幼兒園小班的學習過程要注重培養孩子的好奇心和探索精神。在這里，我們可以看到一些幼兒園小班的學生們快樂學習的場景。

幼兒園小班教案影子大全（20篇）篇一

活動目標：

1、教幼兒練習在一定范圍內四散跑，增強幼兒跑的能力。

2、初步培養幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

3、進一步了解光和影子的關系，體驗踩影子游戲的樂趣。

活動準備：

1、陽光燦爛的戶外場地。

2、事先用粉筆在場地上畫好一個大圓圈。

活動過程：

一、活動導入。

師：小朋友，今天陽光明媚，天氣暖暖的，我們一起出去做游戲好不好？

帶幼兒到活動場地。先帶領幼兒熱身，讓他們走走跑跑跳跳，活動一下四肢。

二、玩游戲“踩影子”

讓小朋友們先找一找自己的影子在什么地方？它是什么樣子的？接著，讓小朋友們分散開來想辦法踩自己的影子。

踩過自己的影子之后，接著我又開始引導幼兒踩別人的影子。兩個幼兒一組，一個踩另一個的影子，另一個邊跑邊躲閃。

3、創新玩法。

等幼兒大致熟悉了這個游戲之后，開始讓幼兒四散開來玩“踩影子”的游戲，幼兒進行游戲，教師也可以參與到游戲中，啟發幼兒動腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。（跑到陰涼處，沒有影子也就捉不到）。

交換角色，盡量多地給幼兒當捉影人的機會。在體驗到游戲的快樂之中，培養幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

三、活動結束。

孩子們真棒，現在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我們準備回教室了。

活動反思：

這個體育活動不但能鍛煉幼兒身體，還能開發孩子智力。在玩“踩影子”過程中，使幼兒進一步了解光和影子的關系。并且通過創新玩法，培養孩子的創新意識和發散思維。

通過游戲，幼兒練習在一定范圍內四散跑，增強幼兒跑的能力，初步培養幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

影子百科：影子是一種光學現象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過不透明物體而形成的較暗區域，就是我們常說的影子。分為本影，半影。

幼兒園小班教案影子大全（20篇）篇二

1、觀察各種物體的影子，感知積累與影子相關的各種經驗。

2、記錄自己所看到的影子的形態。提高觀察能力和發現問題的能力。

3、對探索影子活動感興趣，激發探索興趣。

提高觀察能力和發現問題的能力

記錄自己所看到的影子的形態。

ppt美工有陽光的戶外場地

一、猜謎引出主題，表達對影子的已有經驗。

1、師出謎面：有個好朋友，跟你不分手，你走他也走，你停他也停，請你猜猜是什么？

2、提問：

（1）你在哪見過什么影子？影子是什么樣子的？

（2）你知道影子是怎么來的嗎？

二、找影子

1、室內找影子

2、戶外找影子（引導幼兒從自己、身邊的人、看到的物體找影子，發現影子的秘密）

三、討論影子

1、提問：

（1）、你在哪見到了什么影子？是怎么樣的？

（2）、影子有什么共同的秘密嗎？

2、集體觀察ppt說說影子的來源與共同點。

四、記錄影子

使用幼兒用書《美工》畫出自己看到的影子。

這節課的活動目標是讓孩子們知道影子是怎么形成的，并對周圍的自然現象產生興趣。為了能讓孩子們親身體驗從而獲得經驗，我的教具準備的很充分。孩子們一起收集來的白色底板、手電筒等等。我采用照射的形式激發幼兒參與的興趣，當手電筒照在動圖圖片上的時候，動物的影子就會投射在白色底板上，當關掉手電筒時，白色底板上就什么也沒有。

孩子們通過自己的體驗從而明白了影子跟亮光有關系，有亮光，影子就出來，沒有亮光，影子就沒有了。我還和孩子們玩了一個有趣的游戲“藏影子”，通過這個游戲孩子們知道了要躲在沒有亮光的地方才會沒有影子，老師才會找不到。通過這個游戲孩子們對這一科學現象也更加清晰、明確。

幼兒園小班教案影子大全（20篇）篇三

影子是怎么形成的？為什么有的地方有影子，有的地方沒有影子呢？中班的幼兒已經認識了影子，同時他們對影子的形成很感興趣。因此開展了活動《找影子》，讓幼兒在影子的游戲中初步了解影子是怎樣形成的，知道光與影子的關系。

1、初步了解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關系。

2、體驗影子游戲的樂趣。

3、引導幼兒主動參與操作活動，激發幼兒的探索興趣，求知欲望。

4、了解影子的作用，引發對這一自然現象的興趣。

1、圖畫、手電筒、玩具、幻燈機。

2、將活動安排在有陽光的時間進行。

1、運用猜謎，引發興趣

師：中班小朋友可聰明了，今天老師就給小朋友們帶來一個非常有趣的謎語，考考大家，仔細聽聽，看誰最聰明，最先猜出來：人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。

咱們小朋友仔細想一想這是什么呀？誰最先告訴老師。

幼：影子。

師：對，這是影子。中班小朋友果然名不虛傳，特別特別地棒，來每人一朵小紅花。

咦，誰在哭呀？教師出示毛絨玩具小貓佯裝小貓在哭。講述故事《膽小的咪咪》。

2、聯系生活，請幼兒猜一猜黑黑的東西是什么？

師：小朋友想一想黑東西到底是什么呀？

幼：影子。

師：對，是影子。小朋友們真聰明。那么影子是什么形成的呢？

1、做實驗，初步了解

師：咱們小朋友認識了影子，那么影子是怎么形成的的呢？

（1）打開幻燈機，將光投到墻上。

師：小朋友仔細看一看，墻上有影子嗎？

幼：沒有影子。

（2）教師用玩具狗擋住光線。

師：現在看一看墻上有影子嗎？

幼：有。

師：剛才沒有影子，現在有了，為什么呢？

幼：開始沒有小狗，現在有小狗了。

師：小朋友們觀察的很仔細。那么有了小狗就有影子嗎？

（3）教師關掉幻燈機。

師：現在看一看，墻上有影子嗎？為什么？

幼1：沒有。

幼2：沒有小狗了。

教師總結：沒有光，有物體，也不會產生影子。

2、看動畫——深層理解影子的形成原因

演示課件：小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶，在它身后形成影子的。

師：那么咪咪的影子是怎么形成的？讓我們來看一看。

幼兒看動畫，教師形象表述。

師：太陽公公發出許多光線寶寶，照到咪咪身上，咪咪的身體擋住了光線，光 線“闖”不過去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。

1、看一看

師：好了，咱們小朋友知道了影子是怎么形成的，那么你們想不想到前面來看看自己的影子呀？教師打開幻燈機，請幾名幼兒在幻燈機前看影子。幼兒自由動作（或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……）

師：哈哈，影子多有趣呀，誰來說一說影子是怎么形成的？

幼1：有光就有影子。

師：有光就有影子嗎？

幼2：身子擋住了光，就有了影子。

幼3：物體擋住了光，就有了影子。

2、做一做

師：小朋友們閉上眼睛，看老師給你們變一個魔術。一只小鳥飛來了，飛呀飛。一只小羊走來了，咩咩咩。一只大灰狼走來了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們。呯，獵人來了，大灰狼嚇跑了，小羊跑了，小鳥也飛走了。（來時邊說邊做手影）

發給幼兒手電筒，讓幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什么。看誰做得更像。

師：影子多有趣呀，咱們到外面找一找自己的影子好不好？

全體幼兒隨老師邊唱邊做小鳥動作“飛”到室外，找自己的影子。

（1）找一找

幼兒在陽光下找自己的影子，然后再讓幼兒仔細觀察陽光下除了自己的影子，誰還能發現其他物體的影子。

（2）說一說

幼兒互相說一說自己的影子是怎么形成的。動一動

師：小朋友們，怎樣能讓自己的影子動起來？

（幼兒或走或停、或跑或跳、或跳舞或做操……）

（3）變一變

師：小朋友們真能干，那誰來把自己的影子變一變？

幼兒自由做各種小動物形象。游戲《給小動物畫像》

小鳥醒來了，嘰嘰喳喳叫，飛到草地上，做呀做早操;

小貓醒來了，喵喵喵喵叫，走到草地上，做呀做早操;

大象醒來了，鼻子搖呀搖，走到草地上，做呀做早操;

小兔醒來了，蹦蹦又跳跳，跳到草地上，做呀做早操。

（4）藏一藏

幼兒園小班教案影子大全（20篇）篇四

1. 通過閱讀，激發幼兒探索影子形成的秘密。知道影子會變化，了解影子會跟隨人做一樣的動作。

2. 理解故事內容，能根據圖畫合理推測故事發展，大膽表達對圖畫的理解。

1.課件-幻燈片：幫我找影子

2.幼兒用閱讀圖書

趣味練習

一、導入

游戲，我的影子哪去了

帶幼兒到太陽光強烈的'地方觀察自己的影子，引導幼兒發現自己的影子變長了，

再帶幼兒到陰涼處，讓幼兒找找自己的影子，孩子們神奇地發現自己的影子不見了。

二、展開

1.閱讀圖畫

“看看書的封面，猜猜這是一本講什么故事的書?”“影子還會怎么變?”

（1）小朋友在什么地方玩?影子和小朋友做的動作一樣嗎?

大家一起學學小朋友的動作影子和小朋友有什么不同？

學說完整句：“影子比我高。”

（2）小朋友現在又到什么地方啦？影子和小朋友有什么不同?

學說完整句：“影子變矮了。”

（3）（老師將圖片上小朋友的畫面遮上。）“看看影子的動作，

你能猜猜小朋友在干什么?”

（4）“ 猜猜我的影子還會干什么？”

引導幼兒說完整句“我的影子會……

（5）“小朋友說，我要試著把影子甩掉，不讓他跟著我。

請小朋友幫我想一個好辦法！”

(鼓勵嘗試“甩掉影子”的方法) “猜猜這個小朋友有沒有甩掉影子呢？”

（6）老師偷偷看，做吃驚狀：“咦，第7頁怎么這么奇怪啊?我們一起來看看。

”“小朋友是什么表情?他在找什么?”“影子為什么不見了?”

2.總結分享

教師引導幼兒完整閱讀大書：這本“我的影子”真有趣。

讓我們看看書里都是怎么說的吧！

教師講述故事，幫助幼兒理解，影子的長短跟隨陽光的變化而變化。

幼兒園小班教案影子大全（20篇）篇五

1．引導幼兒對光和影子感興趣，激發幼兒探究的欲望。

2．引導幼兒主動參與實踐活動，探索和發現光和影之間的關系。

3．發展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。

經驗準備

1．晴朗的天氣，帶領幼兒在戶外玩踩影子游戲和手影游戲。目的是幫助幼兒積累有關影子的經驗。

2．給幼兒布置找影子的任務。一方面培養幼兒的任務意識，另一方面豐富幼兒對影子的感性認識。

1．激發興趣，導入活動請幼兒找一找自己和伙伴的影子。讓幼兒在陽光下和陰暗處分別跑一跑，看看自己的影子，對比了解陽光下有影子，陰暗處則看不到影子。

分析：幼兒的思維是直觀形象的，幼兒必須通過自身的感知，積累一定的感性經驗，才能進行科學活動，因此教師讓幼兒自由找影子，符合幼兒的生活經驗，幼兒感興趣，所以幼兒很快就進入了課題，幼兒的學習興趣得到了充分激發，為重難點的突破奠定了基礎。

師：小朋友想一想，哪兒有我們的影子？（啟發幼兒說出在燈光、火光、月光、手電光照射下有影子）

幼：健身器那兒有我的影子。

幼：昨天晚上，我在家里的墻上看到了自己的影子。

幼：有太陽的時候、有月亮的時候、點著蠟燭時……孩子們興奮地報告著自己的發現。分析：由于受到思維水平的限制，幼兒往往回答在什么地方見到過自己的影子，而不能說出影子產生所需要的條件——光。這也反映出幼兒對光和影的經驗還停留在表面現象。此時教師可提問，為什么在那些地方有自己的影子？啟發幼兒深入思考。教師對幼兒的答案不要急于肯定或否定，要把探索和發現的機會留給幼兒。

2．自主探索，獲得光和影的感性經驗（重難點）

師：怎樣才能把自己的影子藏起來呢？請幼兒試一試。并請幼兒說一說自己藏在了什么地方？為什么藏在這些地方？（體驗光在影子形成中的作用）師：看一看自己的影子和自己有什么相同和不同？（相同：影和人輪廓接近。不同：人是有顏色的，影是黑糊糊的。）

分析：中班幼兒處于直觀形象思維階段，此時，幼兒對問題的回答主要是對現象的描述，要求幼兒用概括的語言回答問題是有一定困難的。教師要尊重幼兒，允許幼兒充分發表自己的想法。鼓勵幼兒用自己的語言表述。

師：試試看，我們的影子能和我們本人分開嗎？孩子們努力嘗試各種辦法，有的幼兒站在高臺上、有的幼兒向前跑、有的藏起來……影子始終沒和自己分開。最后，有一個孩子跳得特別高，就在他跳高的那一剎那，孩子們驚喜地發現影子和他分開了。于是，孩子們紛紛使勁向上跳。師：沒有你自己的地方有你的影子嗎？（體驗物體與影子形成的關系）

分析：通過觀察，孩子們發現，沒有自己的地方就不會有自己的影子，并用自己的方式表達著。這個問題讓幼兒體會到雖然影子暫時可以和我們分開，但不能完全分開。師：怎樣才能讓幾個小朋友只有一個影子呢？幼兒按分好的組試一試，說一說。（對光影關系的應用）分析：這是一個需要合作才能完成的任務，為了讓幾個小朋友只有一個影子，有的組幾個人抱在了一起；有的組挑選出一個高大的幼兒，讓別的幼兒藏在他的影子里；有的組排成了一隊，發現不成后，又按高矮重排，并不斷調整隊伍的方向。

3．拋出問題，拓展延伸畫一畫自己的影子。說一說畫影子都應該畫什么？（光、人、影）擺一個特別的造型看一看自己的影子。（目的在于檢驗幼兒對光和影的感知程度，每一個孩子的作品都是孩子對自己認識的反映。同時也可為后續活動作準備）

幼兒園小班教案影子大全（20篇）篇六

1.幼兒練習在一定范圍內四散跑，提高跑的能力。

2.知道在奔跑過程中不與人沖撞，注意靈活躲閃。

3.進一步了解光和影子的關系，體驗游戲的樂趣。

陽光燦爛的戶外場地、事先用粉筆在場地上畫好一個大圓圈

1.熱身活動

2.玩游戲“踩影子”

（1）踩自己的影子

玩法：讓小朋友們先找一找自己的影子在什么地方？它是什么樣子的？接著，讓小朋友們分散開來想辦法踩自己的影子。

（2）踩好朋友的影子

玩法：兩個幼兒一組，一個踩另一個的影子，另一個邊跑邊躲閃。

（3）老鷹踩小雞

玩法：老鷹要想方設法踩到小雞映在地面上的影子。小雞必須不停地跑來跑去，盡量不讓老鷹踩到自己的影子。當自己的影子要被踩到的時候，趕緊蹲下，使自己的影子變小，或者躲在房子、大樹的陰影里，藏起自己的影子。只要被老鷹踩到一丁點兒影子，就算輸了，輸了的人就要接著做老鷹，游戲重新開始。

3.整理放松活動

學習測量不同時段的影子，看看有什么變化，為什么。

幼兒園小班教案影子大全（20篇）篇七

1、初步了解每個人都有影子，影子會跟隨自己的動作而變化。

2、在游戲中觀察并學習表達自己的發現。

3、能根據指令做相應的動作。

4、發展身體協調性。

選擇有充足陽光的時間，能清楚看到影子的場地。

一、找影子”的游戲，導入活動。

1、有個好朋友，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，猜猜他是誰？

2、老師的影子在哪里？

3、你們有影子嗎？你們的`影子在哪里？引導幼兒用簡單的語言和方位詞表述自己影子的位置。

二、觀察發現影子的變化特點。

1、找個朋友站在一起，比一比、看一看你們的影子，你發現了什么？

2、你的影子會變嗎？

3、我們來給影子排排隊，數數你們的影子有什么？

三、玩“踩影子”游戲。

1、請你們來踩老師的影子。

2、怎樣使自己的影子不被同伴踩到呢？

四、玩“藏影子”游戲，感受物體影子的大小。

討論：你們把影子藏在哪里？為什么見不到自己的影子了？

幼兒園小班教案影子大全（20篇）篇八

今天天氣很好小朋友提議到戶外做游戲，剛剛走到一片空地時，大家看著地上黑黑的跟自己一樣的東西覺得很奇怪走過來問我：“老師這是什么啊？為什么跟我們一樣呢？”剛好中班有一個主題便是影子，因此我就借此機會開展活動，讓幼兒能更深刻地理解影子的形成以及跟影子玩游戲的樂趣。

1、初步了解影子是怎樣形成的，知道影子是與實物外形一樣的。

2、了解影子與光的關系。

3、培養幼兒細致的觀察能力。

1、本節課的重點在于讓小朋友理解影子的形成。

2、難點在于銜接每個環節。

1、將活動安排在陽光下舉行（場地是一部分被陽光照射，一部分被遮擋的）。

2、樹葉、粉筆、玩具。

一、創設情境，導入新課。

小朋友們今天天氣真好呀，我們一起來玩個游戲吧，老師現先問大家一個問題，你們要認真聽哦：“人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。小朋友們仔細想想是什么呢？”有一個小朋友想了想說：“老師是影子嗎？”我說：“這么快就想到了啊，小朋友們真聰明，頂呱呱。”

二、到陽光探索可愛的影子是怎樣形成的。

在室外溫暖的陽光照在身上感覺暖洋洋的。帶領幼兒在陽光下找自己的影子，然后再讓幼兒仔細觀察陽光下除了自己的影子，誰還能發現其他物體的影子。然后讓幼兒互相說一說自己的影子是怎么形成的。

師：小朋友們你們看一下我們的影子跟我們一樣嗎？我們走它也走我們停它也停就像老師剛才說的你停它也停，你走它也走，就是不開口是嗎？（幼兒或走或停、或跑或跳）。

幼兒自由結組，每兩人一組用粉筆在地上記錄大樹的影子。探索其他影子與太陽的關系。

三、看看室內是否也有影子。

拉上窗簾，打開日光燈，小朋友發現在不僅在陽光下有影子在燈下也有自己影子。打開不同角度的燈發現影子的方向也不一樣了。

四、總結。

師：小朋友們你們知道影子是怎么樣形成的了嗎？

幼：是因為我們的身子擋住了太陽光，光透不過去，你身子后面就有影子。

師：中班的小朋友可真聰明，一人一朵小紅花！

本節課時幼兒園中班的科學常識課，主要通過游戲使幼兒了解影子的形成，知道光與影子的關系，讓幼兒在游戲中體驗科學學習的樂趣。

一、提出問題，讓幼兒在實踐中找到答案。

根據科學學科特點和幼兒好動、好奇、好勝的心理，用一個問題讓幼兒去思考，在思考中感覺出科學的樂趣，在玩中，讓幼兒自己發現問題，使他們樂于觀察，敢于嘗試。

二、從實際出手，把握方向。

讓幼兒在陽光下觀察然后再到室內，讓幼兒意識到只要有光的地方就有影子但是隨著光角度的變化發現影子位子的不同。

反思：

1、每一個幼兒都能積極的參加到活動中來，能自由地到各個角落去發現與感受并且能利用周圍的'其他事物與老師積極的探討問題。

2、通過這次活動發現個別幼兒的思路不夠靈活，還沒有形成良好的學習意識和探索的習慣，基本上能夠把握教育內容及其發展線索，在活動中只是做一些提示有的幼兒便能很快的反映出來。

3、根據每個幼兒接受能力的不同能夠采取難易不同的方式來引導幼兒自主思考。

3、當然，本次活動還存在著缺點和不足，在某些知識上需要進一步的查找詳細資料，在問題的銜接上還沒有那么緊密，在今后的教育中一定要做好準備，活動前將需要的資料喝材料再完善一點，我想就會更好的。

4、如果讓我重新上這節課，我會在空間上擴大范圍，準備更多讓幼兒感興趣的材料讓幼兒能更深刻地理解！在時間上安排的更合理一點，努力把重要核心的內容生動讓所有小朋友都能集中在這個問題上直到問題解決。

幼兒園小班教案影子大全（20篇）篇九

1、通過閱讀，激發幼兒探索影子形成的秘密。知道影子會變化，了解影子會跟隨人做一樣的動作。

2、理解故事內容，能根據圖畫合理推測故事發展，大膽表達對圖畫的理解。

1、課件—幻燈片：幫我找影子。

2、幼兒用閱讀圖書。

游戲，我的影子哪去了？

帶幼兒到太陽光強烈的地方觀察自己的影子，引導幼兒發現自己的影子變長了。

再帶幼兒到陰涼處，讓幼兒找找自己的影子，孩子們神奇地發現自己的影子不見了。

1、閱讀圖畫。

“看看書的封面，猜猜這是一本講什么故事的書？”“影子還會怎么變？”

（1）小朋友在什么地方玩？影子和小朋友做的動作一樣嗎？

大家一起學學小朋友的動作影子和小朋友有什么不同？

（2）小朋友現在又到什么地方啦？影子和小朋友有什么不同？

學說完整句：“影子變矮了。”

（3）（老師將圖片上小朋友的畫面遮上。）“看看影子的動作，

你能猜猜小朋友在干什么？”

（4）“猜猜我的影子還會干什么？”

引導幼兒說完整句“我的影子會……。

（5）“小朋友說，我要試著把影子甩掉，不讓他跟著我。

請小朋友幫我想一個好辦法！”

（鼓勵嘗試“甩掉影子”的方法）“猜猜這個小朋友有沒有甩掉影子呢？”

（6）老師偷偷看，做吃驚狀：“咦，第7頁怎么這么奇怪啊？我們一起來看看。

”“小朋友是什么表情？他在找什么？”“影子為什么不見了？”

教師引導幼兒完整閱讀大書：這本“我的影子”真有趣。

讓我們看看書里都是怎么說的吧！

教師講述故事，幫助幼兒理解，影子的長短跟隨陽光的變化而變化。

幼兒園小班教案影子大全（20篇）篇十

1、樂于參加科學探究活動，了解光和影子的關系。

2、對身體的影子及其變化感興趣，體驗游戲的快樂。

3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

5、充分體驗“科學就在身邊”。

重點：喜歡參加科學探究活動，體驗游戲快樂。

難點：了解光和影子的關系。

投影儀、音樂《雨中旋律》、幼兒具備"影子"相關經驗(事先準備好的尋找影子視頻)、人站在太陽下影子圖片一張、教師幼兒具備做各種手影的經驗、畫有每位幼兒影子造型的'長軸紙卷一個、蠟筆。

開始部分：(音樂律動)。

小朋友們，今天張老師給大家帶來一個謎語，請大家認真聽，比比是誰第一個猜出謎底。我的謎面是：有個好朋友，天天跟我走，有時走在前，有時走在后，我和他說話，就是不開口。(是一種現象，有陽光的時候就會出現)(影子)。

基本部分：嗯，小朋友們很棒，都猜對啦!我們的影子這么的神奇，那它到底是怎樣產生的呢?我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來看一看，好不好?那我們要帶著幾個任務去看，第一個：你找到了那些影子?(在什么情況下找到的)。

第一個游戲：手影游戲(老師先做出幾個造型示范，幼兒猜并模仿，再請7--8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學小動物叫聲，其他小朋友來猜并模仿)。

第二個游戲：給影子涂色(教師將每位幼兒做的影子造型提前畫在長軸紙上，請每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜歡的顏色圖案)。

結束部分：教師與幼兒一起分享欣賞影子作品并和自己影子拍照留念。

幼兒園小班教案影子大全（20篇）篇十一

科學

這天天氣晴朗，太陽暖洋洋地照著。體育活動課結束后，孩子們靜靜地在草地上休息，纖纖和小峰幾個孩子在玩影子的游戲。“我的手變成蛇，吃掉你的鳥。”“我的鳥飛走了……”他們的笑聲吸引了更多的師，我的影子還會變呢!”“我的影子為什么會跟我走?”聽著一個個問題，面對一張張好奇的面孔，為此，我和孩子們一起設計了這一系列活動，共同探究影子的秘密，體驗探究的樂趣。

在找找、躲躲、玩玩中，親身感受影子形成的原因，體驗玩影子的樂趣。

樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

晴朗的天氣;室外;紙張;筆。

1.找影子。

師：是不是所有的物體都有影子?找一找，記錄你看到有影子的物體。

師：影子是什么顏色的?影子像什么?

2.游戲：把自己的'影子藏起來。

教師講游戲的玩法。

討論得出：當物體被太陽等光線直接照射，就能產生影子。

3.游戲：踩影子。

教師講解游戲玩法。

通過游戲，幼兒知道影子是跟著自己動的，體驗影子帶來的樂趣。

活動延伸：

幼兒與家長一起準備蠟燭、手電筒、臺燈等。

活動反思：

孩子們尋找、記錄時都非常的認真，葛成甚至觀察到在地上爬的西瓜蟲也有小小的影子。

藏影子時，如星、源源幾個孩子躺在地上，以為這樣影子就會沒有了，旁邊的幾個孩子叫了起來：“還有影子，影子變成了黑線了。”整個過程中，孩子們都非常感興趣，比較輕松自如。

幼兒園小班教案影子大全（20篇）篇十二

“影子”天天伴隨于我們的身邊，它蘊含著許多教育教學的價值點。本節活動，就是以”影子“為表現載體的一節美術活動。希望通過活動，使幼兒深切地感受影子造型的美、趣，提高幼兒的審美感受能力和創造能力。同時體現善于從幼兒的生活中尋找和挖掘教學素材的價值取向。

1、通過欣賞和表演影子造型，感知影子造型變化的美、趣。

2、能大膽使用顏料創造性地表現各種影子的造型。

3、充分體驗活動的樂趣，享受成功的快樂。

4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

1、布置場景：在活動室里懸掛一塊大白布，將液晶投影燈打在白色大布上。

2、黑色顏料，排筆若干，長條繪畫紙兩大張。

3、音樂《梁祝》。

一、賞析影子造型舞。

1、激趣導入：

師：小朋友！今天老師帶來了一段非常精彩的表演，你們想看嗎？

幼：想。

師：讓我們一起來欣賞吧！

2、觀看影子造型舞。（一教師在白布后隨音樂翩翩起舞，并展示著各種美麗的造型，白布上婀娜多姿的身影不斷呈現在孩子的眼前。）。

幼：今天看到的表演，我們看不到人的鼻子、眼睛……今天看到的表演是人的影子在跳舞……師：今天我們欣賞的是影子造型表演。看！演員做了不同的動作，就有了不同的影子造型。（此時，教師一邊說一邊手指白布上的影子，表演者在布后隨著教師的話語擺出幾個不同的造型，讓幼兒感受影子的變化）（點評：教師運用激趣性的語言引出了獨特、美麗的影子舞，伴隨著優美的音樂，將幼兒帶入到了一個美的世界。使幼兒在欣賞中，不僅感知到了影子造型的美，還燃起了參與學習的熱情和興趣。）。

二、表演影子造型舞師：小朋友！你們想表演嗎？

幼：想。

1、第一排幼兒表演，第二排幼兒觀看。（音樂結束，孩子們將自己的造型擺好）。

2、組織交流。

師：你最喜歡哪個造型，為什么？

幼：我喜歡這個造型，因為我覺得這個造型很美麗。

我喜歡這個像奧特曼的造型，因為我喜歡奧特曼。

我喜歡這個像蝴蝶一樣的造型，因為我覺得蝴蝶很漂亮，這個造型也很漂亮……。

3、請觀看的幼兒學一學自己喜歡的造型。

4、第二排幼兒表演，第一排幼兒觀看。

5、組織幼兒交流。

師：你們喜歡什么造型？

6、請觀看的幼兒學一學自己喜歡的造型。

（點評：幼兒間的分組表演，滿足了幼兒想表現的欲望。由于相互熟悉，所以在相互觀看中，孩子們猜測的積極性很高。幼兒在演演和看看中，充分感受到影子造型變化的趣、美。為下面的創作作了鋪墊。）。

三、創作影子造型畫。

1、師：小朋友表演得真好！你們有自己喜歡的影子造型，老師也有自己喜歡的影子造型呢！我現在就想把它畫下來給你們看。

教師在大白紙上快速地畫，一邊畫一邊說：先畫出影子的.輪廓，然后將輪廓里用顏料刷滿，畫的時候，可要注意不要讓顏料流淌下來，保持畫面的干凈。

（點評：教師的快速作畫不僅激發了幼兒強烈的作畫愿望，引發了幼兒對教師的敬佩，還給了幼兒恰當的作畫方法示范。）。

師：小朋友！你們想把自己喜歡的影子造型畫下來嗎？（想）讓我們一起動手吧！（幼兒開始自由作畫）（點評：由于前面的欣賞和表演給了幼兒創作的源泉，所以幼兒在創作時，能紛紛揮毫，畫出了千姿百態的影子造型。）。

四、評價影子造型畫。

幼：我喜歡這個影子造型畫，因為我覺得畫得很美。（幼兒說后，教師可有機地問一問：是誰畫的？）我喜歡這個影子造型畫，因為我覺得這個影子造型是我擺的……師：小朋友們的畫真美！真是個小畫家，讓我們把這些畫張貼到墻上，讓爸爸媽媽來欣賞吧！

（點評：這是一幅長長的、大大的不同于以往的畫作。評價中，教師充分尊重幼兒個人的想法，讓幼兒在自由、輕松的評價中感受到成功的快樂，領悟到作畫的技能。）。

教學反思：

該活動來源于幼兒的生活，體現了《綱要》精神———“審美感受與創造并重”的藝術教育觀。活動一開始，教師就用優美、獨特的影子造型舞伴隨著動聽的音樂將幼兒引入了一個美的世界。接著，教師滿足了幼兒好表現、想表現的欲望，讓幼兒分組表演、欣賞，使幼兒沉浸于自我表現、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎上，孩子們伴隨著優美的音樂進入了創作的天地，幼兒的作品生動、有趣、富有創造性。教師在本節活動中緊緊地將音樂、舞蹈、美術有機融合在一起，使幼兒感受到了影子造型的美麗和多姿，獲得了美的享受，體驗了美術活動帶來的樂趣。

幼兒園小班教案影子大全（20篇）篇十三

一、活動目標。

1、激發幼兒探索影子各種變化的興趣，體驗觀察發現、探索學習的樂趣。

2、培養幼兒合作學習的意識，并能用語言、繪畫等方式表達、交流、分享探索的過程和結果。

3、知道影子的變化與光和物體的位置變化有關。

二、活動準備。

1、投影儀一臺，手電筒、照明燈若干。

2、立體和平面玩具若干。

3、畫有各種物體的練習紙四張，油畫棒若干。

三、重點難點。

1、重點引導幼兒積極參加探索活動，激發幼兒的認知興趣和探究欲望。

2、難點是使幼兒獲得對影子變化的經驗，并用較清晰的語言表述自己的發現。

四、活動過程。

1、游戲導入法。玩“捉影子”游戲導入活動，激發幼兒參與活動的興趣。

2、啟發回憶法。“你們玩兒過什么樣的影子游戲？”“為什么會有影子？”啟發幼兒回憶已有經驗，進一步了解影子產生的原因。

3、探索發現法。幼兒自由操作材料，進行探索學習，發現影子變化的秘密。

4、講述演示法請幼兒將自己發現的影子的秘密，講述或演示給大家看，進行經驗分享，體驗探索成功的喜悅。

5、操作實踐法幼兒分組討論，根據探索到的影子的秘密，合作畫出光源或影子的位置，進一步理解光源與影子位置的變化關系。

6、錄像啟示法通過觀看錄像“怎樣把影子藏起來”，引導幼兒互相討論，激發進一步活動的愿望，生成下次活動的內容。

五、活動延伸。

依據幼兒的意愿，戶外進行“捉影子”游戲或者“藏影子”游戲。

幼兒園小班教案影子大全（20篇）篇十四

教學目標：

1．認識一天中影長和方向的變化與太陽的運動有關。

2．能用科學探究活動中提出進行探究活動的大致思路，能用簡單的測量工具對物體進行定量觀察，采集數據，并作好簡單記錄。

3．能利用表格，圖形，統計的方法整理有關資料，通過比較，分析，歸納，了解事物變化規律。

4．研究影子的變化規律，明白自然事物和現象之間是相互聯系和影響的。

教學重點：

讓學生知道一天中影長和方向的變化與太陽的運動有關。

教學難點：

利用表格，圖形，統計的方法整理有關數據，通過對比，分析，歸納，了解事物變化規律。

教學準備：

長皮尺，掛圖，彩色粉筆，溫度計。

教學過程：

一、提出研究問題。

1．提問：大家注意過學位的旗桿和它的影子嗎？旗桿在什么情況下才會有影子？

2．出示圖片p9，讓生思考并回答：陽光下不同物體的影子有什么相同和不同之處？要求學生根據自己日常生活經驗來說。

3．提出要研究的問題：旗桿的影子在一天中是怎樣變化的？用什么辦法進行觀察和研究。

二、制定研究計劃。

1．小組討論并制訂出研究計劃，制定時盡量完善，有效觀察，測量，記錄。

2．各小組匯報研究計劃。

三、觀察記錄。

1．各小組按照自己制定的計劃，進行第一次關于旗桿影長和方向的觀察，測量并做好記錄。

2．各小組在觀察記錄過程中可以交流經驗，取長補短，根據實際需要再修改方案。

3．觀察記錄小組將觀察記錄數據通報給全班，所有學生可以定時參加。

四、總結交流。

1．在觀察記錄過程中分析并預測數據的變化趨勢，數據記錄完后，看看自己的預測是否正確。

2．與同學交流，分析，并歸納影子的變化有什么規律。

3．根據自己發現的影子變化規律的多少涂亮智慧星。

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幼兒園小班教案影子大全（20篇）篇十五

感受影子在燈光下的變化，并學會用標記記錄影子的變化情況。

人手一張表格，如下圖：

1.老師和孩子一起商討確定記錄的標記。

如：影子大()，影子小();影子色淡模糊()，影子色濃清晰();影子數量多()，影子數量少()。也可用自己能看懂的標記記錄。

2.和家長一起記錄觀察的影子。

夜晚，孩子與家長一起在燈下觀察記錄，并填寫表格。

3.分享記錄的結果。

來園后，幼兒交流記錄結果。教師操作燈具，一起檢驗觀察記錄的正確性。

活動反思：

幼兒帶來的記錄可謂千姿百態，有的在一格里記錄了一種標記，有的記錄了幾種標記;有的用商量好的.標記，有的自己畫的圖，還有的填好后在后面打了一個“?”。來園后，孩子們都認真地將他們的發現講給我聽，在檢驗時，記錄正確的孩子開心得很，為自己感到自豪有不同結果的孩子老師建議他們晚上回家再做一次實驗。

幼兒園小班教案影子大全（20篇）篇十六

1、教幼兒練習在一定范圍內四散跑，增強幼兒跑的能力。

2、初步培養幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

3、進一步了解光和影子的關系，體驗游戲的樂趣。

4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

1、陽光燦爛的戶外場地。

2、事先用粉筆在場地上畫好一個大圓圈。

一、活動導入。

師：小朋友，今天陽光明媚，天氣暖暖的`，我們一起出去做游戲好不好?

帶幼兒到活動場地。先帶領幼兒熱身，讓他們走走跑跑跳跳，活動一下四肢。

二、玩游戲“踩影子”

1、踩自己的影子。

讓小朋友們先找一找自己的影子在什么地方?它是什么樣子的?接著，讓小朋友們分散開來想辦法踩自己的影子。

2、踩好朋友的影子。

踩過自己的影子之后，接著我又開始引導幼兒踩別人的影子。兩個幼兒一組，一個踩另一個的影子，另一個邊跑邊躲閃。

3、創新玩法。

等幼兒大致熟悉了這個游戲之后，開始讓幼兒四散開來玩“踩影子”的游戲，幼兒進行游戲，教師也可以參與到游戲中，啟發幼兒動腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。(跑到陰涼處，沒有影子也就捉不到)。

交換角色，盡量多地給幼兒當捉影人的機會。在體驗到游戲的快樂之中，培養幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

三、活動結束。

孩子們真棒，現在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我們準備回教室了。

這個體育活動不但能鍛煉幼兒身體，還能開發孩子智力。在玩“踩影子”過程中，使幼兒進一步了解光和影子的關系。并且通過創新玩法，培養孩子的創新意識和發散思維。

通過游戲，幼兒練習在一定范圍內四散跑，增強幼兒跑的能力，初步培養幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

幼兒園小班教案影子大全（20篇）篇十七

設計意圖：

《影子的秘密》是通過教師講故事《樹蔭》，激發孩子探索影子活動的興趣，在請孩子們動手操作進一步去了解影子的奧秘，有助于拓寬孩子的探索思路，在復操作和比較中，使孩子們的觀察力，想象力，創造力，動手能力都得到很好的發展。

活動目標：

1.知道產生影子的前提是要有光。

2.通過探索活動，進一步了解影子是隨著光源的移動而移動的。

3.激發幼兒對于“影子”這一現象的好奇心和求知欲望。

活動重點：知道影子產生必須有光的照射;影子會隨著光源的移動而移動。

活動難點：通過做影子小實驗，發現影子變化的原因殊線來自不同方向。

活動準備：

小電筒每人一個、鏡子一面、操作材料若干活動過程：

1.教師講述故事《樹蔭》。

2.師：為什么太陽火辣辣的，小熊躺在樹蔭下卻很涼爽?

小熊后來被什么東西燙醒了，你們能告訴小熊它遇到的問題嗎?

二、教師實驗，孩子觀察，知道影子產生的條件以及初步了解影子是隨著光源的移動而移動的。

1.教師用電筒從玩具的左邊照射過去，讓孩子知道影子產生必須要有光的照射。

2.將電筒的光線從左邊移動到玩具的右邊，頂部，請孩子們一邊觀察，一邊討論影子的變化過程。讓孩子初步領會影子是隨著光線的移動而移動的。

3.教師小結：影子產生的前提是有光;影子會隨著光線的移動而移動。

三、運用各種操作資料，動手操作進一步理解影子產生的條件及變化的.特點。

1.分組請幼兒操作。

2.教師巡回指導。

3.操作要求：

(1)用手電筒從不同方位照射桌子上的材料。

(2)注意觀察影子的變化。

(3)交換操作材料。

孩子通過小實驗，助小熊想出了許多好辦法(如叫小熊在樹蔭下睡覺時，要定時換位置，或搭個小帳篷等)。

捉影子帶領孩子們到戶外用鏡子射陽光，照在墻上、地上，幼兒用手捕捉，用腳踩影子。

布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲，使孩子們能發現更多有關影子的知識。

教學內容附錄：

樹蔭火辣辣的太陽，涼爽爽的樹蔭，小熊躺在樹蔭里，睡得又香又甜。突然他被火辣辣的東西燙醒了。小熊跳起來，揉揉眼睛一看：喲，樹蔭跑開了，誰在開玩笑?小熊很生氣，他問小樹，小樹說：“我不知道!”他問小鳥，小鳥說：“我沒看見!”一只小狗走過來，小熊問小狗，小狗說：“自己想想!”小熊抬頭望望太陽，太陽嘻嘻笑;小熊低頭望望樹蔭，樹蔭跑到另一邊去了。小熊拍拍腦袋：“喔，我知道了，是太陽在開玩笑。”小熊找來木樁，找來繩子……他把樹蔭牢牢釘住，牢牢捆住。

小熊又睡在樹蔭里，睡得又香又甜。不一會兒，小熊又被火辣辣的東西燙醒了。

小熊跳起來，對著太陽揮揮拳頭：“你真壞，你真壞!”

幼兒園小班教案影子大全（20篇）篇十八

(一)初步感知身體動、影子也動，影子和身體在一起。

(二)體驗觀察影子、與影子游戲的快樂。

(一)陽光明媚的戶外空曠場地。

(二)幼兒用書第5冊封二、第1頁。

(一)影子在哪里?

1.找各種各樣的影子。

這些影子是怎么樣的?(引導幼兒觀察周圍的影子，說說找到的最、最小的影子。)。

2.找找老師的`影子。

我的影子在哪里?什么時候有影子?什么時候又不見了?我的影子有幾個?

3.在陽光下做各種動作，觀察影子的變化。

你有影子嗎?它在哪里?你的影子有變化嗎?什么時候變的?怎么變的?

你有什么有趣的發現?

教師小結：原來，我們動，影子也動，我們停，影子也停，它總是跟著我們。

(二)分不開的影子。

1.創設問題情境。

我們走到哪兒，影子跟到哪兒，影子能和我們分開嗎?你有什么辦法讓影子和你分開?

2.膽猜想，提出假設。

請你想個辦法把影子和自己分開。(教師引導幼兒思考，如：用跳或者站在桌子上等方法。)。

3.根據剛才幼兒的猜測，逐一進行嘗試和驗證。

4.交流分享。

你用了什么方法讓影子和你分開?你成功了嗎?

5.教師小結：影子和身體在一起，不能分開。

(三)影子捉迷藏。

1.膽猜想，引出游戲。

一影子不能和身體分開，那影子能躲起來，不被別人發現嗎?

2.師幼共同玩影子捉迷藏游戲：教師蒙上眼睛，從1數到10，幼兒在操場四周尋找可以將影子藏起來的地方，如樹后、房屋旁，然后教師去找影子，如發現幼兒的影子還能被看到，就表示被抓住，被抓住的幼兒和教師一起去找影子，直至游戲結束。

幼兒園小班教案影子大全（20篇）篇十九

1、愿意與同伴交流自己在游戲中的發現，并正確運用“我的影子會……”。

2、促進幼兒讀圖能力的發展，能把圖畫的主要內容和文字對應起來。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

小書人手一份、教學大書、有陽光的戶外活動場地。

（一）請出“神秘的朋友”導入主題。

師：“我們每個小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我們每個人長得一樣，你們想知道它是誰嗎？讓我們一起來把自己的神秘好朋友請出來吧。”帶幼兒到戶外陽光處，請幼兒觀察地面被太陽照出來的自己的影子。

師：我們每個人的神秘好朋友就是自己的影子。

師：小朋友們，仔細觀察還有那些物體也有神秘的好朋友？

教師小結：影子是光與不透明物體之間產生的一種現象。光照射過來，被物體擋住，在物體下形成一片黑暗的區域，這個黑暗的'區域就是物體的影子。

（二）引導幼兒進行與圖書內容相關的游戲活動——我和影子做游戲。

1、游戲——“我的影子會……”

引導幼兒在太陽下進行和圖書相關的活動（如走路、跳舞、擺造型、向左向右轉等等），同時觀察自己的影子是怎么樣在活動的，并提問。

師：xx，你在做什么？

幼：我在走路。

師：你的影子在做什么？

幼：我的影子在走路。

教幼兒練習句式：我的影子會……得出結論：自己的影子和自己的動作是一樣的。

教師和幼兒玩影子變變變的游戲，帶幼兒到太陽光強烈的地方觀察自己的影子，引導幼兒發現自己的影子變長了，并請幼兒和自己的影子比比誰高誰矮。得出結論：我的影子比我高；再帶幼兒到太陽光弱的地方，發現自己的影子變短了，請幼兒再和自己的影子比高矮，得出結論：我的影子比我矮；最后帶幼兒到陰涼處，讓幼兒找找自己的影子，孩子們神奇地發現自己的影子不見了。

（三）圖書閱讀。

1、教師向幼兒介紹書名《我的影子》，引導幼兒自由翻看，鼓勵幼兒讀出圖書內容。

2、師生共同進行閱讀，重點引導幼兒學說：“我的影子會……”的句式。

3、發給幼兒人手一份小書，鼓勵幼兒自由閱讀，對有閱讀困難的幼兒及時給予糾正和幫助。

教完這篇課文，我感到無比輕松和愉悅。它讓我知道了培養學生的好奇心、求知欲不能停留在口頭上，應通過實實在在的質疑、觀察等形式來落實，還應給學生充分的時間去思考、去觀察、去搜集相關資料，讓課內的知識、疑問在課外廣闊的空間得以延伸、解決。

正如瑞士心理學學家皮亞羅說過：一切真理要學生自己獲得，或者由他們自己重新發現。至少由他們重建，而不是簡單的傳遞給他們。

幼兒園小班教案影子大全（20篇）篇二十

1、萌發探索科學的興趣和求知欲望．體驗與同伴合作的樂趣。

2、初步了解影子產生的原理。

3、通過參與實踐操作活動，感知影子的特征，了解影子變化的原因。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

5、主動參與實驗探索。

1、滿足幼兒探索事物本質特征的愿望。

2、發展幼兒的觀察、比較、判斷能力。

3、提倡幼兒自己體驗成功的喜悅進一步體驗自信帶來的愉悅感。

多媒體課件、相關的教學用具。

手影戲《小鳥歸巢》。

1、室內談話：幼兒說一說散步時的發現，

（1）小結：太陽光下有影子，陰暗處沒有影子。

（2）欣賞多媒體課件手影戲與表演激發幼兒學習的興趣。

2、小實驗：影子的產生。

（1）激發興趣。

“興趣是最好的老師”，活動一開始，我就帶領幼兒從開著的幻燈機旁走過，出現自己的影子，讓幼兒在前面做做不同的動作，感知影子的有趣，激發幼兒探索影子的興趣。

回到位置上，提問：你們剛才看到了什么？（影子）如果幼兒說不出就請再請。

一幼兒再次上來演示，其他幼兒觀察。向幼兒介紹這個黑黑的就是他的影子。再次提問：為什么會有影子呢？如果幼兒回答不出，就請一幼兒走到另外一邊，讓幼兒看看墻上有沒有影子，讓幼兒進行對比，有了對比幼兒很快就會明白：有了光，物體擋住光才會產生影子。由開著的幻燈機的光引出生活中的手電筒也會發出亮亮的光，從而讓幼兒進行探索操作。由于手電筒在現在的孩子生活中很少用到，于是先讓幼兒了解一下手電也能發光的功能。“老師還請來了一位好朋友，你們認識它嗎？手電打開的時候，你看到了什么？”教師在墻上演示一下，出現亮的光。

（2）自由探索。

將玩具擋住光線，問幼兒：現在墻上有影子嗎？為什么？（玩具擋住了光線，所以出現了影子）。

（3）自由討論。

將幻燈機（或手電筒）關掉，問幼兒：現在墻上有影子嗎？為什么？（沒有光，有物體，也不會產生影子）。

小結：影子的產生有兩個條件，一要有光，二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上，就會出現影子。

3、鞏固練習。

進行找影子的練習，鞏固幼兒對影子的認識。操作材料分成難易兩份：一份是不同影子連線；另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的`影子，它可以提高幼兒觀察能力和形態認知能力。

小動物要和影子做游戲，可是他們不知到自己的影子在哪里？你們愿意幫助他們找到自己的影子嗎？講解操作卡片做法。

1、幼兒在陽光下自由活動，觀察自己的影子，找出規律：人動，影子動；人停，影子停；影子跟著人。

2、教師在陽光下跑，讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向，站起或蹲下，引導幼兒注意影子的變化，控制幼兒的活動量。

3、幼兒兩人一組，互相踩對方的影子。

1、兩位教師示范，站在陽光下（面向一定方位）互相將對方的輪廓用粉筆描畫下來。（提醒幼兒：下午，我們將站在原地，再畫一次影子，看看有什么變化，你們愿意試試嗎？）。

2、幼兒兩人一組。互畫影子，先畫小朋友現在所在的位置，做上自己知道的記號。

小結：太陽在動，影子也隨著移動。太陽在這邊，影子總是在那邊。（也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同）。

2、上述各項活動，可以讓幼兒重復進行，進一步深入觀察、了解影子，理解各種條件與現象之間的內在聯系。

3、幼兒自由交流游戲的方法與結果。

教學反思：

要上好科學活動，就要密切聯系幼兒的實際生活，也要利用身邊的事物與現象作為科學探究的對象，更要讓幼兒自我探究、自我發現、自我提高。”