通過(guò)撰寫(xiě)培訓(xùn)心得體會(huì)，可以將自己的學(xué)習(xí)成果和體驗(yàn)分享給他人，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)的深化。請(qǐng)看以下精選的培訓(xùn)心得體會(huì)范文，或許會(huì)對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。

幼教培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（熱門(mén)21篇）篇一

近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的提高，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始注重幼兒教育，對(duì)于幼兒教育工作者的要求也越來(lái)越高。作為一名年輕的幼兒教師，我深知自己的不足之處，在工作中，我不斷尋求學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)培訓(xùn)來(lái)提高自己的教育理念和教育技能。在一次為期兩周的培訓(xùn)中，我受益匪淺，學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，下面我將分享我的培訓(xùn)心得體會(huì)。

第二段：關(guān)于教育理念和方法的體會(huì)。

在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于幼兒教育的最新理念和方法，其中最讓我受益匪淺的是課程設(shè)計(jì)與教學(xué)方法。在課程設(shè)計(jì)方面，我們要根據(jù)孩子的年齡、認(rèn)知能力、興趣愛(ài)好等情況，量身打造幼兒教育課程，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。而在教學(xué)方法方面，我們不再單純地傳授知識(shí)，而是注重培養(yǎng)幼兒的思考能力和創(chuàng)造力，在教學(xué)中采用多元化的教學(xué)方法，比如游戲教學(xué)、案例教學(xué)等，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

第三段：關(guān)于交流和合作的體會(huì)。

參加培訓(xùn)期間，我也了解到了職業(yè)生涯中交流與合作的重要性。與來(lái)自不同幼兒園和不同地區(qū)的同行交流，我們可以了解到更多優(yōu)秀的教育理念、方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，也可以從對(duì)方身上學(xué)習(xí)到優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。另外，在課程設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程中，我們也可以與教育團(tuán)隊(duì)相互合作，共同完成一門(mén)專(zhuān)業(yè)的課程，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)和完善，讓孩子得到更好的教育成果。

第四段：關(guān)于自我管理和職業(yè)情感的體會(huì)。

我們的職業(yè)需要擔(dān)負(fù)起教書(shū)育人的重任，因此需要不斷提高自身的教學(xué)能力和容忍力。在培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了如何自我管理和掌控自己的情緒，不讓情緒影響教學(xué)效果。更加重要的是，我們要打造和保持一個(gè)積極的工作態(tài)度，不斷磨練專(zhuān)業(yè)的職業(yè)情感，塑造一個(gè)崇高、關(guān)愛(ài)的教育形象。

第五段：總結(jié)。

本次培訓(xùn)，讓我感受到了教育的魅力和艱巨性,知道了一個(gè)出色的教育者需要具備豐富的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、深厚的教育理論背景和獨(dú)特的教育情感，同時(shí)要注重綜合素質(zhì)的提高。通過(guò)培訓(xùn)，我不僅僅獲得了寶貴的知識(shí)和技能，也提高了自身的職業(yè)素質(zhì)，更加堅(jiān)定了我從事幼兒教育的決心。未來(lái)，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展，做出更大的貢獻(xiàn)。

幼教培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（熱門(mén)21篇）篇二

7月畢業(yè)以后，我進(jìn)入了江西九江供電公司，在南昌參加了為期兩個(gè)月的培訓(xùn)后，經(jīng)過(guò)考試，我選擇了電力修試所。這是一個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的集體，是一個(gè)學(xué)習(xí)電力生產(chǎn)知識(shí)的好場(chǎng)所，更是一個(gè)鍛煉人的部門(mén)。我有幸加入這個(gè)大集體，更讓我有進(jìn)步的動(dòng)力。20xx年3月，那時(shí)我還正在繼保班輪崗，這時(shí)我接到要來(lái)國(guó)家電網(wǎng)技術(shù)學(xué)院培訓(xùn)的通知，當(dāng)時(shí)我很激動(dòng)，因?yàn)槲沂墙魇閿?shù)不多的去參加培訓(xùn)中的一員，而當(dāng)我知道我去那培訓(xùn)的是高壓電氣試驗(yàn)時(shí)，心里又有了那么點(diǎn)緊張，因?yàn)槲疫€沒(méi)輪崗過(guò)試驗(yàn)班，以前也從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)高壓試驗(yàn)這一塊，怕到那以后跟不上大家的步伐。3月底我從九江來(lái)到了山東濟(jì)南，有幸成為國(guó)家電網(wǎng)技術(shù)學(xué)院的一名學(xué)員。轉(zhuǎn)眼間，四個(gè)月已經(jīng)過(guò)去了。通過(guò)四個(gè)月的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，個(gè)人政治思想素養(yǎng)、理論知識(shí)水平、實(shí)際操作能力得到很大提高，為今后立足本職工作，更好地服務(wù)于建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司的工作大局打下了良好的基礎(chǔ)。具體有以下幾個(gè)方面的體會(huì)。

一、國(guó)家電網(wǎng)公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新進(jìn)員工的關(guān)懷。

培訓(xùn)期間國(guó)家電網(wǎng)公司總經(jīng)理劉振亞親臨國(guó)家電網(wǎng)技術(shù)學(xué)院檢查、指導(dǎo)工作，走入新進(jìn)員工的中間，同大家親切握手，熱切關(guān)心新進(jìn)員工的培訓(xùn)工作和生活。

在本次培訓(xùn)班開(kāi)班之際，國(guó)家電網(wǎng)公司人資部方國(guó)元副主任親自參加開(kāi)學(xué)典禮，并做重要講話，講話中對(duì)全體學(xué)員提出了殷切的期望和嚴(yán)格的要求，希望員工們刻苦努力學(xué)習(xí)，學(xué)得一身好本領(lǐng)，將來(lái)更好的服務(wù)于社會(huì)和公司。

二、重視企業(yè)文化的學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的提高。

3月31日，培訓(xùn)班正式上課，首先給我們授課的是國(guó)家電網(wǎng)公司企業(yè)文化處副處長(zhǎng)張忠偉，他給我們主講的是國(guó)家電網(wǎng)公司的企業(yè)文化。通過(guò)引古喻今和一些事例來(lái)說(shuō)明企業(yè)文化的重要性，從而引出了企業(yè)文化的概念和國(guó)家電網(wǎng)公司的企業(yè)文化，深刻詳細(xì)的介紹了國(guó)家電網(wǎng)公司的核心價(jià)值觀、企業(yè)宗旨、企業(yè)精神、企業(yè)理念和奮斗方向等內(nèi)容，并在最后介紹了助你成功的十個(gè)習(xí)慣和少走彎路的十條忠告。通過(guò)這一天的學(xué)習(xí)，我們得知了先進(jìn)的企業(yè)文化它就如同一根紐帶，紐帶的一頭系著企業(yè)，另一頭系著員工，兩者的相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一形成了一個(gè)巨大的力量，能夠帶領(lǐng)企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

4月1號(hào)，給我們授課的是山東電力集團(tuán)公司的曹麗霞老師，他給我們主講的是員工職業(yè)生涯的規(guī)劃。剛從大學(xué)畢業(yè)走入社會(huì)的我，對(duì)自己的未來(lái)一片迷茫。通過(guò)這一節(jié)課，我重新審視著自己的人生目標(biāo)和如何完成這個(gè)目標(biāo)，對(duì)自己進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單的職業(yè)生涯規(guī)劃。

2號(hào)和3號(hào)這兩天的時(shí)間里，我們進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通的理論培訓(xùn)和拓展訓(xùn)練。從這兩天的培訓(xùn)里，我明白了什么是團(tuán)隊(duì)和團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)隊(duì)是一群具有相互彌補(bǔ)才能的人，致力于共同的宗旨，努力途徑的選擇與績(jī)效目標(biāo)的完成，并且愿意共同承擔(dān)責(zé)任的群體。團(tuán)隊(duì)成員之間必須相互信任、相互理解，這就需要良好的溝通。良好的溝通對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)就如血液對(duì)于生命，良好的溝通可以增進(jìn)相互的信任，鼓勵(lì)創(chuàng)新，消除懷疑和不安全感，提高團(tuán)隊(duì)的績(jī)效。

在接下來(lái)的二十天里，培訓(xùn)的是作為一名國(guó)家電網(wǎng)公司的員工必須掌握的知識(shí)和一些基本的技能，如國(guó)網(wǎng)概況及發(fā)展規(guī)劃、應(yīng)用文寫(xiě)作、電力法律、合同法、安規(guī)學(xué)習(xí)、安全用具使用及緊急救護(hù)法、新能源發(fā)電技術(shù)等等。通過(guò)這二十多天的培訓(xùn)，理論知識(shí)水平、業(yè)務(wù)技能得到了很大的提高，也學(xué)習(xí)到了很多以前在課本上學(xué)習(xí)不到的知識(shí)，個(gè)人綜合素質(zhì)也得到了一定的提高。

三、重視基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能的掌握。

4月27日至5月15日，我們進(jìn)行了電工基本技能、安全基本技能、登高作業(yè)、各種一次設(shè)備的結(jié)構(gòu)和原理、不同試驗(yàn)的試驗(yàn)方法和注意事項(xiàng)等方面的培訓(xùn)。開(kāi)始的第一天，我們就進(jìn)行了登高方面的培訓(xùn)。作為國(guó)家電網(wǎng)公司的一員，登桿是一項(xiàng)最基本的技能。從這一天的培訓(xùn)中，在老師的耐心指導(dǎo)下，我們都掌握了登桿這項(xiàng)最基本的技能。接下來(lái)的兩天是電工基本技能和安全基本技能的培訓(xùn)，我們學(xué)會(huì)了如何做觸電急救、滅火和接線等一些基本的技能。作為電力公司生產(chǎn)線的員工，隨時(shí)都有可能碰到觸電的情況，學(xué)會(huì)觸電急救，不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)別人負(fù)責(zé)。而滅火不僅是在工作上需要，在生活上也是必須掌握的。

5月初，我們培訓(xùn)的是電力一次設(shè)備的結(jié)構(gòu)、原理及參數(shù)描述。我學(xué)的是電氣高壓試驗(yàn)，即對(duì)電力一次設(shè)備做各種試驗(yàn)，檢測(cè)設(shè)備的好壞，而掌握電力一次設(shè)備的結(jié)構(gòu)和原理，才能透徹的理解試驗(yàn)的原理和接線等。而隨后培訓(xùn)的是一些基本的試驗(yàn)的試驗(yàn)方法、影響因數(shù)和結(jié)果分析等，對(duì)后來(lái)的實(shí)際操作部分奠定了理論的基礎(chǔ)。

四、夯實(shí)理論基礎(chǔ)，實(shí)踐中提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

5月中旬至6月中旬，我們進(jìn)行了為期一個(gè)月的模擬訓(xùn)練，我們的模擬訓(xùn)練都是在電腦上進(jìn)行的，電腦上有一個(gè)軟件，里邊詳細(xì)了介紹了各種設(shè)備的結(jié)構(gòu)，并進(jìn)行拆分講解。前幾天，老師讓我們自己好好看下各種設(shè)備的結(jié)構(gòu)，由于是多媒體講解的，并且以圖片的形式，之前很多設(shè)備都無(wú)法看到內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，更加清楚了設(shè)備內(nèi)部是什么樣的，以前存在的很多疑問(wèn)也都迎刃而解了。然后我們又認(rèn)真仔細(xì)的看了各種電力設(shè)備電氣試驗(yàn)的原理，即是對(duì)之前在教室里學(xué)習(xí)的基本試驗(yàn)方法的原理的一次復(fù)習(xí)，之后又認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)了各種設(shè)備的電氣試驗(yàn)的接線，并在一個(gè)模擬軟件了進(jìn)行了模擬。

經(jīng)過(guò)了這一個(gè)月的模擬訓(xùn)練，我們對(duì)各種試驗(yàn)的原理和接線都理解的相當(dāng)?shù)耐笍亓耍?dāng)然，光有理論是不行的，實(shí)踐才能出真知，隨后我們就到電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)大廳對(duì)真實(shí)設(shè)備做各種試驗(yàn)，將之前所學(xué)的理論和實(shí)踐相結(jié)合，相互補(bǔ)充，在老師們不厭其煩的教導(dǎo)下，將碰到的一些問(wèn)題請(qǐng)教老師，在老師的指點(diǎn)下，所有問(wèn)題都得到了解決，之前的模擬訓(xùn)練容易忽視的一些現(xiàn)場(chǎng)注意事項(xiàng)，通過(guò)實(shí)際操作也得到了很好的補(bǔ)充。最后這二個(gè)多月的培訓(xùn)，我系統(tǒng)地掌握了各種電力設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、原理和試驗(yàn)的原理、方法等有關(guān)高壓試驗(yàn)方面的知識(shí)，使我更加能夠信任將來(lái)的工作。

在整個(gè)培訓(xùn)中，我們不僅對(duì)國(guó)家電網(wǎng)的各種規(guī)章制度以及企業(yè)文化有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，我想更重要的是，在四個(gè)月的培訓(xùn)中我們獲得了彼此之間的友誼，以及在此之間迅速凝聚的團(tuán)隊(duì)精神，這在我們以后的工作中將會(huì)受益匪淺。四個(gè)月的培訓(xùn)眨眼就過(guò)去了，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)之后，又使我重新對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)。懂得了一個(gè)人的成功與否不在于掙了多少錢(qián)，而在于在自己的崗位上能為公司，為社會(huì)做出多大貢獻(xiàn)，這才是我在我自己崗位上所能體現(xiàn)出的價(jià)值。由此，我給自己定了一個(gè)目標(biāo)，就是在一到兩年內(nèi)，不斷地充實(shí)自己的理論知識(shí)，提高自己的技術(shù)水平，能在自己的部門(mén)內(nèi)成為骨干員工。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)自己的不斷努力，再繼續(xù)向技術(shù)專(zhuān)家的方向邁近。而實(shí)現(xiàn)這一切，自己本身的能力是一方面，另一方面則是對(duì)工作的態(tài)度，認(rèn)真是一切工作的基本原則，只有認(rèn)真地對(duì)待每一項(xiàng)工作，努力把每一個(gè)細(xì)節(jié)都做好，才能不斷在自己的崗位上前進(jìn)，不斷接近自己的目標(biāo)。

合抱之木，生于毫末;九層之臺(tái)，起于累土;千里之行，始于足下。回首四個(gè)月的培訓(xùn)歷程，我感覺(jué)非常地充實(shí)，這次培訓(xùn)令我終身難忘。我要從小事做起，從工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)始，向著自己的目標(biāo)而前進(jìn)!(袁輝)。

幼教培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（熱門(mén)21篇）篇三

作為一名年輕人民教師，有機(jī)會(huì)參加了這次為期7天的英特爾未來(lái)教育的培訓(xùn)，我感到非常的榮幸。。英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)課程富有特色。在教學(xué)理念上，它最核心的內(nèi)容是將現(xiàn)代信息技術(shù)最大限度地應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)，使計(jì)算機(jī)的教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)充分有效地整合。但是在教學(xué)思想、教學(xué)模式和教學(xué)方法上，它也有其鮮明的特點(diǎn)，能給我們實(shí)施的素質(zhì)教質(zhì)教育帶來(lái)許多有益的啟示。

1.通過(guò)培訓(xùn)我的教育觀念更新了。傳統(tǒng)的教育方式是老師教學(xué)生學(xué)，老師再教學(xué)生再學(xué)，老師不教學(xué)生不學(xué)的過(guò)程。我在學(xué)習(xí)過(guò)程中，重要的是進(jìn)一步更新了教學(xué)觀念，在老師認(rèn)真的指導(dǎo)下，通過(guò)自己努力認(rèn)真的完成老師布置的全部作業(yè)，但并不十分完美，有些想法還沒(méi)來(lái)得及實(shí)現(xiàn)，培訓(xùn)結(jié)束后我還要進(jìn)行認(rèn)真的修改和完善。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)方面的收常大，學(xué)會(huì)了很多以前不曾做過(guò)或做不好的事情，如問(wèn)題的分類(lèi)處理、制作powerpoint文稿、網(wǎng)站等。從文件夾的分類(lèi)、素材的收集和存放，單元計(jì)劃的設(shè)計(jì)、調(diào)整和改進(jìn)，每幅畫(huà)面的設(shè)計(jì)，無(wú)不體現(xiàn)了有序性、條理性和創(chuàng)造性，無(wú)疑這對(duì)我的日常工作起著非常大的作用。

2.互相幫助，合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，共同進(jìn)步。“英特爾未來(lái)教育”培訓(xùn)十分注重這種教學(xué)法的運(yùn)用。因?yàn)樽⒅亟涣鳌⒑献髋c資源共享是“英特爾未來(lái)教育”培訓(xùn)的又一重要特征。學(xué)員們就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進(jìn)行交流、切磋、幫助。教法研討是讓學(xué)員討論在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中將要或可能遇到的問(wèn)題、困難等。每個(gè)學(xué)員都按嚴(yán)格的要求創(chuàng)設(shè)規(guī)范的文件夾，且設(shè)置共享，并在每一模塊完成后按要求上傳到教師機(jī)指定位置。每個(gè)學(xué)員都可以根據(jù)需要參考其他學(xué)員的學(xué)習(xí)成果，使用其他學(xué)員的支持材料以及搜尋到的資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。

這次英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)，老師一開(kāi)始彼此之間并不是很熟悉，不知道大家的計(jì)算機(jī)水平怎樣，大家在開(kāi)始通過(guò)找朋友以及自我介紹，很快使大家熟悉起來(lái)。另外，在教學(xué)過(guò)程中，教師也盡量多給大家創(chuàng)造彼此交流的機(jī)會(huì)，集中大家的智慧。

3.學(xué)員每天在探索的時(shí)候，每一點(diǎn)進(jìn)步，每完成一個(gè)作業(yè)，都是為今后完成作業(yè)作準(zhǔn)備。也可以說(shuō)，離最后完成結(jié)束時(shí)的總作業(yè)又近了一步。當(dāng)整個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間滿了之后，我們的任務(wù)也完成了，我們所有的作業(yè)也完成了。這種教學(xué)方式，教師把學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)分解到每一天的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，確實(shí)是一種嶄新的作業(yè)理念，也是一種減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的好辦法。我想，我們也可以從英特爾未來(lái)教育的培訓(xùn)中獲得一些啟示吧。一旦當(dāng)我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化，再加上采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)就會(huì)有所減輕，學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)真正萌發(fā)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快，從提出問(wèn)題到分類(lèi)，建立文件夾，如何指導(dǎo)學(xué)生建立幻燈片，建立網(wǎng)站，怎樣使自己的意見(jiàn)發(fā)表到互聯(lián)網(wǎng)上，怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等整個(gè)過(guò)程，讓自身的素質(zhì)提高了不少，認(rèn)識(shí)到了自身還有很多不足之處。

七天緊張而有序的培訓(xùn)結(jié)束了，回想這幾天的培訓(xùn)生活，我學(xué)到的不僅是技術(shù)，更重要的是學(xué)到了一種新的教育思想和教育的理念。最后，我想說(shuō)，參加這次培訓(xùn)將對(duì)我自己以及我的工作、學(xué)生的未來(lái)都會(huì)產(chǎn)生了意義深遠(yuǎn)的影響。雖然培訓(xùn)已結(jié)束，但我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才!

幼教培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（熱門(mén)21篇）篇四

在幼教工作中，培訓(xùn)是必不可少的一部分。我參加過(guò)一次幼教培訓(xùn)，從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在這篇文章中，我想分享一下我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)。

第一段：對(duì)培訓(xùn)的期望和準(zhǔn)備。

在參加培訓(xùn)之前，我對(duì)這次培訓(xùn)抱有很高的期望。我希望能夠?qū)W到更多關(guān)于幼教的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧，同時(shí)能夠與其他幼教工作者進(jìn)行交流和分享。為了做好培訓(xùn)的準(zhǔn)備，我提前閱讀了相關(guān)的教材和資料，以便更好地參與培訓(xùn)和吸收知識(shí)。

第二段：培訓(xùn)的收獲和改變。

在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有關(guān)幼教的知識(shí)和技巧。通過(guò)課堂教學(xué)和實(shí)踐操作，我更加深入地了解了幼兒教育的核心理念和方法。我學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)富有趣味性和互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，以及如何有效地管理幼兒教室。此外，我還學(xué)到了如何觀察和評(píng)估幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展，并采用適當(dāng)?shù)脑u(píng)估工具來(lái)進(jìn)行評(píng)估。

這次培訓(xùn)給我的工作帶來(lái)了很大的改變。我在教學(xué)中更加注重與幼兒的互動(dòng)和溝通，注重培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。我還開(kāi)始積極與其他幼教工作者進(jìn)行交流和合作，以互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。通過(guò)應(yīng)用培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技巧，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力都得到了提高。

第三段：面臨的挑戰(zhàn)和解決方案。

在幼教工作中，我也面臨著一些挑戰(zhàn)。其中最大的挑戰(zhàn)是如何管理和引導(dǎo)幼兒的行為。有些幼兒可能會(huì)有情緒問(wèn)題，有些可能會(huì)有不良行為習(xí)慣。我通過(guò)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的溝通技巧和解決問(wèn)題的方法，逐漸學(xué)會(huì)如何與這些困難幼兒進(jìn)行有效的溝通和合作。

此外，培訓(xùn)中還提到了幼兒的家庭背景對(duì)其學(xué)習(xí)發(fā)展的影響。有些幼兒來(lái)自弱勢(shì)家庭，需要更多的關(guān)愛(ài)和支持。為了更好地幫助這些幼兒，我開(kāi)始與幼兒的家長(zhǎng)積極溝通，了解他們的需求和困難，并提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。

第四段：探索與總結(jié)。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到幼教工作的艱辛和重要性。每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的個(gè)體，都需要我們用心地去關(guān)愛(ài)和教育。我決心要不斷地學(xué)習(xí)和提高自己，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

在這次培訓(xùn)結(jié)束后，我還進(jìn)一步加強(qiáng)了自身的學(xué)習(xí)和研究。我努力尋找新的教學(xué)方法和資源，不斷探索和嘗試。我意識(shí)到幼教工作需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，才能更好地滿足幼兒的需求。

第五段：對(duì)培訓(xùn)的反思和展望。

回顧整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程，我深感自己在知識(shí)和技能上都得到了很大的提升。但我也意識(shí)到，在幼教這個(gè)行業(yè)中，學(xué)習(xí)永無(wú)止境。我希望將來(lái)能繼續(xù)參加更多的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我明白了作為一名幼教工作者需要持之以恒的學(xué)習(xí)和努力。只有不斷地學(xué)習(xí)和提高，才能更好地服務(wù)于幼兒和他們的家庭。我將以這次培訓(xùn)為契機(jī)，不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

幼教培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（熱門(mén)21篇）篇五

為了防止化妝品對(duì)人體的危害，化妝品使用注意事項(xiàng)：

1、不要使用變質(zhì)的化妝品。化妝品中含有脂肪、蛋白質(zhì)等物質(zhì)，時(shí)間長(zhǎng)了容易變質(zhì)或被細(xì)菌感染。化妝品應(yīng)選用新鮮的，一般在3至6個(gè)月內(nèi)用完，并貯存在陰涼干燥處。

2、不要使用劣質(zhì)化妝品。為防止化妝品中的有毒物質(zhì)如水銀及致癌物質(zhì)的危害，應(yīng)選用經(jīng)衛(wèi)生部批準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。

3、要防止過(guò)敏反應(yīng)。在使用一種新的產(chǎn)品前，要先做皮膚試驗(yàn)，無(wú)發(fā)紅發(fā)癢等反應(yīng)時(shí)再用。一旦發(fā)現(xiàn)化妝品對(duì)白己皮膚有不良反應(yīng)，應(yīng)立即停用。

4、應(yīng)根據(jù)氣候使用不同類(lèi)型的化妝品。寒冷干燥的冬天宜用含油性大的化妝品，春夏秋宜用水分大的化妝品。

5、少女要選用專(zhuān)用化妝品。一般不要使用香水、香粉、口紅等美容化妝品。

6、化妝品避免吃進(jìn)體內(nèi)。化妝品只供外用，避免吃進(jìn)體內(nèi)。為慎重起見(jiàn)，最好在飲食前擦去口紅，以免隨食物進(jìn)入體內(nèi)。

7、睡眠前要卸妝。睡眠時(shí)應(yīng)將皮膚上涂的化妝品洗去，不要涂著化妝品入睡。

8、選用適當(dāng)化妝品。如油性皮膚應(yīng)選用水包油型的霜?jiǎng)尚云つw應(yīng)選擇油包水性的脂劑，皮膚嬌嫩應(yīng)選用刺激性小的化妝品，小孩最好都不用!

1、染發(fā)劑據(jù)國(guó)外醫(yī)學(xué)專(zhuān)家調(diào)查，染發(fā)劑不僅會(huì)引起皮膚癌，而且還會(huì)引起乳腺癌，導(dǎo)致胎兒畸形。所以孕婦不宜使用染發(fā)劑。

2、冷燙精。據(jù)法國(guó)醫(yī)學(xué)專(zhuān)家多年研究，婦女懷孕后，不但頭發(fā)非常脆弱，而且極易脫落。若是再用化學(xué)冷燙精燙發(fā)，更會(huì)加劇頭發(fā)脫落。此外，化學(xué)冷燙精還會(huì)影響孕婦體內(nèi)胎兒的正常生長(zhǎng)發(fā)育，少數(shù)婦女還會(huì)對(duì)其產(chǎn)生過(guò)敏反應(yīng)。因此，孕婦也不宜使用化學(xué)冷燙精。

3、口紅。口紅是由各種油脂、蠟質(zhì)、顏料和香料等成分組成。其中油脂通常采用羊毛脂，羊毛脂除了會(huì)吸附空氣中各種對(duì)人體有害的重金屬微量元素，還可能吸附大腸桿菌進(jìn)入胎兒體內(nèi)，而且還有一定的滲透性。孕婦涂抹口紅以后，空氣中的一些有害物質(zhì)就容易被吸附在嘴唇上，并隨著唾液侵入體內(nèi)，使孕婦腹中的胎兒受害。鑒于此，孕婦最好不涂口紅，尤其是不要長(zhǎng)期抹口紅。

在使用化妝品時(shí)，要注意預(yù)防產(chǎn)生不良反應(yīng)。在每次換用新品牌或新產(chǎn)品時(shí)，最好先在耳后或前臂內(nèi)側(cè)試用3～7天，如無(wú)不良反應(yīng)出現(xiàn)，再大范圍使用，這一點(diǎn)，對(duì)于敏感性皮膚的人更是必要。另外，注意保存好已經(jīng)開(kāi)封的化妝品，避免污染，最好將其置于陰涼、干燥、防曬、防潮、防熱、防凍的清潔衛(wèi)生的地方;為了防止化妝品使用中的三次污染，取物棒或手指應(yīng)保持干凈，已經(jīng)取出而未用完的化妝品不能再收回瓶?jī)?nèi)中，每次使用后要蓋子蓋緊。

對(duì)于化妝品，在開(kāi)封使用后應(yīng)留下包裝盒及產(chǎn)品使用說(shuō)明書(shū)。一旦出現(xiàn)化妝品引起的不良反應(yīng)，首先要馬上停用該化妝品，并盡可能徹底地清除掉殘留在皮膚、毛發(fā)和指甲上的化妝品，如果情況比較嚴(yán)重的話，應(yīng)該盡早尋求皮膚科專(zhuān)業(yè)醫(yī)師的診治。

幼教培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（熱門(mén)21篇）篇六

學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開(kāi)端,在人的一生中發(fā)揮著深遠(yuǎn)的影響。接下來(lái)就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于幼教培訓(xùn)學(xué)習(xí)的。

吧。

轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè)，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能。

縣幼兒園的吳院長(zhǎng)詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德。

德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。

四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。

總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。

作為一名合格的人民教師，必須有過(guò)硬的教學(xué)基本功，豐富的科學(xué)文化知識(shí)，另外還應(yīng)具備優(yōu)良的師德師風(fēng)。作為一名合格的人民教師，還應(yīng)堅(jiān)持黨的教育方針，全心全意為黨和人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量，讓祖國(guó)的教育事業(yè)更加燦爛和輝煌。下面是我學(xué)習(xí)培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、充分提高教師自身素質(zhì)和技能水平的重要性。

當(dāng)今社會(huì)，人才缺乏，教育大業(yè)，人才為本;科教興國(guó)，關(guān)鍵在人，振興中華繁榮發(fā)張?jiān)谟诮逃衽d教育輝煌的發(fā)張卻在于教師，所以，教師是人類(lèi)的靈魂的工程，這是一份神圣的使命，肩負(fù)著教育大業(yè)的重組;當(dāng)前國(guó)內(nèi)為教育發(fā)張形式非常嚴(yán)峻，為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地方，甚至一所學(xué)校加快發(fā)展的重要因素在于人才。作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代人才隊(duì)伍的重要使命，我們應(yīng)不負(fù)眾望，加快步伐，自我提高自認(rèn)的素質(zhì)和教學(xué)技水平。這一次培訓(xùn)的不僅是我們本身的教學(xué)技能水平，另外還培養(yǎng)我們優(yōu)良的師德師風(fēng)，道德品質(zhì)，培養(yǎng)我們成為一支綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)水平高的教師隊(duì)伍，努力提高教育學(xué)創(chuàng)新精神，努力提高教育教學(xué)水平。

二、努力學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。

本次培訓(xùn)活動(dòng)，給我們教師提供一個(gè)相互了解，共同學(xué)習(xí)、相互交流學(xué)習(xí)。取長(zhǎng)補(bǔ)短的學(xué)習(xí)平臺(tái)。現(xiàn)代化的教學(xué)手段所迫，知識(shí)是作為教師的重要源泉，業(yè)是教育教學(xué)的唯一手段，我們不能固執(zhí)己見(jiàn)，應(yīng)該敞開(kāi)心胸面向所有的老師，向他們虛心請(qǐng)教、學(xué)習(xí)、這樣才能學(xué)到更多、更好、更豐富的教育教學(xué)文化知識(shí)、不斷地給自己補(bǔ)充能量，從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。一個(gè)人只有不斷地去學(xué)習(xí)、去吸取、去交流和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的知識(shí)源泉;也為此才會(huì)有更強(qiáng)的教學(xué)能力與別人進(jìn)行強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)，才不會(huì)被社會(huì)淘汰，業(yè)不會(huì)被同行看扁了。現(xiàn)今的教育教學(xué)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，我們只有不斷地較強(qiáng)學(xué)習(xí)，即使地補(bǔ)充能量，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，努力達(dá)到、活到老，學(xué)到老，的人生目標(biāo)。

三、學(xué)習(xí)技能固然重要，師德師風(fēng)更是不可缺少。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，乃是這次培訓(xùn)的一項(xiàng)重要措施。大家都心知肚明，為人師表，教書(shū)育人;是作為教師的重要任務(wù)和職責(zé)，可沒(méi)有優(yōu)良的師德師風(fēng)，談何教育，從何教育?古往今來(lái)，“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，如果老師們“缺德”了，那還怎么教育?那不是誤人子弟嗎?總而言之，我們作為一名教師，必須具備優(yōu)良的師德師風(fēng);教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能培養(yǎng)出有素質(zhì)，有修養(yǎng)、有文化的新一代接班人。

總而言之，通過(guò)這次暑假培訓(xùn)后，我感觸良多，受益匪淺，自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識(shí)海洋中。不僅教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。希望在教育行政部門(mén)的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩。

第二次教師培訓(xùn)是由山西安文理學(xué)院師范院校李新洲老師為我們主講的，主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向、核心等各個(gè)方面進(jìn)行了闡述，并相應(yīng)地列舉了很多身邊的事例，真是有形有色。

經(jīng)過(guò)一天的培訓(xùn)，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責(zé)任我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái)，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。

有人說(shuō)：一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為，就會(huì)有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個(gè)意義上說(shuō)，老師對(duì)孩子的作用就象國(guó)王一樣偉大。

幼兒期是孩子品德形成的最佳時(shí)期.無(wú)論從任何意義上講，父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒。教師作為專(zhuān)職工作者，對(duì)幼兒德育有不可推卸的責(zé)任。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。

二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì)，而應(yīng)該進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)同情、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。

在幼兒園經(jīng)常使用說(shuō)服、榜樣、將故事和獎(jiǎng)懲來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行德育，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把一定的思想、認(rèn)識(shí)或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實(shí)踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)，用意動(dòng)搖，不牢固。

本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識(shí)了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識(shí)的“容器”，一個(gè)被動(dòng)的接受者。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個(gè)自主的、又能力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn)，被我們逐漸認(rèn)可，而現(xiàn)在我知道了，幼兒不僅僅使一個(gè)學(xué)習(xí)者，而是一個(gè)有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯，有獨(dú)特的解決問(wèn)題的能力，更有我們無(wú)可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認(rèn)識(shí)幼兒：從一個(gè)“容器”到有能力的學(xué)習(xí)者，到有能力的思考者，在這一過(guò)程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。

幼教培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（熱門(mén)21篇）篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家早上好!承蒙領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和各位同仁信任，何麗娟、王曉燕于四月十九日至二十一日有幸參加了酒泉市教育局舉辦的“英特爾未來(lái)教育基礎(chǔ)課程”培訓(xùn)。在培訓(xùn)老師的指導(dǎo)下，通過(guò)三天緊張而充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們深刻的認(rèn)識(shí)到“英特爾未來(lái)教育”教育觀念更新，是一場(chǎng)學(xué)習(xí)的革命，。此次學(xué)習(xí)既注重過(guò)程，又注重理念，還注重方法。短短的幾天培訓(xùn)很快結(jié)束了，每天坐在電腦前10個(gè)小時(shí)這是上班時(shí)所沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的，雖然很累但是收獲也很大。下面我們從以下幾方面對(duì)本次培訓(xùn)作出匯報(bào)：

一、關(guān)于英特爾未來(lái)教育。

流者。

二、我們學(xué)了什么。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要包括了以下一些模塊知識(shí)的學(xué)習(xí)：第一部分是21世紀(jì)基本技能。第二部分是探索和應(yīng)用技能軟件。第三部分是教學(xué)設(shè)計(jì)的大項(xiàng)目。我們培訓(xùn)的重點(diǎn)是第三部分教學(xué)設(shè)計(jì)大項(xiàng)目，即將計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有效地應(yīng)用到課堂教學(xué)中。剛開(kāi)始對(duì)于什么是單元計(jì)劃我們根本沒(méi)有什么概念性。在主講教師焦老師、黃老師的細(xì)心指導(dǎo)下慢慢的對(duì)于單元框架有了初步的構(gòu)建，然后通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)渠道為自己作品收集資料進(jìn)行多媒體演示文稿。另外這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我學(xué)到了如何使用計(jì)算機(jī)的一些知識(shí)以及怎樣用學(xué)生的身份來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)生演示文稿。這些知識(shí)和技能無(wú)疑給自己今后的教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生指導(dǎo)作用。

三、我們的學(xué)習(xí)方式——自主學(xué)習(xí)。

本次學(xué)習(xí)亮點(diǎn)一是注重學(xué)員交流。通過(guò)反復(fù)交流可以解決問(wèn)題，還能夠激發(fā)靈感。雖然只有短短幾天學(xué)習(xí)，但是設(shè)置單元計(jì)劃，完善教學(xué)設(shè)計(jì)以及制作課件卻是容量較大的。很多東西是以前沒(méi)接觸到的，不知道怎么做了就向別的老師請(qǐng)教。每位教師都能做到誨人不倦，每一名學(xué)員的作業(yè)質(zhì)量都很高，搜集的題材豐富形式多樣，學(xué)習(xí)效果明顯。

亮點(diǎn)二是在培訓(xùn)教師的組織下，學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中不斷引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，口說(shuō)手動(dòng)，及時(shí)記下他人的想法。每次匯報(bào)交流，老師都會(huì)提醒我們：不和他人的答案重復(fù)，別人有好的補(bǔ)充別忘記用筆記錄下來(lái)。

到隨機(jī)重組與互不相識(shí)的人交流，匯報(bào)交流時(shí)的隨機(jī)點(diǎn)名、游戲抽取，到最后的爭(zhēng)相回答把我們輕松地帶入了一種互動(dòng)的，自主的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

四、印象最深之處。

此次培訓(xùn)給我們印象最深的就是培訓(xùn)教師的授課模式。我們每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)都是以前一模塊的反思，結(jié)對(duì)分享開(kāi)始，新一模塊的學(xué)習(xí)是以教師拋出問(wèn)題、學(xué)員小組限時(shí)談?wù)摗㈦S機(jī)抽取形式的發(fā)言匯報(bào)、最后反思總結(jié)。(例如：這個(gè)模塊，你做了那些事情?有哪些重要觀點(diǎn)?自由提問(wèn)并分享觀點(diǎn)。)一天的培訓(xùn)結(jié)束后，每人都寫(xiě)下一天的收獲感悟。教師會(huì)在第二天開(kāi)課前做匯總反饋。這樣的模式即學(xué)習(xí)新知，又復(fù)習(xí)鞏固。值得我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)中加以學(xué)習(xí)借鑒。

五、談收獲。

此次培訓(xùn)之后，關(guān)于信息技術(shù)的基礎(chǔ)技能應(yīng)用在平常教育教學(xué)工作中各位教師都是行家里手。我們不在加以贅述。以下是我們篩選出的與教學(xué)緊密結(jié)合的理念、方式、方法，比較實(shí)用。現(xiàn)借此機(jī)會(huì)與大家交流分享:。

1、激發(fā)學(xué)生高階思維。

教育界很早就公認(rèn)，思維有不同的類(lèi)型，其復(fù)雜程度也不相同。熟悉這些差別能夠使我們的教學(xué)更有效。在我們的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，通常需要學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的回憶、記憶、死記硬背。這部分思考大部分都屬低階技能。21世紀(jì)的教師必須熟知如何將學(xué)生培養(yǎng)成善于思考的人。在不同思維水平上幫助學(xué)生將學(xué)到的東西進(jìn)行深入思考，如分析、綜合、問(wèn)題解決及評(píng)價(jià)等高階思維技能，所以我們應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生在低階思維的基礎(chǔ)上發(fā)展更富有創(chuàng)造性、更富有意義和更具獨(dú)特性的思維。

2、交流方式。

學(xué)習(xí)中，培訓(xùn)教師要求先結(jié)伴分享，在匯報(bào)時(shí)要說(shuō)出同伴的觀點(diǎn)。這樣有利于培養(yǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，還能有效控制匯報(bào)時(shí)間，促進(jìn)內(nèi)向?qū)W生安全的講述自己或別人的語(yǔ)言。

“321模式”是另一種交流模式，貫穿在本次培訓(xùn)活動(dòng)的始終。即對(duì)別人的回答提出三個(gè)問(wèn)題，從對(duì)方回答中選出你喜歡的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)加以贊賞，然后提出一個(gè)好的建議。交流時(shí)要求學(xué)員多討論，多交換看法，而不是兩個(gè)人輪流說(shuō)出自己對(duì)問(wèn)題的回答。(下面我們就書(shū)中問(wèn)題向大家展示該模式的應(yīng)用)。

這種交流模式在我們的高效課堂的小組學(xué)習(xí)中是非常實(shí)用的。它能夠幫助學(xué)生加工信息，培養(yǎng)溝通能力，促進(jìn)深入思考。在課堂實(shí)踐中，我們可以將其簡(jiǎn)化為“111模式”。

3、鼓勵(lì)技巧。

好的教師能與學(xué)生營(yíng)造良好的關(guān)系，并且認(rèn)可學(xué)生的不同特色，其結(jié)果往往是不自覺(jué)的表?yè)P(yáng)學(xué)生。然而，好的教師應(yīng)該更多給學(xué)生的是鼓勵(lì)，而不是表?yè)P(yáng)。因?yàn)樵诒頁(yè)P(yáng)中，我們強(qiáng)化了這樣一個(gè)觀念：除非獲得表?yè)P(yáng)，否則工作就沒(méi)有價(jià)值。而鼓勵(lì)則不然，鼓勵(lì)表示對(duì)學(xué)生能力的尊重與信任，賞識(shí)的是努力而不是最后的結(jié)果。鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)之間的不同請(qǐng)見(jiàn)幻燈片(課件示)。

鼓勵(lì)可以采用一下語(yǔ)言方式：

采用鼓勵(lì)的語(yǔ)言：如“我看你在這個(gè)問(wèn)題上已經(jīng)研究很長(zhǎng)時(shí)間了”強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)：如“你畫(huà)的非常精細(xì)”

鼓勵(lì)學(xué)生努力提高：如”既然你不滿意，那么你可以做哪些改進(jìn)呢?”特別注意辨別那些值得鼓勵(lì)的行為：如“謝謝你的耐心”

肯定學(xué)生的成就：如“看看你已經(jīng)取得的進(jìn)步”

4、成為諍友。

所謂“諍友”，指能夠直言規(guī)勸的朋友，也就是勇于當(dāng)面指出缺點(diǎn)錯(cuò)誤,敢于為“頭腦發(fā)熱”的朋友“潑冷水”的人。在與別人交流分享過(guò)程中，我們常常需要尋求他人的建議。當(dāng)你喜歡或贊同他人的說(shuō)法或做法時(shí)，給出建設(shè)性反饋時(shí)很容易的事情。但當(dāng)不喜歡或不贊同時(shí)，成為一個(gè)諍友很不容易。重要的是知道如何給出建議而又不會(huì)傷害他人的感情。在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)到了這樣的方法：

當(dāng)給出反饋時(shí)，首先應(yīng)從贊同或喜歡的地方說(shuō)起。如以下方式：我喜歡你這樣做…;。

這樣做真的很棒…;。

給我映象最深的是…。

當(dāng)你說(shuō)了你贊同或欣賞的地方以后，可以很友好的說(shuō)說(shuō)不喜歡的地方，最好的做法是針對(duì)如何改進(jìn)提出具體的建議和想法。如以下方式：

我不知道我的理解對(duì)不對(duì)…;。

我明白你想要怎么做了，但是如果…也許更好;。

如果你能..的話，我會(huì)更喜歡的。

5、觀察能力小游戲。

時(shí)也要發(fā)展學(xué)生此項(xiàng)技能。在此，我們做一個(gè)觀察力小游戲，調(diào)節(jié)氛圍的同時(shí)，給我們以觀察能力方面的啟示。(游戲互動(dòng))。

培訓(xùn)中，像這樣的小游戲時(shí)不時(shí)穿插在我們緊張的學(xué)習(xí)中，即調(diào)節(jié)了氛圍，又調(diào)動(dòng)了大家的積極性。值得引入我們的課堂。

幼教培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（熱門(mén)21篇）篇八

近年來(lái)，隨著人們對(duì)教育的重視程度的不斷提高，幼教領(lǐng)域的發(fā)展也變得越來(lái)越重要。作為一名幼教工作者，我參加了一場(chǎng)專(zhuān)業(yè)的幼教培訓(xùn)活動(dòng)，并且從中獲得了很多寶貴的心得體會(huì)。下面我將分享這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)的感悟。

首先，培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了幼兒教師的角色定位。在幼教培訓(xùn)中，我們被教導(dǎo)要成為孩子的引路人和良師。我們不僅要教給孩子知識(shí)，還要引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)和思考。培訓(xùn)通過(guò)引入各種教學(xué)案例和游戲活動(dòng)，讓我們深入了解了幼兒的特點(diǎn)和心理需求。通過(guò)了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律和特點(diǎn)，我們能更好地適應(yīng)幼兒的需求，為他們提供更有針對(duì)性的教育。

其次，培訓(xùn)注重了幼兒教育的方法和手段。在傳授知識(shí)的同時(shí)，我們也應(yīng)該充分關(guān)注幼兒的興趣和發(fā)展需求。培訓(xùn)通過(guò)分享各種教學(xué)方法和教學(xué)工具，教會(huì)了我們?nèi)绾蝿?chuàng)新教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。例如，通過(guò)利用游戲和競(jìng)賽的方式，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。此外，培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了教育環(huán)境的重要性，提醒我們要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)積極、樂(lè)觀的學(xué)習(xí)氛圍，使孩子們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。

第三，培訓(xùn)重視了個(gè)性化教育。幼兒的差異化發(fā)展是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的興趣和才華，作為教育者，我們應(yīng)該尊重每個(gè)孩子的差異，并根據(jù)他們的特點(diǎn)來(lái)制定個(gè)性化的教育方案。培訓(xùn)通過(guò)演示不同類(lèi)型的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提醒我們要將教學(xué)重心放在發(fā)展每個(gè)孩子的特長(zhǎng)和潛力上，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的潛力。

第四，培訓(xùn)著重強(qiáng)調(diào)了幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。只有具備一定的專(zhuān)業(yè)能力和教育背景，才能更好地為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。培訓(xùn)提供了一系列關(guān)于幼兒教育知識(shí)和教學(xué)技巧的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助我們提高專(zhuān)業(yè)能力。通過(guò)與其他教師的交流和合作，我們互相分享經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，相互學(xué)習(xí)，相互切磋，從而共同提高教學(xué)水平。

最后，培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了情感的培養(yǎng)。作為幼兒教師，我們不僅要傳授知識(shí)，還要關(guān)心孩子們的情感發(fā)展。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了如何與孩子們建立親密而信任的關(guān)系，如何傾聽(tīng)他們的心聲，并及時(shí)對(duì)他們的情緒進(jìn)行引導(dǎo)。通過(guò)培訓(xùn)，我們認(rèn)識(shí)到情感教育對(duì)幼兒的重要性，以及如何在教育過(guò)程中培養(yǎng)孩子們的情感能力。

總而言之，參加這次幼教培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深入了解了幼兒的特點(diǎn)和需求，了解了個(gè)性化教育和情感教育的重要性，并且提高了自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。我相信，憑借這次培訓(xùn)帶給我的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我可以更好地為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

幼教培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（熱門(mén)21篇）篇九

7月18-19日，市教育局舉辦了首屆為期兩天的副校長(zhǎng)培訓(xùn)班，經(jīng)過(guò)這兩天的培訓(xùn)，雖然時(shí)間十分短暫，但形式多樣，使我受益匪淺。作為一名管理者，我進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)學(xué)校教育管理的職責(zé)感，對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的緊迫感也時(shí)刻縈繞于心。下頭就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)，與大家共同分享一下。

一、理論依據(jù)。

在市繼續(xù)教育中心的精心組織下，我參加了為期兩天的中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格第一階段培訓(xùn)。主要學(xué)習(xí)資料包括：教師隊(duì)伍建設(shè)和管理;學(xué)校學(xué)校管理和學(xué)生管理;學(xué)校安全管理;教育政策法規(guī)解讀;《校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》;專(zhuān)題講座：校長(zhǎng)應(yīng)具備的基本素質(zhì);教育教學(xué)評(píng)價(jià)策略;師德師風(fēng)專(zhuān)題培訓(xùn)和師德先進(jìn)事跡報(bào)告，經(jīng)過(guò)這些資料的學(xué)習(xí)，我收獲頗多，決定要完善自我，提高自我。

二、扮演好副校長(zhǎng)的主角位置。

作為副校長(zhǎng)，必須要明白自我所處的位置，要象綠葉扶紅花那樣，端正自我的心態(tài)，當(dāng)好校長(zhǎng)的參謀，出色創(chuàng)新的完成學(xué)校的工作，做到到位不越位，有權(quán)不越權(quán)。對(duì)經(jīng)過(guò)團(tuán)體研究、校長(zhǎng)拍板定案自我又無(wú)不一樣意見(jiàn)的事情，要堅(jiān)決執(zhí)行，并保證按校長(zhǎng)意圖把事情辦好。對(duì)校長(zhǎng)決定的問(wèn)題，如持有不一樣意見(jiàn)可向校長(zhǎng)提議，但在校長(zhǎng)沒(méi)有改變決定之前，仍要執(zhí)行，絕不可消極怠工故意與校長(zhǎng)唱反調(diào)。要正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系，做到互相支持不拆臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干，還有就是要記住自我的獨(dú)立性必須與整體工作是從屬關(guān)系，研究問(wèn)題，設(shè)計(jì)方案時(shí)，必須要從全局出發(fā)。對(duì)于學(xué)校工作要善于發(fā)現(xiàn)，及時(shí)主動(dòng)提出意見(jiàn)，這也是正副校長(zhǎng)間的一種“默契”。該請(qǐng)示匯報(bào)的必須請(qǐng)示匯報(bào)，該自我做主的要大膽做主，對(duì)待工作不等、不靠。對(duì)于學(xué)校內(nèi)部的矛盾，則不妨“引火燒身”，協(xié)調(diào)解決，靈活地處理好各種關(guān)系，這也是作為副校長(zhǎng)應(yīng)具備的基本本事之一。

三、做好教師發(fā)展的引領(lǐng)人。

“校本培訓(xùn)”源于學(xué)校發(fā)展的需要，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目的，著眼于滿足學(xué)校每個(gè)教師工作需要以及為解決學(xué)校存在的各種問(wèn)題、進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)水平的校內(nèi)教師的在職培訓(xùn)。作為副校長(zhǎng)，必須要有總體發(fā)展意識(shí)，要將學(xué)校、教師的發(fā)展放在重要位置，僅有這樣，學(xué)校才會(huì)有更大的發(fā)展空間，從而培養(yǎng)更多的新型人才。

三、狠抓學(xué)校安全工作不放松。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校工作的生命線。但如果說(shuō)沒(méi)有安全工作這一屏障作為保護(hù)，其他工作都將是枉然，所以我認(rèn)為安全工作是每一個(gè)學(xué)校的頭等大事，必須得抓實(shí)，雖然在過(guò)程中我們付出了很多，但只要學(xué)生安全我們就很歡樂(lè)，你說(shuō)不是嗎安全工作抓好的同時(shí)搞好學(xué)校的教育教學(xué)工作，兩者合二為一，我想信，教育的明天必將會(huì)更加輝煌，更加燦爛。

總而言之，作為一名優(yōu)秀的副校長(zhǎng)要做到“在其位，謀其政，展其能”。理清職責(zé)，做好助手，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，時(shí)刻銘記這樣一句話，“僅有你對(duì)別人的事業(yè)負(fù)責(zé)，別人才會(huì)尊重你的勞動(dòng)，你才有機(jī)會(huì)發(fā)展自我。”

幼教培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（熱門(mén)21篇）篇十

通過(guò)一周的管理體系培訓(xùn)，受益匪淺。深深感到自己在學(xué)習(xí)、理解質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)方面的差距；參加這樣的培訓(xùn)很有必要，作為一種企業(yè)，不但要對(duì)質(zhì)量體系文件學(xué)以致用，更重要的是帶領(lǐng)部門(mén)貫徹執(zhí)行。下面是自己的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，并結(jié)合工作也談一點(diǎn)自己的看法。

質(zhì)量是成功的伙伴，貫標(biāo)是質(zhì)量的保障。如今，貫徹標(biāo)準(zhǔn)已被眾多企業(yè)所看重，成為企業(yè)證明自己產(chǎn)品質(zhì)量、工作質(zhì)量的一種護(hù)照。有專(zhuān)家認(rèn)為，貫標(biāo)為廣大企業(yè)完善管理、提高產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量提供了科學(xué)指南，同時(shí)為企業(yè)走向市場(chǎng)找到了共同語(yǔ)言。隨著市場(chǎng)化進(jìn)程的不斷深入，各行各業(yè)將加快推進(jìn)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程，貫標(biāo)變得更加迫切。

技能和綜合素質(zhì)，為企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；并圍繞讓客戶滿意及時(shí)認(rèn)真地處理客戶投訴或意見(jiàn)，不斷滿足客戶需求與期望，贏得客戶信任，提高客戶滿意度，提升企業(yè)的社會(huì)形象和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

我認(rèn)識(shí)到：iso9000族標(biāo)準(zhǔn)是世界工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)企業(yè)質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)。當(dāng)今市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，科技的迅猛發(fā)展，生活水平的不斷提高，使顧客對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量和質(zhì)量保證保障的要求和期望日益高漲起來(lái)，促使企業(yè)必須關(guān)注質(zhì)量管理和質(zhì)量控制，作為企業(yè)的管理者必須不斷進(jìn)行觀念創(chuàng)新、戰(zhàn)略創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和市場(chǎng)創(chuàng)新。帶領(lǐng)全體人員參入iso9001質(zhì)量管理體系的建立和實(shí)施。并通過(guò)pdca的管理模式持續(xù)改進(jìn)，才能不斷提升企業(yè)的綜合管理水平，才能創(chuàng)造出一流的的產(chǎn)品，提升企業(yè)價(jià)值。

經(jīng)過(guò)此次學(xué)習(xí)本人改變了以往對(duì)內(nèi)審員的偏見(jiàn)，以為審核員就是到其他部門(mén)挑刺、找毛病的。其實(shí)內(nèi)部審核的目的是對(duì)iso9001質(zhì)量管理體系的適宜性、充分性和有效性做出綜合評(píng)價(jià)并找出存在的問(wèn)題與下步需要改進(jìn)的地方。內(nèi)部審核是按照準(zhǔn)則收集審核證據(jù)形成審核發(fā)現(xiàn)，編制審核結(jié)論，提出改進(jìn)建議使企業(yè)的質(zhì)量管理體系日趨完善的。作為每個(gè)內(nèi)審員更需做好的是體系的建設(shè)者。如果每個(gè)內(nèi)審員都能把本部門(mén)的質(zhì)量管理體系自我完善，做好相關(guān)部門(mén)的溝通，那整個(gè)企業(yè)的質(zhì)量管理體系才能得到更有效的健全和發(fā)展。

作為企業(yè)的員工，要想充分體現(xiàn)自身價(jià)值，唯有不斷學(xué)習(xí)，做一個(gè)“學(xué)習(xí)型”的員工，珍惜每一次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，不斷提升自身的綜合素質(zhì)，在工作中充分發(fā)揮個(gè)人才智，為企業(yè)和社會(huì)創(chuàng)造的效益，才能使自己的人生更有意義、更有價(jià)值！

幼教培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（熱門(mén)21篇）篇十一

20__年__月__日——__日我參加縣教育局組織的幼兒教師培訓(xùn)班。經(jīng)過(guò)三天的講座及聽(tīng)課學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。在這次的培訓(xùn)期間，我們聆聽(tīng)了幼兒園骨干教師及領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。幼兒園的骨干元老以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)及精湛的理論加以闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。

幼兒時(shí)期是人生的起步階段，同時(shí)也是各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段。對(duì)幼兒行為習(xí)慣的教育，不是靠說(shuō)教靠灌輸就能見(jiàn)效的，而是要通過(guò)日常生活和游戲等方式，讓幼兒在優(yōu)良的交往環(huán)境中，在愉快的游戲?qū)W習(xí)中，在豐富多彩的生活中懂得道理，明辨是非，受到熏陶、受到教育。因此，生活教育在幼兒的教育中是極其重要的。我總結(jié)了一下幾點(diǎn)在我以后工作及生活中所要注意的幾點(diǎn)：

1、文明語(yǔ)言習(xí)慣—從禮貌用語(yǔ)做起。

做為一名幼兒園老師，在幼兒的教育過(guò)程中，應(yīng)注意教育他學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。比如正確地稱呼大人，說(shuō)“謝謝、請(qǐng)、對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)。還有一種情況，孩子說(shuō)話雖然不帶臟字，但說(shuō)話的態(tài)度不好，語(yǔ)氣急躁甚至嚴(yán)厲。這也是不好的習(xí)慣。試想，一個(gè)人語(yǔ)言文明、卻舉止粗野，或者舉止得體，卻出口不遜，這都是不和諧的。因此，教師在教育過(guò)程中要讓幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)話和氣、舉止文雅、活潑大方、形成待人誠(chéng)懇、落落大方的良好習(xí)慣。

2、集體意識(shí)—與他人和諧相處的行為習(xí)慣。

人是社會(huì)性的。幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中越來(lái)越有了對(duì)伙伴兒的需求。但是對(duì)每一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)，如何與伙伴相處，還是他們亟需學(xué)習(xí)的一門(mén)學(xué)問(wèn)。教師可以有意識(shí)地在教育中引導(dǎo)孩子與伙伴兒交往。引導(dǎo)幼兒與周?chē)锇橛押孟嗵帲層變河屑w榮譽(yù)感，鼓勵(lì)他們幫助別人，或?yàn)榧w做事情—盡管有時(shí)，幼兒所做的“幫忙”可能在大人眼中有些可笑，但切忌打擊他們的熱情。

3、勞動(dòng)習(xí)慣—讓孩子從自己穿衣做起。

現(xiàn)代父母在幼兒的教養(yǎng)上，常常會(huì)過(guò)度保護(hù)或生活中處處代勞。在這種教養(yǎng)方式下，幼兒可能會(huì)失去自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，進(jìn)而失去辦事靠自己的意識(shí)。勞動(dòng)習(xí)慣，同樣是一項(xiàng)在幼兒時(shí)期就應(yīng)該培養(yǎng)的行為習(xí)慣。一般幼兒的好奇心使他喜歡自己做。我們都知道孩子從1—2歲起就會(huì)搶著要自己吃飯，可常常是飯菜灑了滿桌，就是放不進(jìn)嘴里。類(lèi)似的情況還有，像孩子要自己穿衣、穿鞋、幫忙疊衣物、收玩具。但由于他們年紀(jì)小，勞動(dòng)能力有限，在有些家長(zhǎng)看來(lái)無(wú)異于幫倒忙。有些家長(zhǎng)就喜歡自己代替，把一切打理得干凈利索。天長(zhǎng)日久，孩子失去了學(xué)習(xí)和參與的機(jī)會(huì)，理所當(dāng)然地認(rèn)為這些就該由家長(zhǎng)做。漸漸產(chǎn)生了依賴性。現(xiàn)在有的小學(xué)生甚至中學(xué)生都不做一點(diǎn)自我服務(wù)性勞動(dòng)，認(rèn)為“我的任務(wù)是學(xué)習(xí)”，進(jìn)而不愛(ài)惜勞動(dòng)成果;還有一些孩子生活自理能力極差，離開(kāi)家長(zhǎng)就吃不好、穿不好，這都是早期沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣的結(jié)果。

4、衛(wèi)生習(xí)慣—身心健康的重要一環(huán)。

現(xiàn)代教育對(duì)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)重在兩個(gè)方面，一是健康的飲食習(xí)慣，一是良好的作息習(xí)慣。應(yīng)該注意讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，按時(shí)進(jìn)餐，不暴飲暴餐，少吃零食，不偏食尤其是要注意從小培養(yǎng)幼兒健康的飲食觀，讓幼兒從小形成飲食有節(jié)、均衡營(yíng)養(yǎng)的好習(xí)慣、良好的飲食習(xí)慣，將伴隨幼兒一生。

5、學(xué)習(xí)習(xí)慣—讓幼兒受益一生。

幼兒園是養(yǎng)成階段，要讓孩子逐漸養(yǎng)成按時(shí)休息、按時(shí)起床、按時(shí)學(xué)習(xí)等生活習(xí)慣，以適應(yīng)今后緊張的學(xué)習(xí)需要。但是實(shí)際上這學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，始自孩子的幼年。在孩子幼年階段，不僅要注意孩子的早期教育，更要注意激發(fā)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)看書(shū)的興趣。這對(duì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣極為有益。據(jù)美國(guó)教育專(zhuān)家表明，如果在學(xué)前階段，孩子的學(xué)習(xí)能力沒(méi)有得到充分發(fā)展，那么孩子將來(lái)入學(xué)后很可能就會(huì)學(xué)習(xí)能力低下，跟不上學(xué)校學(xué)習(xí)的進(jìn)度。

通過(guò)這次培訓(xùn)，對(duì)于我這樣一名工作經(jīng)驗(yàn)不豐富的實(shí)習(xí)教師來(lái)說(shuō)，還有許多要學(xué)習(xí)的地方，無(wú)論是在班級(jí)管理、組織教學(xué)，還是在關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面還是比較稚嫩的。我獲益頗多。它給我們留下了許多思考和啟迪。把簡(jiǎn)單的事情做好，就是不簡(jiǎn)單，把每件平凡的事情做好就是不平凡。也許不經(jīng)意間一次小小的鼓勵(lì)，一聲輕輕地問(wèn)候，不能改變什么，但是可以影響他們一生。總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的一生!

幼教培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（熱門(mén)21篇）篇十二

園領(lǐng)導(dǎo)精心為我們安排設(shè)計(jì)了培訓(xùn)內(nèi)容，涉及到幼兒園工作的方方面面。各位骨干老師對(duì)我們新教師培訓(xùn)深入淺出，理論與實(shí)例相結(jié)合，生動(dòng)的講解使我們領(lǐng)悟到了許多，此次培訓(xùn)主要內(nèi)容有《學(xué)前教育政策法規(guī)及教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《幼兒園各類(lèi)計(jì)劃設(shè)計(jì)與開(kāi)展》、《幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)》、《幼兒園班主任工作常規(guī)》、《幼兒園衛(wèi)生保健》。現(xiàn)就這幾方面略談培訓(xùn)心得。

在20xx年8月15日由葉老師講的《學(xué)前教育政策法規(guī)及教師職業(yè)道德修養(yǎng)》從中讓我了解到了：

(一)教師職業(yè)道德要求：1具有事業(yè)心和愛(ài)心。2具有健全的人格。3具有廣闊而穩(wěn)定的求知興趣。4具有積極而穩(wěn)定的情緒。5具有堅(jiān)強(qiáng)而又耐受挫折的意志。6具有活潑、誠(chéng)實(shí)、謙虛、自信的性格特征。

(二)幼兒園教師智能結(jié)構(gòu)：1觀察能力。2表達(dá)能力。3組織能力。4教育能力。5創(chuàng)造能力。6設(shè)計(jì)能力。7交往能力。8評(píng)價(jià)能力。

(三)幼兒園教師的價(jià)值：1教師是維護(hù)幼兒身體健康的保健師。2教師是開(kāi)啟幼兒智力之窗的建筑師。3教師是塑造幼兒高尚品德工程師。4教師是提高幼兒審美能力的美容師。

在20xx年8月16日由徐老師講的《幼兒園各類(lèi)計(jì)劃設(shè)計(jì)與開(kāi)展》，主要讓我體會(huì)到以下幾方面：

一、計(jì)劃重要性：

1、計(jì)劃是集體行動(dòng)的綱領(lǐng)。

2、計(jì)劃具有控制作用。

3、計(jì)劃有著領(lǐng)先和預(yù)見(jiàn)作用，它是一個(gè)行動(dòng)過(guò)程。

二、教育者學(xué)計(jì)劃有：

1、班級(jí)工作計(jì)劃。

2、主題計(jì)劃。

3、周計(jì)劃。

4、課時(shí)計(jì)劃。

5、游戲計(jì)劃。

6、專(zhuān)題研究計(jì)劃。

三、班級(jí)工作計(jì)劃包括以下幾方面內(nèi)容：

1、班級(jí)工作的總目標(biāo)。

2、班級(jí)情況分析。

3、領(lǐng)域目標(biāo)幾措施。

4、班級(jí)具體工作。

5、家長(zhǎng)工作。

幼教培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（熱門(mén)21篇）篇十三

今年暑假，學(xué)習(xí)了《教師禮儀》，知道禮儀的概念是：尊重別人尊重自己，規(guī)范的行為表達(dá)方式。禮儀是人類(lèi)為維持社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式共定下來(lái)。禮儀、文明交往等，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，而對(duì)與一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，禮儀就是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映，所以我認(rèn)為學(xué)習(xí)文明禮儀，使我們每個(gè)人在“敬人、自律、適度、真誠(chéng)”的原則上進(jìn)行人際交往，告別不文明的言行。

教師是幼兒園工作的主體，不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，而且是幼兒思想道德的教育者。教師在傳播知識(shí)的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)幼兒進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)幼兒的言行舉止發(fā)生作用。因此，教師要十分注意自己給幼兒留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、幼兒能夠仿效的榜樣。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中我們有很多地方都做得不到位，從小小的鞠躬禮到文明用語(yǔ)，似乎我們都有太多的忽略，比如在平時(shí)生活中鞠躬禮不標(biāo)準(zhǔn)、文明用語(yǔ)、聲音的大孝面部無(wú)表情等常見(jiàn)問(wèn)題我們好象都沒(méi)有多加注意。學(xué)習(xí)了有關(guān)教師禮儀方面的內(nèi)容后，對(duì)教師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，我深深地體會(huì)到：作為一名教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素質(zhì)。所以我認(rèn)為教師在平時(shí)應(yīng)注意以下幾方面的禮儀問(wèn)題：

1、教師的行為舉止：一個(gè)人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來(lái)。作為塑造人類(lèi)靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。目光、站姿、手勢(shì)等方面都有一定的要求。

2、教師的言談：教師承擔(dān)的主要任務(wù)離不開(kāi)語(yǔ)言表達(dá)。因此，作為一名教師，要注意表達(dá)語(yǔ)言時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。即；表達(dá)要準(zhǔn)確、音量要適當(dāng)、語(yǔ)言要精練、講課可以適時(shí)插入一些風(fēng)趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

3、與幼兒談話：提前通知，有所準(zhǔn)備。談話最好提前與幼兒打招呼，讓幼兒有一個(gè)思想準(zhǔn)備，這既是一種禮貌，又是對(duì)幼兒的尊重。熱情迎候，設(shè)置平等氣氛。舉止端正，行為有度。談話時(shí)，語(yǔ)氣要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相譏，應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。分清場(chǎng)合，入情入理。在與人談話時(shí)，老師的表情要與談話對(duì)象、內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。不要言過(guò)其實(shí)，故意夸大事實(shí)，也不應(yīng)傳播不利團(tuán)結(jié)或道聽(tīng)途說(shuō)的事情。

總之，通過(guò)《教師禮儀》的學(xué)習(xí)讓我懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門(mén)必修課，也是對(duì)民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，作為教師，我們要用禮儀觀念滋潤(rùn)心靈，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行，加強(qiáng)禮儀上的學(xué)習(xí)，只有不斷進(jìn)取，才能使自己在這方面有所進(jìn)步和提高，以良好的師德形象為幼兒樹(shù)立一個(gè)表率。

幼教培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（熱門(mén)21篇）篇十四

首先我要感謝郭氏基金對(duì)這次培訓(xùn)活動(dòng)的資助，感謝保靖縣教育局，感謝湖南省幼教師資培訓(xùn)中心，讓我們有如此寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這十天的培訓(xùn)中，我們聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家的精彩講座。專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。

這次骨干教師培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面是培訓(xùn)中我印象深刻的講座：

陳躍輝老師在幼兒教師禮儀方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，使我對(duì)教師文明禮儀有了新的認(rèn)識(shí)。教師禮儀——是指教師在從事教育、教務(wù)活動(dòng)、履行職務(wù)時(shí)所必須遵守的禮儀規(guī)范。

禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對(duì)他人尊重和理解的過(guò)程和手段。它始終以某種精神的約束力支配著每個(gè)人的行為，是適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步和成功的重要途徑。禮儀是無(wú)處不在的，它可以表現(xiàn)出一個(gè)人的道德修養(yǎng)，它可以增進(jìn)人與人之間的友誼，它的作用太多了。馬可連柯說(shuō)過(guò)這樣一句話“做教師的決不能沒(méi)有表情，不善于表情的人不能做教師。

在以后的工作中我一定要注意自我完善，自我提高，自我發(fā)展，自我超越，提高自身的教學(xué)能力，做一位現(xiàn)代意識(shí)、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)的教師，真正地做到為人師表。教師不但教人以知識(shí)，使人從無(wú)知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍。

1、正確把握數(shù)學(xué)內(nèi)容中的概念。

教師正確把握數(shù)學(xué)內(nèi)容中的相關(guān)概念是為幼兒提供高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)的基本前提和基礎(chǔ)。

2、充分挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)容中的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。

——是對(duì)幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重要作用的經(jīng)驗(yàn);是由主動(dòng)學(xué)習(xí)的幼兒通過(guò)活動(dòng)自己建構(gòu)起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)既可以表現(xiàn)為領(lǐng)域性或綜合性的關(guān)鍵概念，也可以表現(xiàn)為一系列關(guān)鍵的學(xué)習(xí)過(guò)程、行為方式與技能和策略。

3、支持幼兒主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)。

(1)以游戲或貼近幼兒生活的方式設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)。

(2)精心設(shè)計(jì)有質(zhì)量的問(wèn)題。

(3)充分、科學(xué)地提供和運(yùn)用操作材料。

(4)調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

(5)引導(dǎo)幼兒將探索和操作的體驗(yàn)進(jìn)行疏理，上升為經(jīng)驗(yàn)或概念——及時(shí)小結(jié)和總結(jié)。

(6)關(guān)注幼兒操作過(guò)程，處理好操作后的檢查與全體等待時(shí)間的關(guān)系。

4、關(guān)注個(gè)體差異——讓每個(gè)幼兒在原有水平上得到發(fā)展。

(1)多提供不同層次的小組活動(dòng);。

(2)投放多樣的、不同層次的操作材料，提出不同難易程度的任務(wù);。

(3)多提供數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)。

聽(tīng)北京師范大學(xué)教育學(xué)部錢(qián)志亮教授的精彩講座，從遺傳學(xué)等多學(xué)科角度對(duì)人的差異性作了深刻的分析。錢(qián)教授講到：我們看孩子的時(shí)候要帶著一種感激敬畏的態(tài)度。

人得先天能力可以有差異，但做人的標(biāo)尺應(yīng)該相對(duì)一致，一個(gè)優(yōu)秀的教師不是看他的課上的多好，也不是看他所教的班級(jí)成績(jī)有多優(yōu)秀，最重要的是看有沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人，做一個(gè)向上、仁愛(ài)、勤勞、智慧、誠(chéng)信、熱情、勇敢、至善、至美的人，這樣才是一個(gè)優(yōu)秀的教師。

錢(qián)教授告誡我們?cè)诮逃虒W(xué)中要：感激生存，敬畏生命!珍惜生命，用心感動(dòng)!傾心相助，引導(dǎo)生活!激發(fā)潛能，促進(jìn)發(fā)展!人生就是一項(xiàng)自己做的工程。每天我們選擇什么樣的工作態(tài)度，決定了我們明天的生活。

感受之一是：要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們農(nóng)村教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。如果我能面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力，那么這就是跟上了新理念的步伐了。

幼教培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（熱門(mén)21篇）篇十五

的9月，太倉(cāng)的幼教發(fā)生了質(zhì)的變化，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)下，我有幸受聘為藝術(shù)幼兒園園長(zhǎng)、藝術(shù)幼教中心事務(wù)主任。剛剛走上管理崗位，身上的角色一下多了許多：園長(zhǎng)、人事秘書(shū)、檔案人員……等等，不同的角色要求著不同的事務(wù)，園長(zhǎng)要全面思考幼兒園的管理工作，規(guī)劃布置每月、每周、每日的工作;人事秘書(shū)關(guān)系著所有教師的職稱評(píng)定、工資晉升、信息收發(fā)錄入;檔案人員則要將所有的檔案資料信息化、數(shù)字化……等等。一切都是那樣的陌生而又無(wú)所適從，正當(dāng)自己迷茫之時(shí)，有幸能參加教育局組織的“幼教管理干部培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，一年多來(lái)，正是借助這個(gè)培訓(xùn)的平臺(tái)，在各級(jí)各類(lèi)專(zhuān)家的引領(lǐng)之下，對(duì)管理工作的內(nèi)涵、管理藝術(shù)、如何提升管理能力等都有了全面的認(rèn)識(shí)及提高。雖然臨近結(jié)業(yè)，回首這一年來(lái)學(xué)習(xí)歷程,心中充滿激動(dòng)與感慨，此次高規(guī)格的培訓(xùn)有如一場(chǎng)及時(shí)雨，在引領(lǐng)自己有序處理各類(lèi)管理事務(wù)，開(kāi)闊自己管理視野的同時(shí)，更為自己的管理走向成熟奠定基礎(chǔ)，現(xiàn)就以下幾方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、在聆聽(tīng)中建立管理理念。

培訓(xùn)班里重培養(yǎng)，為了提高學(xué)員的理論水準(zhǔn)，開(kāi)拓學(xué)員的管理視野，提升學(xué)員的管理理念，在一年多時(shí)間里，先后開(kāi)設(shè)多達(dá)十多個(gè)專(zhuān)家講座：有來(lái)自外面的著名的園長(zhǎng)、教研員、刊物編輯;也有來(lái)自本土的婦幼保健、財(cái)務(wù)人事等領(lǐng)域的精英。講座的內(nèi)容涉及幼兒園管理的方方面面：有幼兒園的管理藝術(shù);人、財(cái)、物統(tǒng)籌;安全工作;課程建設(shè)等，使我們能夠站在較高的成長(zhǎng)起點(diǎn)發(fā)展。我們先后聆聽(tīng)了《公辦幼兒園的經(jīng)營(yíng)策略》、《幼兒園課程建設(shè)的價(jià)值定位與實(shí)踐載體》、《幼兒園園本課程的建設(shè)》、《瑞吉?dú)W的教育資源》《當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園》等報(bào)告，專(zhuān)家們理論闡述、引經(jīng)據(jù)典、談心交心，無(wú)不使我產(chǎn)生共鳴。

在眾多的學(xué)習(xí)交流中，開(kāi)闊了視野，更新了理念。毛美娟園長(zhǎng)的“貴在制度，贏在執(zhí)行。”理念，讓我們清晰地認(rèn)識(shí)到：一個(gè)單位，管理是錯(cuò)綜復(fù)雜的，身為管理者應(yīng)該不斷提高對(duì)制度的執(zhí)行力，讓大家感覺(jué)自己處處是公平的，這樣才能在管理中起到事半功倍的效果。制度是基業(yè)長(zhǎng)青的守護(hù)者，如果好的制度沒(méi)有好地執(zhí)行，這個(gè)制度將是一紙空文，執(zhí)行制度能讓制度本身產(chǎn)生力量，當(dāng)我們把學(xué)校制度與執(zhí)行力完美結(jié)合起來(lái)，才能把學(xué)校的文化全面深刻有力地體現(xiàn)出來(lái)。

而無(wú)錫市教研中心的李俐老師的“我前進(jìn)、我新鮮、我很特別”的課程建設(shè)理念，讓我們清晰了基于發(fā)展、基于創(chuàng)新和園本的課程動(dòng)態(tài)化建設(shè)的價(jià)值定位，清晰了如何從管理和資源兩個(gè)實(shí)踐載體來(lái)深入推進(jìn)幼兒園課程改革進(jìn)程的行動(dòng)思路。省教科院特教所尹所用自己的切身感受及深切的語(yǔ)言把我們重又帶回瑞吉?dú)W先進(jìn)的教育思想，對(duì)她進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)：方案活動(dòng)只是瑞吉?dú)W教育中的輔助教學(xué)形式，不是主要的或者全部的活動(dòng)，除了方案教學(xué)外,還有許許多多值得我們學(xué)習(xí)與借鑒的地方——以人為本的兒童觀;建構(gòu)主義的教育觀;倡導(dǎo)多種語(yǔ)言表達(dá)與溝通;形成高效的合作團(tuán)體等等。

這些理念一直引領(lǐng)著我的管理實(shí)踐，督促我在管理崗位上以先進(jìn)的理念提升管理實(shí)效。

二、在交流中提升管理智慧。

培訓(xùn)班里重實(shí)踐，在加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的理論培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，廣泛組織實(shí)踐討論活動(dòng)，在每一次的聆聽(tīng)報(bào)告之后，培訓(xùn)班總會(huì)結(jié)合聽(tīng)講內(nèi)容，組織學(xué)員分組、有重點(diǎn)的進(jìn)行討論：“一個(gè)好的幼兒園是什么樣的?”“幼兒園校園文化建設(shè)的具體內(nèi)容?”等等。

一個(gè)個(gè)問(wèn)題、一次次碰撞，這種在實(shí)踐中不斷的思辨與交匯，無(wú)疑對(duì)每位學(xué)員都是一個(gè)共同進(jìn)步的過(guò)程，學(xué)員們?cè)谟懻撝薪Y(jié)合自己的現(xiàn)實(shí)管理經(jīng)驗(yàn)或管理理想亮觀點(diǎn)、擺思想，對(duì)管理的本質(zhì)、管理的方法與策略有著清晰的認(rèn)識(shí)，大家在相互借鑒中不斷積累管理經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)作為管理者的能力之一——表達(dá)能力(即口才)也得到較好地提升。

三、收獲和感悟。

幼兒園的管理是錯(cuò)綜復(fù)雜的，其內(nèi)容包含了人財(cái)物資源統(tǒng)籌、保教管理、品牌建設(shè)、文化建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、辦園質(zhì)量、危機(jī)管理等方發(fā)面面，通過(guò)培訓(xùn)我深深體會(huì)到作為一名管理者，必須要善于學(xué)習(xí)明辨事理、處事果斷、勇于改革創(chuàng)新……，才能有效促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

(一)做善于學(xué)習(xí)的學(xué)者。

幼兒園的建設(shè)與發(fā)展離不開(kāi)有思想、有素質(zhì)、開(kāi)拓進(jìn)取的管理者，只有勤于學(xué)習(xí)，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。作為管理者，工作中一定要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己職業(yè)生涯中的必需，從專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)到業(yè)務(wù)技能;從廣博的知識(shí)面到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課程改革理論，學(xué)習(xí)名園名師的教育思想和管理經(jīng)驗(yàn)。不斷地充實(shí)與更新，不斷地轉(zhuǎn)變思維方式，提升自身素質(zhì)和綜合能力，以開(kāi)放的、系統(tǒng)的、多元的思維方式指導(dǎo)工作，同時(shí)還必須學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷進(jìn)行自我調(diào)整。

二)做執(zhí)行規(guī)章制度的垂范者。

沒(méi)有規(guī)矩，就無(wú)所謂方圓。規(guī)章制度的制定不是隨領(lǐng)導(dǎo)的意志而轉(zhuǎn)移，想如何就如何的，它必須廣泛征求群眾的意見(jiàn)，然后進(jìn)行意見(jiàn)綜合，最后得出既合情又合理的實(shí)施方案。規(guī)章制度出來(lái)之后，就得讓所有人去自覺(jué)執(zhí)行它、履行它、維護(hù)它，這樣制度才產(chǎn)生實(shí)際的效應(yīng)，起到很好的規(guī)范和制約作用。而在執(zhí)行規(guī)章制度方面，領(lǐng)導(dǎo)必須首先帶頭執(zhí)行，應(yīng)當(dāng)是執(zhí)行規(guī)章制度的垂范者。要求別人做到的，自己首先得做到，當(dāng)管理者首先做好自己、規(guī)范自己之后，才能去說(shuō)服別人、規(guī)范別人。這樣才會(huì)具有凝聚力，工作中遇到多大的阻力，都因?yàn)橛泄芾碚叩囊陨碜鲃t而迎刃而解。(三)做明辨事理、處事果斷的智者,作為管理者，應(yīng)當(dāng)是理智型、開(kāi)拓型、決策型的人物。對(duì)事對(duì)人是非分辨，分析問(wèn)題條理清晰、處理問(wèn)題迅速果斷。在辦學(xué)理念上，既要開(kāi)拓進(jìn)取，將自己打造的幼兒園與過(guò)去所取得的成績(jī)相比、與上級(jí)部門(mén)的要求相比、與社會(huì)和家長(zhǎng)的期望相比,要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的存在，要妥善處理好存在的問(wèn)題，將幼兒園辦出別人無(wú)我有，別人有我優(yōu)的特色。在管理工作中要理智地對(duì)幼兒園里發(fā)生的問(wèn)題,分層管理。

就如英國(guó)學(xué)者德斯.迪拉夫提出的兔子型決策者和烏龜型決策者理論，我們應(yīng)該借鑒兩種管理的長(zhǎng)處，能夠快速吸收觀點(diǎn)和信息,可以在較短的時(shí)間內(nèi)對(duì)所發(fā)生的情況有一個(gè)大致的了解，能找到他人難以發(fā)現(xiàn)的捷徑，能夠隨時(shí)做出果斷的決策，對(duì)機(jī)遇和威脅迅速做出反映，當(dāng)機(jī)立斷，在必要時(shí)能夠進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指揮，能夠抓住各種變化帶來(lái)的機(jī)遇。同時(shí)能收集復(fù)雜詳盡的信息，形成完整的意見(jiàn)，從正反兩個(gè)方面看問(wèn)題，當(dāng)事情進(jìn)展較緩慢時(shí)，能夠保持足夠的耐心，做事有始有終，抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，注重細(xì)節(jié)，目光著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，對(duì)幼兒園進(jìn)行大膽而細(xì)致的管理。

(四)要做敢于改革創(chuàng)新的勇者。

作為一個(gè)園所的管理者，要敢于開(kāi)創(chuàng)管理革新藝術(shù)的先河，勇于向一切不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的傳統(tǒng)觀念和做法挑戰(zhàn)。既要有洞察分析現(xiàn)狀的能力，更要有超前思索未來(lái)的能力，做到大氣、靈氣、底氣，立足實(shí)際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立校”，以“科研強(qiáng)校”，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名園長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使幼兒園得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為幼兒園的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)幼兒園整體水平有較大的提高，真正把幼兒園辦成“讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意”的學(xué)校。

一年多的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，但回想這段時(shí)間的研修氛圍與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷卻是那樣的難以割舍。經(jīng)過(guò)了一年多的學(xué)習(xí)，自己在管理的理念和工作方法上經(jīng)過(guò)了一次“洗禮”，思考問(wèn)題的方式悄悄發(fā)生著變化，相信經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，自己走在幼教管理崗位上的腳步會(huì)邁得更加堅(jiān)實(shí)!

幼教培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（熱門(mén)21篇）篇十六

園領(lǐng)導(dǎo)精心為我們安排設(shè)計(jì)了培訓(xùn)內(nèi)容，涉及到幼兒園工作的方方面面。各位骨干老師對(duì)我們新教師培訓(xùn)深入淺出，理論與實(shí)例相結(jié)合，生動(dòng)的講解使我們領(lǐng)悟到了許多，此次培訓(xùn)主要內(nèi)容有《學(xué)前教育政策法規(guī)及教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《幼兒園各類(lèi)計(jì)劃設(shè)計(jì)與開(kāi)展》、《幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)》、《幼兒園班主任工作常規(guī)》、《幼兒園衛(wèi)生保健》。現(xiàn)就這幾方面略談培訓(xùn)心得。

在20_年8月15日由葉老師講的《學(xué)前教育政策法規(guī)及教師職業(yè)道德修養(yǎng)》從中讓我了解到了：

(一)教師職業(yè)道德要求：1具有事業(yè)心和愛(ài)心。2具有健全的人格。3具有廣闊而穩(wěn)定的求知興趣。4具有積極而穩(wěn)定的情緒。5具有堅(jiān)強(qiáng)而又耐受挫折的意志。6具有活潑、誠(chéng)實(shí)、謙虛、自信的性格特征。

(二)幼兒園教師智能結(jié)構(gòu)：1觀察能力。2表達(dá)能力。3組織能力。4教育能力。5創(chuàng)造能力。6設(shè)計(jì)能力。7交往能力。8評(píng)價(jià)能力。

(三)幼兒園教師的價(jià)值：1教師是維護(hù)幼兒身體健康的保健師。2教師是開(kāi)啟幼兒智力之窗的建筑師。3教師是塑造幼兒高尚品德工程師。4教師是提高幼兒審美能力的美容師。

在20_年8月16日由徐老師講的《幼兒園各類(lèi)計(jì)劃設(shè)計(jì)與開(kāi)展》，主要讓我體會(huì)到以下幾方面：

1、計(jì)劃是集體行動(dòng)的綱領(lǐng)。

2、計(jì)劃具有控制作用。

3、計(jì)劃有著領(lǐng)先和預(yù)見(jiàn)作用，它是一個(gè)行動(dòng)過(guò)程。

二、教育者學(xué)計(jì)劃有：

2、主題計(jì)劃。

3、周計(jì)劃。

4、課時(shí)計(jì)劃。

5、游戲計(jì)劃

6、專(zhuān)題研究計(jì)劃。

1、班級(jí)工作的總目標(biāo)。

2、班級(jí)情況分析。

3、領(lǐng)域目標(biāo)幾措施。

4、班級(jí)具體工作。

5、家長(zhǎng)工作。

在20_年8月17日由黃老師為我們講的是《幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)》，以圖片結(jié)合來(lái)展開(kāi)講解。大環(huán)境創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)“續(xù)”、“意”、“趣”、“美”結(jié)合。要布置好環(huán)境需要以下幾點(diǎn)：

1、環(huán)境與教育目標(biāo)一致原則。

2、適宜性原則。

3、幼兒參與性原則。

4、開(kāi)放性原則。

5、經(jīng)濟(jì)性原則。

1、要遵循幼兒年齡特點(diǎn)。

2、根據(jù)不同季節(jié)替換內(nèi)容。

3、根據(jù)主題開(kāi)展需要及時(shí)補(bǔ)充，從而確定每個(gè)階段自然角的重點(diǎn)內(nèi)容。

在20_年8月18日由南老師為我們講的是《幼兒園班主任工作常規(guī)》主要是以幾個(gè)方面來(lái)講：

開(kāi)學(xué)初，幼兒對(duì)新的陌生環(huán)境會(huì)產(chǎn)生膽怯心理，來(lái)園情緒不穩(wěn)、哭鬧現(xiàn)象較嚴(yán)重。為了讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境和集體生活,對(duì)集體生活產(chǎn)生安全感,對(duì)老師產(chǎn)生親切感，進(jìn)而喜歡“上幼兒園”，我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們從一開(kāi)始就養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。所以我一直堅(jiān)持以下兩點(diǎn)：

1、在教學(xué)上，針對(duì)幼兒心理情況，我開(kāi)展了以穩(wěn)定幼兒情緒為主教學(xué)活動(dòng)，提前備課，運(yùn)用多種教學(xué)方法，制作精美的教具。從幼兒的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結(jié)合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂(lè)趣。還設(shè)立各種幼兒活動(dòng)區(qū)域，并不斷豐富材料。逐步建立了生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動(dòng)常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我做到每節(jié)課后寫(xiě)評(píng)析，對(duì)自己的每一節(jié)課進(jìn)行總結(jié)。堅(jiān)持寫(xiě)觀察日記，捕捉教育實(shí)踐中的點(diǎn)滴火花。而且制作了一批精美的教具，吸引了幼兒的注意力，上課上的得心應(yīng)手。

2、在衛(wèi)生保健方面，以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，如：幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的毛巾、杯子，學(xué)習(xí)男女分廁的習(xí)慣，培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴、漱口等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對(duì)大、小便需要幫助的幼兒給予照顧。

這些實(shí)踐中我堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，改變他們的依賴思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵(lì)，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，最終達(dá)到養(yǎng)成良好行為規(guī)范的要求。

在20_年8月19日陳老師講的《幼兒園衛(wèi)生保健》主要讓我體會(huì)以下幾點(diǎn)：

1、做好五大官的檢查(包括皮膚、眼神)。

2、詢問(wèn)幼兒在家吃飯情況、睡眠、大小便有無(wú)異常。

3、查幼兒是否攜帶不安全物品來(lái)園

4、做好藥物登記，了解班里傳染病情況。按時(shí)發(fā)藥、喂藥，并做好幼兒的全天觀察記錄。

做好秋季的消殺、滅蚊工作，消滅傳染病的傳染源、切斷傳播途徑，杜絕秋季傳染病在園內(nèi)的發(fā)生。

開(kāi)展幼兒安全教育，提高幼兒的安全意識(shí)，開(kāi)學(xué)檢查大型玩具和各類(lèi)有隱患的積木。安排科學(xué)、合理的一日生活、活動(dòng)常規(guī)并執(zhí)行。

1、每周合理制定菜譜，必須每?jī)芍苡行禄印?/p>

2、和食堂人員也要經(jīng)常討論，研究出符合幼兒需要的菜譜。實(shí)行花樣化、多樣化，稀稠答配，根據(jù)季節(jié)、氣候特點(diǎn)對(duì)食譜進(jìn)行科學(xué)、合理的調(diào)整。

3、做好膳管會(huì)記錄，平時(shí)把反饋的情況傳給家長(zhǎng)，提高菜譜的質(zhì)量。

4、進(jìn)餐過(guò)程的氣氛應(yīng)是輕松、愉快，而不是令人緊張、壓抑的。

5、糾正幼兒偏食、挑食、邊吃邊玩等問(wèn)題，要注重以飽為先的正面教育。

在這次的培訓(xùn)中，聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在次謝謝!

今后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

幼教培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（熱門(mén)21篇）篇十七

要不斷提升課程品質(zhì),綜合提升幼師教育的教學(xué)質(zhì)量。下面是本站小編為大家整理的幼教。

供你參考!

轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)兩天半的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

一、讀書(shū)，幼師生命成長(zhǎng)的必須。

在培訓(xùn)過(guò)程中，老師們?cè)鷮?shí)的話語(yǔ)基礎(chǔ)令我欽佩，這些與讀書(shū)是密不可分的，特別是吳克宇老師，年紀(jì)輕輕就已是學(xué)校的骨干教師，這與他的勤奮好學(xué)是分不開(kāi)的，所以，我要讀書(shū)，特別是一些經(jīng)典書(shū)籍，還有學(xué)前教育的文章，寫(xiě)好。

讀書(shū)筆記。

從而也能進(jìn)步自己的寫(xiě)作水平語(yǔ)言能力不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)日日學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)。

二、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德。

德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。

三、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能。

甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)、環(huán)境布置，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

這次的培訓(xùn)中，聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我相信在不久的將來(lái)，我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

我深深體會(huì)到了老師的艱辛，尤其是我們幼兒教師們?cè)谝蝗栈顒?dòng)中從早到晚一時(shí)不停地扮演多樣角色，引導(dǎo)孩子，讓他們感到幼兒園里溫暖快樂(lè)，體會(huì)到集體的溫馨，讓他們?cè)诶蠋熽P(guān)愛(ài)的氛圍里健康成長(zhǎng)。

以前帶慣了小學(xué)生，一個(gè)眼神一個(gè)手勢(shì)他們就會(huì)明白該干啥了，不該干啥，自從改行帶了小孩子，讓我哭笑不得，他們自己的吃喝拉沙不但讓我操心，還要你……，累一天腰酸胳膊痛，還感覺(jué)自己什么都沒(méi)做，因?yàn)槟愀傻墓ぷ魇强床坏降摹Ｒ荒旰舐m應(yīng)了此工作，經(jīng)過(guò)多次的外面學(xué)習(xí)，培訓(xùn)對(duì)自己所從事的事業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。

幼兒教育是人的啟蒙教育，奠定以生發(fā)展的教育，是第一開(kāi)智者，是幼兒如何做人的先行者，幼兒園的工作是繁瑣的，細(xì)小的，而作為教師，我們付出的愛(ài)卻同樣是深沉的，我總是堅(jiān)持以幼兒為主體，針對(duì)不同年齡段的幼兒采取不同的關(guān)愛(ài)方式。抱抱他們，親親他們，這簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作，一下子讓孩子和我親了起來(lái)，雖然有時(shí)他們像小跟屁蟲(chóng)似的時(shí)時(shí)跟著我，可是我一點(diǎn)也不介意，因?yàn)槲抑溃⒆觽円呀?jīng)給了我充分的信任，我給了他們安全感。我要求自己要給予每個(gè)孩子的愛(ài)都是平等的，所以對(duì)于那些乖巧可愛(ài)的孩子，我從不溺愛(ài)他們，而是創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)提高他們的領(lǐng)導(dǎo)能力、辦事能力及抗挫能力，培養(yǎng)他們誠(chéng)實(shí)謙虛的品德，促使他們獲得更全面的發(fā)展。而對(duì)于那些頑皮的、不聰明的孩子，我也從不歧視或忽視他們，反而給予他們更多的關(guān)注，悉心地去觀察和了解他們，努力挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，再根據(jù)每個(gè)人不同的特點(diǎn)，采用不同的方式去教育引導(dǎo)他們，從而也使這些孩子在原有水平上獲得進(jìn)步。

老師的一言一行都在遷移默化的影響著幼兒。因此從事幼兒教育這個(gè)行業(yè)，就要用心懈去做。幼兒教育是有高度責(zé)任性的勞動(dòng)，不能有絲毫的滿足和懈怠。幼兒教育事業(yè)就意味著起早貪黑，廢寢忘食，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。幼兒教師他就像古話中說(shuō)“文武雙全。”我們?cè)诠ぷ髦芯鸵l(fā)揚(yáng)學(xué)而不厭，學(xué)海無(wú)涯的精神，勤奮學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。為幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)一切。懈怠。我們教師作為傳道、授業(yè)、解惑的人類(lèi)靈魂工程師，更要跟上時(shí)代的步伐，不斷地充實(shí)完善自己，不斷提高自身素質(zhì)，這樣才有本錢(qián)去教育好我們的學(xué)生，我想這才是對(duì)孩子最直接最樸實(shí)的愛(ài)。

周三中午，我們參觀了一場(chǎng)高級(jí)教師培訓(xùn)班為我們帶來(lái)的，以我們開(kāi)發(fā)區(qū)幼兒園為載體的“辦園特色推介會(huì)”的模擬現(xiàn)場(chǎng)。每個(gè)高級(jí)教師針對(duì)我園的辦園特色現(xiàn)狀，進(jìn)行了豐富多彩的介紹。推介會(huì)上，有的教師文字樸實(shí)，字字點(diǎn)睛;有的教師圖文兼并，繪聲繪色;有的教師眉飛色舞，娓娓動(dòng)聽(tīng);更有的教師文字精辟，思路獨(dú)特。每個(gè)教師都極大地發(fā)揮了自身的優(yōu)點(diǎn)，將我園的特色進(jìn)行了展示介紹。

讓我印象最為深刻的是以下幾位教師：

一、思路獨(dú)特，文字精辟。

代表作：《體育是特色，陽(yáng)光是精神》------李丹鳳。

李老師直接將我園的陽(yáng)光體育為核心，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)和課程設(shè)置兩個(gè)方面著重詮釋“體育是特色”，而后從教師“積極樂(lè)觀的情緒”、“努力進(jìn)取的態(tài)度”、“自信謙和的心態(tài)”三個(gè)方面來(lái)介紹“陽(yáng)光是精神”。不僅思路獨(dú)特，給人以別出心裁的感覺(jué)，而且文字也寫(xiě)得非常精辟，給了我們視聽(tīng)的強(qiáng)烈沖擊。第一部分，有充分的幼兒園體育創(chuàng)設(shè)圖片作為依據(jù)，有理有據(jù)，詮釋充分。后者由于理論性較強(qiáng)，若能配合我們實(shí)效的教師隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)活動(dòng)圖片會(huì)更具說(shuō)服性。

二、歷史沉淀、見(jiàn)證發(fā)展。

代表作：《兒童優(yōu)先》------馮紅炯。

馮老師搜集了從我們幼兒園創(chuàng)建開(kāi)始到現(xiàn)在，園舍改建的不同階段的照片和師資隊(duì)伍不斷擴(kuò)大的全家福。熟悉的園舍、陳舊的相片，有力地詮釋了我園是一所具有歷史性的幼兒園;全新的建筑、龐大的隊(duì)伍，更是向我們展示了一所不斷發(fā)展擴(kuò)大的現(xiàn)代化的幼兒園;這些都見(jiàn)證了幼兒園的發(fā)展前進(jìn)。她更是以“兒童優(yōu)先”為核心，向我們介紹了幼兒園教研工作的立足點(diǎn)與核心理念。

三、眉飛色舞、娓娓動(dòng)聽(tīng)。

代表作：《給幼兒一個(gè)健康快樂(lè)的童年，給教師一個(gè)成長(zhǎng)發(fā)展的空間》------周靜。

周老師，以她獨(dú)特的講座風(fēng)情將幼兒園的辦園特色做了一個(gè)繪聲繪色的報(bào)告，給了我們一個(gè)唯美的視聽(tīng)享受。她的表情、聲調(diào)，都深深地吸引了每一個(gè)聽(tīng)眾。她始終以微笑和甜美的音色詮釋幼兒園每個(gè)細(xì)節(jié)所寓含的深刻教育價(jià)值。

當(dāng)然還有很多教師有值得我學(xué)習(xí)的地方，例如：田老師的繪畫(huà)錦集，每組畫(huà)面都是一套系的作品，豐富的作品搜集讓我們理解了一位優(yōu)秀的老教師的教育沉淀;黃老師的主人風(fēng)格，她始終將自己作為幼兒園的主人，吸引每一個(gè)聽(tīng)眾走進(jìn)她的世界;顧老師的“歡迎你到開(kāi)幼來(lái)”較為全面地介紹了我們幼兒園各個(gè)園區(qū)的辦園特色;還有田智敏老師的深刻寓意，她深厚的文字功底，給了我們很多啟迪。

此次推介會(huì)，不僅讓我看到了每個(gè)老師對(duì)待同一件事情的不同視角、不同理解和不同閃光點(diǎn)，同時(shí)也讓我有了很大的反思空間：我們都同處一個(gè)幼兒園，但是每個(gè)人對(duì)幼兒園的特色理解卻存在鮮明的差異。是立足點(diǎn)不同?考慮深度不同?還是工作的內(nèi)容不同?我想，最主要的還是心的振幅不同。假若，我是推介會(huì)的介紹員，我又會(huì)怎樣介紹我的幼兒園呢?我一直都在思考......

幼教培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（熱門(mén)21篇）篇十八

4、通過(guò)實(shí)習(xí)能把所學(xué)的基本理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能、技巧、綜合運(yùn)用于教育和教學(xué)實(shí)踐中。

每周進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)，填寫(xiě)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)周志；

另外還協(xié)助保育員老師日常工作，初步組織幼兒的日常活動(dòng)；

參與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，參與為迎接六一的有關(guān)道具制作。

在xx保育院實(shí)習(xí)一個(gè)月，對(duì)幼兒園工作的方方面面有所認(rèn)識(shí)。時(shí)間不長(zhǎng)，但對(duì)我們實(shí)踐能力的提高，理論知識(shí)的充實(shí)，以及個(gè)人對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)識(shí)都有很大促進(jìn)作用。

通過(guò)實(shí)習(xí)，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對(duì)于我們幼教學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，無(wú)論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實(shí)作用，更促使我們思考理論與實(shí)踐相結(jié)合的問(wèn)題。通過(guò)親自帶班實(shí)施教育活動(dòng)，組織游戲與運(yùn)動(dòng)，讓我體會(huì)到作為一名幼教工作者該有多大的教育。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。

通過(guò)實(shí)習(xí)，我感覺(jué)各方面的能力有很大提高，這也有賴于指導(dǎo)老師與幼兒園帶班老師的批評(píng)指導(dǎo)，提出很多受用的寶貴意見(jiàn)。例如，在組織活動(dòng)方面，在與幼兒交流方面，在獨(dú)立實(shí)施教育活動(dòng)方面，在處理幼兒“小矛盾”方面，等等。這些都是很具體、很細(xì)致的進(jìn)步。雖然實(shí)習(xí)讓我體會(huì)了工作的艱辛，但也有樂(lè)趣，還能鍛煉自己的能力，提高自己，所以心理很踏實(shí)。

在實(shí)習(xí)期間，欣喜自己取得了成績(jī)。雖然每天都會(huì)碰到不同的情況，要處理一些新的小問(wèn)題，但每一天，我都在提高，就像老師說(shuō)的那樣：每組織一次活動(dòng)都是你的成績(jī)，因?yàn)槟阌侄嗔藥资昼姷慕?jīng)驗(yàn)。的確，時(shí)間越往后，處理有關(guān)問(wèn)題就越嫻熟，不像開(kāi)始時(shí)那樣盲目。

一個(gè)月的實(shí)習(xí)，與幼兒園的零距離接觸，讓我體會(huì)到這份事業(yè)的崇高，也使自己一些停留在表面的認(rèn)識(shí)變的具體、深刻。每個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優(yōu)秀的“園丁”，得付出多大的努力，我還要繼續(xù)努力。

幼教培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（熱門(mén)21篇）篇十九

半個(gè)月前，我說(shuō)我要去學(xué)習(xí)了，孩子們很不舍的問(wèn)，你要去多久？你要去學(xué)啥？你啥時(shí)候回來(lái)？家長(zhǎng)們也是一如既往的支持著、鼓勵(lì)著。我常常感恩我們的家長(zhǎng)，將他們的生命摯寶交與我們，是那樣全然的信任。其實(shí)，也恰是說(shuō)明家長(zhǎng)們信任老師的背后，是更加信任這個(gè)支持著老師們的__幼兒教育體系。

中國(guó)有句俗語(yǔ)：“言傳不如身教，身教不如境教。”孔子亦云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不行。”恰和__教育創(chuàng)始人魯?shù)婪蚴┨辜{的一段頌詞不謀而合：“所有的教育其實(shí)是自我教育，孩子在環(huán)境中教育他自己，身為老師我們只是孩子環(huán)境中的一部分，我們必須盡可能讓自己成為最好的環(huán)境，因此孩子可以教育他自己，協(xié)調(diào)他自己的命運(yùn)。”

是的，孩子與成人有很多不同，每一天，他都是通過(guò)模仿周邊發(fā)生的一切來(lái)學(xué)習(xí)，他們會(huì)模仿動(dòng)物爬，會(huì)模仿小鳥(niǎo)叫，但很多時(shí)候我們都忘記了，我們成人才是與孩子們鏈接最深的那個(gè)模仿體。

是的，我要去學(xué)啥？我要以怎樣的生命姿態(tài)呈現(xiàn)于孩子的環(huán)境之中？我親愛(ài)的家長(zhǎng)們或許也會(huì)問(wèn)，他們孩子的老師每年兩次的一個(gè)月時(shí)光都在學(xué)啥？那么我就在此簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)吧。

我們培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)有個(gè)高大上的名字—wecc，意在培養(yǎng)資深的__幼教教師，從理論和實(shí)踐等多方面支持幼師隊(duì)伍的建設(shè)和成長(zhǎng)。課程內(nèi)容涵蓋人智學(xué)、兒童發(fā)展、教學(xué)實(shí)物、管理、手工、藝術(shù)、個(gè)人成長(zhǎng)等多方面。教師團(tuán)隊(duì)由來(lái)自于澳大利亞、英國(guó)、新西蘭、瑞典、德國(guó)、荷蘭、比利時(shí)等具有豐富__幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師構(gòu)成，為時(shí)3年共6期。

這一期的內(nèi)容與前幾期一樣精彩紛呈，理論與藝術(shù)相互融合，有呼有吸，一點(diǎn)也不枯燥，也不感覺(jué)疲乏，甚至?xí)幸环N浸潤(rùn)于寧和的暖流之中的愜意與舒心。難怪有越來(lái)越多的家長(zhǎng)朋友們也來(lái)參加培訓(xùn)。其實(shí)從內(nèi)容上來(lái)講還是蠻多的，孩子在幼兒園一周的節(jié)奏里經(jīng)歷了什么，在培訓(xùn)內(nèi)容上涵蓋了什么。比如這期的培訓(xùn)包含了音樂(lè)、唱歌、晨圈及其創(chuàng)作、萊雅琴演奏及創(chuàng)作、想象力的發(fā)展、偶戲的各種形式表演及各種偶的制作等等。

在__幼兒園，孩子們經(jīng)常聽(tīng)到老師們?cè)诔瑁募镜母琛⒊?jié)慶的歌、唱故事里的歌、唱有趣的童謠，幾乎都是一些簡(jiǎn)單的旋律，如果懂音律的朋友更會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些簡(jiǎn)單的旋律其實(shí)是以五音為多。五度氛圍和五音歌曲在音樂(lè)里雖質(zhì)樸卻有著極強(qiáng)的療愈之力和教育作用，這也是大樂(lè)至易實(shí)至名歸的地方。孩子每天在五度氛圍的環(huán)境里，生命力便會(huì)一天天的提升，意志力和勇氣也在不斷的發(fā)展。而萊雅琴作為一個(gè)古老的五音樂(lè)器，我們?cè)诤⒆觽兾缢瘯r(shí)彈奏，確實(shí)能看到當(dāng)孩子們?cè)谟茡P(yáng)的音符里甜甜入睡后，醒來(lái)時(shí)身心的那種自然和諧。

晨圈是在__教育體系的一個(gè)特色，也是孩子們每天最喜愛(ài)的重頭戲，那么它到底承載著什么樣的環(huán)境內(nèi)容，可以作為孩子模仿吸入的底調(diào)？通過(guò)學(xué)習(xí)，我的理解是它就好像是一場(chǎng)看似簡(jiǎn)餐的盛宴。一個(gè)簡(jiǎn)短的故事通過(guò)肢體運(yùn)動(dòng)和精細(xì)動(dòng)作的演繹，將季節(jié)、文化、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、真實(shí)場(chǎng)景、社交、運(yùn)動(dòng)、觀察、兩極等一一呈現(xiàn)，卻又柔軟的、慢慢的內(nèi)化在孩子們的生命里，影響著孩子們未來(lái)的人生。因此，對(duì)于晨圈的創(chuàng)編，我們的主課老師講，晨圈的品質(zhì)在內(nèi)容上一定是有意義的，是值得孩子們模仿的！

有人說(shuō)，越了解__教育越為之震撼和著迷，我深有同感！在這個(gè)教育體系，無(wú)一不是以兒童為中心，所涉及的內(nèi)容廣度深度非常細(xì)致。孩子們喜愛(ài)的故事形式種類(lèi)繁多，偶戲就是其中一種，而偶戲本身又分為桌面偶、提線偶、上偶等等。在高速發(fā)達(dá)的今天，我們?yōu)槭裁匆獛Ыo孩子們偶戲？偶戲?qū)Τ扇藖?lái)說(shuō)是有意識(shí)的教育，但是對(duì)兒童來(lái)說(shuō)是在視覺(jué)層面進(jìn)行的無(wú)意識(shí)教育，是他們的想象力在工作，因此，它是自我療愈力量的最高層級(jí)的催化劑。最為重要的是，偶戲是我們當(dāng)今時(shí)代唯一可以取代電視及多媒體文化的有效力量。

我們常常希望孩子具有想象力，也知道想象力是創(chuàng)造力的原材料，可是想象力從何而來(lái)？怎樣發(fā)展想象力？其實(shí)孩子天生就有幻想的能力，到3歲左右他就通過(guò)真實(shí)的生活圖景、天然簡(jiǎn)單的材料（石頭、樹(shù)枝、樹(shù)葉、木塊、貝殼、羊毛等）來(lái)創(chuàng)造一個(gè)幻想的世界，再繼續(xù)發(fā)展，他會(huì)將幻想的世界畫(huà)出來(lái)，或者通過(guò)故事的形式描述出來(lái)。如果我們給他提供了天然簡(jiǎn)單玩具的環(huán)境，給了他繼續(xù)轉(zhuǎn)化想象的空間，給了他一個(gè)開(kāi)放性的思維，那么他的想象力會(huì)一直發(fā)展下去。反之那些固化的塑料玩具和動(dòng)畫(huà)片不僅固化了孩子的思維，沒(méi)有激發(fā)內(nèi)在的想象，反而還會(huì)阻礙想象力的發(fā)展。所以有意識(shí)的培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維，才有可能改變我們的生活，讓世界變得更好。

本期師訓(xùn)內(nèi)容大致如此，感受頗深的是越來(lái)越多的家長(zhǎng)參加培訓(xùn)，他們樂(lè)于學(xué)習(xí)樂(lè)于自我成長(zhǎng)，樂(lè)于站在孩子的視角與孩子真實(shí)相遇。我們這些相逢何必曾相識(shí)的__老師們也依然飽含著熱情，訴說(shuō)著孩子帶給我們的引領(lǐng)和溫暖，鼓舞著我們?cè)谝痪€上繼續(xù)發(fā)著光芒，如同那句話：

聚，我們是一團(tuán)火，散，我們是滿天星。

幼教培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（熱門(mén)21篇）篇二十

周三中午，我們參觀了一場(chǎng)高級(jí)教師培訓(xùn)班為我們帶來(lái)的，以我們開(kāi)發(fā)區(qū)幼兒園為載體的“辦園特點(diǎn)推介會(huì)”的模擬現(xiàn)場(chǎng)。每個(gè)高級(jí)教師針對(duì)我園的辦園特點(diǎn)現(xiàn)狀，進(jìn)行了豐富多彩的介紹。推介會(huì)上，有的教師文字渾厚，字字點(diǎn)睛；有的教師圖文吞并，繪聲繪色；有的教師眉飛色舞，娓娓動(dòng)聽(tīng)；更有的教師文字精辟，思路特殊。每個(gè)教師都極大地發(fā)揮了自身的優(yōu)點(diǎn)，將我園的特點(diǎn)進(jìn)行了展現(xiàn)介紹。

讓我印象最為深入的是以下幾位教師：

代表作：《體育是特點(diǎn)，陽(yáng)光是精神》——————李丹鳳。

老師直接將我園的陽(yáng)光體育為核心，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)和課程設(shè)置兩個(gè)方面?zhèn)戎卦忈尅绑w育是特點(diǎn)”，而后從教師“積極樂(lè)觀的情緒”、“努力進(jìn)取的態(tài)度”、“自信謙恭的心態(tài)”三個(gè)方面來(lái)介紹“陽(yáng)光是精神”。不僅思路特殊，給人以別出心裁的感覺(jué)，而且文字也寫(xiě)得非常精辟，給了我們視聽(tīng)的強(qiáng)烈沖擊。第一部分，有充分的幼兒園體育創(chuàng)設(shè)圖片作為根據(jù)，有理有據(jù)，詮釋充分。后者由于理論性較強(qiáng)，若能配合我們實(shí)效的教師隊(duì)伍建設(shè)的相干活動(dòng)圖片會(huì)更具說(shuō)服性。

代表作：《兒童優(yōu)先》——————馮紅炯。

馮老師搜集了從我們幼兒園創(chuàng)建開(kāi)始到現(xiàn)在，園舍改建的不同階段的照片和師資隊(duì)伍不斷擴(kuò)大的全家福。熟悉的園舍、陳腐的相片，有力地詮釋了我園是一所具有歷史性的幼兒園；全新的建筑、龐大的隊(duì)伍，更是向我們展現(xiàn)了一所不斷發(fā)展擴(kuò)大的現(xiàn)代化的幼兒園；這些都見(jiàn)證了幼兒園的發(fā)展前進(jìn)。她更是以“兒童優(yōu)先”為核心，向我們介紹了幼兒園教研工作的立足點(diǎn)與核心理念。

周老師，以她特殊的講座風(fēng)情將幼兒園的辦園特點(diǎn)做了一個(gè)繪聲繪色的報(bào)告，給了我們一個(gè)唯美的視聽(tīng)享受。她的表情、音調(diào)，都深深地吸引了每一個(gè)聽(tīng)眾。她始終以微笑和甜蜜的音色詮釋幼兒園每個(gè)細(xì)節(jié)所寓含的深入教育價(jià)值。

當(dāng)然還有很多教師有值得我學(xué)習(xí)的地方，例如：田老師的繪畫(huà)錦集，每組畫(huà)面都是一套系的作品，豐富的作品搜集讓我們知道了一位優(yōu)秀的老教師的教育沉淀；黃老師的主人風(fēng)格，她始終將自己作為幼兒園的主人，吸引每一個(gè)聽(tīng)眾走進(jìn)她的世界；顧老師的“歡迎你到開(kāi)幼來(lái)”較為全面地介紹了我們幼兒園各個(gè)園區(qū)的辦園特點(diǎn)；還有田智敏老師的深入寓意，她深厚的文字功底，給了我們很多啟發(fā)。此次推介會(huì)，不僅讓我看到了每個(gè)老師對(duì)待同一件事情的不同視角、不同知道和不同閃光點(diǎn)，同時(shí)也讓我有了很大的反思空間：我們都同處一個(gè)幼兒園，但是每個(gè)人對(duì)幼兒園的特點(diǎn)知道卻存在鮮明的差異。是立足點(diǎn)不同？推敲深度不同？還是工作的內(nèi)容不同？我想，最主要的還是心的振幅不同。假若，我是推介會(huì)的介紹員，我又會(huì)怎樣介紹我的幼兒園呢？我一直都在摸索......

幼教培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（熱門(mén)21篇）篇二十一

20__--幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。首先，我要感謝國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視，感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的一線教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我能夠有幸親耳聆聽(tīng)多位專(zhuān)家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞。在這為期十五天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我每天的感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的，每一天都有豐碩的收獲，下面就參加國(guó)培學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會(huì)與收獲。

本次培訓(xùn)的主要課程有：李玉俠教授《學(xué)前教育的基本理念與教師的職業(yè)道德》、幺丹彥教授《提高幼兒教育質(zhì)量需要注意的幾個(gè)問(wèn)題》、張煥榮教授《幼兒衛(wèi)生保健》、趙繼忠教授《腦科學(xué)對(duì)幼兒教育的啟示》、韓映紅教授《面向兒童全面發(fā)展的早期教育》、王銀玲教授《幼兒園一日生活質(zhì)量的實(shí)踐解讀》、王碩旺教授《幼兒游戲概論、孫志英教授《幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》、劉曉輝教授《多媒體教學(xué)》、高曉薇教授《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》、李英霞教授《兒童心理發(fā)展特點(diǎn)與教育》、丁海東教授《游戲在課程實(shí)踐中融合和運(yùn)用》、劉為影教授《幼兒園課程》、王秋芝教授《幼兒社會(huì)教育活動(dòng)與指導(dǎo)》、趙章留教授《陽(yáng)光心態(tài)健康人生》、趙曉麗教授《藝術(shù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》、宋二華教授、《幼兒園一日活動(dòng)的安排與指導(dǎo)》、王書(shū)華教授《幼兒常見(jiàn)心理問(wèn)題診斷與危機(jī)干預(yù)》，并見(jiàn)習(xí)公立園桃城區(qū)一幼和私立園陽(yáng)光藝術(shù)幼兒園。

專(zhuān)家們獨(dú)到的見(jiàn)解引領(lǐng)著我，更新著我的教育理念，其中有幾位專(zhuān)家的課給我留下了深刻的印象。

唐山市第一幼兒園園長(zhǎng)幺丹彥的《提高幼兒教育質(zhì)量需要注意的幾個(gè)問(wèn)題》在游戲中成長(zhǎng)，在童話中成長(zhǎng)，在閱讀中成長(zhǎng)，在生活中成長(zhǎng)。教師要有新思想，要眼中有孩子，心中有目標(biāo)。

1、高質(zhì)量的幼兒園是什么樣的，和諧的校園文化，科學(xué)的辦園理念，清晰的半園思路，井然有序的一日生活，師生良好的精神風(fēng)貌，優(yōu)良的育人環(huán)境，社會(huì)、家長(zhǎng)、教育部門(mén)的滿意及高度評(píng)價(jià)。

2、課程研究的主要內(nèi)容與研究重點(diǎn)。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的策略—讓環(huán)境和幼兒互動(dòng)。讓每一寸空間都具有教育價(jià)值，讓每一面墻飾都盡可能與幼兒互動(dòng)。不同類(lèi)別的墻飾以其不同方式與幼兒互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)不同的教育價(jià)值，讓幼兒在細(xì)微而平實(shí)的生活中獲得健康。要做有思想的教師，讓教育回歸真實(shí)的生活，充分利用自然材料讓兒童參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)與記錄，教育應(yīng)當(dāng)密切貼近生活，綜合化、具體化、多樣化、民族化、挖掘利用鄉(xiāng)土資源。

4、墻飾應(yīng)具有五個(gè)基本特征：1）、教育價(jià)值與審美價(jià)值同時(shí)存在，富有美感，與教育目標(biāo)、教育教學(xué)相呼應(yīng)。2）、成為孩子們學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的記錄。3）、展示的內(nèi)容和形式有助于提升和促進(jìn)幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。4）、成為孩子們之間、師友之間交流與溝通的紐帶，孩子們表達(dá)與經(jīng)驗(yàn)分享的平臺(tái)。5）、墻飾內(nèi)容與作品要走向有價(jià)值的收藏方式。互動(dòng)墻飾—傳遞教育的信息。1）、樓梯樓道的過(guò)渡性墻飾。色彩的選擇不是越多越好，越濃越好，應(yīng)該以幼兒的需要和幼兒的發(fā)展為依據(jù)，形成一些主色調(diào)。從心理學(xué)角度說(shuō)，黃色—使幼兒思維活躍，充滿溫暖感。綠色—能緩解心理性緊張，有和諧、平靜的感覺(jué)。紅色—刺激大腦神經(jīng)，使幼兒產(chǎn)生積極、歡快的情緒。2）、與教育活動(dòng)相呼應(yīng)的互動(dòng)墻飾。以兒童的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展線索為核心特點(diǎn)，能夠給教師新的視角，用什么樣的材料支持幼兒的學(xué)習(xí)。3）、主題生成：師幼+家園+親子+社區(qū)—順應(yīng)需求，以“興趣為基礎(chǔ)”內(nèi)容延伸。環(huán)境+信息+活動(dòng)+記錄——回歸生活，以“發(fā)展”為動(dòng)力材料使用，本土+體驗(yàn)+遷移+設(shè)計(jì)——利用資源，以“創(chuàng)新”為突破價(jià)值取向。內(nèi)化+責(zé)任+合作+成長(zhǎng)——快樂(lè)學(xué)習(xí)，以“和諧”為效應(yīng)。主題是以個(gè)人的學(xué)習(xí)、表達(dá)和記錄為基礎(chǔ)的。墻飾是孩子們學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程，各種各樣的活動(dòng)構(gòu)成，創(chuàng)設(shè)各種各樣的問(wèn)題情境和開(kāi)放性問(wèn)題，目的在于激發(fā)兒童的思考，調(diào)動(dòng)兒童探索，參與活動(dòng)的積極性。

5、區(qū)域活動(dòng)的背景墻飾。各個(gè)活動(dòng)區(qū)如提供滾珠玩具的玩法，剪紙片怎樣玩罐頭筒，判斷怎么引導(dǎo)，由淺入深一步一步引導(dǎo)幼兒搭建程序，各個(gè)活動(dòng)區(qū)域的背景墻飾應(yīng)具有以下共同特征：1）、與區(qū)域的內(nèi)容、階段性目標(biāo)、操作材料相適宜。2）、具有美感。3）、常規(guī)性提示。4）、對(duì)幼兒游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)有引發(fā)、引導(dǎo)和促進(jìn)作用。