閱讀是拓展知識視野的重要途徑，提升綜合素養的學習方式。以下是小編為大家推薦的健康生活指南，讓我們一起追求健康的生活方式。

有趣的西瓜皮綜合教案（實用14篇）篇一

1、引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力。

2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。

3、在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1、實物：半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀。

一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

師：今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮)。

這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)。

那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)。

二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述。

師：西瓜皮會變魔術，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)。

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣!

幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)。

請個別幼兒講述。

幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

……。

請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

三、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創編《有趣的西瓜皮》的故事。

老師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心!

小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說，又會怎么做呢?請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!

幼兒分組創編故事。

每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物，再講述)。

請個別小組講述。

鼓勵小組間相互講述。

通過西瓜皮，這一物件的'想象、發展了幼兒的語言表達能力，在活動過程中我能利用他們的想象，讓幼兒在平時的生活中也能讓幼兒了解廢舊的物品經過想象、看看、動動、講講，都能變成有趣的東西!并且我又進一步發展了幼兒的語言表達能力。

整個活動構思新穎，趣味性強?；顒釉O計由易到難，層層深入。我為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，大膽講述。因而活動中幼兒反映積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創造學習的樂趣!

以上這些是我的一點收獲，但在活動中如果我一開始讓幼兒說“紅紅的帽子，圓圓燈泡，”我應該讓他們學一學，這里我沒有很好的引用，如我提一提的話孩子在創編時用的詞語會更豐富。同伴之間的交流時間過長，幼兒創編的時間太少，以后在活動中我應該隨機一點。

有趣的西瓜皮綜合教案（實用14篇）篇二

1、 能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。

2、 在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。

3、 發展幼兒思維和口語表達能力。

4、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1、 實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、 小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖。

（一）、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

師：今天老師帶來了什么？（半個西瓜皮）

這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）

（二）、引導幼兒對西瓜皮進行想象，嘗試用句子進行描述

師：西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！

幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

（三）、 引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創編《有趣的西瓜皮》的故事。

老師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！” 它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！

小朋友，西瓜皮有趣嗎？西瓜皮有許多，別的小動物也想玩，他們會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？ 請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮 》故事吧！

1、 幼兒分組創編故事

每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再 講述）。

2、 請個別小組上臺講述

（四）、延伸活動：剛才小朋友們講的很好，其他組的小朋友也想講是吧？我們帶著有趣的西瓜皮給小妹妹小弟弟講講吧。

通過西瓜皮，這一物件的想象、發展了幼兒的語言表達能力，符合幼兒的年齡特點，孩子們很感興趣，在活動過程中我能利用他們的想象，讓幼兒在平時的生活中也能讓幼兒了解廢舊的物品經過想象、看看、動動、講講，都能變成有趣的東西！并且我又進一步發展了幼兒的語言表達能力。

整個活動構思新穎，趣味性強。活動設計由易到難，層層深入。我為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，大膽講述。因而活動中幼兒反映積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創造學習的樂趣！

以上這些是我的一點收獲，但在活動中由于我讓孩子們同伴之間的交流時間過長，有個別的能力差的的幼兒創編的時間太少，以后在活動中我應該隨機一點，盡量滿足每個孩子的需求。

有趣的西瓜皮綜合教案（實用14篇）篇三

1、幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。

2、運用多種方法讓瓜皮越變越小。

3、培養幼兒觀察、想象、創新設計能力，從中體驗創新操作的快樂。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

【活動準備】。

2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個西瓜皮)。

3、西瓜皮若干，火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。

【活動過程】。

一、組織幼兒認識半個西瓜皮，并說出西瓜皮像什么。

1、結合課件(小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮)，讓幼兒從準備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。

2、幼兒發揮想象盡多的說出西瓜皮像什么?

過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發生什么事情嗎?

課件展示小螞蟻：小朋友們，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也來動手做一做吧!

二、幼兒分組利用所提供的材料動手操作發現西瓜皮的用途。

1組：利用材料發現西瓜皮能當翹翹板底座、飯碗、滑梯。

2組：利用材料發現西瓜皮能當太陽傘、船、房子。

3組：利用材料發現西瓜皮能當大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。

三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。

四、課件展示小螞蟻制作的`物品，同時對幼兒作品的肯定。

五、課件展示小螞蟻：小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?

組織幼兒動手操作，發現更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩)。

六、教導幼兒講衛生的教育。(垃圾要扔到垃圾桶里)。

有趣的西瓜皮綜合教案（實用14篇）篇四

在開展主題活動《水果》時，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園，小朋友很喜歡，都圍著它嚷嚷開了，說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……，這使我產生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。于是，我設計了這次大班創造性講述活動，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發孩子的想象力，培養幼兒的創造性講述能力。

1、 引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力 。

2、 能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。

3、 在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。

1、 實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、 小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀

一、 引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

師：今天老師帶來了什么？（半個西瓜皮）

這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）

二、 對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述

師：西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！

幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）

請個別幼兒講述

幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

三、 引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創編《有趣的西瓜皮》的故事

老師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”

它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！

請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧！

幼兒分組創編故事

每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再 講述）

請個別小組講述

鼓勵小組間相互講述。

整個活動構思新穎，趣味性強。活動設計由易到難，層層深入。教師為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，大膽講述。因而活動中幼兒反映積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創造學習的樂趣！

有趣的西瓜皮綜合教案（實用14篇）篇五

在開展主題活動《小老鼠和大鯨魚》時，小朋友認識了從古至今各種各樣的船，并開始嘗試制作船，活動中孩子們創造性地運用不同的材料，創造性地制作了各類大型“豪華船，”由此看出孩子們的想象力是非常豐富的。今天我設計了大班創造性講述活動《有趣的西瓜皮》，整個活動根據季節特點運用常見的水果——西瓜，讓幼兒想想、畫畫、講講，鼓勵幼兒在活動中大膽想象、表述，獲得愉快的情緒體驗，從而培養其創造性講述能力，激發其想象力，初步確立變廢為寶，愛護環境的環保意識。

1.運用西瓜皮聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力。

2.在想一想、畫一畫、講一講中進行大膽想象、表述，獲得愉快的情緒體驗。

3.初步確立變廢為寶、愛護環境的環保意識。

教師準備：圖片、音樂、字卡。

幼兒準備：（1）半個西瓜皮一個；（2）半個西瓜皮的圖片人手一張。

一、呈現實物，啟發幼兒想象

1.引導幼兒對西瓜皮進行初步想象

出示半個西瓜皮

瞧，我帶來了什么？這半個西瓜皮看上去像什么？西瓜皮口朝下看上去又像什么？

二、借助圖片、音樂，創編故事

1.出示背景圖，講述故事前半段：

有一群小動物在草地上玩的時候，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！于是小松鼠就撿了一個西瓜皮。

（1）你們覺得小松鼠會用西瓜皮變成什么呢？

過渡：原來呀，小松鼠到樹林里找來了一塊木塊，放在西瓜皮上，做成了一個蹺蹺板。

（2）誰會和它一起玩呢？

過渡：小白兔和小松鼠一起做在蹺蹺板上，翹呀翹，玩得真開心！

2.采用不同方式、創編講述后半段：

（一）播放下雨的音樂

（1）播放雨聲

當小松鼠和小兔玩的開心的時候發生了什么事？你聽！

（2）出示字卡——下雨

小兔和小松鼠要淋濕了，它們決定用西瓜皮變個魔術，好讓自己不被雨淋

濕，他們會把西瓜皮變成什么呢？

過渡：兩個小動物也想到了辦法，使自己沒有淋到雨，它們好開心呀！雨停了，天也黑了，小兔和小松鼠要回家了，聽，它們現在來到了哪里？（播放音樂）

（二）播放流水聲

1.出示字卡——小河：

提問：小河上的小橋被剛才的雷陣雨給沖跨了，這可怎么辦呢？

過渡：小動物也想出了好辦法，終于過了河，最后回到了家。

2.在教師的帶領下完整講述自編故事。

三、想象添畫，嘗試創編兒歌

1.教師自編兒歌。

西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什么？誰會在上面玩呀？聽，老師為這幅圖編了一首兒歌：西瓜皮，變秋千，小松鼠，坐上去，蕩來蕩去真有趣！

2.幼兒想象添畫。

要求：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術？變好魔術后想一想，誰會用它來干什么？

幼兒自由想象進行添畫。

3.幼兒嘗試創編。

展示作品、欣賞作品、進行交流。

四、總結提升、初步確立環保意識

總結：原來，看似沒用的東西，經過想象、加工后會變成可用之材。所以，我們小朋友平時用完的東西，千萬別亂丟哦！因為這樣既可以保護環境，也可以變廢為寶。

有趣的西瓜皮綜合教案（實用14篇）篇六

活動以聽賞創意兒歌《西瓜皮變形記》為導入，在感受了兒歌的趣味和創意之后，幼兒大膽想象并表達自己的創意，而問題“你想把你變的東西適給誰，干什么”讓兒的想象更具針對性。通過看看、想想、畫畫，幼兒的說就變得靈動和有內容，或直接介紹，或先猜后講，或是同伴直接提問，讓單個幼兒的講述變成了同伴間共同的思維互動，使集體的參與更是高了幼兒的積極性，把整個活動推向了高潮。

（一）嘗試用添畫的方法對西瓜皮進行創意畫

（二）根據自己的創意繪畫創編故事情節，并大膽表述

重點：大膽想象，添畫西瓜。

難點：嘗試用兒表述添畫的作品。

（一）幼兒用書第6冊第22－23頁

（二）《美工》第32頁；語言cd（《西瓜皮變形記》）。

（一）西瓜皮變形記。

1.師幼共同翻看幼兒用書第22－23頁

——圖片中，小動物們把西瓜皮變成了什么？

2.教師結合圖片朗通詩歌《西瓜皮變形記》

（二）西瓜皮大變身

1.師幼大創想。

——如果請你也來變一變，你會把西瓜皮變成什么？你會送給誰來干什么

2.幼兒自由創想作作圓，教師巡視并指導。

——把你的想法畫在《美工》第32頁上，可以畫一幅，也可以畫多幅。

（三）新西瓜皮變形記

1.同件間互相介紹。（鼓勵幼兒同件間相互介紹自己的創意。）

2.集體交流分享

——誰愿意來介紹下？（幼兒介紹時，教師可講解介紹的基本要求，如先告訴大家你的畫在第幾排第幾張，再告訴大家你把西瓜皮變成了什么，最后告訴大家送給了誰，發生了什么有趣的故事。（幼兒介紹的形式可以多樣化，或請幼兒直接自我介紹，或請幼兒先猜一猜同伴的作品，也可以讓幼兒對看不明白的地方提問）

3.教師根據幼兒的作品即興串編。

——如：西瓜皮，變小小船，小雞坐船去旅行；西瓜皮，變房子，老鼠一家樂呵呵等。

4.教師帶領幼兒朗通自己的作品

有趣的西瓜皮綜合教案（實用14篇）篇七

活動目標：

1、引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體，并通過添畫大膽表現其主要特征，激發想象力。

2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，在活動中充分體驗繪畫創作的快樂。

活動準備：

2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的.背景圖、泡沫板、實物投影儀。

3、幼兒的操作材料人手一份。

活動過程：

一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。師：今天老師帶來了什么？（半個西瓜皮）這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）。

二、結合范例對西瓜皮想象并添畫，

1、師：西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千），誰在上面玩呀？幼兒自由講述（小猴子、小松鼠）。

2、師：有個孩子也用西瓜皮變了個魔術，都變出什么呀？（出示一張范例）。

3、師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術？變好魔術后想一想，可以用它來干什么？幼兒自由想象、講述。

三、幼兒創作，教師指導。

1、提出創作要求：

變的東西要和別人不一樣，可以適當添畫一些背景。

2、幼兒自由創作，教師加強個別指導。幫助個別能力差的孩子確定繪畫的主題。

四、活動評價。

1、展示幼兒的作品，引導先畫好的孩子自由交流、評價。

2、集體評價，鼓勵幼兒對同伴或自己的作品作出正確、恰當的評價。

有趣的西瓜皮綜合教案（實用14篇）篇八

設計意圖：

在開展主題活動《水果》時，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具，幼兒園教案：有趣的西瓜皮。有一位小朋友用半個空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園，小朋友很喜歡，都圍著它嚷嚷開了，說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……，這使我產生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。于是，我設計了這次大班創造性講述活動，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發孩子的`想象力，培養幼兒的創造性講述能力。

活動目標：

1、引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力。

2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。

3、在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。

活動準備：

1、實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀。

活動過程：

一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

師：今天老師帶來了什么？（半個西瓜皮）。

這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）。

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）。

二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述。

師：西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）。

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！

請個別幼兒講述。

幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

老師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！

小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧！

幼兒分組創編故事。

每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再講述）。

請個別小組講述。

鼓勵小組間相互講述。

活動評價：

整個活動構思新穎，趣味性強?；顒釉O計由易到難，層層深入。教師為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，大膽講述。因而活動中幼兒反映積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創造學習的樂趣！

有趣的西瓜皮綜合教案（實用14篇）篇九

畫春天。

?活動目標：

?1、?讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中，理解兒歌內容，激發幼兒大膽說話的愿望。

?2、?初步理解詩歌內容，并喜歡用動作表達自己對詩歌的感受。

?3、?豐富詞匯：柳枝、翩翩。

?活動準備：

?1、?課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經驗。

?2、?春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的`燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報紙遮住一次排開貼在墻壁上。彩筆等。

?3、?歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》。

?活動過程：

?1、?律動《下春雨了》，感受春天雨露的親切。

?師：春天到了，調皮的小雨點也來了。

?2、通過觀察圖片，初步感受詩歌的意境內容，能大膽地用動作表達自己的感受。

?師：雨停了，現在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！

?a、出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）。

?師：你看到了什么？她是什么顏色的？紅紅的桃花現在在干什么呢？你來學學它的樣子。他還會在干什么？請你來學學它的樣子。我門一起來試試。

?b、出示綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹手插腰）。

?師：教師帶幼兒到柳樹前，你看到了什么？什么顏色的柳枝？柳枝在干什么？你來學學柳枝彎彎腰！我們一起來學學。

?c、出示燕子高高飛。

?師：呀！它是誰呀？燕子穿著什么顏色的衣服？燕子在干什么？飛地高還是低??？你會飛嗎？表演給大家看看，我們一起飛吧！

?d、出示花蝴蝶的圖片。

?師：小朋友們別忘了還有我呢！是誰呀？它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領？花蝴蝶也會飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么？給他一個好聽的名字叫翩翩舞。學習詞“翩翩舞”我們一起來學蝴蝶翩翩舞吧。（邊飛邊念翩翩舞。）。

?4、?兒的回答做畫，讓幼兒進一步理解并熟悉詩歌內容。

?師：春天的景色美嗎？春天春天真美好，讓我們畫張春天的畫吧！

?師：用什么畫春天呢？好，就用這些彩筆吧，學習詞“彩筆”，

&nb。

[1][2]下一頁。

有趣的西瓜皮綜合教案（實用14篇）篇十

教學名稱：語言課。

?教學準備：教具（自備教學畫，教案，課本）。

?教學目的：讓幼兒具有環境保護意識，讓幼兒有明辨是。

???非能力。

?教學內容：1教師提問（公園里有什么？）幼兒回答。

???（花，玩具，小動物，等等）。

???2教師講故事（老師今天就給小朋友們講一。

???故事，故事的名字就叫《公園里》小朋友。

???要仔細聽老師講的故事里到底發生了什么。

???事情。）。

???有一天，小羊約小猴子去公園玩，這一天。

???天氣很好，太陽公公早早得出來上班，好。

???及時送給小朋友們溫暖的陽光，這時小羊。

???和小猴子倆到了公園開開心心的玩耍著，

???小羊和小猴子看到天上的小鳥，看到太陽。

???公公在微笑著看著他們，他們和小鳥開開。

???心心的玩耍著，不一會他們來到了花園，

???小羊和小猴子看到花園里有好多漂亮的'花。

???小猴子就摘了兩朵，小羊就著急的阻止小。

???猴子，花園里的話是不能摘得，如果大家。

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[1][2][3]下一頁。

有趣的西瓜皮綜合教案（實用14篇）篇十一

1、能仔細觀察圖畫內容并發揮想像，按事情發展順序寫幾段話。

2、懂得遵守公共道德。

想像芳芳被西瓜皮砸到后的想法、做法，以及小強發現西瓜皮"回來"以后的想法、做法。

三、教學難b點。

用恰當的語言表達自己理解圖意后想像的內容。

兩課時。

投影片。

第一課時。

（一）教學目標。

明確教學要求，看圖觀察和思考，明確作文的內容，理清思路，開始作文。

（二）教學過程。

1、導入新課，明確本次習作要求。

（2）學習教材一部分，說說本次習作的要求。

2、指導按一定順序觀察圖畫。

怎樣把圖畫上反映的這件事寫清楚呢？首先要細心觀察圖畫內容。

3、指導口頭作文。

（1）學生準備口頭作文；

（2）教師再次強調這次作文的要求；

（3）指導優等生口頭作文，集體評議：是否理解圖意，語言是否通順，意思是否連貫；

（4）同桌互說，相互評議。

（5）教師巡視指導。

第二課時。

（一）教學目標。

基本完成作文，對作文的難點進行重點交流和評議。

（二）教學過程。

1、指名說說本次習作的要求；

2、指導當堂書面作文。

（1）教師幫助學生理清思路。

第一部分：寫寫芳芳在什么時候，什么地方，碰到一件什么事？

第二部分：寫寫芳芳做了哪些事情，以及小強發現西瓜皮"回來"以后的想法、做法。

（1）芳芳被西瓜皮砸到后，怎么想；

（2）根據想的內容，寫寫芳芳做了哪些事；

（3）小強發現"回來"的西瓜皮的神態、動作以及心里的想法。

第三部分：寫結尾。

（2）學生寫作，教師巡回指導（有條件者，指定一學生寫在電腦上）。

（4）指名一學生讀作文（或看電腦上的作文），集體評議。

（5）學生修改自己的習作，抄寫在作文本上。

有趣的西瓜皮綜合教案（實用14篇）篇十二

在一次午間吃西瓜的時候，我無意中問了孩子們一句：“你們吃的西瓜皮像什么呀?”沒想到我的提問引發了孩子們的興趣，有的說像月亮，有的說像小船，有的說像鐮刀……孩子的想象竟然如此豐富，這激發了我的靈感：西瓜皮可以變成一個極好的語言素材。于是，我設計了這次大班創造性講述活動。

活動目標。

1．借助西瓜皮進行聯想，并通過添畫表現聯想物的主要特征，激發想象力。

2．主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。

3．充分體驗創作的快樂，培養相互間的合作精神。

活動準備。

半塊西瓜皮，半塊西瓜皮的圖片人手一張，小動物卡片，一張大的畫有幾塊西瓜皮的背景圖，四張小的畫有幾塊西瓜皮的背景圖，一張西瓜皮變秋千的圖畫，泡沫板。

活動過程。

2．幼兒借助西瓜皮進行想象、添畫，并嘗試用語言描述。

(1)教師出示西瓜皮變秋千的圖畫。

提問：誰會在秋千上面玩呢?最后，教師把這幅圖編成兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣!

(2)老師給每個小朋友發一張西瓜皮的`圖片，請幼兒在上面進行想象添畫，然后講述：西瓜皮，變什么，誰用它來做什么。

(3)請小朋友講一講西瓜皮變成什么了，如西瓜皮變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。西瓜皮變雨傘，下雨小狗用它來擋雨。

(4)教師出示背景圖，示范編故事：有一群小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮，小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀!小狗撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小狗和小兔一起玩，翹呀翹，玩得真開心!

(5)給每組幼兒發一張背景圖，若干小動物圖片，引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創編《有趣的西瓜皮》故事。

(6)每組推薦一名幼兒講故事，教師對幼兒所編的故事給以肯定和評價，最后在輕松的氛圍中結束這次主題活動。

有趣的西瓜皮綜合教案（實用14篇）篇十三

內容：談話：有趣的漢字(大班)。

?”、“”，這兩個象形字讓孩子觀察。在收集材料中，孩子興趣不斷蔓延，并產生了這個主題活動。

?目的：1、在看看講講中，鼓勵幼兒大膽地用語言發表自己的`見解和看法，從中感受人的聰明。

?2、激發幼兒對漢字的興趣。

?準備：漢字（現代、象形字）若干。

?過程：

?一、導入語，激發幼兒說的興趣。

?師：最近，我們小朋友對字寶寶特別感興趣，收集了許多字寶寶，張老師把你們的字寶寶集合在一起，讓大家看得更清楚。

?二、說說我們的字寶寶。

?師：1.誰愿意來向我們說說你認識的字寶寶？

?（在幼兒說的過程中，老師隨機引導，鼓勵幼兒發表不同的見解。）。

?2.師：你們有什么看不懂的字寶寶嗎？

?三、設疑。

?你們有沒有發現這些字寶寶有個秘密？

?（鼓勵幼兒仔細觀察，并積極參與討論）。

?四、延伸活動。

?根據幼兒的熱點繼續對文字進行探究。

有趣的西瓜皮綜合教案（實用14篇）篇十四

《白云》。

?常熟市辛莊中心幼兒園朱惠芳。

?活動目標：1、幫助幼兒根據圖片的形象進行合理、大膽地想象，創編出多種幫助小動物的情節。

???2、要求幼兒在教師的引導下，完整地講述出圖片的主要情節發展過程。

???3、引導幼兒在講述時體驗角色之間的情感，感受到幫助別人之后的快樂。

?活動準備：1、《白云》課件，白云形成的課件，小動物謝謝小動物的課件。

???2、小動物遇到困難的圖片：一是小松鼠搬東西；二是小鹿被大灰狼追趕；三是大熊貓受傷了；四是小刺猬想摘樹上的果子。

???3、帶幼兒觀察過白云，認識過白云的形成。

?活動過程：

?一、啟發性談話，引出課題。

??“小朋友，上次你們觀察過天上的`白云，白云變形的本領可大啦，它會變成什么呀？”

??“現在，讓我們來看看動畫片里的白云，它想怎樣變呢？“。

?二、觀看課件，看看、想想、說說。

??1、觀看到“白云悄悄地飄走了。”

?“這朵白云為什么不和其它的白云一起變呢？它心里在想些什么”

?引導幼兒說出白云的想法。

?“說得真好，這朵白云不但要變得美麗，還要變得對別人有用處。接下來，讓我們來看看這朵白云會飄到哪里，會遇到誰。”

?2、播放課件。

?“咦，這只小豬怎么了？”

?“小豬為什么會這么傷心呢？”

?啟發幼兒想出可能讓小豬傷心的不同原因。

??“讓我們和白云一起來問問小豬吧?！?/p>

??播放課件。

??。

?“原來小豬過不了河，看不到生病的外婆，小豬心里該多著急呀，白云想幫助小豬，小朋友，我們也一起來動動腦筋，幫幫小豬。”（提醒幼兒和旁邊的小朋友商量一下。）。

??啟發幼兒想出不同的辦法。

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