優秀作文應該具備思想的獨立性和深度，使讀者能夠從中獲得新的思考和啟示。優秀作文是通過對思想和情感進行深刻表達，以及對語言和結構進行合理運用而得以形成的一種文體。它能夠展現出作者豐富的內涵和獨特的個性，給讀者帶來美的享受和深刻的思考。寫一篇優秀作文需要我們有良好的語言表達能力和獨到的觀察力，同時還需要通過不斷的積累和實踐提升自己的寫作水平。那么我們該如何寫一篇較為優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的優秀作文范文，僅供參考。希望大家能夠從中獲得靈感，提升自己的寫作水平，并享受到寫作的樂趣。

創造快樂小學生（精選15篇）篇一

聽同學們說，華潤超市斜對面有一家做陶藝的，叫“云居陶吧”，好不容易等到假期爸爸有時間了，我讓爸爸帶我去體驗一次。

來到陶吧，我不由得贊嘆了一聲：“哇！好漂亮啊！”作品架上擺著各種各樣的作品，全是小朋友的作品，有人物，動物，也有各種奇形怪狀的瓶瓶罐罐。

制陶的第一步是練泥，我系上圍裙，從老師手中接過一塊正方體的白陶泥，按照老師的要求摔打，目的是把坯泥里的空氣練出來，讓坯泥更具有柔韌性。

十多分鐘后，坯泥練好了，開始拉坯，把坯泥放在電動轉軸上，提來一小桶水，對我說：“你開始拉坯要先把手濕潤一下放在白泥上，壓扁它，開始找中心。”啊？找中心是什么意思？師傅看出了我的心思，笑著說：“找中心很容易，只要把白泥握住，不讓它晃來晃去就可以了。”哦！原來是這樣啊！我立刻握住白泥，不一會就找到了中心。隨后，我開始捏大形。我握住白泥的兩端，慢慢的提起來，成一個碗形，再把陶泥往上提，成一個杯形。看到一團泥在我手中變成了一個美麗的杯子，心里感到很不可思議，原來看似簡單的東西，竟然還有那么多門道。就在作品即將成功的時候，我靈機一動，在瓶口微微壓了一下，形成了一個自然地凹口，老師不解的問：“為什么要開個口子呢？開了個口子就好像有點不規范了。”我笑著說：“老師，我想創造就是用該與眾不同，有點殘缺也許就是一種美吧。”

陶坯做好后，要自然晾干一個周，一個周以后還要修坯，然后才能在陶坯上畫畫題字，最后才能噴釉，這樣一個作品才能完成。

離開的時候，我好期待下一個周，因為我在學習中創造，在創造中得到了快樂。

創造快樂小學生（精選15篇）篇二

民族精神是中華民族的傳統精神與時代精神的融會。民族精神融會古今，是民族傳統精神與時代精神的整合。現在民族精神是一種開放包容的精神。隨著社會的發展，進一步建設和弘揚民族精神，是推進中國的現代化建設和中華民族復興在業的.需要。

老人、中年人、年輕人和我們小學生對民族精神的理解是不一樣的。

有些長輩對民族精神的理解是：

一個民族在適應環境、改造世界、形成自己特有語言、習俗和人文傳統的長期發展歷程中，表現出來的富有生命力的優秀思想、高尚品格和堅定志向。民族精神是一個歷史的范疇，隨著歷史的發展和時代主題的轉換，民族精神也不斷地發展和躍遷。

我對民族精神的理解是：

民族精神是反映在長期的歷史進程和積淀中形成的民族意識、民族文化、民族習俗、民族性格、民族信仰、民族宗教，民族價值觀念和價值追求等共同特質，是指民族傳統文化中維系、協調、指導、推動民族生存和發展的精粹思想，是一個民族生命力、創造力和凝聚力的集中體現，是一個民族賴以生存、共同生活、共同發展的核心和靈魂。

我做為一名小學生，就一定要有自強不息，奮發向上，努力學習的好的精神，我們所承擔的責任就是傳承中華民族的精神。與時俱進，開辟民族復興的新紀元。

創造快樂小學生（精選15篇）篇三

勞動能夠帶來什么呢？也許是一個肯定的眼神、一個燦爛的微笑、一句贊美的話語、一次滿滿的.獎勵……我還覺得，勞動可以讓我們快樂！

上周五的晚上，我們一家人吃完晚飯，我心想：“爸爸媽媽白天上班也蠻辛苦的，要不今天我幫他們洗碗吧。”于是我主動和媽媽申請去洗碗，媽媽非常開心，也很贊賞我的決定，大家一起熱鬧地開始收拾空盤子空碗，幫我一起整理到水池邊。

媽媽微笑著說：“這個活就交給你了。”

“好呀，你就放心吧。”我爽快地答道。

我左手壓點洗潔精，右手打開水龍頭，嘩啦、嘩啦……水花沖進水池里，遇上洗潔精，綻放出一團團可愛的白色泡泡，像云朵一樣柔軟。此時的我興奮極了，拿起海綿布就像一個小戰士，各種油污在我的掃蕩下，通通消失在這可愛的泡泡“云朵”里。洗干凈的盤子和碗碟發出叮叮當當悅耳的贊美聲，我快樂地哼起歌來。伴隨著這歡快的節奏，不一會兒我就洗好了。我把亮晶晶的盤子和碗擺放得整整齊齊，接著又把臺面上都清理干凈了。看著自己勞動創造的干凈整潔的廚房，我的心底樂開了花。

瞧，勞動是一件多么讓人快樂的事！讓我們一起勞動，創造快樂吧！

創造快樂小學生（精選15篇）篇四

記得一個曾說“創造就是發明，創造就是民族的靈魂。”我喜歡創造，創造給我帶來了樂趣。

在暑假里，我和弟弟在奶奶家住了兩個星期，我們做完了暑假的作業，閑著沒事，就想來比一比賽車，爺爺給我們堆了一個賽道，我們就開始了比賽，我的戰車是“風影號”弟弟的戰車是“戰狼號”。

“預備，開始！”隨著爺爺的發令，兩輛賽車如箭一般沖了出去。弟弟的賽車在前，我的賽車在后，我謹慎地操縱著，可一直沒能超過弟弟的賽車。第一局下來，我輸了。弟弟得意忘形，我的腦子里卻回放著剛才的一幕幕。心里想：咦？難道我不能抓住賽車的缺點改裝嗎？我立刻跑進屋子里，拿出工具叮叮當當地改裝起來。

我一邊改裝一邊想，要提高速度，那么賽車自身要輕。于是我用手拔掉了賽車里的一根金屬線，再用手掂量掂量，果然輕了一點，我打開開關，試了一下，速度果然提升了不少。我再次向弟弟發起了挑戰，弟弟答應了。開始，我的賽車跑得飛快，我高興得一蹦三尺高，一會兒就把弟弟的賽車甩在了后面。

可是好景并不長，到了第一個轉彎處，我按住右鍵，準備向右轉，“砰”的一聲，我的賽車撞上了賽道，我看到弟弟在一旁偷笑。他趁這個時候超越了我，等我轉過彎來，弟弟的賽車已沖過了終點線。我又一次陷入了沉思。于是，打開賽車一看，左看看，右看看，哎呀，糟糕，我拔的竟然是轉彎的電線，如果拔了這根電線，賽車轉彎就失靈了。

唉，拔了這根電線，還要工作人員去修，可是我現在哪里去找工作人員呢？我郁悶極了，難道這輛賽車這就報廢了，我想：不可能呀！于是，我立刻想了起來，開動了所有的腦細胞。忽然，我想到了，電視上說，要是雷速登轉彎性能更好，還可以把后翼拔掉。我立刻把后翼給拔了下來，用手一掂量，這后翼還挺重。我第二次向弟弟發起了挑戰，我心里想：這一回我再也不會輸給你了。

比賽開始了，我的賽車就如脫韁的戰馬，離弦的箭一樣，飛快地沖了出去，又把弟弟的賽車甩得遠遠的，轉彎處又到了，我按下了右鍵，賽車居然來了一個以前使不出來的招兒，閃電漂移，這一招比普通轉彎快得多，也穩定得多，我看見弟弟的.嘴巴變成了o型，這一次，我的賽車快速地沖過了終點線，弟弟的賽車比我晚了六、七秒才到達終點線。那一刻，我真正嘗到了創造的快樂。

同學們，快來動手創造創造吧！因為，創造能給你帶來無窮的快樂。

創造快樂小學生（精選15篇）篇五

書上說：快樂在不同人眼中有不同的詮釋。在學者眼中，學問就是快樂；在科學家眼中，科研成果就是快樂；在作家眼中，寫出受歡迎的作品就是快樂；在貪官眼中，金錢就是快樂；在學生眼中，考出高分就是快樂……對于我來說，快樂無處不在。在家里家人們給我快樂，在學校里同學們給我帶來了快樂，這個世界上任何一件事情都可能把我逗樂，我是一個愛創造快樂的人。

今天是周六，笛子老師教我一段新曲，我快樂；課間用媽媽給的零錢嘗到垃圾食品的美味，我快樂；做游戲被大哥哥捉弄的灰頭土臉，我快樂；放學回家的路上，撿起地上的鑰匙聽到阿姨說謝謝，我快樂；打掃房間看到媽媽露出笑臉，我快樂；讀《親愛的漢修先生》禁不住哈哈大笑時，我快樂；當經過一番冥思苦想后攻克難題時，我快樂……這些快樂，有的會讓我捧腹大笑，有的會讓我受益匪淺，也有的會讓我感動地流下真摯的眼淚。

所以我要說：快樂，是最美的歌！讓我們做一個愛創造快樂的人；快樂，會因為我或者你而流動、而傳播。

創造快樂小學生（精選15篇）篇六

秋天到了，秋天里有許多快樂的事情：有玩滑板，去圖書館，去公園……最有意思的要數學校秋季運動會了。

星期五學校運動會正式開始了，我報的是跳遠，我們班參加跳遠的還有黎紀賢同學。

比賽中，黎紀賢先跳我后跳。只見黎紀賢成半蹲狀，重心向前，雙手往后仰，考官說：“跳！”黎紀賢猛地一蹬腿，像離弦的箭一樣迅速地跳出，最后落到了刻度線的旁邊，成績是一米六六。輪到我跳了，我也做著和黎紀賢一樣的跳前準備動作，當考官說跳時，我和他一樣也跳到了刻度線邊，不同的是，我們倆的成績不一樣，我的成績是一米六五。

由于比賽規則是每人跳三次，在接下來的兩次里，我第二次跳的成績和我第一次跳的成績一樣，黎紀賢第二次跳的成績也和他第一次跳的成績一樣。高興的是，黎紀賢的最后一次跳創造了新記錄——一米六七。而我則打破了黎紀賢的新記錄，同時也是創造了全級的新記錄——一米七。看到我的新紀錄，班主任陳老師大聲歡呼：“跳那么遠耶！陳坤緯跳了全級第一！”當我聽到陳老師這句話時，我心里有一種按捺不住的自豪涌上心頭。“耶！耶！我跳到了全級第一！”黎紀賢也跟我一樣高興，因為我們都創造了自己的新紀錄，這不僅是我們自己的成績，更是班級的榮譽。

這就是我秋天快樂的事情，你呢？

創造快樂小學生（精選15篇）篇七

一、激發拓展閱讀動機首先，根據我們班學生的年齡特點和興趣愛好，我每隔一段時間都會選擇合適的書籍以講故事的形式介紹給同學們，激發學生對課外讀物產生興趣;其次，課前五分鐘講故事或者談讀書感受，通過匯報展示來激發學生的閱讀熱情;再次，我們還為學...

道德情感是伴隨著道德認識而出現的內心體驗。它是建立在道德認識的基礎上，是產生道德信念的基礎，它能夠支配人對事物或行為是采取支持還是反對，是追求還是舍棄，是熱情幫助，還是漠然處之。如果缺乏道德情感，那么道德認識就很難轉變為道德行為。列...

一、讓孩子樹立感恩意識1.感恩父母，從細節做起。父母對孩子的生日、節日、喜好、習慣往往是了如指掌，從不會忽視。而孩子對于父母的生日、年齡以及父親節和母親節等紀念日常常是一問三不知。教學生感恩，就可以從這些細節入手，引導學生去捕捉日常生活中...

創造快樂小學生（精選15篇）篇八

在我們平凡的日常里，大家都對那些經典的名言很是熟悉吧，熟記名言有助于加深對知識理解類題目的理解。什么樣的名言才是好的名言呢？以下是小編為大家整理的勞動創造快樂的名言，希望能夠幫助到大家。

1、勞動是財富之父，土地是財富之母。——威廉·配第。

2、勞動卻是產生一切力量、一切道德和一切幸福的威力無比的源泉。——拉·喬乃尼奧里。

3、沒有艱苦勞動，就沒有科學創造。——南斯拉夫諺語。

4、任何一種不為集體利益打算的行為，都是自殺的行為，它對社會有害。——馬卡連柯。

6、臨淵羨魚不如退而結網。——班固。

7、勞動好，生活才會幸福；水草好，牛羊才會肥壯。——塔吉克族諺語。

10、我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的聰明的手創造出來的。——高爾基。

11、勞動可以使人擺脫寂寞、惡心和貧困。——法國諺語。

13、勞動的手能夠把石頭變成金子，不勞動的手能夠把金子變成石頭。——朝鮮諺語。

14、勞動的后面跟著幸福。——佚名。

15、勞動是惟一導向知識的道路。——蕭伯納。

16、勞動能喚起人的創造力。——列夫·托爾斯泰。

18、勞動可以使平時變為節日。——萊尼斯。

20、完善的新人應該是在勞動之中和為了勞動而培養起來的。——歐文。

22、人們真正的財富是勞動的本領。——希臘諺語。

23、一年勞動在于收，谷不到家不算收。——諺語。

24、有總是從無開始的;是靠兩只手和一個聰明的腦袋變出來的。——松蘇內吉。

25、知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結果。——宋慶齡。

26、勞動可以使身體得到休息，勞動可以使精神得到休息。——俾斯麥。

27、勞動才能給人以安樂。——朗費羅。

28、文化越高，勞動越受重視。——羅雪爾。

29、勞動暖身，空話冷心。——壯族諺語。

30、鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦！——李紳。

32、勞動一日，可得一夜的安眠；勤勞一生，可得幸福的長眠。——達·芬奇。

33、人的幸福存在于生活之中，生活存在于勞動之中。——列夫·托爾斯泰。

35、勞動會給明天帶來歡樂，團結會給明天帶來勝利。——哈薩克族諺語。

37、靈感不過是“頑強的勞動而獲得的獎賞”。——列賓。

39、所有現存的好東西都是創造的果實。——米爾。

40、勞動和人，人和勞動，這是所有真理的父母親。——蘇霍姆林斯基。

41、勞動是個寶，人生不可少。——諺語。

42、從懸崖上能采到奇花異草，從勞動中能學到精湛的手藝。——諺語。

43、勞動產生知識。——柬埔寨諺語。

44、一切都靠一張嘴來做而絲毫不實干的人，是虛偽和假仁假義的.。——德謨克利特。

48、勞動本身就是一種享樂。——馬尼里烏斯。

52、勞動是社會中每個人不可避免的義務。——盧梭。

53、在人的生活中最主要的是勞動訓練。沒有勞動就不可能有正常的人的生活。——盧梭。

55、勞動可以興家，淫逸可以亡身。——諺語。

56、我知道什麼是勞動：勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉。——高爾基。

57、偷竊得來的財富有腿，勞動得來的財富有根。——哈薩克族諺語。

58、勞動教養了身體，學習教養了心靈。——史密斯。

61、我知道什么是勞動：勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉。——高爾基。

62、在太陽下辛勤勞動過的人，在樹蔭下吃飯才會心安理得。——諺語。

66、勞動使人建立對自己的理智力量的信心。——高爾基。

67、關于勞動的作文:勞動真快樂。

72、勞動可以使我們擺脫三大災禍：寂寞、惡習、貧困。——歌德。

73、應該記住，我們的事業，需要的是手，而不是嘴。——童第周。

74、勞動是幸福之父。——富蘭克林。

75、靈感，不過是“頑強地勞動而獲得的獎賞”。——列賓。

76、體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑。——馬克思。

77、勞動的果實比一切果實要甜。——歐洲諺語。

78、勞動使人長壽。懶惰催人老，勤勞能延年。——諺語。

80、人生在勤，不索何獲？——張衡。

81、只有人的勞動才是神圣的。——高爾基。

83、一個有真正大才能的人卻在工作過程中感到最高度的快樂。——歌德。

85、勞動永遠是人類生活的基礎，是創造人類生活和文化幸福的基礎。——馬卡連柯。

87、人類的勞動是惟一真正的財富。——法朗士。

88、勞動是一切知識的源泉。——陶鑄。

89、勞動是食欲的父親，是消化的祖父，是健康的曾祖。——奧地利諺語。

91、我只相信一條：靈感是在勞動的時候產生的。——奧斯特洛夫斯基。

93、靈感，是由于頑強的勞動而獲得的獎賞。——列賓。

94、勞動果實是所有果實中最甜蜜的。——歐洲諺語。

96、要工作，要勤勞：勞作是最可靠的財富。——拉·封丹。

97、一勞永逸”的話，有是有的，而“一勞永逸”的事卻極少。——魯迅。

100、勞動是長命百歲的藝術的必要條件之一。——舍夫雷爾。

101、誰肯認真地工作，誰就能做出許多成績，就能超群出眾。——恩格斯。

104、看呀！世界不是勞動的藝術品嗎？沒有勞動就沒有世界。——鄧中夏。

105、勞動使人免除三種壞處——厭煩、邪惡及貧窮。——福爾特爾。

創造快樂小學生（精選15篇）篇九

2、一日不讀口生，一日不寫手生。

3、時間像生命，一刻值千金。

4、少壯不努力，老大徒悲傷。

5、水不流會發臭，人不學會落后。

6、三百六十行，行行出狀元。

7、勤是搖錢樹，儉是聚寶盆。

8、掛羊頭，賣狗肉。

9、書是人類進步的階梯。

10、讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談——歌德。

11、學習永遠不晚。——高爾基。

12、真的假不了，假的真不了。

13、我所學到的任何有價值的知識都是由自學中得來的。——達爾文。

14、書籍是造就靈魂的工具。——雨果。

15、見人說人話，見鬼說鬼話。

16、人非圣賢，孰能無過？

17、虛心使人進步，驕傲使人落后。

18、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光。——劉向。

19、活到老，學到老，一生一世學不了。

20、多行不義必自斃。

21、玉不琢、不成器，人不學、不知義。

22、家丑不可外揚。

23、書到用時方恨少、事非經過不知難。——陸游。

24、世上無難事，只怕有心人。

25、為中華之崛起而讀書。——周恩來。

26、明人不做暗事，真人不說假話。

27、強中自有強中手，能人背后有能人。

28、勤人睡成懶人，懶人睡成病人。

29、理想的書籍是智慧的銅匙。——列夫托爾斯泰。

30、滿招損，謙受益。

31、勤勞是個寶，一生離不了。

32、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿。

33、滿瓶不動半瓶搖。

34、學而不思則惘，思而不學則殆。——孔子。

35、不怕慢，就怕站。

36、精益求精，藝無止境。

37、平時不燒香，臨時抱佛腳。

38、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。——高爾基。

39、機不可失，時不再來。

40、臺上三分鐘，臺下十年功，

41、細水長流，吃穿不愁。

42、鳥美在羽毛，人美在勤勞。

43、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

44、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

45、人中呂布，馬中赤兔。

46、行萬里路，讀萬卷書。

47、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。——李若禪。

48、讀過一本好書，像交了一個益友。——藏克家。

49、癢要自己抓，好要別人夸。

50、讀書要三到：心到、眼到、口到。

51、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干。——培根。

52、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠。——普希金。

53、不怕學不成，只怕心不誠。

54、一日無書，百事荒廢。——陳壽。

55、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。——孫洙。

56、理想的書籍是智慧的鑰匙。——列夫托爾斯泰。

57、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。——笛卡兒。

58、花兒凋謝不再開，光陰一去不再來。

59、追趕時間的人，生活就會寵愛他；放棄時間的人，生活就會冷落他。

60、浪費時間，等于縮短生命。

61、讀書破萬卷，下筆如有神。

62、貓哭老鼠假慈悲。

63、好漢不提當年勇。

64、當面是個人，轉臉是個鬼。

65、內行看門道，外行看熱鬧。

66、不怕家里窮，只怕出懶蟲。

67、取人之長，補己之短。

68、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。——朱熹。

69、學如逆水行舟，不進則退。

70、人過留名，雁過留聲。

71、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

72、今朝有事今朝做，莫將忙事待明天。

73、老鼠過街，人人喊打。

74、玉不琢，不成器；人不學，不知道。

75、三分像人，七分像鬼。

76、早起多長一智，晚睡多增一聞。

77、一分耕耘，一分收獲。

78、一勤生百巧，一懶生百病。

80、鐘不敲不鳴，人不學不靈。

創造快樂小學生（精選15篇）篇十

對中國人來說，除夕夜這一天應該算一年中最重要的節日了。

大年三十，全家人早早吃完晚飯，圍坐在電視機旁觀看中央電視臺春節聯歡晚會。爺爺、奶奶喜歡看戲曲節目;爸爸、媽媽喜歡看歌舞和獨唱節目;我最喜愛的節目是小品，那幽默灰諧的語言，演員的精心表演，讓人百看不厭。精彩的節目讓全家人捧腹大笑。

今年的除夕對我來說是最快樂的了。這一次，我們買了許多的長短、大小各式各樣的鞭炮禮花，玩得不亦樂乎。

“當，當，當……”新年的鐘聲剛剛敲響，我們便迫不急待地沖出房間，沖到院子里，點燃各式各樣的鞭炮禮花。頓時，大地變成了鞭炮和禮花的世界。啊!五顏六色的禮花出現在廣闊的天空中，有的像仙女散花，一簇簇、一群群沖上天空，又慢慢落下來;有的像秋菊、月季花、滿天星，萬紫千紅;有的像小流星，猛地躥上天空，剎那間又消失在夜色中。

那邊禮花剛放完，這邊的表演又開始了。這邊的煙花更是五彩繽紛，千姿百態，爭奇斗艷，把節日的夜空裝飾成美麗的大花園!這邊的“閃光雷”剛剛炸開，“穿云炮”又鳴叫著飛上天空;那邊緊跟著是“金龍鳳舞”。突然，一朵奇妙的煙花炸開了，里面閃出火花，越閃越大，慢慢現出一個樹形，一朵朵金色火花從樹上搖落下來。“噢??發才了!發才了!”人們望著“搖錢樹”上搖落下來的金錢，歡呼雀躍起來。

雖然春節已過，但快樂卻仍沒有散開……

創造快樂小學生（精選15篇）篇十一

自由創造，往往能讓我們獲取很多的快樂。

風箏節那天，我們來到區府廣場。只見蔚藍的天空中“魚兒”自由自在的在“水里”暢游；“小鳥”在空中自由自在的翱翔。這些風箏為什么這樣自由快活呢？這些都是同學們自由創造的杰作。風箏越飛越高，同學們隨著它們一起奔跑、一起歡笑。望著這些栩栩如生的杰作，同學們仿佛也和風箏一樣飛在云端，快樂的翱翔。

再過幾天，學校的第11屆運動會就要開幕了，為了展開一個別開生面的運動會，學校建議大家戴上動漫面具出場。于是，我們開動腦筋，動手自己創作。找來紙卡、彩筆、膠紙等，一個個動漫作品就誕生了。我戴著“超凡蜘蛛俠”出現在大家面前，而一個“鋼鐵俠”很正義的來到我們身邊。“喜洋洋”也加入了我們的行列......同學們戴著各種面具出場，不禁讓人目不暇接。大家你看看我，我看看你，不禁捧腹大笑。我想：我們班將會是這次運動會上道多么亮麗的風景啊！

自由創造，為我們帶來了快樂；自由創造，給我們帶來不一樣的風景；自由創造，讓我們思想更加開拓。只有自由創造，才能給我們帶來更好的生活。

創造快樂小學生（精選15篇）篇十二

1、無巧不成書。

2、久住坡，不嫌陡。

3、天無邊，智無限。

4、人怕理，馬怕鞭。

5、饑梳頭，飽洗澡。

6、百藝不如一藝精。

7、吃不言，睡不語。

8、痘要結，麻要泄。

9、理不短，嘴不軟。

10、若要好，大讓小。

11、有理贏，無理輸。

12、勤學習的人惜分秒。

13、一頓吃傷，十頓吃湯。

14、關西出將，關東出相。

15、三分靠教，七分靠學。

16、老要常講，少要常問。

17、人有人情，戲有戲味。

18、敬老得老，敬禾得寶。

19、冬不蒙首，春不露脊。

20、鹽多了咸，話多了煩。

21、老怕傷風，少怕痢疾。

22、食在廣州，住在蘇州。

23、看佛警僧，看父警子。

24、食多傷胃，言多語失。

25、六月不熱，五谷不結。

26、熱藥冷吃，冷藥熱吃。

27、生瓜梨棗，多吃不好。

28、人愛富的，狗咬窮的。

29、一脈不和，周身不適。

30、粗飯養人，粗活益身。

創造快樂小學生（精選15篇）篇十三

是地球的綠色之肺。

鳥語花香的森林，

生機勃勃的平原。

使我們生命的起源。

天空不再云霧彌漫，

顯得那么湛藍透亮；

河水不再污濁不堪，

魚兒在歡暢游動；

沙塵不在肆意侵襲，

茂密的森林層層疊疊；

哪里有綠色，

哪里就有生命。

保護藍天碧水，

保護環境從我們身邊做起，

保護水資源，

保護生態環境，

走向綠色文明，

走向綠色暢想。

天空純凈不是渴望，

人與自然和諧美妙，

綠色覆蓋每寸土地，

伸出雙手，

使地球越來越美。

垃圾不可隨手丟，

綠化不可亂破壞；

花草樹木多種植，

攜手共建美好的家園。

綠色給花朵增添了美麗，

綠色給大地穿上了新衣，

樹木有了綠色會更美麗，

如果綠色不存在，

山河就失去了色彩。

綠色是環保的標志，

讓我們動手創造更多的綠色。

關注地球，

保護環境，

明天將會更加美好。

創造快樂小學生（精選15篇）篇十四

“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，創新思維，創造方法，用創造跨過眼前的困難，創造使我快樂！

一次春游，我們學校安排了一個“特別”的活動——“a4紙套十人”。

老師把全班分成十人一組的五組，叫到一片平坦整潔的空地上，用洪亮的聲音說道：“我們這個活動的規則是：把一張a4紙剪出一個能站十人的圓環，哪組最快哪組獲勝。待會兒我把一張a4紙和一把剪刀分發給每個組，你們可以先討論一下適當的方法。”話音未落，全組七嘴八舌地議論起來。“這怎么可能啊。”一個女組員說出了我們的心聲。“是啊，到底該怎么剪呢？”一個男組員皺起眉頭，困惑地自言自語道。“我們再想想，會有辦法的。”我雖然也十分茫然，但還故作鎮定的安慰道。創造的困難橫亙在我面前。

材料發到我們手中。有人建議道：“要不我們從里向外，剪一個極細的圓環，這樣或許會更大一些。”立馬有人否定道：“不行，還是太小了。”這次看似簡短無用的討論卻激發了我創造的靈感。我想，如果把內部剪去的面積利用起來，與圓環合為一體的話，大小應該夠。我說出我的想法，但贊同聲中也有疑問聲：“可究竟該怎么剪呢？”說的有理，我們都認真思考起來。

半晌，一個組員小小的聲音打破了沉寂。“會不會，把紙剪成一段一段連接的小紙條，行成的圓環會夠大呢？”這句并不起眼的話又撞出了我創造的火花。大腦靈光一閃，情不自禁露出燦爛的笑容。我一下蹦起來，不顧其他人驚詫的目光，大聲叫道：“啊，我知道了！”組員們聚攏過來，我右手拿起a4紙，左手做剪刀狀，指著紙的下端，“先在這剪一個小口子，再向兩邊剪開，”我邊說邊比劃道，“然后從兩端向中間剪，不斷重復這個動作，打開后就是一個大圓環啦！”大家恍然大悟，來不及拍手稱妙，組內最心靈手巧的女生就抄起剪刀，“快準狠”地剪起來。伴著我創造的火花，剪刀在紙面上飛舞，如飛燕般靈巧。

不一會兒，紙剪完了。我慢慢打開它，所有人屏息凝神，“是圓環。”一個欣喜到顫抖的聲音傳入我的耳際。置圓環于地，一組人小心翼翼地魚貫而入。當第十個人的腳邁進圓環，一陣爆發出的歡呼聲沖破天際。老師走過來，激動地宣布道：“第一名誕生了！”我們相視一笑，異口同聲地叫到：“耶，我們成功了！”創造后的喜悅洋溢在我心頭。

創造快樂小學生（精選15篇）篇十五

快樂，你到底是個什么樣的東西？你天天玩轉在人們腦里，嬉戲在作家筆下，回旋在人們嘴里。有人說你是使人成功的臺階，有人講你是思想的麻醉劑。有的人用你變得成功，有的人拒絕你變得失落。有的人渴望得到你，你偏不給他，而有的人在不經意間，你卻圍繞在他身邊，你為何如此偏心？其實，你是很公正的，也從不勢利眼，你不會因為誰的地位高，錢財多，而偏愛于他，也不會因為一個人的.地位低，錢財少，而棄他而去。是什么讓人們錯失了你呢？我想，也許是人們不認識你吧，那么，你到底是什么樣子的呢？我想，也許是人們不認識你的樣子吧，那么，你到底是什么樣子的呢？或許你和圣誕老人一樣，有著一張慈祥的面孔，背著一個大包袱，坐著雪橇，飛馳在城市上空，播撒著快樂的種子。世界那么大，但你一點也不喊累，從來不休息，依舊那么快樂地撒啊撒啊。只可惜，種子被淘氣的風吹散了，只有少數幸運的落到了我們這個世界上，于是，得到它的人們歡笑著，快樂著。沒有得到的人們，睜著渴望的眼睛，搜索著天空，問著：“快樂，你在哪里？”有時，我覺得你離我們那么遠，有時我又覺得你離我們那么近。當我們回想那些傷心的事時，便覺得你離我們太遠，仿佛天上的星星，在跟我們一閃一閃地捉迷藏，逗著我們說：“你來抓我啊！”而當我們笑起來，樂起來的時候，我又覺得，你離我們是那么近，就像空氣和陽光一樣，包圍著我們，溫暖著我們，讓我們覺得世界是如此美好。快樂啊，你到底離我們是近還是遠呢？你是一個人一生中真正的國王，一切的一切都聽從于你。你向誰露出笑臉，誰就十分快樂；你向誰板起面孔，誰就不會快樂。人們都渴望得到你的眷顧，只有少數的人看破了它，對它不再渴望。每一秒，都有人把伸出的手收了回來，而你就坐在王位上，看著這些人，無動于衷。快樂，你究竟是什么？我思索著，探索著。終于，我發現了你的秘密。其實，你就來自于我們自身的一種思想。人才是快樂的源頭，只有人讓這個源頭流水它就流水，不讓它流水，它則不會流水。我們自己就是自己快樂的源頭，只有自己能使自己快樂；自己就是自己的國王，只有自己開朗，才能帶給自己取之不盡的快樂！相信自己，快樂就在你手中！