讀后感是小學生對所讀書籍的主題、情節、人物等內容進行個人理解和感受的文字表達。現在就為大家推薦幾篇小學生讀后感，希望大家能夠從中汲取靈感。

小學生讀一本書讀后感大全（20篇）篇一

最近，我讀了《青銅葵花》這本書，感覺受益匪淺。

這本書的主要內容是一個特別的機緣使一個鄉村男孩青銅和一個城市女孩葵花，成了兄妹相稱的朋友。可當葵花12歲時，命運又將她找回城市。男孩青銅從此常常遙望蘆蕩的盡頭，遙望女孩葵花所在的地方。

這個故事的結局雖然不想我們想像的那樣美好，但是這么寫，反而更加生動傳神。語言描寫十分細膩，還有許多感人肺腑的細節。故事的情節曲折，真是“尺水興波”呀！

生命中沒有挫折，那么人就會變得懦弱。只有你經過挫折，只有你面對現實，不逃避，你才會變得堅強。人好比一棵核桃樹，受的傷害好比挫折；枝葉好比承受挫折的過程；果實好比成功的喜悅。受到的傷害越多，枝葉越茂盛，果實越甜美。

小時候，我常常跟爺爺去放風箏。總認為順著風跑，風箏就會飛得很高，于是拼命地跑啊跑，但是很快風箏就被大風掛倒在地。爺爺說，只有逆著風跑風箏才能飛得高。我試了一下，果然如此。以后的日子，我常常在想：人好比風箏，只有在逆風中才會飛起來，只有在逆境中才能得到更高、更遠的發展。

不是有句話說嗎，在漫長的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅散絕望之云。

我讀這本書時，恍如身臨其境，那蕩氣回腸的文字，那催人淚下的情節，那動人心弦的故事……讓我流連忘返。

不僅是青銅，葵花也為這個家、為青銅付出了許多許多：學校組織的拍照活動她沒參加，為了給自己貧困的家庭省錢；每天放學和哥哥一起去采蘆葦，為了能多編些蘆花鞋去賣；自己一個人偷偷的跑到江南撿銀杏、考試故意考差，為了賺錢、省錢給奶奶看病；用各種辦法教她的啞巴哥哥寫字，為了讓哥哥在別人面前自信起來、抬起頭來……在充滿了天災人禍的歲月里，青銅一家齊心協力，艱難、困苦而又快樂地生活著。

這本書表現了孩子、朋友之間的友誼，家人之間的親情和人與人之間的愛，還反映了鄉村孩子童年的苦難生活，字里行間無不充盈著感人肺腑、震撼人心的人間真情，這種真情無不濕潤著每一位讀者的眼睛、震撼著每一位讀者的心靈。

小學生讀一本書讀后感大全（20篇）篇二

“書是人類進步的階梯。”這句話是前蘇聯一位著名的作家高爾基寫的。這句話是告訴我們：在人的生活中，書籍和食物是一樣重要的，兩者缺一不可。書籍可以使人在書中學到更多的東西，你每看一遍，每次都可以收獲不同的知識;而食物，只是補充人們所需要的營養。

我當然也不例外，我的小小書柜里，全部都裝滿了書。媽媽最近總是說：“要不要跟新宇再買一個書柜，她的書都快裝不下了。”

在浩如煙海的書籍中，我最喜歡的書是《好習慣受用一生》這本書。

它里面主要講的是：小學生應該懂得的和養成的好習慣。我看了一遍又一遍，每看一遍，都會有意外的收獲和驚喜。當自己慢慢的長大后，對書的理解自然而然的也深了起來，會苛刻的要求自己又沒有養成的好習慣。我每次也是這樣，我每天看一個好習慣，當第二天上學之時，我也會注意自己有沒有做好。

“書是人類進步的階梯。”這句話將伴我一生。

上述，是一篇表述清楚，文辭簡練的文章。

小學生讀一本書讀后感大全（20篇）篇三

在放暑假的期間，我在家讀了一本一生必讀經典dd《天使在人間》，書里主要講的不是真的有一個天使在人間，而是講有一些樂于助人稱他們為“天使”。

我最記得有一篇是令我最感動的那題目是《助人為快樂之本》，里面講今天我幫助了一個很可憐的小朋友，他被一塊香焦皮給摔倒了，但路過的人不但沒有幫助他，而且還取笑他，使他哭的更加傷心。文章中的我看見了，馬上走上去扶起他，并且勸他不要傷心了，我送你回家吧!

又有一次我家門口來了一個乞討的人，他說他很餓想討點飯吃。但我不但不給他，而且“啪”的一聲關了門，沒有理睬他。

我現在終于明白了，為什么人們常常都說：幫助別人就等于幫助了自己。以后我一定要向文章中的作者好好學習樂于助人的好習慣。相信我吧，我一定會做到!我相信你們也會做到的。

小學生讀一本書讀后感大全（20篇）篇四

《致教師》書名就很吸引人，內容都是解答一線教師當下最困惑的問題，并通過一個個生動的案例來加以分析、深究、解答。全書共有四輯，第一輯?給我一個做教師的理由。第二輯？借我一雙好教師的慧眼。第三輯？愿我書寫一部教師的生命傳奇。第四輯？讓我們過一種幸福完整的教育生活。《致教師》的每一篇文章，都傳遞著普通基層教師的境遇與困惑，苦惱與疼痛。接下來，我結合自己所讀內容談談自己的感受。

進行專業閱讀。

教師為什么讀書？教師的讀書不僅僅是為了工作，也是為了人生。教師不要以為人生境界與教書關系不大，你在教室里的一言一行，都是學生眼中的教科書。你的閱讀生活絕不僅僅是幫助你獲得知識，獲得教育的智慧，也許更重要的是幫助你擁有寧靜的心態，儒雅的姿態，積極的狀態。

朱永新老師曾經說過，教師應該有三歷：學歷、經歷和閱歷。學歷，是經過證實的學習歷程取得的文憑。經歷，是我們人生的履歷，是我們走過的路程。而閱歷我更多的理解為閱讀的過程。行萬里路，讀萬卷書，教師的人生境界也由此提升。教師的人生境界與教書息息相關，所以在方方面面，無論我們再忙也要充實自己的內心世界，最重要的事情總有時間去做。要做學生的先生，先做學生的學生。要做一個好學生就要邊教邊學認真讀書。

朱老師說過，我們之所以對孩子有不同的態度，往往是由于我們給孩子貼上了不同的標簽。因此，一位老師所要面對的孩子，是差異巨大的不同生命，難以做到一視同仁可以說十分正常。但是，作為一位老師正是得知這一點，我們才更應該記住：孩子的不同，不能夠成為我們厚此薄彼的理由。我們一定要相信，每一個生命都有著與生俱來的力量，只是有待于教育來發掘喚醒。

在教育教學中，我們應該如何做到一視同仁的對待每一個學生呢？第一，要一視同仁證實差異。第二，要公正合理的對學生進行思想教育。第三，要公正合理的給予學生評價。第四，要多鼓勵少批評。所以親愛的老師們請記住，只要你不放棄，孩子才不會自棄。只要你還相信，孩子就會自信。所以一視同仁，平等相待，這才能真正贏得學生的尊重與愛戴。

小學生讀一本書讀后感大全（20篇）篇五

每次在圖書館里像蜜蜂一樣尋尋覓覓，總能在萬花叢中找到一抹綠。有一次無意之中發現一本《我是教師》的書，看到書名便有一股想即刻閱讀的沖動，因為平時很少見到真正描寫教師工作生活的書。我花了一下午的時間將它讀完，它以敘述故事的形式展開講述了一位青年教師如何堅守崗位和如何真誠的對待自己學生的事。

位紅燕是芙蓉中學的語老師，又是一名軍嫂，她以對學生滿腔熱忱的愛驅逐者夫妻兩地分居的寂寞；她收留了遭受家庭不幸、無家可歸的學生宣曉曉，并幫他找回了媽媽；他創造性地以筆談的方式和“問題學生”白琳溝通，使白林痛改前非；在汶川地震中，她不顧危險把心存芥蒂的楊柳老師從廢墟中拉出，兩人冰釋前嫌；她工資收入不高，但從不發牢騷、說怪話，且經常資助經濟上有困難的學生；他淡泊名利從不與老師爭名奪利，且多次主動讓位于名利；她為人誠信，從不議論別人長短，且能長時間的包容個別老師對她的誤解而冰釋前嫌；她倡導愛心教育、尊重學生，因勢利導贏得了全校師生的敬重和愛戴。

當位老師得知自己的丈夫在抗震救災中失去了生命，青梅竹馬的他們因工作原因不能在一起，思念之情只能埋在心底，孩子還沒出生就失去了丈夫這種悲痛之情難以言表，盡管如此她還是堅持回到了自己的崗位和孩子們在一起，他自己說s“我放不下孩子們啊”！面對這樣一位自信、陽光、包容、儒雅、大氣、大愛的優秀老師，我感到汗顏而自嘆不如。反思位老師的點點滴滴，我們該如何向她學習呢？我認為作為一名教師首先要有一顆博大的愛心，愛是教育中的靈魂，沒有愛就沒有教育。（fsir）愛是教師職業道德最集中地體現，在一定程度上熱愛學生就是熱愛教育事業，熱愛學生并不是一容易的事，教師只有像對待自己的子女那樣對待每一個學生，把愛灑向每一個學生，才能真正讓學生感受到你的愛。

其次要有一顆高度的責任心，比爾?蓋茨說過這樣一句話，人可以不偉大，但不可以沒有責任心。責任心，是一種使命感。對教師而言，責任心不是在紅轟轟烈烈中展示，而是在平凡、普通、細微甚至瑣碎中體現。我們倡導教師把教育當做一種事業追求，把職業的責任升華為博大的愛心，于細微中發現豐富；于瑣碎中尋找歡樂；于平凡中創造奇跡。

最后要有一顆堅持到底的恒心，做老師最難的就是堅持，而位紅燕老師卻平靜地做到了，因而受到大家的認同，其實一個人的事業能否成功或能做到多大，在一定程度上取決于他的堅持程度，也就是我們常說的毅力。恒信從哪里呢？唯有從愛心中；唯有從責任心中。

希望有更多的人讀到這本書，從而關注教育，關注教師。更希望廣大教師都能讀讀它，反思自己，改進自己，既學習位老師那種敬業奉獻精神，更學習位老師對學生的那顆癡心、愛心。

小學生讀一本書讀后感大全（20篇）篇六

在這個周末，我新買了一套《福爾摩斯》。當我滿是歡喜利用閱讀時間看這套書時，我卻傻眼了，因為這套書加起來都有三本《莎士比亞》那么厚。唉，我還是從頭開始吧。

故事最初情節設定在華夫身上，他戰時由于受傷而來到英國休養。但不久后，華夫與福爾摩斯先生合租了房子，并且發現了福爾摩斯有很多與常人不同的想法，比如制作一些奇異的藥劑，寫一些常人無法理解的文章，雖說常人無法理解，但讀起來還是有理有據。而且還有很多匪夷所思的興趣與愛好。

華夫耐不住好奇心，于是便詢問福爾摩斯的職業，原來他是一名偵探。接著，福爾摩斯正好又接了一單新的生意，他發現華夫對此好像很有興趣，于是在行動中帶上了他。

這場案件非常棘手，是一個連環殺人案，但福爾摩斯還是通過他敏銳的觀察力，和聰明的大腦。還有華夫的幫助下破了案，這讓他們兩一舉成名，成為最出色的偵探團隊。

看到這里，我不禁贊嘆福爾摩斯的機智和勇氣，這故事還告訴我，在生活中要有一雙會觀察的大眼睛，還要善于動腦筋，我們也能成為一個出色的人。

有人說，它是一部童話，卻不知它是一部杯具。對于書中小王子來說，他的愛是憂傷的，沉重的。每一部童話的結局都是灰姑娘與王子幸福的生活在一齊，而小王子卻在剛發現愛的真諦后，死在了沙漠中。

失去了才懂得珍惜，遺失了才想去拾回，如同書中所描述的，童年是完美的，我們不能祈求上帝讓時刻停止，讓此刻成為不朽，但是我們能夠珍惜此刻的每一分每一秒，讓自己的人生充滿著陽光。

冰心的散文——《繁星·春水》，冰心的詩主要以母愛、童真以及自然著稱，內容雖然簡單精煉，但是字字千金;語言雖然樸實無華，但是意義深刻。從《繁星》中：“童年呵，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。”可想而知，冰心的童年充滿著夢，充滿著童稚的幻想：“小弟弟呵……靈魂深處的孩子呵。”更詮釋冰心與兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿童稚的幸福。

現在想想，我的生活多么有色彩，多么夢幻，何嘗不去學會珍惜呢?何嘗不去愛呢?

我希望，我會像美麗的彩虹那么柔和、寧靜地貼過藍天，柔和，寧靜的去感受愛，映照雨后的大地。愛，夢幻!

以往提起《孫子兵法》,也能背上幾句“知己知彼,百戰不殆”、“不戰而屈人之兵”等軍事格言警句,還會聯想起《三十六計》中“瞞天過海,借刀殺人”、“三十六計走為上”、“美人計”等妙計損招,僅此而已.但在聽完普穎華教授關于“《孫子兵法》與公共和諧管理”的講座后,才發現以前我對《孫子兵法》的認識和理解一直是不全面、模糊的,《孫子兵法》的價值遠遠不止這么簡單.

首先,作為一部古代的兵法著作,《孫子兵法》是舉世公認現存最早的戰略學著作.凝聚孫子一生智慧和心血結晶的兵法十三篇,以精辟洗練的文字,系統闡述了從戰爭準備到戰爭實施的基本原則和方法,構建了中國古典兵學的體系,書中的理論觀點及所蘊含的兵學文化觀念和思想方法對后世兵家戰將影響極大,其中包括不戰而屈人之兵的全勝謀略,威加于敵的伐交謀略,攻其不備、出其不意的詭道謀略,致人而不致于人的主動謀略,以迂為直、以患為利的軍事謀略,快速突襲的速勝謀略,攻虛弱的易勝謀略,奪氣攻心的軍事謀略.

其次,作為一部古代的哲理著作,《孫子兵法》已經完全超出了兵書的范疇.因為《孫子兵法》區別于其它兵書的最根本特點,就是從哲理的層面,用哲學的理念來觀察戰爭現象,探討和揭示戰爭的一般規律,提出了一系列指導戰爭的具體方法.《孫子兵法》是一種歷史文明的積淀,其中蘊涵了普遍的、樸素的、辨證的真理,以致能夠不斷指引我們思考,給予我們啟示.這也正是《孫子兵法》的真正價值所在.作為已有兩千五百多年歷史的“老古董”,正被處于信息時代門口的現代人熱捧,并廣泛運用于政治、軍事、經濟和為人處世等諸多領域.

最后,學習《孫子兵法》的關鍵就是要用它來解釋、指導現代的實踐.《孫子兵法》以其深刻的軍事哲理和永恒的戰略,堪稱中華優秀傳統文化的瑰寶.但我們絕不能頂禮膜拜,甚至把它當作一種教條或者標簽來用,而是要把《孫子兵法》當作古代的哲學原理來看,擴展其思路,發揚其內核,揚棄其道理,延展其內涵,做到“不以法為守,而以法為用”,靈活運用其中博大精深的戰略與謀略思想、思維方法和科學精神,指導具體工作實踐,為現今的經濟建設和社會發展服務.這才是學習《孫子兵法》、理解《孫子兵法》、運用《孫子兵法》的最上層的境界.

《平凡的世界》的時間跨度是從七五年至八五年。發生在廣袤無垠的上的一個名叫雙水村的小村莊。里面描寫了當時社會面面，特別是著重于表現年輕人的生活，通過他們的波折愛情來反映當時中年輕一代的。

這部小說給我最大的教育意義是我對農民生活的了解。當代經濟飛速發展，越來越多的城市年輕人已經很難真正理解農民的工作，農民的生活，農民的想法。農民曾經經歷的日子，農民現在和未來所面臨的一切，他們也都不曾會關心。但是這本書在一定程度上也能夠帶給我們些許的啟示和觸動。這就是《平凡的世界》。

村莊中的一座。但在其中，路遙卻看到了主人公的不平凡。比如說，他曾受到過高中教育，他通過自學達到了可與大學生進行思想探討的程度。在路遙的世界中出現的都是一些平凡的角色，但他們最大的優點就是可以認識到自己是平凡的，這在孫少平身上可以體現地最突出。當他面臨選擇的時候，他選擇了平凡的煤礦。但是，哪怕是再平凡的人也應為生活的世界而做出艱苦奮斗!

小學生讀一本書讀后感大全（20篇）篇七

在放暑假的期間，我在家讀了一本一生必讀經典dd《天使在人間》，書里主要講的不是真的有一個天使在人間，而是講有一些樂于助人稱他們為“天使”。

我最記得有一篇是令我最感動的那題目是《助人為快樂之本》，里面講今天我幫助了一個很可憐的小朋友，他被一塊香焦皮給摔倒了，但路過的人不但沒有幫助他，而且還取笑他，使他哭的更加傷心。文章中的我看見了，馬上走上去扶起他，并且勸他不要傷心了，我送你回家吧！

其實在我們生活也有很多類似這樣的`事，我也親身體驗過，記得有一次我看到一個小孩子餓得沒飯吃，而我又沒有給他一些錢，又沒有給他飯吃。

又有一次我家門口來了一個乞討的人，他說他很餓想討點飯吃。但我不但不給他，而且“啪”的一聲關了門，沒有理睬他。

小學生讀一本書讀后感大全（20篇）篇八

大家肯定都知道冰心吧？冰心的原名為謝婉瑩，‘’冰心“只是她的筆名。冰心不僅是個詩人，兒童文學作家，還是翻譯家，活動家，散文家。冰心的作品有：《繁星》、《春水》、《寄小讀者》、《小桔燈》等。其中《寄小讀者》最為有名，而今天我讀的是冰心的《小桔燈》。

《小桔燈》寫了小姑娘一家，在嚴酷形勢下的悲慘遭遇：父親因為參與反蔣政治而被抓走；母親病危；家被洗劫，就剩下那個八九歲的小女孩，無依無靠。凡與情節有關的一些主要人物，都以一根“愛”的紅線貫穿。因此我認為，《小桔燈》敘述了一個家庭在遭受毀滅性的打擊情況下，借助愛的神奇力量得以復蘇的故事，反映了冰心泛愛主義的哲學思想。

在生活中，也有許多愛。如母愛，母愛給了我們快樂、幸福、美好、豐富的童年。母親視我們為她的生命。如果我們迷路或離開了媽媽，媽媽會十分焦急、悲傷，每天滿世界地找我們，直到找到我們。母親在我們傷心時，給我們歡笑；在我們苦惱時，與我們談心……母愛是偉大的，是春夜無人知曉的細雨，是黃昏穿過林間的晚風，是清晨的每縷陽光，陪伴在你不經意的時候。媽媽那么愛我們，為我們付出了那么多，可我們永遠只是小草，無法報答那明亮的太陽！

看完整本書，我也終于知道’小桔燈‘這個書()名的含義：“愛”是一種神奇的力量，愛就像一盞小明燈，為你照明前方的道路。“愛是美德的種子。”“愛能夠創造一切。”“愛是理解的別名“”感謝是愛心的第一步。”“愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜。”

讀完這本書，看完這些名言，讓我懂得了真正的愛，讓我不禁提筆寫下了我的感謝。

小學生讀一本書讀后感大全（20篇）篇九

讀完這本書，感觸頗深。閱讀，思考，表達，行動統合起來，對生命質量的升華影響巨大。一直提倡，年輕人必然要踏上自學，自省，自控，自我超越和自我修行的道路上，彼時年輕人基石初定。但反觀自己，語言是強大的，行動是蒼白的。秋葉大叔的書，讓我重新思考這一切，如何高效讀書，如何邏輯思考，以后又如何表達和行動，通過閱讀，思考，表達，行動，來對自身進行量的突破，質的飛躍。不敢說，這本書，多么重要的影響我，但至少是讀書新階段的開始。不僅如此，秋葉給我我自信和新的方向。記得秋葉說，我不過是讀書觀世界，思考人性，研究各種營銷手法。我不禁一愣，這不是現在自己的生活嗎？市場營銷專業的大學生，酷愛看書，喜歡思考人性，學的則是營銷。可惜的是，自己對各種新型營銷手法沒有任何研究。雖然學習的是營銷專業，但是無論教材還是師資，學的部分是經典，也較系統，到部分思想和知識陳舊，與新興市場營銷有些脫軌，自己沒有這樣的師傅，也不知如何下手，去潮流接軌。但是在閱讀和思考人性方面，我都能取得更大的進步，關于自己專業，希望會不斷前進，向秋葉大叔學習。為了看秋葉大叔的這部書，我專門查詢了一下大叔的背景簡介。關于大叔的成長過程，我不用多說，我可以學到一些東西，但我也知道，每個人都有不一樣的成長經歷，每一個人的經歷都會導致未來不同程度的優勢和劣勢，所以不必驚羨，也不必自負，保持平衡就好。但還是有幾點值得一提：

第一，母親要求兒時的秋葉堅持認真日記，這一點，奠定了秋葉之后的文字表達能力，思維能力的基礎。

第二，秋葉大叔畢業以后的極其豐富的工作經歷，對于視野和格局的拓展，綜合能力的提升和各種資源的積累，為后來的成功起到了決定性的作用。

第三，意識到互聯網和新興營銷手法的強大，并收為己用。善于時間管理和不斷學習的秋葉逐步成長為今天的自己，小草長成參天大樹。

通過秋葉的成才之道，結合自身的優劣。

第一，體育提升閱讀，思維，和寫作能力。

第二，多經歷和見識，多結交良師益友，這個需要時間。

第三，學好計算機辦公軟件，研究新型營銷手法。向大叔表示感謝：讀書觀世界，思考人性，研究新型營銷手法。

根據自己的分析，秋葉大叔本書的邏輯結構就是：

1、怎樣閱讀。什么時候讀，讀什么書，如何步驟去讀，如何閱讀，等等。

2、閱讀與思維。如何建立思考模型，如何與時代商業結合，如何自省自身等。

3、閱讀與行動方法。通過讀書學習，工作方法論，創業方法論，生活方法論，等等。

永遠保持一顆文藝的心，閱讀是一個人生命必不可少的一部分。除了這些思悟，真正的學到了很多很實實在在的閱讀方法和技能，我會切實的應用，不斷優化自己。珍惜生活的每點每滴，生命的每分每秒，用心的聆聽，觀察，體會，思考和升華，以優化內心世界，從而改變外在世界，最終讓自己的生命得到升華。感謝作者的精心創作，感謝秋葉大叔的幫助和指導，謝謝大叔。

小學生讀一本書讀后感大全（20篇）篇十

暑假里，我讀了《格列佛游記》這本書，這本書是大名鼎鼎的英國作家喬納森·斯威夫特所作，這本書很生動、有趣，讓我讀著愛不釋手，但是也讓我得到了很多的啟發和作者對現實的諷刺。

這本書講的是一個叫格列佛的人，航海旅行，四次漂泊到了很多奇異的國家，展開一場冒險之旅。

在小人國，作者諷刺了當代社會的貪心，社會中很多人都想追求的更多，但是最后的貪心一定會走向歧途，害人害己，而勤勞、淳樸的人們卻會一直幸福的生活著。

在巨人國作者贊揚了社會上那些正直不求功名的人。正直清廉的人，一定會受到人們的擁戴，成為人的榜樣，交到很多的朋友。

在飛島國，作者借用飛島國的人諷刺了社會中那些只會紙上談兵、夸夸其談、不腳踏實地的人。做人要腳踏實地，只會說說不會干的人，才是最懶惰的人。

在慧因國，作者想讓我們不要有“撒謊”，不要“嫉妒”，不要“不信任”，也不要“懷疑”，作者還借用“野胡”諷刺了人類戰爭的丑惡、人類的心靈，最后格列佛也成為諷刺的對象，他看不到人的優點，只看人的缺點。

《格列佛游記》真是一本好書，他揭發了人的丑態，這些啟發需要我們去牢記，去學習美德。

以上是小編為你整理的暑假讀一本書讀后感，希望對你有幫助哦。

小學生讀一本書讀后感大全（20篇）篇十一

《如何閱讀一本書》在“初淺的閱讀”一節中，作者提出：“頭一次面對一本難讀的書的時候，從頭至尾讀完一遍，碰到不懂的地方不要停下來查詢或思索。”

這似乎令人有些不理解。讀書，不就是為了讀懂讀通順嗎？怎么對待不懂的不認識的字詞都不能停下來查詢或是思索的呢？看了作者的分析闡述，你不得不贊同他們的理念。當你讀一本書，發現其中有許多疑點，并且時不時地停下來的時候，你一定會感到畏懼，感到煩惱，于是，在你還沒將書看完，甚至看到一半的時候，你的讀書的興趣也就蕩然無存了，這樣你就被這些困難所糾纏所左右。所以，為了讓自己多少對這本書有所了解，你就必須義無反顧地讀下去，并且學會略過那些讀不懂的地方，很快你就能看到你能看懂的內容，這樣，當你把這本書讀完的時候，至少，你對這本書的內容有了或多或少的了解，這比你什么都不了解，不是要好得多了嗎？至少在瀏覽了一遍之后，你才能決定我是否需要認真的學習；如果自己再次閱讀的時候，自己對其中的難點和重點多少有了了解，學習和思考也就有了明確的方向甚至方法了。

所以，“頭一次面對一本難讀的書的時候，從頭至尾讀完一遍，碰到不懂的地方不要停下來查詢或思索”，我覺得是非常中肯的閱讀建議。

遺憾的是，我們在進行閱讀教學中，總會要求學生去注意那些讀不懂的地方，并會教導學生，碰到不認識的字，可以去查字典，或是去問他人。可是，結果呢，一節課下來，學生就被糾結在這樣的解惑釋疑中，浪費了完整閱讀的機會，時間過去了，課文內容是什么，學生居然一無所獲。這真算得上現代閱讀教育的一大弊端了。

好在我不知什么時候，竟然意識到了這種教育方法的弊端。一般的情況下，在我的閱讀教學中，便開始注重讓學生進行初淺閱讀的體驗。引入課題后，便會十分重視給予學生完整閱讀課文的時間，既不要求他們提問，也不要求他們識字，只是要求他們從頭至尾閱讀，然后談談初讀后的收獲，或是思想上的認識，或是人物性格的體驗，或是好詞好句的欣賞都行，一點兩點也行，三言兩語也可，只要是學生初淺閱讀后的真實體驗就好。至少在第一課時里，學生對文本有了了解，有了接觸，也為進一步學習和思考打下了基礎。

正如作者在談到這個問題時，引入了閱讀莎士比亞的戲劇，本來是一件快樂的事情，但是一代代的高中生被逼著一幕一幕的念，一個生字一個生字地查，結果是他們從來就沒有真正讀過莎士比亞的劇本，等到讀到最后的時候，他們已經忘記了開始是什么，也無法洞察全劇的意義了。與其強迫他們接受這種裝模作樣的做學問的讀法，不如鼓勵他們一次讀完全劇，然后討論他們在第一次閱讀中所收獲的東西。只有這樣，他們才算做好了接下來仔細又專心研究這個劇本的準備，，因為他們已經有了相當的了解，可以準備再學一點新的東西了。如此，我把初淺的閱讀有效地融入到閱讀教學中的改革，似乎找到了專家的理論指導了。

這種感覺真好！

小學生讀一本書讀后感大全（20篇）篇十二

在浩如煙海的文學中，有許多栩栩如生的人物、引人入勝的故事、難以忘懷的情……正等著我們去親近，去感受，去細細品味。一本讓我喜愛的書——《駱駝祥子》中的故事深深感動著我。

拉車夫祥子的故事讓我受益匪淺。祥子有一個夢想——擁有一輛自己的車。為了完成他夢寐以求的夢想，他四處拉車，夜以繼日，原來的那個懵懂的少年成了一個健壯的強漢。他憑著不解地努力和堅持省吃儉用，終于如愿以償。然而好景不長，他又遭遇了一個噩耗——他的車被士兵搶走了。但他并沒有灰心，憑著自己不懈的努力，他又買了一輛車。也許他實在是太倒霉了，辛辛苦苦的積蓄又被洗劫一空。就這樣反復了三次，祥子再也無法鼓起勇氣繼續生活。他開始自暴自棄、游手好閑，徹底墮落成這座城市的“垃圾”。

祥子的一生，一路的風景。從明媚美好的開始，到黑暗慵懶的結果。祥子通過自己的努力，一次次地去創造美好幸福的生活，而又一次一次地被生活擊敗。

生活中最需要的其實就是希望。有了希望，就有了前進的動力；有了前進，就有了可能成功的路。在生活中，如果每次都能從哪里跌倒，就從哪里爬起來，就離成功又更近一步。生活就像一座座入云的險峰，只有毅力堅強的人才能不斷地征服它們。

人是有思想的動物，應該有自己的理想和目標。但是要因人而異，因社會而異。如果總是無法實現理想，那么就有可能變成“祥子”，墮落、衰敗，厭惡生活。

小學生讀一本書讀后感大全（20篇）篇十三

小學生讀一本書讀后感大全（20篇）篇十四

夕陽灑下一片余暉，光穿過透明的窗子，帶著“丁達爾效應”鉆進攤在桌面的書頁上，照得一行字格外耀眼——“父親是一本書，做子女的也需要用一生的時間才能讀懂。”這一句話輕輕地卻又重重地觸動了我的心弦，輕得像泛起圈圈水紋的魚塘，重的像卷起波濤的大海。

我覺得我的父親不僅僅是一本書，更是一位作得一首好“詩”的詩人。

上個月母親讓我收拾屋子，我在父母房間的書桌上看到一本攤開的有些破舊的筆記本，表面是紅褐色的，紙張有些黃舊，本頁之間放著一只未蓋帽的鋼筆，是前年父親生日我送他的生日禮物。我好奇地拿起本子，想看看父親寫的是什么。

“日期：8月3日，工時：12，日結：200元”；“8月4日，12時，200元”……我一字一句地接著讀下去，內容都是一連串的日期和數目，到了第二頁則是各種支出賬單，“8月2日煤氣一罐100元，8月3日新空調1500元，8月12日……”我讀完了一整頁，有好幾筆賬單還沒記錄完，我頓了頓，心想：應該是父親昨晚突然加班，匆匆離去而來不及補充吧。我坐在那本賬本旁，打開臺燈，橙黃色的燈光打照在哪原已發黃的書頁上，將一個又一個數字烙印在我心底。此刻，窗外的夕陽已拉下帷幕，不見最后一絲余暉，萬家燈火通明，我的父親還未歸家，他會在哪呢？他正在做什么呢？他今天順意嗎？望著窗外的車水馬龍，我不知道答案也無處尋找答案，轉眼間只覺得那一串串生硬的數字就似一句句扣人心弦的委婉的“詩”，它在那里什么也沒說，卻又淋漓盡致地體現出了一位真實的父親，體現出父親的盡責，體現了父親深沉的愛，體現了父親的偉大；一句句動人的“詩”，也替父親手上的老繭說了話，替父親肩上的擔子稱了重。

父親回家了，我看到門外的他坐在餐桌上靜靜地吃著飯，吃得很香，很滿足。平日里少和父親溝通的我，通過他用青春寫下的一首首“散文詩”認識了他，原來不善于流露感情的他，會有這般細膩的心，他就像一本深奧的書，字里行間難易讀懂，同時作為“詩人”的他，字里行間讓人動容、淚流。

小學生讀一本書讀后感大全（20篇）篇十五

自從孩子上小學，我就給孩子買了許多兒童文學刊物。其中有朋友推薦的也有自己挑選的，可沒想到在那么多的圖書中孩子最愛看的就是《綠野仙蹤》。起先是我和孩子一起讀，后來是孩子自己讀，而且是反復的讀。在這反復的閱讀中，孩子對書中的人物有了進一步的認識。

多蘿西是書中的主人公。她是個聰明、勇敢而又善良的小姑娘。她自理能力很強，遇事不慌，做事執著。當然她最可貴的品質就是喜歡幫助別人。可以說在現實生活中幾乎找不到像她這樣完美的孩子。我想作者之所以塑造這樣一個孩子，那就為了給我們的這些有著像鐵皮人、稻草人、獅子一樣具有這樣或那樣缺點的孩子樹立一個可以模仿和奮斗的榜樣。

文中的稻草人、鐵皮人和獅子都有著明顯的優點卻又太看重自身不足。其實在這場冒險式的旅途中，他們都發揮出了自身的優勢。文章的結尾處好像是奧茲幫他們實現了各自的愿望，其實是他們本身就具有這種潛能。只是他們沒有發現而已，或者說是他們一直沒有條件展示出來，直到多蘿西的出現。在生活中，作為我們這些成年人也會犯類似的錯誤，偏執地認為自己的孩子不具備別人家孩子的優點。經常拿自己孩子的不足和別人家孩子的優點比較。我們應該向多蘿西學習，要多鼓勵，多幫助，給他們提供展示自己優勢的機會。只有這樣我們的孩子才能實現自己的愿望，才能成為我們心中完美的孩子。

說這是一本不可多得的好書是因為它不僅教會了孩子要團結友愛、勇敢善良，還告訴我們這些家長對孩子要學會鼓勵和欣賞而不是苛責與批評；要創造機會幫助孩子成長，而不是讓他們成為溫室中的花朵。

讓我們和孩子一起成長！。

小學生讀一本書讀后感大全（20篇）篇十六

最近，我讀了高爾基的著作《童年》，書中形象的描述了阿廖沙的悲慘童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父的脾氣異常暴躁，只有外祖母最疼他了。外祖父不喜歡他，兩個舅舅更是討厭他。就在這樣的惡劣環境下，他卻勇敢的翻了過去。其實，阿廖沙的`原型就是高爾基本人了。高爾基借阿廖沙這個人物來描述自已的童年。這令我深深的體會到了當時跟我們現在比起來，實在是太悲慘了!現在，我們和他相比，我們幸福多了。

整天被父母寵著;每天坐在寬敞明亮的教室中，聽老師講課;回家有大魚大肉等著，天天吃得飽飽的，想要什么就有什么;想當年，我們還和父母較著勁，還有什么理由不好好學習呢?我禁不住想到自已，我今年十一歲了，當年的高爾基已經走上了獨立謀生的道路，想想自已無論做什么事，都要父母幫著做。初中時的軍訓，我們連一張被子都疊不好，天天要被罵，與阿廖沙比起來，我情何以堪啊!在這本書中，我敬佩善良的外祖母，她如同一盞燈，照亮了阿廖沙的心，讓他感覺到他是在世界上的。這又讓我想到了一篇課文《將心比心》，如果在生活中能將心比心，就會對老人多一份尊重，對孩子增加一份關愛。

讀了《童年》，不僅讓我珍惜了這美好的童年，還讓我懂得了應該做人和做事。

小學生讀一本書讀后感大全（20篇）篇十七

今年寒假的這一個月以來，每天我都看這本書――《愛的教育》。下面我就當一回導游，帶你一起進入這本書吧！

這本書描述了作者兒時所發生的有趣的.故事，既講述了作者與父母之間有趣的事，又講述了作者與朋友之間的嬉戲玩耍，還描述了國家經歷的事。其中利用一些好詞好句把他們之間的事寫的栩栩如生；卡洛斐、洛佩帝、代洛西、卡隆、作者……等人之間發生了許多有趣新奇的事情。其中開學時給我留下了深刻的印象，用了許多優美句段把同學們喜歡上學的情感表達得生動有趣。我看得專心致志，終于在一個寒假之內看完了。

這個寒假我受益匪淺，因為能在玩中學習，還能在學習中玩。

小學生讀一本書讀后感大全（20篇）篇十八

時間過得真快，轉眼間，寒假又步著冬姑娘的腳步來到我們身邊。寒假中，我不僅參加了集訓營收獲了許多知識，也讀了很多書，《震動》便是其中之一。

《震動》這本書講述了六名性格差異巨大的少男少女，因不同的原因相遇在郊外山坳里。突然，一場大地震爆發了。六個人被困郊外，其中還有三人是大家公認的“壞男孩”，他們缺水缺食又有人受傷，正當陷入絕境的時候，一名叫俞前進的男孩獨自冒險回到了鎮上，找到了救援人員，最終六人奇跡生還的一件事。

似乎這是一個在別人眼中一個“老掉牙”的故事，但卻給予了我最大的啟發。

沒錯，如果我提前告訴你，你還會相信我所說的嗎？

這就是我們戴上了“有色眼鏡”的結果。“有色眼鏡”是在我們為人處世等個個方面不可有的，不要因為一個人從前怎樣，而否定他的現在和未來，不要因為他的缺點而忽視他的優點。

我希望我們在今后的生活中，摘下“有色眼鏡”，去正確的看待一個人，一個事物，不在抱有一定的成見。也許，你會從此發現你的身邊的那些人，原來更好的一面！

小學生讀一本書讀后感大全（20篇）篇十九

小學生讀一本書讀后感大全（20篇）篇二十

書籍是人類進步的階梯。是的，書可以陶冶人們的思想情操，一部經典好書，可以讓人的精神世界吸收養分，從而產生心靈的共鳴。

書讀百遍，其義自現。任何一本書都有自身的道理：《魯濱遜飄流記》給了我很大的感觸。18歲的魯濱遜厭倦了衣食無憂的生活，背井離鄉，踏上了朝思暮想的航海之旅，但同時災難的種子也播下了。接連不斷的`風暴將他卷入了萬劫不復，孤身一人落入孤島，可是他并沒有自暴自棄，而是祈求上帝的祝福，沒向危機低頭，同命運抗爭。26年來一直在懺悔，最終踏上了還鄉之路。作者淋漓盡致地描繪了魯濱遜有勇有謀，堅持不懈的精神，他這種精神十分令人敬佩，作者告訴了我們不要向命運低頭，這本書對我的啟示很大，讀書如熬粥，講究“好米，文火”與“耐力”.讀書要讀好書，它們總是超越時代，歷久彌新。讀書貴在耐心與細讀，心急火燎將一事無成。讀書要持之以恒，切不可心血來潮。

書是人類的精神食糧，時刻補充必將受益終身。