教學工作計劃是教師職業發展和教學質量提升的重要保障。以下是一些成功教師的教學工作計劃分享，希望能給大家在教學中帶來一些啟示和借鑒。

幼兒童年歌曲教案（精選21篇）篇一

最近一段時間寶寶們上幼兒園，早上見到老師打招呼的越來越少，即便老師主動招呼，多次提醒，但有的寶寶就是不愿意與你打招呼，也有非常主動與老師打招呼的寶寶。針對這些情況的發生，我們想通過預設的學習活動引導寶寶能有禮貌的與人打招呼。

1、能唱準節奏，唱清歌詞。

2、能用相應的稱呼替換“小明”“小紅”進行演唱。

3、能使用禮貌用語，萌生做個有禮貌的好孩子的愿望。

1、男孩（小明）、女孩（小紅）、爸爸、媽媽手偶各一個。

2、音樂cd。

一、問早問好。

——教師出示男孩手偶，以小明的口吻向大家問早、問好。

——引導幼兒向小明問早、問好。

二、學唱歌曲。

——教師操作男孩、女孩手偶，演唱歌曲。

——引導幼兒根據歌曲內容，做向小明、小紅問好的動作，在傾聽歌曲的基礎上熟悉歌曲的旋律和內容。

2、出示爸爸媽媽手偶，引導幼兒替換小明、小紅進行演唱。

三、學習歌表演。

——教師邊清唱歌曲，邊走到幼兒面前，即興替換幼兒的名疲憊不堪，與幼兒一一問早、問好。

——引導幼兒根據歌詞，創編問早問好的動作進行表演。

環節一：

出示男孩玩偶，吸引了幼兒的眼球，孩子們對玩偶特別感興趣，在興趣盎然的情況下，大家很快就學會了互相問早。

環節二：

在學唱過程中，孩子們學的很認真，但在替換歌詞過程中，全班29個孩子，只有一半孩子會替換名字，其他孩子都不會。出現這樣的'情況，我認為真正原因是孩子膽子還不夠大，同伴間還不夠熟悉，為此不會更換。

環節三：

第三大環節效果不好，只有3個孩子會。所以在課后我就進行了反復的思考：我認為應把這個活動分成兩課時，第一課時讓幼兒學會歌曲，第二課時引導孩子替換，這樣孩子才會對所學內容掌握的比較扎實。

一直以來，我都在考慮這么兩個問題：如何讓我們的音樂活動吸引幼兒？如何讓幼兒在游戲中輕松地學會新授歌曲？這兩個問題在我每次執教音樂活動時，我都把它放在心中，也一直在嘗試通過自己的教學技能來達到這兩個理想的目標。

在實踐過程中，我已經發現了要想達到這兩個目標，我們需要都方面的努力，也取決于都種因素，它包括：歌曲內容、節奏、家學環節的設計、教師教學藝術等等。

幼兒童年歌曲教案（精選21篇）篇二

2.幼兒看指揮模仿打擊樂器演奏動作。

3.幼兒分聲部演奏樂器。

4.請幼兒當小指揮并交換樂器演奏。

四、結束活動。

秋天的蘋果又大又甜，我們整理好樂器來品嘗蘋果。

設計意圖。

龍是炎黃子孫象征，是中國人心中神圣的形象。舞龍是廣為流傳的民間藝術活動。為了讓孩子們進一步了解和喜愛本鄉本土的文化藝術，因此，我們為幼兒開展了一項舞龍游戲。在活動中讓幼兒了解一些中國文化，體驗舞龍的樂趣，增強團結協作的意識。

活動目標。

1.通過多人配合創編各種舞龍的方法，培養幼兒相互合作的能力。

2.通過活動培養幼兒對民間舞龍活動的興趣，體驗舞龍的快樂。

活動重點：能夠跟隨音樂熟悉舞龍動作。

活動難點：龍頭、龍身、龍尾在跑動的過程中動作協調一致。

活動準備。

龍的道具、各種樂器。

活動過程。

一、創設情境，激趣導入。

做一些有關舞龍的熱身運動，活動一下，引起幼兒的興趣。

二、學習舞龍，主動合作。

1.教師示范：舞龍有很多種，今天我們就來學一下“蟠龍出海”。

教師先做一遍。講解動作，手上動作：雙手伸平，先向左，左手在上向上伸直，換右手在上伸直，向右伸平。

2.小朋友自己學一學舞龍的動作(幼兒自由練習)。

幼兒自由練習，教師幫助幼兒糾正動作。幼兒在舞龍的游戲中感受舞蹈的快樂，并提高孩子們的團結合作性。

3.教師小結幼兒剛才舞龍情況，并請各組舞給老師看。

三、激發思維，開拓創新。

小朋友想到的舞龍動作還有哪些?

幼兒積極表演，師幼共同總結。

搖頭擺尾(左右擺臂、上下抖動、后面的人緊跟著龍頭做動作彩龍旋轉)。

靈龍戲珠(龍頭跟著彩球靈活運動，后面的人跟著龍頭運動)。

首尾合一(龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀)。

四、鞏固練習，不斷提高。

1.師幼第二次舞龍，要求是聽著《金蛇狂舞》的背景音樂舞。

2.師幼第三次舞龍，手拿成龍舞，教師拿彩球。

活動目標。

1.感受新疆歌曲的風格,熟悉樂曲結構，并根據圖譜拍出相應的節奏型。

2.初步學習為樂曲設計打擊樂器演奏。

3.注意看指揮演奏，體驗師生合作的快樂。

4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備。

圖譜一張，視頻音樂，課件，幼兒人手一件打擊樂器。

活動過程。

一、感受新疆歌曲的風格、結構。

1.看視頻短片，感受新疆歌曲的風格。

教師：你看到了什么?這是什么地方?

小結：新疆是我國的一個省，那里盛產各種各樣的水果，那里的人們熱情、善良，能歌善舞。

2.欣賞歌曲，感知樂曲結構。

教師：聽了這首歌曲，你有什么感覺?有沒有聽到特別的地方?

小結：這首歌曲有兩段，(教案出自：banzhuren)一共有三種不同的節奏型。

二、熟悉圖譜，用身體動作演奏。

1.出示圖譜，觀察圖譜，說出圖譜上的圖標。

2.身體動作練習。

引導幼兒用拍手、跺腳、拍肩等動作看圖進行節奏練習。

三、學習用樂器演奏。

1.集體配器。

(1)介紹樂器，認識并鞏固三種不同樂器的打擊方法。

(2)嘗試根據圖譜為樂曲匹配相應的樂器。

2.完整徒手練習演奏。

3.看圖譜集體完整演奏。

4.看指揮演奏。

5.集體演奏。

活動目標。

1.感受印尼歌曲的風格，熟悉樂曲結構，并根據圖譜拍出相應的節奏型。

2.在前四句句末，隨音樂節奏邊拍邊念恰恰恰，并初步學習為樂曲設計打擊樂器演奏建議。

3.注意看指揮演奏，體驗師生合作的快樂。

4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備。

圖譜一張，視頻音樂，課件，幼兒人手一件打擊樂器(圓舞板、三角鐵、鈴鼓若干)。

活動過程。

一、感受印尼歌曲的風格、結構。

1.看視頻短片，感受印尼歌曲的風格。

教師：你看到了什么?這是什么地方?

小結：印度尼西亞是一個熱鬧的島國，那里盛產各種各樣的水果，那里的人們熱情、善良、能歌善舞。

2.欣賞歌曲，感知樂曲結構。

教師：聽了這首歌曲，你有什么感覺?有沒有聽到特別的地方?

“恰恰恰”是不是從樂曲的開始到結束都有?

小結：這首歌曲有兩段，前面一段每句的句末有“恰恰恰”，后面一段沒有。

二、熟悉圖譜，用身體動作演奏。

1.出示圖譜，觀察圖譜，說出圖譜上的圖標，認識重復記號。

2.身體動作練習。(引導幼兒用拍手、跺腳、拍肩等動作看圖進行節奏練習。)。

三、學習用樂器演奏。

1.集體配器。

(1)介紹樂器，認識并鞏固三種不同樂器的打擊方法。

(2)嘗試根據圖譜為樂曲匹配相應的樂器。

2.完整徒手練習演奏。

3.看圖譜集體完整演奏。

4.看指揮演奏。

5.集體演奏。

活動目標。

1.學習演奏《喜洋洋》樂曲，進一步熟悉音樂aba的結構，感受樂曲喜洋洋的情緒。

2.在掌握身體動作的基礎上，嘗試隨著音樂教學打擊樂器演奏。

3.能跟著指揮的演奏樂器，享受集體合作的快樂。

4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備。

1.音樂磁帶或cd。

2.打擊樂器幼兒人手一個，具體為：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒。

活動過程。

1.創設情景，興趣引入。

2.完整欣賞，感受樂曲情緒。

欣賞后提問：你覺得這首曲子聽起來怎么樣?你最喜歡哪一部分?

3.分段學習表演身體動作。

教師唱a段樂曲，引導幼兒跟著音樂一拍一拍地做動作，如：拍腿、拍肩、拍頭、拍手。

教師唱b段樂曲，帶領幼兒有節奏的做拍手合攏手腕顫抖動作。

4.完整練習身體動作。

(1)教師帶領幼兒隨著音樂，完整連貫做身體動作。

(2)幼兒獨立聽音樂，表演身體動作。

5.幼兒分聲部練習身體動作。

(1)組織幼兒討論分組動作的方案，每組明確做一個身體動作。

(2)教師用身體動作指揮相應小組有節奏做相應動作。

6.學習配器方法。

(1)教師(出示四種樂器)：這是什么?可以怎樣演奏?

(2)引導幼兒練習正確的打擊樂器的動作。

7.幼兒空手練習分聲部打擊樂器教師用演奏樂器的動作，引導幼兒看指揮，分聲部進行徒手演奏練習。

8.幼兒看指揮進行打擊樂器演奏。

(1)教師先引導幼兒看指揮拿樂器，再用擊拍指揮的動作，引導幼兒看指揮擊拍。

(2)引導幼兒看教師預令提示，有節奏打擊樂器。

幼兒童年歌曲教案（精選21篇）篇三

1.熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的內容，能用身體動作表現抱娃娃的動作。

2.能借助情境表演、游戲來記憶歌詞的內容。

3.在結伴游戲時，愿意與同伴交換進行抱娃娃表演。

1.日常生活中玩過“娃娃家”游戲，有抱娃娃的經驗。

2.布娃娃若干（幼兒人數的一半）。

3.音樂磁帶，錄音機。

（一）教師創設情境，引導幼兒遷移抱娃娃的經驗。

1.教師：今天我把我家的娃娃帶來了，你們看看她長什么樣？她穿什么樣的衣裳？

2.教師：娃娃說想和你們玩，誰愿意來抱抱她？

3.教師反饋幼兒動作，如兩手輕輕地抱娃娃。鼓勵幼兒大膽遷移玩“娃娃家”的經驗。

（二）教師演唱歌曲《小娃娃》，幫助幼兒熟悉歌詞。

1.教師抱娃娃清唱歌曲，幼兒初步熟悉歌曲旋律和歌詞。

教師：我們是怎么玩的？（重點熟悉第二句歌詞）。

2.教師再次演唱歌曲，可邊做動作邊唱歌曲。

教師：我是怎么介紹我的娃娃的？她長什么樣？（重點熟悉第一句歌詞）。

3.教師唱歌曲，同時帶領幼兒邊唱歌曲邊表演。引導幼兒用創編的.動作表現歌曲內容。

（三）在教師的帶領下，幼兒初步學習演唱歌曲。

1.教師抱娃娃，幼兒跟教師完整地學唱歌曲1~2遍。

（四）幼兒通過示范幫助幼兒明確游戲規則。

1.教師：這次娃娃想找一個新朋友一起玩，仔細看娃娃是怎么找新朋友的。

2.教師唱到最后一句時放慢速度，將娃娃送給一位幼兒，并與該幼兒交換位置。

3.教師:我唱到哪一句把娃娃送給朋友的？

4.教師：現在你是媽媽，帶娃娃去找朋友吧。想一想唱到哪一句時把娃娃送給朋友。（教師指導幼兒一幼兒扮演“媽媽”，幫助幼兒進一步明確游戲規則）。

5.繼續請一位幼兒當“媽媽”表演，集體演唱歌曲。

（五）出示多個娃娃，幼兒完整玩游戲。

1.教師：現在有4個娃娃，誰愿意來做他們的媽媽？（邀請4個較大方的幼兒玩游戲）。

2.教師帶領幼兒玩游戲。唱到最后一句時放慢速度，提示找朋友送出“娃娃”。

3.教師在游戲中增加間奏，幼兒可連續玩游戲3~4遍。

4.增加娃娃的數量（班級總人數的一半），集體玩游戲2~3遍。

幼兒童年歌曲教案（精選21篇）篇四

1、感受歌曲中前后兩段人物情緒的變化，嘗試用不同的速度、表情等進行表現。

2、兩人合作創編簡單動作進行演唱，體驗與同伴合作表演的快樂。

歌曲flash。

一、直接導入：

1、今天，老師要請你們聽一首歌曲，聽聽看歌曲里發生了一件什么事情？

2、欣賞歌曲一遍（教師彈唱）：歌曲里講了一件什么事情？（幼兒回憶歌曲內容，教師用歌詞幫助幼兒整理）。

3、再聽一遍：兩個小朋友生氣時是什么樣子？和好時是怎么做的.？（可請個別幼兒示范動作、表情等）。

4、教師彈唱，鼓勵幼兒根據歌詞做動作。

二、表現歌曲。

2、幼兒兩兩結伴，嘗試用不同的速度、表情表現不同的情緒。

3、請個別組幼兒示范表演，鼓勵幼兒模仿相互間比較好的動作、表情等。

三、聯系生活經驗討論：

1、你平時有生氣或者著急的事情嗎？是用什么方法讓自己高興起來的？

2、當你和好朋友發生矛盾和爭執的時候，你是怎么解決的？

3、教師介紹大人在生氣、著急、傷心時調節情緒的一些方法，幫助幼兒積累相關的生活經驗。

幼兒童年歌曲教案（精選21篇）篇五

1、聽《我們多么幸福》，唱《搖啊搖》作品，表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現本課《童年》的主題及“音樂與人”的親密聯系。

2、在音樂實踐活動中，初步了解速度在音樂表現中的作用。

在音樂實踐活動中，初步了解速度在音樂表現中的作用。

聆聽合唱曲《我們多么幸福》。

表演歌曲《搖啊搖》。

第一課時。

感受三拍子。

教材分析：合唱曲《我們多么幸福》。

這首活潑歡快的歌曲，描繪了少年兒童的幸福生活，表達了他們為了祖國的明天而努力學習的決心及遠大理想。

歌曲由主歌和副歌兩個部分組成。第一部分旋律常作跳進，給人以爽朗明快的感覺，兒童們的`天真神態躍然于歌聲之中。副歌為兩部合唱，旋律以級進為主，優美流暢。“哈哈”的旋律音調使笑聲既生動真實而又不失其音樂性，在歡笑聲中，人們仿佛看到了孩子們燦爛的笑臉。歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳進達到高音區形成了歌曲的高點，表現了孩子們幸福、激動的心情。

1、為了集中學生的注意力，加強對歌曲《我們多么幸福》的理解，要求學生看課本上的歌詞。

2、教師簡單介紹歌曲創作的時代背景。

3、復聽時，可以要求學生輕輕地隨錄音哼唱、即興舞蹈。

4、請同學們談談對歌曲的感受，教師可適時提示：

（1）流暢的三拍子曲調，你想像當年的同學們在什么場景中？

（2）歌曲的內容表達了怎樣的情景？

（3）生活在21世紀的你感到幸福嗎？以加強德育教育。

5、再次聆聽“當你聽到歌曲興高采烈時用動作表示。”

教材分析：歌曲《搖啊搖》。

這是一首流傳于上海地區的民間童謠。2/4拍，d宮調式。全曲平穩優美，有韻律感和動感。第一樂句前兩小節旋律相同，音調的起伏富有蕩漾的小船或睡在搖籃中小寶寶的情境。第3小節的四度跳進，在情緒上出現了一個小高潮，從而把喜悅的心情釋放出來。第二樂句在前句和后句中曲調和節奏運用了寬與緊縮的變化，展現了寶寶和外婆之間的親熱情景。歌曲的末句采用了換尾重復，使歌曲前后呼應，旋律趨于平靜，表現了寶寶沉浸在甜美的睡夢之中。

1、聽錄音范唱，感受歌曲三拍子。

2、老師范唱，學生律動體驗六拍子。

3、邊看書上的插圖，邊聽錄音范唱，初步感受歌曲所描繪的情景。

4、聽琴默唱。

5、講解三拍子和六拍子相同與不同。

6、輕聲讀歌詞（接龍）。

7、輕聲接龍唱。

8、指名演唱。

9、處理歌唱。

10、4小節一句跟琴模唱曲調，要求唱得連貫流暢，像小船在河中勻速前進。

11、完整唱好這支童謠。邊唱邊用動作表現（即興表演）。

學生能流暢的把歌曲演唱，體驗六拍子的規律。發揮了學生的自主學生歌曲的能力，培養了學生的音樂興趣。

幼兒童年歌曲教案（精選21篇）篇六

1.培養幼兒喜歡藝術活動的興趣，初步感受音樂的節奏美。

2.鼓勵并引導幼兒能為歌曲創編動作，體驗自己創編的樂趣。

3.培養幼兒養成樂于助人的'好習慣。

兒歌音樂，小動物頭飾。

1.情景導入。

（1）表演：路邊有個小娃娃跌倒了，在地上哭著喊媽媽，教師趕緊跑過去把他扶起來，并高興的送他回家。

（2）提問：剛才發生了什么事？小娃娃他怎么了？引導幼兒說出：跌倒了并逐一引導幼兒說出兒歌。

2、練唱兒歌。

（1）用多種方式反復練習說兒歌。

（2）引導幼兒練唱兒歌。

3、即興創編兒歌動作。

鼓勵并引導幼兒為兒歌即興創編動作，分組展示。

4、拓展活動。

借助小動物頭飾把兒歌中的小娃娃換成其他小動物，表演唱。

5、小結。

提問：今天我們一起學習了什么兒歌？以后你們看見有小朋友跌倒了你會怎么做呢？

教育幼兒養成樂于助人的好習慣。

假如是你跌倒了，你會哭嗎？教育幼兒能勇敢面對困難。

幼兒童年歌曲教案（精選21篇）篇七

2.幼兒看指揮模仿打擊樂器演奏動作。

3.幼兒分聲部演奏樂器。

4.請幼兒當小指揮并交換樂器演奏。

四、結束活動。

秋天的蘋果又大又甜，我們整理好樂器來品嘗蘋果。

活動目標。

1.感受印尼歌曲的風格，熟悉樂曲結構，并根據圖譜拍出相應的節奏型。

2.在前四句句末，隨音樂節奏邊拍邊念恰恰恰，并初步學習為樂曲設計打擊樂器演奏建議。

3.注意看指揮演奏，體驗師生合作的快樂。

4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備。

圖譜一張，視頻音樂，課件，幼兒人手一件打擊樂器(圓舞板、三角鐵、鈴鼓若干)。

活動過程。

一、感受印尼歌曲的風格、結構。

1.看視頻短片，感受印尼歌曲的風格。

教師：你看到了什么?這是什么地方?

小結：印度尼西亞是一個熱鬧的島國，那里盛產各種各樣的水果，那里的人們熱情、善良、能歌善舞。

2.欣賞歌曲，感知樂曲結構。

教師：聽了這首歌曲，你有什么感覺?有沒有聽到特別的地方?

“恰恰恰”是不是從樂曲的開始到結束都有?

小結：這首歌曲有兩段，前面一段每句的句末有“恰恰恰”，后面一段沒有。

二、熟悉圖譜，用身體動作演奏。

1.出示圖譜，觀察圖譜，說出圖譜上的圖標，認識重復記號。

2.身體動作練習。(引導幼兒用拍手、跺腳、拍肩等動作看圖進行節奏練習。)。

三、學習用樂器演奏。

1.集體配器。

(1)介紹樂器，認識并鞏固三種不同樂器的打擊方法。

(2)嘗試根據圖譜為樂曲匹配相應的樂器。

2.完整徒手練習演奏。

3.看圖譜集體完整演奏。

4.看指揮演奏。

5.集體演奏。

幼兒童年歌曲教案（精選21篇）篇八

2、初步嘗試創編歌詞。

3、體驗與“北風爺爺”一起游戲的快樂。

1、活動重點：北風爺爺別神氣。

2、活動難點：初步嘗試創編歌詞。

1、知識準備：感受冬天北風呼呼吹的寒冷。事先進行體育鍛煉。

2、教具準備：風爺爺圖片、歌曲磁帶。

一、導入部分。

1、熟悉音樂節拍旋律，邊聽伴奏邊做拍手點頭。

2、用談話法引出歌曲，讓幼兒了解歌曲的基本內容。

（1）提問：小朋友們，你們說說現在的天氣變得怎么樣了？（越來越冷了）。

（3）出示冬景圖和北風爺爺的圖片，學北風爺爺的口氣：“我是北風爺爺，是冬爺爺的好朋友，我的本領就是能把這個世界變得很冷很冷，哈哈，我可神氣，小朋友，你們怕不怕我呀？”

（4）提問：小朋友們，你們怕不怕北風爺爺呢？”

二、基本部分。

1、了解歌詞，學唱歌曲《北風爺爺別神氣》。

（1）帶領幼兒念歌詞，熟悉歌詞，著重教幼兒學會跑跑跑和跳跳跳后面的'兩拍停頓。

2、學唱歌曲《北風爺爺別神氣》。

（1）提問：你們覺得這首歌好聽嗎？現在我們來學一學這首歌，跟北風爺爺比賽好不好？

（2）教師清唱示范一遍。

（3）彈鋼琴用整首教唱法教幼兒學唱這首歌。（在學唱過程中，提醒幼兒注意要有力和自豪的演唱這首歌。還可以加一點簡單的動作，以引起幼兒興趣）。

3、讓幼兒根據歌詞內容自由創編小朋友的動作，并隨音樂邊唱歌曲邊按樂句做出來。

4、老師與幼兒共同邊唱邊游戲：教師扮演北風爺爺，幼兒扮演小朋友。在唱完最后一句之后北風爺爺逃回自己的座位。

三、結束部分。

教師小結：北風爺爺被我們嚇跑了，小朋友真厲害啊，我們以后都要做勇敢不怕冷的好孩子！

幼兒童年歌曲教案（精選21篇）篇九

1、初步熟悉歌曲旋律，并學會歌曲號子部分。

2、借助圖片和動作理解歌詞內容，在情景表演中記憶歌詞。

3、體驗歌曲活潑、歡快的情緒，積極愉快地參與活動。

1、背景圖一張。

2、小烏龜一只。

一、開始：發聲練習：龜兔賽跑。

二、基本部分：

1、學唱歌曲。

（1）出示小烏龜，引出歌曲，激發興趣。

（2）教師邊演示教具，邊范唱歌曲。

提問：“小小烏龜去干什么？它是怎樣爬山坡的`？”(引導幼兒用動作表示，學唱第一句)。

（3）請小朋友邊聽邊學小烏龜爬山坡，教師范唱第二遍。

提問：“小小烏龜帶著什么好吃的？”（學唱第二句）。

（4）師：“小小烏龜爬山坡很累，它一邊爬還一邊鼓勵自己，聽聽看，它發出了什么聲音來鼓勵自己的。”師范唱第三遍，引導幼兒學唱“嗨嗨喲，嗨嗨喲，嗨嗨嗨嗨喲”。

（5）將整首歌曲連起來唱一遍。

（6）提醒幼兒一邊唱一邊來做小烏龜爬山坡的動作。

2、學會創編小動物部分的歌詞。

師：“還有那些小動物也去爬山坡？它是怎樣爬山坡的？”（引導幼兒一邊唱一邊做動作）。

三、結束放松活動。

師：（放音樂）小動物們爬呀爬呀，總算是爬到了山頂上，山頂上的風景可真美呀！紅的樹，綠的花，還有一群蝴蝶在飛舞呢！小動物們也跟著小蝴蝶跳起舞來。小朋友，我們也來和小動物一起跳舞吧。

幼兒童年歌曲教案（精選21篇）篇十

初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲的內容，并用活潑、連貫的唱法唱歌。

根據形象有趣的歌曲內容創編動作并進行表演。

爺爺、奶奶的圖片各一張。

觀察過老人走路的樣子。

（一）復習歌曲《小板凳》，啟發幼兒聯想：小板凳除了給媽媽坐，還要讓給誰坐？

（二）幼兒觀察“爺爺、奶奶”的'圖片，引出歌曲。

1、幼兒觀察圖片，激發學習新歌曲的興趣。

2、我們來學一學“爺爺奶奶”是怎樣走路的。

（三）學唱歌曲第一段。

1、教師范唱：爺爺年紀大是怎么樣的？我為爺爺做什么？爺爺感覺怎么樣？

2、教師再次范唱歌曲第一段。

3、教師引導幼兒根據歌詞內容創編動作。

4、教師再次范唱，幼兒做動作，鼓勵幼兒參與演唱。

（四）學唱歌曲第二段。

1、奶奶年紀大了是怎么樣的呢？

2、教師范唱歌曲第二段。

3、引導幼兒用動作表現“奶奶”。

4、鼓勵幼兒跟著教師一起邊做動作邊演唱第二段。

（五）幼兒將兩段歌詞連起來演唱。

1、教師指圖提示幼兒兩段歌詞的不同。

（六）教師唱第三段。

教師唱第三段，用爸爸媽媽的口吻夸獎好娃娃，告訴幼兒歌曲的名字就叫《好娃娃》。

幼兒童年歌曲教案（精選21篇）篇十一

一、活動目標：

1、有感情的演唱歌曲，并根據歌曲內容，做簡單的動作。

2、能用肢體語言表達歌曲的快慢，愿意和老師同伴一起參與歌唱活動。

二、活動準備：

立體蘋果樹一棵、音樂。

三、活動重難點：

1、重點：有感情的演唱歌曲。

2、難點：用肢體語言表達歌曲的快慢。

四、活動過程：

1、導入。

（1）播放背景音樂《蘋果》，邀請孩子們坐上老師的幸福列車去果園玩。

（2）說一說，果園里的蘋果長什么樣子呀？

2、新課學習。

（1）欣賞歌曲。

你們聽，老師還會邊唱歌邊摘蘋果呢。教師范唱新歌，幼兒理解歌詞。

教師帶領幼兒玩游戲“摘蘋果”(游戲中學會歌曲)，師幼邊摘蘋果邊唱歌，直到一棵樹上果子摘完。

（3）演唱歌曲。

聽音樂演唱歌曲，配上適當的身體動作表現：樹上許多紅蘋果，孩子指蘋果。一個一個摘下來，摘蘋果。我們喜歡吃蘋果，做吃蘋果樣子。身體健康多快樂，做健康狀豎起大拇指。

3、運蘋果(感知歌曲快慢)。

果子摘完，讓孩子扮車車船船將果子運到指定地點，能用肢體語言表達歌曲的快慢。

4、結束（吃蘋果）。

勞動成果分享，吃蘋果。

5、活動延伸：

在區域活動中繼續創編歌詞除水果外，還可以用常見的蔬菜的名稱進行替換。

幼兒童年歌曲教案（精選21篇）篇十二

甲：伴著花的芳香。

乙：踏著歌的節拍。

甲：我們迎來六月的時光。

乙：我們的心像怒放的花朵。

甲：蕩起一片歡樂的海洋。

乙：童年是一支歌，跳躍著美妙的音符。

甲：童年是一首詩，充滿了幻想和憧憬。

乙：童年是一幅畫，稚嫩的畫筆描繪出眼里的多姿世界。

甲：童年是七彩衣，正躲在我們各式各樣的花衣裳里向我們微笑乙：我們的童年是夢幻的,我們的童年是七彩的。

合：我們的金色童年充滿著歡歌笑語，請欣賞三年級四班《金色的童年》主題誦讀。

二?一班?

二?二班?

在很小的時候，我們就喜歡聽媽媽的故事進入甜美的夢鄉。?

現在，我們也喜歡聽著老師的故事度過快樂的一天。?

二?三班?

歌聲悠悠，張張笑臉，小紅帽也來湊熱鬧了，請欣賞歌曲《小紅帽》。??

二?四班?

在很小的時候，我們就喜歡聽媽媽的故事進入甜美的夢鄉。?

現在，我們也喜歡聽著老師的故事度過快樂的一天。?

五一班?

五?二班?????

2015年“金色童年”合唱團串詞一、《共產兒童團歌》。

甲：童年是一支歌，跳躍著美妙的音符乙：童年是一首詩，充滿了幻想和憧憬甲：童年是一幅畫，稚嫩的畫筆描繪出多姿的世界。乙：童年是七彩衣，金色的童年充滿著歡歌笑語，甲：我們是白塔子蒙漢聯合小學“金色童年”合唱團乙：我們的口號是：

齊：五彩的童年，金色的海洋，讓我們張開藝術的翅膀，在國歌聲中飛翔。

甲：請欣賞歌曲《共產兒童團歌》二、《我是小海軍》男：我們整裝待發！女：我們服從命令！男：我們旗舞紛飛！女：我們乘風破浪！

六、結束語。

甲：讓我們用知識開啟理想之門，用才干塑造藝術頂尖乙；白塔子蒙漢聯合小學“金色童年”合唱團表演到此結束！

合：老師和同學們再。

幼兒童年歌曲教案（精選21篇）篇十三

1.繼續學習歌曲《牧童》。2.欣賞歌曲《山童》。

教學目標。

繼續學習歌曲《牧童》，在教師的指導下，豐富學生的情感體驗，引導學生創造性的表現歌曲。欣賞歌曲《山童》，了解、感受中外不同風格的同一題材和體裁的藝術作品。

教學過程。

一.導入。

二.分組匯報斯洛伐克的相關材料。

斯洛伐克位于歐洲心臟地帶，是東、西、北歐和巴爾干文化的交匯處。斯洛伐克不僅有著美麗的自然風光和歷史文化遺跡，還有豐富的民間文化和藝術，民歌、民樂、民間服飾和舞蹈、抒情的和表現熱烈的詩歌，絢麗多彩，因地而異。

斯洛伐克的民歌常常是以四小節為單位的旋律，據對稱構造。和聲以三和弦為主，具舞蹈性。

三.演唱歌曲：學生運用已掌握的音樂既能填唱歌曲。教師對較難得地方進行指導。四.用不同形式演唱歌曲。

1.提問：歌曲運用了哪兩種形式的不同的效果？2.選用不同的速度演唱歌曲，引導學生展開積極的想象。

3..用較快的速度、明亮的音色，表現早晨牧童高高興興地去放牧；用稍慢的速度，寬厚的音色，描寫傍晚夕陽西下的牧童牽著牛回家。

五.欣賞《牧童》的不同演唱形式。

教師應指導學生在欣賞不同形式的演奏中，體驗音樂帶來的不同感受，已達到豐富情感體驗，擴大音樂視野的目的。六.欣賞歌曲《山童》。1.初步感受體驗中外歌曲的不同風格。

幼兒童年歌曲教案（精選21篇）篇十四

1.會唱歌曲，感受秋風吹、樹葉舞的意境。

2.能分辨音樂的快慢，并大膽地用動作表現。

活動準備每人一片秋葉。

活動過程。

1、教師朗誦歌詞，引導幼兒進入意境。

·幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。

2、學唱歌曲并用動作表現。

引導幼兒一邊唱一邊大膽地用動作表現樹葉飛的情景。

3、分辨并表現音樂的快慢。

·教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂，模擬風聲，啟發幼兒想像，兩種風聲有什么不一樣，可以用怎樣的動作來表示。

4、游戲：“秋風和小樹葉”。

幼兒手持樹葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時，教師用鋼琴彈奏模擬風聲：風聲快而強時，幼兒快速地飄來飄去;風聲慢而弱時，幼兒放慢動作;風聲停，幼兒便停止動作不動。

鼓勵幼兒大膽想像多種動作表現風吹樹葉飛的情境。

活動建議。

風停時，引導幼兒保持不同的造型不動，教師可以提問：“小樹葉，你飄到哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在xxx。

活動評價。

1.會用柔和優美的歌聲唱歌。

2.想像并會用雙手在頭上、體側、左右擺動，表現出多種樹葉飄落的動作。

幼兒童年歌曲教案（精選21篇）篇十五

活動目標：

1.初步理解歌詞，并學習用歡快而活潑的聲音歌唱。

2.按歌詞內容做相應的動作，初步學習歌表演。

3.樂于參與活動，體驗游戲活動帶來的快樂。

活動準備：

1.知識經驗準備：幼兒對老母雞有一定的了解。

2.物質經驗準備：制作ppt課件、《老母雞》鋼琴伴奏、創設草地情景。

活動過程：

一、創設情景，導入活動。

1.教師帶幼兒隨音樂進場。

教師：小朋友們，今天天氣真好，讓我們一起聽著音樂去草地上玩一玩吧!(幼兒在草地上自由活動。)剛剛在草地上你看到了什么?哪些動物喜歡吃蟲子呢?(幼兒講述。)。

2.出示ppt，引出主題。

教師：今天還來了一只小動物也很喜歡吃蟲子，請小朋友看，這是誰?(老母雞)對了，這是老母雞，老母雞非常能干，那你知道老母雞有什么本領呢?老母雞有這么大的本領，我們送給它一個大拇指。老母雞得到了大家的表揚，高興地叫了起來，知道老母雞是什么叫的嗎?(咕咕噠，幼兒模仿。)。

小結：老母雞，真能干，會捉蟲兒、會生蛋，咕噠咕噠叫得歡，咕咕噠。

二、看圖譜，學習理解歌詞。

1、教師：咦!剛剛談老師把老母雞的本領編成了一首好聽的兒歌，請仔細聽一聽!(教師朗誦。)。

2、教師：在兒歌中你聽到了什么?老母雞是怎么叫的?(咕咕噠)。

3、教師：讓我們一起來看著圖片來說一說《老母雞》這首兒歌吧!

4、教師：老母雞好高興啊!它剛剛悄悄在談老師耳邊說還想聽聽小朋友說一說呢!(幼兒朗誦)。

5、教師：老母雞今天真是高興啊!高興地唱起了好聽的歌。(教師范唱。)。

三、學唱歌曲，感受快樂。

1.教師范唱，幼兒傾聽。

(1)教師：這首歌曲好聽嗎?你們知道這首歌曲的名字嗎?這首歌曲的名字叫《老母雞》，大家一起說。母雞下完蛋后非常高興，它要把這個好消息告訴很多人，我們一起來幫幫它。(咕咕噠，咕咕噠……)。

2.進行練聲，切入主題。

(1)教師：你們愿意跟著老母雞一起唱歌嗎?把老母雞生蛋的好消息告訴更多的人。

(2)教師：老母雞真是開心，這么多小朋友幫它一起把它生蛋的好消息告訴別人，讓我們再一起幫幫老母雞。

(1)教師：老母雞生了一個大雞蛋后，你覺得它的心情怎么樣?(很開心，出示雞蛋圖片一)。

(2)教師：那你們開心嗎?我們再來幫老母雞加加油。(出示雞蛋圖片一，幼兒再次學唱歌曲，要求幼兒按歌詞內容做相應的動作。)。

(3)教師：哇!有了小朋友的幫忙，老母雞高興地生了好多的蛋啊!你們想讓老母雞再多生些蛋嗎?(出示雞蛋圖片三，幼兒第三次學唱歌曲。)。

(4)教師：今天老母雞生了很多的蛋，讓我們來學一學老母雞是怎么生蛋的。

四、扮演角色，結束活動。

教師：老母雞們真能干，今天生了這么多的蛋，表揚表揚自己。老母雞們，讓我們到草地上一邊吃蟲一邊下蛋吧!(要求幼兒在創設的草地情景進行歌表演。)我們到外面的草地上找更多的蟲吧!(帶幼兒離開活動場地。)。

幼兒童年歌曲教案（精選21篇）篇十六

1、感受歌曲歡快、活潑的情緒及流暢的旋律。

2、能發現并區分重復樂句后不同的曲詞，注意唱對、唱準。

3、能觀察、想象小雨點的有趣，并創編歌詞唱人曲調。活動準備。

動畫視頻、教材活動過程。

一、在春雨的情景中欣賞歌曲，感受歌曲的情緒和旋律。

1、播放“小雨點”的伴奏帶或琴聲伴奏，讓幼兒邊觀察春雨邊欣賞樂曲。

2、幼兒看《學前班藝術活動下冊》第12?13頁，老師隨伴奏帶唱歌，幼兒感受歌詞的歡快、活潑。

3、幼兒再次欣賞歌曲，鼓勵幼兒用簡單的手上動作(如花兒笑魚兒搖、苗兒長)表達對歌詞的理解。

老師:小雨點落在哪兒呢?誰見到小雨點很開心？

二、在游戲中學唱歌曲。

1、幼兒扮小雨點，由老師帶隊，幼兒一個跟一個地排隊隨伴奏帶前行，邊走邊唱，當唱完落在“xx里”的樂句時，幼兒模仿花兒笑、魚兒搖的動作。

2、幼兒站成圓圈，老師邊唱邊按節奏摸幼兒的頭，當唱完“落在花園里”時，摸著誰的頭，誰就接著唱“花兒樂得張嘴巴”，3、二、三段同樣玩法。

三、引導幼兒發現并唱準重復樂句后不同的曲調。

1、聽伴奏帶，老師只唱重復樂句后不同的那句，引起幼兒對不同曲調的注意。

2、接龍唱:老師唱歌曲的前幾句，幼兒接唱重復樂句后不同那句。

五、鼓勵幼兒創編歌詞。

幼兒童年歌曲教案（精選21篇）篇十七

《找朋友》。

找找找，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。《乖孩子》。

小鳥自己飛，小貓自己跑，我們都是乖孩子不要媽媽抱，不要媽媽抱。《小手在哪里》。

小手在哪里？小手在哪里？小手不見了，小手不見了。喏！小手在這里，小手在這里，小手拍一拍，小手拍一拍。

小腳在那里？小腳在那里?小腳不見了，小腳不見了。喏！小腳在這里，小腳在這里，小腳踏一踏，小腳踏一踏。

兩只小象河邊走，揚起鼻子鉤一鉤，就像兩個好朋友，見面就要招招手。《笑一個吧》。

笑一個吧，笑一個吧，幼兒園里多快樂，又跳舞呀，又唱歌呀，又做游戲又上課，你的笑臉像朵花，他的笑臉像蘋果，哈哈哈哈哈哈哈哈愛哭的孩子不是我。

《春雨沙沙》。

春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話，哎呦呦，雨水真甜，哎呦呦，我要發芽。

兩個小娃娃呀，正在打電話呀，“喂，喂，喂，你在哪里呀？”“哎，哎，哎，我在幼兒園。”

兩只小鳥坐在大樹上，它叫丁丁它叫東東，丁丁飛走了，東東飛走了，回來吧丁丁，回來吧東東。

《我有一雙小小手》。

大家來呀哈嘍哈嘍哈嘍，快快來呀哈嘍哈嘍哈嘍。坐下來呀哈嘍哈嘍哈嘍，拍拍手呀哈嘍哈嘍哈嘍。

《白胖鴨》。

呷呷，呷呷，白胖鴨；一搖一擺回到家。

站在院里叫媽媽，媽媽媽媽我回來了。

《哈巴狗》。

一只哈巴狗，坐在大門口，眼睛黑黝黝，想吃肉骨頭。

一只哈巴狗，吃完肉骨頭，尾巴搖一搖，向我點點頭。

《螞蟻》。

一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動，急的直搖頭。

小小螞蟻想一想，想個好辦法，回洞請來好朋友，抬著一起走。

《蜜蜂做工》。

嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，大家一起來做工。來匆匆，去匆匆，做工興味濃。

天曉花開不做工，將來哪里好過冬。快做工，快做工，別學懶惰蟲。

《睡吧，小寶貝》。

睡吧，布娃娃，睡吧，小寶貝，快快合上眼呀，好好睡一睡。

你會夢見花園里，有朵紅玫瑰。有朵紅玫瑰。

《生日歌》。

祝你生日快樂，祝你生日快樂，祝你生日快樂，祝你生日快樂。

《新年好》。

新年好呀，新年好呀，祝賀大家新年好。

我們唱歌，我們跳舞，祝賀大家新年好。

《好媽媽》。

我的好媽媽，下班回到家。勞動了一天，多么辛苦啊。

媽媽媽媽快坐下，請喝一杯茶，讓我親親您吧，讓我親親您吧，我的好媽媽。

《對不起、沒關系》。

我和小剛在一起做游戲，一不小心我把他絆倒在地，我急忙扶起他說聲“對不起”，他笑著對我說“沒關系”。

《數鴨子》。

門前大橋下，游過一群鴨。快來快來數一數，二四六七八。嘎嘎嘎嘎，真呀真多呀。數不清到底多少鴨？數不清到底多少鴨？趕鴨老爺爺，胡子白花花。唱呀唱著家鄉戲，還會說笑話。小孩，小孩，快快上學校。別考個鴨蛋抱回家，別考個鴨蛋抱回家。

《網小魚》。

許多小魚游來了游來了游來了，許多小魚游來了，快快抓住！

《爸爸瞧，媽媽看》。

我就喜歡吹泡泡，一二三四五六七；我就喜歡吹泡泡，七六五四三二一。吹泡泡，吹泡泡，吹一個大泡泡；吹泡泡，吹泡泡，吹一個小泡泡。

《我來》。

奶奶年紀大，彎腰彎不下。我來學本領，自己穿鞋襪。

《拍拍手，跳跳舞》。

拍，拍，拍拍手，我們一起來拍手。搖，搖，搖搖頭，我們一起搖搖頭。拍，拍，拍拍手，我們一起來拍手。跺，跺，跺跺腳，我們一起跺跺腳。

《螞蟻搬豆》。

小螞蟻，搬豆豆，搬了豆豆種豆豆。種豆豆，收豆豆，螞蟻年年吃豆豆。

《小狗模仿操》。

我是小狗史努比，頭戴帽子真神氣，兩只胳膊有力氣，抓起骨頭舉一舉，肚子餓了怎么辦？彎下腰來吃骨頭，小腳累了踢一踢，蹦蹦跳跳真歡喜！

《小手指》。

五根手指頭，天天在一起，爺爺胖，奶奶瘦，爸爸媽媽還有我，親親熱熱不分離，永遠在一起。

《蕩秋千》。

五只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹。鱷魚來了鱷魚來了，啊嗚啊嗚啊嗚。四只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹。鱷魚來了鱷魚來了，啊嗚啊嗚啊嗚。三只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹。鱷魚來了鱷魚來了，啊嗚啊嗚啊嗚。兩只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹。鱷魚來了鱷魚來了，啊嗚啊嗚啊嗚。一直小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹。鱷魚來了鱷魚來了，啊嗚啊嗚啊嗚。沒有小猴蕩秋千，鱷魚再也不來了。

《在一起》。

小雞小鴨在一起，嘰嘰嘰，嘎嘎嘎。小貓小狗在一起，喵喵喵，汪汪汪。小牛小羊在一起，哞哞眸，咩咩咩。小朋友們在一起，嘻嘻嘻，哈哈哈。

《轱轆轱轆》。

一網不撈魚，二網不撈魚，三網撈條小尾巴魚。

《小手拍拍》。

小手小手拍拍，兩只小手舉起來。小手小手拍拍，兩只小手握起來。小手小手拍拍，小手頭上轉起來。小手小手拍拍，小手胸前搖起來。小手小手拍拍，兩只小手藏起來。小手小手拍拍，兩只小手變出來。

《變變變》。

一根手指頭，一根手指頭，變呀變呀，變成毛毛蟲。兩根手指頭，兩根手指頭，變呀變呀，變成小白兔。

三根手指頭，三根手指頭，變呀變呀，變成小花貓。四根手指頭，四根手指頭，變呀變呀，變成小螃蟹。

五根手指頭，五根手指頭，變呀變呀，變成蝴蝶飛走了。

《小老鼠》小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。

《我是一個大蘋果》。

我是一個大蘋果，小朋友們都愛我。請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

《剪刀石頭布》。

剪刀石頭布，剪刀石頭布，一把剪刀一塊石頭，變成小白兔。剪刀石頭布，剪刀石頭布，兩把剪刀親親小白兔。剪刀石頭布，剪刀石頭布，一把剪刀一塊布，抱抱小白兔。剪刀石頭布，剪刀石頭布，一塊石頭一塊布，我是章魚不是小白兔。

《小白》。

小白小白上樓梯，一二一二一二一。打開電視機，拉拉小天線。電視不好看，關掉電視機。

黑貓警長，黑貓警長，喵喵喵。開著警車，開著警車，嘀嘀嘀。小小老鼠，小小老鼠，哪里逃。一槍一個，一槍一個，消滅光。

《種豆》種下一粒豆，發了一顆芽。順著黃瓜藤，爬呀爬呀爬。幾天沒澆水，蔫了。種下一粒豆，發了一顆芽。順著黃瓜藤，爬呀爬呀爬。天天來澆水，快快就長大了。

《蓋好樓》。

一根手指拉鉤鉤，兩根手指撿豆豆，三根手指學狗狗，四根手指提兜兜，五根手指有勁頭，嘿呦嘿呦蓋高樓。

《手指歌》。

大拇指，大拇指，你在哪里；我在這里，我在這里，你好不好？我很好。食指，食指，你在哪里；我在這里，我在這里，你好不好？我很好。中指，中指，你在哪里；我在這里，我在這里，你好不好？我很好。無名指，無名指，你在哪里；我在這里，我在這里，你好不好？我很好。小拇指，小拇指，你早哪里；我在這里，我在這里，你好不好？我很好。

《頭發肩膀膝蓋腳》。

頭發、肩膀、膝蓋、腳，膝蓋、腳、膝蓋、腳，頭發、肩膀、膝蓋、腳，眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

《園里的番茄》。

園里的番茄圓又大，躺著睡覺不說話。來了一只大狼狗，對著番茄咬一口。爸爸看了真生氣，快把狼狗趕出去。

《在一起》。

小雞小鴨在一起，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。小貓小狗在一起，喵喵喵、汪汪汪。小牛小羊在一起，哞哞哞，咩咩咩。小朋友們在一起，嘻嘻嘻、哈哈哈。

《開汽車》。

小汽車，嘀嘀嘀，開到東來開到西。小寶寶，快坐好，我們一起做游戲。

幼兒童年歌曲教案（精選21篇）篇十八

1、學唱《胡說歌》，感受歌曲中滑稽、可笑的意蘊。

2、在已有經驗的基礎上大膽想象違反常情的滑稽事情，仿編歌詞。

【活動準備】。

小丑畫一幅、小丑帽子一頂、紅圓片若干、襪子一雙、手套一副。

【活動過程】。

一、感受歌曲韻律，產生學習的愿望和興趣。

出示小丑畫：這是誰？他哪最滑稽？為什么？

教師有節奏的念歌詞，幼兒感受歌詞的韻律及歌詞的滑稽、可笑。

二、學唱歌曲。

教師完整示范唱一遍。提問：小朋友，你聽到了什么？（你把襪子套在耳朵上，哎呀、哎！）老師在什么地方說“哎呀”？在哪里說“哎”的？（幼兒可能說的不完整）。

聽老師再唱一遍：讓幼兒認真傾聽，知道襯詞“哎呀”、“哎”在歌曲中的位置，讓幼兒能注意老師的手勢，手一出是“哎呀”，手一指是“你”。

看老師手勢學唱歌曲，引導并唱出滑稽、好笑的.意蘊。

三、仿編歌詞，并演唱。

學習仿編襯詞：老師扮演小丑，仿編出不同的滑稽的聲音演唱。

在學習仿編襯詞的基礎上引導幼兒根據滑稽的樣子學習仿編歌詞。

（1）老師把襪子套在手上讓幼兒根據滑稽的樣子怎么唱？

（2）請幼兒表演襪子還套在哪里也滑稽？

（3）除了襪子以外的東西表演：老師可向小朋友借身上東西做滑稽動作，讓幼兒仿編。

讓幼兒學習同時仿編歌詞和襯詞。

（1）請幾位老師用不同的東西做滑稽的事并發出不同的滑稽的聲音，幼兒分別仿編。

（2）讓幼兒用自己的身上的東西分別做滑稽的樣子，幼兒之間分別根據對方滑稽的樣子仿編歌詞。

幼兒童年歌曲教案（精選21篇）篇十九

1、引導幼兒能熟練的.演唱歌曲，唱準休止符和弱起旋律。（重難點）2、引導幼兒用連貫抒情的聲音分聲部演唱歌曲。

3、引導幼兒通過演唱歌曲，體驗表達歌曲中風兒思念媽媽的情感。

休止符和弱起旋律圖示xx0xxxxx蛉、活動過程：

1、發音練習《世上只有媽媽好》。

（1）風兒也找不到媽媽了，它非常思念他的媽媽，來聽聽風兒找媽媽的故事：

春天到了，風兒和媽媽一起去玩，大自然的美景一下子吸引到了風兒，它這兒瞧瞧那兒看看。可是當它想回家的時候卻找不到媽媽了，風兒很著急也很傷心。它到處找媽媽，太陽回家了，月亮也回家了，可風兒還在刮著，它在找媽媽。它問過小樹，問過小花，媽媽你在哪？別把我丟下。

風兒現在的心情怎么樣？（幼答）風兒想著媽媽傷心的唱起了歌。

（2）學唱第一段（師范唱第一段）風兒唱了什么？他問過誰？它找不到媽媽它都說了什么？我們把風兒唱的連起來說一說（有節奏的說歌詞）。配上音樂我們來聽一聽。

你覺得那句話最能說明風兒想媽媽？我們來唱唱試試用聲音來表現一下風兒很想媽媽。

我們一起來把這段唱一唱。

（3）引導幼兒唱準休止符和弱起旋律。

聽一聽"問過小樹問過小花"這句老師是怎么唱的？

（4）學唱第二段。

風兒找不到媽媽它會想什么辦法？（幼答）這時小朋友幫風兒想的辦法，那風兒到底想了什么辦法呢,來聽（師范唱第二段）風兒想了什么辦法？我們一起唱一唱。

風兒找到媽媽沒有？（沒有）所以風兒想告訴所有的人它想媽媽，于是它非常著急的對所有的人大聲唱著："捎給媽媽一句話，風兒好想他。"我們也幫風兒唱一唱。

我們把第二段連起來唱一唱。

3、鞏固歌曲（1）這首歌曲的名字叫《風兒找媽媽》它一共有兩段，現在請小朋友和老師一起和風兒找媽媽好嗎？可以加上動作。

（2）分聲部演唱歌曲。

（3）放松活動：請幼兒到前與老師一起隨音樂做動作。

幼兒童年歌曲教案（精選21篇）篇二十

1、理解并學唱歌曲《講衛生》，知道歌曲是四二拍的節奏。

2、初步學會用肢體動作進行表演，通過歌曲知道要養成講衛生的好習慣。

3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂活動的樂趣。

1、材料準備：歌曲《講衛生》；小兔生病圖片一張；太陽，洗手，刷牙圖片各一張。

2、經驗準備：幼兒對愛干凈講衛生有初步的認知。

（一）導入：

1、律動：《刷牙歌》進入教室。

（二）初步欣賞歌曲，幼兒傾聽。教師播放歌曲《講衛生》：歌曲好聽嗎？名字是什么？

（三）教師范唱，理解歌詞內容。

1、教師范唱第一段：你們聽到了什么？（重點：起得早，手臉洗干凈，刷牙忘不掉。）。

2、教師范唱第二段：你們又聽到了什么？（重點：飯前洗洗手，飯后不亂跳。）。

（四）根據歌曲節奏打拍子，用“啦”字哼唱。

1、帶領幼兒按節奏念歌詞，并學會用手打拍子。

2、幼兒用“啦”字跟老師一起哼歌曲。

（五）完整播放歌曲，幼兒歌唱。

1、幼兒輕聲跟老師唱1—2遍，注意唱準休止符。

（六）幼兒演唱歌曲，進行歌曲表演。

1、教師帶領幼兒進行集體，分組，個人的形式進行演唱。

2、教師帶領幼兒根據歌詞內容做出相應的動作。

（七）結束活動：

教師組織幼兒進行，《講衛生》歌表演活動。

幼兒童年歌曲教案（精選21篇）篇二十一

1、復習三拍子的拍法，及邊拍邊唱歌。

2、學習創編歌詞，通過回答接唱的形式體驗夏天的快樂。

荷花、青蛙、知了等圖片；錄音機、磁帶。

一、復習三拍子的拍法，及邊拍邊唱歌。

幼兒在教師的帶領下邊唱邊拍，教師注意觀察幼兒的表現，及時表揚拍的好的幼兒。同時要求其他幼兒學習，激發幼兒學習的積極性。

二、學習接唱的演唱形式，創編歌詞和動作，體驗夏天的快樂。

1、教師、幼兒以問答的演唱形式，學習接唱第一、二句，后面三句大家唱。（注意聽音樂，接唱要自然）。

2、師出示荷花、小狗、知了等圖片，引導幼兒創編歌詞。

教師提示：轟隆隆的雷響，呱呱呱的'青蛙叫，告訴我們夏天到了。你在夏天里還看到了什么，聽到了什么，也來告訴大家好嗎？（如小池塘里荷花開，地上小狗伸舌頭，蟋蟀叫、知了唱……）。

3、教師范唱幼兒的創編，在教師的引導下幼兒唱出自己創編的夏天的歌詞。

4、教師與幼兒共同創編歌表演動作，創編時引導幼兒注意音樂強弱、力度的變化，學習用動作的由低到高來表現漸強。

5、有節奏地跟著音樂表演。

6、部分幼兒上臺表演。

《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點及認知特點，適合小班幼兒演唱。一首歌曲一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據幼兒活潑好動的年齡特點，我采用游戲對唱的方式。在這環節中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強弱節奏。不足之處是孩子們在夏天的主題活動中積累的有關夏天的知識不多，沒有創編出很多新的歌詞，在今后的活動中要注意孩子知識的拓展。