在中班教案中，教師通過設置不同的主題和活動，幫助幼兒掌握各個領域的知識和技能。以下是小編為大家收集的中班教案范文，僅供參考，希望能夠給大家提供一些啟示。

小老鼠找家中班教案（優秀18篇）篇一

《魔盤》這首音樂結構變化鮮明，經過剪接后，前段的音樂在旋律上層層遞進，節奏相對穩定；后段音樂節奏突然加快，緊張、刺激，旋律活潑、有趣，非常適合幼兒進行音樂游戲。結合音樂，我設計了“貓和老鼠”的故事情境，使音樂和故事較好地匹配起來。因為貓和老鼠是孩子們非常熟悉的動物形象，貼近幼兒生活，易于孩子理解和掌握，從而讓幼兒能更好地主動參與到學習活動中來。

1、根據音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。

2、努力在音樂停頓的地方做出不同造型。

3、克制地根據音樂和故事情境參與表演游戲：輕走、快停、跑動時不碰撞或推搡他人。

1、音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個。

2、供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干

1、故事導入，了解游戲背景

那天，小貓在家里走來走去的看著香腸。我悄悄的跟在他身后，小貓剛一轉身，我就停下躲好；他走來走去，我就跟著他悄悄著走，就這樣走走停停，趁小貓不注意，我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。

2、熟悉游戲音樂

完整聽音樂后提問：你聽見了什么聲音？你會怎么辦？什么時候要拿起香腸迅速跑回家？

3、通過手指游戲熟悉游戲情節

（1）教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。

（2）教師帶幼兒隨音樂做手指游戲。

4、示范游戲玩法，幫助幼兒理解游戲角色。

（1）教師完整隨音樂示范。

（2）幼兒學習。

5、幼兒游戲。

教師在幼兒游戲過程中對出現的問題隨機、適時指導。

6、改變游戲情境，提高游戲趣味性。

師：這次我們要先經過一片小樹林、再經過一個小山坡、然后過草叢、最后來到小貓家里經過一面墻才能拿回香腸呢。

（1）引導幼兒做出不同躲的動作。

（2）部分幼兒游戲。

（3）教師與全體幼兒游戲。

7、結束。

師：我們一起去分享我們的美味吧！

小老鼠找家中班教案（優秀18篇）篇二

1、能根據畫面表現的內容展開想象進行講述，培養觀察和聯想能力。

2、學習用“因為……所以……”的句式完整、連貫地表達自己的想法，并愿意與同伴分享交流。

3、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

1、圖片5幅（1號房沒有門和窗，2號房沒有瓦片，3號房傾斜有裂縫，4號房隔壁有小貓，5號房外型完美）。

2、小老鼠圖片一張（正面為不高興的表情，反面為高興的表情）。

3、各種小圖片若干，如樹、草、花、商店等。

1.教師出示表情不高興的小老鼠，講述故事引入。

（老師講述故事:小老鼠皮皮住在鄉下一所舒適的小房子里，有一天，下起了一場大雨,把小老鼠的房子給淹沒了,小老鼠沒房子住了,它四處找房子，它找呀找，找到了1號房子,看了看,轉身就走了；接著皮皮來到2號房子，走了進去,抬頭看了看,搖搖頭走了出來,不一會兒,皮皮又找到了三號房子,在跟前看了好久,最后還是離開了,向前走了不遠四號房子出現了,皮皮一見就激動地蹦起來，“吱吱吱吱，四號房子實在不錯,我就要它,便從倏地一聲鉆了進去,剛進去一會,就看見皮皮全身縮成一團滾了出來，小老鼠找了四間房子,都不滿意,到底是為什么?）。

2、為幼兒提供1―4號的房子，讓幼兒自由觀察，交流看法。

師：小老鼠皮皮為什么不喜歡這些房子?

3、引導幼兒觀察圖片上的細節部分討論分析，指導幼兒聯想小老鼠的心理活動，并學習用“因為……所以……的句式大膽講述自己的理由。

4、出示5號房子，引導幼兒圍繞問題進行觀察并連貫講述。

（1）你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎？為什么？

（引導幼兒掌握一定的順序進行連貫講述）。

（啟發幼兒結合自己的生活經驗講述自己看法）。

5、為幼兒提供樹、草、花、商店等小圖片，讓幼兒為小老鼠美化5號房的環境。

6、幼兒自由講述自己布置的內容。

小老鼠高興地住進新房子，并向大家表示感謝。

5～6歲幼兒口頭語言表達的順序性和邏輯性有了明顯增強，而且能夠自然、生動地進行描述。他們有強烈的語言要求，他們談話的內容廣泛，想象豐富。他們經常模仿大人的語氣講話，也樂于表演自己熟悉的故事情節，扮演游戲角色。依照《綱要》精神，運用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關系，力圖打破傳統看圖講述的教學方法，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環境中，大膽自主地投入活動，得到發展。

小老鼠找家中班教案（優秀18篇）篇三

2、能仔細觀察，根據畫面進行初步的判斷、想象，并樂意表達。

二、活動準備。

1、圖片5幅。

2、小老鼠圖片一張（正面為不高興的表情，反面為高興的表情）。

三、活動過程。

1、導入活動，教師出示表情不高興的小老鼠，啟發幼兒圍繞“小老鼠為什么不高興”積極思考，大膽講述。

小朋友你們看，這只小老鼠怎么啦？它為什么不高興？

2、傾聽小老鼠不高興的原因：大風把它的房子吹走了。啟發幼兒為小老鼠找房子。

你們猜對了嗎，我們一起來問一問小老鼠。

原來是大風把它的房子吹走了，你們愿意為小老鼠重新找一間房子嗎？

3、出示1——5號房子，幼兒自由選房子，并觀察討論，闡述理由。

（1號房沒有門和窗，小老鼠不能進入房子里，如果從煙囪進去就太辛苦。

了，所以不適合小老鼠住。2號房沒有瓦片，遇到刮風下雨就不能住，所。

以也不適合。3號房傾斜有裂縫，有坍塌的危險，也不適合。4號房隔壁。

有貓，貓會抓老鼠，有生命危險，所以也不適合。）。

4、幼兒進一步圍繞問題深入觀察討論。

還是不高興呢？

（引導幼兒發現屋內、外環境缺少的條件）。

小老鼠再想請你們幫幫忙，它想請你們幫它打扮自己的家，使它能高高興。

興地搬進新房，你們愿意嗎？

活動二：

1、能積極參與活動，體驗創造的快樂。

2、能利用各種材料運用畫、折、粘等方法積極構思，大膽創作。

二、活動準備。

1、各種紙（繪畫紙、蠟光紙、皺紙等），各色絨線等。

2、蠟筆、水彩筆、剪刀、舊圖書等。

3、音樂磁帶。

4、大幅背景圖，各種漂亮的'房子若干。

三、活動過程：

1、觀察學習，交流討論。

你想準備怎樣為小老鼠裝修房子，打扮它的家呢？”（幼兒討論）。

這里有幾幢大班哥哥姐姐為其它小老鼠裝修好的房子，你們想看嗎？我們一起來欣賞一下（教師指導幼兒欣賞）。

你們能為小老鼠把新房子打扮得比這些更漂亮嗎？

我們已一起準備了許多裝修房子的材料，有些什么？

等會兒，你們可以用這些材料來畫畫、剪剪、貼貼，裝修小老鼠家的房子。

2、大膽想象，動手操作。

幼兒自選材料創作，教師觀察指導。先完成的幼兒可自由欣賞別人的作品。

3、交流展示，體驗成功。

你最喜歡哪幢房子，為什么？

小老鼠這下高興了嗎，我們一起問問它？

（我很開心，你們裝修的房子都很漂亮，我馬上就搬進去住，謝謝你們。）。

活動三：角色游戲。

小老鼠找家中班教案（優秀18篇）篇四

中班幼兒有意觀察的時間短，觀察時不夠深入仔細，往往沒有看清楚事物就急于表達。如何讓幼兒始終處于積極主動的地位，對圖片的觀察和講述產生積極的興趣和探究的欲望呢？為此，我設計了語言活動《小老鼠找家》，設計本此活動的目的并不是想讓幼兒通過活動去學習掌握多少生活知識，其目的在于讓幼兒通過仔細觀察、探究，培養幼兒學習的積極性、主動性，勇于大膽地表達自己的想法，樂于幫助他人的精神。

1、在幼兒已有的生活經驗的基礎上，引導幼兒仔細觀察，產生探究的欲望。

2、根據畫面進行初步的判斷、想象，并大膽講述。

3、讓幼兒從活動中體驗到幫助他人的`樂趣。

1、圖片5幅（1號房沒有門和窗，2號房沒有瓦片，3號房傾斜有裂縫，4號房隔壁住著小貓，5號房外形完美、房門可打開）。

2、小老鼠圖片一張（正面為不高興的表情，反面為高興的表情）。

3、各種小圖片若干，如：花、草、樹木，商店、醫院等。

引導幼兒仔細觀察，大膽想象，勇于表達。

（一）激發幼兒的學習興趣，引出活動內容。

1、教師出示表情不高興的小老鼠，啟發幼兒圍繞“小老鼠為什么不高興？”積極思考，大膽講述。

2、傾聽小老鼠不高興的原因：大風把它的房子吹走了。啟發幼兒為小老鼠找房子。

（二）引導幼兒觀察圖片，自由選擇交流。

1、教師出示1~4號房子，幼兒分散自由選圖。

2、觀察討論：你為小老鼠選中了幾號房子？小老鼠會喜歡嗎？為什么？

3、引導幼兒一幅幅討論分析，進行想象、判斷，并圍繞畫面大膽講述自己的理由。重點引導幼兒討論4號房子，有門有窗有屋頂，外形漂亮。你們是從什么地方看出來它不適合小老鼠住？（隔壁住著小貓，不適合小老鼠住。）。

4、師生小結：好房子一定要安全。

（三）引導幼兒深入觀察、討論。

1、出示5號房子，引導幼兒仔細觀察。

2、討論：你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎？為什么？小老鼠可以住進去了嗎？（引導幼兒根據自己的生活經驗，講述自己的理由。）。

4、教師小結：哦，小老鼠是因為發現房子四周沒有草地、沒有樹木、沒有商店才嘆氣的。

（四）動手操作，體驗幫助他人的樂趣。

1、教師：“現在我們一起來幫助小老鼠布置它的新房子好嗎？”

2、師生一起布置花、草、樹木、商店等。

3、小老鼠高興地住進新房子，并向大家表示感謝。

（五）結束。

小老鼠找家中班教案（優秀18篇）篇五

《老鼠娶親》是一首十分具有童話色彩的兒歌，它通過擬人化的手法和生動有趣的語言清晰描繪了"老鼠娶親"的熱鬧情景，再現了中國民間婚禮習俗的熱鬧場面。據觀察，在日常生活中孩子們對于結婚娶親的場面并不陌生，多數幼兒都參加過婚禮，他們喜歡看新娘子，喜歡結婚的熱鬧場面，因此，我以孩子們熟悉的生活題材為媒介，讓孩子了解感受我國傳統民間文化，在游戲中體驗民間娶親的風俗習慣。同時這首兒歌的內容形象生動，淺顯易懂，音韻和諧，句式整齊，讀起來朗朗上口，富有節奏感和韻律美，具有很強的趣味性和表演性，能激發幼兒學習的興趣，適合中班幼兒欣賞和學習，因此，我選擇了此內容進行教學。

1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上，初步學習有節奏的朗誦兒歌。

2、幼兒能有節奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”。

3、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現共同游戲的樂趣。

《老鼠娶親》ppt；老貓頭飾一個、小老鼠頭飾若干。

理解兒歌內容，初步學會有節奏的朗誦兒歌。

一、教師出示鞭炮圖片，引導幼兒模仿鞭炮聲。

教師：小朋友們看，這是什么？（鞭炮）鞭炮發出什么聲音啊？誰來學一學。

二、引導幼兒回憶娶親場景。

三、學習兒歌《老鼠娶親》。

1、學習兒歌前半部分

2、學習兒歌后半部分。

3、練習朗誦完整兒歌。

（1）完整說兒歌。

（2）分角色說兒歌。

四、游戲《貓捉老鼠》。

五、結束活動。

教師：小老鼠們，剛才我們有沒有接到老鼠新娘呀？（沒有）老鼠新娘都在家等著急了，我們趕快去接她吧！

小老鼠找家中班教案（優秀18篇）篇六

1.感受樂曲跳躍歡快的情緒，結合樂器打擊樂曲的節奏。

2.能合拍地模仿青蛙蹦跳的動作。

3.知道青蛙是莊稼的好朋友，應該保護它們。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

1.青蛙頭飾人手1個、節奏圖譜2張、兒歌圖譜1張、彩虹傘1個。

2.音樂《青蛙》、錄音機。

3.小鼓一面;魚蛙鼓人手一個。

一、導入活動

1.拍一拍節奏。

出示鼓，師：這是什么?(鼓)它會發出怎樣的聲音?(咚咚咚)，聽一聽!現在我們來做個游戲，先聽我敲鼓，再請你按照同樣的節奏拍手。

2.唱一唱節奏。

師：哇，節奏拍得真好!小朋友，你知道小鴨是怎樣叫的?我用鼓敲出小鴨叫的節奏，請小朋友學小鴨叫唱出來。(嘎嘎|嘎嘎嘎)那小貓是怎樣叫的?(喵喵|喵喵喵)還有一個小動物，請你猜猜他是誰?身披綠棉襖，唱歌呱呱叫,田里捉害蟲，豐收立功勞。太棒了，小青蛙怎樣叫的?聽我敲出節奏，請你學小青蛙叫唱出來!

二、探索青蛙的叫聲及動作

1.出示圖譜，練習節奏型。

師：小朋友們聽鼓聲練節奏練得真好，瞧，小青蛙們排著隊來啦!(出示青蛙唱歌的節奏圖譜)看著圖譜能不能唱出節奏來?這些小青蛙是一樣的嗎?哪里不一樣?兩只青蛙是連在一起，它表示的節奏有什么不一樣呢?來唱一唱，(呱、呱、呱呱呱)加上動作練習一遍。

2.師：(出示青蛙跳水的節奏圖譜)這群小青蛙在干什么?(跳水)跳到水里發出什么樣的聲音?用咚的音來唱出節奏。跳水的青蛙哪里不一樣?這兩只小青蛙在一起表明這個節奏是怎樣的?要快一些，來，我們練習一遍。小青蛙是怎樣跳下水的?帶領幼兒邊唱邊跳出節奏。

3.游戲：看誰反應快。

(1)出示任一節奏圖譜，幼兒唱出來，看誰反應快。

(2)用小小的聲音唱一遍;用大大的聲音唱一遍;我們站起來唱一遍。

三、引導幼兒看圖譜說兒歌

1.出示圖譜，討論說兒歌。

(1)出示圖譜，師：老師今天帶來一張很特別的圖譜。圖譜上面有什么?里面藏著一首兒歌。你能說出來嗎?(指圖譜)教師指著圖和字示范說出第一句“一只青蛙，跳回家”。繼續指著圖和字，第二句怎樣說呢?“兩只青蛙，跳回家”。讀出節奏圖：咚咚咚咚咚。看，最后這句比較難的哦，“一只、兩只、三只、四肢、噗通、噗通跳回家”。同樣的方式引導幼兒完整說出兒歌。

(2)集體說一遍兒歌。

師：哇，你們太棒啦，掌聲鼓勵一下自己!來，我們試著看圖譜表演一遍兒歌。說兒歌時，我們就拍手，當說到咚咚咚和呱呱呱時，我們就用加上身體動作來表演。

2.引導幼兒聽音樂看圖譜說兒歌。

(1)欣賞音樂，師：老師還帶來一首很好聽的`音樂，我們一起來欣賞。

(2)討論：你喜歡這首音樂嗎?聽了這首音樂你有什么樣的感覺呢?我們配合著音樂把兒歌說一遍吧，來，試一試!引導幼兒隨著音樂說兒歌1-2遍。

四、引導幼兒用樂器演奏

1.認識樂器，探索樂器的演奏方法。

(1)師：看，認識嗎?看看它像什么?(小魚)形狀像小魚卻能發出青蛙的聲音，所以叫它魚蛙鼓。下面要請大家試試看，怎樣演奏魚蛙鼓?請每個小朋友來取一個魚蛙鼓和一根小棒，男小朋友到我左邊的筐子里拿，女小朋友到我右邊的筐子里拿。

(2)講解演奏的方法。討論：你是怎樣演奏魚蛙鼓的?請個別幼兒演示。引導幼兒一起學習敲魚蛙鼓，同時嘴里說節奏“咚咚咚咚咚”還可以用什么方法演奏魚蛙鼓?怎樣可以發出青蛙的聲音呢?引導幼兒學習滑奏的方法：一手握住魚蛙鼓，一只手拿小棒，從里向外劃一下，再從里到外劃第二下。同時嘴里說節奏“呱呱呱呱呱”!停止演奏的時候，兩只手各拿著樂器分別放到兩條腿上。

2.看圖譜說兒歌，演奏魚蛙鼓。

師：我們用魚蛙鼓伴奏說兒歌吧?說兒歌的時候，小朋友的聲音要響亮整齊，魚蛙鼓放在腿上不演奏，說到“咚咚咚”的時候，我們敲魚蛙鼓;說到“呱呱呱”的時候，我們用小棒滑奏魚蛙鼓。

3.聽音樂打擊樂曲節奏。

(1)讓我們一起聽著音樂說著兒歌來演奏一遍.

(2)根據情況進行總結。引導幼兒再來表演一遍。

五、游戲：青蛙回家

1.幼兒戴青蛙頭飾做游戲。(出示青蛙頭飾)請小朋友把樂器放回小筐里。每人來拿一個青蛙頭飾戴到頭上。呵呵，變成可愛的小青蛙了!(出示彩虹傘)來，把彩虹傘鋪平，這是什么?對，就是一個大池塘嘍。我們一起到池塘邊去玩吧!一起說兒歌，做動作，當唱到“跳回家”時，小青蛙一起跳進池塘里。

2.聽著音樂進行第二遍游戲。

(1)討論：小朋友，你喜歡青蛙嗎?為什么喜歡它呢?我還帶來一段青蛙的視頻，請大家仔細的看哦!

(2)引導幼兒欣賞青蛙的視頻。

(3)討論：青蛙有什么本領?我們怎樣對待青蛙呀?走，小青蛙一起跳著出去玩嘍!播放音樂，師幼學青蛙跳走出。

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

小老鼠找家中班教案（優秀18篇）篇七

1.學習用對折剪的方法剪出小鳥的基本造型。

2大膽創新，積極嘗試用各種線條設計小鳥的翅膀。

3.體驗與同伴一起創作小鳥的樂趣，享受成功的喜悅。

4.培養幼兒的欣賞能力。

5.培養幼兒初步的創造能力。

彩紙若干、記號筆、剪刀人手一份，垃圾筐每組一個，小樹林背景圖每組一幅;范例，多媒體課件，背景音樂。

1.《小剪刀旅行記》導入活動，激發幼兒興趣。

小朋友們，又到了我們《剪紙樂園》的活動時間了。今天我們帶著小剪刀去哪里旅行呢?每年的4月底到5月初這一周是全國的“愛鳥周”，今天我們就帶著小剪刀去鳥島旅行。

2.教師示范講解。

(1)學習制作鳥島旅行地圖。

(2)學習用對折剪的方法剪出小鳥的基本造型。

現在我們一起帶著小剪刀旅行吧，右手變把小槍扶著剪刀站站穩，左手當好駕駛員一定要帶著小剪刀沿著地圖的路線走。

3.播放背景音樂，幼兒制作“快樂的小鳥”。

(1)交代要求，幼兒操作。

(2)鼓勵能力強的幼兒多剪幾只鳥，貼的時候讓小鳥往不同的方向飛。

(3)教師重點幫助能力差的幼兒。

4.小組畫展示作品。

(1)幼兒相互欣賞作品，評選出最漂亮的小鳥;。

(2)幼兒和小鳥一起跳《歡樂舞》。

《幼兒園工作規程》中提到：幼兒園應以游戲為基本活動，幼兒身心發展的水平與學習特點決定了幼兒園不應以上課為基本途徑。所以在設計本次活動時，我以《小剪刀旅行記》為主線，引導幼兒在快樂的游戲情景中自主學習，通過繪制鳥島地圖，讓幼兒掌握鳥的主要特征。我的科研子課題是《在學習剪紙技能中促進幼兒創新思維協同發展》，所以每次開設活動前，我就想如何在該活動中尋求突破點培養幼兒的思維創造力。本次活動為了激發幼兒大膽創新的思維創造力，活動中我創設了不同難度的旅游路線環節，引導幼兒大膽創新小鳥翅膀的造型，也給能力弱的幼兒提供了一條成功的捷徑，讓每個孩子都能體驗到成功，培養孩子的自信心。不過，在具體的教學過程中也有不足，老師在設計一條下山路線之后如果能讓孩子來說一說自己想要設計一條怎樣的下山路線，老師進行適當地示范，可以更好地發揮幼兒的自主性。在活動中，還結合以往學過的鏤空技能，鼓勵幼兒用鏤空剪的方法設計小鳥身上的花紋，充分激發了幼兒的想象力。在最后的作品展現形式中采用了組畫的形式，旨在讓幼兒體驗到與同伴一起創作小鳥的樂趣，享受到了成功的喜悅。在指導過程中，意外發現在組畫中，孩子們在合作過程中能主動關注同伴作品，相互學習，大膽創新，作品水平上升了一個臺階。

小老鼠找家中班教案（優秀18篇）篇八

發現這個年齡段的孩子對于“結婚”很好奇，班級里有的孩子會扮演成自己是新郎或新娘，玩“過家家”的游戲，現在的孩子很多也不知道中國的民族風情，讓孩子了解我國的優秀傳統和民族文化是非常有意義的，所以根據語言領域課程《老鼠娶親》，來設計本節課程，孩子們通過兒歌的學習掌握，理解結婚時的場景，同時兒歌的最后一句“老貓聽了來賀喜，‘恭喜!恭喜!’一口一個全吃掉呀全吃掉。”也增加了許多的趣味性。

1、理解兒歌內容，會朗誦兒歌。

2、在老師的指導下能根據兒歌內容選擇教具，演示老鼠娶親時的場面，并用兒歌表述出來。

3、體驗游戲時的氛圍以及樂趣。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

重點：會準確的朗誦兒歌。

難點：理解老鼠結婚時的場景，體驗和同伴游戲的快樂。

鞭炮、老鼠圖片、老貓圖片、以及貓頭飾

第一部分：導入，手指游戲，建立和孩子的親密感。

《手指跳》

第二部分：集體學習，感受兒歌情境。

(一)教師播放鞭炮錄音，引導幼兒模仿鞭炮聲。

小朋友們聽，這是什么聲音?

鞭炮會發出什么樣的聲音?

教師根據幼兒的回答，引導幼兒有節奏的朗誦“噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭”

(二)教師出示老鼠圖片。

這個鞭炮聲音真大，小老鼠聽到我們放鞭炮也跑出來了。

老鼠說：

教師提問：“老鼠說要娶親了，那娶親是什么意思呢?”

對，就是結婚了!

(三)引導幼兒討論見別人結婚時的場景。

我們現在看一看別人結婚時都有什么好玩的東西吧?(播放圖片)

一起看一看小老鼠結婚都有什么好玩的!

(四)學習兒歌《老鼠娶親》。

老師敘述老鼠娶親場景，邊出示相應的圖片，讓幼兒理解。

教師把相應的圖片出示完之后，帶領幼兒一起來說一說。

讓幼兒模仿抬花轎、吹號、放鞭炮的動作。

教師組織幼兒一塊說兒歌，并請部分幼兒來拿教具，演示老鼠娶親時的場面。

這么熱鬧的日子，小朋友看看誰來了?

(配班教師帶老貓頭飾上)并念兒歌：“老貓假裝來賀喜“恭喜、恭喜!”一口一個全吃掉啊，全吃掉!

哎呀呀，這只老貓真狡猾，原來他假裝給老貓賀喜，

然后把老鼠全吃掉啊，咱們也把它編到兒歌里邊吧!

教師帶領幼兒無動作完整念兒歌。

分角色念兒歌。

第三部分：結束，體會游戲的快樂。

游戲《貓捉老鼠》。

請配班教師來當老貓，并宣讀游戲規則。

配班教師根據小老鼠逃跑狀況，把兒歌最后一句改為“老鼠一個也抓不到呀抓不到!”并表現失落表情。

第四部分：拓展延伸，帶幼兒到室外進行貓捉老鼠的游戲，注意幼兒個人安全!

活動結束!

附：兒歌：《老鼠娶親》

八只老鼠抬花轎呀抬花轎，四只老鼠來吹號呀來吹號，兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭。

老貓聽了來賀喜，“恭喜!恭喜!”一口一個全吃掉呀全吃掉。

整個活動根據孩子的年齡特點，緊緊圍繞三維目標來設定，涉及幼兒的知識灌輸、認知經驗的積累、語言發展、情緒體驗、情感發展、等多個方面，同時又蘊含著幼兒交往能力、表達能力的發展要求，能從多個方面促進幼兒的整體發展，同時也使幼兒掌握一些生活能力。

首先我以“手指游戲”的方式導入，建立和孩子們的親密感，在此游戲時進入集體學習：

第一環節播放鞭炮聲，引出課題，讓幼兒學念鞭炮發出得聲音，激發幼兒的興趣，并為后面有節奏的念兒歌做好鋪墊。

第二環節通過鞭炮聲引出小老鼠。

第三環節讓幼兒回憶現實生活中叔叔阿姨結婚的場面，請幼兒說說看，你看到些什么?那小老鼠娶親時的場景會是什么樣的呢，請幼兒大膽猜測。

引導幼兒用完整的句式來回答，為后一個環節學念兒歌做好準備。通過拍手、學做小老鼠娶親的動作(如抬花轎、吹號、放鞭炮)有節奏的學念兒歌，充分調動了幼兒的積極性。

后兩句兒歌，我先讓幼兒自由想象，猜一猜，老貓來會做什么呢?激發幼兒探索的欲望，并把最后那兩句兒歌教給小朋友。然后等大部分小朋友都學會了這首兒歌之后，我們又進行了換角色念。

最后以《貓捉老鼠》的游戲結束活動，游戲中孩子們真情投入，但免不了成為老貓的美餐。

整節活動，孩子們的興趣很高，活動氣氛也比較活躍，孩子們都能主動地去說，大膽地去說，有想說地欲望，有說的氛圍。并能樂意表現自己，在游戲的輕松環境中，掌握知識。活動中通過圖片、動作和游戲，使幼兒很快理解兒歌內容，會朗誦兒歌。在游戲中進一步提高了孩子的學習欲望。

不足之處：

1、教師自身的語言表達能力有待提高，針對中班孩子在語言表達上應更加的簡練柔和。

2、孩子在表演老鼠娶親場景時應面向全體，照顧到每一位幼兒。

改正方法：

1、提高自身修養，多和孩子接觸，積極參加此類活動，并多向其它老師學習;

2、課前多設想課堂中可能出現的情況，作出調控，通過有效地引導，讓每個孩子都能融入到活動中。

在今后的活動中要不斷的向有經驗的教師請教，不斷的改進自己。也期待著本班級的老師們能給我真誠的反饋!

小老鼠找家中班教案（優秀18篇）篇九

2．教師播放錄音《貓和老鼠》，學生欣賞歌曲前半段（從開頭至“出來偷米吃”。）。

3．學生參與討論。

教師重點引導學生想象老鼠的神態，如瞪著小眼珠、躡手躡腳等。可以請學生發揮想象自由表演。

4．教師扮演貓，邊播放歌曲后半段邊表演歌曲。

教師重點指導學生注意貓叫的節奏。學生熟悉節奏并模仿動作“嚇得老鼠趕快往回逃”。

5．學生跟隨教師學唱歌曲兩遍。學生在學唱歌曲時可以表演自己創編的動作。

二、游戲：貓和老鼠。

1．教師介紹游戲規則：學生扮演小老鼠，自己找好洞藏好。小老鼠一起唱著歌，躡手躡腳出了洞。結果碰到教師扮演的大花貓（后面游戲可換成一位學生扮演大花貓）。當大花貓唱完“喵喵”以后再拖長了聲音叫一聲“喵——”小老鼠們才能開始往回逃。

2．教師播放歌曲《貓和老鼠》，和學生一起進行游戲。（游戲可進行2—3次，教師逐漸退出游戲。）。

小老鼠找家中班教案（優秀18篇）篇十

小老鼠找家中班教案（優秀18篇）篇十一

日常生活中，孩子們特別喜歡生動有趣的動畫片，對那些可愛的動物形象，很樂意用語言去模仿它們的對話及表情，有較強的表演欲望。《貓和老鼠》是幼兒非常感興趣和喜歡的動畫片，它們有著明顯的角色個性特點，滑稽的'動作，常常給孩子們帶來樂趣。vcd作為一種文學形式，充滿童趣，幼兒易接受并產生濃厚的興趣。根據大班幼兒的年齡特點及語言發展水平，我嘗試無聲影像的語言教學，及時豐富生活經驗，并通過動態、表情等因素推理情節的發展。

1、學習看動態影像，嘗試用動態、表情等因素推理情節的發展，并能大膽連貫的表述；

2、感受幽默、詼諧帶來的樂趣；

《貓和老鼠》的vcd；圖片四張；

一、通過談話，導入活動

1、你最喜歡看什么動畫片？

2、一起來看《貓和老鼠》，看看它們之間會有什么有趣的事情發生？

3、提出看無聲動畫的要求：不干擾別人，沒有聲音安靜地看；

二、看第一部分——貓

1、完整看第一部分后提問：（1）、你看到了一些什么事情？

（2）、這些說明這是一只怎樣的貓？（老實、勤勞）

（2）、你從主人哪個動作看出主人生氣了？

（請幼兒用表情、動作表示）

b、看第二小段后提問：（1）、主人要干嗎了？出門前會說些什么話呢？

（2）、貓又有些什么樣的表現呢？

（師生角色對話練習）

三、看第二部分——淘氣的老鼠

1、主人叫貓把房子打掃干凈，老鼠在干什么？

2、老鼠做了幾件壞事情？（根據幼兒的回答，教師張貼圖片）

3、這是只怎樣的老鼠？（淘氣、機靈）

四、完整欣賞

1、看看哪件事最有趣？（配聲音）

2、跟你的好朋友說說這段里面最有趣的事情！（幼兒自由講述）

小老鼠找家中班教案（優秀18篇）篇十二

1、發展幼兒敏捷機智的躲閃能力。

2、體驗集體游戲的快樂。

3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

4、與同伴合作進行的.搭建游戲。

1、請兩個幼兒站在中間，其余的小朋友手牽手圍成一個老鼠籠。

2、游戲開始時，做老鼠籠的幼兒手拉手并高高舉起，邊走邊念兒歌“老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們搭個老鼠籠，咔嚓一聲抓住你”。

3、在游戲開始時，扮演老鼠的幼兒，在“籠”子的周圍快速的鉆進鉆出，當老師發出“捉老鼠”的信號時。扮演“籠子”的幼兒快速的蹲下，卡在圓內的老鼠被捉到，然后轉換角色。

4、游戲繼續，一直到所有小朋友都扮演完老鼠結束。

不斷的重復游戲玩法，使得幼兒在快速掌握游戲玩法的同時，學會兒歌，并開心的做游戲。

小老鼠找家中班教案（優秀18篇）篇十三

活動目標：

1、初步了解歌曲的內容，學習用不同的演唱速度、力度表現歌詞中老鼠不同的動作及貓與老鼠角色的變化。

2、借助觀察的經驗，嘗試根據歌詞內容創編不同的老鼠動作造型，在教師動作的提示下，有節奏地做老鼠跑、吃米等動作。

3、在教師的提醒下知道遵守游戲規則：扮演老鼠時，蹲下后不隨便移動，等大家唱完最后一句時，才能跑回座位。

活動準備：

1、日常生活中觀察過老鼠之類的小動物，并用動作表現過他們的造型。

2、幼兒用書：《貓和老鼠》。

3、貓和老鼠的頭飾各一個。歌曲磁帶、錄音機。

活動過程：

一、回憶原有了解老鼠的造型。

1、幼兒回憶以往觀察的經驗，嘗試用不同的動作表現老鼠的造型。

2、教師反饋幼兒的典型動作，引導幼兒用手部動作和身體的屈伸，來表現老鼠跑、吃米、睡覺。

二、幼兒聽音樂。

跟隨教師邊唱歌邊學習表演2―3遍，并學習用不同的演唱速度、力度表現歌詞中老鼠不同的動作。

1、引起幼兒對歌詞內容的關注。

教師：小老鼠出去干什么？讓我們聽聽歌里是怎么唱的？

2、提問歌詞內容教師：小老鼠跑出去干什么呢？應該唱快些還是唱慢些？吃完米干什么？應該唱快些還是唱慢些？讓我們大家唱一唱。

3、教師唱歌曲，同時帶幼兒邊唱歌邊表演。引導幼兒用創編的動作表現歌詞內容。

三、啟發幼兒猜測第四段歌詞并學習用不同的演唱速度、力度表現歌詞。

教師出示貓圖片，啟發幼兒猜測歌詞并學習用不同的速度來演唱。

四、一起來表演。

小老鼠找家中班教案（優秀18篇）篇十四

1、依據動物的居住地、生活習性為動物找家。

2、知道兩棲動物的特點，并根據動物的生活習性分類。

3、懂得動物是人類的好朋友，我們要保護它們。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

1、天空、草地、小河、竹林背景的環境布置，動物圖片ppt、貼紙等。

2、小兔、小雞、小鳥、小猴、小魚、小蝦、螃蟹、熊貓等動物頭飾每人一個，老虎頭飾一個。

3、青蛙----兩棲動物生活習性視頻。

4、歡快的背景音樂。

一、邊說兒歌，邊做動作。

兒歌：我是小鳥，飛呀飛；我是小魚，游呀游；我是小猴，蹦蹦跳；我是……。

二、出示動物圖片，了解生活習性。

1、剛才小朋友都說到了，有的動物會游泳，有的動物會飛，有的動物會走、會跳。

2、介紹背景圖：動物的家。

我們一起來看看這張圖，圖上有什么？

教師介紹：這是動物們生活的地方，你知道動物都生活在哪里嗎？

3、請將小動物們送回它自己的家（幼兒動手操作貼圖）。

三、認識青蛙。你知道它們生活在哪里呢？幼兒討論并說理由。

觀看視屏，了解兩棲動物生活習性和特點。

四、游戲。

介紹游戲玩法：

教師引出游戲情節：“今天，這么多小動物都出來玩了……幼兒扮小動物在音樂的伴奏下自由活動。教師扮“老虎”出現，“小動物”四散追逐跑，回到各自的家。

1、幼兒自由選擇動物頭飾，四散站立在場地上，游戲開始。

2、師幼根據選擇的頭飾，扮演相應的角色，結合游戲玩法進入游戲。

3、每次游戲結束后，幼兒可交換頭飾，怪物也可由幼兒扮演……。

4、放松運動：隨舒緩音樂互相捶捶背、敲敲腿，做放松活動。

在活動中，教師能注意幼兒的興趣點進行設計活動，由易到難，過度自然，小朋友的參與興趣很高，但活動中讓老師覺得不足的是開始部分，幼兒的注意力很容易分散，是否內容簡單些，或直接讓幼兒分組討論，交流，然后鼓勵幼兒把自己不懂的提出來，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學習更加主動些。建議下次教學，可以試試。

小老鼠找家中班教案（優秀18篇）篇十五

1、教幼兒一句一句地歌唱，吐字清楚，節奏正確。

2、學會在間奏處做好準備。

1、老鼠形象圖。2、小花貓頭飾。3、音樂。

一、開始部分。

律動：《鞋匠舞》

《學做解放軍》

練聲：《我上幼兒園》

《小樹葉》

二、基本部分。

1、通過談話導入活動內容。

教師：小朋友們，你們喜歡看什么動畫片呢?(幼兒自由回答)

(幼兒回答)

教師根據幼兒回答。

2、幼兒通過觀察，用語言描述圖片上的老鼠形象，初步熟悉歌詞前半部分。

(1)幼兒觀察教師出示的老鼠圖。

教師：小朋友們，老這里有老鼠圖，我們一起來觀察一下好嗎?

(2)引導幼兒用語言描述老鼠的外形。

教師根據歌詞內容：一只小老鼠，瞪著小眼珠，呲著兩顆小牙，長著八字胡。

3、出示小花貓頭飾，引導幼兒熟悉歌詞后半部分。

(幼兒回答)

(2)教師用歌詞內容：一只小花貓，妙妙妙妙妙，嚇得老鼠趕快往回跑。

4、教師范唱歌曲，幼兒學唱歌曲。

(教師范唱)

(幼兒回答)

(3)幼兒學唱歌曲。

教師：小朋友們，這首歌曲真的很有意思呢，現在我們一起來學唱這首歌曲吧。看看誰唱的好哦。

(4)提醒幼兒注意間奏處。

教師：前面唱完小老鼠之后，有一段間奏哦，小朋友們要仔細聽，唱準節奏哦。

(重復學唱2-3遍)

三、活動結束。

復習歌曲《鞋匠舞》

小老鼠找家中班教案（優秀18篇）篇十六

發展幼兒動作的協調性和靈活性。

使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

學習游戲的玩法及規則。

經驗準備學習兒歌《老鼠籠》。

教師請三分之一的幼兒做老鼠，其余的幼兒圍成圈做老鼠籠，做了籠子的幼兒大聲念兒歌，老鼠不停的從"籠子"里鉆進鉆出，當兒歌念到"咔嚓"時，小老鼠要趕緊鉆出"籠子"，扮演"老鼠籠"的'小朋友趕緊蹲下，沒有鉆出去的"小老鼠"就被捉到了，被捉到幼兒扮演"老鼠籠"，沒有捉到的小老鼠繼續進行游戲。

老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米。

我們做個老鼠籠，咔嚓一聲捉住你。

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于中班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

小老鼠找家中班教案（優秀18篇）篇十七

對于中班幼兒來說，已經有了一定的活動能力，為此給他們創造一定的空間與時間，給他們自主鍛煉的機會。活動中，他們玩得很開心，既鍛煉了身體又愉悅了身心。

1.練習四散跑，鍛煉敏捷、躲閃的能力。

2.發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

3.初步培養幼兒體育活動的興趣。

4.培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

5.培養幼兒健康活潑的性格。

在一塊平坦的場地上畫出一個大圓，供幼兒游戲。

1.準備活動：動一動。

我是小兔，跳一跳;我是小鳥，飛一飛;我是汽車，快快跑;……。

2.介紹游戲規則：

幼兒四散站在場地上，游戲開始大家四散跑開，邊跑邊說“跑跑追追，跑跑追追，叫到誰，誰來追。”說完，教師任意叫一名幼兒“某某，你來追。”被叫的'幼兒馬上去追拍在場的幼兒，拍到2——3個幼兒后，游戲可重新開始。逐一被拍到的幼兒要站到場外，暫時停止游戲。

3.幼兒游戲：邊說兒歌邊游戲。

跑跑追追，跑跑追追，叫到誰，誰來追。

4.放松運動：身體骨碌碌。

上上下下，左左右右，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，我和你做游戲。

孩子們活動中玩的很開心，他們很喜歡這樣的游戲，希望這樣的自主游戲多一些。

小老鼠找家中班教案（優秀18篇）篇十八

1、根據音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。（重點）

2、努力在音樂停頓的地方做出不同造型。（難點）

3、克制地根據音樂和故事情境參與表演游戲：輕走、快停、跑動時不碰撞或推搡他人。

1、音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個。

2、供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干

一、故事導入，了解游戲背景

師：我是一只小老鼠，這是我最愛吃的香腸。我以前有很多，可是被那只總愛欺負我的貓搶去了，我好不容易才拿回來一根，你們知道我是怎么拿回來的嗎？那天，小貓在家里走來走去的看著香腸。我悄悄的跟在他身后，小貓剛一轉身，我就停下躲好；他走來走去，我就跟著他悄悄著走，就這樣走走停停，趁小貓不注意，我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。

二、熟悉游戲音樂

完整聽音樂后提問：你聽見了什么聲音？你會怎么辦？什么時候要拿起香腸迅速跑回家？

三、通過手指游戲熟悉游戲情節

1、教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。

2、教師帶幼兒隨音樂做手指游戲。

四、示范游戲玩法，幫助幼兒理解游戲角色

1、教師完整隨音樂示范。

2、幼兒學習。

五、幼兒游戲教師在幼兒游戲過程中對出現的問題隨機、適時指導。

六、改變游戲情境，提高游戲趣味性

師：這次我們要先經過一片小樹林、再經過一個小山坡、然后過草叢、最后來到小貓家里經過一面墻才能拿回香腸呢。

1、引導幼兒做出不同躲的動作。

2、部分幼兒游戲。

3、教師與全體幼兒游戲。

七、結束

師：我們一起去分享我們的美味吧！

我這次進行的是一節中班音樂游戲活動《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧，表現的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動物——貓和老鼠，很貼近孩子們的生活，我在活動中設計一個“貓捉老鼠”的游戲，來增加幼兒對音樂活動的興趣。這個游戲我想在教師的引導下，由幼兒嘗試來創編簡單的游戲玩法，商量制定游戲規則。讓幼兒真正地參與進來，成為學習的主人。

活動中，請幼兒自己開動小腦筋，來創編動作、創編游戲，他們的情緒一下高漲起來，活動達到了高潮。有一個孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后說：“小花貓，你沒有看到我吧！”別的小朋友不同意了，紛紛提出自己的意見：“不行，那樣小花貓就會來了，就聽見了。”那個孩子說：“那小老鼠輕輕地小聲說，不行嗎？”大家還是不同意，說：“小聲說也不行，就是應該一點聲音也沒有，悄悄地才行。”最后，大家同意了小老鼠就應該悄悄地走出去，然后東看看，西瞧瞧，見沒有小花貓，再開始偷東西吃。接下來，游戲的最后，小花貓抓住了小老鼠，這個小老鼠該怎么辦呢？小朋友們又展開了熱烈地討論。有：把他吃掉；有：把他使勁玩一玩，再吃掉；立刻有了不同意見：“不行，那樣那只小老鼠太慘了！”這時，教師及時把他們拉了回來，教師說：“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時……”小朋友們立刻接上來說：“讓他當小花貓。”整個游戲的討論過程都非常地熱烈，孩子們很投入，都各抒己見，積極性很高，活動氣氛非常活躍。

活動結束后，我進行了自我評價與反思。在進行這節教學活動時我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對比的形象，把它們作為該活動的學習主線，同時整節活動能圍繞幼兒的年齡特點，來設計激發幼兒學習興趣的教學環節，突出幼兒主動參與的意識，因此該活動在進行時取得了較好的學習效果，特別是在該活動的結尾處，幼兒自己設計的“貓捉老鼠”的游戲，在師生一起玩時，這個環節更是在活動上掀起了一個高潮，幼兒的學習積極性都被充分調動起來了。

這次活動結束之后，我也感悟到幼兒園教學游戲化的探索，不僅改革了教學模式，更涉及到教育觀的變革問題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進一步探究如何將要傳授的內容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學，學中玩，提高學習效率，達到娛樂和學習的有機統一，使幼兒在游戲中愉快地學習，健康成長。