幼兒園教案可以幫助教師合理安排時(shí)間和資源，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。幼兒園游戲教學(xué)是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和社交能力的有效途徑，下面是一些游戲教學(xué)的教案模板，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

最新小燕子幼兒園音樂教案（實(shí)用18篇）篇一

1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲的歡樂情緒。并用打擊樂器為樂曲伴奏。

2、用拍手動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型，了解八分休止符的含義。

3、學(xué)看圖譜進(jìn)行打擊樂器演奏。

1、幼兒已熟悉樂曲，認(rèn)識(shí)八分音符及十六分音符，節(jié)奏卡片，八分 音符，十六分音符，八分休止符圖片。

1、了解八分休止符的含義。

2、用打擊樂器為樂曲伴奏，并學(xué)分組表演。

學(xué)看圖譜進(jìn)行打擊樂器演奏。并學(xué)分組表演。

一、準(zhǔn)備

隨著鋼琴伴奏《幸福拍手歌》的歌曲教師邊唱邊做動(dòng)作練上次課學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生調(diào)整情緒開始上課。

二、學(xué)新知識(shí)掌握節(jié)奏型

1、教師說：“小朋友們今天幼兒園來了3個(gè)新寶寶，您們想不想認(rèn)識(shí)他們啊？”由教師出示圖片，認(rèn)識(shí)八分音符和16分音符，一邊拍手打拍子，邊說唱出拍子例如：

教師：“小朋友們 你們看八分音符寶寶出來啦 我們?cè)趺从铀?？教師作示范”（拍手二次，拍時(shí)候口中說大大，兩個(gè)來回為一拍）接下來教師出示節(jié)拍片段讓學(xué)生練 （大大 大大）

2、以此類推，教師講授十六分音符的節(jié)奏以及如何邊拍邊唱 大大大大）

3 、出示休止符的圖片，教師帶領(lǐng)孩子練休止符打拍子時(shí)如何停頓例如：

玩游戲123木頭人，引出八分休止符。幼兒聽音樂跳舞，當(dāng)音樂停止后，就要停止運(yùn)動(dòng)，由此引出八分休止符的含義。

教師說：“最后一位寶寶登場(chǎng)了，他啊，叫做休止符寶寶！休止符寶寶在唱歌的時(shí)候代表停頓，就像剛剛小朋友們的游戲一樣。這個(gè)休止符寶寶是八分休止符,當(dāng)歌曲以八分音符為一拍時(shí) 每小節(jié)停一拍，當(dāng)以4分音符為一拍的時(shí)候每小節(jié)停半拍”

首先，教師演示：在停頓時(shí)口中說：空然后，在上一篇段基礎(chǔ)上加上休止符 大大空空）

給出已學(xué)過的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的樂曲旋律，感受樂曲歡樂的情緒，再跟著音樂打節(jié)拍，或根據(jù)進(jìn)度時(shí)間等關(guān)系調(diào)整成不同方式練例如：

將全體幼兒分成兩組，教師指揮幼兒一句一句輪流演奏。 男女生分開練有音符和沒音符的部分分成兩組，體驗(yàn)。

教師彈奏《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲，小朋友在伴奏的過程當(dāng)中邊唱邊打節(jié)拍，在旋律的律動(dòng)中，走出教室。

活動(dòng)延伸：根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

最新小燕子幼兒園音樂教案（實(shí)用18篇）篇二

1、在活動(dòng)中知道歌曲名稱：拍子、學(xué)習(xí)唱歌曲《有只小燕子》。

2、通過活動(dòng)，獲取有關(guān)“去年、今年”時(shí)間概念的經(jīng)驗(yàn)。

3、通過歌曲，感受助人為樂的美好情感。

能獲取有關(guān)“去年、今年”時(shí)間概念的經(jīng)驗(yàn)。

1、幼兒用書《有只小燕子》，錄音帶歌曲《有只小燕子》。

1、組織幼兒坐成四縱隊(duì)。

2、發(fā)聲練習(xí)：練習(xí)曲“小毛驢”

3、以談話引入課題。

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽回答。

（3）教師出示燕子圖片結(jié)合幼兒的.回答進(jìn)行小結(jié)：

燕子長(zhǎng)的羽毛是黑色的，它的翅膀尾巴都是三角形的，小燕子的家在屋檐下，燕子每天都會(huì)捉蟲子給它的小寶寶吃，今天我們要學(xué)習(xí)一首就是關(guān)于燕子的，我們來聽聽看，好不好聽。

（1）教師彈琴，示范唱一遍，然后向幼兒?jiǎn)栒l聽出歌曲是幾拍子的？

（2）教師有節(jié)奏地教幼兒念一遍歌詞。

（3）用分句教法教幼兒學(xué)習(xí)唱兩遍。

（4）用完整教法教幼兒學(xué)習(xí)唱兩遍（注意幼兒要聽清楚前奏，然后接唱），邊唱邊打拍子。

（5）放錄音機(jī)，組織幼兒邊跟著錄音機(jī)唱，邊自由配上動(dòng)作。

（6）分組唱一遍。

1、課后小評(píng)、小結(jié)。

2、教育幼兒要愛護(hù)動(dòng)物。

3、模仿“小燕子”飛出教室。

4、結(jié)束活動(dòng)。

最新小燕子幼兒園音樂教案（實(shí)用18篇）篇三

1、理解兒歌內(nèi)容。

2、認(rèn)識(shí)漢字“燕子”、“尾巴”。

3、體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂趣。

1、音樂律動(dòng)進(jìn)教室。

(一)導(dǎo)入。

1、小朋友們聽，這是什么歌呀?我們學(xué)燕子飛一飛吧!

2、小朋友，剛我們學(xué)誰飛呀?

3、真棒!燕子，(出示字卡)我們一起說吧?

4、今天，馬老師帶來了一張美麗的圖。小朋友猜猜是什么。

(二)出示掛圖。

5、哇。小朋友，你們看到了什么?(小燕子)。

6、看。小朋友，它們有的.飛的?(低)有的飛的?(高)。

7、小朋友知道它們?cè)谧鍪裁磫?(跳舞)。

8、它們跳的美嗎?

10、小燕子告訴我，等下要邀請(qǐng)我們的小朋友一起去玩游戲，小朋友想不想?

11、可是，小燕子有一個(gè)要求。它說它只跟會(huì)念兒歌的小朋友一起玩。

12、那怎么辦?我們一起把兒歌學(xué)會(huì)好不好?

(三)教師完整念一遍。

1、小朋友，先聽馬老師念一遍好不好?

2、小朋友剛聽到兒歌里有什么?

5、嗯。真棒!

6、小朋友知道小燕子的尾巴像什么嗎?

7、真厲害!

7、哇、小燕子說你們真棒!它要邀請(qǐng)我們?nèi)嗟男∨笥岩黄鹜嬗螒?，小朋友開心嗎?

(三)學(xué)字卡。

1、小燕子說，它還要邀請(qǐng)2個(gè)字卡寶寶一起去。

3、還有誰沒出來呀?趕快把它叫起來吧?

4、哦，字卡寶寶摔倒了。我們把它叫起來說“尾巴寶寶不哭”

最新小燕子幼兒園音樂教案（實(shí)用18篇）篇四

1．感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節(jié)的變化，感受樂曲所表現(xiàn)的春天情景，并能用歌聲表達(dá)內(nèi)心的'感受。

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏大膽地用肢體表現(xiàn)燕子各種動(dòng)作。

燕子手偶、春燕圖、歌曲音樂

1、"美麗的春天來到了，小燕子從暖和的南方飛回來了"出示手偶小燕子，"它高興得唱起歌來了，老師范唱全曲《小燕子》，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、教師播放音樂，幼兒仔細(xì)利息聆聽并熟悉歌詞。

2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，用領(lǐng)唱、合唱等方法幫助幼兒聯(lián)系演唱。

1、請(qǐng)幼兒說一說如果你是一只小燕子你會(huì)怎么做？會(huì)想到那里去看看？

2、教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂把小燕子表演出來。

3、教師關(guān)注幼兒對(duì)音樂節(jié)奏的感受和不同的動(dòng)作。

4、教師請(qǐng)幼兒相互交流，你表演的小燕子在干什么。

最新小燕子幼兒園音樂教案（實(shí)用18篇）篇五

1、學(xué)唱歌曲，嘗試用歌曲和面部表情歌曲的情緒，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的切音節(jié)奏。

2、遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)，仿編歌詞。

3、知道人的情緒是多種多樣，了解一些簡(jiǎn)單的情緒調(diào)節(jié)方式。

幼兒用書：《表情歌》。

1、幼兒與教師玩表情游戲。

教師出事兩張表情圖片，觀察后說出各種表情的名稱。

教師：大家看看，這個(gè)小朋友怎么拉？

教師任意說出一種表情的名稱并做出相應(yīng)的圖片，要求幼兒做出相應(yīng)的身體動(dòng)作和面部表情。

2、幼兒學(xué)唱《表情歌》。

教師出示“高興”的臉譜，同時(shí)用慢速度范唱歌曲。

教師：請(qǐng)大家聽聽歌曲中唱了什么？

幼兒在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)唱《表情歌》。在間奏處，教師引導(dǎo)幼兒隨音樂中節(jié)奏的暗示拍出x x | x xx|的節(jié)奏。

3、幼兒看圖仿編歌詞演唱。

教師出示“難過”的臉譜，引導(dǎo)幼兒仿編歌詞。如“我難過，我難過，我就輕輕哭”等。

教師帶領(lǐng)幼兒完整地唱新編的歌詞。

4、引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)。

引導(dǎo)幼兒討論，知道人的情緒是多種多樣的，同時(shí)了解一些簡(jiǎn)單的情緒調(diào)節(jié)方式。

最新小燕子幼兒園音樂教案（實(shí)用18篇）篇六

面對(duì)這樣一篇美文，講什么?需要講的東西很多，燕子的美麗，燕子的輕盈，燕子的勤勞……這幫孩子游離的眼神，亂扭的身體，無所謂的態(tài)度，讓我很茫然，也終于理解了三年級(jí)老師的心情。任你何種激情澎湃，也激不起他們心中的漣漪;縱使你招數(shù)千變，也耐不了他何。一向不愛生氣的我竟也跟他們較上了勁，不講了，咱們讀書吧。一段一段的讀，讀出燕子的美麗，讀出燕子的活潑，讀出燕子的勤勞。我這樣做本來是賭氣，沒想到歪打正著，孩子們讀書的熱情還挺高。課上完了，他們把課文讀順了，讀懂了，讀出情感了!對(duì)付這幫孩子，無奈之中真得變變方法。換一種思維，又有一種收獲!

最新小燕子幼兒園音樂教案（實(shí)用18篇）篇七

1、用愉快、舒緩的聲音來演唱歌曲。

2、能堅(jiān)持自己的聲部，進(jìn)行合作性演唱。

3、學(xué)習(xí)看圖譜和指揮為歌曲伴唱。

4、培養(yǎng)幼兒喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。。

5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。。

歌曲圖譜

一）復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒用愉快、舒緩的聲音來歌唱。

教師（出示圖譜）：小朋友還記得這首歌曲嗎？這首歌曲的名字叫什么？

教師：柳樹姑娘又要來跳舞啦，我們和她一起來唱一唱吧。

教師：柳樹姑娘洗干凈了，心里覺得怎么樣呀？（開心，舒服）

教師：看好老師的指揮，用快樂的聲音來唱一唱，讓我看看你們的表情和聲音，聽好音樂，前奏用拍手表示。

二）學(xué)習(xí)雙聲部演唱，看圖譜和指揮唱襯詞。

1、傾聽新旋律，感受伴唱部分的歌唱效果。

教師：柳葉們唱得這么高興，有一片調(diào)皮的小柳葉也來唱歌了？它藏在哪里呢？我們一起來聽一聽。我來當(dāng)小柳葉。（兩個(gè)教師合作演示唱）

提問：1）小樹葉藏在哪里呀？（每一句的后面）

2）那它藏在后面都唱了什么呢？（豐富圖譜：姑娘、長(zhǎng)長(zhǎng)、一甩、池塘）

教師小結(jié)：它藏在每一句的最后唱最后的兩個(gè)字。原來它唱的是襯詞呢，這樣讓歌曲更加好聽。

3）再次聽教師范唱一遍，說說什么時(shí)候唱襯詞。

2、學(xué)唱襯詞，跟著老師演唱

教師：我想邀請(qǐng)你們一起來做調(diào)皮的小柳葉來唱襯詞。好嗎？記住，一開始我們可是先藏起來的哦。

1）一教師主唱，幼兒唱襯詞?！拔覀冋?qǐng)張老師主唱，我們?yōu)樗r詞，做調(diào)皮的小樹葉好嗎？” （2遍）

2）現(xiàn)在我要把小朋友分成兩半，一組跟著張老師唱主唱，另一組跟著我做小樹葉唱襯詞哦。（2遍，然后交換）

3、幼兒起立，整曲完整演唱一遍。

幼兒在聽聽、唱唱、跳跳中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律；在聽聽、說說、念念中反復(fù)感受詩意一般的歌曲內(nèi)容；在哼哼、唱唱中學(xué)唱歌曲，整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動(dòng)地參與著，符合新《綱要》中“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”的目標(biāo)，及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神，使幼兒初步學(xué)唱了歌曲《柳樹姑娘》，抒發(fā)了對(duì)柳樹的喜愛之情，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

小百科：柳樹是一類植物的總稱：旱柳 salix matsudana koidz。、腺柳 salix chaenomeloides kimura、垂柳 salix babylonica linn。柳屬多為灌木，稀喬木，無頂芽，合軸分枝，雄蕊數(shù)目較少，蟲媒花等特征表明，較楊屬與鉆天柳屬進(jìn)化。

最新小燕子幼兒園音樂教案（實(shí)用18篇）篇八

歌曲:。

小樹葉。

小班。

1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達(dá)的不同情感，激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣。

2、發(fā)展幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力。

3、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步有表情地演唱，嘗試領(lǐng)唱、伴唱的形式?；顒?dòng)準(zhǔn)備：秋季樹林背景圖、小樹葉頭飾每人一個(gè)、錄音機(jī)、鋼琴活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

1、談話"我看到小朋友都帶上了頭飾，你現(xiàn)在扮演的是誰??？（小樹葉）小樹葉你們的媽媽是誰?。吭瓉硎谴髽鋴寢尩膶殞殻覀儊碜鲆粋€(gè)小樹葉和大樹媽媽的游戲好嗎？"。

2、音樂表演游戲"小樹葉"，發(fā)聲練習(xí)。

（1）聽音樂根據(jù)春夏秋冬小樹葉的變化在教師的帶領(lǐng)和提示下進(jìn)行表演。

（2）教師："現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋風(fēng)起來了，秋風(fēng)起來了，小樹葉被風(fēng)吹得發(fā)出了什么聲音？沙沙沙沙的響呢，你聽。（發(fā)聲練習(xí)"小樹葉沙沙"）引導(dǎo)孩子感受強(qiáng)弱和音高的.不同。

二、展開。

1、教師范唱教師："小樹葉沙沙的在響好象在說話，它遇到了什么事情了，說了些什么？你想不想知道？答案在老師唱的一首歌里呢，快坐下一起聽一聽。

2、學(xué)習(xí)第一段歌詞。

（1）范唱完提問："小樹葉發(fā)生了什么事情了？"引導(dǎo)幼兒完整的說一說，學(xué)習(xí)歌詞。教師引導(dǎo)："小樹葉離開了媽媽，它會(huì)害怕嗎？我們一起問問它。"。

（引導(dǎo)幼兒感受小樹葉是在給媽媽說再見呢，用輕的親切的聲音來表現(xiàn)沙沙沙。）。

（2）語言節(jié)奏學(xué)說歌詞教師："咱們一起說說小樹葉發(fā)生了什么事情。

3、學(xué)習(xí)第二段歌詞。

（1）教師范唱第二段。教師：“小樹葉離開了媽媽，你說它會(huì)回來嗎？那什么時(shí)候會(huì)回來？我們聽一聽小樹葉是怎樣說的?！?/p>

（2）語言節(jié)奏學(xué)歌詞教師："聽完了，你覺得它是一個(gè)怎樣的小樹葉？勇敢的小樹葉是怎樣說的？"（引導(dǎo)幼兒一起說一說）。

4、教師完整范唱教師："這首歌曲有兩段表現(xiàn)了小樹葉不同的心情，我先來給大家唱一唱。"提問："剛才我唱的時(shí)候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一樣?。?（第一段小樹葉好像在對(duì)媽媽說再見，聲音比較輕，而第二段小樹葉在勇敢對(duì)媽媽說它會(huì)回來聲音很洪亮，讓所有得人都能聽到）教師："咱們給這首歌曲取個(gè)名字吧，你說叫什么呢？"。

5、幼兒整首跟唱教師："你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎？那你來唱一唱，用你的聲音。

來表現(xiàn)出勇敢。"。

6、嘗試領(lǐng)唱和伴唱。

（1）教師領(lǐng)唱幼兒伴唱教師戴上小樹葉的頭飾扮演小樹葉來領(lǐng)唱，小朋友來伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的聲音和感受來演唱）。

（2）個(gè)別幼兒領(lǐng)唱教師："誰想扮演勇敢的小樹葉上來表演表演？

三、結(jié)束教師：

"從小朋友們的歌聲中我能猜出你們一定也是勇敢的孩子是嗎？咱們到室外和勇敢的小樹葉做個(gè)游戲好嗎？"。

（引導(dǎo)幼兒學(xué)著小樹葉做飄的動(dòng)作出教室）。

最新小燕子幼兒園音樂教案（實(shí)用18篇）篇九

1．欣賞樂曲《月光下的鳳尾竹》，初步了解傣族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

2．通過現(xiàn)場(chǎng)欣賞葫蘆絲等樂器演奏及隨音樂舞蹈，多通道感受樂曲柔美、流暢等特點(diǎn)。

3．積累合作舞蹈的.智慧，體驗(yàn)其中的樂趣。

1．樂器(葫蘆絲、笛子、陶塤)，錄音帶。

2．教師用的少數(shù)民族服裝，幼兒用的自制羽毛腕飾。

1．教師與幼兒一起隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室，完整欣賞錄音樂曲第一遍，感受樂曲的美妙、動(dòng)聽。

2．幼兒欣賞樂曲第二遍，教師引發(fā)幼兒注意聽辨主奏樂器——葫蘆絲。

3．教師現(xiàn)場(chǎng)用笛子、陶塤、葫蘆絲分別演奏，請(qǐng)幼兒分辨樂曲中的主奏樂器。

4．教師用葫蘆絲現(xiàn)場(chǎng)完整演奏樂曲。

5．教師與幼兒討論樂曲的相關(guān)信息，如云南、傣族、鳳尾竹以及曲名等。

6．教師穿上傣族服裝，合作舞蹈。

7．幼兒在音樂伴奏下帶上腕飾參與表演，分別進(jìn)行孔雀舞表演及模仿吹葫蘆絲表演，教師提示幼兒跟隨音樂旋律、節(jié)奏做不同動(dòng)作。

8．幼兒分角色兩兩組合隨音樂完整表演1—2遍。自我反思活動(dòng)以音樂欣賞為主線，用整合的手段營(yíng)造了一個(gè)審美的藝術(shù)氛圍，借助葫蘆絲、陶塤、笛子、少數(shù)民族服裝、孔雀舞、教師現(xiàn)場(chǎng)演奏等多種與樂曲相關(guān)的要素，幫助幼兒全面感受、理解樂曲。幼兒通過多通道的參與，發(fā)展審美能力。

最新小燕子幼兒園音樂教案（實(shí)用18篇）篇十

鋼琴、歌曲、磁帶、布娃娃一個(gè)。

一、聽音樂幼兒搬椅子坐成馬蹄形（固定為音樂活動(dòng)的座位形式）

請(qǐng)保育員教師給以幼兒幫助

二、連聲：“師生問好”、“閃爍的小星”、“小動(dòng)物叫”

三、學(xué)唱歌曲——我上幼兒園。

導(dǎo)入：小朋友們的歌聲真好聽！今天是我們上幼兒園的第三個(gè)禮拜了，你們?cè)缟蟻碛變哼€會(huì)哭鼻子嗎？……（跟幼兒聊聊晨間來園時(shí)幼兒的良好表現(xiàn)，直接引到歌詞內(nèi)容去。）小朋友的表現(xiàn)真是太棒了，我要唱一首好聽的歌來表演你們，請(qǐng)聽！

1．教師示范唱歌曲兩遍。

2．請(qǐng)幼兒說說歌里唱了些什么？

（爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。也不哭，也不鬧，叫聲老師好。）

3．和幼兒一起完整念歌詞兩遍。

4．幼兒隨著老師一起歌唱。

5．幼兒隨著鋼琴完整歌唱。(分集體和個(gè)別幼兒兩種形式演唱)

四、聽音訓(xùn)練。

請(qǐng)幼兒聽音樂搬起小椅子回各組就坐，訓(xùn)練幼兒的聽音動(dòng)作。

（一）活動(dòng)目的：

1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

（二）重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。

（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。

（四）活動(dòng)過程：

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”

2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?/p>

（四）活動(dòng)過程：

1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。

（1）教師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。

（2）教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。

（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼。

（4）聽——，猜猜它是誰？“咩——，咩——”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼，及時(shí)表揚(yáng)。

2、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”

3、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”

4、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。

5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。活動(dòng)延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》。

活動(dòng)目標(biāo)：1、教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。

2、鼓勵(lì)幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動(dòng)作。

3、鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：布娃娃一個(gè)：音樂操作卡片《高高興興上幼兒園》

帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望

用積木搭好一個(gè)“幼兒園”

活動(dòng)過程：1、引入活動(dòng)

幼兒來到用積木搭的幼兒園）t：“你們看，布娃娃在干什么??？”（教師讓布娃娃做各種歡快的動(dòng)作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興）

2、學(xué)新歌

t：“聽！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）

t：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說歌詞）

一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)）

t；“我們用好聽的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）

最新小燕子幼兒園音樂教案（實(shí)用18篇）篇十一

1、學(xué)唱《胡說歌》，感受歌曲中滑稽、可笑的意蘊(yùn)。

2、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上大膽想象違反常情的滑稽事情，仿編歌詞。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

小丑畫一幅、小丑帽子一頂、紅圓片若干、襪子一雙、手套一副

一、感受歌曲韻律，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和興趣。

出示小丑畫：這是誰？他哪最滑稽？為什么？

教師有節(jié)奏的念歌詞，幼兒感受歌詞的韻律及歌詞的滑稽、可笑。

二、學(xué)唱歌曲。

教師完整示范唱一遍。提問：小朋友，你聽到了什么？（你把襪子套在耳朵上，哎呀、哎?。├蠋熢谑裁吹胤秸f"哎呀"？在哪里說"哎"的？（幼兒可能說的不完整）--聽老師再唱一遍：讓幼兒認(rèn)真傾聽，知道襯詞"哎呀"、"哎"在歌曲中的位置，讓幼兒能注意老師的手勢(shì)，手一出是"哎呀"，手一指是"你"。

看老師手勢(shì)學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)并唱出滑稽、好笑的'意蘊(yùn)。

三、仿編歌詞，并演唱。

學(xué)習(xí)仿編襯詞：老師扮演小丑，仿編出不同的滑稽的聲音演唱。

在學(xué)習(xí)仿編襯詞的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒根據(jù)滑稽的樣子學(xué)習(xí)仿編歌詞。

（1）老師把襪子套在手上讓幼兒根據(jù)滑稽的樣子怎么唱？

（2）請(qǐng)幼兒表演襪子還套在哪里也滑稽？

（3）除了襪子以外的東西表演：老師可向小朋友借身上東西做滑稽動(dòng)作，讓幼兒仿編。

讓幼兒學(xué)習(xí)同時(shí)仿編歌詞和襯詞。

（1）請(qǐng)幾位老師用不同的東西做滑稽的事并發(fā)出不同的滑稽的聲音，幼兒分別仿編。

（2）讓幼兒用自己的身上的東西分別做滑稽的樣子，幼兒之間分別根據(jù)對(duì)方滑稽的樣子仿編歌詞。

《胡說歌》是一堂輕松有趣的音樂活動(dòng)課，不但孩子們學(xué)的喜歡，老師也教的很開心。歌曲曲調(diào)輕松活潑，歌詞幽默詼諧，很符合幼兒的心理特點(diǎn)，歌曲將幼兒身邊常見的穿戴方式顛倒，使其違反常理，讓人聽了就覺得好笑。歌曲最大的特點(diǎn)是能讓幼兒隨意的胡編，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性，充分發(fā)揮孩子們的想象力。通過唱歌活動(dòng)，使幼兒充分感受歌曲幽默詼諧的風(fēng)格特點(diǎn)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極主動(dòng)，確實(shí)體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的快樂，體驗(yàn)了胡說的快樂。

最新小燕子幼兒園音樂教案（實(shí)用18篇）篇十二

1．在會(huì)唱歌曲《我的身體》的基礎(chǔ)上，嘗試跟著音樂簡(jiǎn)單律動(dòng)，并根據(jù)節(jié)奏在老師相反的方向用動(dòng)作表現(xiàn)。

2．在韻律活動(dòng)游戲中增強(qiáng)身體方位感，體驗(yàn)身體協(xié)調(diào)靈活性。

1．音樂cd《我的身體》

2．已經(jīng)會(huì)唱歌曲《我的身體》

(一)復(fù)習(xí)歌曲《我的身體》

t：我們身上有很多寶貝，我們來唱一唱。

(引導(dǎo)幼兒用好聽吧聲音隨伴奏演唱。)

(二)方位小游戲

t：我們的身體真靈活，來動(dòng)動(dòng)小手，做個(gè)指方向的游戲。

(引導(dǎo)幼兒根據(jù)老師的口令，用手指出相應(yīng)的方向，例如：請(qǐng)你跟我上上上，請(qǐng)你跟我左左左；請(qǐng)你跟我前前前等。)

(三)幫媽媽打掃房間

1．游戲規(guī)則

t：家里要招待客人，請(qǐng)你們幫媽媽打掃房間，讓我們拿著掃把，唱著歌來幫忙。

t：唱完歌曲以后，媽媽會(huì)用動(dòng)作告訴我們哪里還沒掃干凈，媽媽指上面就說明上面沒掃干凈，我們就要一邊指著那個(gè)地方一邊用一句有魔力的話“變變變”來把那個(gè)地方變干凈。(引導(dǎo)幼兒動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏語言請(qǐng)你跟我變變變。)例如：請(qǐng)你跟我(老師邊節(jié)奏語言邊用手指出上方。)變變變(幼兒邊說節(jié)奏語言邊用手指模仿老師的方位。)

2．隨音樂律動(dòng)。

t：唱著歌幫媽媽打掃吧。(引導(dǎo)幼兒跟著音樂唱歌曲《我的身體》，歌曲唱完后，當(dāng)聽老師說到“請(qǐng)你跟我”的時(shí)候根據(jù)老師指出的位置，邊說“變奪變”邊模仿老師指出的位置。)

(三)靈活的小兔來打掃

1.變化方位。

t：媽媽邊打掃邊和我們做游戲，剛才媽媽指什么地方就打掃什么地方，現(xiàn)在媽媽要考考你們，你們需要打掃的地方和媽媽指出的方向是相反的，媽媽指上面，你們打掃什么地方?(下面)

2．完整游戲。

t：再來打掃一次，看看你們的身體靈活嗎。(引導(dǎo)幼兒當(dāng)老師說到“請(qǐng)你跟我”的時(shí)候根據(jù)老師指出的位置，邊說“奪杏變”邊模仿老師指出的相反位置。)

操作提示

首先，引導(dǎo)幼兒游戲時(shí)，孩子需要對(duì)方位有初步的認(rèn)知，特別是左右。其次，為讓幼兒理解游戲規(guī)則，老師可單獨(dú)抽山游戲規(guī)則部分――節(jié)奏語言“請(qǐng)你跟我變變變”進(jìn)行游戲，然后再完成游戲。這個(gè)節(jié)奏語言的作用是通過語言強(qiáng)調(diào)節(jié)奏，對(duì)幼兒操作起到支持作用。再次，游戲?yàn)槁蓜?dòng)，因此需要有“動(dòng)感”，在活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒跟著語言節(jié)奏扭動(dòng)。

附：兒童歌曲《我的身體》曹冰潔詞曲

我的頭，我的肩，這是我的胸，我的腰，我的腿，這是我的膝蓋。

我的頭，我的肩，這是我的胸，我的腰，我的腿，這是我的膝蓋。

小小手，小小手，小手真可愛，上面還有我的十個(gè)手指頭。

小小腳，小小腳，小腳真可愛，上面還有我的十個(gè)腳趾頭。

最新小燕子幼兒園音樂教案（實(shí)用18篇）篇十三

二、能準(zhǔn)確的'演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感的強(qiáng)化。

掌握曲子當(dāng)中重點(diǎn)的節(jié)奏型，感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒，創(chuàng)編歌詞。

一、導(dǎo)入新課

老師：“首先，今天這節(jié)音樂課我想和大家一起探討一下什么是幸福？你們能告訴我嗎？（學(xué)生答）

老師：“在生活中，同學(xué)們有什么感到特別幸福的事情嗎？誰能說出來和大家分享一下嗎？”（學(xué)生自由說）

老師：“同學(xué)們，當(dāng)你感到幸福的時(shí)候，你會(huì)用什么樣的方式來表達(dá)呢”？（學(xué)生回答）

二、學(xué)習(xí)歌曲：

1、初聽音樂，問：歌曲聽完了，誰來告訴我這首歌曲里面都有哪些肢體語言呢？（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）

2、這些都是用肢體語言來表示的，對(duì)嗎？

3、揭示課題：“那我們今天就一起來學(xué)唱這首日本兒童歌曲《幸福拍手歌》。”(板書課題)

5、板書×.×節(jié)奏型，解釋并學(xué)習(xí)。解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點(diǎn)。重音在小節(jié)線的后面。

6、老師按節(jié)奏讀歌詞。要求：學(xué)生仔細(xì)聽并仔細(xì)看歌詞。

7、老師：“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢？”

要求：學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。

8、學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：積極唱好

9、老師放視頻，學(xué)生跟唱全曲。

要求：（1）學(xué)生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。

（2）這一遍歌唱中不做動(dòng)作。

10、完整演唱歌曲

三、創(chuàng)編歌詞、分組創(chuàng)編綜合表演

1、“同學(xué)們唱得真好，你們還可以用什么動(dòng)作來表達(dá)自己幸福的情感與心情嗎？”讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家，編一段歌詞唱一唱好嗎?。ㄒ欢危?/p>

2、自由討論

3、學(xué)生上來唱，其他的同學(xué)配合做動(dòng)作。

五、總結(jié)

時(shí)間過得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂課好嗎？記得，要配合我的歌聲做動(dòng)作哦：

如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭，

如果感到幸福你就跟我走。

如果幸福的話一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。

最新小燕子幼兒園音樂教案（實(shí)用18篇）篇十四

2．了解并樂意遵守音樂游戲的規(guī)則,在游戲中體驗(yàn)民間娶親的習(xí)俗。

活動(dòng)準(zhǔn)備根據(jù)音樂游戲的特點(diǎn),選擇了大家耳熟能詳?shù)母枨洞蠡ㄞI》的主旋律,并將這一主旋律貫穿在游戲始終,使音樂符合"抬花轎娶新娘"喜氣洋洋的`情境。

在音樂游戲開始之前,我們開展了以下活動(dòng),這一切都為游戲的開展創(chuàng)造了有利條件。

1．從圖與文兩個(gè)方面閱讀繪本故事,有興趣地背誦民間童謠,談?wù)?一物降一物",民間婚嫁習(xí)俗等話題。

2．欣賞由《大花轎》音樂改編的對(duì)唱歌曲,進(jìn)一步熟悉了故事及旋律。

3．共同收集圖片,觀看傳統(tǒng)婚禮的視頻,對(duì)拋繡球、帶紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等一系列民間娶親的習(xí)俗有了初步的認(rèn)識(shí)。

4．通過引導(dǎo)幼兒觀察抬花轎的情景,區(qū)別抬花轎的步子和平時(shí)走路的樣子,初步嘗試走彈簧步。

5．在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí),嘗試過一位司機(jī)在前,四位乘客在后,兩前兩后地排列,左右各拉一根繩子組成一輛車,開展"開汽車"的運(yùn)動(dòng)游戲。

活動(dòng)過程利用民間娶親的習(xí)俗設(shè)計(jì)了有角色交換、自由選擇等規(guī)則的"老鼠娶新娘"游戲。

1．新郎找一位好朋友當(dāng)新娘,先進(jìn)行裝扮。

2．第一、二遍音樂：新郎隨音樂出發(fā),重復(fù)兩遍音樂邀請(qǐng)轎夫,在邀請(qǐng)時(shí)根據(jù)語言節(jié)奏邀請(qǐng)轎夫,每次請(qǐng)兩位。

3．第三遍音樂：聽音樂搭轎子――在音樂結(jié)束前要搭好轎子。轎子的形狀是新郎一人在前,轎夫兩前兩后站立,左右拉好繩子,后兩位轎夫相互搭手臂,前兩位轎夫?qū)⑹执钤谛吕傻募缟?把轎子圍起來。

4．第四遍音樂：抬花轎接新娘――五人共同前進(jìn)。

5．新娘聽到鑼鼓聲上花轎。

6．新郎新娘到新房――六人共同前進(jìn)。

7．新娘拋繡球――聽到鼓聲轉(zhuǎn)圈,在最后一拍將繡球拋出：接到繡球者扮演下一次游戲的新娘(或新郎),邀請(qǐng)一位新郎(或新娘)繼續(xù)游戲。

最新小燕子幼兒園音樂教案（實(shí)用18篇）篇十五

通過音樂欣賞啟發(fā)小朋友分析、想象、思考、判斷的能力，培養(yǎng)對(duì)音樂的感知以及合作能力。讓孩子多聽，靜靜的聽，欣賞音樂的價(jià)值。不是要孩子們學(xué)會(huì)了什么，只是想讓小朋友知道，音樂是有感情的，里面是有故事，可以用來表演的，最重要的是“在音樂中體會(huì)到快樂!”

：泥娃娃

1.感受音樂的旋律，在初步熟悉音樂的基礎(chǔ)上，學(xué)做動(dòng)作。

2.能按照音樂的節(jié)奏模仿泥人動(dòng)作，并能進(jìn)行大膽改編。

不同動(dòng)作的泥人(玩偶)、動(dòng)作卡片。

2.聽音樂，熟悉樂曲旋律，模仿木偶的動(dòng)作。老師：說了這么長(zhǎng)時(shí)間，泥人著急了，它想邀請(qǐng)小朋友一起來跳舞，我們看看泥人是怎樣聽著音樂跳舞的。

3.老師：小朋友想不想和泥人一起跳舞啊?那我們一起來學(xué)一學(xué)吧。聽音樂，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏，做出泥人的動(dòng)作來。

4.引導(dǎo)幼兒選卡片，做動(dòng)作。

最新小燕子幼兒園音樂教案（實(shí)用18篇）篇十六

1.欣賞散文詩，學(xué)習(xí)擬聲詞:丁丁，知止，噠噠。

2.學(xué)會(huì)用擬聲詞創(chuàng)作兒歌《快樂的雨滴》，通過唱歌、游戲等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，發(fā)展表達(dá)交流和合作的能力。

3.激發(fā)熱愛自然，關(guān)心身邊事物的情感。

（一）視聽導(dǎo)入，激發(fā)兒童興趣

聽雨聲，看圖。

老師:“孩子們，聽，那是什么聲音？”“下雨的時(shí)候孩子們會(huì)做什么？”“有一只小蝴蝶和小孩子做的不一樣。我們?nèi)タ纯窗?！?/p>

（二）初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)擬聲詞“丁丁丁、知止、噠噠、沙沙”

1.欣賞課件片段。

小蝴蝶在做什么？他從雨滴中聽到了什么聲音？

引導(dǎo)孩子思考和回答。

2.完整欣賞課件，學(xué)習(xí)擬聲詞，用動(dòng)作表達(dá)。

3、(1):欣賞課件學(xué)習(xí)擬聲詞“丁丁丁、、噠噠、沙沙”，引導(dǎo)幼兒為擬聲詞創(chuàng)造動(dòng)作。

(2)尋找雨滴落下的地方。

老師:“雨滴在哪里發(fā)出這么好聽的聲音？

幼兒思考總結(jié):樹葉上，小屋上，荷花上，窗戶玻璃上。

(3)探究雨滴落下時(shí)的狀態(tài)。"

老師:雨滴落到這些地方的時(shí)候好像在做什么？

總結(jié)與討論:小朋友在玩樹葉，在房子上翻滾，和荷花玩捉迷藏，和蝴蝶打招呼。

（三）學(xué)會(huì)創(chuàng)作兒歌《快樂的雨滴》，用歌唱的形式表達(dá)兒歌的內(nèi)容。

1.教師將幼兒創(chuàng)作的內(nèi)容串聯(lián)起來，編成兒歌《快樂的雨滴》。

2.師生共同以歌唱的形式表達(dá)兒歌的內(nèi)容。

4.音樂游戲:在雨滴中旅行

1.老師解釋游戲的規(guī)則和方法。

2.讓一個(gè)孩子扮演雨滴的角色，四個(gè)孩子扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃的角色。

5.老師和學(xué)生一起玩。

第五，結(jié)尾部分

老師:多可愛的雨滴啊！落下的聲音真好聽，你知道嗎/自然界有很多聲音都比雨滴好聽！讓我們一起找來聽聽。

在音樂聲中離開教室。

1.在日常生活中尋找各種天籟之音。

2.通過各種形式(看書、上網(wǎng))了解雨的形成、作用和危害。

最新小燕子幼兒園音樂教案（實(shí)用18篇）篇十七

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

2、在熟悉兒謠的基礎(chǔ)上，用樂器練習(xí)節(jié)奏。

3、認(rèn)識(shí)節(jié)奏titiri.

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、乒乓球、呼啦圈。

2、掛圖、打擊樂器。

3、創(chuàng)意節(jié)奏游戲卡。

教學(xué)過程：

一、玩吹泡泡的游戲，讓幼兒初步感受“圓”。老師提問:“我們剛才吹的泡泡怎樣？”“大大的，圓圓的?！薄靶⌒〉模瑘A圓的?！?/p>

三、故事引導(dǎo)，元宵節(jié)到了，寶寶和媽媽在家忙著搓湯圓。寶寶和媽媽一起做了好多的湯圓。啟發(fā)幼兒了解傳統(tǒng)節(jié)日“元宵節(jié)”，知道在元宵節(jié)人們愛吃湯圓。

四、熟悉兒謠，幼兒和老師一邊拍手，一邊念兒謠。

五、湯圓游戲。

1、搓湯圓。幼兒每人拿一個(gè)乒乓球當(dāng)湯圓，一邊念兒謠，一邊將乒乓球放于掌心、腳底搓滾。

2、搖元宵。幼兒把湯圓放在筐里搖，感應(yīng)拍子。

六、語詞節(jié)奏練習(xí)，要求幼兒表現(xiàn)強(qiáng)、弱。

幼兒圍圓圈站好，以腳踏拍子，手拿打棒敲奏語詞節(jié)奏。結(jié)束時(shí)，造型感應(yīng)力度：大聲跳到大呼啦圈，做出大的造型。小聲跳到小甜圈，做出小的造型。

七、認(rèn)識(shí)節(jié)奏titiri.

1、分析全曲拍子和節(jié)奏長(zhǎng)短，出現(xiàn)十六宮格，請(qǐng)幼兒添上磁鐵。

2、《創(chuàng)意游戲節(jié)奏卡》：看拍、看排、聽排……。

最新小燕子幼兒園音樂教案（實(shí)用18篇）篇十八

１能愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂。

２學(xué)習(xí)按音樂的節(jié)拍，一拍一次地做摘蘋果動(dòng)作。

３根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，按音樂的節(jié)拍嘗試替換歌詞，在老師的指導(dǎo)下自編表演動(dòng)作。

１蘋。

１能愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂。

２學(xué)習(xí)按音樂的節(jié)拍，一拍一次地做摘蘋果動(dòng)作。

３根據(jù)。

生活經(jīng)驗(yàn)，按音樂的節(jié)拍嘗試替換歌詞，在老師的指導(dǎo)下自編表演動(dòng)作。

１蘋果樹的墻飾——一個(gè)蘋果樹上有許多大蘋果。

２音樂磁帶。

３已認(rèn)識(shí)過一些水果，會(huì)唱歌曲《蘋果》。

１設(shè)計(jì)情境，引起幼兒活動(dòng)興趣。

教師：孩子們，媽媽要帶你們到果園里去玩，你們高興嗎？（隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室。）蘋果園到了。（幼兒圍著蘋果樹坐好。）。

３韻律活動(dòng)。

（１）教師唱第一、二句，請(qǐng)幼兒隨音樂自由表演摘蘋果動(dòng)作。

（２）教師：媽媽是怎么摘的？教師表演第一、二兩句摘蘋果動(dòng)作，幼兒欣賞。

（３）教師：孩子們，我們一起聽音樂摘蘋果吧。（幼兒按節(jié)拍一拍一次練習(xí)摘蘋果動(dòng)作。）。

（４）教師唱第三、四句，引導(dǎo)幼兒隨音樂有節(jié)奏地自由表演吃蘋果的動(dòng)作,可發(fā)出咂嘴聲。

４替換歌詞，進(jìn)行自編表演動(dòng)作。

（１）教師：孩子們，你們還想吃什么水果嗎？（梨子、香蕉等）。

（２）引導(dǎo)幼兒嘗試用熟悉的水果名稱進(jìn)行歌詞替換。如：樹上許多黃梨子，一個(gè)一個(gè)摘下來。

（３）聽音樂，幼兒隨教師邊唱歌邊根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

５教師：孩子們，你們吃飽了嗎？我們回家吧?。S音樂出活動(dòng)室。）。