心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作提供有益的參考和指導(dǎo)。接下來(lái)，我們一起來(lái)看一些優(yōu)秀的心得體會(huì)示范，從中學(xué)習(xí)他人的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，注入自己的獨(dú)特風(fēng)格。

學(xué)生閱讀的個(gè)人心得體會(huì)大全（18篇）篇一

我現(xiàn)在還是小學(xué)生，所認(rèn)識(shí)的字也不是很多，但是在自己的努力和父母的幫助之下，我也已經(jīng)閱讀了很多的書(shū)籍，中國(guó)的四大名著，外國(guó)的小學(xué)生名著，我都讀了很多，我也很喜歡讀書(shū)，我覺(jué)得讀書(shū)可以給我?guī)?lái)很多的知識(shí)，也能讓我體會(huì)到人生的道理，從書(shū)本上，我可以懂得堅(jiān)持的可貴，懂得善良的美好，懂得知識(shí)的珍貴，我喜歡讀書(shū)，我也喜歡讀書(shū)帶給我的收獲。

很小的時(shí)候，我還不能認(rèn)識(shí)很多的字，所以媽媽就會(huì)給我很多的繪本，讓我看著圖畫(huà)去了解故事當(dāng)中的意義，我記得自己讀的第一本書(shū)就是《安徒生童話》，那時(shí)候我就了解到了賣(mài)火柴的小女孩的堅(jiān)強(qiáng)的毅力，以及在丑小鴨的故事當(dāng)中，我也得到了內(nèi)在永遠(yuǎn)比外貌要重要，內(nèi)心是美麗的才會(huì)美麗。慢慢隨著自己的長(zhǎng)大，我內(nèi)心和腦海中的好奇也越來(lái)越強(qiáng)烈，心中總會(huì)有很多的問(wèn)題和稀奇古怪的不解，所以媽媽就給我買(mǎi)了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，自己的問(wèn)題和疑惑也都在這本書(shū)當(dāng)中得到了一定的解決，我也了解到了很多的知識(shí)，蝴蝶是怎么變成的，為什么太陽(yáng)和月亮不能同時(shí)出來(lái)等等問(wèn)題，我都通過(guò)這本書(shū)得到了解決。在自己將拼音和漢字有了一定的認(rèn)識(shí)之后，我就開(kāi)始閱讀中國(guó)的西大名著，《西游記》中的師徒四人告訴我要堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利，只有足夠的堅(jiān)持才能取得一定的成績(jī)，《三國(guó)演義》里的各種英雄人物也都讓我感到非常的敬佩，《水滸傳》讓我懂得了勇敢和智慧的重要，《紅樓夢(mèng)》也讓我體會(huì)到了自主和獨(dú)立的可貴。不管是什么樣書(shū)，在我讀完之后，我都有了一定的收獲和感受，這也是我喜歡讀書(shū)的最為重要的原因。

我讀了很多的書(shū)，每次讀完一本書(shū)之后，我都會(huì)及時(shí)的將書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行回憶，同時(shí)也將自己所感受到的道理和體會(huì)收藏在自己的內(nèi)心當(dāng)中，讀書(shū)使我快樂(lè)，我喜歡讀書(shū)，書(shū)籍就像是我的精神食糧，是我的內(nèi)心得到豐富和充實(shí)的途徑，是我了解到更多課本之外的知識(shí)的辦法，也是我完善自己和豐富自己課余時(shí)間的方式。對(duì)于書(shū)籍來(lái)說(shuō)，他不僅僅是一本書(shū)，不僅僅是一堆漢字，他也是我知識(shí)和道理的來(lái)源，我也堅(jiān)信，不管是什么時(shí)候，我都會(huì)熱愛(ài)讀書(shū)，喜歡且珍惜書(shū)籍帶給我的一切。我也會(huì)善待書(shū)籍，將每一本書(shū)都認(rèn)真的讀，認(rèn)真的去回味書(shū)籍帶給我的樂(lè)趣。

學(xué)生閱讀的個(gè)人心得體會(huì)大全（18篇）篇二

長(zhǎng)期以來(lái)，東野圭吾以“日本推理大神”為人所熟知，但你是否知道他也曾有過(guò)晃蕩的青春?差等生、考試作弊、不務(wù)正業(yè)、高考落榜、復(fù)讀等都是他青春期的標(biāo)簽。東野圭吾如何從一個(gè)痛恨讀書(shū)的少年成為著名作家?是什么成就了他?這樣的青蔥歲月對(duì)人生成長(zhǎng)又有著怎樣的意義?本版從他的新著《我的晃蕩的青春》(南海出版公司)中選編了一個(gè)章節(jié)，讀者或許從中能找到答案。

當(dāng)我還是孩子的時(shí)候非常討厭讀書(shū)，看到姐姐們讀著什么世界兒童文學(xué)全集，我覺(jué)得她們很蠢，認(rèn)為那種東西沒(méi)什么意思。那是電視機(jī)剛開(kāi)始普及到家庭的時(shí)期，我或許是開(kāi)始遠(yuǎn)離印刷文字的第一代人。

“書(shū)是好東西哦。讀書(shū)的時(shí)候就好像自己變成了主角，興奮激動(dòng)、緊張刺激，很有意思。”母親常這樣對(duì)我說(shuō)。

“我不需要，我要走自己的路。”我如是回答，端坐在黑白電視機(jī)前沉浸在《鐵臂阿童木》和《鐵人28號(hào)》的世界里。

“什么玩意兒嘛，書(shū)果然還是讓人心情沉重的東西。”我得出這樣的結(jié)論之后，越來(lái)越討厭讀書(shū)。母親卻沒(méi)有放棄，她似乎覺(jué)得，靠情節(jié)取勝的書(shū)如果不合口味或許會(huì)產(chǎn)生負(fù)面效果，于是又想到了偉人傳記。

就這樣，《伽利略傳》被選了出來(lái)，它講的是家喻戶(hù)曉的伽利略的生平故事。故事從一場(chǎng)晚宴開(kāi)始，少年伽利略在父親的帶領(lǐng)下參加晚宴，可四周全是大人，令他覺(jué)得很無(wú)聊。他四處打量，尋找有意思的事，結(jié)果看到了天花板上擺動(dòng)著的吊燈。最開(kāi)始他只是心不在焉地看，卻漸漸地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特征——雖然吊燈搖擺的幅度越來(lái)越小，但完成一次搖擺的時(shí)間卻沒(méi)有變。這就是“單擺的等時(shí)性”，當(dāng)時(shí)的他竟憑借自己的脈搏作出了確認(rèn)。他覺(jué)得這是個(gè)了不起的發(fā)現(xiàn)，便告訴了大人們，卻沒(méi)有得到重視。于是，少年伽利略為雪恥而努力學(xué)習(xí)，成為了一名科學(xué)家，發(fā)現(xiàn)并且證明了許多物理定律，最后他終于開(kāi)始公開(kāi)支持哥白尼的日心說(shuō)。讀完這本書(shū)之后，我的感想是：科學(xué)真?zhèn)ゴ蟆?/p>

不可否認(rèn)，當(dāng)時(shí)的這種思想很大程度上影響著我以后的路。我開(kāi)始抵觸除了算術(shù)(數(shù)學(xué))和理科之外的所有科目，覺(jué)得學(xué)習(xí)其他東西只不過(guò)是在白費(fèi)腦筋。我腦中的公式是這樣的：科學(xué)偉大，科學(xué)之外的學(xué)問(wèn)狗屁不如，語(yǔ)文之類(lèi)的不學(xué)也無(wú)所謂，語(yǔ)文就是讀書(shū)，所以不讀書(shū)也無(wú)所謂。就這樣，最終結(jié)果是我更加堅(jiān)定了拒絕讀書(shū)的立場(chǎng)。

母親因所有努力都白費(fèi)而惱羞成怒，選擇了同班主任商量這種簡(jiǎn)單直接的手段。那是我讀小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候。“老師好不容易給選了本書(shū)，一定要好好讀。要是被問(wèn)起有什么感想時(shí)你卻回答還沒(méi)看，那媽媽也太沒(méi)面子了。”把書(shū)交到我手上時(shí)母親這樣說(shuō)。從那天開(kāi)始，《次郎物語(yǔ)》就端坐在我的書(shū)架當(dāng)中。

翻開(kāi)第一頁(yè)看看還是可以的，但當(dāng)雙眼開(kāi)始追著那些文字跑時(shí)，痛苦便會(huì)突然間襲來(lái)。這并不是因?yàn)槲蚁胱x才讀，只不過(guò)出于義務(wù)而已，所以并沒(méi)有堅(jiān)持的理由。把書(shū)放回書(shū)架時(shí)，我的心中只剩下對(duì)書(shū)的憎惡。為什么世上會(huì)有這種東西呢?我咬牙切齒。

但更大的不幸籠罩了我。班主任為有家長(zhǎng)就讀書(shū)的事找她商量而自我感覺(jué)良好，竟把我的名字加進(jìn)了班里幾個(gè)同學(xué)參加了的讀書(shū)感想征文比賽的名單。這樣一來(lái)，我就必須在暑假期間讀完指定圖書(shū)，還要寫(xiě)讀后感。那本指定的書(shū)是《大藏永常》，是一個(gè)在農(nóng)業(yè)政策方面功績(jī)頗豐的人物的傳記，不用指望書(shū)里會(huì)出現(xiàn)驚悚、推理或者幽默的故事，這本書(shū)怎么看都是教育委員會(huì)青睞的那種。

看到這個(gè)書(shū)名就漸漸沒(méi)了興趣，看完第一頁(yè)我就已經(jīng)絕望了，從第二頁(yè)開(kāi)始幾乎是哭著看完的。這本書(shū)我沒(méi)能讀到最后，讀后感也只是將看過(guò)的內(nèi)容概括一番，最后加一句“對(duì)不起，我沒(méi)能看完”，以期得到諒解。班主任什么都沒(méi)說(shuō)，但只有我的作文沒(méi)被送去參加比賽。母親至此也終于想通了，決定面對(duì)兒子討厭讀書(shū)這一事實(shí)。

可出乎意料的是，事情竟然出現(xiàn)了一百八十度的轉(zhuǎn)折。那是在我進(jìn)高中之后不久。大姐帶回來(lái)一本硬皮封面的書(shū)，書(shū)名為《阿基米德借刀殺人》，是一個(gè)叫小峰元的人寫(xiě)的，還獲得了江戶(hù)川亂步獎(jiǎng)。接觸到久違的書(shū)這玩意兒，我的頭又暈了起來(lái)，但這本書(shū)我卻真讀得下去。至于原因，到現(xiàn)在我也搞不清楚。是一時(shí)興起呢，還是著了魔呢?總之當(dāng)時(shí)我的行為無(wú)法靠道理去解釋。而且還不僅僅是讀得下去，我竟然將它讀完了。故事本身并不長(zhǎng)，我卻花了將近一周的時(shí)間，最后整個(gè)故事在腦子里都變成了一團(tuán)糨糊，但總之還是讀完了。對(duì)于在那之前不管多么有趣的書(shū)也只能看個(gè)一兩頁(yè)的我來(lái)說(shuō)，這幾乎可以稱(chēng)得上是一起意外事故了。

推理小說(shuō)還真的可以啊——那時(shí)我第一次有了這種想法。或許也算是理所當(dāng)然吧，因?yàn)橐恢迸c讀書(shū)無(wú)緣，在那之前我從未接觸過(guò)推理小說(shuō)。那時(shí)二姐早已是松本清張的書(shū)迷，但我只以為她在讀什么無(wú)聊的書(shū)，完全沒(méi)有興趣。

我想知道二姐還有其他什么書(shū)，于是看了看她的書(shū)架，最終視線停在了松本清張的《高中生殺人事件》上。這次我只花三天就讀完了，拿起來(lái)就放不下，一直縮在被窩里翻書(shū)這種事，我還是生平頭一次。比起書(shū)中的內(nèi)容，自己竟有如此舉動(dòng)這一點(diǎn)更令我興奮。

接下來(lái)我讀了《點(diǎn)與線》，還讀了《零的焦點(diǎn)》，全都是一氣呵成，爽快至極。一看到鉛字就頭痛的過(guò)往變得那樣不真實(shí)。很快我開(kāi)始關(guān)注起其他作家的作品，到最后終于也開(kāi)始自己掏錢(qián)買(mǎi)起書(shū)來(lái)。推理小說(shuō)究竟哪里吸引我，那個(gè)時(shí)候的我還不太明白。

那段日子里的某一天，我忽然產(chǎn)生了一個(gè)了不起的想法。也不知是膽大妄為還是不知天高地厚，我竟生出寫(xiě)推理小說(shuō)的念頭。不過(guò)當(dāng)初我沉迷于怪獸電影的時(shí)候也曾想著要當(dāng)電影導(dǎo)演，因此對(duì)創(chuàng)作故事這件事本身我其實(shí)并不討厭。

我在學(xué)校附近的文具店買(mǎi)了一本最厚的b5筆記本，從那天開(kāi)始就寫(xiě)了起來(lái)。很遺憾，具體日期已經(jīng)不記得了，但肯定是高中一年級(jí)的一月份。書(shū)房是和姐姐們共用的，為了不讓她們發(fā)現(xiàn)，我著實(shí)下了一番功夫。我就這樣一天不落、一點(diǎn)一點(diǎn)地寫(xiě)了下去。

學(xué)生閱讀的個(gè)人心得體會(huì)大全（18篇）篇三

《草房子》比我之前讀《小王子》成熟得多，我感覺(jué)每個(gè)人物都很像我自己的寫(xiě)照。

在講“禿鶴”那一章節(jié)的時(shí)候，我知道了可能每個(gè)人都有一個(gè)“缺陷”，這是每個(gè)人改變不了的。我也有一個(gè)“缺陷”，就是不愛(ài)看讀書(shū)，但我也會(huì)看書(shū)，至少我現(xiàn)在看得下去，我相信我會(huì)從看書(shū)變成愛(ài)看書(shū)。

紙?jiān)率且粋€(gè)文靜的女孩，桑桑是個(gè)有些野氣的男孩子，我不知道為什么他會(huì)跟桑桑有一段那樣的感情。桑桑幫助紙?jiān)聲r(shí)，她簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就說(shuō)了兩個(gè)字“桑桑”，這兩個(gè)字說(shuō)明了很多，里面帶著一些擔(dān)心，但有無(wú)助，這大概就是友情大大方方，愛(ài)情小心翼翼，雖然他們兩個(gè)談不上愛(ài)情，但也是一種說(shuō)不出的感情，他不好也不壞，只是他出現(xiàn)的剛剛好。

在講杜小康的時(shí)候我也覺(jué)得跟我很像，他高傲，家境也好，就在那一夜之間沒(méi)了。我理解他的心情，他一定很難過(guò)，再加上不能上學(xué)一定更難過(guò)。一個(gè)自己曾經(jīng)擁有到現(xiàn)在不能擁有一定非常難受。

我之前也將屬于自己的東西弄丟了，但失去之后我發(fā)現(xiàn)那東西回不來(lái)了。杜小康在經(jīng)歷蘆葦蕩的那一晚，一定很無(wú)助吧，那種無(wú)助可能只有經(jīng)歷過(guò)的人才懂。就像那一句話溫幼菊的奶奶告訴她的：活著所必要的“平靜”和“堅(jiān)韌”，這條路可能每個(gè)人都會(huì)走，但只是方式和出現(xiàn)年齡不同。

白雀和蔣一輪的愛(ài)情是成人的，但我覺(jué)得他們都有了更好的人選，何必不放手。

細(xì)馬是一個(gè)很擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍麤](méi)有在邱家最困難的時(shí)候走，而是回頭幫忙，這也是我最喜歡的一種品質(zhì)，它會(huì)在其它的時(shí)候幫到你。

這本書(shū)給我感觸也很大，它告訴我：所有失去的都會(huì)以另一種方式歸來(lái);它告訴我紙?jiān)潞蜕Ｉ５母星槭嵌嗝醇儩崳@種感情不參雜任何的利益，只是純粹的懵懵懂懂的喜歡，就好像紙?jiān)率裁磿r(shí)候需要，桑桑什么時(shí)候就在。杜小康一直就那么高傲，不管他是否有錢(qián)，他一直都很高傲，反而是在家門(mén)衰敗一無(wú)所有的時(shí)候，更加高貴，我其實(shí)挺喜歡他的，因?yàn)槲以?jīng)歷過(guò)他那樣子的日子，蘆葦蕩的日子很悲慘，但卻讓杜小康懂得了很多很多，我也很喜歡。

最后一章中桑喬很討厭打獵，但他之前卻是一個(gè)打獵人，喜好讀書(shū)的他，絕不家人提起、靠近那把獵槍?zhuān)X(jué)得“獵槍”代表著他心中粗鄙血腥的日子，可當(dāng)桑桑快要死的時(shí)候，他卻親自取下獵槍帶著桑桑去打獵，看到桑桑笑臉，桑喬卻哭了。那種深沉的父愛(ài)也打動(dòng)了我。

書(shū)中油麻地小學(xué)的六年，雖然時(shí)代不同，但也是我們正在經(jīng)歷的小學(xué)時(shí)光。小學(xué)六年，初中三年，高中三年，大學(xué)四年，而小學(xué)的時(shí)間是最長(zhǎng)的、感情最單純的，六年經(jīng)過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨都是我們一起走的路。

如果用四個(gè)字的詞語(yǔ)總結(jié)童年，那就是“若明若暗”吧!童年時(shí)光若明若暗，有過(guò)歡樂(lè)和痛苦，但真的很值得人懷念和珍惜。桑桑這幾年的童年時(shí)光也一定很快樂(lè)，我知道喜歡能讓一個(gè)人變得越來(lái)越好，越來(lái)越優(yōu)秀，桑桑為了紙?jiān)伦兊酶蓛簦兊眉?xì)膩，我想這是一種好的喜歡。

當(dāng)桑桑得病之后，紙?jiān)鲁?lái)送東西，而送來(lái)書(shū)包的時(shí)候，她說(shuō)：“能用很多很多年”。她的意思是讓桑桑活下去，而且要開(kāi)心的活下去。桑喬得知桑桑要死亡時(shí)，讓桑桑出去玩兒，不要讓他受累，如果換做我，我也會(huì)讓他去干他喜歡的事情，因?yàn)閻?ài)一個(gè)人是希望他做他希望做的事情，而不是做我希望他做的事情。

草房子這本書(shū)給我感觸很深，我聽(tīng)過(guò)一句話，“別在吃苦的年齡選擇安逸”，我相信桑桑走過(guò)的路都沒(méi)有白走，而我自己的人生也不會(huì)有白走的路，每一步都作數(shù)。

學(xué)生閱讀的個(gè)人心得體會(huì)大全（18篇）篇四

在六年級(jí)這最后一個(gè)暑假里，我的父親送給了我一本書(shū)—《和女兒談》。聽(tīng)爸爸說(shuō)這本書(shū)是一位父親與女兒的談話，我的好奇心就已慢慢地上升，最后達(dá)到了高潮，迫不及待地讀起了這本書(shū)。

這本書(shū)共有58章，也是58封信，還有前序和后序。在這58章和前序和后序里，我最喜歡的就是第17章---《失敗》。這一章中主要講了“我”女兒身上的每一個(gè)變化都牽動(dòng)著身為父親的“我”的心。

我還在這一章中學(xué)到許多道理呢!如：

1.錢(qián)如果能買(mǎi)到快樂(lè)，那么錢(qián)就才有了真正的價(jià)值。可惜，人世間的很多煩惱，不是花錢(qián)就可以刪除的。

2.一切的“如果”對(duì)我們而言，始終只能是個(gè)“如果”。這個(gè)“如果”，或與在我們的有生之年才能夠?qū)崿F(xiàn)，但不一定是現(xiàn)在。現(xiàn)在，我們只能頑強(qiáng)的面對(duì)現(xiàn)實(shí)。

3.人生本來(lái)就是一場(chǎng)值得慶幸的苦難：出生是一種苦難、死亡是一種苦難，中間的種種煩惱，種種挫折也是一種苦難……然而，我們應(yīng)該慶幸，我們生而為人，我們有權(quán)力去經(jīng)歷這場(chǎng)最有價(jià)值的苦難之旅。

在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，我也經(jīng)歷過(guò)第17章中明白的一個(gè)道理：錢(qián)如果能買(mǎi)到快樂(lè)，那么錢(qián)就才有了真正的價(jià)值。可惜，人世間的很多煩惱，不是花錢(qián)就可以刪除的。當(dāng)時(shí)，我因沒(méi)有得到三好學(xué)生而傷心、難過(guò)，一直悶悶不樂(lè)，沉默不語(yǔ)。那時(shí)爸爸媽媽也讀過(guò)《和女兒談》，對(duì)這句“錢(qián)可以買(mǎi)到快樂(lè)”深感不信，他們又看到我一點(diǎn)都不開(kāi)心時(shí)，便決定拿我當(dāng)“小白鼠”，試試看。

于是，他們決定花重金帶我去上海迪士尼樂(lè)園玩，我在那里面玩的很開(kāi)心，終身難忘。爸爸媽媽又看到我開(kāi)心的笑容時(shí)，心中的不解也轉(zhuǎn)為贊同;心中的不相信也轉(zhuǎn)為贊同。

對(duì)孩子的關(guān)心與關(guān)注，父母都不會(huì)欠缺。可貴的是，管建剛(作者，“我”)用教育者的專(zhuān)業(yè)視角，賦予了他的觀察和表達(dá)另一種味道。管建剛抓住每一個(gè)節(jié)點(diǎn)，關(guān)注女兒的身心成長(zhǎng)。比如，考試過(guò)后對(duì)孩子心理的關(guān)注;比如，遇到挫折，知道“接受不如意”“接受不完美”本身，就是完美人生的重要組成部分;比如，小學(xué)畢業(yè)之際，管建剛給了女兒5句話，相信勤奮，相信失敗，相信小事，相信責(zé)任，相信當(dāng)下;比如，犯了錯(cuò)誤，“差錯(cuò)”給予我們的，才是永遠(yuǎn)的、腳踩大地的成長(zhǎng)等等，所有的點(diǎn)滴匯集了生活的源泉，成為了女兒前進(jìn)的動(dòng)力。管老師的書(shū)中還有許多閃爍著管氏智慧、讓人折服的話語(yǔ)。女兒偶爾對(duì)老師有言詞，管建剛寫(xiě)道：“老師希望自己的學(xué)生能夠向著美好的未來(lái)前進(jìn)。一個(gè)記著別人好的人，會(huì)成為一個(gè)有味道有意義的人”。我想說(shuō)：一個(gè)內(nèi)心多柔軟的人，才會(huì)說(shuō)出這般含有養(yǎng)分的話啊。作為女兒，管童無(wú)比幸福與幸運(yùn)感受著這般父愛(ài)如山，為她遮風(fēng)擋雨，堅(jiān)實(shí)憨厚;父愛(ài)亦如水，細(xì)膩溫和，能將萬(wàn)般心思匯注筆間，對(duì)女兒的愛(ài)凝結(jié)成文字，指引她前行。

讀著《和女兒談》，想像著作為父母的一份用心良苦，感受著作為教育者的思想引領(lǐng)，思索著多少父親的不易......希望大家也可以來(lái)讀讀這本書(shū)，和爸爸媽媽們一起。因?yàn)檫@本書(shū)真的很好，能讓所有人都受益匪淺。

學(xué)生閱讀的個(gè)人心得體會(huì)大全（18篇）篇五

看記者寫(xiě)這種自傳體的書(shū)，我還是第一次，我相信，只要是做記者的，并且已經(jīng)成了一名名記者，文筆什么的就不用說(shuō)了。一直以來(lái)，我都很喜歡柴靜的寫(xiě)作風(fēng)格，親切、柔和、溫情。《看見(jiàn)》這本書(shū)的主要內(nèi)容講的是作者本身在央視工作十年的成長(zhǎng)經(jīng)歷的敘述。有人評(píng)價(jià)它為“中國(guó)社會(huì)十年變遷的備忘錄”。

我覺(jué)得記者最重要的工作除了本分的報(bào)告客觀的新聞事實(shí)以外，還應(yīng)該做一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)事實(shí)的反饋者。由于受到體制的限制，中國(guó)新聞的報(bào)道總是存在很多的失實(shí)性，然而作為一個(gè)親身經(jīng)歷了事件的記者肯定是能夠客觀感受的，但是能否報(bào)道卻是另外一碼事。在這本書(shū)里面，我看到了一個(gè)在熒幕以外的新聞?dòng)浾叩牟稍L筆錄。十年前，她被選擇成為國(guó)家電視臺(tái)新聞主播，卻因?yàn)楹翢o(wú)經(jīng)驗(yàn)而遭遇挫敗，非典時(shí)期成為現(xiàn)場(chǎng)記者后，現(xiàn)實(shí)生活犬牙交錯(cuò)的切膚之感，讓她一點(diǎn)一滴脫離在于自我的束縛，對(duì)生活與人性有了更為寬廣與深厚的理解。十年之間，非典、汶川地震、兩會(huì)報(bào)道、北京奧運(yùn)等一個(gè)個(gè)大的新聞報(bào)道，在每一個(gè)重大新聞事件的現(xiàn)場(chǎng)，幾乎都有她的身影。

然而在書(shū)中，她所記錄下的不是描繪歷史的雄心，也不是報(bào)紙和電視上播出的宏大敘事的大場(chǎng)面，不是領(lǐng)導(dǎo)們點(diǎn)頭哈腰、相互握手的場(chǎng)景。而是一些埋沒(méi)在人群中的動(dòng)人細(xì)節(jié)，為時(shí)代留下了私人的注腳。他記錄下了新聞中給她留下了強(qiáng)烈生命印象的小個(gè)體，每一個(gè)人都活躍在她的筆下，即使是一個(gè)不起眼的掃地阿姨。如果說(shuō)，活躍在熒幕和舞臺(tái)上的主持人都像是明星的話，那么柴靜一定是那其中最不惹人眼球的平凡人。她的很多采訪都會(huì)接觸很多社會(huì)底層的人，與那些人接觸得越多，她就越感到自己的無(wú)力，只能通過(guò)自己的筆，希望能夠多幫助他們一點(diǎn)。

她說(shuō)：他人經(jīng)受，我必經(jīng)受。正是懷著這樣的信念，她盡可能誠(chéng)實(shí)地寫(xiě)下那些不斷犯錯(cuò)、不斷推翻、不斷質(zhì)疑、不斷重建的事實(shí)和因果，一個(gè)國(guó)家由人構(gòu)成，一個(gè)人也由無(wú)數(shù)個(gè)他人構(gòu)成，你想如何報(bào)道一個(gè)國(guó)家，就要如何報(bào)道自己。她說(shuō)“他們是流淌的，從我心腹深處的石壩上漫溢出來(lái)，堅(jiān)硬的成見(jiàn)和模式被一遍遍沖刺，搖搖欲墜，土崩瓦解。這種搖晃是危險(xiǎn)的，但思想的本質(zhì)就是不安。”

學(xué)生閱讀的個(gè)人心得體會(huì)大全（18篇）篇六

在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我信步登上了高聳的碣石山，來(lái)觀賞浩瀚無(wú)邊的大海。

腳下湛藍(lán)湛藍(lán)的大海，就好像一塊巨大的藍(lán)寶石，閃著光，和藍(lán)天連成一片、相互映襯。一陣風(fēng)吹來(lái)，海水卷起朵朵浪花，海面起伏蕩漾。碣石山巍峨挺拔，上面遍布蒼翠的花草樹(shù)木，秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉簌簌作響，仿佛在演奏一曲美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。頓時(shí)，一種清爽的感覺(jué)充滿了我的全身。大海也不甘寂寞，加入了自然的“合唱”，洶涌澎湃的波濤不斷轟擊著礁石，發(fā)出震耳欲聾的巨響。

欣賞著美景，我仿佛看到了太陽(yáng)、月亮從大海中升起，又落回到大海。太陽(yáng)和月亮的輪回都在大海的吞吐之中，由大海主宰。銀河群星輝煌燦爛，也像是由大海的`水滴凝結(jié)而成，包含在大海寬廣博大的胸懷中。我完全陶醉于大海的美妙景色，沉迷于關(guān)于大海的故事，直到天色漸晚，才盡興而歸。

我感嘆大海的美麗與廣闊。山島是靜，波浪是動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，描繪出一幅有聲有色的山水畫(huà)卷。大海還講述了這樣一個(gè)道理，包容一切，無(wú)私奉獻(xiàn)，我們做人也是這樣。心中感慨萬(wàn)千，放聲高歌來(lái)表達(dá)自己的心意!

學(xué)生閱讀的個(gè)人心得體會(huì)大全（18篇）篇七

《草房子》這本長(zhǎng)篇小說(shuō)的主人公是油麥地小學(xué)校長(zhǎng)的兒子桑桑，作品記下了小男孩桑桑刻骨銘心、終身難忘的六年小學(xué)生活。

桑桑和他的家人是開(kāi)學(xué)不久才調(diào)過(guò)來(lái)的，桑桑的父親原是一位獵人，打獵直到25歲。雖然只上過(guò)一年學(xué)，可他一直堅(jiān)持讀書(shū)，才當(dāng)上了校長(zhǎng)。在這六年小學(xué)生活中，桑桑或親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動(dòng)人心的故事：蔣一輪老師與白雀姐之間毫無(wú)瑕疵的純情;不幸的杜小康與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲慘與優(yōu)雅;殘疾男孩對(duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守;垂暮老人在最后一剎那閃耀的人格光彩，在死亡體驗(yàn)中對(duì)生命的深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟;大人們之間撲塑迷離且又充滿詩(shī)情畫(huà)意的情感糾葛;桑桑得鼠瘡快要死時(shí)，溫幼菊的發(fā)自?xún)?nèi)心的鼓勵(lì)…這一切;既清晰又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。小學(xué)六年是他接受人生啟蒙教育的精彩的六年!

在這本書(shū)里最使我感動(dòng)的還是杜小康。杜小康家住在油麥地的一間“紅門(mén)”里，他們家?guī)状荚谟望湹亟?jīng)商，是油麥地的首富，所以他爸爸杜雍和對(duì)他一直是有求必應(yīng)。可就在他爸爸拿了自家所有錢(qián)又去購(gòu)買(mǎi)一批貨準(zhǔn)備繼續(xù)經(jīng)商時(shí)，船翻了，他們家破產(chǎn)了，杜小康停了學(xué)。懂事的他在停學(xué)后盡自己的能力幫助父母維持著生計(jì)，在校門(mén)口賣(mài)東西，沒(méi)有一絲卑微的神色，掙錢(qián)減輕家里的負(fù)擔(dān)。不怕苦，不怕累，精神飽滿地過(guò)著每一天。在他的身上，我學(xué)到了許多東西，在富有時(shí)不要浪費(fèi)，在貧窮時(shí)不要卑微，盡自己所能，克服種種困難。學(xué)習(xí)中要不畏艱難，只有刻苦、勤奮，對(duì)生活充滿信心，才能使自己的生活更加幸福。

《草房子》讓我久久不能平靜，我想在這篇小說(shuō)中，我也學(xué)習(xí)會(huì)了成長(zhǎng)的意義!

《草房子》是著名的大作家曹文軒所作，這部小說(shuō)描寫(xiě)了男孩桑桑的六年小學(xué)生活，俗話說(shuō)：書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。《草房子》把人物描寫(xiě)得栩栩如生。

《草房子》一書(shū)中有許多的重要人物;禿頭的陸鶴，活潑開(kāi)朗的紙?jiān)拢利悷o(wú)比的白雀，高高瘦瘦的細(xì)馬，喜愛(ài)學(xué)習(xí)的杜小康……講了一個(gè)豐富多彩的故事。

“愛(ài)的力量可以戰(zhàn)勝一切。”都說(shuō)母愛(ài)的力量最偉大。那父愛(ài)呢?從，《草房子》中我終于知道了答案。

說(shuō)到校長(zhǎng)桑喬，大家肯定立刻想到起了那個(gè)愛(ài)面子的桑桑爸爸，可你們沒(méi)有想到吧?自從桑桑病了之后，桑喬好像變了一個(gè)人似的。

自從聽(tīng)到桑桑得了病，桑喬校長(zhǎng)就丟了工作，四處背著桑桑去看醫(yī)生，就才過(guò)了幾天，桑喬的頭發(fā)全都是白白的一片，可見(jiàn)這個(gè)爸爸十分疼愛(ài)他的兒子。桑喬校長(zhǎng)不管是惡劣的天氣也好，他都堅(jiān)持帶著桑桑去看病，他的心里肯定是這樣想的：工作丟了，可以找，獎(jiǎng)狀丟了，可以爭(zhēng)取，可兒子沒(méi)了，就不能有了。他為了桑桑，做什么事情都可以。看到這里，我眼眶里充滿了淚水。這就是孩子們最需要的――愛(ài)。

“愛(ài)”是無(wú)處不在的。愛(ài)的力量是最強(qiáng)大的，無(wú)法戰(zhàn)勝的。

讀完這本書(shū)好長(zhǎng)時(shí)間心中總有一種欲說(shuō)還休的感覺(jué)，每每回想起里面情節(jié)，總感覺(jué)思緒太多，卻一時(shí)說(shuō)不出。那就權(quán)當(dāng)理理吧。

1.第一個(gè)關(guān)注的點(diǎn)在桑桑和紙?jiān)碌哪欠N懵懂的友誼。紙?jiān)聨滋靵?lái)都是上學(xué)遲到，桑桑就想知道為什么的這種心情以及桑桑打斗小無(wú)賴(lài)的那個(gè)橋段雖說(shuō)顯得比較俗氣，但是在作者的筆下卻躍然紙上。而且不光如此，記得小時(shí)候我家鄰居的外甥女(已經(jīng)不記得叫什么了)每個(gè)暑假都會(huì)到他家住上一個(gè)暑假，因此經(jīng)常在一起玩耍，一起久了之后也似乎有了作者筆下的這種懵懵懂懂的情誼，暑假于我而言更是一種苦苦的期盼。

3.再來(lái)說(shuō)說(shuō)桑喬。對(duì)桑喬來(lái)說(shuō)，桑桑經(jīng)歷的生死更應(yīng)該是他經(jīng)歷的生死，所有的恐懼、無(wú)力、絕望、甚至已經(jīng)心死麻木，再到之后的絕處逢生，他重生了一次。看到他丟掉“尊嚴(yán)”拿起獵槍陪桑桑渡過(guò)最快樂(lè)的“最后一段時(shí)光”那里，桑桑的每一聲笑都刺痛著心。

5.每個(gè)人在這個(gè)世界上都會(huì)有很多苦難，有些苦難可以選擇、然而更多地是選擇不了的，記住那句話，別怕。細(xì)馬、秦大奶奶、白雀，每個(gè)故事都是那么富有人情，美。

讀之如飲甘醇，作者童年的趣事讓我向往。一幕幕不時(shí)山現(xiàn)在眼前，在短短的時(shí)間內(nèi)就“消失了”。這本由“品味”的兒童文學(xué)讀書(shū)，正如作者所說(shuō)，美是永遠(yuǎn)也不會(huì)消失的的。《草房子》是一個(gè)美好的所在，當(dāng)我走近曹文軒精心搭建的《草房子》時(shí)，那優(yōu)美而質(zhì)樸的文筆，在我面前勾畫(huà)出了一幅幅生動(dòng)有趣的畫(huà)面。再瞧瞧我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活，我只能有嘆息一身。那種讓我無(wú)法想象，已遠(yuǎn)去的小學(xué)生活，這種看似平常實(shí)際并不簡(jiǎn)單的生活。是一個(gè)時(shí)代留給我們的難忘記憶，他讓我想起浪漫的童話。

桑喬，這位獵人出生，曾經(jīng)說(shuō)話口吃的年輕人，居然憑借不屈不撓的毅力，成為了一位出色的小學(xué)學(xué)長(zhǎng)。當(dāng)我看到他僅僅為了那蓋滿印章的紙上的榮譽(yù)。他可以將桑桑不當(dāng)兒子看時(shí)，對(duì)他的敬佩就日漸減弱。但，當(dāng)桑桑生病到無(wú)藥可醫(yī)時(shí)，我又為他高興，因?yàn)槲铱吹礁赣H高大的形象。桑喬他是一個(gè)人，一個(gè)父親。面對(duì)桑桑無(wú)助的眼神，小小年紀(jì)的桑，在大人的憂愁里懂得了體貼人;生命的力量和責(zé)任使得虛弱的桑桑可以將妹妹背上城墻頭看落日，看月亮，看星星。等等這些，讓我一下覺(jué)得我似乎也長(zhǎng)大了許多。

我在想，人性是善良的，桑桑的不幸也曾讓我黯然神傷，但我確信曹文軒不是殘冷的殺手，會(huì)隨意抹掉生民中最美好的東西——感動(dòng)，果不其然，就讓我看到了曹文軒的善良，一個(gè)書(shū)“鼠瘡”，就讓儼然無(wú)生氣的桑桑掙脫了生命的枷鎖!那一刻，我屏住了呼吸，有一種想大哭一場(chǎng)的沖動(dòng)，為桑桑年輕的生命，也為曹文軒人性的善良，更是他讓我想到了我的媽媽。他媽媽年輕的時(shí)候差點(diǎn)被它奪走生命，舅爹無(wú)意的嘆息，救得了媽媽。當(dāng)我讀到《藥察》，溫幼菊老師那咿呀小調(diào)射出的“別怕”慰藉，讓我感動(dòng)了，那首“咿呀”的小調(diào)讓我癡迷，也讓我看到了生命的陽(yáng)光。是啊，桑桑在生命的轉(zhuǎn)折處，遇到了讓他一輩子難忘的人，沉住了生命力珍貴的東西。有時(shí)候，我也會(huì)傻傻的想，如果我是桑桑，多好!

“怎樣去感動(dòng)今天，乃至將來(lái)的孩子?”從曹文軒的筆底，我感受了感動(dòng)，看到了人性的美麗與善良，兒童的天真，兒童的真誠(chéng)，會(huì)感染所有的人，有了感動(dòng)，美就會(huì)無(wú)處不在!

最近，我讀了《草房子》這本書(shū)，這本書(shū)讓我受益匪淺。那里有著金色的草房子、美麗的校園、清澈的河水、無(wú)邊無(wú)際的蘆葦蕩。這個(gè)地方就是油麻地。這里有著一個(gè)又一個(gè)感人肺心的故事。故事里的主人公是聰明、活潑的桑桑。

其中，最令人感動(dòng)的是杜小康了。他是油麻地最富有的人家，他生活在紅門(mén)里，一夜過(guò)后，他的家里成了空殼。學(xué)習(xí)名列前茅的他不得不退學(xué)，和父親在外放鴨子。他并沒(méi)有放棄生活，而是挑起了生活的重?fù)?dān)。他與厄運(yùn)拼搏的時(shí)候告訴我們，面對(duì)危險(xiǎn)的時(shí)候，我們應(yīng)該微笑面對(duì)，而不是躲避。最振奮人心的是秦大奶奶，也是故事中最頑固的一個(gè)，她的房子在小學(xué)的西北角，在小學(xué)里生活了幾十年，在人們眼中，她是一個(gè)可惡的老婆子，總喜歡在學(xué)校里干壞事，春天的時(shí)候，她冒著危險(xiǎn)救了落水的喬喬，在一些婦女和桑桑母親的照顧下，半個(gè)月后才站了起來(lái)，從此以后她好像變了個(gè)人似的，用拐杖關(guān)自己夠不著的窗戶(hù)，用拐杖轟敢闖進(jìn)油麻地小學(xué)的鴨子，替桑喬看著油麻地小學(xué)，自動(dòng)離校。但是這一次是因?yàn)橐粋€(gè)油麻地上學(xué)成熟的南瓜，秦大奶奶就這樣走了。

為什么細(xì)馬辛苦地幫爸爸放羊?這都是由于他挑起了生活的重?fù)?dān)。我不禁想到了自己，細(xì)馬一大早就穿著一件單衣去田野上放羊，而我還在暖和的被窩里睡覺(jué)。挫折就如人生路上的絆腳石，雖然擦破一點(diǎn)皮，卻收獲了一種堅(jiān)強(qiáng)。

陸鶴是個(gè)禿頂?shù)暮⒆樱虼顺３１粍e人戲弄。他看別人都有漂亮的頭發(fā)，覺(jué)得自己和別人不一樣，很自卑，就常常一個(gè)人在小河邊哭泣。但他也嘗試著努力掩蓋自己的缺陷，但他從沒(méi)忘記守護(hù)自己的尊嚴(yán)，在一次表演中勇敢承擔(dān)了禿頭的角色，并出色的完成了任務(wù)，讓同學(xué)和老師對(duì)他刮目相看，贏得了大家的尊重。陸鶴讓我真正認(rèn)識(shí)了了什么叫做：只要心靈美，再丑陋的形象也會(huì)散發(fā)出動(dòng)人的光芒。

紙?jiān)率莻€(gè)聰明文弱的女孩，她的一言一行，感染的許多人，桑桑就是其中之一。桑桑之前從來(lái)都不愛(ài)干凈，總是一身臟淤泥，還經(jīng)常搶妹妹的餅吃，把桌上吃的湯湯水水的;而現(xiàn)在，桑桑變得干凈了，吃飯也變文靜了.這，都是紙?jiān)碌墓?我常常由紙?jiān)侣?lián)想到我自己：我也要像紙?jiān)乱粯樱鰝€(gè)善解人意的小姑娘，珍惜現(xiàn)在，珍惜友情，無(wú)論做什么事情都嚴(yán)格要求自己，努力做到最好，對(duì)別人起到積極的促進(jìn)作用，平時(shí)要謹(jǐn)言慎行，也許我不經(jīng)意的一句話、一個(gè)眼神就能改變一個(gè)人。

《草房子》用這些最純真的愛(ài)告訴我們：每個(gè)人的一生都不是一帆風(fēng)順的，都充滿了酸甜苦辣，苦難和幸福猶如白晝和黑夜一樣，永遠(yuǎn)與我們相伴，當(dāng)苦難來(lái)臨的時(shí)候，我們不能逃避，要滿懷希望，微笑著去面對(duì)。

陸鶴是個(gè)禿頂?shù)暮⒆樱虼顺３１粍e人戲弄。他看別人都有漂亮的頭發(fā)，覺(jué)得自己和別人不一樣，很自卑，就常常一個(gè)人在小河邊哭泣。但他也嘗試著努力掩蓋自己的缺陷，但他從沒(méi)忘記守護(hù)自己的尊嚴(yán)，在一次表演中勇敢承擔(dān)了禿頭的角色，并出色的完成了任務(wù)，讓同學(xué)和老師對(duì)他刮目相看，贏得了大家的尊重。陸鶴讓我真正認(rèn)識(shí)了了什么叫做：只要心靈美，再丑陋的形象也會(huì)散發(fā)出動(dòng)人的光芒。

紙?jiān)率莻€(gè)聰明文弱的女孩，她的一言一行，感染的許多人，桑桑就是其中之一。桑桑之前從來(lái)都不愛(ài)干凈，總是一身臟淤泥，還經(jīng)常搶妹妹的餅吃，把桌上吃的湯湯水水的;而現(xiàn)在，桑桑變得干凈了，吃飯也變文靜了.這，都是紙?jiān)碌墓?我常常由紙?jiān)侣?lián)想到我自己：我也要像紙?jiān)乱粯樱鰝€(gè)善解人意的小姑娘，珍惜現(xiàn)在，珍惜友情，無(wú)論做什么事情都嚴(yán)格要求自己，努力做到最好，對(duì)別人起到積極的促進(jìn)作用，平時(shí)要謹(jǐn)言慎行，也許我不經(jīng)意的一句話、一個(gè)眼神就能改變一個(gè)人。

《草房子》用這些最純真的愛(ài)告訴我們：每個(gè)人的一生都不是一帆風(fēng)順的，都充滿了酸甜苦辣，苦難和幸福猶如白晝和黑夜一樣，永遠(yuǎn)與我們相伴，當(dāng)苦難來(lái)臨的時(shí)候，我們不能逃避，要滿懷希望，微笑著去面對(duì)。

《草房子》是偉大文學(xué)家曹文軒的作品，他還寫(xiě)了《青銅葵花》、《根鳥(niǎo)》、《細(xì)米》……等著名書(shū)籍，我現(xiàn)在所介紹的這本小說(shuō)描寫(xiě)了男孩桑桑的六年小學(xué)生活，六年間經(jīng)歷的許多看似尋常，但又催人淚下，撼動(dòng)人心的故事，小說(shuō)里的主人公有：頑皮、機(jī)靈的桑桑、認(rèn)真專(zhuān)注的陸鶴、堅(jiān)強(qiáng)的杜小康以及柔弱、文靜的紙?jiān)隆敲次揖吞魩讉€(gè)來(lái)說(shuō)說(shuō)：

禿鶴原本叫陸鶴。因?yàn)槭莻€(gè)禿頭，所以人們都叫他禿鶴。他的特點(diǎn)是：會(huì)已大局為重，做事認(rèn)真專(zhuān)注。他在三年級(jí)前覺(jué)得他的禿頭是“寶貝”,隨著日子的流逝，六年級(jí)的“禿鶴”感覺(jué)到了自己的禿頂是學(xué)生戲弄的對(duì)象。自尊心受到了傷害，就變得叛逆起來(lái)，他用不去上學(xué)來(lái)逃避同學(xué)異樣的眼光，用生姜擦頭皮希望在七七四十九天能長(zhǎng)出頭發(fā)，用戴帽子來(lái)掩飾自己的禿頭，當(dāng)這些方法都失敗時(shí)，他換了一個(gè)念頭，心想著：我就是一個(gè)禿頭怎么樣!

桑桑淘氣頑皮，但他心地善良，見(jiàn)義勇為。他喜歡做出一些夸張的事。在紙?jiān)卤蝗齻€(gè)板倉(cāng)小學(xué)的學(xué)生欺負(fù)，是桑桑去救紙?jiān)隆ｋm然桑桑的個(gè)頭比他們小的多，桑桑又在病魔的折磨下，背著她的妹妹柳柳。以前他可是經(jīng)常欺負(fù)柳柳。桑桑就像一夜之間長(zhǎng)大了許多。

杜小康學(xué)習(xí)成績(jī)好，讓桑桑妒忌，也是唯一一個(gè)受桑喬校長(zhǎng)表?yè)P(yáng)的一個(gè)人。杜小康的生活發(fā)生了巨大的變化，從油麻地的首富，一夜之間變?yōu)樨?fù)債累累，因?yàn)楦赣H生意的失敗，使他又要學(xué)習(xí)又要照顧父親。

油麻地小學(xué)的每一個(gè)人都是美的，不是他們長(zhǎng)的美，是他們的心靈品質(zhì)美。從他們的行動(dòng)中，我體會(huì)到了什么是職責(zé)，什么是力量。

在和一位朋友交流時(shí)，我問(wèn)她作文為什么寫(xiě)得那么好。朋友推薦我去看曹文軒的小說(shuō)。

幾天前，我捧起曹文軒的《草房子》，開(kāi)始第一次閱讀。這是冒著極大的“風(fēng)險(xiǎn)”的，因?yàn)槭莾和≌f(shuō)，而我已經(jīng)是高一的學(xué)生了。

《草房子》真是一本好書(shū)。用肖復(fù)興先生的話來(lái)說(shuō)，《草房子》是一首詩(shī)。

真的，我已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有讀到這樣讓我心動(dòng)的兒童小說(shuō)了。放下書(shū)，抬頭望見(jiàn)的不是窗外密集的樓房，而是油麻地的那一群草房子，和房頂上飛翔著的白色花環(huán)似的鴿群，心里充滿了感動(dòng)。

曹文軒《草房子》故事的發(fā)生地——油麻地，我以為是他兒時(shí)生活過(guò)的地方。我在閑翻地理課本時(shí)，發(fā)現(xiàn)香港有個(gè)油麻地。之后又查了一些資料，知道曹文軒曾在那里小居。他很喜歡，就納入其小說(shuō)之中。

首先是禿鶴，一個(gè)生理上有缺陷的孩子。我感覺(jué)到這個(gè)形象是很真實(shí)的，或者就來(lái)源于我們的生活。在我們的印象中，總有那么一個(gè)人，或愛(ài)流鼻涕，或長(zhǎng)得有什么毛病。他們的處境通常會(huì)很糟，因?yàn)闀?huì)有許多人取笑他們。

他們的心理是很脆弱的，但他們又不愿意承認(rèn)他們是弱勢(shì)群體。但他們又的的確確就是弱勢(shì)群體。我曾經(jīng)看到過(guò)“校園軟暴力”這個(gè)概念。我們會(huì)常常不經(jīng)意地從言語(yǔ)上傷害別人。盡管我們并不是故意的，更不可能以“軟暴力”這個(gè)視角去審視我們的行為。

曹文軒老師很好地向我們展示了一個(gè)“心靈成長(zhǎng)的過(guò)程”。禿鶴從報(bào)復(fù)到最后挺身而出，是一個(gè)美麗的過(guò)程，是一種人性之美。

桑桑，油麻地小學(xué)校長(zhǎng)的兒子。六年刻骨銘心、終身難忘的小學(xué)生活，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下的震撼人心的故事。這一切，清楚而有朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。在這當(dāng)中，他接受了人生的啟蒙與洗禮。

陸鶴是個(gè)禿頂?shù)暮⒆樱虼顺３１粍e人戲弄。他看別人都有漂亮的頭發(fā)，覺(jué)得自己和別人不一樣，很自卑，就常常一個(gè)人在小河邊哭泣。但他也嘗試著努力掩蓋自己的缺陷，但他從沒(méi)忘記守護(hù)自己的尊嚴(yán)，在一次表演中勇敢承擔(dān)了禿頭的角色，并出色的完成了任務(wù)，讓同學(xué)和老師對(duì)他刮目相看，贏得了大家的尊重。陸鶴讓我真正認(rèn)識(shí)了了什么叫做：只要心靈美，再丑陋的形象也會(huì)散發(fā)出動(dòng)人的光芒。

紙?jiān)率莻€(gè)聰明文弱的女孩，她的一言一行，感染的許多人，桑桑就是其中之一。桑桑之前從來(lái)都不愛(ài)干凈，總是一身臟淤泥，還經(jīng)常搶妹妹的餅吃，把桌上吃的湯湯水水的;而現(xiàn)在，桑桑變得干凈了，吃飯也變文靜了.這，都是紙?jiān)碌墓?我常常由紙?jiān)侣?lián)想到我自己：我也要像紙?jiān)乱粯樱鰝€(gè)善解人意的小姑娘，珍惜現(xiàn)在，珍惜友情，無(wú)論做什么事情都嚴(yán)格要求自己，努力做到最好，對(duì)別人起到積極的促進(jìn)作用，平時(shí)要謹(jǐn)言慎行，也許我不經(jīng)意的一句話、一個(gè)眼神就能改變一個(gè)人。

《草房子》用這些最純真的愛(ài)告訴我們：每個(gè)人的一生都不是一帆風(fēng)順的，都充滿了酸甜苦辣，苦難和幸福猶如白晝和黑夜一樣，永遠(yuǎn)與我們相伴，當(dāng)苦難來(lái)臨的時(shí)候，我們不能逃避，要滿懷希望，微笑著去面對(duì)。

學(xué)生閱讀的個(gè)人心得體會(huì)大全（18篇）篇八

我喜歡讀書(shū)，從課外書(shū)書(shū)上，我可以學(xué)到很多課堂上學(xué)不到的東西，見(jiàn)識(shí)也不僅限于在課堂上了。利用這個(gè)寒假我讀了一本書(shū)：《杜拉拉升職記》，我從書(shū)里看到的似乎只是一些表層的東西，卻也足以讓我受益。

讀《杜拉拉升職記》完全是抱著一種輕松愉悅的心情，卻也看到了許多許多的東西。這是一本貼近現(xiàn)代生活的書(shū)，是對(duì)我們現(xiàn)代生活的一個(gè)真實(shí)寫(xiě)照。書(shū)中的主人公，那個(gè)具有時(shí)尚名字的杜拉拉，因她身在世界500強(qiáng)之外企職場(chǎng)，執(zhí)著上進(jìn)踏實(shí)勤奮，用一般人難有的勤奮，再加上不斷學(xué)習(xí)聰明的大腦，為她自己加薪晉級(jí)換來(lái)了機(jī)會(huì)，最終成長(zhǎng)為這個(gè)大公司的hr經(jīng)理，并為自己贏來(lái)了理想中的愛(ài)情。

我們必須面對(duì)這樣一個(gè)奇怪的事實(shí)：在這個(gè)世界上，成功卓越者少，失敗平庸者多。成功卓越者活得充實(shí)、自在、瀟灑，失敗平庸者過(guò)得空虛、艱難、猥瑣。人活著就像航海，“如果一個(gè)人連自己的目標(biāo)在哪里都不知道，那么任何風(fēng)向?qū)λ麃?lái)說(shuō)都是不順的”。

對(duì)于剛剛踏出校門(mén)的人們，每個(gè)人都會(huì)懷揣各種各樣的夢(mèng)想，然而當(dāng)你真正步入一個(gè)公司，處于一個(gè)職位的時(shí)候，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)現(xiàn)實(shí)與自己所想象的情況是不同的，這樣有些人非要逆流而上，而有些人則會(huì)順流而下，然而時(shí)間和實(shí)踐證明往往后者會(huì)走的更遠(yuǎn)、更好、更順利，而前者多會(huì)在抱怨中生活。

因此，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己不適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境的時(shí)候，我覺(jué)得其實(shí)改變自己比起改變環(huán)境更容易一些，也更實(shí)用和實(shí)際一些。這樣在工作中不論環(huán)境如何改變，你都可以應(yīng)對(duì)自如，因?yàn)槟惚旧砭驮诟淖儭６硪环矫妫瑢?duì)于工作和環(huán)境的不斷變化，在你的身邊會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，而對(duì)于這些問(wèn)題，我們還應(yīng)具備的就是“思考”。其實(shí)在工作中會(huì)思考的人要比只會(huì)努力的人更輕松、更有效率、更有前途。

做為一名現(xiàn)代社會(huì)的大學(xué)生，我們也很快將要走出校園，踏上社會(huì)，有屬于自己的一份工作。想要在自己的工作崗位上有所作為，我認(rèn)為向杜拉拉學(xué)習(xí)是很有必要的，尤其是她的善于改變勤于思考。

生活可不是想象中的那么簡(jiǎn)單，你若青澀，便還能成長(zhǎng)；你若熟透，便將腐爛。只要你還肯學(xué)，就能不斷成長(zhǎng)。我們應(yīng)該多讀書(shū)，讀出書(shū)中的思想，讀出書(shū)中作者給我們的暗示。

學(xué)生閱讀的個(gè)人心得體會(huì)大全（18篇）篇九

閱讀是一種普遍又重要的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為關(guān)鍵。在接觸到各種各樣的書(shū)籍時(shí)，不僅能夠增長(zhǎng)知識(shí)，提高語(yǔ)言文字表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)審美情操，拓寬思維視野。在我的閱讀經(jīng)歷中，我從不同類(lèi)型的書(shū)籍中收獲頗多，以下將分別從文學(xué)作品、科普類(lèi)書(shū)籍、歷史書(shū)籍、勵(lì)志書(shū)籍以及心理學(xué)書(shū)籍五個(gè)方面闡述我的個(gè)人閱讀心得體會(huì)。

第二段：文學(xué)作品。

文學(xué)作品作為閱讀的一大類(lèi)，給予了我很多啟發(fā)和感悟。通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我領(lǐng)略了作者的想象力和敏感性，也深深體會(huì)到人物情感的強(qiáng)烈并對(duì)人物形象產(chǎn)生共鳴。尤其是在閱讀名著《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我被它那豐富多彩的人物形象以及其中蘊(yùn)含的哲理所折服。通過(guò)與那些矛盾、復(fù)雜的人物相處，我明白了人性的復(fù)雜性，學(xué)會(huì)了對(duì)人物的多維度理解，提高了我對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的觀察力和洞察力。

第三段：科普類(lèi)書(shū)籍。

科普類(lèi)書(shū)籍讓我打開(kāi)了科學(xué)的大門(mén)，培養(yǎng)了我對(duì)于科學(xué)知識(shí)的興趣。在閱讀《時(shí)間穿越者》等科普類(lèi)書(shū)籍時(shí)，我通過(guò)具體的實(shí)例和有趣的故事來(lái)了解科學(xué)知識(shí)，使我對(duì)于物理、化學(xué)等科目不再感到枯燥和困難。科普類(lèi)書(shū)籍讓我明白了科學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)，讓我在平時(shí)生活中更加理性和有追求。除此之外，科普類(lèi)書(shū)籍還讓我了解到生態(tài)破壞、動(dòng)物保護(hù)等當(dāng)代問(wèn)題，增強(qiáng)了我對(duì)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

第四段：歷史書(shū)籍。

歷史是一面鏡子，讀歷史書(shū)籍可以讓我更好地了解人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展和演變。在閱讀歷史書(shū)籍時(shí)，如《明朝那些事兒》和《史記》，我不僅了解到了歷史事件和人物的生動(dòng)細(xì)節(jié)，更重要的是學(xué)到了歷史的教訓(xùn)和人性的規(guī)律。歷史不僅僅是紙上的知識(shí)，更在告訴我們一種智慧。歷史書(shū)籍激發(fā)了我的好奇心和對(duì)于真相的追求，通過(guò)對(duì)歷史的研究，我明白了不斷思考和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的重要性，這對(duì)于我的成長(zhǎng)至關(guān)重要。

第五段：勵(lì)志書(shū)籍和心理學(xué)書(shū)籍。

勵(lì)志書(shū)籍和心理學(xué)書(shū)籍是我成長(zhǎng)中的良師益友。在挫折和困難面前，我常常感到無(wú)助和難過(guò)，但這時(shí)，一本勵(lì)志書(shū)籍《活出生命的意義》或一本心理學(xué)書(shū)籍《受傷的人也能生存》總能給我提供幫助和指引。勵(lì)志書(shū)籍教會(huì)了我如何積極面對(duì)生活，如何堅(jiān)持自己的夢(mèng)想；而心理學(xué)書(shū)籍則讓我明白了情緒管理的重要性，學(xué)會(huì)了更好地與他人相處。這些書(shū)籍讓我在成長(zhǎng)的道路上更加堅(jiān)定和自信，讓我明白了人生的意義和目標(biāo)。

結(jié)尾段。

總之，通過(guò)對(duì)不同類(lèi)型書(shū)籍的閱讀，我收獲的不僅僅是知識(shí)，更是樂(lè)趣和思考。通過(guò)閱讀文學(xué)，我了解了人性的復(fù)雜性和多維度；通過(guò)科普類(lèi)書(shū)籍，我對(duì)科學(xué)有了更深的了解和興趣；通過(guò)歷史書(shū)籍，我認(rèn)識(shí)到歷史的重要性以及我們應(yīng)當(dāng)如何從歷史中汲取教訓(xùn)；通過(guò)勵(lì)志書(shū)籍和心理學(xué)書(shū)籍，我懂得了積極面對(duì)挑戰(zhàn)和困難的重要性。閱讀不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是我生活中不可或缺的一部分。因此，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)領(lǐng)域，讓閱讀成為我成長(zhǎng)的助推器。

學(xué)生閱讀的個(gè)人心得體會(huì)大全（18篇）篇十

隨著科技的發(fā)展，越來(lái)越多的中學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的閱讀習(xí)慣日漸淡忘。然而，閱讀在學(xué)生的成長(zhǎng)道路中扮演著重要的角色。作為一名初中生，我深深地體會(huì)到閱讀給予我的改變和啟發(fā)。下面，我將分享我的個(gè)人閱讀心得體會(huì)。

首先，閱讀帶給我豐富的知識(shí)和文化。通過(guò)閱讀，我擴(kuò)大了自己的知識(shí)面，了解了各種各樣的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。以前，我對(duì)外國(guó)的文化一無(wú)所知，但現(xiàn)在，海洋、山川河流、古老的建筑、異國(guó)情調(diào)的音樂(lè)等等都在書(shū)本中展現(xiàn)在我面前。不僅如此，閱讀還教會(huì)了我如何思考和發(fā)掘問(wèn)題的本質(zhì)。在閱讀中，我常常會(huì)遇到一些作者通過(guò)復(fù)雜的推理和論證來(lái)解決問(wèn)題的篇章。通過(guò)閱讀這些作品，我學(xué)會(huì)了思考和分析，并助我更好地解決問(wèn)題。

其次，閱讀培養(yǎng)了我的情感和思維。我曾經(jīng)讀過(guò)一本講述悲慘命運(yùn)的小說(shuō)。書(shū)中描寫(xiě)了主人公面對(duì)世界的殘酷和他奮發(fā)圖強(qiáng)的精神。當(dāng)我閱讀這本小說(shuō)時(shí)，我感受到了主人公的痛苦和堅(jiān)持不懈的意志力。這本書(shū)影響了我，我開(kāi)始思考生活的真正意義和價(jià)值觀。閱讀使我深刻理解到，每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)困難和挫折，只有堅(jiān)強(qiáng)的意志和勇敢的決心，才能克服困難并實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

除此之外，閱讀還拓寬了我的視野。通過(guò)閱讀，我能領(lǐng)略到遠(yuǎn)離我生活圈的故事和人物。當(dāng)我讀到一些關(guān)于勇敢的斗士、世界的壯麗自然風(fēng)景或動(dòng)人的愛(ài)情故事時(shí)，我感受到了不同的世界和人生的多樣性。這些故事激發(fā)了我的好奇心和探索欲望，使我更加渴望探索世界。同時(shí)，閱讀還帶給我樂(lè)趣和放松。當(dāng)我遇到煩惱時(shí)，我會(huì)找本喜歡的書(shū)來(lái)轉(zhuǎn)移注意力和放松心情。在這些時(shí)刻，閱讀成為了我心底的朋友，給了我安慰和慰藉。

最后，閱讀讓我成為更好的作家和溝通者。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的作品，我學(xué)會(huì)了如何提升自己的寫(xiě)作技能。我注意到好的作家是如何運(yùn)用豐富的詞匯和多樣的句式來(lái)引導(dǎo)讀者進(jìn)入故事情節(jié)。因此，我學(xué)會(huì)了模仿他們的寫(xiě)作技巧，并將其應(yīng)用到我的作文中。此外，閱讀還提高了我的溝通能力。當(dāng)我讀到感人的故事或有趣的信息時(shí)，我會(huì)和朋友們分享。通過(guò)和他人交流閱讀經(jīng)驗(yàn)，我不僅能夠擴(kuò)大自己的朋友圈，更能理解其他人的觀點(diǎn)和想法。

總之，初中學(xué)生應(yīng)該重視并培養(yǎng)個(gè)人閱讀習(xí)慣。閱讀不僅能夠?yàn)槲覀儙?lái)豐富的知識(shí)和文化，還能夠培養(yǎng)我們的情感和思維能力。通過(guò)閱讀，我們能拓寬自己的視野，感受不同的世界和人生的多樣性。此外，閱讀還能夠讓我們成為更好的作家和溝通者。讓我們共同努力，培養(yǎng)和傳承閱讀的力量，讓閱讀成為我們生活中不可或缺的一部分。

學(xué)生閱讀的個(gè)人心得體會(huì)大全（18篇）篇十一

讀完這本書(shū)，讓我真正的明白了什么叫“責(zé)任”。書(shū)中的語(yǔ)言通俗易懂，但卻表達(dá)了深刻的道理，那就是責(zé)任決定成敗。通讀這本書(shū)讓我受益非淺，但同時(shí)也讓我深感慚愧，因?yàn)樵谶@之前我把“責(zé)任”這兩個(gè)字想的太簡(jiǎn)單了，太膚淺了，以為只要做好己該做的工作就是盡責(zé)了，其實(shí)不然。下面我就來(lái)談?wù)勎易x這本書(shū)的心得和體會(huì)。

讀書(shū)對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)本身就是一件再好不過(guò)的事情，因?yàn)樽x書(shū)是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，俗話說(shuō)：“玉不琢不成器，人不學(xué)不知道”，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)我們才能發(fā)現(xiàn)不足，找出問(wèn)題，從而提高自己的工作技能和思想修養(yǎng)，更進(jìn)一步的說(shuō)，只有不斷的學(xué)習(xí)我們才能滿足和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。我們?cè)?jīng)幼稚的以為只有學(xué)生才要看書(shū)學(xué)習(xí)，走出校門(mén)就不用再學(xué)習(xí)了，恰恰相反，正是因?yàn)椴辉偈菍W(xué)生了我們才要更加的努力學(xué)習(xí)，因?yàn)椴粚W(xué)習(xí)就意味著落后和倒退，更別說(shuō)進(jìn)步和提高了，所以我們應(yīng)該感謝公司給我們?cè)俅巫x書(shū)的機(jī)會(huì)，讓我們還能在工作中享受讀書(shū)的樂(lè)趣。

當(dāng)我讀完這本書(shū)時(shí)，我就覺(jué)得這是一本很好的書(shū)，因?yàn)檫@本書(shū)是通過(guò)一個(gè)個(gè)非常淺顯卻是真實(shí)的故事來(lái)闡述責(zé)任對(duì)我們的重要性，但這些問(wèn)題卻往往被我們很多人忽視。什么是責(zé)任?責(zé)任就是首先必須做好自己該做的工作，如果沒(méi)有做好自己該做的工作那就要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。我們生活中有很多人在談到責(zé)任感的時(shí)候總是夸夸其談，但是在實(shí)際工作中總是覺(jué)得這里不好那里不好，不是自己不負(fù)責(zé)任，而是沒(méi)有負(fù)責(zé)任的事情和環(huán)境。好象只有驚天動(dòng)地的事情才是負(fù)責(zé)任的最好體現(xiàn)。殊不知，責(zé)任都是體現(xiàn)在我們普通的工作當(dāng)中，體現(xiàn)在每一件小事之中。

書(shū)中說(shuō)，我們只有對(duì)自己做過(guò)的每一件事情都敢于負(fù)責(zé)，才會(huì)贏得別人的信任和贊揚(yáng)。試想，人類(lèi)失去責(zé)任將會(huì)怎樣?社會(huì)將會(huì)混亂;我們對(duì)自己的工作失去責(zé)任又將會(huì)怎樣?我們將失去謀生的飯碗。有一句話說(shuō)的好，只有有了責(zé)任心，工作中才能有激情，才能講奉獻(xiàn)，才能忠誠(chéng)于企業(yè)。我們?cè)跒槠髽I(yè)工作的同時(shí)，企業(yè)也在給我們提供成長(zhǎng)和進(jìn)步的平臺(tái)，我們?cè)谑芤娴耐瑫r(shí)也在實(shí)現(xiàn)我們的自身價(jià)值。一旦你選擇了一個(gè)工作崗位，你就選擇了一份責(zé)任，擁有了一份使命。我作為企業(yè)的一名普通員工，我的工作職責(zé)就是認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好公司領(lǐng)導(dǎo)交給我的一切工作，我的職務(wù)是文員，顧名思義就是和文字打交道，辦公室是個(gè)綜合部門(mén)，聯(lián)系上下，溝通左右。我作為辦公室的一員，無(wú)論身處什么崗位，都要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。所以我在做好自己本職工作的同時(shí)還要不斷的努力學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，提高寫(xiě)作能力，滿足工作需求，爭(zhēng)取做一名合格的文員。

在以后的工作中，我將牢固樹(shù)立“工作就是我的責(zé)任”的精神，不斷增強(qiáng)自己的責(zé)任心，提高責(zé)任意識(shí)，爭(zhēng)取把工作做的更好。有人說(shuō)“人可以不偉大，但不可以沒(méi)有責(zé)任心”，在我看來(lái)，一個(gè)人的能力不論大小，只要做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，勇敢的承擔(dān)起責(zé)任，牢牢記住“工作就是責(zé)任，責(zé)任勝于能力”這句話，我想我們就一定會(huì)是一個(gè)好員工。

學(xué)生閱讀的個(gè)人心得體會(huì)大全（18篇）篇十二

《紅樓夢(mèng)》只是中華文學(xué)藝術(shù)中的墻邊一隅，中華文化就如大海一般，傾盡一生也未必能了解透徹。不過(guò)這讓我更堅(jiān)信，我們是被詩(shī)化的民族，我們尊崇人性中美好的元素。我們的靈魂——這個(gè)擁有千年歷史的民族的靈魂，在如此燦爛的文化的'支撐下，定會(huì)崛起!我堅(jiān)信!

滿紙荒唐言，一把辛酸淚。

我常難以宿寐，亦或是多心之人，夜間憂思糾纏，卻未曾思略一二人生感悟，素聞紅樓夢(mèng)多易趣，遂得閑以思讀。

初讀曹公的《紅樓夢(mèng)》之時(shí)，諸多困惑，難得其中滋味。其間曾釋?xiě)褋G下，哀嘆慧根不足，別人品讀若美味佳肴，我何以拾讀起儼若味同爵蠟，百般寂寥。心中難免產(chǎn)生退意，然自幼又多思愁，不得已又捧而強(qiáng)閱之。

其間偶得一絲頓悟，乃深身竊喜，但終不得其要以。譬如林如海之女黛玉，性情多愁感傷，卻間或現(xiàn)一俏皮，不由讓我內(nèi)心恣意樂(lè)之。然黛玉終是紅顏多難，于常常思之嘆之，似若身邊一友，樹(shù)下葬花悲吟，讀之情絲不免為之悸動(dòng)。

第二十二回中，賈母為寶釵過(guò)生日寫(xiě)到觀戲之時(shí)，“寶釵推讓一遍，無(wú)法，只得點(diǎn)了一折《西游記》。賈母自是喜歡，又讓薛姨媽。薛姨媽見(jiàn)寶釵點(diǎn)了，不肯再點(diǎn)賈母便持。命鳳姐點(diǎn)。鳳姐雖有刑、王夫人在前，但因賈母之命，不敢違拗，且知賈母喜熱鬧，更喜謔笑科諢，便點(diǎn)了一出《劉二當(dāng)衣》。賈母果真更又喜歡，然后便命黛玉點(diǎn)。黛玉又讓薛姨媽、王夫人等。”

初讀不以為意，然細(xì)細(xì)品之。思其不點(diǎn)之緣由，以黛玉之聰慧，必然深知賈母癖好，卻不得力奉承，想來(lái)黛玉不想淪為那吹捧他人之凡人，既落于凡塵，卻要超脫之上，其果必生悲劇。從黛玉悲吟葬花之處，頗感黛玉似只為情義多感，舉止悲痛，言語(yǔ)多感傷，不禁讓人憐襟。真可謂仙子困世，百般焦灼。

世間多少人拋卻了情義，追逐在功利場(chǎng)上，又還有多少人重情重義，即是重情之人，亦或只為重情而重情。

學(xué)生閱讀的個(gè)人心得體會(huì)大全（18篇）篇十三

書(shū)，陶冶了我的性情；書(shū)，豐富了我的知識(shí)；書(shū)，開(kāi)闊了我的視野；書(shū)，給予了我人生的啟迪。以書(shū)相伴，人生就會(huì)有大不一樣。生活能夠清貧，但不能夠無(wú)書(shū)。博覽全書(shū)的人，往往知識(shí)豐富，能集眾家之所長(zhǎng)于其身，因此能使人喜歡讀書(shū)，將使他終身受益。

雖然我們都明白要多讀書(shū)，讀好書(shū)。可仍然有一些人沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，究其原因，那是因?yàn)樗麄儧](méi)有對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生興趣，興趣才是最好的老師！

讀書(shū)不僅僅能夠讓孩子獲取廣泛的知識(shí)，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調(diào)節(jié)情緒，與孩子一齊讀書(shū)，既能留出一些時(shí)光與孩子共處，又能要求自我也養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，一舉兩得。

經(jīng)常讀書(shū)的人會(huì)思考，明白怎樣才能想出辦法。他們智商比較高，能夠把無(wú)序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問(wèn)題的方法。經(jīng)常讀書(shū)的.人不會(huì)亂說(shuō)話，言必有據(jù)，每一個(gè)結(jié)論會(huì)透過(guò)合理的推導(dǎo)得出，而不會(huì)人云亦云、信口雌黃。

讀書(shū)的最終目的當(dāng)然是為了提高對(duì)人性的認(rèn)識(shí)，鍛煉心胸，逐步訓(xùn)練感受幸福的潛力，培養(yǎng)自信心，構(gòu)成實(shí)踐潛力。有道是“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，因此，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣將受用終生。閱讀習(xí)慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動(dòng)機(jī)，一個(gè)人養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣，一輩子不寂寞。養(yǎng)不成讀書(shū)的習(xí)慣，一輩子不知所措。

有太多太多珍貴的回憶散落在教案、聽(tīng)課記錄和電腦反思文件夾里，太多靈光消逝在課堂、默讀與自省之中。它們或是還在我的記憶里，閃爍著微弱的光，有些卻不知遺失在哪個(gè)未知的時(shí)空，獨(dú)自悵惘。它們是我教師生涯早上剛開(kāi)的花朵，雖然很多已無(wú)從找尋，但我依舊要努力一片一片拾起。下面是小編為大家整理的“20xx年中學(xué)生課外與感受合集”，以供大家參考借鑒！

學(xué)生閱讀的個(gè)人心得體會(huì)大全（18篇）篇十四

作為家長(zhǎng)，我是幸福的，因?yàn)楹⒆邮俏乙簧凶蠲利惖氖斋@；然而作為家長(zhǎng)，我又是困惑的，因?yàn)閹缀趺刻於家龅浇逃⒆拥碾y題，很多時(shí)候都不知如何下手去解決。

燈下翻開(kāi)《父母課堂》，孫云曉的一篇《關(guān)系好壞決定教育成敗》映入眼簾，讀著，讀著，我的心里豁然開(kāi)朗，我明白了做為家長(zhǎng)一定要懂得尊重、懂得信任，才能讓讓孩子成功地接受教育。記得“知心姐姐”盧勤老師曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“我有一雙愛(ài)的眼睛，5分鐘之內(nèi)就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子與別人不同的地方，發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，在我眼里所有孩子都是好孩子。”

父母的第一職責(zé)不是發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn)，而是尋找契機(jī)去激發(fā)孩子的潛能、發(fā)現(xiàn)希望。我家孩子曾經(jīng)很不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，特別是聽(tīng)讀的時(shí)候很畏難，有明顯抵觸的情緒，勸說(shuō)、呵斥對(duì)他也根本不起作用。有一次，我靈機(jī)一動(dòng)，拿了個(gè)單詞裝作不懂的樣子問(wèn)他，他讀出了這個(gè)單詞，說(shuō)這個(gè)單詞是聰明的意思。我反問(wèn)了一句：“那我可不可以這樣說(shuō)呢：youareacleverboy？”頓時(shí)孩子就開(kāi)心的笑了，很主動(dòng)的打開(kāi)電腦跟著光盤(pán)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。以后隔三差五，我就會(huì)向他“請(qǐng)教”，給他更多的自信。當(dāng)他慢慢的對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了一些興趣，我就送他去外教老師家里上課。現(xiàn)在他很喜歡外教老師，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也越來(lái)越濃厚了。

前蘇聯(lián)的蘇霍姆林斯基有本著作叫做《要相信孩子》，其中說(shuō)道：“兒童的心靈是敏感的，它是為接受一切好的東西而敞開(kāi)的。”書(shū)中闡述了相信孩子、信任孩子的重要性。指出孩子無(wú)論是在天性中還是在后天的成長(zhǎng)要求中，對(duì)信任的需求都是迫切的和必要的。事實(shí)就是這樣，父母給予孩子充分的相信，會(huì)使孩子感受到自我價(jià)值的存在，以及自尊感和自立感的提升。這樣，孩子會(huì)增強(qiáng)獨(dú)立處理事物的積極性，勇氣倍增地面對(duì)所遇到的困難。

在日常生活中，父母切忌搞“一言堂”，認(rèn)為孩子什么都做不好，不會(huì)做，事事都要替孩子做主，給孩子拿主意。特別是孩子相對(duì)獨(dú)立的生活圈和學(xué)習(xí)圈范圍之內(nèi)的事情，應(yīng)該充分相信孩子的能力，放手讓孩子獨(dú)立地去處理。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程是不斷地學(xué)習(xí)自立的過(guò)程。家長(zhǎng)要給孩子充分的空間和信心去獨(dú)立面對(duì)生活中的各種困難、坎坷，不要懷疑孩子的能力。能力的養(yǎng)成需要鍛煉和實(shí)踐。

家長(zhǎng)應(yīng)放手讓孩子去體驗(yàn)生活，吃一點(diǎn)苦頭也許會(huì)成為孩子成長(zhǎng)的基石。家長(zhǎng)愛(ài)孩子，請(qǐng)從相信孩子開(kāi)始吧！

學(xué)生閱讀的個(gè)人心得體會(huì)大全（18篇）篇十五

每個(gè)人都應(yīng)該根據(jù)自己的現(xiàn)階段的水平和能力選擇合適的文獻(xiàn)。過(guò)于強(qiáng)調(diào)閱讀“著名”的文獻(xiàn)常常可能適得其反，打消科研的積極性。選擇合適的文獻(xiàn)并不是單指選擇同一水平的文獻(xiàn)，更要盡可能分出層次，以期可以一步步到達(dá)最終理解“著名”作品的程度。那么如何選擇呢，下面講幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì)。

讀“著名”作品作者的學(xué)生的文章。他們的學(xué)生由于能得到親身指導(dǎo)，耳濡目染，更能體同身受理解老師的想法。同時(shí)你的難點(diǎn)可能也是他們的學(xué)生同樣曾碰到的難點(diǎn)，這樣你就可能從他們的文章看到他們是如何理解的，這樣就更容易學(xué)會(huì)。總之一句話，學(xué)生的水平通常比老師差，但有條件很接近導(dǎo)師，因此閱讀學(xué)生的作品無(wú)疑是通向名著的一個(gè)途徑。

閱讀作者早期的作品。通常一個(gè)人的作品會(huì)反映出來(lái)他思想發(fā)展的軌跡：從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從具體到抽象。文風(fēng)也會(huì)越來(lái)越簡(jiǎn)約和凝練。后期的作品雖然更趨成熟，但同時(shí)理解起來(lái)會(huì)更困難。這時(shí)候不如逆著來(lái)，更容易跟得上。同樣的思路，讀別人的博士論文也是一個(gè)循序漸進(jìn)的方法。具體就不分析了。

那么如何真正的，而不是假裝的理解了呢?

前文的基本觀點(diǎn)是讀文獻(xiàn)過(guò)程是努力試圖從作者的角度去理解文獻(xiàn)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們的想法也常會(huì)不知不覺(jué)地被作者的思想所“綁架”，成為作者的“代言人”。我們常常會(huì)遇到這樣的情況：有時(shí)候覺(jué)得自己把一篇文章看的很懂了,對(duì)其中的各個(gè)細(xì)節(jié)都掰扯的很清楚，但當(dāng)脫離論文給別人解釋的時(shí)候，別人一問(wèn)問(wèn)題，就不知道怎么回答了。或者也只是憑著記憶說(shuō)出作者的解釋?zhuān)亲约合^(guò)的解釋。所以說(shuō)我們需要從文獻(xiàn)中走出來(lái),從作者的影子中走出來(lái)。

讀文獻(xiàn)的時(shí)候，就像看戲。從一開(kāi)始就已經(jīng)不知不覺(jué)的被作者帶入了作者設(shè)置的情境當(dāng)中，也就不可避免的會(huì)被作者牽著走。當(dāng)我們對(duì)論文有了基本的了解以后，我們就要放下論文。常言說(shuō)的好，功夫在詩(shī)外。同理，理解文獻(xiàn)是發(fā)生在不讀文獻(xiàn)的時(shí)候。這樣的時(shí)候可以是：

“以賣(mài)促學(xué)”的時(shí)候。就是與合適的人討論自己學(xué)到的東西。合適的討論者主要指那些愿意學(xué)習(xí)你正要講的東西，并且還會(huì)不時(shí)的提出問(wèn)題的人。在這種交流中，你也要盡可能降低身段，不要因?yàn)閷?duì)方問(wèn)了一些太初等的東西，就覺(jué)得講下去沒(méi)什么意思。

討論的過(guò)程，雙方平等的心態(tài)很重要：既愿意問(wèn)，也愿意回答。在講解的過(guò)程，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)你自己不理解的地方，這樣就會(huì)催進(jìn)你獨(dú)立地思考。

“內(nèi)省反思”的時(shí)候。現(xiàn)實(shí)中，找到合適的討論者并不容易。中國(guó)的教育不鼓勵(lì)提問(wèn)，再加上人情面子問(wèn)題，不懂者常常不愿意提問(wèn)，反而以恭維來(lái)取代提問(wèn)，這樣就阻塞了交流的進(jìn)行。因而內(nèi)省反思就也變得更加重要，而且也現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)。

“內(nèi)省反思”主要是指脫離論文的情形下，在閑暇的時(shí)間里，在自己腦子里獨(dú)立地重構(gòu)出論文的結(jié)果。具體一點(diǎn)兒說(shuō)：

要在閑散的時(shí)間進(jìn)行。特別要選擇在”無(wú)法面對(duì)”論文的時(shí)候，這樣才強(qiáng)制你獨(dú)立地思考(當(dāng)然對(duì)于意志力特強(qiáng)的除外)。比如在中午去吃飯的路上，回家的路上，旅行(坐車(chē))的路上，睡覺(jué)前或早上醒來(lái)的時(shí)候。總而言之，是各種手邊上無(wú)法看到文獻(xiàn)的時(shí)候。

要有明確的目標(biāo)。這段閑散時(shí)間里，自己要盡可能明確在要想清楚一個(gè)什么問(wèn)題，要搞明白一個(gè)什么難點(diǎn)等等。

發(fā)現(xiàn)那些“唐突”的或“缺失的”中間步驟。在我們獨(dú)立思考的過(guò)程中，要慢慢地想問(wèn)題是怎樣表述的，為什么會(huì)有這樣的結(jié)果存在，問(wèn)題的難點(diǎn)是在哪里，為什么難等等。在這個(gè)時(shí)候,我們不可避免地去回憶作者的思路和解決方法。這個(gè)過(guò)程很重要。

在回憶的時(shí)候，一定要注意那些自己感覺(jué)到很“唐突”的中間步驟。這些地方一般你不理解或者理解不到位的地方。對(duì)這些唐突的地方，要盡可能用自己的方法去理解或補(bǔ)上缺失的環(huán)節(jié)。即使你最后還是沒(méi)有想通，但事實(shí)上你已經(jīng)進(jìn)步許多了：當(dāng)你下次再翻開(kāi)論文時(shí)，你的理解就更有針對(duì)性，而且讀起來(lái)也容易很多了。

學(xué)生閱讀的個(gè)人心得體會(huì)大全（18篇）篇十六

在，堂吉訶德騎著華麗的馬車(chē)到天堂尋找美麗的達(dá)辛尼婭了么?我所選擇的選修課是文藝復(fù)興時(shí)期文化選講。老師在課上曾向我們介紹了《堂吉訶德》這本書(shū)。我也深深被這本書(shū)的.內(nèi)容所吸引，所以在暑假里我毫不猶豫地選擇了《堂吉訶德》作為閱讀書(shū)目。

阿隆索.吉哈諾因閱讀騎士小說(shuō)而萌發(fā)成為游俠騎士，行俠仗義、助弱扶貧、揚(yáng)名萬(wàn)世的念頭，改名堂吉訶德，從此開(kāi)始為人所恥笑而又艱辛的生活。第一次出行被人打得動(dòng)彈不得，被馱在驢背上回到村里;第二次出行最終以被人裝在木牢里帶回村里告終;第三次出行在被同村學(xué)士裝扮的騎士打敗后郁郁寡歡地重回故里，直到最終一病不起。

我想如果說(shuō)堂吉訶德的存在于他本身是一出悲劇，那么堂吉訶德臨終前的清醒則是對(duì)于人類(lèi)的悲哀。“去年的雀巢，今年沒(méi)有鳥(niǎo)。我過(guò)去是瘋子，如今頭腦已經(jīng)清醒;我曾經(jīng)是拉曼查的堂吉訶德;如今，只是好人阿隆索.吉哈諾。但愿我的悔悟和真誠(chéng)能夠換回諸位從前對(duì)我的尊重。……”堂吉訶德的這番話出現(xiàn)在他生命的終點(diǎn)似是所謂的清醒卻更像是他對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種妥協(xié)，這其中包含了一切的辛酸與凄涼，諷刺與無(wú)奈。當(dāng)堂吉訶德的最后時(shí)刻終于到來(lái)時(shí)，他遺囑的公證人剛好在場(chǎng)，他說(shuō)，從未在任何一部騎士小說(shuō)中看到過(guò)任何一位游俠騎士能像堂吉訶德那樣安祥而平靜地死在自己的臥榻之上。然而事實(shí)上，他卻是一對(duì)矛盾中極大的一個(gè)受難者，不平的冤魂。

老師向我們介紹時(shí)稱(chēng)《堂吉訶德》是一部反騎士小說(shuō)的騎士小說(shuō)。我很認(rèn)同，它通過(guò)描寫(xiě)阿隆索.吉哈諾的悲劇人生極明顯地表現(xiàn)了它的主旨——反對(duì)騎士小說(shuō)的泛濫成災(zāi)及所造成的嚴(yán)重后果。但令我感觸最深的是那種深深的悲哀。阿隆索.吉哈諾曾努力過(guò)，奮斗過(guò)，但最終卻因?yàn)楫?dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗而妥協(xié)并死在了自己的床上。他善良、有沖勁、樂(lè)于助人，但這一切卻造成了他的死亡。誠(chéng)然他不切實(shí)際，但又有多少人像他一樣有者這么的人性中的閃光點(diǎn)吶。

學(xué)生閱讀的個(gè)人心得體會(huì)大全（18篇）篇十七

在中國(guó)古典四大名著中，《紅樓夢(mèng)》無(wú)論從哪個(gè)方面來(lái)講，都應(yīng)該是最絕妙的。眾所周知，《紅樓夢(mèng)》內(nèi)容浩繁，書(shū)中既有兒女情長(zhǎng)，風(fēng)花雪月，也有盛衰興亡，人情冷暖。而我，最喜歡《紅樓夢(mèng)》里個(gè)性鮮明的女子們;眾多的女子中，我又最喜歡黛玉。

而黛玉不同，她聰穎，謹(jǐn)慎，任性，又大膽追求愛(ài)情。她雖然說(shuō)話尖酸刻薄，但這背后是她強(qiáng)烈的自尊心。她永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)薛寶釵的處事圓滑，也學(xué)不會(huì)討好封建統(tǒng)治大家長(zhǎng)。她眼里揉不得沙子，心里裝不下塵埃。

常聽(tīng)人評(píng)價(jià)黛玉小性子、心胸狹窄，但我不這么認(rèn)為。她是太在意寶玉了。因?yàn)樗龕?ài)得深，愛(ài)得切，所以不能不介意。但她和寶玉互相太關(guān)心了，以致連說(shuō)話都小心翼翼，不能以坦誠(chéng)之心相待對(duì)方。如果她能以坦誠(chéng)之心相待對(duì)方，這樣說(shuō)不定還能避免后面的愛(ài)情悲劇。

當(dāng)黛玉悲傷的時(shí)候，詩(shī)詞，是她唯一的寄托;讀到她的詩(shī)，總是感人肺腑。她哭泣，因?yàn)樗Ｋ纳硎朗潜瘧K的，是值得人們憐憫的。

“愿儂此日生雙翼，隨花飛到天盡頭。”黛玉是變幻莫測(cè)的，是純潔晶瑩的……直到生命的盡頭，她也要化作一朵云，一縷香魂，和著仙樂(lè)飄向遠(yuǎn)方。好一種云的做派，好一個(gè)云一般的女子!從小就喜歡看四大古典小說(shuō)之一的《紅樓夢(mèng)》。因?yàn)檫@里有跌宕起伏，人物生動(dòng)。每一個(gè)角色的性格和命運(yùn)都是如此深深的吸引著我。

今年夏天，我去了北京。許多游客都去過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)、天壇和長(zhǎng)城。我一直有一個(gè)愿望：可以去大觀園看看，因?yàn)檫@里曾經(jīng)是《紅樓夢(mèng)》拍攝的地方。我很想看看女士們住的房子和花園，體驗(yàn)這里發(fā)生的故事。

20xx年8月14日，我來(lái)到北京大觀園。我一進(jìn)門(mén)，就看到了一座巨大的假山。綠色的爬山虎覆蓋了一切。好像真的是一個(gè)很酷的綠色世界。假山四周是一圈花壇，花壇里盛開(kāi)著五顏六色的鮮花，使得大觀園的夏天格外絢麗多彩。

第一次來(lái)到林黛玉住的瀟湘館。她家外面種了各種各樣的竹子，連她住的房子都是竹子做的，象征著她正直的性格。除此之外，我還發(fā)現(xiàn)這里掛著很多演員陳的照片。因?yàn)檠輪T把林黛玉演的惟妙惟肖，林黛玉成了她多年來(lái)在人們心目中的形象。可惜她走的早，讓人很想她。在她家后面，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，幾棵梨樹(shù)上的梨已經(jīng)成熟了，但不幸的是，碩果累累的果實(shí)落到了地上和池塘里。

接下來(lái)，我來(lái)到薛寶釵住的“吳恒花園”。她家外面沒(méi)有奇花異草，只有奇草。太神奇了!她的.房間里有很多書(shū)，書(shū)桌占據(jù)了房間的很大一部分，這說(shuō)明她是一個(gè)充滿詩(shī)意和書(shū)籍的女士。最后，我來(lái)到花花公子賈寶玉的住處——“弘毅苑”。他家的牌匾上寫(xiě)著“弘毅快路”。他的房子很大，里面有很多女仆，房子里的香氣很香，體現(xiàn)了他濃郁的粉味。

我在這里看到的風(fēng)景和我在書(shū)上看到的很熟悉，仿佛真的來(lái)到了《紅樓夢(mèng)》的世界。我覺(jué)得：讀書(shū)真的是一件很有趣的事情!“一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無(wú)瑕。若說(shuō)沒(méi)奇緣，今生偏又遇著他;若說(shuō)有奇緣，如何心事終虛化一個(gè)枉自嗟呀，一個(gè)空勞牽掛。一個(gè)是水中月，一個(gè)是鏡中花。想眼中能有多少淚珠兒，怎禁得秋流到冬盡，春流到夏!”

學(xué)生閱讀的個(gè)人心得體會(huì)大全（18篇）篇十八

六歲上小學(xué)了，從此每個(gè)學(xué)期我們都會(huì)學(xué)四首以上的古詩(shī)，在老師的傳授下，我不僅能將《春曉》、《村居》等古詩(shī)倒背如流，還能準(zhǔn)確無(wú)誤地解釋其中的含義。經(jīng)過(guò)這樣幾年的鍛煉，培養(yǎng)了我對(duì)古詩(shī)濃厚的興趣。我更喜歡古詩(shī)了，吟頌古詩(shī)的同時(shí)仿佛回到了歷史悠久的古代，見(jiàn)到了古代著名的文學(xué)家李白、賀知章、白居易、杜牧……《望天門(mén)山》、《絕句》、《題西林壁》，這一首首膾炙人口的古詩(shī)，不僅使我領(lǐng)略了李白的浪漫、杜甫的深刻、蘇軾的豪放，我還在那一讀、一誦、一寫(xiě)之間，體會(huì)到了中華文字的奇妙和古詩(shī)的博大精深、包蘊(yùn)萬(wàn)千，從中領(lǐng)悟了許多做人的道理。

飯桌上，看著堂妹將飯粒撒了一桌，我的腦海立即浮現(xiàn)出農(nóng)民在烈日下?lián)]汗如雨，辛勤耕作的情況，不禁脫口而出：“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的詩(shī)句;夜深人靜，看著月亮安詳?shù)赝聻⒅那鍟煟疑钌畹靥兆砥渲校椴蛔越髡b起“床前明月光，疑似地上霜”的佳句;每次春游前，看著媽媽早早起床，為我精心泡制三明治的背影，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”會(huì)縈繞在我的心頭，低吟淺唱，像一股涓涓細(xì)流在心里靜靜地流淌。

這就是古詩(shī)的魅力，這就是古詩(shī)的內(nèi)涵，它意存高遠(yuǎn)，能夠感化人，啟發(fā)人，教育人，有利于我們陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐富思想。古詩(shī)是我永恒的益友，我會(huì)緊緊地握著它的手，謹(jǐn)記它的教誨，默誦著“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，在成長(zhǎng)的道路上勇敢向前。