通過小班教案的實施，可以提高教學效果，促進幼兒的綜合能力全面發展。小班教案是指為小班幼兒設計的一套教學計劃和指導教材，它可以幫助幼兒教師針對小班幼兒的特點，有針對性地進行教學。如何設計小班教案，需要考慮幼兒的發展特點和學習需求。小班教案的編寫須遵循教育部的相關政策和指導意見。以下是小編為大家收集的小班教案范文，供大家參考，其中的教學活動設計豐富多樣，適合小班幼兒的認知發展。

小班音樂教案找小貓（優質18篇）篇一

1． 引導幼兒情緒愉快地參與游戲。

2． 培養幼兒一定的自制力。

歌曲磁帶，貓媽媽的頭飾一個，小貓的頭飾若干。

（老師戴貓媽媽頭飾）“今天，貓媽媽要和小貓玩游戲，誰是我的小貓？”

1． 教師表演歌曲第一段，并用表情激發幼兒一起表演的興趣。

2． 老師和幼兒一起根據歌詞內容表演第一段的動作。

3． 幼兒在最后一句時找個地方躲起來，并請幼兒說說你躲在什么地方。

4． 用游戲性的語言鼓勵幼兒躲好后不動。

1． 教師扮演貓媽媽進行游戲，要求拍到的小貓要出來跟好媽媽，沒拍到的小貓最后出來。

2． 幼兒聽完整的音樂（磁帶）做游戲。

3． 可請個別幼兒做貓媽媽進行游戲。

小班音樂教案找小貓（優質18篇）篇二

歌曲《找小貓》旋律動聽，歌詞簡單，融入情境，非常適合小班幼兒學習。其中小貓這一角色也讓幼兒所熟悉和喜歡，于是我選擇了這個教材。在活動中我結合小班孩子喜歡在游戲情境中學習的特點，借用《找小貓》的歌詞情境，結合幼兒熟悉的民間游戲“躲貓貓”的游戲規則，讓幼兒在“游玩之中”積極、熱情地去表現、去游戲、去享受其中的快樂！

1.在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒有規則的進行找小貓游戲。

2.樂于參加音樂游戲活動，體驗音樂游戲的快樂。

有規則的進行找小貓游戲。

貓媽媽的胸飾一個；歌曲《找小貓》的音樂；歡快的進場音樂；第一課時已經學過《找小貓》。

一、創設情境 激發興趣

1．小貓們，今天天氣真好啊，貓媽媽帶你們去森林里玩吧。

2．播放音樂，教師帶領幼兒進場。

二、民間游戲：捉迷藏

1．誰玩過捉迷藏的游戲？怎么玩的？

2．今天我們就來玩一玩，你們來躲，媽媽來找。你們想躲到哪里？

3.講述規則：當媽媽“喵喵喵”叫三聲的時候小貓們才能開始躲起來。

4．教師帶領幼兒進行游戲。

5．教師小結。

6．師幼再次游戲。

三、音樂游戲《找小貓》

（一）欣賞理解第一段音樂

1．捉迷藏的游戲還藏在一首好聽的歌曲里。

2．播放第一段音樂。

3．教師帶領幼兒邊唱歌曲邊做動作。

4．強調游戲規則：當唱到“找個地方躲躲好”的時候趕緊躲起來。

5．教師清唱，帶領幼兒開始游戲。

6．教師小結。

（二）完整游戲《找小貓》

1．再次游戲，當小貓躲好后播放第二段音樂。

2．講解游戲規則：當唱到“找呀找呀找呀找”的時候，小貓們可以揮揮小手、伸出小腦袋或“喵“叫一聲，讓媽媽能找到你。

3.教幼清唱，第一次完整游戲。

4.提升要求，播放音樂，再次游戲。

5.教師小結。

5.第三次游戲，請幾只小貓一起來找。

五、活動延伸

小貓們，玩了這么長時間，你們餓了嗎？走，媽媽帶你們回家吃好吃的。

小班音樂教案找小貓（優質18篇）篇三

1、學唱歌曲，能隨著歌詞內容進行角色游戲。

2、培養幼兒有一定的自制力?；顒訙蕚洌?/p>

貓媽媽頭飾一個，小貓頭飾若干，音樂。活動內容：

一、行進律動蟲兒飛。

二、安靜律動兩只小鳥。

三、發聲練習。

小動物們好。唱到小貓時結束。

四、學唱歌曲。

2、教師表演歌曲第一段，并激發幼兒一起表演的興趣。

3、教師和幼兒一起唱。

4、教師和幼兒邊唱邊一起表演。

五、游戲。

教師強調游戲規則并扮演貓媽媽進行游戲（播放音樂）。

六、教師講評結束。

小班音樂教案找小貓（優質18篇）篇四

1、引導幼兒情緒愉快地參與游戲。

2、培養幼兒一定的自制力。

歌曲磁帶，貓媽媽的頭飾一個，小貓的頭飾若干。

一、引起幼兒興趣。

（老師戴貓媽媽頭飾）“今天，貓媽媽要和小貓玩游戲，誰是我的小貓？”

二、學習游戲《找小貓》第一段。

1、教師表演歌曲第一段，并用表情激發幼兒一起表演的興趣。

2、老師和幼兒一起根據歌詞內容表演第一段的動作。

3、幼兒在最后一句時找個地方躲起來，并請幼兒說說你躲在什么地方。

4、用游戲性的語言鼓勵幼兒躲好后不動。

三、游戲《找小貓》

1、教師扮演貓媽媽進行游戲，要求拍到的`小貓要出來跟好媽媽，沒拍到的小貓最后出來。

2、幼兒聽完整的音樂（磁帶）做游戲。

3、可請個別幼兒做貓媽媽進行游戲。

小班音樂教案找小貓（優質18篇）篇五

1、學會歌詞，愿意和老師一起唱。

2、能愉快地參加音樂游戲，體驗與老師一起“躲貓貓”得快樂。

小貓頭飾若干，老貓頭飾一個

一、律動，激發幼兒興趣

師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們散散步，我們一起學小貓走走吧。

二、和音樂一起唱歌詞并有強弱變化，可學貓行走得樣子（磁帶放一句，跟唱一句）

幼兒念：許多小花貓，喵嗚喵嗚叫，我們今天真高興，要和老師做游戲，找個地方躲躲好，老師快來找。

老師念：一只大花貓，喵嗚喵嗚叫，我的小貓快躲好，一會老師就來找，找呀找呀找呀找，小貓找到了。

三、和老師一起游戲，體驗快樂

1、（按第一段歌詞）幼兒扮演小貓“許多小花貓?！边叧叡硌?，到“找個地方?！睍r，分別躲在自己椅子后面，唱到“老師快來找”時伸出手向老師招手。

2、（按第二段歌詞）老師扮演大花貓，唱“找呀找呀找?！崩蠋熤鹨蝗ッ變旱念^，表示找到了小貓。最后一句歌詞時，提示幼兒一起學學小貓叫。

3、反復游戲，請幼兒來當大花貓。

小班音樂教案找小貓（優質18篇）篇六

孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅提供了情節，而且充滿了趣味性，并且給了孩子們音樂的享受?！缎∝堘烎~》這首歌曲旋律輕快、朗朗上口，歌詞部分有唱有說，趣味性強，適合孩子們進行表演。活動中根據幼兒的年齡特點將老師的情景表演貫穿整個活動，激發了幼兒的興趣。通過生動的歌表演幫助幼兒理解歌曲；有趣的“釣魚”游戲鞏固對歌曲的掌握、體驗游戲的快樂，讓孩子們在玩中學，玩中樂，玩中發展。

2.樂意參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

3.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

釣魚竿、小魚、池塘、ppt等。

1.今天天氣真好，朋友們我們一起去郊游吧?。úシ拧度ソ加巍芬魳罚?。

2.看看、說說小貓去干嘛（觀看ppt）。

師：還有一個朋友也去郊游呢，我們一起來看看那是誰？（出示小貓拿魚竿ppt）是小貓，我們一起來跟小貓打聲招呼。

師：猜猜小貓要去干什么呀？

師：小貓去釣魚了，小貓呀一邊釣魚一邊唱歌，我們一起來聽一聽小貓唱了什么。

2.幫助幼兒回憶理解歌詞。

師：你們聽到什么了？

師：小貓有沒有釣到魚啊？歌曲是怎么唱的？（唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚！）。

3.帶領幼兒演唱前半段。

師：請大家用手臂當釣魚竿和小貓一起來釣魚。

師：小貓釣了許多魚，到底釣了幾條呢？我們一起來聽一聽。

師：小貓一共釣了幾條魚??？一起來數一數。（重復說唱部分）。

師：小貓的`本領可真大，釣了這么多的魚，我們一起來學小貓釣魚吧。

師：小貓們唱得真好，釣了這么多魚，我們坐到池塘邊休息一下！

1.講解游戲玩法。

師：老師來當小貓，誰來做小魚呢？哦，你們都來做小魚。等會兒我要來釣魚的，我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。

2.第一遍游戲。

師：我要出發啰！小魚們一起唱歌哦！

3.第二遍游戲。

4.師：我們每個人都釣到魚了，真開心，我們帶著自己釣到的小魚一起回家吧。

活動反思：

由于幼兒中班的孩子無法做到注意力集中40分，因而教學中設計了中場游戲讓學生恢復體力和精神。

從整節課來說，教學中我盡量采用多元化的激勵式評價，如通過表情（如微笑）、手勢、肢體接觸、小獎品等多種形式表揚或提醒學生，控制課堂，教學效果良好。

小班音樂教案找小貓（優質18篇）篇七

1.熟悉樂曲，學習根據歌詞內容做相應動作并合拍的做貓走路的動作。

2.根據教師的提問及動作暗示掌握游戲的玩法。

3.樂于參加音樂游戲活動，體驗集體游戲的快樂。

4.認真傾聽并積極參與歌唱活動。

5.感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

小班音樂教案找小貓（優質18篇）篇八

1.引導幼兒感受aba’樂曲的風格，理解小老鼠歷險的故事情節，并建立音樂與故事情節相匹配的概念。

2.鼓勵幼兒膽創編，表現小老鼠找東西吃的動作，感受貓捉老鼠的刺激和老鼠躲貓的緊張。

3、引導幼兒在游戲中避免與同伴相碰撞。

音樂，錄音機，鋼琴，貓的頭飾。

事先學習歌曲《我是一只小老鼠》，一段歡快的音樂，一段搖籃曲。

一、請老師和幼兒共同做小老鼠去歷險，在感受音樂變化的同時，做出相應的動作。

1.小老鼠們，今天鼠媽媽帶你們出去找吃的好嗎?不過你們可要緊緊跟著媽媽，當心別讓貓給抓走了。

1)復習歌曲《我是一只小老鼠》。

2)感受音樂的變化。(播放a段音樂)。

二.播放b段音樂，通過游戲體驗貓捉老鼠的刺激和老鼠躲貓的緊張。

1)放音樂(低音，含減七和弦)。

2)放貓走路聲(低音，強)155|1-|155|1-|……。

強至減弱。問：現在貓走了嗎?(沒有)。

你怎么知道貓還沒有走?

減弱至無聲。問：現在貓走了嗎?(走了)你怎么知道貓走了?

3)游戲：貓捉老鼠。

4)第二遍游戲，幼兒做貓。

三、播放a’音樂，請幼兒根據自己對音樂的感受，創編動作，并且能夠完整地表演動作。

1)播放一段歡快的音樂。

2)播放搖籃曲。

四、結束活動。

師：天黑了，小老鼠們，我們回家吧!

小班音樂教案找小貓（優質18篇）篇九

我個人對音樂這門學科比較感興趣，通過在幼兒園工作的這段時間，我覺得幼兒對歌唱有一定的誤區，以為自己唱的聲音大就是很棒的聲音，想通過自己的努力和一些實踐來為幼小的孩子們養成一個好的歌唱習慣。

1.嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現歌曲的力度。

2.嘗試仿編歌詞，體驗仿編的樂趣。

3.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

一、開始部分。

火車音樂背景進場。

1.師：今天，火車帶來了一位神秘的朋友，(喵喵喵喵喵)是誰呀?

誰會像貓咪一樣唱歌?(帶領幼兒學唱喵喵喵喵喵)。

3.師：聲音大的貓咪是哪一只?(大貓)聲音小的貓是哪只?(小貓)。

二、基本部分(學唱歌曲)。

師：你們學的可真棒!我們一起來聽聽大貓和小貓是怎么介紹自己的，好嗎?

——教師完整演唱歌曲。

師：大貓是怎么介紹自己的?大貓的聲音怎么樣?小貓呢?

——教師帶領幼兒做動作表演學唱。提醒幼兒大貓和小貓的力度不一樣。

師：誰愿意來扮演大貓和小貓，到前面來表演呀?

三、活動延伸。

師：你們還想邀請什么動物朋友來我們貝貝班做客?(小鴨、小雞等)。

四、結束部分。

師：小貓走路是怎么樣的?我們學小貓走路輕輕地去衛生間小便、喝水吧。

通過這次的音樂課，孩子們帶著頭飾，唱歌興趣得到了極大的滿足，不僅僅把大貓小貓引進了歌曲了，還可以自己創編歌詞把其他小動物都請到了歌曲里面，孩子們學習的興趣達到了很好的效果，目標完成的也很好，基本符合了《綱要》不僅要讓孩子們“學會”而且要“會學”的教育精神。課程上的流程也比較完整，只是中間的強弱關系我沒有太強調，孩子們唱的喝感受的強弱關系都不太明顯，這是一個小小的失誤，我將在第二課時強調這一點，這節課給我的啟示是：不是孩子做不到，是老師沒有要求到，在以后的歌唱活動中，我會反復強調歌唱中各個注意事項，爭取讓孩子們養成一個科學的歌唱習慣。

小班音樂教案找小貓（優質18篇）篇十

一、活動目標：

1、熟悉歌曲，嘗試隨音樂合拍的做貓走路的動作2、感受能遵守游戲規則，有意識地控制自己，不隨意走動。

3、感受小貓與媽媽一起游戲的快樂。

活動準備：

1、場地背景圖：大樹、房子。

2、貓媽媽的頭飾一個，小貓頭飾若干。

二、活動過程：

（一）、出示課件引發幼兒學唱游戲歌曲的興趣。

提問：寶寶們圖上都有誰？猜猜他們之間會發生什么事情？（引發幼兒參與的興趣）（二）、理解歌詞內容，學唱歌曲《找小貓》。

1、教師完整地范唱歌曲，初步理解歌詞內容。

提問：歌曲中唱到了誰？它們要和媽媽干什么？（熟悉歌詞內容）2、完整地范唱歌曲，感受歌曲的情緒、情感。

提問：小貓和媽媽玩游戲的'時候心情怎樣？（引導幼兒表現參與游戲的高興心情）3、師幼共同完整學唱歌曲。

教師注意傾聽幼兒學唱歌曲中出現的問題并指導。

4、幼兒自由演唱歌曲，鼓勵幼兒用動作大膽表現。

（三）、理解游戲玩法與規則，能隨音樂節奏進行游戲，體驗小貓和媽媽做游戲的快樂心情。

1、帶幼兒討論，初步了解游戲的玩法。

提問：你和媽媽捉迷藏時，會躲藏哪里？（引導幼兒練習躲藏的動作）2、引導幼兒初步掌握游戲玩法學習游戲的規則。。

提問：你躲藏的時候，能不能說話？為什么？

"不能動也不能說話"。聽到"找呀找呀找呀找"的時候，被摸到的寶寶要跟著媽媽走。

3、帶幼兒練本領，完整游戲。

提問：你和媽媽捉迷藏的時候，你躲藏在哪里？(能用"我躲在……"完整的表述)。

4、教師與幼兒共同游戲，掌握游戲玩法與規則。

提問：你和媽媽游戲的時候心情怎樣？再次體驗游戲玩法和規則。

5、請一名幼兒扮演貓媽媽，其他幼兒扮演小貓，再次游戲體驗游戲的樂趣。（游戲時提醒幼兒要用最快的速度躲藏好，不動也不說話。）（五)活動延伸：

"寶寶們真棒，我們今天不但學會了唱歌、做游戲，還學會了躲藏的本領?，F在我們到活動室外面去玩一玩吧。"。

小班音樂教案找小貓（優質18篇）篇十一

我們的生活中到處充滿著美妙的聲音、豐富的節奏，小班的幼兒，在傾聽音樂方面是有一定經驗的，但感受音樂，特別是表現音樂才剛剛起步，其經驗是缺乏的，音樂節奏的敏感性也不強，為此，我們要通過各種幼兒喜歡的動物形象，尋找容易讓幼兒接受的形式來提高孩子表現音樂的技能和能力。《大貓小貓》是省編教材里的一個歌唱活動，音樂表現了大貓和小貓這兩個對比鮮明的形象，結構簡單，節奏工整，是一個很有趣的音樂活動。根據小班幼兒的年齡特點，我們進行了同教材不同教法的嘗試。首先，打擊樂器是幼兒喜歡的，我們可以借助打擊樂器來引導幼兒去表現音樂。

1.感受音樂的強弱變化，初步根據根據圖譜為樂曲進行簡單的伴奏。

2.嘗試通過學習大貓小貓的聲音來表現音樂的強弱變化。

3.喜歡演奏打擊樂器，體驗演奏打擊樂器的樂趣。

1.準備大貓、小貓的.圖片各一個，大貓、小貓的圖譜一份。

2.將幼兒分成兩組，準備鈴鼓、沙蛋若干。

3.音樂《火車開了》、《大貓小貓》。

師："今天動物園的大貓、小貓在開音樂會，邀請小朋友們參加，我們一塊去聽聽吧！"（播放音樂，幼兒們開著小火車入場。）師："小火車接起來，我們出發了。"（播放音樂，幼兒們開著小火車入場。動作：雙手握拳放于胸前，設計鉆山洞情節，激發幼兒對活動的喜愛之情。）"火車到站了，拉汽笛。"。

1.教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞，感受演唱大貓、小貓的不同力度。

師："小朋友們快坐好，音樂會要開始啦?。ù筘垺⑿∝埑鰣隽耍┐筘埿∝埥o小朋友們問好。（小朋友們，你們好！我是大貓（小貓），今天我們給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲，仔細聽。）師："大貓是怎么叫的？我們來學一學，小貓又是怎么叫的，學一學。"（大貓的聲音很大，但是不可以喊；小貓的聲音很小，但要有聲音。）：大貓叫的時候，聲音就大一點，小貓叫的時候，聲音就小一點。

2.再次傾聽歌曲，尋找節奏（x-x-x-x-）提問：我們再來聽一聽，歌里唱的是不是和小朋友說的一樣。（教師配以動作，大貓拍肩重一點，小貓則拍腿輕一些。）。

3.配以動作，再次熟悉歌曲旋律師：貓咪的歌唱的可真好聽，我們一邊扮演大貓、小貓一邊唱歌來試一試。來，小貓們站起來。（幼兒們隨著音樂扮演大貓小貓。）教師：大貓腳步沉重，小貓腳步輕佻。

1.你們覺得男生適合扮演什么角色？女生適合扮演什么角色？

2.在玩之前我要說一下規則，大貓出場的時候，小貓能不能動？（不能）同樣的，小貓出場的時候，大貓也不能都動哦！

3.分角色表演師：剛剛是男孩扮演大貓，現在我們女生也來扮演大貓，男孩則扮演小貓。

1.出示圖譜，師：看，這里有那么多的腳印，這是誰的腳??？（大貓的腳印，小貓的腳?。┮粋€腳印拍一下，我們來試一試。（大貓拍肩，小貓拍腿。）。

2.師："有兩樣樂器也來參加音樂會，它們想為大貓、小貓伴奏。那誰為大貓伴奏合適？誰為小貓伴奏合適呢？你是樂器的小主人，你要管好自己的小樂器。"（分析：教師出示的兩種樂器分別是鈴鼓和沙球，幼兒很快就幫大貓選擇了鈴鼓，為小貓選擇了沙球，并一致通過。幼兒分成兩組，一組演奏鈴鼓，一組演奏沙蛋，在教師指揮下初步練習演奏。提醒幼兒遵守輪奏的規則。）。

3.幼兒交換樂器演奏。

師：我們來交換樂器演奏一遍吧?。ǚ治觯哼@個環節設置的目的是為了讓每個幼兒都能使用不同的樂器給大貓、小貓伴奏。在樂器的使用、音樂強弱的表現上都顧及了全面，達到活動預設的目標。）。

師：音樂會開始了，我們去給其它小動物演奏吧！幼兒聽著音樂演奏出場。

大貓小貓是一首旋律簡單，強弱關系分明的歌曲。但有時就是太簡單了，反而缺少了點難度。

通過音樂，引導著幼兒們入場，我選擇的是一首幼兒們耳熟能詳的音樂《火車來了》，可是我在引導的時候，節奏沒有踩準，從而導致幼兒的節奏也均不穩，在幼兒們入座時也有點亂。導致幼兒們的情緒都不太穩，注意力也不太集中，馬上，我直接出示大貓小貓，吸引幼兒們的注意力，幼兒視線集中后，就馬上進入到活動中去，在熟悉了歌曲之后，我讓幼兒選擇適合大貓小貓的樂器，讓幼兒們根據樂器的音色去選擇樂器，幼兒們用樂器進行演奏活動。然而簡單的節奏，簡單的歌曲，幼兒們不一會就學會了，導致整個活動下來，沒有一點亮點，幼兒們的興趣也沒有被激發出來。在下次進行活動時，我會把增加難度，幼兒們都喜歡有挑戰性的東西，在設計活動時，也要注重幼兒們的年齡特征，把活動設計的更富趣味性。

小班音樂教案找小貓（優質18篇）篇十二

歌曲《找小貓》旋律動聽，歌詞簡單，融入情境，非常適合小班幼兒學習。其中小貓這一角色也讓幼兒所熟悉和喜歡，于是我選擇了這個教材。在活動中我結合小班孩子喜歡在游戲情境中學習的特點，借用《找小貓》的歌詞情境，結合幼兒熟悉的民間游戲“躲貓貓”的游戲規則，讓幼兒在“游玩之中”積極、熱情地去表現、去游戲、去享受其中的快樂！

1、在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒有規則的進行找小貓游戲。

2、樂于參加音樂游戲活動，體驗音樂游戲的快樂。

有規則的進行找小貓游戲。

貓媽媽的胸飾一個；歌曲《找小貓》的音樂；歡快的進場音樂；第一課時已經學過《找小貓》。

（一）創設情境激發興趣。

1、小貓們，今天天氣真好啊，貓媽媽帶你們去森林里玩吧。

2、播放音樂，教師帶領幼兒進場。

（二）民間游戲：捉迷藏。

1、誰玩過捉迷藏的游戲？怎么玩的？

2、今天我們就來玩一玩，你們來躲，媽媽來找。你們想躲到哪里？

3、講述規則：當媽媽“喵喵喵”叫三聲的時候小貓們才能開始躲起來。

4、教師帶領幼兒進行游戲。

5、教師小結。

6、師幼再次游戲。

（三）音樂游戲《找小貓》。

1、欣賞理解第一段音樂。

（1）捉迷藏的游戲還藏在一首好聽的歌曲里。

（2）播放第一段音樂。

（3）教師帶領幼兒邊唱歌曲邊做動作。

（4）強調游戲規則：當唱到“找個地方躲躲好”的時候趕緊躲起來。

（5）教師清唱，帶領幼兒開始游戲。

（6）教師小結。

2、完整游戲《找小貓》。

（1）再次游戲，當小貓躲好后播放第二段音樂。

（2）講解游戲規則：當唱到“找呀找呀找呀找”的時候，小貓們可以揮揮小手、伸出小腦袋或“喵“叫一聲，讓媽媽能找到你。

（3）教幼清唱，第一次完整游戲。

（4）提升要求，播放音樂，再次游戲。

（5）教師小結。

（6）第三次游戲，請幾只小貓一起來找。

（五）活動延伸。

小貓們，玩了這么長時間，你們餓了嗎？走，媽媽帶你們回家吃好吃的。

小班音樂教案找小貓（優質18篇）篇十三

1、熟悉樂曲，學習根據歌詞內容做相應動作并合拍的做貓走路的動作。

2、根據教師的提問及動作暗示掌握游戲的玩法。

3、樂于參加音樂游戲活動，體驗集體游戲的快樂。

15個小貓頭飾和1個大貓頭飾、15張小椅子、歌曲《找小貓》的音樂。

一、導入活動。

師：“小朋友，你們是誰呀？”

師：“那我是誰呀？”

幼兒：“貓媽媽?！?/p>

師：“今天貓媽媽要帶可愛的小貓們玩個游戲，想玩嗎？”

幼兒：“想。”

讓幼兒邊模仿小貓走路以及喵喵的`樣子邊唱歌。

二、展開。

（一）擺15張小椅子圍成一個圈?！靶∝垺闭驹谝巫尤仁掷謬梢粋€圈，“貓媽媽”站小貓中間，一起邊唱邊圍著圈走，當唱到“找個地方躲躲好”時每個“小貓”找一個小椅子藏好。由“貓媽媽”唱第二段，當媽媽唱到“找呀找呀找呀找”，邊唱邊摸部分小貓的頭，表示這些“小貓”已經被媽媽找到，最后歌曲唱完，“貓媽媽”問“沒找到的小貓在哪呢？”，沒被摸到頭的小貓說“我在這”，之后所有的小貓重新圍成圈，游戲重新進行。

（二）幼兒和老師一起進行歌曲創編，創編更多的小動物玩游戲，如創編“小花狗”：

創編歌詞內容如下：

許多小花狗，汪汪叫，

今天我們真高興，要和媽媽做游戲，

找個地方躲躲好，媽媽快來找。

一只老花狗，汪汪叫，

我的小狗快躲好，一會媽媽就來找，

呀找呀找呀找，小狗找到了。

當唱到“找個地方躲躲好”時，幼兒找室內（室外）游戲范圍內的任意可以藏身的地方藏好，之后有媽媽唱第二段，當唱到“呀找呀找呀找，小狗找到了”時，媽媽找到個別小狗；最后問“沒找到的小狗在哪呢？”，沒被找到的小狗趕緊跑到媽媽身邊“我在這呢”。之后游戲重新開始。

也可創編其他小動物，如：小老鼠、小青蛙、小白兔（許多小白兔，蹦呀蹦蹦跳）、小小象、小黃鴨、小黃雞等等，幼兒非常喜歡創編和玩耍。

許多小花貓，喵嗚喵嗚叫，

今天我們真高興，要和媽媽做游戲，

找個地方躲躲好，媽媽快來找。

一只老花貓，喵嗚喵嗚叫，

我的小貓躲好，一會媽媽就來找，

呀找呀找呀找，小貓到了。

小班音樂教案找小貓（優質18篇）篇十四

1、通過探索鈴鐺球的多種玩法體驗一物多玩的樂趣。

2、練習投擲等動作。

3、通過體育活動促進幼兒身體平衡能力的發展。

1、打包帶制成的鈴鐺球人手一只，用長度約55厘米的繩拴上；

2、充氣不倒翁四只（裝飾成老鼠），放于場地四周隱蔽處；

3、場地布置，音樂磁帶和錄音機。

一、活動導入：教師（扮演貓媽媽）帶幼兒（扮演小貓）入活動場地。

二、熱身運動。

1、尋找鈴鐺球。（幼兒在草叢中找出鈴鐺球）。

2、帶鈴鐺球散步。（幼兒跟著教師帶著鈴鐺球進行鉆山洞、爬草地、穿花叢、跨柵欄等動作練習）。

三、玩鈴鐺球。

1、幼兒自由探索鈴鐺球的多種玩法。（教師注意觀察不同玩法的幼兒，并引導他們說出自己玩鈴鐺球的方法）。

2、交流鈴鐺球的多種玩法。（請幼兒演示自己玩鈴鐺球的方法，幼兒互相學習，體現生生互動）。

四、游戲：打老鼠。

1、設疑引起幼兒注意：“媽媽發現四周有老鼠，這可怎么辦呢？”（引導幼兒說出可用鈴鐺球當武器去打它）。

2、幼兒自由“打老鼠”。（將場地四周的老鼠抬出來，幼兒用鈴鐺球打老鼠，教師注意觀察幼兒打老鼠的方法）。

3、交流“打老鼠“的經驗，（請幼兒說說自己是怎么用鈴鐺球打老鼠的）并總結打鼠的方法（投擲的基本方法）。

4、幼兒再次玩游戲“打老鼠”。

五、放松活動：收拾鈴鐺球，幼兒抬著“老鼠”念兒歌（自編）繞圈一周后離開活動場地。

小班音樂教案找小貓（優質18篇）篇十五

1.在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒自由地創編動作，并且能夠邊聽音樂邊做游戲。

2.培養幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣。

3.培養幼兒的嘗試精神。

4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

1.貓媽媽頭飾一個，小貓頭飾若干(活動前戴好)。

2.活動前幼兒已基本熟悉歌曲《找小貓》。

1.導入。

師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們去出游，出發吧。

老師帶領小朋友們進教室，并做簡單律動《小花貓》。

2.師：讓我們休息一下吧。

此時示意小朋友坐下，放幻燈片，幻燈片里有背景音樂《找小貓》，播放的同時幼兒可以跟唱。

再放第二遍音樂，這次老師跟著音樂做起了簡單動作，此時幼兒也會跟著學老師的動作。音樂結束的時候，老師對表現好的給予肯定，對不主動表現得給予鼓勵。

師：某某小朋友做的很好呢，某某小朋友也可以做得一樣好的?？纯茨膫€小朋友可以做與其他小朋友不同的動作?小貓們，跟貓媽媽一起動起來吧。(此時再播放一次音樂)。

3.音樂結束。

老師總結小朋友們的動作，也可讓小朋友單獨出來展示自己的動作，對表現認真的，有創新的加以表揚，對不太敢于表現得加以鼓勵。

4.做游戲——找小貓。

師：剛才呢，可愛的小貓們做得都很好，現在，你們愿不愿意跟貓媽媽做《找小貓》的游戲啊?這個游戲跟躲貓貓有點像，放第一段音樂的時候，我們做剛才做得動作，當聽到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”的時候，小貓兒們要找個安全的地方躲好。第二段音樂響起的時候，貓媽媽表演，當唱到“找呀找呀找呀找”的時候，媽媽開始找小貓，被找到的小貓暫時退出游戲，等待下一輪的游戲。第二段音樂結束時，貓媽媽問：“沒找到的小貓在哪里”時，小貓一邊喵嗚喵嗚的叫，一邊回到貓媽媽的身邊。

接下來開始新一輪的游戲，幼兒熟悉游戲后，也可讓幼兒扮演貓媽媽，提高幼兒參與游戲的積極性。

5.活動結束。

師：天黑了，貓寶寶們要回家了。(再做一次開場的律動。)。

這節《找小貓》主要以游戲的形式進行教學。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的身份進入游戲的，是以游戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標上看：大多數幼兒能按音樂節奏合拍地做貓走路的動作，能在老師的提醒下遵守游戲規則，有一定自控能力，體驗到了集體游戲的快樂。但是，第二個目標達成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進入集體游戲的環節，部分孩子對規則的掌握還不夠清晰，導致一些孩子在游戲中過于關注“躲的”情節，忽略了規則的傾聽，遵守規則的意識不夠。整節活動各個環節幼兒的參與性也很強，并且能快樂地做動作，孩子們的音樂的節奏感和動作協調性都得到了提高，他們在玩中樂，玩中學，在輕松愉快的氛圍中獲得發展。但在一些環節的設計上，還不夠巧妙，在一些細節上(如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠，對幼兒的要求還不是很到位。

小班音樂教案找小貓（優質18篇）篇十六

1、用自然的聲音跟唱歌曲，并根據音樂變化做出相應的動作。

2、學習控制自己的行動，遵守游戲規則。

3、享受邊唱歌邊游戲的快樂。

1、小貓頭飾與幼兒人數相等。

2、音樂《小手爬》、《貓走路》、《小貓歌》。

一、師幼游戲，隨音樂進入活動室。

師幼一起在歡快有趣的《小手爬》音樂伴奏下邊游戲邊進入活動室，音樂停止后，幼兒圍在老師周圍。

二、創設情境，激發幼兒興趣，引出故事名稱。

1、貓叫激發興趣。

師：今天老師要和你們玩一個好玩的游戲，你們想知道什么游戲嗎。

不等幼兒回答，配課老師就發出貓叫的聲音來吸引幼兒。

師：聽到了什么聲音？它在哪里？我們去找一找吧。

老師帶領幼兒尋聲找到小貓頭飾并說出：哦，原來是一只小貓咪啊。

老師戴上頭飾。

2、介紹游戲名稱。

配課老師在活動室的不同位置發出小貓的'叫聲。

師：怎么還有小貓藏起來呢？

你們想不想跟老師一樣變成一只小貓咪啊那我們一起尋著聲音去找一找好嗎？

記得每人要找到一只小貓并把它帶回到這里哦！

現在請把頭飾像我這樣戴到頭上，你們來做小貓，我來做貓媽媽。

三、分段感知，熟悉音樂游戲玩法。

（一）熟悉游戲音樂。

1、隨《貓走路》，模仿動作。

師：小貓是怎么走路的？

請個別幼兒走一走，一起學一學。

播放《貓走路》音樂，幼兒根據音樂的節奏模仿小貓走路2、聽《小貓歌》，跟唱歌曲。

師：好，寶寶們都會學小貓走路了。

那我們接下來就要玩找小貓的游戲了，我們先聽一聽怎樣玩的吧播放音樂《小貓歌》，幼兒根據第一段歌詞邊唱邊做動作。

（二）熟悉游戲玩法。

師：貓媽媽聽了小貓們的話是怎么做的呢？

幼兒根據第二段歌詞內容回答。

四、重復練習，熟練掌握游戲玩法。

師：現在就讓我們跟著音樂，一起來玩游戲吧！

師幼跟隨音樂，玩游戲三次，要求幼兒每次變換不同的地點進行躲藏。

五、師幼談話，表達快樂游戲情緒。

師：今天的游戲好玩嗎？游戲叫什么名字？你們開不開心？我們扮演了這么長時間的小貓一定很累了，讓我們一起回班去休息一下吧！

幼兒在《貓走路》的音樂伴奏下模仿小貓走路離開活動室。

活動突出了音樂在游戲中的重要作用，幼兒在熟悉音樂的同時就掌握了游戲的玩法。活動開始時先玩了一個“找小貓頭飾”的游戲，旨在為玩音樂游戲做鋪墊，讓幼兒了解哪些地方可以躲藏。之后，幼兒戴上頭飾扮演小貓開始游戲——聽音樂模仿小貓走路、唱歌時走到小貓喜歡的地方、聽到“貓媽媽”唱歌時進行躲藏等，教師巧妙的引導，讓幼兒自然地隨音樂變化做出相應的動作。整節活動沒有上課的痕跡，幼兒完全沉浸在游戲之中。

小班音樂教案找小貓（優質18篇）篇十七

1．用自然的聲音跟唱歌曲，并根據音樂變化做出相應的動作。

2．學習控制自己的行動，遵守游戲規則。

3．享受邊唱歌邊游戲的快樂。

1．小貓頭飾與幼兒人數相等。

2．音樂《小手爬》、《貓走路》、《小貓歌》。活動過程：

一、師幼游戲，隨音樂進入活動室

師幼一起在歡快有趣的《小手爬》音樂伴奏下邊游戲邊進入活動室，音樂停止后，幼兒圍在老師周圍。

二、創設情境，激發幼兒興趣，引出故事名稱

1．貓叫激發興趣

師：今天老師要和你們玩一個好玩的游戲，你們想知道什么游戲嗎

不等幼兒回答，配課老師就發出貓叫的聲音來吸引幼兒。

師：聽到了什么聲音？它在哪里？我們去找一找吧

老師帶領幼兒尋聲找到小貓頭飾并說出：哦，原來是一只小貓咪啊。

老師戴上頭飾

2．介紹游戲名稱

配課老師在活動室的不同位置發出小貓的叫聲。

師：怎么還有小貓藏起來呢？

你們想不想跟老師一樣變成一只小貓咪啊 那我們一起尋著聲音去找一找好嗎？

記得每人要找到一只小貓并把它帶回到這里哦！

現在請把頭飾像我這樣戴到頭上，你們來做小貓，我來做貓媽媽。

三、分段感知，熟悉音樂游戲玩法

（一）熟悉游戲音樂

1．隨《貓走路》，模仿動作

師：小貓是怎么走路的？

請個別幼兒走一走，一起學一學

播放《貓走路》音樂，幼兒根據音樂的節奏模仿小貓走路 2．聽《小貓歌》，跟唱歌曲

師：好，寶寶們都會學小貓走路了。

那我們接下來就要玩找小貓的游戲了，我們先聽一聽怎樣玩的吧 播放音樂《小貓歌》，幼兒根據第一段歌詞邊唱邊做動作。

（二）熟悉游戲玩法

師：貓媽媽聽了小貓們的話是怎么做的呢？

幼兒根據第二段歌詞內容回答。

四、重復練習，熟練掌握游戲玩法

師：現在就讓我們跟著音樂，一起來玩游戲吧！

師幼跟隨音樂，玩游戲三次，要求幼兒每次變換不同的地點進行躲藏。

五、師幼談話，表達快樂游戲情緒

師：今天的游戲好玩嗎？游戲叫什么名字？你們開不開心？我們扮演了這么長時間的小貓一定很累了，讓我們一起回班去休息一下吧！

幼兒在《貓走路》的音樂伴奏下模仿小貓走路離開活動室。

附：貓走路1=f 2/4 | 3 | 2 3 4 3

3 | 2 | x

x |

喵

喵| 3 | 5 6 7 1

| 1 | x

x

喵

喵

小貓歌

1=d 2/4

| 2 — | 5 | 2

— | 6 6 | 5 | 許多 小花

貓，喵嗚

喵 嗚 叫，我們 今天 真 高興，一 只 老花

貓，喵嗚

喵嗚 叫，我的 小貓

快 躲好，6 | 5 | 1 4 | 5 6 | 5 4 3 2 | —

||我 們今天真高 興，找個地方 躲躲 好，媽媽快來

找。一會 媽媽 就來 找，找呀找呀找呀 找，小貓找到

了。

活動突出了音樂在游戲中的重要作用，幼兒在熟悉音樂的同時就掌握了游戲的玩法?；顒娱_始時先玩了一個“找小貓頭飾”的游戲，旨在為玩音樂游戲做鋪墊，讓幼兒了解哪些地方可以躲藏。之后，幼兒戴上頭飾扮演小貓開始游戲——聽音樂模仿小貓走路、唱歌時走到小貓喜歡的地方、聽到“貓媽媽”唱歌時進行躲藏等，教師巧妙的引導，讓幼兒自然地隨音樂變化做出相應的動作。整節活動沒有上課的痕跡，幼兒完全沉浸在游戲之中。

小班音樂教案找小貓（優質18篇）篇十八

1、在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒自由地創編動作，并且能夠邊聽音樂邊做游戲。

活動設計意圖。

一、律動《小貓走》，引導幼兒進入活動室。

1、老師：“孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們出去玩好嗎！”

2、放音樂，老師帶領幼兒做小貓走的動作進場，入座。

隨音樂做小貓走動作。通過以貓媽媽帶小貓的形式來進入、展開活動，使整個活動在輕松、愉快的環境下展開。

二、復習歌曲《找小貓》第一段，引導幼兒有節奏地做動作。

1、老師彈琴，引導幼兒唱第一段歌曲。

2、師：請你一起唱一邊動起來。

3、老師帶領幼兒邊唱邊做動作兩遍。

4、老師范唱歌曲第二段，并且邊唱邊做動作。

5、采用對唱方式，跟幼兒一起完整地唱歌曲。

邊唱邊拍打節奏。

請幼兒根據歌詞編動作。

欣賞歌曲第二段，了解歌曲內容。

以小貓和貓媽媽的角色對唱歌曲。在復習第一段歌曲的過程中，引導幼兒創編動作，并請幼兒欣賞第二段歌曲，為后面的音樂游戲奠定基礎。

三、組織幼兒開展游戲《找小貓》。

1、講解游戲玩法：第一段音樂，請小貓邊唱邊做動作，唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，原地蹲下，不能亂動。第二段音樂，貓媽媽邊唱邊找小貓，被找到（點到）的小貓要站起來。當貓媽媽問：“我還有的小貓在哪里”時，沒找到的小貓要回答：“我在這呢?！辈⑶艺境鰜怼?/p>

2、帶領幼兒開展游戲，并根據幼兒游戲的情況適當放慢速度。

在老師講解游戲方法時，跟老師適當互動，清楚游戲的.玩法。

根據要求進行音樂游戲，可多進行幾次。在組織幼兒開展音樂游戲中，老師引導幼兒先慢再快，使幼兒能有效掌握游戲的玩法，并且在這樣的游戲中提高幼兒對音樂活動的興趣。

四、活動結束。

1、師：“天黑了，小貓要回家了。”

2、老師帶領幼兒做“小貓走”動作出活動室。

跟著老師學小貓走出活動室。最后以小貓回家的方式來結束活動，使整個活動有始有終，前后呼應。