大班教案是教師在進行課堂教學活動時所設計的一份詳細教學計劃，它旨在指導教師的教學過程和教學內容，提高教學效果和學生學習質量。以下是一些值得閱讀的大班教案范文，希望對大家有所幫助。

山坡哪兒去了大班語言教案（優質18篇）篇一

活動目標：

1、初步理解詩歌內容，感知四季的不同。

2、能根據圖片的提示完整的朗誦詩歌。

3、感受詩歌中表現的四個季節的美。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動重點難點：

活動重點：理解詩歌內容，感知四季的不同。

活動難點：能根據提示朗誦詩歌，感受詩歌表現的四個季節的美。

活動準備：

1、經驗準備：課前引導幼兒回憶四季的輪回變化，豐富幼兒對四季明顯特征的認識。

2、物質準備：課件。

活動過程：

一、出示課件，引導幼兒觀察分辨出春、夏、秋、冬，并說出四個季節的明顯特征。

1、小朋友，請你觀察一下大屏幕上的圖片，說一說圖片分別表示的是哪個季節？為什么？

2、教師總結：一年有春、夏、秋、冬四個季節，每個季節都有自己的特點，春天是一個溫暖的季節；夏天是一個炎熱的季節；秋天是一個豐收的季節；冬天是一個寒冷的季節。

二、觀看課件，幼兒討論交流，初步了解詩歌的內容。

1、四季家族最近發生一些奇怪的事情，春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺的東西不知道哪去了。

2、提問：春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺分別丟了什么？

3、分組討論：你覺得她們的東西哪去了？

4、每組一個小朋友代表講述自己組的想法。教師小結：每個組的小朋友都有自己的猜想。四季家族告訴我，事情原來是這樣的。

5、看圖片，教師朗誦詩歌。提問：春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺的東西到底哪去了？

7、教師小結：春天來了，草兒綠了花兒盛開了，所以春姐姐有一個大花籃。秋天來了，樹葉變黃變紅慢慢凋落，落在地上像大大的地毯，所以說秋姐姐把綠葉借去做地毯。冬天來了，漫天飄舞的雪花把大地蓋住了，所以說冬爺爺的白被子蓋住了地毯。

三、完整欣賞詩歌，感受詩歌所表現的四個季節的美。

1、教師配樂朗誦，幼兒欣賞詩歌。

2、提問：春天還有什么？你眼里的春天還有哪些美麗的景色？

3、夏季的景色是怎樣的？你有什么感覺？！！引導幼兒感受夏日陽光的明媚、枝繁葉茂和充滿生機。

4、秋姐姐的地毯可能是什么顏色的？秋天在你的眼中是什么樣的？

5、你還見過哪些冬日景色？

6、教師小結：一年四季都有它不同的美麗。春天柳樹發芽了、花兒開放了、人們開始播種了，夏天樹葉茂盛，我們可以去捉蟬、游泳，秋天果實累累、樹葉飛舞，；冬天雪花飄飄，我們可以打雪仗，堆雪人。

四、出示課件，幼兒嘗試在提示下完整的朗誦詩歌。

1、集體朗誦。

2、分組朗誦（如：女孩扮演春姐姐、秋姐姐，男孩扮演夏哥哥、冬爺爺，也可以引導幼兒自主選擇喜歡的季節，進行朗誦）。

五、活動延伸：

四個季節有不同的美，請小朋友在區角活動的時候，將你眼中的四季用不同的方法，把它表征出來。

山坡哪兒去了大班語言教案（優質18篇）篇二

1、理解故事內容，知道山坡不見的真正原因。

2、通過對比、討論、猜測對話，嘗試用清楚、連貫的語言大膽表述。

3、體會小熊的心情變化，知道要保護身邊的自然環境，萌發初步的環保意識。

圖片-小熊，老槐樹、小草、大鳥、小魚。

一、圖片導入，激發學習興趣。

1、播放小熊畫面

教師：今天老師帶來一位新朋友，它是誰?

2、想知道這只可愛的小熊住在什么地方嗎?

二、分段欣賞，理解故事內容。

1、觀看課件，欣賞門前景色。

教師：小熊住在什么地方?

請你用一句話“有什么…有什么…還有什么”來說說看?

你能加上好聽的詞語嗎?(有什么樣的樹?有什么樣的花?)

：小熊住在這么美的地方，而且這里的一景一物都與它成為了好朋友。

你覺得它的心情會怎樣?

2、傾聽錄音，進行景色對比。

教師：可是，前不久美麗的山坡發生了一件事情，我們一起來聽一聽。

(1)小熊旅行回來看到了什么?原來小熊家門前是什么樣子的?

3、猜測對話，理解故事內容。

(1)猜測老槐樹、小草的回答，了解樹和草對保護泥土的作用。

教師：美麗的山坡不見了，小熊真著急，它急忙去詢問它的朋友。

小熊很有禮貌的問：槐樹爺爺，是不是您把美麗的山坡趕走的?

(2)提問：

小熊是怎么問老槐樹的'?

你覺得山坡是老槐樹趕走的嗎?為什么?

(3)聽完錄音：原來大樹的根可以把泥土牢牢的抓住。

(4)提問：

小熊是怎么問小草的?

你覺得小草會怎么回答呢?(兩兩討論)聽完錄音：原來小草們可以保護泥土不被水沖走。

4、分析、討論小熊和大鳥、小魚的對話，體會小熊的心情。

(幼兒閱讀畫冊)

(1)教師：小熊又去問了它的動物朋友。

請小朋友看看小熊問了誰?根據圖示想一想他的動物朋友會怎么回答。

(2)提問：

第一幅圖你覺得小熊會怎么問的?它又會告訴了小熊什么呢?

大鳥姐姐在空中干嘛?盤旋是什么意思?(一起來學一學)。

大鳥姐姐為什么要搬家,誰能用"因為…所以…"完整的說?

(3)你覺得樹被砍光了除了鳥類朋友沒有家還會有那些危害呢?

：樹木可以為我們擋風遮雨，保護泥土。

教師：第二幅圖你覺得小熊會怎么問的?小魚妹妹會怎么回答?

(4)聽完錄音提問：小魚妹妹為什么也要搬家?河水為什么會變渾?

5、小熊聽完大家的話，它的心情變得怎樣?小熊最后說了什么?你知道嗎?

美麗的山坡不見的原因到底是什么呢?

三、完整欣賞，體會心情變化。

2.：原本開心快樂的小熊，變得傷心難過了，這一切都是我們人類造成的。

四、集體討論，培養環保意識。

1.環境對動植物朋友非常重要，那對我們人類呢?小朋友你覺得我們周圍的環境怎么樣?

如果沒有那些花草樹木會怎樣?

2.那我們平時應該如何保護它們?

：希望每個小朋友能當環保小衛士，不亂扔垃圾，不采摘花朵，不踐踏草坪，共同保衛我們的家園。

山坡哪兒去了大班語言教案（優質18篇）篇三

山坡哪兒去了大班語言教案（優質18篇）篇四

活動目標：

1.理解故事內容，了解生態遭到破壞的嚴重后果。

2.通過看看說說故事中角色語言，了解植物對保護環境的重要性。

3.體會小熊的心情變化，萌發初步的環保意識。

4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

ppt。

活動過程：

一、圖片欣賞，感受山坡之美。

3.小結：美麗的山坡上有茂密的森林，綠綠的草地，草地上開滿了五顏六色的野花，旁邊還有一條清清的小河，真美啊!小熊住在這樣一個美麗的地方，心里真舒服，真開心呀!

二、看說猜演，尋找消失山坡。

1.看看說說，了解植物對保護環境的重要性。(講述故事二至四段)播放ppt2-6，講述第二段。

(1)聽聽說說，了解老槐樹對保護環境的作用。

我們一起來看看小熊會先去找誰?(播放ppt7)提問:。

a小熊對老槐樹說了什么?(集體說一說)老槐樹又是如何回答小熊的?

b老槐樹的根有什么作用?

小結：原來山坡不是老槐樹趕走的，老槐樹的根可以牢牢的抓住泥土呢，小熊又低頭問了樹下的小草弟弟。

(2)聽聽猜猜，了解小草對保護環境的作用。(播放ppt8)提問：a小熊對小草說了什么?請幼兒嘗試猜測、講述小熊問小草的話。

b山坡會是小草弟弟藏起來的嗎?猜猜小草弟弟會對小熊說些什么?

師：現在就來聽聽他們到底說了什么。

(3)小結：看來山坡不是被老槐樹趕走的，也不是小草藏起來，它們的根可以牢牢抓住泥土、還可以保護泥土不被水沖走，防止泥石流，它們的存在能夠更好的保護山坡，保護環境。

2.猜猜演演，了解生態遭到破壞的嚴重后果。

(1)互動游戲，知道美麗的山坡不見了的原因。

a師生互動，知道砍伐樹木對環境的影響。

解釋“盤旋”，請幼兒模仿盤旋的`樣子并猜測大鳥姐姐的話。

師：現在就來聽聽他們到底說了什么。

師：由于人們的亂砍濫伐導致大鳥姐姐的家也沒了，它可真難過。

請一個幼兒當小魚，一個當小熊，說說他們的對話吧。

師：現在就來聽聽他們到底說了什么。

師：人們把樹都砍伐掉了，導致泥土的松動，一下雨就形成了泥石流。

教師講述故事最后一段。

完整欣賞動畫故事《山坡哪兒去了》，請你們體會下小熊的心情變化。

師：小熊的心情有了什么變化?(開心到傷心)為什么?

小結：人們把樹砍掉了，小熊失去美麗的山坡了，他真難過呀，心想要是美麗的山坡要是可以回來就好了。

三、共同探討，找回美麗山坡。

1.討論:怎樣做才能讓美麗的山坡回來?

2.遷移經驗，爭做環保小衛士。

(1)師：平時我們如何保護環境?

(2)小結：我們應該從身邊的環境做起，多種樹木、花草，不亂扔垃圾，做環保宣傳員，向大人們宣傳環保知識，讓我們人人爭當環保小衛士吧!

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

山坡哪兒去了大班語言教案（優質18篇）篇五

1．理解歌曲內容，在初步學唱歌曲的基礎上嘗試仿編歌曲。

2．能大膽地用歌聲一問一答，體驗問答歌的趣味。

圖片若干張，內容分別有刷牙、洗臉、梳頭、跳舞、拍球等。

1．交代藏貓貓的游戲玩法，請幼兒想辦法把自已的小手藏起來，讓老師來找。

2．邊唱歌曲的前半句邊走到幼兒中間去尋找，觀察不同的藏手方法并及時表揚。

3．你們的小手在哪里？等幼兒伸出小手后，教師唱歌曲后半段。

4．游戲再進行一次，引導幼兒伸出手后能跟著音樂節奏舞動手腕。

1．剛才老師是怎么問的？鼓勵幼兒哼唱出歌曲前半段。

2．你們應該怎么回答？啟發幼兒將“你們的”改成“我的”來哼唱后半段。

3．介紹歌曲名稱和歌曲一問一答的演唱方式。

4．跟琴完整學唱，教師問幼兒答，并做相應的動作。

1．人人都有一雙能干的小手，你們的小手還會做什么？根據幼兒的回答出示相應的圖片。

2．幫助幼兒仿編歌曲，如用“我的小手會刷牙……”替換歌曲的最后4個小節。

山坡哪兒去了大班語言教案（優質18篇）篇六

1、幼兒能有興趣地進行推斷并參與科學實驗。

2、感知冰加熱變成水，繼續加熱變成蒸汽，而蒸汽遇冷變成水，繼續降溫變成冰的`過程。

［活動準備］。

（1）幼兒學習用書《玻璃哪兒去了》。

（2）故事錄音《玻璃哪兒去了》。

（3）冰塊、燒杯、鐵架臺、石棉網、玻璃片、酒精燈（依分組數確定，保證每組一套）。

［活動過程］。

一、開始部分：引起幼兒聽故事的興趣。

（教師戴頭飾出場）。

師：“小朋友們，小兔奇奇，昨天我遇到一件怪事，想也想不明白，想請聰明的你們幫我解決一下，行嗎？”

師：“那咱們就一起來聽聽小兔奇七=奇到底遇到什么事情？”

二、基本部分：

1、（出示幼兒學習用書“玻璃哪里去了”），并放故事錄音，一起邊看邊聽故事。

2、討論：

（1）請幼兒發表意見，幫奇奇找玻璃。通過關鍵詞“小河里”（只有河面結冰小兔才能走到河里）、“添了幾根柴火”、“一攤水”等引導幼兒猜出那是冰快，而非玻璃。后來屋子里溫度升高逐漸化為水，變為水蒸氣蒸發了。

（2）將小朋友們的答案告訴奇奇。

教師：“小兔子，知道了吧？那是冰塊，不是玻璃。”（裝與小兔子對話）“你說什么？噢！原來這樣呀。”“小朋友們，小兔子說小朋友們只是嘴說，誰能證明給它看？”

（幼兒討論有什么能證明的辦法）。

3、分組實驗：

（1）做實驗。師“今天，咱們就來做個實驗，讓奇奇心服口服。”

出示實驗器材：冰塊、酒精燈、石棉網、鐵架臺、燒杯、玻璃片，并做一一介紹。

（2）觀察冰塊，看看（透明的），摸摸（滑滑的，涼涼的），敲敲（硬硬的），與玻璃有很多相同之處，所以奇奇誤當作玻璃。

（3）分組實驗，觀察冰塊在加熱時的變化：部分融化、完全融化、有汽冒出。反之，汽遇玻冷璃片有水滴落下變成了水、結合水放入冰箱會結冰。感知水的由于溫度的變化而產生的三態變化。

（4）請幼兒自己將這個結果告訴小兔子。

三、結束部分：

師：“今天我們幫奇奇找到了玻璃的去處，也認識了水的奇妙變化。其實，在我們美麗的大自然中，還有很多奇妙的事物，這就需要每個小朋友有一雙明亮的眼睛去發現。讓我們都有明亮的眼睛好嗎？”

溫馨提示：

1、在做實驗時要注意安全，可分組進行實驗。

2、本次活動還可以延伸到區域活動中進行，可讓幼兒學講故事，也可讓幼兒在科學區做小實驗。

山坡哪兒去了大班語言教案（優質18篇）篇七

1．理解故事內容，了解生態遭到破壞的嚴重后果。

2．通過看看說說、猜猜演演,學說故事中角色語言,了解植物對保護環境的重要性。

3．體會小熊的心情變化，萌發初步的環保意識。

：ppt、輕音樂。

一、圖片欣賞，感受山坡之美。

1.(出示小熊)師：它是誰呀？

3.小結：美麗的山坡上有茂密的森林，綠綠的草地，草地上開滿了五顏六色的野花，旁邊還有一條清清的小河，真美啊！小熊住在這樣一個美麗的地方，心里真舒服,真開心呀!

二、看說猜演，尋找消失山坡。

1.看看說說,了解植物對保護環境的重要性。

（講述故事二至四段）。

(1)聽聽說說,了解老槐樹對保護環境的作用。

提問:。

a小熊對老槐樹說了什么？老槐樹又是如何回答小熊的？

b老槐樹的根有什么作用？

小結：原來山坡不是老槐樹趕走的，老槐樹的根可以牢牢的抓住泥土呢，小熊又低頭問了樹下的小草弟弟。

（講述小熊與小草對話）。

(2)聽聽猜猜，了解小草對保護環境的作用。

提問：

a小熊對小草說了什么？

b山坡會是小草弟弟藏起來的嗎？猜猜小草弟弟會對小熊說些什么？

(3)小結：看來山坡不是被老槐樹趕走的，也不是小草藏起來，它們的根可以牢牢抓住泥土、還可以保護泥土不被水沖走，防止泥石流，它們的存在能夠更好的保護山坡，保護環境。

2.猜猜演演,了解生態遭到破壞的嚴重后果。

(1)互動游戲,知道美麗的山坡不見了的原因。

a師生互動，知道砍伐樹木對環境的影響。

師：由于人們的亂砍濫伐導致大鳥姐姐的家也沒了，它可真難過。

b生生互動，知道泥石流對水的污染。

師：小熊來到了池塘邊，它和小魚妹妹之間會有怎樣的對話呢？試著和你旁邊的小朋友一個當小魚，一個當小熊，說說他們的對話吧。

師：現在就來聽聽他們到底說了什么。為什么小魚妹妹不能呼吸了？

師：人們把樹都砍伐掉了，導致泥土的松動，一下雨就形成了泥石流。

教師講述故事最后一段。

(2)（出示不美麗的山坡圖片）師：原來美麗的山坡現在變成什么樣子了？

師:美麗的山坡到底是什么原因而不見的呢?

小結：人們把樹砍掉了，小熊失去美麗的山坡了，他真難過呀，心想要是美麗的山坡要是可以回來就好了。

三、共同探討，找回美麗山坡。

1.討論:怎樣做才能讓美麗的山坡回來?

2.遷移經驗，爭做環保小衛士。

(1)師：平時我們如何保護環境？

(2)小結：我們應該從身邊的環境做起，多種樹木、花草，不亂扔垃圾，做環保宣傳員，向大人們宣傳環保知識，讓我們人人爭當環保小衛士吧！

這次教研課，我自己覺得我進步了，以前有很多的老師在后面聽我上課，我會緊張的一句話都說不出，但是這次我其實一點都不緊張，從頭到尾的完整的.上完了這節課，我還是很高興的！我最大的優點就是講述故事內容的時候，陰陽頓挫，十分的生動，表情豐富！但是我的臉上沒有笑容，下次要微笑著去講述故事，就更好了，我的缺點就是我在提問方式上有不少問題，還有我好像講述故事內容的時候沒有過渡語言，這點以后需要改進。作為一名新老師，我以后一定要更加努力！爭取下次的教研課上的再好一點！加油！

山坡哪兒去了大班語言教案（優質18篇）篇八

活動目標：

1、理解故事內容，了解生態遭到破壞后的嚴重后果。

2、理解詞語“渾濁”“漫天飛舞”。

3、體會小熊的心情變化，萌發初步的環保意識，知道要愛護自然環境。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

自制。

活動重點難點：

活動重點：

萌發初步的環保意識，知道要愛護自然環境。

活動難點：

了解生態遭到破壞后的'嚴重后果。

活動過程：

一、開始部分。

1、談話導入。

師：小朋友，你喜歡住在什么樣的地方呢?你希望周圍的環境是什么樣子呢?

師：你們想知道這只可愛的小熊住在什么地方嘛?(出示“小熊”)，今天我們一起去聽一個好聽的故事《山坡哪兒去了》。

師：小朋友要仔細聽哦，聽完后回答我的問題。

二、基本部分。

分段欣賞故事。

(一)教師播放故事(1~2)節。

提問：

1、故事的名字叫什么?

2、小熊住在什么樣的地方呢?

3、小熊出去旅游回來，看到了什么?它的感受是什么?(理解詞語“渾濁”“漫天飛舞)。

(二)欣賞故事(3~10)節。

提問：

1、小熊先去找了誰?老槐樹怎么說的?

2、小熊還分別找了誰?它們是怎么回答的?

(三)欣賞故事(11~12)節。

(四)完整欣賞故事。

師：小朋友聽得真仔細，下面我們來完整欣賞故事吧!

教師聲情并茂的講述故事一遍。

師：我想問小朋友一個問題，請小朋友討論：為什么小熊要搬家呢?(因為人類把樹都砍光了，沒有樹和小草保護泥土，使水土流失，環境遭到破壞，小熊沒法生活，只能離開)。

師：那小朋友們，山坡還能回來么?你想對砍樹的人說些什么呢?請你們來想想辦法?

三、結束部分。

教師小結：小朋友真愛動腦筋，我們應該從身邊的環境做起，多種樹木、花草，不亂扔垃圾，向大人宣傳環保意識，這樣美麗的山坡就能回來了。

活動反思：

這次教研課，我自己覺得我進步了，以前有很多的老師在后面聽我上課，我會緊張的一句話都說不出，但是這次我其實一點都不緊張，從頭到尾的完整的上完了這節課，我還是很高興的!我最大的優點就是講述故事內容的時候，陰陽頓挫，十分的生動，表情豐富!但是我的臉上沒有笑容，下次要微笑著去講述故事，就更好了，我的缺點就是我在提問方式上有不少問題，還有我好像講述故事內容的時候沒有過渡語言，這點以后需要改進。作為一名新老師，我以后一定要更加努力!爭取下次的教研課上的再好一點!加油!

山坡哪兒去了大班語言教案（優質18篇）篇九

活動目標：

1、理解故事內容，初步感知太陽與樹蔭的關系。

2、能夠較完整地復述故事的主要內容，學習詞語"火辣辣"、"奇怪"。

3、感受故事中所包含的知識性與趣味性。

4、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備：

小豬、螞蟻、喜鵲圖片教學掛圖幼兒用書活動過程：

1、教師帶領幼兒子樹蔭下做游戲。

早晨教師帶領幼兒在校園的樹蔭下做游戲，讓幼兒感知樹蔭的變化。

2、教師結合教學掛圖，講述故事。

教師結合教學掛圖，完整地講述一遍故事，然后以提問的方式帶領幼兒一起回顧故事的主要內容。

教師：故事的名字叫什么？故事主要講了誰的事情？

火辣辣的東西是什么？

小豬哈魯被烤醒后，都問了哪些小動物？小動物是怎么說的？

小豬哈魯想了一個什么辦法把樹蔭釘在地上？

小豬哈魯的辦法好嗎？為什么？

是誰搬走了小豬哈魯的大樹蔭？為什么呢？

3、幼兒戴上圖片，進行角色表演。

1）教師請幼兒戴上圖片，進行角色表演。

2）教師引導幼兒說出"自豪"、"開心"、"高興"等表示情緒的詞語，并讓幼兒學習"火辣辣"、"奇怪"這兩個詞語。

4、教師帶領幼兒一起玩"踩影子"游戲。

教師可以帶領幼兒在有太陽的時候到戶外玩兒"踩影子"的游戲，既要保證自己的影子不被別人猜到，還要嘗試去踩別人的影子。

活動延伸：

教師讓幼兒一大樹為觀察對象，記錄大樹在早上、中午和傍晚的樹蔭變化，進一步認識到樹蔭與太陽的關系。

活動目標：

1、理解故事內容，感受小熊可愛的憨態，能根據故事的情節積極參加討論活動。

2、知道樹蔭的位置是會變換的。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

1、教具：小熊、大樹、小花、小狗、小鳥，會發光的太陽。

2、幼兒在戶外活動觀察各種物體的影子，引導幼兒發現影子會隨著太陽的移動而改變位置。

活動過程：

1、回憶對樹蔭的認識，引起幼兒對聽故事的興趣。

（1）提問：夏天到了，人們喜歡站在哪里？為什么？

（2）小結：夏天，小朋友喜歡在樹蔭下活動，因為樹蔭下涼快。有一只小熊也喜歡在樹蔭下休息，現在，請小朋友們聽一聽小熊和樹蔭的故事。

2、欣賞故事，了解故事內容。

（1）教師講述故事。

（2）教師提問：故事中主要說的誰？說了一件有關小熊的什么事情？

3、再次欣賞故事，對故事內容加深理解，感受小熊的可愛、憨厚。

（1）教師邊操作教具邊放錄音，引導幼兒討論：你喜歡故事中的小熊嗎？為什么？

（2）根據幼兒講述的情況適當提問，加以補充。

4、通過提問引發幼兒積極的為小熊的想辦法。

（1）再次欣賞故事后，提問：小熊最后被太陽燙醒了，太陽真的壞嗎？為什么？

（2）啟發思考：你能幫助小熊想個好辦法，讓他睡一個又香又涼快的覺？

5、引導幼兒給故事起名字。

活動建議：

1、在日常生活中玩“踩影子”的游戲。

2、散步活動中開展尋找各種“樹蔭”的游戲活動。

活動目標：

1、理解故事內容，感受故事中小熊天真、憨厚的性格特征。

2、學習復述和表演故事。

3、了解樹蔭隨太陽位置的變化而變化。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

教學掛圖、幼兒學習資源等。

活動過程：

1、提問：夏天到了，小朋友在室外活動時喜歡在哪里？為什么？

2、教師小結：夏天，小朋友喜歡在樹蔭下活動，因為樹蔭下涼快。有一只小熊也喜歡在樹蔭下休息，現在，請小朋友聽一聽小熊和樹蔭之間發生的故事。

1、教師用課件完整講述故事，并提問：

（1）故事發生在什么季節？（夏天）。

（2）小熊在樹蔭里睡覺，被什么燙醒了？為什么？（被太陽燙醒了因為樹蔭跑開了，太陽照在小熊身上。）。

（3）小熊知道是誰在和它開玩笑嗎？（知道，是太陽在和它開玩笑）。

（4）小熊很想把樹蔭留住，它做了什么事情？（小熊趙愛麗木樁和繩子，吧樹蔭牢牢釘住，牢牢捆住）。

2、猜一猜：樹蔭為什么會跑呢？

教師小結：因為太陽一直在動，所以樹蔭也跟著一起動了。

1、教師邊操作教具邊放錄音，引導幼兒討論：你喜歡故事中的小熊嗎？為什么？

2、通過提問引發幼兒積極的為小熊想辦法。

（1）小熊最后被太陽燙醒了，太陽真的壞嗎？為什么？

（2）你能幫助小熊想個好辦法，讓他睡一個又香又涼快的覺？

（3）引導幼兒給故事起名字。

四、活動延伸。

帶幼兒到戶外觀察樹蔭在不同時間的不同位置及其他物品在陽光下影子的變化，引導幼兒記錄并表達。

活動反思：

在活動中幼兒提出為什么樹蔭會跑的疑問，為了讓孩子們更深刻的理解樹蔭為什么會跑，于是我帶著孩子們來到了戶外，觀察太陽在不同的方向照在樹上的影子也會發生改變，接著我又帶著小朋友們玩起了捉影子的游戲，讓他們了解影子是抓不住，綁不住的。在戶外的體驗中，孩子們很快就接受了新的知識，不需要用很強的理論性的東西來教學，真正做到了學中玩，玩中學。

山坡哪兒去了大班語言教案（優質18篇）篇十

1、理解故事內容，初步感知太陽與樹蔭的關系。

2、能夠較完整地復述故事的主要內容，學習詞語"火辣辣"、"奇怪"。

3、感受故事中所包含的知識性與趣味性。

小豬、螞蟻、喜鵲圖片教學掛圖幼兒用書。

1、教師帶領幼兒子樹蔭下做游戲。

早晨教師帶領幼兒在校園的樹蔭下做游戲，讓幼兒感知樹蔭的變化。

2、教師結合教學掛圖，講述故事。

教師結合教學掛圖，完整地講述一遍故事，然后以提問的方式帶領幼兒一起回顧故事的主要內容。

師：故事的名字叫什么?故事主要講了誰的事情?

火辣辣的東西是什么?

小豬哈魯被烤醒后，都問了哪些小動物?小動物是怎么說的?

小豬哈魯想了一個什么辦法把樹蔭釘在地上?

小豬哈魯的辦法好嗎?為什么?

是誰搬走了小豬哈魯的大樹蔭?為什么呢?

3、幼兒戴上圖片，進行角色表演。

1)教師請幼兒戴上圖片，進行角色表演。

2)教師引導幼兒說出"自豪"、"開心"、"高興"等表示情緒的詞語，并讓幼兒學習"火辣辣"、"奇怪"這兩個詞語。

4、教師帶領幼兒一起玩"踩影子"游戲。

教師可以帶領幼兒在有太陽的時候到戶外玩兒"踩影子"的游戲，既要保證自己的影子不被別人猜到，還要嘗試去踩別人的影子。

教師讓幼兒一大樹為觀察對象，記錄大樹在早上、中午和傍晚的樹蔭變化，進一步認識到樹蔭與太陽的關系。

山坡哪兒去了大班語言教案（優質18篇）篇十一

1、理解故事中小水滴變化的過程和原因。

2、對水滴的變化過程感興趣。

3、養成仔細觀察、積極思考的習慣。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

小水滴形象小水滴旅行課件電鍋一個鏡子、紙、透明玻璃杯。

一、小水滴去旅行。

1、小朋友，你們喜歡旅行嗎？（出示小水滴形象）小水滴能旅行嗎？怎么旅行？（小水滴可以流到各個地方去旅行）。

2、如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？

3、播放課件，幼兒觀看。

4、太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣？（暖烘烘——受熱）它們的身子變得怎么樣？（變輕了——變成了水蒸氣）。

飛到很高的地方，小水滴覺得很冷，它們怎么樣了？（三個一伙，五個一群，抱在一起，變成了細細的小水滴——由水蒸氣又凝結成細小水滴）。

很多小水滴在天上飄來飄去，變成了什么？（白云）。

幾個小水滴抱成一團，變成了什么？（小雨滴）。

二、小水滴旅行過程。

1、幼兒聽教師講述故事，幼兒邊念“我是一滴小水滴，要求太陽來幫忙，照得渾身暖洋洋，快快帶我上天空”，邊將自己想象成小水滴，根據故事的發展順序表演水滴旅行的過程，教師引導幼兒用肢體動作表現出水滴發生變化時的狀態。

三、小水杯里的奧秘。

1、出示幾杯水，請幼兒觀察。這是小朋友在家里準備的幾杯水，看看發生變化了嗎？（教師可將結冰的杯子翻轉，引導幼兒觀察：水結成了冰，是固體，不會像液體那樣流動了）。

2、你發現了什么？（有的已結成冰，有的還是水）怎么會這樣的呢？

3、引導幼兒討論并得出結論：昨天放進了冰箱的杯子里有冰塊，而沒有放進過冰箱的杯子里仍是水，結冰的杯子里，有些冰已經融化，又有冰，又有水。

四、移動小水杯。

1、將已結冰的小水杯分散放在每張桌子上，要求幼兒仔細觀察水杯里的變化。

2、小水滴變成了冰，我們有什么辦法讓它變成水嗎？

3、幼兒嘗試用各種方法讓杯子里的冰融化。如：用紙去扇扇，用嘴去吹吹，用手去握杯子，看看有什么變化。

五、抓住小水滴。

1、教師將一杯水倒入鍋中加熱煮沸，請幼兒猜測水會怎么樣。

2、幼兒觀察幾分鐘，看看發現了什么，鍋中的水是否會減少。

3、講述用鏡子、紙、透明玻璃杯等舉到鍋上方，去“抓住”（吸附）小水滴。

4、小水滴為什么都透出來了？（熱了以后，水滴變輕了，變細小了）它被“抓住”了嗎？告訴幼兒細小的“水滴”被“抓住”以后，又“抱”在一起，變成“胖胖”的水滴了。

山坡哪兒去了大班語言教案（優質18篇）篇十二

1、理解故事內容，了解生態遭到破壞的嚴重后果。

2、通過看看說說、猜猜演演,學說故事中角色語言,了解植物對保護環境的重要性。

3、體會小熊的心情變化，萌發初步的環保意識。

ppt、輕音樂。

一、圖片欣賞，感受山坡之美。

1、(出示小熊)師：它是誰呀?

3、小結：美麗的山坡上有茂密的森林，綠綠的草地，草地上開滿了五顏六色的野花，旁邊還有一條清清的小河，真美啊!小熊住在這樣一個美麗的地方，心里真舒服,真開心呀!

二、看說猜演，尋找消失山坡。

1、看看說說,了解植物對保護環境的重要性。

(講述故事二至四段)。

(1)聽聽說說,了解老槐樹對保護環境的作用。

提問:。

a小熊對老槐樹說了什么?老槐樹又是如何回答小熊的?

b老槐樹的根有什么作用?

小結：原來山坡不是老槐樹趕走的`，老槐樹的根可以牢牢的抓住泥土呢，小熊又低頭問了樹下的小草弟弟。

(講述小熊與小草對話)。

(2)聽聽猜猜，了解小草對保護環境的作用。

提問：

a小熊對小草說了什么?

b山坡會是小草弟弟藏起來的嗎?猜猜小草弟弟會對小熊說些什么?

(3)小結：看來山坡不是被老槐樹趕走的，也不是小草藏起來，它們的根可以牢牢抓住泥土、還可以保護泥土不被水沖走，防止泥石流，它們的存在能夠更好的保護山坡，保護環境。

2、猜猜演演,了解生態遭到破壞的嚴重后果。

(1)互動游戲,知道美麗的山坡不見了的原因。

a師生互動，知道砍伐樹木對環境的影響。

師：由于人們的亂砍濫伐導致大鳥姐姐的家也沒了，它可真難過。

b生生互動，知道泥石流對水的污染。

師：小熊來到了池塘邊，它和小魚妹妹之間會有怎樣的對話呢?試著和你旁邊的小朋友一個當小魚，一個當小熊，說說他們的對話吧。

師：現在就來聽聽他們到底說了什么。為什么小魚妹妹不能呼吸了?

師：人們把樹都砍伐掉了，導致泥土的松動，一下雨就形成了泥石流。

教師講述故事最后一段。

(2)(出示不美麗的山坡圖片)師：原來美麗的山坡現在變成什么樣子了?

師:美麗的山坡到底是什么原因而不見的呢?

小結：人們把樹砍掉了，小熊失去美麗的山坡了，他真難過呀，心想要是美麗的山坡要是可以回來就好了。

三、共同探討，找回美麗山坡。

1、討論:怎樣做才能讓美麗的山坡回來?

2、遷移經驗，爭做環保小衛士。

(1)師：平時我們如何保護環境?

(2)小結：我們應該從身邊的環境做起，多種樹木、花草，不亂扔垃圾，做環保宣傳員，向大人們宣傳環保知識，讓我們人人爭當環保小衛士吧!

這次教研課，我自己覺得我進步了，以前有很多的老師在后面聽我上課，我會緊張的一句話都說不出，但是這次我其實一點都不緊張，從頭到尾的完整的上完了這節課，我還是很高興的!我最大的優點就是講述故事內容的時候，陰陽頓挫，十分的生動，表情豐富!但是我的臉上沒有笑容，下次要微笑著去講述故事，就更好了，我的缺點就是我在提問方式上有不少問題，還有我好像講述故事內容的時候沒有過渡語言，這點以后需要改進。作為一名新老師，我以后一定要更加努力!爭取下次的教研課上的再好一點!加油!

山坡哪兒去了大班語言教案（優質18篇）篇十三

1、在小男孩和媽媽的對話中，初步感受自然界事物循環往復的有趣規律。

2、激發幼兒好奇好問以及對自然界不變現象的探究欲望。

白天、黑夜、雨的循環、春夏秋冬等圖片。

1、出示藍天圖片，問：看到藍天你會想到什么?

2、有一個小男孩，他也眼巴巴地看著藍天，他又會看到什么呢?

3、我們一起來說說：它到哪里去了?

(1)你們知不知道白天到底到哪里去了?

(2)師簡單：白天過去了，夜晚來到了，當夜晚結束的時候，白天又來到了。

(1)小男孩問媽媽雨到哪里去了?你們猜媽媽會怎么回答?

(2)小男孩還會問問題嗎?他會問什么?

(3)這次他問云到哪里去了?誰來幫媽媽回答?

(4)：雨飄落到地上，太陽一曬變成了水蒸氣，許多水蒸氣聚集在一起又變成了云，云越積越厚，又變成了雨。你們發現了什么秘密?(原來它們就好像剛才說的白天和黑夜一樣都在跳一個又一個圓圈舞呀)

(2)請幼兒分小組與同伴討論講述最后一段。

(3)分享交流。

4、完整講述故事。

1、小男孩還在不斷地問媽媽問題，那么他還會問些什么問題呢?

2、你們還知道哪些也是循環的?

3、呀，這個世界真的就是這樣循環著，沒有什么會不見了。

山坡哪兒去了大班語言教案（優質18篇）篇十四

1、理解故事內容，了解生態遭到破壞后的嚴重后果。

2、體會小熊的心情變化，萌發初步的環保意識，知道要保護身邊的自然環境。

課件。

了解生態遭破壞的原因及嚴重的后果。

教學方法與手段：談話法，討論法；多媒體輔助教學。

一、談話導入活動，激發幼兒的學習興趣。

二、播放課件，分段欣賞故事，理解故事內容。

1、欣賞故事第一段。（小熊的家門前有個小山坡……美麗的山坡到哪去了呢？）。

教師：讓我們一起來聽一聽，這個美麗的山坡發生了什么事情。

2、欣賞故事第二段。（小熊問家門口的老槐樹……我快沒辦法呼吸了，我得趕緊搬家）練習小熊與動植物的對話，理解故事內容。

（1）傾聽、練習小熊與老槐樹、小草的對話，了解樹和草對保護泥土的作用。

教師：美麗的山坡不見了，小熊真著急，它急忙去詢問它的朋友。（出示老槐樹和小草的畫面）請大家聽一聽小熊是怎么問的。

讓我們來學一學小熊和兩個朋友的對話吧！

（2）傾聽、練習小熊和大鳥、小魚的`對話，體會小熊的心情。

小熊問它們，你知道美麗的山坡哪去了，大鳥告訴了小熊什么？小魚呢？它說了什么？

讓我們學一學小熊和動物朋友的對話。

（3）教師：小熊的美麗的家園被毀了。這時，它的心情變得怎樣？

三、完整欣賞故事，幫助幼兒梳理山坡不見的真正原因。

教師：接下來，小熊會怎么做呢？讓我們完整欣賞一遍故事，在故事中找出答案。

四、討論：美麗的山坡能回來嗎。

教師：我們怎樣幫助小熊重建家園，讓美麗的山坡回來，讓小熊高興呢？

小結：你們說得真好。在你們的幫助下，小熊一定會重新擁有一個美麗的家園！而且你們的想法如果能運用在我們生活中，我們自己生活的環境也會越來越美。讓我們一起努力！

山坡哪兒去了大班語言教案（優質18篇）篇十五

1、幼兒能有興趣地進行推斷并參與科學實驗。

2、感知冰加熱變成水，繼續加熱變成蒸汽，而蒸汽遇冷變成水，繼續降溫變成冰的過程。

（1）幼兒學習用書《玻璃哪兒去了》。

（3）冰塊、燒杯、鐵架臺、石棉網、玻璃片、酒精燈（依分組數確定，保證每組一套）。

（教師戴頭飾出場）。

師：“小朋友們，小兔奇奇，昨天我遇到一件怪事，想也想不明白，想請聰明的你們幫我解決一下，行嗎？”

師：“那咱們就一起來聽聽小兔奇七=奇到底遇到什么事情？”

1、（出示幼兒學習用書“玻璃哪里去了”），并放故事錄音，一起邊看邊聽故事。

2、討論：

（1）請幼兒發表意見，幫奇奇找玻璃。通過關鍵詞“小河里”（只有河面結冰小兔才能走到河里）、“添了幾根柴火”、“一攤水”等引導幼兒猜出那是冰快，而非玻璃。后來屋子里溫度升高逐漸化為水，變為水蒸氣蒸發了。

（2）將小朋友們的答案告訴奇奇。

教師：“小兔子，知道了吧？那是冰塊，不是玻璃。”（裝與小兔子對話）“你說什么？噢！原來這樣呀。”“小朋友們，小兔子說小朋友們只是嘴說，誰能證明給它看？”

（幼兒討論有什么能證明的辦法）。

3、分組實驗：

（1）做實驗。師“今天，咱們就來做個實驗，讓奇奇心服口服。”

出示實驗器材：冰塊、酒精燈、石棉網、鐵架臺、燒杯、玻璃片，并做一一介紹。

（2）觀察冰塊，看看（透明的），摸摸（滑滑的，涼涼的），敲敲（硬硬的），與玻璃有很多相同之處，所以奇奇誤當作玻璃。

（3）分組實驗，觀察冰塊在加熱時的變化：部分融化、完全融化、有汽冒出。反之，汽遇玻冷璃片有水滴落下變成了水、結合水放入冰箱會結冰。感知水的由于溫度的變化而產生的三態變化。

（4）請幼兒自己將這個結果告訴小兔子。

師：“今天我們幫奇奇找到了玻璃的去處，也認識了水的奇妙變化。其實，在我們美麗的大自然中，還有很多奇妙的事物，這就需要每個小朋友有一雙明亮的眼睛去發現。讓我們都有明亮的眼睛好嗎？”

溫馨提示：

1、在做實驗時要注意安全，可分組進行實驗。

2、本次活動還可以延伸到區域活動中進行，可讓幼兒學講故事，也可讓幼兒在科學區做小實驗。

附故事：

寒冷的冬天來了，小兔奇奇在它的蘑菇房子里安靜地坐著，開門一看，呀，下雪了！好漂亮的小雪花！奇奇興奮地接著小雪花，與它玩耍。可沒一會兒，“阿嚏！”好冷呀，把奇奇都凍感冒了，于是，奇奇趕緊把門關上。可是，關上門以后，就看不到美麗的雪景，這可怎么辦呀？想呀想，想呀想，奇奇終于想出了一個好主意：在墻上開一扇小窗，再裝上透明的玻璃就能看到雪花啦。

想到這兒，奇奇便拿出工具來開窗戶，不一會兒，一扇漂亮的小窗就做好了。正在欣賞這扇小窗，一陣冷風吹來，又是好幾個噴嚏。“不行，得趕緊找玻璃。”奇奇便出門找玻璃。

走呀走，走呀走，終于在小河里發現了一塊“玻璃”，量一量，比一比，奇奇樂了，原來，和窗戶的大小正好合適，奇奇便抱著“玻璃”回家去了。

山坡哪兒去了大班語言教案（優質18篇）篇十六

活動目標.

聽故事，了解中秋節的起源、日期及月餅的來歷。

理解故事內容，可用自己的語言說明中秋節的起源等相關問題。

知道節日時人們主要的慶祝活動。

了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。

活動準備.

節日故事《中秋節的起源》。

活動內容學習領域：

形式：集體。

1.講述故事《中秋節的起源》：

我們的祖先以種田為生。他們每天清早很早就要到田里工作，有時翻松泥土，有時灌溉農作物，有時要除蟲、施肥，真的很辛苦啊!一直忙到太陽下山，他們才能回家。

他們每年在春天播下種子，到了秋天便是收獲的好日子，大家都高興極了。一家大小分工合作，有的人到田里收割稻谷，有的人到果園摘水果，小孩子也會幫忙，把一束束的稻子搬回家，或者在樹下收拾大人摘下來的果子。

到了農歷八月十五，已是秋天了，秋高氣爽，晚上的月亮又大又圓，家家戶戶會在一起慶祝豐收。大家團聚在一起吃晚飯，飯后就在屋前擺放大桌子，上面放滿水果，聚在一起談天賞月，品嘗美食。后來，農歷八月十五日成為了中國人的重要節日，相傳這就是中秋節的起源。

至于吃月餅的習俗，傳說和蒙古人當了中國皇帝有關。那時蒙古人非常野蠻和殘暴，常常欺負老百姓，有時會強搶人們在路邊擺攤要賣的東西，不肯付錢，又隨便打人，老百姓的生活很苦!

于是，老百姓計劃在中秋節那天趕走蒙古人。為了要通知其他人一起行動，他們想出用餅來傳遞消息這個好方法。他們先在紙條上寫上“中秋節晚上趕走蒙古人”，然后把紙條放在餅里，送到家家戶戶去。結果，大家在吃餅時都發現了紙條，于是便在中秋節這天合力趕走了蒙古人。從此以后，人們互相贈送月餅，便成為中秋節的習俗。

2.與幼兒討論：

農作物到什么季節才會成熟呢?那時人們又忙碌些什么呢?(秋天。收割稻谷和摘水果。)豐收的時候，人們的心情怎樣呢?會怎樣慶祝呢?(高興。全家人一起吃飯。)人們選定了哪個日子慶祝豐收呢?這個習俗成為了什么節日?(農歷八月十五。中秋節。)你認為在月餅里藏字條的方法有什么好處和壞處呢?(自由回答。)。

3.出示一個日歷，請幼兒說出中秋節的日期，并請一位幼兒在日歷上指出農歷八月十五。

評價能較長時間專心聽故事。

能說出中秋節的起源。

能說出中秋節的日期。

能說出傳說中月餅的來歷。

活動建議：

活動后可以和幼兒一起制作月餅，分享月餅。

教學反思：

中秋節是我國傳統的節日，它代表著團圓、吉祥。對于剛入園的小班孩子來說，他們并非知道中秋節的意義與傳統禮節。在這次活動中，我們主要以“快樂”為中心點，開展了中秋節的活動，以此讓他們體驗幼兒園這個小家庭的團圓與快樂，激發他們樂意上幼兒園、愛幼兒園的美好情感。

小百科：中秋節的起源和農業生產有關。秋天是收獲的季節。“秋”字的解釋是：“莊稼成熟曰秋”。八月中秋，農作物和各種果品陸續成熟，農民為了慶祝豐收，表達喜悅的心情，就以“中秋”這天作為節日。“中秋”就是秋天中間的意思，農歷的八月是秋季中間的一個月，十五日又是這個月中間的一天，所以中秋節可能是古人“秋報”遺傳下來的習俗。

山坡哪兒去了大班語言教案（優質18篇）篇十七

1.會寫“兒、去、了、葉”四個生字，做到筆順正確。認識“口字旁兒”。

2.正確認讀十個生字。

3.借助拼音朗讀課文，背誦課文。

4.了解四季的變化及每個季節的特點。

1.正確認讀十個生字，并會寫“兒、去、了、葉”四個生字。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

通過想象理解課文內容。

師：你們知道一年有幾個季節嗎?

學生回答后展示他們搜集的四季圖片，并讓學生說說自己圖片上的季節是哪個季節。

師：一年四季都那么美，今天我們就學習一首描寫四季的兒歌《哪兒去了》。(板書課題)。

1.整體感知課文。

(1)讓學生說說自己最喜歡哪個季節?為什么?帶著喜歡的心情讀課文。

讓學生圍繞四季特點.學生邊說邊出示課件，顯示四季圖片，突出四季特點。

(3)指導學生把對四季的喜愛之情用語言表達出來，看誰朗讀得好.教師指導朗讀。

2.指導背誦。

(2)老師和學生一起讀兒歌并帶上動作，讓孩子們自由發揮。

(3)想象背誦。

四季童謠。

春天，

仿佛是個溫柔的小姐姐，

靜靜地走來，

帶走了結冰的小河，

帶來了美麗的花朵，

帶走了厚厚的棉襖，

帶來了和暖的微風。

夏天，

仿拂是個歡快的小弟弟，

快樂地跑來，

帶走了人們的毛衣，

帶來了深綠的樹葉，

帶走了清爽的微風，

帶來了火辣的太陽。

秋天，

仿拂是一位和藹的母親，

緩緩地走來，

帶走了火辣的太陽，

帶來了湛藍的天空，

帶走了嬌艷的鮮花，

帶來了豐收的喜悅。

冬天，

仿拂一位嚴肅的叔叔，

漸漸地走來，

帶走了火紅的楓葉，

帶來了滿天的雪花，

帶走了耕種的辛苦，

帶來了新春的祝福。

山坡哪兒去了大班語言教案（優質18篇）篇十八

能認真傾聽故事，學說故事中的對話。

愿意上幼兒園，不害怕。

掛圖第26號。

故事磁帶。

出示圖片，幼兒觀察，教師提問。

——圖片上有誰？對，這個小朋友叫寧寧，旁邊是寧寧的媽媽。

——你們知道寧寧對媽媽說了什么嗎？聽完老師講的故事你們就知道了。

教師有表情地邊指圖片邊講故事。

根據故事內容提問。

——媽媽要送寧寧上幼兒園；寧寧是怎么說的？

——寧寧和媽媽到了幼兒園，看到小朋友在干什么？

——最后，寧寧對媽媽說了什么？集體學說句子：媽媽、媽媽，我長大了，快送我上幼兒園吧！

教學結束：

附：

媽媽，快送我上幼兒園。

寧寧是汪汪托兒所的小朋友。有一天，媽媽對寧寧說：“寶寶你長大了，要上幼兒園了。”寧寧說：“媽媽，我害怕，我想上托兒所，不想上幼兒園。”媽媽說：“寧寧別害怕，媽媽帶你到幼兒園去看看。”

寧寧和媽媽到了幼兒園。哎呀，幼兒園里可熱鬧了：有的小朋友在蕩秋千，有的小朋友在踩高蹺，還有的小朋友在做老鷹捉小雞的游戲……寧寧高興地對媽媽說：“媽媽，媽媽，我長大了，快送我上幼兒園吧！”