教學(xué)工作計(jì)劃要求具備明確的目標(biāo)、科學(xué)的安排和務(wù)實(shí)的實(shí)施。認(rèn)真制定教學(xué)工作計(jì)劃可以提高教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

小鴿子的教案（優(yōu)秀18篇）篇一

展翅飛翔在云宵.

森林頻頻招手，

大海對(duì)我微笑.

我要飛到四川，

去和大熊貓交朋友.

我要飛到北京，

看那萬里長城.

我要飛到西安，

去看那一動(dòng)不動(dòng)的`兵馬俑.

我要飛到伊拉克，

去給那里的兒童帶去食品和藥物.

我要飛到海底，

去看那美麗的海底世界.

我要飛遍全球，

給全世界兒童的友誼搭橋.

小鴿子的教案（優(yōu)秀18篇）篇二

區(qū)別顏色深淺，用深淺對(duì)比的顏色配色，使色彩鮮明。

彩色畫筆，油畫棒。

一、觀賞與演示（跟隨音樂進(jìn)入場(chǎng)地）。

1、伸出我們的手掌，找一找哪一個(gè)是拇指？讓四個(gè)手指并攏，飛呀飛呀，飛到畫紙上（把手重疊在畫面的鴿子上），變成了什么？（鴿子）。

2、拇指是鴿子的什么部位？（頭部）四個(gè)手指是什么？（翅膀）各自的身體又是什么印成的？（手掌）。

3、學(xué)一學(xué)小鴿子飛，請(qǐng)兩位小朋友飛到空中來--即把手放在黑板上。

（1）幼兒把手放在黑板上，有老師幫助印畫輪廓，請(qǐng)大家分辨描畫的各個(gè)部位，注意描畫時(shí)手不移動(dòng)。

（2）想一想反方向的鴿子怎么描畫。（有的幼兒提出左手畫，右手??；有的幼兒提出手心向上，手背向下。

（3）平時(shí)我們看見的鴿子只有黑、白、灰三種顏色，但畫面上的鴿子顏色可以更多，請(qǐng)你給他們變換顏色。（找一找油畫棒中那些顏色有深有淺？（淺綠，深綠；橘黃，淡黃；淺藍(lán)，深藍(lán)。）。

二、幼兒作畫教師指導(dǎo)要點(diǎn)。

1、啟發(fā)幼兒變換手的'位置印畫，注意鴿子在畫面上的布局。

2、啟發(fā)幼兒印畫時(shí)左手不移動(dòng)，右手稍離左手一圈印畫，避免把手指描臟。

3、大膽的在鴿子上裝飾花紋，并注意顏色深淺。

三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

那只鴿子的顏色漂亮，為什么這幾只鴿子的顏色不鮮艷，它們都用了深色還淺色？（體會(huì)都是深色或淺色會(huì)使顏色不鮮明）。

小鴿子的教案（優(yōu)秀18篇）篇三

認(rèn)識(shí)鴿子。

1.認(rèn)識(shí)鴿子的外形特征，簡單的生活習(xí)性、成長過程及與人類的關(guān)系。

2.通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索欲望，產(chǎn)生熱愛小動(dòng)物的情感。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

4.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

鴿場(chǎng)飼養(yǎng)員阿姨一名。鴿籠五只，鴿子若干只放在活動(dòng)室。有關(guān)鴿子的錄象，各種飼料若干。紅五星人手十顆，獎(jiǎng)品若干。

一、帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒觀察、了解鴿子的外形特征。

教師：“小朋友看，這是什么小動(dòng)物呀？（鴿子）鴿子是什么樣子的呢？你們仔細(xì)地去看一看，然后跟小朋友相互說一說。”（幼兒自由分散觀察，教師啟發(fā)幼兒準(zhǔn)確的表達(dá)）。

教育反思：類似這樣的教育環(huán)節(jié)，如沒有社區(qū)的支持合作，可能只靠一張圖片，即使是實(shí)物，在數(shù)量上也有很大的限制性，而現(xiàn)在開放性的.活動(dòng)場(chǎng)景一目了然，讓幼兒一開始就置身與驚奇、輕松、愉快的氛圍之中，從而使幼兒積極、自然、主動(dòng)地進(jìn)入情境，以充分滿足好奇心。

二、介紹飼養(yǎng)員阿姨，了解游戲內(nèi)容。

1.教師：“這些可愛的鴿子是哪里來的呢？老師告訴你們，是我們南泉飛達(dá)鴿場(chǎng)的這一位飼養(yǎng)員阿姨送來的，掌聲有請(qǐng)飼養(yǎng)員阿姨！”（阿姨和小朋友相互問好）。

教育反思：為了能更好地完成教育目標(biāo)，更好地體現(xiàn)《綱要》中與社區(qū)密切的合作，充分利用有利條件，把飼養(yǎng)員阿姨請(qǐng)進(jìn)課堂，是本活動(dòng)的最大特色，能給幼兒一種意想不到的新奇和興奮感，打破了以往傳統(tǒng)的師與生之間的單一的教育模式。

2.教師：“今天，老師又要和小朋友一起來玩‘智力大拼搏’的游戲了，今天游戲中的問題都是和鴿子有關(guān)的，所以，我們請(qǐng)阿姨來做裁判，看哪個(gè)小朋友最愛動(dòng)腦筋，回答問題最好，得到的紅星最多，他就是我們今天的無敵智多星！”

3.教師：“小朋友游戲時(shí)一定要遵守游戲規(guī)則，特別是要回答對(duì)問題以后才能為自己添上紅星，要做一個(gè)誠實(shí)的孩子?！薄拔覀円黄馂樽约杭佑秃脝幔课覀兊目谔?hào)是‘無敵智多星，愛拼就會(huì)贏’，嘿?。ㄊ謩?shì)）。

三、游戲，了解鴿子生活習(xí)性，成長過程及與人們的關(guān)系。

1.教師：游戲開始，請(qǐng)小朋友猜一猜，小鴿子是哪里來的？（幼兒充分發(fā)揮想象猜測(cè)）。

教師：“究竟誰說對(duì)了呢？請(qǐng)看錄象。”（看錄象獲取正確答案，答對(duì)的幼兒在自己拳頭上添上一顆紅五星）。

2.教師：“小鴿子是爸爸孵出來的還是媽媽孵出來的？或者是爸爸媽媽一起孵出來的呢？”（幼兒猜）“究竟誰猜的對(duì)呢？請(qǐng)飼養(yǎng)員阿姨告訴我們?！保ò⒁毯喗庹_答案，答對(duì)的幼兒為自己添上紅五星。）。

3.教師：“你們小時(shí)侯是吃媽媽的奶長大的，那么鴿子小時(shí)侯是不是也吃鴿媽媽的奶長大的呢？”（幼兒猜后，請(qǐng)阿姨講鴿媽媽怎樣喂小鴿子的，并看具體錄象。答對(duì)的幼兒添紅星）。

《綱要》指出：幼兒園的教育活動(dòng)，是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的教育過程，活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注重趣味性，活動(dòng)性，寓教育于游戲之中。

教師沒把活動(dòng)設(shè)計(jì)為過去心目中的“上課”，而是以幼兒最感興趣的游戲形式，巧妙的將教育內(nèi)容滲透于各個(gè)教育環(huán)節(jié)之中，使幼兒在游戲中自然的、輕松愉快的獲得知識(shí)，同時(shí)以比賽的形式讓幼兒覺得活動(dòng)更有趣味，培養(yǎng)了幼兒的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，游戲規(guī)則的強(qiáng)調(diào)也是一種很好的情感教育。

小鴿子的教案（優(yōu)秀18篇）篇四

星期天，媽媽帶著我上鄉(xiāng)下的奶奶家玩。在奶奶家的對(duì)面有一位叔叔是養(yǎng)鴿子的，每天叔叔都會(huì)喂它們食物。

這些鴿子漂亮極了，有白的、有灰的、還有花的。它們走起路來非常有趣，搖搖擺擺的，一步一點(diǎn)頭。我真喜歡它們。

就要回家了，臨行前，叔叔把一只胖胖的灰色鴿子遞給我，讓我?guī)Щ爻抢锶ァ胺棚w”。我想：這么遠(yuǎn)，它能飛回來嗎？懷著這種好奇心，我把鴿子裝進(jìn)一個(gè)籠子里。

到家以后，已經(jīng)是下午5點(diǎn)多了。我打開籠子，捧著這只鴿子，我真不想和它分手。萬一迷路了，它回不到奶奶家可怎么辦？這時(shí)，爸爸催促我說：“太晚了，再不放就怕天黑以前回不了家了?！甭犃税职值脑?，我只好輕輕地松開手，鴿子一下沖上了藍(lán)天，我看著它在天空中繞著圈飛，一圈比一圈高，最后變成一個(gè)小黑點(diǎn)，朝著遠(yuǎn)去飛去了，越飛越遠(yuǎn)。鴿子飛走了，可是，我的心一直放心不下，不知道它飛到家了沒有。

幾天后，叔叔來信了，告訴我鴿子已在當(dāng)天晚上7點(diǎn)多鐘飛回家了。

這真是一只多么可愛、多么聰明的鴿子?。?/p>

小鴿子的教案（優(yōu)秀18篇）篇五

1、認(rèn)識(shí)幾種簡單的花紋，根據(jù)畫面需要按照一定規(guī)律排列。

2、體驗(yàn)裝飾畫的特點(diǎn)和美感。

范畫、繪畫工具材料。

一、觀賞與演示。

（1）、手掌變鴿子。

通過做小手游戲找出拇指，并讓其余四指并攏，飛到紙上變成鴿子。

（2）手指、拇指、手掌分別變成了鴿子的哪一部分？

（3）演示作畫，請(qǐng)一位幼兒“飛”上來，把手放在黑板上，由老師幫助印畫輪廓，注意描畫時(shí)手不移動(dòng)；印反方向的鴿子，先討論用什么方法畫。

（4）范畫上的鴿子和我們平時(shí)看見的有什么不同？（花紋）最大的花在哪里？（中間）出示丁紹光的作品，強(qiáng)調(diào)裝飾畫的`特點(diǎn)（裝飾在重要部位）；試著畫一畫，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范。

二、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

（1）、紙為天空，讓鴿子來飛翔。

（2）、啟發(fā)幼兒變換手的位置印畫，注意鴿子的畫面布局。

（3）、提醒個(gè)別幼兒作畫是離“鴿子”遠(yuǎn)點(diǎn)，以免把手指描臟。

（4）、大膽用花紋裝飾，并注意美感。

三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

（1）、哪只最美？美在哪里？

（2）、為什么有的不美？（體會(huì)無規(guī)律及平均分布的缺點(diǎn)）。

小鴿子的教案（優(yōu)秀18篇）篇六

活動(dòng)一：鴿子的外形特征（研究人數(shù)：11人）。

我們?cè)囋嚳础！焙⒆觽兙o張地看著我，我用剪刀輕輕地、很小心地剪掉鴿子翅膀上的一段羽毛，“沒有流血！”孩子們更開心了，這時(shí)華昱拿來一粒黃豆，給鴿子吃，鴿子也許太緊張了，沒有吃。棟梁說：“它不吃豆，喜歡吃米。”“不對(duì)，它喜歡吃稻?！焙⒆觽冇譅?zhēng)論開了。

于是我布置孩子們回家找一找鴿子喜歡吃的食物。

（通過這一觀察活動(dòng)，孩子們很快了解鴿子的外形特征，并且對(duì)鴿子產(chǎn)生了濃厚的興趣，提出了很多問題。可見，孩子們求知欲望是很強(qiáng)的，我們教師要盡可能去引導(dǎo)他們，捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，激發(fā)孩子的興趣。）。

活動(dòng)二：關(guān)于鴿子的生活習(xí)性及食物（研究人數(shù)：12人）。

這組小朋友在觀察鴿子時(shí)，發(fā)現(xiàn)鴿子在咕咕地叫，有的說鴿子肚子餓了，有的說它害怕了，忽然，陳劍如捂住鼻子喊道：“鴿子大便了！”孩子們像是發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，趕緊把頭伸過來看，“真的，真有呢?！币蠛瓶春笥肿C實(shí)了一下，于是孩子們就一直盯著鴿子的尾部看，在不到二十分鐘時(shí)間里，鴿子大便了三次。孩子們?nèi)滩蛔〈笮φf：“它的大便真多呀，這么一會(huì)兒，大便三次呢?！蓖跷难艈柕溃骸八粤耸裁囱?，怎么大便這么多？”“它吃黃豆?！蓖跷腻f道，“還吃玉米?！薄斑€吃吃稻子和麥子，還有米，還要放點(diǎn)水給它喝?！奔依镔u鴿子的歡歡像小老師一樣向大家介紹?！澳撬趺匆幌吕危俊薄八隙ǔ缘锰嗔?，所以今天總是拉肚子?！蓖跷难趴隙ǖ卣f。

（這組小朋友對(duì)鴿子排便非常感興趣，一直在看鴿子排便，這是我所想不到的，雖然孩子們沒有更深地去發(fā)現(xiàn)鴿子的其它生活習(xí)性，但孩子們都知道鴿子為什么排便間隔時(shí)間短的原因了，他們對(duì)自己的發(fā)現(xiàn)感到很開心。）。

活動(dòng)三：鴿子的用途（研究人數(shù)：4人）。

當(dāng)這組孩子看到鴿子的時(shí)候，孫姝敏特別興奮，很神氣地告訴大家：“昨天，我爸爸就殺了一只鴿子給我媽媽吃?！薄澳惆职譃槭裁匆?dú)Ⅷ澴咏o你媽媽吃？”“因?yàn)槲覌寢屪≡洪_刀，阿姨說開刀就要吃鴿子?！薄盀槭裁茨兀俊碧扈び謫柕溃瑢O姝敏搖了搖頭，“我也不知道?！薄拔抑??！蓖跷腻暹^來說：“因?yàn)樗鼤?huì)送信，而且還會(huì)自己回來，這是我爺爺告訴我的，他是養(yǎng)鴿子的?！蓖跷腻m然答非所問，但這個(gè)話題吸引了孩子們，他們?cè)谝黄饑澴勇犕跷腻o他們講鴿子送信呢。

通過孩子們之間的交談，發(fā)現(xiàn)了孩子還是很關(guān)注周圍的事物的。

從“鴿子”這一方案活動(dòng)中，我深深體會(huì)到：孩子的興趣是不一樣的，他們的探索活動(dòng)與教師預(yù)定的目標(biāo)也不盡一致，作為教師，在設(shè)計(jì)活動(dòng)過程中，應(yīng)以幼兒的興趣、需要為根據(jù)，我們只能是活動(dòng)的參與者、協(xié)助者、引導(dǎo)者，我們要鼓勵(lì)孩子大膽探索，并及時(shí)引導(dǎo)孩子向更深、更廣的層次邁進(jìn)。

小鴿子的教案（優(yōu)秀18篇）篇七

起風(fēng)了，我手里仍緊緊攥著那只鴿子，而它，正試探的看著我，眼睛里映滿了恐懼和不安，我咽了口口水。

“飛吧，飛吧”“咕—咕咕”，鴿子回頭，朝我望了兩眼，縱身一躍，飛向了湛藍(lán)湛藍(lán)的天空。

它們?cè)谖业念^上，盤旋了好久，好久。

小鴿子的教案（優(yōu)秀18篇）篇八

紙藝，是本園的特色，折紙，又是中班幼兒學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。折紙，被譽(yù)為童年十大經(jīng)典玩耍游戲，它就如美輪美奐的魔術(shù)，將一張紙?jiān)谑种薪?jīng)過巧妙的折、翻、粘貼、描繪等手段，變換出一件件形象夸張、富有趣味的作品。在折紙活動(dòng)中，通過幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、手腦協(xié)調(diào)配合的創(chuàng)作活動(dòng)，能有力培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力、審美能力、形象思維和空間思維能力。小動(dòng)物一直是幼兒深深喜愛的，而小鴿子等一些會(huì)飛的動(dòng)物更是幼兒的興趣所在。讓幼兒以興趣為主，在做中學(xué)到本領(lǐng)，何樂而不為呢？所以，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)：折紙《鴿子》。

1、了解鴿子的外形、習(xí)性及與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

2、嘗試學(xué)習(xí)用四角向中心折的方法折出鴿子。

3、喜歡折紙活動(dòng)，體驗(yàn)折紙的樂趣。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

1、有關(guān)于鴿子的課件《兩只鴿子》，鴿子的圖片資料。

2、折紙鴿子的范例一個(gè)，各色彩紙若干，折紙步驟圖一份。

（一）教師播放課件《兩只鴿子》，幼兒欣賞。

1、師：今天錢老師帶來了一個(gè)小動(dòng)畫片，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看哦！看完后老師有問題要問。

2、教師播放課件《兩只鴿子》

（二）引導(dǎo)幼兒說一說有關(guān)鴿子的生活習(xí)性，有關(guān)鴿子的知識(shí)。

1、師：現(xiàn)在，動(dòng)畫片看完了。里面的小動(dòng)物是誰呢？

幼：鴿子2、師：對(duì)呀！那你知道鴿子喜歡吃什么嗎？

幼：鴿子喜歡吃米、稻子、玉米、黃豆、綠豆、紅豆。

幼：鴿子反應(yīng)很快、記憶力很強(qiáng)、它認(rèn)路很厲害，自己能找到回家的路、可以幫助人們送信。

（三）請(qǐng)幼兒觀看鴿子圖片，了解鴿子的外形特點(diǎn)。

1、師：老師還為你們準(zhǔn)備了一些鴿子的圖片，請(qǐng)你仔細(xì)看看，鴿子長什么樣子？

2、師：看完了，請(qǐng)你來說說：你在圖片里看到的鴿子長什么樣子？

幼：鴿子的全身都是白色的毛，很漂亮。

鴿子的嘴尖尖的、是紅顏色的。

鴿子的眼睛很小，是黑色的。

鴿子有一對(duì)翅膀，也是白色的，會(huì)飛。

（四）出示小鴿子范例、折紙步驟圖，請(qǐng)幼兒觀看，激發(fā)幼兒折紙興趣。

1、師：（出示范例鴿子）今天，有一只鴿子飛到了我們的教室里，它想來找更多的伙伴，請(qǐng)小朋友幫助它。

2、請(qǐng)幼兒觀看折紙步驟示意圖。

師：這是折出鴿子的方法，你能看懂步驟示意圖嗎？

3、教師按示意圖進(jìn)行折紙示范，幼兒觀看教師邊示范邊講解折紙步驟：

a、拿出正方形的`紙，沿著線對(duì)角折。

b、兩角向中心折。

c、向后對(duì)角折。

d、向里壓折，拉出翅膀。

e、背面一樣折出翅膀。

f、壓折頭部，翻出尾部。

g、沿虛線往下這，背面也一樣。

h、畫上眼睛，鴿子完成。

（五）幼兒進(jìn)行鴿子的折紙操作，教師巡回指導(dǎo)。

（六）幼兒展示交流，相互學(xué)習(xí)。

1、師：小朋友們，誰折出來的鴿子和老師的一樣呢？

幼：我的和老師的一樣的。

幼：我不會(huì)折翅膀。

幼：鴿子的尾巴我翻不上去。

2、師：請(qǐng)你來說說你是怎么折的，把你的方法教給大家，我們一起來學(xué)一學(xué)。

幼：我是按照老師的方法折的。

幼：我是看著示意圖折的。

幼：我是和老師一樣折的，我和錢老師折的一模一樣。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己的方法，集體學(xué)習(xí)同伴折鴿子的方法

（六）評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

1、師：小朋友們折了這么多鴿子，想不想讓它們飛上藍(lán)天呀？

幼：想

2、師：我們?nèi)ケ纫槐?，看哪只鴿子飛的最遠(yuǎn)。

小鴿子的教案（優(yōu)秀18篇）篇九

紙藝，是本園的特色，折紙，又是中班幼兒學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。折紙，被譽(yù)為童年十大經(jīng)典玩耍游戲，它就如美輪美奐的魔術(shù)，將一張紙?jiān)谑种薪?jīng)過巧妙的折、翻、粘貼、描繪等手段，變換出一件件形象夸張、富有趣味的作品。在折紙活動(dòng)中，通過幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、手腦協(xié)調(diào)配合的創(chuàng)作活動(dòng)，能有力培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力、審美能力、形象思維和空間思維能力。小動(dòng)物一直是幼兒深深喜愛的，而小鴿子等一些會(huì)飛的動(dòng)物更是幼兒的興趣所在。讓幼兒以興趣為主，在做中學(xué)到本領(lǐng)，何樂而不為呢？所以，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)：折紙《鴿子》。

1、了解鴿子的外形、習(xí)性及與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

2、嘗試學(xué)習(xí)用四角向中心折的方法折出鴿子。

3、喜歡折紙活動(dòng)，體驗(yàn)折紙的樂趣。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

1、有關(guān)于鴿子的課件《兩只鴿子》，鴿子的圖片資料。

2、折紙鴿子的范例一個(gè)，各色彩紙若干，折紙步驟圖一份。

（一）教師播放課件《兩只鴿子》，幼兒欣賞。

1、師：今天錢老師帶來了一個(gè)小動(dòng)畫片，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看哦！看完后老師有問題要問。

2、教師播放課件《兩只鴿子》。

（二）引導(dǎo)幼兒說一說有關(guān)鴿子的生活習(xí)性，有關(guān)鴿子的知識(shí)。

1、師：現(xiàn)在，動(dòng)畫片看完了。里面的小動(dòng)物是誰呢？

幼：鴿子2、師：對(duì)呀！那你知道鴿子喜歡吃什么嗎？

幼：鴿子喜歡吃米、稻子、玉米、黃豆、綠豆、紅豆。

幼：鴿子反應(yīng)很快、記憶力很強(qiáng)、它認(rèn)路很厲害，自己能找到回家的路、可以幫助人們送信。

（三）請(qǐng)幼兒觀看鴿子圖片，了解鴿子的.外形特點(diǎn)。

1、師：老師還為你們準(zhǔn)備了一些鴿子的圖片，請(qǐng)你仔細(xì)看看，鴿子長什么樣子？

2、師：看完了，請(qǐng)你來說說：你在圖片里看到的鴿子長什么樣子？

幼：鴿子的全身都是白色的毛，很漂亮。

鴿子的嘴尖尖的、是紅顏色的。

鴿子的眼睛很小，是黑色的。

鴿子有一對(duì)翅膀，也是白色的，會(huì)飛。

（四）出示小鴿子范例、折紙步驟圖，請(qǐng)幼兒觀看，激發(fā)幼兒折紙興趣。

1、師：（出示范例鴿子）今天，有一只鴿子飛到了我們的教室里，它想來找更多的伙伴，請(qǐng)小朋友幫助它。

2、請(qǐng)幼兒觀看折紙步驟示意圖。

師：這是折出鴿子的方法，你能看懂步驟示意圖嗎？

3、教師按示意圖進(jìn)行折紙示范，幼兒觀看教師邊示范邊講解折紙步驟：

a、拿出正方形的紙，沿著線對(duì)角折。

b、兩角向中心折。

c、向后對(duì)角折。

d、向里壓折，拉出翅膀。

e、背面一樣折出翅膀。

f、壓折頭部，翻出尾部。

g、沿虛線往下這，背面也一樣。

h、畫上眼睛，鴿子完成。

（五）幼兒進(jìn)行鴿子的折紙操作，教師巡回指導(dǎo)。

（六）幼兒展示交流，相互學(xué)習(xí)。

1、師：小朋友們，誰折出來的鴿子和老師的一樣呢？

幼：我的和老師的一樣的。

幼：我不會(huì)折翅膀。

幼：鴿子的尾巴我翻不上去。

2、師：請(qǐng)你來說說你是怎么折的，把你的方法教給大家，我們一起來學(xué)一學(xué)。

幼：我是按照老師的方法折的。

幼：我是看著示意圖折的。

幼：我是和老師一樣折的，我和錢老師折的一模一樣。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己的方法，集體學(xué)習(xí)同伴折鴿子的方法。

（六）評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

1、師：小朋友們折了這么多鴿子，想不想讓它們飛上藍(lán)天呀？

幼：想。

2、師：我們?nèi)ケ纫槐龋茨闹圾澴语w的最遠(yuǎn)。

五、活動(dòng)反思：

幼兒都很喜歡手工折紙活動(dòng)，但發(fā)現(xiàn)有些幼兒不會(huì)看示意圖，在折紙過程中，對(duì)于細(xì)小的部位，如：鴿子的嘴巴。許多幼兒不會(huì)折或折不好，我建議：幼兒可以回家多練習(xí)看示意圖，并動(dòng)手折小鴿子。

在這個(gè)活動(dòng)中，我采用教師示范、幼兒跟著學(xué)的教學(xué)模式。那在折紙活動(dòng)中，怎樣培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)能力？我們中班的幼兒仍處于具體形象思維，但好奇心強(qiáng)、喜歡探索，可嘗試讓幼兒學(xué)習(xí)看步驟示意圖折紙。通過這些活動(dòng)，教給孩子一些折紙必須的本領(lǐng)，幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助兒童把智力技能與掌握的符號(hào)結(jié)合起來，在頭腦中進(jìn)行轉(zhuǎn)換，通過技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于模仿來的技巧。

幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)等方面存在差異，折紙活動(dòng)中的表現(xiàn)也各不相同。這就要求教師做一個(gè)敏銳的觀察者，及時(shí)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，給予適時(shí)的幫助。在活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)有的幼兒還能把改折的小船變成了手機(jī)、石頭等。此時(shí)，教師對(duì)于幼兒的創(chuàng)造應(yīng)給予充分的肯定，鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒把自己的折紙過程用自己喜歡的方式表達(dá)出來。這樣，有利于幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)也讓幼兒獲得極大的成功感。當(dāng)幼兒停滯不前，原地踏步時(shí)，教師要善于啟發(fā)和誘導(dǎo)，并給予及時(shí)的幫助。

小鴿子的教案（優(yōu)秀18篇）篇十

小鳥,自由自在,是多么令人羨慕啊!

春天,小鳥在樹上嘰嘰喳喳地叫著,無憂無慮的在天空中飛翔,隨著春姑娘輕盈的步伐,從空中飛到田野,你瞧,一片片油菜地競(jìng)相開放黃澄登的花兒,在春風(fēng)吹拂下,涌起層層金色的波濤,散發(fā)出沁人心脾的清香.它們仰起可愛的笑臉,天真地望著蔚藍(lán)的天空.

盛夏,小鳥在枝頭歌唱,它們的確是天才的歌唱家,聽---多美妙的歌聲!曾有這樣的一首詩:明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬.稻花香里說豐年,聽取蛙聲又一片.多么令人迷戀的季節(jié),尤其是夜晚,群星璀璨,小鳥們來到農(nóng)村,一望無垠的碧野,群山如黛,樹木蔥郁,溪水如練,稻香四溢,正是小鳥們練嗓子的好地方.

金秋,金色的稻田喚來了農(nóng)民伯伯的歡呼.金燦燦的田野上,到處一片豐收的.景象:沉甸甸的谷穗頻頻點(diǎn)頭,顆粒飽滿的高粱紅艷似火------小鳥不但是歌唱家,還是舞蹈家呢!秋天,不僅給我們帶來了豐收的喜迅,也帶給我們奮發(fā)向上的勇氣和力量.

小鳥,我羨慕你自由自在的飛翔,我愿像你一樣展翅高飛.

小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)）。

小鴿子的教案（優(yōu)秀18篇）篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受和表現(xiàn)拍樂曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，并用打擊樂器進(jìn)行演奏。

2、創(chuàng)編鴿子飛翔、唱歌等模仿動(dòng)作隨音樂表演。

3、了解信鴿的特點(diǎn)、加深愛鴿子的情感

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鈴鼓、碰鈴、圓舞板等樂器人手一件。

活動(dòng)過程：

《郵遞員叔叔》

1、齊唱歌曲

2、邊唱邊做即興表演。

“會(huì)送信的鴿子”

1、知道“信鴿”的特點(diǎn)。

2、探索鴿子“飛翔”、“唱歌”的模仿動(dòng)作。

1、感受音樂的節(jié)拍，以及歌詞內(nèi)容。

2、隨著音樂做“鴿子飛、鴿子唱歌”的模仿動(dòng)作。

1、用拍手表現(xiàn)1、2、5、6、小節(jié)的強(qiáng)拍。用搖鈴鼓動(dòng)作表現(xiàn)鴿子“出發(fā)”和“回來”，兩手食指相碰表示鴿子的“咕咕”叫聲。

2、完整地隨音樂做節(jié)奏動(dòng)作。

1、根據(jù)教師的指揮做動(dòng)作。

2、練習(xí)搖鈴鼓動(dòng)作，然后再分聲部練習(xí)。

在演奏過程中，注意用優(yōu)美的姿勢(shì)、合適的演奏力度表現(xiàn)可愛的鴿子。

1、歌表演：《蓋房子》

2、全體幼兒或分組進(jìn)行。

小鴿子的教案（優(yōu)秀18篇）篇十二

我喜歡鳳凰,無論他們是傳說中的仙鳥,還是有關(guān)鳳凰的傳說。這種喜歡更多是一種向往和崇拜。

看《鳳求凰》的時(shí)候，還是個(gè)不懂情愛的孩子，但卻深深地被司馬相如和卓文君的愛情而感動(dòng)?！傍P兮鳳兮歸故鄉(xiāng)，遨游四海求其凰”，讓不諳世事的我心動(dòng)不已。

逐漸地長大后，知道鳳凰并不是現(xiàn)實(shí)中有的動(dòng)物，或許可以說以前曾有過，而現(xiàn)在滅絕了的一種動(dòng)物，就像恐龍一樣。再了解到鳳凰是不死的，可以在一次次涅盤中重生，更是羨慕。

現(xiàn)在，早已過了羨慕和憧憬的年齡，但卻還是對(duì)鳳凰情有獨(dú)鐘。鳳凰是在火中死去的，又在火中重生。鳳凰經(jīng)歷了最痛苦死亡，卻又從焚身的灰燼中誕生。多么詩意，多么美妙，多么傳奇，多么讓人心之神往。

人生在世，不如意者十之八九。每一個(gè)人的一生都不可能是一帆風(fēng)順的，當(dāng)身在痛苦中無以自拔的時(shí)候，那感覺是生不如死的，事過境遷，從苦難中走出，整個(gè)人煥然一新，如涅的鳳凰一般。

痛苦或許都能毀滅一個(gè)人，堅(jiān)強(qiáng)的人卻能在一次次的痛苦中完善自己。每一次經(jīng)歷的痛苦，都是鳳凰死亡的過程，而每一次的振作，又是鳳凰的重生。

我希望自己是一只鳳凰，可以有無數(shù)次的重生。

傳說中，鳳凰的眼淚是可以治百病的。在我，眼淚卻是治療傷痛的最好良藥。或許我會(huì)在失意沒落的時(shí)候哭泣，但那些肆意流下的眼淚，卻能治愈我心中所有的傷痛。

別在意我流淚時(shí)的狼狽，擦干眼淚后，我依然有著陽光般燦爛的笑容。痛苦如焚身的烈火，我要的不是在焚身中死去，烈焰中的重生才是我最終的。

我坦然接受生活賦予的一切苦難。

我愿是鳳凰！

小鴿子的教案（優(yōu)秀18篇）篇十三

1、初步認(rèn)識(shí)鴿子，懂得鳥類是人類的朋友。

2、通過觀察了解鴿子的特征和生活習(xí)性。

3、知道信鴿可以幫助人類送信。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、圖片：鴿子。

2、聲音：鴿子。

教師：身穿白衣裳，長著紅嘴巴，一飛千里崖，認(rèn)得回老家。

你知道老師說的是誰嗎？

1、鴿子是什么顏色?它怎么走路的？你知道它怎么叫嗎？

播放聲音：鴿子叫聲。

帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)鴿子走路和“咕咕咕”叫的樣子。

2、師生共同總結(jié)鴿子的基本特征。

1、鴿子的食物以植物食料為主，主要有玉米、麥子、豆類、谷物等，

一般不吃蟲子等肉食。習(xí)慣吃生料，人工喂養(yǎng)也可適應(yīng)熟食。

2.鴿子的活動(dòng)特點(diǎn)是白天活動(dòng)，晚間歸巢棲息。

鴿子在白天活動(dòng)十分活躍，頻繁采食飲水。

晚上則在棚巢內(nèi)安靜休息。

但是經(jīng)過訓(xùn)練的信鴿若在傍晚前未趕回棲息地，

可在夜色中飛翔，甚至可在夜間飛行。

1、你知道鴿子有什么本領(lǐng)嗎？

（1）如果是信鴿的話可以長距離飛翔，從一個(gè)陌生的地方可以飛回自己的家。

（2）能感應(yīng)地震,經(jīng)訓(xùn)練可以幫人類注意熒屏上的雷達(dá)。

2、我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)鴿子？

鴿子是一種富有靈性而又象征著和平的小動(dòng)物，我們要把鴿子當(dāng)好朋友一樣對(duì)待。

涂色：鴿子。

通過繪畫活動(dòng)，鞏固對(duì)鴿子外形特征的了解，并且對(duì)鴿子產(chǎn)生了濃厚的興趣。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動(dòng)物的防身絕招。

1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。

2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

3、通過身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式的認(rèn)識(shí)。

1、多媒體課件，音樂。

2、小動(dòng)物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個(gè)。

一、游戲：捉迷藏。

1、我們一起來玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，我數(shù)1、2、3小朋友躲起來。

2、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？

3、師小結(jié)。

1、了解小動(dòng)物的隱身妙招。

（觀看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫。）。

2、身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙鉆到草叢中。

3、這些動(dòng)物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)？

小結(jié)：隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?

1、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法？

2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物，它們是怎樣保護(hù)自己的？”

提問：你看到了哪個(gè)動(dòng)物，它是怎么保護(hù)自己的？

（講出一種，點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動(dòng)物的頭像）。

盔甲：烏龜。

硬刺：刺猬。

快跑：鹿。

自切：壁虎。

臭氣：黃鼠狼。

裝死：狐貍。

3、討論：還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的？

小結(jié)：小動(dòng)物們很聰明的，想了許多辦法來保護(hù)自己，有的----有的----等。它們真是能干的小動(dòng)物。

教師出示各種動(dòng)物頭飾，幼兒回答是誰？是用什么方法保護(hù)自己的？

現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，咦！怎么了？老虎出來了，怎么辦呢？你就要用你變的小動(dòng)物的方法來保護(hù)自己，看誰模仿得最像！

大班科學(xué)教案：有趣的螃蟹。

在主題活動(dòng)《地球我們共同的家園》中，我們從小班起重點(diǎn)介紹地球七的動(dòng)物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動(dòng)物如兔子、金魚、寄居蟹，幼兒對(duì)這些活生生的動(dòng)物很感興趣。

“菊香蟹肥”的時(shí)節(jié)，幼兒都吃過螃蟹，他們帶來了蟹殼，他們說：熟螃蟹是紅色的。因?yàn)轶π返拇筱Q子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著強(qiáng)烈的興趣。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，為幼兒提供條件，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們探索。

1、充分體驗(yàn)探索活動(dòng)的`快樂。

2、了解螃蟹的外形，爬行方向，學(xué)會(huì)一些簡單的觀察方法。

3、激勵(lì)幼兒勇敢探索，積累一些生活經(jīng)驗(yàn)。

1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。

2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。

3、夾子、筷子、手套人手一份。

4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。

1、教師問：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

幼兒l：因?yàn)轶π穬础?/p>

幼兒3：要夾人。

幼兒觀察螃蟹：

幼兒1，只看不動(dòng)手。

幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。

幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。

幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。

教師問：玩得快樂嗎?(快樂)。

教師說：小動(dòng)物給我們帶來了快樂，它是我們的好朋友。

教師又問：螃蟹長得什么樣子?

幼兒自由談，教師巡聽。

幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。

幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。

幼兒3，有三只腳。

幼兒4，不對(duì)，有四只腳。

教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。

活動(dòng)中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動(dòng)中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個(gè)方面進(jìn)行觀察，學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識(shí)，使他們?cè)谝院蟮奶剿骰顒?dòng)中更加聰慧。

不過在活動(dòng)中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個(gè)環(huán)節(jié)較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。

把本活動(dòng)列為生活活動(dòng)，可能更加貼切。從整個(gè)過程看，并沒有什么太難的知識(shí)點(diǎn)，但教師把探索精神放在首位，體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望，這一點(diǎn)，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動(dòng)，不一定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破，只要能激發(fā)求知欲望，萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的活動(dòng)都是好活動(dòng)。

這個(gè)活動(dòng)曾為小班設(shè)計(jì)，現(xiàn)設(shè)計(jì)為大班活動(dòng)，你認(rèn)為還應(yīng)做哪些修改與補(bǔ)充?

小鴿子的教案（優(yōu)秀18篇）篇十四

1、初步認(rèn)識(shí)鴿子，懂得鳥類是人類的朋友。

2、通過觀察了解鴿子的特征和生活習(xí)性。

3、知道信鴿可以幫助人類送信。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

教師：身穿白衣裳，長著紅嘴巴，一飛千里崖，認(rèn)得回老家。

你知道老師說的是誰嗎？

引導(dǎo)幼兒觀看格鴿子的圖片。

1、鴿子是什么顏色?它怎么走路的？你知道它怎么叫嗎？

播放聲音：鴿子叫聲帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)鴿子走路和“咕咕咕”叫的樣子。

2、師生共同總結(jié)鴿子的基本特征。

1、鴿子的`食物以植物食料為主，主要有玉米、麥子、豆類、谷物等，一般不吃蟲子等肉食。習(xí)慣吃生料，人工喂養(yǎng)也可適應(yīng)熟食。

2.鴿子的活動(dòng)特點(diǎn)是白天活動(dòng)，晚間歸巢棲息。

鴿子在白天活動(dòng)十分活躍，頻繁采食飲水。

晚上則在棚巢內(nèi)安靜休息。

但是經(jīng)過訓(xùn)練的信鴿若在傍晚前未趕回棲息地，可在夜色中飛翔，甚至可在夜間飛行。

1、你知道鴿子有什么本領(lǐng)嗎？

（1）如果是信鴿的話可以長距離飛翔，從一個(gè)陌生的地方可以飛回自己的家。

（2）能感應(yīng)地震,經(jīng)訓(xùn)練可以幫人類注意熒屏上的雷達(dá)。

2、我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)鴿子？

鴿子是一種富有靈性而又象征著和平的小動(dòng)物，我們要把鴿子當(dāng)好朋友一樣對(duì)待。

涂色：鴿子。

通過繪畫活動(dòng)，鞏固對(duì)鴿子外形特征的了解，并且對(duì)鴿子產(chǎn)生了濃厚的興趣。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動(dòng)物的防身絕招。

小鴿子的教案（優(yōu)秀18篇）篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道飲食要均衡、適量才會(huì)健康。

2、讓幼兒了解肥胖的危害。

3、培養(yǎng)幼兒健康飲食的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、按教才準(zhǔn)備掛圖一幅。

2、準(zhǔn)備一些食物的圖片。

活動(dòng)過程：

1、教師運(yùn)用提問的方式，啟發(fā)幼兒的思維，逐步進(jìn)入到課文的主要內(nèi)容：

（1）教師提問：小朋友們，你吃飯的時(shí)候，最喜歡吃肉還是吃蔬菜？

（2）請(qǐng)部分幼兒向大家介紹自己一天所吃的食物，并說一說這些食物自己最喜歡吃什么。

（3）教師小結(jié)：小朋友們，我們吃飯的時(shí)候，一定要注意營養(yǎng)均衡。偏食、暴飲暴食、吃過多的肉或是油炸的食品對(duì)我們的身體發(fā)育都不好。

2、教師出示掛圖，讓幼兒出示掛圖并提問：圖片中的小朋友在干什么？為什么會(huì)這樣？

3、教師講解：圖片中的小朋友叫胖胖，因?yàn)樗蛔⒁怙嬍辰】担亲约旱纳眢w變得肥胖，肥胖使他跑了個(gè)倒數(shù)每一。

4、教師總結(jié)：小朋友們，你們正處于身體的發(fā)育時(shí)期，營養(yǎng)均衡對(duì)你們非常重要，平時(shí)要均衡攝入各種營養(yǎng)，要住到不偏食、不挑食、不暴飲暴食，注意葷素搭配。飲食要適量，還要注意經(jīng)常鍛煉身體，才會(huì)使自己健康發(fā)育。

5、幼兒獨(dú)立完成課本上的練習(xí)。

活動(dòng)建議：

組織幼兒做一個(gè)拼盤游戲，教師準(zhǔn)備一些食物圖片，讓幼兒設(shè)計(jì)自己的一日三餐，看哪個(gè)幼兒設(shè)計(jì)的最好，搭配最科學(xué)。

小鴿子的教案（優(yōu)秀18篇）篇十六

一天，爸爸下班回到了家，我剛好從衛(wèi)生間里洗完手出來，看見爸爸帶回來一只受了傷的小鴿子。

這段時(shí)間，小鴿子給我?guī)砹嗽S多快樂。有時(shí)，我在學(xué)習(xí)上遇到一些困難時(shí)，每當(dāng)我看到它對(duì)我鳴叫時(shí)，我都會(huì)感覺到它在鼓勵(lì)我：

“不要放棄，相信自己?！蔽业乃季w就打開了。爸爸說它是一只信鴿。信鴿是不怕任何艱難險(xiǎn)阻的'，能夠飛過千山萬水，忠實(shí)地為人們傳遞信息，所以人們稱它們是“藍(lán)天信使”。所以，我更盼望小鴿子的傷能快些好起來。

終于有一天，小鴿子飛起來了，我真為它高興，你看它那翅膀被春風(fēng)高高地托起，在藍(lán)天中劃出了一道美麗的弧線。

這時(shí)，小鴿子望了望我，似乎在向我祝福，然后向天空中飛去。

雖然小鴿子飛走了，可它的樣子和叫聲永遠(yuǎn)印在我心里。

指導(dǎo)教師劉淑華。

小鴿子的教案（優(yōu)秀18篇）篇十七

1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。

2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

3、通過身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式的認(rèn)識(shí)。

1、多媒體課件，音樂。

2、小動(dòng)物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個(gè)。

一、游戲：捉迷藏。

1、我們一起來玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，我數(shù)1、2、3小朋友躲起來。

2、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？

3、師小結(jié)。

1、了解小動(dòng)物的隱身妙招。

（觀看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫。）。

2、身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙鉆到草叢中。

3、這些動(dòng)物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)？

小結(jié)：隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的`顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?

1、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法？

2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物，它們是怎樣保護(hù)自己的？”

提問：你看到了哪個(gè)動(dòng)物，它是怎么保護(hù)自己的？

（講出一種，點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動(dòng)物的頭像）。

盔甲：烏龜。

硬刺：刺猬。

快跑：鹿。

自切：壁虎。

臭氣：黃鼠狼。

裝死：狐貍。

3、討論：還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的？

小結(jié)：小動(dòng)物們很聰明的，想了許多辦法來保護(hù)自己，有的----有的----等。它們真是能干的小動(dòng)物。

教師出示各種動(dòng)物頭飾，幼兒回答是誰？是用什么方法保護(hù)自己的？

現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，咦！怎么了？老虎出來了，怎么辦呢？你就要用你變的小動(dòng)物的方法來保護(hù)自己，看誰模仿得最像！

大班科學(xué)教案：有趣的螃蟹。

小鴿子的教案（優(yōu)秀18篇）篇十八

1、讀準(zhǔn)字音；分析“鴿”的字形；讀詞語“小鴿子”。

1、聽錄音。

（1）思考：小鴿子飛過哪些地方？看到了什么？

（2）討論以上的問題，并出示板書（以圖的形式出現(xiàn)），大海、井架；高山、電氣火車；電視塔、水電站。

2、讀課文。

（1）輕聲讀，數(shù)數(shù)全文共有幾節(jié)，要求讀準(zhǔn)字音，不加字漏字。

（2）討論全文共幾節(jié)。

（3）指名分節(jié)朗讀，教師注意講評(píng)；同桌對(duì)讀；全班齊讀。

1、教學(xué)第一節(jié)。

（1）教師引讀：一天，誰跟著誰飛上了哪里？

（2）學(xué)習(xí)生字“跟”。（讀準(zhǔn)前鼻音。想想“跟”的`部首為什么是足字旁。再讀第一節(jié)理解字義。）。

（3）練習(xí)朗讀第一節(jié)。

2、教學(xué)第二節(jié)。

提示學(xué)習(xí)方法。（出示：讀——數(shù)；問——答；讀——讀。）。

（1）讀——數(shù)。（輕聲讀第二節(jié)，要求讀準(zhǔn)字音；同時(shí)數(shù)數(shù)這節(jié)有幾句。）。

（2）問——答。（出示：它們飛過哪里？小鴿子問什么？媽媽怎么說？）。

（3）讀——說。（學(xué)生練習(xí)感情朗讀，指名學(xué)生讀，分角色朗讀。說一說它們飛過哪里，看見了什么。）。

3、教學(xué)第三節(jié)。

（1）明確要求（在老師的幫助下，用學(xué)習(xí)第二節(jié)的方法學(xué)習(xí)第三節(jié)。）。

（2）以同桌為單位，自學(xué)第三節(jié)。

（3）教師檢查自學(xué)情況。

（4）練習(xí)分角色朗讀、表演。

4、教學(xué)第四節(jié)。

（1）教師提問。（它們又往前飛，看到了什么？）。

（2）學(xué)生邊讀邊思考。

（3）討論問題，理解“高高的”、“新建的”。（看投影片）。

（4）練習(xí)感情朗讀、說說它們看到了什么。

5、教學(xué)第五節(jié)。

（1）教師提問。（小鴿子看到許多新鮮的事物，心里怎樣想？）。

（2）學(xué)生邊讀邊思考。

（3）討論問題，學(xué)習(xí)生字“極”。

1、讀全文，想想小鴿子為什么高興極了？

2、看板書小結(jié)。（小鴿子飛過哪里，看到了什么？）。

1、練習(xí)說話。（小鴿子飛過上海，看到了什么？看錄像說話。）。

2、句式訓(xùn)練。

（1）看例句（“小鴿子高興極了?！保?，說說這句話寫誰？怎么樣？

（2）辨析句子。（是寫“誰怎么樣”就拍拍手。”）。

（3）看投影練習(xí)句式。（書上練習(xí)3）。

1、偏旁部首：子字旁。（指名書空、全班書空）。

2、抽讀生字卡片。

3、指導(dǎo)書寫“孩”、“為”。

（1）看“孩”、“為”兩字的結(jié)構(gòu)，指出重點(diǎn)筆畫。

（2）學(xué)生練習(xí)書寫，教師講評(píng)。