優(yōu)秀作文如同一朵盛開的花朵，它散發(fā)出的香氣令人心醉神迷。以下是一些膾炙人口的優(yōu)秀作文，它們既是文學作品，也是思想的寄托和藝術(shù)的表達。

粉筆六年級（優(yōu)質(zhì)19篇）篇一

我是一支粉筆，啦啦......”

原來我是一支快樂的粉筆。通過無比高尚的人民教師之手，揮灑出那一串串連我自己都不明白的叫作知識的東西。我還挺能耐的呵，在我得力地資助下，不知有多少光榮的教師送出了多少優(yōu)秀的人才，我功不可沒啊！我粉碎著自己，幫助著別人，無聲無息。我毫無怨言。有多少學生筆下的老師可都是沾我的光！

可是，現(xiàn)在......

物理課上。

“同學們，咱們今天來學習物體的平拋運動......”我在一人之下五十多人之上的位置――講桌上，鳥瞰眾生，嘿，夠認真！“好，同學們，現(xiàn)在看我做一個簡單的演示實驗，你們就很容易理解什么是平拋動。”老師也越講越來勁。說著，從我的老窩――粉筆盒里把我抽出。呀！看我，雪白雪白的，身材窈窕，多可人呢！“誒喲！”完了完了，我腰折了，就在無比高尚的人民教師的手中，一聲微弱的“咔嚓”聲，我成了兩段。接著，老師左手抬平與肩同高，指間指向教室外邊的走廊。再把我的一段軀體置于中指指尖，右手拇指與中指曲起，對準我弱小的身軀。就這樣，輕輕地，這么一彈！我在一定的初速度下沿水平方向被拋出，不考慮空氣阻力，只在重力作用下，我摔到了教室門口。“哇――”我疼啊，我大叫，沒人理我。“嗚嗚嗚......”我好可憐。

“這一節(jié)我們學習了向心力，為了加深同學們的映象，我建議大家下去以后做這樣一個小實驗，感受一下向心力。”我意識到我可能有危險，可還沒來得及閃，一根結(jié)實的細繩拴住了我纖細的腰。繩子被掄動，我則開始做起了圓周運動。我只想說一個字――暈！說說說說，這什么世道？我們粉筆的'地位就這么低？？如果我沒記錯的話，曾經(jīng)大家不是還把親愛的老師比作我們嗎？誰會讓自己可敬的老師遭這罪？！

一個人的忍耐是有限度的，一支粉筆的忍耐也是有限度的！今天我要不站出來替兄弟姐妹們說說話，我還算一支好的領(lǐng)頭粉筆嗎我！

各位尊敬的老師，可愛的同學們：

今天我站在這神圣的地方――教室的講桌上發(fā)表演說，目的只有一個：我強烈要求――不管是人還是我們粉筆，要各個平等。別以為你們是“人”就了不起，我們粉筆也有尊嚴。我要對你們對我們的態(tài)度提起抗議！我們再也受不了你們成天這樣把我們拋來甩去，我們粉筆被仍得滿教室都是，然后又遭到你們――用來走路的那個什么，哦，腳，對，又遭到你們腳的踐踏。還有的同學用我們作為他們的作戰(zhàn)武器，讓我們在教室上空飛來飛去。說實話，我們粉筆最怕的還是上課時候有同學打瞌睡、講小話，這樣的話，我們會被當成子彈，打瞌睡、講小話的同學當靶子，老師就是神射手！慘啊......不過話又說回來，我們粉筆家族也挺寬容的，受點委屈沒關(guān)系。但你們這樣傷害我們的家族，簡直就是在浪費財物！這樣可就不啦！你們可都是要修養(yǎng)的高素質(zhì)人才。我希望你們好好想想。哼，我可真氣惱！我講不下去了，就這樣了（嘩――熱烈的掌聲，都是來自我們粉筆家族的！）。

真夠解恨的！我元氣大傷，好累，休息幾天，看看這世道有無更變！

“我是一支粉筆，啦啦......”我要歡快地歌唱！

粉筆六年級（優(yōu)質(zhì)19篇）篇二

在一間靜靜的教室里，有一個教師常用的東西——粉筆，那我的家你們肯定就知道了——當然是粉筆盒啦！我家有很多兄弟。粉紅色說：“我能畫出花兒。”綠色碰了碰粉紅色，說：“喂，沒有了我畫的草，你畫的花兒哪兒能生存下去？”黃色撇著嘴說：“切，那有什么好顯擺的，我可以畫出上萬里的黃河哦！誰敢跟俺比？”藍色從他們幾個中間擠了進去，驕傲的說：“俺敢跟你比！我畫的東西比你畫的還大的上萬倍，那就是藍天！”

每天，上學的小朋友們都在學校里歡歌笑語：在美術(shù)課上，看它們畫美麗的畫；在英語課課上，聽他們英語；在語文課上，聽他們讀課文……令人煩惱的是，每天上課，老師用我們寫字時，總是拿兄弟們寫字，一直不用我。終于在一次，我踮起腳，把頭抬得高高的，但老師還是不拿我，正要取我的藍色兄弟，我急忙把藍色兄弟擠到一邊兒去，把自己站到了藍色兄弟的位置，最終，老師拿到我了：哦耶！我高興的喊了起來。老師拿著我在黑板上寫寫畫畫的。看到老師寫得那工整的字，畫得那美麗的畫，我心里得意極了。黑板看著我，對我說：“你不怕犧牲嗎？”我說到：“沒關(guān)系，只要我有用，我就很幸福了！”

粉筆六年級（優(yōu)質(zhì)19篇）篇三

聽完后我走到蕭爺爺面前，說道：“地府怎么那么吵？”蕭爺爺知道我不好對付，連忙恭敬到：“公主別生氣，你打算如何處置她？”然后兇兇地叫來人，那女子冷笑道，并用嘲笑的語氣說：“這樣的奴才，光往一邊倒――。”她故意拉長了音，把蕭爺爺氣得半死，準備把她打下十八層地獄，被公主喝住。“誰允許了？”“這個，她沒禮貌。”蕭爺爺故作友好地說，其實早氣死了，見那女子毫不懼怕，我便來了興趣。“你，叫什么名字？”“稟報公主，在下歡兒。”她特地把公主倆字說的很重，我卻不在意。“歡兒，很好聽的名字，長得那么可愛，不要太冷淡哦。”我開完笑得說，她微微一顫，或許是從沒有人這樣用心地夸她吧，我似乎動了惻隱之心。“蕭爺爺。”我撒嬌似的說，“把歡兒給我吧。”蕭爺爺早知道沒好事，可憐我呀，對那么厲害的人不能不讓一讓呀，要不就咔嚓了！歡兒也正處在驚訝之余，我趕緊抓住歡兒開溜，一秒之內(nèi)就不見人影了，蕭爺爺早知如此，只好唉聲嘆氣。歡兒似乎對這速度有些害怕，畢竟是凡人，我盡量放慢了速度，抱緊了她。

她這樣就能幸福，真是個知足的女生，她臉上洋溢著孩童般天真得笑容，暖暖地，把我的笑不經(jīng)意間引了出來，真是個可愛的女孩。

粉筆六年級（優(yōu)質(zhì)19篇）篇四

粉筆的身材瘦瘦的，個子矮矮的，像用過的短鉛筆，她還特別漂亮，你看有時候穿著淡紅的紅裙子，有時候穿著天藍色的配套衣，有時候穿著淡黃色的高跟鞋。

小學生作文大全。

當我們?nèi)朊缘乜粗酃P在黑板上變化時，粉筆卻越來越短，最后無影無蹤。為了讓我們充滿豐富的知識，它卻沒沒無聞，多了不起的粉筆啊！

粉筆六年級（優(yōu)質(zhì)19篇）篇五

在粉筆盒里，有幾根短小的粉筆，它們不起眼地躺在粉筆盒里。在課堂上，老師拿著它在黑板上授課時，誰也沒注意到，它慢慢地變短了。

每節(jié)課上，粉筆出現(xiàn)在黑板上，老師拿著它，把粉筆化成一個個知識的音符，是粉筆才讓課堂精彩起來，讓我們學到更多的知識。

我常常想：粉筆是干什么用的.？我以前覺得粉筆只是一個不起眼的，它只是寫字的工具。可是我錯了，它是偉大的，它讓自己變短，卻讓一個又一個的學生獲得了渴望的知識。

啊！多么偉大的粉筆！它從來就這么偉大，課上需要它，它就一定出現(xiàn)。不管遇到破壞還是折斷，不管被扭曲還是撞擊，它總是那么直，供人使用，給予知識。

這時，我想到了老師，他們不就是這一根根粉筆的化身嗎？為了學生的未來，他們?nèi)紵俗约旱那啻骸Ｋ麄兊穆殬I(yè)雖然不起眼，但他們無私奉獻才造就了我們美好的今天。

當老師再次揮起粉筆講課時，粉筆末在空中飄揚時，飄起的粉末已不是粉末了，而是老師用汗水譜寫的知識。

或許一支支粉筆，可能讓你一生受益。或許……。

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粉筆六年級（優(yōu)質(zhì)19篇）篇六

說起我的家族，你一定會嘆為觀止。最早出現(xiàn)的是毛筆，經(jīng)過幾千年時空的演變和文化的沉淀，出現(xiàn)了鋼筆、鉛筆、圓珠筆，還有繪畫用的馬克筆、勾線畫筆、針管筆等等。自然而然，對于這個諾大的家族來說，我只能選擇沉默，畢竟我是那么渺小、無趣。

不過，我還是會盡我最大努力為同學們奉獻。但是由于我本身不夠環(huán)保的缺陷，更是由于一批電子教學設(shè)備的引進，越來越多的人肯用我了。因為在利用我時會飄落很多粉筆末，而這些粉筆末會危害教師的肺和呼吸管道。大家都不約而同的`選用電子來上課。只是有必要時才會用我在黑板上寫下重點。不過，我還是很高興。

再見。

粉筆六年級（優(yōu)質(zhì)19篇）篇七

生活中值得感謝的東西有許多許多，但我要感謝的卻是壓力。

可以這樣說，沒有壓力，人就得不到成長。我們都知道溫水煮蛙的道理：一只被扔進熱水鍋里的青蛙受到刺激，便跳得有幾尺高，能夠安全逃生。可是，一只被放進冷水鍋里的青蛙就沒有了壓力，隨著水溫不斷升高，最終性命難保。

我還看過一個故事：鰻魚一離開深海就很容易死去，所以很多漁夫捕到的都是死鰻魚。而一位聰明的人在鰻魚的旁邊，加入幾條叫狗魚的死對頭，一群死氣沉沉的鰻魚就被激活了。

既然動物如此，人又何嘗不是呢？在現(xiàn)實生活中，沒有競爭的地方往往是死水一潭，一旦有了競爭，人們則斗志昂揚，激情四射，這正是競爭壓力的力量所在。喜歡安逸，厭惡壓力。而這緣于人擁有一種天生的劣根性——惰性！對于大多數(shù)人而言，都喜歡拖，不到最后關(guān)頭就不去做。

記得有一次，我十分不聽話，被爸爸狠狠地揍了一頓，他威脅我說：“如果在30分鐘內(nèi)寫不完一篇作文，你就等著皮帶伺候吧！”一般考場作文最少也要35分鐘，30分鐘我怎么可能寫完？！但我不敢和爸爸多嘴，便乖乖地寫作文。最后，只花了26分鐘就把作文寫完，而且寫得又了又快，還被老師打了個“優(yōu)”，這正像一匹十分懶惰的馬，被鞭子一抽，立刻昂首奮蹄，快速奔跑。

“井無壓力不出油，人無壓力亂飄飄。”有時候，壓力往往也是一種動力。感謝壓力！

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粉筆六年級（優(yōu)質(zhì)19篇）篇八

人人都知道粉筆是老師寫字的工具，可是這次它們卻變成了我們作戰(zhàn)的武器。今天就是個典型的事例。

傍晚我到了學校看見座位底下有很多的粉筆頭就產(chǎn)生了一種想法，便把地上的粉筆都撿起來瞄準江佳琪扔了過去，粉筆頭在空中旋轉(zhuǎn)“啪”一聲，像炸彈一樣炸在她的頭上。江佳琪低頭撿起粉筆頭，用盡力氣向我扔了過來，“嗖”一聲粉筆頭像火箭彈一樣炸在了我的頭上，“轟轟隆隆！”火箭彈一下子把我的腦袋炸開了花。

楊超也來湊熱鬧，叫我給了他幾個粉筆。他把粉筆砸向楊妊玉，“啪啪啪”百發(fā)百中，全都落在了楊妊玉的頭上，楊妊玉看了看楊超，楊超只是吐了吐舌頭，楊妊玉不敢對楊超怎么樣就回過頭寫起了作業(yè)。

我又瞄準了江斌鑫，他正在看書。我扔中了他的書，“啪！”一聲“誰！”江斌鑫怒道。他看了看我問：“盧胖！是你？”我一不小心笑了出來。江斌鑫說：“好哇，你這個盧胖！壞了我看書的心思！”江斌鑫一把撿起粉筆向我扔過來，我不由自主地閉上了眼睛“啪！”粉筆沒打中我，卻打中了李秀霞。幸好他是近視眼，要不然就死訂了。

這時老師來了，追追打打的同學們都回到了位子上，讀起了書。

粉筆六年級（優(yōu)質(zhì)19篇）篇九

經(jīng)過各種機器密切的配合，一輛裝滿粉筆的小貨車運送去了一所希望小學，可是在路過城市時，由于工人的一時粗心，將一盒粉筆不小心掉了出來。一只最淘氣的粉筆也列在其中，突然后面的一輛大卡車從它的身上輾了過去，淘氣的粉筆尖叫著，奮力地掙扎也沒有用，它害怕地暈了過去。

當它醒來時，已經(jīng)滾落在路邊，自己已經(jīng)被軋去了一半。但它并不傷心，它高興地、驚呀地注視著身邊這個陌生的地方。

這時，它心里有了想搞惡作劇的念頭，看著來來往往的行人，突然眼睛一亮，看見了一個小姑娘正提著一籃子東西向一個小街道里走去，于是它在墻上磨出粉筆灰，一陣風吹來小姑娘被粉筆灰迷住了眼睛，一不小心摔倒了，手里的東西全碎了。眼淚從小姑娘的眼睛里流出來，要知道那是她媽媽的血汗錢呀！

粉筆大笑起來，可是它沒有注意自己已經(jīng)只剩下一半了。

突然，它看見了周杰倫的海報，心想：好呀！你這個周杰倫居然長得比我還帥，你看著吧！然后在周杰倫身上亂畫。不一會兒，周杰倫的海報就成了人妖了，但它沒有發(fā)現(xiàn)自己越來越短了。

它亂畫完之后，心里十分高興地想去看看電影，就去了影院。去了之后，發(fā)現(xiàn)每一張海報上的人物都比它好看，它又恨又氣。就開始涂鴉，這時候它的身體越來越小了，突然它離影院越來越遠，它眼前的世界一片黑暗，它頓時明白了：原來傷害別人同樣自己會被別人傷害。

在現(xiàn)實生活中，人與粉筆不是一樣的嗎？我們都可以在生命的每一分每一秒，多做一些有意義的事情。

粉筆六年級（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十

留心觀察，你有沒有發(fā)現(xiàn)講臺桌上有幾只不起眼的粉筆？他們或粉或白或黃，或長或短或粗，他們平凡的不能再平凡，可今天，我要深情的贊頌它。

你看，那一支支粉筆，有的還是毛發(fā)未損，一頭粗，一頭細，呈圓柱形，沒有一個棱角；有的小的不值一提，兩個頓頓的，上面全是被同學用尺子劃過的劃痕，深深地一道又一道，傷痕累累；還有的已經(jīng)只剩五顏六色的粉末了，躺在講臺桌上，一陣風拂過，便消失的無影無蹤。

他們是老師必不可少的教具，哪里有黑板，哪里有黑板擦，哪里就有他它。

叮鈴鈴上課鈴響了，同學們飛奔回教室，老師已拿著書站在講臺上，只見她手里拿著一支又短又小的粉筆在黑板上寫下這節(jié)課的主題：借物喻人，托物言志。粉筆頭一邊在寫字一邊在空中飄飄灑灑的飛舞著身上的灰直到寫完了最后一個字，這支粉筆也灰飛煙滅了。

粉筆是老師在教學中必不可少的，老師通過粉筆告訴我們數(shù)學、科學世界的奇妙與奧秘；語文、英語百花園的無窮無盡；也告訴我們了美術(shù)與音樂的美麗高雅，而在擦黑板的時候，它也一點都不與黑板擦、人類計較，只是在一旁靜靜的看著自己的勞動成果一點一點的消失。

泰戈爾曾有一句名言：果實的事業(yè)是尊貴的；花的事業(yè)是甜美的；但還是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。每次看到粉筆，我都會想到在城市辛勤工作的環(huán)衛(wèi)工人，他們在這個城市之中不擇環(huán)境，默默地為我們的家園付出，他們不圖名利，只為給我們創(chuàng)造一個美好的生活環(huán)境。

生活中，還有多少人，多少職業(yè)的工作者，他們何嘗又不是這樣？在茫茫人海中，小得如一粒細沙，可卻默默無聞，為這個社會無私奉獻。輕輕的來，悄悄的走，不圖名利，只為讓更多人生活的更美好。我們也應(yīng)該向這些如同粉筆一樣的人學習，團結(jié)起來，為他人做貢獻，為社會做貢獻，為國家做貢獻。這樣，我們的生活就會更美好，未來會越來越憧憬，讓我們行動起來，從身邊的小事做起。

粉筆六年級（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十一

每當我看到黑板雪白的字跡，便自然聯(lián)想到粉筆。當我第一次看到老師用粉筆寫下我的名字，我也第一次記住了這位“朋友”的名字。

粉筆用白堊制成，呈細長的圓柱體，長約一分米，半徑不到半厘米。每次上課總能看到它高挑的身姿，合著“咯吱咯吱”的伴奏，在黑板上歡快地跳著“華爾茲”，所到之處留下一行行雪白的印跡，而這些粉筆留下的印跡正記錄了一代代學子們求知求索的歷程。一支小小的再普通不過的粉筆，為了傳授知識，無私地消耗著自己纖細的`身體，毫無怨言，默默奉獻，直到生命的最后一刻才在雪花般的粉塵中翩翩逝去。粉筆書寫的不僅僅是知識，留下的不僅僅是智慧，更是一種崇高的無私奉獻精神。

有一句話說“吾此生足矣！死亡何足懼哉!”,粉筆就是用自己的行動為這句話做了最圓滿的詮釋。它用身體化為人們可以看到并能夠?qū)W到的知識，即使被擦去，也已深深地刻在人們的心中，發(fā)散著不滅的光芒。

由此，我聯(lián)想到了社會上的一些人，他們在不同的崗位上，在平凡的工作中，像粉筆一樣地無私奉獻著。勤勞的農(nóng)民、忙碌的工人、英勇無畏的警察、夜以繼日發(fā)明創(chuàng)造的科學家、嘔心瀝血鞠躬盡瘁的教師……他們從來不計索取，默默地用自己的行動為社會做著一點一滴的貢獻。正因為有了成千上萬具有粉筆精神的人們，我們才有了今天的幸福生活，才有了美好的明天。正是無數(shù)這樣的人用自己的無私奉獻為整個社會、整個世界乃至全人類的千古文明寫下了輝煌的篇章。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”我贊美你，粉筆！你無私奉獻的精神將永遠存在我心中，為我人生的小船指引方向，馳向美好的希望。

粉筆六年級（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十二

課堂上，您滔滔不絕地講述著課內(nèi)外的知識，為我們打開了探索知識的心窗。您認真地教我們古文；教我們詩詞；教我們兒歌，告訴我們一些有趣的事。當我看到于謙的著名詩句“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑”時，眼前出現(xiàn)的不是石灰，而是隨風飄揚的粉筆灰。

有一次下課，您帶著渾身的粉筆灰走出教室，這時,一些“調(diào)皮鬼”輕輕哼起了歌:“我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強??????哎呀我的小鼻子，變了變了樣。”周圍一片哄笑，我卻沒笑：這沾滿您全身的粉筆灰，就像一枚枚徽章。

還有一次，您在講臺上擦黑板，粉筆灰在您身旁飛舞，您擦完黑板轉(zhuǎn)身過來講課，我們一看您哈哈大笑。原來，粉筆灰到了您的臉上，看起來像一個小丑，頗好笑。我凝望著飛舞的粉筆屑，覺得那不是粉筆屑，而是您灑出的關(guān)愛之花、智慧之花、希望之花。

啊！老師，您是鑄就靈魂的工程師，為升華我們的靈魂而不斷的努力，讓我們明事理、辨是非，懂得什么是愛心，學會如何去感恩。

我愿獻上一首歌，一首粉筆屑的歌，從心底，從靈魂深處??????。

粉筆六年級（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十三

我是一只粉筆，不能像小動物們那樣四處奔跑，但我卻有一顆默默無聞、無私奉獻的心。

工廠里傳出“隆隆”的聲音，而我，就在這兒誕生了。我的生產(chǎn)日期是：20xx年6月22日；保質(zhì)期：2年；成分：干粉。

我興高采烈地，跟著貨車來到了教室。早晨，同學們一個個都在說話談笑，樂呵呵地交著作業(yè)，讀著書。不一會兒，我的“主人”——老師來了。她從容地舉起我，寫了“語文園地二”五個大字，還寫了許多小字。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)我的腳已經(jīng)慢慢消失了，我真想哭，因為我的生命已經(jīng)走完了十分之一的旅程了。望著同學們那一張張求知若渴的眼神，我也只好毫無怨言，盡到我這粉筆的責任。“咚咚咚”，下課了，不知是哪個小調(diào)皮，把我拿進了他的書包，準備帶回家。我也想：“這下可好了，我終于不用讓自己的生命消失了，哈哈！”但出人意料的是，我的新主人又將我在地下畫了幾個格子，準備和她的同伴一起玩跳格子的游戲。這下可把我惹怒了：“怎么這么浪費我的生命啊！不用在正途上，現(xiàn)在我只有二分之一的生命了！”但小主人卻聽不到我的心聲，照樣盡情地玩耍。望著我這“半死半活”的身軀，我傷心地哭了起來。不一會兒，她們傳來一陣嘻嘻哈哈的聲音，這時我停止了哭泣，望著她們那一張張笑臉，我變得十分愉悅，立刻笑了起來，只好“認命”了。

她們玩過之后，把我遺落在了地上，我心想：“我終于不用再死了，還可以活兩年啰！”但有個清潔工阿姨走了過來，將我放進了垃圾桶。垃圾桶里又臭有臟，我的鼻子都快嗅沒了，真是難受，只好與垃圾作伴。我對它們說：“你們這些垃圾，好臭，可不可以離我遠點啊！”它們說：“你也是垃圾，被扔到垃圾桶里的都是垃圾，哈哈哈……！”“天哪！難道這就是命嗎？”

終于，一位老師看到了我，將我拾了起來，走向了教室……。

我是一只粉筆，經(jīng)過這些事后，我愿永遠在黑板上奉獻自己的人生！

粉筆六年級（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十四

粉筆，普通而又平凡，也是我們在學校里最常見的。它，長著矮小的個頭，圓柱形的身體。它的身體很脆弱，只要手輕輕一用力，它就折成了兩半。

“鈴鈴鈴……”上課了，粉筆也就閃亮登場了。老師拿著小個頭的粉筆，在黑板上寫下一個個生動的字體。粉筆灰在飛揚，粉筆在一截截地縮短，漸漸的，粉筆只剩一點兒了，它最終化成了粉末，完成了它的使命，隨風飄逝。

有的同學認為，他在我們的生命中只不過是一個“過客”，誰也沒有正眼看過他。可你們有沒有想過，那粉末都是他的生命，在他們心中，生命就是為孩子們學習知識而預(yù)備的力量，即使犧牲生命他們也在所不惜。

它雖然只是一只不漂亮、普通的粉筆，但他卻給我們帶來了知識與力量。粉筆那無私奉獻、默默無聞的精神，讓我深深地敬佩。從它身上，我明白了，人生的意義不在于索取，不在于接受，而在與付出，在于奉獻。

粉筆是極平常極平常的東西。它伴著我們長大，伴著我們從幼兒園到現(xiàn)在。他是那樣的“不起眼”，但是它“不起眼”的外表下蘊藏的品格卻又那么高尚啊！

它平常穿著干凈的白色衣裳，在重要的時候，它就會換上五色的衣服，來引起我們的注意。它的外貌就像數(shù)字“1”，它表里如一，讓人看著很舒服。

“沙――沙――”，聲音是從哪里傳來的？原來是那長度不到5cm的粉筆在黑板上“犧牲”著自己。它的“身子”在黑板上落下了一個個清秀的字跡，讓孩子在知識的海洋里遨游。可它卻不斷的縮小，直至把自己變成了一堆粉筆灰。

下課了，粉筆又成了孩子們手中游戲的“法寶”，把一陣陣歡快的笑聲帶到操場上。那粉筆在孩子們的手中變成了一道道的線條，讓孩子們“格子”中歡快的跳躍，在“城堡中”快樂的追逐……當粉筆在變得很小很小的時候，它就會被主人扔到了垃圾桶中，讓他們和垃圾為伍，可它毫無怨言。它就這樣把它的一生默默的奉獻給了人類，卻不圖一絲回報。

我愿意做一根小小的粉筆，要像粉筆一樣無私奉獻，表里如一，舍己為人！

粉筆六年級（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十五

這天，我發(fā)現(xiàn)老師寫的字也是東倒西歪，有大有小，連辨認都困難。十分，不，是十二分的難看。我得意起來，嘿，連老師寫的都不好，還批評我寫的難看，先把自己的字寫好，再管我吧！下了課，同學們你一句我一句地嘲笑著老師，我得意極了，笑得前仰后合，仿佛戰(zhàn)勝了老師，凱旋歸來。

正在這時，一個同學跑過來，嚴厲地說：“笑什么！老師右手受傷了，使用左手寫的字，你們還嘲笑她，真不要臉！”一聽這話，我們都怔住了。是真的嗎，還是和我們開玩笑呢？再上語文課的時候，我專門留心看看，究竟是真還是假。

人們都說，天下最愛自己的除了父母就是老師了。她為我們傳授知識，教會我們做人的道理。我們一定要專心聽講，認真寫字，小心翼翼地寫一筆一畫，絕不讓老師失望。老師也有自己選擇的權(quán)利，完全可以選擇請假不來，但這樣我們的功課就會落下，影響學習。所以老師帶病來上課，并且是用左手寫字。老師什么都可以拋棄，卻惟獨不舍棄自己的學生。

我抬起頭，看著老師在黑板上吃力地寫著每一個字，盡管歪歪扭扭，不成樣子，在我眼里卻是風姿翩翩，那是愛的字符，在我的心頭翩翩起舞。老師愛我們的天真、可愛，我們愛老師的幽默、正直。正是愛，讓彼此之間相處的這么融洽。

愛是做人的根本，讓我們一切以愛的名義，去愛周圍美好的一切吧！

粉筆六年級（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十六

炎炎夏日，知了躲在樹上唱著歌，村里那所唯一的小學的唯一一盒粉筆，可以說是學校里最珍貴的東西了。

那盒粉筆隨著老師上課時的需要越來越少，最后只剩下了那連一只手都要拿不下的粉筆頭。

那天早上，老師像往常一樣拿出課本，粉筆，在黑板上寫了起來。但那次老師寫字的速度越來越慢，連學生寫的都超過了老師。這時，一位同學站起來對老師說：“老師，粉筆太短了，您都寫不了字了，要不等學校有了新粉筆，您再把課上完吧！不然這樣寫字太累了！”

老師卻依然拿著手中的那個粉筆頭，一筆一頓的寫著，嘴里說道：“你們趕緊抄，今天的課肯定要上完，這些粉筆夠把這節(jié)課的內(nèi)容上完了。”

只見老師用指間扣著那根粉筆頭，以致粉筆灰都掉進了指甲蓋里了。就這樣，老師把一課上完了，但當老師拿著衣角擦手時，同學們驚奇地發(fā)現(xiàn)老師的指甲間特別紅。由于粉筆太小，老師又為同學們的課程堅持了一節(jié)課，手指間已被指甲嵌入了一個深深的印痕。

在這蒸籠般的夏日里，在這個村里簡簡單單的學校中，卻有了一個細小而感人的故事。

粉筆六年級（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十七

要是我說粉筆有著高尚的品格，你也許會感到一絲驚訝：“粉筆有什么了不起?不就是用來寫字的嗎?”

看到粉筆，我自然而然地想到了也具有同樣高尚品格的老師。每天清晨，天剛蒙蒙亮，她就已經(jīng)來到了學校;白天，她給同學們認真地上課，耐心地講解知識;晚上，又在燈光下給同學們批改作業(yè)、備課，直到深夜才睡。一年365天，天天如此。她從不求回報，從不吐過一句怨言，也從不炫耀自己的功績。

在我的.心目中，每一支粉筆，就像是一位老師;每一位老師，就像是一支粉筆。

粉筆，不僅象征了老師，還象征了那些要求于人的甚少，給予人的甚多的人。

粉筆六年級（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十八

黑板前的桌子上，擺放著許多小小的粉筆頭，這些粉筆頭都快要走到生命的心頭了，小的不值一提。

叮鈴鈴，上課了，老師站在講臺上，同學們拿著書本，看著老師用一支比較好用的粉筆在課堂為我們寫內(nèi)容，只見粉筆化作了許多小小的白色顆粒。在黑板上留下自己的痕跡后，就慢慢地消失了，當這一支小小的粉筆為我們寫出最后一個字，它的生命就結(jié)束了。

從這一支小小的粉筆中，體現(xiàn)出了一個多么偉大的品質(zhì)，那就是——奉獻。

粉筆啊，你的美是無私的，偉大的。奉獻自己，助與他人。我們會永遠記住你。

公眾號：子興作文系列。

粉筆六年級（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十九

“叮呤呤”，下課時間到了，粉筆頭聽到了一陣“咚咚”的聲音，它抬頭一看，只見一個胖胖的小男孩朝這邊走過來。他個子矮矮的，頭發(fā)短短的，就像一個矮冬瓜。男孩低頭用鄙夷的眼神看了粉筆頭一眼，粉筆頭感覺大事不妙，只見他抬起腳猛地一腳，把粉筆頭踢飛。粉筆頭滾落在一邊，非常生氣。

過了一會兒，又走來一位個子高高的男孩，他瘦瘦的，眉清目秀，看樣子像是個好人。粉筆頭心想：我這下有救了。但是這個高個子彎下腰，撿起粉筆頭，抬手一扔，正好打中剛才那位“矮冬瓜”。只聽“哎喲”一聲，高個子男孩哈哈大笑起來。粉筆頭又是失望又是傷心。

這時，另一個男生走了過來，粉筆頭心想：這個男生肯定也要欺負我了。果然，這位男生撿起粉筆頭在黑板上畫了一個大南瓜，還在南瓜旁邊寫了三個大字：“死南瓜”。之后，又隨手把粉筆頭丟到了一邊。粉筆頭此時完全是火冒三丈了。

最后，粉筆頭看見一個女生朝這邊走來，她皮膚白白的，頭發(fā)長長的，嘴角微笑著，一看就是個善良的女生。粉筆頭想著這下有希望了。可是沒有想到的是，小女生居然壓根就沒看見它，左腳直接從它的身上踩了過去。粉筆頭碎成了粉末，再也說不出話來。

又一陣微風吹過，粉筆灰漂了起來，然后消失了。