在實踐中積累的心得體會，能夠幫助我們更好地理解和應用所學的知識。以下是一些精選的心得體會，希望能給大家一些靈感和啟示。

思政實踐心得范文（20篇）篇一

思政課是大學教育中重要的一門課程，旨在培養學生的思想道德素養和社會責任感。為了更好地實踐思政課的教學目標，學校開設了思政課小組實踐，旨在通過小組活動幫助學生理解和應用思政課的內容。在實踐過程中，我獲得了很多寶貴的經驗和體會。

二、認識新的學習方式。

在思政課小組實踐中，我們采取了小組討論和研究的學習方式。與傳統的課堂教學相比，這種方式更加活躍和互動性更強。通過小組討論，我們可以充分和其他同學交流和分享自己的想法，學習到不同的觀點和見解。此外，小組實踐還要求我們在一定時間內完成一些小項目，這對提高我們的學習效率和合作能力非常有幫助。

三、加強思政課內涵的理解。

思政課小組實踐使我更深入地理解了思政課的內涵。在小組中討論和研究的過程中，我發現思政課的內容深入淺出，思想深度豐富。通過研讀思政課經典著作和和現實案例分析，我加深了對馬克思主義基本原理的理解，了解了中國特色社會主義的基本國情，更加明確了我們作為大學生的責任和使命。思政課不僅僅是一門學科，更是一種人生觀和價值觀的培養，為我們未來的發展奠定了堅實的基礎。

四、培養團隊合作精神與實踐能力。

思政課小組實踐要求我們和其他同學密切合作，共同完成一些小項目。在這個過程中，我們互相幫助，相互配合，相互鼓勵，共同克服困難。通過與隊友的合作，我深刻體會到團隊合作的重要性，并逐漸養成了良好的團隊協作能力。在小組實踐中，我們不僅需要分工合作，還需要相互學習和傾聽，這培養了我們的互助精神和理解能力。

五、思考與個人成長。

整個思政課小組實踐過程中，我也不斷反思自己的不足之處，并努力改正。我發現自己有時候會在小組討論中過于主觀，不夠客觀，以及在解決問題時有時缺乏靈活性。通過實踐，我認識到了這些問題，并努力去改進自己的不足之處。與此同時，思政課小組實踐也為我提供了鍛煉個人能力和提高綜合素養的機會。在小組實踐中，我學會了如何合理安排時間，如何制定學習計劃，如何閱讀和分析資料，并且通過交流和合作提高了自己的溝通能力和表達能力。

總結。

思政課小組實踐是一次非常有收獲的經歷。通過這次實踐，我領略到了思政課的魅力和重要性，加深了自己對馬克思主義的理解，培養了團隊合作精神和實踐能力，并反思自己的不足之處，取得了一定的成長。希望在未來的學習和生活中，能繼續發揚思政課小組實踐的精神，不斷提高自己的思想道德素養和社會責任感。

思政實踐心得范文（20篇）篇二

思政課是現代高校培養學生成為德智體全面發展的公民的重要手段，是高校思想品德教育中不可或缺的一環。在多年的高校管理工作中，我深受思政課的啟迪，對思政課教育的意義有了更加深刻的認識。本文旨在分享我在思政課教育實踐中的心得體會。

第二段：培養思維能力。

思政課作為大學的必修課程，旨在培養學生道德觀念、思維方式、行為習慣及社會責任感等方面的能力。在教學過程中，我發現要想真正地提高學生的思維能力，最好的方式是讓學生參與到案例研討、問題探討、分析討論的過程中，讓他們真正參與到思考的過程中去。通過這種方式，可以激發學生的思維靈活度和創造力，提高學生的思維深度和廣度。同時，學生在參與到討論中，更加注重團隊合作，形成了團隊意識和集體榮譽感。

第三段：拓寬國際視野。

思政課不僅僅是對學生進行愛國主義、革命傳統教育，更重要的是要引導學生拓寬國際視野，了解世界發展的趨勢，從而更好地適應社會發展。在教學過程中，我常常引導學生關注國際大事，分析國際政治經濟現狀。此外，我還通過安排學生進行國外游學活動，通過走出國門，學生們探索新的學習和發展機會，獲取新的知識和經驗。伴隨著這些拓寬視野的活動，我發現學生們的視野被極大的拓寬，更具有開放和創造性思維。

第四段：涵養人文情操。

人文情操是大學生必須具備的素質之一，是高等教育的目標之一。而思政課作為思想品德教育的重要一環，在人文情操方面起到了非常重要的作用。在教學過程中，我采用多種方式培養學生的人文情操，如組織詩歌朗誦，觀看獨立紀錄片，參觀美術展等。通過這些活動，學生們的人文素養得到了進一步的提升，更深入的感受人文情操的美感、精神層面和利于人性成長和心靈富足。

第五段：激發社會責任感。

大學生應當具備強烈的社會責任感，而思政課則是培養社會責任意識的重要途徑之一。在教學過程中，我鼓勵學生了解社會問題，參與社區義務勞動、志愿服務等活動。通過參與社會實踐，學生們學會了怎樣通過自己的努力來服務他人，從而更加關注當前社會問題，發展出一份社會責任感。在未來，學生們會以更加積極的心態為社會發展獻力，秉持公正、公平、公開的原則，成為可靠的社會建設者和維護者。

結語。

在思政課的教育中，教師的各種教學方法、學生的主動性和教育環境等，都是造就培養高素質大學生的關鍵，全方位培養大學生的人文素養、道德情操和責任意識，推進大學生的全面發展。因此，我們教師應時刻關注思政課教育，從實際工作入手，積極創新教育方式，發揮教育的作用，為高校畢業生的培養貢獻出一份力量。

思政實踐心得范文（20篇）篇三

年輕干部請跟隨《黨課開講啦》，上好“忠心”“初心”“清心”三堂思想政治課，在復興之路上歷經風雨守政治本色不移，永遠昂首向前，走出一片崢嶸新氣象。

忠誠無形，力強且堅。多少個充滿昏暗的夜晚，多少次布滿陰霾的前路，是對黨的絕對忠誠，砥礪共產黨人鼓起勇氣走出困境，走向光輝的歷程。和平年代，忠誠雖少了些“取義成仁今日事”的決絕，卻多了些“白衣執甲逆風行”的偉大；雖少了些“留得豪情作楚囚”的悲愴，卻多了些“躬耕原野戰貧困”的酣暢；雖少了些“甘將熱血沃中華”的壯烈，卻多了些“抗洪救災站前排”的勇敢。年輕干部要上好“忠心”課，在黨言黨、知黨愛黨、信黨護黨，心懷坦蕩、誠信守紀、言行相依，堅定不移聽黨話、矢志不變跟黨走，在大是大非面前，盡顯忠誠本色。

初心易得，始終難守。一百年來，一代又一代共產黨人從風雨兼程中走來，雖歷盡硝煙、飽經風霜，但“踐行初心、擔當使命”的政治本色卻未染半分纖塵。黃旭華的莊嚴承諾、王繼才的一生堅守、于敏的隱姓埋名、黃文秀的花開遍地。那些以恒心踐初心、以生命赴使命的共產黨人，擦亮了擔當奉獻最美的底色。年輕干部要上好“初心”課，致敬先輩、學習榜樣，守好江山、護好人民，敢當重任、敢挑大梁、敢做主角。把為人民謀幸福、為民族謀復興的終極目標同自身的發展緊密結合，以擔當作為答好“初心問卷”，以竭誠奉獻讓初心使命熠熠生輝。

清心治本，直道身謀。人心如秤，能量出干部重民生還是重錢權；民意似鏡，可映照干部貴勤勉亦或患得失。扣好人生的每一粒“扣子”并不容易，百年黨史告訴我們，若沒有“檢身若不及”的謙誠、沒有“青松挺且直”的堅韌，曾經勵精圖治的“優秀黨員”也會墜入聲色犬馬的深坑，成為拋棄人民的“叛變者”。年輕干部要上好“清心”課，以典型案例為反面教材，分是非、辨黑白，以澹泊明志、以慈厚懷眾、以平正制斷，常修己心、長治己身、常思己過，始終筑牢思想防線、堅守廉潔底線、不越紀律紅線，將“嚴于律己”寫進“人生手冊”，養一身浩然正氣、逐一生纖塵不染。

思政實踐心得范文（20篇）篇四

思政課的實踐活動是大學生思想政治教育的重要組成部分，旨在通過實踐活動提升學生的思想道德素養和創新創業能力。在過去一學期的實踐中，我所參與的思政課小組實踐不僅讓我收獲了很多知識，也增強了我對社會問題的認知與思考能力，并培養了我的溝通合作能力。以下是我對此次思政課小組實踐的心得體會。

在思政課小組實踐中，我們小組的首要任務是制定合理且具體的實踐方案。為了解決突出的社會問題，我們小組組織了幾次討論會，深入研究了當地居民的需求和問題。通過搜集資料和廣泛調研，我們最終確定了“關愛特殊兒童”這一主題，并制定了詳細的實踐計劃。通過這個過程，我學會了團隊合作的重要性，不同成員之間的意見碰撞和互相溝通是形成合理方案的必要條件。

接下來的實踐過程中，我們小組積極投入到與特殊兒童的互動中。我們先是通過拜訪當地的特殊教育學校，了解并關心特殊兒童的生活情況。隨后，我們組織了一場“關愛特殊兒童”公益活動，邀請了專業心理醫生等人參與。在這次活動中，我們和特殊兒童互動并為他們提供了一系列的娛樂項目和心理疏導。通過這次互動，我深刻地體會到關愛和幫助別人的重要性，也對特殊兒童的處境有了更深入的了解。

在思政課小組實踐中，我們小組還認識到了實踐過程的挑戰和困難。由于特殊兒童的多種特殊需求，我們需要面對他們不同的情緒和行為反應。這對我們組織和管理活動的能力提出了極高的要求。同時，一些家長對我們的活動表示了質疑，認為我們的活動是否真正有利于特殊兒童的成長。這些質疑使我們認識到，實踐活動不僅僅是為了展示自己的社會責任感，更要真正服務于社會，對社會問題的解決起到實質性的作用。

通過這次思政課小組實踐，我深刻體會到了人文關懷的力量和影響。特殊兒童在社會中往往被邊緣化，他們的特殊需求需要得到更多的關注和重視。因此，我們的實踐不能僅僅停留在表面的參與和短暫的關懷，還需要思考如何為他們提供更長期和更持續的關注和支持。例如，我們小組計劃與社區合作，通過志愿者形式定期為特殊兒童提供輔導和心理支持。通過這種方式，我們可以更好地切實關注他們的成長和發展。

思政課小組實踐是一次難得的鍛煉機會，讓我從書本知識走向現實社會，真正學以致用。通過與特殊兒童的接觸，我學到了更多的愛心和耐心。同時，思政課小組實踐也增強了我的組織與管理能力，培養了我在團隊合作中的溝通和協調能力。此次實踐活動不僅對我個人的成長有益，還通過我與他人的互動，對社會問題起到了積極的促進作用。

綜上所述，思政課小組實踐讓我感受到了關愛他人的重要性，鍛煉了我的實踐與溝通能力。這次實踐體驗不僅讓我學到了專業知識，更重要的是讓我深刻體會到了愛與責任的力量。我相信，在今后的學習和工作中，這種實踐經驗將繼續為我提供指導和支持，幫助我更好地與他人相處、服務社會。

思政實踐心得范文（20篇）篇五

在這次實踐過程中我們都遇到各種各樣的問題，但是更多的，還是我掌握了很多東西，最重要的就是在待人接物、如何處理好人際關系、團隊的團結合作這些方面上有了很大的進步。同時，我明白了在社會上，我們大學生需要改掉生活上的惡習和學習上的散漫，同時加強在與人合作方面的素質。

經過近一個星期的不懈努力，此次活動終于結出了豐碩的果實。我調查的結果如下：本次調查我專門在網絡上進行問卷調查，收到有效問卷反饋102份，在這102份調查問卷中，大二占大多數，而每天進行線上學習時間段里，3-5小時占比最多。

由調查問卷可以看出來，雖然停課了，但是學習沒有停。在老師們緊張而又有序的安排下，所有同學們都通過網絡在家進行學習。輔導員每天都在群里提醒家長和同學們按時學習，運動。調查結果顯示經過在最近的網上各位老師的講課學習，同學們寒假生活有了很好的學習規律，讓我明白了學習不一定是要在學校，也不一定是要老師在你的身后邊，而且讓自己自主學習。并且同學們也大多數會在空余的時間觀看新聞聯播，或在手機上網及時的關注疫情的發展。

在這次的社會實踐調查的結果中可以了解到，對于大學生來說網課學習也是有難度的，是會我們上課有些匆忙，比如一些資料書本沒有及時帶在身邊，不需要考慮自己的學習有多難只要自己做到一點就是認真就好，網課老師直接視頻授課，但是老師也有一些盲區，就是學生如果耍小聰明老師是制止不了的'因為相隔太遠，而且不不方便監督，但作為一個大學生，自我掌控能力應該會變得更加強大才是，只有這樣的人才能夠成為一個優秀的人。

思政實踐心得范文（20篇）篇六

21世紀以來，中國取得了驚人的發展和變革，走出了從“站起來”到“富起來”的偉大飛躍。2012年，在新的歷史條件下，習近平總書記提出了“中國夢”的倡議，響應了億萬中華兒女的心聲。如何在思政實踐中更好地踐行中國夢，成為了當下最為關注的話題。

第二段：解析中國夢。

中國夢是傳承和發展中華民族優秀文化的理念，體現了億萬中國人民對美好生活的向往和追求。實現中國夢需要全社會高度的團結和協作，需要全面發展經濟、建設文化、促進社會進步、保障人民幸福。對于個人而言，實現中國夢就是成就自己，同時也為國家和民族做出貢獻，為建設中國特色社會主義事業增添力量。

第三段：思政實踐的重要性。

思政實踐是培養社會主義建設者和接班人的一項重要任務。通過思政實踐，可以提升學生的愛國主義、社會主義意識，幫助他們更好地理解和踐行中國特色社會主義。同時，思政實踐也可以幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，為個人未來的發展打下堅實的基礎。

我認為，思政實踐是非常有意義和必要的。在這個過程中，我不僅學到了關于理論基礎知識，同時也更好地理解了社會現實和國家的政策。通過實踐的方式，我切實感受到了中國夢的愿景和重要性，深受啟發和鼓舞。我也發現，在思政實踐中，除了要注重學習和理解，也需要更加積極地參與和行動。只有通過實際行動，才能更好地助力國家和民族的發展。

第五段：總結。

總之，思政實踐是中華民族偉大復興的必經之路，是實現中國夢的關鍵所在。我們需要全面理解和踐行中國夢的內涵，通過思政實踐不斷提升自己的愛國主義精神和社會主義意識，在實際行動中為實現中國夢貢獻自己的力量。

思政實踐心得范文（20篇）篇七

中國夢是每個中國人心中的夢想，是中華民族的期望和愿望。實現中國夢需要每個人的共同努力和付出。在思想政治實踐課程中，我們通過學習中國特色社會主義理論和實踐，深刻認識到實現中國夢的重要性和必要性，也充分體驗到了為中華民族實現偉大復興而奮斗的使命感。

第二段：深化對“中國夢”的理解。

我們深入了解了“中國夢”的內涵和含義，了解了中國特色社會主義的道路、理論、制度和文化，逐漸形成了正確的思想認識和價值觀念。我們明白，實現中國夢需要全體人民團結一心、持之以恒，需要改革開放、科技創新、綠色發展、人民幸福，需要富強、民主、文明、和諧、美麗的新時代建設。我們深刻認識到，實現中國夢是中華民族永續發展的必然要求，是每個人義不容辭的責任和使命。

第三段：加強對民族文化、歷史的認識。

思想政治實踐課程開拓了我們的思路，增長了我們的見識，使我們深入了解了中華民族的歷史、文化和精神。我們知道，中華民族擁有悠久的歷史和璀璨的文化，中華民族的精神包括了愛國主義、民族精神、創新精神、拼搏進取等多方面內容。我們深刻認識到，在實現中國夢的過程中，我們必須通過學習、傳承、弘揚中華民族優秀文化傳統，培養中華民族精神的自信、自覺、自強，堅定中華民族文化自信，才能真正實現中華民族的偉大復興。

第四段：踐行中國夢，服務國家民族大局。

作為一名大學生，我們要學習和實踐中國夢，做中國夢的積極參與者和實現者。我們要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高自身素質和本領，為祖國和人民的利益而不懈努力。我們要關注和服務國家民族大局，積極參與到各種公益活動和志愿服務中，為社會發展和民族強盛做出自己的貢獻。

第五段：結語。

思想政治實踐課程增強了我們的民族自信和國家意識，使我們更加堅定了實現中國夢的信心和決心。通過實踐，我們逐漸領悟到實踐是檢驗真理的唯一標準，只有不斷實踐、不斷總結、不斷進步，才能為中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。我們將以實際行動踐行中國夢，為祖國和人民的繁榮富強做出更大的貢獻！

思政實踐心得范文（20篇）篇八

經過幾周的努力，我們組完成了對“物價上漲”的調查實踐活動。通過實踐，我們小組收獲頗豐，同時解了“物價上漲”的緣由，提出了相應的提案。

我們討論的“物價上漲”的問題，也是政府“兩會”所關心的問題，面對這個嚴峻的問題，政府也出臺了很多宏觀調控手段，進行調整。在此，我經實踐活動和根據政府的一些宏觀調控手段，提出我們實踐的調查結果和提案。

在西鄉塘市場的調查采訪中，一名打工的專職鐘點阿姨反映到：“去菜市場逛一圈，竟然很難看到1元/斤以下的菜。有些當季菜，比如莧菜，都是4、5元一斤。”自稱“原本不太在乎錢”的白領最近也體會到了食品價格上漲的壓力。她在博客里抱怨:“茄子8元一斤，散養母雞20元一斤，買兩只雞花了200元。現在花錢都覺得肉疼。”

除蔬菜外，包括水果、糧油在內的其他食品也出現不同程度的價格上漲。繼“房奴”出現后，最近，網絡上甚至出現了自稱吃不起蔬菜、水果的“菜奴”、“果奴”。有人反映，雜糧漲價比之蔬菜更為“兇猛”：“去年綠豆3元/斤，今年已經賣到11元/斤。前兩天，家門口的超市還賣斷貨了。”

在網絡調查，中國36個大中城市重點測的食用農產品價格比前上漲0.3%，是連續第6周上漲，網民們紛紛發貼訴說物價上漲之害，城里人說物價漲了坑了城市居民，富了農村群眾;農村人說物價漲了，種啥養啥都賠本，物價上漲不只傷害了農村群眾，傷害了城市居民，物價上漲嚴重傷害的是政府的公信力，糧價漲了，糧農未曾得到多少實惠，肉價回升了，豬農也未嘗到甜頭，蒜價漲了，蒜農依舊未實現增收。這就是物價上漲下農村的真實情況。

思政實踐心得范文（20篇）篇九

公益實踐是一門思政課程，旨在通過實際行動傳承和弘揚社會主義核心價值觀。在學習和參與公益實踐活動的過程中，我深感此課程為我們提供了一個鍛煉思維和錘煉品格的寶貴機會。本文將從公益實踐的意義、參與公益活動的體會、公益實踐對自我認知的影響、公益實踐對社會意義的貢獻以及今后繼續參與公益實踐的計劃等五個方面，分享我對公益實踐思政課的心得體會。

第二段：公益實踐的意義。

公益實踐不僅是一種實踐活動，更是一種對社會責任的認識和承擔。通過參與公益實踐，我們能夠真正體會到社會主義核心價值觀的內涵，并通過實際行動去履行社會責任。公益實踐也能夠讓我們在實踐中鍛煉自己的能力，培養自己的品質，從而更好地投身于社會建設。

第三段：參與公益活動的體會。

在公益活動中，我親身參與了義務助老、志愿者授課、捐贈物資等多種形式的公益工作。通過這些活動，我發現市場經濟進一步發展的今天，我們的社會存在著種種問題。助老、助殘、助學等都是我們應該關注和改善的社會問題。而通過參與公益活動，我能夠更直接地感受到這些問題的真實存在，也更加明確了自己在社會建設中的角色和責任。

第四段：公益實踐對自我認知的影響。

公益實踐讓我從一名普通的大學生變成了一個思考社會問題、關注他人需求的公益參與者。通過與各類群體的接觸，我更加了解了社會底層的困苦和弱勢群體的需求。我學會了傾聽，學會了感恩，學會了換位思考，這也讓我更加自省，更加深入地了解自己的情感和心態。

第五段：公益實踐對社會意義的貢獻及今后計劃。

公益實踐是實現社會進步的重要途徑，我們的參與和付出將為社會作出巨大貢獻。我深信，通過公益實踐的努力，我們可以幫助更多需要幫助的人，為社會發展創造更加良好的環境。今后，我還將繼續參與公益實踐，不僅積極投身社會活動，更加注重在行動中思考，提高自己的公益參與質量。

結尾：

通過參與公益實踐思政課程，我深刻體會到了社會主義核心價值觀的重要性以及作為大學生的責任與使命。公益實踐讓我成長為一個更加關心社會的人，也讓我深刻認識到自己在社會中的作用和責任。我相信，通過堅持參與公益實踐，我們可以為社會貢獻自己的力量，讓社會更加和諧、美好。

思政實踐心得范文（20篇）篇十

第一段：引言（150字）。

實踐思政是高校學生思維素質教育的重要環節，它通過學生參與社會實踐的方式，培養學生的社會責任感、創新意識和實踐能力。在這個過程中，學生們不僅可以了解社會問題，拓寬眼界，還能夠通過思考與實踐來不斷提升自我，形成獨立而深刻的思政體會。下面就讓我們來談談實踐思政帶給我們的心得體會。

第二段：認識困惑與成長（250字）。

在實踐思政的過程中，我們時常會遇到認識上的困惑。最初，我們可能會對相關社會問題的現狀感到疑惑，對自己能否產生影響持懷疑態度。然而，通過深入學習與實踐，我們逐漸認識到，個人的努力與行為是可以影響社會的。例如，在參與公益活動時，我們能見證每一次自己的付出都在改善社區環境，幫助有需要的人。這種認識讓我們深刻地感受到自己的價值與能力在社會事務中的作用，進而激發出更多積極的參與和改變。

第三段：價值觀的轉變與堅守（300字）。

實踐思政的經歷往往會對我們的價值觀產生深遠的影響。通過接觸和了解不同的社會群體，我們看到了社會上存在的不公平現象，也意識到自己內心對于人類幸福和社會公正的渴望。這促使我們審視并反思自己的價值觀，使之與社會問題相契合。例如，在見證了貧困地區孩子們的生活之后，我們意識到教育的巨大價值和改變力量，決心將個人的力量用于推動教育公平的實現。因此，我們不僅轉變了自己的價值觀，還堅守著這個信念，為之努力。

第四段：拓寬眼界與創新思維（300字）。

實踐思政不僅讓我們認識到社會問題的存在，還拓寬了我們的視野，激發了我們的創新思維。在與不同行業人士的交流中，我們接觸到各種各樣新鮮的想法和行動，學習到不同領域的知識和技能。這些經歷讓我們明白，只有擁有跨界的思維和廣泛的知識儲備，才能夠更好地解決問題。在創新思維方面，實踐思政也起到了重要的作用。通過思考復雜問題并嘗試尋找解決方案的過程，我們鍛煉了邏輯思維和創造性思維，培養了解決問題的能力。

第五段：結語（200字）。

實踐思政不僅讓我們了解社會問題，還促使我們積極參與社會，并通過思考與實踐不斷提升自我。在這個過程中，我們認識到自己的價值與能力，轉變并堅守自己的價值觀，拓寬眼界和創新思維。因此，實踐思政不僅是一次社會實踐，更是一次鍛煉和成長。我們應該珍惜這個機會，持續關注社會問題，思考如何創造更美好的社會，同時不斷完善自己，為社會進步貢獻自己的力量。

（總字數：1200字）。

思政實踐心得范文（20篇）篇十一

思政課是大學教育中一門重要的課程。作為新時代的大學生，我都非常珍惜這門課程，一直認為它對我們的成長和發展起著非常重要的作用。近期，我們進行了一次思政課實踐考察，這次經歷讓我收獲頗豐，對思政課更加深入地理解了。以下是我對這次實踐考察的心得體會。

首先，思政課實踐考察為我提供了了解社會的機會。在實踐中，我親身感受到了社會的多樣性和復雜性。實踐考察中，我們到了一些精神文化建設的單位、企事業單位和社區進行參觀和調研。通過與當地老百姓的溝通交流，我了解到社會上存在的各種問題和矛盾，而這些問題又與思政課教育有著密切的聯系。比如環境污染問題，我了解到一些中小城市由于工業污染而影響到居民的生活質量，這也使我深刻明白我們需要致力于環保行動。

其次，思政課實踐考察使我認識到了人與人之間的差距是如此之大。在實踐中，我們去過一些貧困縣，看到了那些貧困地區的居民生活艱苦的現狀。他們的生活條件和城市居民相比差距巨大，貧窮和分配不公已經成為他們生活的一部分。通過這次實踐，我認識到我們身處的校園和社會中，有許多人還在與貧困和不公平的問題做斗爭。這給了我深刻的啟示，人與人之間的差距并不是天生的，社會的不公平很大程度上是制度問題。我們作為思政課的學生，應該為改善社會貧困現象盡自己的綿薄之力。

再次，思政課實踐考察增強了我對社會主義核心價值觀的理解和認同。在實踐中，我們了解到了社會主義核心價值觀的內涵和價值，學會了如何踐行這些價值。比如，在參觀精神文化建設單位時，我們親身感受到了勞動的力量和勞動者對社會的貢獻，進而更深刻地理解到勞動的尊嚴和勞動者的價值。思政課教會我們要踐行社會主義核心價值觀，實際行動才是最重要的。

最后，思政課實踐考察培養了我批判思維和問題解決能力。在實踐中，我們要求思考一些社會問題，了解其背后的原因和解決方法。通過與各方面的交流和研究，我逐漸學會了如何關注問題的本質和深層次，以及如何從多個角度去分析和解決問題。這些思維機制和解決問題的方法對我今后的學習和工作都具有積極的影響。思政課實踐考察不僅僅是為了了解社會狀況，更重要的是培養我們學會思考和解決實際問題的能力。

總而言之，思政課實踐考察是一次十分有意義的經歷。通過這次實踐，我對社會和思政課的理解更加深入和全面。我深刻認識到社會的多樣性和復雜性，認識到人與人之間的差距和社會問題的存在，同時也對社會主義核心價值觀有了更深入的理解和認同。最重要的是，這次實踐培養了我的批判思維和問題解決能力。作為學生，我們應該把思政課學到的知識和能力運用到實際生活中，積極投身于社會問題的解決，為社會貢獻自己的一份力量。

思政實踐心得范文（20篇）篇十二

近日，我校組織了一次思政實踐課的參觀活動，我有幸參加其中。在此次活動中，我深深感受到了它的重要性和奇妙之處。下面，我將通過一系列的敘述，為大家呈現我在該活動中得到的心得體會。

首先，我要說的是參觀的地方是一家以生產高科技產品而聞名的企業。企業追求高質量、高效率的自動化生產方式，并始終把對員工的關愛放在第一位，這正好與我們思政實踐課所宣揚的“以人為本”的理念相吻合。在參觀過程中，我看到了工人們高超的技術水平和巨大的工作量，他們嚴謹而快速地為企業生產出了一件件完美的產品。感受到了在強調效益的同時，公司也重視了員工的生活和工作環境。這樣的企業文化無疑對全體員工和社會產生了積極的影響。

其次，我驚嘆于企業的科研實力和技術創新能力。在參觀過程中，工作人員向我們介紹了企業的研發團隊和科研項目。他們不僅擁有一流的研發設備和科學家，還與國內外知名大學和研究機構進行深度合作，致力于推動科技創新和技術進步。通過這次參觀，我認識到科技創新對于企業的重要性，它是企業持續發展的動力源泉。在一個快速發展的社會中，只有不斷推陳出新的企業才能立于不敗之地。

接下來，我對企業的綠色發展理念有了更深的了解。在參觀過程中，我看到了企業專門設置的環保設施和制度。此外，他們還對員工進行環保意識的培養，號召員工追求綠色生活方式。這種綠色發展理念令我深感佩服，它不僅使企業在經濟效益上獲得了更高的回報，還為社會和環境做出了積極貢獻。作為一名青年學子，我們應該從思政實踐課中汲取力量，為推動綠色發展貢獻自己的力量。

最后，我要講一講企業與社會的互動關系。在企業參觀中，我意識到企業不僅是一個獨立的個體，它與社會和其他企業有著緊密的聯系。企業通過提供優質產品和服務，為社會創造價值，獲得了良好的聲譽和財富回報。企業與社會的互動關系是相互依存的，只有在合作共贏的基礎上，企業才能持續發展。這讓我深刻認識到作為一個社會成員，我們應當以開放的心態面對社會和他人，努力為社會做出貢獻。

總結起來，參觀這家企業讓我受益匪淺。我深刻感受到了企業文化、科技創新、綠色發展理念以及企業與社會的互動關系對一個企業的影響。參觀過程中的所見所聞，使我對思政實踐課的內容有了更直觀的了解，并對學習和將來的發展產生了深遠的影響。我相信，在學校的關懷和教育下，我們的大學生將會成為有責任感和創造力的新一代社會建設者。

思政實踐心得范文（20篇）篇十三

思政公開課是現代高校教育中必不可少的一環，它是培養學生思想素質和塑造道德人格的有力手段。在參加思政公開課的過程中，本人有了一些深刻的感悟，下面將就此進行一番探討。

在思政公開課中，老師們教的內容并不僅限于專業知識，而是更多地關注生活和社會問題。在老師們引領下，我逐漸了解到什么是“人文關懷”、“公民素養”等等概念。這些詞匯并不是單純的文字解釋，而是需要我們去體驗和理解的。同時，老師還引導我們就現實生活中所遇到的問題進行討論，從互相交流中不斷拓寬個人的視野和思路。這樣的教學不僅使我獲得了全方位的成長，而且使我逐漸認識到，人文素養在今天的社會中同樣不可或缺。

在思政公開課中，我們不僅深刻了解到社會和生活中的問題，更重要的是如何成為有責任感的社會公民。老師在課堂上時常吸引我們關注社會的問題，如道德淪喪、環境惡化、農民工的困境等等。這些問題不僅直觀地表達出了課程的主題，在現實生活、網絡海洋中也隨處可見。我們時刻提醒自己：作為學生，自己要有愛心，關心自己所處的社會，關心身邊的人；作為青年，自己要有擔當，勇于面對自己所處的環境，勇于承擔自己的責任。

思政公開課也是文學素養培養的重要途徑。它以文學為突破口，讓我們更好地了解文化遺產，深入了解文學的真諦。在思政公開課中，老師們傳授的知識不僅有哲學文化知識，更講在文學作品中的深刻思考。每次聽完一位老師的講解，在骨頭間隙里探尋精神的空氣時，都會被文學的雅韻掀起一種親切感，好像自己也成了優秀作家的朋友。

五、總結。

思政公開課是現代教育中必不可少的一環，加入思政公開課同樣也是學生責任和義務。在公開課中，不僅可以增加我們的知識儲備，更重要的是促進自身綜合素質的發展。無論是為了更好地面對未來，還是為了成為一名有責任感的公民，選擇參加思政公開課，都是一個明智的選擇。

思政實踐心得范文（20篇）篇十四

思政課以課程內容全面覆蓋當今社會的熱點與難點問題，以及時國際國內的重大事件，開拓了我對世界的認知視野。在思政課的閱讀材料、課堂案例和討論研究中，我了解到了民族團結、憲法法律、知識產權保護等重要議題，不僅深化了對國家社會的認識，也加深了對人類社會發展的理解。這些知識的拓展，使我在面對未來社會的挑戰時，更有底氣和建設性的行動。

第二段：思政課提升了我的思辨能力。

思政課是一門注重思辨的課程，通過與同學們的討論和互動，逐漸培養了我們獨立思考和辯證思維的能力。在課堂中，老師引導我們站在多個角度思考問題，尤其是讓我們鍛煉了分析、判斷、推理和綜合的能力，在低年級的我，開始能夠比較理性地處理事情，進一步提高了自己的獨立思考能力。

第三段：思政課強化了我的價值觀。

思政課是我們形成自己價值觀的一個重要組成部分。通過對大量現實案例的分析和解讀，讓我明白什么是正確的人生觀和價值觀。在課程中，我明確了“品行為人之本，人之所以為人”的道理，并深化了對社會主義核心價值觀的理解。這些價值觀的啟迪，讓我在生活中能夠更好地與人相處，促進社會和諧的發展。

第四段：思政課培養了我的社會責任感。

思政課注重培養學生的社會責任感和大局意識，通過組織社會實踐活動和參與公益志愿者活動，讓我們親身體驗社會，感受社會發展的重要性。在我參與過的志愿活動中，如社區義賣、扶貧助學等，我看到了社會的不公與不平等，也進一步認識到了自己的責任。這些實踐活動的參與，不僅增強了我與他人的溝通合作能力，也讓我更加珍惜現有的生活，努力為社會的進步做出貢獻。

第五段：思政課在我成長中的作用具有長遠意義。

思政課德育實踐對于我們大學生的成長具有舉足輕重的作用。在這個信息爆炸的時代，大學生不再只是知識的傳遞者，更要注重知識的運用和引導，以更好地服務社會。思政課的價值在于它不僅教育我們成為有理性有擔當有品德的人，并且為我們提供了知識基礎和思考方式，以應對未來社會的挑戰。這種作用不僅僅限于我們在校學生，更要進一步推廣到整個社會。

總結：通過思政課德育實踐，我們對社會和自我的理解得以提升，實現了視野的拓寬和思考能力的培養，進一步鞏固了自己的價值觀和社會責任感。這個過程不僅對我們個人具有重要意義，更是為國家和社會的進步貢獻了力量。因此，思政課德育實踐在我們的成長中起到了積極的推動作用。

思政實踐心得范文（20篇）篇十五

第一段：引言（200字）。

實踐思政是一項重要的任務，無論是在學校還是社會中，我們都需要將思政理論與實踐相結合。在實踐中，我們能夠更好地理解思政理論的內涵，同時也能夠將思政理論轉化為自己的行動，為社會進步和個人成長作出積極貢獻。在過去的一段時間里，我參與了一些社會實踐活動，通過這些經歷，我領悟到了很多思政理論的真諦，并形成了一些自己的心得體會。

第二段：實踐中的理論指導（200字）。

在參與社會實踐活動過程中，我發現思政理論對于實踐具有重要的指導作用。思政理論教給我們如何正確看待社會問題，如何清晰地認識到社會問題的根源，并運用理論來解決這些問題。通過理論指導，我明確了自己在實踐中的方向，知道自己為什么要參與這些活動，以及如何全面地思考和解決問題。只有將思政理論與實踐相結合，才能更好地將理論轉化為行動，為社會做出真正的貢獻。

第三段：實踐中的體會與認識（300字）。

在實踐中，我逐漸認識到真正的改變是需要經過長時間的努力和堅持的。例如，在參與社區環境整治活動中，我發現很多居民對環境問題的認識較為模糊，很多人只是臨時打掃衛生，而沒有意識到環境問題的根源。因此，為了真正改變居民的環境意識，我組織了一系列的宣傳活動和教育講座，通過向居民普及環境知識，使居民認識到環境問題對于社會和個人的重要性。通過這一系列的宣傳和教育活動，我逐漸看到了居民環境意識的改變，這讓我深感實踐的力量和思政理論的重要性。

第四段：實踐中的交流與合作（200字）。

實踐思政不僅僅是個人的事情，更是需要與他人的交流與合作。在實踐活動中，我結識了很多志同道合的伙伴，我們一起探討問題、交流經驗，并共同努力實現我們的目標。通過與他人的交流和合作，我拓寬了自己的視野，也得到了他人的幫助和啟迪。交流和合作不僅使我個人受益匪淺，也使整個團隊的實踐思政活動更加有效和有力。

第五段：總結與展望（300字）。

通過實踐思政活動，我不僅收獲了知識、經驗和成長，更加深刻地認識到思政理論的重要性和實踐的價值。實踐思政是一項長期而持續的任務，我們需要時刻關注社會問題，積極參與實踐活動，將思政理論運用于實踐之中。未來，我將繼續努力踐行思政理論，不斷提升自己的實踐能力，為社會的進步和個人的成長貢獻力量，以實際行動踐行思政使命。

以上就是我的實踐思政心得體會，通過實踐中的理論指導、實踐中的體會與認識、實踐中的交流與合作，我逐漸認識到了實踐思政的重要性與可行性。在未來，我將繼續努力將思政理論轉化為實踐行動，為社會進步和個人成長做出積極貢獻。

思政實踐心得范文（20篇）篇十六

第一段：引言（100字）。

現代社會，思政課教育的重要性越來越被人們所認可。公益實踐作為大學生思政課教育的一種實踐方式，不僅讓我們感受到了社會的溫暖，也給予了我們更深層次的思考。在這門課程中，我不僅學到了相關的知識和技能，更重要的是領悟到了人與人之間的相互關系以及如何成為一個有責任感的公民。

第二段：公益實踐的意義（200字）。

公益實踐是思政課的重要組成部分，通過參與公益活動，我們能夠更深入地了解社會問題、認識自身特長與短板，同時喚醒對他人的關愛和社會責任感。公益實踐不僅能夠提高自身素質，還能夠幫助他人解決實際問題，實現社會共贏。在參與公益實踐過程中，我親身感受到了幫助他人的快樂，并逐漸明確了自己在社會中的責任與使命。

第三段：公益實踐的感悟（400字）。

通過公益實踐，我深刻理解到公益行為的內涵所在。公益不僅僅是簡單的物質幫助，更是一種精神力量的傳遞。作為大學生，我們應該積極參與公益活動，將自己的愛心傳遞給更多需要幫助的人。在公益實踐的過程中，我從接觸到的每一位受助者身上，感受到了他們對生活的熱愛與奮斗的勇氣，同時也感受到了他們對于幫助者的無盡感激之情。這種感悟讓我更加堅定了做好公益工作的決心。

第四段：公益實踐的問題與反思（200字）。

在公益實踐過程中，我也發現了一些問題，比如公益項目的可持續性不足、個別學生參與公益活動抱著功利心態等。這些問題讓我意識到，公益實踐不僅僅是參與一次活動那么簡單，更需要長期的堅持和思考。同時，我也反思了自己參與公益的初衷和動力，明確了公益活動的本質，并提出了一些改進措施，希望能夠幫助到更多的人。

第五段：公益實踐的啟示與展望（300字）。

通過公益實踐，我深刻體驗到了愛的力量和公益事業的偉大。我明白，無論是在學校，還是在社會，都需要團結一致，攜手共進，用我們的雙手和愛心改變世界。未來，我將繼續將公益實踐作為自己的重要任務，將所學到的思政課知識和技能應用于實際，用自己的行動影響更多的人，并倡導身邊的人一起參與到公益事業中來。同時，我也希望學校能夠進一步加強公益實踐項目的組織和管理，為學生提供更多參與公益的機會和平臺，讓公益實踐能夠真正成為大學生思政課教育的重要組成部分。

思政實踐心得范文（20篇）篇十七

思政課的教學目標不僅在于傳授相關知識，更重要的是引導學生形成正確的價值觀念、健康的思想觀念。因此，在思政課中，實踐作業是非常重要的一部分。在實踐中，學生將所學到的知識與體驗相結合，形成了一種真實的感悟。

段落二：實踐的具體形式。

實踐作業的具體形式，因學校和年級的不同而有所不同。比如，對于高中生而言，參加社會實踐、環保實踐等非常實際的活動可以讓學生更好地接觸社會、了解社會，樹立正確的社會觀念；對于大學生而言，校內實習、參加社會志愿活動，則是更為普遍的方式。無論如何，實踐讓我們的思政課更具實效性。

實踐作業的重要性不言而喻：真實的情境中，能讓我們將所學到的知識更好地運用，理論與實踐相結合，去落實所學的思想。此外，在實踐過程中，同學們還可以團結合作、互相學習、飛躍發展。

在實踐作業過程中，我體會到了很多。第一，學校的實踐課程安排非常貼心，安排了很多社會實踐、環保實踐等活動，讓我們更好地了解社會、了解環境，進一步認識到什么是責任、什么是健康的價值觀。第二，實踐活動讓我更好地了解了自己、認識到自己的優點和不足，以及如何去發揮自己的優勢、克服自己的不足。第三，實踐也讓我更好地認識到了團隊合作的重要性，提高了自己的力量，也向同學們學習到了很多新的思路。

段落五：結尾。

實踐作業讓我們的思政課更具實效性，讓我們更好地將理論知識和實踐結合起來，這對于我們未來的成長和發展都是非常重要的。希望我們在今后的實踐中，能夠積極探索、大膽實踐，不斷提高自己的能力和水平，為建設一個和諧美好的社會盡自己的一份力量。

思政實踐心得范文（20篇）篇十八

1.成立調研小組，開題，設計出可實施的調查問卷。（2學時）。

（1）學生按學院、專業、班級自愿組合，2—5人為一個調查小組；每小組推選1--2名學生負責（要求：要有責任心、有組織能力、活動能力或文筆、口才較好的同學負責）；寫清楚名單、電話號碼、郵箱地址等聯系方式。

（2）開題：每調查小組召開討論會、調研社會調查題目的論證會，選定社會調查題目。調查題目提倡少一些大學校園的內容（打分低，60-70分），多些社會上的熱點、難點問題（打分高，據質量、內容情況，80分以上），（不要做網上太多、炒熟的題目）。

（3）以調查小組為單位，設計出可實施的調查問卷，寫出本組調研的思路方法、結構內容、報告提綱，小組其他同學可參與討論補充。

2.學生按調查小組根據確定的題目奔赴社會，實施調查，收集問卷資料（寒、暑假期間進行。問卷至小要50份，多者不限）。

3.社會調查報告的撰寫，字數不少于4000字（專科不少不于3000字）。學生在規定時間交齊社會實踐課調查報告（一般在下學期第8周左右）。

在指定日期收齊調查報告，原始問卷及統計資料要附在報告后面一并交齊，包括電子文檔。

指導教師要認真批閱調研報告（發現是網上搜索、抄襲的判0分），寫出評語、評出等級、給出成績（百分制。優秀：90分以上含90分；良好：80-89分；一般：60-79分；不合格：60分以下）。

1、參考文獻和注解是調查報告的組成部分，它反映報告引文的取材來源，也是作者對他人知識成果的承認和尊重。大學生在調查報告中所引用的他人成說，應按調查報告文中出現先后順序排列并一一列出。

2、要符合調研報告的撰寫格式。字體字號要求：普通中文字體要求為宋體。題目用1號黑體字；第一層次題序和標題用小3號黑體字；第二層次及以下題序和標題用4號宋體字；正文用小4號宋體；段落行距以固定值20磅。

3、統一a4紙打印，統一封面（如設計盡量要美觀、大方一些）。

4、指導教師對調研報告要嚴格要求，應符合調研報告的撰寫格式。杜絕沒有調研的假報告，若發現學生有以上行為，經查屬實的，思政實踐課成績為不及格，沒有相應的學分。

思政課社會調查參考題目。

第一部分。

1、關于大學生專業學習與就業選擇的相關性的調查。

2、關于大學生同居行為、婚前性行為涉及的道德問題與法律問題的調查。

3、關于大學生財富觀念的調查。

可選擇某個更具體的題目進行調查，如：關于國內外富豪榜的態度；關于創業與致富的話題；關于理財觀念與能力的調查；對慈善捐贈的態度與行為的調查等。

4、關于參與網絡公共生活的狀態的調查。

可從以下幾方面展開：對于校園網絡暴力現象的調查；對網絡公共話題的參與、選擇、態度、方式的調查分析；網絡生活與現實生活的關系；大學生對互聯網的有效利用情況分析調查等。

5、關于大學生人文素養的調查。

6、當前大學生在品牌認識及消費方面的調查。

7、某地（村、鄉、縣、市）改革開放以來取得的顯著成就及其經驗的調查。

8、某地（村、鄉、縣、市）全面建設小康社會的新思路、新舉措的情況調查。

9、某地（縣、市）以信息化帶動工業化，實現跨越式發展情況的調查。

10、農村進行產業結構調整，走農業產業化道路情況的調查。

11、某地（鄉、鎮、縣、市）私有經濟發展及其作用情況的調查。

12、大學畢業生成才道路的調查。

13、某某市愛國主義教育基地的社會調查報告。

14、關于當今農村貧富差距的社會調查報告——以某某地方為例。

15、某某城中村外來流動人員的調查報告。

16、當前農村基層民主的社會調查報告。

17、農村黨基層建設的社會調查報告——以某某鄉為例。

18、當前農村文化現狀——以某某村為例。

19、城市個體戶生存狀況調查——以某某街道為例20、關于公共安全問題的調查。

21、農村失學情況調查及對策——以某某鄉為例。

22、關于農村留守兒童的調查。

23、關于食品安全的調查。

24、關于農村醫療狀況的調查。

25、關于某地生態環境狀況的調查。

第二部分。

1、對中小學生課業、未成年人進網吧等未成年人的成長環境與關注問題的調查；

3、文化隊伍特別是基層文化隊伍現狀，存在的問題以及進一步加強的意見建議；

6、關于網絡業、手機短信等新興文化傳媒的發展與規范；

7、關于演出市場、圖書音像發行放映市場、網吧市場等文化市場發育、管理情況，存在的問題與對策建議。

8、大學生素質拓展的趨向性調查報告。

9、我校大學生就業創業狀況調查。

10、湛江市各級黨組織的發展建設調查。

11、湛江市各級團組織的發展建設調查。

12、農村健康觀念、生活方式調研。

13、關于農村養老問題調查。

14、農民收入增加調查報告。

15、大學生志愿服務農村欠發達地區的可行性調查。

16、農村衛生條件和農民健康狀況調查。

17、“三個代表”重要思想在農村的生動實踐。

18、“三個代表”重要思想對農村、農民、農業問題的指導。

19、學習型社會在農村。

20、改革中農民隊伍的新變化。

21、誠信在農村、社區、街道的調查報告。

22、市場經濟條件下農村加快發展的調查報告。

23、各地高考錄取分數線不均引起的社會現象的調查。

24、農民致富心理趨向研究。

25、社會轉型期農村思想觀念嬗變的調查和分析。

26、網絡社會大學生人際交往調查分析。

27、當代青年個性化發展的調查和哲學思想。

28、我國高考制度“利”與“弊”的調查。

29、生態環境產業發展調查分析30、農村城鎮化的調查和分析。

31、假日經濟發展調查。

32、農業產業化調查報告。

33、民營經濟發展的瓶頸問題調資分析。

34、擴大和培育內需的調查。

35、實施西部大開展戰略的調查研究。

36、“大學生素質拓展計劃”調查研究。

37、影響中國基層政府行動管理的因素調查分析。

38、各地房地產業發展現狀調查分析。

39、各地人力資源和人才工作調查分析40、大學生的就業與高等教育發展調查研究。

41、敬老、愛老——社會公德現象調查。

42、社會公益活動調查研究。

43、新社會階層調查研究。

44、就業方式、就業觀念變化調查研究。

45、社會誠信度現狀及其影響調查。

46、全民文明習慣調查分析。

47、青年失業再就業調查分析。

48、學生社團——磨志練才的搖籃。

49、貧困大學生心理健康調查分析50、誠信考試——大學生考試舞弊現象調查。

51、未成年人思想道德建設狀況調查。

以上題目僅供參考，也可以另選題目。相信同學們在廣闊的社會大舞臺上，能夠體驗社會實踐的豐富內涵，用靈敏的雙眼和善思的大腦，捕捉社會實踐的閃光點，譜寫一篇篇新穎、獨立、厚重、理論與實踐統一的優秀作品.注意：不要寫網上太多的、已成定論的題目。

如：大學生的消費觀；大學生的戀愛觀等。

廣東海洋大學。

調研題目：

院系專業班級：小組成員：

指導教師：時。

間：

聯系方式：郵箱、電話。

評閱成績：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

思政實踐心得范文（20篇）篇十九

公益實踐是思政課的一項重要內容，通過參與公益活動，學生能夠加深對社會問題的認識，提高自身的社會責任感和公民意識。筆者參與了一次公益實踐活動，并從中受益匪淺。以下是我對這次公益實踐的心得體會。

首先，公益實踐加深了對社會問題的認識。在實踐活動中，我深入了解了社會中的一些重要問題，比如貧困教育、環境保護等。通過和貧困地區的孩子們交流，我了解到他們面臨的困難和壓力。這讓我意識到社會中存在著巨大的不平等，這些問題需要我們共同努力去解決。同時，公益實踐還讓我認識到了環境問題的嚴峻性，我親眼目睹了一些地方的環境惡化，這促使我更加珍惜和保護我們的環境。

其次，公益實踐提高了我的社會責任感和公民意識。通過親自參與公益活動，我深刻體會到了幫助他人的重要性。在和那些貧困孩子們的相處中，我能感受到他們渴望知識的渴望，看到他們在我幫助下變得更加自信和樂觀。這讓我意識到作為一個大學生，我有責任幫助那些需要幫助的人，并為社會貢獻自己的力量。同時，公益實踐也讓我對一些社會問題有了更深入的思考，我開始思考如何利用自己的知識和技能為社會做出更大的貢獻。

此外，公益實踐鍛煉了我的組織和溝通能力。在活動中，我們需要合理分配任務，協作完成各項工作。這鍛煉了我們的組織能力和團隊合作精神。同時，與貧困地區的孩子們交流也要求我們具備良好的溝通能力。通過和他們的交流，我學會了如何用簡單明了的語言表達自己的觀點，也學會了聆聽和理解他人的觀點。這些能力在我的日常學習和工作中也起到了積極的作用。

最后，公益實踐讓我更加珍惜我所擁有的一切。與貧困地區孩子們的交流中，我看到了希望，看到了幸福并不僅僅與物質緊密相連。與他們相比，我擁有更多的機會和資源去追求自己的夢想。這讓我更加感恩和珍惜我所擁有的一切，并激勵著我更加努力地學習和工作，為自己和社會創造更好的未來。

總之，參與公益實踐是思政課中一次非常有意義的學習經歷。通過這次實踐，我加深了對社會問題的認識，提高了自身的社會責任感和公民意識，鍛煉了組織和溝通能力，并更加珍惜我所擁有的一切。我相信，這次公益實踐將對我未來的人生道路產生深遠的影響，讓我成為一個更有擔當和責任感的公民。

思政實踐心得范文（20篇）篇二十

在大學生活中，我們每天面臨各種各樣的選擇和困境，而如何正確引導大學生的思想品德和正確的行為規范一直是高校教育的重要任務。作為大學生綜合素質教育的重要組成部分，思想政治課德育實踐以其深入淺出的方式，讓我們認識到了正確的人生觀、價值觀和行為規范的重要性。通過參與思政課的德育實踐，我深感大學生要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，要做一個有道德、有責任感、有擔當的人。

首先是關于正確的世界觀。思政課的德育實踐教育開拓了我們的眼界，讓我們對世界有了更深入的認識。課堂上的講解和案例分析，使我對社會問題有了更多的思考，也明白了作為大學生要站在一個更高的維度思考問題。比如，在就業選擇上，我們常常會面臨利益和道德的沖突，但通過思政課的學習和實踐，我明白了社會最需要的是有責任感和擔當的人，不只是追求自己的利益，而是要以整體利益為重，更要考慮社會長遠發展。

其次是關于正確的人生觀。思政課德育實踐教育告訴我們，大學生要有追求卓越的精神和意志，要用智慧和毅力去迎接挑戰，不僅要學好本專業知識，還要努力提升自我素質，全面發展。在實踐中，我參加了學校的社團活動和志愿者組織，這不僅開闊了我的眼界，也培養了我的團隊合作能力和組織能力。在這個過程中，我深感人生最大的價值在于將個人的力量融入到社會的發展中去，為社會做出貢獻。

再次是關于正確的價值觀。思政課德育實踐教育強調了道德的重要性，讓我們明白道德不僅僅是一種責任和義務，也是我們做人的底線。在實踐中，我參加了社會公益活動，看到了社會的不公和困難群體的困境。這些經歷讓我更加珍惜我所擁有的一切，也讓我明白了與人為善和幫助他人的重要性。作為大學生，要注重培養自己的道德修養，做到遵紀守法、正直廉潔，并以自己的行動影響身邊的人。

最后是關于正確的行為規范。思政課的德育實踐教育以實際行動來豐富我們的知識，教會我們如何正確行使權力、如何正確處理人際關系、如何正確面對誘惑和挑戰。在實踐中，我通過參與學校的學生自治組織，學會了如何協商、如何領導和如何解決問題。這些經驗使我懂得了以身作則的重要性，理解了自己的責任和義務。

總之，通過思政課德育實踐，我深刻認識到了正確的世界觀、人生觀和價值觀對大學生發展的重要性。在今后的學習和生活中，我將更加注重培養自己的道德修養，做一個有責任感、有擔當的人。同時，我也會以身作則，引領身邊的人，一起為社會的進步和發展做出貢獻。