通過編寫小班教案，教師能夠更好地組織教學資源、激發學生的學習興趣和培養學生的綜合能力。通過閱讀這些小班教案范文，可以了解到不同教師在編寫教案時的創新思維和教學方式。

小班傘音樂教案（模板14篇）篇一

1.熟悉樂曲旋律，認識并學習使用蛙鳴筒。

2.能根據圖譜拍出相應的節奏性，并創編身體動作。

3.根據身體動作圖譜來遷移配器，學習看指揮演奏樂器。

4.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

1.樂器：木魚，鈴鼓，鳴蛙筒。

2.幼兒用書，教學掛圖，磁帶。

1.教師出示教學掛圖，請幼兒邊聽音樂邊觀察，講述歌曲的情境，激發幼兒學習的興趣。

教師：“今天我給小朋友們帶來了一群小客人，你們看看是誰?他們在干什么?”

教師用稍慢的速度彈奏樂曲，請幼兒學一學小烏龜的動作，感受歌曲的意境。

2.引導幼兒用身體動作為樂曲伴奏。

教師提問：“你聽了這首樂曲自己有什么感覺啊?“。

幼兒跟隨教師隨音樂做動作，感受樂曲節奏兩遍。

3.引導幼兒感受圖譜，將圖譜轉化為身體動過。

教師：“我們來看著圖譜做一做身體動作。“。

4.引導幼兒進行配器練習。

教師引導幼兒將圖譜與樂器匹配，幼兒自由選擇自己喜歡的樂器坐在相應的位置上。教師介紹蛙鳴筒。

5.看教師指揮，按順序集體演奏。

教師放慢速度演奏樂曲的旋律，幼兒學習迅速的對教師的身體暗示做出節的反應。

6.幼兒自由選擇，交換樂器演奏。

今天孩子們學得很開心，我讓每個幼兒都當上的小音樂家，都掌握的很好。

小班傘音樂教案（模板14篇）篇二

1、 熟悉歌詞，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。

2、 發現歌曲中相同的部分，幫助自己記憶歌詞。

3、 創編星星在天空中閃爍的動作加入演唱，提高演唱的興趣。

4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、 體驗歌唱活動帶來的愉悅。

1、 幼兒用書畫面。

2、 音樂磁帶。

1、《日常生活模仿動作》

2、《合攏放開》

3、《這是小兵》

4、《小鳥醒來了》

5、《不再麻煩好媽媽》

1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么樣子的?星星又是什么樣子的?

2、教師鼓勵幼兒盡量和同伴表達得不一樣。

3、教師出示幼兒星空畫面：我們一起來看看小星星是什么樣子的?小星星在天空中是什么樣子的?(一閃一閃亮晶晶)天上有多少小星星?(滿天都是小星星)小星星在天上干什么?(掛在天空放光明)一閃一閃的小星星像什么?(好像許多小眼睛)

4、教師在幼兒回答后，輕輕念出歌詞：劉老師把小星星在夜空中一閃一閃的美景編成了一首好聽的兒歌。

5、剛才老師念的兒歌的時候你們發現有哪些地方是相同的嗎?

6、幼兒回答后，教師進行小結，進一步幫助幼兒理解歌詞哪些地方相同。

1、教師進行范唱，在范唱個過程中注意用自然的聲音演唱歌曲：老師還會用美妙的聲音把小星星的兒歌唱出來。

2、教師帶領幼兒一起演唱歌曲1—2遍：我們一起來唱一唱這首動聽的歌曲。

1、小星星是怎樣在天空中一閃一閃的，你們能來學一學嗎?

2、請小朋友一邊表演動作一邊演唱歌曲：我們一邊按照歌曲的節奏表演小星星一閃一閃的動作，一邊演唱歌曲。

3、我們來接唱歌曲：一二三組唱一句，四五六組唱一句，然后又是一二三組唱一句，四五六組唱一句。

活動反思：

本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學習音樂的過程中享受音樂，課堂教學目標基本達成，不足的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作，影響教學，其次是學生的主動性有些欠缺應該設計一些合作交流的環節。教師要認真反思，從教學環節設計入手，爭取減少走神的學生充分調動每個孩子學習音樂的積極性。

小班傘音樂教案（模板14篇）篇三

1、通過肢體律動感應短短短短長的節奏。

2、聽辨動物音色，學會用動物叫聲替換語詞。

3、感受與體驗動物們的樂趣。

掛圖、布球、動物圖卡(牛、狗、羊、馬、貓、公雞、青蛙、鴨、鳥、豬)

(出示掛圖)師：瞧!寶寶和動物們在一起多開心啊!大家終于把木頭給鋸完了，好辛苦，大家都流了一身的汗。這時候，寶寶告訴了大家一個好消息，他要帶上小動物們和你們一起去洗澡咯!

1、單人游戲

音樂部分請幼兒按拍子拍肢體部位，歌詞部分依老師指示洗刷身體部位。

2、雙人游戲

聽音樂走圓圈，音樂部分用布球拍打自己身體部位，歌詞部分給身邊的小朋友相互搓洗。

教師逐段播放音樂，請幼兒上臺找出動物圖卡按音樂順序排列好。

請幼兒扮演不同角色，聽音樂按順序排隊。

1、模仿動物造型

師：小朋友們，誰想當神奇的魔術師，今天的魔術師會變很多種動物，你們想變嗎?

教師示范模仿一種動物。幼兒依次模仿其他幾種動物的造型。

2、替換語詞

師：小動物們會唱咿呀咿呀唷的歌曲，還會用他們好聽的聲音唱出很特別的歌哦!

教師唱問句，幼兒試唱答句。

師：小牛小牛在唱歌????

幼：哞哞哞哞哞?????

播放音樂，模仿各種小動物，并替換語詞歌唱

在這首音樂游戲中，主要以三個方面為重點來安排活動環節。

第一點，感應短短短短長的節奏。在這方面我安排了律動感應和道具感應，在第一課時中的律動感應，先是教師示范短短短短長的節奏律動，在孩子們熟悉節奏的基礎上創編動作，大部分孩子能自己創作出有節奏的不同肢體動作，但是在表現的過程中體現得不夠好，短與長是分辨的比較好，可“短短短短”這個節奏在音樂中，孩子們跟不上，只有清唱的時候能體現出來。在后來運用道具呼啦圈和飄帶后，孩子們通過游戲的方式再一次感應短短短短長的節奏時，有了很大的進步，我認為在音樂越熟悉的基礎上，孩子們才能表現得越好，這才能讓孩子們熟能生巧。第二課時在進行肢體感應時，孩子們幾乎不需要老師的引導，大部分孩子可是把這個節奏表現的淋漓盡致。

第二點，模唱唱名。在這一環節，我安排的時間并不多，只是讓孩子們練習了以問答句的形式來模唱。并且在第一課時當中屬最后一個環節，時間有限，我把這個重點放在了我們下午的離園前半小時，以游戲的方式進行。有男孩女孩分組問答，有老師與孩子們的問答，有好伙伴之間的問答。但最后，我發現，如果老師不要求唱唱名時，孩子們還是自然而然的唱出歌詞。“咿呀咿呀唷”這句歌詞很特別，在孩子們的生活當中幾乎沒有出現過，孩子們不僅覺得新鮮而且覺得很有趣，所以更多的時候都是唱歌詞。

第三點，語詞替換。語詞替換已經成了我們在音樂課中的一種習慣，只要是能換語詞的，我都鼓勵孩子創編語詞，培養他們的創造力，給孩子們更多創造的空間。在這首樂曲中替換語詞在最后一個環節，目的是讓孩子們對音樂有一定的熟悉程度，再創編的話就能更好的表現出來。并且在這個環節的前一個環節我們有一個聽辨動物的聲音，創編各種動物的不同動作，有了這樣的基礎，對孩子們來說就沒什么難度。果不其然，結果孩子們表現的非常好。是啊!有了好的基礎，才能有更好的發揮!

小班傘音樂教案（模板14篇）篇四

3 、在律動表演《爺爺、爸爸和我》時，能配合音樂模仿在生活看到的或體驗到的爺爺、爸爸和小朋友的走路的姿態及神態，體驗x— 、x 、x三種節奏的不同長短。

4 、在音樂戲劇表演和律動表演活動中能與其他同學配合，并體驗到與他們合作表演的快樂。

1 、在律動表演《爺爺、爸爸和我》時，能配合音樂模仿在生活看到的或體驗到的爺爺、爸爸和小朋友的走路的姿態及神態，體驗x— 、x 、x三種節奏的不同長短。

2 、用自然的聲音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》；

1 、教科書、鋼琴；

2 、課件、錄音機、磁帶、小青蛙頭飾

教學過程：

一 、導入：

1 、師生問好。

二 、聽賞《小鳥》 《獅王》：

1 、導入：

“今天老師想跟大家講一個《小青蛙找家》的故事，……”

2 、歌曲學唱。

1） 教師示范唱歌曲。

2） 全曲聽唱法進行教學，教師在全曲演唱時，學生可以邊聽邊擊拍，例如：第一拍拍手，第二拍拍腿。

3） 引導學生把握念白部分的節奏，要輕聲念白，象唱歌一樣念白。

3 、歌曲的感情處理。

第一樂句描繪幾只小青蛙四處找家的情景，演唱時輕快活潑。

第二、三樂句采用念白的形式寫成，聲音要自然、明亮，切忌喊叫。

第四樂句表現了小青蛙找到家時的快樂心情，演唱時親切歡快、充滿安全、幸福的感覺。

3 、音樂戲劇表演。

1） 將全班同學分成幾個組，以分組表演為基本組織形式。

2） 學生自己報要擔任的角色。

4 、全班同學音樂戲劇表演。（展示課件里的背景畫面，學生隨著音樂進行表演）

“今天我們不僅學會了《小青蛙找家》這首歌曲，還嘗試了音樂戲劇表演，大家的表演非常的到位，效果很好。”

小班音樂活動：小青蛙的`家

小班傘音樂教案（模板14篇）篇五

1.能夠跟唱歌曲《好孩子不要媽媽抱》，邊唱邊做動作。

2.知道自己長大了，不要媽媽抱了。

3.喜歡用動作表現歌曲，體驗音樂活動的快樂。

活動準備

1.音樂《好孩子不要媽媽抱》

2.自制圖片：小鳥跟在鳥媽媽后面自己飛；小貓跟在媽媽后面叫；好孩子和媽媽手牽手一起走；小兔子和媽媽蹦蹦跳；小鴨子和媽媽搖呀搖，小烏龜和媽媽爬呀爬等圖片。

3. 音樂《好孩子不要媽媽抱》圖譜

活動過程

1.師：今天我們小二班來一幾位小客人，我們把他們請出來（出示圖片）。

2.師：誰來啦？小兔子蹦蹦跳，不要媽媽抱。小鴨子搖呀搖，要媽媽抱嗎？（引導幼兒說說“不要媽媽抱”），小貓咪自己叫都不要媽媽抱。（鼓勵幼兒做做小兔子、小貓、小鴨子的動作）

3.師：猜猜看還有誰會來？（幼兒自由想象）

4.出示小鳥，（鼓勵幼兒用動作表現小鳥飛）“小鳥自己也不要媽媽抱。”

1.師：小鳥會自己飛，小貓會自己叫。今天老師帶來的歌曲里還有一位朋友會是誰呢？我們一起去聽聽看。（教師范唱加動作）

2.師：除了小鳥和小貓，歌曲還有誰？他要不要媽媽抱？（讓幼兒說）

3.師:讓我們在聽一聽還有一位好朋友是不是“我們”。（伴奏加范唱）

小結：我們小二班的小朋友耳朵真靈巧，是“我們都是好孩子”，要不要媽媽抱？

1.師：這首歌好不好聽？想不想學一學？這么好聽的歌曲我們用好聽的聲音學一學吧，注意小動物出現的前后順序喔。（播放歌曲）

2.師：小動物先出來的是誰，然后是誰？我們猜猜看。（播放音樂，出示圖譜）

3.師：小二班的小朋友看看這是什么？這個呀是圖譜，我們現在看著圖譜試一遍好不好？我這次呀要聽聽，我們小二班的朋友有沒有唱對哦，想想清楚再唱哦。（看圖譜歌唱）

小結：小二班的小朋友唱歌真好聽，聲音好勇敢，老師很喜歡。

2.師：誰已經學會這首好聽的歌曲了？你愿意表演給大家看嗎？（邀請幼兒一個人或者與自己的好朋友一起表演歌曲）

3.師：哇，小朋友們真棒，表演的真棒，這一次我們所有小朋友表演給老師和姐姐們看好不好？要用好聽的聲音唱哦。

活動延伸

1.師：歌曲里面的小貓和小鳥都是好孩子，不要媽媽抱，那我們要不要媽媽抱著來幼兒園？你們平時上幼兒園是怎么進來的？（自己走進來不要媽媽抱）

2.師：原來小2班的朋友都很棒都是自己走來幼兒園，不要媽媽抱的！送給你們大拇指，你們都是好樣的！小二班的小朋友都長大了，自己的事情自己做。想想看我們還會做那些事情呢？（自己吃飯、主動洗手、自己穿衣服等等）

小班傘音樂教案（模板14篇）篇六

活動難點：能夠試著邊唱邊做動作，用自然流暢的聲音演唱歌曲

1、故事：有一個小男孩，看到大門口有一只哈巴狗，他長得一雙黑黝黝的眼睛，一對大大的耳朵，他餓得一只摸自己的肚皮。小男孩一想，小狗肯定想吃肉骨頭了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨頭給哈巴狗，哈巴狗吃完后，高興的又向小男孩點頭，又向他搖尾巴，小男孩就和哈巴狗成為了好朋友。

2、教師提問：(1) 小男孩在大門口看到了什么?（幼兒說出“哈巴狗”后，教師出示毛絨哈巴狗））

(2) 哈巴狗長什么樣子啊？

(3) 哈巴狗餓了，它想吃什么呀？

(4) 哈巴狗吃飽后，對小男孩做了什么？

1、放音樂時，讓幼兒做律動，用手打節拍

2、教師邊唱邊做動作給幼兒示范一遍歌曲，然后教師一句一句的教幼兒，教師唱一句，幼兒唱一句。并要引導幼兒：（1）哈巴狗除了像老師這樣蹲在大門口，還可以怎么蹲？（2）哈巴狗怎么吃肉骨頭？（3）哈巴狗吃完骨頭，怎么向小男孩搖尾巴和點頭的？要讓幼兒有自己獨特的動作，請表演有不同的幼兒上臺示范做給大家看。

1.讓幼兒帶上小狗的頭飾，跟著音樂和老師一起試著邊做動作邊唱歌曲數遍

2.請表演好的幼兒站上臺表演，臺下的小朋友可模仿的做，也可按自己的想法去做

請小朋友們都來當哈巴狗，想吃肉骨頭嗎？到外面找找去

活動反思

1.小班幼兒具有很強的模仿能力、想象力，當他們聽到聽到音樂會，就會手舞足蹈。哈巴狗這個小動物能夠引起幼兒的注意，提高幼兒對此活動的興趣，調動了幼兒的積極性。通過講故事的形式，讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點。在授課中，我激發幼兒大膽表演，自由表達、想象和創造。在模仿小哈狗時，幼兒感到了樂趣。

2.在授課中，幼兒有表現出不一樣、突出的模仿動作，沒有注意觀察到。

哈巴狗兒歌：

一只哈巴狗

坐在大門口

眼睛黑黝黝

想吃肉骨頭

一只哈巴狗

吃完肉骨頭

尾巴搖一搖

向我點點頭

小班傘音樂教案（模板14篇）篇七

咕咕噠，咕咕噠……小雞出來咯！母雞下蛋的事情對于孩子來說，永遠都是新鮮的。“小小蛋兒把門開”這首歌的內容能夠讓幼兒能更加清晰地了解這個過程，并提高了幼兒的音樂興趣。

1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。

2、幼兒能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關的動作。

圖譜一張、制作蛋殼一副。

1、培養幼兒的音樂學習興趣和積極性。

2、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動作。

1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。

2、幼兒能大膽地到前面來表演動作。

1、語言游戲，拉開故事帷幕。

教師帶領幼兒扮做雞媽媽和雞寶寶一起念“小雞”的兒歌，一邊捉蟲子吃。幼兒自由走動，再走到椅子上休息。

2、出示圖譜，引起幼兒興趣。

出示第一張圖譜，引導幼兒觀看圖譜上的是誰？它在干什么？幼兒自由討論并回答問題。

（1）教師告訴幼兒雞媽媽今天要下蛋了，一邊模仿母雞下蛋時的叫聲“咕咕噠”，一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出，到第三個時，讓幼兒一起模仿叫聲幫助母雞媽媽一起下蛋。逐個出示雞蛋里的雞寶寶，并引用歌詞。

（2）教師告訴幼兒雞蛋里的小雞寶寶要和小朋友們一起做游戲，帶領幼兒一邊學習歌曲歌詞“小小蛋兒把門開，開出一只小雞來”。

3、出示第二張圖譜。

（1）教師帶領幼兒觀察圖譜上的小雞（全身長滿了毛，胖胖的），學習詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。

（2）教師帶領幼兒邊做動作邊講歌詞“毛茸茸啊，胖乎乎”。

4、出示第三張圖譜。

（1）幼兒觀察圖譜上的小雞在做什么？（唱歌）

（2）教師帶領幼兒做動作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”。

（3）幼兒重復歌詞內容。

5、重復學習圖譜，增強幼兒對歌詞的記憶。

（1）教師告訴幼兒這里還有小雞寶寶也很想和小朋友們做游戲，然后出示第二只雞蛋里的雞寶寶，繼續學習歌詞，并跟音樂演唱。

（2）出示大雞蛋，引起幼兒的興趣。

師：雞媽媽還生了一個這么大的雞蛋，我們也一起來和蛋寶寶唱歌、做游戲吧。

教師帶領幼兒做音樂游戲《小小蛋兒把門開》。

6、小結。

師：雞媽媽和小雞們真開心，我們也和它們一起出去捉蟲子吃吧。活動結束。

教學反思：

通過活動幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關的動作。提高了幼兒的音樂水平和學習音樂的積極性。

附歌曲：

附歌詞：

小小蛋兒把門開，

開出一只小雞來，

毛茸茸呀胖乎乎，

嘰嘰嘰嘰

嘰嘰嘰嘰唱起來。

咕咕噠，咕咕噠……小雞出來咯！母雞下蛋的事情對于孩子來說，永遠都是新鮮的。“小小蛋兒把門開”這首歌的內容能夠讓幼兒能更加清晰地了解這個過程，并提高了幼兒的音樂興趣。

小班傘音樂教案（模板14篇）篇八

一、活動目標：

1、熟悉歌曲，嘗試隨音樂合拍的做貓走路的動作2、感受能遵守游戲規則，有意識地控制自己，不隨意走動。

3、感受小貓與媽媽一起游戲的快樂。

活動準備：

1、場地背景圖：大樹、房子。

2、貓媽媽的頭飾一個，小貓頭飾若干 。

3、課件《找小貓》

二、活動過程：

（一）、出示課件引發幼兒學唱游戲歌曲的興趣。

提問：寶寶們圖上都有誰？猜猜他們之間會發生什么事情？（引發幼兒參與的興趣）（二）、理解歌詞內容，學唱歌曲《找小貓》。

1、 教師完整地范唱歌曲，初步理解歌詞內容。

提問：歌曲中唱到了誰？它們要和媽媽干什么？（熟悉歌詞內容）2、完整地范唱歌曲，感受歌曲的情緒、情感。

提問：小貓和媽媽玩游戲的時候心情怎樣？（引導幼兒表現參與游戲的高興心情）3、師幼共同完整學唱歌曲。

教師注意傾聽幼兒學唱歌曲中出現的問題并指導。

4、幼兒自由演唱歌曲，鼓勵幼兒用動作大膽表現 。

（三）、 理解游戲玩法與規則，能隨音樂節奏進行游戲，體驗小貓和媽媽做游戲的快樂心情。

1、帶幼兒討論，初步了解游戲的玩法。

提問：你和媽媽捉迷藏時，會躲藏哪里？（引導幼兒練習躲藏的動作）2、引導幼兒初步掌握游戲玩法學習游戲的規則。。

提問：你躲藏的時候，能不能說話？為什么？

"不能動也不能說話"。聽到"找呀找呀找呀找"的時候，被摸到的寶寶要跟著媽媽走。

3、帶幼兒練本領，完整游戲。

提問：你和媽媽捉迷藏的時候，你躲藏在哪里？(能用"我躲在……"完整的表述) 。

4、教師與幼兒共同游戲，掌握游戲玩法與規則。

提問：你和媽媽游戲的時候心情怎樣？再次體驗游戲玩法和規則。

5、請一名幼兒扮演貓媽媽，其他幼兒扮演小貓，再次游戲體驗游戲的樂趣。 （游戲時提醒幼兒要用最快的速度躲藏好，不動也不說話。）（五)活動延伸：

"寶寶們真棒，我們今天不但學會了唱歌、做游戲，還學會了躲藏的本領。現在我們到活動室外面去玩一玩吧 。"

小班傘音樂教案（模板14篇）篇九

1、嘗試在游戲情境中學唱歌曲，并能用動作和表情表現不同味道的豆豆。

2、愿意與同伴一起唱歌、游戲，體驗音樂活動的樂趣。

1、甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆圖片若干。

2、鋼琴伴奏。

游戲體驗法、情景教學法、練習鞏固法等。

開始部分：

談話導入、引起興趣。

師：寶貝們，你們有沒有吃過小豆豆呀？

基本部分：

一、理解內容，學唱歌曲。

（一）學唱甜豆豆，表現甜甜的表情。

1、創設情境：那我們來玩一個“點豆豆”的游戲，看看能不能把這個小豆豆點出來。

師：點出小豆豆了嗎？（沒有）那藏在哪里了呀？

師：原來在這里啊，那我們趕快用好聽的聲音把豆豆點出來吧！

2、通過提問，感知甜豆豆。

師：誒，點出小豆豆了嗎？這是一顆什么味道的豆豆呀？

幼：草莓味、西瓜味。

師：為什么？你們從顏色上看覺得可能是草莓的、西瓜的。再看看這顆小豆豆的表情？

師：是笑瞇瞇的，味道可好啦，是什么味道呀？

師：這是一顆甜豆豆。

師：這是什么豆呀？（甜豆豆）。

師：吃了甜豆豆，表情都是笑瞇瞇的呢。

師：想不想來嘗一嘗？我也想呀！

師：還有誰想來嘗嘗？（個別幼兒嘗試隨樂做出品嘗動作及甜甜的表情。）。

師：誰還想嘗嘗看？那我們一起來吧！

（二）學唱辣豆豆，表現辣辣的表情。

師：那我們一起用好聽的聲音來點豆豆吧！小手指，準備。

2、通過提問，練習辣豆豆。

師：哎喲，這是一顆什么味道的豆豆呀？（辣豆豆）。

師：你是怎么知道它是辣豆豆的呀？

師：哦喲，辣的舌頭都吐出來了！還有呢？

師：眼睛都瞪的大大的！這是一顆辣豆豆！

師：“這是什么豆呀？”（辣豆豆）。

師：吃到辣豆豆，表情怎么樣？我們來嘗嘗看。

師：這個寶寶吃到了一顆很辣的豆豆，我們一起來看看哦！（個別幼兒表演）。

師：辣不辣呀？你表演得真棒！

師：這是什么豆呀？（辣豆豆）。

3、師：我辣的口水都要流下來了！你們敢不敢再來嘗一嘗辣豆豆呀？那就再來試試看吧！小手指準備！

（三）學唱酸豆豆，表現酸酸的表情。

1、組織幼兒自己回憶，想出豆豆的味道。

師：看來你們都吃到了辣豆豆，真是辣的不得了呀！甜豆豆、辣豆豆我們都吃過了，還有豆豆嗎？你們覺得還有什么味道的豆豆？誰愿意到前面來點豆豆？我們一起幫幫他哦！

2、幼兒做動作，提問。

師：這是什么豆呀？（酸豆豆）。

師：吃到酸豆豆是什么表情？我們來試試。

師：酸豆豆可真酸，我的牙都要酸掉了！

3、師：那你們好聽的聲音，再來一起點豆豆吧！

二、完整表演，體驗樂趣。

1、組織幼兒集體練唱歌曲，感受唱豆豆的有趣。

2、以不同的形式練唱，學會歌曲。

結束部分：

1、找豆豆。

師：哦喲喲，xx表演得真棒，快到前面來，一起來看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆？

師：表演的真好！我來告訴你哦。

師：你們想不想知道？能不能像他一樣表演的這么棒呢？那你把秘密告訴他們吧！

2、組織幼兒找到豆豆，貼在手上。

提問：在哪里呀？趕快找出小豆豆吧，貼在你的小手上。

師：你是什么豆？（依次詢問三次）。

3、游戲《點豆豆》。

師：接下來就來點點你們的小豆豆，先點哪邊的？你們先來吧！小手指，準備！

師：你們做的真棒！想不想表演給客人老師們看看？輕輕起立面對客人老師吧，唱出好聽的聲音，要讓客人老師一下子就知道你是什么味道的豆豆哦！

組織幼兒品嘗不同味道的豆豆。

小班傘音樂教案（模板14篇）篇十

1、學唱歌曲，并會按規則進行游戲。

2、學習青蛙的叫聲，并能分辨出同伴的聲音。

3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

1、青蛙頭飾一個。

2、豐富幼兒動物冬眠的經驗。

學唱歌曲，按規則進行游戲。

一、出示小青蛙頭飾

師：今天，我們班來了一位小客人，你看，是誰啊？（小青蛙）

冬天到了，小青蛙要冬眠了，它會去哪里冬眠呢？

對了，小青蛙收起了小鼓，鉆進了小屋，閉上眼睛打呼嚕了。

二、演唱歌曲，嘗試用肢體動作表現歌詞

1、師：小青蛙帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來唱一唱好嗎？

2、教師與幼兒共同演唱歌曲

3、師：剛才很多小朋友唱的聲音特別好聽，下面我們再來唱一遍，看看這一次誰唱聲音最好聽。

三、討論游戲玩法和規則

師：現在所有的小青蛙就要去冬眠了，湯老師做青蛙媽媽，青蛙寶寶們圍成了一個圈，最后一次跟媽媽學本領。張老師站在中間說：“小青蛙真能干，閉上眼睛打呼嚕，等張老師說完這句話就請所有寶寶，蹲在小椅子前閉著眼睛打呼嚕，張老師會在一只眼睛閉得最好的小青蛙頭上摸一摸，這時，你要“呱呱”叫兩聲，然后大聲說：請你猜猜我是誰。”

四、師幼共同游戲

老師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，游戲時提醒幼兒遵守游戲規則。

《小青蛙打呼嚕》這首歌曲的旋律和歌詞都很簡單，我準備了四張圖片來展示歌曲的內容。活動的開始部分我出示頭飾小青蛙來引題，激發了幼兒的學習興趣。“冬天到了，小動物們都忙著過冬了。你知道小青蛙在忙些什么嗎？”接著出示后三張圖片，引導幼兒說出上面的內容，提煉歌詞：“收起了小鼓，鉆進了小屋，小青蛙在冬天，閉上眼睛打呼嚕。”然后再加上旋律，帶領孩子們學會說歌詞的基礎上學唱歌曲。

接下來，我就組織孩子們玩音樂游戲。讓孩子們圍成一個大圓圈，邊唱邊做模仿動作。當幼兒興致很高時，我提出了游戲的規則：被老師摸到頭的要學小青蛙"呱呱"叫兩聲。但是游戲中我們看到：孩子們的積極性很高，在游戲剛開始時,由于青蛙只叫了兩聲，孩子們聽得不清楚，再加上小班幼兒具有自我中心的特點，自控能力較差，不理解規則的重要性，因此，活動有點亂。有的小朋友不閉上眼睛偷偷看，我這時候就停了下來，再次強調了一遍游戲規則，并請摸到頭的“青蛙”呱呱叫兩聲后，再說：“請你猜猜我是誰。”在接下來的幾次游戲中,幼兒聽得清楚了，都能夠遵守游戲規則，活動秩序好了很多。最后還有很多孩子邊“呼呼大睡”，邊跟我說：“老師，你看我睡好了！”大家開心極了，我們邊唱邊玩游戲，好幾遍后，還有點意猶未盡。

小百科：青蛙，系兩棲綱蛙科動物的統稱，無尾目。成體基本無尾，卵一般產于水中，孵化成蝌蚪，用腮呼吸，經過變態，成體主要用肺呼吸，但多數皮膚也有部分呼吸功能。

小班傘音樂教案（模板14篇）篇十一

1、能力目標：學習歌曲《可愛的家》，并用深情飽滿的聲音演唱歌曲。

1、通過歌曲《可愛的家》感受和體會家庭的溫暖。

2、了解弱起小節在歌曲中的運用和四四拍的強弱規律。

3、能用優美、安詳的聲音演唱歌曲

這學期學生剛從小學入進初中總體上看，學生音樂基礎知識薄弱，對音樂課沒有足夠的重視導致七年級學生一直沒有接觸到雙聲部的歌曲，更沒有對雙聲部的歌曲學習，因此這節課里的雙聲部的合唱只能進行感受和認識的層面。對合唱的教學只能在今后的教學中加強練習，多學習雙聲部的歌曲。

電子琴多媒體

教學方法

討論法欣賞法

小班傘音樂教案（模板14篇）篇十二

1． 感受歌曲活潑、有力的情緒，會用歡快、跳躍唱法唱歌。

2． 愉快運用動作表現歌曲內容。

3． 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4． 喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

5． 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

音樂磁帶。

一． 熟悉歌曲內容。

1． 教師做鍛煉動作，請幼兒猜。（搓手、跳、跑步等）

2． 在教師語言提示下，幼兒模仿教師動作。

3． 教師與幼兒邊說歌詞，邊做相應動作。

二． 理解歌詞內容。

1． 教師范唱，幼兒傾聽。

2． 教師用問答方式說上半句，幼兒說下半句。

3． 師幼完整朗讀歌詞。

三． 學唱歌曲。

1． 教師與幼兒速度較慢完整跟唱。

2． 引導幼兒唱時應跳躍些。

四． 根據歌詞表現動作。

1． 鼓勵幼兒邊唱邊即興做動作。

2． 教師注意了解幼兒表演愿望。

3． 帶領幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演。

附歌詞：寶寶不怕冷

北風北風呼呼，雪花雪花飄飄，

小手小手搓搓，小腳小腳跳跳，

小球小球拍拍，一二一二跑跑，

寶寶不怕冷，鍛煉身體好呀！

在這個活動中，教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動作，讓幼兒說一說；再讓幼兒模仿老師的動作，從中滲透歌詞內容；最后學唱歌曲。但是幼兒興趣點只關注了，如何去學動作，在學唱過程中，有點冷場。在下環節教師運用聽、問答、念、唱，改變了學的方式，更能激發幼兒學的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動當中，幫助幼兒體驗和感受音樂，并學唱歌曲。

小班傘音樂教案（模板14篇）篇十三

1、欣賞音樂，聽辯音樂的上行和下行，感受樂曲表現的愉快的情境。

2、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現的樂趣。

3、根據歌詞內容做相應的動作。

4、通過肢體律動，感應固定拍。

貼絨小動物、八只盒子。

一：引起幼兒活動興趣。

1、師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。引導幼兒數數有幾個?看上去象什么?

2、師在最高的盒子上搭一根長的板，再引導幼兒說說象什么?

二：初步感受音樂的節奏和快樂的情境。

1、師出示小鴨子，來玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導幼兒看小鴨子玩滑梯的時候是聽著音樂的節奏玩的。

2、師出示小狗，演示玩滑滑梯。

3、出示小老虎，演示翻著跟斗玩滑梯。

三：感受音樂的上行和下行。

1、聽聽音樂分幾段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?

2、請小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起來玩滑梯。

四：體驗隨樂表演的樂趣。

1、除了用紙盒做滑梯，老師還能用身體做滑梯，請小朋友看老師的示范。

2、請幼兒也來做滑梯，聽著音樂，一只手做小狗玩滑梯。

3、除了用手做滑梯，還會用身體的哪些部位做滑梯呢?

4、師示范全身徒手動作表示玩滑梯，請幼兒看什么動作表示的是音樂的第一段，什么動作表示的是音樂的第二段?(老師來到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老師上去和下來)。

5、請幼兒跟老師一起去玩滑梯。(上去的時候要走穩，下來的時候要滑穩，聽著音樂一步一步地走上去。)連續找空地方變換不同的身體動作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時候要聽著音樂，有節奏地玩。

6、師：我要去玩一個很特別的滑梯，師哼音樂做動作，問幼兒特別在哪?(從彎來彎去的滑梯上下來的。)。

7、幼兒創編各種滑下來的動作。

滑滑梯對于小班的孩子來說，吸引力非常之大。每一次在玩滑滑梯的時候，小朋友總是爭先恐后，身體像一條條小魚一樣接踵而至地往下滑。今天，他們第一次嘗試了在老師的身上玩滑滑梯，一個個小朋友都排起了隊，隊伍像一條長龍一樣，很有秩序的玩了起來很興奮。不過在回到座位時出現了爭搶現象(這些位子是臨時的不是固定的)由于小班幼兒的年齡特征，同伴之間不懂的謙讓，平時他們在玩積木的時候也出現類似情況，教師應在平時一點一點的教育他們，讓他們慢慢的改進。

活動中發現設想與實際操作是有差距的，可能是我對孩子的興趣與經驗還把握不夠。由于幼兒的能力差異，孩子在活動中探索發現有深有淺、有快有慢，對能力比較強的幼兒，教師能啟發引導他們想更多的方法，能力比較弱的幼兒在旁邊小朋友的影響下，能模仿別人的操作，每個幼兒在教師的引導下，通過多次的嘗試活動，自己找到了滑動的部位，整個活動始終處于一種積極的嘗試氛圍中，活動結束時幼兒還余猶未盡。

小班傘音樂教案（模板14篇）篇十四

1.初步學唱歌曲，感受歌曲輕松愉快的玩樂情緒。

2.能夠在老師設置的情境與肢體動作的幫助下理解、記憶歌詞。

3.樂于參與歌唱活動，體驗與同伴歌唱的快樂。

1.幼兒有吹泡泡的生活體驗。

2.玩體育游戲：吹泡泡

3.吹泡泡的工具和肥皂水

1.律動：《開火車》《小豬睡覺》。

2.學唱歌曲。

(1)吹肥皂水泡泡，引起幼兒興趣。

提問：剛才老師在干什么?泡泡怎么樣?后來呢?

(2)根據幼兒的回答引入歌詞。

(3)熟悉歌詞，琴聲作背景，并在間奏處模仿吹泡泡的動作。

(4)跟隨音樂完整地念一遍歌詞，并在間奏處做相應的動作。

(用手勢和動作提示幼兒念歌詞，做動作)

(5)教師完整范唱歌曲。

(6)幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

(在歌唱中，教師輔以歌聲、體態等提示幼兒，并逐步退出)

3.與老師一起玩“吹泡泡”的音樂游戲。

選擇這個活動來進行，首先從本班幼兒的實際情況與具體現狀出發來設計考慮的。本班是個新小班，全班29名孩子，有23名幼兒是新生。對于這些孩子來說，離開家人開始集體生活，在身心方面都面臨著全新而重大的挑戰。從開學到現在這十幾天里，還有個別幼兒存在較嚴重的分離焦慮。怎樣幫助幼兒縮短焦慮期，盡快適應新環境，喜歡上幼兒園，是本階段的主題活動目標。在日常活動中，我觀察到班上大部分孩子對音樂較敏感。當一部分孩子有哭鬧情緒時，音樂的介入很快就轉移了他們的注意力，有的孩子甚至跟著音樂動起來。看來音樂對3-4歲的孩子情緒調動非常明顯。此外，在日常體育游戲活動中，我們玩過一個“吹泡泡”游戲，小朋友很喜歡玩。因此，結合主題與孩子的生活經驗與興趣，我設計了今天的活動，作為本主題的`生成活動。

《綱要》指出，藝術是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最佳工具。“吹泡泡”是一首有生活氣息，歌詞形象生動的幼兒歌曲。曲目短小，易于小班幼兒學習。因此，針對開學初期班級的現狀，我把設計本次活動的目標主要設定在感受歌曲輕松愉快的玩樂情緒，樂于參與音樂活動，愿意與同伴、老師共同體驗歌唱的樂趣上。

整個過程以音樂活動的三段體結構來設置。第一環節是開始部分。引入幼兒熟悉的晨間鍛煉的律動暖場，以調動、活躍他們的情緒與參與活動的積極性。第二環節是新授部分。通過玩吹肥皂泡泡的游戲情境引起幼兒興趣，由提問引出歌詞，再通過老師的體態語言幫助幼兒記憶歌詞，并在間奏處設置吹泡泡的游戲情景。整個歌詞敘述就是一個完整的吹肥皂泡泡的過程，因此，運用歌詞前置法加背景旋律可以幫助幼兒盡快的掌握歌曲。接下來通過老師的范唱，幼兒的很快就能領悟歌詞跟旋律的關系，從而自然愉快地跟隨琴聲歌唱。第三環節是延續部分。幼兒與老師一起玩吹泡跑的音樂游戲，讓幼兒的情緒在意猶未盡的狀態中結束，從而引發對下一次活動的興趣。(區《綱要》試點園第一大組交流課例)