教學工作計劃是教師在一段時間內對教學內容、教學方法和教學目標等進行規劃和安排的重要工作。請大家關注下面的范文，通過對教學工作計劃的分析和研究，可以加深對教學設計的理解和思考。

說聲對不起教案（熱門24篇）篇一

1、通過看圖譜的形式，初步學會唱歌曲，并能唱準切分音符。

2、運用分角色演唱以及看簡單的節奏譜說唱“沒關系”的方式，激發學生對歌唱活動的興趣。

（一）學念歌詞。

1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節奏譜下出示相應的小圖片。

逐一提問：

（1）故事里面有誰？在干什么？（“我和小剛在一起做游戲。”）。

（2）他們做游戲的時候發生了什么事？（一不小心我把他絆倒在地）。

（3）我急忙扶起他的時候說了句什么話？（我急忙扶起他說聲對不起）。

（4）我說了“對不起”，他應該怎么說呢？（他笑著對我說沒關系）。

2、師生一起完整的念一遍歌詞。

3、解決切分音符：覺得哪里念起來比較難的？

4、完整念：老師念輕點，你們念響點，把難的地方都念對。

（二）學唱歌曲。

1、老師將這個故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。

2、老師與學生一起學唱歌曲。

3、解決難點。

4、師生再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準確。

二、分角色演唱。

1、師生選擇要歌唱的'角色，進行分角色演唱。

(1)歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰？

(2)師生嘗試著分角色演唱。

2、學生分角色演唱。

3、學生互換角色進行演唱。

2、小結：原來“對不起”“沒關系”是一句禮貌用語，這些用語可以讓發生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動說“對不起沒關系”。

3、出示相應的節奏譜：這句“沒關系沒關系”怎么唱？

4、學生嘗試著演唱。引導：

(1)用拍手的形式掌握節奏。

5、老師扮演“我”，學生扮演小剛，最后演唱一遍。

說聲對不起教案（熱門24篇）篇二

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、認識生字15個。

3、理解課文內容，了解小學生應該在學習、生活中養成良好的行為習慣，從小做一個講文明、懂禮貌的好學生。

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容。

小黑板，生字、詞卡片。

課文。

談話、小組合作式。

1、指名說說：自己知道哪些禮貌用語，它們在什么情況下用？

2、同學們，今天我們一起去看看有關兩個小朋友使用禮貌用語的故事。

3、板書課題：《說聲“對不起”》(學生齊讀兩遍)。

1、質疑：同學們讀了課題，你想知道什么？

2、初讀課文。

(1)讓學生用自己喜歡的方式讀課文。

(2)標出自然段的段序。

(3)出示生字，學生“開火車”讀。

挨超陸鉛措窘陳眶彼歉秒湊諒束。

（4）出示生詞，同桌讀，男、女同學接讀。

挨打超越大陸鉛筆不知所措窘迫陳列眼眶彼此道歉一分一秒湊到原諒。

結束支支吾吾。

3、再讀課文、理解課文。

（1）默讀課文，勾出不懂的詞語，在小組中討論。

（2）提出還不懂的`詞語，大家解決。

（3）指名接讀課文，并指名評價。

（4）在小組中學習：

a自由讀課文。

b討論：“我”為什么應該對陸葉說“對不起”？

c選擇喜歡的方式再讀課文。

d*討論：小作者的表現，開始是什么樣的，后來又上什么樣的？

*由開始“我”說不出口，到后來的“我”大聲說“對不起”，是什么力量讓他這樣做的？

e自由讀第四自然段，體會“我”的心情。

f指名說說：自己體會到了什么心情？

4、朗讀課文。

正確地朗讀課文；

正確、流利地朗讀課文；

正確、流利、有感情地朗讀課文。

正確、流利、有感情地朗讀課文。

講文明。

懂禮貌。

1、學會正確書寫11個字，并掌握每個字的筆順規則。

2、完成“語文天地”中“抄一抄”

1、書寫“鉛、措、陳、支、吾、任、秒、諒、猶、豫、束”11個字。

2、抄寫詞語。

生字、詞卡片，田字格黑板。

寫字課。

討論、小組合作式。

2、出示15個生字，學生認讀。（開火車）。

挨超陸鉛措窘陳眶彼歉秒湊諒束。

3、出示生詞，男、女同學接讀。

1、出示要寫生字，學生認讀。

鉛措陳支吾任秒諒猶豫束。

2、分析字形，互相交流。

3、書寫生字。

（1）學生自由書寫生字。

（2）指名上臺書寫，并指名評價。

（3）書寫生字，每字3遍。

（4）完成“語文天地”中“抄一抄”

*出示詞語，學生認讀。

奇怪原諒任何猶豫不知所措（）。

*抄寫詞語。

（5）合作學習：

*小組中，選出寫最快、最好的作業，評選出來。

*上臺展示，并說說自己是怎樣書寫的。

1、書寫生字，每字3遍。

2、抄寫詞語。本資源來。

說聲對不起教案（熱門24篇）篇三

活動過程：

一、導入活動。

小結：生活中我們經常會因為各種原因不小心碰到了別人，這個時候我們要主動向別人道歉；而當別人不小心碰到了我們，也要向我們道歉，我們才愿意原諒他。這樣大家在一起才能和睦、愉快的相處。

二、觀看掛圖。

1、玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄到了。

2、喝水時鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。

3、吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。

4、睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。

小結；老師帶領幼兒一起邊看掛圖邊討論：如果掛圖上的小朋友是我，我會怎樣做！

1、教師演唱歌曲，幼兒仔細傾聽歌曲內容。

2、教師和幼兒一起演唱歌曲，鼓勵幼兒和老師一起創編動作。

3、請兩個小朋友到前面來進行情境表演。

小結：為了我們的社會大家庭更加和諧、文明，我們從小就要養成講文明、懂禮貌的好習慣。向歌詞里唱的那樣，勇敢的向人家道歉，說聲“對不起”。這是多么具有神奇作用的三個字啊！——“對不起”。無論別人多么生氣他也一定會轉怒為喜向你說“沒關系”的！

活動延伸：

帶領小朋友繼續學習包括“對不起”在內的十字文明禮貌用語：“請”、“對不起”、“你好”、“謝謝”、“再見”，并評選出每周的“文明禮貌用語小明星”，張貼小紅花。

說聲對不起教案（熱門24篇）篇四

1.感受歌曲的優美旋律，學習有表情地演唱歌曲。

2.能根據歌詞內容進行表演。

3.懂得要做一個講禮貌的'孩子。

音樂磁帶《對不起，沒關系》、錄音機。

1、教師有感情地講述故事，了解歌詞大意。

師:故事里有誰，發生了一件什么事?

老師把這個故事編成了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽。

2、教師清唱歌曲一遍，幫助幼兒熟悉旋律。

師:你聽到了些什么?

3、跟著音樂節奏念歌詞。

5、幼兒完整地有表情地演唱歌曲一遍。

山羊踩了小公雞，山羊心里覺得怎樣？除了難過，還有嗎？

小公雞心里又怎樣呢？歌詞里是怎么說的？

6、分組練習。

7、幼兒欣賞音樂磁帶，并跟著音樂邊唱邊表演。

(1)幼兒結伴表演。

(2)交換角色表演。

8、小結:。

山羊哥哥和小公雞這么有禮貌，我們小朋友生活中做哪些事情也要有禮貌呢?

教育小朋友都做一個有禮貌的孩子。

鼓勵幼兒在表演區繼續演唱、表演、創編。

說聲對不起教案（熱門24篇）篇五

對不起（第一課時）。

1、讓幼兒了解有關動物冬眠的知識；

2、幫助幼兒理解故事內容，學習使用"對不起，沒關系"等禮貌用語。

幫助幼兒理解故事內容教學難點：了解有關動物冬眠的知識。

掛圖故事、磁帶。

一、開始部分（略）。

二、基本部分。

1、談話引入師出示鼴鼠、蛇、刺猬、小螞蟻等圖片，讓幼兒認一認這是什么動物？激發幼兒興趣。

2、聽故事錄音《小鼴鼠》。

教師向幼兒介紹動物冬眠的.知識：引起動物冬眠的主要因素，一是環境溫度的降低，二是食物的缺乏。科學家們通過實驗證明，冬眠對它們是有益的，使它們到第二年春天蘇醒以后動作更加靈敏，食欲更加旺盛。

3、教師講述故事教師邊講故事,邊向幼兒發問,請幼兒推測故事情節的發展,待幼兒回答后,教師再接著往下講,提問的重點是"碰到誰?說了什么?"。

4、幼兒觀察掛圖邊聽錄音提問:故事中有哪些小動物?

小鼴鼠為什么在冬天鉆進雪里?

小鼴鼠每次都有禮貌的說一句什么話?

5、幼兒相互交流,嘗試講述故事基本內容.

三、結束部分。

小朋友們能認真聽講，老師真高興，大家回家試著把故事講給爸爸媽媽聽。

說聲對不起教案（熱門24篇）篇六

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、認識生字15個。

3、理解課文內容，了解小學生應該在學習、生活中養成良好的行為習慣，從小做一個講文明、懂禮貌的好學生。

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容。

教學準備：小黑板，生字、詞卡片。

課型：課文。

教學方法：談話、小組合作式。

教學步驟：

—、導入新課。

1、指名說說：自己知道哪些禮貌用語，它們在什么情況下用？

2、同學們，今天我們一起去看看有關兩個小朋友使用禮貌用語的故事。

二、新授。

1、質疑：同學們讀了課題，你想知道什么？

2、初讀課文。

（1）讓學生用自己喜歡的方式讀課文。

（2）標出自然段的段序。

（3）出示生字，學生“開火車”讀。

挨、超、陸、鉛、措、窘、陳、眶、彼、歉、秒、湊、諒、束。

（4）出示生詞，同桌讀，男、女同學接讀。

3、再讀課文、理解課文。

（1）默讀課文，勾出不懂的詞語，在小組中討論。

（2）提出還不懂的詞語，大家解決。

（3）指名接讀課文，并指名評價。

（4）在小組中學習：

a、自由讀課文。

b、討論：“我”為什么應該對陸葉說“對不起”？

c、選擇喜歡的方式再讀課文。

d、討論：小作者的表現，開始是什么樣的，后來又上什么樣的？

由開始“我”說不出口，到后來的“我”大聲說“對不起”，是什么力量讓他這樣做的？

e、自由讀第四自然段，體會“我”的'心情。

f、指名說說：自己體會到了什么心情？

4、朗讀課文。

正確地朗讀課文。

正確、流利地朗讀課文。

正確、流利、有感情地朗讀課文。

三、布置作業：

正確、流利、有感情地朗讀課文。

第二課時。

教學目標：

1、學會正確書寫11個字，并掌握每個字的筆順規則。

2、完成“語文天地”中“抄一抄”

教學重難點：

1、書寫“鉛、措、陳、支、吾、任、秒、諒、猶、豫、束”11個字。

2、抄寫詞語。

教學準備：生字、詞卡片，田字格黑板。

課型：寫字課。

教學方法：討論、小組合作式。

教學步驟：

一、導入新課：

2、出示15個生字，學生認讀。（開火車）。

挨超陸鉛措窘陳眶彼歉秒湊諒束。

3、出示生詞，男、女同學接讀。

二、新課：

1、出示要寫生字，學生認讀。

鉛措陳支吾任秒諒猶豫束。

2、分析字形，互相交流。

3、書寫生字。

（1）學生自由書寫生字。

（2）指名上臺書寫，并指名評價。

（3）書寫生字，每字3遍。

（4）完成“語文天地”中“抄一抄”

出示詞語，學生認讀。

奇怪、原諒、任何、猶豫、不知所措。

抄寫詞語。

（5）合作學習：

小組中，選出寫最快、的作業，評選出來。

上臺展示，并說說自己是怎樣書寫的。

三、布置作業：

1、書寫生字，每字3遍。

2、抄寫詞語。

說聲對不起教案（熱門24篇）篇七

孩子們在幼兒園游戲、玩耍時,經常會出現這樣那樣的摩擦與糾紛。有的孩子能很好的解決,有的孩子則不會。你瞧!剛才還是一對好朋友呢!可因為一點小事情轉眼間誰也不理誰了。之所以會這樣主要是因為現在的孩子在家嬌生慣養慣了,都非常缺乏合作精神、交流意識。為了引導孩子正確處理同伴間的矛盾,提高他們的交往能力。我設計了這節社會活動——“對不起”真神奇!

活動目標。

1.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

2.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

自編情景故事一個、掛圖四張、歌表演磁帶一盒、小紅花若干。

一、導入活動。

1、講故事(一天,陽光明媚、天氣晴朗,老師帶小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高興,只有雅雅和婷婷不玩。老師發現了,走過去問是怎么回事?婷婷告訴老師:剛才上滑梯的時候雅雅不小心踩了婷婷的腳,婷婷被踩疼了可雅雅也不理,婷婷感到既委屈又疼,于是,兩人就誰也不理誰了。在老師的勸說下雅雅走到聽婷婷面前,用細小的聲音說了一句“對不起……,”沒想到這神奇的三個字一出口,婷婷頓時不哭了,原諒了雅雅,兩個好朋友又重歸于好了。)。

2、提問:小朋友,你碰到過這樣的事情嗎?你是怎樣做的呢?

小結:生活中我們經常會因為各種原因不小心碰到了別人,這個時候我們要主動向別人道歉;而當別人不小心碰到了我們,也要向我們道歉,我們才愿意原諒他。這樣大家在一起才能和睦、愉快的相處。

二、觀看掛圖。

1、玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄到了。

2、喝水時鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。

3、吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。

4、睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。

小結;老師帶領幼兒一起邊看掛圖邊討論:如果掛圖上的小朋友是我,我會怎樣做!

三、欣賞歌曲《對不起,沒關系》。

1、教師演唱歌曲,幼兒仔細傾聽歌曲內容。

2、教師和幼兒一起演唱歌曲,鼓勵幼兒和老師一起創編動作。

3、請兩個小朋友到前面來進行情境表演。

小結:為了我們的社會大家庭更加和諧、文明,我們從小就要養成講文明、懂禮貌的好習慣。向歌詞里唱的.那樣,勇敢的向人家道歉,說聲“對不起”。這是多么具有神奇作用的三個字啊!——“對不起”。無論別人多么生氣他也一定會轉怒為喜向你說“沒關系”的!

帶領小朋友繼續學習包括“對不起”在內的十字文明禮貌用語:“請”、“對不起”、“你好”、“謝謝”、“再見”,并評選出每周的“文明禮貌用語小明星”,張貼小紅花。

教學反思：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

說聲對不起教案（熱門24篇）篇八

1.學習有序觀察圖片。

2.練習文明語言“對不起”、“沒關系”、“下次要小心一些哦”。

3.懂得在生活中學習使用禮貌用語，做一個文明的小朋友。

4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

背景圖一幅，小貓、小狗、小雞、小兔的活動圖片若干。

教師在整理圖片的時候，配班老師從門外進來，不小心撞了一下，磁鐵掉在地上，她連忙說：“對不起，我幫你撿起來。”教師說：“沒關系，下次要小心一點哦。”

1.學用“有、有、還有”的句式表達。

出示背景圖和小貓、小狗、小雞的圖片：今天天氣真好，誰到草地上來了？他們來做什么呢？誰會用一句話就能說完整——草地上有誰、有誰、還有誰。

（1）出示小兔圖片：小朋友看，又有誰來啦？它怎么來的？

（2）用緊急的口氣講述故事內容：小兔跳呀跳，一不小心，碰了小貓一下。

（3）你們猜猜，小兔會對小貓說什么？（對不起，我不小心碰了你。）。

（4）小結：生活中不小心碰了別人，首先應該學著向別人道歉，說“對不起”，這樣就容易得到別人的原諒了。

3、學說：沒關系。

（1）小兔把球拋給小貓的時候，小貓沒接著，球撞到了小狗的身上，怎么辦呢？

（2）小朋友一起學小狗說的話：沒關系，下次要小心一點哦。

4、利用故事中的角色，學習關心同伴。

（1）繼續講述故事：小狗在追皮球的時候不小心踩了小雞的腳，小狗應該對小雞說什么呢？（對不起）。

（2）可是，小雞痛得都哭了，怎么辦呢？（抱一抱、親一親，上醫院，揉一揉等）。

（3）小結：當碰撞比較嚴重時，除了說“對不起”，還要用語言、行動表示關心。如：坐下來我看一看、我給你揉一揉等。

師：小朋友，生活中，你也有許多好朋友是嗎？好朋友之間也會不小心碰撞，我們要學會說“對不起”和“沒關系”，只要我們學會使用禮貌用語，就會交到更多的朋友。

原來的故事中是四個小動物同時出場，一起玩滾皮球的游戲，情節缺乏變化，不能吸引幼兒。我們進行了改編，讓三個小動物先來到草地，接著小兔子蹦蹦跳跳地來到草地，不小心碰撞了小貓，這是整個故事情節變化的起因。針對故事中小動物重復玩滾皮球的游戲，我添加了拋接球這一游戲，這樣和小朋友的生活經驗比較接近，幼兒才更有興趣地聽故事。

本次活動的主要目標就是學習對話“對不起”、“沒關系”，我認為這個目標相對簡單，因此在分析故事后，我重新確定了目標：第一，讓幼兒懂得不小心碰了別人，首先應該跟別人道歉，說“對不起”；第二，對于別人不小心犯的錯誤，我們要學會原諒，說“沒關系”；第三，當碰撞比較嚴重的時候，要用語言和行動表示對別人的關心，如揉一揉、摸一摸等。這樣，整個活動的脈絡就非常清晰了。

對于小班的孩子來說，色彩鮮艷并能活動的教具更能引起他們的注意。因此，我在設計教具的時候，把動物的形象設計成色彩非常鮮艷、可以雙面轉向的單幅圖片，這樣方便我在講述的過程中操作，同時“活動”的圖片讓我的'講述更具有生動性。

任何一個教學活動都是和幼兒的生活聯系的。活動一開始，執教老師和配班老師之間不露痕跡的情境表演，讓孩子自然地觀察到教師之間使用文明語言的行為。隨著故事的發展，我通過小動物的表情、語言以及老師的表情、動作，讓幼兒感受到碰撞別人的難受以及原諒別人的快樂，當不小心把別人碰撞得比較嚴重的時候，應該用行動來表示對別人的關心，用關心的語言表示自己的歉意，如：對不起，我不是故意的；痛不痛啊；我來給你揉一揉吧。這樣，“對不起”和“沒關系”就不是空洞的兩句對白，而是具有情感流露的具體表現。

說聲對不起教案（熱門24篇）篇九

1.傾聽故事，感受“對不起”的`奇妙之處。

2.能有序、連貫、清楚地講述一個故事情節。

3.通過故事學習禮貌用語“對不起”“沒關系”。

掛圖音樂?頭飾。

一、開始部分。

律動：小朋友學禮儀。

二、基本部分。

1.導語：故事里面有一只粗心的小豬，名字叫嘟嘟。嘟嘟總是愛闖禍。今天它又闖禍了嗎？我們一起去看看吧！

2.觀察圖畫，理解故事內容，學習禮貌用語“對不起”

（1）第一幅圖。

引導幼兒觀察掛圖，教師講故事，提問基本內容。

（2）第二幅圖。

教師講故事，將幼兒帶入故事，幫小豬想辦法。

（3）第三幅圖。

幼兒繼續幫助小豬想辦法，進一步學習禮貌用語“對不起”。

對幼兒進行文明禮貌教育。

（4）第四幅圖。

教師講故事，幼兒表演本幅圖故事。

（5）第五幅圖。

教師講故事，讓幼兒明白做錯事要向別人道歉，也要學會原諒別人。

告訴幼兒不要像嘟嘟那么粗心。

（6）第六幅圖。

教師講故事。點明中心。

（7）.給故事取名字，小結故事。

三、結束部分。

小朋友們的故事講得真精彩，我們回我們的小劇場演一演吧！

說聲對不起教案（熱門24篇）篇十

1、通過讀課文，理解課文內容；通過討論交流，明白一個講文明、懂禮貌的小學生做錯了事就應該主動道歉，承認錯誤。

2、找出文中描寫心理活動的語句，反復朗讀“我的嗓子眼兒像堵了塊石頭似的，連一個字都吐不出”這句話，聯系上下文體會“我”的心情。

3、引導學生在學習、生活中養成良好的行為習慣，從小做一個講文明、懂禮貌的好學生。

通過讀課文，理解課文內容；通過討論交流，明白一個講文明、懂禮貌的小學生做錯了事就應該主動道歉，承認錯誤。

教學難點：找出文中描寫心理活動的語句，反復朗讀。

教學準備：小黑板、生字卡。

教學時間：兩課時。

第一課時。

一、引入新課。

讓學生收集文明用語，并說說每句話分別是在什么情況下用。

二、讀課文，整體感知。

1、學生自讀課文。

2、思考問題：“我”為什么應該和陸葉說“對不起”？

三、集體討論：

1、小作者的表現：開始是怎樣的.？（緊張害怕）。

后來是怎樣的？（鼓起勇氣，超越自我）。

2、是什么力量讓他這樣做的？

3、抓住重點句子理解課文：

4、課文第四自然段先寫周圍的環境“靜得出奇”，再寫我的感受“我的嗓子眼兒像堵了塊石頭似的，連一個字都吐不出”這時，可讓學生結合自己的實際談感受，想象小作者當時的心情，最后寫“我”的表現及心理活動，抓住“愣愣”“不敢看”體會作者的心情。在體會第四自然段時，讓學生把描寫感受和心理活動的句子找出來，使作者心情的不平靜與教室里靜得出奇形成對比，然后讀讀上下文，想想作者為什么會有這樣的感受及心理活動，最后把體會出的緊張、害怕的心情讀出來。

四、讀自己喜歡的段落。

第二課時。

一、復習課文內容。

二、學習生字詞。

1、通過預習你已經學會了哪些生字？

2、還有哪些生字你沒學會？有什么困難？

3、本課生字較多，可以分類教學。如：

陸陳眶秒——可聯系實際理解字義。

挨超劃搓諒——在學習課文時結合語言環境理解字義。

4、書寫：注意“陸、歉、湊、束”等。

5、開火車認讀生字卡。

6、給每個生字組詞。

三、布置作業：抄寫生字詞。

說聲對不起教案（熱門24篇）篇十一

1.讓大家認識到交朋友的重要性。

2.引導大家學會選擇朋友。

3.教會大家交友之道。

4.培養大家收集資料的習慣。收集交友名言、警句、故事、詩詞、成語等。

教學過程。

一、新課導入。

朋友是傷心時，最想見的人；是打擾了，不用說對不起的人；是高升了，也不用改變稱呼的人；是天涯海角，都彼此掛念的人。朋友是生生世世的牽掛。朋友就像收藏的寶貝，不是每天都捧在手里，但是無比珍貴。那我們該怎樣與朋友相處，才能讓友誼萬古長青呢？一起來參加我們今天的實踐活動吧！

二、自學指導——合作與探究。

(一)自我介紹交朋友。

【交流點撥】我今年十三歲，生于廣西柳州，祖籍浙江(金庸老家)，卻從未去過。四歲隨父進京，入讀地科院幼兒園。人生地不熟，受小朋友欺負，常含淚縮于墻角，漸將愛動愛鬧之習改掉，膽小慎微至今。母親教我讀幼兒書報，增長見聞，并學習鋼琴，現在受益匪淺。

六歲半入小學。班主任姓梁，很慈祥，伙伴們也很好。可惜好景不長，三年級時搬回老家，與同學了解不夠，度日如年，只得整日學習，因此常受老師表揚。

畢業后，考入北京八中。此地環境優美，同學大都多才，且全班關系和諧。我不愛體育，便去上網、看小說。生活充實學業得志！

我愛好很多，卻沒有特長。琴棋書畫，只略知其一。小學時得過些獎：在市英語科技競賽中，一、二、三等獎各獲過一次，在新加坡數學競賽中獲過三等獎，鋼琴過了九級。中學后便無一所獲。目前無大志，只把心胸豁達作為最高追求，喜愛金庸先生的《笑傲江湖》，及李白、辛棄疾的詩詞。愿今后不負自己及家長之望，小事開心、大事順利、少出差錯，足矣！

(二)擦亮慧眼選朋友。

1.請你收集慎重擇友的名言警句。

【交流點撥】(1)一生之成敗，皆關乎朋友之賢否，不可不慎也。(曾國藩)。

(2)與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭。(《孔子家語》)。

(3)很多顯得像朋友的人其實不是朋友，而很多是朋友的并不顯得像朋友。(德謨克里特)。

2.請你收集《論語》中關于擇友標準的語錄并加以解讀。

【交流點撥】子曰：“益者三友，損者三友。友直、友諒、友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。”

直，指正直。這種朋友為人真誠，坦蕩。朋友的人格可以影響你的人格，所以這是一種好朋友。諒，指誠實。這種朋友為人誠懇，不作偽。與這樣的朋友交往，我們的精神能得到一種凈化和升華。友多聞。這種朋友見聞廣博，閱歷豐富。朋友的知識、經歷可以成為自己的經驗，可以讓自己少走彎路。《論語》告訴我們值得交往朋友是：正直的朋友，誠實的朋友，知識淵博的朋友。

另外有三種人不值得結交，即慣于走邪道的人、善于和顏悅色騙人的人、慣于花言巧語的人。

(三)誠實真心待朋友。

1.自古至今，真心待友的故事很多，請你為大家講一個這樣的故事。

【交流點撥】管仲和鮑叔牙是春秋時期的齊國人。他們從小就是好朋友，整天形影不離。有一天，鮑叔牙對管仲說：“咱們都已經是大小伙了，不能總靠家里養活。我們是不是去做買賣？”管仲想了想，有些為難，說：“從父親去世以后，我和母親吃了上頓沒下頓，哪有錢去做生意？”鮑叔牙說：“錢由我出，你就想想怎樣做生意吧。”

經過一番準備，他倆真的做起了生意。兩人起早貪黑，四處奔波忙碌，誰也不叫苦。每次賺了錢，鮑叔牙總是把大部分給管仲，自己只留一小半。管仲有些過意不去，說：“這樣，我心里很不安。是你出的資金，你應該拿大部分。”鮑叔牙誠懇地說：“我們是朋友，你家有困難，我理應幫助。你就收下吧！”

后來，他們又一起去當兵。每次打仗，鮑叔牙都緊緊跟在管仲身邊。沖鋒時，他跑到管仲的前頭；后退時，他又走在管仲的后邊。遇到危險，鮑叔牙都毫不猶豫地用自己的身體去保護管仲。在一次戰斗中，鮑叔牙受了傷，管仲急忙為他包扎傷口。管仲看到流血的傷口，難過地說：“你是為了我才受了傷的呀！”鮑叔牙笑了笑，說：“沒關系！沒關系！”

有人問鮑叔牙：“對朋友，你可真是做到家了。這樣做是為了什么呀？”鮑叔牙說：“我不這樣做，管仲也會這樣做的。我總以為，他比我有本領，有膽量，總有一天，他會干出更大的事業。”

后來，他們在齊國做了官。管仲在鮑叔牙的支持下成功地進行改革，使齊國成為當時最強大的國家。不久，管仲的官職超過了鮑叔牙。這時，一些大臣議論紛紛，替鮑叔牙抱不平。

鮑叔牙知道自己如果繼續做官，可能對管仲不利，于是就毅然辭官回鄉。齊桓公挽留他，管仲也勸他，但鮑叔牙還是悄悄地離去了。

管仲逢人就說：“生我的是父母，而真心待我的是鮑叔牙！”

2.歷史上的“八拜之交”指什么？與之相關的人物或故事是什么？

【交流點撥】知音之交——伯牙子期(高山流水)；刎頸之交——廉頗相如(負荊請罪)；膠漆之交——陳重雷義；雞黍之交——元伯巨卿；舍命之交——角哀伯桃；生死之交——劉關張(桃園三結義)；管鮑之交——管仲叔牙；忘年之交——孔融禰衡。

說聲對不起教案（熱門24篇）篇十二

1、用于幼兒練習道歉的相關生活情境照片。

2、事先請兩名幼兒排練情境表演。

3、教育掛圖。

【教案過程】。

1、出示教育掛圖，講故事《神奇的對不起》。

2、引導幼兒理解故事。

提問：故事中神奇的三個字是什么？他有什么魔力？

小結：“對不起”三個字有神奇的魔力，能夠讓別人原諒自己不小心犯的錯。

1、討論生活中需要道歉的情境。

提問：你碰到過說“對不起”的事情嗎？你是怎么樣做的呢？

小結：生活中我們經常會因為各種原因不小心干擾或影響了別人，這時候我們要主動向別人道歉：而當比爾不小心影響或干擾了我們時，他也要向我們道歉，我們才愿意原諒他，這樣大家在一起才和睦、愉快的相處。

2、觀看情境表演，判斷對錯。

3、教給幼兒道歉的`技巧。

想一想是不是自己的錯。

真誠的說聲“對不起”

安慰或幫助對方。

1、生活情境：

玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄到了。

喝水時鵬鵬不小心把水灑在了倩倩的身上。

吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到了迪迪的手上了。

睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上。

2、小結：在自己有錯的情況下，要態度誠懇、看著對方真誠的說聲“對不起，是我錯了，請你原諒我”。

1、教師演唱歌曲，幼兒仔細傾聽。

2、教師和幼兒一起演唱歌曲，鼓勵幼兒和教師一起創編動作。

3、請兩個幼兒到前面來進行歌表演。

4、小結：當我們做錯了，可以像歌詞里唱的那樣，勇敢的向人家道歉，說聲“對不起”。這是多么具有神奇作用的三個字啊！無論別人多么生氣，他也一定會轉怒為喜向你說“沒關系”的。

我和小剛在一起。

做游戲。

一不小心我把他。

拌倒在地。

我急忙扶起他。

他笑著對我說。

沒關系。

說聲對不起教案（熱門24篇）篇十三

我是一個還算漂亮的女孩，成績也不錯，脾氣嘛，我自認為還行。但是叫我承認錯誤，那真是比挨打、挨罵還難受的事！

其實那是一件比較大的事，記得那天放學回家，媽媽一進家門就說：“回家第一件事就去洗手，快點！”這是我每天都能聽到的一句話。沒過多久，媽媽又說：“休息好了，趕緊去彈琴！”我說：“等一會去彈！”沒過一會，媽媽又喊我說：“怎么還在那呆著，快去彈！”我對媽媽的口氣十分不滿，就頂嘴說：“現在就不去，一會再說！”現在你知道了吧，事情就是這樣越吵越兇的。我的話音剛落，那邊就生氣了，說：“你現在不彈，一會也是要彈得，別浪費時間了！”就這樣，我和媽媽一直頂嘴到吃飯。飯后，我走到鋼琴前坐下，開始彈琴。雖然我已經來彈了，但媽媽還說：“你這首曲子已經彈了三天了，為什么還磕巴？”我想：我都彈了，為什么還說？我忍不住喊著說：“我都彈了，怎么還說我？”媽媽被說的有點無語。我們像火山噴發一樣吵了起來，可是時間不等人，這些本來是我彈琴的時間，卻在跟媽媽吵架中過去了，真是太可惜了。

冷靜下來后，我真的非常后悔，媽媽，我應該向您說聲“對不起”，您的嘮叨聲中飽含著愛。我懂了，我一定改！

說聲對不起教案（熱門24篇）篇十四

1、引導幼兒學會主動承認錯誤并禮貌向他人道歉。

2、學會簡單的道歉語：對不起、我錯了、下次改正等等。

ppt視頻、好習慣寶寶貼畫。

一、活動導入。

1、“聽”故事提問導入：森林里有一只不會道歉的小花貓，它做錯了什么事情呢？請聽故事《不會道歉的小花貓》。

二、基本部分。

1、安靜聽故事，情境導入。

教師提問：小花貓做錯了什么事情？

教師總結：小花貓將小白兔雪白的衣服弄臟了，可是卻不敢跟小白兔道歉。小朋友當我們做錯了事時要學會主動道歉，這樣才是好孩子。

2、“看”動畫提問導入：小朋友，跟別人道歉時我們應該怎么說？

3、認真看動畫，啟發思考，教師提出如下問題：

（1）寶寶不小心碰到壯壯的時候是怎樣道歉的？

（2）寶寶和壯壯踢球碰到叔叔的時候又是怎樣道歉的？

（3）故事告訴我們怎樣做才是好孩子？

4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：故事告訴小朋友當我們犯了錯誤，應該主動跟別人說對不起，這樣才是好孩子的表現。

5、圖譜演示。

教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。

教師看圖總結：我們要向圖片上的小朋友學習，犯了錯誤沒有關系，只要主動跟別人說對不起，別人就會原諒我們，這樣我們會有越來越多的好朋友。

三、結束部分、游戲互動。

游戲準備：《對不起，沒關系》的兒歌。

游戲玩法：教師分別請兩位幼兒上來邊聽兒歌邊情境表演。

四、活動延伸，主題內化。

（1）帶領幼兒唱讀《弟子規》經典：

“過能改歸于無倘掩飾增一辜”

（2）在生活中引導幼兒犯了錯誤時要主動道歉；

（3）和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

說聲對不起教案（熱門24篇）篇十五

一、活動目標：

1、讓幼兒了解每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。

2、在活動中，感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅。

3、幼兒能積極的參與活動，并獲得其中的樂趣。

二、活動準備：舊掛歷、新掛歷、布做的“龍”二“三條。中華風俗cd片。

三、活動過程：

1、教師將身體縮成圓柱形狀，并發出被點燃的爆炸聲“砰”的聲音，請幼兒猜猜：“老師剛才表演的是什么？”

問幼兒：“鞭炮聲讓你想到了什么？”

2、音樂游戲：敲鑼打鼓放鞭炮。

師：“過年了，除了放鞭炮，還有什么呀？”（出示圖片）。

隨音樂做敲鑼打鼓放鞭炮的動作。

3、換掛歷：欣賞新掛歷上的圖畫，翻開第一張，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。

4、生肖年的祝賀：了解今年是什么生肖年。

問：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”

欣賞當年的生肖圖案。模仿拜年的情景。

5、教唱歌曲《恭喜恭喜》。

師：“老師和小朋友一起來學唱新歌”。

6、耍龍燈。

老師在小朋友唱歌時出示“龍燈”引起幼兒興趣。

問：“這是什么呀？”“它有什么用呀？”

“我們也來耍龍燈好嗎？”

請幼兒來跟著音樂耍龍燈二”三次。

四、活動總結：

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在做音樂游戲的同時，感受到元旦活動其其中的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂。

五、活動延伸：

師：“我們小朋友一起跟著龍燈去給其他小朋友拜年去。好不好？”

（帶幼兒隨著歡慶的音樂出活動室。）。

設計理念：

蘇霍姆林斯基曾經說過：只有從小參加勞動的人，才能獲得真正的幸福。確實勞動不止是一種態度、一種習慣、更是一種非常重要的能力。而現在的孩子對成人的依賴性日趨漸強，獨立生活的能力則越來越差，缺乏勞動的概念，更缺乏對勞動的體驗。于是我設計、組織了“給椅子洗洗澡”的社會活動，本活動來源于《幼兒園課程指導》中班（上），我以“為椅子洗澡的情節”貫穿于整個活動，本活動注重趣味性，做到寓教于樂，在玩中培養幼兒愛勞動的情感，在做中樹立勞動光榮、勞動快樂的思想，讓幼兒逐漸養成愛勞動的好習慣。

說聲對不起教案（熱門24篇）篇十六

終于快到月考了，她已經快被逼瘋了，終于鼓起勇氣對父親說：“我想去創業。”她不敢看父親的眼睛，生怕她控制不住自己的淚，父親沒有責備，而是輕聲說：“你拿什么創業？”她懵了，傻笑著。其實在這之前她想了很久，很多。她是老家唯一一個考上這么好的高中的學生，父母背井離鄉，她好不容易上了這所學校，現在居然說不上了。奶奶會怎么想？她肯定不想她的孫女像她一樣一字不識，二叔會不會嘲笑她？中考450的總分，她考397.5，二叔也說差，村里的人會怎么想？更重要的是：她怎么對得起得眼睛都突出的父親？但是她還是決定要輟學。

她回到自己的房間，取出作業繼續做，那黑色雙肩包中還有一張她親手寫的成績單：排名年段第10……。

說聲對不起教案（熱門24篇）篇十七

我們發現孩子們在游戲、玩耍時，經常會出現一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當，結果弄得不歡而散，大家都玩得不開心。可是孩子們又非常需要合作，需要交往、交流。于是我們就嘗試著設計了這節教育活動，意在引導孩子正確處理同伴間的合作關系，提高他們的交往能力。

準備小故事一個、掛圖四張、音樂磁帶一盒、歌表演一個。

一、導入課題。

(1)講故事《“對不起”好神奇!》。

(一天，陽光明媚、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子里玩滑梯。。，只見小朋友們個個玩的非常高興，只有方雅和小虹虹坐在一邊不玩，這是怎么一回事呢?老師好奇的走過去問是怎么回事?虹虹委屈的說：“方雅踩了我的腳也不說聲對不起!”一句小小的“對不起”這么重要嗎?老師要試一試。“方雅，你是踩了她的腳嗎?”方雅點了點頭，并主動向虹虹道了歉，果然，虹虹不生氣了，一對朋友又蹦蹦跳跳、高高興興地去玩了。)。

(2)提問。

師：“小朋友，你碰到過這樣的事情嗎?”

師：“你是怎樣做的呢?”

二、深入主題。

(一)觀看掛圖四幅。

1、玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄到了。

2、喝水時鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。

3、吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。

4、睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。

老師帶領幼兒一起邊看邊說邊討論，幼兒積極發言。

(二)欣賞歌曲《對不起，沒關系》。

三、表演示范。

(一)老師和小朋友一起進行歌表演練習。

(二)小朋友可以把生活、學習活動中的事情編成歌詞表演。

四、主題擴展。

學習文明禮貌用語“請、對不起、你好、謝謝、再見!”

老師：小朋友們講的真好，相信大家都會成為好朋友的!來，我們一起來跳支舞——《好朋友》。

1、帶領小朋友繼續學習包括“對不起”在內的十字文明禮貌用語:“請”、“對不起”、“你好”、“謝謝”、“再見”,并評選出每周的“文明禮貌用語小明星”,張貼小紅花。

2、通過聽故事，小朋友們學會了在與人交往時使用禮貌用語，并懂得禮貌用語在日常交往中的意義。

3、請小朋友邊看圖邊討論了如果是自己，會使用什么禮貌用語，從而培養了孩子與人交往的禮貌行為。

4、通過歌曲，《對不起，沒關系》，教育小朋友們之間要友好相處，團結友愛。

5、小朋友們喜歡聽故事，做音樂游戲，并知道了“對不起”的神奇。

說聲對不起教案（熱門24篇）篇十八

1.讓大家認識到交朋友的重要性。

2.引導大家學會選擇朋友。

3.教會大家交友之道。

4.培養大家收集資料的習慣。收集交友名言、警句、故事、詩詞、成語等。

一、新課導入。

朋友是傷心時，最想見的人；是打擾了，不用說對不起的人；是高升了，也不用改變稱呼的人；是天涯海角，都彼此掛念的人。朋友是生生世世的牽掛。朋友就像收藏的寶貝，不是每天都捧在手里，但是無比珍貴。那我們該怎樣與朋友相處，才能讓友誼萬古長青呢？一起來參加我們今天的實踐活動吧！

二、自學指導——合作與探究。

(一)自我介紹交朋友。

【交流點撥】我今年十三歲，生于廣西柳州，祖籍浙江(金庸老家)，卻從未去過。四歲隨父進京，入讀地科院幼兒園。人生地不熟，受小朋友欺負，常含淚縮于墻角，漸將愛動愛鬧之習改掉，膽小慎微至今。母親教我讀幼兒書報，增長見聞，并學習鋼琴，現在受益匪淺。

六歲半入小學。班主任姓梁，很慈祥，伙伴們也很好。可惜好景不長，三年級時搬回老家，與同學了解不夠，度日如年，只得整日學習，因此常受老師表揚。

畢業后，考入北京八中。此地環境優美，同學大都多才，且全班關系和諧。我不愛體育，便去上網、看小說。生活充實學業得志！

我愛好很多，卻沒有特長。琴棋書畫，只略知其一。小學時得過些獎：在市英語科技競賽中，一、二、三等獎各獲過一次，在新加坡數學競賽中獲過三等獎，鋼琴過了九級。中學后便無一所獲。目前無大志，只把心胸豁達作為最高追求，喜愛金庸先生的《笑傲江湖》，及李白、辛棄疾的詩詞。愿今后不負自己及家長之望，小事開心、大事順利、少出差錯，足矣！

(二)擦亮慧眼選朋友。

1.請你收集慎重擇友的名言警句。

【交流點撥】(1)一生之成敗，皆關乎朋友之賢否，不可不慎也。(曾國藩)。

(2)與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭。(《孔子家語》)。

(3)很多顯得像朋友的人其實不是朋友，而很多是朋友的并不顯得像朋友。(德謨克里特)。

2.請你收集《論語》中關于擇友標準的語錄并加以解讀。

【交流點撥】子曰：“益者三友，損者三友。友直、友諒、友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。”

直，指正直。這種朋友為人真誠，坦蕩。朋友的人格可以影響你的人格，所以這是一種好朋友。諒，指誠實。這種朋友為人誠懇，不作偽。與這樣的朋友交往，我們的精神能得到一種凈化和升華。友多聞。這種朋友見聞廣博，閱歷豐富。朋友的知識、經歷可以成為自己的經驗，可以讓自己少走彎路。《論語》告訴我們值得交往朋友是：正直的朋友，誠實的朋友，知識淵博的朋友。

另外有三種人不值得結交，即慣于走邪道的人、善于和顏悅色騙人的人、慣于花言巧語的人。

(三)誠實真心待朋友。

1.自古至今，真心待友的故事很多，請你為大家講一個這樣的故事。

【交流點撥】管仲和鮑叔牙是春秋時期的齊國人。他們從小就是好朋友，整天形影不離。有一天，鮑叔牙對管仲說：“咱們都已經是大小伙了，不能總靠家里養活。我們是不是去做買賣？”管仲想了想，有些為難，說：“從父親去世以后，我和母親吃了上頓沒下頓，哪有錢去做生意？”鮑叔牙說：“錢由我出，你就想想怎樣做生意吧。”

經過一番準備，他倆真的做起了生意。兩人起早貪黑，四處奔波忙碌，誰也不叫苦。每次賺了錢，鮑叔牙總是把大部分給管仲，自己只留一小半。管仲有些過意不去，說：“這樣，我心里很不安。是你出的資金，你應該拿大部分。”鮑叔牙誠懇地說：“我們是朋友，你家有困難，我理應幫助。你就收下吧！”

后來，他們又一起去當兵。每次打仗，鮑叔牙都緊緊跟在管仲身邊。沖鋒時，他跑到管仲的前頭；后退時，他又走在管仲的后邊。遇到危險，鮑叔牙都毫不猶豫地用自己的身體去保護管仲。在一次戰斗中，鮑叔牙受了傷，管仲急忙為他包扎傷口。管仲看到流血的傷口，難過地說：“你是為了我才受了傷的呀！”鮑叔牙笑了笑，說：“沒關系！沒關系！”

有人問鮑叔牙：“對朋友，你可真是做到家了。這樣做是為了什么呀？”鮑叔牙說：“我不這樣做，管仲也會這樣做的。我總以為，他比我有本領，有膽量，總有一天，他會干出更大的事業。”

后來，他們在齊國做了官。管仲在鮑叔牙的支持下成功地進行改革，使齊國成為當時最強大的國家。不久，管仲的官職超過了鮑叔牙。這時，一些大臣議論紛紛，替鮑叔牙抱不平。

鮑叔牙知道自己如果繼續做官，可能對管仲不利，于是就毅然辭官回鄉。齊桓公挽留他，管仲也勸他，但鮑叔牙還是悄悄地離去了。

管仲逢人就說：“生我的是父母，而真心待我的是鮑叔牙！”

2.歷史上的“八拜之交”指什么？與之相關的人物或故事是什么？

【交流點撥】知音之交——伯牙子期(高山流水)；刎頸之交——廉頗相如(負荊請罪)；膠漆之交——陳重雷義；雞黍之交——元伯巨卿；舍命之交——角哀伯桃；生死之交——劉關張(桃園三結義)；管鮑之交——管仲叔牙；忘年之交——孔融禰衡。

說聲對不起教案（熱門24篇）篇十九

1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主，并了解找失主的方法。

2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。

動物頭飾、情景表演。

師：今天，老師要來變個魔術，你們想看嗎？

1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。

1、小貓丟了什么？心里怎么樣？（著急、難過）。

2、誰撿到了帽子？（小兔）。

3、小兔撿到了帽子是怎么做的？（他說了什么？）。

集體：請問，這是你丟的帽子嗎？

小結：

把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學習，拾到東西要還給別人。

2、討論，幫助幼兒體驗丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

（1）小朋友有沒有無過東西？丟過什么？心里怎樣？

（2）你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣？

（3）你有沒有拾到過別人的東西？你是怎么做的？心里怎么樣？

3、情景表演，激發幼兒幫助小動物的動機，使他們體驗到幫助了別人會很快樂。

（3）幼兒找東西。

（4）師：剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣？（做一做高興的樣子，笑一笑）。

（5）提問：剛才你撿到了什么東西？是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話？

4、幼兒討論：

（1）拾到了東西為什么要還給別人？

（a）人家會難過，會著急。

（b）不是自己的東西不能拿。

（2）（表揚自己）。

討論：找不到失主的東西該怎么辦呢？

說聲對不起教案（熱門24篇）篇二十

活動目標：

1、引導幼兒學會主動承認錯誤并禮貌向他人道歉。

2、學會簡單的道歉語：對不起、我錯了、下次改正等等。

活動準備：

ppt視頻、好習慣寶寶貼畫。

活動過程：

一、活動導入。

1、“聽”故事提問導入：森林里有一只不會道歉的小花貓，它做錯了什么事情呢？請聽故事《不會道歉的小花貓》。

二、基本部分。

1、安靜聽故事，情境導入。

教師提問：小花貓做錯了什么事情？

教師總結：小花貓將小白兔雪白的衣服弄臟了，可是卻不敢跟小白兔道歉。小朋友當我們做錯了事時要學會主動道歉，這樣才是好孩子。

2、“看”動畫提問導入：小朋友，跟別人道歉時我們應該怎么說？

3、認真看動畫，啟發思考，教師提出如下問題：

（1）寶寶不小心碰到壯壯的時候是怎樣道歉的？

（2）寶寶和壯壯踢球碰到叔叔的時候又是怎樣道歉的？

（3）故事告訴我們怎樣做才是好孩子？

4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：故事告訴小朋友當我們犯了錯誤，應該主動跟別人說對不起，這樣才是好孩子的表現。

5、圖譜演示。

教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。

教師看圖總結：我們要向圖片上的小朋友學習，犯了錯誤沒有關系，只要主動跟別人說對不起，別人就會原諒我們，這樣我們會有越來越多的好朋友。

三、結束部分、游戲互動。

游戲名稱：《對不起，沒關系》。

游戲準備：《對不起，沒關系》的兒歌。

游戲玩法：教師分別請兩位幼兒上來邊聽兒歌邊情境表演。

四、活動延伸，主題內化。

（1）帶領幼兒唱讀《弟子規》經典：

“過能改歸于無倘掩飾增一辜”

（2）在生活中引導幼兒犯了錯誤時要主動道歉；

（3）和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

說聲對不起教案（熱門24篇）篇二十一

1、通過想象、猜測、講述和動作的模仿，理解故事內容，并享受閱讀帶來的樂趣。

2、引導幼兒感受故事中角色的情感變化，體驗表演活動帶來的樂趣。

3、懂得遇事要講文明懂禮貌，并學會運用“對不起”。

1、充分感受動物思念對方時的悲傷和孤獨的情感。

2、懂得好朋友之間說“對不起”的重要性，并學會運用它。

1、繪本ppt。

2、故事中動物形象頭飾數量為幼兒人數的一半。

3、實物銀色的沒有氣的氫氣球一只。

一、談話導入。

小朋友們，鄭老師的好朋友可多了，你們有好朋友嗎？和好朋友在一起你們會做一些什么事呢？（幼兒交流）。

二、閱讀理解繪本。

1、看封面。

今天老師帶來了一本關于好朋友的書，大家看看小兔和小熊在干什么呢？它們為什么要相互說“對不起”呢？“對不起”一般會在什么時候會用到？它們之間可能發生了什么事呢？（鼓勵幼兒大膽猜測）。

2、講述故事。

出示圖一。

提問：小兔和小熊它們生活在什么地方？在大森林里干什么？（小兔采蘑菇，小熊采蜂蜜）它們的家是什么樣子的？（一個在大樹上，一個在大樹下）大樹上的家會是誰住的你呢？大樹下的家會是誰住的呢？（鼓勵幼兒大膽發表自己的見解）。

出示圖二。

（配樂）教師講述故事：從“小熊和小兔是一對好朋友——好吃的不得了的蜂蜜蛋糕。”

請幼兒集體模仿故事中小熊和小兔的動作。

出示圖三。

提問：晚上兩個好朋友在干什么？（睡覺）。

（配樂）教師講述故事：從“晚上——小熊睡上面。”

出示圖四。

提問：兩個好朋友在一起干什么了？除了這個你們覺得它們還會干些什么呢？（請幼兒發揮想象并大膽發表自己的想法）。

請大家一起模仿一下好朋友在一起時做的事情。

（配樂）教師講述故事：從“在小屋的上面有一間樹屋——棒極了！”

說聲對不起教案（熱門24篇）篇二十二

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、認識生字15個。

3、理解課文內容，了解小學生應該在學習、生活中養成良好的行為習慣，從小做一個講文明、懂禮貌的好學生。

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容。

小黑板，生字、詞卡片。

課文。

談話、小組合作式。

1、指名說說：自己知道哪些禮貌用語，它們在什么情況下用？

2、同學們，今天我們一起去看看有關兩個小朋友使用禮貌用語的故事。

3、板書課題：《說聲“對不起”》(學生齊讀兩遍)。

1、質疑：同學們讀了課題，你想知道什么？

2、初讀課文。

(1)讓學生用自己喜歡的方式讀課文。

(2)標出自然段的段序。

(3)出示生字，學生“開火車”讀。

挨超陸鉛措窘陳眶彼歉秒湊諒束。

（4）出示生詞，同桌讀，男、女同學接讀。

結束支支吾吾。

3、再讀課文、理解課文。

（1）默讀課文，勾出不懂的詞語，在小組中討論。

（2）提出還不懂的詞語，大家解決。

（3）指名接讀課文，并指名評價。

（4）在小組中學習：

a自由讀課文。

b討論：“我”為什么應該對陸葉說“對不起”？

c選擇喜歡的方式再讀課文。

d討論：小作者的表現，開始是什么樣的，后來又上什么樣的？

由開始“我”說不出口，到后來的“我”大聲說“對不起”，是什么力量讓他這樣做的？

e自由讀第四自然段，體會“我”的心情。

f指名說說：自己體會到了什么心情？

4、朗讀課文。

正確地朗讀課文；

正確、流利地朗讀課文；

正確、流利、有感情地朗讀課文。

正確、流利、有感情地朗讀課文。

講文明。

懂禮貌。

1、學會正確書寫11個字，并掌握每個字的筆順規則。

2、完成“語文天地”中“抄一抄”

1、書寫“鉛、措、陳、支、吾、任、秒、諒、猶、豫、束”11個字。

2、抄寫詞語。

生字、詞卡片，田字格黑板。

寫字課。

討論、小組合作式。

2、出示15個生字，學生認讀。（開火車）。

挨超陸鉛措窘陳眶彼歉秒湊諒束。

3、出示生詞，男、女同學接讀。

1、出示要寫生字，學生認讀。

鉛措陳支吾任秒諒猶豫束。

2、分析字形，互相交流。

3、書寫生字。

（1）學生自由書寫生字。

（2）指名上臺書寫，并指名評價。

（3）書寫生字，每字3遍。

（4）完成“語文天地”中“抄一抄”

出示詞語，學生認讀。

奇怪原諒任何猶豫不知所措（）。

抄寫詞語。

（5）合作學習：

小組中，選出寫最快、最好的作業，評選出來。

上臺展示，并說說自己是怎樣書寫的。

1、書寫生字，每字3遍。

2、抄寫詞語。

說聲對不起教案（熱門24篇）篇二十三

1、能看懂圖意，說出圖的主要內容，說得清楚明白，句子完整、通順。

2、懂得對人要有禮貌，要互相謙讓，會使用禮貌用語“對不起、沒關系”。

培養學生的觀察能力和口頭表達能力，把圖意敘述清楚、明白。

練起來說三幅圖的圖意，會使用禮貌用語“對不起，沒關系”。

幻燈片。

1課時。

一、啟發談話，出示課題。

《孫悟空考小明》中的小明是個怎樣的孩子?為什么孫悟空稱小明是個有禮貌的孩子?是啊，有禮貌的孩子說話時常用上“您好、請、再見”等禮貌用語。禮貌用語還有哪些呢?今天我們要學習說“對不起、沒關系”這兩個禮貌用語，看誰學得好。

二、初步觀察，粗說大意。

請同學們看三幅圖，想一想，圖上講的是怎樣一件事?

三、仔細觀察圖片，把每幅圖的意思說具體。

第一幅：

1、圖上畫的是什么時候?有哪些人?發生了一件什么事?

2、把剛才的幾個問題連起來說說圖意。

3、同桌練說，指名說，開火車。

第二幅：

1、想一想：丁丁不小心把冬冬的鉛筆盒碰落在地，丁丁會說些什么?冬冬又會說什么?

2、丁丁又是怎么做的?

3、連起來說第二幅圖的意思。小聲說——指名說。

4、問：剛才小朋友說的一段話里，有沒有用上禮貌用語?用了哪兩個禮貌用語?

第三幅：

1、丁丁撿起鉛筆盒，會對冬冬說些什么?冬冬又會怎樣說?

2、指名說說圖意。

3、這段話里有沒有用上禮貌用語?是哪個詞?

四、連起來說說三幅圖的意思。

看誰說得清楚、明白，句子完整，而且能用上禮貌用語。

1、先各自準備練說，同桌互說。

2、指名說。

五、分角色練說。

1、請兩位學生分別扮演丁丁和冬冬，其余生評議。再同桌表演。

2、討論：在平時的生活中，哪些情況下應該用“對不起”，哪些情況下應該用“沒關系”?舉例說明。

3、想一想：以前你遇到過這些情況嗎?你怎么做呢?請有條理地說一說。

六、小結。

說聲對不起教案（熱門24篇）篇二十四

孩子們在幼兒園游戲、玩耍時,經常會出現這樣那樣的摩擦與糾紛。有的孩子能很好的解決,有的孩子則不會。你瞧!剛才還是一對好朋友呢!可因為一點小事情轉眼間誰也不理誰了。之所以會這樣主要是因為現在的孩子在家嬌生慣養慣了,都非常缺乏合作精神、交流意識。為了引導孩子正確處理同伴間的矛盾,提高他們的交往能力。我設計了這節社會活動——“對不起”真神奇!

自編情景故事一個、掛圖四張、歌表演磁帶一盒、小紅花若干。

1、講故事(一天,陽光明媚、天氣晴朗,老師帶小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高興,只有雅雅和婷婷不玩。老師發現了,走過去問是怎么回事?婷婷告訴老師:剛才上滑梯的時候雅雅不小心踩了婷婷的腳,婷婷被踩疼了可雅雅也不理,婷婷感到既委屈又疼,于是,兩人就誰也不理誰了。在老師的勸說下雅雅走到聽婷婷面前,用細小的聲音說了一句“對不起……,”沒想到這神奇的三個字一出口,婷婷頓時不哭了,原諒了雅雅,兩個好朋友又重歸于好了。)。

2、提問:小朋友,你碰到過這樣的事情嗎?你是怎樣做的呢?

小結:生活中我們經常會因為各種原因不小心碰到了別人,這個時候我們要主動向別人道歉;而當別人不小心碰到了我們,也要向我們道歉,我們才愿意原諒他。這樣大家在一起才能和睦、愉快的相處。

1、玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄到了。

2、喝水時鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。

3、吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。

4、睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。

小結;老師帶領幼兒一起邊看掛圖邊討論:如果掛圖上的小朋友是我,我會怎樣做!

1、教師演唱歌曲,幼兒仔細傾聽歌曲內容。

2、教師和幼兒一起演唱歌曲,鼓勵幼兒和老師一起創編動作。

3、請兩個小朋友到前面來進行情境表演。

小結:為了我們的社會大家庭更加和諧、文明,我們從小就要養成講文明、懂禮貌的好習慣。向歌詞里唱的那樣,勇敢的向人家道歉,說聲“對不起”。這是多么具有神奇作用的三個字啊!——“對不起”。無論別人多么生氣他也一定會轉怒為喜向你說“沒關系”的!