通過寫作，我們可以更好地了解自己，認識自己的優勢和不足，以便更好地提高和進步。在下面的優秀作文范文中，大家可以看到不同主題和不同風格的作文，希望能夠啟發大家的寫作思路。

向日葵的夏天（實用14篇）篇一

當我第一次拿到這本書——《向日葵》（第一期），我幾乎是屏著氣一口氣讀完的。

讀完卷首，我知道了這是我們學校的校刊，而且是首刊。這的確是我們學校的一件大喜事。

《向日葵》從多方面展示了我們學校的校貌、教師的風采和同學們快樂學習的情形。有的同學喜歡練書法、有的同學喜歡寫詩歌、有的同學喜歡說英語、學數學、有的同學喜歡發明創造……總之，快樂有趣、助人為樂、熱愛集體、團結同學、感人至深的事情總是發生在我們身邊，讓我很受鼓舞。我也想拿起手中的筆，記錄同學們快樂學習的一點一滴，記錄我們身邊的故事。為我校的《向日葵》增加風采，讓它和我們一起成長。

我喜歡《向日葵》里的《新編龜兔賽跑》。烏龜再一次戰勝了兔子，它是靠著自己的機智、聰明。烏龜這種機智聰明的行為值得大家學習。一位一年級的小同學寫了《感謝你們的一路陪伴》，她感謝自己的`爸爸媽媽從她出生以來對自己無微不至的照顧，感謝他們對自己的淳淳教導。讀完這篇文章后，使我感到無地自容，我從來沒有像這位小同學一樣感謝過自己的爸爸媽媽。我要向她學習。《向日葵》的很多好文章教會了我好多好多有用的知識。

同學們，讓我們祝福我們的《向日葵》越辦越好，讓它成為我們學習、交流的廣場。

向日葵的夏天（實用14篇）篇二

20xx年夏天，6月份。

伴隨著攝像機“咔”的聲音，身為六年級畢業生的我們，喊出了在小學最后一聲“茄子”。是的，我已經光榮畢業，只要離開學校大門，我就徹底擺脫了“小屁孩”的稱號。

我抱著粉紅色的小書包，走到大門口，還不忘回眸再看這所學校最后一眼。深綠色的爬山虎把雪白的教學樓團團圍住，就像最原始的樹屋一樣。作用自然是有的，這玩意兒，冬暖夏涼，看著挺順眼，畢竟都六年了。

20xx年，我走出了這校門，帶著新的夢想。而跨過了大門的那一步，誰知，我再沒回來過。

8月份，我披頭散發的坐在電腦前的旋轉椅上，杵著下巴，死盯著屏幕頭沒梳臉沒洗，沒吃早飯，疊被子，……（其實，我在家里從來不疊被），第一件事就是直奔電腦，來勢洶洶。

我知道，等以后去楓葉學校就看不見電腦了。聽媽媽說，那是所國際學校，可以交很多國際友人。我不了解楓葉學校，甚至一點概念都沒有，上網正準備潛水到楓葉學校網站瀏覽一下，可是看見屏幕上花花綠綠的。聊天窗口，我似乎把這件事忘記了。

桌面右下角的qq企鵝突然閃現出頭像，單擊左鍵點擊了頭像。

“聽說你要去國際學校？”窗口中閃出這樣一段話。

“嗯”。我隨便應付，她是我小學在網上認識的，也是剛上初二的女生。據說電子琴十級。偶爾也會聊聊有關音樂的東西，不只她一個，我有個聊天群，六個女生，各自有各自的手機號，有什么大事小情只要告訴其中一人其他五個不到一天全會知道這個“秘密”

“會不會住宿？”

“肯定的”我繼續回答。

“那以后你就上不了電腦了？”一行字的句尾還發送了個壞笑的表情。

“拜托，不要刺激我。”我繼續含淚敲字。

后來，她下線了。直到今天，我們沒在聯系過。十一現在回去的第一件事就是想沖個熱水澡然后在摸摸我久違的電腦。

向日葵的夏天不只是20xx年的夏天，我早已和那未曾見面的女生談起過，將來有一個愿望，等六年之后，我們考上了加拿大多倫多大學或者是別的學校，我們一定要見上一面。

是的，六年之后的那個夏天，我會親眼看看溫哥華盛開的向日葵嗎？

向日葵的夏天（實用14篇）篇三

每一本書在每個人眼里都不相同。這本《向日葵不開的夏天》在我的眼里，是神秘的，是奇幻的，是刺激的，是難忘的。在這300多頁紙中，不僅僅蘊含著奇幻的推理故事，還隱約有許多人生的道理。

但，這本書的名字是《向日葵不開的夏天》整本書中除了s君家院子里種的向日葵之外，根本沒有提到更多更詳細的關于向日葵的東西。這個書名是我讀過本書后的一個困惑。不過，仔細想想，前面所說的人生哲理也就蘊含在暗線上最重要的東西——向日葵中了。

沒錯，如果有一天，天真的孩子站起來反抗，那后果肯定不堪設想。作者借此書為我們講述了一個天真的孩子眼中的悲慘世界。在那個世界里，死去的人們講述著他們生前的愿望。但，他們終究是死了。生命如此葬送在了邪惡的人手里。想想現在的我們，每天都要想著考試的事，回家只有學習。使我想起了另一本書中的一句話：“沒人能救得了我們，我們每天與死亡相鄰，每天都要面對考試的痛苦。”這是多么的絕望。真正天真的孩子，現在還有多少？這樣是會引發各種各樣的事件的。這就是我真實所想，我讀完這本書后真實的感受。雖不全是絕望，但還是有一絲。就算改變不了現實，但我還是要像向日葵健康地成長啊！

在孩子們的世界中，更多的是歡笑，是幻想，是美好。沒有現實世界殘酷的競爭；沒有罪惡橫行的世界的恐怖；沒有轉世世界的悔恨；也沒有作業世界的煩惱。我們可以創造快樂，為自己快樂。

那段日子，貓兒狗兒不見了；

那個暑假，我的伙伴離開了；

那年夏天，最美的向日葵沒有開……。

向日葵的夏天（實用14篇）篇四

最近，我讀了一本書，這是一本令人終生難忘的書，這是一本能震撼人心的書，這是一本能讓我們懂得很多道理的書，它就是——《向日葵不開的夏天》！

看這本書讓我受益匪淺，其中最難忘的一篇是：《英雄老吳》這篇故事是這樣寫的：

看到最后的結局，真的讓我大吃一驚，沒有想到老吳救起的竟只是一個人體模特，但頓時我也松了一口氣，世上還是好人多，中華民族的傳統美德，見義勇為的作風品德，都并沒有因為社會的發展而被泯滅，像老吳這樣的好人，這樣具有雷鋒精神的行為還是值得我們贊揚與學習的。

向日葵的夏天（實用14篇）篇五

向日葵，其實是一種太過呆滯的花罷了。它耀眼的金黃色永遠把最美的那一面留給太陽。是，它的花語是太陽。它那么高，似乎也只是想要更接近那大地的路燈——太陽而已。

可它詮釋的只有現實與理想的距離。

就像青銅獨坐在枝藤上望向葵花遠去的方向。寧靜的湖水掀不起一絲波瀾，可誰明了青銅內心的波瀾起伏，他想到當初可憐兮兮的葵花，美麗聰慧的葵花，聽話懂事的葵花......記憶像一部影片剛剛開播，又旋即落幕。而主角永遠只有葵花。

而那個可愛的小女孩呢？也不知在船的哪個角落里抽泣的呼喊著哥哥。但船只與大麥地的距離漸行漸遠。

我想起了葵花的父親最拿手的雕塑青銅葵花，他說，只有青銅這樣的材質才可以作出最美的葵花。

或許的確如此，向日葵離開了太陽無法生活，但太陽也未必離的開向日葵。

青銅和葵花就像夏日里紛飛閃耀的光點，臉上看不出貧寒的色彩。因為他們明白，他們是各自的太陽。青銅可以為了葵花去捉螢火蟲，做冰項鏈，賣蘆花鞋。而葵花永遠為青銅而驕傲。

這讓我不禁顫栗，要知道現實和作家筆下的唯美總是有差距的。

多少兄弟為了爭奪財產而反目成仇？多少人為了一絲怨恨對親人痛下毒手。那是在黑暗里萎縮的向日葵。他們倔強的'以為自己可以不用太陽的光亮。難道他們曾經沒有和睦過？當然有，只是那一份關愛是可以被人類自己的自私沖淡的。

妹尾河童說：“不論金錢還是物品，皆是生不帶來死不帶去，其實生命只是暫借。”

沒錯生命只是暫借。向日葵早就懂了這個淺顯的道理，所以他執著的面向太陽。微笑的過好每一天。

這應該感謝自然之母的聰慧。在創造了高智商的人類后，也創造了這些美麗的花，并給了他們相應的任務來啟迪人類。可是，悲在人類有時候愚蠢的已不再像是人了。

橘紅的天空中，快沒有太陽的身影了，向日葵依舊執著的目送著。青銅單薄瘦削的身影仍然在那里。他望向那大片大片的向日葵地。竟猛的從枝椏上掉了下來，他的眼里浸滿了淚水。那張從來沒說過一句話的嘴，此時竟奇跡般的喊出了聲：“葵花！”

那一聲，久久盤旋在大麥地的上空。是，向日葵不能說話，但它一直守護著太陽，年復一年。

其實，它也只不過是一種太過“呆滯”的罷了。

向日葵的夏天（實用14篇）篇六

向日葵的夏天（實用14篇）篇七

暑假的假期里，我看了許多書籍，但讓我感觸最深的，還是本名叫《橘子味的夏天》的書，這本書令我感觸萬千，也把我深深地感動了。

這本書主要講了，有一個名叫駱雨澄的小姑娘，她的媽媽很早就去世了，她就和她的爸爸來到了一座陌生的城市，從這時起，一件件有趣的故事就開始了!可漸漸地，她發現了自己的爸爸老是欺騙自己，便交上了一個新的朋友，這就是她的同桌。后來，因為自己的爸爸需要一個能干的媽媽，她為了讓爸爸不失望難過，她就接受了一個失去了爸爸的孩子：樂悠悠，她的媽媽，就是這樣一個懂事的孩子，度過了這樣的一個快樂而美麗的季節。就這樣，她度過了一個惶恐不安，一個又酸又甜，橘子味的夏天。

比起駱雨澄的不幸遭遇，我反而內疚慚愧多了，也感覺自己幸運多了。至少，我有一個完整的家，有父母的愛庇護著，無聊的時候可以和爸爸媽媽頂頂嘴，說說知心的話，學習上有難題時，也可以得到爸爸媽媽的幫助。可我擁有的一切，書中的'主人公駱雨澄卻沒有。特別是讀到書中最后一段的時候，我的心里酸溜溜的，有一種說不出來的滋味。但駱雨澄的身邊也有老師，爸爸，和同桌的幫助和關心，只要有這些，駱雨澄就已經心滿意足了。這本書也告訴了我們，其實我們的身邊，也有很多關心我們的人，只是我們平時沒有注意罷了，我們不僅要學會感受到幫助我們的人，還要學會幫助別人，這真是我看過最有意義的一本書！

簡評：通過閱讀延伸到自己，學會感恩，學會珍惜。

向日葵的夏天（實用14篇）篇八

20xx年夏天，6月份。

伴隨著攝像機“咔”的聲音，身為六年級畢業生的我們，喊出了在小學最后一聲“茄子”。是的，我已經光榮畢業，只要離開學校大門，我就徹底擺脫了“小屁孩”的稱號。

我抱著粉紅色的小書包，走到大門口，還不忘回眸再看這所學校最后一眼。深綠色的爬山虎把雪白的教學樓團團圍住，就像最原始的樹屋一樣。作用自然是有的，這玩意兒，冬暖夏涼，看著挺順眼，畢竟都六年了。

20xx年，我走出了這校門，帶著新的夢想。而跨過了大門的那一步，誰知，我再沒回來過。

8月份，我披頭散發的坐在電腦前的旋轉椅上，杵著下巴，死盯著屏幕頭沒梳臉沒洗，沒吃早飯，疊被子，……（其實，我在家里從來不疊被），第一件事就是直奔電腦，來勢洶洶。

我知道，等以后去楓葉學校就看不見電腦了。聽媽媽說，那是所國際學校，可以交很多國際友人。我不了解楓葉學校，甚至一點概念都沒有，上網正準備潛水到楓葉學校網站瀏覽一下，可是看見屏幕上花花綠綠的聊天窗口，我似乎把這件事忘記了。

桌面右下角的qq企鵝突然閃現出頭像，單擊左鍵點擊了頭像。

“聽說你要去國際學校？”窗口中閃出這樣一段話。

“嗯”。我隨便應付，她是我小學在網上認識的，也是剛上初二的女生。據說電子琴十級。偶爾也會聊聊有關音樂的東西，不只她一個，我有個聊天群，六個女生，各自有各自的手機號，有什么大事小情只要告訴其中一人其他五個不到一天全會知道這個“秘密”

“會不會住宿？”

“肯定的”我繼續回答。

“那以后你就上不了電腦了？”一行字的句尾還發送了個壞笑的表情。

“拜托,不要刺激我。”我繼續含淚敲字。

后來，她下線了。直到今天，我們沒在聯系過。十一現在回去的第一件事就是想沖個熱水澡然后在摸摸我久違的電腦。

向日葵的夏天不只是20xx年的夏天，我早已和那未曾見面的女生談起過，將來有一個愿望，等六年之后，我們考上了加拿大多倫多大學或者是別的學校，我們一定要見上一面。

是的，六年之后的那個夏天，我會親眼看看溫哥華盛開的向日葵嗎？

文檔為doc格式。

向日葵的夏天（實用14篇）篇九

又是一個。

知了聲聲叫著夏日。越過山坡，掉落的草帽沾了叢間的花香。赤腳走上泉水潺潺流淌的青石階，一步一清涼，走到石階的最高處，映入眼簾是一片燦爛的金色。

坐在樹蔭下。有陣陣夏風吹過，向日葵花海翻涌著金色的波浪。微曛間，仿佛回到了那個，你立在盛開的向日葵花海中，夏風拂起你及腰的長發，翻飛你一襲水藍色長裙的裙角，你轉過身笑靨如花。

你拉著我的手穿梭在向日葵花海中，漫山遍野追趕著一只五彩斑斕的蝴蝶，我們嬉笑著躺在樹蔭下，那時的天是你最喜愛的那種藍，我們看著向日葵花海的金色波浪一層一層涌向遠方。

向日葵的花盤永遠都向著太陽，你說你更喜歡向日葵的另外一個名字—向陽花，你看著向日葵花海，笑得很燦爛，那時我就覺得你比向日葵可愛。

我們去了不同的城市，有多少個沒有回到這里了?你還記得那個嗎?

向日葵的夏天（實用14篇）篇十

——題記。

我一直喜歡夏天盛開的向日葵，它讓我相信生命的追求和希望，讓我相信在這個世界上任何事情都會有轉機。望著向日葵追逐著陽光的腳步，我仿佛看到了自己成長的陽光，它是那么耀眼，那么燦爛。歸根結底，成長，是一種幸福！

保爾讓我懂得，堅強是打敗挫折最有力的武器。

時間就像是一輛列車，不知疲倦的向前駛去。在成長的路途中，也許我們會因為烏云的陰霾而止步不前，也許會因為逆風的吹打而被無情的旋轉……每當我遇到生活的困難，想要放棄時，保爾的英雄形象總會浮現在我眼前，我看到了他面對身體的殘缺任然樂觀，面對你死我亡的戰場依然浴血奮戰，面對黑暗的社會生活任然追求自由，他在生活中的堅強，在精神上的堅強，在戰場上的堅強不斷地鼓舞著我，激勵著我，讓我懂得了生命的價值，讓我感受到生命的意義。也許，逆風的方向更適合飛翔，陰霾的黑暗更適合尋找陽光。

老漁夫讓我懂得，執著是一種生命的追求。

“走自己的路，讓別人說去吧。——但丁”這句話我一直銘記在心，這種執著的力量深深地撼動了我。在邁入。

初中生活。

的這三年中，我經歷了許多，無論是學習還是工作都讓我挨了不少教訓，受了不少傷，但我還是執著的走了下來，每當想起過去的點點滴滴，我總認為是那個老漁夫伴我執著的度過了那些歲月。風燭殘年的老漁夫的執著源于對釣魚的熱愛，他一連八十四天都沒有釣到一條魚，但他仍然不肯認輸，而充滿著奮斗的精神，終于在第八十五天釣到一條身長十八呎，體重一千五百磅的大馬林魚。執著是對生命的探索，是一種生命的追求，相信自己遇到困難執著的走下去，就會有成功的一天。

魯濱遜讓我懂得，勇氣是生命的春天。

冬天來了，春天還會遠嗎？當生命的種子都已發芽，當生命的淚水都已啟程，常常伴隨在我們身邊的便是勇氣。有人把勇氣作為琉璃苣的花語，我卻認為紫云英更適合它，在人失意時，給予他力量！每當我害怕困難而止步不前時，我仿佛看到輪船甲板上站著這樣的一個人:他放棄了富裕而又舒適的生活,厭惡那庸庸碌碌的人生,他帶著超人的勇氣開始了一次與死神決斗的生存大挑戰.種種的不幸與困難并沒有壓倒魯濱孫,反而使他更加堅強。用勇氣贏得了自己生命的春天。無論我的人生遇到多大的挫折我都會帶著勇氣起航,在人生的航海中,勇敢前進,永不放棄！

成長就是這樣，痛并快樂著。你得接受這個世界帶給你的所有傷害，然后無所謂懼的長大。每當翻開這些經典，命運將它們裝訂的極為華美，我一讀再讀，發現成長的腳步在經典中穿梭，升華，變為生命的魅力。原來，我們在閱讀中成長，在感悟中成熟！

向日葵的夏天（實用14篇）篇十一

已經盛夏了，她手里拿著一張成績單，一路奔跑到了向日葵田里。

她站在田地里，任由眼淚一滴一滴地流下。一直都很堅強的她，似乎從不曾流過淚。但這一次，她需要發泄，她需要把煩惱用淚水洗刷掉。

她多么渴望像好學生一樣，受老師關注，受同學尊敬，受父母表揚。可是，這一切的一切，她都得不到，她能得到什么?她得到的只是老師的冷落、同學的嘲笑、父母的數落。她多么希望能夠得到安慰和鼓勵啊，或許，只要有人給她一句鼓勵的話，一句安慰的話，她就會笑了，就會感激他。

她即使再怎么努力，成績還是這樣的差。她想：也許這就是上天注定的吧。她注視著這遍地的向日葵，它們迎著太陽開心地笑著。它們看起來是那么快樂，可是，過了這個夏天，它們就不能擁抱陽光了。她不禁嘆息著：“你們已經活不過這個夏天了，為什么還能這么快樂?”

她久久地盯著向日葵，突然覺得它們在向自己微笑。向日葵，永遠都是那么樂觀，給人以陽光的感覺。它們總是開在向陽的地方，總是和陽光對話。它們對誰都很熱情，不管發生什么，都以微笑來對待。

她，好像醒悟了：“也許，我可以和向日葵一樣。它們的壽命不長，卻從沒有為此煩惱過，更沒有埋怨過，而是換種方式快樂地活著。也許，我應該換種學習方法。為什么我不能像向日葵一樣樂觀呢?”

她確實醒悟了，她用手把眼淚拭去，慢慢走出向日葵田……。

在向日葵盛開的夏天，她學會了樂觀，學會了熱情待人，她成了一株陽光而活潑的向日葵。

向日葵的夏天（實用14篇）篇十二

呵，這個夜！

寫過《圓舞》的亦舒，那究竟是個什么樣的女子？

她的筆到底是飽受過多少的風霜，才能把柔情寫得如此的寂寞荒涼！又該是有多么大的勇氣才可以背離曾經受過的傷，笑得那么堅強！

oh，我深愛的亦舒！

這是怎樣？

我曾向你深深的發誓，我一定會向你一樣，就算哭也要讓別人相信那是因為眼里進沙子了！可是在這個我才發現陽光居然可以那么的刺眼！向日葵花盛開的顏色并不是每個人都喜歡！就像我的無助它藏在墻角一樣！

我的《幻城》我的明太子，我想我必須直接的說我最愛的是你，不是喜歡不是迷戀，是愛！真的是愛！

我心疼卡索，心疼櫻空釋，心疼易遙，心疼林蕭、、、但我更心疼你！我心疼你筆下尖銳的文字，心疼你眉間的憂傷，心疼你無奈的笑！

oh，我想是的！

你為我們感到驕傲不是嗎？從那一刻起，我們將是獨立的一個人了，將要一個人直面社會，直面現實！必須一個人承受親情忽然的變故，友情的較真最終敗下陣來，愛情里的掙扎著卻無能為力！不是嗎？這一切都是我們將要面對的不是嗎？至少對我來說它已經是這樣！

你曾說但凡與文學沾邊的孩子都不是快樂的！但我偏偏是個倔強且內心自大的孩子，我總是對意料之外的事情感到無比的憤怒卻充滿著無限的好奇，哪怕你也是一樣！

我一次次的去反抗，然后一次次的遍體鱗傷！我想，我最終會敗給自己的義無反顧！即便這樣，也未能使我絕望！因為我總是固執的相信每傷一次就會變得更加的堅強。如果是這樣，最后的最后，我也有足夠的堅強來承受這樣的傷！

我記得說過我不喜歡夏天，是的我不喜歡！并且我討厭，很難想象吧，骨子里怕冷怕到無力逞強的我竟然會討厭夏天！但我確實討厭！

不要想我和她們一樣，怕陽光把黝黑射進皮膚，絕對不是這樣！

我怕天亮，怕太陽升起，更怕夏天的陽光升起，因為那樣，向日葵就要盛開了！她美麗，耀眼！她身上有一種讓我無地自容的堅強！我想我是愛她的！但我不能承認，哪怕是裝，我也必須比她倔強！才足夠厚顏無恥的把我的自卑掩藏起來，然后笑！肆無忌憚笑！和所有平常的孩子一樣！

然后，我就真的相信堅強可以使人沒有眼淚！

然后的然后，在這個我陪你們一起嬉戲，一起鬧！

最后的最后，在這個，我愛的你們教會了我堅強！

向日葵的夏天（實用14篇）篇十三

雪，是溫婉的女子，清秀，柔美。走在冬天的靜寂里，總期許著與一場雪的不期而遇。

節氣，使有些謊言在散布。有人喊：小雪了！抬頭看去，天藍，無雪，有葉翩然而舞。過些時日，又有人喊：大雪了！再抬頭，仍舊無雪，只是冷增了幾分。雪，似成了一個柔軟的夢。把所有的盼整理打包，以一種近乎隆重的心情，等待著天氣預報里的雪，卻始終是一場空。這樣的空不由自己地牽起一些過往，填補著漸次虛弱的念想。

雪，喜歡自然，鄉野。她見證了我在那個偏遠村落里的舊時光。

每年的第一場雪，大都是跳跳糖般蹦噠著出場，老朋友似的絲毫不拘謹。上屋上瓦，敲頭撩發，拍著肩喋聲地打招呼：嗨，我來了，我來了！隨后，跑到東山西坡，操場街道，以及干枯褪色的蒲公英上，帶著一些遠方的夢想，冷冽的氣息。

“下雪了，下雪了！”孩子們眸子一亮，似從夢里驚醒，昂起頭張開胳膊嬉戲著瘋跑起來。

“下煩不啦了。”母親伸出手看看天，喜滋滋地說。五指張開著，讓煩不啦從手上舞一舞，再從指縫蹦下去，讓所有的煩惱與勞累也落下。留下一點期許與一些向往，對孩子的，對老人的，對麥田的，與對生計的。不知故鄉的祖輩為什么把這種細碎的雪叫煩不啦，我甚至不知道該用哪三個字。也許，是懷著一種美好的愿望，希望煩惱如小小的雪粒子，痛快利落的蹦出去，好珍藏一些希望與憧憬在心。

煩不啦下過，大片的雪就會跟進村，一朵一朵，飄飄渺渺，輕盈剔透。

小學的作文里喜歡用“鵝毛大雪”來形容，第一次用鵝毛形容雪的人是有鄉下的生活經歷吧，鄉下人的想象都帶著一種純樸與野趣，且直觀。

長大了，喜歡用花來形容，雪花，雪花，叫著叫著把生硬的冬，喊得溫潤，明媚起來。

岑參的《白雪歌》說：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

韓愈的《春雪》說：白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

雪本就是花，她不是梨花，也不是別的花，就是雪花。她有六個小小的花瓣，晶瑩剔透，無色無味，卻每一朵有每一朵的風情，千嬌百媚，各不相同。

雪，是冰清玉潔的花。來時翩然自舞，走時悄無聲息，不與百花爭春夏，只與梅花伴寒冬。雪，喜歡褪去一切修飾的真實世界，喜歡親近裸露的山梁，光禿的樹，喜歡冷清淡泊的冬天，是寒冷里的燦爛，如歷經艱難的勇者，闖出的一片精彩。

雪，又是溫暖的花。記得有一年深冬，天氣干冷，久久無雪。母親嘆息：再不下雪，麥子要凍死了，來年會絕收的。村人亦嘆息，見面重復著同樣單薄無助的話。

我低頭看看滿是凍瘡、腫脹得胡蘿卜似的手，不解：再下雪，麥子不是會更冷嗎？

不會的。雪是麥苗的被子，蓋著被子才不會凍壞。母親捂著我的手認真地說。

天冷時，雪給麥子保溫；天暖時，雪化成水給麥子解渴。老師在課堂上講。

心想，父母用他們瘦弱的肩與壓彎的腰養育著我，父母是我人生的第一床被子。老師授予我知識，教育我做人的道理，是我思想的被子。那么，雪該是農家人的被子吧？在干冷的冬天里，一場有模有樣的雪，會溫暖來年的豐收的.向往，捂平一村一村的惶恐不安。

老師亦擔憂著，民辦教師的那點薪水實在難以撐起一個上有老下有小的大家庭，麥子同樣承載著來年全家的溫飽。想著自家的麥田，活動課時便有了新穎的點子，組織班里的學生去附近自家麥地里做踩麥子的體驗活動。

踩麥子，是農家人多年從事農活實踐出的防凍經驗。兩腳的腳后跟放在麥子兩側，前腳張開，呈八字，沿著麥行一腳一腳密密地踩過去，松軟的土一一壓實，冷便會減緩入土的速度。

我們興高采烈地前行著，似乎不是踩麥子，而是做著有趣的游戲，嘻哈著把半座山叫醒，小小的心歡快地跳躍著。老師在虐心地望著來年的收成，我們在無意地給日后的回憶收藏著快樂。

一場大大的雪來臨時，老師給我們講起柳宗元的《江雪》：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”

詩情與畫意卻不能完全融入我的山村中。

蜿蜒曲折的山路不見了，一道道梯田的石堰卻把山打扮成斑馬的樣子，白一條，黑一條。偶爾還可以看得到哪棵柿子樹上遺留在枝的星星點點的紅，如雪里開出的花，嬌艷著；又如盞盞的小燈籠，喜慶著。樹枝樹干如哪位大家的手筆畫上去的。鳥已不知所蹤，一聲野雞的叫聲穿過樹梢，把整個村莊的天空托舉得空曠高遠。

房頂是雪，樹上是雪，碾上是雪，寸土寸石都被一場雪搶了眼，整個村莊里里外外都溫婉起來，清亮，素雅。早起的父親已經在院子里掃出一條細細的小路。家雀嘰嘰喳喳嚷起來，餓了吧？荒年里的光景似的，茫然無助。

有些快樂必是在一些痛苦上的。趁雀之危，與哥哥弟弟在院子里掃出一塊空地來，灑一把米粒或玉米糝做誘餌，用樹枝斜撐起一個大篩子，樹枝上拴一長繩，拉著繩頭扒著門縫看麻雀東張西望一步步進入誘惑的陷阱，繩子一拽經常可以收獲到驚喜。

大人們臉上干裂的惶恐不見了，喜悅搶了眉眼。輕松，安然地出門上街，咯吱咯吱的雪聲里掄起掃帚：他大叔，這真是一場好雪！瑞雪兆豐年啊！

巷子那頭撩起嗓子重復著：可不是嗎，瑞雪兆豐年！明年準有好收成。

村里人所有的詩情畫意都是關乎莊稼的，莊稼是農家人的命根子。

現如今，有了燈紅酒綠的誘惑，如今的年輕人擠破頭地去城里尋找著一席立足之地，大片大片的山田被荒蕪，一個個院落被冷落，坍塌。斑駁的土坯墻似村子多年留下的瘡疤，耀眼的蒼涼。村子里的人一年年稀少，經年的老屋伴著垂暮的老人續寫著村莊的滄桑。

再一場雪來時，不知哪間老屋會塌落，哪一間屋子還有沉重的咳聲與搖曳的燈光在守候。

碼完字，抬頭看去，有花優雅地飄過窗口，開始是三兩朵，轉眼便百千朵。雪，真得來了。可是，今年的雪花裝飾到老家的屋頂樹梢時，那些風吹過的街道，雪不論開得如何的嫵媚熱鬧，已寫不出我的喜愁與念想。

向日葵的夏天（實用14篇）篇十四

葵曰：“陽也。”

暖也。

那是一個美麗的夏天，陽光如雨露般暖暖地灑在這片葵花地中。葵花愛著陽光的溫暖，吸收著土壤的養分，宛若一個不懂事的孩子，低著頭盡情的享受著。

從高高的山頭望去，那片葵花地靜靜的安立在那兒，卻又閃爍著一片金黃，稀稀疏疏，黃中夾雜著零星的墨綠色枝葉。

夜幕降臨，萬物沉靜時，她們在低語；“我們為何是葵花？”

葵花似乎是寂寞的，在等待那似舊未舊的故人，仿佛冥冥中注定了一般。

那天清晨，一個年輕的媽媽抱著一個剛出生不久的嬰兒來葵花田散步。他們一邊欣賞著葵花的顏色，一邊俯身微視一下懷抱的嬰兒。母親抱著自己的孩子漫無目的的走過，對懷中睡著的嬰兒說；“以后你的名字就凡`高吧！”

走出葵花地，嬰兒的眼睛突然睜開了。靈動的藍色雙眸，白皙的嬰兒皮膚，鮮紅的嘴唇………他望著他的母親，更好奇的望著太陽。

仿佛他向往陽光，向往溫暖。

葵花盛開，夏天來臨；葵花凋謝，夏天過去。年復一年，花季循環往復，不知疲倦，不知終結。

十年后，在那片葵花地中，佇立著一個身著白襯衣的干凈少年。一雙墨綠色帆布鞋上，散布著幾片葵花花瓣，嫩黃，甚至金黃。少年拿著畫筆蘸取特意調制的金黃色顏料，在油畫紙上反復實踐著。他畫了七年了，整整七年了，但始終畫不出自己所想要見到的那種葵花，一種可以使自己陶醉靈魂的葵花。

他迷茫過。掙扎過，但絲毫不減他的認真，對靈魂的追求，使他在漆黑的深夜中拿著畫筆尋找那被大片顏色渲染出溫暖的葵花。

他不斷嘗試著，

失敗著，

又嘗試著——。

微風似舊念舊地吹過，凡`高的頭發被輕盈的掠動。

孤單的天空，寂寞的飛鳥。

路轉彎了，天空變藍了，溫度不斷頑皮的爬升，唯一不變的，是那片葵花地，以及那個少年，和他手中不變的畫筆。

葵花在輕聲低語，凡`高在思索。

終于，他想到了，他將畫筆拿起，想象著太陽的模樣，淡染出了太陽的輪廓，又用金黃色將葵花的花瓣覆蓋在上面。

一筆，兩筆，三筆……。

太陽升起來了，葵花第一次與往日不同，她們伸挺了腰，慢慢的抬起了頭，朝著那陽光到來的地方。

微笑，綻放。

在那位少年的筆下，她們抬起了頭。

她們叫向日葵。

葵曰：“陽也。”

暖也。