教案模板可以幫助教師更好地控制教學進度，確保教學進程的順利進行。以下是小編精心收集的教案模板范文，供大家參考和學習。

我媽媽教案教案（模板22篇）篇一

生成背景:中秋節快到了，為了讓幼兒能夠了解我們的傳統節日——中秋節，我組織了一次做月餅的美術教學活動，在教學過程中，我讓幼兒說一說以前是怎么過中秋節的，在幼兒的回答中發現大多數幼兒都說“和媽媽一起過節吃月餅”，“媽媽買月餅給我吃”等等，足以看出幼兒對媽媽的情感，于是就想讓幼兒進一步了解自己的媽媽，抒發自己愛媽媽的情感。

1、激發幼兒進一步了解媽媽的欲望。

2、知道媽媽的節日:母親節和三八婦女節。

3、學會用繪畫的方式表達對媽媽的愛。

請幼兒帶一張媽媽的照片來幼兒園。

一、自由講述。

請每個幼兒都拿出媽媽的照片，和同伴交流，說說自己的媽媽。

二、集中談話。

1、請個別幼兒介紹自己媽媽的情況。

2、問:你們知道自己的媽媽是什么時候生日的嗎?

媽媽最喜歡吃什么呀?

媽媽最開心的事情是什么呀?

那媽媽最煩惱的事情又是什么呢?

3、引導幼兒回家以后問問自己的媽媽，增加對媽媽的了解。三、了解有關媽媽的節日。

問:你們知道媽媽有什么節日嗎?(三八婦女節、母親節)。

那你們想怎么給媽媽過節呢?(送媽媽禮物，對媽媽說節日快樂)。

四、制作禮物。

請小朋友畫一幅好看的圖畫送給媽媽，并對媽媽說“我愛你。”

活動效果:幼兒充滿了對自己媽媽的感情，但是缺乏對媽媽的了解，介紹自己的媽媽時僅僅局限在照片上的場景，內容非常的單調，對于老師提出的關于媽媽的問題也多半回答為不知道，但是他們對做禮物送給媽媽還是很感興趣的，畫了各種各樣的東西想要送給媽媽。

活動反饋:在這次活動中，主要是激發幼兒進一步了解自己的媽媽，但是對于老師的提問，幼兒似乎都不怎么了解自己的媽媽，所以在這次活動之前，應該讓幼兒先對自己的媽媽作一次訪問，增進對媽媽的了解，豐富幼兒的認知。

我媽媽教案教案（模板22篇）篇二

媽媽是每一個孩子最熟悉最親密的人，是無可替代的角色。媽媽總是不計一切的愛著自己的孩子。《我媽媽》這一個繪本就是描述了這樣一位平凡而又偉大的媽媽。它以有趣的內容，生動的畫面，簡單純樸的語言，精心設計的排比句式，急盡夸張的超現實主義手法，用孩子的口吻和眼光描繪了一位既強壯又溫柔，孩子心中最完美的媽媽形象。希望通過本次活動，帶孩子走進繪本，在閱讀中再次體驗充滿溫暖的親子情感——媽媽愛我，我也愛媽媽。

1、仔細觀察圖片，理解畫面所表達的內容。

2、結合生活經驗大膽講述自己對畫面內容的理解，感受母愛的溫暖。

能仔細觀察圖片，理解故事內容并結合自己經驗，大膽講述。

理解畫面所表達的意思，感受"媽媽愛我，我也愛媽媽"。

一、談話引入，激發閱讀興趣。

1、出示圖1：（"愛心和花朵"圖案），說說自己的感受。

這是一塊花布，你看了感覺怎么樣？這么漂亮這么美麗的花布會穿在誰的身上呢？

2、出示圖2：（繪本《我媽媽》封面），引導幼兒觀察后猜測這是一位怎么樣的媽媽？

這是一位小朋友的媽媽，她看上去會是一個怎么樣的媽媽？

二、結合課件，閱讀、理解繪本。

（一）、觀察閱讀第一部分，理解畫面內容并大膽講述。

1、呈現四種媽媽的本領，引導幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒？

2、教師小結。

3、說說這個媽媽怎么樣？有這樣的媽媽你們感到……。

過渡：這個媽媽啊有更棒的本領呢？我們繼續往下看——。

（二）、結合自身經驗嘗試說說自己對畫面的理解。

1、園丁圖片：這是一個怎么樣的媽媽，她很會什么？媽媽像誰？媽媽很厲害！

2、天使圖片：媽媽在干什么？為什么說媽媽像天使？你的媽媽也為你唱歌嗎？什么時候？

6、其實這個媽媽還有一些很棒的事情（看課件），這個媽媽真的真的很棒！

三、感受溫暖的母愛。

設計意圖媽媽的衣服在這個繪本故事的每一頁都有的，衣服上的愛心，更代表著媽媽的愛。所以在開頭呈現"花布"的課件圖片，請幼兒說說自己心里的感受，讓幼兒在本次活動的最初感受一種溫暖的感覺。

進入故事，給孩子呈現第一次的閱讀畫面一四種媽媽的畫面，引導幼兒猜測、講述畫面的內容重點培養閱讀中的觀察圖片、觀察細節等，為下一個環節的看圖講述作準備。

這個環節的四張圖片都是繪本故事中比較有趣而且比較貼近幼兒的，所以在這個環節，要求幼兒能仔細觀察圖片、理解并大膽講述繪本故事的內容，并結合自身經驗說說自己的媽媽。

通過對經典畫面的閱讀，讓幼兒能充分感受這個繪本故事的有趣，對媽媽的各種變化感興趣，激發猜測、講述的欲望。更能在閱讀中感受到媽媽的愛。

當幼兒對繪本故事還意猶未盡時，當孩子還沉浸在媽媽的各種變化中時，我想以繪畫的方式來延續對繪本的興趣，繼續表達自己的想法，請每位孩子給媽媽畫張像作為活動的延伸，讓孩子對這個繪本故事的熱情及興趣得以繼續。

附繪本內容：

這是我媽媽，她真的很棒！

我媽媽是個手藝特好的大廚師，也是一個很會雜耍的特技演員。

她不但是個神奇的畫家，還是全世界最強壯的女人！

我媽媽是一個有魔法的園丁，她能讓所有的東西都長得很好。

她也是一個好心的仙子，我難過時總是把我變得很開心。

她的歌聲像天使一樣甜美。

喉起來像獅子一樣兇猛。

……我愛她，而且你知道嗎？她也愛我！（永遠愛我。）。

我媽媽教案教案（模板22篇）篇三

1．初步理解故事中媽媽對自己的愛，萌發愛媽媽的情感。

2．觀察、理解畫面所表達的意思，初步積累閱讀的經驗。

一、介紹人物，激發興趣。

（一）師：這是誰啊？這位媽媽在干什么？

你猜媽媽做鬼臉給誰看？為什么？

一個會做鬼臉斗寶寶笑的媽媽是一個什么樣的媽媽？

師小結：這是一個一心想讓寶寶快樂，一個可愛的媽媽。

二、閱讀繪本，激發情感。

（一）媽媽的本領。

本領二：跳舞。

做蛋糕在第幾頁？跳舞在第幾頁？

師小結：媽媽的本領可大了，會做各種各樣，香香甜甜的蛋糕，媽媽跳舞可漂亮了。

（二）媽媽的愛。

體驗：坐在老師的身上試試，說說是什么感覺？

師小結：坐在媽媽身上就像坐在沙發上一樣，那么舒服，那么溫暖。

（出示圖四，圖五）師：這還是那位媽媽嗎？媽媽什么時候像貓一樣的溫柔？（聽話的時候）。

媽媽什么時候又像獅子呢？（寶寶不聽話的時候）。

師：那么媽媽生氣的時候你覺得他還愛你嗎？

師小結：無論媽媽像小貓一樣溫柔還是像獅子一樣生氣，媽媽都是愛我們的。

二、完整欣賞故事。

最后一句提問：你們知道什么叫永遠愛你嗎？

永遠：無論什么時候，每一天媽媽都愛你。

三、情感表達。

師：你有什么悄悄話要跟媽媽說嗎？把你對媽媽的愛說出來吧！

我媽媽教案教案（模板22篇）篇四

活動目標：

1、在說說，講講中理解故事中媽媽對孩子的愛。

2、愿意學說故事中的簡單語句，體驗親情并萌發更愛***情感。

重點：理解故事內容

難點：激發幼兒愛***情感

活動準備：

圖畫書、ppt、歌曲《一個好媽媽》

活動過程：

1、導入：你喜歡自己的媽媽嗎？說說理由！

小結：你們的媽媽都這么能干和可愛，今天我也帶來一位媽媽，給你們介紹一下吧！

2、出示圖畫書，引導幼兒觀察封面

小結：這真是個有趣，可愛的媽媽，這本書的名字就叫《我媽媽》

過渡語：我們一起來看看這個媽媽有些什么本領。

1、師生閱讀第一頁――運動會比賽

1）剛才書里面介紹了***哪些本領啊？

2）你媽媽有哪些本領呢？

小結：媽媽本領大，我們都崇拜她。

2、師生繼續閱讀（馬――掃帚）

1）媽媽去哪里了？

2）她變成了什么動物？為什么？

3）你媽媽有時會變成什么樣的動物？

（引導幼兒說：我的媽媽像**，一樣怎么樣？）

小結：媽媽有時聰明，有時柔軟，有時強壯，有時……

過渡語：其實媽媽還有很多的才能，讓我們繼續看下去吧！

3、師生繼續閱讀最后一部分

1）最后媽媽和我在做什么事情啊？

2）擁抱的時候，你會對媽媽說什么呢？

小結：愛要大聲說出來，這樣別人才會知道！

教師帶領幼兒完整閱讀圖書內容

（配以背景音樂烘托氛圍）

我媽媽教案教案（模板22篇）篇五

1、引導幼兒愛媽媽的表達方式。

2、培養幼兒愛媽媽的情感。

3、發展幼兒思維和口語表達能力。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

一)引導幼兒回憶并說說媽媽是怎樣關心、愛護寶寶的。

1)有些小朋友上幼兒園的時候光哭，拽著媽媽的手不肯撒開，你們知道為什么嗎?(他愛自己的媽媽)。

2)媽媽也非常愛寶寶，她是怎樣做的?

二)媽媽愛我我愛她

以故事《猜猜我有多愛你》引導幼兒學習用語言或肢體動作來表達對媽媽的愛。

三)征集寶寶愛媽媽的金點子。

四)歌曲《好媽媽》音樂背景中活動結束，幼兒創編動作自由表現。

回到家后用你最喜歡的方式讓媽媽知道你很愛她。

通過活動來激發幼兒愛媽媽的情感，引導愛的多種表達方式，發展幼兒語言表達能力、想象力，知道為媽媽做事情也是愛媽媽的一種表現。此活動出發點好，設計意圖較明確，符合小班幼兒年齡特點，所選用的故事、歌曲恰到好處地激發了幼兒的活動熱情，孩子們創造性地在《好媽媽》音樂背景中表現令我驚訝，這些遠遠超出了我的意料，不足之處：講故事時教態不夠自然大方、缺乏語言的流暢性和聲音的渲染力度，肢體動作不夠豐富優美，和孩子互動的較少，說得太多，沒有準備能激發幼兒表現欲的教具，活動時間相對太長，這些都是我以后要努力改進的地方。

我媽媽教案教案（模板22篇）篇六

2、用繪畫的形式表達對媽媽的愛。

人物紙型一個，各式發型若干，繪畫用具。

1、向幼兒介紹"三八"婦女節的意義，使幼兒了解這個節日是誰的節日。

2、請幼兒說出自己媽媽長的什么樣子。（可請幾名幼兒在全班講述，然后分組都來說明自己媽媽的特征是什么）。

3、教師出示紙型人物，再將若干種頭發型式分別配在頭上，讓幼兒清楚各種發型的特點及畫在頭部的主要位置。

4、請幼兒想想自己的媽媽平時最喜歡穿什么顏色的衣服。教師可根據本班幼兒的繪畫能力請幼兒自己畫也衣服并選擇顏色，也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。

5、教師在指導中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握，根據幼兒水平提出不同層次的要求。如：一個黑點的眼睛；有眼眶的眼睛；雙眼都有睫毛的眼睛等。

6、力求把媽媽半身像畫得端正，在繪畫中教師用親切鼓勵的語言調動啟發幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。

我媽媽教案教案（模板22篇）篇七

設計意圖：媽媽是每一個孩子最熟悉最親密的人，是無可替代的角色。媽媽總是不計一切的愛著自己的孩子。《我媽媽》這一個繪本就是描述了這樣一位平凡而又偉大的媽媽。它以有趣的內容，生動的畫面，簡單純樸的語言，精心設計的排比句式，急盡夸張的超現實主義手法，用孩子的口吻和眼光描繪了一位既強壯又溫柔，孩子心中最完美的媽媽形象。希望通過本次活動，帶孩子走進繪本，在閱讀中再次體驗充滿溫暖的親子情感——媽媽愛我，我也愛媽媽。

1、仔細觀察圖片，理解畫面所表達的內容。

2、結合生活經驗大膽講述自己對畫面內容的理解，感受母愛的溫暖。

能仔細觀察圖片，理解故事內容并結合自己經驗，大膽講述。

理解畫面所表達的意思，感受"媽媽愛我，我也愛媽媽"。

一、談話引入，激發閱讀興趣

1、出示圖1：（"愛心和花朵"圖案），說說自己的'感受。

這是一塊花布，你看了感覺怎么樣？這么漂亮這么美麗的花布會穿在誰的身上呢？

2、出示圖2：（繪本《我媽媽》封面），引導幼兒觀察后猜測這是一位怎么樣的媽媽？

這是一位小朋友的媽媽，她看上去會是一個怎么樣的媽媽？

二、結合課件，閱讀、理解繪本

（一）、觀察閱讀第一部分，理解畫面內容并大膽講述。

1、呈現四種媽媽的本領，引導幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒？

2、教師小結。

3、說說這個媽媽怎么樣？有這樣的媽媽你們感到……

過渡：這個媽媽啊有更棒的本領呢？我們繼續往下看——

（二）、結合自身經驗嘗試說說自己對畫面的理解。

1、園丁圖片：這是一個怎么樣的媽媽，她很會什么？媽媽像誰？媽媽很厲害！

2、天使圖片：媽媽在干什么？為什么說媽媽像天使？你的媽媽也為你唱歌嗎？什么時候？

6、其實這個媽媽還有一些很棒的事情（看課件），這個媽媽真的真的很棒！

三、感受溫暖的母愛

3、畫畫我媽媽。

設計意圖媽媽的衣服在這個繪本故事的每一頁都有的，衣服上的愛心，更代表著媽媽的愛。所以在開頭呈現"花布"的課件圖片，請幼兒說說自己心里的感受，讓幼兒在本次活動的最初感受一種溫暖的感覺。

進入故事，給孩子呈現第一次的閱讀畫面一四種媽媽的畫面，引導幼兒猜測、講述畫面的內容重點培養閱讀中的觀察圖片、觀察細節等，為下一個環節的看圖講述作準備。

這個環節的四張圖片都是繪本故事中比較有趣而且比較貼近幼兒的，所以在這個環節，要求幼兒能仔細觀察圖片、理解并大膽講述繪本故事的內容，并結合自身經驗說說自己的媽媽。

通過對經典畫面的閱讀，讓幼兒能充分感受這個繪本故事的有趣，對媽媽的各種變化感興趣，激發猜測、講述的欲望。更能在閱讀中感受到媽媽的愛。

當幼兒對繪本故事還意猶未盡時，當孩子還沉浸在媽媽的各種變化中時，我想以繪畫的方式來延續對繪本的興趣，繼續表達自己的想法，請每位孩子給媽媽畫張像作為活動的延伸，讓孩子對這個繪本故事的熱情及興趣得以繼續。

附繪本內容：

這是我媽媽，她真的很棒！

我媽媽是個手藝特好的大廚師，也是一個很會雜耍的特技演員。

她不但是個神奇的畫家，還是全世界最強壯的女人！

我媽媽真的很棒！

我媽媽是一個有魔法的園丁，她能讓所有的東西都長得很好。

她也是一個好心的仙子，我難過時總是把我變得很開心。

她的歌聲像天使一樣甜美。

喉起來像獅子一樣兇猛。

我媽媽真的、真的很棒！

……我愛她，而且你知道嗎？她也愛我！（永遠愛我。）

我媽媽教案教案（模板22篇）篇八

1．理解圖畫書中媽媽所變化的形象在實際生活中的意義，并能夠大膽表達。

2．感悟真摯深切的親子深情，夸夸自己的媽媽。

：理解書中對媽媽的比喻，結合自己的生活經驗表達自己的理解。

1．電子圖書，幼兒人手一本圖畫書。

2．音樂：一段背景音樂。

出示圖畫書，引導幼兒觀察封面上的人物、和書名激發幼兒閱讀的興趣。

教師：那你們想不想知道這究竟是一個什么樣的媽媽呢？(幼兒閱讀教師指導)。

重點討論：

"最強壯的女人"：為什么說"媽媽是一個大力士？"媽媽為什么要提著這么多的東西？（因為她把家里人需要用的，吃的都帶回了家。）你們覺得"我媽媽"怎么樣？（真的太棒，太能干了！）。

"好心的仙子"：媽媽變成了什么?她為什么會變成一個仙子呢？

"沙發媽媽"："我媽媽""怎么會變成一個沙發呢？坐在沙發上是什么感覺？為什么媽媽像沙發一樣？（媽媽的懷抱溫暖舒適）。

"貓咪媽媽"："我媽媽"怎么會變成一只小貓咪呢？小貓咪是怎么樣的（輕輕地，很溫柔很可愛）為什么"我媽媽"像小貓咪一樣？（媽媽也輕輕地，很溫柔）。

"犀牛媽媽"："我媽媽"怎么會變成一只犀牛呢？犀牛是怎么樣的？（很厲害，很強悍）為什么"我媽媽"像犀牛一樣？（媽媽有時候很嚴肅很厲害）你們覺得"我媽媽"怎么樣？（真的真的很棒！）。

教師：我們來玩一個"找愛心"的游戲，看看誰的觀察最仔細。請幼兒再次打開圖畫書看一看，找一找，并請幼兒說說自己的發現。幼兒提到哪里有愛心教師就把畫面定格在那一頁讓大家都看到。

教師：為什么書里會有這么多的愛心呢？(我愛媽媽，媽媽愛我……)。

教師：你們想不想聽一聽"我"是怎么介紹自己的媽媽的？(教師邊播放圖畫書里的每一頁邊以"我"的口吻完整講述故事)。

"

我媽媽教案教案（模板22篇）篇九

媽媽是孩子們最熟悉、最親近的家人，但是現在的孩子都是單方的接受著媽媽給的愛，甚至會認為媽媽做的所有事情都是理所當然的，因為他們已經習慣了接受。而《我媽媽》這個故事就是以幼兒的視角來描繪媽媽在寶寶眼中的樣子，將***各種本領以畫面的形式呈現，有辛苦、有漂亮，有兇的時候，也有溫柔的時候，通過故事，孩子們會自然地聯系到自己的媽媽，發現原來自己的媽媽有很多本領，從而引發幼兒對***濃濃親情。

本次活動分為三個環節：第一環節認識故事的主角——我媽媽，她不漂亮，很一般；第二環節在集體閱讀的基礎上，幼兒通過自主閱讀發現“我媽媽”的其他本領，在說說自己***同時，感受***本領很大；第三環節則是延伸活動，引發幼兒繼續閱讀圖書的興趣。

1、理解圖畫書中媽媽所變化的形象在實際生活中的意義，并能夠大膽表達。

2、感受母愛的溫暖，知道媽媽很愛自己。

圖書、課件、圖片

我媽媽——觀察封面，認識主角

1、出示圖書封面：覺得這是一位怎么樣的媽媽？

1、我們一起來看看這本書，故事的名字叫《我媽媽》：這就是我媽媽，她喜歡穿著布滿花朵和愛心的衣服，她長得一般，還有一點胖乎乎，可是嘴角總是帶著微笑，讓我感覺好溫暖，在我心里，她真的很棒。一起看看我媽媽什么地方很棒。

棒媽媽——理解“媽媽”角色轉換之間的關系，從而感受媽媽本領大

1、雜技演員一頁：咦，你覺得媽媽這是在做什么？（老師模仿媽媽，可讓幼兒一起試試）

能干的媽媽就像一個雜技演員，每天要做很多事情，媽媽真棒。我媽媽還有很多本領，想知道的話，一起到書里去找一找。

1、自主閱讀

要求：輕輕翻，仔細看，看到有夾子的地方停下來。

邊看邊想，***本領是什么？

3、交流討論

提問：你看到的媽媽什么地方很棒？

大廚師：你覺得哪里像大廚師？（會燒飯的媽媽就像一個大廚師。）

大力士：你哪里看出來媽媽拎了很多東西？（媽媽愛寶寶愛家人，每個人的東西媽媽都準備好了。）

園藝師、仙子、畫家

4、其實我們的媽媽也有很大的本領呢，來說說你的媽媽有什么本領？

小結：我們的媽媽心靈手巧、勤勞能干，真的很棒！

5、播放ppt，幼兒感知媽媽不同情況下的形象。

你媽媽有沒有生氣的時候？生氣時是什么樣子？（和幼兒一起在書中找到這一頁。）

獅子：你從哪里看出來媽媽生氣了？媽媽什么時候會生氣呢？

小結：媽媽想讓我們多吃飯，身體棒棒的，養成好習慣，媽媽真好，生氣的時候，媽媽就像一只大獅子。

有時候，媽媽還會像一只（大沙發）：坐在沙發上什么感覺？

小結：躺在媽媽懷里就像坐在沙發上一樣舒服，溫柔的媽媽，就像一只 舒服的大沙發。

6、咦，這是誰的手？（媽媽媽媽，我愛你，讓我抱抱你吧。）

7、是呀，不管媽媽變成什么樣子，她都最最愛自己的孩子，隨時給你一個大大的擁抱。

小結：在幼兒園里，老師就像媽媽一樣，我的孩子們，快來和我抱一個吧。今天我們回去一起把擁抱送給你的媽媽吧。

延伸：

1、這本故事書我們還沒看完，里面的媽媽還有很多不同的本領呢，你喜歡的話可以到圖書架上找到這本書。

我媽媽教案教案（模板22篇）篇十

1、引出：“小朋友們，今天我帶來了一本安東尼.布朗的書”出示“愛心和花朵”扉頁圖案，“我們看第一頁，這是一塊花布，漂亮嗎？你們覺得這么漂亮的花布衣服會穿在誰的身上呢？”

2、出示繪本封面，引導幼兒觀察并猜測這是一位什么樣的媽媽，“這是一位小朋友的媽媽，你們看她是一個怎么樣的媽媽？”

3、學說：“這是我媽媽，她真的很棒”

4、理解圖畫書中媽媽所變化的形象，即實際生活中扮演的角色。

1)廚師圖片：你們在這張圖片里看到了什么？媽媽做的飯菜好吃嗎？都做過什么菜呢？她是不是一個很棒的大廚師呀？學說：“我媽媽是個手藝特好的大廚師”

3)畫家圖片：你們猜媽媽在干什么？你們的媽媽會這樣做嗎？

4)強壯圖片：你們看媽媽在干什么？她的力氣是不是很大？看看安東尼.布朗是怎么說的：媽媽是世界上最強壯的女人。我媽媽真的很棒！一起說：“我媽媽是全世界最強壯的女人，我媽媽真的很棒”

5)園丁圖片：你們看媽媽手里捧著什么東西？她的衣服和頭發怎么了？安東尼.布朗說：我媽媽是一個有魔法的園丁，它能讓所有的東西都長得很好。

6)仙子圖片：你們看媽媽變成了什么？她什么時候像仙子呢？

8)獅子圖片：哇，媽媽變成什么了？她怎么變成獅子了呢？媽媽什么時候像獅子？安東尼.布朗說：我媽媽真的、真的很棒！一起說：“我媽媽真的、真的很棒”

7．感受不管媽媽是什么職業什么工作，都愛我們

1)舞蹈圖片：你們看這里的媽媽在干什么？他是一位舞蹈家

2)航天圖片：這位媽媽是什么工作呢？

8.超人圖片：我媽媽是一個超人媽媽，常常逗得我哈哈大笑，我愛她，而且你知道嗎？她也愛我！永遠愛我（深情地）。

（三）語言訓練（老師一句小朋友跟念一句，并做動作）我媽媽真的很棒！我媽媽真的、真的很棒！我媽媽真的、真的、真的很棒！我媽媽像蝴蝶一樣美麗還像沙發一樣舒適她像貓咪一樣溫柔有時候，又像犀牛一樣強悍我愛媽媽，媽媽愛我！

（四）請小朋友說說這本書中印象最深的畫面或者一句話，并說說原因

（五）總結每位小朋友的媽媽都是世界上最棒的媽媽，請小朋友們回家以后夸夸自己的媽媽，還有，幫助媽媽做點事情，媽媽一定會很開心的。

學姐上的這堂課有很多好的地方，比如她較好地掌握了繪本的要點，讓小朋友循序漸進地學習繪本的內容，最后讓小朋友回去夸夸媽媽，這點我覺得做得很好。但學姐上的這堂課總體質量不是很高，只有部分小朋友達到了目標，我覺得一方面跟小朋友的興趣沒有被調動有關，學姐如果上課的時候能更加投入，語言表達能更加生動些，應該會更好。老師建議學姐在上繪本課的時候可以按照這樣的順序：首先完整地講一遍繪本，接著問小朋友有關于繪本的問題，然后再講一遍繪本的內容，最后讓小朋友學著講。我覺得老師的這個方法很好，能讓小朋友更好地學習到繪本的內容，我以后在上繪本課的時候也可以學習這種方法。

我媽媽教案教案（模板22篇）篇十一

1、喜歡閱讀，理解圖片中所表達的內容，并大膽的表達表現。

2、進一步引發對媽媽的關注，愛自己的媽媽。

活動準備：大圖書一本

一、引出主題

你們喜歡自己的媽媽么？為什么？

小結：你們的媽媽都很可愛，每個人都愛自己的媽媽。今天，我也帶來一位媽媽介紹給大家。

二、閱讀《我媽媽》

1、出示圖書《我媽媽》

看了封面，認識書名。

讓我們一起來了解一下，這是個什么樣的媽媽。

2、翻閱圖一、二、三

說說，你看到這位媽媽有什么本領？

3、寶貝愛上媽媽的理由還不止這些呢！

欣賞圖四，看了這張圖片，你知道寶貝為什么愛媽媽嗎？

圖五，這也是寶寶愛上媽媽的理由，知道是什么理由嗎？

圖六、圖七：看了這兩張圖，你覺得媽媽為什么可愛？

4、完整聽故事：

你覺得寶寶為什么愛自己的媽媽？

猜猜媽媽會對寶寶說一句什么悄悄話？

三、延伸：

你們有沒有什么悄悄話想對媽媽說？

我媽媽教案教案（模板22篇）篇十二

媽媽是每一個孩子最熟悉最親密的人，是無可替代的角色。媽媽總是不計一切的愛著自己的孩子。《我媽媽》這一個繪本就是描述了這樣一位平凡而又偉大的媽媽，于是我設計了這個活動，希望孩子在觀察圖片的同時，理解故事中媽媽所變換的形象在實際生活中的意義，并能感受到母愛的偉大，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽，整個活動的重點是讓孩子能仔細觀察圖片，理解故事內容并結合自己經驗，大膽講述，但是通過理解畫面所表達的意思來感受“媽媽愛我，我也愛媽媽”對中班初期的孩子還是有一定的難度，所以我設計了三個環節：環節一，談話引出身邊有愛心的人——媽媽，激發孩子的興趣；環節二，觀察圖片，理解其深刻含義；環節三，大膽講述，感受母愛的偉大。三個環節層層遞進，逐步深化，讓孩子感受到母愛。

1．觀察圖片，理解繪本中媽媽所變化的形象在實際生活中的意義，并能夠大膽表達。

2．感受母愛的偉大，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽，并樂意表達對媽媽的愛。

3．培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4．在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5．培養幼兒的欣賞能力。

課件，背景音樂，錄像。

1、（示愛心圖片）這是什么？（愛心）

對，這是一顆用花布做的愛心，在你的身邊，誰是有愛心的人呢？

小結：原來在我們的身邊有很多有愛心的人。

過渡：今天我們就來講講十分有愛心的媽媽。

（1）這是一位小朋友的媽媽，她長得什么樣？（頭發長長卷卷的，穿了一件花衣服）

（2）她在干什么？她是怎么做的我們一起來學一學。

過渡：會做小狗逗你笑的媽媽會是個什么樣的媽媽呢，我們一起往下看。

（1）媽媽變成了誰？（廚師）

（2）大廚師媽媽做了些什么好吃的東西啊？（蛋糕：桃子樣、愛心樣、草莓味、橘子味）

小結：哇！她會做各種各樣的蛋糕，聞一聞，好香啊。媽媽真是個手藝獨特的大廚師。

（3）你的媽媽會給你做什么好吃的？

（4）媽媽在做飯的時候辛苦嗎？那媽媽為什么還要這么辛苦？她是為了誰？

小結：因為媽媽愛你，所以她不怕辛苦，愿意每天給你做飯。

過渡：媽媽又會變成誰呢？（一起說“變變變”）

（1）咦，媽媽又在干什么了？（拿了很多東西）

（2）媽媽為什么要拎這么多東西？一下子拎這么多的東西，會怎么樣？（累）

（3）拎了這么多的東西會很累，可是看看媽媽的表情，為什么還是笑瞇瞇的？

小結：因為媽媽愛你，所以她不怕累，就算讓她像大力士一樣拎這么多的東西，她也覺得很快樂。

（1）這是什么？（沙發）

（2）那媽媽呢？（媽媽變成了沙發）你是從哪里看出來的？

（3）坐在沙發上有什么感覺？（軟軟的，很溫暖、舒服）

（4）媽媽為什么會變成沙發？（寶寶在媽媽的懷抱里就像坐在沙發上一樣的溫暖舒適）

小結：因為媽媽愛你，所以她愿意把自己溫暖的懷抱變成孩子的沙發。

（1）獅子和貓，先來看看這個獅子在干什么？（張大嘴巴在吼叫）

（2）什么時候獅子會這樣？（生氣，發怒）誰來學學這個獅子？（幼兒模仿動作）

（3）這只貓看上去怎么樣？（可愛，溫柔）

（4）你覺得你的媽媽是獅子還是貓？為什么？

小結：其實因為媽媽愛你，所以在你做錯事情的時候，她會像獅子一樣生氣，在你乖的時候也會像貓一樣很溫柔。

師：這就是我媽媽，不管她變成什么樣子，她都是我的媽媽，她真的很棒，我愛她，而且你知道嗎，她也愛我，永遠愛我！

1、這位媽媽怎么樣？她為自己的孩子都做了些什么？（幼兒邊說教師出示圖片）

2、你覺得你的媽媽和哪張圖片是一樣的，請你來夸夸你的媽媽。

3、（出示錄像）這是誰的媽媽？她會說些什么呢？

小結：原來你們的媽媽都很愛你們，現在我們一起對媽媽說一聲：“媽媽，我愛你，永遠愛你！”

《我媽媽》是一本描述媽媽的圖畫書，作者用愛畫出心中媽媽的各種樣子，表達著和媽媽之間深深的愛意，喜歡這個繪本是因為被書中一個個有趣的媽媽造型所吸引，而且對孩子來說，媽媽是最親密、最熟悉的人，是無可替代的角色。活動中，在幼兒一起閱讀理解的過程，繪本中，媽媽變成沙發，坐在媽媽身上像坐在沙發上一樣柔軟畫面對孩子來說并不容易理解，所以，在前2張圖片中，我就請孩子注意觀察畫面的變化，想像自己在家中與母親的相處方式以促進幼兒對繪本的了解，有個別能力強的孩子大多都能理解，在對媽媽變成獅子和貓時，采用的是對比的形式同時出現，幼兒剛開始說不出來，我換了一種方式繼續提問，“媽媽怎么會變成獅子？”“什么時候你的媽媽會變成獅子或小貓？”通過慢慢的引導都能大膽講述，幼兒本來都說媽媽是獅子，不是好媽媽，可是在現實中，媽媽對孩子在犯錯是責罵進行對比，有一半的孩子可以理解其實媽媽是為了我好，于是，我讓這部分孩子來說說，為什么媽媽是愛你的？來讓另一部分的孩子來感知媽媽在批評你時其實也是愛你的。最后讓孩子們都能感受到媽媽對孩子們深刻的愛。這個活動我并不是原文的介紹，我選取了其中一部分圖片制作成ppt課件，在制作ppt時，我也花了一定的心思，把媽媽的本領一張張呈現，而難點的地方獅子和貓一起呈現，讓幼兒聯想和表達。最后還請班中幼兒的家長錄制一段話，更能讓幼兒理解媽媽透露的濃濃愛意，從而引發幼兒表達愛媽媽的情感。

我媽媽教案教案（模板22篇）篇十三

1、初步理解故事中媽媽對自己的愛，萌發愛媽媽的情感。

2、觀察、理解畫面所表達的意思，初步積累閱讀的經驗。

一、介紹人物，激發興趣。

（一）師：這是誰啊？這位媽媽在干什么？

你猜媽媽做鬼臉給誰看？為什么？

一個會做鬼臉斗寶寶笑的媽媽是一個什么樣的媽媽？

師小結：這是一個一心想讓寶寶快樂，一個可愛的媽媽。

二、閱讀繪本，激發情感。

（一）媽媽的本領。

本領二：跳舞。

做蛋糕在第幾頁？跳舞在第幾頁？

師小結：媽媽的本領可大了，會做各種各樣，香香甜甜的蛋糕，媽媽跳舞可漂亮了。

（二）媽媽的'愛。

體驗：坐在老師的身上試試，說說是什么感覺？

師小結：坐在媽媽身上就像坐在沙發上一樣，那么舒服，那么溫暖。

（出示圖四，圖五）師：這還是那位媽媽嗎？媽媽什么時候像貓一樣的溫柔？（聽話的時候）。

媽媽什么時候又像獅子呢？（寶寶不聽話的時候）。

師：那么媽媽生氣的時候你覺得他還愛你嗎？

師小結：無論媽媽像小貓一樣溫柔還是像獅子一樣生氣，媽媽都是愛我們的。

二、完整欣賞故事。

最后一句提問：你們知道什么叫永遠愛你嗎？

永遠：無論什么時候，每一天媽媽都愛你。

三、情感表達。

師：你有什么悄悄話要跟媽媽說嗎？把你對媽媽的愛說出來吧！

我媽媽教案教案（模板22篇）篇十四

1、通過學習，滲透繪本閱讀的一般方法，激發學生課外閱讀的興趣。

2、激發學生想像，引導學生看圖說話。

3、結合繪本和低年級學生特點，進行圖文并茂的創作。

學會看圖的一般方法，引導學生讀懂圖意，誘發創作欲望。

《游子吟》

小朋友從小就會唱《世上只有媽媽好》，也很喜歡唱這首歌。很多詩人也寫了詩歌來歌頌母愛，比如《游子吟》等。有一個世界著名的，獲得過安徒生繪畫大獎的一位作家，他叫安東尼，專門為我們創作了一本童話書，就叫《我媽媽》。今天，老師想跟你們一起來看看這本書《我媽媽》。

板書課題：我 媽媽 ！學生齊讀，讀出你對媽媽的愛！

（提醒孩子：也有很多內容在里面，可不能輕易錯過哦。）

［封面］一般而言，圖畫書的封面取自書里面的某一幅畫，而這

幅畫往往是這本書的精華所在。也有一部分圖畫書的封面是根據圖畫書的內容而單獨創作的。封面上除了畫之外，還要注意書名、作者及譯者、出版社等信息。這些都是閱讀者不可忽視的地方。

［環襯――蝴蝶頁］ ：打開封面之后，我們會看到封面與書芯

之間有一張襯紙（簡裝本則沒有）。這就是環襯，又稱為蝴蝶頁。《我

媽媽》的蝴蝶頁就是媽媽的那件花衣服，給人喜悅、溫暖的感覺。

［扉頁］翻過蝴蝶頁之后，我們便看到了扉頁。扉頁上一般寫著

書名、作者和會者以及譯者和出版社。有點扉頁上還有作者、繪者的簡介以及本書的獲獎記錄。讀圖畫書，扉頁一定要仔細地看，因為其中包含著豐富的信息。它會告訴你這本書的主人公是誰，大致發生了什么事。大部分圖畫書的扉頁總是閱讀的起點。

1、p1 你看，這就是我媽媽，你覺得這個媽媽怎么樣？（生發言） 安東尼說：“這是我媽媽，她真的很棒！”（出示畫面，生齊讀這句話。） 師問：“她真的很棒嗎？棒在哪里呢？”讓我們一起往下看。

2、p2 看，你覺得我媽媽怎么樣？

問：你是從哪里看出媽媽是個廚師的？（生觀察畫面，回答。）

看看安東尼是怎么說的？（出示圖片，學生齊讀。）

3、p3 為什么說媽媽是一個很會雜耍的特技演員？是真的雜技演員嗎？

錢包（很會理財） 玩具熊（好玩伴） 房子（媽媽很會打理房間） 汽車（媽媽會駕駛好手） 茶壺、橙子（媽媽很會照顧家人）

這是一個怎么樣的媽媽？

4、p4 師：愛美之心，人皆有之。媽媽也不例外，看媽媽在干什么？ 生：化妝。（涂口紅）

師：媽媽不用化妝師就能把自己打扮得很漂亮，所以說：媽媽是個神

奇的畫家。

5、p5 師：媽媽不但是個神奇的畫家，還是世界上最強壯的女人。快看，媽媽一次就能提那么多東西。看，多能干的媽媽呀！我們一起來夸一夸“我媽媽真的很棒！”

看看安東尼是怎么稱贊媽媽的？（出示圖片，齊讀）

問：猜猜，安東尼還會畫媽媽什么呢？（生猜想、回答。）

1、p6 （園丁圖） 仔細觀察，看看你能發現什么秘密？

引導，看看媽媽的手----綠手指（大多學生不知道什么是綠手指。師解釋一下。）

師：所以，安東尼說媽媽是一個有魔法的園丁，其實是贊美媽媽很會照顧家人！（課件隨機出示）

2、p7（仙子圖） 看看，媽媽變成什么了？怎么會是一個好心的仙子呢？猜猜，媽媽可能做過什么好事，幫助過誰？（學生大膽狂想、發言）

師總結：這說明媽媽很善良！（課件出示，并板書）

3、p8（天使圖）為什么說媽媽像天使？你媽媽會為你唱歌嗎？

4、p9（獅子圖） 這是誰啊？是媽媽嗎？你從哪里看出來的？媽媽怎

看看，安東尼還是稱贊媽媽真的、真的很棒！（課件出示，生齊讀） 猜猜：安東尼還會說媽媽怎么棒了？（生自由發言）

1、出示四幅圖：蝴蝶、沙發、貓咪、犀牛

你發現了什么？（生大膽猜想，說說自己的想法）

課件出示四幅畫面四個句子：你發現這四個句子有什么特殊的嗎？ （生讀讀、觀察，回答）

2、說話練習：我媽媽像（）一樣（）。

3、問：現在，你覺得我媽媽怎么樣？

1、我們接著往下看，媽媽還棒在哪里？

依次出示畫面：舞蹈家、宇航員、電影明星、大老板、超人 說話練習：不管她是、 ，

還是 。 她都是我的媽媽。

是啊，我媽媽很棒，可是你發現沒有，我媽媽真的是一個魔法園丁，好心的仙子和超人嗎？她真的像獅子一樣兇猛、河馬一樣強悍嗎？可我為什么偏偏就要這樣說呢？（我愛媽媽抽生板書 “愛”）是的，不管我媽媽有怎樣的優點和缺點，我都愛她。（完善板書）我愛她，而且你知道嗎？（連續問多人次）

她也愛我！（永遠愛我！）

課件出示，齊讀：她也愛我！永遠愛我。（再讀）

師：那你的媽媽又是怎樣的呢？誰來介紹一下自己的媽媽？（生介紹自己的媽媽）

師：你們的媽媽愛你們嗎？你們愛自己的媽媽嗎？

師：小朋友們，你們知道嗎？這本書的作家安東尼非常厲害，他曾經獲得20xx年的國際安徒生獎。而老師相信把你們剛剛介紹的媽媽畫下來、寫下來，也可以像安東尼一樣畫得那么出色。拿起你手中的筆，打開你們的繪本，讓我們畫下最美的媽媽、最棒的媽媽、最愛你們的媽媽。

我媽媽教案教案（模板22篇）篇十五

我的好媽媽》通過學習激發幼兒對媽媽的熱愛，提高口語表達能力，學唱歌曲《好媽媽》我準備了操作冊，圖片，歌曲課件。活動開始時我利用歌曲《世上只有媽媽好》導入，很多幼兒都跟唱歌曲，然后請幼兒講一講歌曲中唱到了準，幼兒說媽媽我更請個別介紹自己的媽媽（這一環節我在繼續問會更好，歌曲中還唱了什么，應為很多幼兒跟唱歌曲了，但我有些著急便讓幼兒介紹媽媽進入下一環節了），由于語言方面，幼兒指著自己的臉我更引導說“媽媽的臉什么樣”幼兒說:“圓圓的”。

這時我讓幼兒說完整話媽媽的臉圓圓的（頭發長長的，個子高高的）讓幼兒講媽媽在家做什么時，很多幼兒說：做飯，洗衣服。讓幼兒感受到媽媽的辛苦，為下面媽媽下班回來我們能為媽媽做什么做了鋪墊開始幼兒講不出來，老師出示操作冊后，更說出很多，教師扮演媽媽讓幼兒進行表演，效果很好。

我媽媽教案教案（模板22篇）篇十六

1、仔細觀察圖片，理解畫面所表達的內容。

2、結合生活經驗大膽講述自己對畫面內容的理解，感受母愛的溫暖。活動重點：能仔細觀察圖片，理解故事內容并結合自己經驗，大膽講述。

理解畫面所表達的意思，感受“媽媽愛我，我也愛媽媽”。

一、談話引入，激發閱讀興趣

1、出示圖1：（“愛心和花朵”圖案），說說自己的感受。

這是一塊花布，你看了感覺怎么樣？這么漂亮這么美麗的花布會穿在誰的身上呢？

2、出示圖2：（繪本《我媽媽》封面），引導幼兒觀察后猜測這是一位怎么樣的媽媽？

這是一位小朋友的媽媽，她看上去會是一個怎么樣的媽媽？

二、結合課件，閱讀、理解繪本

（一）、觀察閱讀第一部分，理解畫面內容并大膽講述。

1、呈現四種媽媽的本領，引導幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒？

這是我的媽媽，她真的很棒。我媽媽是個手藝很好的大廚師，也是一個很會雜耍的特技演員。她不但是個神奇的畫家，還是全世界最強的女人！

（1）為什么是大廚師？從哪里看出來的啊？

老師小結。

（2）蛋糕圖 在圖上看到了什么？誰做的

雜耍圖 媽媽在干什么？和真正的特技演員有什么不同？她在玩什么？（小包暗示媽媽很會理財；抱抱熊玩具暗示媽媽是我的好玩伴；房子暗示媽媽總是把家里打理地井井有條；汽車暗示媽媽是個駕駛的好手；茶壺和香橙暗示媽媽很會照顧家人的飲食……）

化妝圖 媽媽在干什么？化妝后媽媽會變得怎樣？

拎東西圖 小朋友看媽媽是不是拎了很多東西啊，是不是像個大力士一樣啊。那媽媽為什么要拎那么多東西呢東西？（因為她把家里人需要用的，吃的都帶回了家。）

2、這個媽媽怎么樣？

過渡：這個媽媽啊有更棒的本領呢？我們繼續往下看——

（二）、結合自身經驗嘗試說說自己對畫面的理解。

1、園丁圖片：這是一個看起來怎么樣的媽媽，她很會什么？

2、天使圖片：媽媽變成了什么？為什么媽媽是仙子？

2、天使圖片：媽媽在干什么？為什么說媽媽像天使？你的媽媽也為你唱歌嗎？什么時候？

3、獅子圖片：咦！媽媽呢？你從哪里看出來？我媽媽為什么會像大獅子呢？（動物）（如幼兒回答不出來。可換一個角度問：

你覺得這只獅子怎么樣？（兇、害怕、生氣。。。）那媽媽什么時候會這么兇呢？）

7、犀牛媽媽：我媽媽怎么會變成一只犀牛呢？犀牛是怎么樣的？為什么媽媽像犀牛一樣？

小朋友，你喜歡我媽媽嗎？

三、感受溫暖的母愛

在學校里面，老師也是小朋友們的媽媽，來，讓媽媽與自己的孩子擁抱一下吧！（老師走下位，與每一位孩子擁抱一下）

1、出示圖11：？這說手是誰的？她們像在……

四|整體講述故事，討論“我媽媽”

活動延伸：

我媽媽教案教案（模板22篇）篇十七

-幼兒討論：

二、講一講自己的媽媽。

2.媽媽都家里都做寫什么？

3.媽媽上班時我們在那兒？

4.媽媽下班回家了，你會怎樣關心她呢？讓幼兒進行講述講模仿。

5.操作冊3頁，折一折，說一說。

三、學唱歌曲《我的好媽媽》。

1.播放音樂《好媽媽》幼兒欣賞。

2.幼兒學唱歌曲。

3.表演唱《好媽媽》。

我媽媽教案教案（模板22篇）篇十八

一、開始部分

播放《愛我你就抱抱我》音樂，帶領幼兒做律動，初步感受愛，引導幼兒說出對音樂的理解。說出爸爸媽媽是怎么樣表達對他們的愛的。

師：你們的爸爸媽媽愛你們嗎?

師：你們怎么知道他們愛你們?怎么感受到的?

二、基本部分

1、教師總結幼兒對愛的理解

師：你們的爸爸媽媽給你們做飯，買衣服，陪你們做游戲…….這些都表示他們愛你。那現在我們一起來看看一個外國大畫家在他是小朋友的時候他媽媽是怎么愛他的。

2、播放課件《我媽媽》ppt1，帶領幼兒一起欣賞圖片

師：你們在圖片中看到了什么?

師：圖片中的媽媽美嗎?

師：圖片中的媽媽在安東尼心目中都變成了什么?

師：你們的媽媽在你們的心目中都代表什么?媽媽是怎么愛你的?

師：你們愛媽媽嗎?

3、帶領幼兒用自己的語言說說圖片的內容。請幼兒說說自己的媽媽用什么方式愛你們?

4、播放ppt2，用作者的語言講述《我媽媽》

三、結束部分

播放音樂《愛我你就抱抱我》帶領幼兒集體做律動，讓幼兒感受愛得不同表現形式。讓幼兒學會把愛表達出來。

四、活動總結

本活動適合小班幼兒的年齡特征，小班階段的幼兒有一定的生活經驗，比較敏感。比如老師輕輕的摸摸他們的頭，他們就覺得是愛他們，一個簡單的擁抱，一個微笑都能讓他們覺得開心。我覺得本次活動讓幼兒可以直觀的感受母愛，從直觀的繪本中看到媽媽質樸的愛。

我媽媽教案教案（模板22篇）篇十九

1．初步理解故事中媽媽對自己的愛，萌發愛媽媽的情感。

2．觀察、理解畫面所表達的意思，初步積累閱讀的經驗。

（一）師：這是誰啊？這位媽媽在干什么？

你猜媽媽做鬼臉給誰看？為什么？

一個會做鬼臉斗寶寶笑的媽媽是一個什么樣的媽媽？

師小結：這是一個一心想讓寶寶快樂，一個可愛的媽媽。

本領二：跳舞。

做蛋糕在第幾頁？跳舞在第幾頁？

師小結：媽媽的本領可大了，會做各種各樣，香香甜甜的蛋糕，媽媽跳舞可漂亮了。

體驗：坐在老師的身上試試，說說是什么感覺？

師小結：坐在媽媽身上就像坐在沙發上一樣，那么舒服，那么溫暖。

（出示圖四，圖五）師：這還是那位媽媽嗎？媽媽什么時候像貓一樣的溫柔？（聽話的時候）。

媽媽什么時候又像獅子呢？（寶寶不聽話的`時候）。

師：那么媽媽生氣的時候你覺得他還愛你嗎？

師小結：無論媽媽像小貓一樣溫柔還是像獅子一樣生氣，媽媽都是愛我們的。

最后一句提問：你們知道什么叫永遠愛你嗎？

永遠：無論什么時候，每一天媽媽都愛你。

師：你有什么悄悄話要跟媽媽說嗎？把你對媽媽的愛說出來吧！

我媽媽教案教案（模板22篇）篇二十

1、仔細觀察圖片，理解畫面所表達的內容。

2、結合生活經驗大膽講述自己對畫面內容的理解，感悟真摯深切的親子深情，夸夸自己的媽媽。

能仔細觀察圖片，理解故事內容并結合自己經驗，大膽講述。

理解畫面所表達的意思，感受“媽媽愛我，我也愛媽媽”。

1、播放《世上只有媽媽好》歌曲，可以跟唱。

2、想到自己的媽媽，讓孩子們說說：我媽媽是一個什么樣的媽媽？

3、出示圖：（繪本《我媽媽》封面），引導孩子從上往下觀察圖上畫了什么。

4、介紹封面，環襯，扉頁。

（一）觀察閱讀第一部分，理解畫面內容并大膽講述。

1、呈現四種媽媽的本領，引導幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒？

這是我的媽媽，她真的很棒。我媽媽是個手藝很好的大廚師，也是一個很會雜耍的特技演員。她不但是個神奇的畫家，還是全世界最強的女人！

（2）雜耍圖 媽媽在干什么？和真正的特技演員有什么不同？她在玩什么？

（3）化妝圖 媽媽在干什么？化妝后媽媽會變得怎樣？

（4）拎東西圖 小朋友看媽媽是不是拎了很多東西啊，是不是像個大力士一樣啊。那媽媽為什么要拎那么多東西呢東西？采訪媽媽。

2、這個媽媽棒不棒？

過渡：這個媽媽啊有更棒的本領呢？我們繼續往下看——

（二）結合自身經驗嘗試說說自己對畫面的理解。

1、園丁圖片：這是一個看起來怎么樣的媽媽，她很會什么？點名“綠手指”意義。

2、仙子圖片：媽媽變成了什么？為什么媽媽是仙子？

7、故事大王編故事：貓咪圖片、犀牛圖片

（三）感受溫暖的母愛（四種職業）

1、出示圖：不管媽媽變成什么樣子，她都是我的媽媽。

2、你們看——這個媽媽在……？這說手是誰的？她們像在……

4、環襯前后呼應，也像媽媽的手臂緊緊地保護著我。

2、用“我媽媽像……一樣……”描述一下自己的媽媽。

3、夸夸自己的媽媽，大聲說我愛你。

我媽媽教案教案（模板22篇）篇二十一

1、幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內容。

（1）教師有表情地朗誦歌詞。并進行提問：

“歌曲里說了一件什么事”？

“風兒找不到媽媽它是怎樣說的”？

“他要捎給媽媽一句什么話”？

（2）幼兒朗誦歌詞，感受風兒找不到媽媽的焦急心情和思念媽媽的情感。

2、引導幼兒學唱歌曲。

（1）教師有表情的范唱歌曲。突出9、11小節的休止符和弱起節拍的唱法。

（2）聽錄音范唱（小朋友請閉上你們的小眼睛，靜靜的聆聽，看看你們的腦海中會出現什么樣的畫面，聽時可用手隨音樂輕輕拍。）。

（3）引導幼兒跟唱歌曲，啟發幼兒比較演唱“捎給媽媽一句話，風兒好想她”兩句唱法的不同，體驗對媽媽的思念之情。

指導語：風兒問過誰？（重點學習休止符與弱起拍的唱法）。

風兒捎給媽媽什么話？（重點：最后一句漸慢結束）。

（4）幼兒有表情的演唱。

3、引導幼兒嘗試雙聲部合唱（一組哼唱，一組唱歌詞），感受合唱的美。

4、延伸：編寫第三段歌詞.

（2）請小朋友演唱所編歌曲。

三、結束部分。

聆聽散文（風兒和我），安靜休息。自然結束！

風兒和我》。

風是我的好朋友。春天，風送我上幼兒園。我跑進去，它在外面等我。隔著窗戶，我看到路旁的柳條綠了，門前的桃花紅了。我知道，是風把它們打扮成這樣的。

夏天，風喜歡停留在我的蝴蝶結上。它看見我在冒汗，就跑到很遠的地方，帶來雷鳴、閃電和暴雨。雨過天晴，我高興地跑進涼爽、濕潤的空氣里。風忘記了疲勞，愉快地跟在我的裙邊。

秋天，風和我捉迷藏。它躲在樹上，把樹枝輕輕地搖晃，我一下就能猜到風在哪兒，這時風“沙拉、沙拉”地唱起歌。隨著歌聲，紅色的葉子跳起了有趣的“圓圈舞”。

冬天到了，風長大了——嗓門大了，力氣也大了。它能卷起雪花到處飛，還能帶著沙子往前跑。有時，天氣冷極了，風怕我賴在被窩里不起床，就使勁地拍打窗戶，“嗚嗚”地大聲叫我。其實，我早就起來了。我告訴風“放心吧！不管天氣多冷，我都會按時到幼兒園的。”因為我也長大了。

我媽媽教案教案（模板22篇）篇二十二

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.了解課文的敘述順序和表達方式。

3.會認文中10個生字，會寫13個生字。

抓住重點語句理解課文內容，通過自學、合作探究等方法品詞析句，感悟母親形象，體會作者字里行間流露出的摯愛深情。

通過學文，感受母親的美好品質，體會作者對母親的熱愛、贊頌、感激和懷念之情。從而提升學生對親情的珍視，熱愛身邊的每一個親人。

4.教學重、難點：

抓住重點語句理解課文內容，鑒賞作者筆下所塑造出的偉大的母親形象，感受母親的美好品質，體會作者一直強調的母親對其的“生命教育”。

師：孩子們，昨天老師在預習作業中讓大家瀏覽本單元的課文，你們發現了什么？

(學生會發現本單元全是老舍的文章，和以前的冰心文學單元一樣，意在讓大家讀同一作家的不同作品，從而感受其語言特色和人格魅力。)。

設計意圖：通過瀏覽本單元文章，發現單元特點——老舍文學單元，在頭腦中建立起初步的學習框架，并培養了學生瀏覽文章獲取信息的能力。

師：關于老舍，你了解哪些？請結合預習作業中你搜集的資料，給大家做一個簡要介紹。

設計意圖：通過談對老舍的初步認識，讓孩子們走近作家，引起學文的興趣。

師：在這個單元里，最先向我們走來的是老舍的母親。這節課我們就一起來學習這篇課文，感受老舍筆下母親的形象。

檢測預習作業：讀準字音，讀通課文。把易讀錯的字音和難寫的生字記在預習本上，并想辦法記住它。

1、通過小組學習的方式，驗收預習第一項。在小組內通讀全文。教師相機板書學生遺留的`問題。

容易讀錯的字：撮土供給提倡就寢。

不易理解的詞語：出閣敷衍銅活張羅刮痧籌劃。

2、抽查課文朗讀情況。抽查每組一名同學在全班讀一到兩個自然段。

設計意圖：通過小組學習，提高學習效率，培養合作精神，構建有效課堂。

1、默讀課文，想一想文章是按什么順序寫的？并用幾個詞語概括一下老舍母親的形象。

2、全班交流，理清脈絡。

設計意圖：了解文章的表達順序——時間順序，學習這種寫作方法。并通過概括母親形象，理清文章脈絡，對文章有一個整體的認識。

母親生在農家，勤儉誠實。為我們的衣食，母親要給大家洗衣服，縫補衣裳。在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。白天，她洗衣服，洗一兩大盆。她料理家務永遠絲毫也不敷衍，就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。晚間，她抱著一盞油燈，還要縫補衣服，一直到半夜。她終年沒有休息，可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發著光。院中，父親遺留下的幾盆石榴，永遠會得到應有的澆灌與愛護，年年夏天開許多花。

從這里，我學到了愛花，愛清潔，守秩序。這些習慣至今我還保存著。

有客人來，無論手中怎么窘，母親也要設法弄一點東西去款待。舅父與表哥們往往是自己掏錢買酒肉食，這使她臉上羞得飛紅，可是殷勤地給他們溫酒作面，又給她一些喜悅。到如今我的好客的習性，還未全改，因為自幼看慣了的事情是不易改掉的。

母親活到老，窮到老，辛苦到老。可是，母親并不軟弱。那時有多少變亂啊！有時候兵變了，有時候內戰了，城門緊閉，鋪店關門，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個軟弱的老寡婦所能受得起的？可是，在這種時候，母親的心橫起來，她不慌不哭，要從無辦法中想出辦法來。她的淚會往心中落！這點軟而硬的性格，也傳給了我。在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過自己畫好的界限。我怕見生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了我非去不可的時候，我便不敢不去，正像我的母親。從私塾到小學，到中學，我經歷過起碼有二十位教師吧，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育。

當我小學畢業的時候，親友一致地愿意我去學手藝，好幫助母親。我曉得我應當去找飯吃，以減輕母親的困苦。可是，我也愿意升學。我偷偷地考入了師范學校——制服、飯食、書籍、住處，都由學校供給。只有這樣，我才敢對母親說升學的話。入學，要交十元的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去。當我由師范畢業，被派為小學校的校長，母親與我都一夜不曾合眼。我只說了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼淚。新年到了，正趕上倡用陽歷，不許過舊年。除夕，我請了兩小時的假，由擁擠不堪的街市回到請爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。到我該走的時候，地遞給我一些花生說：“去吧，小子！”街上是那么熱鬧，我卻什么也沒看見，淚遮迷了我的眼。

生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養的；我之能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧。唉！還說什么呢？心痛！心痛！

(作者老舍有刪改)。