小班教案的編寫應結合教材內容和教學目標，達到有計劃、有重點、有步驟的教學效果。大家可以通過參考這些小班教案范文，了解如何更好地設計和編寫自己的教案。

美術藝術活動小班教案（優質19篇）篇一

人們常說每個孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不容易。藝術教學對小班幼兒具有積極的作用，作為一名小班藝術老師，你會寫小班藝術教案？你是否在找正準備撰寫“美術藝術活動小班教案”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！

活動目標：

1、引導幼兒發現學習，體驗發現學習的樂趣;。

2、發展幼兒口語表達能力，想象思維能力;。

3、學習按一定順序觀察和講述圖片內容，并能較完整地講述故事，豐富詞匯——融化。

活動準備：掛圖《雪人不見了》。

活動過程：

一、導入：“小朋友們喜歡堆雪人嗎?”

師：“今天，老師給小朋友帶來一些圖片，圖片中的小動物也喜歡堆雪人，一起看一看?！?/p>

二、展開：

1、出示3幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。

2、引導幼兒逐幅觀察。

(1)觀察圖一、提問：現在是什么季節?天氣怎樣?

圖片上有誰?他們在干什么?

小結：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

(2)引導幼兒觀察圖二、提問：

天氣有什么變化?小猴小熊感覺怎樣?你是怎么看出來的?

(3)觀察圖三、小熊和小猴正在干什么?他們為什么要這樣做?

(4)請幼兒連貫講述1—3幅圖。

3、引導幼兒想象小雪人進屋后，會發生什么情況。

幼兒想象后，出示圖片。(理解融化的意義)。

4、請幼兒試著完整講述。

注意：用此要恰當，簡練。

5、互相講述。

三、結束：

請幼兒到戶外感受冬天的寒冷，教育幼兒冬季不怕冷。

如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識經驗。

附：

活動目標：

1、培養幼兒不畏嚴寒的精神。

2、體驗并能說出冬季的自然特征和人們生活的變化。

3、知道秋天過去了，冬天來了。

活動準備：《冬季》掛圖。

活動過程：

一、導入：

老師：“冬天在哪呢?讓我們到戶外去找冬天吧”

二、展開：

1、“找冬天”

觀察落葉和常綠樹的不同、感受冬天的寒冷、觀察枯萎的草和花。

2、回教室，結合圖片說說冬天的特征。

引導幼兒從周圍的環境、人們的服裝、冬季的植物等方面來說說冬季特征。

3、引導幼兒討論：冬天里有哪些人在室外不怕寒冷的堅持工作?

(交警、清潔工、司機、邊防戰士)。

提問：我們小朋友應該怎樣做?鼓勵幼兒向不怕冷的勞動人民學習，向警察叔叔、解放軍叔叔學習，堅持到幼兒園，做個勇敢的好孩子。

4、請幼兒觀看部分影片，感受邊防戰士、交警不畏嚴寒的精神。

三、結束：

請幼兒到戶外與老師一起運動，不畏嚴寒，鍛煉身體。

附

活動目標：

1、引導幼兒。

體會。

雪孩子舍己救人的高尚品質;。

2、使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發、形成白云的自然常識;。

3、通過反復欣賞，理解故事內容，記住重要情節。

重點是：理解故事內容，體會雪孩子舍己救人的高尚品質;。

難點是：知道由雪到云的自然常識，理解詞語“舍己救人”

活動準備：雪景圖片、貼絨兔子、雪人。

活動方式：室內集體進行。

活動過程：

一、導入：

展示雪景圖片，讓幼兒感受雪的美。

二、展開：

1、講故事《雪孩子》。

師：“美麗的雪景，今天老師講一個關于雪的故事，請小朋友仔細聽?！?/p>

2、通過提問，幫助幼兒理解故事內容。

(1)雪孩子是怎樣救小白兔的?

(2)雪孩子不見了，他到哪里去了?(了解自然常識)。

(3)你喜歡雪孩子嗎?為什么?(通過提問：雪孩子知道不知道進去屋里的結果?明知道對自己危險，但是卻沒有顧及這些去救別人，這樣的行為就是“舍己救人”。)。

3、激發幼兒情感，結合貼絨教具再次欣賞故事。

讓幼兒帶著敬重、體會舍己救人的高尚情感去欣賞故事。

4、請幼兒跟教師一起講故事。

三、結束：

教育幼兒向雪孩子。

學習。

學習他舍己救人的高尚品德。

美術藝術活動小班教案（優質19篇）篇二

1、嘗試用色塊表現各種水果，初步學習點彩的基本方法。

2、通過橋、畫的方式體驗玩色的樂趣。

多媒體，手偶，繪畫材料若干

一、情景導入引題

1、情景表演：小豬開沙拉派對

2、引導幼兒回憶自己吃過的沙拉

二、欣賞各類沙拉圖片，感受色彩的美

1、出示圖片，觀察各類沙拉

2、提問：這些沙拉是由哪些水果、蔬菜做成的？它們是什么顏色？

3、提問：在水果、蔬菜的上面最后需要擠上什么？是什么顏色的？（引出沙拉醬）

三、創作沙拉作品

1、介紹繪畫材料

2、示范點彩的方法

3、學習擠、畫沙拉醬

4、幼兒創作沙拉，教師巡回指導

四、幼兒作品展示

1、欣賞作品

2、教師小結

美術藝術活動小班教案（優質19篇）篇三

1、欣賞糖紙上面的色彩美、紋樣美，愿意用語言清楚地表達自己所觀察到的糖紙花紋顏色或花紋樣式。

2、樂意參與“美術欣賞”活動，愿意分享自己的審美感受和審美樂趣。

感知并發現糖果紙的美，愿意用語言清楚地表達自己的感受和理解。

嘗試引用“對比欣賞”的方法，發現不同糖果紙的花紋中所蘊含的色彩美、紋樣美和圖案美。

1、經驗準備：幼兒收集各種糖紙；教師選擇圖案特別、色彩絢麗的糖紙展示在主題墻。

2、物質準備：《漂亮的糖紙》ppt課件，糖果紙的輪廓紙若干張。

一、觀察并感知糖紙的色彩美。

1、幼兒集體觀察第1張圖片（簡略欣賞）。

2、幼兒分享、相互交流各自欣賞到的色彩美、線條美（曲線）和圖案美（水果）。

二、感知并感受糖紙的紋樣美。

1、幼兒集體聚焦欣賞第2張圖片（重點欣賞、對比欣賞）。

2、幼兒分享、相互交流各自欣賞到的糖果紙的圖案美和紋樣美。

教師小結：糖果紙，真漂亮。紅點點，黃點點，大點點，小點點，它們都是點點花紋；紅條紋，藍條紋，粗條紋，細條紋，它們都是條紋花紋；花朵、愛心、方塊，它們都是圖案花紋；如果把點點、條紋和圖案花紋組合在一起，就會變化出更多既好看、又好玩的美麗花紋。糖果紙，真好看！

三、感受并理解糖紙圖案的寓意美。

1、幼兒集體欣賞第3—7張圖片（簡略欣賞）。

師：糖果紙既好看，又好玩，它們還有好聽的名字呢！我們一起來欣賞一下！

2、幼兒分享、相互交流各自欣賞到的糖果紙的寓意美。

師：這幾張糖果紙，你最喜歡哪一張？為什么呢？你能說出自己喜歡的原因嗎？

延伸活動教師在班級美工區角提供糖果紙輪廓紙和彩色油畫棒，支持并鼓勵幼兒在上面添畫“點點花紋、彩條花紋、簡單圖案”，設計一張好看的、特別的糖果紙。

美術藝術活動小班教案（優質19篇）篇四

1.會自由選擇色彩進行瓶口印畫游戲。

2.嘗試用瓶口蘸水粉顏料印畫的方法來裝飾花瓶。

3.對色彩有興趣。

1.經驗準備：見過花瓶知道它的作用。

2.材料準備：

（1）教師用材料:準備一個沒有裝飾圖案的花瓶和一個有明顯的裝飾花紋圖案的花瓶。藝術花瓶圖片。

（2）幼兒用材料：有粘了水粉顏料的海綿的杯子（礦泉水瓶子的下半段）瓶口若干（礦泉水瓶子的上半段）、抹布。

2.交流討論：幼兒講述已有經驗。你們的家里有沒有花瓶？它是什么樣子的？

1.欣賞藝術花瓶，激發幼兒裝飾花瓶的興趣。

引導語：這些花瓶漂亮嗎？上面有哪些顏色？有誰知道他是用什么方法裝飾的？

2.感受瓶口印畫的操作方法。

（1）引導語：小朋友你們想知道漂亮的花瓶是怎么裝飾出來的嗎？（幼兒觀看操作短視頻）（3）小結：小朋友抓握住瓶身，用瓶口蘸一蘸滲有水粉顏料的海綿，然后印在花瓶的合適位置上。記住一個瓶口就蘸一種顏色哦！

1.幼兒創作。（提醒幼兒印在花瓶的外輪廓線內。）引導語：讓我們一起來裝飾最漂亮的花瓶送給媽媽吧！

2.教師引導幼兒用多種顏色裝飾花瓶。

3.教師巡回指導，提供幫助。并提醒幼兒注意保持畫面、桌面的干凈。

1.幼兒間相互欣賞作品。

2.教師對集體中有創意的作品，拿出來分享展示、相互學習。

師幼一起收拾整理物品。

為了讓幼兒對操作過程有個更加直觀清晰的認識，采用了請幼兒觀看教師自拍的短視頻的形式，較好地突破了活動難點。但仍有少數幾個孩子不會主動創作，情況有一下四種：

1．受過不太符合現代理念的繪畫指導，使孩子對自己的藝術表現力缺乏自信心，不敢動手。

2.目的性意識淡薄，無所事事。

3.傾聽習慣差，無法明確教師的要求。

4.能力因素。.

以上情況，都無法急于求成，只有堅持長期有針對性地引導，一定能見到成效。具體策略有：

1.繼續給幼兒營造寬松的創作表現的環境。

2.注意幼兒目標意識和傾聽習慣的培養。

3.注意家園共育，給幼兒有更多的創作機會。

美術藝術活動小班教案（優質19篇）篇五

金魚起源于中國，金魚的品種很多，顏色有紅、橙、紫、藍、墨、銀白、五花等，分為文種、草種、龍種、蛋種四大品系。在12世紀已開始金魚家化的遺傳研究，經過長時間培育，品種不斷優化，現在世界各國的金魚都是直接或間接由中國引種的。

1、了解金魚的外形特征、生活習性和飼養方法等。

2、運用方向的變化，表現不同形態的金魚，并能運用接色的方法進行涂色。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、培養幼兒的欣賞能力。

1、金魚圖片若干；

2、名家作品若干，幼兒作品若干；

3、幼兒繪畫材料等。

活動重點：

表現出金魚的主要特征；

活動難點：

能表現出不同形態的金魚。

1、大大眼睛，小小嘴巴，細細腰身胖肚皮，身穿一條薄紗裙，游來游去做游戲。

謎底：金魚

2、你們見過金魚嗎？它長什么樣的？

請幼兒簡單回顧已有的經驗。

呈現不同形態和顏色的金魚圖片，請幼兒觀察。

小結：最早的金魚生活在我們中國，而且都是金色的，后來人們學會了用科學的方法養魚，才有了五顏六色的金魚。

2、觀察金魚：形狀：金魚長什么樣的？（眼睛大大的，肚皮胖胖的）顏色：你們看到了哪些顏色的金魚；形態：金魚游的時候是怎么樣的？（從尾巴、頭的方向等來表述）

3、欣賞作品：呈現幾張名畫，看看畫家都是怎樣表現金魚的；

呈現幾張幼兒的作品，觀察他們畫的金魚又是怎樣的。

1、要求：將金魚的外形畫出來，將金魚的身體運用兩種或三種接近的顏色來裝飾，盡量表現出不同方向的金魚。

2、幼兒繪畫，教師指導。

對比不同幼兒的作品，請幼兒說說誰畫的金魚更好看。

美術藝術活動小班教案（優質19篇）篇六

1.嘗試用蠟筆畫封閉的圓,并添加線條畫成小雞等形象。

2.愿意像了不起的雞蛋寶寶那樣,學著做自己可以做的事情。

蠟筆、記號筆、圖片、小草背景、山坡背景、背景音樂。

一、雞媽媽生蛋1．出示圖一。雞媽媽在青青的草地上生下了許多蛋寶寶，你們看蛋寶寶是什么形狀的。（圓圓的）2．雞媽媽說：“我生了好多蛋，還有些蛋生在哪里了？”哦在草堆里，大家快幫雞媽媽找出來吧（在草堆里找出雞蛋，共同分辨找到的是不是雞蛋）。

3．老師畫一個較大的封閉的圓。雞媽媽說：“這個蛋殼特別厚、特別硬的大雞蛋蛋也是我的寶寶，就叫他雞蛋哥哥吧?！?/p>

4．幼兒用蠟筆涂染雞蛋寶寶，老師涂染雞蛋哥哥。

二、小雞出殼了出示圖二。雞媽媽天天在孵蛋，會孵出誰呢？過了好多天，一只雞啄破薄薄的蛋殼鉆出來了。

2．小雞長得什么樣？（長著什么樣的嘴巴、什么樣的眼睛？兩只小腿長得是長還是短？）哦！可愛的小雞，黃黃的衣裳，尖尖的嘴巴，亮亮的眼睛，短短的 腿，真漂亮！

聽！好多小雞都啄破薄薄的蛋殼鉆出來了，雞蛋哥哥的蛋殼鉆出來了，雞蛋哥哥的蛋殼特別厚，它還啄不破呢？（幼兒參與畫以下的部位）。

1）尖尖的小嘴已經啄破蛋殼了。（咱們一起來幫小雞啄破蛋殼好嗎？）2）明亮的眼睛已經看見雞媽媽了。（語言互動：小雞圓圓的眼睛看看見媽媽了。雞蛋哥哥還在蛋殼里努力。）3）短短的小腳站起來了。（動作、語言互動：慢慢伸，輕輕踩，小腳小腳伸出來。）4.雞蛋哥哥鉆出來了.

1)雞蛋哥哥的蛋殼又大又硬,它始終沒有把蛋殼打開.

2)雞媽媽說:“寶寶，要我幫忙嗎？”雞蛋哥哥說：“不，我自己鉆出來！”雞蛋哥哥“”地用尖尖的小嘴啄破了堅硬的蛋殼，睜開眼睛看了看：“哇！媽媽你好！大家好！”（畫一畫嘴巴和眼睛）雞媽媽說：“慢慢伸，輕輕踩，小腿小腿伸出來！好勇敢的雞蛋哥哥！”（畫一畫腿和爪子。）三、雞蛋寶寶起步走1.出示圖三。雞寶寶一天長大了，雞媽媽說：“寶寶該自己去捉蟲了?！彪u寶寶高興地說：“媽媽,我要自己捉蟲吃！”只見他們挺起胸，勇敢地大步向前走。(拿著自己的畫作,和老師一起走)2.瞧!前面有一片草地,雞寶寶們來到草地上會做些什么?(吃蟲、做游戲)3前面還有一片小山坡,雞寶寶爬呀爬呀爬到了山頂上.(幼兒貼畫)4.原來我們都是勇敢的了不起的雞蛋寶寶,雞媽媽真高興:”我的雞寶寶真能干.”

美術藝術活動小班教案（優質19篇）篇七

1.欣賞并感受美術作品中生動有趣的畫面。

2.能大膽想象并嘗試用簡單的語言描述自己觀察到的畫面情景。

3.樂意參與美術欣賞活動。

4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

公交車圖片、

名畫圖片：《可愛的藍色巴士》、

相關畫家的介紹知識、

音樂：開汽車

一、出示公交車圖片，引導幼兒結合自己的經驗，簡單介紹。

1、師：圖片上畫的是什么?公交車

2、你們坐過公交車嗎?坐公交車的時候有什么感覺?

3、公交車又叫巴士，練習說一說詞語：“巴士”。

二、引導幼兒欣賞畫面，感知作品中人物、車子的生動有趣。

1.出示名畫圖片,引導幼兒欣賞。

師：今天老師為小朋友帶來一輛有趣的巴士，快看!它是什么顏色的?藍色

2.引導幼兒充分地觀察畫面，想象畫面中發生的事情，體驗人物的情緒。

(1)有誰坐在汽車上?巴士要開到哪里去?

是很多小朋友，發現巴士有兩層，上面一層是小朋友的玩具，有木馬、皮球……

巴士可能開去上學、放學，可能開車出去玩。

(2)巴士走的路是什么樣的?我們平時開車走的路是怎樣的?

是黑色的石頭路，像波浪線。是平平的水泥路。

(3)你覺得車里的人坐在車里有什么感覺?你是從哪里看出來的?

一顛一顛，很有意思。他們的表情很開心，笑瞇瞇的，嘴巴張開了。有的小朋友的手高舉，開心。

(4)車子下面的人想做什么?想攔下車子，也想和小朋友一起坐坐這個可愛的藍色巴士。

他們在做什么動作?模仿一下

(5)路邊的房子有點像?他們在想什么?

觀察房子有窗戶，兩扇窗戶像一雙眼睛。房子像一個人，它們可能在想，這輛巴士真開心，很羨慕巴士能跑來跑去。

3.教師簡單介紹畫作的內容，并向幼兒介紹此畫作的作者。

《可愛的藍色巴士》是捷克布拉克的著名畫家貝勒茲馬利歌為兒童創作的繪畫作品。他擅長用水彩畫來畫兒童讀物插畫和畫圖書,題材方面偏愛交通工具和街景，繪畫風格充滿童趣。本幅作品畫家用了墨水筆和水彩這種簡單的工具材料畫了一幅很好玩的畫：藍色和草綠色的客車里，司機和乘客們都咧著大嘴開心的大笑，氣氛相當明朗、活潑，車頂上還載滿了玩具。車后的街景用細細的直線畫了一排房屋，一個個窗戶變成了注視的眼睛，這種想象的造型，既幽默又富有童趣，和前景大色塊的車子搭配得很巧妙。這真是一趟快樂之旅!

三、師幼共同玩音樂游戲《開汽車》，結束活動。

幼兒美術欣賞活動是一種培養幼兒欣賞能力的教育活動，尤其是引導幼兒欣賞名畫家的作品，可以讓幼兒從小就接觸經典，與大師直接對話，這樣兒童發展的起點高了，眼界開闊了，對美的知覺和選擇也更敏感了，同時也有益于發展兒童性情、情感、自信和語言。

美術藝術活動小班教案（優質19篇）篇八

1、培養寶寶搓、擰泥的技能。

2、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

彩色橡皮泥（紅、黃、藍、綠、巧克力色等）；

一個盤子，泥工板，范例一盆麻花

2、操作：

a、取一紅色橡皮泥，給它拉拉長，然后放板上搓搓長，搓成亮亮的細圓棒，再把它折過來兩端靠在一起，折好后，雙手持兩端，輕輕擰一擰。這樣一根麻花就做好了！然后，把它輕輕放入盆中。

b、取綠色橡皮泥（顏色由寶寶的喜愛自選，可以是單色，可以是雙色）搓兩根小圓棒，然后兩根小棒放在一起，擰成麻花果。注意：每根圓棒的長短要一樣，粗細要均勻，做出的麻花才漂亮。

3、寶寶操作并引導它邊搓邊念兒歌；

橡皮泥兒拉拉長，放在板上搓搓長。

搓成亮亮細圓棒，捏起兩端輕輕擰。

小小棒兒變了樣，變成麻花的模樣。

展評：讓寶寶說說盤里的哪根麻花最漂亮，一共有幾根數一下。教師給予表揚鼓勵。

提示：做好的麻花可以做多種游戲，如：“分果果”“請客”還可利用它來引導寶寶排序，數數分類比較等。

孩子總是喜歡新奇的東西，這是我們班第二節美工課，除了保持一貫的情緒高昂外，孩子們還有了一點點基礎。作出的彩泥麻花雖稱不上像樣，有的甚至擰斷了，有的只是把倆種不同顏色的彩泥粘到一塊，總還是明白了做彩泥麻花的要領。

美術藝術活動小班教案（優質19篇）篇九

1、了解葡萄的基本組成部分，能夠大膽、自信的畫出自己心目中的葡萄。

2、發展幼兒的觀察力和想象能力。

3、體驗用水粉涂鴉的快樂。

教具：葡萄圖片 實物葡萄

學具：繪畫紙、顏料盤、顏料、瓶蓋、擦手巾等

導入活動

（1）教師：今天老師給你們帶來天空中的一件東西。

出示葡萄（ppt）提問：這是什么？葡萄可以用來干什么？

（2）今天吳老師給你們帶來了一些的葡萄。

整體觀察葡萄以及展開想象

引導觀察各種各樣葡萄。

看，周老師給你們帶來了什么樣葡萄？

咦，這個葡萄是什么樣的？看上去像什么？

繼續觀察各種各樣的葡萄，展開想象

你覺得這個葡萄像什么？

師小結：原來葡萄的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣！

三、教師示范畫

1、教師引導幼兒作畫

師：老師給你們準備了紫色和綠色的顏料，然后伸出自己的手指，輕輕的蘸一點綠色的顏料，把葉子畫出來。再拿起瓶蓋，輕輕的蘸一點紫色的顏料，把葡萄印出來，想怎么畫就怎么畫。你們想不想也來玩一玩，可有趣了！

2、作畫要求

（1）畫畫先想好，然后輕輕的蘸一點顏料，輕輕的畫。

（2）畫畫時，不要讓顏料跑到你的衣服上。

四、幼兒作畫

1、教師一邊巡視，一邊指導。

2、請畫好的幼兒說說自己畫了什么樣的葡萄。

五、評價

自評：你畫了一個什么樣的葡萄？

互評：你喜歡哪一幅？為什么？

師評：小朋友的葡萄畫的真有趣啊！下次我們一起再玩哦！

美術藝術活動小班教案（優質19篇）篇十

1、萌發對裝飾畫的興趣。

2、培養用各種材料認真仔細的進行粘貼活動的能力。

3、學習用粘貼的方法裝飾小花帽。

重點：培養用各種材料認真仔細的進行粘貼活動的'能力。

難點：裝飾圖案要粘貼的均勻。好看。大膽發揮。

1、教師范例一個；收集各種冬天戴的帽子。

2、各色顏色的小花和小粘貼。

（一）導入。

1、幼兒到教室里尋找秘密。

指導語：“今天呀，老師告訴小朋友們一個秘密，昨天晚上圣誕老爺爺給咱班的小朋友們帶來了神秘的禮物，這些禮物就藏在教室，現在老師就請小朋友們睜大你們的小眼睛，到教室里去尋找秘密去咯~”

（二）展開。

1、引導幼兒尋找秘密，大膽講述。

指導語：“現在呀老師請找到禮物的小朋友到老師這里來給大家展示一下吧?！?/p>

2、播放ppt，認識多種多樣的帽子。

指導語：“看到了圣誕老爺爺給小朋友送來的帽子，老師這里也有許多漂亮的帽子，小朋友和大家一起來看看好不好??？”

引導幼兒大膽表述自己的想法。

3、教師出示范畫，教授粘貼方法。

4、請幼兒裝飾自己的小帽子，教師巡視指導。

（三）結束。

1、點評幼兒作品。

2、和小帽子跳舞吧。（讓小朋友帶上自己設計的帽子一去出去跳舞吧。）。

美術藝術活動小班教案（優質19篇）篇十一

活動目標：

1.認識面條，知道面條長什么樣子。

2.能兩只手協調配合的撕面條，并發揮想象，大膽創新，能夠將撕好的面條放在盤子里。

3.樂意參與撕紙活動，體驗給小動物過生日的快樂。

活動重點：

鍛煉幼兒雙手協調能力，樂于參與活動。

活動難點：

雙手協調配合撕面條（撕紙時，小手的大拇指和食指緊捏著紙，撕一撕、移一移，重復到完成為止。）。

活動準備：

1.物質準備：一碗彩色面條、彩紙、盤子。

2.經驗準備：認識面條并知道面條長什么樣子、會唱《拍手歌》。

活動過程：

一、情境導入，激發幼兒興趣。

導入語：小朋友們好，今天呀，小貓貝貝給老師打了一個電話，她說今天是她的生日，可是她的媽媽不在家，她好想好想吃長壽面。她聽說我們幼兒園的老師們都會做長壽面，想讓我幫她過生日，做長壽面吃?？墒茄剑蠋熛牒托∨笥褌円黄馂樾∝堊錾斩Y物--長壽面。

過渡語：有哪位小朋友愿意和老師一起學做長壽面給小貓吃呢？

二、引導幼兒觀察并說出面條的特征。

提問語：小朋友們都想給小貓做長壽面，那你們吃過的面條長什么樣子的呢？

過渡語：哦！小朋友們說面條是長長的、細細的、白白的、那你們見過彩色的面條嗎？

提問語：你們瞧，老師手中的面條長什么樣子呢？

小結語：哦，原來呀彩色的面條也是長長的、細細的、不同的是老師手中的面條是五顏六色的。

三、教師提供材料，幼兒自主撕面條。

1、教師提供操作要求并示范。

引導語：老師呀，今天為你們準備了彩色的紙和漂亮的小盤子，一會老師就請聽話的寶寶來當小廚師，用這些彩色的紙來撕面條，為小貓做長壽面。

現在請小朋友們坐好，睜大你們的小眼睛看老師手中，老師現在教你們撕面條。

操作要求：

教師示范：伸出你們的小小手，用你們的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕、移一移，要慢慢的撕，要撕的細細的、長長的，不可以把它撕斷，那樣做出來的面條才好吃哦。

提問語：那老師想問問小朋友們，我現在應該將撕好的面條放在哪里呢？

提問語：有小朋友說放在嘴里，小朋友們說對不對呀？

小結語：嗯，面條是給小貓做的生日禮物，我們不能吃。有小朋友就很聰明，看到老師這里有漂亮的盤子，要把面條放在盤子里。

（小朋友們、學會撕面條了嗎？哦、有的小朋友說會了，可還有小朋友說不會，那現在老師再示范一次，這一次呀，小朋友可要睜大眼睛仔細看，一會要自己動手撕面條哦！）。

過渡語：嗯，小朋友們都學會了撕面條，那我們現在就一起動手開始為小貓準備生日禮物--長壽面。

2、幼兒自主體驗撕面條。

引導語：現在請小朋友們坐好，老師開始給聽話的寶寶們發彩紙和小盤子（老師的小盤子可漂亮了、小朋友們要好好愛惜）。在老師沒說開始撕面條之前小朋友們不準撕，要聽話，要等其他小朋友都拿到東西后一起做面條。

再次說要求（小手的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移）。

提問語：小朋友撕面條時呀、還可以對手中的面條說什么呢？

小結語：哦，可以念兒歌。現在請小朋友們和老師一起邊念兒歌邊撕面條。

撕面條、撕面條、面條長又長。

引導語：瞧、我們都撕好了面條，可老師呀，想給面條里添一顆小青菜，小朋友們想加些什么呢？現在呀，就請小朋友們發揮想象，為小貓的長壽面加一些東西吧。

過渡語：小朋友們真棒！都做好了長壽面，五顏六色的，可真香呀！我們來一起看看小朋友們是怎么做出這又香又漂亮的面條的。

3、教師引導幼兒分享操作結果和經驗。

提問語：哪位小朋友愿意說一說自己的面條是怎么做出來的呢？

小結語：哦！小朋友們真棒，都為小貓做了長壽面，都知道撕面條的時候，小手的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移。這樣才能撕出又細又長又好吃的面條。

四、教師引導幼兒體驗給小動物過生日的快樂。

過渡語：小廚師的手可真巧，撕出這么漂亮的面條。有長長的、細細的、還有小朋友們發揮想象添的荷包蛋、香腸。聞著可真香。小貓肯定餓了，小朋友們我們一起把面條送給小貓去。

引導語：現在請三個小朋友幫老師演一下小貓的家。哪位小朋友愿意呢？

其他的小朋友端好面條排好隊，一個跟一個，和老師一起去小貓家為她慶祝生日。

提問語：小貓貝貝過生日，我們是不是要給她唱一首生日歌，說一說祝福的話語呢？

過渡語：小朋友們今天玩得開心嗎？我們一起聽音樂來跳舞吧！

五、結束游戲。

聽音樂《拍手歌》跳舞。

美術藝術活動小班教案（優質19篇）篇十二

活動目標：

1、學唱歌曲并能根據歌詞內容找到相應的顏色。

2、鞏固認識常見的幾種顏色。

3、能用自然地聲音演唱歌曲。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

5、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

重難點分析：

重點：愿意嘗試歌曲表演。

難點：分清幾種常見的顏色。

活動準備：彩色氣球若干、歌曲磁帶、彩色房子圖片、無色房子圖片。

安全教育：教育幼兒演唱的時候，要用自然的聲音去演唱，不要扯著喉嚨喊，以免方法不正確，把嗓子唱壞。

活動過程：

1、鞏固認識顏色。（出示彩色房子圖片）。

新房子漂亮嗎？有哪些顏色呢？鞏固對顏色的認識。

我們和顏色交朋友吧，說說你有哪些顏色朋友？（紅色朋友，黃色朋友，藍色朋友）。

2、找顏色，學說歌詞。（出示無色房子圖片）。

房子沒有顏色了，我們的顏色朋友太調皮了，跑到哪里去了，我們快幫小豬找找吧。

師幼一起喊：紅色朋友在哪里？在周圍尋找紅色。

找到后說：在這里，在這里，你的朋友在這里。并為紅色部分涂色。

其他顏色依次尋找，引導幼兒學說歌詞。

3、欣賞歌曲。

小朋友找的真棒，老師把你的顏色朋友編成了一首歌曲，一起欣賞一下吧。

4、學說歌曲。

5、送禮物氣球。

小豬感謝大家幫他的房子找回了顏色，小朋友們太聰明了，小豬給我們送來了禮物呢。分發氣球。

我們唱著歌曲來給彩色的氣球排排隊，一起出去玩好嗎？

師幼唱歌并分顏色排隊。

活動反思：

以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發了幼兒的'學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發展了幼兒的社會性情感?；顒又薪處熎鸬絾l、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。

美術藝術活動小班教案（優質19篇）篇十三

1、知道秋天來了，有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，學習為樹葉涂上相應的顏色。

2、不怕困難，耐心地、細心地堅持把樹葉的細小部分涂完整。感受秋天樹葉的色彩美。

1、幼兒觀察過梧桐、銀杏等樹葉的葉子。

2、油畫棒、印有各種樹葉的繪畫紙。

一、引發對黃樹葉、紅樹葉的回憶。

談談秋天來了，大樹的葉子都變成什么樣了。

根據幼兒所述出示相應的落葉。

二、幼兒畫樹葉。

1、師：樹媽媽想請小朋友幫忙，畫一些秋天的樹葉寶貝，把樹媽媽打扮起來。

2、出示印有各種樹葉的繪畫紙，讓幼兒找一找，認一認樹葉。

3、師：這么多樹葉，你認為哪些樹葉是黃色的，就用黃色油畫棒涂顏色，哪些樹葉是紅色的，就用紅色油畫棒涂色。

4、幼兒涂色，教師指導幼兒涂紅、黃色的樹葉。

活動反思：

《指南》指出：“重視幼兒的學習品質”。小班幼兒年齡小，注意力集中時間較短，往往會耐心不足。在今天的繪畫活動中，小朋友需要將兩片樹葉樹葉涂上紅色、黃色兩種不同的顏色。在繪畫的過程中，有些幼兒能耐心地將兩片樹葉一點一點仔細地涂滿；有些幼兒會急于求成，迅速地將樹葉涂滿，但是樹葉上有很多空隙；有些幼兒涂到一半，就會拉著我的衣服說：“老師，我不想涂了?！边@些繪畫當中出現的不同現象值得我們反思。

對于那些認真仔細進行繪畫涂色的幼兒，我們需要鼓勵、表揚他們，并把他們的作品展示出來，鼓勵其他幼兒向他們學習；對于那些急于求成和半途而廢的幼兒，就需要培養幼兒的耐心。教師可以用獎勵小貼紙的方式鼓勵幼兒耐心將畫畫完，并在離園時請家長看一看幼兒的繪畫作品，用“把畫畫得好看些，爸爸媽媽才會高興”的方式鼓勵幼兒耐心繪畫。

除了用榜樣、獎勵來引導幼兒耐心繪畫外，老師還可以與家長交流，家園共育，希望家長周末在家可以抽時間陪幼兒畫一幅畫，一定要讓幼兒安靜地畫完，才能允許他去玩玩具。讓幼兒安靜、耐心地做完一件事，切忌虎頭蛇尾。要集中孩子的精力，使他們持久地沉浸在一種活動中，要讓孩子知道，生活中許多事是需要耐心和等待的。此外，還可以用看書，讓幼兒學習等待等方式培養幼兒的耐心。當幼兒有什么需求，想要買什么玩具時，家長可有意延緩一段時間，不要立刻滿足孩子的要求，以培養孩子的耐心。

美術藝術活動小班教案（優質19篇）篇十四

師：小朋友，今天老師給你們帶來了幾幅圖片，我們一起來看一下是什么？（雨傘）

你們喜歡雨傘嗎？(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘，我們一起來看一下這些傘是什么顏色的，上面都有什么花紋。

（教師與幼兒一同欣賞）

2.雨傘的用途

師：剛才我們看到了許多漂亮的小花傘，你們知道雨傘都有哪些用途嗎？

（擋雨，遮太陽，擋風）

師：小朋友真棒，為了獎勵你們，老師給小朋友講一個有趣的小故事吧。

3.故事：

（給他送雨衣，給他打傘。）

教師小結：小朋友們真聰明呀，想到了這么多的辦法幫助小熊。我們現在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。

4.幼兒作畫

5.作品分析

師：請幾個小朋友上來展示一下自己的作品，說一說送給小熊的是一把什么樣的雨傘。

活動結束：

小結：剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘，特別高興，要跟我們小朋友說：謝謝！小朋友應該怎么說呀？（不用謝）我們小朋友真的很懂禮貌呀。小熊說要帶我們一起出去玩，你們開心嗎？走嘍，我們跟著小熊一起出發吧。

美術活動《小花傘》教學反思：

這節課孩子們很感興趣，回答問題特別的積極，小花傘是日常生活中常見的物品，他們都比較了解，但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋，在我的帶領下，孩子們可以認真的去發現，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動進行得很順利。

最后讓孩子們自己作畫，裝飾小花傘這個環節，他們都很配合，由于快樂詩畫上有畫雨傘這節課，畫雨傘對他們來說并不難，裝飾雨傘比較新穎，他們之前沒有做過，整節課下來，我感覺孩子們完成的還是不錯的。在以后的教學過程中，我會總結經驗教訓，繼續努力的。

美術藝術活動小班教案（優質19篇）篇十五

我常發現我班的孩子很喜歡帶汽車的玩具來玩，語言角中關于汽車的書也很受小朋友的歡迎，經過觀察我又發現他們對汽車的知識了解的不多，對常見的汽車也說不出名稱，對交通安全的知識了解的不多。班上有一部分孩子就住在幼兒園附近多數是老人接送，平時乘坐汽車的時間和機會不多。于是我設計這個活動。滿足孩子們對車子的`興趣，嘗試讓幼兒體驗自己開車的樂趣。并在活動中認識一些常見的汽車的名稱，談論他們的特征和主要的功用。

1、認識生活中常見的幾種汽車，了解它們的名稱，功用，特征。嘗試用自己的話進行簡單的描述。

2、認識紅綠燈，分辨紅綠燈的顏色，學習開汽車的兒歌，知道該怎樣按紅綠燈的指示來過馬路。

3、體驗自己開車的樂趣。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

公共汽車，警車，消防車，救護車的圖片，照相機，電視機。紅綠燈模型，布置好馬路，小汽車若干，響環若干。

一、據幼兒已有的經驗，看圖片，說說車名，功用和特征。

a、出示公共汽車圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。討論：怎樣乘公共汽車?(上車要買票，(或刷卡)到站停。先下后上。)。

b、出示警車的圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。問問幼兒警車是怎樣叫的?

c、出示消防車的圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。問問幼兒消防車開來了，發生什么事了?(著火了)。

d、出示救護車，讓幼兒說說車名，功用和特征。討論：什么時候要叫救護車?(生病的時候，可以告訴幼兒叫救護車的電話：120以及這些特殊的車子在執行任務時可以闖紅燈)。

e、和幼兒一塊重復說說車名，數一數一共認識了幾輛汽車。馬路上的車子多嗎?你們還認識哪些車子?(要幼兒自己根據生活經驗自己說說)。引導幼兒知道開車子要有司機，車子是在馬路上開的。

二、認識紅綠燈。

咦!小汽車怎么停下了?它們看見了什么呢?(出示紅燈，綠燈)車子要什么時候開?什么時候停?讓幼兒認識紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行。讓幼兒說說在馬路上該怎樣按紅綠等的指令來過馬路。

三、學習兒歌開汽車。

a、老師引導幼兒說出汽車的叫聲。模仿汽車的叫聲?！暗训选币龑в變赫f：“紅燈停，綠燈行”老師出示紅綠燈，幼兒根據紅綠燈做出做出相應的應(停，或走)。

b、和幼兒一起編念兒歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽車小司機，紅燈停，綠燈行。紅綠一定要分清。

c、幼兒邊開小車動作邊跟老師念兒歌。

四、開汽車的游戲。

聽音樂，幼兒手拿響環做方向盤，自由的開著汽車。老師手持紅綠燈，要求幼兒邊開邊念兒歌，看見紅綠燈，做出相應的應(停，或走)。

1、活動前教師應注意收集，整理交通規則。

2、活動中教師運用體態語言提示幼兒掌握節奏和方向。

3、體育活動開展過“開汽車”游戲。

4、向幼兒介紹有關車輛，交通規則方面的知識，請幼兒討論應該怎樣遵守交通規則,創設相關的活動區角。

如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關車輛，交通規則方面的知識。

美術藝術活動小班教案（優質19篇）篇十六

1、熟悉樂曲旋律，理解歌詞內容，2、學唱歌曲《下雨了》，并嘗試用連貫、跳躍的聲音進行演唱。

鋼琴活動過程：

一、律動：《拍手點頭》、《這是小兵》、《生活模仿動作。

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律，理解歌詞內容，

2、學唱歌曲《下雨了》，并嘗試用連貫、跳躍的聲音進行演唱。

一、律動：《拍手點頭》、《這是小兵》、《生活模仿動作》。

二、練聲：《講衛生》、《大風和秋葉》。

三、學習歌曲《小雨了》。

1、引導幼兒回憶下雨情景。

師：你看過的大雨(小雨)是什么樣的?像什么?

2、你見過的的小雨是什么樣子的?下小雨的時候你會聽到什么樣的'聲音?

3、教師范唱歌曲，鼓勵幼兒用語言和動作表達自己對歌曲中大雨、小雨的不同感受。

4、老師范唱，重點唱出大雨、小雨的不同感受(大雨——嘩啦啦，小雨——滴答答。)。

5、小朋友聽到歌曲里面唱了什么?幼兒回答教師用歌曲里的語言小結幼兒回答，并請幼兒學說。

6、幼兒學唱歌曲。

7、引導幼兒用連貫、跳躍的兩種聲音表達大雨和小雨。

8、引導幼兒用動作表現大雨、小雨的不同樣子。

9、老師：有哪些動作可以表示下大雨和小雨?(也可根據幼兒情況給與一定的提示，如提示幼兒用腳輕輕地走路來表示下小雨了等。)。

四、復習歌表演《學做解放軍》。

美術藝術活動小班教案（優質19篇）篇十七

活動目標：

1、能隨音樂自由的表現魚兒游動的動作，感受音樂的停頓。

2、有初步的角色意識，愿意遵守游戲規則。

活動準備：

1、經驗準備：事先引導幼兒觀察魚兒游的動作，理解捕魚的意思。

2、物質準備：音樂《捉小魚》。播放器。

活動過程：

（一）以小魚游的游戲引入，激發幼兒游戲的愿望。

教師：小朋友，小魚是怎么游的？誰來表演小魚游？我們一起來學學小魚游吧。

（二）介紹游戲的玩法。

玩法：請兩個幼兒雙手上舉，碰在一起做"網魚"，其他的幼兒扮演"小魚"，跟著音樂有節奏的游動，一個接一個用碎步從網下鉆過。當唱到"快快捉牢"的捉字時，漁網迅速地放下，開始"捕魚"，把"小魚"套進網里。被捉到的幼兒排到尾末，游戲繼續進行，等音樂反復多變到結束時捕到的兩只"小魚"，與"漁網"交換角色，游戲重新開始。

（三）提出游戲要求。

（四）幼兒游戲，教師指導。

1、引導幼兒隨音樂學"魚兒"游動的動作，讓幼兒享受自由隨音樂運動的快樂。

2、引導幼兒充分感受歌曲，感受音樂結束前的休止。

3、鼓勵幼兒創編各種表現魚兒游動的動作，讓幼兒隨音樂進行游戲。

4、開始時教師可以當捕魚人，幼兒熟悉玩法后，與幼兒交換角色。

（五）教師簡要評價后，幼兒自由做魚游動作結束活動。

美術藝術活動小班教案（優質19篇）篇十八

活動目標：

1、隨音樂節奏的快慢變化，改變走路的速度。

2、增強對速度變化的敏感性。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的.能力及快速應答能力。

活動準備：

1、人手一件動物玩具。

2、教師自選的音樂錄音、積木若干塊、大可樂瓶若干個。

活動過程：

1、活動身體：

（1）教師引出游戲主題，激發幼兒用玩具做游戲的興趣。

玩具寶寶們要上幼兒園啦，我們想想有什么辦法能幫助它們上幼兒園呢？

（2）幼兒自由討論，想出各種辦法。

2、自由探索：

（1）幼兒抱好玩具，隨著音樂的節奏送玩具上幼兒園。

大家怎樣走才不會碰到一起呢？

引導幼兒散開尋找人少的地方走。

（2）走圓圈。

前面有一條小路，路上有許多小石塊，我們走路的時候一定要踩準在石塊上奏，才不會迷路。

（3）教師示范按節奏走石塊路。

（4）幼兒在教師的帶領下走石塊路。

（5）幫玩具找座位：

幼兒園里有很多的座位，大家一起幫玩具找到它們的座位吧。

幼兒拿著玩具在椅子的周圍走，當聽到音樂停止時，馬上將手中的玩具放到最近的一個空座位上。音樂重新開始，給玩具找到座位的幼兒站著不動，玩具擺放在座位上，沒給玩具找到座位幼兒繼續進行游戲。

3、結束游戲：

游戲結束后，教師對活動過程進行簡單的評價。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

美術藝術活動小班教案（優質19篇）篇十九

1. 熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，初步學會演唱歌曲。

2. 感受小豬打呼嚕的節奏，并用自然的聲音演唱。

3、樂意與同伴一起表演，體驗共同表演的樂趣。

1、已有經驗：對小豬的特征有初步的認識。

2、材料準備：多媒體課件《小豬睡覺》

一、律動進場。

教師：“小朋友們我們一起去郊游吧！”

二、情境導入，激發幼兒興趣。

1、教師引導幼兒根據特征猜一猜動物。

教師：“猜猜我們來到了誰的家呀？”（出示圖片動物特征展示）

2、播放小豬睡覺的圖片。

教師：“原來是小豬，它在干嘛？（睡覺）你是怎么看出來的呢？”

三、學念小豬打呼嚕，理解歌詞內容，初步學習歌曲。

1、引導幼兒討論小豬打呼嚕的聲音并學小豬打呼嚕。

（1）初步感知小豬打呼嚕的'節奏。

教師：“小豬是怎么打呼嚕的？會發出什么聲音呢？（請幼兒學一學）

（2）教師結合圖譜帶領幼兒一起學打呼嚕聲。

教師：“我們一起來學一學。”

教師：“我們跟著琴聲來一遍?！?/p>

2、播放課件，理解歌曲內容，學念歌詞。

（1）教師：“瞧！小豬這會兒在做什么呢？吃了那么多，肚子吃得怎么樣呀？（小豬吃得飽飽）”

“吃飽后…怎么啦？（閉上眼睛睡覺）”

“大耳朵在干嘛？（大耳朵在扇扇）”

“小尾巴呢？（小尾巴在搖搖）”

，（2）教師：小豬吃得飽飽，閉著眼睛睡覺，大耳朵在扇扇，小尾巴在搖搖。（根據節奏念歌詞）

3、根據圖譜，學唱歌曲。

（1）教師結合圖譜完整清唱歌曲一遍，引導幼兒傾聽。

（2）引導幼兒聽好前奏，跟隨鋼琴進行演唱

（3）幼兒根據琴聲完整地演唱歌曲。

（4）用藏圖的方法幫助幼兒記憶歌詞。

教師：“小朋友們真棒，我要考考你們了，我來藏起一張照片，你們還會唱嗎？

“真棒！一點兒都難不倒你們，我再來藏一藏?！?/p>

四、嘗試創編并進行表演

1、教師逐句引導幼兒進行簡單的動作創編。

教師：“你們能給這首歌編上動作嗎？小豬吃得飽飽可以怎么做呢？”

“閉上眼睛睡覺呢？”

“大耳朵怎么扇一扇？”

“小尾巴怎么搖一搖呢？”

“誰來做做打呼嚕的樣子？”

2、帶領幼兒加入動作，完整地表演歌曲。

教師：“現在我們用自己的動作來表演?！?/p>

3、師幼邊表演邊結束活動