是水的精靈，在綠樹間嗚咽的歌唱，在荷花上翁怱的蹦跳，在湖面上輕快地奏樂。這一切，似乎能絳盡塵世的浮華，演講出千年的詩篇。絲絲花雨，淡淡幽香，抹抹日光，幽幽抒情，盡在雨后這個初晴的日子里開出最美的花朵。我的生命似乎很短暫，但我卻以自己獨有的方式獲得了永恒。像絲線，輕輕地，打在你的臉上，像溫暖的絲巾劃過，在靜寂的時候，我用纖細的手指輕輕地敲打著窗前的玻璃。

突然間，死神把我從人間奪走了。.。.。.

北師版語文三年級上第八單元（專業18篇）篇二

“同一個世界，同一個夢想。”這是北京奧運會的口號，讓我們一起加油吧！明天北京奧運會就要開幕了，心里十分高興，這是每個中國人的驕傲！大街小巷充滿了奧運會到來的熱烈氣氛。我很想看看奧運會開幕是什么樣的，雖然無法到北京去親自感受奧運會的氣氛，但是我可以從電視上看到中國人和國際人民的微笑！

中國兵團的健兒們，加油吧！勝利一定屬于你們的！

北師版語文三年級上第八單元（專業18篇）篇三

掌聲文靜愿意姿勢輪流情況慢吞吞注視熱烈持久平息情緒講述普通話動聽鼓勵投球成功。

實驗教育家瓶子繩子代表茶杯危險順利如實不假思索激動獲得系鞋帶咱倆堵住給予試探。

心意祝福甜蜜擔心寬裕前夕提醒興高采烈暗示猜測立即卡片盼望顯然擁抱仁愛同情體貼。

買賣糖果好漢調皮草坪當然算數喜歡隨便禮物告別相信。

二、課文掌握。

1．《掌聲》一文寫的是殘疾女孩英子內心很自卑，一個偶然的機會讓她不得不面對全班同學的目光。想不到的是，同學們給了她鼓勵的掌聲。掌聲從此改變了英子的生活態度，她變成了一個活潑開朗的人，開始“微笑著面對生活”。告訴我們要學會鼓勵、理解、關愛他人好習慣。

2.《掌聲》一文中共響起了兩次掌聲，第一次是對英子關愛鼓勵的掌聲，第二次是對英子關愛贊美的掌聲。從中可以看出同學們之間友好關愛是真情。（同學們給予英子的鼓勵和關愛。）。

3.《一次成功的實驗》文中的實驗是一次逃生的實驗。從這篇文章得到的啟示是：做事要善于與他人配合、相互合作，遇到危險還要有先人后己的好品質。（小女孩有舍己為人的精神，遇到危險沉著、冷靜，同時三位同學團結協作。）。

4.------女孩不假思索的說：“有了危險，應該讓別人先出去。”不假思索的意思是：沒有經過思考的意思。不假思索和小女孩說的話表明下女孩是個，先人后己，舍己為人的好女孩。

5.《給予樹》一文寫的是在圣誕節到來之前，小女兒金吉婭把應該給家人買禮物的錢買了一個洋娃娃，送給了一個素不相識的需要幫助的女孩。贊揚了金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼的好品質。我們也要像金吉婭那樣有一顆無私的同情、仁愛、善良的美好心靈。

6.《好漢查理》講了自稱好漢的調皮孩子查理，在幫助一個殘疾女孩的`同時，也得到女孩的理解和尊重，在兩個人的互相友好、互相幫助中，查理也改變了自身弱點的故事。文章告訴了我們人與人之間相互信任、理解、尊重這種關愛的重要性。我們要養成與他人相互信任、理解、尊重的好習慣。

7.我的發現：

圓溜溜胖乎乎紅撲撲水汪汪笑呵呵樂陶陶喜滋滋笑哈哈。

靜悄悄霧沉沉雨蒙蒙雪皚皚綠油油黑糊糊白花花黃澄澄。

8.讀讀背背：

人之初，性本善。性相近，習相遠。子不學，非所宜。幼不學，老何為。

玉不琢，不成器。人不學，不知義。為人子，方少時。親師友，習禮儀。

9.讀讀記記：

風餐露宿沒精打采五洲四海日夜兼程沉默不語舉世聞名。

滿載而歸目不轉睛高樓大廈如愿以償恍然大悟應有盡有。

10.課文填空。

1．英子給我來信說：“我_________不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有_________我。大家的掌聲給了我__________________，使我__________________微笑著面對生活。”

這說明“掌聲”對英子______________________________________________________。

2．我緊緊地_________著金吉婭。這個圣誕節，她_________送給我們棒棒糖，_________送給我們_________、_________、_________和_________，以及一個陌生女孩__________________的笑臉。陌生的反義詞是（）。

________________________________。

3．這個實驗我做過許多次，每次孩子們都_________往外_________，結果_________都_________在瓶口，一個也拉不出來。今天，我的實驗__________________。

北師版語文三年級上第八單元（專業18篇）篇四

北師版語文三年級上第八單元（專業18篇）篇五

我有一個好朋友，它圓圓的臉蛋好像紅蘋果。一雙水靈靈的大眼睛，一個胖乎乎的身體。他愛畫畫，也愛幫助人。

記得一次美術課上，老師要求我們自由發揮。我提起筆不知怎么畫，只見他拿起畫筆揮動著。不一會兒，他畫了一只活靈活現的大暴龍張著大嘴，好像要吃啥。另外還畫了許多植物，畫面很漂亮。老師看到他的畫，也說畫的不錯。我畫完后要涂色，發現忘帶彩筆了，他馬上把自己的彩筆遞給我說：“快點用吧！”我高興的說：“太謝謝你了。”

他，就是我的好朋友羅藝文，我以后要向他學習。

北師版語文三年級上第八單元（專業18篇）篇六

教學反思：

《搭船的鳥》一課，是一篇內容淺顯而富有童趣的文章。作者用淺近、樸素而又清新的語言，來寫他看到的大自然中的景象。文章語言雖然簡潔，讀起來卻耐人尋味，不僅介紹了翠鳥的美麗，而且生動刻畫了翠鳥捕魚時動作的敏捷、靈動。在教學中設置相關提問：搭的是誰的船?搭船的鳥是什么鳥?它要做什么?為切入點作為上好課的先決條件，三個問題的提出層層深入，不僅訓練學生捕捉信息的能力，而且把學生很自然地帶入到了文本中，為以后的學習打下良好的基礎。

教學反思：

學生匯報自己的觀察，將重點都定在了發現一詞上，大家都很積極，好像爭著比誰的發現最多最奇，但把“觀察中”忽視了，而怎么觀察到的，自已觀察時所做了什么，這個過程學生卻大多數都是只字不提。引導學生將自已是如何觀察到的，及觀察時自已是否認真等過程說了出來，這就為觀察的內容提供了真實性的證詞。

北師版語文三年級上第八單元（專業18篇）篇七

我的課外生活豐富多彩，包括畫畫、下棋、跳繩、游泳，我最喜歡的是跳拉丁舞。

當我在幼兒園的時候，我開始學習中國舞蹈。一年前，我媽報名讓我學拉丁舞。老師給我們介紹了倫巴、恰恰、牛仔、桑巴，都是拉丁舞。拉丁舞是一種非常有力的舞蹈。女人味中不乏能量。老師從最基本的動作開始教我們，扭腰、繞手、扭步、滑門步、扇步、三步等。拉丁舞很美，老師上課很嚴格。有一次我踢腿走路出錯，老師罰我做了20次，直到我做對了，我才可以休息。聽了老師的建議，我練了兩遍，終于做對了。

快看！這就是我的課外生活。

北師版語文三年級上第八單元（專業18篇）篇八

周五，我們嘉綠苑小學四（1）班的同學開展了一次有意思的主題班會。

班會課上，同學們自編，自導，自演，節目豐富多彩。有相聲，小品，器樂，唱歌……我最喜歡的節目是黃凱行同學的黑管獨奏《樵夫》，他像個演奏家似的，認真吹奏，動聽的旋律遍布教室的每一個角落，同學們都靜下心來，仔細傾聽。一曲過后，獲得了大家的熱烈掌聲。在同學們的熱烈氣氛中，我也按捺不住激動的心情，跟姚遠，趙天億，上臺演唱了一首《奔跑》。

頓時，整個課堂都沸騰了，會唱的跟著我們合唱，不會的，為我們拍手打著節奏，我感到了大明星般的待遇，分外激動與自豪。這次的主題班會，讓同學們都有了展現自己的機會，豐富了我們的課堂生活。希望黃老師能多給我們這樣的機會，看同學精彩，讓自己精彩！

文檔為doc格式。

北師版語文三年級上第八單元（專業18篇）篇九

我高興能降生在這個世上，一個和諧又生活安逸的世上，又高興能有一個快樂的家庭，有和藹可親的父母把我撫養長大。生活在這世上，我如同一只快樂鳥，在天空中自由翱翔，無憂無慮的度過了童年。

在我的童年里，父親是一個幽默的人，而母親是一個嚴肅的人;父親經常和我去書店買漫畫書，母親經常和我去書店買教學書;做完作業后，父親會讓我玩電腦，而母親會讓我做試卷。在我的心里，父親是月亮，母親是太陽;父親是天使，母親是惡魔。

雖然你們的性格不同，但有一個相同，那就是疼我。有好吃的給我留，自己不舍得吃，好玩的也給我買，但我總讓你們生氣，讓母親掉淚，看著母親的滴滴淚水，我自己也愧疚，是我的錯，我太不懂事了。

我漸漸長大成人，你們為我操勞，頭上漸漸出現了明顯的白線。看著這些線，我多么想說一句：爸媽歇歇吧，可我就像啞巴一樣，什么話也不說。看著你們無休止的操勞，我只能當一個旁觀者，不會去伸手幫忙。

感恩父母。

回報父母。

想想以前，一個哇哇叫的嬰兒，再想想現在，一個。

勵志。

少年，我成長的過程，是用父母的汗水澆灌才長大成人，所以要回報父母。給父母泡壺茶，幫父母干干家務活，這些小小的事，足以讓父母高興。除了這個，我知道你們還有一個愿望，就是讓我好好學習，長大成為有用的人，這對我們學生來說已經不算什么，因為每個父母都希望孩子能有出息，出人頭地。這也是你們最想要的禮物，為了這個禮物，我一定努力學習，回報父母。

你們是我前進的動力，是我最愛的人。

媽媽，您這個字眼對于我來說是那么的熟悉和親切。

在我的人生旅途中，如果您是太陽，那我就是小草。在這十一年來，您像辛勤的園丁一樣澆灌著我，哺育著我，使我茁壯成長。

媽媽，記得在我很小的時候，我特別不明白，您為什么總是讓我學這學那，而且每次都親自陪伴著我。我常問您：“媽媽，你這樣累不累啊?”您總是微笑著不假思索的說“不累!”這兩個字從您口中說出是那么的輕快，但這兩個字卻意義深重。我知道您當然累啊!其實這些兒子都看在眼里，記在心里。您為了兒子的幸福成長，無論在經濟上還是體力上，都無私奉獻著。十一年哪!這個數聽起來是那么小，可加起來都有132個月，528個星期，4092天呢。您精心呵護了我十一年，卻從來沒說過一聲苦，叫過一聲累。隨著我的成長，您一天一天的老了;頭上的白發越來越多;額頭上的皺紋也增添了不少。我小時是那么的不懂事，到了現在，我終于明白了，理解了。您這么做全是為了我的前途，為了我的一生。

記得在上一年級的時候，我寫作業的坐姿不端正，老是趴在桌子上寫，您經常提醒我坐姿要端正，不然是會近視的。可是我過了一會兒就會忘記，但您總是不厭其煩地一遍一遍糾正我，直到我坐直為止。您不僅在生活習慣上關心我，而且在學習上對我要求更是嚴格，在每次默寫寫錯時，您總是讓我寫好多遍。并且在我寫字不公正的時候，還讓我重寫，當時我是那么地不理解。現在想起這件事才明白，媽媽這樣對我的原因只有一個——就是讓我有個良好的習慣，做什么事都要認真對待。

媽媽，您的愛在我的一生中是誰也無法代替的，您是愛我的。您的愛有許多種表達方式：嚴格、寬容、慈祥、理解······但所有的一切都是為了孩子。媽媽，我能理解您，以后會聽您的話，好好學習，天天向上，將來做個社會有用的人才，來報答我親愛的媽媽。

北師版語文三年級上第八單元（專業18篇）篇十

假如我會變，我多想做一只無｛｝憂無慮的小鳥！因為小鳥能在天空中自由的飛翔。

變成小鳥是最幸福的事情了，變成小鳥可以擁有快樂，多好啊！

變成小鳥可以想飛到那就飛到那，我非常想去北京天安門、上海……我很想去，變成小鳥我在任何時候都可以去。

變成小鳥還不用上學，不用聽老師講課，每天在天空上自由的飛來飛去，嘰嘰喳喳的叫著，多好聽啊！

我想變成小鳥，為災區的小朋友們送水送食物。為他們送上最好聽的歌聲，鼓勵他們堅強地走下去。為災區的爸爸媽媽們尋找失散的孩子。為災區重新建立起一個美麗的城市。

我想變成小鳥，飛到農村里，給辛苦的農民伯伯建起一座座漂亮的樓房，讓農村和城市一樣美。

我想變成的小鳥，不被獵人射死的小鳥，不被獵人吃掉的小鳥。

我多想變成一只自由飛翔的小鳥啊！

北師版語文三年級上第八單元（專業18篇）篇十一

20xx年7月14日的夜晚，是所有中國人難以入眠的夜晚，實現夢想。隨著薩馬蘭奇說出“北京”兩個字，人們沸騰了，歡呼雀躍，甚至伴著激動的淚水……是的，中國終于可以舉辦奧運會了，運動健兒終于可以在自己的國土上比賽了，世界的目光將齊聚中國??北京！我們熱愛奧運，我們關注奧運，我們盼望奧運，我們幾十年的等待終于有了回報。

我是一名小學生，從小就熱愛體育。自從我知道2008年第29屆夏季奧運會要在我們中國舉辦，更是興奮不已。每天，天剛蒙蒙亮，我就會自覺穿好運動鞋，去我們學校的操場上鍛煉身體。放眼望去，操場上人可多了！白發蒼蒼的爺爺奶奶在舞劍，柔中帶剛；神采飛揚的叔叔阿姨在扭秧歌，動作優美；活潑可愛的哥哥姐姐在打球，球技高超……是啊！他們都在與奧運同行。

我不也是其中的一位嗎？跑步途中，我經常累得氣喘吁吁，筋疲力盡。甚至有時會摔倒在地，鮮血直流，但我不在乎，依然咬緊牙關，努力堅持著。因為我相信“風力掀天浪打頭，只須一笑不須愁”。我們是奧運會的東道主，我們要自強不息，勇往直前！

夢想，是一盞指路燈，照亮我前進的路；夢想，是一個風向標，堅定我前進的方向；夢想，是一雙翅膀，帶領著我向奧運飛翔！

文檔為doc格式。

北師版語文三年級上第八單元（專業18篇）篇十二

人類只有一個地球。他是生命的搖籃，是人類共有的家園。然而，環境污染與生態破壞已經對人類的社會經濟進步和大家的正常生活構成了現實威脅。愛惜環境，崇尚文明，無疑是人類自己的道義和責任。

大家渴望清潔的地球，渴望健康的地球，渴望環保的家園，渴望綠色，健康，衛生的社區……讓大家用愛心去關注環境的變化，用熱情去傳播環保的觀念，用行動肩負起環保的重任。從我做起，從目前做起，從身邊的點滴小事做起，把環保承諾變為實質行動。

記住，保護地球，就是保護大家自身。

北師版語文三年級上第八單元（專業18篇）篇十三

假如我會變，我要變個孫悟空，我會用“火眼金睛”來鑒定dna，在警局里立下汗馬功勞。

假如我會變，我會變成顯微鏡，把各種有害病毒和細菌看得一清二楚，讓科學家早日預防和清除，讓它們不再危害人類。

假如我會變，我會變成一個標語牌，上面寫著環保標語，讓人們更愛環保，更愛大自然，更愛地球。

假如我會變，我會變成科學家，研制出很多萬能藥丸，讓失明的人重見光明，讓癌癥病人變得比沒病時還健康，還充滿活力。

假如我會變，我要變成一朵和平七色花，讓這個世界更加和諧美好。

假如我會變，我會變成枝條上的.一片綠葉，和同伴們一起凈化空氣。

假如我會變，我會變成一臺很大的凈水機，我要把受污染的水變成純凈水，隨時讓海水凈化成淡水，讓缺水地區水量充足，讓地球上不再出現缺水的現象。

假如我會變，我會變個頂級廚師，烹飪出適合各人口味的佳肴，讓大家都不會挑食。

假如我會變，那該多好呀！

北師版語文三年級上第八單元（專業18篇）篇十四

第一章：地攤淘寶。

我們的故事主角——司空天風，雖然算不上是名門貴族，但是他們的家族在當地也有不小的威望。他的命運，就因為他在古玩市場的地攤上買的一件東西改變了。

天氣晴朗，萬里無云。司空天風看了看天，自言自語的說到：“天氣不錯，好久沒這樣晴朗了，我出去走走吧。”出了門，他漫無目的的在大街上走著，不知不覺中來到了古玩市場。他輕輕一笑：“呵呵，我怎么走到這里來了？不過既然來了，就進去看看吧。”

看著地攤上琳瑯滿目的古玩，他感到又回來了加上擁擠的人群，使他想快點離開這個地方。正當他想離開時，他的目光被一塊黝黑晶瑩的石頭狀東西吸引了，他蹲下身，問道：“這是什么？怎么賣？”

小販一聽，連忙抬起頭，說：“不滿先生您說，這是我們家的傳家寶，是我太爺爺傳下來的。當初他是在一個暴尸荒野的盜墓賊身上發現的，我也是迫于生計才出來賣的。這塊石頭冬暖夏涼，可神奇了。”

“行了行了，這個多少錢？”司空天風不耐煩的問。

小販一臉獻媚地回答：“700元”。司空天風甩出錢，拿著所謂的“石頭”就走了。

第二章：瘋狂的石頭。

司空天風攢攢手里的石頭，心想：“別說，還真和那個小販說的一樣，摸起來暖暖的。回家也沒什么事可做，去爸爸的煉鋼廠看看吧。”想罷，他就朝煉鋼廠走去。

一進煉鋼廠的大門，司空天風立刻感到一股熱流撲面而來，這里的溫度比外面高幾十度呢。見到司空天風，工人們立刻放下手里的活，爭先恐后的向他問好：“少爺好！”“您來了！”

司空天風笑笑說：“你們別這么客氣了。我這是來看看有木有上好的鋼材，準備造把帥點的刀。”

工人們聽了這話，又戴上了安全帽，去干活了。其中一個領導模樣的人走出來，說：“少爺，我帶您去。”說罷便在前面帶路。

推開一扇小門，里面是一鼎和煉丹爐差不多樣的煉鋼爐。那個工人說：“用這鼎爐子煉出來的鋼都是極品的好鋼，堅硬無比。用它打造的匕首，割超級合金像切豆腐一樣。只不過生產率太低了。自打建廠以來，才只練出了這么一點。”說著他指了指旁邊的一小堆極品鋼。

司空天風一邊看著工人手指的方向，一邊下意識地將手中的石頭向上一拋，正當他準備接住石頭時，沒想到那塊石頭在手上一彈，蹦入了煉鋼爐。他一看，傻眼了，心想：“不是吧……”工人剛想熄滅煉鋼爐，卻被司空天風制止了，他說：“就算熄了，它也剩不下多少了，這個煉鋼爐的溫度我知道。你把這些鋼都放到煉鋼爐里，我要親自煉一把刀！”

工人熟練地將爐內的鋼水倒入一個槽內，就在此時，誰也沒想到的一幕出現了：掉入煉鋼爐里的那塊石頭蹦了出來，而且依然如舊，完整無缺。

六年級:我是威霸，我為自己帶鹽。

在我的身邊，總有一些令人感動的事。但讓我久久不能忘懷的事只有一件，它深深地刻在我的心里。

啊，這件事令我感動萬分，令我永生難忘，它也深深地刻在了我的心與腦海中，時刻提醒著我，激勵著我，震撼著我，也感動著我！

童年就像一壺好茶，值得你慢慢回味；童年就像一段精彩的樂意，譜寫出了我們的幸福與歡樂。在童年生活中，最令我記憶猶新的就是喝墨水這件事了。

記得那是在我上幼兒園的時候，一天，在聊天時一個同學對我說：“張顯，我媽媽跟我說我們要做肚子里有墨水的人，這樣才有文化，你說對不對？”“對，你媽媽說得真好。”我重重地點了點頭，想著我也要做一個“文化人”。

放學回家，我扔下書包，就在家里找得團團轉。咦？媽媽把墨水放在哪兒了？真是的，放那么好干什么。我屁顛屁顛地跑來跑去，找得滿頭大汗。終于，功夫不負有心人，我終于在一個高架子上找到了墨水瓶。可是，又一個問題來了：墨水放在那么高的地方，我這么矮，怎么拿得到？不怕，這個簡單。我找來一把椅子，踩在上面，輕而易舉地拿到了墨水瓶。

我把墨水瓶放在手中，仔細地打量著它：圓圓的瓶蓋，方方的身子，上面還有幾個字，可是我不認識。我小心翼翼地把墨水倒在玻璃杯中，嘗了一下，嗯，還有點兒苦，不過還可以接受。哎，對了，媽媽說過，放點兒糖，就可以讓一種東西變甜，我為什么不能讓墨水變得甜一點呢？好主意，就這么做，我不禁為自己的天才頭腦而暗暗自喜。

我立刻跑到廚房，在媽媽平時放糖的地方看到了兩個幾乎一模一樣的瓶子，搖一搖，都發出“沙，吵”的聲音，唯一不同的是它們瓶蓋上貼了兩個不一樣的字，可是我左看右看，也看不出上面到底寫了什么。算了，不管三七二十一，隨變拿一瓶好了，說不定兩瓶都是糖呢？我拿了一瓶就跑到放墨水的地方去了，卻不知，這瓶調料的瓶蓋上寫了一個端端正正的大字“鹽”。

我跑到放墨水的地方，倒了瓶中五分之一的“糖”進去，搖一搖勻，就可以喝啦！墨水剛進嘴巴，我的眉頭就立馬擰成兩個疙瘩。咦？墨水怎么變得這么咸？不是放了糖就會變甜的嗎？難道媽媽騙人？我忍著咸味，先把嘴里的墨水咽下去，然后一甩頭，把這些問題甩出我的腦海。不管了，為了能做一個“文化人”這些苦算什么。我硬著頭皮，把墨水全喝完了。我在心里暗暗想道：哈！我也是個“文化人”啦！

童年就像海灘，而海灘上的貝殼中，這件。

童年趣事。

就是其中最五光十色的一個貝殼。

北師版語文三年級上第八單元（專業18篇）篇十五

教學目標：

1、學習本文通過人物的語言、表情、動作和心理活動的描寫，表現人物性格的寫法。

2、體會本文所表現的強烈的愛國主義精神，培養對漢語的熱愛。

教學重點：1通過人物的語言、表情、動作和心理活動的描寫，表現人物性格。

3、重要語句的深刻含義。

教學難點：此文的背景和對熱愛祖國語言是一種愛國的理解。

教學設想：

首先熟悉小說的故事情節，把握人物思想感情發展、變化的脈絡，正確區分故事情節的層次和人物思想感情發展的階段，從而體會人物的內心活動，分析人物在情節發展中的表現，最后理解人物的思想品質，個性特征以及人物的社會意義。

教學課時：3。

第一課時。

教學要點：

字詞、理清小說的基本情節、訓練復述能力、小說的結構及環境描寫的作用。

教學過程：

一、由奧運會引入愛國主義短篇小說《最后一課》。

——(愛國主義包含著榮譽感、自豪感、捍衛民族尊嚴，領土完整等情感)。

二、簡介背景及作者。(見書43頁)。

——這篇小說是以普法戰爭中法國慘敗，割地賠款這一歷史事件為背景的。選材別出心裁，既沒揭露敵人罪行，也未直接描寫法國人民的反抗，而是巧妙地選取一所普通小學中的最后一堂法語課來反映尖銳的民族矛盾，反映淪陷人民對祖國的眷戀、熱愛和對侵略者的仇恨，都傾注在這“最后一課”中，使小說更具社會意義。都德，法國19世紀下半期的小說家，其小說多以反映普法戰爭為主。

三、正字音。

祈禱哽咽郝叟懊悔喧鬧慘白。

四、小說常識。

——1屬于敘事性文學體裁，以人物形象刻畫出中心，通過完整的故事情節和具體環境描寫來反映現實生活的敘事作品。

2分類：按篇幅、容量分長篇、中篇、短篇、微型小說。按內容特點分歷史、科幻、愛情、諷刺小說。

3小說要素：

人物(通過外貌、語言、動作、心理、神態、細節描寫來塑造人物)。

環境(社會環境：交待時代背景。

自然環境：交待人物活動的時間、地點、景物、烘托氣氛，表現人物性格、感情。

情節(序幕、開端、發展、高潮、結局、尾聲)。

五、分析。

1解題：

——最后一課，是指在普法戰爭法國失敗后，淪陷區阿爾薩斯一所小學上的最后一節法語課。故事的主要人物是法語教師韓麥爾先生和一名小學生小弗郎士。

2本文線索：“我”的見聞感受。

3學生復述故事情節，劃分結構。(練習一)。

一、(1-6)上學路上(開端)表現小弗郎士貪玩，幼稚。

三、(24-末)宣布散學(高潮、結局)師生心相通，忠于祖國，絕不屈服。

4分析第一部分：朗讀、劃出環境描寫，分析其作用。

自然環境描寫“天氣”“畫眉”等反映出小弗郎士貪玩、無憂無慮的幼稚心態。

社會環境描寫“普魯士兵操練”“布告牌”交待了故事發生的時代背景，是普法戰爭中法國淪陷，并設置了懸念，布告牌上到底寫了些什么，為人物思想感情的變化作好鋪墊。

5分析第二部分：對課堂氣氛的描寫的作用。

課堂氣氛與往日的不同。

課堂氣氛：(往日)喧鬧——(今日)偏安安靜靜的老師態度：罵——態度溫和。

老師衣著：穿禮服，衣著隆重。

人們：神色憂慮，少見的人也都來了。

渲染了一種嚴肅、莊嚴、悲憤的氣氛。

四、作業：將本文縮寫成一篇兩百字左右的故事梗概。

北師版語文三年級上第八單元（專業18篇）篇十六

教材分析：

教學要求：

教學時間：

1、審題。

指明讀練習要求。

2、指導。

（1）要求學生把每句話多讀幾遍，找出病因。

（2）想一想這樣修改。（通過讀句子來體會）。

（3）教師提示修改時要使用修改符號。

（4）教師歸納修改病句步驟：一讀（讀有毛病的句子）；二想（想一想怎樣修改）；三改（使用修改符號）。

3、練習。

（1）讓學生用一讀，二想，三改的方法自己練習修改。

（2）教師根據學生自練的情況進行針對性輔導.

4、反饋。

（1）挨題討論修改情況，確定正確答案，

（2）讓學生修改自己的答案。

（3）同座互查聯系情況。

（4）讓學生大聲朗讀修改后的句子。

教學第五題。

1、審題。

（1）指名讀題。

（2）教師談話幫助學生弄清本題的學習要求。

2、指導。

（1）學生自由讀8條成語。不認識的字可以查字典或問老師。

（2）教師范讀。

（3）學生自由讀。

（4）理解8條成語的意思，學生只要大體說出成語的意思即可，對一些理解有難度的成語，教師給予講解。

3、練習。

（1）學生自由練度讀。

（2）同座位練習背誦。

4、反饋。

（1）集體背誦。

（2）指名背。

教學第六題。

（1）審題。指名讀練習要求。讓學生說說該項的練習要求是什么。

（2）指導。讓學生自由練讀。指名試讀。教師根據學生的的情況進行范讀。讓學生說《明日歌》的道理。學生討論后教師再次朗讀。

（3）練習。學生自由練習朗讀。指名讀。小組齊讀。

（4）反饋。檢查學生的朗讀情況。指名背誦。

第三課時。

一、教學第七題。

1、審題。教師談話幫助學生弄清本題的學習要求。

2、指導。

（1）讓學生自由讀課本。

（2）同座位分角色讀。

（3）教師提示讀時要把握各人物的特點，讀出語氣并范讀。

3、練習。

（1）學生自由練習朗讀。

（2）指名分角色讀。

（3）讓學生嘗試表演。

4、反饋。

北師版語文三年級上第八單元（專業18篇）篇十七

本組課文講述了：我們經常會遇到各種各樣的問題，對于這些問題我們通常是想的不一樣的，當然想法不一樣，做法難免會有差異，最后的結果更是不盡相同。本組課文講述了幾個生動有趣的故事，這些故事告訴我們怎樣看問題，怎樣想問題。本組的4篇課文，其中三篇精讀，《矛和盾的集合》、《科里亞的木匣》、《陶罐和鐵罐》；一篇略讀《獅子和鹿》。

本組課文以啟發學生怎樣發現問題再去解決問題，在單元導讀中有所體現，在《矛和盾的集合》中通過對發明家勤于思考善于實踐品質的學習，懂得：“誰善于把別人的長處集于一身，誰就是勝利者”的含義；而《科里亞的木匣》中能夠懂得一切事物都在變化的道理。《陶罐和鐵罐》中體會鐵罐的傲慢無理和陶罐的謙虛克制，懂得：人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處。略讀課文《獅子和鹿》理解鹿對自己的角和腿的不同故事。

二、教學目標：

1、會認19個字，會寫41個字。正確讀寫兩篇精讀課文中30組詞語，積累好詞佳句。

2、有感情地朗讀課文，讀懂課文內容。

3、了解課文的所蘊含的哲理，用事實說明道理，正確看待人和物。

三、教學重、難點：

1、有感情地朗讀課文，讀懂課文內容。體會課文所蘊含的哲理。

2、讓學生懂得周圍一切都在變化，養成學會自己發現問題，解決問題的好習慣。

3、學會從事件的過程與結果的`練習中領悟寓意。

四、課時安排：

《矛和盾的集合》2課時。

《科里亞的木匣》2課時。

《陶罐和鐵罐》2課時。

《獅子和鹿》1課時。

語文園地二口語交際1＋習作2＋其他1＝4課時。

五、教學建議：

1、引導學生讀懂課文，一邊讀一邊想象，充分結合故事蘊含的哲理聯系到自己的實踐經驗。

2、課文的語言生動有趣，適應于朗讀的訓練，引導學生有感情的朗讀，了解課文中的大意，體會故事所蘊含的道理，在理解、朗讀、背誦中，積累語言。

3、本組教材各部分都是有趣的故事展開的，教學中要使各部分相互關連，緊密配合。教學過程中，教師要有意識地引導學生對故事蘊含的道理進行掌握。

一、教材解讀。

“第八組”教材單元主題是“獻出我們的愛”。分別由29課《掌聲》、30課《一次成功的實驗》、31課《給予樹》、32課《好漢查理》（略讀課文）和《語文園地八》組成。單元導語是這樣寫的：愛是什么？愛是給公共汽車上的老奶奶讓出自己的座位，愛是給下班的爸爸媽媽送上一杯茶，愛是向遇到困難的小伙伴伸出溫暖的雙手。愛，還可以怎么表達？本組課文會告訴我們怎樣去愛別人。讓我們獻出自己的愛，使生活變得更美好。腿腳殘疾的英子在三次掌聲中留淚了，此淚化作了她生活的勇氣。一個有趣的實驗終于在三個孩子的密切配合下成功了，小女孩之所以得到老教育家的青瞇是因為她有著先人后己的品行。金吉婭在“給予樹”上摘下了一個卡片，用二十美元為一個素不相識的小女孩買了一只洋娃娃。愛搞惡作劇的查理在草地上抽刀出鞘，杰西坐在輪椅上，一起度過了一個難忘的暑假，信守諾言的他做了真正的好漢。在連學了兩篇充滿異域情調的后，編者在《語文園地八》中匠心別具的安排了一組《三字經》--“人之初，性本善。性相近，習相遠……”我們感嘆教材編寫者的韜光眼界、匠心別具。

二、教學建議：

教師在整體把握這組教材的前提下，在具體教學時，同樣請大家不要過度闡釋人文層面上的東西。“人文”是潛移默化的、長遠的、隱性的東西。“人文”隨著時代的發展而歷經變遷，有著鮮明的時代氣息。那么，語文課中的人文因素，怎樣才能形成于學生的素養結構中去呢？最經常、最有效的方法是讀--讀著讀著體會到了；讀著讀著感悟到了；讀著讀著共鳴到了……讀能激起學生熱愛世界先進文化，理解世界人民共同的美好情感；讀能培養學生的審美情趣，逐步提升文化品位。“讀中自有真情感，讀中自有真性情，讀中自有真人文。”

三、教學目標。

1．有感情地朗讀課文。

2．體會世間生活的多姿多彩，感受人間愛的暖意。

3．掌握38個生字和49個詞語。

四、教學重點、難點：

1．培養學生熱愛生活的感情，感受人間愛的暖意。

2．體會愛無處不在，愛包含在生活的細節中。

3．培養自讀能力，使學生感受到得到愛是幸福的，獻出愛是快樂的。

五、課時安排：

1．《掌聲》（2課時）。

讓學生在學習的過程中，體會到學校生活的美好與幸福，并感受到愛，就是鼓勵和信任；愛，就在我們的掌聲里。

2．《一次成功的實驗》、《給予樹》（5課時）。

使孩子們感受到得到愛是幸福的，獻出愛是快樂的。其中《一次成功的實驗》在原有愛理解的基礎上，讓孩子們明白謙讓是愛，服從指揮也是愛；《給予樹》意在使學生從課文內容的理解中體會獻出愛有時也需要我們犧牲一些東西。

3．《好漢查理》（1課時）。

讓孩子們明白生活中還有另一種愛--當你獻出愛給別人時，你也得到很多很多：成長、快樂、幸福------。

4．語文園地八（4課時）。

“口語交際”（1課時）這次活動圍繞夸夸我的同學這一主題進行。活動目的不僅是練習孩子們的口頭表達能力，還把生活中和同學一起的日子里的得到的各種愛一一進行盤點，明白生活在愛中是多么幸福。習作(2課時)我的發現、日積月累、讀讀記記、趣味語文（1課時）。

六、友情提示：

閱讀教學永遠是語文教學激情燃燒的動感地帶。新教材的閱讀教學因為其所選文質兼美、內涵豐富、漢語表達純正、文體多樣，而使她分外美麗。

送你32字口訣：切入重點，貫通全文；精當提問，開放大氣；引導質疑，深入探究；感悟體驗，注重朗讀。

北師版語文三年級上第八單元（專業18篇）篇十八

：教科書練習二十三第12~16題。

1.讓學生進一步學會用連除兩步計算解決問題。

2、通過解決具體問題，讓學生獲得一些用除法計算解決問題的活動經驗，感受數學在日常生活中的作用教學過程：

1.聽算。

2.p10413題生獨立解決指名訂正師：你是怎么想的？還有其他方法嗎？

2*7/7=2元。

1.p10412題。

師：觀察題目，你知道了那些數學信息？同桌說，指名說。

師：能直接用32和4元角比較嗎？為什么？

師：你準備先算什么，怎么算，再算什么？又怎么算？

獨立列式，指名板演。指名評價。

師：還有其他方法嗎？你是怎么想的？

指名說，指名評價，鼓勵。

師：通過這道題，你發現了什么？

2.p10514題。

師：觀察題目，你知道了那些數學信息？同桌說，指名說。

師強調：圖中隱含了一個條件，是什么？

師：你準備先算什么，怎么算，再算什么？又怎么算？

獨立列式，指名板演。指名評價。

師：還有其他方法嗎？

師：通過這道題，你明白了什么？

1.p10215題。

讓生自己獨立獨題、審題、分析，列式解答。

師：圖中隱含了一個條件，是什么？

師巡視，輔導差生，指名板演。指名評價。

2.p10316題。

讓生自己獨立獨題、審題、分析，列式解答，

師：圖中隱含了一個條件，是什么？

師巡視，輔導差生，指名板演。指名評價。

讓生自編一道兩步計算的連除應用題。

同桌說，全班說。表揚鼓勵。