作文是語文學習中的重要部分，寫好作文是每個學生的目標。小編為大家準備了一些風格各異、精彩紛呈的優秀作文，供大家參考和欣賞。
寫人教師批改評語（實用22篇）篇一
1、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
2、了解課文思想內容，加深對語言文字的理解;。
3、提高對情景交融意境的鑒賞能力。
4、導入課文。
5、通過本詩，初步了解陶淵明田園詩歌的語言特點。
6、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
7、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
8、把握語境來作辨析、品味，深刻地領會課文的思想內容。
9、培養學生健康的審美情趣。
10、朗讀課文，整體感知文章，掃除字詞障礙：
11、課時。
12、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自己的情感，令人感動。
13、。文章不僅表達了作者對父親的愛，更多的是思念，不露雕琢痕跡而頗有情韻，描寫生動，特別是詞語和語句方面都很恰當，語言與風格：富有浪漫主義色彩，引起讀者的閱讀興趣。
14、品味語言，學習賞析散文的藝術手法。
15、導入課文：
16、分析第4段：
17、初識特點。
18、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
19、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。
20、導入課文：今天我們來學的這一篇散文便是朱自清先生的《荷塘月色》(展示課。
21、自主閱讀體驗與教師引導、集體討論相結合。
22、解題引出：
23、誦讀詩歌。
24、這篇文章充滿了激情，從字里行間能。
25、文章選材新穎，這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。
26、布置作業：完成課后練習第二題和第四題。
27、涵泳法、美讀法為主兼用探究法對相關問題進行探討。
28、講授新課：
29、讀對字音2.讀準節奏3.讀出韻味。
30、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
寫人教師批改評語（實用22篇）篇二
3、刻劃入微，栩栩如生。
4、取材不凡，運筆如飛。
5、詞義從容，雅見情韻。
6、層次井然，結構嚴謹。
7、行文灑脫，趣味雋永。
8、淡遠情逸，雋永含蓄。
9、平鋪直敘，亦有情韻。
10、簡潔流暢，意義深長。
11、言近旨遠，不同凡味。
12、敘述詳盡，條理井然。
13、明察秋毫，描述生動。
14、內容曲折，耐人尋味。
15、逸趣橫生，讀來可喜。
16、自然順暢，有條不紊。
17、婉轉流利，真實不虛。
18、內容充實，文字流利。
19、優游從容，描寫細膩。
20、取材豐富，文字生動。
21、據實敘述，暢所欲言。
22、辭意從容，雅見情韻。
23、敘事抒情，均頗貼切。
24、敘述緊湊，扣人心弦。
25、全局順當，描寫逼真。
26、語多贅余，文欠生動。
27、內容貧乏，錯字太多。
28、頗富幽默，筆調輕松。
29、收結過早，意未盡宜。
30、文筆雄健，不落俗套。
31、文情并茂，感人肺腑。
寫人教師批改評語（實用22篇）篇三
敬愛的黨：
您好!
“五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么響亮……”在億萬各族人民《歌唱祖國》的嘹亮歌聲中，由您所哺育的中華人民共和國已走過了96年的輝煌歷程。
96年前，您經過浴血奮戰奪取了中國革命的偉大勝利，毛澤東主席宣告了中華人民共和國的成立。中國人民從此站起來了在您的領導下具有5000多年文明的中華民族從此走進了歷史新紀元。
96年來，在毛澤東主席、鄧小平主席、江澤民同志為核心三代中央領導集體和您的十六大會議以來的黨中央領導下，勤勞智慧的各族人民同心同德，艱苦奮斗，戰勝了許多艱難困苦和風險考驗，取得了許多舉世矚目的偉大成就，譜寫了自強不息的壯麗凱歌。今天，在您的扶持下，一個面向現代化、面向世界、面向未來的社會主義中國巍然屹立在世界的東方。
我為您自豪!親愛的黨啊，我永遠擁戴你，永遠熱愛你，永遠支持你。
教師評語：這封信中作者歌頌了黨成立96年來帶領全國人民取得的偉大成就，表達了作者對黨的擁戴、熱愛、支持。文章結構合理，層次清晰有條理，符合書信的格式;語言流暢優美有氣勢。如：“我為您自豪!親愛的黨啊，我永遠擁戴你，永遠熱愛你，永遠支持你。”
文檔為doc格式。
寫人教師批改評語（實用22篇）篇四
作文。
教學被譽為語文教學的“半壁江山”,一直是語文教學的難點。本文認為突破這一難點,關鍵還在作文批改上,而作文。
評語。
是教師對學生作文最直接、最集中的批改。下面是本站小編為您整理的關于教師批改作文評語，希望對您有所幫助!
1.文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。
2.開頭簡明扼要。
3.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。
4.文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
5.文章語言生動豐富，可讀性強。
6.開頭出手不凡，吸引讀者。
7.開頭打動人心，具有真情實感。
8.文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
9.文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。
10.以飽滿的激情，描寫了……。
11.重點突出，詳略得當，內容具體。
12.比喻貼切，用詞生動。
13.文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
14.…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
15.敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
16.對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。
17.通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
18.文章邊敘事邊抒情。
19.充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。
20.小作者觀察仔細，敘述時井然有序。
1.一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
2.文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣。
3.文章想象合情合理，
4.通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
5.文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
6.細節描寫頗具匠心。極富功底。
7.對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
8.描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞。
造句。
準確傳神。
9.語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體，
10.事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
11.文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理。
12.文章將…寫得細致入微。
13.語言活潑明快，富有情趣。
14.大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
15.結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
1.以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。
2.結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
3.文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
4.結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
5.對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
6.文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。
7.文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
8.結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
9.文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
10.雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。
11.故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
12.文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
13.結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
14.文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
15.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。
寫人教師批改評語（實用22篇）篇五
老師寫作業批語有利于溝通師生之間的情感,調動學生的學習積極性,促進學生養成良好的學習習慣。你想知道教師作業批改。
評語。
1.你很認真，繼續努力吧!你會做得更好!
2.你讓我送給他一個微笑，對嗎?孩子。
3.讀史可以明智，你寫得好!
4.喜歡你的認真勁兒!
5.沉住氣，看清楚，寫準確!你能做到!
6.作業挺多，你還能寫這么好，這就叫堅持!
7.我喜歡你對學習的專注，它能影響我!
8.孩子，你在努力!我能感覺到!
9.嘗試用景物描寫來表達自己的心情，借景抒情，你一定能學會!
10.孩子，懂得珍惜就會擁有更多!
11.喜歡你的語言，樸素而富含哲理。推薦給大家!
12.我相信自己的學生，你也要相信自己，你能行!
13.作業是鞏固知識的必要途徑，必須用心完成!
14.把你的作業和××同學的交流，你們都會有收獲!
15.這就是耕耘后的收獲!
1.字的大小相同，字形規范，你能做到，加油!
2.勤奮地學習，獲得成功，你做到了，我很高興!
3.字要寫正，不出格。
4.孩子，我喜歡你的進步，為你高興!
5.看你的作業，總能給我的教學帶來啟發。
6.人性的真善美!
7.看看你同桌的作業，他的格式更美觀!
8.是的，有時，一首歌也能給人很大的啟迪!
9.富有童趣的語言，讓我變得年輕!
10.我想，你作業的時間分配可能需要調整，我們可以商量一下。
11.加油!超過別人!
12.別人能做到的，你也能!
13.語言可以更活潑些!
14.寫得好，你是這樣做得嗎?做一只鷹!
15.為什么總有錯字?我等待你的回答!
1.沒有規矩，不成方圓，對吧?
2.祝賀你每次都考一百分!
3.“馬上做”而不是“慢慢來”，你說得對!
4.就這樣做下去，孩子!
5.你的文章告訴我，用眼睛和心靈發現世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。
6.認真寫了嗎?我喜歡你上次的作業!
7.要結合自己生活實際談感受。
8.對自己的要求有多高，就能達到多高的水平!
9.你是全班同學的榜樣，你覺得該怎么做?
10.字跡美觀，頁面整潔!老師為你驕傲!
11.選擇一些文學類讀物，對你的語言表達會有好處!
12.駁論，有助思維，你做得好!
13.我知道你昨天生病了，沒想到作業還能做這么好!
14.孩子，老師發現你這兩天有點灰心，別泄氣，你能行!
15.你真棒!最近學得真棒!
16.下次要拿第一哦!
17.我發現你的成績又提高了!
18.不要嘆息時間的消逝，要熱情而執著地抓住它!
19.眼到，心到，手到。你能做到!
20.人生最美好的事就是欣賞你的作業!
寫人教師批改評語（實用22篇）篇六
一條恰當的作業批語,不但能夠鼓勵孩子,增強孩子的自信心,而且能夠發揮孩子與教師聯絡情感的作用。你想知道數學作業教師批改。
評語。
1.心莫急，心要靜!
2.注意：打草的時候也不能太潦草!
3.作業間距是否可以再大一些?
4.提示：靜則穩，急則亂!
5.在課堂上要大膽發言!
6.數學需要多思，更需要善思!
7.相信你今后會把作業做得更漂亮!
8.讀題與寫數，都應注意仔細!
9.書面設計要注意美觀、大方!
10.數據信息要準確運用!
11.老師相信你會天天進步!
12.你的明天會更精彩!
13.單位名稱的書寫要符合規范!
14.成績是自己做出來的!
15.在計算方面，“準確無誤”應該是你的主攻方向!
1.理解----是解決數學問題的金鑰匙!
2.學習是快樂的!
3.繼續努力，爭取更好的成績!
4.方法與算理都應心知肚明!
5.對數與數的計算，要有一種能夠迅速做出判斷的感覺!
6.努力才有好成績!
7.聰明的孩子才可愛!
8.記住：成功的喜悅總是光顧那些勇于拼搏的人!
9.記住：學習就應該力爭上游!
10.相信你，本學期的目標你已經確定了!
11.心靜，思維自然靈活!
12.對待作業要有一種嚴謹的態度!
13.專心聽與用心想是最有效的學習方法!
14.要注意正確分析數量關系!
15.消字靈消不去你的粗心大意!
16.態度決定一切!
17.弄清數量關系是解決數學問題的根本!
18.端正學習態度是至關重要的!
19.養成良好的書寫習慣，對于數學也是非常重要的!
20.優秀的數學成績，離不開靈活的思維方法!
1.注意：錯誤的結論，是由錯誤的計算造成的!
2.方法要靈活，計算也要精確!
3.記住：要真正理解數學知識和方法，就必須進行積極有序的思考!
4.算法要合理!
5.計算時，一定要力求準確無誤!
6.計算再精確一些就更好啦!
7.學會讀圖，也是數學的重要內容!
8.再接再厲!
9.希望你成績步步高!
10.課堂上請不要做小動作!
11.注意：思考的角度要合理!
12.請注意書面衛生!
13.從你涂改的地方來看，你的思路好像不對頭!
14.這些問題不是你不會做，而是太粗心啦!
15.只有自己嚴格要求自己，學習才會變的主動!
寫人教師批改評語（實用22篇）篇七
1.一開學老師就發現你的作業干凈又整齊，你的字清秀又漂亮，看你的作業真是一種享受。
2.這學期你的進步就是改掉了拖拉作業的壞習慣，看著你的學習成績不斷進步，老師為你高興，為你自豪。
3.你的作業正確率很高，如果再把字寫大些就好了。
4.當你數學應用題陷入困境的時候，你能主動向老師和同學請教，你進步了。
5.作業里藏著小馬虎？
6.有時貪玩，可別忘記了做作業呢！
7.如果書寫再認真一點，是不是就和你上課的表現一樣好呢？
8.老師相信你能學得更棒，我們就從認真寫字開始好嗎？
9.我們一起來改掉粗心這個毛病，好嗎？
10.老師相信你是能學好的，就從按時交作業和改錯做起，好嗎？
11.加油！老師相信你會越學越好！
12.瞧！只要認真了，你就會有這樣棒的表現！加油！
13.老師見到這樣做的又對又好的作業是件興的事！
14.相信自己，你能學得更好！
15.你的朋友們快超過你啦，還不努力！
寫人教師批改評語（實用22篇）篇八
小學語文教師對小學生本文所擁有的修改力量，還帶有很大程度的權威性，為此，特別需要慎用、善用，切忌懶用、濫用。以下是小學教師本文批改評語，歡迎閱讀。
1、能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,行文流暢,簡潔,充分發揮了自己的想像力,是一篇不錯的作文。
2、全文可圈可點的佳句不少,給本文增添了些文學情趣
4、本文以民諺為結尾,言簡意賅,其味無窮。
5、全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。
6、通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質。本文想象合情合理,敘述自然生動,結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出。
7、語言樸素,中心明確,構思合理,行文層次清楚。
8、能把人物內心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象。
9、本文頭尾照應,中心明確,結構完整。
10、全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人。
12、本文以錢包為線索,使用權本文連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的對比。抨擊了不誠實的現象,本文語言生動豐富,可讀性強。
13、本文有理有據,說服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應,結尾點題,突出中心思想。
14、你對含羞草觀察仔細,描寫細膩,語言生動活潑,表現手法富有新意。
15、全文語言樸實,結構自然。本文結構嚴謹,首尾呼應。
16、語言詼諧有趣,情節安排曲折生動,開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短,但內容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂。
17、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好。
18、本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優勢,對于塑造人物,表現中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信。思路清晰,節奏明快。
19、本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚。你在敘事的同時加入了恰當的心理描寫,充分表達人物的心理。
20、本文用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉。結尾點題,起到了畫龍點睛的作用。
21、本文真實生動,情真意切,特別是…使用權本文極具感染力,發人深思。
22、敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。
23、樸實自然的童心體現在文中,使本文散發著清新活潑的氣息。
24、這篇作文以具體的事例,生動優美的語言,新穎別致的寫法,表現了對美好心靈的由衷贊。
25、本文主要優點有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了比賽的過程。2,結構嚴謹,重點突出。3,語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結尾都很自然,準確。
26、開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出你良好的語言駕馭能力。
27、這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永。
28、文中描繪的事情清新活潑,歡快明朗。字里行間跳動著的童心,使本文也有了生命力。
29、本文憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將運動會呈現讀者面前。
30、本文簡潔明了,語言平淡樸實。
31、你觀察細致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣。
32、借景抒情,托物詠志,很特色。
33、本文在民間傳說的基礎上,進行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味。
34、通過虛構的故事來表達一種哲理。
35、本文很好體現了菊花的特點,深刻的主題與新穎的構思相得益彰。
36、巧用伏筆是本文的一大特點。本文第一段就為全篇故事的發展做了極好的`鋪墊。這種構思非常巧妙,可以借鑒。
37、這是一篇很有新意的文章，本文構思巧妙,語言樸實自然。
38、作品的構思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢。想象大膽,富有創造力,本文讀起來新穎奇特極具吸引力。
39、想象力較豐富,極具新意。開頭自我介紹,引入下文,另外,本文語言簡明扼要,風格幽默誤詼諧。
40、本文不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結構緊湊,完整,文筆也較流暢。
41、情節生動有趣,敘述清楚完整,也表現出你的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑。
42、你很善于抓住事物的特點進行具體描繪,展示了嫻熟的文筆，文筆間滲透了情感。
43、本文很有說服力,也發人深思。從寫作上來說,情節生動,本文有波瀾,讀起來深受教益。
44、主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心。
45、本文用詞準確,嚴密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運用更使本文錦上添花。
46、這篇本文的主要特色是敘述具體,細節真實,描寫生動,有真情實感,并運用了比喻,擬人等修辭手法,把水仙寫得非常傳神,同時表達了對水仙的喜愛。
47、全文語言生動準確,情節精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑。 全文通俗易懂,趣味性強。
48、本文線索明朗,主題突出,緊緊圍詩歌進行。本文開頭與結尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手。
49、雖為一件小事,但你卻描述得有聲有色,結尾處不可或缺的點晴之筆,較好地凸現了本文主題。
50、對細節傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,這是本文的成功之處。
51、本文選材新穎摸魚這件事,鄉村生活氣息濃郁,富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅,舒暢。
52、本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強。
53、全文節奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮。
54、對…生動而詳細的敘述,是本文的一天特色,也體現了你觀察的敏銳與細致。這是本文成功的一大要素。
55、本文內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理。
57、對實驗現象的描寫,能切中要害,詳盡而全面。本文體現了自然科學的趣味性和知識性,讀來饒有興味。
58、本文開頭交待得十分清楚,起到總領全文的作用。結尾處寥寥數語,顯示了你探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心,催人奮進。
59、本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準確,第三本文結構緊湊。
60、本文圍繞寓言這一中心組織材料,語言準確,鮮明,生動,內容極其豐富具體,不失一篇成功之作。
寫人教師批改評語（實用22篇）篇九
1．文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。
4．本文很好體現了…的特點，深刻的主題與新穎的構思相得益彰。
5．你很善于抓住事物的特點進行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感。
6．全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強。
7．文章簡潔明了，語言平淡樸實。
8．對…生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現了作者觀察的敏銳與細致。這是文章成功的一大要素。
9．本文用詞準確，嚴密，語言平實自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。
10．通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
11．能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
12．作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意。
14．文章選材新穎，…這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。
15．這篇作文的主要特色是敘述具體，細節真實，描寫生動，有真情實感，并運用了比喻，擬人等修辭手法，把…寫得非常傳神，同時表達了…對…的喜愛。
16．對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
18．巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙，可以借鑒。
20．這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。
21．本文以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。
22．語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。
23．文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發人深思。
24．全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
25．文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢。
26．樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息。
27．文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。
28．情節生動有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
29．文章頭尾照應，中心明確，結構完整。
30．本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
31．文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。
32．借景抒情，托物詠志，很特色。
33．能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
34．文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
35．本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準確，第三文章結構緊湊。
36．這是一篇很有新意的…文章構思巧妙，語言樸實自然。
37．本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
39．全文語言樸實，結構自然。…文章結構嚴謹，首尾呼應。
40．想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。
41．文章很有說服力，也發人深思。從寫作上來說，情節生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。
42．文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。
43．…要求通過虛構的故事來表達一種哲理。
44．文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現讀者面前。
45．作品的.構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
46．作者觀察細致，想像力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。
47．敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。
48．對實驗現象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現了自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味。
49．語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。
50．文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。結尾處寥寥數語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進。
51．文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。
52．本文主要優點有三：1本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程。2，結構嚴謹，重點突出。3，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結尾都很自然，準確。
53．全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡。
54．全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
55．文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。
56．主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。
57．這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。
58．全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。
59．開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。
60．本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優勢，對于塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節奏明快。
寫人教師批改評語（實用22篇）篇十
寫人可以側重寫人物的外部表現，即寫他在做些什么，或者有哪些動人事跡；也可側重寫人物的內心活動。下面是本站小編為您整理的關于寫人的。
作文。
和批改。
評語。
希望對您有所幫助!
我的弟弟是個小“傻瓜”，我愛我的傻瓜弟弟。我的弟弟叫駿駿，今年已經三歲了。他圓圓的腦袋，理了個小平頭。滿是稚氣的臉上鑲嵌著一雙水汪汪的大眼睛，忽閃忽閃的，對一切事物都感到好奇。那張能說會道的小嘴，總是喜歡說一些我聽不懂的話。
有一次，我弟弟又犯傻了。一天下午，我在陽臺曬太陽，小弟弟拿來一塊棒棒糖，遞給我，得意洋洋地說：“姐姐，扒開!”我不理他，眼珠子一轉，一下抓住了糖的把柄。我弟弟特別愛吃糖，他那肯呀，也拽著糖使勁往外扯，一邊扯一邊撅著小嘴連連說：“啊!不要不要，姐姐，我的糖，我的糖!”我那肯松開呀，我們姐倆就這樣拔河來，弟弟拽不過我，他靈機一動，又心生一計，連忙拿來餅干，蘋果，香蕉等好多好吃的跟我換，我高興極了，跟他做了這筆“交易”。最后，他終于吃到了那塊糖，開心得活蹦亂跳的。
這就是我那有點可愛，有點傻的弟弟。
“他圓圓的腦袋，理了個小平頭。滿是稚氣的臉上鑲嵌著一雙水汪汪的大眼睛，忽閃忽閃的，對一切事物都感到好奇。”外貌描寫形神兼備，人物形象突出。可貴的是曲筆入題，引起讀者的閱讀興趣。
在生活當中，有許多值得我們敬佩的人，像偉大的科學家，追求完美的藝術家等等。但我敬佩的是被稱為城市美容師的清潔工人。
他們每天都會出現在城市的每個角落，公園里，街道邊，胡同里，都有他們的身影。只見那些身穿黃背心手拿掃帚的清潔工人，一下一下地清掃著城市里的垃圾，讓環境變得更加美好。
一天晚上，我去翠湖公園玩，回家時路過小區門口的垃圾站，里面的垃圾堆成了山，有些垃圾甚至跑到了路上“橫行霸道”，人們走過時都要捂住鼻子，還要抱怨幾聲，“這垃圾怎么沒人管?”“聽說都是那些掃大街的干的好事!”
第二天早上，我去上學，發現垃圾“不翼而飛”了，我問爺爺：“那些垃圾去哪了?”“是清潔工人們天還沒亮就來，一下一下地把垃圾掃走的。”原來是這樣。
他們的手黑了，臉臟了，但清潔工人走過的地方都干凈了。他們肩負著這個城市的清潔綠化工作。雖然清潔工這個職業是平凡的，普通的，但同時他也是高尚的，圣潔的。這些城市的美容師，是值得我們敬佩的，每個人都要尊重他們，因為沒有他們，就沒有我們這個美好的世界。
小時候，爸爸在我眼里就像是一張照片，因為爸爸總是長年在外打工，只有在莊稼收獲的時候才回來一次。因此我很少見到我的爸爸。但每一次爸爸回來的時候，總不忘給我買一件我喜愛的禮物。每當媽媽問他在那干活累不累，爸爸總是說不累。但爸爸的臉卻藏不住疲憊。
父親的愛。
我的爸爸的愛從不表現在表面上，而在心里。每當我生病的時候，爸爸雖然在嘴上說：“很疼你讓你吃涼的。”但我的爸爸還是希望我能夠快點好。在我記憶最深的是有我腿斷的時候，爸爸每天都在我的身邊。這應該是我第一次在我身邊那么長時間。我的爸爸他是那么的愛我。爸爸的愛雖不明顯，但細細想來，爸爸還是很愛我的。
還有一次，我穿著涼鞋，一不小心把腳給弄爛，爸爸那時候以為割傷的傷口很小，所以爸爸就沒有在意，但最后又看了看我的傷口還是焦急起來，就立刻帶我去看了醫生，并且告訴我，以后少走一點路，別把腳再弄爛了。
謝謝您，爸爸。謝謝您的關愛。我們應該關心爸爸，不要再調皮了。爸爸，同時也要謝謝您對我的撫養。不管那張照片破舊了，嶄新的。您始終會在我的心中謝謝您，我的爸爸!
文章不僅表達了作者對父親的愛，更多的是思念，不露雕琢痕跡而頗有情韻，描寫生動，特別是詞語和語句方面都很恰當，語言與風格：富有浪漫主義色彩，引起讀者的閱讀興趣。
寫人教師批改評語（實用22篇）篇十一
評語。
是評論的話，含有說明、解釋或評論的話；作說明或講解用的話。小編精心為你整理了教師批改。
作文。
常用評語，希望對你有所借鑒作用喲。
1、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創造力，該文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
2、想象力較豐富，極具新意。開頭。
自我介紹。
引入下文另外該文章語言簡明扼要風格幽默誤詼諧。
3、該文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊、完整，文筆也較流暢。
4、情節生動有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明、機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
5、你很善于抓住事物的特點進行具體描繪，展示了，文筆間滲透了情感。
6、該文章很有說服力，也發人深思。從寫作上來說，情節生動，該文章有波瀾，讀起來深受教益。
7、主題凝煉、集中，議論深刻、有力，震撼人心。
8、本文用詞準確、嚴密，語言平實自然，而比喻、擬人等修辭的運用更使該文章錦上添花。
9、這篇作文的主要特色是敘述具體，細節真實，描寫生動，有真情實感，并運用了比喻、擬人等修辭手法，把寫得非常傳神，同時表達了對的喜愛。
10、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
11、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。該文章想象合情合理，敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
12、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。
13、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
14、該文章頭尾照應，中心明確，結構完整。
15、該文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。
16、作者對觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意。
17、全文語言樸實，結構自然。該文章結構嚴謹，首尾呼應。
18、語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。
19、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。
20、本文采用了第一人稱的寫法，使得具有很大的優勢，對于塑造人物、表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節奏明快。
22、該文章用孩子的語言敘事，顯得自然、樸素，猶如一股清泉。結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。
23、該文章真實生動，情真意切，特別是使用權該文章極具感染力，發人深思。
24、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切、生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。
25、樸實自然的童心體現在文中，使該文章散發著清新活潑的氣息。
26、這篇該文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。
27、本文主要優點有三：1本文能緊扣題目要求，完整地寫了的過程。2、結構嚴謹，重點突出。3、語言樸實、簡潔、流暢，開頭和結尾都很自然、準確。
28、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。
29、這篇短文的特點可概括為親切、溫馨、雋永。
30、文中描繪的清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使該文章也有。
31、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
32、該文章將寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使該文章的主題自然而然升華到了較高的境界。
33、音樂是美的，而本文的語言同樣優美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊！
34、該文章的“讀”與“感”聯系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。
35、該文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
36、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使該文章更顯自然親氏。結尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
37、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
38、該文章按事情發展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
39、該文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
40、通篇該文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
41、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。該文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
43、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
44、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡。
46、本文以為線索，使用權該文章連貫、流暢、銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了，該文章語言生動豐富，可讀性強。
47、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，行文流暢、簡潔，充分發揮了自己的想像力，是一篇不錯的該文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為該文章增添了不少情趣。
48、全文可圈可點的佳句不少，給該文章增添了些。
寫人教師批改評語（實用22篇）篇十二
1、學好英語首先從寫好作業開始！
2、你的字還會飛呢？真讓人不敢相信……。
3、希望你的書寫像你的人一樣帥氣（漂亮）！
4、有困難來找老師，老師是你的好朋友。
5、如果你認為自己可以，那么你一定可以！
6、今天怎么了？心情不好嗎？把作業弄的像個小鬼臉，亂亂的。
7、最近你的進步很大，我很為你驕傲！
8、作業完成較認真，如果課堂表現再積極點就更完美了！
9、表現不錯，有進步，繼續加油喲！
10、加把勁，老師很看好你！
11、這文章寫的很好，但如果能運用自己思考的語言會更棒！
12、你可是咱班的常勝小公主/小王子哦，一定要再接再厲！
13、你的作業很漂亮，希望你寫得更美！
14、再加上家長簽字，作業就更完美了！
15、不要把你的“灑脫”和“大氣”體現在作業的書寫上好嗎？
16、在老師心中你是最優秀的學生！
17、相信自己，一定沒問題！
18、不要浪費你的時間，那是你的財產。
19、聰明肯學，人見人愛！加油！加油！
20、注意書法/語法，老師相信你會更出色！
寫人教師批改評語（實用22篇）篇十三
作文開頭：
1、文章開頭簡而得當通過環境刻畫來襯托人物心情非常藝術化。
2、開頭簡明扼要。
3、文章開頭新穎具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…得印象。
4、文章開頭引人入勝吸引讀者。…點面結合使文章生動具體詳略得當。
5、文章語言生動豐富可讀性強。
6、開頭出手不凡吸引讀者。
7、開頭打動人心具有真情實感。
8、文章開頭交待得非常清楚起到總領全文得作用。
9、文章選材新穎激起讀者讀下去得愿望。
作文進程：
1、以飽滿得激情刻畫了……。
2、重點突出詳略得當內容具體。
3、比喻貼切用詞生動。
4、文章語言通俗易懂貼近生活實際讀來令人倍感親切。
5、以輕松愉快得語氣向我們娓娓道來令人回味無窮。
6、敘沭自然生動、結構緊湊銜接自然連貫中心突出。
7、對于景色得刻畫語言簡練而準確聯想則為觸景生情情景自然融合。
8、通過豐富人物得語言和動作襯托出人物得思想品質。
9、文章邊敘事邊抒情。
10、充分運用動靜結合得寫法并輔以比喻、擬人等手法。
11、小作者觀察仔細敘沭時井然有序。
12、一些精妙詞語得使用無形中為文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉麗、流暢連貫尤其人物語言風趣風趣。
14、文章想象合情合理。
15、通過生動、形象得語言得描繪使讀者宛然置身于夢境一般。
16、文章線索明朗主題突出緊緊圍繞…進行。
17、細節刻畫頗具匠心。極富功底。
18、對人物得語言、神態、動作等進行精心細膩得描繪這是得一大特色。
19、刻畫細膩生活氣息濃厚遣詞造句準確傳神。
20、語言、確鮮明、生動內容極其豐富具體。
21、事例敘沭得生動具體人物得言行符合各自身份特點。
22、文章來源于生活因此語言雖然不怎樣優美但卻真實有趣寫得入情入理。
23、文章將…寫得細致入微。
24、語言活潑明快富有情趣。高中作文評語經典作文開頭：
寫人教師批改評語（實用22篇）篇十四
九如山的山，九如山的水有人說：有水無山是惡水，有山無水是窮山，有山有水才住神仙。在人們的眼中，山與水相伴，水與山相偎，山是水的生命，水是山的靈魂。漫步于濟南南部的九如山，讓我真正領略了什么是人間仙境。
九如山的山，山山相連，連綿起伏。山腰盤旋的那曲折險峻的實木棧道，如縷縷飄帶纏繞在綠水青山之中，成為一道獨特的亮麗風景;幽深的峽谷之中，升騰著神鬼莫測的氤氳山氣，如一副神奇的輕紗帷幔，精致而婉約地繪成了一副山水畫卷;粗曠的山巒，敦厚的棧道，別樣的情趣，萬般風情，不知是人在景中走，還是景隨人流動。及至山巔，風悠悠空谷來兮，霧濛濛深澗生煙，俯瞰云海波濤翻滾，遠眺群山繚繞飄渺，胸中律動著回歸的歡快，喧囂的心靈蕩漾著靜雅的瑞端，可謂：人在天庭走，胸生萬里云。
九如山的水，潔凈似冰，清涼如雪。清澈的泉水無聲無息地從山澗噴涌而出，沿著山谷潺潺而下，涓涓細流匯成了九條或柔婉或騰空或層疊或飛瀉的瀑布，懸掛在叢林峽谷之間，似一條條玉帶從天而降，或滌蕩著天籟般的音樂，或發出震耳的轟鳴，向人們傾訴著大自然的柔美與俊秀。溪流成瀑，瀑落成潭，或大或小，依山傍勢，一脈相承，水水相連，點綴在層山疊翠中，如粒粒明珠，以她的清靈秀麗突顯著山的豪邁與偉岸，可謂：山泉趵突爭涌，潭水碧波輕蕩。
仁者樂水，智者樂山”，仁智之人樂山樂水。
爬行在曲折峻險的棧道上，嬉戲于峽谷蔽日的叢林中，沐浴在騰空飛落的瀑布梅雨下，眼睛變得越來越明亮，心靈變成愈來愈清澈。行走在九如山的山水之中，噴涌而出的山泉，山澗中飛掛的瀑布，永不停歇的溪水，坦蕩純凈的讓人感受到人生的真諦，生命存在的意義。
批改評語：這篇寫景游記以自己的行蹤為線索，描繪了濟南南部的九如山的美景，九如山的山水秀色可餐。文章結尾表達了作者對九如山由衷的喜愛之情：“坦蕩純凈的讓人感受到人生的真諦，生命存在的意義”升華了主題。
寫人教師批改評語（實用22篇）篇十五
那些飛滿我們童年天空的紙鶴，早已散落在了風中，隨著歲月的流淌都化成了灰燼。
我在那個單純得像潔白的玉蘭花瓣般的年齡，遇到了那個無緣牽動我所有喜悅與悲傷的身影，從此我的生活像碎了一地的玻璃碴，一粒一粒扎在我的心上，看不出的傷痕，無言以表的痛楚。
我以為一切都化作了云煙，再多的記憶，在時間轟轟隆隆地輾過后都不會留下太深的印記。那些逝去的歲月在心中翻來覆去地疼痛起來，那些過去的過去的過往，我不愿也不知如何把它們簡單地歸類，就好像“懂事”這個詞，我一直不知道該對它表示感激還是深刻地沉痛。
我只是一直一直在長大，像所有的孩子一樣，一直長到不是孩子那么大了，卻還是斷不了那些回憶、那些牽絆，一瞬間就翻涌上來，如同海嘯一般鋪天蓋地，無所循形。時間在我身邊飛逝，嘩嘩啦啦的聲音像流水唱著歡快的歌。
歲月總是伴隨著磕磕絆絆的那些人那些回憶，那些構建起我們以及的人或事像火車一樣從我們的生命中轟轟烈烈得軋過去，留下一條條或明或暗清晰或模糊的印記。
終于有一天我發現，我幾乎已經可以不去記起過去那些曾經以為會刻骨銘心的日子，這就好象你翻看一本書，看到那兒，帶給你或喜或悲或麻木不仁的感受。看完了，自然而然就翻過去，然后看到新的故事，又有新的情節出現，有時想想人生一生也不過就是如此，這樣，不知是該歡笑還是該悲傷。
我不停地講啊講啊，忽然就有種很傷感的感覺，看到了太多成長帶給我無奈和傷痛。人在選擇一些東西的時候必然跟著失去一些東西，無論怎樣完美的選擇都不會做到盡善盡美，我在成長的過程中無數次地站在岔路上，無數次地選擇，也無數次地失去，有時我覺得其實沒有選擇才是最幸福。
批改評語：本文緊緊圍繞關鍵詞“成長”來展開。文字優美，情感細膩，語言優美“歲月總是伴隨著磕磕絆絆的那些人那些回憶，那些構建起我們以及的人或事像火車一樣從我們的生命中轟轟烈烈得軋過去”。
寫人教師批改評語（實用22篇）篇十六
01、加油！超過別人！
02、放飛夢想，突破渴望！
03、讓大伙兒看到更出色的你！
04、相信你能做得更好！
05、加油！加油！！加油！！！
06、對，希望你更專注些，再把目標定得高些！
07、你很認真，繼續努力吧！你會做得更好！
08、下次要拿更好的名次哦！
09、一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功！
10、老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好！
說理式：通過說明道理，幫助其戰勝困難、轉變狀態。
02、一份耕耘，一份收獲！
03、對自己的要求有多高，就能達到多高的水平！
04、你的汗水不會白流，你的努力也不會白費！
05、別人能做到的，你也能！
06、不要辜負老師和家長對你的希望啊！
07、你是全班同學的'榜樣，你覺得該怎么做？
08、作業是鞏固知識的必要途徑，必須用心完成!
09、從容面對失敗，就有超越自己的底氣！
10、孩子，懂得珍惜就會擁有更多！
導行式：直接指導學生行為，幫助其學習進步！
01、看看你同桌的作業，他的格式更美觀！
02、字的大小相同，字形規范，你能做到，加油！
03、再加把勁！
04、不要嘆息時間的消逝，要熱情而執著地抓住它！
05、要結合自己的生活實際談感受。
06、把你的作業和××同學的交流，你們都會有收獲！
07、試著看一些科普類的讀物，我覺得你需要這些知識！
08、選擇一些文學類讀物，對你的語言表達會有好處！
09、如果像上次的作業那樣寫，我會更欣賞你的韌性！
10、沒有規矩，不成方圓，對吧？
指導式：對作業中存在的問題，進行針對性指導。
01、詳略不得當！
02、你應該概括得更全面些！加油！
03、語言可以更活潑些！
04、嘗試用景物描寫來表達自己的心情，借景抒情，你一定能學會！
05、在作文的創新方面，還可以做得更突出些！
06、字要寫正，不出格。
07、我想，你作業的時間分配可能需要調整，我們可以商量一下。
08、眼到，心到，手到。你能做到！
09、沉住氣，看清楚，寫準確！你能做到！
10、大小一致，行款整齊。
談心式：與學生交流思想，增進情感，激發內驅力。
01、給自己一個笑臉，你會發現，生活完全不一樣。
02、今天我看到你寫作時專注的神情，被你感動！你從第一頁翻起，便會看到自己的進步！
03、孩子，老師發現你這兩天有點灰心，別泄氣，你能行！
04、我相信自己的學生，你也要相信自己，你能行！
05、字里行間流露出的真情，讓我感動！
06、太喜歡你的語言，細膩、柔軟又富有韌性！
07、你讓我送給他一個微笑，對嗎？孩子。
08、鼓勵，對你很重要，我記住了！謝謝你！
09、你能感覺到老師對你的期待嗎？
10、用你的努力，給我一個鼓勵，讓我們一起沖！
總結式：針對學生的作業內容、形式，進行總結。
01、你的文章告訴我，用眼睛和心靈發現世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。
02、讀史可以明智，你寫得好！
03、世界很小，而人的心卻很大很大。今天我又學會了一句。
04、寫得多好呀，一顆“花生心”，一顆謙恭的心！
05、駁論，有助思維，你做得好！
06、勤奮地學習，獲得成功，你做到了，我很高興！
07、是的，有時，一首歌也能給人很大的啟迪！
08、人性的真善美！
09、寫得好，你是這樣做的嗎？
10、“馬上做”而不是“慢慢來”，你說得對！
寫人教師批改評語（實用22篇）篇十七
1.全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。
2.你的文章很有創意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃!
3.作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!
4.作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線!
5.你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
6.這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
8.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
9.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
10.文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
11.可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。
12.真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。
13.看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。
14.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
15.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。
16.本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
17.這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
18.文章按事情發展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
19.文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
20.通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
寫人教師批改評語（實用22篇）篇十八
1.從你身上，我學到了默默無聞地奮斗!
2.這則筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你!
3.富有童趣的語言，讓我變得年輕!
4.獨立思考，才更有效!
5.注意書面衛生，你就更優秀啦!
6.書寫再認真一些，會更好!
7.方法要靈活，如第題。
8.弄清小括號的作用，你就不會漏掉了!
9.你的字體還是不夠漂亮，可以向你的同桌學習!
10.規范的書寫與潔凈的書面，可以使你養成良好的學習習慣!
11.對待每一次作業練習，做到“思”“練”結合，才會有效!
12.用心思考，你就會進步!
13.經常回顧與反思，可以加深對數學方法的理解!
14.對于不太明白的問題，課后可以多向別人請教!
15.做作業并非做完了事，要用心分析知識間的聯系!
16.從第題中，你發現了什么?
17.列出算式后，你弄清算式所表示的意義了嗎?
18.專心聽講，才能更好地提高學習效率!
19.弄清新舊知識的聯系，你就會豁然開朗!
20.單位間的進率是有來路的!
寫人教師批改評語（實用22篇）篇十九
你的文章象一條徐徐而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情竭誠細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！
對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？多謝你。
過渡自然，每一段交待得很清楚。
對…的比喻用得妙。
以味誘人，意境深遠。
雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的成長已經全世界化，你就應以嶄新的姿態投入到群眾生活之中，順應社會的成長。
結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應觀察細致，描述生動結尾結尾呼應文題，點明中心。
文章的語言很流暢，也引發老師的感觸感染。你是老師的知音，期望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芳香的一束。
自然承上啟下，細節描述突出人物品質，令人感動。
開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，
這段剩余，不如刪去，使文章更簡潔。
內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。
脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。
敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。
詳略安排不當，主次不夠分明。
內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。
重點突出，中心明確，立意鮮明。
觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無贅意。
主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。
中心不夠明確，立意不夠清晰。
寫人教師批改評語（實用22篇）篇二十
1、語言簡練，規范，開篇吸引人。
2、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。
3、開頭直奔主題，也是一種寫法。
4、開頭直奔主題，讓人一目了然。
5、開頭點題，用詞很吸引人。
6、場面和氣氛描寫為文章增色不少；
7、簡單介紹情況，自然過渡到下一段；
8、情境描寫調動起懸念；
9、充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動。
10、簡要敘述前因，進行鋪墊。
11、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。
12、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。
13、擬人化語言使文章更顯得生動活潑。
14、用了列數字，舉例子的方法，很形象。
15、過渡自然，每一段交待得很清楚。
16、這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當修改，使語言更生動。
17、比喻句用得精當。加入了古詩進行聯想，富有韻味。
18、小學生能有這樣的體會，令人刮目相看。
19、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
20、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
21、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
22、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
23、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
24、全文通俗易懂，趣味性強。
25、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
26、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
27、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。
28、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
29、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對。的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
30、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻。一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對。的情感，令人感動。
31、文章前后連貫，形成完整的形象。
32、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
33、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
34、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
35、文章能過清新有趣的語言，描寫了。的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
36、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
37、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
38、全文通俗易懂，趣味性強。
39、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
40、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
41、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。
42、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。
43、開頭簡明扼要。
44、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。
45、文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
46、文章語言生動豐富，可讀性強。
47、開頭出手不凡，吸引讀者。
48、開頭打動人心，具有真情實感。
49、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
50、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。
51、重點突出，詳略得當，內容具體。
52、比喻貼切，用詞生動。
53、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
54、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。
55、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
56、文章邊敘事邊抒情。
57、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。
58、小作者觀察仔細，敘述時井然有序。
59、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
60、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣。
61、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
62、細節描寫頗具匠心。極富功底。
63、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
64、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
65、語言活潑明快，富有情趣。
66、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
67、敘述事情條理清晰能正確地使用動詞運用比喻貼切生動獻計獻策讀后能從中受到教育。
68、樸實自然的童心體現在文中使文章散發著清新活潑的氣息。
69、這篇文章以具體的事例生動優美的語言新穎別致的寫法表現了對美好心靈的由衷贊。
70、開頭簡潔自然結構清晰心理描寫真實體現出作者良好的語言駕馭能力。
71、文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將…呈現讀者面前。
72、作者觀察細致想像力豐富運用擬人比喻等手法使生動活潑引起了讀者的興趣。
73、借景抒情托物詠志很特色。
74、文章在民間傳說的基礎上進行合理想象和生動描述演繹出一篇精彩的童話故事讀來饒有趣味。
75、巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發展，做了極好的鋪墊這種構思非常巧妙可以借鑒。
76、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
77、文章頭尾照應，中心明確，結構完整。
78、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡。
80、文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。
81、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。
82、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結尾點題，起到了畫龍點睛的.作用。
83、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。
84、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息。
85、這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。
86、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。
87、這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。
88、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現讀者面前。
89、文章簡潔明了，語言平淡樸實。
90、作者觀察細致，想像力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。
91、借景抒情，托物詠志，很特色。
92、文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。
93、巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙，可以借鑒。
94、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
95、想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。
96、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢。
97、情節生動有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
98、你很善于抓住事物的特點進行具體描繪，展示了…,文筆間滲透了情感。
99、文章很有說服力，也發人深思。從寫作上來說，情節生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。
100、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。
101、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強。
102、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
103、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
104、文章選材新穎，…這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。
105、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
106、感情過于濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作。
107、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
108、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態度，好惡觀。
109、事理反復從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
110、引用名人名言經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。
111、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
112、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。
113、邏輯推理能力較弱，證據不夠確鑿充分。
114、未能寫真事說真話訴真情，塑造真實的個性，表現獨特的個體。
115、語句語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。
116、語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。
117、語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
118、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。
119、語言基本通順，偶有不暢。
120、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。
121、語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。
122、文章雜而不亂能做到詳略得當重點突出。
寫人教師批改評語（實用22篇）篇二十一
教師在作業本上針對孩子作業情況寫下簡短的。
評語。
會對孩子的學習產生指導、激勵的作用。你想知道小學教師批改作業評語怎么寫嗎?接下來就一起分享本站小編為大家整理的小學教師批改作業評語吧!
1.上課時請抬頭聽講!
2.思考問題要有順序!
3.思考問題要有深度!
4.請多考慮一些“為什么“?
5.不會做的時候你就“畫”!
6.題意是可以畫出來的!
7.畫一畫，你就可以更好的理解題意!
8.數學方法是可以畫出來的!
9.畫一畫，可以幫助你找到解決問題的方法!
10.舉一反三是學習數學的有效手段!
11.讀圖讀表同樣要明確相關信息的意義與作用!
12.聯系身邊的實際，你就可以明白該怎么做了!
13.你認為還可以怎么做?
14.解決這一問題的方法有很多，你還能想出幾種?
15.明確等量關系是列出方程的第一步!
1.看你的作業，總能給我的教學帶來啟發。
2.共同努力，共同進步!
3.你的努力給我力量!
4.我喜歡你對學習的專注，它能影響我!
5.從你身上，我學到了默默無聞地奮斗!
6.你現在知道是怎樣錯的了嗎?
7.弄清算理，才能列出正確的算式!
8.運用表格法解決問題，也是很不錯的!
9.你能把解決問題的依據畫出來嗎?
10.一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功!
11.這一次做得不錯，再努力些就會更棒!
12.放松要求了吧……。
13.用你的努力，給我一個鼓勵，讓我們一起沖!
14.一份耕耘，一份收獲!
15.你努力，你收獲，你勤奮，你成功!
1.你是個好學的學生，作業做得很棒!
2.你的成績，你的作業讓我感受到做老師的成就感，幸福感!
3.老師相信這也同樣不是你想看到的成績，相信自己，你可以做的到的，加油!
4.加油，成功會屬于你的!
5.要努力哦，爭取做到更好!
6.踴躍發言，展示真正的自己!
7.相信你的口語會如唱歌般的動聽!
8.課上的小動作要影響你成為未來領導者的形象的!
9.繼續努力，你很有潛力!
10.望你繼續努力，我等著你的好消息。
11.望你繼續努力，老師關注著你的進步。
12.可惜在學習上欠缺刻苦精神，望以后能改正。
13.只要努力，老師相信你能成為一名最優秀的學生。
14.作業要“保質保量”，希望下次你的作業既保質，又保量!
15.課下的你“生龍活虎”般活躍，希望你課上的你活躍得如龍如虎，活潑的你挺可愛!
16.在老師心目中，你是全班最優秀的學生，一定要堅持喲!
17.只要你能再認真些，你就會成為最棒的!加油!
18.今天的欣喜，就是來自于你的進步!
19.再細心些，會更好啊!
20.在老師心中你是最優秀的學生!
寫人教師批改評語（實用22篇）篇二十二
1、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
3、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。
4、你的文章很有創意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！
5、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
6、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！
7、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
8、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
10、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
11、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
12、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
13、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。
14、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。
15、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。
16、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
17、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的成功。
18、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。
19、精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。
20、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。
21、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發展已經全球化，所以你應該以嶄新的姿態投入到集體生活之中，適應社會的.發展。
22、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發。
23、關心生活，關注社會，并不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結尾的議論升華了文章的主題。
24、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。
25、關于生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧！