讀后感是我們與書籍進行一種對話的方式，通過寫下自己的感受和想法，進一步加深對書籍的理解。下面是一些精選的讀后感范文，希望能夠激發大家寫作的靈感。

會飛的教室的讀后感（實用15篇）篇一

我讀了一本經典而又有生動的書——《會飛的教室》，這本書讓我領悟了一個道理，友情無價。

看到這個題目，大家也許就是因為這個令我好奇的題目，吸引我細心的讀這本書，你們也許會想，會飛，因為它有翅膀，可教室怎么會飛呢?其實教室也許會飛，也并非現實，它只是學生的想象罷了!

《會飛的教室》是孩子們自編自演的一場圣誕劇。全書由排演展開，通過一系列的生動感人的情節，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象，其中有多愁善感、才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的邵里以及魁梧好斗的馬蹄斯，都以其鮮明的、獨特的形象給讀者留下了難忘的印象。

《會飛的教室》的內容，可算是濃縮的校園風景錄，表現出同學之情、師生之愛、朋友之誼無不喚醒我們對友誼的追憶與珍惜。

教室會飛，這并非現實，他只是小學生的想象罷了，如果我們也展開想象的翅膀，相信也一定會飛到廣闊而神奇的世界，這真是友情物價啊!

會飛的教室的讀后感（實用15篇）篇二

今年暑假我買了一本《會飛的教室》，自從買了這本書，我就愛上了閱讀，看得也非常入迷！

8月26日，媽媽在網上給我買了一本《會飛的教室》，看名字，就非常好奇這本書的內容。兩天以后，這本書寄到了我家，我一打開快遞，就看見一本嶄新的書。

這本書真好看，讓我愛不釋手，看得正入迷時，奶奶突然喊：“欣菲，吃午飯啦！”可是我就是沒有聽到奶奶的喊叫聲，我可不是裝沒聽到的啊！

奶奶正準備進我房間，可恰好，我把房間門給鎖住了，因為我怕妹妹來打擾。雖然門鎖住了，但是奶奶那兒有鑰匙，所以只有她能打開，拿出了我房間的鑰匙，門一打開，奶奶突然又大聲喊道：“欣菲，吃午飯啦！馬上飯菜就要涼了。”

我一聽到這句話就驚呆了。我說：“奶奶，這時間過得這么快呢？我總覺得才過半個小時，而不是兩小時半呢？”

奶奶說：“那可能是你看得太入迷了吧，所以你才覺得看書的時間過得很快，看來我家寶貝愛上看書了嘛，奶奶都替你高興呢！”

我一聽，笑了。我覺得看書時間很快，那就是看書看得很入迷。我們每個人都要愛上看書哦！

會飛的教室的讀后感（實用15篇）篇三

當把這本書遞給我時，我的腦海里出現了無數個問號：教室怎么會飛呢，它會飛到哪兒去呢當我讀完了這本書以后，我知道了原來教室就像一架，坐在教室里的我們就是乘客，飛行員就是我們敬愛的們，是他們帶著我們在知識的太空中翱翔。

這本書主要講述的是一群中學生學習、生活中遇到的一些事情。在書中，有想證明自己不是膽小鬼的烏理、多愁善感但心思細膩的耶尼、好斗飯量巨大的馬圖斯書中賦予他們獨特的形象，鮮明的。他們之間深厚純潔的，也給我留下了極其深刻的印象。在我們班也有這么一群伙伴，有文靜的于夢潔、有勇爭第一的鄒欣彤、有樂于助人的劉昱錦最后還有一個我。我們雖然時常在一起打鬧，但我們在一起非常，時，總會有小伙伴出現在身邊，安慰我、幫助我。

書中我最的是才華橫溢的班長戴瑪亭，為了營救被高年級學生綁架的自己的，在風交加的，冒著違反校規的風險帶領同學們去找高年級學生理論。因為他的機智，最終救出了自己的.同學。盡管貧窮讓他在求學的路上遇到了比別的同學更大的坎坷，但是他并沒有放慢學習的腳步，貧窮不僅磨練了他克服困難的意志，還讓他更加的學習，最終獲得獎學金，從而能繼續學習下去。讀到這里，我為自己遇到困難時的表現感到羞愧，有時我會哭鼻子，有時我會暴躁的扔筆，有時以后我不會這樣了，我要像戴瑪亭一樣樂觀、積極，盡可能的去想辦法，去解決問題。

在書中，還有像媽媽一樣關心學生的培克老師，在知道班長戴瑪亭中遇到經濟困難，不能在圣誕節和爸媽團聚時，培克老師犧牲了和自己多年不見的禁煙老師的，把自己的年終獎金給了自己的學生，好讓他能在圣誕節的時候能回家跟自己的團聚。這個時候我覺得培克老師簡直就是天使的化身，是他給絕望的戴瑪亭帶來了。我能想象當戴瑪亭在風雪交加的夜里出現在家門口時，他的媽媽是多么的啊！看到這里我都流淚了，為培克老師的而，為戴瑪亭一家的團聚而高興。我的身邊也有這樣的一群老師，在疫情期間，為了確保同學們的健康，是他們了自己的休息，每天早早來到給我們的教室消毒，幫助我們監測體溫，如果有同學出現異常，老師會第一時間把他送到醫院，老師們是善良的，更是偉大的。

我推薦大家看這本書。因為《會飛的教室》像一位良師，帶我體會到了更深層次的。讓我懂得了同學之間純潔的友誼是多么寶貴，我們身邊的老師是多么的偉大，跟家人之間的是多么值得。

會飛的教室的讀后感（實用15篇）篇四

在暑假生活里我認真的讀了爸爸給我打印的一本世界名著《會飛的教室》。它是德國艾里克?卡斯納寫的。

我很好奇，教室怎么會飛呢？認真的讀過之后知道了原來《會飛的教室》是同學們迎接圣誕而自編自演的一場話劇。故事生動，感人讓我認識了劇中多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的賽馬修，膽小怕事的鄔理和高大好斗的馬提斯及在背后默默支持他們的正義老師和禁煙老師。

讀完這本名著讓我懂得了同學之間要團結友愛，也感受到了老師對我們的關懷。

相信在未來我們的教室一定會飛。

讓我們插上充滿想象力的翅膀飛向那未來廣闊神奇的世界吧！

會飛的教室的讀后感（實用15篇）篇五

在寒假里，我讀了《會飛的教室》這本書，給我的啟迪非常深刻，下面我把這本書的感想和大家一起交流一下吧！

《會飛的.教室》這本書的劇情是這樣的，戴馬婷和姚尼合作排演《會飛的教室》這個節目，正在過程中，符德麟破門而入說葛洛迪被高校生抓去了，一場《世界大戰》即將開演，全班同學和高校生斗智斗勇，經歷了各種磨難，最終取得了勝利，事后，姚尼和戴馬婷要幫助正義老師和禁煙老師重逢，在圣誕的前幾天，戴馬婷想回卻回不去，這些事有的傷感、有的令我們捧腹大笑，這些向我們說明，同學之間的友誼是無法割舍的。

讀完這本書，我想到平時我和同學們是如何相處的，故事中的同學們沒有一絲責備和一絲怨言，而我們卻沒有像他們一樣，遇事如何友好待人。

在營救葛洛迪的過程中，全班同學齊心協力，與高校生對抗最終勝利救出了葛洛迪，這可以說是團結的力量是無窮的。

在書中我也看到了最有勇氣的戴馬婷，在與高校生對抗時，是他組織同學們勇敢地救出了葛諾迪，它是我們學習的榜樣，在我們遇到危情時是不是也能和她一樣勇敢而有智慧。書中我看到了同學們之間友誼的光芒，有很多地方是值得我們學習的地方，也請大家一起來發表自己的感想吧！

會飛的教室的讀后感（實用15篇）篇六

這幾天，我讀了一本好書《會飛的教室》，大家看到這個題目，一定會很驚訝吧！鳥會飛，飛機會飛……教室是學習的地方，教室真的會飛嗎？呵呵，其實教室是不會飛的，它只不過是文章里小主人公的想象而已。

這是一本描寫校園生活的故事書。這本書里的人物有家境貧困的戴馬亭、多愁善感的姚尼、生性好斗的馬提斯、膽小怕事的鄔理……還有兩位老師，一位是“禁煙”老師羅勃，另一位是正義老師培克。我最喜歡的篇章是戴馬亭回家的章節，他因為家境貧苦，沒有辦法回家，因為這件事，他經常在學校里默默地流淚，不久，終于被正義老師培克發現了，培克老師用自己的年終獎學金，幫助戴馬亭坐火車回家了。看到這里，我感動得都要哭了，想想我們的老師就跟培克老師一樣，無微不至地呵護著我們，在這樣的條件下，我們沒理由不好好學習，我們應該更加努力，以優異的.成績，來報答我們的老師，感恩我們的老師！

看了這本書，也讓我懂得了同學之間，有困難就要互相幫助，互相關心，只有那樣，才會建立永久的友誼，我希望這樣的友誼地久天長。

會飛的教室的讀后感（實用15篇）篇七

《會飛的教室》是孩子們在圣誕節晚會上自編自演的一場戲。全書有排演展開，通過一系列生動、感人的`情節，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象。其中有多愁善感的姚妮，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理，魁梧好斗的馬提斯以及值得信任的老師，充滿童趣的“禁煙老師”······都以獨特的形象在這本書中表現的淋漓盡致，再現了當時的校園風景。書中描寫的那種濃濃的同學之情、師生之情、朋友之誼、喚起大家對友情的追憶和珍惜。

《會飛的教室》不錯吧!一部真是的校園故事。比如：男孩子們舉行的正義行動、膽小鄔理的冒險、圣誕節的晚會······一個個故事，一篇篇文章都描寫出孩子們真是的情感。

會飛的教室的讀后感（實用15篇）篇八

時值三九寒冬，天氣顯得格外的寒冷、陰郁；那時下時住的雨點，又平添了薄暮的幾縷凄愴。可書桌前、燈光下的我卻無絲毫的愁悶，而是倍感溫馨。這全都因為一本書——《會飛的教室》。

合上書頁，閉目回想。在這部高度濃縮的校園風景錄中，戴馬亭、姚尼、鄔理給我留下了深刻的印象。

姚尼從小被父母拋棄，有著不幸的童年；可他同時又是幸運的，他遇到了船長這位心地善良的先生，避免了流落街頭的悲慘命運。正所謂，塞翁失馬，焉知非福？悲慘的命運沒有磨滅姚尼的心志，卻造就了他豐富細膩的情感世界，使他的寫作水平出類拔萃。

在書中，戴馬亭是一個大方善良、品學兼優的孩子。作為一位大家敬愛的班長，他多才多藝，面對高年級生和職校生毫無懼色，不負眾望地幫助班級取得圣誕劇的演出成功……但即使如此優秀，他也并不能算得上是十全十美。在貧窮面前，若非塔克老師的幫助，他可能將困擾一輩子。

這本書使我懂得了，生活中盡管常常遭遇困難，人生也不可能總是十全十美，但世界畢竟是那么美好，無論怎樣，我們都應保持一顆樂觀積極向上的心。

在這陰冷的寒冬里，這本書無異于穿透層層陰霾的陽光，照亮世界，照亮我的內心，讓我如沐春風，溫暖而愜意。

會飛的教室的讀后感（實用15篇）篇九

當我從好友手中拿到德國作家卡斯特納寫的《會飛的教室》這本書時，我感到非常的好奇，教室怎么可能會飛呢？帶著這種好奇，我在暑假里認真地閱讀了這本書。原來《會飛的教室》是一群孩子自編自導的一場戲。

《會飛的教室》講的是吉奇斯蒙中學里一群聰穎、活潑、天真可愛的孩子在排練圣誕節晚會節目的過程中發生的許多故事。書中有許多令人難忘的人物：膽小怕事的烏理、貪吃的“大胃王”馬圖斯”、品學兼優的戴馬亭、才華橫溢的耶尼、智慧的禁煙老師和溫柔、嚴厲的培克老師。他們鮮明、獨特的形象都給我留下了難忘的印象。

讀完這本書，我明白了很多道理。在生活中我們遇事時要保持頭腦清醒、冷靜，要機智勇敢，還要善于分析，決不能魯莽、沖動行事。瞧瞧平日的自己，做事情總是毛毛躁躁的，抓不著頭腦，要么東一榔頭西一棒槌，遇到困難挫折時就心慌意亂，像沒頭的蒼蠅，不知怎么辦才好。我們要向書中的班長戴馬亭學習，她雖然家境貧寒，但遇事卻臨危不亂、善于思考，做事有條不紊，不懼困難，這都是值得我學習的地方。

從這本書里，我還學到了團結合作的精神，正是這群孩子團結一心，各自盡力演好自己的角色，才讓《會飛的教室》這部圣誕劇取得了巨大的成功。我們的班級就是一個團體，需要我們每個人共同努力，不能只顧一己私利，更不能為一些芝麻大的小事斤斤計較，只有團結一致，才能取得最后的成功。

世上無難事，只怕有心人。愿我們早日插上理想的翅膀，飛翔在等待我們探索的奇妙的大千世界里。

會飛的教室的讀后感（實用15篇）篇十

會飛的教室的讀后感（實用15篇）篇十一

暑假里，爸爸送給我一本書，一看書名《會飛的教室》，我就猜想，是不是同學們都坐在教室里，飛到全球各地去上課呢？懷著強烈的好奇心，我打開了這本書。

通過幾天如饑似渴地閱讀，我終于把它看完了。這是本書主要描寫不同性格的孩子在校園內發生的各種值得令人喜悅、惋惜和難過的事，而“會飛的教室”只是孩子們準備在圣誕晚會上表演的一場戲。書中的主人公戴馬亭雖然家境貧寒，但品學兼優，面對打擊和逆境，他勇往直前，毫不退縮。班里的劇作家桃尼，從小就被父母遺棄。她是位多愁善感的姑娘。“會飛的教室”的劇本就是她寫的。還有生性好斗的馬提斯，膽小如鼠的鄔里，正義的禁煙老師和培克老師。

我最感興趣的一段是職校的學生抓走了他們班的同學葛洛迪，還拿走了聽寫本。在禁煙老師的幫助下，戴馬亭和同學們采用聲東擊西的戰術，兵分兩路，一路和職校的學生舉行打雪仗比賽，吸引職校學生的注意力。另一路悄悄來到職校，救出困在地下室的葛洛迪，拿回了聽寫本。這次行動，不僅成功地救出了人質，打雪仗比賽也大獲全勝，真是大快人心啊！

假期來臨了，戴馬亭由于家境貧寒，沒錢回家，整天憂心忡忡，以致上課時也不能安心聽講。正義老師發現后，告訴他沒錢并不是一件讓人羞恥的事情，每個人都會有遇到困難的時候。后來，正義老師和禁煙老師把他們準備去旅游的錢交給了戴馬亭，讓他坐上了最后一班回家的火車。

讀完這本書后，我懂得了：同學之間一定要團結友愛。當同學有困難的時候，我們要盡力幫助他。同時我也感受到老師對我們的關懷。除了父母，最關心我們的是誰呢？是老師和同學們！沒有他們，我們也不能幸福快樂地生活。

會飛的教室的讀后感（實用15篇）篇十二

不讀“幼稚之書”久已，忽而捧起女兒的《會飛的教室》大有手不釋卷之感。故事里鮮明的人物形象，童真童趣的語言特色，仿佛讓我走進了一片失之已久的田地，那里遍地真情堆積怎一個“愛”字了得。借學校開展和學生同讀書共成長的春風，我深入研讀了《會飛的教室》一書，作為一名教師，我覺得本書有以下幾點值得深思之處：

一、做學生喜歡的老師。

本書共提到了四位老師分別是：正義老師——培克、禁煙老師——羅勃、自然老師——格林、德文老師——葛祿依。孩子們最喜歡是正義老師和禁煙老師，最不喜歡的是自然老師格林。他們不喜歡自然老師的原因是這個老師一成不變一個笑話竟然講了一輩子，學生不滿足他的教學方式和思維模式。他們喜歡正義老師對他們的真誠和理解，還有正義老師的那份正直。正義老師甘愿和他們一起受罰，耐心聽他們講解他們的故事，對孩子有發自心底的關愛和幫助。他們喜歡禁煙老師的善良、寬容以及聰明才智。禁煙老師為他們出謀劃策，同他們親密交流，而且充滿神奇色彩。從這兩個人物中我們似乎應該看到學生需要的好老師是什么樣子的，這是這本書獨特之處，也是眾多教育名著、教育講座所沒有回答的。但是要做學生喜歡的老師也不能限于簡單的模仿或參照，還需要我們不斷的實踐探索。

二、感受學生的感受。

孩子畢竟還是孩子，他們有自己的思維方式，有自己的解決問題的方式，也有自己的廣闊天地。這些都是我們成人老師所不了解、所不易感受的。本書中呈現的所有故事和情節幾乎處處都能讓我們感受到濃濃的孩子氣息、孩子思維。老師總在挖空心思，想如何指導、引導、疏導學生，可是似乎又充滿誤導。有時候不妨簡單一點學會去感受學生的感受，用孩子的思維去想問題可能很多教育難題也會迎刃而解。我想本書作者能成功的一個重要原因也是在于正確感受了孩子的感受才能把故事寫的那么逼真那么耐人尋味。所以，在教學工作中和班級管理工作中我們教育工作者能試著感受學生的感受，思考學生的思考用最真誠、最簡單的方法解決問題。

一本好書可以給我們無盡的思考，一本好書也可以讓我們站在新的高度，就看我們怎樣品味與欣賞。感謝《會飛的教室》，感謝同讀書共成長活動。愿世界有更多精彩紛呈的書籍，愿教育有更寬廣無垠的舞臺。

會飛的教室的讀后感（實用15篇）篇十三

如果你在會飛的教室學習，你會做什么?插上想象的翅膀，讓我們感受書中主人公的情感。

教室真的能飛嗎?當然不能。《會飛的教室》是一部由青少年自編自導的舞蹈劇。

這是一本關于學校的書，它是由德國作家艾利克·卡斯特納寫的。書中有情感豐富的喬尼，有才華滿溢的戴馬亭，有穩重的塞巴修，有膽小的吳麗，還有好斗的馬提斯。雖然他們有不同的性格，但他們非常珍惜他們的友誼。

圣誕節前幾天，班長戴馬亭收到了父母的來信，因為家里太窮，他坐不起公共汽車回家。就在這時，佩克老師把他的年獎學金給了戴馬亭，這筆獎學金原本是佩克老師打算拿去和“禁煙老師”一起旅行的，就這樣，戴馬亭可以回家和父母一起過圣誕節了。

讀這本書，我明白了一個道理。每個人都會遇到困難，我們不能被目前的困難打敗。只要我們努力工作，勇敢地面對生活，總有一天我們會成功的。

這使我想起了偉大的發明家愛迪生。在發明電燈的過程中，他做了很多失敗的實驗，嘗試了6000多種纖維材料。最后，他決定使用鎢絲作為燈絲，提高了燈絲的使用壽命。他真是令人欽佩!

讀完《飛行教室》這本書后，它讓我知道了同學們之間要團結友愛，互相幫助。正如俗話所說的“在家靠父母，出門靠朋友”。如果同學有困難，我們必須盡力幫助他。《飛行教室》還教會了我不要魯莽行事，事先要仔細考慮，單靠蠻力是不夠的。同時，它也教會我要有一顆寬容他人的心，如果別人打你，你不應該反擊，否則彼此會打得越來越兇猛。

最后，希望你能找這本書，它一定會對你有所幫助的。

會飛的教室的讀后感（實用15篇）篇十四

在這個非常的時期，我讀了一本非常有意思的書——《會飛的教室》。這本書讓我懂得了成長的意義。

最后，戲劇圓滿結束，這讓他們知道，只有辛勤付出才會有收獲，也讓他們知道了成長所蘊含的意義。

讀完這本書，我才理解媽媽的用心良苦，我感覺我一下子長大了許多。

會飛的教室的讀后感（實用15篇）篇十五

我剛開始看，就感覺到了里面的人物是多么的的了不得多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，都以其鮮明、奇特的抽象給我本身留下了難忘的印象。《會飛的教室》這本書是一本趣充、是一本滿會飛的書，我本身在讀的時候，我也感覺到了我本身便是里面的人物，我感覺到了我本身坐上了那個神奇的教室那傷仲永讀后感200字、那個會飛的教室、那個有趣的教室，在那里翱翔。

這本書的內容，可算是一部高度濃縮的校園風景錄，它所表現的同學之情、師生之愛、朋友之誼。教室會飛，這并非現實，只是小主人公們的想像罷了。要是我們也展開想像的翅膀，相信就一定會飛到一個更為廣闊的天下。

書的內容，可算是一部高度濃縮的校園風景錄，它所表現的同學之情、師生之愛、朋友之誼，無不喚起我們對友情的追憶與珍惜。