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中班語言教案樹媽媽和樹葉娃娃(專業15篇)

時間:2025-06-11 作者:LZ文人

中班教案是一種對中班學習活動進行計劃和安排的文件,它可以幫助教師合理安排教學內容。中班教案范文中的評估方式和反思內容能夠幫助教師提高教學效果。

中班語言教案樹媽媽和樹葉娃娃(專業15篇)篇一

教學目標:

1、會從顏色方面描述樹葉,學會區分黃、綠兩種樹葉,感受秋天來臨樹葉的變化。

2、發揮想象,感受樹葉寶寶的奇妙之旅,體會秋天的美好。

教學準備:

大樹圖,若干黃、綠樹葉,一個盒子,樹葉、小鳥、小魚頭飾,螞蟻、蝸牛小圖各一張。

教學過程:

一、游戲中學習。

1、摸樹葉,說顏色(“我摸到的樹葉是xx顏色的”句式表達)。

師:小朋友們,看老師這里有個。

小朋友:盒子。

師:對呀,那你想知道里面是什么嗎?

小朋友:想。

師:那就請個人上來摸一摸吧。

(請一學生上臺,摸出一張樹葉)。

師:這是什么?

小朋友:一片樹葉(葉子)。

師:是什么顏色的樹葉呀?

小朋友:黃色綠色。

師:你真棒,那你能完整的告訴小朋友們,你摸到了什么顏色的`樹葉嗎?

小朋友:我摸到的樹葉是黃色(綠色)的。

小朋友:好的。(孩子把樹葉貼在相應的大樹上)。

(用這樣的方式,請4-5個小朋友)。

2、全班參與。

分發樹葉,孩子自主粘貼。

3、第一板塊小結:此刻大樹媽媽心里別提有多高興了,感謝小朋友幫了大忙,你們真是一群樂于助人的孩子。

二、想象中感受。

1、導入:大樹媽媽一年中不斷變換著自己的衣服,春天他穿上了一件綠衣裳,夏天綠衣裳更綠了,秋天穿上了黃衣裳,調皮的黃葉寶寶一個個都離開了媽媽的懷抱,飄呀飄呀,飄到了大樹媽媽的腳邊,遇見了(出示:螞蟻)。

2、創設情境,提供范例。

師:小螞蟻說:黃葉寶寶你好,秋天到了,天氣涼了,你能當我的被子嗎?

黃葉寶寶會怎么說呢?(指明學生回答)。

師:真是有禮貌的小螞蟻,還有會幫助人的黃葉寶寶。

3、拓展。

師:那黃葉寶寶還會飄到哪里,遇見誰呢?

(戴上頭飾,演一演)。

三、課堂總結。

師:樹葉飄呀飄,還會飄到哪里,遇見誰,和他說什么話呢?回家可以跟爸爸媽媽說一說哦。

中班語言教案樹媽媽和樹葉娃娃(專業15篇)篇二

活動目標:

1.學習有節奏地朗誦兒歌,發準“生”、“裝’等字音。

2.通過傾聽和參與表演,感知、理解和記憶兒歌內容。

3.能相互合作,積極有序地邊表演邊朗誦兒歌。

活動準備:

1.金黃色的大披風一件。

2.蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果實物。

3.蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的頭飾。

4.幼兒已經積累了關于秋天有哪些水果的經驗。

活動過程:

一、教師以“秋天的水果”提問,導入活動。

1.教師提問,鼓勵幼兒大膽發言,盡量想得與別人不一樣。

教師:秋天到了,許多水果豐收了,有哪些水果呢?

二、引導幼兒觀察“秋媽媽”,感知兒歌中的角色。

1.教師身披大披風,將水果娃娃都藏在腹部,裝扮成秋媽媽,坐在幼兒的面前。

教師:我是誰呀?我的肚子怎么樣?肚子里會有什么呢?

三、教師邊做形體動作邊念兒歌,幫助幼兒感知理解兒歌的內容。

1.“秋媽媽肚皮大”——手輕摸肚子。

2.“生下許多果娃娃”——手做球狀動作,表示多。

3.“蘋果、梨子和香蕉,還有石榴和葡萄”——逐一從披風里取出這些水果。

4.“哎呀呀,哎呀呀,裝呀裝不下”——搖手。

四、教師提問,引導幼兒理解兒歌并練習發準字音。

用說給秋媽媽聽的方式,鼓勵幼兒學發音,盡量每一個幼兒都練習。

五、教師指導幼兒邊玩游戲邊朗讀兒歌。

1.教師以點兵點將的方式幫助幼兒分配好“水果”和“盤子”里的角色,扮演“水果”的幼兒分別戴上蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄頭飾,藏在老師的大披風里,扮演“盤子”的幼兒手拉手圍成一個大圓圈表示盤子。

2.幼兒交換角色表演。教師注意觀察幼兒相互交換角色的交往情況,特別是水果頭飾的傳遞,幫助個別能力弱的幼兒。

活動延伸:

引導幼兒玩“水果商店”的`角色游戲。

中班語言教案樹媽媽和樹葉娃娃(專業15篇)篇三

1、引導幼兒專心地聽故事,感受作品中所表達不同情感—–樹媽媽和樹葉娃娃在一起的快樂情感和分離的悲傷情感。

2、能試著說說,演演,并用歌聲表現故事中情感。

圖片三張,錄音磁帶(秋日私語),樹葉娃娃頭飾。

流程:欣賞配樂故事——再次欣賞故事(配畫)—–師生雙向提問并學唱歌曲——故事表演。

(一)欣賞配樂故事。

1、欣賞故事。

(1)提問:故事里講了件什么事情?(故事講了樹葉娃娃離開了樹媽媽,后來又回到樹媽媽身邊的事情)。

(2)請小朋友再聽一遍故事,聽完故事有什么問題可以提出來。

(二)再次欣賞故事。(老師邊講邊配畫)。

1、幼兒自由提問。

老師,幼兒共同幫助解決幼兒提出的問題。

2、老師提問。

(1)夏天的時候,樹媽媽的心情是怎么樣的?為什么?

(2)秋天到了,樹媽媽看到樹葉娃娃都飄走了,她的心情又怎么樣?為什么?

(3)小樹葉聽到了樹媽媽的歌,它們是怎么做的?什么是安慰?(讓媽媽快樂起來,高興)。

3、幼兒學唱。

(1)請你們來當關心媽媽的小樹葉,唱歌給媽媽聽,你們聽,樹媽媽唱起了傷心的歌謠。(老師唱第一段,幼兒唱第二段)。

(2)媽媽知道你們的'心里也很難受,可是,如果讓媽媽看到你們這么難受,媽媽也會怎么樣呢?請那么把難受的樣子藏起來,拿勇敢的樣子在唱歌媽媽聽一遍。

幼兒再次練習。

4、學說安慰媽媽的話。

現在媽媽有點放心了,你們再來說一句安慰媽媽的話,讓媽媽更加高興一點。

5、第二年春天到了,樹葉娃娃有沒有回來?現在樹媽媽的心情又怎么樣了?

(三)故事表演。

集體表演。

中班語言教案樹媽媽和樹葉娃娃(專業15篇)篇四

1、了解動物媽媽關家寶寶的方式。

2、學習朗誦兒歌,并能大敢表演兒歌。

3、引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力。

4、培養幼兒對文學作品的理解能力和表現力。

1、幼兒、家長收集的有關動物媽媽和寶寶的圖片、圖書等資料。

2、錄像、ppt《動物媽媽的愛》。

3、袋、老虎、青蛙頭飾各4—5個。

一、談話導入主題討論。

《我的媽媽入場,我們愛媽媽,媽媽是怎樣愛我們的?(幼兒討論)我們的媽媽這么愛我們,小動物的媽媽愛自己的寶寶嗎?(看視頻)還有誰知道其它小動物媽媽是怎樣愛自己寶寶的?(幼兒自由發揮)。

二、出示部分圖片,了解動物媽媽怎樣關愛自己的寶寶。

出示ppt1,老師和幼兒一起討論。

三、出示ppt2,學習詩歌。

1、我們一起去看看動物媽媽是怎么愛自己寶寶的。

(三段,分段學習,一個生活在草原上,一個生活在叢林里,一個生活在水和陸上)。

2、分組表演學習詩歌。

四、鞏固兒歌,活動自然結束。

附:《愛》。

袋鼠愛它寶乖乖,怎么愛,胸前長個大口袋,整天抱著不離懷。

老虎愛它寶乖乖,怎么愛,用嘴叼著摔一摔,越摔它長得越快。

青蛙愛它寶乖乖,怎么愛,生下扔掉不理睬,讓它自己去成長。

《動物媽媽的'愛》教學反思。

在這節活動中,我充分利用了多媒體,并結合動作,突破了學習詩歌的靜態教學,充分體現了游戲教學的特性.

首先,在音樂聲中進入活動室.我利用了這首歌曲,然后讓幼兒感受到媽媽對我們的愛是無處不在的(在這一環節中,我個人認為,雖介入了現實教育,但時間并不充許,雖然時間有點長,但只是一點而過)從觀看的視頻中,幼兒能感受到動物媽媽也是愛自己寶寶的,只不過愛的方式和我們人類不同而已.(從這段錄像中,孩子們學到了很多,不僅僅是貓媽媽愛貓寶寶,還有用嘴巴叨也是他們第一次見到)。

第二壞節:觀看圖片(動物媽媽愛寶寶的圖片).因在活動前幾天,已給孩子們豐富了動物媽媽是怎么愛寶寶的內容,而且家長也參與進來.因此,在這一環節中,我只起到總結性的作用,讓孩子們從感觀上更加深入了解與學習.(這一過程中,我準備的圖片感覺稍稍多了一點點,在活動進行中利用的時間多了些)。

第三環節:總結圖片,感受詩歌內容.這三幅圖片在上一環節中已經出現過,而且我在講解時有意識的講的詳細了一些,所以在三幅圖出現后,我把詩歌原句說出來,孩子們很容易就接受了.(這一過程進行的很順利,第一遍在講解,當第二遍時,孩子基本已全能說下來.為了活動的趣味性和動靜交替的活動原則,在每段之間,我加了一小段音樂,頓時讓孩子們的興趣提高了許多.)。

最后一環節,鞏固兒歌和游戲相結合.我們到草原、叢林和水里去參觀去。以此形式,結合音樂,鞏固詩歌,并配合頭飾,增加幼兒的趣味學習。這一活動中,幼兒活動興趣高,能大膽地背誦詩歌,而且也能以動物表現動物特征,活動氣氛較好。(因時間關系,感覺稍倉促了一些)。

在活動結束時,我結合《動物世界》的音樂,請幼兒據自己頭飾表演相應的動物離開。(幼兒的興趣很高,不少幼兒發出“太好玩了”的聲音,感覺這節活動真的是游戲教學)。

中班語言教案樹媽媽和樹葉娃娃(專業15篇)篇五

1.能愉快地跟著詩歌做動作。

2.替換詩歌中的個別詞語,體驗創編詩歌的快樂。

【活動準備】。

1.觀察過落葉情景。

2.有落葉樹的場地。

【活動過程】。

一、欣賞落葉。

師幼圍坐在落葉樹下,共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

教師撿起一片落葉,請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。

二、感受詩歌意境。

秋風一吹,樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來,每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

幼兒完整欣賞詩歌一遍。――詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運用動作表現。――跟著教師邊念詩歌邊做動作。

每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉,邊跟念詩歌邊表演。

三、嘗試仿編。

1.請幼兒觀察手中的葉片,說說樹葉除了像蝴蝶,還像什么。

2.根據幼兒的想像,填入“就像一群xx”,教師幫助幼兒連成一首新詩歌,嘗試讓幼兒集體朗誦。

3.請幼兒來到樹下空地上,手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。

中班語言教案樹媽媽和樹葉娃娃(專業15篇)篇六

1、通過活動讓兒童初步了解繞口令的含義。

2、在排圖講述中培養兒童的.口語能力。

3、在圖文閱讀中激發兒童創編繞口令的興趣。

1、人手一套圖片。

2、對繞口令有初步的了解.。

教師指導語:今天老師帶來許多圖片,哪幅圖片是第一張,哪幅圖片是第二、三張?一起來排一排。

教師指導語:排好了嗎?我們一起來說一說。

教師指導語:你會說繞口令了嗎?來比一比,看誰說得好說得快。

請在座的爸爸媽媽也來比一比,說說更多的繞口令。

中班語言教案樹媽媽和樹葉娃娃(專業15篇)篇七

學習用棉簽均勻地涂色,能大膽地畫線條,體驗美術活動的樂趣。

各色水粉顏料,棉簽,抹布,有畫框的紙幼兒人手一張,自制紅,綠棉簽娃娃兩個。

1,師:“美麗的秋天到了,楓葉漸漸變紅了,梧桐樹葉,銀杏樹葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹葉離開了媽媽,飄啊飄,來到了大地的中間。(教師示范畫小樹葉)小樹葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈,一會兒跳到這邊,一會兒跳到大地的上邊,轉下來在地上打了個滾,來到大地的中間,他轉呀跳呀,從上跳到下,從左跳到右,不一會兒,整個大地就鋪滿了他黑黑的腳印”(老師示范畫線條)。

2,(出示紅棉簽)師:紅顏色娃娃來了,他說,這兒真好,我要給他鋪上紅地毯。

紅顏色娃娃高高興興地繞著樹葉娃娃自身轉了一圈,揮起了小刷子,順著一個方向慢慢地均勻地鋪起地毯來,是順著一個方向鋪的哦.鋪的很均勻,鋪的滿滿的,一會兒地毯就鋪好了。紅顏色娃娃看看哪兒,我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說一說,紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢?(先繞著舞步走一圈,然后再順著一個方向均勻地鋪滿)紅顏色娃娃滿意地離開了。

3,(出示綠棉簽娃娃)“瞧,誰來了?綠顏色娃娃想請一個小朋友和他一起給大地鋪上綠地毯。哪個小朋友愿意來試試?請一名幼兒來操作)。

4,顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯,小朋友和樹葉娃娃,顏色娃娃一起來玩游戲吧!

1,提出操作要求:

(1)記住了,小樹葉跳舞的.時候,他的舞步要鋪滿整個大地。

(2)鋪地毯的時候,顏色娃娃要先……再……顏色要鋪滿整個大地。

(3)還要注意,同一種顏色的地毯不要鋪在一起,各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看。

2,幼兒操作,教師巡回輔導。

樹葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優美的舞蹈,小朋友你們看了這些畫,心理覺得怎么樣?美在什么地方?師:這些圖畫顏色漂亮,運用了大大小小的色塊,線條也很流暢,真象樹葉娃娃優美的舞步,給我們的感覺非常美,非常漂亮!

中班語言教案樹媽媽和樹葉娃娃(專業15篇)篇八

秋天是一個美好的季節,水果成熟了,樹葉從樹上飄落下來,很是美麗。在兒童的眼里,樹葉不僅僅是一片樹葉,它是有生命的精靈,是和小朋友一樣會唱歌跳舞的天使。我們班的小朋友已有了粘貼樹葉的能力,在此基礎上,我想他們能夠在樹葉上添畫不同的表情和動作了,于是設計了這個活動,旨在培養孩子們的想象能力和創造能力。

1、在實物樹葉的基礎上大膽表現樹葉娃娃的不同動作和表情。

2、能積極主動地參與活動,感受創作造型動作的樂趣。

1、收集各種不同形狀的樹葉,并壓整齊。

2、膠水、抹布、記號筆、油畫棒、制作的步驟圖。

3、跳舞的樹葉娃娃范例,《秋日私語》。

在樹葉上添畫上表情和舞蹈動作。

(一)導入:欣賞課件,并模仿小樹葉漂亮的舞姿。

1、教師邊講解邊播放課件:天氣漸漸冷了,樹葉娃娃們紛紛離開了大樹媽媽,它們在大地上跳起了優美的舞蹈。你看這片樹葉娃娃,高高的舉起了小手,兩腳交叉,引導幼兒一起來學一學!

2、你還看到哪片樹葉是怎樣跳舞的?

(重點引導幼兒說一說樹葉娃娃的手是怎樣做的?腳是怎樣做的?)。

3、你來學給大家看看好嗎?(幼兒表演并給于鼓勵。)。

(二)探索跳舞動作的設計。

2、引導大家討論設計動作。

好,大家先認真想一想,也可以和你旁邊的小朋友一起說一說。(幼兒思考、交流)。

3、聽音樂把設計的動作表現出來。

讓我們跟著音樂把設計的動作跳出來好嗎?剛才我發現你的動作很有特點,展示給大家看看怎么樣!(一個幼兒來表演,老師一邊引導幼兒觀察他的動作一邊把他的動作記錄下來。)。

1、教師和幼兒一起觀察分析步驟圖。

剛才大家設計的動作樹葉娃娃很喜歡,他們還想請我們把他們跳舞的樣子畫下來,他們給大家準備了三幅圖片,說小朋友們一看就知道怎樣畫了。我們一起來看一看吧!(出示步驟圖,引導幼兒觀察)大家看明白了嗎?那誰來說說,我們應該怎樣畫?(引導幼兒說出三個步驟:步驟一、選一片樹葉,在紙上選合適的位置年貼上去,壓平。步驟二、在樹葉上添畫眼睛、鼻子、嘴巴。步驟三、畫出樹葉娃娃跳舞的動作。)。

2、教師根據步驟圖示范并詳細講解制作方法。

重點要求選擇合適的位置粘貼小樹葉,在小樹葉上添畫五官要小心,以免弄壞樹葉娃娃,添畫動作要大膽創新。

(四)幼兒操作,教師巡回指導。(播放秋日私語)。

1、引導幼兒選用各種樹葉進行粘貼。

2、鼓勵幼兒畫出各種夸張的表情和動作。

(五)集中展示作品,幼兒互相欣賞。

師:樹葉娃娃們在一起,舉行了隆重的舞會,我們來看看,誰是今天舞會上最出色的?(你喜歡這些樹葉娃娃嗎?為什么?)。

中班語言教案樹媽媽和樹葉娃娃(專業15篇)篇九

1、能感受普通話四種不同的聲調,練習發準四聲。

2、認真傾聽同伴和老師的發音,培養良好的傾聽習慣。

3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

娃娃一個;毛絨動物若干;茶杯、碗,勺,皮球等;布置一個娃娃家的場面。

設置帶幼兒到娃娃家做客的情境并介紹玩法:

1、娃娃和幼兒互相介紹自己的名字;2、娃娃請小朋友們喝茶--請坐喝茶(請幼兒學說,說對了即可坐下喝茶)。

3、娃娃請小朋友們吃飯--豬油炒飯(方法同上)4、娃娃請小朋友們吃菜--番茄炒蛋(方法同上)5、吃完飯,娃娃請大家拍球--拍球比賽(方法同上)6、和娃娃再見--非常感謝(方法同上)幼兒自選小動物一個,玩"請客"的游戲,引導幼兒說說請了哪個朋友,怎樣招待他的:請他喝什么?吃什么?玩什么?最后怎么說的。重點幫助幼兒發準四聲。請2-3名幼兒在集體面前表演"娃娃請客"的游戲。

中班

中班語言教案樹媽媽和樹葉娃娃(專業15篇)篇十

活動目標:

1.學習有節奏地朗誦兒歌,發準“生”、“裝’等字音。

2.通過傾聽和參與表演,感知、理解和記憶兒歌內容。

3.能相互合作,積極有序地邊表演邊朗誦兒歌。

活動準備:

1.金黃色的大披風一件。

2.蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果實物。

3.蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的頭飾。

4.幼兒已經積累了關于秋天有哪些水果的經驗。

活動過程:

一、教師以“秋天的水果”提問,導入活動。

1.教師提問,鼓勵幼兒大膽發言,盡量想得與別人不一樣。

教師:秋天到了,許多水果豐收了,有哪些水果呢?

二、引導幼兒觀察“秋媽媽”,感知兒歌中的角色。

1.教師身披大披風,將水果娃娃都藏在腹部,裝扮成秋媽媽,坐在幼兒的面前。

教師:我是誰呀?我的'肚子怎么樣?肚子里會有什么呢?

三、教師邊做形體動作邊念兒歌,幫助幼兒感知理解兒歌的內容。

1.“秋媽媽肚皮大”——手輕摸肚子。

2.“生下許多果娃娃”——手做球狀動作,表示多。

3.“蘋果、梨子和香蕉,還有石榴和葡萄”——逐一從披風里取出這些水果。

4.“哎呀呀,哎呀呀,裝呀裝不下”——搖手。

四、教師提問,引導幼兒理解兒歌并練習發準字音。

用說給秋媽媽聽的方式,鼓勵幼兒學發音,盡量每一個幼兒都練習。

五、教師指導幼兒邊玩游戲邊朗讀兒歌。

1 . 教師以點兵點將的方式幫助幼兒分配好“水果”和“盤子”里的角色,扮演“水果”的幼兒分別戴上蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄頭飾,藏在老師的大披風里,扮演“盤子”的幼兒手拉手圍成一個大圓圈表示盤子。

2 . 幼兒交換角色表演。教師注意觀察幼兒相互交換角色的交往情況,特別是水果頭飾的傳遞,幫助個別能力弱的幼兒。

活動延伸:

引導幼兒玩“水果商店”的角色游戲。

中班語言教案樹媽媽和樹葉娃娃(專業15篇)篇十一

1、理解故事內容,了解樹長"耳朵"的變化過程。

2、感受小鳥和樹之間的情感,有愛護樹木的愿望。

3、初步理解故事情節,理解故事中語言的重復性特點。

4、理解散文的內容,初步學習朗誦散文。

樹葉生長過程四幅圖片、字卡(光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花)、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片,幼兒操作材料包。

1、完整欣賞故事,引起幼兒興趣,初步理解故事內容。

(2)教師講述,請幼兒欣賞。

提問:你聽到了什么?

小結:有的朋友聽到了樹光禿禿的,有的小朋友聽到了樹長了小耳朵,有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。

2、分段欣賞故事,理解樹長"耳朵"的變化過程。

指導語:你們知道小樹的"耳朵"是怎么長出來的嗎?

(1)出示圖片1提問:這是一棵怎么樣的樹?

(原來是光禿禿的樹--出示字卡"光禿禿")小結:冬天來了,樹葉都落光了,樹變得光禿禿的,冷冷清清。

指導語:看!小鳥飛來,唱起了好聽的歌。

(2)出示圖片2提問:樹發生了什么變化?

(長出了綠芽芽--出示字卡"綠芽芽")小結:春天來了,樹上長出了綠芽芽,小鳥高興得唱起了歌。

指導語:過了幾天,小鳥又飛來了,它們唱得更好聽了。這是為什么呢?

(樹上長出了樹葉,像小耳朵--出示字卡"小耳朵")小結:原來,小鳥看到綠芽芽張開了,變成了小樹葉,像小耳朵在聽小鳥唱歌。

(3)出示圖片3提問:之后小樹身上又發生了哪些變化?

(開出了小紅花--出示字卡"小紅花")小結:春天來了,小樹葉變多了,還開出了一朵朵的小紅花,小鳥開心地唱了起來:"春天來了真快樂,我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱了起來:"樹葉變成小耳朵,好聽小鳥來唱歌。"它們成了好朋友。

(4)出示圖片4提問:還有哪些朋友會來呢?

小結:瞧,蜜蜂蝴蝶也飛來了,大樹底下熱鬧起來。

(5)總結提問:小樹是怎么長耳朵的?

小結:原來樹是這樣長出小耳朵的,冬天的時候,樹葉落光了,樹變得光禿禿的,春天來了,小樹長出了綠芽芽,綠芽芽張開變成了小樹葉,最后開出了美麗的小紅花。

3、看圖片再次傾聽散文。

指導語:現在我們連著圖片再來欣賞一遍故事。

4、制作小圖書指導語:這個故事真好聽,我們來把圖片做成一本書吧,怎么樣呢?

教師指導操作要求,幼兒分組操作,教師巡回觀察,提醒幼兒邊操作邊講述故事。

5、交流討論請幼兒介紹一下她的作品,再次傾聽故事。

小結:樹是我們的好朋友,我們要愛護它。

散文:

有一片小樹林,冬天來了,樹葉都落光了。

樹林里飛來好多好多小鳥,整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫。可是樹上光禿禿的,樹下冷清清的,誰也不來聽小鳥唱歌。

有一天,小鳥又在唱歌,他們忽然發現,樹枝上鉆出了許多綠芽芽;不久,綠芽芽張開了,變成了小樹葉。每一片小樹葉,就像綠色的小耳朵。

小樹葉說:"小鳥,唱吧,唱吧,我們來聽你唱歌。"沒有幾天,滿樹長出了小樹葉,開出了小紅花,還引來了小蜜蜂和小蝴蝶。樹上熱鬧起來了,樹下也熱鬧起來了,大家都來聽小鳥唱歌。

小鳥在唱:"春天來了真快樂,我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱起來了;"樹葉變成小耳朵,好聽小鳥來唱歌。

教學反思:

整個活動依據幼兒的認知規律和年齡特點,根據幼兒喜歡多動,喜愛游戲的天性,充分利用農村自然資源優勢,在整個觀察活動中,始終以幼兒為主體,發揮教師的主導作用,培養幼兒的觀察事物的.能力。如果有圖片或課件,能讓他們看到其它樣子的螞蟻,就會擴展他們的知識面,而不是井底之蛙,認為螞蟻就是他們看到的樣子的。另外,由于螞蟻體型小,頭部的組織觀察不是特別清楚,如果有放大鏡的話,會觀察的更清楚一些。以后的觀察課,應該選擇容易觀察清楚的動物會更好。

中班語言教案樹媽媽和樹葉娃娃(專業15篇)篇十二

1、根據圖內容,能連貫地講述故事。

2、運用“我幫媽媽……,祝媽媽……”的句式,創編送媽媽的生日禮物。

3、學習一些力所能及的事情回報母親,表達自己的愛心。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節。

5、樂于與同伴一起想想演演,激發兩人合作表演的興趣。

幻燈片。

一、談話導入,激發興趣。

二、觀察圖片,講述故事。

1.猜禮物。

師:今天是豬媽媽的生日,小豬們給媽媽送上了生日禮物。我們先來認識一下豬媽媽的六個孩子。他們是誰呢?(拉幕)。

師:請你們猜猜,小豬們會給媽媽準備什么生日禮物呢?

2.觀察圖片。

師:小豬們為媽媽準備的生日禮物到底是什么呢?是不是和小朋友想的一樣呢?我們一起來找找。(聚光燈)。

3.看圖講述。

師:小豬們準備的生日禮物你找到了嗎?誰愿意用完整的'話來說說,用動作來學學?

師:原來小豬們給媽媽準備了這些禮物。你覺得誰送的禮物最好?為什么?

師:小豬們都記住了媽媽的生日,幫媽媽做了一些力所能及的事情,這就是送給媽媽最珍貴的生日禮物。你看,豬媽媽多高興啊!其實每個禮物都藏在小豬們美好的生日祝福呢?你們喜歡這些生日禮物嗎?想不想來學學,我們加上動作也跟著來說說、做做吧。請幾名小朋友上來表演。

4.尋找小紅豬。

5.完整欣賞故事,起個名字。

三、聯系生活,創編故事。

師:小豬們都喜歡自己的媽媽,你喜歡自己的媽媽嗎?為什么?

四、結束部分。

師:小朋友給媽媽準備了各種各樣的生日禮物,那你記得媽媽的生日是哪一天呢?為了幫小朋友記住媽媽的生日是哪一天,老師特地設計了一張生日調查表,清小朋友回家調查一下,媽媽的生日是哪一天,把它記錄在表格里。當媽媽過生日的時候,可別忘了把你準備的禮物送給媽媽哦。除了媽媽,其他家人的生日又是哪一天呢,請小朋友回去也調查一下。

1.選擇內容準確。

教學活動內容選擇的準確性,是考察和評定教學活動有效性的重要方面。生日禮物是孩子們感興趣的話題,但是對于孩子來說通常就是只有接受,沒有給予。老師抓住了這一教育契機,并將此生成了一節語言活動。整個活動中,通過觀察、表演、競賽等形式,幼兒不僅語言表達能力得到了提高,也懂得了做一些力所能及的事情回報母親,表達自己的愛心。

2.創編故事適宜。

老師在創編《豬媽媽的生日禮物》這個故事時,充分考慮到了中班幼兒的年齡特點和欣賞水平,內容簡單,篇幅短小,易于理解。在故事中,多次使用了“幫媽媽……,祝媽媽……”這個句式,并將這個句式作為活動的重難點來掌握。最后,幼兒還運用這個句式創編送給媽媽的生日禮物,鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。

3.使用白板有效。

本次活動的認知目標是“根據圖片內容,能連貫地講述故事”,教師把觀察、表述的機會留給了孩子。為此,教師設計了有12個頁面組成的白板課件,通過插入fiash、隱藏、拉幕、拖動副本、聚光燈、書寫等技術的使用,全面展示了教學內容,為幼兒創設了一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的語言環境。

4.聯系生活深入。

幼兒園的教學內容應源于生活、回歸生活。《豬媽媽的生日禮物》這個故事是來自于幼兒熟悉的生活。在活動的第三環節,老師創設了分組競賽的游戲形式,讓幼兒想一想“如果你的媽媽過生日,你想幫媽媽做什么力所能及的事情作為禮物,表達一份怎樣的祝福”,很好地抓住了幼兒好勝的心理,用激勵性的方式調動了孩子們創編的積極性,有效地突破了活動的重難點。

5.結束活動求實。

在活動的最后一個環節,老師出示了“生日調查表”,讓幼兒回家調查媽媽及其他家人的生日是哪一天,并且記錄在表格中。這樣的結束活動擺脫了傳統的華而不實。一個活動接近尾聲,但是幼兒愛的表達才剛剛起步,“生日調查表”為幼兒表達愛提供了平臺,將活動內容延伸到了實際生活中,真正實現了本次活動的教育目的。

中班語言教案樹媽媽和樹葉娃娃(專業15篇)篇十三

1.了解常見的落葉植物,讓幼兒對樹葉感興趣。

2.積發幼兒想象力,進行制作活動。

活動準備。

1.趣味練習裝飾秋天的樹。

2.樹葉圖片(梧桐、冬青、柏樹)。

3.幼兒用美術工具。

趣味練習。

活動過程。

一、認一認,這是什么樹葉?

1.說一說:請你找一片你最喜歡的樹葉。

告訴大家,這是誰的樹葉?你為什么喜歡它?

2.你們知道你喜歡的樹葉,是從哪棵大樹媽媽的樹枝上落下來的嗎?

去找找,找到了就站在這棵大樹的前面。

(站在樹的圖片前面)。

3.請幼兒說說,你給自己的樹葉找的大樹媽媽是誰,你從哪里看出來的。

(梧桐樹的樹葉像爪子,冬青樹葉像小船、柏樹樹葉像針或刺)。

4.不認識的樹葉。

(1)教師:其實,我們周圍還有很多別的樹葉呢,這片樹葉認識嗎?

這棵樹叫什么名字?它們都是在秋天里落葉子的嗎?

你們可以看看有關樹葉的書,還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認識的樹葉,讓爸爸媽媽告訴你們。

(2)出示衫樹、銀杏樹等樹葉,讓幼兒觀察。

二、想一想:我把樹葉當什么?

1.欣賞兒歌:秋葉。

2.教師:除了你們喜歡的樹葉,還有許多小動物也喜歡落葉呢。

3.提問:小動物們撿起落葉當什么?

4.想一想:你想把你的樹葉變成什么?

三、做一做,秋葉玩具。

1.想象制作:裝飾-秋天的樹非常漂亮,你們把它做出來把。

2.介紹自己的作品。

四、游戲:秋天樹葉飛。

1.教師:你們的葉子都是從大樹媽媽高高的樹枝上飄落下來的。

我們讓樹葉從大樹媽媽的身上飛下來好嗎?怎么飛呢?你們看。

2.介紹游戲玩法:聽到梧桐樹葉飛,手執梧桐樹葉的孩子,將樹葉使勁網上拋,其他樹葉玩法相同。

中班語言教案樹媽媽和樹葉娃娃(專業15篇)篇十四

1.理解兒歌內容,知道小燕子、小鴨子、小青蛙跟隨媽媽學到的不同本領。

2.有表情地朗誦兒歌,會用動作大膽表現小動物跟媽媽學本領的樣子,能根據兒歌的句式進行簡單仿編。

3.增強愛媽媽的情感,學會自己的事情自己做,體驗長大的快樂。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.激發幼兒主動復述故事的欲望,培養幼兒高自控性和高興奮性。

1.《學媽媽》課件,快樂的音樂。

2.小燕子、小鴨子、小青蛙頭飾。

1.重點:理解兒歌內容,知道小燕子、小鴨子、小青蛙跟隨媽媽學到的不同本領。

2.難點:有表情地朗誦兒歌,會用動作大膽表現小動物跟媽媽學本領的樣子,能根據兒歌的句式進行簡單仿編。

1.幼兒隨音樂扮演“快樂的小動物”,引出活動內容。

幼兒跟隨音樂做小燕子、小鴨子和小青蛙等動物的動作,感受小動物有趣的樣子。

師:你喜歡的小動物都有什么本領?

2.教師出示課件,使幼兒初步理解詩歌內容。

提問:小燕子學媽媽做了什么?小鴨子學媽媽,河水為什么笑了?小青蛙是怎么樣學媽媽的?為什么要自己做事情。

3.教師完整朗誦《學媽媽》,引導幼兒進一步理解兒歌的內容,產生熱愛媽媽的`情感。

(2)幼兒戴頭飾分角色,按兒歌的內容表演。

4.幼兒進行仿編活動,進一步豐富兒歌內容。

5.“夸夸我的好媽媽”,激發幼兒學媽媽的情感。

教師啟發幼兒講一講:自己的媽媽有什么本領?我們會做哪些事情來感謝媽媽呢?

在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節課還是成功的。

中班語言教案樹媽媽和樹葉娃娃(專業15篇)篇十五

香蕉若干;地墊;方紙盒。

一、導入教案,激發幼兒興趣。

教師做神秘狀態:“這個盒子里面有一個好吃的,樣子是長長的,皮是黃黃的,拔下皮來就能吃。是什么東西呢?”

二、拿出香蕉,啟發想象,鼓勵幼兒用動作展現。

師:“這個香蕉會變魔術,你們信不信?”

1、面帶微笑,輕輕把香蕉呈現。(香蕉彎腰狀)。

師:“香蕉開始變魔術了,這樣看,香蕉像什么?”(幼:像月亮。)。

2、輕輕把香蕉呈現。(躺狀)。

師:“香蕉又變魔術了,這樣看,像什么?”(幼:像小船,像小床。)。

3、把香蕉放在耳朵邊。(打電話的樣子)。

師:“這樣看,又像什么呢?”(幼:像我爸爸/媽媽的電話。)。

4、把香蕉放在鼻子前。

師:“這樣像什么呢?”(幼:像大象的鼻子。)。

三、與幼兒分享食物。

1、分享前讓幼兒洗手,并擦凈。分享過程中告訴幼兒有好吃的東西要和大家一起分享,分享完后,教育幼兒把果皮放在指定的盤子里。

2、讓幼兒嘗試自己扒香蕉皮,對不會的幼兒加以幫助。讓幼兒在自己的嘗試中獲得成功。

3、在分享過程中,讓幼兒邊吃邊說:“好吃,好吃,香蕉又變小了。”讓幼兒在吃香蕉的過程中,感受香蕉的整體、部分、變小、沒有的過程。

四、與幼兒一起整理果皮。

五、教案延伸。

回家給爸爸媽媽講一講香蕉都可以變成什么。

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