幼兒園小班是孩子們在家庭和學校之間過渡的橋梁，為他們打開一扇新的大門。下面是一些幼兒園小班總結范文，通過閱讀它們可以了解到孩子們的學習和成長情況，希望能給大家帶來一些啟示。

幼兒園小班音樂教案好媽媽（優質24篇）篇一

我在歌曲教學《媽媽得歌》一課中，在教唱歌曲后，為激勵學生有主動表現，參與的意識，我設計了“請學生講有關母親的故事”，朗誦描寫母親的歌謠和唱有關母親的歌曲這一環節。

我一直在注意那名捂耳朵的同學，于是我說：“我知道同學們都很愛聽這支歌，我會教給你們的，可是，有一位同學不喜歡聽，你能告訴我為什么嗎？”在對那位同學再三的開導下，他終于說了出來“我想媽媽”同學們都哭了，我的眼淚也禁不住流了下來，沒想到短短的幾句歌詞，引起了同學們傷感的情緒，我對她說；“你失去了媽媽一定很傷心，可是你還有老師和同學在關心你，老師會像媽媽一樣愛護你，把老師當成你的媽媽好嗎？”

這時，有同學舉起手說：“只有你好好學習，你的媽媽才會高興。”有的同學給她唱了一支歌，還有的同學送給她一個小故事……就這樣，在歌聲、故事、詩歌朗誦聲中，結束了本節課，孩子們的臉上又微微的露出了笑臉。

教育心理學認為：如果教師與學生之間能形成友好信賴的關系，那學生就可能更愿意和教師相處，接受教師的教誨。在音樂教學中，根據音樂課輕松、愉悅的特點，以“大膽說為切入點，給學生充分表達情感的機會，想說就說、想唱就唱”，對學生各種離奇古怪的想法和問題，教師總是以鼓勵支持的態度，調動全體學生共同討論、合作解決，使得教師與學生、同學與同學之間越來越相互尊重和理解。

因此，課堂上形成了一種友好、寬松的學習氛圍，使每個學生都樂于暢所欲言了。

幼兒園小班音樂教案好媽媽（優質24篇）篇二

活動目標：

1、認識自己的老師，能有禮貌地向老師問好。

2、愿意親近老師，感受和老師在一起的快樂。

3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的.良好素質。

活動準備：幼兒用書。

活動重難點：

活動重點：認識自己的老師。

活動難點：能有禮貌地向老師問好。

活動過程：

1、教師自我介紹，引出活動。

小朋友，你姓什么？你知道老師姓什么嗎？（引導幼兒自由回答。）。

教師：我是×老師，我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學習、游戲。小朋友有什么問題都可以來找老師。

2、親一親、抱一抱。

3、做在游戲“皮球要來找朋友”，體驗滾接球的動作要領。

老師說“××小朋友好”，引導幼兒回應“×老師好”。

教師：老師喜歡有禮貌的好寶寶，我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。

教師邊念兒歌“笑一笑，親一親，抱一抱，我是老師的好寶寶”，邊和幼兒擁抱。

鼓勵幼兒分別與班內其他老師問好，一起笑一笑、親一親、抱一抱。

教師和幼兒一起游戲“吹泡泡”，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……）。

教師指導幼兒完成幼兒用書，將圖上老師胸前的花涂成紅色。

4、活動延伸：

1、鼓勵幼兒每天來園和離園時跟老師親熱地擁抱，有禮貌地問好、說再見。

2、在活動區域投放幼兒用書，引導幼兒學念兒歌《老師愛我，我愛她》。

活動反思：

這一節活動是寶寶入園的第一節具體活動，雖然是在寶寶們的哭聲中進行的，但大部分幼兒對活動還是感興趣的，他們樂于接受老師的擁抱、愛撫，而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中，在兒歌中的互動時時，寶寶感受到社會活動的快樂。同時，我們也照顧到那了那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對社會活動的興趣。

幼兒園小班音樂教案好媽媽（優質24篇）篇三

教學目標：

1、初步感受歌曲優美的旋律，學習用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。

2、在理解歌詞內容的基礎上學習創編合適的歌表演動作。

3、增強愛媽媽、關心媽媽的情感。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

教學準備：

1、音樂磁帶一盒。

2、請一位配班老師做好情景表演的準備。

3、簡單的場景布置（小桌一張、上面放一只茶杯，小椅子一張）。

教學過程：

一、提問導入活動：

師：媽媽工作了一天，辛苦嗎？回到家，我們應該怎樣關心、照顧媽媽？（引導幼兒大膽地談一談怎樣關心、照顧媽媽。）。

二、學習歌曲：

1、欣賞視頻。

師：我們來看看這個小朋友是怎么關心她媽媽的。（播放視頻）她做了什么事？

教師根據幼兒的講述用歌詞來小結。

2、教師范唱。

師：今天我們就要學一學這首好聽的歌曲，它的名字叫《好媽媽》。現在聽老師來唱一唱。

3、幼兒輕聲跟唱。

師：請你們輕輕跟著老師來唱一唱，老師想聽聽小朋友好聽的聲音。

4、完整學唱歌曲。

師：小朋友來自己唱一唱。

三、根據歌詞內容創編動作。

1、大膽學習創編動作，并請創編好的幼兒帶領其他幼兒表演。

師：請你聽著音樂想一想可以做什么動作。（邊放音樂邊想動作）請一個小朋友來和老師表演。老師扮媽媽，小朋友做孩子。

2、幼兒做孩子，老師扮媽媽，邊唱邊表演。

3、請一半幼兒扮做媽媽，一半幼兒扮做孩子，邊唱邊表演。

教學反思：

在整個活動過程，我始終本著“以幼兒為主體”的精神實質，以幼兒的興趣為出發點，通過游戲、討論、表演等各種手段，由淺入深、層層遞進，滿足幼兒的好奇心和求知欲。幼兒能夠通過詩歌內容體會“母愛”的偉大，將幼兒愛媽媽的情感進一步升華，從而學會在生活中感激、關愛媽媽，用語言和實際行動來表達對媽媽的愛。幼兒的整體認知能力得到了提高，情感得到了升華。

幼兒園小班音樂教案好媽媽（優質24篇）篇四

第1-4小節：雙手做相同的招手動作：

第5-8小節：做變成小樹停住不動的動作2次：（之后可創編不同的動作造型停住不動）。

第10小節：雙手藏于身后做躲起來的動作。

1．在教師的動作示范下，初步感知音樂的節奏和旋律，玩媽媽抓兔兔的游戲時知道躲。

2．通過情境、預令學會控制身體擺出靜止的小樹造型動作，初步嘗試學唱歌曲。

3．在教師的引導下嘗試創編出不同造型的靜止動作，體驗游戲的緊張和快樂。

4．通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1．剪輯好的音樂、兔子手偶1個。

2．半圓形座位擺放。

1．故事導入，引起幼兒興趣，幫助幼兒初步熟悉游戲情節。

師：兔媽媽和小兔兔在草地上玩游戲，他們是怎么玩的呢7有段音樂也說了這個事情，我們一起來看聽一聽，看一看。

2．教師跟著音樂做動作，引導幼兒完整欣賞音樂，初步了解音樂的結構和動作。

(l)教師隨樂完整做動作。

(2)教師再次隨樂完整做動作，引導幼兒知道兔媽媽來抓兔兔時，要變成一棵靜止的小樹。

3．教師帶領幼兒完整做動作。

(1)教師邊念兒歌邊引導幼兒練習變小樹的動作。（變，變，變小樹）。

(2)教師帶領幼兒隨樂練習變小樹的動作。

(3)引導幼兒邊學說“媽媽來呀，媽媽來呀”，邊練習逗媽媽的動作。

4．完整聽音樂玩游戲并學唱歌曲。

(1)師：小兔兔們真能干，我們要去草地上玩嘍！

(2)引導幼兒遷移已有經驗，在“變小樹”時變出其他的動作造型。

(3)鼓勵幼兒邊唱歌邊玩游戲。

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。

幼兒園小班音樂教案好媽媽（優質24篇）篇五

1、引導幼兒在活動中感受、認識并掌握四分休止符。

2、引導幼兒用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

3、啟發幼兒運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

【活動準備】。

1、課件-兩只小象mp3下載。

2、課件圖片-兩只大象有長鼻子。

3、頭飾若干。

【活動過程】。

一、導入。

1、利用課件，引出課題。

課件-大象有個長鼻子（聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。）。

2、發聲練習。

二、展開。

1、課件欣賞歌曲。

學學象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。

2、提問：兩只小象在干什么？

3、學唱歌曲。

（1）聽歌曲熟悉歌詞。

（2）朗誦歌詞。

（3）教師范唱，幼兒輕聲哼唱。

（4）隨琴學唱《兩只小象》。

（5）用打足氣兒和沒有氣兒的'皮球啟發學生用有彈性的聲音演唱歌曲。

4、兒歌表演。

兩個幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。

【活動延伸】。

看圖片，向幼兒介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護它們。

附兒歌：兩只小象。

兩只小象，喲，

河邊走，喲，

揚起鼻子，喲，

鉤一鉤呀，喲，

好像一對，喲，

好朋友，喲，

見面握握手，喲。

幼兒園小班音樂教案好媽媽（優質24篇）篇六

1、通過觀察，比較，發現葉子是各種各樣的，能從顏色、形狀、大小等方面進行簡單的語言表述，并嘗試用落葉進行拼貼畫。

2、自然融入情境，樂于參加活動，體驗親情，萌發關愛自然的情感。

1、利用散步活動，采集和撿拾落葉。

2、創設一定的環境，讓幼兒感受深秋的涼意。

3、自制兩棵樹。

4、粘貼材料（固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等）。

一、情景創設一：小樹葉離開了媽媽。

1、出示落葉飄落的兩棵樹，讓幼兒觀察落葉的情景，激發幼兒參與活動的興趣。

2、教師提問：小樹葉會飄到哪里去呢？

它們離開了媽媽會去干什么呢？（幼兒交流、表述）。

二、情景創設二：教師出示許多用樹葉粘貼好的畫，讓幼兒仔細觀察。

1、師幼討論：怎樣和小樹葉寶寶打招呼呢？

2、教師提問：樹葉寶寶變成了什么？

你們會不會用樹葉貼畫呢？

三、情景創設三：認識常見的樹葉寶寶。

1、相互交流分享樹葉寶寶的名稱。

2、想象描述樹葉寶寶的外形特征。

四、情景創設四：送小樹葉回家。

1、幼兒進行樹葉貼畫，教師巡回指導。

2、把粘貼好的畫掛到樹上。

五、老師和小朋友們圍著大樹歌舞。

1、這個活動從始至終都緊緊圍繞著目標來進行，整個活動以“找”來貫穿其中，孩子們都非常有興趣地參與，孩子們的情感得到了自然、充分的流露。

2、在制作教具時自己也進行了琢磨，制作了正反面不同表情的。樹媽媽，通過讓孩子們觀察樹媽媽的表情來想給樹葉寶寶找媽媽的愿望。當將樹葉寶寶送到媽媽的身邊時，大樹媽媽也會開心的笑起來，以似人的方式，進一步讓孩子們感受活動的樂趣。

3、在分析教案時，我反復的推敲。由于我們幼兒園里沒有楓樹、梧桐樹和銀杏樹，我們附近公園也不能完全找不到楓葉、梧桐葉和銀杏葉，所以我為孩子們準備了與樹葉相匹配的大樹圖片，讓孩子對樹媽媽也有一定的了解。最后再請孩子們帶著樹葉寶寶去找樹媽媽，這樣孩子們既達到了活動的目標，又讓孩子們在游戲中對所學的知識加以鞏固。

4、通過這一系列活動，讓孩子們知道秋天有的樹葉會落葉，能觀察落葉的不同特征，激發孩子們對大自然的特征感興趣。

幼兒園小班音樂教案好媽媽（優質24篇）篇七

1、傾聽故事，初步了解故事內容，學說故事中角色的對話。

2、懂得離開媽媽時，應告訴媽媽；聽媽媽的話，不讓媽媽擔心。

1、磁帶及錄音機。

2、小老虎，小狐貍，小猴子的木偶和頭飾。

3、游戲電話機。

一、教師逐一演示小老虎，小狐貍，小猴子的木有，向小朋友問好。

二、教師邊操作邊講故事。

提問：下雨了，小老虎，小狐貍，小猴子來到誰的家里？

媽媽知道嗎？媽媽找不到他們會怎么樣？該怎么辦？

小老虎怎么說？請你來學一學。

小狐貍給媽媽打電話了嗎？小狐貍的媽媽是怎么說的？

小狐貍怎么說？請你也來學一學。

小猴子給媽媽打電話了嗎？媽媽怎么說？小猴怎么說？

小老虎、小狐貍、小猴子睡覺前一起干了什么？它們睡的香甜嗎？

四、游戲“給媽媽打電話”

1、幼兒分組擔任小老虎、小狐貍、小猴子；教師扮演媽媽，請幼兒模仿故事中的角色，給媽媽打電話。

（結束）教學反思《告訴媽媽》是一堂小班語言領域的活動課，活動目標是讓幼兒學會傾聽故事，初步了解故事的內容，學會故事中角色的扮演；懂得離開媽媽時，應告訴媽媽；聽媽媽的話，不讓媽媽擔心。

我在準備上這節活動課前，做了兩個方面準備。

1、制作故事中出現的三個小動物圖片；

2、熟背故事，做到講解流暢、自然。

整節課下來，我發現幼兒都能做到認真傾聽故事，并能記住故事的大概內容。也很積極活躍地參與到角色扮演當中來。這些都要功歸于自己課前做了充分的準備，才能得到幼兒最積極的反饋活動。不足之處：

1、課前課后沒有很明確的將故事的題目講給幼兒聽，導致主題不明顯。

2、出示動物圖片時如果能將圖片張貼在黑板上而不是拿在手上就跟好了。

3、在講解故事時我的聲調要更加的溫柔，不要太過于夸張了。

4、在指導幼兒進行角色扮演前的準備活動不夠充分，導致幼兒表演中語言表述不是很順暢。

幼兒園小班音樂教案好媽媽（優質24篇）篇八

游戲目標：

1.體驗參與科學認知活動的樂趣。

2.能認真仔細觀察事物。

3.了解小象的外形特征及生活習性。

游戲準備：

小象頭飾若干、大象等若干種動物頭飾一個。

游戲過程：

一、導入。

模擬小象喊：“媽媽，媽媽。”引起幼兒興趣。（出示玩具小象）。

二、展開。

1.引導幼兒觀察并說出小象的名字及外形特征。

提問：“這是誰啊？”（小象）“你怎么知道這是小象啊？”

教師逐一提問小象的耳朵、鼻子、毛皮、身體、尾巴四肢像什么，發揮幼兒想象，幫助幼兒記憶。

教師小結：“小象的`身體又高又大，有兩只小眼睛、兩只像扇子一樣的大耳朵、一個長長的鼻子、兩個大而長的象牙，身體后面有一條細細的尾巴，身體下面有四條很粗的腿。”

2.根據已知的特征幫小象找媽媽。

（1）指導語：“小象為什么喊媽媽呢？你們知道它的媽媽上哪兒去了嗎？我們一起幫它找找吧！”

出示有許多動物的圖片，請幼兒從中找出小象的媽媽。

（2）提問：“你從哪兒看出這是小象的媽媽？”

請每位回答問題的幼兒說出2-3種大象的特征。

（3）請幼兒將小象送到媽媽那里，引導幼兒模仿小象說“媽媽好！”

教師模仿小象媽媽說：“你跑到哪里去了，餓了嗎？媽媽給你帶來了好吃的。”

提問：“小朋友，你們猜小象的媽媽給它帶來了什么。”（幼兒根據經驗回答）。

教師小結：小象喜歡吃青草、西紅柿、甘蔗和香蕉。請幼兒取卡片送給小象。請幼兒模仿小象吃東西的樣子，了解小象是用鼻子將東西卷起來送進嘴里的。

3.游戲：

（1）請幼兒說出圖片上其他動物的名字。

（2）游戲：找媽媽。

方法：請幼兒戴上動物頭飾，扮演“動物寶寶”迅速找到自己的“媽媽”（動物卡片）。請“動物寶寶”說出“媽媽”的名字。游戲反復進行。

三、結束。

“動物寶寶”與“媽媽”一起聯歡，感受歡樂。

幼兒園小班音樂教案好媽媽（優質24篇）篇九

一.愿意積極地參與活動，體驗與他人分享帶來的快樂。

二.學習怎樣與人分享初步感知與人分享有助于友好相處。

三.初步感知分享的含義和分享的相互性。

活動準備。

一.課件《分享真快樂》，ppt《分享真快樂》。

二.歌曲《幸福拍手歌》。

三.橘子四五個，每個幼兒帶一樣自己喜歡吃的零食，玩具或圖書。活動過程。

一．吃橘子，初步感知分享。

（1）教師：今天我帶來了幾個甜甜的橘子請大家吃，可人這么多，橘子只有5個，怎么辦呢？”

幼兒想辦法討論怎樣才能讓大家都吃到橘子。

（2）把橘子剝開，分成一瓣一瓣，師幼共同品嘗。提問：橘子是什么味道的？

我們大家一起吃橘子的心情是怎樣的？

（3）教師表明和大家一起分享橘子的快樂。

小結：像我們今天這樣，有好吃的東西，與別人一起共同享受叫“分享”。

做的？他的心情怎么樣？

二．傾聽故事，鞏固感知分享。

(1)教師繪聲繪色地講述故事，幼兒認真傾聽。

(2)提問：小兔拔了兩個蘿卜，在回家的路上遇到了羊媽媽。

和小豬，他是怎么做的？他的心情怎樣？兔媽媽為什么也很開心啊？

小結：小兔和朋友分享了蘿卜，和媽媽分享了快樂的事情，他們都很開心。

三．看動畫，了解可以分享的事物，鞏固感知分享。

（1）我們來看一看小動物們在分享什么？他們是怎樣分享。

的？

放動畫，幼兒觀賞。

提問：剛才小動物們分享的什么？是誰在分享？他們心情怎樣？（教師演示課件幫助幼兒梳理）。

我們來看看他們還分享了什么？（繼續演示課件）。

（2）你有什么好的東西想跟大家一起分享的嗎？

四．共同分享，體驗分享的快樂。

（1）你們都帶來了好吃的東西和好玩的東西，是些什么呢？

分別自主介紹自己帶來的食品或玩具。

（2）啟發幼兒分享:好吃的好玩的東西真多啊，要是每個人都。

能吃到和玩到就好了。

小結：找到好朋友把好玩的好吃的放在一起，大家共同。

分享。

（3）大家邊分享邊交流分享的快樂，播放幸福拍手歌。

四．請大家和客人老師一起分享自己帶來的食物或玩具，結束活動。享真快樂！

傘回家，結束活動）。

文檔為doc格式。

幼兒園小班音樂教案好媽媽（優質24篇）篇十

活動目標：

1.認識自己的老師，能有禮貌地向老師問好。

2.愿意親近老師，感受和老師在一起的快樂。

3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

4.發展幼兒思維和口語表達能力。

5.培養幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

幼兒用書。

活動重點難點：

活動重點：

認識自己的老師。

活動難點：

能有禮貌地向老師問好。

活動過程：

1.教師自我介紹，引出活動。

·小朋友，你姓什么？你知道老師姓什么嗎？（引導幼兒自由回答。）。

·教師：我是×老師，我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學習、游戲。小朋友有什么問題都可以來找老師。

2.親一親、抱一抱。

3.做在游戲“皮球要來找朋友”，體驗滾接球的動作要領。

·老師說“××小朋友好”，引導幼兒回應“×老師好”。

·教師：老師喜歡有禮貌的好寶寶，我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。

·教師邊念兒歌“笑一笑，親一親，抱一抱，我是老師的好寶寶”，邊和幼兒擁抱。

·鼓勵幼兒分別與班內其他老師問好，一起笑一笑、親一親、抱一抱。

·教師和幼兒一起游戲“吹泡泡”，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……）。

·教師指導幼兒完成幼兒用書，將圖上老師胸前的花涂成紅色。

活動延伸：

1.鼓勵幼兒每天來園和離園時跟老師親熱地擁抱，有禮貌地問好、說再見。

2.在活動區域投放幼兒用書，引導幼兒學念兒歌《老師愛我，我愛她》。

活動反思：

這一節活動是寶寶入園的第一節具體活動，雖然是在寶寶們的哭聲中進行的，但大部分幼兒對活動還是感興趣的，他們樂于接受老師的擁抱、愛撫，而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中，在兒歌中的互動時時，寶寶感受到社會活動的快樂。同時，我們也照顧到那了那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對社會活動的興趣。

幼兒園小班音樂教案好媽媽（優質24篇）篇十一

1、感受樂曲輕松、愉快的情緒，并理解歌詞內容。

2、嘗試用不同的身體姿態來表現大樹和小鳥。

3、學習結伴表演大樹和小鳥，并通過優美、柔和的搖晃動作來表現角色間相親、相愛的'情感。

1、幼兒已聽過有關大樹和小鳥之間相親相愛的故事。

2、環境布置成有大樹下的草地，大樹為立體的。

3、頭飾大樹和小鳥，各為幼兒一半以上，圖片“風”、“雨”各一張。

一、聽音樂，小鳥飛入教室。

師帶幼兒飛入草地。師：這兒有顆大樹，我們到大樹下面休息一下吧！（給幼兒找一合適地方坐下）。

二、回憶故事，理解歌詞。

1、放鳥叫錄音，引出故事。

小朋友，聽，誰在叫？”“是小鳥！”“小鳥在哪里叫的呢？

師：輕輕撥開樹葉，露出小鳥。“噢，是小鳥在大樹上叫呢！看這個小鳥窩多像樹上的一只搖籃啊！”

（3）師小結：原來鳥媽媽出去捉蟲不在家時，小鳥害怕了，大樹就像媽媽一樣，輕輕地搖著小鳥，小鳥就睡著了，刮風了，下雨了，大樹又像媽媽一樣用它密密的枝葉撐開小傘，小鳥就淋不著了。大樹媽媽多么疼愛小鳥啊！（結合教具講述）。

三、欣賞歌曲，體驗歌曲愉快、溫馨的氣氛。

今天，老師把這個大樹媽媽愛小鳥的故事編成了一首好聽的歌唱給小朋友聽，小朋友要仔細聽好：

1、教師清唱歌曲一遍，輔以身體動作及教具，幫助幼兒理解。

提問：

（1）這首歌好聽嗎？

（2）這首歌聽起來有什么感覺？

（3）你喜歡歌里的哪一句？

（多提問幾個小朋友），小朋友喜歡哪一句，教師就清唱哪一句。

2、聽音樂再次欣賞，幼兒跟唱，并隨著旋律輕輕晃動身體。

這首歌聽起來非常舒服，好聽，我們再來聽一遍吧！你們輕輕的晃動身體和老師一起唱。

3、用動作表現歌曲。

（1）這首歌真好聽，我們一邊唱一邊給它加上自己喜歡的動作吧，看哪個小朋友的動作最好看。

（2）如發現好看的動作，師幼一起表演一遍。

4、給歌曲起個名字。

這首歌這么好聽，可是還沒有名字，我們給他起個名字吧。

（1）起名。

（2）請小朋友比較，確定一個名字。

四、分角色表演，進一步體驗大樹媽媽對小鳥的愛。

師：這首歌這么好聽，我們一起來表演好嗎？

1、師帶大樹媽媽頭飾，帶幼兒一邊聽音樂，一邊隨音樂晃動身體，并感受媽媽對小鳥的愛。

師：看老師變成誰了？（大樹媽媽）那你們來當我的鳥寶寶好嗎？讓大樹媽媽來保護你們吧。

2、鼓勵幼兒自選頭飾，分別扮演大樹和小鳥。

3、鼓勵幼兒互換角色，兩人或幾人在一起進行表演。

五、小結。

今天我們學習一個歌表演《大樹媽媽》，小朋友表演的真好！回家表演給爸爸媽媽看好嗎？

本次活動真正體現了以幼兒為主的新《綱要》的指導思想，我盡量用輕柔的口吻，讓幼兒去感受大樹媽媽對小鳥的愛。整個過程層層遞進，逐步加深，這樣幼兒就能逐步理解歌曲內容。表演是幼兒的天性，分角色表演正體現了這一點，戴頭飾表演更增加了活動的情趣，使幼兒對鳥媽媽的愛理解的更透徹。最后的小結也是活動延伸，給幼兒一個展示地平臺，體驗成功的快樂。

《大樹媽媽》這一活動目標確立適合小班幼兒，情感與知識目標結合恰到好處。教師在設計時，注重為幼兒營造和諧充滿愛意的氛圍，以此來打動吸引幼兒，激發他們的情感，并注重幼兒自我的思考和學習，讓幼兒的各種能力在潛移默化中得到提高。

幼兒園小班音樂教案好媽媽（優質24篇）篇十二

1．在教師的動作示范下，初步感知音樂的節奏和旋律，玩媽媽抓兔兔的游戲時知道躲。

2．通過情境、預令學會控制身體擺出靜止的小樹造型動作，初步嘗試學唱歌曲。

3．在教師的引導下嘗試創編出不同造型的靜止動作，體驗游戲的緊張和快樂。

1．剪輯好的音樂、兔子手偶1個。

2．半圓形座位擺放。

1．故事導入，引起幼兒興趣，幫助幼兒初步熟悉游戲情節。

師：兔媽媽和小兔兔在草地上玩游戲，他們是怎么玩的呢7有段音樂也說了這個事情，我們一起來看聽一聽，看一看。

2．教師跟著音樂做動作，引導幼兒完整欣賞音樂，初步了解音樂的`結構和動作。

(l)教師隨樂完整做動作。

(2)教師再次隨樂完整做動作，引導幼兒知道兔媽媽來抓兔兔時，要變成一棵靜止的小樹。

3．教師帶領幼兒完整做動作。

(1)教師邊念兒歌邊引導幼兒練習變小樹的動作。（變，變，變小樹）。

(2)教師帶領幼兒隨樂練習變小樹的動作。

(3)引導幼兒邊學說“媽媽來呀，媽媽來呀”，邊練習逗媽媽的動作。

4．完整聽音樂玩游戲并學唱歌曲。

(1)師：小兔兔們真能干，我們要去草地上玩嘍！

(2)引導幼兒遷移已有經驗，在“變小樹”時變出其他的動作造型。

(3)鼓勵幼兒邊唱歌邊玩游戲。

幼兒園小班音樂教案好媽媽（優質24篇）篇十三

感受歌曲《搖搖響》的音樂節奏。

嘗試學習為歌曲伴奏。

1、歌曲《搖搖響》錄音光碟、

2、黃豆若干，1個空瓶子；裝有小石子的小瓶子，每名幼兒一個。

一、說一說。

1、師：小朋友，我有一位好朋友，她叫瓶子寶寶，你們來跟她打聲招呼吧，她也和你們打招呼了，可是她沒辦法發出聲音哦，怎么辦呢？（教師出示黃豆）咦！來了幾顆圓圓的小黃豆，他們說：瓶子寶寶，讓我們來幫助你吧，請你把蓋子打開，讓我們進到你的肚子里。（師把黃豆放進瓶子里）你們說這下子瓶子寶寶能發出聲音了嗎？（師搖一搖，瓶子發出丁零當啷的聲音）。

二、欣賞歌曲《搖搖響》。

1、師：我的好朋友不僅能發出了聲音還會唱歌呢，我們一起來聽一聽。

2、教師播放歌曲《搖搖響》，請幼兒欣賞。

3、教師：瓶子寶寶唱了什么呀？丁零當啷的聲音是怎么發出來的呢？（丁零當啷丁當零啷搖搖響。）。

4、你們聽得很認真，瓶子寶寶還可以一邊唱歌一邊表演哦，我們歡迎她再唱一次好嗎？教師再次播放歌曲《搖搖響》，教師手拿瓶子并隨著音樂搖動手中的瓶子發出響聲。

5、師：這首歌好聽嗎？瓶子寶寶的朋友們想來和你們一起唱歌，你們歡迎嗎？好，我們把他們請出來吧。教師將事先準備好的小瓶子發給幼兒，讓幼兒也拿起瓶子學著老師的樣子隨音樂搖動，體會歌曲的節奏。

6、教師：你們唱得真好聽，我們還可以用手里的瓶子給這首歌伴奏，讓它變得更好聽大家一起來聽聽。教師示范伴奏方法，在每小節唱到"搖搖響"三個字的時候搖晃瓶子三下，幼兒輕輕晃動手中的瓶子為歌曲伴奏。

7、師：你們可要集中注意力聽好了，當唱到"搖搖響"這三個字時我們才可以搖三下，我們站起來再來一次吧，請幼兒隨著音樂跟唱歌曲并搖動瓶子伴奏。

三、游戲：

師：我們除了可要在胸前搖搖響，還可以怎么樣搖？教師播放歌曲《搖搖響》，請幼兒聽音樂自由變換動作搖動手中的瓶子（如舉起來搖搖，左搖搖，右搖搖等），表現自己對歌曲的節奏體會和理解。

幼兒園小班音樂教案好媽媽（優質24篇）篇十四

1.用自然的聲音演唱歌曲，并邊唱歌邊表演歌曲。

2.愿意唱歌和表演，體驗與同伴打電話的樂趣。

3.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

播放機、音樂光碟、玩具電話一部。

活動重點：學會用自然聲音唱歌。

活動難點：能根據音樂的節拍邊唱邊做相應的動作。

1.練聲曲（c——d調）

2.完整的欣賞歌曲。

（1）教師有表情的演唱歌曲，幼兒傾聽，感受歌曲中的情趣。 提問：這首歌曲的名字叫什么？歌曲里的兩個小朋友在做什么？他們說了什么？ （2）教師跟隨音樂再次演唱歌曲，并伴隨開心，快樂的表情及動作進行表現。

3．理解歌詞

（1）教師有表情的朗讀歌詞，邊朗誦邊用肢體動作表演，幫助幼兒理解歌詞內容。

（2）聽音樂，教師帶領幼兒隨音樂節拍朗讀歌詞。

（3）聽音樂，教師帶領幼兒邊唱邊做相應動作。

4.學唱歌曲。

5.歌表演。

（1）集體完整。（引導幼兒跟隨音樂旋律、節奏，大膽用動作表現歌曲）

（2）玩游戲：打電話。 師幼同玩或幼兒結伴玩。 （參考幼兒園教育指導用書）

本次活動主要是老師通過肢體動作表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。活動部分，我就通過出示玩具電話來激發孩子的興趣，接下來我邊放音樂，幼兒邊唱邊做相應的動作，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環節做鋪墊。由于是以肢體動作表演的方式來進行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內容，整個活動一氣呵成，環節銜接順暢，活動氣氛非常活躍，達到老師預設的目標。雖然孩子接受的程度超出我的預想狀態，但是在活動過程中還是避免不了的出現的一些不足：

1、應該通過情景表演的方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞，孩子們應該會更加感興趣的。

2、在請個別孩子上來進行演唱的時候，雖然請上來的孩子表現都不錯，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結伴進行邊表演邊演唱，這樣才不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。

幼兒園小班音樂教案好媽媽（優質24篇）篇十五

感知明顯的高音和低音，并將聽到的用動作表現，體驗與好朋友一起游戲的快樂。

1．對高和矮的概念有一定的認知經驗。

2．紙做的高高的帽子和平頂的`帽子。

3．鋼琴。

(一)找朋友。

t：你有沒有好朋友?你的好朋友是誰?請你介紹你的三位好朋友。

(請幼兒介紹自己的三位好朋友。)。

t：三位好朋友是一樣高嗎?誰高誰矮?我們來幫他們排排隊。

(請幼兒按從矮到高或從高到矮的順序排隊。)。

t總結：原來有的朋友高，有的朋友矮，是不一樣的。

(二)高個子朋友和矮個子朋友。

1．集體游戲。

t：有一個高個子和一個矮個子想和我們交朋友，他們藏在音樂里，我們把他們找出來。

(老師在鋼琴上的高低音區彈奏合弦，區分兩個音區分別代表的角色是高個子還是矮個子。)。

t：高個子怎么走路?矮個子怎么走路7。

(鼓勵幼兒分別為高矮個子配上動作。)。

t：我們一起來和高個子、矮個子做游戲，聽一聽是誰出來走路。

(引導幼兒遵守游戲規則：聽到高音踮腳走路，聽到低音身體略蹲下去走路。)。

2．分角色游戲。

t：這里有兩頂帽子，有什么不同?高個子戴哪頂?矮個子戴哪頂?

(出示紙做的高高的帽子和平頂的帽子，區分不同，了解高個子戴高帽子，矮個子戴平頂帽。)。

(請兩名能力稍強的幼兒分別帶上不同的帽子，聽音走路，聽到高音高個子走，聽到低音矮個子走，讓全體幼兒熟悉明白游戲規則。)。

t：我們和朋友一起來做游戲，想好你想扮演誰?選你喜歡的帽子，聽著音樂走路。

操作提示。

小年齡幼兒聽辨能力還處于啟蒙階段，因此老師彈奏的高低音區別要明顯，便于幼兒聽辨區分，用動作表現。初次游戲中老師可以在鋼琴上表現高低音，隨著幼兒經驗的積累，后期還可運用樂器的不同音色讓幼兒聽辨，例如：沙球——高個子走路；木魚——矮個子走路等，使游戲具有挑戰性、延續性，增強幼兒參與游戲的興趣和能力。樂器和動作的匹配可由幼兒自主決定。游戲的帽子可與孩子一起制作，增加游戲趣味性。

幼兒園小班音樂教案好媽媽（優質24篇）篇十六

教學目標：

1、學習清楚、完整的演唱歌曲，唱準附點音符和跳音。

2、在教師的提問和動作的幫助下記憶歌詞。

3、感受歌曲帶來的.愉悅體驗。

4、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

教學重點難點：

1、重點：教幼兒學會清楚完整的演唱歌曲。

2、難點：教幼兒準確唱附點音符和跳音。

教學方法：

愉快教學法、情景表演法。

教學準備：

配套cd、鋼琴、幼兒用書。

教學過程：

一、開始部分。

1、師幼問好，組織教學。

2、談話引題。

二、基本部分。

1、發聲練習。

1234|5―|5432|1―|。

1234|5432|13|1―||。

2、節奏練習。

3、教師范唱歌曲一遍，引導幼兒認真聽。

4、教師提問：

歌曲里唱了誰？她去干什么了？結果怎樣？

如果是你，你會不會也像袋鼠媽媽一樣？

5、朗誦歌詞一遍，加深對歌詞的記憶。

6、教唱歌曲。

教師先分句教幼兒唱歌，后分段教唱。

7、師幼集體唱歌，激發幼兒興趣。

8、幼兒集體唱歌，教師彈琴。

三、結束部分。

教師小結、總結課情。

教學效果分析：

1、幼兒對所學內容掌握好，課堂效果明顯。

2、充分調動了幼兒的積極性。

3、在課堂中采用了多種教學方法。

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幼兒園小班音樂教案好媽媽（優質24篇）篇十七

1、學會“跳、蹦”兩個基本動作。

2、跟著音樂節奏創編動作。

3、發展幼兒的空間協調能力以及合作能力。

1、兔子頭飾。

2、背景音樂。

3、把教室裝扮成大森林。

1、在音樂的伴奏下，老師與幼兒扮成小兔子，來到大森林里。

幼兒自由創編小兔子的舞蹈動作。

2、學習小兔跳、蹦兩個基本動作。

老師：剛才麗麗小兔的動作特別有節奏，有精神。

幼兒跟著學。

老師：佳佳小兔跳舞時笑的特別甜。

幼兒跟著學。

3、請一位老師扮演小兔姐姐

兔姐姐：“你好！小兔子們。”

老師：“兔姐姐，你去哪里呀？”

兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會啊，你們看我正在練習。”

老師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”

兔姐姐：“好啊，可是你們學會兔子跳了嗎？”

請幼兒上來學兔子跳。 學習第一個基本動作：兔跳。 兔姐姐：對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，想我這樣。還要有節奏，瞧這樣。“示范： 跳 跳 跳跳跳 ， 幼兒自由練習。

學習第二個基本動作：兔子蹦。 兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣。”示范： “前 后 前前前 ； 蹦嚓 蹦嚓蹦嚓 蹦嚓。 ” 如果你們學會了這個動作，就可以去參加兔子音樂會了。”

在兔子姐姐的帶領下老師與幼兒伴樂自由練習。

4、裝飾

老師：小兔們真棒！這么快就把兔姐姐教給我們的動作學會了。去音樂會之前還得化化妝。

幼兒對小兔頭飾進行裝飾。

5、參加音樂會

音樂響起，幼兒隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來。

幼兒園小班音樂教案好媽媽（優質24篇）篇十八

1、學唱歌曲，愿意模仿小動物的叫聲和動作，體驗音樂活動的快樂。

小動物頭飾、音樂。

價值取向：了解小動物的叫聲，嘗試學小動物的叫聲。

1、紅紅的雞冠，早上早早起，是誰？（公雞）我們和公雞打招呼吧。（引導幼兒用好聽的話來打招呼）。

公雞是怎么和我們打招呼的？（喔。

--。

喔）我們一起來學一學。

2、誰來了呀？你是怎么知道的？小羊是怎么和我們打招呼的？我們來學一學。

3、走路靜悄悄，愛吃魚，是誰？（小貓）我們也有禮貌地和小貓打招呼吧。小貓怎么和我們打招呼的？我們也來學一學吧。

價值分析：學唱歌曲，愿意模仿小動物的叫聲和動作，體驗音樂活動的.快樂。

（三個動物朋友來到我們班級了，他們想和我們一起做游戲。一起來唱歌。那我們兩只小耳朵來聽聽小動物唱的歌吧！）。

1、（播放音樂）你聽到小動物怎么唱的？（鼓勵幼兒隨便唱）。

2、教師示范唱一遍，引導幼兒一起念歌詞。

3、小朋友也來和小動物一起唱歌。

4、小動物，一邊唱，一邊還做動作呢！師生邊唱邊表演。

5、找一個自己喜歡的小動物一起來唱歌（戴胸飾表演）。

1、還有許多小動物唱歌聲音很好聽的，啟發小鴨子怎么唱的？……。

2、那我們去找更多的小動物唱歌，看，它們都走來了……（表演：走路，自然結束）。

幼兒園小班音樂教案好媽媽（優質24篇）篇十九

1、知道什么是勾、繃腳。

2、初步學習在2/4拍音樂的伴奏下，進行勾繃腳練習。

3、體驗在歡快的音樂中自由舞蹈的愉悅。

1、布娃娃一個腳丫圖片2/4拍的音樂（歡快、跳躍）。

1、教師帶著幼兒隨著音樂邊開火車邊走進活動室，坐成圓圈。隨著音樂聲聯系拍手點頭。要求第一拍在左肩前拍手，第二拍在右肩前拍手，第三、四拍在胸前拍手三次，訓練幼兒不同的節奏感。

2、集體練習一遍，請1-2名幼兒站起來帶領集體練習。

教師：“今天天氣可真好，布娃娃方方早早地起床了。她刷好牙、洗完臉，伸了一個賴腰，（邊說邊讓幼兒跟著做）開始做早操了：兒歌《做早操》”（幼兒已會，大家邊念邊做，活動身體。）。

1、導入，師以布娃娃的口穩說：“小朋友們，我好累呀，你們呢？”“我們坐下來休息一下吧！”（安靜幼兒，圍著圓圈坐下。）。

2、師：“剛才我的頭、手臂、腰，還有大腿都做了早操，它們都得到了放松，可是我們身上的有一個東西有意見了，猜猜它是誰？”

3、出示小腳丫圖。師：“原來是我們的小腳丫，它們也向來做早操，它們是怎樣做早操的呢？讓我們一起來看看。”

4、教師邊數拍子邊示范。

（1）準備姿態：坐地、雙腿伸直、繃腳背，兩臂在身旁兩側，用中指著地，立腰、頭正視。（教師脫下鞋子，并在襪子上天有眼睛和嘴巴，為的是吸引孩子們的注意力。）。

（2）準備拍：5-8拍不動。

1×8拍：兩腳從腳趾開始向上蹺起。

2×8拍：整個腳面勾起。

3×8拍：腳背慢慢下壓。

4×8拍：腳背繃直。

1、師：“剛才兩只小腳做早操時，它們倆一會兒慢慢上來，一會兒慢慢上去，它們像在做什么呀？”幼兒：點頭、彎腰。

2、師：“對了，它們也是個有禮貌的好孩子，它們倆手拉手，站好了，慢慢地抬起頭，對太陽公公說：‘goodmorning’，然后慢慢地彎下腰，對太陽公公敬個禮。”

3、師：“小腳丫說，‘我抬頭的動作叫——勾腳，我們敬禮的的時候叫——繃腳’。”

4、師：“哎，小腳丫做早操也有名字，他們的名字叫什么呀？”幼兒——勾腳、繃腳。

1、師：“趙老師知道，你們的小腳丫，也想來做廣播操對不對？”

2、師：“好的，現在請你們把小鞋子輕輕脫下，藏到自己的背后。”

3、師：“好的，現在讓我們準備好。”

（1）跟著拍子練習。

（2）和著音樂聯系。提出注意點：繃腳時腳尖往下壓。

4、和著音樂自由舞蹈。師：“我們的小腳丫真棒也學會了做早操，讓我再來活動活動身體吧！”

教師出示毛絨玩具方方：“寶寶們，時間不早了，我們要上學去了，讓我們坐上車子準備出發。”——放音樂“rideinmycar”。

幼兒園小班音樂教案好媽媽（優質24篇）篇二十

1、熟悉樂曲，愿意隨樂表演動作。

2、樂意模仿小熊可愛的樣子，學會合作表演。

3、在交換舞伴的過程中，初步感受集體舞帶來的樂趣。

1、音樂《三只熊》。

2、每位幼兒右手上戴一個腕花。

一、導入話題。

1、誰來了?

2、小熊長什么樣?誰來學一學?

3、一起模仿小熊的樣子。(耳朵)

二、兒歌游戲。

1、教師邊念兒歌邊做動作，幼兒模仿。(待熟練，配音樂)

小熊小熊在哪里?在這里，在這里，在這里。

2、這個游戲好玩嗎?現在我們都是小熊了。

3、教師念兒歌與小朋友互動。

小熊你好握握頭，小熊你好扭一扭。

4、剛才老師是怎么和小熊問好的?請小熊們一起跟我問個好。

5、原來小熊們這么相親相愛。現在請寶貝找個好朋友，面對面站好。我們跟著音樂把小熊問好的動作玩一玩。

三、小熊舞會。

1、剛才游戲好玩嗎?今天我們有這么多小熊，要一起去參加一個舞會，想不想去?

2、我們來到了森林王國，里面有個圓圓的舞臺。請小朋友們找個位置站成兩個圓圈。然后里圈和外圈的小朋友面對面站好。

3、舞會就要開始了，你找到你的舞伴了嗎?聽好音樂。

4、今天來了這么多小熊，想不想找找其他的好朋友?今天我們手上都帶了花，有花的那一邊就是你下一個好朋友，請寶貝們指一指你下一個好朋友。然后請里面的寶貝走過去。

5、都知道了下一個好朋友是誰，一會拍手音樂的時候就請里面的寶貝走到下一個好朋友對面。

6、舞會真好玩，小熊們都累了，讓我們回去休息吧!

幼兒園小班音樂教案好媽媽（優質24篇）篇二十一

1.初步熟悉樂曲的旋律，學習分辨音樂的上行和下行，能有節奏地做猴子爬樹和下樹的動作。

2.嘗試用不同的動作表現猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。

3.樂意參與動作創編活動，有做與眾不同的動作的意識。

4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

5.讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

初步熟悉樂曲的旋律，能有節奏地做猴子爬樹和下樹的動作。

嘗試用不同的動作表現猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。

1.猴子圖片一幅。

2.幼兒用書《猴子爬樹》。

一、快慢游戲，感受樂曲旋律。

1.進行"快慢游戲"。

2."當你聽到的音樂是很慢的，請你跟著音樂有節奏的拍拍小手。當你聽到的音樂是很快的時候請你雙手握拳在胸前旋轉。"

三、觀察幼兒用書《猴子爬樹》畫面，學習用動作表現猴子爬樹

1.師：小猴是怎么爬樹的?(幼兒學做動作)是一下子爬上去的嗎?它先在哪里?(樹底下)最后爬到哪里?(樹頂上)

2.教師哼唱樂曲上行部分，幼兒練習有節奏地爬樹。

3.教師引導幼兒創編猴子在樹上玩耍的動作。

師：小猴爬上樹后會玩些什么呢?會做什么動作?(反饋個別有的的經典動作，指導全體幼兒一起模仿練習。)

4.引導幼兒用動作表現猴子滑下樹，鼓勵幼兒大膽地自由表現。

師：小猴是怎么從樹頂上滑下來的?(很快地從樹上滑下來)

四、將猴子的動作與音樂匹配，聽音樂做動作

1.教師分別彈奏三段音樂，引導幼兒選擇相應的動作，嘗試把音樂和動作相匹配。

師：這段音樂是怎么樣的?感覺小猴子在干什么?

2.教師分別哼唱三段音樂，指導幼兒練習有節奏地做猴子爬上樹、玩耍、下樹、睡覺休息的動作，教師用體態動作提示幼兒將動作與音樂進行匹配。

師：過渡：剛剛，我們和小猴一起聽著音樂玩了猴子爬樹的游戲。現在，我們把猴子爬上樹、摘果子、下樹的游戲連起來，聽著音樂玩一玩吧。這一次我們一起來表演一下吧。

3.幼兒跟隨音樂合拍地做猴子爬樹的動作。在動作轉換時，根據幼兒動作掌握的情況，用語言或動作提示幼兒。

4.教師鼓勵幼兒自編有創意的猴子玩耍動作，帶領全體幼兒模仿練習，表現出猴子靈巧、頑皮的樣子。

師：除了這樣下樹，還能怎樣下樹呢?

5.再次練習動作。

師：讓我們趕緊下樹，把果子分給好朋友吃吧。

五、合作游戲，體驗游戲快樂。

師：現在，我們來玩一個更好玩的游戲：請小朋友兩兩合作，一位當小猴，一位當大樹，一起聽著音樂來玩一玩。

六、幼兒完整地聽音樂做動作1-2遍，然后聽音樂模仿猴子的動作走出教室。

師：我們一起學著小猴子的動作到外面去爬樹吧!

進行了學習活動“猴子爬樹”，感覺班級里的小朋友對這個活動還是很感興趣的。他們能愉快的和老師一起欣賞音樂，感受音樂形象的有趣；他們能仔細地觀看木偶的表演，了解音樂所表現的內容；他們能積極地參與動作表演和創編活動，體驗表現的樂趣。活動中孩子們積極開動腦筋，用自己的語言表達對音樂的理解。他們會使用一些好聽的詞句，如：可愛、活潑等來形容小猴子，而老師也積極回應，用“小猴子聽到他們的話愉快地跳起舞來”的話語激發幼兒表達的意愿。老師用集體練習與個別演示的方法，讓幼兒理解聽音樂做動作。孩子們基本上都能跟著音樂的節奏表演。班級里的幼兒每一個都參與到活動中，學地很開心。

幼兒園小班音樂教案好媽媽（優質24篇）篇二十二

1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道春天會下雷雨。

2、充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣。

1、活動前了解天氣預報，選擇下雨天氣開展此活動。

2、活動室內準備幾把雨傘。

3、錄音機，音樂《大雨小雨》磁帶。

1、談話引起興趣。

“轟隆隆，轟隆隆”是什么聲音在響呀?讓我們一起豎起小耳朵仔細聽。引導幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音，了解春天來了，有時也會下雨，這就是春雨。

2、和幼兒一起聽雨。

我們一起閉上眼睛，聽聽看，你聽到的雨聲是怎么樣的?

引導幼兒用各種象聲詞來表達。(“嘩啦啦”、“淅瀝瀝”、“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”等)。

3、和幼兒一起看雨。

(1)雨點是從哪里落下來的呢?是怎么落下來的呢?落下來的時候是什么樣子的呢?

引導幼兒用自己的語言表達自己的感受，可以用“雨點象什么”來表達。

(2)雨點落在地上像什么?地上會有什么?

引導幼兒發現雨點落在地上會濺起泡泡樣的水花，積水中會有水紋等現象。

(3)看看小草、小花、小樹在雨里是什么樣子的?

知道這些植物喝足了水會長得更好。

4、和幼兒一起玩雨。

(1)我們用小手接住雨看看，雨是什么顏色的?雨點落在手上有什么感覺?

(2)和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩，提醒幼兒不要把自己淋濕。

5、在音樂《大雨小雨》的聲中結束活動。

此活動充分調動幼兒的`多種感官，通過聽、看、摸讓幼兒充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣，從中了解春雨的特點，感知春天的天氣是多變的。在整個活動中，幼兒是活動的主體，寓教育與玩樂之中，符合小班幼兒的興趣、經驗和能力。

幼兒園小班音樂教案好媽媽（優質24篇）篇二十三

1、喜歡音樂活動，對音樂活動感興趣。

2、感受和體驗木偶跳舞的特點。

3、能根據圖片，在音樂的伴奏下，較協調的做出相應的動作。

4、知道與朋友互換，可以得到更多的本領。

一、引導幼兒感受木偶人跳舞是怎樣的。

1、“老師最喜歡跳舞，現在老師跳給你看。”教師隨音樂跳舞，“喜歡可以和我一起跳。“你有什么感覺？”

2、“剛才老師跳的舞和我們平時跳舞有什么不一樣？”從動作上引導幼兒區分木偶和小朋友跳舞的不同。

3、“木偶人跳舞哪會動？”結合幼兒的發言，教師在人體圖上作記錄。并豐富幼兒的知識：骨頭和骨頭連接的地方叫關節。

4、“為什么木偶人只有關節在動？”告訴幼兒它沒有生命，是用木頭做的，而我們人有生命，挑起舞來就非常好看。

5、請幼兒和老師一起跳，“除了剛才做的，你還想做什么？”鼓勵幼兒做出不一樣的動作來。感受木偶跳舞的動作特點。

二、進一步體驗木偶人跳舞，學習看圖做出相應的動作。

1、“今天，我還請來了一位小客人，他哪里有些特別？”引導幼兒發現木偶身上有兩種顏色，并請幼兒根據木偶的特點，給小木偶取名字。

2、“小木偶要求你們也象它一樣，一邊紅，一邊黃。”請幼兒自己戴上手腕套，并和小木偶對比，是否一樣。并和老師一起在音樂的伴奏下嘗試看圖做動作。

3、“你們的后面也有許多的小木偶，去找一個做好朋友吧。”請幼兒看自己的圖片做動作，并互相學習。

4、“小木偶還會變身呢。”請幼兒和身邊的.小木偶變身，并做動作，告訴幼兒和更多的小朋友交換，可以學到更多的動作。三、“小木偶累了，我們輕輕把它請下來，好嗎？”幼兒再次和老師一起跳舞，離開活動室。

活動體現了學科的整合，它能給幼兒綜合整體的知識，從“小木偶”動態的東西進入，把肢體語言，區分左右手，習慣的培養......非常自然的整合進去，體現了師生互動，克服了以往模仿和跟著老師做的模式，充分調動了幼兒學習的主動性，愿意親自嘗試，幫助幼兒在活動中體驗了成功的快樂。

幼兒園小班音樂教案好媽媽（優質24篇）篇二十四

1、能隨著音樂演唱歌曲《你好》，感受與別人交往的愉悅。

2、隨著音樂大方地和同伴之間進行表演。

用歌聲表示友好，養成良好的文明習慣。

嘗試大膽與同伴、他人問好，學習幾種不同打招呼的方式，并用肢體語言來表達。

1、音樂視頻《你好》。

2、主人翁泰迪熊、手偶小象活動過程：

1、"與同伴、老師、朋友打招呼"導入

(1)師："小朋友們看，今天我們的屋子里來了這么多位客人老師，讓我們一起向客人老師問好"你好，你好，你們好(激發幼兒對打招呼的興趣)。

(2)師："你好，小朋友們，很高興能和小朋友們一起坐在這里，郭老師喜歡唱歌，跳舞，和小朋友們一起做游戲，你們喜歡嗎?(讓幼兒了解到當與他人交流、談話、或自我介紹時，先要有禮貌的向大家問好)。

(3)師："哪位小朋友愿意向老師，小朋友和客人老師介紹一下你自己呢?記得要先向大家問好哦"(這點讓幼兒大膽嘗試與同伴、他人問好)。

2、學習歌曲《你好》

(1)師："今天盧老師請來了小客人泰迪熊，它特別有禮貌，向小朋友問好呢有節奏地(你好，你好，你們好;你好，你好，你們好;你好，你好，你們好;你好，你們好;}{你好，你好，泰迪好;你好，你好，泰迪好;你好，你好，泰迪好;你好，泰迪好)"泰迪熊這么有禮貌，向每位小朋友都問好了，那我們小朋友也一起向泰迪問好吧。(通過泰迪熊和小朋友之間的問好，了解歌詞內容，并引導幼兒與朋友或他人見面時應有禮貌的相互問好)。

3、互動問好

(1)師："這么美妙的歌聲，引來了小象，小象也向小朋友問好呢你好，你好，你們好。那我們也唱著歌向小象問好吧你好，你好，小象好。我們已經和泰迪熊、小象是好朋友了，原來有禮貌能讓我們認識到更多的好朋"(這一環節使幼兒在鞏固歌曲的基礎上，和更多好朋友交流)。

(2)師："那你們想不想和這么多客人老師做好朋友呢，讓我們一起向客人老師問好吧(跟隨著音樂，開著小火車，繞場一圈向所有老師唱著問好，再次加深歌曲印象)。

4、故事延伸"早上太陽剛升起，小雞、小鴨是好朋友，早上見面點點頭(你好，你好)小貓、小狗是好朋友，早上見面招招手(你好，你好)太陽下山了，動物們要回家，互相揮揮手(再見，再見)。(教師通過引導請幼兒想一想：我們還可以做什么樣的動作表示問好呢?如：笑一笑，拍拍手，鞠個躬，拍拍肩，握握手等等)游戲體驗：

(1)在活動中請每位幼兒找一位好朋友，用音樂《你好，你好》來體驗多種肢體語言問好的樂趣。

(2)請每位幼兒請一位客人老師和你一起跳舞，注意禮貌用語，"你好，客人老師，你好。”

小結：小朋友，我們和好朋友見面時可以用"你好"來打招呼，分別是要說"再見",讓我們和大家說再見吧!