通過編寫教案，教師能夠更好地組織課堂時間，提高教學(xué)效率。接下來是一些針對不同教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)編寫的幼兒園教案。

健康教育教案幼兒園（優(yōu)質(zhì)19篇）篇一

1、比較認識幾種常見野菜的名稱與外形特征，了解它們的生長環(huán)境。

2、知道野菜有營養(yǎng)，是人們愛吃的蔬菜。

1、請家長有意識地買一些野菜回來，讓幼兒認一認，嘗一嘗。

2、師生共同準(zhǔn)備幾種常見的野菜或一些野菜的圖片，電視機、電腦、投影儀。

1、引導(dǎo)幼兒觀察幾種常見的野菜，了解其名稱、外形特征。

（1）出示野菜馬蘭頭。

師：“這是什么菜？你怎么知道的？”

幼1：“馬蘭頭。”

幼2：“我奶奶燒的。”

師：“那馬蘭頭是什么樣子的呢？我們來觀察觀察。”（請小朋友手拿馬蘭頭仔細觀察它的特征）。

幼1：“綠綠的。”

幼2：“葉子上有一個一個尖尖的。”

幼3：“還有莖呢。”

師小結(jié)：“馬蘭頭的葉子是綠綠的，葉子邊是鋸齒形的，莖是紅白色的”

（2）結(jié)合實物與圖片進行比較和觀察。

師：“除了馬蘭頭，你還知道哪些野菜，它們和馬蘭頭有什么不一樣？”

幼：“薺菜。”

2、了解野菜與人們生活的關(guān)系。

師：“這些野菜有什么用？”

幼：“燒著吃。”

師：“你們家里是怎么吃野菜的？人們?yōu)槭裁聪矚g吃野菜？”

幼1：“好吃的。”

幼2：“可以燒菜，燒湯的。”

師小結(jié)：“野菜有較高的營養(yǎng)價值，人們喜歡吃野菜，可以有幾種不同的吃法，如炒、涼拌、做成餡包餃子、包子、燒湯等。”

3、了解野菜的生長環(huán)境。

師：“你們知道野菜生長在哪里嗎？”

幼1：“泥土里。”

幼2：“地里。”

師：“下次老師帶小朋友們?nèi)ネ谝安耍脝幔俊?/p>

健康教育教案幼兒園（優(yōu)質(zhì)19篇）篇二

1、讓幼兒了解人體消化食品的進程。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒初步建立了解人體奧妙的興趣。

活動準(zhǔn)備多媒體課件、花生米。

一、引發(fā)探索愛好：

師：我們天天都要吃東西，那么吃下往的食品到哪里往了呢？今天我們跟隨一顆小豆子一起去人體中旅行吧，看看吃下去的食物都經(jīng)過了哪些地方。

（第二次完全地看課件整體演示）。

二、通過課件局部演示，進一步知道豆子（食物）旅行的進程，并初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用，進步幼兒的自我保護意識：

1、小豆子旅行的第一站是甚么地方？

食物在我們的口腔里有甚么變化？怎樣會的呀？

3、經(jīng)過口腔后，食品到哪里往旅行了，它是通過甚么到胃里的？

（引導(dǎo)幼兒在喝水的過程中，感覺食管的`作用和在人體的位置）。

4、食品在胃里，會發(fā)生什么變化？怎樣會的呀？（豐富詞匯：蠕動）：胃就象一個口袋，胃的蠕動是為了把口袋里食品磨得更細，更爛，便于人體消化。

：不要吃太燙的食品，吃飯要定時定量，飯前飯后都不能做劇烈的運動，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等。

6、剛才小豆子的旅行經(jīng)過了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢？（引導(dǎo)幼兒了解小腸的作用）：小腸就像一個加工廠，把食品的營養(yǎng)都吸收了。

7、最后食品要到哪里往旅行呢？（引導(dǎo)幼兒了解大腸的作用）：食品廢渣進進大腸，最后排出人體。

三、拓展：激起幼兒愛科學(xué)，長大探索科學(xué)的欲看師：在我們?nèi)梭w，除食品的旅行，還有很多秘密，只要我們認真學(xué)本領(lǐng)，長大一定能探索到更多的人體秘密。

我是一顆小小的豆瓣。我跟同伴們離開了豆芽筐子，先來到一口鍋里，又來到一個盤子里，接著我被一雙筷子夾起來，送進一個小孩的嘴里。

大腸是排泄渣滓的。我同渣滓一起，順著大腸從腚眼里跑了出來。就這樣，我在那個小孩的身體里白白旅行了一趟。

小朋友，長身體，飲食天天要合理。

一日三餐很重要，定時定量要記牢。

偏食挑食要不得，暴飲暴食最不好。

早餐必須吃得好，午餐一定要吃飽,晚餐別忘吃得少。從小養(yǎng)成好習(xí)慣。

身體健康壯又高！

健康教育教案幼兒園（優(yōu)質(zhì)19篇）篇三

1、喜歡刷牙，養(yǎng)成每一天早晚刷牙的好習(xí)慣。

2、了解齲齒的危害，明白刷牙能夠保護牙齒，感知正確的刷牙方法。

課件“牙齒的秘密”、牙齒模型。

1、（觀看課件）“東東的牙齒怎樣了？”（變黑、有小洞）。

2、（出示畫面）“它是誰？在牙齒上干什么？”

3、檢查同伴的牙齒，看看有沒有蛀牙（在交流中教師進行簡單的統(tǒng)計）。

4、還看見了什么？（小結(jié)：原先東東的牙齒蛀掉了，我們把這顆牙齒叫做齲齒）。

5、蛀牙好不好？會帶來什么壞處？（請個別幼兒說說自己的感受）。

6、小結(jié)：一旦有了齲齒，吃東西的時候就會遇到許多麻煩，很難受。

1、刷牙的確是保護牙齒的好辦法，那你們是怎樣刷牙的？（幼兒個別經(jīng)驗再現(xiàn)）。

2、你是怎樣保護牙齒，不蛀牙的呢？（請牙齒好的幼兒來介紹經(jīng)驗）。

3、正確的.刷牙就應(yīng)是怎樣的呢？（出示牙具模型，介紹牙齒的構(gòu)造和名稱：上牙、下牙、咬合面）。

4、我們一齊來做做看。（請幼兒跟著老師一齊做刷牙操）。

5、利用牙具模型示范講解刷牙的過程：上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面來回刷、牙齒的里面也要刷。（教師每介紹一個動作都請幼兒模仿做做看。）。

6、看看刷牙了之后會怎樣？（觀看課件第四部分）。

1、（出示刷牙記錄表），記錄表上的文字、圖符分別表示什么意思。

2、鼓勵幼兒每一天早晚刷牙后進行記錄。

健康教育教案幼兒園（優(yōu)質(zhì)19篇）篇四

培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，根據(jù)幼兒特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。發(fā)展幼兒基本動作、促進身體素質(zhì)、增強體質(zhì)、提高身體運動機能，真正促進幼兒健康發(fā)展。

1、練習(xí)他們平衡、鉆爬、快跑和躲閃的能力，增強動作的協(xié)調(diào)性。

2、能積極的參與體育活動，準(zhǔn)守游戲規(guī)則。

3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。

5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

1、拱形門兩個、平衡木兩條、籮筐兩個(內(nèi)放球類)，根據(jù)幼兒體質(zhì)條件還可以再設(shè)置一些障礙，如踩樁過溪。

2、一個大灰狼頭飾。

1、豬寶寶們要到外婆家去玩。外婆家很遠，要走過小橋、鉆過山洞才能到達。

2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)“走小橋”、“鉆山洞”。

1、到了外婆家。外婆看見豬寶寶們可高興啦，說要把好吃的西瓜送給豬寶寶們吃，請把西瓜搬回家吧!

2、討論：回家的路很遠，如果路上遇見大灰狼怎么辦?(外婆說豬寶寶你們看見大灰狼時，要立刻蹲下不動，它就不會發(fā)現(xiàn)你們了。)。

3、豬寶寶抱著西瓜鉆過山洞、走過小橋，把西瓜一個一個運回家。老師扮演大灰狼，當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時小豬立刻蹲下不動，隨便亂動的小豬將被大灰狼抓走。

1、西瓜運完了，讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗。

2、“切西瓜”游戲：幼兒拉手成圓圈(西瓜)，請一名幼兒邊走邊念：“切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌。”念兒歌的.同時，用小手在兩人拉手處做切的動作，念完“淌”字，全體幼兒四散跑開，切西瓜者抓住一人后，再次開展游戲，被抓者念兒歌，切西瓜。

3、組成3-4個小圓圈，同時玩“切西瓜”游戲。

再次復(fù)習(xí)體育游戲《切西瓜》。

活動孩子們都十分喜歡，玩的非常開心，參與性非常積極。并在活動中較好地遵守規(guī)則，規(guī)則明確化，合作與競賽讓幼兒發(fā)揮團隊精神。體育活動的目標(biāo)是發(fā)展幼兒的動作，但是單調(diào)的導(dǎo)入，會讓幼兒覺得動作的學(xué)習(xí)枯燥乏味。通過故事情景來吸引幼兒的注意力，引發(fā)幼兒的興趣，角色的擔(dān)當(dāng)讓幼兒感受游戲的快樂。成為活動的真正主人，通過游戲化活動過程讓幼兒體驗了快樂的運動，快樂的參與。使幼兒明白身體鍛煉是非常快樂的事情。達到了較好的效果。

健康教育教案幼兒園（優(yōu)質(zhì)19篇）篇五

1、認識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。

2、幫忙幼兒理解，體會自己的小手很能干。

3、簡單了解保護手的方法。

1、手的圖片。

2、動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)。

3、操作材料：

(1)夾珠子(筷子、木珠)。

(2)穿珠子。

(3)繪畫(涂色："手套")。

一、幼兒操作老師簡單介紹操作資料和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想："你是用什么來做這些事的？"。

二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。提問：

1、剛才你做了什么？

是用什么做的？

2、除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么？(個別回答，與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié)：

小朋友的小手真能干，能夠做這么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢？請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

三、觀察認識手。

1、幼兒觀察手提問：你的手上有什么？

(手指)。

2、認識手指名稱。

(1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的`叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。

(2)鞏固認識手指。

a、老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說：老師將戴在指上。

b、游戲："戴指偶"老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。

3、認識手的其它部分。

(1)手指長在哪里？(手掌)。

(2)手還能夠怎樣分？(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。

四、幼兒討論：

如果沒有手會怎樣？怎樣保護手？討論后請個別幼兒回答，老師小結(jié)：

勤洗手，持續(xù)手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。提問：

教育幼兒自己的事情自己做，還要幫忙大小做一些力所能及的事。

健康教育教案幼兒園（優(yōu)質(zhì)19篇）篇六

1、恰當(dāng)曬太陽對人身材康健有利益。

2、學(xué)會在太陽直射下掩護本身不受紫外線危害。

3、初步了解健康的小常識。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

1、受日照危害的皮膚照片。

2、帽子、防曬霜、太陽鏡、遮陽傘等。

1、帶幼兒到陽光下面曬太陽，說一說太陽曬在身上的感受。

2、回到室內(nèi)評論辯論：“曬太陽對身材有什么利益?你見過什么人曬太陽?”

引誘孩子回想白叟、小朋友、病人都須要曬太陽，有的`人還會在沙岸長進行日光浴(曬太陽能使人體力充分，還能淘汰擔(dān)心癥、骨質(zhì)松散的發(fā)病率，資助人體合成維生素d，常常擔(dān)當(dāng)日光浴可以防備缺鈣，加強免疫體系功效。)。

3、出示受日曬危害的皮膚照片：“這么人的皮膚怎么了?”引誘孩子猜一猜為什么會涌現(xiàn)這種環(huán)境。

4、向幼兒表明在猛烈的陽光下要留意防護，由于陽光中的紫外線對人體有危害(紫外線照耀皮膚時，可引起血管擴大，涌現(xiàn)紅斑，過量照耀可孕育發(fā)生漫溢性紅斑，并形成小水泡和水腫，恒久照耀可使皮膚干燥、掉去彈性和老化。紫外線照耀眼睛時可引起角膜炎)。

5、請幼兒找出可遮陽的有用物品：帽子、防曬霜、太陽鏡、遮陽傘等，說說他們分離有什么用。

請幼兒在一樣平常生存中幫忙先生、媽媽曬衣、曬被，感覺陽光有殺菌的感化。

健康教育教案幼兒園（優(yōu)質(zhì)19篇）篇七

開學(xué)初我們班的一位家長找到我們說他的孩子不愿意刷牙，不明白保護自己的牙齒，老師能不能幫忙教育一下。在聽完這位家長的話后，我調(diào)查了一下把本班幼兒牙齒健康程度，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有四分之一的幼兒有不同程度的齲齒，于是我確定要給本班幼兒開展一個關(guān)于牙齒健康的教育活動。我上網(wǎng)查閱了很多關(guān)于牙齒保健的知識，翻閱了小中大班的健康書籍，又根據(jù)本班幼兒的理解水平確定這一資料，決定從齲齒入手，幫忙幼兒樹立保護牙齒的重要性，這一資料的選取也是新綱要中說的“教育源自幼兒生活”的重要體現(xiàn)。

1幫忙幼兒樹立保護身體健康的意識，明白牙齒健康的重要性。

2培養(yǎng)幼兒在觀察活動中探索學(xué)習(xí)的潛力。

3引導(dǎo)幼兒初步了解齲齒構(gòu)成的原因及怎樣預(yù)防。

1、電腦、教學(xué)光盤、小鏡子每人一個。

2、預(yù)防齲齒的各種圖片、掛圖數(shù)幅掛在活動室墻上，創(chuàng)造學(xué)習(xí)的氛圍。

3、了解本班幼兒得齲齒的狀況。

1、觀察牙齒，引出課題。

每個幼兒一面小鏡子，請幼兒照鏡子觀察自己以及小伙伴的牙齒，有什么發(fā)現(xiàn)很快有小朋友發(fā)現(xiàn)有的牙齒變壞、變黑了。

老師：“變黑、變壞或者補洞的牙齒是怎樣回事。

幼兒：是被蟲子咬壞的。

幼兒：是吃糖吃壞的。

老師：變黑變壞的牙齒叫什么d齲齒。

老師：齲齒是蟲子咬得嗎還是其他什么原因。

2、引導(dǎo)幼兒了解齲齒構(gòu)成的原因。

(1)帶著問題看光盤。

老師：齲齒是怎樣得的是蟲子咬得嗎還是其他什么原因。

幼兒：不是蟲子咬得。

老師：“那是什么原因”

(2)帶著問題重點看光盤邊了解引起齲齒的原因。

老師：是什么原因得齲齒的。

幼兒：留在牙齒上的殘渣是牙齒變成齲齒的。

(3)了解齲齒的危害。

老師請得了齲齒的小朋友說一說，得了齲齒有什么不舒服的地方。

幼兒：有時很疼。

幼兒：吃東西很容易塞牙。

幼兒：我的牙齒不好看，有的小朋友笑話我。

老師：怎樣保護好牙齒不得齲齒呢。

3、引導(dǎo)幼兒利用下面各種方式自由選取學(xué)習(xí)保護牙齒的辦法。

a.小朋友看保護牙齒的圖書、討論防止齲齒的辦法，并作記錄。

b.觀察活動室里預(yù)防齲齒的各種圖片自己學(xué)習(xí)。

c.請教保健醫(yī)生。向保健醫(yī)生提出自己對牙齒的各種疑問。

老師總結(jié):不想得齲齒，必須要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，堅持早晚正確刷牙;健康飲食少吃糖;飯后漱口不可少;牙齒定期去檢查。這樣你必須會有一口健康美麗的牙齒。

4、老師表演自編的快板詩。《預(yù)防齲齒》。

預(yù)防齲齒。

牙齒健康人人夸，

健康的牙齒人人需要，

小朋友要記牢，

不想得齲齒必須要做到：

牙齒早晚正確刷，

飯后漱口要干凈，

健康飲食少吃糖;。

牙齒定期去檢查;。

只要堅持能做到，

牙齒肯定會健康。

牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身體倍棒!

繼續(xù)在活動區(qū)中投放材料，把雞蛋殼放入醋的溶液里，觀察蛋殼的變化，進一步加深了解齲齒的'危害。根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)進行與保護牙齒有關(guān)的各種活動，如：正確刷牙的方法。

1、齲齒的構(gòu)成，對于中班幼兒理解有必須的難度，而且這一資料如果不精心設(shè)計，容易上的呆板、枯燥，易上成說教的形式。

因此我在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上動了很多腦筋，首先確定從三方面引導(dǎo)幼兒。

2、重難點的突破這個教學(xué)活動的重難點的突破我采用的是看光盤了解齲齒的構(gòu)成，雖然透過看光盤這一形式，但在理解上還會有很大的難度，因此我利用光盤回放和定格畫面來突破重難點。

3、本次教學(xué)活動基本完成老師所預(yù)設(shè)的教學(xué)資料，課堂效果較活躍，幼兒對本次活動也很感興趣，開始重視牙齒的保護。基于這些效果，我想要歸結(jié)于一點，就是老師在整個活動設(shè)計時，把孩子放在心中，注重整個活動的細節(jié)的設(shè)想，所以活動連貫流暢。一個成功的教學(xué)活動，細節(jié)的預(yù)設(shè)起著至關(guān)重要的作用。在引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)為幼兒創(chuàng)設(shè)自主的學(xué)習(xí)環(huán)境方面，老師巧妙的運用了多種方法，孩子們構(gòu)成了熱烈的探索學(xué)習(xí)氣氛。最后，老師幽默詼諧的快板詩更把本次活動推向高潮。

健康教育教案幼兒園（優(yōu)質(zhì)19篇）篇八

活動目標(biāo)：

1、知道人每天都需要喝水，想喝水時會主動去喝。

2、懂得白開水是的飲品，在日常活動中能主動喝白開水。

活動準(zhǔn)備：

1、圖片（鍛煉后、外出游玩時、洗澡后、起床時等圖片，池塘里的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片）。

2、兩盆洋花蘿卜（一盆因澆水而發(fā)芽、長葉，一盆因沒澆水而干枯）。

3、活動前，教師帶幼兒進行實驗探究，觀察同樣光照下的兩盆洋花蘿卜，每天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水。

活動過程：

1、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。

（1）通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適（活動前進行體育活動，之后教師帶幼兒喝水）。

師：玩過游戲之后，你們感覺嘴巴有點怎么樣？師：喝了水之后有什么感覺？師：喝了水之后我們就不渴了，身體舒服多了。

（2）觀察洋花蘿卜，了解缺水的后果。

師：這里有兩盆洋花蘿卜，一盆蘿卜發(fā)芽長葉了，另一盆卻枯萎了。請你仔細看一看，猜一猜為什么。

師：看看它們的泥土是怎么樣的？（一干一濕。）。

師：原來，蘿卜沒有水喝就會枯死，就發(fā)不了芽、長不了葉。人也像蘿卜一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。

2、了解什么時候應(yīng)喝水、哪些水不能喝。

（1）觀察圖片，了解鍛煉后、外出游玩時、洗澡后等情況下人會想喝水，睡覺起床時也會想喝水。口渴了不喝水會很難受，小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。

（2）了解有些水不能喝。

師（出示圖片）：這些地方的水我們能喝嗎？為什么？

師：池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因為水里有細菌，只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的，所以可以喝。

3、通過保健醫(yī)生的講解，了解白開水是的飲品。

師：口渴的時候你最想喝什么？為什么？

師：到底喝什么對小朋友的身體呢？我們來聽聽保健醫(yī)生怎么說。

師：小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來甜甜的，是因為里面放了很多糖，這對我們的牙齒不好，容易讓我們產(chǎn)生蛀牙。聞起來香香的，是因為里面加了很多香精；看上去紅紅的、綠綠的很漂亮，是因為里面加了很多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體的，最有利于健康的。

4、評選“喝水小寶貝”。

師：知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝，就能被評為“喝水小寶貝”了。

師：你們想不想當(dāng)“喝水小寶貝”？那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。

師：現(xiàn)在嘴巴有點渴了，我想喝水了。你們也喝點好嗎？

對于幼兒來說，沒有什么比健康更重要了，幼兒的健康不能只靠父母和老師來守護，應(yīng)該要讓幼兒自己知道該怎么做才能讓自己健康。

健康教育教案幼兒園（優(yōu)質(zhì)19篇）篇九

教育反思讓幼兒知道眼鏡非常有用，它能幫助眼睛有毛病的人清楚地看東西。

1、簡單了解眼鏡的不同用途，感受科學(xué)在我們生活中的作用。

2、能積極思考，大膽提出問題。

3、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。

4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

1、經(jīng)過驗視力和聽保健醫(yī)生的講解，對眼睛常見的疾病有一定的認識

2、一位戴隱形眼鏡的老師和戴近視眼鏡的老師。

一、引起幼兒注意

1、引起幼兒注意老師的近視眼鏡：“這是什么眼鏡？”

2、“為什么老師要戴這樣的眼鏡？”

3、“如果不戴眼鏡，看東西會怎么樣？戴了眼鏡看東西又會怎么樣？”

二、多樣的眼鏡

1、出示太陽鏡，潛水鏡等：“你們認識這些鏡嗎？它們有什么作用？”

2、向幼兒介紹各種眼鏡太陽鏡―可以保護眼睛，防止眼睛被強光刺傷。潛水鏡―潛水員專用的，防止眼睛被咸澀的海水傷害，并能看清楚海里的東西。立體鏡―是供大家看立體電影的。紅外線夜視鏡―是在夜間觀察物體或環(huán)境用的。

3、你還知道哪些眼鏡引導(dǎo)幼兒大膽想象“如果你是科學(xué)家你會發(fā)明什么樣的眼鏡？”

三、感受眼鏡的發(fā)展與進步。

1、觀察所有的眼鏡：“它們有什么共同的特征？”

2、請你們猜猜，老師有沒有戴眼鏡？（戴隱形眼鏡的老師）

3、老師向幼兒介紹隱形眼鏡，可讓小朋友觀察隱形眼鏡。并介紹隱形眼鏡的好處。

可以帶領(lǐng)幼兒在操作活動中，做副小太陽鏡，讓幼兒親身感受太陽鏡的作用。

幼兒對眼鏡產(chǎn)生了濃厚的興趣并了解了眼鏡有不同種類，不同作用。幼兒在觀察過程中能夠積極思考，激發(fā)了幼兒探索的欲望。

本次活動將天氣和心情結(jié)合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報聯(lián)系起來，在設(shè)計此活動時，我考慮到這是個偏重社會領(lǐng)域的活動，于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為設(shè)計這次活動的重點。活動過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動的活動氛圍，充分調(diào)動了幼兒的`想象力和創(chuàng)造力。但老師的隨機教育能力和指導(dǎo)性語言的運用，還存在許多的問題例，我會在以后常教育中不斷反思自己的教育行為，結(jié)合理論，努力使自己的摸索、實踐過程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。

健康教育教案幼兒園（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十

1、學(xué)習(xí)分辨可吃和不可吃的東西。

2、增強自我保護意識，注意飲食安全。

1、教學(xué)掛圖《可不可以吃》。

2、各種糖果、小點心和飲料等。

3、和上述食物顏色、樣子差不多的東西，如藥片、藥丸、玻璃彩球、紐扣、洗潔精等。

一、說一說：怎么了。

1、教師用小動物手偶表演小動物將藥片、玻璃彩球等誤當(dāng)作糖果吃下去，或吃了其他不該吃的東西后肚子很痛、表情痛苦的樣子。

2、請幼兒猜一猜為什么會這樣，引導(dǎo)幼兒了解飲食安全的重要性。

二、看一看：可不可以吃。

1、教師出示教學(xué)掛圖《可不可以吃》，請幼兒觀察，并說說哪些可以吃？哪些不可以吃？

2、教師出示實物，請幼兒辨別哪些可吃，哪些不可吃？

三、游戲：火眼金睛。

1、教師提供各種食物和物品的圖片或?qū)嵨铮堄變簩⒛艹缘暮筒荒艹缘奈锲愤M行分類。

2、幼兒互相檢查分得對不對，并說出原因。

四、延伸活動。

進行其他安全教育，如：不能為了好玩而將彈珠塞進鼻子、耳朵里，以免造成呼吸困難、耳朵疼痛等后果。

健康教育教案幼兒園（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十一

1、明白飲料中有些成分不利于人體健康，多喝飲料是對人體有害。

2、透過傾聽兒歌以及了解飲料中配料的方式，明白多喝白開水的好。

3、有初步的保健意識。

多種飲料的成分表（或飲料的包裝盒）

1、透過談話，了解幼兒對飲料的認識。

教師：

你喜歡喝飲料嗎？你喜歡喝什么樣的飲料？

你為什么喜歡喝飲料？多喝飲料對身體有好處嗎？

2、了解飲料中的多種成分。

在我們喝的飲料中，有哪些配料呢？

教師分別向幼兒說明多種飲料的配料，并逐一向幼兒介紹每一種配料。

3、教師朗誦兒歌，使幼兒明白喝白開水好處多。

提問：兒歌中說了些什么？你覺得喝飲料能解渴嗎？

讓幼兒充分發(fā)表自己的觀點并敢于闡述自己的想法，教師在過程中注意傾聽，啟發(fā)幼兒對如果自己不了解的問題能夠問老師也能夠問同伴，還能夠回家后與爸爸媽媽進行討論。

4、師生討論：如果飲料喝多了，會怎樣樣？

教師提問：飲料解渴嗎？如果飲料喝多了，人會變得怎樣樣？對我們的環(huán)境又有什么影響？

使幼兒明白：飲料不能解渴，如果飲料喝多了，人會變得胖，不利于身體運動和健康。

附兒歌：

咕咕

太陽大，天氣熱，

小胖胖，

買汽水，喝可樂，

咕嚕咕嚕喝一杯。

咕嚕咕嚕喝一杯，

一杯，兩杯、三杯

咕嚕咕嚕咕嚕

喝了好多杯。

小胖胖一樣渴，

小胖胖一樣熱，

還把地上弄了一堆的垃圾。

健康教育教案幼兒園（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十二

1、讓幼兒了解人體消化食品的進程。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒初步建立了解人體奧妙的興趣。

活動準(zhǔn)備多媒體課件、花生米。

活動過程。

一、引發(fā)探索愛好：

師：我們天天都要吃東西，那么吃下往的食品到哪里往了呢？今天我們跟隨一顆小豆子一起去人體中旅行吧，看看吃下去的食物都經(jīng)過了哪些地方。

（第二次完全地看課件整體演示）。

二、通過課件局部演示，進一步知道豆子（食物）旅行的進程，并初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用，進步幼兒的自我保護意識：

1、小豆子旅行的第一站是甚么地方？

食物在我們的口腔里有甚么變化？怎樣會的呀？

3、經(jīng)過口腔后，食品到哪里往旅行了，它是通過甚么到胃里的？

（引導(dǎo)幼兒在喝水的過程中，感覺食管的作用和在人體的位置）。

4、食品在胃里，會發(fā)生什么變化？怎樣會的呀？（豐富詞匯：蠕動）：胃就象一個口袋，胃的蠕動是為了把口袋里食品磨得更細，更爛，便于人體消化。

：不要吃太燙的食品，吃飯要定時定量，飯前飯后都不能做劇烈的運動，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等。

6、剛才小豆子的旅行經(jīng)過了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢？（引導(dǎo)幼兒了解小腸的作用）：小腸就像一個加工廠，把食品的營養(yǎng)都吸收了。

7、最后食品要到哪里往旅行呢？（引導(dǎo)幼兒了解大腸的作用）：食品廢渣進進大腸，最后排出人體。

三、拓展：激起幼兒愛科學(xué)，長大探索科學(xué)的'欲看師：在我們?nèi)梭w，除食品的旅行，還有很多秘密，只要我們認真學(xué)本領(lǐng)，長大一定能探索到更多的人體秘密。

附《小豆子的旅行》：

我是一顆小小的豆瓣。我跟同伴們離開了豆芽筐子，先來到一口鍋里，又來到一個盤子里，接著我被一雙筷子夾起來，送進一個小孩的嘴里。

大腸是排泄渣滓的。我同渣滓一起，順著大腸從腚眼里跑了出來。就這樣，我在那個小孩的身體里白白旅行了一趟。

健康飲食歌。

小朋友，長身體，飲食天天要合理。

一日三餐很重要，定時定量要記牢。

偏食挑食要不得，暴飲暴食最不好。

早餐必須吃得好，午餐一定要吃飽,晚餐別忘吃得少。從小養(yǎng)成好習(xí)慣。

身體健康壯又高！

健康教育教案幼兒園（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十三

1、觀察營養(yǎng)寶塔，初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu)。

2、經(jīng)過談話和交流，明白不能偏食，要少吃甜食和油炸食品。

3、樂意向同伴介紹自我的營養(yǎng)餐。

活動過程：

一、游戲?qū)耄?/p>

1、教師與幼兒互動談話，導(dǎo)入游戲。（小朋友，今日早晨你們吃了什么早餐？你們最喜歡吃什么？……此刻，教師那里有許多好吃的東西，都畫在了紙上，你喜歡什么就能夠到教師那里隨便拿。）

2、幼兒自由上臺拿小紙片。

3、教師引導(dǎo)幼兒說說自我都拿了哪些食物。

4、教師小結(jié)，提出疑惑。

（小朋友們喜歡吃的東西真多，有的也是教師喜歡吃的，那你們明白這些東西吃了適宜嗎？哪些東西應(yīng)當(dāng)多吃？哪些東西又應(yīng)當(dāng)少吃呢？）

二、營養(yǎng)大學(xué)堂

1．觀察營養(yǎng)寶塔

（出示掛圖）引導(dǎo)幼兒看營養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖。

2、互動交流：

誰能告訴大家我們每一天吃的最多的應(yīng)當(dāng)是什么？（米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米等）

的確，這些糧食做的食物能夠讓我們長力氣。那么，吃的第二多的是什么？（蔬菜、水果）

比蔬菜、水果吃得少一些的是什么？（牛奶、雞蛋、魚、肉……）

吃得最少的又應(yīng)當(dāng)是什么？（巧克力這樣的甜食和一些油炸的食品。）

教師還要告訴大家我們每一天吃東西也要講規(guī)律。也就是早上吃得好，中午吃得飽，晚上吃得少。

三、我的營養(yǎng)食譜

1、設(shè)計一張營養(yǎng)食譜，向同伴介紹。

2、選擇幾份典型的食譜，引導(dǎo)幼兒討論他們設(shè)計得是否合理，是否有利于健康。經(jīng)討論合格的食譜教師蓋上“健康印章”。

幼兒園健康教育活動（二十）：

買食品要注意什么

1、了解買食品時應(yīng)當(dāng)注意的事項。

2、經(jīng)過自我探索、尋找的過程，了解食品包裝袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。

3、明白食品的保質(zhì)期關(guān)系到我們身體的健康，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

活動準(zhǔn)備

1、每位幼兒準(zhǔn)備一份小包裝的食品。

2、相同包裝的食品，一份有防偽的標(biāo)記，一份沒有。

3、請一位小朋友排練情景表演：一包膨化食品。

活動過程

1、幼兒觀看小朋友表演：一包膨化食品。

――幼兒觀看教師表演。教師在前面表演，資料大致如下：小朋友手里拿著一包膨化食品，說：“今日，我在商店里買了一包膨化食品。”然后，打開食品袋吃這包食品，之后，假裝肚子痛。

2、引導(dǎo)幼兒討論：這位小朋友怎樣了是什么原因造成肚子痛和不舒服的讓幼兒根據(jù)自我的經(jīng)驗發(fā)表自我的觀點。

3、配班教師身穿白大褂，扮成醫(yī)生對小朋友進行檢查，說：“小朋友，你是食物中毒了。”醫(yī)生拿過小朋友手中的食品，觀察上頭的文字說：“這袋食品已經(jīng)過了保質(zhì)期，你吃了過期的食品，就會生病不舒服。”

4、引導(dǎo)幼兒觀察食品包裝，學(xué)習(xí)觀察包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

――怎樣才能明白自我選購的商品是質(zhì)量好的產(chǎn)品呢

――幼兒觀察自我?guī)淼男〈澄铮變鹤晕矣^察、尋找食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

5、組織幼兒討論：在買食品時，除了要看清楚食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，還要注意什么？

――幼兒自由討論。明白要選購包裝完好的食品，食品袋上有質(zhì)量檢測合格標(biāo)記。經(jīng)過比較相同包裝的食品，認識防偽標(biāo)記，來確定食品的可靠性。

健康教育教案幼兒園（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十四

認知目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人的品質(zhì)。

技能目標(biāo):引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量，提高幼兒身體的平衡能力。

情感目標(biāo):在學(xué)青蛙跳的活動中，讓幼兒體驗參與體育活動的樂趣。

活動重點。

發(fā)展幼兒身體平衡能力。

活動難點。

引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳。

活動準(zhǔn)備前經(jīng)驗準(zhǔn)備：熱身運動。

物質(zhì)準(zhǔn)備：半月?lián)u若干，裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度),小蝌蚪若干。

活動過程導(dǎo)入：

熱身運動——小蝌蚪變青蛙小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學(xué)游泳。

基本環(huán)節(jié)：

1、幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”，再往下跳。

2、請能力強的幼兒示范，幼兒仔細觀察，教師講解并示范。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重點：腳并攏、膝蓋)。

4、比比誰跳得輕、跳得遠，幼兒再次嘗試。

活動延伸。

每天晨間活動可以練習(xí)小青蛙跳跳跳。

健康教育教案幼兒園（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十五

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒懂得常吃零食會影響正餐進食量，妨礙身體吸收全部的營養(yǎng)，影響成長。

2.進一步培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食的良好習(xí)慣。

3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

重點難點：

讓幼兒懂得吃零食會影響身體成長和養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

錄像帶，幼兒操作材料"我不吃零食"（一）、（二）。

活動過程：

一、幼兒看錄像，回答問題。

1.文文在家里喜歡吃什么？（零食：蝦條、餅、圈）。

2.文文到了吃飯時間想不想吃飯？為什么？（肚子不餓、不想吃；零食吃得太多）。

3.到了晚上睡覺的時候，文文怎么了？（餓了，但過了吃飯的時間，只好有吃零食）。

4.文文長得高不高？結(jié)不結(jié)實？（不高、不結(jié)實）。

5.醫(yī)生要文文多吃什么？不能吃什么？（多吃飯和菜，不要吃零食）。

二、讓幼兒看操作材料，連貫地講述2-3遍。

三、對幼兒的回答和講述進行總結(jié)。

有些孩子喜歡吃零食，到了吃飯的時候，肚子卻不餓，有營養(yǎng)的飯和菜吃不下去。等過了吃飯的時間，肚子幼兒餓了，只好再吃零食。經(jīng)常這樣，身體就不能很好的吸收營養(yǎng)，長不高，長不結(jié)實，還很容易生病。

商店里賣的那些小包裝食品，價錢很貴，但不一定有營養(yǎng)。小朋友們正在長身體，最需要的是由營養(yǎng)的飯和菜。如果我們每頓都能好好吃，一定長得結(jié)實，變得聰明、少生病，所以最后不要吃零食。

四、幼兒討論：

如果爸爸媽媽還沒做好飯菜，小朋友肚子餓了，怎么辦？（可先吃一兩塊餅干，但不能多吃；或在大人允許下先吃某一樣菜；或幫大人做一些力所能及的事，抹桌子、端飯菜、理筷子）。

健康教育教案幼兒園（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十六

據(jù)專家介紹，雖然一般性的兒童騷擾不至于嚴(yán)重到性的侵害地步，但是各種形式的性的騷擾會使兒童受到長期乃至終身的心靈傷害。幼兒身體隱私部位的自我保護，是典型的幼兒安全、保健教育問題。如何在大班開展相應(yīng)的活動，讓幼兒知道身體的哪些部位是隱私部位，如果遇到有人試圖要摸你的隱私部位怎么辦，筆者經(jīng)過認真思考，設(shè)計了這一健康教育活動。

1、了解身體的隱私部位，知道要保護自己并尊重別人的隱私。

2、掌握保護隱私部位的方法，增強自我保護意識。

3、初步了解健康的小常識。

4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

1、多媒體課件：《幼兒畫報》中紅袋鼠自護系列故事《不許摸》、幼兒安全自護圖片四幅、知識競賽題卡等。

2、操作材料：男女孩卡通人體圖、固體膠、“小花”貼圖。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、師幼隨著音樂律動自然地玩“碰一碰”的游戲。

師：小朋友，我們來玩一個“碰一碰”的游戲吧。

2、引導(dǎo)幼兒說一說碰了身體的哪些部位。

師：剛才你和好朋友碰了身體的哪些部位？（頭、手、膝蓋、腳）

（評析：活動開始，在游戲碰一碰、玩一玩中，將幼兒帶入情境，并為自然過渡到下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）

二、感知理解，操作體驗

1、說一說。

（出示、操作卡通人體圖片）引導(dǎo)幼兒與旁邊的伙伴自由交流，說一說身體的哪些部位不能給別人隨便看、隨便摸。

2、貼一貼。

每組一張人體卡通圖片，引導(dǎo)幼兒在自主討論的基礎(chǔ)上進行小組合作，將不能讓別人隨便看、隨便摸的部位用“小花”遮蓋起來。

師：小朋友的身體是屬于自己的，有些部位是不能露出來，不能讓別人隨便看、隨便摸的，我們用“小花”把這些部位遮蓋起來吧。

（評析：先討論再操作，避免了幼兒操作的盲目性與隨意性。幼兒貼“小花”遮蓋的過程，其實也就是幫助他們認識身體的隱私部位，并建立保護隱私部位概念的過程。）

3、辨一辨。

展示操作結(jié)果，幼兒觀察、思辨、糾錯，自我完善操作結(jié)果。

（1）教師借助電子白板的拖拉功能，將幼兒操作中共同的遮蓋部位，如人物圖片上的胸部、屁股、生殖器等部位用“小花”遮蓋起來。

（2）對于幼兒操作中出現(xiàn)的有“異議”的身體遮蓋部位，引導(dǎo)他們觀察、思辨、糾錯。

師：你們?yōu)槭裁匆堰@些部位遮蓋起來呢？

（評析：這一反問，將“球”拋給幼兒，達到“欲擒故縱”的效果，并水到渠成地引出下面的小結(jié)。）

師幼小結(jié)：圖片上遮蓋起來的像胸部、腿、屁股、生殖器等部位，都不能隨便露出來，不能讓別人隨便看、隨便摸，它們都是小朋友身體的隱私部位。

三、拓展經(jīng)驗，豐富認識

師：小朋友都知道了身體的隱私部位，那怎樣保護我們的隱私部位呢？

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗大膽地發(fā)表看法。

2、播放課件《不許摸》，了解故事中小羊是如何保護隱私部位的。

師：大灰狼和狐貍想要干什么？（想摸小羊的隱私部位）小羊同意了嗎？它是怎么說的？我們來學(xué)一學(xué)。（引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小羊大聲拒絕的話：“不許摸、不許摸！”“如果再要摸，我就喊大人！”……）

師：如果是你，你會怎么辦？

（評析：師幼一起分析小羊的做法，自然地將幼兒遷移到現(xiàn)實生活中，引導(dǎo)他們想辦法。）

師幼小結(jié)：我們要學(xué)會保護自己的隱私部位，如果有人要摸你的隱私部位，不許他摸、大聲地喊大人、趕快離開。

3、幼兒觀察、比較圖片中小朋友的做法，進一步豐富保護自己和尊重別人隱私的經(jīng)驗。

師：小朋友知道要保護自己的隱私部位，那別人的隱私部位我們要不要保護和尊重呢？

我們來看看圖片上的這四個小朋友的表現(xiàn)，他們誰做得對？為什么？

（評析：在小組討論的基礎(chǔ)上，讓幼兒分辨出一些正確的保護隱私部位的方法和尊重別人隱私的行為。利用白板的拖拉功能，給在圖片上做得正確的小朋友送上“大拇指”，從而強化正面行為。）

師幼小結(jié)：我們要保護好自己的隱私部位，平時注意穿好衣服，在上公共廁所的時候要隨手把門關(guān)上。同時，我們還要學(xué)會尊重別人的隱私，在別人換衣服、上廁所時，我們不要故意去看。

1、在區(qū)域活動中，引導(dǎo)幼兒將保護隱私部位的經(jīng)驗用自己的方法把它們記錄下來，并裝進自制的系列《自我保護小畫冊》。

2、在帶小活動中，將自制的《自我保護小畫冊》講給小、中班的小朋友聽，讓他們一起分享有關(guān)自我保護的經(jīng)驗。

活動設(shè)計中,執(zhí)教者就如何促進活動目標(biāo)的有效達成,如何使教師的“導(dǎo)”更好地服務(wù)于幼兒的“學(xué)”等導(dǎo)學(xué)策略做了一些思考,可用四個關(guān)鍵詞進行概括。

順?biāo)浦郾敬位顒拥哪繕?biāo)之一是要讓幼兒知道身體的“隱私部位”。隱私部位跟身體其他器官的認知不一樣,比如說小班的“小手和小腳”中,可以讓幼兒拍拍手或跺跺腳,中班“妙妙鼻”中,可以引導(dǎo)幼兒摸一摸、嗅一嗅鼻子,而隱私部位顯然是不便用這些手段來讓孩子們認識的。所以,活動中采用卡通的人體圖片,當(dāng)圖片出示時,有些幼兒就捂住眼睛,嘴里還在輕輕地說“真難為情”,這就順?biāo)浦鄣匾?身體的有些部位是不能暴露在外面的,趕快把它們遮起來吧。這樣既認識了隱私部位,同時又為順利過渡到下一環(huán)節(jié)“保護隱私部位”做好鋪墊。這里,教師的“導(dǎo)”不留痕跡、巧妙自然,真正地順應(yīng)了幼兒的學(xué)情,做到“以學(xué)定教”。

將錯就錯心理學(xué)家蓋耶認為:“誰不考慮嘗試錯誤,不允許犯錯誤,誰就將錯過最有成效的學(xué)習(xí)時刻。”活動中幼兒出錯是很正常的事,關(guān)鍵在于如何利用好這些錯誤,把錯誤演繹成美麗的錯誤。如,幼兒在用小花遮蓋隱私部位的過程中,有些孩子把不該遮蓋的部位也遮起來了,活動時我故意對他們的錯誤“視而不見”,并采取“將錯就錯”的策略,對有異議的遮蓋部位,引導(dǎo)幼兒思辨、糾錯,實現(xiàn)自我完善。這一過程不僅加深了對身體隱私部位的認識,同時還提高了幼兒的思辨力。

拋磚引玉在拋出“如何保護隱私部位”的話題時,借助課件中“小羊"的做法,通過提問“如果是你,你會怎么辦呢”,自然而然地引出幼兒更多的關(guān)于保護隱私部位的方法,教師的“導(dǎo)”收到了拋磚引玉的效果。

點石成金通過課件的播放,圖片的觀察、討論和操作,幼兒已積累了一些對隱私部位的保護經(jīng)驗,如何使他們的經(jīng)驗得到更好的提煉、鞏固和升華,活動最后的“知識搶答”環(huán)節(jié),對整個活動目標(biāo)的達成起到了“點石成金”的作用。

健康教育教案幼兒園（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十七

活動目標(biāo)：

1、明白吃飯前后不能做劇烈運動，否則，會影響身體健康。

2、經(jīng)過談話、討論等方式，了解吃飯前后適宜的和不適宜的活動。

3、提高對人體的認識，懂得自己保護。

活動準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖：小朋友運動----不想吃飯。小朋友吃飯----小朋友追逐跑----手捂著肚子。

2、紙和筆。

活動過程：

一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，了解吃飯前后劇烈運動帶來的危害。

1、教師：圖上有誰？小朋友在干什么？為什么他們不想吃飯？

2、教師：圖上的小朋友吃飯后，在場地上干什么？為什么他捂著肚子？

二、教師進行簡單小結(jié)。

1、劇烈運動需要很多的體力，在吃飯前后進行劇烈運動，人會出很多的汗，容易使人疲勞，感覺不舒服，所以人就不想吃飯。

2、在吃飯后劇烈運動，容易使腸胃中的飯粒掉到闌尾中，出現(xiàn)肚子疼、闌尾炎等癥狀。

三、組織幼兒開展小組討論，并用自己的方式記錄討論結(jié)果。

教師：1、飯前我們做哪些活動比較好呢？

2、飯后我們有能夠做哪些事呢？啟發(fā)幼兒想象從事各種較安靜的活動。

四、記錄幼兒的想法，師生分享新的經(jīng)驗。

1、飯前：聽音樂、看書、聽故事。（總結(jié)：安靜的、運動量小的活動都能夠在飯前開展。）。

2、飯后：散步、和朋友說話、玩安靜的小玩具等。

五、教師總結(jié)：適當(dāng)?shù)剡M行小運動量的活動，有利于消化。但不適宜看書等智力活動，因為血液要供應(yīng)消化。

在記錄討論結(jié)果時，幼兒都能認真記錄，并且幼兒記錄了很多都是安靜的活動，但飯前和飯后的活動幼兒有點分不清。

活動反思：

小朋友在幼兒園吃飯，是家長比較關(guān)心的問題，但大都家長無論在家，還是在園，都只關(guān)心孩子的進食量，而忽慮了一個問題，那就是飯前飯后不劇烈運動，特別是飯前，所以我覺得對幼兒進行這方面的學(xué)習(xí)是很重要的。

活動中幼兒都很認真，都能進取舉手回答問題，正確率也比較高，這也許是我們平時比較重視餐前餐后活動，經(jīng)常對幼兒進行這方面的教育，所以幼兒在這一方面積累了一些知識，對這方面有了初步的了解，回答問題的時候幼兒會有這種表現(xiàn)。并且今日又經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，幼兒的印象又更深一次，相信幼兒在這方面會做的更好。最終我期望各位教師在工作的過程中能真正的用心來對待每一個幼兒，為他們健康的成長起來做一點微薄的事情。

健康教育教案幼兒園（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十八

1、養(yǎng)成正確的坐、立、行姿勢，懂得姿勢正確的重要性。

2、激發(fā)愛護自己身體的情感，提高自我保護意識。

【活動設(shè)計】。

在幼兒園《綱要》中將幼兒的健康放在首要位置，而在健康領(lǐng)域中幼兒身體的正常發(fā)育又是最重要的部分，幼兒時期是身體發(fā)育的重要時期，在這一時期幼兒不良的坐、立、行姿勢，很容易造成幼兒身體發(fā)育出現(xiàn)脊柱彎曲、歪肩等嚴(yán)重的問題，到成年以后難以糾正，因此為了讓幼兒養(yǎng)成正確的坐、立、行姿勢，提高自我保護意識，本次活動中通過多媒體、圖片展示以及游戲等形式，讓幼兒認識形成“駝背”的原因，感知“駝背”給生活帶來的不便，從而使幼兒在日常生活中自發(fā)地調(diào)整的坐、立、行姿勢，為健康成長奠定良好的基礎(chǔ)。

1、養(yǎng)成正確的坐、立、行姿勢，懂得姿勢正確的重要性。

2、激發(fā)愛護自己身體的情感，提高自我保護意識。

【活動準(zhǔn)備】。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：在日常生活中觀察“駝背”人的姿態(tài)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件，森林的圖片，駝背人的照片，音樂磁帶等，幼兒表演的服裝（解放軍服裝、時裝等）和道具。

情景創(chuàng)設(shè)：小舞臺、超市、廚房等游戲場景。

【活動過程】。

2、展示課件，請幼兒認真觀看有關(guān)小樹苗成長的過程。

思考：

（1）哪些小樹苗長大以后變成一個威武雄壯的解放軍戰(zhàn)士？

（2）哪些小樹苗長大以后變成了小駝背？為什么？

3、展示一些“駝背”人群的照片，讓幼兒觀察他們的姿態(tài)，說說他們美不美？他們?yōu)槭裁磿兂蛇@樣呢？（教育幼兒要愛惜自己美麗的身體，但不歧視有身體殘疾的人）。

4、出示人體脊柱圖示，教師講解形成“駝背”的原因：人體的脊柱就像小樹苗的樹干，在生長發(fā)育的過程中長期保持不正確的坐、立、行及睡覺的姿勢就會造成脊柱彎曲，長大以后就變成小駝背了。

6、請幼兒在創(chuàng)設(shè)的游戲場景中扮演“小駝背”，表演舞蹈、唱歌，到超市購物以及在廚房做家務(wù)等，感受駝背給生活帶來的諸多不便。

7、展開討論：小朋友應(yīng)該怎樣做長大以后才不會變成駝背呢？鼓勵幼兒大膽表述自己的看法，并根據(jù)幼兒的討論結(jié)果進行小結(jié)。

8、大家輪流到小舞臺上走秀和表演：

（1）比一比誰坐、站、走得最美？教師用鏡頭將孩子們最美的瞬間拍攝保存下來。

（2）學(xué)做解放軍進行正步走、齊步走、隊列變化等的操練和演習(xí)。

【活動延伸】。

生活活動：

（1）在日常生活中，經(jīng)常提醒幼兒保持正確的坐、立、行及睡覺的姿勢，幫助個別幼兒矯正已形成的不良姿勢。

（2）開展“誰最美”的評比活動。

游戲活動：以最美的姿勢在“小舞臺”上進行各種表演。

【活動反思】。

本次活動中教師通過小樹的生長課件直觀形象地讓幼兒感知形成“駝背”的原因，以游戲讓幼兒切身體驗“駝背”的煩惱，使幼兒從心理上認識保持正確的坐、立、行及睡覺姿勢的重要性。教師協(xié)同家長截取了幼兒在日常生活中的一些行為照片，當(dāng)孩子們看到自己不正確的的坐、立、行及睡覺姿勢時，都不好意思地低下了頭。孩子們明白了怎樣的姿勢是最美的，他們在舞臺上，在老師的鏡頭前，愉快地展現(xiàn)自己最美的姿勢，在集中活動之后，繼續(xù)開展“比一比，誰最美”的活動，讓幼兒在日常生活中互相觀察、欣賞和評價他人的坐、立、行姿勢，相互督促和提醒，使幼兒良好的行為習(xí)慣得以鞏固。

健康教育教案幼兒園（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十九

1、知道人每天都需要喝水，想喝水時會主動去喝。

2、懂得白開水是的飲品，在日常活動中能主動喝白開水。

活動準(zhǔn)備：

1、圖片（鍛煉后、外出游玩時、洗澡后、起床時等圖片，池塘里的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片）。

2、兩盆洋花蘿卜（一盆因澆水而發(fā)芽、長葉，一盆因沒澆水而干枯）。

3、活動前，教師帶幼兒進行實驗探究，觀察同樣光照下的兩盆洋花蘿卜，每天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水。

活動過程：

1、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。

（1）通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適（活動前進行體育活動，之后教師帶幼兒喝水）。

師：玩過游戲之后，你們感覺嘴巴有點怎么樣？師：喝了水之后有什么感覺？師：喝了水之后我們就不渴了，身體舒服多了。

（2）觀察洋花蘿卜，了解缺水的后果。

師：這里有兩盆洋花蘿卜，一盆蘿卜發(fā)芽長葉了，另一盆卻枯萎了。請你仔細看一看，猜一猜為什么。

師：看看它們的泥土是怎么樣的？（一干一濕。）。

師：原來，蘿卜沒有水喝就會枯死，就發(fā)不了芽、長不了葉。人也像蘿卜一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。

2、了解什么時候應(yīng)喝水、哪些水不能喝。

（1）觀察圖片，了解鍛煉后、外出游玩時、洗澡后等情況下人會想喝水，睡覺起床時也會想喝水。口渴了不喝水會很難受，小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。

（2）了解有些水不能喝。

師（出示圖片）：這些地方的水我們能喝嗎？為什么？

師：池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因為水里有細菌，只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的，所以可以喝。

3、通過保健醫(yī)生的講解，了解白開水是的飲品。

師：口渴的時候你最想喝什么？為什么？

師：到底喝什么對小朋友的身體呢？我們來聽聽保健醫(yī)生怎么說。

師：小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來甜甜的，是因為里面放了很多糖，這對我們的牙齒不好，容易讓我們產(chǎn)生蛀牙。聞起來香香的，是因為里面加了很多香精；看上去紅紅的、綠綠的很漂亮，是因為里面加了很多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體的，最有利于健康的。

4、評選“喝水小寶貝”。

師：知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝，就能被評為“喝水小寶貝”了。

師：你們想不想當(dāng)“喝水小寶貝”？那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。

師：現(xiàn)在嘴巴有點渴了，我想喝水了。你們也喝點好嗎？

對于幼兒來說，沒有什么比健康更重要了，幼兒的健康不能只靠父母和老師來守護，應(yīng)該要讓幼兒自己知道該怎么做才能讓自己健康。