在寫作過程中，我們需要注重提高語言的準確性和形象性，使文章更加生動有力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，希望能給大家一些啟示和參考。

一元錢活動（模板16篇）篇一

在買東西時，多找一元錢也是常有的事，可將多找的錢主動還回去的人，可能并不多吧。

這天中午，我和媽媽頂著太陽光和紫外線的猛烈攻擊來到了外婆家，一股涼爽的'滋味涌進身體中。由于沒什么可玩的，我想去買東西，便只好暫時離開了空調屋，頂著火辣辣的太陽光向小賣部走去。

到了小賣部，五花八門的食品整齊的擺放在貨架上，走了一圈又一圈，看了一遍又一遍，最終我把目標鎖在了前陣子吃過的美食——麻辣雞腿上，那股香味至今還留在我的腦海里。我一把抓了兩個。看著表姐有些迷茫的眼神，向姐姐推薦這種美食——因為它是我此生吃過最好吃的零食。表姐似乎被我打動了，但還是有些猶豫，終于在我的勸說下，她決定拿一個嘗嘗鮮。我們之后又看了看其它食品，拿了一些糖，便去結賬了。

老板是個五十多歲的老人，頭發(fā)中在陽光地照射下閃著銀光，下巴上的胡茬參差不齊，看著像一個有點糊涂的人。就這幾樣東西他竟然算了半天賬，我感覺時間都要停滯了。終于他給了我們一個答案：“總共7元。”我把所帶來的10元錢交了他。他進入屋中后，準備取錢的時候，我擔心他可能會算錯賬，便又用大腦高速運轉了一下，得出了一個結論：老板算錯了！

我剛準備進里屋給老板說清楚，恰好老板從那個有點黑暗的屋子中走了出來，他把錢遞給了我。我迎上去對老板說：“老板，你找錯了，有一元錢你忘算了，應該是找2元才對。”老板聽后，連忙道謝。我立馬把那被老板忘算的一元錢還給了老板，拿著真正屬于我的2元錢和表姐一起離開了商店，消失在了老板的視線里。

愛國不僅僅是要做到抵制日貨和美貨，最重要的是先提高自身的素質，希望我們每個人都能成為把“忘算的一元錢”還回去的人。

一元錢活動（模板16篇）篇二

我不會忘記那一次，來自陌生人的關心與幫助！

這一天放學后，我準備坐車去上美術課。那天早晨，媽媽給我?guī)Я硕辉X，一塊是用來坐公交車的，另外二十塊是飯錢，我靜靜地等著公交準備上車。

“卟卟”公交到了，我和其他人陸續(xù)上了車。興致勃勃的我想都沒想，順手就把口袋的錢塞進了投幣口，然后選了一個坐位坐了下來。

我摸了摸口袋，咦？怎么只剩一塊錢了？我恍然大悟，原來我把二十塊的飯錢扔進公交里了！我頓時腦海空白一片不知道要干什么，我連忙跑到公交的前面，把手伸進投幣口，胡亂掏了掏。可是因為開口太小，伸不進去，當我正想頹喪地走開時，旁邊的這位開公交車的叔叔關切地問道：“怎么了？小朋友。”

“我不小心把二十塊的飯錢放進這兒去了。”我難過極了，眼淚在眼眶打轉。

“別難過了，我這剛好有二十塊錢，你把那一塊錢投進去就好了！”他撫摸著我的頭。

聽了他的話，我特別開心，想著自己中午不用餓肚子了。我破涕為笑，沖著叔叔鞠了一躬。叔叔愣了一下，也笑瞇瞇地彎了一下腰。

陽光下，我笑得那么甜美，叔叔笑得那么和藹，剎那間，我覺得一切多么美好！

這雖然是件很小的事，但是我至今都不能忘記。因為有了幫助，這個世上才變得更加溫暖，更加美麗。

一元錢活動（模板16篇）篇三

講套話，編文章，小學生作文指導課件。這是我們在小學習作教學中常見的現象。

宋代詩人陸游說過“汝果欲學詩，功夫在詩外。”指的就是寫作之前必先下功夫體驗生活，積累材料。只有掌握豐富的素材，使學生“有話想對別人說”，產生表達的欲望，才能使學生展開眉頭，樂于習作。“長袖善舞，多才善賈”也只有使學生掌握豐富、新穎、生動的素材，才能從中篩選出適合表現主題思想的材料，做到“言之有物”。

如果把習作的過程歸納為“積累——表達——修改”，那么積累就包括內容的積蓄，即素材的準備。怎樣知道學生做好素材的準備，進而寫出有些有血有肉、有情景的好作品呢?總結近年來習作教學實踐的經驗，我認為可以從以下三個方面引導學生搜集和積累習作素材。

葉圣陶先生說：“文章必須從真實的生活中產生出來，把真實生活所不曾經驗過的事物勉強拉下來，那是必定失敗的勾當…………有了充實的生活，才有好的文章。“生活，是習作素材的主要源泉。學習生活越充實，體會越深刻，寫作的基礎也越扎實。因此我們要引導學生熱愛生活，開掘和充實生活，使學生有所見，有所聞，有所思，讓他們“有所為而作”。另一方面，我們要引導學生不能忽視從課外閱讀中吸取營養(yǎng)，積累素材。通過閱讀，學生可以間接地看到許多平時生活中不曾見到的情景，學到許多未曾通曉的知識，認識許多陌生的事物。這些都是習作的材料。

學生通過廣泛的閱讀，開闊了視野，拓寬了思路，用讀書來補充現實生活經驗之不足，用生活來豐富書籍里所未見，將直接的觀察體驗與間接的閱讀所學，兼收并蓄在“材料倉庫”里，它們將成為文章有益的血肉。

每個學生都被各色的人物與現象，以及自然事物、社會環(huán)境包圍著。我們引導學生積累素材，要求他們把目光投向身邊的人和事物。通過前面、細致、有序的觀察，了解事物的特點，認識事物發(fā)展的始末，熟悉人物的言行舉止，將周圍的環(huán)境視為素材的海洋，不斷觀察，擷齲這樣無論是父母兄弟，還是親朋好友，無論是奇花異草、飛禽走獸，還是風雨雷電、山川田野，無論是平凡小事，還是社會新風，這些素材都會在作文里具體而生動地體現。

然而，片面地強調學生注意觀察周圍的人和事物是遠遠不夠的，我們不能只要求學生做生活的袖手旁觀者，把自己當作局外人。作家劉厚明說：“寫文章最要緊的是寫自己的真情實感，離開親身實踐，就不可能有什么真情實感。從實踐中獲得‘第一手材料’，獲得‘感同身受’的東西，是觀察生活的第一要義。”我們要引用學生對生活中的事物多接觸，多了解，親自去做一做，試一試，用自己的心靈去體驗生活，用自己的雙手去創(chuàng)造生活，同時引導學生留意自己是怎么做的，怎么想的，進而把自己參與創(chuàng)造生活的喜怒哀樂作為習作的主要反映對象。

習作素材的獲得，要靠學生豐富自己的生活，要靠廣泛的觀察與體驗，因而要指導學生時時處處做生活的有心人，力求做到“廣見博識”但如果僅僅是“廣見博識”，五彩繽紛的生活隨著時間的推移可能成為過眼云煙，奇妙優(yōu)美的具體景色可能只剩下一句“真美氨的空洞感嘆，平凡而有意義的事情將從學生的記憶力遁走，作文指導《小學生作文指導課件》。所以我們要指導學生養(yǎng)成些多記的習慣，隨手寫下自己發(fā)現的感興趣的事物，哪怕是三言兩語。俗語說“好記性不如爛筆頭”，記下一些新穎、生動的材料，待要寫作時，便可信手拈來。還有一些人和事物當時也許并沒有引起學生的主意，可是隔一段時間以后再看看，卻能從中悟出它的“不平凡”之處，為某篇習作提供不可多得的材料。指導學生持之以恒地寫生活日記、觀察日記及讀書筆記，將生活、閱讀、思考、練筆結合起來，是一條既能豐富知識，又可積累習作素材的重要途徑。

基于以上認識，我在所授班級中進行了一些習作教學實驗，取得了良好的效果。

為了充實學生的生活，開拓眼界，我們經常組織游覽、參觀以及采訪活動，讓學生更多地接觸社會，接觸大自然，從中汲取素材。

陽春三月，草長鶯飛，花紅柳綠，蝶舞蜂飛，我們組織學生去踏青。田野里綠草如茵，油菜花芬芳撲鼻;池塘邊，初綻新綠;山林中，杜鵑花絢爛多姿。學生目睹這些美麗景色，心曠神怡，一路歡歌笑語，追逐嬉鬧。他們摘野花，采蘑菇，喝清泉，捉迷藏，陶醉在大自然美麗的懷抱之中。踏青歸來，他們見到的那些優(yōu)美的景象，感受到的那些歡快的情形，很想告訴更多的人。于是，我指導他們完成了一篇篇內容豐富而具體的習作。

聆聽他們述說當年葉仁山、葉義山等英雄除暴安貧的壯舉，同時把所見所聞記錄下來。通過采訪，學生們不僅完成了一篇篇慷慨激昂的習作，而且又受到了一次革命英雄主義教育。

學生除了學習以外，還要做一些力所能及的家務活。尤其是農村的孩子，在節(jié)假日參加一些生產勞動是必不可少的，即是“有所為”。在勞動的過程中，積累了習作素材。因此，鼓勵學生參加各種有益的勞動，并特意布置一些勞動任務，如回家做飯、喂豬、收割等，讓他們留意壯舉的勞動過程，體驗自己勞動時的感受，再將他們描述出來。我們還在學校里開辟了一塊菜地，讓他們從播種、栽苗到收獲都自己動手，這樣，《我學會了做飯》、《我和媽媽賽插秧》、等一篇篇以勞動生活素材的文章脫穎而出，充滿了兒童天真的情趣。

兒童的興趣是廣泛的，他們的生活多彩多姿。小學生的習作應該把他們熟悉的生活作為主要的反映對象。習作要從內容入手，指導學生選擇有意義的內容和恰當的形式，寫自己熟悉的事物，表達真情實感。我們不能排斥學生從自己感興趣的游戲及打人覺得幼稚可笑的事情中去采集素材的繁花。對于他們的閑暇時跳田，斗雞，鉆山洞，捉迷藏，抓特務，我從不加以阻攔，而是引導他們留意游戲的規(guī)則，注意發(fā)現游戲中有意義的細節(jié)，分析游戲中動人的現象。孩子們也樂于把游戲當作習作素材，那鉆山洞的歡樂，抓特務的神秘，斗雞的精彩，打野戰(zhàn)的激烈以及勝負的啟迪，互助的情誼，躍然紙上。由于材料豐富，有話可說，所以寫《課間》、《抓特務》等習作是那樣的洋洋灑灑，而非搜腸刮肚。

我們組織成立了剪紙興趣小組，數學奧林匹克興趣組等，為發(fā)展學生的愛好，培養(yǎng)學生的專長提供條件，創(chuàng)造機會。在這些課外活動中，學生們都以飽滿的熱情展示自己，大膽實踐，勇于探索。這既充實了生活，又創(chuàng)造了作文素材。《剪紙花》、《有趣的數學競賽》等優(yōu)秀作文的內容就來自這些興趣小組的活動。

閱讀對于學生開闊眼界，充實知識具有重大的作用。為了開掘作文素材，我們指導學生訂購了許多刊物，組織學生成立了“讀書會”，鼓勵學生課外閱讀，讓書籍把他們帶到冰天雪地的南極，與蹣跚而行的企鵝交友;把他們送上清幽的廣寒宮，與悔偷靈藥的嫦娥相識;把他們帶入殺聲震天的古戰(zhàn)場，與揭竿而起的義軍為伍。學生們還把積累的俗語、諺語、名人名言拿出來互相交流;把英雄事跡、名人軼事分類整理，在故事會上講故事，談感受。有這些廣泛的閱讀而得來的豐富素材做基礎，學生們很快地完成了《我想去南極》、《雷鋒之花遍地開》以及讀后感《xxx，我們永遠懷念你》等優(yōu)秀習作。

一元錢活動（模板16篇）篇四

還記得有個星期六，我補習后，正往車站走。我邊走邊用手在各個口袋里搜索著。可到頭來還是只搜出了一元錢和一個乘車卡，我頓時跌腳捶胸，心想：一元錢能買到什么。那一刻，我連離家出走的心都有了。

但沒辦法，我只得回家。不過我加快了腳步，直奔車站，因為我想馬上回家找媽媽討一個說法。

到了車站。我看到一個大約九歲的小男孩。他斜跨一布包，衣著破舊，手里抱著許多報紙，還時不時的問路過的大人要不要報紙。原來他是一個賣報紙的。肯定是因為家里經濟條件不好，才來賣報紙的吧。

過了很久，車一直沒有來，而我卻一直在關注那個不起眼的小男孩。他還是在那里賣報紙，但從開始到現在，他還一份也沒賣出去。

終于，一位好心的叔叔買了一份他的報紙。拿到錢后，那個小男孩欣喜若狂，高興地跳來跳去。

不知為什么，他高興了一陣子后，跑向了少有人理的一位乞討的老爺爺的身邊。他把他自己辛辛苦苦賺來的一元錢，給了那位老爺爺。

老爺爺當時非常激動。周圍的的大人看到了，便紛紛來買他的報紙。

一時間，小男孩非常高興，老爺爺也非常開心，而我卻非常難過。應為我想到一開始，我發(fā)現只有一元錢，還嫌它太少了，沒什么用。其實一元錢也能給別人帶來快樂，也可以給自己帶來快樂。

我也被這個小男孩的善良感動了，我也買了一份報紙。然后帶著這份善良回家了。

一元錢活動（模板16篇）篇五

在一個驕陽似火的夏天，發(fā)生了一件至今都令我難以忘記的事情。

這天，我去學校拿成績單。回家時，爸爸為了鍛煉一下我，就讓我一個人獨自回家。這時的我都三年級了，就一口答應了。

我站在馬路邊不耐煩的等著。太陽無情的烘烤大地，馬路上一直粗心的蚯蚓在垂死掙扎。我想：怎么還不來，想曬死我呀！

隨著一陣熱風，一輛二路公汽之喘粗氣地停在了我的面前。

我二話不說，就上車將唯一的一元錢投了進去，理所當然地向后排走去。司機冷冷地說：“空調車兩元。”我一聽，就傻了眼。心想：啊？兩元？我怎么沒注意這是空調車呀！要不，等下一輛？不行，我唯一的一元錢已經交進去了。我試探地問道：“叔叔，能不能幫我免了這一元。要不然，我還得等下一趟。”司機瞟了我一眼，冷不丁地來了句：“不行。”

當我正急地滿頭大汗時，身后傳來一陣陌生而親切的聲音：“小伙子，我這兒有一元錢，你拿去吧。”我愣了一下，回頭一看，是一位穿的極為樸素的伯伯。我連忙問：“那您呢？”“我家離這兒只有兩站路，不要緊的。”他笑了笑。“可是……”

后來，每當我踏上公汽，就會想起那位伯伯，和那夏天里的一元錢。

一元錢活動（模板16篇）篇六

星期六的早晨，涼風習習，媽媽陪著我一起乘公共汽車到書店看書。

就在快到書店的時候，上來了一位叔叔，那個叔叔穿的衣服，破爛不堪，臉上也看上去很臟，看樣子應該是個工人。總之三個字——臟兮兮。

“你要是沒零錢，就下去換零錢，如果你不想換，立馬下車。”不知為何，司機和那位叔叔爭吵了起來。叔叔紅著臉，還沒有回答。旁邊的一位阿姨也在旁邊煽風點火。“就是，你快點兒呀，別浪費時間，我還趕去上班呢！”經過這位阿姨一鬧，車上的乘客也就開始紛紛議論起來。

這時，我才注意到，那個叔叔的手里還拿著一張皺巴巴的百元舊鈔。在大家竊竊私語的同時，我發(fā)現叔叔的目光越來越暗淡，一臉的無奈，不知該怎么辦。

“叔叔，我有一元錢，給你。”一個小女孩站了出來，她那水靈靈的大眼睛望著那位叔叔，粉嫩嫩的小手里還拿著一枚一元錢的硬幣。可是那位叔叔看了看自己手里拿著的一百元錢，又看了看小女孩。并沒有接過錢。而是嘆了口氣，走下了車。剛才還喧鬧的車廂也在此時突然地安靜下來。我看著他失落的背影，去書店看書的那股興奮勁兒也不知跑那兒去了。

唉，如果人們能夠將心比心，互相信任，互相幫助，那么人間會多么的美好啊！

一元錢活動（模板16篇）篇七

在平面上確定物體的位置，首先要確定觀測點，然后要找準方向和角度(方位角)，最后要確定距離。

二、在平面圖上標出物體位置的方法:。

1、觀測點和方位角;。

2、從觀測點沿著所確定的方向畫一條射線;。

3、根據單位長度的線段所表示的地面相對距離把實際距離換算為圖上長度;。

4、用直尺畫出圖上長度，并標出被觀測點的位置及名稱。

確定物體位置的條件：方向和距離,兩個條件缺一不可。

三、位置關系的相對性。

描述兩個物體或地點位置關系的時候會有兩種方式，如“上海在北京的南偏東約30°的方向上”“北京在上海的北偏西約30°的方向上”。角度不變，方向正好相反。南偏東對應北偏西(不能說成西偏北)。

因為東西、南北正好相對，所以東偏南的相對位置是西偏北。

四、描述路線圖的方法。

先按行走路線確定觀測點,再確定行走的方向和路程.即每走一步，都要說清從哪里出發(fā)，向什么方向走多遠的距離。每走一步，都換一個新的觀測點。

五、繪制路線圖的方法。

1、確定方向標和單位長度。

2、確定起點的位置。

3、根據描述,從起點出發(fā)，找好方向和距離，一段一段地畫。除第一段(以起點為觀測點)外，其余每段都要以前一段的終點為觀測點。

4、以誰為觀測點，就以誰為中心畫出“十”字方向標，然后判斷下一點的方向和距離。

每畫一段路都要重新確定觀測點、方向和距離。

一元錢活動（模板16篇）篇八

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一元錢活動（模板16篇）篇九

一元錢能干什么呢？或許你能說能買一杯冷飲美美噠地喝上兩口；或許你能說能買2個小籠包果腹空蕩蕩的腹部；或許你要要說能買幾個糖令口中甜滋滋；但我卻買來一只青蛙。

青蛙？或許你能怪異，但你聽我漸漸地道來。

炎熱夏日，太陽光把地面烤的像一個籠屜一樣。我滿身是汗地跑進屋子，推醒過來已經睡午覺的媽媽，期待她能幫我一元錢買冷飲喝。

我拿著一元錢，開心地向冷飲店奔去，恨不能有對大羽翼，一下子就飛往那里。忽然，一陣響聲吸引住了我的留意。“賣青蛙了，賣青蛙了，質嫩美味的青蛙。”我尋聲望去，看到一個相貌兇狠，身系罩衣的小攤販正賣青蛙呢。他從袋里著手一只大青蛙。用他那濺滿血水的手抄起大砍刀，分毫不管不顧青蛙的掙脫。一刀下來，血珠濺出。包裝袋里的青蛙擔心得呱呱叫著，十分想逃走，可那全是白費。

我看見青蛙，想著：教師并不是說過，青蛙是蟲害的克星，是農作物的守護神，也是農夫的最好的朋友。這混蛋怎能在這里殺青蛙，賣青蛙呢？我得去勸告他。我踏入前，問責道：“大伯，你怎能在這里賣青蛙，殺青蛙呢？你永遠不知道青蛙是捉蟲害的嗎？”他卻沖我罵道：“孔子在這里做買賣關你什么事？富有就買，沒有錢滾犢子。”隨手用勁推了我一把。我望著那無奈的青蛙，內心十分氣惱。

剛剛想取出買冷飲的錢，可內心卻猶豫起來，我一咬緊牙，果斷買青蛙吧！我將錢往桌子上一拍，說：“請別從門縫里看人，這不是錢嗎？”他先一驚，兩眼放光，立刻笑容滿面地說：“富有好說，富有好說。”我內心嘟囔著：簡直撕破臉皮比翻開書還快。

他從包裝袋里幫我捉了一只又大又肥的青蛙，笑瞇瞇地說：“小孩子，這只大青蛙給你媽媽讓你放湯喝吧！好吃再說買。”我提心吊膽地接到青蛙，我望著它那填滿害怕的雙眼，我對它說：“青蛙，青蛙，你不要怕，我能將你放入自然界。”它仿佛聽得懂我的話，就要我那樣懷著。在回家路上，看見了一個池塘，我走到池塘邊，對它說：“青蛙，你到家。”它一腔熱血開心地跳了兩步，感謝地一件事回首，不一會兒，就跳高了。

我回到家，媽媽跟我說：“冷飲好吃嗎？”

“沒喝似的。”

“怎么啦？”

我將事兒的前因后果一講，媽媽不僅沒指責我，反倒夸獎了我。

如今，你知道吧，我為何要用一元錢買只大青蛙。由于你有了你的家，青蛙有青蛙的家。

一元錢活動（模板16篇）篇十

大家好！我是一枚圓形的一元錢銀幣，不胖不瘦，中等身材。我的顏色是銀白色的，十分美麗，我的身上正面有一個大大的“一”字，反面呢，則有一朵鮮艷的菊花。我這么漂亮，但我有一段歷險記，過了三年，我才定居。

啊，xx來到了，我終于出生了，工廠的人把我送進了一家百貨公司里，服務員把我放進了錢柜里，里面有許許多多的錢：100元、50元、20元……看的我眼花繚亂。終于有一位朋友跟我一樣是一元錢對我說話了：“你好！歡迎參加我們的派對……”話還沒說完，它就被一只大手抓了上去，我感到奇怪，100元告訴我：“因為服務員要找錢，所以把一元給了那位顧客。”我剛剛點點頭，我也被那只大手抓去了，放進了顧客的皮包里。

一元錢活動（模板16篇）篇十一

隨著生活水平的提高，一元錢，在當今人們的眼里實在太普通了。一元錢可以干什么呀！連買一個相對好點的面包都不夠，可就是這在很多人眼里，微不足道的一元錢，在我心中卻有著很重很重的份量，因為，它系著一位阿姨沉甸甸的真情。

那是一個星期天的早上，我準備搭乘公交車，去少年宮學習，車到站了，我迫不及待地跳上汽車，剛想從口袋里掏出兩元錢買票，可是口袋一摸，咦！怎么只剩一元錢了，不對啊！出門前媽媽明明給了我4塊錢的啊！我急了，翻遍了口袋，還是沒有，糟了，一定是剛才跑得太快，丟了錢了，怎么辦，回去拿錢吧！來不及，肯定會誤了學習，我一時手足無措，冷汗直流，這時，司機不耐煩了：“小孩，快點，沒錢就下車。”怎么辦，怎么辦，不爭氣的眼淚開始涌上了我的眼眶，我呆呆地站在汽車的`門邊，用哀求的眼神望著司機，希望得到他的憐憫。

正在這時，身后響起了，溫柔的聲音：“小朋友怎么了，錢不夠嗎？身邊的一位阿姨關切的問我，我難過地說：“只剩下一塊錢，坐不了這趟車，學習就要遲到了。”別急！阿姨給你補上車票。望著阿姨親切的微笑，誠懇的眼神，我感激地接過阿姨手中的一元錢，一股暖流引上了心頭。

在這人情日益淡泊的今天，這看似極奇普通的一元錢，卻躍動著不平常旋律，因為它走出了人與人之間那份港在的關愛之歌，溫情之曲，而這份一元錢的情意，在我心里不斷地生根發(fā)芽。

一元錢活動（模板16篇）篇十二

星期天的中午，天氣十分悶熱。家里停水了，媽媽做完了家務，額頭上的汗水不停地往下滴，媽媽好辛苦啊！她說：“女兒，你過來一下。”我走過去對媽媽說：“媽媽，有什么要我?guī)兔Φ膯幔俊眿寢寣ξ艺f：“你幫我去商店買瓶礦泉水。”媽媽遞給我一元錢。

于是我二話不說，馬上出門，飛快地沖下樓。

忽然，我在半路上看見了一個賣青蛙的小販，他在不停地吆喝：“賣青蛙啦！賣青蛙啦！很新鮮的青蛙哦，價錢很便宜的，快來買啊！”他右手拿著刀，左手抓著一只青蛙。我看見了連忙跑過去，對那個小販說：“叔叔，青蛙不僅捉害蟲，還是動物界的歌唱家，我們放了它吧！”小販說：“走開！走開！不要來煩我做生意！”我說：“那我用一元錢買你的`青蛙，好嗎？”小販說：“一元錢就想買我的青蛙，你別做夢了！至少要五元錢。”我對小販說：“那我就一直在這不走了。”小販沒有辦法了，他對我說：“好吧，我賣給你。”于是我抱著青蛙開心地跑回了家。

回到家里，媽媽問我：“我叫你買礦泉水你怎么買了一只青蛙回來呀？”我把事情一五一十地告訴了媽媽。媽媽表揚了我。今天花的一元錢可真有意義！

一元錢活動（模板16篇）篇十三

那一天下午，我和我的同學去上學，正在路上談天說地，快到黃升街的'時候，突然，有一個綠色的影子使我的目光轉向了地上——啊，原來是一元錢！我急忙下車跑到哪兒，把那一元錢撿了起來。我連想都沒想就把它放進了口袋里，然后便去上學了。我的同學說：“會不會是前面那兩個同學掉的？”我沒有回答，他又對我說：“既然是一元錢，你給我一半，不然我就跟前面的那兩個人說。”我聽后笑了笑說：“那好，我們現在就去。”他說：“就這么一元錢，也不值得還給他。”說實話，我實在不想把這一元錢還給他們，因為那太麻煩。但是我也不想和他分了，因為我覺得那沒有什么必要。但是為了不讓他說，我還是很不情愿地和他分了。我去商店用分到的五角錢買了一個乒乓球，可是我卻感到它有千斤重，我心里也亂成了一鍋粥。

到了晚上，我越想越感到愧疚。我們《中學生守則》上就有拾金不昧這一條，可是我……。

現在我終于明白，誠實，原來是人一生中最為寶貴的財富。

一元錢活動（模板16篇）篇十四

她站在我面前，又習慣性地向我伸出了手，我有些躊躇。

她是我的同學，成績不是很好，人緣卻出奇的不錯。我一向堅持“沉默是金”，以至于連她這樣的人物都不曾認識。與她相識，源于那次借錢事件。那天，我正沉迷于文學世界中。看的正起勁，冷不防被人輕輕地拍了一下。我頭也不回，不耐煩地問了一句什么事，隱隱約約聽到借錢什么的。于是，為了我的耳根清凈，我毫不猶豫地掏出一元錢，順手遞給了聲音的主人。不過，我并不知道聲音的主人是誰。第二天，當我快要淡忘這件事情的時候，出乎意料的，她把一元錢送了回來。就這樣，她攪亂了我原本平靜的生活。

一樣的對白，一樣的情景再次重現，只不過第二次卻是無盡的等待。基于第一次的經驗，我并不著急，第二天她會把錢還回來，但是我想錯了。一天，兩天，三天…我不敢主動要求她還錢，因為我認為這是不禮貌的行為。但是時間愈長愈讓我感到不安。難道人真的是不可信的嗎？她，終究是忘記了，忘得一干二凈。盡管偶爾見面時，她會同我打聲招呼，卻絕口不提那件事。可是我仍堅信她只是忘記而已。

但是不久之后，她又一次向我借錢。第一次，她把錢如數地還給了我。第二次，她似乎排演似的，讓我對她無法把握。今天相同的一幕又出現在眼前。我還能相信她嗎？她的所作所為，令我的信念動搖。這一切盡如上天安排似的，命運的旋渦永遠繞著同一個方向。

現在，她站在我的面前，我在猶豫，我該怎么辦？如果把錢借給她，那或許又將是一場無法避免的輪回；如果，不借給她，那意味著我將失去一個朋友。

最終我作出了選擇。

看著她的轉身，然后消失，我突然間有了一種成就感……。

一元錢活動（模板16篇）篇十五

這是五年前的事了。那時的我還小，不懂事，很少將事放在心上。但那一元錢，卻深深刻在了我那幼小的心靈里。

那時正值，幾個來找我玩。過了一會，有人提出買一盒圍棋玩，我們都表示贊同，但是誰付錢呢？有人說平均分配，有人說每人各湊一點……我一時沖動，說了句：“我付全部的錢！”所有人都鼓掌叫好，我卻突然為我的沖動而后悔。但說出去的話就像潑出去的水，收不回來了，我只好回家向父母拿錢。

我的家庭是很開放的，所以我拿到錢比較容易。我高興地跑到了店里。店里人很多。我興沖沖的跑到圍棋前。卻發(fā)現圍棋售價二十五元。我看了看手上的二十元，又從鞋底里拿出了珍藏已久的四個硬幣，但錢還是不夠。我只好尷尬的站在那里，卻又舍不得離開。也許老板發(fā)現了情況，他穿過人群并和藹的對我說：“沒關系，一塊錢，下次再給也不遲啊。”我對老板說了聲謝謝，便興沖沖的跑出了店。

但，那一元，我沒有還。

買完圍棋后的第二天，我拿著一元硬幣準備去還，但朋友們都說，一元而已，不還也罷。但我仍然堅定自己的決心，一定要還！當我來到店門口時，那家店關門了。我問遍了周圍鄰居，才得知店主回老家了。就這樣，我每天都去店門口看看。過了一個星期，我再次去，終于見到了店主，我迫不及待地把手中的一元交給店主，店主笑著說：“不用還。”但我還是悄悄把一元錢放在了桌上。

我回家路上十分高興，為自己誠實守信而高興。晚上，我洗澡的時候，從衣服袋子里發(fā)現了一元硬幣！跟給店主的那個硬幣一樣！

時間，它毀了一切，也創(chuàng)造了一切。現在那家店已經找不到了，店主的去向我也不知道，但那一元始終鐫刻在我的心里，記憶里……。

小誠信則大信立，守信的人是最快樂的人。惟誠能夠破天下之偽，惟實能夠破天下之虛。我相信信用既是無形的力量，也是無形的財富。

一元錢活動（模板16篇）篇十六

炎熱的夏天來了，媽媽在客廳里打掃衛(wèi)生，我在一旁津津有味地看電視。突然，媽媽打斷了我：“寶貝，去幫我買一瓶水好嗎？”我本來有些不耐煩，但是看到媽媽滿頭大汗，我只好依依不舍地關了電視，拿著一元錢跑出門了。

我緊握著手中的一元錢走在路上，忽然看見前面有一個小販在賣青蛙，嘴里吆喝道：“賣青蛙了，賣青蛙了，剛撈上來的`青蛙，不新鮮不要錢啊！”我急忙走上前去，對小販說：“青蛙好可憐，我給你一元錢，叔叔你賣給我吧！”“一只青蛙5元錢。”“我只有一元錢，求求你了！”我懇求道。小販只好將青蛙賣給了我，我把一元錢遞給了小販。

回到家后，媽媽看見我只帶回了一只青蛙，生氣地說：“我叫你買礦泉水，你為什么買了一只青蛙呢？”媽媽話音剛落，我就把事情經過一五一十地告訴了她，并對媽媽說：“我們把青蛙養(yǎng)幾天，然后再送它回池塘去，好嗎？”媽媽笑著點了點頭。