教學(xué)工作計劃要靈活性和可操作性強，能夠適應(yīng)不同的教育環(huán)境和教學(xué)需求，具有一定的可持續(xù)性和可繼續(xù)性。通過制定科學(xué)合理的教學(xué)工作計劃，我將全面提升教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使每位學(xué)生都能充分發(fā)展。
八上地理中國的地形教案大全（16篇）篇一
1.了解五種基本地形的形態(tài)特征，初步在世界分層設(shè)色地形圖上識別五種地形。
2.了解海底地形的基本形態(tài)
3.進一步提高閱讀各類地形圖的能力
五種基本地形的形態(tài)特征
計算機課件及教材中的各種景觀圖、示意圖。
（ 板書） 第三章 世界的陸地和海洋
第二節(jié) 陸地地形和海底地形
（學(xué)生活動）觀察這幾幅圖？找出它們的主要差異？如果比較兩個人的身材，要從哪幾個方面考慮？（高矮、胖瘦和身段）。所以，地形的差異：一方面是高低不同，另一方面是地面的起伏狀況不同。
那么判斷地面高低依據(jù)什么？（海拔）地面的起伏大小呢？（用相對高度來表示）。我們可以根據(jù)地面的高低起伏的狀況，來判別各種各樣的地形。
（影像資料）看p32圖32珠穆朗瑪峰，我們知道它是世界的最高峰。首先，先看一段有關(guān)珠穆朗瑪峰的影像資料，然后，再歸納山地的形態(tài)特征。
（計算機演示）世界上有很多高大而綿長的山脈，其中最突出的是兩條有若干條高大山脈組合而成的巨大山系：一條橫穿亞歐大陸中南部的阿爾卑斯---喜馬拉雅山系；另一條是縱貫?zāi)媳泵乐薜目频侠绽较担新浠健驳谒股降壬矫}組成。
（學(xué)生活動）那么平原有什么特征呢？由同學(xué)來分析。
平原的特征：（海拔低，平坦，坡度小）。
那么高原呢？（海拔高，高原面上平坦，邊緣陡峭）。
它們之間最主要的不同是什么？（海拔高度）
做“想一想”
八上地理中國的地形教案大全（16篇）篇二
通過閱讀五種基本地形素描圖以及高原、丘陵的等高線圖，使學(xué)生了解五種基本地形山脈、高原、平原、盆地和丘陵的形態(tài)特征并初步學(xué)會在地形圖上識別它們。通過閱讀海底地形示意圖，了解全球海底地形圖。
通過學(xué)習(xí)制作地形模型，使學(xué)生初步了解七大洲主要地形的分布，初步學(xué)會概括各大洲的地形特征。
通過讀圖和制作地形模型，鍛煉了學(xué)生的觀察能力，動手能力和表達能力。
通過組織學(xué)生活動，培養(yǎng)學(xué)生的主動參與和探索的精神，增強學(xué)習(xí)興趣，進一步鍛煉學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)的能力。
關(guān)于“海底地形”的教材分析
關(guān)于海底地形的知識，課文主要講了兩點：
（1）海底與陸地一樣是高低起伏的；
（2）主要的海底地形及其分布特點。對于海底地形，重點讓學(xué)生了解與人類活動有直接關(guān)系的大陸架的有關(guān)知識。
關(guān)于“海底地形”的教法建議
關(guān)于“海底地形”可通過閱讀“海底地形示意圖”，認識海底地形也是高低起伏，復(fù)雜多樣的。在“海底地形示意圖”上明確大陸架的含義，了解海底地形組成。
讀圖鞏固：看“海底地形示意圖”，說出大陸架、大陸坡，以及洋盆、海溝、海嶺的分布。
（大陸架分布在大陸邊緣的淺海地區(qū)；大陸坡分布在大陸架的外緣；洋盆、海溝、海嶺分布在大洋底。）
關(guān)于“陸地地形”的教材分析
課文在講述五種地形的形態(tài)時，沒有對每種地形的形態(tài)作具體描述，更沒有采用定量描述的方法，只是結(jié)合地形景觀圖，從海攏高低和地面起伏狀況兩方面作了簡單的比較。這樣編寫的意圖是：（1）考慮到初一學(xué)生的年齡、心理特點，適當(dāng)降低了難度；（2）加強 教學(xué)內(nèi)容和直觀性，不要求學(xué)生死記硬背這些地形的定義，而是側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。這一部分內(nèi)容出現(xiàn)的 地理概念，除“山系”外，都是學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)學(xué)過的知識；出現(xiàn)的地名，今后分區(qū) 地理中還會再現(xiàn)，這里不必要求學(xué)生都記住。
關(guān)于“陸地地形和海底地形”的總體教材分析
前一節(jié)概述了地球的海陸面貌，本節(jié)則對地球的面貌作具體的描述。地形是地球表面高低起伏的形態(tài)，它是自然環(huán)境的重要組成要素，它是影響自然環(huán)境及人們生活、生產(chǎn)活動的重要因素。因此，地形這一節(jié)內(nèi)容是重要的基礎(chǔ)知識。
本節(jié)有“多種多樣的陸地地形”、“五種基本地形的形態(tài)特征”、“海底地形”三個標(biāo)題，主要講述了兩個問題：第一，陸地和海底地形的基本類型及其形態(tài)特點；第二，在世界地形圖上了解主要地形的分布。其中，“陸地五種基本地形的形態(tài)特征”是本節(jié)的重點，也是 教學(xué)上的一個難點。
關(guān)于“陸地地形”的教法建議
充分利用 地理景觀圖，以景觀圖上的五種基本地形：山脈、高原、平原、盆地和丘陵的形態(tài)特征為出發(fā)點，首先以直觀的形象在學(xué)生頭腦中建立表象，再通過比較，找出它們之間最顯著的差異，通過復(fù)習(xí)支配地形形態(tài)的兩個最基本的要素，海拔和相對高度（坡度），用這兩個基本要素的數(shù)值大小，來概括地形的特征，使學(xué)生頭腦中既有生動的形象，又能根據(jù)一定的思路進行分析，有助于正確理解概念，為在地形圖上識別各類地形打下了很好的基礎(chǔ)。然后讓學(xué)生列表比較、歸納五幅地形的特點，邊回答邊列出下表：
八上地理中國的地形教案大全（16篇）篇三
初二地理上冊地勢與地形課件已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好啦，老師們，大家可以參考以下教案內(nèi)容，整理好自己的授課思路哦！
教學(xué)目標(biāo)：
知識和技能：
1.運用分層設(shè)色地形圖和剖面圖，歸納我國地勢特點及三大階梯的分布。
2.知道地勢特征對我國氣候、河流流向、水能資源、交通等方面的影響，初步學(xué)會評價我國地勢特征對我國經(jīng)濟發(fā)展的作用。
過程和方法：
1.通過閱讀分層設(shè)色地形圖、剖面圖等圖像資料找出我國地勢的特征。
2.聯(lián)系生活實際歸納我國地勢對其他自然因素及經(jīng)濟活動的`影響。
情感態(tài)度價值觀：
通過詩歌、讀各種地圖等多種形式，體會地理學(xué)習(xí)的樂趣和地理與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
重點：我國地勢西高東低、呈階梯狀的特點。
難點：認識地勢對氣候、河流流向、能源、交通等的影響。
教學(xué)方式歸納總結(jié)、讀圖找規(guī)律、探究討論。
教學(xué)工具中國立體地形圖或課件。
教學(xué)過程。
引入新課：
教師：誰會背古詩《長歌行》?
學(xué)生：背“百川東到海，何時復(fù)西歸;少壯不努力，老大徒傷悲……”
學(xué)生：一江春水向東流、大江東去浪淘盡、百川東到海……。
教師：請學(xué)生唱《水滸傳》歌曲“好漢歌”(大河向東流，天上星星參北斗……)或電視劇《三國演義》(滾滾長江東逝水……)等主題曲。
研討新課：
教師：上述詩歌都能反映出我國西高東低的地勢特點。下面兩幅剖面圖哪個更能準(zhǔn)確反映我國的地勢特點呢?說明判斷理由。
圖a圖b。
學(xué)生：圖b，中國地勢分為三級階梯。
教師：讀中國地形圖，(1)找出下列地形區(qū)，并讀出它們的海拔。
四大高原：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原。
四大盆地：塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地、柴達木盆地、四川盆地。
三大平原：東北平原、華北平原、長江中下游平原。
(2)用具體數(shù)據(jù)進一步說明我國的地勢特點。
學(xué)生：讀圖回答：
青藏高原：4000米，屬于第一階梯;。
塔里木盆地、內(nèi)蒙古高原等：1000—2000米，屬于第二階梯;。
東北平原、東南丘陵等：500米以下，屬于第三階梯。
教師：指導(dǎo)學(xué)生完成下列順口溜，進一步體會我國地勢特點。(可以把順口溜的部分內(nèi)容空白，讓學(xué)生通過讀圖、討論填完整。一些詞語也可以改動。)。
八上地理中國的地形教案大全（16篇）篇四
（播放歌曲《歌唱祖國》）同學(xué)們，你們一定非常熟悉這首歌曲，每當(dāng)聽到這歌聲，我們就會感到無比的自豪，因為我們有一個偉大的祖國。從這學(xué)期開始，我們就來了解一下我們國家的基本情況。首先來看一下我國在世界中的位置。
（請學(xué)生讀“中國在地球上的位置示意圖”）。
1、讀出我國所跨的經(jīng)度范圍（73oe—135oe）和緯度范圍（4on—53on），說出我國的半球位置（東半球，北半球）。
4、（讀世界政區(qū)圖或亞洲政區(qū)圖）除了中國之外，還有哪些亞洲國家位于太平洋的西岸？
（請學(xué)生讀“中國的疆域示意掛圖”）。
1、找到我國的四至點，并由教師具體介紹四至點所在的位置。（最南端在4°n附近的曾母暗沙；最北端在漠河以北、53°n附近，黑龍江主航道的中心線；最東端在135°e多的黑龍江與烏蘇里江的主航道匯合處；最西端在73°e附近，新疆的帕米爾高原上。）。
2、請學(xué)生用直尺量一下最東端到最西端的距離，并根據(jù)比例尺計算一下實際距離。（約5000千米）。
3、緯度相差1°，距離相差110千米，請學(xué)生計算我國南北的距離。（約5500千米）。
4、從你量算的結(jié)果來看，你最直接的感覺是什么（我國的范圍很大）？你能說出我國的面積嗎？我國在面積上僅次于俄羅斯和加拿大，居于世界第三位，相當(dāng)于整個歐洲的面積。
[轉(zhuǎn)承]這么大的范圍，會給我們帶來哪些問題呢？（請學(xué)生做第3頁活動1，了解我國東西部的時間差異和南北方的季節(jié)差異）。
[歸納]我國南北緯度跨度大，氣候差異顯著，緯度越低，氣溫越高，因此當(dāng)祖國北方處于冰天雪地的隆冬時，而南國的海南卻早已是烈日炎炎的盛夏景象了；我國東西跨越60多個經(jīng)度，由于地球自轉(zhuǎn)，東邊的地方時刻早，當(dāng)北京時間為清晨6點時，最東端烏蘇里江的地方時約為早7點左右，最西端的帕米爾高原的地方時則凌晨2點52分，因此，當(dāng)東部的烏蘇里江已經(jīng)撒滿金色的晨光，而西部的帕米爾高原則還是星斗滿天的黑夜。
八上地理中國的地形教案大全（16篇）篇五
南海是位于中國南部的陸緣海，被中國大陸、中國臺灣島、菲律賓群島、大巽他群島及中南半島所環(huán)繞，為西太平洋的一部分。中國漢代、南北朝時稱為漲海、沸海。清代以后逐漸改稱南海。
南海的深度比渤、黃、東海要大。除北、西、南三面靠大陸附近深度較淺外，中部和東部水深大都在2000米以上。南海平均水深1100米，最大深度5567米。
南海的海底地貌類型齊全，既有寬廣的大陸架，又有較陡的大陸坡和遼闊的深海盆地。海底地勢西北高，東部和中部低。海盆四周邊緣分布著大陸架;大陸架以外為階梯狀下降的大陸坡，中國東沙、西沙、中沙和南沙群島等即為分布在大陸坡山脊上的礁島;在大陸坡的終止處進入南海深海盆地。在南海東部，從我國臺灣島至呂宋、巴拉皇島等地，出現(xiàn)一系列島弧和海槽(溝)相伴分布的格局。
南海的大陸坡分布在水深150～3600米之間，呈階梯狀下降，大致從150米開始，海底坡度明顯地逐漸變陡，由平坦的大陸架變?yōu)槎钙拢⒏粢陨顪稀＜s在1000～1800米深處，地形轉(zhuǎn)緩，成為斷續(xù)相連的平坦面，寬達數(shù)百公里。在平坦面的外側(cè)，又是個急陡坡，至3600米附近大陸坡終止，到達南海深海平原。
南海大陸坡圍繞著海盆四周可分為4個區(qū)：北陸坡、西坡階地、南陸坡和東陸坡。
北陸坡約位于中國臺灣以南至珠江口大陸架的外緣。陸坡上為波狀起伏的平原，并有隆起的暗礁。在東沙群島附近水深增至1000～2000米，地勢向南凸出。
西坡階地又叫海南島南部大陸坡，寬達300海里，位于珠江口外的深海洼地和越南南部陸坡之間，水深1000～1500米處。它具有顯著的階梯狀，坡度較大(5～10°)，等深線密集，呈南北向分布。西沙和中沙群島就分布在西坡階地上。西坡階地上有許多水下峽谷，把階梯狀的陸坡分割為許多地塊。西坡階地的坡麓有一狹長拗陷，深5567米，為目前已知南海的最深處。
八上地理中國的地形教案大全（16篇）篇六
1.運用分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖，總結(jié)出我國地勢呈階梯狀分布的特征以及各級階梯的主要特征，記住位于階梯分界線的山脈名稱。進一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀分層設(shè)色地形圖的能力。組織學(xué)生討論地勢特征對其他自然地理要素以及我國人民的生產(chǎn)、生活會產(chǎn)生什么樣的影響，使學(xué)生初步掌握評價地理事物的基本方法。
2.使學(xué)生理解山脈走向的概念，并在地形圖上熟悉我國不同走向的山脈，理解山脈在我國地形分布中所起到的“骨架”作用。通過讀地形圖總結(jié)我國地形多種多樣的特點。分析不同地形對人們生產(chǎn)生活的影響，初步樹立因地制宜的基本觀念。
3.通過閱讀統(tǒng)計圖表，總結(jié)出我國山區(qū)面積廣大的地形特征。討論山區(qū)開發(fā)、利用的有利和不利條件，了解山區(qū)常見的自然災(zāi)害以及這些災(zāi)害的形成原因和治理方法。初步樹立人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的基本地理觀念。
教學(xué)建議。
【課時安排】。
建議本節(jié)安排2～3課時。
【引入新課】。
1.過渡引入：復(fù)習(xí)上一章所學(xué)習(xí)的有關(guān)中國的人口、民族等知識，進行過渡：我們中國人生活在怎樣的一個自然環(huán)境之中呢?這樣的新課引入起到了承上啟下的作用，同時也把人類和自然環(huán)境之間的關(guān)系進行了初步的交代。
2.設(shè)問引入：根據(jù)這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的有關(guān)地勢和地形的知識，向?qū)W生提問：你知道中國有哪些地形區(qū)嗎?還可以進一步引導(dǎo)：你知道哪些高原、平原、山脈、盆地、丘陵的名稱?這樣的引入可以使學(xué)生很快進入教學(xué)情景，同時也可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3.聯(lián)系實際引入：從學(xué)生所在的地形區(qū)講起，如果學(xué)生不知道名稱，可以先從地形的特征引入，從學(xué)生可以看到的地形景觀說起。從學(xué)生身邊的事物引入新課使學(xué)生有親切感，也培養(yǎng)了學(xué)生對日常事物的`觀察能力。
【地勢呈階梯狀分布】。
1.帶領(lǐng)學(xué)生讀分層設(shè)色中國地形圖，明確不同顏色所代表的不同海拔高度，根據(jù)顏色的分布總結(jié)出我國地勢西高東低的特點。
2.進一步觀察分層設(shè)色地形圖上的顏色的分布，推測中國地勢是否有可能呈階梯狀分布。復(fù)習(xí)有關(guān)地形剖面圖知識的基礎(chǔ)上，讀我國沿北緯32°地形剖面圖，證實剛才的推測。
3.完成第23頁“活動”的第一項內(nèi)容，明確三級階梯的界線，同時提出問題：三級階梯的高度分別是多少?每級階梯分別以什么地形為主?建議教師在帶領(lǐng)學(xué)生分析第22頁圖2.2時，準(zhǔn)備一些景觀圖片，讓學(xué)生對三級階梯內(nèi)部的地形區(qū)有一個形象的認識。這里不必過早地出現(xiàn)大量的地形名稱，掌握地形種類就可以了。
4.對我國的地勢特點進行評價。這一教學(xué)過程可帶領(lǐng)學(xué)生完成第23頁活動的第2題到第4題。可采用分組討論的辦法，將全班分為若干個小組，每個小組討論一個專題，然后派一個代表發(fā)言，闡述自己小組的觀點。最后教師應(yīng)作適當(dāng)?shù)难a充和總結(jié)。這幾個問題的答案要點歸納如下。
地勢對河流的影響：俗話說“人往高處走，水往低處流”，西高東低的地勢，必然造成我國的大江大河自西向東奔流入海。古詩云“一江春水向東流”“大江東去”。
地勢對交通的影響：一方面，向東流淌的大河溝通了我國東西的交通，方便了沿海和內(nèi)陸的聯(lián)系;另一方面，階梯交界處的高大山脈成為我國東西交通上的巨大障礙。
【地形復(fù)雜多樣】。
1.復(fù)習(xí)地形的五種基本類型：高原、平原、山脈、丘陵和盆地。讀第24頁圖2.4我國地形分布大勢，找一找這五種地形在我國是不是都有分布，從而得出我國地形復(fù)雜多樣的結(jié)論。教學(xué)中也可以和已經(jīng)學(xué)過的一些國家進行對比，突出我國地形的這一特點。
2.講解關(guān)于山脈走向的概念，完成第26頁的活動1。講解山脈的走向，板圖的效果也很好。我國主要山脈的分布如下。
東―西走向：天山―陰山，昆侖山―秦嶺，南嶺。
東北―西南走向：大興安嶺―太行山―巫山―雪峰山，長白山―武夷山，臺灣山脈。
南―北走向：橫斷山脈，六盤山。
西北―東南走向：阿爾泰山、祁連山、巴顏喀拉山。
巨大的弧形山脈：喜馬拉雅山。
3.對照第24頁中國地形圖，完成第26頁活動2和3。鼓勵學(xué)生將這個練習(xí)深入下去，嘗試多分析練習(xí)中所沒有的山脈界線。
4.不同種類的地形對人類生產(chǎn)生活的影響，是本節(jié)的學(xué)習(xí)重點之一，教師可以分三步進行教學(xué)。
首先通過第25頁的四幅景觀圖，配合黃土高原的窯洞、內(nèi)蒙古高原的畜牧業(yè)、青藏高原的牦牛和云貴高原的梯田，說明不同的地形特征對人們生產(chǎn)生活的不同影響，以及人類是如何巧妙利用和改造自然條件的。
第二步針對教科書第24頁的4幅景觀圖，組織學(xué)生分組討論，這些地形種類的特點會給人們的生產(chǎn)生活帶來什么樣的影響。
【山區(qū)面積廣大】。
2.完成第29頁活動的第一項，在繪制餅狀圖的過程中要給學(xué)生必要的指導(dǎo)，先計算出所對應(yīng)的圓心角，再將相應(yīng)的份額標(biāo)注在圖上，最后涂上顏色并添加圖例和注記。
3.向?qū)W生介紹山區(qū)所包括的范圍，并得出我國山區(qū)面積廣大的結(jié)論。
4.討論山區(qū)開發(fā)的有利條件和不利條件，結(jié)合第30頁活動的第2項，可以將全班學(xué)生分為兩組，一組討論有利條件，另一組研究不利條件，在組內(nèi)討論的基礎(chǔ)上進行全班的發(fā)言，相互補充，鼓勵不同意見的相互爭論。
5.完成第30頁的活動第3題，這項活動應(yīng)在學(xué)生充分搜集資料的基礎(chǔ)上進行，地處山區(qū)的學(xué)校應(yīng)盡量聯(lián)系實際，探討解決本地經(jīng)濟發(fā)展的方法和途徑;平原地區(qū)的學(xué)校可以展開如何幫助山區(qū)脫貧致富的討論，研究平原和山區(qū)經(jīng)濟的互補性等問題。教師可以不拘泥于教材，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況組織學(xué)生研究、討論。
參考資料：
我國的山地類型。
我國的山地形態(tài)萬千，依照海拔高度和切割的深度，可分為極高山、高山、中山、低山和丘陵五個類型。
類型海拔高度(米)相對高度(米)。
極高山50001000。
高山3500～5000100～1000。
中山1000～3500100～1000。
低山500～1000100～1000。
丘陵500200。
三大板塊運動示意圖。
我國主要山脈的形成。
山脈主要是由內(nèi)力作用而形成的。當(dāng)?shù)乇韼r層受到來自地球內(nèi)部的力的作用時，會發(fā)生褶皺―斷層，使有的地方隆起而成山。我國不同走向的山脈，是地殼運動時受不同方向的力的作用而形成的。從板塊運動的觀點看，我國東西走向的山脈，是因亞歐板塊南移，產(chǎn)生南北向的力的擠壓而形成的;東北―西南走向的山脈，是受太平洋板塊向西北方向擠壓所形成的;喜馬拉雅山脈，則是由亞歐板塊和印度洋板塊碰撞而產(chǎn)生的。
珠峰仍在不斷增高。
據(jù)人民日報1990年9月13日報道：科學(xué)家測出世界最高峰珠穆朗瑪峰每年增高1.27厘米。它現(xiàn)在的高度比1953年增加22.86厘米。珠穆朗瑪峰增高的原因是，印度板塊和亞歐板塊以每年5.08厘米的速度互相擠壓，把珠穆朗瑪峰往上擠。
大約在1000萬年前，珠穆朗瑪峰還淹沒在海里。它不斷增高的趨勢將會繼續(xù)下去。
八上地理中國的地形教案大全（16篇）篇七
1、半球位置。
2、海陸位置及其優(yōu)越性。
3、經(jīng)緯度位置與緯度位置的優(yōu)越性。
1、疆域（四至點）。
2、面積。
第二課時教學(xué)設(shè)計方案。
課題：中國的疆域第二課時。
重點：中國的地理位置是本節(jié)知識的重點；讀圖用圖是能力培養(yǎng)的重點。
難點：分析地理位置的優(yōu)越性。
（學(xué)生讀圖）。
[教師歸納]從北到南，我國所瀕臨的海洋依次是：
渤海黃海東海南海。
[教師講解]渤海與黃海的分界是渤海海峽，黃海與東海的分界在長江入海口北岸，東海與南海的分界是臺灣島南端與閩、粵大陸海岸分界處的連線。黃海、東海和南海屬邊緣海，渤海和瓊州海峽為內(nèi)海。我國的大陸海岸線長達18000多千米，東部沿海有許多優(yōu)良海港。
我國的領(lǐng)海指的是從海岸基線向海上延伸12海里的海域。按照這個規(guī)定，其中渤海是內(nèi)海，另外三個海是邊緣海。（注：臺灣海峽屬于東海）。
另：除了渤海，我國內(nèi)海還有瓊州海峽。
[讀圖回答]請學(xué)生讀“中國地形圖”，指出我國沿海的三大半島（遼東半島、山東半島和雷州半島）、臺灣島、海南島、崇明島、南海諸島、舟山群島、澎湖列島等重要的半島、島嶼和群島。
[總結(jié)]我國共有大小島嶼約5000多個。
最終明確：中國既不象英國那樣四面環(huán)海，也不象蒙古國那樣深居內(nèi)陸，而是同美國一樣，部分地區(qū)臨海。但又和美國有所不同，那就是美國東西都臨海，而中國只有一面臨海。
[讀圖回答]請學(xué)生讀“中國政區(qū)圖”
1、指出我國陸上共有15個鄰國：東面的鄰國有朝鮮；北面的鄰國有俄羅斯和蒙古；西北面的鄰國有哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦；西面的鄰國有阿富汗、巴基斯坦（克什米爾的巴基斯坦實際控制區(qū)）；西南的鄰國有印度（中印邊境西段）、尼泊爾、錫金、不丹、印度（中印邊境東段）；南面的鄰國有緬甸、老撾和越南。
2、說出我國隔海相望的6個國家。隔黃海與韓國相望，隔東海與日本相望，隔南海與菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞相望。
[總結(jié)]從上述內(nèi)容，使我們知道了祖國的位置、面積、臨海和鄰國等知識，認識到偉大祖國的國土遼闊、位置優(yōu)越，我們?yōu)橛羞@樣偉大的祖國而自豪。
[板書設(shè)計]。
1、我國瀕臨的海洋與漫長的海岸線。
2、我國的領(lǐng)海。
3、我國眾多的島嶼。
1、漫長的陸界。
2、陸上鄰國。
3、我國隔海相望的國家。
探究活動。
1、關(guān)于“中國的范圍和位置”的知識點的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生思考分析：讀圖“我國領(lǐng)土東西部的晨昏差異”，結(jié)合前面所學(xué)的知識想一想，為什么烏蘇里江和帕米爾高原會有如此大的晨昏差異？它們之間的這種差異總是不變的嗎？（提示：可以從兩個方面來分析，一方面是由于東西所跨經(jīng)度范圍較大，地方時相差四個小時，而日出時間卻是以當(dāng)?shù)氐牡胤綍r為準(zhǔn)的，因此兩地的晨昏差異比較大；但同時還要從兩地的緯度上來看，因為緯度也會決定日出的早晚。夏季，處于高緯的烏蘇里江白晝更長，因此兩者之間的差異更大，到了冬天，這種差異會相應(yīng)減小。）。
2、關(guān)于“中國的領(lǐng)海”知識的學(xué)習(xí)，可以利用思考題來完成：讀中國政區(qū)圖，通過量算說明瓊州海峽是我國的內(nèi)海。（提示：注意計算領(lǐng)海的范圍要從海峽的兩邊算起，不能只計算一邊。）。
八上地理中國的地形教案大全（16篇）篇八
東海，中國三大邊緣海之一，是中國島嶼最多的海域。亦稱東中國海，是指中國東部長江的長江口外的大片海域，南接臺灣海峽，北臨黃海(以長江口北側(cè)與韓國濟州島的連線為界)，東臨太平洋。
總的說是西北高、東南低。海區(qū)平均水深349米，最大深度2717米。依海底地形趨勢，可分為兩個區(qū)域：西部大陸架淺水區(qū)和東部沖繩海槽深水區(qū)。
東海大陸架特別發(fā)育，最大寬度達640公里，是世界上最寬闊的陸架之一。大陸架面積約占整個海區(qū)的66%，北寬南窄。海底地勢向東南緩傾，平均坡度1′17″。平均水深72米，大部分海域水深60～140米。陸架外緣在水深120～140米處。東海大陸架又可以50～60米水深分為東、西兩部分：西部島嶼眾多，水下地形復(fù)雜，坡度稍陡;東部開闊平緩，只在其東南邊緣處有些水下高地，中國釣魚島等島嶼便位于其上。東海大陸架上延展著長江的沉溺河谷，它從長江口向東南方向延伸，穿過大陸坡，進入沖繩海槽。
沿東海大陸架外緣分布的大陸坡呈東北—西南向延伸，向東南方向成弧帶狀，約占東海總面積的33%。地形陡峻，坡度3～10°。陸坡主體為沖繩海槽，是一個深水槽，形似新月，向東南方向凸出。海槽南深北淺：北部水深600～800米，坡度較小;南部水深2000～2500米，坡度也大，最大深度2717米。海槽在剖面上呈“u”字形，谷底平緩，兩側(cè)斜坡陡峭，西坡約3°，東坡可達10°。沖繩海槽以東，為露出海面的琉球群島、九州及各島嶼在水下的島架。島架寬度狹窄，九州處為30～50海里，琉球群島附近為2～20海里。島架地形復(fù)雜，沙灘、巖灘眾多。琉球群島是西太平洋邊緣島孤的一部分，為東海與太平洋的天然界線。
總結(jié)：東海的優(yōu)良港灣很多，如上海港位于長江下游黃浦江口，航道深闊，水量充沛，江內(nèi)風(fēng)平浪靜，宜于巨輪停泊。廣東南澳島與臺灣島南端的鵝鑾鼻連線是東海與南海的分界線。
八上地理中國的地形教案大全（16篇）篇九
1．使學(xué)生掌握我國地勢西高東低、呈階梯狀分布、地形多種多樣、山區(qū)面積廣大的基本特征。
2．使學(xué)生了解我國地勢三級階梯的分布和特點，了解我國大陸架的分布。
3．培養(yǎng)學(xué)生進一步閱讀各類地形圖的能力，使學(xué)生學(xué)會運用分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖說明我國地形地勢的特點。
【教學(xué)重點】。
我國地勢、地形的基本特征。
【教具準(zhǔn)備】。
1．分層設(shè)色的“中國地形圖”（掛圖）。
2．我國三級地勢階梯概況的空格表（見下表）。
【教學(xué)課時】。
本節(jié)教學(xué)可安排1.5課時（四年制可安排2課時）。第一課時講述“地勢西高東低，呈階梯狀分布”；后面半個課時（或一課時）講述“地形多種多樣，山區(qū)面積廣大”。
【教學(xué)方法】。
讀圖指導(dǎo)和“比較法”講述。
【教學(xué)過程】。
（新課引入）。
從學(xué)生已有知識入手，復(fù)習(xí)舊知識，引入新知識：
（讓學(xué)生稍加議論后回答，教師再作簡要的補充和歸納。）。
今天，我們開始學(xué)習(xí)我國的地形。先請同學(xué)們閱讀“中國地形圖”。
〔掛圖〕在黑板前掛出“中國地形圖”
第一節(jié)地形概況。
（講授新課）。
〔讀圖指導(dǎo)〕在圖上找出位于我國的西南部的大高原――青藏高原（可由學(xué)生齊答，下同），這個高原大部分地區(qū)海拔4000米以上。由青藏高原向東、向北，找到黃土高原和塔里木盆地，它們的海拔大約在1000―xxxx米之間。再由黃土高原向東，找到華北平原，它的海拔在100米甚至50米以下。
〔讀圖提問〕通過以上讀圖，從“中國地形圖”上我們可以看出，我國地勢自西向東是怎樣變化的？（教師提示：（1）說明地勢的概念，即地勢是指地面高低起伏的總趨勢；（2）提示學(xué)生從青藏高原到黃土高原、華北平原的海拔變化來得出結(jié)論。學(xué)生回答：我國自西向東地勢降低。）再閱讀課文中的兩幅表示我國地勢變化的示意圖（圖3?1），請同學(xué)們看這兩幅所反映的地勢有什么不同？哪一幅圖比較接近我國地勢的實際狀況。（教師提示、啟發(fā)學(xué)生回答）。
〔歸納〕我國的地勢自西向東逐級下降，大致呈三個階梯。
〔板書〕一、地勢西高東低呈階梯狀分布。
［讀圖印證〕請同學(xué)們閱讀課本中的“中國地勢階梯狀分布示意圖”，看我國地勢三級階梯的分布范圍、界線，以及它們大致的海拔高度。
〔指圖講解〕請同學(xué)們看黑板前的中國地形掛圖。第一級階梯，是我國西南部的青藏高原。它的邊緣西起昆侖山脈，經(jīng)祁連山脈向東南到橫斷山脈東緣。請同學(xué)們在課文中的.圖3?2上，用紅筆描出這條邊緣線。青藏高原平均海拔在4000米以上，號稱“世界屋脊”，在分層設(shè)色地形圖上，用深褐色表示它。
〔板書）1．第一級階梯――青藏高原，海拔4000米以上。
〔指圖講述〕第二級階梯，在青藏高原邊緣以東和以北，是一系列寬廣的高原和巨大的盆地，海拔下降到1000―xxxx米，在分層設(shè)色地形圖上，用深淺不等的黃色表示。第二級階梯有兩條邊界：一條是前面所講述的青藏高原邊緣；另一條由東北斜向西南，依次是大興安嶺、太行山、巫山、雪峰山。也請同學(xué)們在圖3?2上用紅筆描繪這條界線。
〔板書〕2．第二級階梯――高原、盆地，海拔1000―xxxx米。
〔指圖講述〕第三級階梯在我國東部，主要是丘陵和平原分布區(qū)，大部分海拔都在500米以下，在分層設(shè)色地形圖上，主要用綠色和極淡的黃色表示。
〔板書〕3.第三級階梯――平原、丘陵，海拔500米以下。
〔指圖講述〕我國地勢西高東低，呈階梯狀分布。第三級階梯繼續(xù)向海洋延伸，形成了我國近海寬廣的大陸架。同學(xué)們在分層設(shè)色地形圖上，可以看到這片淡藍色的部分，就是我國近海大陸架，它包括渤海、黃海的全部，東海的大部，以及南海的一部分。
〔板書〕4．近海大陸架――渤海、黃海全部，東海大部，南海一部分。
〔提問〕我國地勢西高東低，向海洋傾斜，對降水和交通有什么影響呢？（學(xué)生議論，發(fā)言）。
〔板書〕5．地勢西高東低的意義。
〔講述〕經(jīng)過議論，我們認識到，我國地勢西高東低有兩個重要意義：第一，有利于海上濕潤氣流深入內(nèi)地，形成降水；第二，使我國許多大河滾滾東流，溝通東西交通，方便了沿海和內(nèi)地的經(jīng)濟聯(lián)系。
〔練習(xí)〕完成課文中的“想一想”：長江、黃河在從地勢高一級階梯流入低一級階段時，河流落差有什么變化？水流產(chǎn)生什么現(xiàn)象？這為開發(fā)利用水能資源提供了什么便利？（組織學(xué)生討論，教師應(yīng)注意提示）。
完成課文中的“做一做”：讓學(xué)生填出地勢三級階梯的分界線。也可叫學(xué)生到黑板前指圖回答。
〔總結(jié)〕出示空格表，用提問法口頭填出三級階梯的分布范圍、海拔、主要地形類型。
〔提問〕請同學(xué)們判讀課文中的“等高線地形圖”（圖3?3），說出兩圖各代表什么地形？（學(xué)生回答，教師糾正，強調(diào)相對高度和絕對高度都大的地形叫“山地”）。
〔講述〕我國山川壯麗，境內(nèi)有綿延不絕的山嶺，有氣勢磅礴的高原和一望無際的平原，還有群山環(huán)抱的盆地和起伏和緩的丘陵。
〔板書〕二、地形多種多樣山區(qū)面積廣大。
1．山川壯麗地形多樣。
〔講述〕不同的地形上，可以發(fā)展不同的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)項目（舉例說明）。多種多樣的地形，為我國因地制宜發(fā)展農(nóng)林牧副多種經(jīng)營提供了有利條件。
〔提問〕請同學(xué)們讀p25圖3?4，按照圖上標(biāo)出的百分比數(shù)字，說說我國各類地形所占的比重。（學(xué)生一一回答，教師重復(fù)“山地占1/3，平原只占12％）。
〔講述〕按照人們的習(xí)慣，把山地、丘陵、比較崎嶇的高原統(tǒng)稱為山區(qū)。我國山區(qū)的面積廣大，約占全國總面積的2/3。
〔板書〕山區(qū)面積廣大（接板書“地形多種多樣”）。
2．山地占1/3山區(qū)占2/3。
〔講述〕一般說來，山區(qū)地面崎嶇，交通不便，不利于發(fā)展種植業(yè)。我國山區(qū)多，平原少，因而耕地資源不足。但山區(qū)有其他資源，例如森林、礦產(chǎn)、水力、旅游等資源，因而在發(fā)展林業(yè)、牧業(yè)、旅游業(yè)、采礦業(yè)等方面，往往又具有優(yōu)勢。既然我國山區(qū)面積廣大，我們就應(yīng)該很好地利用山區(qū)、建設(shè)山區(qū)。
〔總結(jié)〕通過以上學(xué)習(xí)，我們認識到，中國地形有兩大特點，這就是“地勢西高東低，大到呈三級階梯”和“地形多種多樣，山區(qū)面積廣大”。
（復(fù)習(xí)鞏固）。
1．你能說出我國地形的若干類型嗎？
2．我國地形多種多樣，山區(qū)面積廣大，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有哪些有利和不利影響？
3．學(xué)校所在地的地形（根據(jù)實際情況具體化）對人們交通、生產(chǎn)、生活有什么影響？
（布置作業(yè)）選做復(fù)習(xí)題2。（如果時間允許應(yīng)讓學(xué)生在課內(nèi)完成。）。
【板書設(shè)計】。
第一節(jié)地形概況。
一、地勢西高東低呈階梯狀分布。
4．近海大陸架―渤海、黃海全部，東海大部、南海一部分。
5．地勢西高東低的意義。
二、地形多種多樣山區(qū)面積廣大。
l.山川壯麗地形多樣。
2.山地占1/3山區(qū)占2/3。
八上地理中國的地形教案大全（16篇）篇十
渤海為一東北—西南向的淺海。海底地勢從3個海灣向渤海中央及渤海海峽傾斜，坡度平緩，平均坡度只有0′28″。沿岸區(qū)水深都在10米以內(nèi)，遼河口，海河口附近水深約5米，黃河口最淺處水深不過半米。渤海平均水深18米，最大深度在渤海海峽老鐵山水道附近，約80米。遼東灣的地勢是從灣頂及兩岸向中央傾斜，且東側(cè)較西側(cè)深，最深處30余米。渤海灣地勢也從灣頂向渤海中央傾斜，灣內(nèi)水深很淺，一般均小于20米。萊州灣以黃河三角洲向海凸出而與渤海灣分隔開，灣內(nèi)地勢平坦，略向渤海中央傾斜，水深一般為10～15米，最深約18米。渤海中央盆地是一個北窄南寬近于三角形的淺水洼地，地勢較平坦，中部低下，東北部稍高，水深20～25米。
總結(jié)：渤海是位于中國的內(nèi)海。在遼寧省，河北省，天津市，山東省之間，基本上為陸地所環(huán)抱，僅東部以渤海海峽與黃海相通。主要島嶼有廟島群島，長興島、西中島，菊花島等。
地理就是系統(tǒng)化后形成的知識體系。地理理論的學(xué)法就是通過綜合分析和系統(tǒng)歸納，使相關(guān)的概念和規(guī)律系統(tǒng)化的學(xué)法。
八上地理中國的地形教案大全（16篇）篇十一
1、學(xué)會讀圖了解我國地勢西高東低，呈階梯狀分布的特點及各級階梯的分界線，它們大致的海拔高度和主要地形區(qū)。
2、了解山脈縱橫交錯構(gòu)成了我國地形的骨架，掌握主要山脈的名稱、走向及其在圖上的分布。
(二)過程與方法。
1、培養(yǎng)學(xué)生讀圖和分析各類地形圖的能力。
2、通過讀圖直接獲取有關(guān)知識，并將已學(xué)知識落實到圖上。
(三)情感、態(tài)度、價值觀。
1、通過對我國壯麗山河的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的自豪感，進一步對學(xué)生進行愛國主義教育。
2、通過培養(yǎng)學(xué)生動手能力與合作精神以及對科學(xué)探究精神，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
教學(xué)重點。
1、地勢西高東低，呈階梯狀分布的特點。
2、主要山脈的走向和分布。
教學(xué)難點。
1、分析地勢西高東低，呈階梯狀分布的優(yōu)越性。
2、識別主要山脈的走向和分布。
教學(xué)課時：1課時。
教具：中國分層設(shè)色地形圖、沿320n線中國地勢剖面圖、中國主要山脈分布圖。
教學(xué)設(shè)計：
一、導(dǎo)入新課：
1、談：我們經(jīng)常說，我們的祖國山川秀美、景色宜人。首先，我們一起看一段錄相感受一下祖國的壯麗河山。(展示多媒體)。
2、當(dāng)然，要更進一步的認識，就需要我更深入的學(xué)習(xí)。今天，我們將進入一幅全新的畫卷。
(板書：中國的自然環(huán)境第一節(jié)：中國的地形)。
二、地勢西高東低：(板書)。
1、過渡：在古代詩詞中“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物。”“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”為什么江水都要向東流?(地勢西高東低)。
2、把我國的地面沿32°n線剖開，呈現(xiàn)出這樣的面貌：(展示多媒體)。
3、觀察，思考p20活動中的問題。
(指名答)。
歸納：我國地勢西高東低，呈階梯狀分布。(板書)。
可分為三級階梯，第一級平均海拔為4000米以上;第二級為1000米-2000米;第三級為500米以下。
4、活動：(出示設(shè)色地形圖)。
找出這三級階梯的大概范圍。
找出三級階梯界線上的主要山脈。
5、討論：“地勢西高東低”的優(yōu)越性。
學(xué)生分享、自由發(fā)言，提出各自觀點，最后派代表總結(jié)發(fā)言。
(教師可引導(dǎo)學(xué)生主要從氣候、水利和交通三個方面進行討論)。
教師歸納總結(jié)：
〈1〉我國地勢西高東低向海洋傾斜，有利于海洋上的濕潤氣流深入內(nèi)陸，形成降水。
〈2〉“人往高處走，水往低處流”，我國西高東低的地勢使得我國的河流大多自西向東滾滾流，這些大江大河溝通了我國東西的交通運輸，促進了內(nèi)地與沿海的經(jīng)濟聯(lián)系。
三、山脈縱橫交錯(板書)。
1、過渡：在我國的三級階梯都是以山脈為界，感覺山脈就像骨架一樣。事實上，我國是一個多山的國家，山脈縱橫交錯，構(gòu)成了地形的骨架。(板書：地形的骨架)。
2、讀圖(出示：中國主要山脈分布圖)。
找出以下方向的山脈：(板書)。
東西走向：天山-陰山;昆侖山-秦嶺;南嶺。
南北走向：賀蘭山、六盤山、橫斷山脈。
東北-西南走向：大興安嶺-太行山-巫山-雪峰山;長白山-武夷山;玉山(東部最高峰)。
西北-東南走向：阿爾泰山;祁連山。
弧形山脈：喜馬拉雅山(世界第一高峰：珠穆朗瑪峰8844.43米)。
3、活動：找五岳。
談：我國奇峰名山眾多，其中“五岳”就很有名，它們自古就是人們爭相祭。
拜之處，游覽之所，那么，五岳是哪五岳?你們能在圖上找出來嗎?
它們分別們于哪一個省?離我們最近的是什么岳?
板書設(shè)計：
中國的自然環(huán)境。
第一節(jié)中國的地形。
一、地勢西高東低。
我國地勢西高東低，呈階梯狀分布。
二、山脈縱橫交錯：
1、山脈構(gòu)成地形的骨架。
2、主要的山脈：
東西走向：天山-陰山;昆侖山-秦嶺;南嶺。
南北走向：賀蘭山、六盤山、橫斷山脈。
東北-西南走向：大興安嶺-太行山-巫山-雪峰山;長白山-武夷山;玉山(東部最高峰)。
西北-東南走向：阿爾泰山;祁連山。
弧形山脈：喜馬拉雅山(世界第一高峰：珠穆朗瑪峰8844.43米)。
八上地理中國的地形教案大全（16篇）篇十二
（計算機演示）或（實物演示）：書頁受擠壓變形，為什么會發(fā)生變形？（受到力的作用）。
分析褶皺和斷層示意圖，褶皺和斷層的形成？辨別褶皺形成的山和斷層形成的山。
（褶皺：巖層受力變形，表現(xiàn)為隆起和凹陷；斷層，巖層受力斷裂，表現(xiàn)為巖層沿斷裂面的上升和下降。
（討論）p36“想一想”
（1）兩個板塊碰撞推擠時，巖層會發(fā)生什么變化？喜馬拉雅山系是怎樣形成的？（巖層會發(fā)生彎曲變形，形成褶皺；如果巖層受擠壓過度，會形成斷層。喜馬拉雅山系是板塊在運動中碰撞推擠，發(fā)生褶皺而形成的山。）。
（2）斷層形成的山，邊緣往往是陡崖，這是什么原因？（由于斷層形成的山，是沿著斷裂部位錯動而隆起的，所以邊緣往往是陡崖。這種運動叫地殼運動。
（總結(jié)）這些促使地形不斷變化的力，都來自地球內(nèi)部，稱為內(nèi)力作用。
（板書）：內(nèi)力作用。
表現(xiàn)形式：地殼運動、火山、地震。
（計算機演示）。
（世界上火山、地震主要分布在環(huán)太平洋沿岸地帶和地中海—喜馬拉雅山脈地帶。因為這些地方是板塊與板塊的交界地帶，地殼比較活動。）。
（是太平洋板塊與亞歐板塊、印度洋板塊、美洲板塊的接觸地帶。）。
（學(xué)生活動）觀察分析四幅景觀圖，這些塑造地表形態(tài)的力是從那兒來的？表現(xiàn)為那幾種形式？（力量來自地球外部，稱為外力作用）。
表現(xiàn)形式風(fēng)、流水等來自地球外部的力量，也在不斷地改變著地表形態(tài)。
（圖1：由于河流強烈的下切作用，使河床不斷加深，形成了狹而深的河谷地形。兩坡陡峭，橫剖面常呈“v”字形。河流的流量越大、流速越快，下切作用就越強。流水的下切作用以山區(qū)最為強烈。
圖2：河流在入海或入湖的河口地區(qū)，由于流速降低，便將挾帶的泥沙堆積下來，形成寬廣平坦的三角洲（它的平面形狀一般呈三角形，頂端指向上游，底邊為其外緣，故稱三角洲）。三角洲地勢低平，土壤肥沃，是良好的農(nóng)耕地區(qū)。
圖3：在干燥地區(qū)，因為近地面的風(fēng)含沙粒較多，磨蝕力較強，使巖石形成頂部大、底部小的蘑菇狀外形。
圖4：風(fēng)沙堆積就形成了沙丘。）。
（內(nèi)力作用使有的地方隆起，有的地方凹陷，使地表變得高低起伏，從而形成了山地、高原、盆地、平原等多種多樣的地表形態(tài)，所以，有人把地球內(nèi)部力量稱為地形的塑造者。外力作用則通過侵蝕、搬運、堆積等，不斷地改變地表形態(tài)，使得地形更加多姿多彩，所以，地球的外部力量被稱為地表形態(tài)的雕刻大師）。
（總結(jié)）列表講解，說明地表形態(tài)的變化，是地球內(nèi)部力量和外部力量共同作用的結(jié)果。
促使地形變化的內(nèi)部力量。
促使地形變化的外部力量。
力的表現(xiàn)形式。
來自地球的內(nèi)部。
來自地球的外部。
八上地理中國的地形教案大全（16篇）篇十三
1.使學(xué)生了解南方地區(qū)的范圍、主要地形區(qū)、主要河湖、主要農(nóng)產(chǎn)品以及南方人民的生活情況。
2.使學(xué)生掌握本區(qū)優(yōu)越的氣候條件與農(nóng)林果產(chǎn)的關(guān)系、長江中上游營造防護林的目的和效益、沿海和內(nèi)地兩大工業(yè)地帶、主要礦產(chǎn)和能源基地。
3.對學(xué)生進行能力培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖用圖能力；培養(yǎng)學(xué)生認識人地關(guān)系的思維能力；通過填表，培養(yǎng)學(xué)生進行區(qū)域特征比較的能力。
4.對學(xué)生進行思想教育，結(jié)合本區(qū)山青水碧、物產(chǎn)富饒，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想；結(jié)合紅壤改造、長江中上游防護林的建設(shè)，對學(xué)生進行國土整治和環(huán)境保護的教育；結(jié)合沿海和內(nèi)地工業(yè)的發(fā)展，使學(xué)生受到社會主義經(jīng)濟建設(shè)方針、政策的教育；結(jié)合兩首詩詞，對學(xué)生進行美育教育。
1.山青水碧，魚米之鄉(xiāng)。
2.長江中上游防護林工程。
3.有色金屬和水能資源。
4.沿海和內(nèi)地工業(yè)的發(fā)展。
紫色盆地和紅壤丘陵。
講授法，談話法。
錄像：魚米之鄉(xiāng)，亞熱帶、熱帶經(jīng)濟作物和林果，長江1998年洪災(zāi)；投影片：中國地理區(qū)域圖，南方地區(qū)礦產(chǎn)、城市和鐵路分布圖與南方地區(qū)主要水電站和核電站的分布圖（復(fù)合片），紅壤，長江中上游防護林分布略圖，上海市略圖；掛圖：南方地區(qū)地形圖。
第一課時。
[展示投影片]中國地理區(qū)域圖。
[復(fù)習(xí)提問]請一同學(xué)在投影片上指圖說出北方地區(qū)的范圍、主要地形區(qū)。再請其他幾個同學(xué)分別說說北方地區(qū)的主要農(nóng)產(chǎn)品、主要能源基地和工業(yè)中心等。
[指圖講述]今天我們學(xué)習(xí)另一個地區(qū)——南方地區(qū)。
[板書]第二節(jié)南方地區(qū)。
一、基本概況。
1.位置和范圍。
2.人口和民族。
[出示掛圖]南方地區(qū)地形圖。
[讀圖]請同學(xué)上講臺指圖說明南方地區(qū)的范圍，在地圖上找出：四川盆地、長江中下游平原、東南丘陵、云貴高原；長江、珠江、洞庭湖、鄱陽湖、太湖。
[指圖總結(jié)]南方地區(qū)位于秦嶺—淮河以南，青藏高原以東，東臨東海，南瀕南海。它包括長江中下游、南部沿海和西南各省（區(qū)）。面積約占全國的25％，人口約占全國的55％。
[提問]請說出南方地區(qū)有哪些民族？
[講述]南方地區(qū)民族眾多，以漢族為主。有30多個少數(shù)民族，其中人數(shù)較多的為壯、苗、彝、土家、布依、侗、白、哈尼、傣、黎等族。
[板書]二、山青水碧，魚米之鄉(xiāng)。
[錄像]魚米之鄉(xiāng)。
[提問]南方地區(qū)為什么成為“魚米之鄉(xiāng)”？
[展示掛圖]南方地區(qū)地形圖。
[指圖回答]南方地區(qū)河湖眾多，盛產(chǎn)淡水魚等水產(chǎn)品，所以成為“魚鄉(xiāng)”；該地區(qū)位于秦嶺一淮河以南，1月平均氣溫在0℃以上，年降水量在800毫米以上，屬濕潤的亞熱帶和熱帶季風(fēng)氣候，適于水稻等農(nóng)作物的生長，便成為“米鄉(xiāng)”。因此，南方地區(qū)有“魚米之鄉(xiāng)”的美稱。
[提問]本區(qū)除水稻外，還有哪些農(nóng)作物？一年幾熟？
[講述]本區(qū)熱量充足，一年可兩熟至三熟。除水稻外，小麥、油菜、棉花、甘薯的產(chǎn)量也很大。
[板書]1.溫暖濕潤的氣候。
2.河湖眾多，淡水魚產(chǎn)豐富。
3.農(nóng)作物以水稻、油菜等為主。
[提問]南方地區(qū)有哪些經(jīng)濟作物？有哪些經(jīng)濟林木和水果？
[錄像]亞熱帶、熱帶的經(jīng)濟作物和林果。
看完錄像后，同學(xué)回答，教師板書/article/總結(jié)。
[板書]三、亞熱帶、熱帶的經(jīng)濟作物和林果。
1.經(jīng)濟作物：甘蔗、天然橡膠等。
2.水果：柑橘、香蕉、荔枝、桂圓、菠蘿、椰子等。
3.經(jīng)濟林木：茶、油茶、油桐、漆、竹、杉、樟等。
[提問]在這些豐富的經(jīng)濟作物和林果基礎(chǔ)上，可發(fā)展什么工業(yè)？（制糖、制茶、絲綢、食品、建筑材料等工業(yè)）。
[板書]四、紫色盆地和紅壤丘陵。
[展示掛圖]南方地區(qū)地形圖。
[指圖講解]紫色盆地指四川盆地。它位于四川省東部。盆地四周被山嶺和高原環(huán)繞，盆地內(nèi)部低山丘陵起伏，只有西部的`成都平原地勢較為平坦，有“天府之國”之稱。
[提問]（1）四川盆地為什么被稱為“紫色盆地”？（2）四川盆地為什么物產(chǎn)富饒？
學(xué)生閱讀課文后回答，教師總結(jié)。
[總結(jié)]四川盆地溫暖多雨，周圍山地的細沙和泥土被流水沖積到盆地底部，它們所含的鐵、鋁等礦物經(jīng)過氧化，變成紫紅色，久而久之，形成了紫紅色的砂巖和頁巖，所以四川盆地又被稱為“紫色盆地”。
紫紅色的巖石經(jīng)風(fēng)化而成的土壤，稱為紫色土，含有豐富的磷、鉀等養(yǎng)分，比較肥沃。所以四川盆地物產(chǎn)富饒，是全國重要的糧、棉、油菜、甘蔗、柑橘的重要產(chǎn)區(qū)。
[板書]1.紫色盆地。
（1）紫色盆地的形成。
（2）肥沃的紫色土。
[展示投影片]紅壤。
[講述]這是紅壤，廣泛分布于長江以南的廣大丘陵。
[板書]2.紅壤丘陵。
[提問]紅壤有什么特性？如何進行改良和利用？
學(xué)生回答后，教師總結(jié)。
[總結(jié)]紅壤是在高溫多雨的環(huán)境下發(fā)育而成的，含鐵、鋁成分較多，有機質(zhì)少，酸性強，土質(zhì)粘重，是我國南方的低產(chǎn)土壤之一，需要改良。改良的途徑有：增施有機肥，補充熟石灰等。
這種酸性土壤中適宜生長茶樹、油茶、杉木、馬尾松等。當(dāng)?shù)厝嗣褚虻刂埔耍诩t壤丘陵區(qū)發(fā)展了這些經(jīng)濟林木，并用以保持水土。
[板書]（1）紅壤的性質(zhì)和改良（2）紅壤的利用。
[講述]南方地區(qū)除四川盆地的紫色土、南方丘陵的紅壤外，在平原地區(qū)，由于長期種植水稻，發(fā)育成為含有機質(zhì)豐富、肥沃的水稻土，多呈青灰色。
[板書]3.平原地區(qū)肥沃的水稻土。
[板書]五、長江中上游防護林工程。
[錄像]長江1998年洪災(zāi)。
[提問]結(jié)合所看錄像，回答：為什么要在長江中上游營造防護林？
學(xué)生回答后，教師補充完善。
[講述]長江每年的輸沙量雖然只有黃河的1／3，但長期以來，由于濫伐森林，陡坡開荒，使長江中上游地區(qū)植被大量減少，水土流失加劇，江河湖泊嚴(yán)重淤積，夏季常受洪水威脅。1998年長江特大洪水就是一次慘重的教訓(xùn)。為避免長江變成“第二條黃河”，防止長江中上游水土繼續(xù)流失，減少洪澇災(zāi)害，改善生態(tài)環(huán)境，營造防護林已勢在必行。
[板書]1.營造長江中上游防護林的目的。
[展示投影片]長江中上游防護林分布略圖。
[提問]長江中上游防護林包括哪些省？
學(xué)生回答后，教師指圖總結(jié)。
[總結(jié)]長江中、下游的分界是江西的湖口。長江中上游防護林的范圍指湖口以上的青海、四川、云南、貴州、甘肅、陜西、重慶、湖北、湖南、江西等10省市145個重點縣，預(yù)計30年內(nèi)造林3億畝，為保護長江建設(shè)起一道宏偉的綠色屏障。
[提問]長江中上游防護林有何效益？
[看書]閱讀課本第66頁“讀一讀”。
[回答]到20xx年第一期工程結(jié)束時，長江中上游森林覆蓋率將由20％提高到40％左右，每年土壤侵蝕量可以減少40％以上。各種林木產(chǎn)品的經(jīng)濟收入，每年可新增加約50億元。生態(tài)效益和經(jīng)濟效益十分可觀。
[板書]2.長江中上游防護林的范圍和效益。
八上地理中國的地形教案大全（16篇）篇十四
通過閱讀五種基本地形素描圖以及高原、丘陵的等高線圖，使學(xué)生了解五種基本地形山脈、高原、平原、盆地和丘陵的形態(tài)特征并初步學(xué)會在地形圖上識別它們。通過閱讀海底地形示意圖，了解全球海底地形圖。
通過學(xué)習(xí)制作地形模型，使學(xué)生初步了解七大洲主要地形的分布，初步學(xué)會概括各大洲的地形特征。
通過讀圖和制作地形模型，鍛煉了學(xué)生的觀察能力，動手能力和表達能力。
通過組織學(xué)生活動，培養(yǎng)學(xué)生的主動參與和探索的精神，增強學(xué)習(xí)興趣，進一步鍛煉學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)建議。
關(guān)于海底地形的知識，課文主要講了兩點：
（1）海底與陸地一樣是高低起伏的；
（2）主要的海底地形及其分布特點。對于海底地形，重點讓學(xué)生了解與人類活動有直接關(guān)系的大陸架的有關(guān)知識。
關(guān)于“海底地形”可通過閱讀“海底地形示意圖”，認識海底地形也是高低起伏，復(fù)雜多樣的。在“海底地形示意圖”上明確大陸架的含義，了解海底地形組成。
讀圖鞏固：看“海底地形示意圖”，說出大陸架、大陸坡，以及洋盆、海溝、海嶺的分布。
（大陸架分布在大陸邊緣的淺海地區(qū)；大陸坡分布在大陸架的外緣；洋盆、海溝、海嶺分布在大洋底。）。
課文在講述五種地形的形態(tài)時，沒有對每種地形的形態(tài)作具體描述，更沒有采用定量描述的方法，只是結(jié)合地形景觀圖，從海攏高低和地面起伏狀況兩方面作了簡單的比較。這樣編寫的意圖是：（1）考慮到初一學(xué)生的年齡、心理特點，適當(dāng)降低了難度；（2）加強教學(xué)內(nèi)容和直觀性，不要求學(xué)生死記硬背這些地形的定義，而是側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。這一部分內(nèi)容出現(xiàn)的地理概念，除“山系”外，都是學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)學(xué)過的知識；出現(xiàn)的地名，今后分區(qū)地理中還會再現(xiàn)，這里不必要求學(xué)生都記住。
關(guān)于“陸地地形和海底地形”的總體教材分析。
前一節(jié)概述了地球的海陸面貌，本節(jié)則對地球的面貌作具體的描述。地形是地球表面高低起伏的形態(tài)，它是自然環(huán)境的重要組成要素，它是影響自然環(huán)境及人們生活、生產(chǎn)活動的重要因素。因此，地形這一節(jié)內(nèi)容是重要的基礎(chǔ)知識。
本節(jié)有“多種多樣的陸地地形”、“五種基本地形的形態(tài)特征”、“海底地形”三個標(biāo)題，主要講述了兩個問題：第一，陸地和海底地形的基本類型及其形態(tài)特點；第二，在世界地形圖上了解主要地形的分布。其中，“陸地五種基本地形的形態(tài)特征”是本節(jié)的重點，也是教學(xué)上的一個難點。
關(guān)于“陸地地形”的教法建議。
充分利用地理景觀圖，以景觀圖上的五種基本地形：山脈、高原、平原、盆地和丘陵的形態(tài)特征為出發(fā)點，首先以直觀的形象在學(xué)生頭腦中建立表象，再通過比較，找出它們之間最顯著的差異，通過復(fù)習(xí)支配地形形態(tài)的兩個最基本的要素，海拔和相對高度（坡度），用這兩個基本要素的數(shù)值大小，來概括地形的特征，使學(xué)生頭腦中既有生動的形象，又能根據(jù)一定的思路進行分析，有助于正確理解概念，為在地形圖上識別各類地形打下了很好的基礎(chǔ)。然后讓學(xué)生列表比較、歸納五幅地形的特點，邊回答邊列出下表：
海拔高低。
地表起伏特征。
山地。
較高。
峰巒起伏，坡度陡峻。
平原。
很低，一般在200米以下。
平坦廣闊。
丘陵。
較低。
起伏不大，坡度和緩。
高原。
較高。
地面坦蕩或起伏不大，邊緣陡峻。
盆地。
沒一定標(biāo)準(zhǔn)。
四周高，中間低。
關(guān)于“陸地地形和海底地形”第一課時的教學(xué)設(shè)計示例。
〈教學(xué)重點〉。
1.了解五種基本地形的形態(tài)特征，初步在世界分層設(shè)色地形圖上識別五種地形。
2.了解海底地形的基本形態(tài)。
3.進一步提高閱讀各類地形圖的能力。
〈教學(xué)難點〉五種基本地形的形態(tài)特征。
〈教學(xué)手段〉計算機課件及教材中的各種景觀圖、示意圖。
〈教學(xué)過程（）〉。
（板書）第三章世界的陸地和海洋。
八上地理中國的地形教案大全（16篇）篇十五
渤海海底平坦，多為泥沙和軟泥質(zhì)，地勢呈由三灣向渤海海峽傾斜態(tài)勢。海岸分為粉沙淤泥質(zhì)岸、沙質(zhì)岸和基巖岸三種類型。
渤海為一東北—西南向的淺海。海底地勢從3個海灣向渤海中央及渤海海峽傾斜，坡度平緩，平均坡度只有0′28″。沿岸區(qū)水深都在10米以內(nèi)，遼河口，海河口附近水深約5米，黃河口最淺處水深不過半米。渤海平均水深18米，最大深度在渤海海峽老鐵山水道附近，約80米。
遼東灣的地勢是從灣頂及兩岸向中央傾斜，且東側(cè)較西側(cè)深，最深處30余米。渤海灣地勢也從灣頂向渤海中央傾斜，灣內(nèi)水深很淺，一般均小于20米。萊州灣以黃河三角洲向海凸出而與渤海灣分隔開，灣內(nèi)地勢平坦，略向渤海中央傾斜，水深一般為10～15米，最深約18米。渤海中央盆地是一個北窄南寬近于三角形的淺水洼地，地勢較平坦，中部低下，東北部稍高，水深20～25米。
總結(jié)：渤海是位于中國的內(nèi)海。在遼寧省，河北省，天津市，山東省之間，基本上為陸地所環(huán)抱，僅東部以渤海海峽與黃海相通。主要島嶼有廟島群島，長興島、西中島，菊花島等。
八上地理中國的地形教案大全（16篇）篇十六
利用課余時間，組織學(xué)生到野外找尋地形變化的痕跡。
一、內(nèi)力作用：
1.判斷褶皺山：
巖層在形成時，通常是水平的。巖層在地殼運動的作用下，因受到來自兩側(cè)的力而發(fā)生彎曲，單個彎曲稱褶曲，如果發(fā)生一系列的波狀彎曲變形，稱之為褶皺。雖然褶皺使原始的巖石發(fā)生變形，但巖石并沒有失去其連續(xù)性和完整性。褶皺的形態(tài)差異與規(guī)模大小，往往反映當(dāng)時地殼運動的強度與方式。褶皺在地表中普遍存在，世界上許多高大山脈都是褶皺山脈。
2.判斷斷層：
當(dāng)?shù)貧r層因受外力達到一定的強度而發(fā)生斷裂，并且沿斷裂面發(fā)生明顯的相對位移的地表形態(tài)稱為斷層。
斷層是野外經(jīng)常可以見到的地表形態(tài)。它大小不等，規(guī)模不同，小的不到一米，大的可數(shù)百、上千千米。但它們的共同點是都破壞了巖層的連續(xù)性與完整性。斷層處往往巖石較為破碎，極易發(fā)育為溝谷，有時還可能形成泉或湖泊。
我們知道地殼在運動中會產(chǎn)生強大的力，但這種力超過了巖層本身的耐受程度，巖層才發(fā)生斷裂，并發(fā)生錯位，稱之為斷層。當(dāng)兩條斷層中間的巖塊相對上升，兩側(cè)巖塊相對下降時，相對上升的巖塊稱為地壘；往往形成塊狀山塊，像我國的廬山、泰山等。當(dāng)兩條斷層中間的巖塊相對下降、兩側(cè)巖塊相對上升時，往往形成地塹，即狹長的凹陷地帶。比較著名的有東非大裂谷和我國的汾河平原和渭河谷地等。
二、外力作用：
在野外隨處可見外力作用對地形的影響，特別是風(fēng)和流水的作用。
活動時還可以讓學(xué)生對所見到的地形變化的痕跡拍照，回來后組織攝影展覽。