小班教案中的評估方法要多樣化，兼顧幼兒的綜合素質評價。以下是小編為大家整理的精選小班教案，希望能夠對教師的教學工作有所啟示。
小班語言教案蝴蝶樹葉（通用14篇）篇一
1、能愉快地學習詩歌《蝴蝶樹葉》，并樂意跟隨詩歌做動作。
2、能初步嘗試替換詩歌中的個別詞語，體驗創編詩歌的快樂。
幼兒到戶外撿過落葉
*欣賞戶外撿樹葉照片
——共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。
師：寶寶們你們看這些是什么啊?“(照片)照片上有誰?在干什么呢?
——出示樹葉
——師：你們看我們撿的小樹葉也來啦?
——說說樹葉的顏色、形狀，
*感受詩歌意境
——師：每一片樹葉都是一首好聽的詩歌
——幼兒完整欣賞詩歌
提問：
你聽到了什么?
小樹葉像什么?
小樹葉為什么會飛?
——跟著老師邊念詩歌邊做動作。
*嘗試仿編詩歌
——編新的詩歌，集體朗誦
*游戲
——播放歌曲落葉
老師做大風幼兒手拿樹葉扮小樹葉!
小樹葉隨風的方向做下蹲、搖晃……動作!
秋風秋風吹吹，樹葉樹葉飛飛，好象一群蝴蝶，張開翅膀追追!
小班語言教案蝴蝶樹葉（通用14篇）篇二
2．愿意在集體面前大膽的表演。
幼兒到戶外撿過落葉、落葉、磁帶、課件、落葉。
師：寶寶們你們看這里有誰？在干什么呢？
1．師：你們看我們撿的小樹葉也來啦！小朋友每人拿一片樹葉看看說說樹葉是什么顏色、什么形狀的。
2．教師巡回指導，引導幼兒觀察。
3．提問：樹葉是什么顏色、什么形狀的？
1．每一片樹葉都是一首好聽的詩歌，讓我們一起來聽一首小樹葉的詩歌，小朋友聽的時候要聽仔細，等一會老師要提問的。
教師朗誦詩歌。
3．提問：你聽到了什么？小樹葉像什么？小樹葉為什么會飛？
4．跟著老師邊念詩歌邊做動作。
跟著老師來朗誦。
小朋友我們一起邊做動作邊朗誦。
小朋友我們一起邊做動作邊朗誦給爸爸媽媽聽好嗎。
老師做大風。
幼兒手拿樹葉扮小樹葉!
小樹葉隨風的.方向做下蹲、搖晃……動作！
秋風秋風吹吹，樹葉樹葉飄飄，好象一群蝴蝶，張開翅膀飛飛！
小班語言教案蝴蝶樹葉（通用14篇）篇三
1、能愉快地跟著詩歌做動作。
2、替換詩歌中的個別詞語，體驗創編詩歌的快樂。
1、課件-落葉。
2、圖片-蝴蝶。
一、欣賞落葉。
1.師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。
2.教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。
二、感受詩歌意境。
1.秋風一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的'詩歌。
2.幼兒完整欣賞詩歌一遍。
3.詩歌中的樹葉像什么？請幼兒運用動作表現。
4.跟著教師邊念詩歌邊做動作。
5.每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。
三、嘗試仿編。
1.請幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。
2.根據幼兒的想像，填入“就像一群xx”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。
3.請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。
秋風秋風吹吹，
樹葉樹葉飛飛。
就像一群蝴蝶，
張開翅膀追追。
小班語言教案蝴蝶樹葉（通用14篇）篇四
1、理解詩歌內容，并嘗試進行簡單仿編。
2、在說說、做做、編編中感受秋天落葉飄落的美。
3、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
經驗準備：事前觀察過落葉、撿過樹葉。
物質準備：樹葉飄落的ppt，背景音樂，詩歌圖夾文。
一、出示樹葉飄落的ppt。
師：看，這是什么呀?
幼：樹葉。
師：樹葉怎么了?
幼1：飄下來。
幼2：飛下來。
……
師：樹葉怎么會飛下來的呢?
幼1：秋天到了。
幼2：風婆婆吹了。
幼3：秋風吹了
……
師：你們能用動作來表現樹葉飛下來嗎?音樂伴奏，師旁白。秋風秋風吹吹，樹葉樹葉飛飛，就像一群蝴蝶，張開翅膀追追。
二、樹葉蝴蝶。
師：樹葉們，剛才我們在飛下來的時候像什么呀?
幼：蝴蝶。
師：我們樹葉在飛的時候還有一首好聽的詩歌呢，我們再來聽聽。
師：你們聽到了什么?根據幼兒)回答出示圖夾文。
師：我們一起來說說這首好聽的詩歌吧。
師：這首詩歌還沒有名字，來給它取個名字吧?你們覺得叫什么好呢?
幼1：小樹葉。
幼2：樹葉和蝴蝶。
幼3：秋天。
……
師：你們起的名字都很不錯。這首詩歌里面有樹葉又有蝴蝶，叫樹葉蝴蝶怎么樣?(出示詩歌名字)
師：現在我們看著圖片一起再來說一說。
師：快和樹葉寶寶打聲招呼。哎，樹葉寶寶說啊，他們想和小朋友們一起邊念兒歌邊跳舞呢。大家一起來試一試好不好?我看看誰和樹葉寶寶跳得最漂亮，等下請他上來表演。
師：我發現有片樹葉跳得特別好，請他來表演給我們看吧。(請個別幼兒表演。)
師：我們也來學一學。(將幼兒好的動作挑出來，并美化，學學做做。)
三、樹葉還像什么。
師：樹葉飛下來除了像蝴蝶，還像什么?
幼1：小鳥。
幼2：蜜蜂。
……
師：你們的答案好多呀，這樣吧，自己先想一想，樹葉像什么?在干什么?然后和你邊上的朋友來說說。
幼兒想想說說，教師指導。根據幼兒想象，填入“就像一群xx”幫助幼兒連成一首新的詩歌。
師：誰愿意把你的想法來告訴大家?(請個別)
師：我們一起來說說吧。(嘗試一起朗讀，邊朗誦邊根據詩歌內容進行表演。)
小班語言教案蝴蝶樹葉（通用14篇）篇五
1.欣賞落葉。
——師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。
——教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。
2.感受詩歌意境。
——秋風一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。
——幼兒完整欣賞詩歌一遍。
——詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運用動作表現。
-——跟著教師邊念詩歌邊做動作。
——每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。
3.嘗試仿編。
——請幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。
——根據幼兒的想像，填入“就像一群xx”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。
——請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。
小班語言教案蝴蝶樹葉（通用14篇）篇六
秋天到了，到處是飄落的秋葉。紅的，黃的，黃中帶綠的，豐富多樣的樹葉給孩子提供了探索、發現、表達的廣闊空間。孩子們喜歡樹葉，每次在校園散步或者戶外活動時，他們總是會撿起樹葉熱烈地討論、想象、發現、思索。生活中，孩子們會對一棵草，一片掉下來的樹葉感興趣，充滿著好奇心。在這落葉飄飄的季節里，我們小班組正進行著《落葉飄飄》這主題活動。本次活動正好圍繞著小朋友們撿來的樹葉，讓幼兒觀察樹葉的形狀，來進行想象，欣賞并理解詩歌。
1．能愉快地跟著詩歌做動作。
2.．替換詩歌中的個別詞語，體驗創編詩歌的快樂。
落葉視頻，收集的落葉。
欣賞落葉場景——觀察落葉——詩歌欣賞——創編詩歌
一、欣賞落葉
1．師：現在是什么季節？
2．請幼兒觀察樹葉寶寶是怎么離開樹葉媽媽的？
3．請幼兒上來表演樹葉寶寶飄下來的樣子。
二、觀察落葉的樣子
1．教室出示落葉圖片讓幼兒說說樹葉的顏色形狀。
2．師：落葉像什么？
三、感受詩歌意境
師：詩歌里的樹葉像什么？
四、嘗試仿編
1．師：樹葉還像什么？
2．師幼合作進行仿編。
集體備課研討記錄：
根據最近的天氣和周圍的黃靜直接導入。
對幼兒大膽的想象進行鼓勵，讓幼兒積極參與。
小班語言教案蝴蝶樹葉（通用14篇）篇七
1、能愉快地學習詩歌《蝴蝶樹葉》，并樂意跟隨詩歌做動作。
2、能初步嘗試替換詩歌中的個別詞語，體驗創編詩歌的快樂。
3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
幼兒到戶外撿過落葉，磁帶
1、欣賞戶外撿樹葉照片
共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。
師：寶寶們你們看這些是什么啊？（照片）照片上有誰？在干什么呢？
出示樹葉
師：你們看我們撿的小樹葉也來啦？
說說樹葉的顏色、形狀，
2、感受詩歌意境
師：每一片樹葉都是一首好聽的詩歌
幼兒完整欣賞詩歌
提問：你聽到了什么？小樹葉像什么？小樹葉為什么會飛？
跟著老師邊念詩歌邊做動作。
3、嘗試仿編詩歌
編新的詩歌，集體朗誦
4、游戲“大風和樹葉”播放歌曲落葉
老師做大風幼兒手拿樹葉扮小樹葉！
小樹葉隨風的方向做下蹲、搖晃……動作！
秋風秋風吹吹，樹葉樹葉飛飛，好象一群蝴蝶，張開翅膀追追！
活動中，我發揮無聲的肢體語言，用動作表現詩歌的內容，幫助孩子理解詩歌內容由于這首詩歌中涉及到幾個動詞“吹”“飛”“追”等，我采取了運用肢體動作這一策略，幫助幼兒更好的理解這些詞，進而理解詩歌的內容。活動中，我教孩子學習詩歌和仿編詩歌時，運用非常直觀、形象的動作，孩子們非常感興趣，積極性很高，詩歌仿編的又快又多。活動最后，我帶領幼兒模仿小樹葉輕輕飛進活動室時，“你看到的小樹葉是怎樣飄下來的?”一句話能充分調動幼兒的原有經驗，將他們平時看到的不同的景象都表現出來。我讓幼兒在游戲中學習詩歌中的句子，效果很好，始終尊重孩子的身心發展特點，以孩子為主體，讓孩子在生活、活動中生動、活潑、主動地學習，讓孩子在玩中學，會收到較好的效果。
小班語言教案蝴蝶樹葉（通用14篇）篇八
理解旅行的意思，并會用語言簡單描述自己曾經去過的地方的景物。
通過續編故事，培養想象力和創造力。
教具學具準備：樹葉圖片，天空和小鳥的圖片，有小鹿和小熊等動物的樹林圖片，有小河的圖片。
知識經驗準備：幼兒曾經有過旅游的經歷。
出示樹葉，引起幼兒興趣。
教師:小朋友，你們去旅行過嗎？請你們說說自己去了哪些地方，景色是怎樣的。
教師: 你看，小樹葉也想去旅行，我們看看它去了哪里。
教師講述故事，在講述的過程中出示圖片，幫助幼兒理解故事內容。
根據提示續編故事
幼兒以小組為單位合作續編故事，每組選一名幼兒上前講一講本組續編的故事。
藝術領域的美術活動：樹葉拓印畫；
音樂活動：歌曲欣賞《小樹葉》。
社會領域的活動：介紹 “我去過的地方”。
將幼兒續編的故事寫下來，粘貼在活動室。
教師可在平時講故事時，故意不講結尾，讓幼兒發揮想象，給故事編結局。
請爸爸媽媽有時間帶幼兒去旅行，增長幼兒見識。回到家讓幼兒跟親戚和朋友說說旅途中的見聞。
兒童故事 小樹葉去旅行
秋天到了，小樹葉離開了大樹媽媽去旅行了，她飛呀飛呀，一會兒在天空中和小鳥們跳舞，一會兒在小河里和小魚們比賽游泳，一會兒又來到了樹林里和小熊、小鹿們做游戲，玩得可開心了。天漸漸地黑了，小樹葉玩累了，她想：“外面的世界真精彩啊！我要好好睡一覺，等睡醒了我要到許許多多的地方去旅行，到時候我還要認識許許多多的新朋友，過一個愉快的假期。”
續編故事是對幼兒語言運用能力和邏輯思維能力的集中檢驗。所以，選擇什么樣的故 事、怎樣做好續編前的引導往往是幼兒能否順利續編故事的前提。本活動選取的《小樹葉去旅行》符合小班幼兒的語言發展水平；活動過程中，在幼兒熟悉故事內容的基礎上，教師以提問的方式給予幼兒有指向性的引導，再以小組合作的模式讓幼兒嘗試續編，因此完全可以達成活動目標。幼兒通過續編故事，深化對故事的理解，符合小班幼兒全語言教育在文學作品原有基礎上擴展想象，仿編一句詩歌、散文或續編故事結尾這一目標。
活動重點：能夠根據故事內容續編故事。
活動難點：能結合自己的旅游經驗續編故事。
制作電腦課件，為幼兒展示唯美的故事開頭?開拓他們的思維。
提供一些全國各地或世界各地的風景圖片，開拓幼兒的視野。
請幼兒帶一些自己旅游時的照片來幼兒園，說說自己去了什么地方，那里的景色是怎樣的，參加了些什么活動。
小班語言教案蝴蝶樹葉（通用14篇）篇九
1．能愉快地學習詩歌《蝴蝶樹葉》,并樂意跟隨詩歌做動作。
2．能初步嘗試替換詩歌中的個別詞語,體驗創編詩歌的快樂。
幼兒到戶外撿過落葉。
磁帶：“”活動過程：
欣賞戶外撿樹葉照片。
——共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。
師：寶寶們你們看這些是什么啊？（照片）照片上有誰？在干什么呢？
——出示樹葉。
——師：你們看我們撿的`小樹葉也來啦？
——說說樹葉的顏色、形狀,。
感受詩歌意境。
——師：每一片樹葉都是一首好聽的詩歌。
——幼兒完整欣賞詩歌。
提問：你聽到了什么？小樹葉像什么？小樹葉為什么會飛？
——跟著老師邊念詩歌邊做動作。
嘗試仿編詩歌。
——編新的詩歌,集體朗誦。
游戲“大風和樹葉”——播放歌曲落葉。
老師做大風幼兒手拿樹葉扮小樹葉!
小樹葉隨風的方向做下蹲、搖晃……動作！
秋風秋風吹吹,樹葉樹葉飛飛,好象一群蝴蝶,張開翅膀追追！
小班語言教案蝴蝶樹葉（通用14篇）篇十
1、能愉快地跟著詩歌做動作。
2、替換詩歌中的個別詞語，體驗創編詩歌的快樂。
準備。
1、觀察過落葉情景。
2、有落葉樹的場地。
過程。
1、欣賞落葉。
師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。
教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。
2、感受詩歌意境。
秋風一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。
幼兒完整欣賞詩歌一遍。
詩歌中的'樹葉像什么?請幼兒運用動作表現。
-跟著教師邊念詩歌邊做動作。
每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。
3、嘗試仿編。
請幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。
根據幼兒的想像，填入“就像一群xx”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。
請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。
建議。
在引導幼兒說說“樹葉像什么”時，有的幼兒可能只表述“像小鳥”、“像蜜蜂”等，教師應傾聽幼兒的回答及時予以肯定。對于能力較強的幼兒可引導他們說說“蜜蜂”在干什么、“小鳥”在干什么，讓他們積極參與創編。
小班語言教案蝴蝶樹葉（通用14篇）篇十一
1、了解秋天很多樹都會落葉，感受秋天的基本季節特征。
2、在撿樹葉的活動中，發展幼兒小肌肉群的靈活性。
人手一個塑料袋。
一、布置任務：
1、現在是秋天了，秋天有什么變化啊？
2、樹爺爺說：“我也有變化了，我的葉子都掉下來了，請寶寶們來看看。”
3、每一個寶寶要撿很多不同的樹葉，裝在袋子里哦！
二、帶領寶寶去室外撿落葉。
1、鼓勵寶寶撿不同的樹葉。
2、要求寶寶在教師的視線里撿樹葉。
三、總結、提升。
1、你撿到了什么樣的樹葉啊？
2、表揚按照老師要求撿樹葉的寶寶。
3、將寶寶撿到的樹葉制作成圖畫，進行觀賞。
在活動中，寶寶很開心地在戶外撿樹葉，但因為幼兒園的樹種類不是很多，有些樹還不掉葉子的，寶寶們撿回來的樹葉不是很多，有些寶寶檢不到干脆就摘了。這些狀況的產生是因為我們事先對環境沒有踩點，準備不夠充分。但是像這樣類似的親近大自然的'活動還是要多開展一點，寶寶們會覺得很開心。
在撿樹葉的過程中，有些寶寶比較專注，能至始至終完成任務，有些寶寶撿一會就去玩大型玩具了，任務意識還不是很強。回到班級里，開始介紹自己的樹葉時，個別寶寶的語言發展還是比較好的，但大部分寶寶說不清自己要表達的意思，因此還是要加強對寶寶語言能力的培養。
小班語言教案蝴蝶樹葉（通用14篇）篇十二
活動目標：
1.愿意跟著老師一起念兒歌。
2.能邊念兒歌邊做動作。
3.初步感受秋天的特征：樹葉黃了飄下來。
4.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
活動準備：
1.秋天范畫一張。
2.卡紙做成的小樹葉人手兩個。
活動過程：
一.出示圖片，教師講述圖片內容。
二、教師邊朗誦兒歌邊表演。
1、教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應的動作。
提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的?
2、第二次朗誦表演。
三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩，帶領孩子一起邊念兒歌邊做動作。
師：“小朋友，你們想不想當小樹葉?那就請你們將小樹葉套在手指上和老師一起念兒歌。”
附：兒歌。
小樹葉飄啊飄。
小樹葉，飄啊飄，飄到我的.頭頂上。
小樹葉，飄啊飄，飄到我的肩膀上。
小樹葉，飄啊飄，飄到我的膝蓋上。
小樹葉，飄啊飄，飄到地上睡大覺。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
小班語言教案蝴蝶樹葉（通用14篇）篇十三
1.能愉快地學習詩歌《蝴蝶樹葉》，并樂意跟隨詩歌做動作。
2.能初步嘗試替換詩歌中的個別詞語，體驗創編詩歌的快樂。
幼兒到戶外撿過落葉。
磁帶：“”
欣賞戶外撿樹葉照片。
——共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。
師：寶寶們你們看這些是什么啊?(照片)照片上有誰?在干什么呢?
——出示樹葉。
——師：你們看我們撿的小樹葉也來啦?
——說說樹葉的顏色、形狀，
感受詩歌意境。
——師：每一片樹葉都是一首好聽的詩歌。
——幼兒完整欣賞詩歌。
提問：你聽到了什么?。小樹葉像什么?小樹葉為什么會飛?
——跟著老師邊念詩歌邊做動作。
嘗試仿編詩歌。
——編新的詩歌，集體朗誦。
游戲——播放歌曲落葉。
老師做大風幼兒手拿樹葉扮小樹葉!
小樹葉隨風的方向做下蹲、搖晃……動作!
秋風秋風吹吹，樹葉樹葉飛飛，好象一群蝴蝶，張開翅膀追追!
活動中，我發揮無聲的肢體語言，用動作表現詩歌的內容，幫助孩子理解詩歌內容。由于這首詩歌中涉及到幾個動詞“吹”“飛”“追”等，我采取了運用肢體動作這一策略，幫助幼兒更好的理解這些詞，進而理解詩歌的內容。活動中，我教孩子學習詩歌和仿編詩歌時，運用非常直觀、形象的動作，孩子們非常感興趣，積極性很高，詩歌仿編的又快又多。活動最后，我帶領幼兒模仿小樹葉輕輕飛進活動室時，“你看到的小樹葉是怎樣飄下來的?”一句話能充分調動幼兒的原有經驗，將他們平時看到的不同的景象都表現出來。我讓幼兒在游戲中學習詩歌中的句子，效果很好，始終尊重孩子的身心發展特點，以孩子為主體，讓孩子在生活、活動中生動、活潑、主動地學習，讓孩子在玩中學，會收到較好的效果。
活動中我發現還有好多的不足之處，如提問設計方面，有些提問很封閉，多是填鴨式的提問。如：就象一群什么?張開翅膀干嗎?這些提問很羅嗦，沒有實際的意義，有些甚至繞來繞去的，卻始終不能說明什么問題，不能發揮幼兒的想像力，這樣的一些提問如果經常在課堂中實出現，對幼兒的思維發展來說，那是非常不利的，因此，我想：我要加強學習，注重反思，促進自身在課堂教學方面的成長。
小班語言教案蝴蝶樹葉（通用14篇）篇十四
1.愿意跟著老師一起念兒歌。
2.能邊念兒歌邊做動作。
3.初步感受秋天的特征：樹葉黃了飄下來。
1.秋天范畫一張。
2.卡紙做成的'小樹葉人手兩個。
一.出示圖片，教師講述圖片內容。
二、教師邊朗誦兒歌邊表演。
1、教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應的動作。
提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的?
2、第二次朗誦表演。
三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩，帶領孩子一起邊念兒歌邊做動作。
師：“小朋友，你們想不想當小樹葉?那就請你們將小樹葉套在手指上和老師一起念兒歌。”
小樹葉，飄啊飄，飄到我的頭頂上。
小樹葉，飄啊飄，飄到我的肩膀上。
小樹葉，飄啊飄，飄到我的膝蓋上。
小樹葉，飄啊飄，飄到地上睡覺。