教學工作計劃應該注重培養學生的綜合能力和創新思維，而不僅僅關注知識的傳授。閱讀下面的教學工作計劃范文，了解如何合理安排課程，提高學生的學習效果。

蠶的社會教案（匯總14篇）篇一

一、設計意圖：

懂禮貌是孩子生活中重要的一部分，它來源于幼兒的生活，貼近幼兒的生活，同時也是為幼兒美好的明天做鋪墊，為了孩子有一個美好的明天，我們要養成孩子懂禮貌的好習慣。就我實習時的觀察發現孩子們在禮貌方面的認識有很大差異，有的孩子上幼兒園時要家長和老師提醒才知道問好。為了讓孩子更好的懂禮貌和知道禮貌的作用，我設計了這次活動。

二、活動目標：

1、幼兒知道一些生活常用的禮貌用語,知道禮待他人。

2、幼兒將禮貌用語實踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語。

3、幼兒能體驗禮貌用語帶給我們的樂趣。

三、活動準備：圖片，多媒體，鉛筆，剪刀。

四、活動重難點：本次活動主要是讓幼兒知道生活中的禮貌用語和將這些語言用于實踐。所以此次活動的重點是幼兒知道生活用語并能將禮貌用語實踐在生活中；難點是幼兒將禮貌用語實踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語。

五、活動過程：

1、導入環節：

老師：小朋友們，今天老師發現了一個問題，有些小朋友在早上來幼兒園時見到老師什么都沒說，小朋友知道早上見到老師要說什么嗎？（幼兒答）哪下午的時候又要說什么呢？（幼兒答）小朋友都很聰明，哪小朋友們知道可以用哪一個詞來形容這些語言嗎？（幼兒討論回答）所以我們將這些語言叫做禮貌用語；在我們的生活中有很多禮貌用語，你們知道哪一些并且說說在什么時候用？（幼兒舉手回答，老師總結幼兒的回答）。

二、小熊買冰淇淋1、教師講述故事《小熊買冰淇淋》。

2、提問(1)故事里有哪些小動物?

(2)小熊去買冰淇淋，它排隊了嗎?它是怎么做的?

(3)小熊買到冰淇淋沒有?為什么?

(4)它買冰淇淋的時候應該怎么做?

3、大家來排隊：教師出示小動物圖卡，讓幼兒給小動物排隊。

二、討論：怎樣排隊1、小動物都學會排隊了，那么小朋友會排隊嗎?

2、我們生活中哪些地方需要排隊?為什么要排隊?(引導幼兒討論、回答)3、播放ppt，印證幼兒的回答。

4、提問：我們應該怎樣排隊呢?(幼兒回答)5、教師小結：排隊要一個跟好一個排整齊，排隊時不能插隊、不擁擠、有間距。

三、我會排隊1、師：如果不遵守秩序，不排隊會出現什么后果?排隊擁擠會怎么樣?(引導幼兒回答)2、鞏固排隊的要點：不插隊、不擁擠、有間距，養成自覺排隊的好習慣。

3、練一練：請幼兒排隊來接水，鞏固排隊的好習慣。

附故事：小熊買冰淇淋小熊最愛吃冰淇淋了，一到夏天，它每天都要去小兔的冰淇淋店里買冰淇淋吃。一天，小熊又到小兔的冰淇淋店買冰淇淋。今天買冰淇淋的.人特別多，小兔的店門口排起了隊。有小豬、小狗、小貓、小羊。小熊排到小羊的后面，它看到有這么多人排在前面，心想，要等多久才能買到冰淇淋啊!

天上的太陽曬得小熊頭上直冒汗。小熊想，我為什么要排在后面啊!我要擠到前面去。于是，小熊推開小羊、小貓和小狗，使勁往前面擠，小豬剛買了冰淇淋拿在手里，被小熊擠得沒站穩，手里的冰淇淋掉在了地上。小豬很生氣，對小熊說："你為什么不排隊?我們大家都排隊買冰淇淋。你把我的冰淇淋都擠掉了!"小羊、小狗、小貓也很生氣，都嚷嚷著叫小熊排隊。小熊只好重新排到隊伍后面。

好不容易輪到小熊買冰淇淋了，冰淇淋店的老板小兔說："對不起!冰淇淋剛好賣完了。你明天再來吧!"小熊一聽著急了，他嚷道："怎么剛輪到我就沒有了呀?"小兔說："你剛才把小豬的冰淇淋擠到地上去了，小豬只好重新買了一個。就是因為你不排隊，才浪費掉了一個冰淇淋，要不然你就可以買到冰淇淋了。"小熊聽了，只好紅著臉低著頭回去了。

蠶的社會教案（匯總14篇）篇二

培養幼兒的代客禮儀，通過情景表演、講述及游戲活動，讓幼兒知道客人來之前應準備什么，客人來時如何招待客人，客人走時如何道別，從而培養幼兒文明禮貌的行為和熱情好客的品質。

2、養成熱情、主動待客的習慣。

3、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

4、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

排練好情境表演；游戲用具一套，布置好的情境；畫冊《能干的小主人》。

一、出示情境，引起興趣。

（三）提出觀看要求：請大家看表演《我是小主人》，看看小紅是怎么說怎么做的？情境表演，學說招待客人的短句。

（四）觀看表演一遍，提問這個表演的名字叫什么？

二、幼兒觀看表演第二遍。

（一）根據表演內容進行提問。

（二）幼兒學說短句。"你好，請進，歡迎你來我家玩！""請坐！""請喝果汁，請吃水果和點心！""小明，這是我喜歡的書和玩具，我們一起玩吧！""小明再見，歡迎下次再來玩！"

三、看畫冊，幼兒嘗試做小主人欣賞畫冊請幼兒分批練習做小主人，表揚扮演得較好的幼兒。

四、教師小結：我們要做一個講文明、有禮貌的好孩子。

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

蠶的社會教案（匯總14篇）篇三

1、知道怎樣做一個文明小顧客，初步樹立購物的行為規范。

2、體驗服務員的工作，能尊重他人的勞動成果。

1、人們購物的一些不文明圖片、電腦、電視機等。

2、小超市場景。

一、談話導入，引導幼兒大膽說說逛超市看到的一些現象。

師：小朋友們，你們都去過超市，你們喜歡逛超市嗎？

師：你在超市中看到別人是怎么買東西的？遇到不想要的東西他們會怎么做？

二、觀看圖片，了解生活中人們一些不文明的購物現象。

（沒買先吃，拆壞的包裝，不要的東西亂放等等）

1、鼓勵幼兒與同伴談談照片中的不文明行為有什么后果。

2、傾聽小結，知道文明購物的意義。

小結：這些不文明的購物行為反應出一個人的文明素質，如果大家都這樣做，那么超市就不會干凈整潔，其他的客人就買不到想要的東西了。所以，我們要做文明顧客，遵守購物秩序，從小事做起。

三、觀看售貨員的服務視頻，了解服務員的辛苦。

1、自由觀看視頻。

2、個別幼兒說說他們看到超市服務員的工作內容。

小結：服務員的工作非常辛苦，他們除了要收銀、敲章，還要整理貨品，送回不要的東西。

3、討論：怎樣做一名文明顧客。

師：看到服務員這么辛苦，你想對他們說什么？怎么做？

四、開展游戲“逛超市”，文明購買物品。

1、分角色開展游戲。

2、超市服務員評選“文明顧客”。

蠶的社會教案（匯總14篇）篇四

1、學習正確與人交往的方法，懂得初步的交往禮儀。

2、能識別生活中常見的文明和不文明的行為。

3、愿意與人友好的交往。

1、活動重點：學習正確與人交往的方法

2、活動難點：懂得初步的交往禮儀。

1、故事《粗魯的小老鼠》課件。

2、小老鼠、蝸牛、小魚、小豬的頭飾各一個。

3、幼兒日常行為（包括文明的和不文明的）圖片若干。

一、播放兒歌《小老鼠》，導入活動。

1、出示老鼠手偶，引起幼兒對老鼠的興趣。

師：今天老師給小朋友帶來了一只小動物，猜猜他是誰？老鼠最怕誰？

小結：一般的小老鼠都怕貓，也比較膽小見到有動靜就趕快逃跑。可是這只小老鼠卻與眾不同，他不但很膽大，而且很粗魯，“粗魯”是什么意思？為什么說這只老鼠“粗魯”呢？我們來一起聽故事吧。

二、播放課件《粗魯的小老鼠》，引導幼兒理解故事內容。

（一）播放課件，教師講故事，幼兒了解“粗魯”的意思。

教師提問“粗魯”是什么意思？（做事不講禮貌，語言不文明）

（二）出示老鼠、蝸牛、小魚、小豬的圖片，梳理小老鼠粗魯的表現。教師提問故事內容。

1、師：故事中的小老鼠是什么樣的？它是怎樣對待小動物的？小老鼠是怎么對蝸牛的？小老鼠對河里的小魚做了什么？小老鼠后來碰到了誰？發生了什么事？后來，小老鼠為什么低下了頭？（小老鼠知道自己對別人不禮貌，結果嘗到苦頭了，覺得自己做錯了。）

2、幼兒討論：小朋友們，你們覺得小老鼠這樣做對嗎？為什么？

（三）教師小結：小老鼠自以為了不起，說話粗魯，對人很沒禮貌，最后得到教訓了。

三、分角色表演，學習正確的與人交往的方法。

（一）出示蝸牛、小魚和小豬，引導幼兒探索正確與人交往的方式。

引導幼兒討論：如果你是小老鼠，你會怎樣很有禮貌地對待蝸牛、小魚和小豬？

1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛，應該怎么做？（可以這樣說：“對不起，請讓一下可以嗎？我想先過去！”）

2、你想喝水時，有小魚在游泳時怎么說比較好？（幼兒表演）

（這樣說比較好：“小魚，你好！我口渴想喝水，你能等我喝完水再過來游泳嗎？”）

3、小豬睡覺擋住了你的去路，你該怎么辦？（應該這樣做：先叫醒小豬，然后對它說：“打擾一下了，小豬，你睡在這里可不好，別人過路會不小心踩到你的，你還是換個地方去睡吧”）

（二）幼兒討論交流怎樣做一個文明懂禮貌的人。

1、教師小結：如果小老鼠很有禮貌地對待別人，那它的腳會不會受傷？（不會，你不去傷害別人，別人也不會傷害你的，只有尊重別人，對別人有禮貌，別人才會尊重你，才會喜歡你）

四、游戲：《我是小法官》，辨別生活中常見的文明的和不文明的行為，增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。

1、幼兒玩游戲。

師：你們知道我們生活中哪些哪些行為是文明的，哪些行為是不文明的嗎？

游戲規則：將幼兒分成兩組。教師出示圖片，請幼兒判斷對錯，對的用笑臉表示，不對的撅嘴表示，并說明為什么。每答對一道題得一分，那隊得分多哪隊獲勝。

2、教師總結：小朋友們從小要學習文明禮儀，和別人說話時要輕聲細語，不要說臟話、粗話，做人要謙虛，可不要象小老鼠那樣，自以為了不起，最后吃虧了才后悔。只有懂得尊重別人的人，才能得到別人的尊重。

語言游戲“學說文明用語”。

游戲規則：兩位幼兒一組，一位幼兒根據圖片提示描述情景或說文明用語，另一組幼兒回應。例如：一位幼兒說“對不起”，另一位幼兒說“沒關系”；一位幼兒說“家里來客人了說什么？”另一位幼兒說“歡迎、請進、請坐、請喝茶”等。

本次活動通過生動形象的課件播放，讓幼兒懂得故事中的小老鼠的做法是錯的，特別是看到小老鼠踢到豬蹄，腳腫起來的時候，表現得非常開心。在進行角色扮演的過程中，大大的激發了幼兒的觀察力、想象力和表現力，如：他們在扮演小老鼠看到小魚時，會想到友好地和小魚握手，說明他們對平時生活的觀察是很細致的。在整個教學過程中，教師一直扮演著合作者，支持者和引導者的角色，和幼兒共同完成整個活動過程，同時又引導幼兒從活動中得到啟發，達到了預訂的教學目標。

蠶的社會教案（匯總14篇）篇五

1、通過活動使孩子們講禮貌的好習慣。

2、初步培養幼兒有禮貌的行為。

3、發展幼兒思維和口語表達能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的'心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

6、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

7、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

學會使用常用的禮貌用語。

布娃娃一個、電話一臺。

一、學會打招呼。

1、帶來布娃娃與孩子打招呼。

2、孩子與布娃娃打招呼。

3、出示詞語：您好、你好、早上好。

4、小結：告訴孩子與人見面時要有禮貌地打招呼。

5、拓展：與人分別時該怎么做？

二、學習打電話。

1、教師示范接電話，提示孩子要用上“你好”、“請問”、“再見”等禮貌用語。

2、孩子學習接電話。

3、孩子互相打電話。

三、學會感謝。

1、教師幫女孩子梳頭發。

2、引導孩子對老師說“謝謝”

3、小結：告訴孩子在受到別人的幫助時要說“謝謝”，而面對別人對自己說“謝謝”時，應該說“不用謝”。

這節課的可取之處是通過情景教學和游戲的形式，讓幼兒在玩樂中，在輕松愉快的活動氛圍中，懂得道理，受到熏陶，達到教育過程的最優化。體現了寓教于樂的教育理念。其次，這節課達到預期的教學效果，使我們班像盧新宇等一批性格內向的孩子現在不用家長“逼”也能主動和老師、同伴打招呼，愿意主動與人交往了。不足之處：教學不應局限在班級內部，而應帶孩子到隔壁其他班級去做客，讓孩子在與陌生伙伴的交往中鍛煉交往能力，培養禮貌習慣。

蠶的社會教案（匯總14篇）篇六

活動目標：

1、通過游戲，培養幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕放物品。

2、培養幼兒良好的行為習慣。

3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

立體教具一套。

活動過程：

一、幼兒觀看木偶表演：

小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。

小兔子們出場：我們也叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧游戲多快樂。

小朋友出場：我也叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。

二、討論：

1、剛才你們看到了誰？他們叫什么名字？

2、他們為什么都叫輕輕？

3、輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門好不好？為什么？

三、游戲《躲過大灰狼》。

老師扮大灰狼，幼兒扮小兔。大灰狼背對著小兔在張望，小兔們一個個從大灰狼背后走過，有的搬椅子，有的喝水，還有的畫畫，如果發出較大的響聲，大灰狼就轉身去抓小兔。

活動反思：

這樣的活動，要想一下子讓幼兒養成什么都輕輕的習慣是比較難的，好習慣是要長期的堅持培養才行，我和班級的老師交流，并對孩子們提出要求，只要能堅持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會獎勵他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅持，并且有家長們的配合，孩子的良好習慣一定會養成的，讓我們共同努力、共同加油吧!

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蠶的社會教案（匯總14篇）篇七

在《我們的城市》主題活動中，我帶孩子們一起去參觀幼兒園附近的房子，比較各種房子的異同點，在一次外出的過程中，孩子們發現了馬路邊小賣部門口孩子玩的搖擺機，頓時，大家被它吸引住了，并你一言我一語的交流了起來……。在傾聽孩子們討論的過程中，發現他們對這種投幣的機器很感興趣，但是對于這種經驗是零星的、不完整的，因此，我結合本主題的子主題《路邊新事》想通過集體性的活動來幫助幼兒拓展提升這方面的生活經驗。

1、了解幾種常見的投幣設施，體會它給我們生活帶來的方便。

2、嘗試閱讀理解操作示意圖并積極交流其方法。

重點：了解常見的投幣設施

難點：閱讀理解操作步驟示意圖

流程：交流討論――閱讀理解示意圖――不同意義的投幣機

一、交流、討論

（一）、出示投幣搖擺機

1、今天我帶來了一樣你們非常喜歡的東西，睜大眼睛仔細看這是什么？

2、誰玩過搖擺機？告訴大家是怎么玩的？

小結：噢，原來我們將一元錢硬幣投進去，它就會一邊唱歌一邊搖起來，這就叫做投幣搖擺機，真好玩。

4、幼兒結合自己的生活經驗表述

（二）、出示各種投幣設施

1、放映ppt：你認識第幾排的第幾個投幣機？

2、在哪里見到過？它是怎么使用的？

1）、公共汽車售票投幣機

2）、地鐵自動售票投幣機

3）、自動售貨（玩具）投幣機

4）、投幣電話

5）、自動投幣廁所

這是什么地方？你怎么知道是廁所？

6）、投幣游戲機

3、那你們覺得使用投幣機有什么好處？為什么？

小結：投幣機真好，在馬路邊、小區里、商店里、地鐵站到處都有，它給我們的生活帶來了許多方便，也使我們的生活更加豐富多彩。

二、閱讀理解操作示意圖

2、你見過它嗎？它叫什么投幣機？（飲水投幣機）

3、那飲水投幣機怎么用？

4、不知道沒關系，老師這里有一張使用投幣飲水機的操作步驟示意圖，只要你仔細看了以后，就會明吧它具體怎么操作了。

5、每組一張操作示意圖，請幼兒一起來邊看邊討論（閱讀理解標記符號的意義）

6、請幼兒來交流怎么用這個飲水投幣機。

7、播放一段使用飲水投幣機的錄像來驗證這一過程。

小結：原來有的自動投幣機都有具體的操作說明，會教你一步一步怎么做，所以不會做沒關系，只要你認真仔細的看、想，就會成功。

三、不同意義的投幣機

2、慈善投幣箱：看里面投了許多錢，那為什么要把錢投進去呢？這里的錢有什么用？

這是一個獻愛心的箱子，有愛心的人把錢放在里面，然后可以這些錢送到需要幫助的人那里，讓他們的生活過得好一些。

3、投幣寄包箱：這個寄包箱哪里可以看到？你看到過的寄包箱是怎么使用的？告訴你這個也是寄包箱可是和我們看到的使用起來有些不一樣，它也需要投幣，把一元錢硬幣放進去以后，又會滾出來，你可以拿走，但是箱子的門卻開了，我們可以把包都放進去，輕輕松松的逛超市了。

整個活動幼兒缺乏生活經驗，由于前期經驗不足，因此在活動中幼兒表述的積極性不高，對于各種投幣設施，他們似懂非懂，因為不認識這些投幣機，因此要想讓幼兒了解他們的操作步驟就比較的困難。所以在讓幼兒看各種步驟圖時，幼兒的興趣不大，而且看的方法也不對，有可能他們的興趣點在要想了解這些事什么機器，而不是要了解是怎么使用，所以在活動中目標二的達成度不夠。另外在活動中我用同樣的方式出示了好用的，好玩的的投幣機，展現的方式比較單一。另外時間的把控上前面部分時間可適當短一些，而應該重點是讓幼兒看懂看明白操作圖。

蠶的社會教案（匯總14篇）篇八

1、了解和感受服裝隨著季節的變化在不斷的變化，知道一年四季應該穿什么衣服。

2、根據自己的興趣、愛好大膽地設計與眾不同的服裝，愿意與同伴進行時裝秀表演，體驗表演的樂趣。

3、啟發幼兒對觀察服裝的興趣。

4、感受服裝的美感。

時裝表演的光碟、春夏秋冬背景圖四幅（粘有穿錯衣服的小朋友）、絲巾、圍巾、夾子、用各種廢舊材料制作的衣服。

一、幼兒隨著音樂走模特步進入教室。

二、觀看時裝表演。

1、提問：小模特穿什么服裝了？小朋友有什么漂亮的衣服？你們現在穿著什么衣服？現在是什么季節？教師小結：春天我們穿毛衣毛褲、外衣外褲。

2、太陽火辣辣的，我們熱出汗了，什么季節到了？夏天我們穿什么衣服？教師小結：夏天我們穿短袖短褲，女孩還可以穿上漂亮的裙子。

3、果子成熟的季節是什么季節？秋天我們穿什么衣服？教師小結：秋天我們要穿毛衣毛褲、外衣外褲。

4、下雪了什么季節到了？冬天我們穿什么衣服？教師小結：冬天穿棉衣。

三、擴散思維，為什么四季穿的衣服不一樣？

幼兒改錯，為春夏秋冬四幅背景圖上的小娃娃換上合適的衣服。

四、我是“小小設計師”。

老師給小朋友準備了許多材料，請小朋友開始設計服裝。利用絲巾、

圍巾、報紙、皺紋紙、夾子、廢舊材料制作的服裝等，以兩個小朋友為一組互相幫助、互相合作完成服裝設計。

五、舉辦時裝展示會。

幼兒隨著音樂節奏走，還要擺出一些好看的動作，鼓勵幼兒大膽的向別人展示自己設計的服裝。

六、向其他班的幼兒展示自己的風采，幼兒隨音樂走模特步走出教室結束課程。

小百科：服裝，指的是衣服鞋包玩具飾品等的總稱，多指衣服。服裝在人類社會發展的早期就已出現，古代人把身邊能找到的各種材料做成粗陋的“衣服”用以護身。人類最初的衣服是用獸皮制成的，包裹身體的最早“織物”用麻類纖維和草制等成。

蠶的社會教案（匯總14篇）篇九

1.借助視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得碰到困難時不畏懼，開動腦筋不放棄，告知本身并信任本身確定行。

2.在活動中體驗自信的氣力，激勵幼兒在生活中英勇面對困難，積極地想方法去解決困難取得成功。

活動準備。

“信任本身我能行”故事視頻、“信任本身”歌曲、小鏡子。

活動過程。

一、直接引入，觀看視頻“信任本身我能行”第一部分。

二、以“戰勝困難的魔法歌”激發幼兒賞識視頻中歌曲的喜好，激勵幼兒大膽跟唱。

三、觀看視頻“信任本身我能行”第二部分。

四、幼兒牽手圍成圓圈齊唱“魔法歌”。討論：在生活中碰到困難應當怎么辦？感受自信的氣力。

六、討論：有什么奇妙的方法怎樣讓本身變得自信？幼兒每人一面“魔鏡”，用最自信的笑容，用最洪亮的聲音，說出“我是最棒的，我能行”。幼兒自由結伴向同伴說出“我是最棒的，我能行”。

七、“自信寶貝”自由結伴魔法秀：碰到困難不畏懼，告知本身我能行。開動腦筋不放棄，信任本身確定行。碰到困難不畏懼，告知本身我能行，英勇嘗試不放棄，信任本身確定行。我是自信寶貝，耶！

八、播放樂曲：信任本身，幼兒自由結伴舞蹈，結束活動。

蠶的社會教案（匯總14篇）篇十

1、知道圖書以及生活中的數字作用很，有各種不同的用處。

2、能膽發表自己的意見。

兒童讀物若干本，有關條形碼的錄像（書店里顧客付錢時的情景片段），各種有關數字的錄象或照片。

1、在圖書中尋找數字朋友。

幼兒自由閱讀圖書中的數字。

說說自己尋找到的數字。

2、討論：這些數字的作用。

提問：你在哪里找到數字的。

這些數字朋友有什么用處呢？

說出一種數字（頁碼、目錄、條形碼、價格、折紙書中的步驟圖）的作用，幼兒就在書中找出相應的數字，體驗他的作用。

3、欣賞錄像，了解條形碼的作用。

提問：

你看見了什么？

條形碼在書的什么地方？

為什么要貼條形碼，它有什么作用？

4、欣賞照片，了解數字的不同作用。

5、總結：數字朋友的作用真，不同的數字組合就有不同的作用，他為人們的生活提供了很多的方便。

蠶的社會教案（匯總14篇）篇十一

1.感謝在幼兒園各個崗位的工作人員對自己的關心、愛護。

2.愿意為幼兒園做力所能及的事，表達自己對幼兒園的熱愛之情。

1.幼兒已對幼兒園的生活有所回憶。

2.幼兒已學會詩歌《畢業獻詞》。

3.幼兒自制紅花人手一朵。

一、教師有感情的回憶，引起幼兒談話的興趣。

師：時間過的真快，你們在小班剛入園的時候的樣子我都還記得很清楚，那時候你們個子矮矮的，長的小小的……現在你們長高了，長大了，一個個都成大班能干的小朋友了!

二、引導幼兒回憶，回憶幼兒園工作人員對自己的關系與愛護。

2.幼兒自由回憶講述。

3.師幼共同：是呀，三年的生活中，幼兒園的老師、阿姨、食堂的叔叔阿姨和保健室的醫生老師都給了我們很多的照顧和關心。

三、感謝活動

送花和朗誦畢業獻詞，表達幼兒對幼兒園各個工作崗位上的老師的感謝之情。

2.幼兒自由講述。

3.集體感謝活動：組織幼兒到各個部門看望心辛勤工作的老師和叔叔阿姨們，朗誦畢業獻詞相關段落的同時分批為他們送上自制的小紅花。

四、實踐活動：我為幼兒園做……

1.師：我們就要畢業了，就要離開幼兒園不能了，我們能為幼兒園做些什么呢?

2.幼兒分組討論講述。

3.個別幼兒講述。

4.實踐練習：我為幼兒園做好事(清理草坪上的雜草、垃圾，為幼兒園清潔大型玩具等)。

蠶的社會教案（匯總14篇）篇十二

1、進一步感受交警工作的重要和辛苦，激發對交警的尊敬之情。

2、理解交通警察手勢信號的意思。

3、學習簡單的交通指揮手勢，能隨音樂協調地表演律動。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

重點：學習簡單的交通指揮手勢，能隨音樂協調地表演律動。

難點：左轉彎手勢中的連續動作。

一、經驗準備：

（一）請家長在接送幼兒的途中，引導幼兒觀察交警指揮交通的手勢。

（二）觀看交警工作的實況錄像。

（三）將交通指揮手勢圖投放在區域中，并了解幼兒已掌握的手勢。

二、物質準備：

（一）教師身著交警制服，扮演女交警。

（二）交警在夏天和冬天指揮交通的錄像；左轉彎手勢圖；多媒體音樂。

（三）小交警帽人手一頂。

（四）交通手勢圖片四組。

一、導入

教師扮演交警，由班里老師介紹出場，向幼兒問好。

二、展開

（一）談話回顧

交警的工作指導語：你們知道我們交警工作的地方在哪嗎？我們主要做哪些工作？

教師總結：我們工作的地方在馬路上，最主要的工作就是指揮交通，保證道路暢通，讓車輛安全行駛，防止交通事故的發生。

（二）觀看錄像，進一步感受交警工作的辛苦

請幼兒觀看錄像，提問：你看到了什么？覺得我們交警的工作怎么樣？

教師總結：對，不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，我們交警都堅持認真的工作。雖然很累很辛苦，但我們保證了道路通暢和人們的出行安全，心里也很快樂。

（三）學習簡單的交通警察手勢信號

2、幼兒自主學習出示交警指揮手勢圖，依次介紹直行、停止、減速慢行信號及意義。請幼兒分組自主學習，老師個別指導。

3、糾正動作剛才小朋友都學的特別認真，你們做一做，讓我看看你們是不是真的學會了。教師喊口令，請幼兒做手勢，并及時糾正、練習。

4、一起研究學習左轉彎手勢大屏幕出示左轉彎手勢，與幼兒一起來學習左轉彎手勢的做法。

（四）跟音樂做律動

（2）教師示范律動，指導語：我按照小朋友安排的順序把這些手勢表演一遍。

（3）帶領幼兒練習律動，指導語：我做的怎么樣？你們想不想跟我一起試一試？

（4）利用換崗形式分組練習律動請幼兒戴好交警帽，指導語：好，小交警要上崗了。根據幼兒情況（如男小朋友需要進一步練習就請男孩先來站崗）請一組幼兒先來站崗，之后男女交警兩隊換崗。

（5）看交警大比武錄像，進一步練習律動播放錄像，指導語：你們覺得交警叔叔的動作怎么樣？我們就像交警叔叔那樣做一遍，比比誰的動作更準確，更有勁。

（6）向觀眾展示指導語：我覺得你們真像小交警，今天還來了很多老師，我們給老師們展示一下本領，讓老師看看你們像不像真正的小交警。

總結：小交警表現都很棒！你們不光要學習交警不怕苦，不怕累，還要遵守交通規則，做一個文明的小市民。

三、結束游戲：《小司機》

指導語：現在我們來做《小司機》的游戲，請小朋友當小司機，你們一定要看我的手勢來行駛，看哪位司機最遵守交通規則。

模擬交通指揮現場，（播放音樂）小司機握好方向盤，教師根據小司機的行駛動作（方向、快慢等）向幼兒發出不同手勢信號。

活動自然結束。

引導幼兒進行角色游戲，輪流扮演小交警指揮交通。

這是我有機會到學前班去代上的一節活動課。平時學校都沒有專業的學前教育教師，任教的是在校外聘請的非專業老師，可想而知小朋友們接受的教育不是系統、全面的；而關于衛生、健康、安全的教育更是少之又少，平時老師只是起到了一個監管作用而已。所以我上這節課是較有針對性的。首先，在這個活動過程中，我只是一個主導者、組織者。活動之前我在班里和小朋友們進行了談話，談話過程中我給他們營造了一個寬松、和諧的課堂氛圍，使他們很快就和我親近起來，大多小朋友是很活潑、大膽的，所以我很快就獲得了他們的信任，并且能很快為活動做好了準備，比如讓他們自我推薦當小交警、當小司機，并自發組合好隊伍；這個環節進展順利是我預料之外的，也許他們原先的跟班教師采取的活動方式攻我所設計的有很大不同吧，我事先了解到的情況是由于學前班人數太多（五十幾人），有時集隊都很麻煩，更何況搞活動呢！

其次，在活動過程中我只是充當一個“旁觀者”的角色。皮亞杰說過：“在游戲中，兒童自我主宰世界”，可見，游戲是小朋友最自由最能充分發揮兒童的主觀能支性的活動。比如他們在商量哪個小交警站哪個位置，哪個隊伍的“汽車”先開走，都由他們自己決定的。我只是在旁邊偶爾提醒一下，或對哪個小組做得好的及時進行表揚，刺激每個小組都按規則去做好，形成了一種小小的競爭，并給予每個小組適當的、積極地評價，小朋友們在活動中體現出了合作、快樂的情景。

蠶的社會教案（匯總14篇）篇十三

1、教育幼兒從小愛動腦筋。

2、激發幼兒認真學習、探索未知的愿望。

3、發展幼兒思維和口語表達能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

小問好圖飾小問號頭飾

教師小結：這是“問號”當我們有不懂的事向別人提問時就用這個符號。

二、欣賞兒歌《小問號》

1、老師這里有一首好聽的兒歌就是關于小問號的，我們一起來聽聽，聽的時候小朋友要認真。

2、老師有感情的朗讀兒歌。

4、老師是怎么樣夸獎小問號的？

教師小結：老師夸獎小問號肯動腦。

5、老師為什么說：“小問號”提出的問題將來一定會知道？（只要肯動腦、愛學習，將來一定找到問題的答案。

三、老師戴上“小問號”頭飾，提出問題，讓幼兒回答，看誰回答的又快又對。

1、一座橋，不算高，你上我下真熱鬧，上橋慢慢爬，下橋滑到底。這是什么？（滑梯）

2、奶奶把一跟針掉在了地上，誰能用最快的辦法找出這根針？（運用磁鐵能最快找到。）

3、有幾個小朋友在踢皮球，不小心掉進了樹洞里，用什么辦法把球取出來？（用水罐進去，球會浮起來）

4、為什么又有白天又有黑夜？（地球會自轉，轉到背對太陽的地方就是黑夜，轉到向著太陽的地方就是白天）

四、讓幼兒帶著頭飾，提問，讓其他小朋友認真思考，并回答。

引導幼兒區域活動時開展智力游戲比賽。引導幼兒回家請爸爸媽媽幫忙收集智力問題，并帶會幼兒園和老師小朋友一起動腦，學做小問號。

孩子們積極搶答問題，有人回答不對的還積極舉手搶答。發難題部分，發難的幼兒準備也很充分，不僅知道問題還知道問題的答案。

蠶的社會教案（匯總14篇）篇十四

活動目標：

1、看圖說故事。

2、嘗試創作故事的結局。

3、發揚合作精神。

4、享受角色扮演的樂趣。

活動準備：

1、《快樂小天地》幼兒用書（第7頁）、與動物有關的資料。

2、錄音機、音樂磁帶。

3、玩具蘿卜。

活動過程：

1、《快樂小天地》幼兒用書（第7頁），請幼兒按圖中兔子拔蘿卜故事的三副圖畫創作故事內容。

2、把幼兒分組，每組創作一個故事結局，并把結局畫下來，然后向大家講述結局內容。

3、鼓勵幼兒演出故事結局，并引導幼兒用不同的動物替代故事的角色。

4、幼兒選定動物角色后，可提問幼兒選擇該動物的原因，并請幼兒到圖書區搜集有關該動物的資料，例如外形、動作等。

5、引導幼兒每次拔蘿卜時加入有趣的對白。

6、播放音樂，請幼兒戴上頭飾，利用玩具蘿卜演出故事的結局。