通過小班教案的編寫，教師能夠更好地把握教學進度和教學效果，實現個性化教學。以下是小編整理的小班教案范文，希望對教師們有所幫助。

2023年小班語言我長大了教案（專業22篇）篇一

1、了解自己在身體以及學習和生活能力方面的變化，理解成長的初淺的含義。

2、能積極的運用觀察、比較等方法參與教學。

3、激發期盼長大愿意學習更多本領的情感。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

1、ppt，幼兒小時候的照片。

2、嬰兒以及2—3歲寶寶的生活錄像。

3、幼兒小時候穿過的衣物。

4、一張大的紙娃娃、一支紅色記號筆。

5、排序卡和小圖片。

情景感知——體驗理解——遷移內化。

（我的身體在長大）（我的本領在變大）（我還會長大）。

一、導入。出示幼兒小時候照片，激發興趣。

1、教師播放ppt，里面有較容易辨別的典型幼兒小時候的照片。

教師：今天老師帶來了幾張照片，我們一起來看一看他們是誰？

2、加深難度，播放幾張比較難認的照片請大家辨認。

教師：接下去還有幾張，我們來看看是誰？"這些認不出來了吧，原來，我們小時候的樣子和現在的樣子會不一樣，因為我們在慢慢長大。

3、幼兒相互觀賞照片。

教師：我們小朋友都帶來了自己小時候的照片，請你和你的朋友交換著看一看。

二、我們的身體在長大。

1、提供實物，幼兒觀察，操作，發現身體在長大。

教師：我們現在的樣子和小時候的樣子不一樣了，是哪里不一樣了呢？我們來找一找。

2、幼兒操作完，談談自己的發現。教師在大紙娃娃上進行記錄。

教師："你和小時候有哪些地方不一樣呢？""怎么不一樣呢？"教師根據幼兒的回答在紙質娃娃的身上做記號。請個別幼兒用小衣小鞋來示范，以增加教學的趣味性。

3、教師小結：我們都發現了，我們的身體、手、腳、頭都和小時候不一樣，原來是我們的身體在長大、長高了。

二、我的本領在變大。

1、播放嬰兒錄像。

教師：老師還帶來了一段錄像，請你來看看。提問：這是一個才幾個月大的小寶寶，她在干什么？""為什么用奶瓶？""為什么要媽媽抱？"（分別出示圖片：小寶寶、媽媽抱、沒有牙齒吃奶瓶、只會笑不會講話。）。

小結：原來寶寶還小，他什么都不會。

2、播放2—3歲寶寶錄像。

教師：我們來看看小妹妹在干什么？（出示圖片：小妹妹自己走路，有牙齒自己吃東西、還會講話。）。

小結：小妹妹會說話了，會自己走路了，還會自己吃東西呢！她本領可是比小寶寶大多了。

3、說說"我的本領變大了"。拓展。

教師：小朋友，你的本領比小時候大嗎？你有哪些本領比小時候大了呢？

4、小結：瞧，我們和小時候相比，我們除了身體在長大，本領也在變大。

三、幼兒知道自己還會長大，學到更多的本領。

教師：你們還會長大嗎？長大了會怎么樣？

四、集體操作教學。幼兒將幼兒用書上的成長圖片按順序進行排隊。

教師：老師還為你們準備了"我長大了"的排序卡，我們從小寶寶長到現在這么大的過程是怎樣的呢？請你先擺一擺，然后撕掉背面的雙面膠，貼到相應的格子里。貼完后，可以請客人老師看一看對不對。

環境創設：布置"我長大了"心里角，鼓勵幼兒展示自己的剪紙、繪畫等作品。

家園共育：家長有意識的為幼兒創設獨立思考、自己動手的機會，鼓勵幼兒自己的事情自己做。

領域滲透：結合社會教學"我長大了"，培養幼兒與同伴合作，交往的能力。

本節教學課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物品的時候，有幼兒顯現的很興奮，與老師配合的也很好，也能達到預期的效果，我個人認為如果在本節課的最后進行一個延伸教學，就是進行一個“過家家”的游戲，我想這節課會更出彩的。所以，如果在有類似教學，我認為加進去角色游戲會更好。

2023年小班語言我長大了教案（專業22篇）篇二

在接待弟弟妹妹人園時，家長能提前送孩子園。

家長給孩子講述一些小時候的事情，幫助孩子理解長大的意義。

和孩子一起制作一些小禮物送給弟弟妹妹。

在家里讓孩子選擇一些需要努力才能做好的家務，鼓勵孩子學習如何做并堅持做下去，培養他們的責任心和堅持性，讓孩子認識自己的能力，體驗成長的快樂，建立自信心。

教師多關注幼兒長大了的表現，及時宣傳、鼓勵、贊揚。

遇事多與幼兒商量，引導幼兒學習發現問題，想出解決問題的方法，提高幼兒的能力，讓幼兒感受自己長大了。

1、關心小班弟弟妹妹，愿意幫助他們。

2、在幫助小班弟弟妹妹的過程中體驗成長的快樂。

3、萌發責任感。

與小班老師取得聯系，說明活動目的`與過程。

向家長說明活動的目的，請家長支持，按時送幼兒園。

了解新入園小班幼兒的情況。

教師帶幼兒到幼兒園門口或小班門口觀察新生人園情況。

教師帶領幼兒到小班觀察弟弟妹妹的活動情況。

討論：弟弟妹妹遇到的困難。

教師：弟弟妹妹為什么哭？他們有什么困難？

教師：你們剛人園的時候哭過嗎？為什么哭？

教師小結：弟弟妹妹離開爸爸媽媽到幼兒園，不認識老師、小朋友，很多事情不會做，也不會自己玩游戲，所以感到很孤獨，很害怕。

討論幫助弟弟妹妹的方法。

教師：你們是大班的哥哥姐姐，應該怎樣幫助小班的弟弟妹妹？引導幼兒根據弟弟妹妹的需要想想幫助他們的方法。

教師歸納幼兒的意見。例：每天早上接待弟弟妹妹，送給他們自己做的小禮物；讓他們知道哥哥姐姐很喜歡他們，會幫助他們；帶弟弟妹妹玩，幫助他們解決生活中遇到的困難；幫助他們認識新朋友；給他們表演節目等。

討論幫助弟弟妹妹的過程中可能遇到的困難和解決方法。

教師：如果弟弟妹妹不要禮物怎么辦？弟弟妹妹不停地哭怎么辦？弟弟妹妹發脾氣打我們怎么辦？我們比弟弟妹妹的晚怎么辦等。

幼兒分組討論解決困難的方法。

教師對幼兒提出的合理方法進行歸納和肯定，如給爸爸媽媽寫一封信，讓他們每天早一點送自己幼兒園。

做幫助弟弟妹妹的準備。

幼兒討論給爸爸媽媽的信的內容，教師記錄并進行整理。

引導幼兒利用區域活動時間、日常零散時間給弟弟妹妹做禮物、排練節目。

實踐活動。

幼兒每天早晨帶好自己制作的禮物，到幼兒園門口迎接小班弟弟妹妹。

帶領弟弟妹妹一起玩游戲。在游戲過程中幫弟弟妹妹擦汗、擦鼻涕，提醒他們喝水、上廁所。戶外活動時告訴弟弟妹妹玩大型器械時要注意安全。

中午起床后，到小班幫助弟弟妹妹穿衣服、梳頭、整理床鋪等。

自由活動時間給小班弟弟妹妹表演節目。

活動延伸。

讓幼兒將自己帶弟弟妹妹的感受、方法等用繪畫等形式表達出，布置在墻飾“我當哥哥姐姐”專欄。

重點提示。

1、本活動可分多次完成，應主要在日常生活中進行。

2、本活動提供的“給爸爸媽媽的一封信”只是一種參考，教師可根據本班的實際情況進行調整。通過此活動，讓幼兒了解寫信的方法和常識，如怎樣寫抬頭、落款、日期等。

3、戶外開展“大帶小”游戲，要注意安全，應選擇適宜的活動內容。

4、日常生活滲透日常生活過渡環節，引導幼兒交流帶弟弟妹妹的經驗。

2023年小班語言我長大了教案（專業22篇）篇三

一、幼兒通過感官感知大、小。

1、教師帶領幼兒參觀自己帶來的衣物，請幼兒找找哪些東西大、哪些東西小，感知大與小。

教師：今天，你們帶了自己小時候的衣服和小時候的衣服來幼兒園，你們現在看一看小時候的衣服和現在的衣服有什么區別。

2、引導幼兒穿一穿小時候的衣服，感知大與小。

教師：小朋友們可以試一試穿一下自己小時候的衣服，看看是什么感覺？

二、幼兒通過欣賞兒歌感知自己長大了。

1、展示幼兒帶來的小衣服。

教師：這些小衣服現在能穿嗎？

教師：為什么穿不了了呢？

教師：那小襪子呢？小鞋子呢》小帽子呢？能穿嗎？為什么不能穿呢？教師：哦！原來我們長大了。

2、教師完整的朗誦一遍兒歌。

教師：今天老師就要念一首《我長大了》的兒歌給小朋友聽一聽。

三、幼兒學習兒歌。

1、幫助幼兒理解兒歌內容。

教師：兒歌里說到了哪些東西變小了？（出示相應的實物）哪些東西變大了？（帶幼兒做相應的動作）。

2、引導幼兒完整的朗讀兒歌。

四、幼兒講述自己長大了的變化。

教師：我們長大了，還有什么方面發生了變化呢？請你和旁邊的好朋友說一說。

教師：那個小朋友愿意上臺來告訴我們自己的發現哪些變化？

教師：現在，請小朋友們再把兒歌念一遍。

五、收拾教具結束本次活動。

教案設計頻道小編推薦：幼兒園小班教案|幼兒園小班教學計劃

2023年小班語言我長大了教案（專業22篇）篇四

1、仔細觀察圖片，發現畫面的變化和圖片間的聯系，并學著按序排放圖片。

2、了解小樹成長的過程，并能用簡單的語句講述。

3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1、人手一套小圖片，一套大圖片。

2、展臺。

1、激趣引疑。

(1)教師在展臺上展出一棵高大的樹，并讓幼兒說說這是什么?

(2)高高的大樹小時侯又是怎樣的'呢?

2、幼兒自由觀察圖片，并按序排放。

(1)提供幼兒人手一套圖片，請幼兒仔細看看，并按照順序排放圖片。

(2)請個別幼兒來排放大圖片，并說說這樣排的理由。

3、教師邊在展臺上展出《小樹長大的》圖片，邊放故事錄音。

提問：到底小樹是怎樣長大的呢?

4、教師請幼兒蹲下變成一棵小種子來進行簡單的故事表演，自然結束活動。

小班語言活動《小樹長大了》是一則排圖講述，它由四幅圖片組成的，它簡單再現了小樹成長的過程，畫面的變化較為顯著，圖片間的聯系容易發現，很適合小班孩子觀察講述，但在具體過程的實施中我也深有體會，現在我邊講環節邊對本次活動進行反思。

第一環節：激趣引疑。

我利用展臺在大屏幕上展出一棵高高大的蘋果樹，讓幼兒說說這是什么?并引出高高的大樹小時候又是怎樣的呢?自然進入第二個環節。

第二個環節：幼兒自己拿出小樹長大的四幅小照片，自由觀察并按序排放。孩子們此時興趣盎然，都能認真觀察圖片，部分孩子能正確按序排放，并能簡單說出理由。

第三個環節：我邊放故事錄音，邊讓幼兒看大屏幕，讓幼兒從視覺和聽覺上進一步理解小樹長大的詳細過程，緊接著我讓個別能力強的幼兒上臺大膽講一講，小樹長大的故事，但此環節存在問題有1、臺上的幼兒講時臺下的幼兒在玩自己的小圖片，孩子注意力已開始分散。

2、臺上幼兒不敢在集體中大膽發言，這與小班幼兒交談能力比較差有直接原因，因此出現教師在臺上極力啟發講故事的幼兒，而臺下幼兒不注意傾聽。

《綱要》中明確指出，幼兒園的教育活動是教師以多種形式有目的、有計劃的引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。而我在組織過程中一直讓孩子手里拿著小圖片，沒有給孩子說的機會，形式單一，孩子失去了興趣，從而導致注意力不集中，所以在以后的活動中應多給孩子提供　說的機會，鼓勵孩子大膽說，使他們的語言在實際運用中獲得發展。

2023年小班語言我長大了教案（專業22篇）篇五

1、引導幼兒知道自己長大了，是幼兒園里的大哥哥大姐姐，要增強責任感。

2、關心幼兒園內其他弟弟妹妹的。安全，制作交通、安全標記。

3、帶領弟弟妹妹學習交通、安全標記。

教學重點、難點。

教學重點：認識并學會制作交通標志。

教學難點：學會關心、幫助別人。

活動準備。

1、各種交通、安全標示圖片。

2、做標示的各種廢舊材料：一次性紙盤子、毛線、掛歷紙等。

活動過程。

1、引導幼兒園知道自己長大了，明年就要上小學了，鼓勵幼兒說出自己的愿望。

2、引導幼兒知道自己已經是幼兒園里的大哥哥大姐姐了，要為小弟弟小妹妹們做一件非常有意義的事情，引導幼兒知道關心小弟弟小妹妹的安全，為他們做一些安全標志。

二、制作交通標志。

1、認識一些簡單的交通安全標記，如：禁止通行、禁止觸摸、上下樓梯靠右行、安全出口、地面滑請小心、電、火等標志。

3、做哪些安全標記？用什么材料做？

4、分組做標記，標記的后面寫上相應漢字（教師幫助寫）。

5、一起整理做好的標記，共同欣賞和評價。教師帶領幼兒在園內貼安全標記。

三、延伸教育。

教學反思。

通過讓幼兒認識、制作安全標志，讓幼兒感受到通過自己小小的付出，能給別人帶來安全、溫馨的環境，增強了責任感。在制作標志的過程中通過共同欣賞和評價，進一步理解了安全標志的含義，在提高動手能力的同時，也享受到了相互合作的樂趣。

不足之處：在活動結尾應增加與小弟弟小妹妹互動環節，通過“身教”來加深對安全標志的認識，同時感受到關愛他人的快樂。

2023年小班語言我長大了教案（專業22篇）篇六

1、引導幼兒知道自己長大了，是幼兒園里的大哥哥大姐姐，要增強責任感。

2、關心幼兒園內其他弟弟妹妹的。安全，制作交通、安全標記。

3、帶領弟弟妹妹學習交通、安全標記。

教學重點：認識并學會制作交通標志。

教學難點：學會關心、幫助別人。

1、各種交通、安全標示圖片。

2、做標示的各種廢舊材料：一次性紙盤子、毛線、掛歷紙等。

1、引導幼兒園知道自己長大了，明年就要上小學了，鼓勵幼兒說出自己的`愿望。

2、引導幼兒知道自己已經是幼兒園里的大哥哥大姐姐了，要為小弟弟小妹妹們做一件非常有意義的事情，引導幼兒知道關心小弟弟小妹妹的安全，為他們做一些安全標志。

二、制作交通標志。

1、認識一些簡單的交通安全標記，如：禁止通行、禁止觸摸、上下樓梯靠右行、安全出口、地面滑請小心、電、火等標志。

3、做哪些安全標記?用什么材料做?

4、分組做標記，標記的后面寫上相應漢字(教師幫助寫)。

5、一起整理做好的標記，共同欣賞和評價。教師帶領幼兒在園內貼安全標記。

三、延伸教育。

2023年小班語言我長大了教案（專業22篇）篇七

1、仔細觀察圖片，發現畫面的變化和圖片間的聯系，并學著按序排放圖片。

2、了解小樹成長的過程，并能用簡單的語句講述。

活動準備。

1、人手一套小圖片，一套大圖片。

2、展臺。

活動過程。

1、激趣引疑。

（1）教師在展臺上展出一棵高大的樹，并讓幼兒說說這是什么？

（2）高高的大樹小時侯又是怎樣的呢？

2、幼兒自由觀察圖片，并按序排放。

（1）提供幼兒人手一套圖片，請幼兒仔細看看，并按照順序排放圖片。

（2）請個別幼兒來排放大圖片，并說說這樣排的理由。

3、教師邊在展臺上展出《小樹長大的》圖片，邊放故事錄音。

提問：到底小樹是怎樣長大的呢？

4、教師請幼兒蹲下變成一棵小種子來進行簡單的故事表演，自然結束活動。

活動反思。

小班語言活動《小樹長大了》是一則排圖講述，它由四幅圖片組成的，它簡單再現了小樹成長的過程，畫面的變化較為顯著，圖片間的聯系容易發現，很適合小班孩子觀察講述，但在具體過程的實施中我也深有體會，現在我邊講環節邊對本次活動進行反思。

第一環節：激趣引疑。

我利用展臺在大屏幕上展出一棵高高大的蘋果樹，讓幼兒說說這是什么？并引出高高的大樹小時候又是怎樣的呢？自然進入第二個環節。

第二個環節：幼兒自己拿出小樹長大的四幅小照片，自由觀察并按序排放。孩子們此時興趣盎然，都能認真觀察圖片，部分孩子能正確按序排放，并能簡單說出理由。

1、臺上的幼兒講時臺下的幼兒在玩自己的'小圖片，孩子注意力已開始分散。

2、臺上幼兒不敢在集體中大膽發言，這與小班幼兒交談能力比較差有直接原因，因此出現教師在臺上極力啟發講故事的幼兒，而臺下幼兒不注意傾聽。

《綱要》中明確指出，幼兒園的教育活動是教師以多種形式有目的、有計劃的引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。而我在組織過程中一直讓孩子手里拿著小圖片，沒有給孩子說的機會，形式單一，孩子失去了興趣，從而導致注意力不集中，所以在以后的活動中應多給孩子提供說的機會，鼓勵孩子大膽說，使他們的語言在實際運用中獲得發展。

2023年小班語言我長大了教案（專業22篇）篇八

1、理解兒歌內容，感知理解詞語：大、小。

2、嘗試運用各種感官，感知自己長大了。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

1、小朋友小時候的衣物。(如：孩子們小時候的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)

2、小朋友現在的衣服。(如：孩子們現在的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)

一、幼兒通過感官感知大、小。

1、教師帶領幼兒參觀自己帶來的衣物，請幼兒找找哪些東西大、哪些東西小，感知大與小。

教師：今天，你們帶了自己小時候的衣服和小時候的衣服來幼兒園，你們現在看一看小時候的衣服和現在的衣服有什么區別。

2、引導幼兒穿一穿小時候的衣服，感知大與小。

教師：小朋友們可以試一試穿一下自己小時候的衣服，看看是什么感覺?

二、幼兒通過欣賞兒歌感知自己長大了。

1、展示幼兒帶來的`小衣服。

教師：這些小衣服現在能穿嗎?

教師：為什么穿不了了呢?

教師：那小襪子呢?小鞋子呢》小帽子呢?能穿嗎?;本文為什么不能穿呢?

教師：哦!原來我們長大了。

2、教師完整的朗誦一遍兒歌。

教師：今天老師就要念一首《我長大了》的兒歌給小朋友聽一聽。

三、幼兒學習兒歌。

1、幫助幼兒理解兒歌內容。

教師：兒歌里說到了哪些東西變小了?(出示相應的實物)哪些東西變大了?(帶幼兒做相應的動作)

2、引導幼兒完整的朗讀兒歌。

四、幼兒講述自己長大了的變化。

教師：我們長大了，還有什么方面發生了變化呢?請你和旁邊的好朋友說一說。

教師：那個小朋友愿意上臺來告訴我們自己的發現哪些變化?

教師：現在，請小朋友們再把兒歌念一遍。

五、收拾教具結束本次活動。

1.這節課的內容緊緊圍繞了我長大了這個環節來上，幼兒也能認知了自己在成長的過程。

2.能以實際行動來表達自己在成長的環節，兩兩相對比，這樣既能讓幼兒學會高矮的意思，又能知道自己長高了，長大了。

3.運用了對比的方式，拿嬰兒用品來與現在自己用的東西對比，更一步說明了幼兒的成長。

4.這節課遺憾的是，幼兒沒有能玩游戲，如果加上一個游戲的話，更能表明長大這個環節，也能激發幼兒對這節課的興趣，使這節課更活潑，更生動化。

2023年小班語言我長大了教案（專業22篇）篇九

1.了解人是慢慢長大的，不能著急。

2.感受長大的變化，看到自己的進步，萌發自信心。

3.初步了解健康的小常識。

4.初步了解預防疾病的方法。

5.培養良好的衛生習慣。

1.收集幼兒不同時期的照片。

2.故事ppt。

3.故事掛圖。

一、導入：教師與小朋友相互熟悉，拉近距離。

小朋友們，剛才我們在教室里已經互相認識過了，現在我來看看，你們是不是真的記住我了。我們互相問聲好吧!小朋友們好!

老師很開心，因為你們都記住了。

二、引出：出示小動物圖片吸引小朋友注意力。

師："今天我來是和小朋友們一起學本領的，不過我不是一個人來的，我帶了三個好朋友。你們想認識他們嗎?(想)好，我們趕緊把他們請出來吧!"。

出示掛圖第一張師："小朋友看看，三個好朋友是誰呀?"(小老鼠、小猴子、小青蛙)師："小眼睛可真亮呀!我的三個朋友心里都在想著同樣一件事情，盼望著......

小老鼠、小猴子、小青蛙這三個小家伙啊是天天盼著自己能快點長大……(連接下一環節)。

三、重點：聽故事，懂道理。

1.教師有感情地講故事(看掛圖講故事)--師："這三個小家伙啊是天天盼著自己能快點長大，它們想："要是能長得像大象、河馬、犀牛那么大，那么有力氣，該有多好啊!于是，他們想出了許多辦法來。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊啊嗚，可是還比不上大象的腳趾頭，小猴子穿…….可是，還夠不到大河馬的膝蓋呀!"。

2.猜測小青蛙會想什么辦法讓自己快點長大師："咦，小青蛙會想出什么辦法讓自己快點長大呢?"。

3.繼續講故事直至故事結束，驗證猜測的結果師："小青蛙每天都練跳高，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比，還沒它的眼珠子大呢!…….他們還是那么小，不過，他們還是天天盼著快點長大。"。

4.教師提問，幫助理解師："看看(指著圖)，小老鼠是想了什么辦法讓自己馬上長大的?(拼命地吃東西)小猴子、小青蛙呢?(小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練習跳高)。

師："它們真的一下子就長大了嗎?"(沒有，他們還是那么小)(銜接下一環節："寶寶們是一下子就長那么大的嗎?")。

四、經驗遷移"寶寶們，那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的嗎?""教師展示小朋友們小時候不同時期的照片，通過比較知道自己是慢慢長大，并同時能感受到長大的變化。

現在的你們長大了嗎?想長得更大嗎?你有什么好辦法讓自己長大呢?

長大了你想干點什么?

五、活動結束：

開著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時候的照片展!

附：

小老鼠，小猴子還有小青蛙天天盼著自己長大。

哎!要是能長得像大象，河馬，犀牛那么大，那么有力氣，該有多好啊!于是，他們想出了許多辦法。

小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊嗚，每天把自己的肚子撐得飽飽的。他走到大象跟前一比，還比不上大象的腳趾頭呢!

小猴子穿上爸爸的衣服，帶上媽媽的眼鏡，嘿嘿，長大了!他去和大河馬比，可是還夠不到大河馬的膝蓋呢!

小青蛙每天練跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得頭都暈了。耶，這下長大了吧!可是和大犀牛比了比，還沒有大犀牛的眼珠子大呢!

小老鼠，小猴子和小青蛙誰也沒有找到一下子長大的辦法，他們還是那么小。不過，他們還是盼著快快長大。

教學反思：

在學習過程中，他們更愿意和老師一起去發現、嘗試、探索，最后得出結論。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來說幼兒其實不是需要一個教師而是需要一個合作伙伴。

2023年小班語言我長大了教案（專業22篇）篇十

1.初步學習使用簡單的禮貌用語：請進、謝謝、再見等。

2.培養幼兒與媽媽之間的親情，知道自己長大了。

3.初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

4.通過閱讀，理解故事情節。

幼兒做的美工作品、娃娃家的常用玩具場景圖-全家福、爺爺、外婆的裝飾用具。

活動重點：培養幼兒對娃娃家游戲的興趣。

活動難點：初步學習簡單禮貌用語，請進、謝謝等，并能吐字清楚。

本次游戲是一個情景游戲，通過爺爺、外婆等親人來做客，幼兒與他們之間的`交流構成一個能體現幼兒懂禮貌、尊敬長輩的情景游戲。

1.媽媽與幼兒在一家裝飾美麗的家。

2.媽媽出去買菜，爺爺、外婆分別來到家里做客，并送給幼兒們禮物"六一"兒童節了，幼兒們有禮貌的招待了客人。

3.媽媽回家后，知道此事表揚了他們。

4.鄰居家(其他活動區的小朋友)的屋子還沒有布置完，媽媽帶領孩子們一起去幫助鄰居家的好朋友布置新家(即一起收拾玩具)。

5.結束。

備注：老師既扮演媽媽，又扮演爺爺、外婆。

讓幼兒知道自己真的長大了，教師用欣喜的語氣感染幼兒，對幼兒的成長表示肯定、欣賞，從而激發孩子對自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感，再通過看圖片和討論以及幼兒自己實踐整理實物，對幼兒能力上成長加以肯定和贊揚，使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力，進一步激發了幼兒對自己成長的自信和自豪感。本次活動達到了預期的教學目標，完成了教學重點。

2023年小班語言我長大了教案（專業22篇）篇十一

教材借助我和小樹一起長這一生活情境，使學生體會到自己生活中有很多的數學問題，培養學生綜合運用知識解決實際問題的能力。

本節實踐課是努力促使學生在以有知識與技能的基礎上得到加強和提高。

1善于聯系生活實際提出數學問題，并能正確解答。

2倡導植樹造林的環保意識。

學會提數學問題。

學會提數學問題，解決問題。

掛圖。

教學環節教師引導學生活動設計意圖。

誘發參與為了保護我們地球這美好的家園，一年級小朋友開展了植樹造林的活動。

100以內的數的認、讀、寫和數的大小比較。

1一起去植樹出示掛圖教師引導學生進行積極評價，鼓勵學生多動腦、多動手。

1.學生自由觀察，并提出相關的數學問題。

2學生匯報，比較結果。

3嘗試提出其它問題并解答。通過情境教學，培養學生用數來進行表達和交流能力，同時也使學生感受到數學于生活的聯系。

1小樹長高了出示掛圖：學生觀察，互相說一說自己的發現。

教師引導學生活動設計意圖。

根據學生匯報，教師及時歸納總結。除了教材中提出的問題，你還有什么問題？學生匯報，教師引導評議。

通過本節實踐活動課的學習，我們碰到了哪些知識，你有哪些收獲？引導總結，體驗到數學知識來源于生活，激發學生的求知欲。

2023年小班語言我長大了教案（專業22篇）篇十二

1、通過活動，知道自己長大了的意義。

2、有初步的自信心，能夠濃度大膽發言。

3、愿意通過多種形式展現自己。

4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

1、知識準備，知道自己的年齡，知道自己又長大了一歲了。

2、物質準備：上一屆大班幼兒的活動照片、錄像、作品等，邀請已經畢業的幼兒三到四名。

(一)導入活動

請幼兒做自我介紹(介紹自己的名字和年齡)導入活動。

(二)關鍵步驟

1、教師請幼兒說出，現在和以前相比最大的變化是什么。

2、鼓勵幼兒對邀請來的小朋友提出感興趣的問題。

3、看上屆大班小朋友的照片，錄像。

4、請已經畢業的幼兒為大家講一講自己以前的故事，并說說自己的變化，請幼兒隨意提問。

5、教師小結：激勵幼兒也像他們一樣自信，勇敢。

(三)結束活動

游戲：自我介紹。

在戶外，第一名幼兒快速跑到大家對面的最遠處，大聲說出自己的名字、“我是最棒的”、還可以說出一句想說的話或做一個喜歡的動作;跑回來拍下一名幼兒的手，游戲繼續。

1、區域活動

自我展示區：幼兒可帶來自己在家的收藏、制作、繪畫等作品或幼兒在做有特色活動時的照片等。本區為幼兒搭建個性展示平臺，幫助幼兒增強自信，從而更加勇敢、自信地面對每天新生活。

2、其它活動

家長應支持孩子做有益的事，給予幼兒積極的、肯定的、寬松的空間。大.考吧.幼.師網出處對于幼兒的提問，及時給予積極的回答和引導，從而使幼兒愿意，并敢于嘗試和質疑未知的新事物。

1、教學過程中能吸引幼兒的注意力，幼兒參與積極，準備的教具能引起幼兒的興趣。

2、幼兒動手操作方面，沒能提供一些材料讓幼兒進行實際操作，如果能夠增加一個讓幼兒親自體驗的環節，讓幼兒感受一下自己長大了，能做事了的快樂與滿足，并從不同的交流討論中增強情感的體驗。

3、幼兒的積極性調整上還有待提高，幼兒的發言面不廣，有好多幼兒是想說而不敢說。對幼兒的激勵語、評價語應該更豐富些，這樣有待于提高幼兒學習的積極性和主動性，以后應在這方面多加鍛煉和提高。

2023年小班語言我長大了教案（專業22篇）篇十三

語言是人類開展思維活動，進行交流的重要工具，幼兒期要努力促進幼兒語言規范會的發展。大班幼兒已經積累了一定的詞匯，具有一定水平的口語表達能力，選擇這一教材正好將幼兒的語言表達能力和思維創新能力結合起來。符合大班幼兒學習特點。根據綱要中指出，各領域的教育要有機結合相互滲透的精神。我巧妙的將語言與社會相整合。

1、樂于用較連貫的語言進行大膽講述創編詩歌。

2、培養幼兒對社會各行各業工作的理解和尊重，從小樹立遠大理想。

3、讓幼兒體驗創編詩歌的樂趣，同時激發幼兒從小努力學知識、學本領、思考長大后有做的事情。

故事教學法、多媒體教學法，觀察法、啟發提問法.多感官參與法、合作討論法

1、故事圖片；

2、工人、農民、醫生、航天員等各行各業工作人員的圖片。

師：根據圖片敘述故事《小鴨子的夢想》。

提問：小鴨子的夢想是什么？它又是怎么做的？

幼：小鴨子的夢想是當一名舞蹈家，有好多小動物都嘲笑它，可小鴨子一直在堅持，通過它的勤學苦練小鴨子終于成功了。

師：這個故事告訴我們什么道理？

幼：我們現在要好好學習才能學到更多的知識和本領，長大我們的理想才能實現。

師：請幼兒想一想，你長大了會想當什么，為什么？

幼：我想當警察，可以抓壞人。

幼：我想當老師，就像張老師一樣教小朋友寫字。

幼：我想當老板掙很多錢賣一棟樓房讓我們家人住。

幼：我想當發明家，發明一個機器人可以幫人們干好多的活兒。

幼：我想當設計師，設計一艘航艦。

（幼兒舉手發言）師：我小時候也有自己的理想就是長大了當一名老師，通過我的刻苦學習現在我的理想也實現了。

師：我這里有幾張圖片，咱們來看一看你的理想有沒有在這幾張圖片里？

1、師：出示工人圖片，這是干什么的，你在哪兒見過？

師：他們是工人，我們生活中用的物品都是他們生產設計的。

2、師：出示警察圖片，他們是干什么的？

幼;他們是警察，是抓壞人的，讓我們生活的更安全。

師：你在哪兒見過他？

幼：我在路上經常看見過，放學時學校大門口經常有警察叔叔。

3、師：出示醫生圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？

幼：我知道這是一名醫生，專門給人們看病的，有時還給人們做手術。

4、師：出示教師圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？

幼：這是老師，老師教我們學唱歌畫畫，很多本領，咱們幼兒園有那么多老師。

5、師：出示農民圖片，你認識他們嗎？他們是干什么的？

幼：這是農民，是種地的，我爺爺奶奶也是農民。

師：農民為我們提供糧食，我們吃的飯菜都是農民所種出來的。

6、師：出示司機圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？

幼：這是一名司機，專門開車拉人或者東西，我做汽車的時候見過。

7、師：出示宇航員圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？

幼：他們是宇航員，坐著火箭到太空去探險，我在電視上見過。

師：長大了，我想當一名醫生，用我的醫術為病人解除痛苦。長大了我想成為魔術師，用神奇的手變出一串串驚喜給大家。長大了我想當一名解放軍，保衛我們的祖國。長大了，我想當理發師，為大家設計最美的發型。

請幼兒任選4個職業創編詩歌與同伴交流或講給老師聽。

幼：相互之間進行交流。有些幼兒把自己創編的詩歌告訴老師。

每個小朋友都有自己的理想，都需要努力才能完成。相信經過自己的不懈努力，長大后你們就能實現自己的理想。

2023年小班語言我長大了教案（專業22篇）篇十四

1、了解人是慢慢長大的。

2、感受長大的變化，看到自己的進步，萌發自信心。

3、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1、收集幼兒使用過的物品，衣服、鞋、襪均可；小時候的照片和最近的照片各帶一張來園。

2、掛圖第14號，故事磁帶。

事先收集小時候的照片和最近的照片，了解自己是慢慢長大的。

感受長大的變化，看到自己的進步。

一、引起興趣

1、出示故事中的小動物角色小、小猴子和小青蛙的圖片，請幼兒一一辨認，并模仿小動物的樣子。

2、講述故事第一句，“小、小猴子和小青蛙天天盼著自己長大”，他們想出了什么好辦法呢？聽了故事你們就明白了。

3、出示圖片，教師完整講述故事。提問：

（1）小想了什么辦法讓自己馬上長大？小猴子和小青蛙呢？（小拼命吃東西，小猴子穿爸爸的衣服、褲子、鞋子，小青蛙每天練跳高）

（2）結果它們長大了嗎？

二、談話

1、展示幼兒用過的物品，（如小鞋子、小帽子、小衣服等）和小時候的照片、長大后的照片。

2、你們現在已經長大了嗎？你們想長大嗎？你有什么辦法讓自己長得快一點？

3、長大了可以干些什么？

通過此次活動讓我深刻意識到：當今社會幼兒接受的'新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”，教學已經不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養他們主動學習、主動探索、主動解決問題的能力。現在，在學習過程中，他們更愿意和老師一起去發現、嘗試、探索，最后得出結論。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來說幼兒其實不是需要一個教師而是需要一個合作伙伴。

表達的機會。

2023年小班語言我長大了教案（專業22篇）篇十五

設計思路：進入大班以后，幼兒心理和生理方面都發生了很大的改變，當看到自己小時候的照片、衣物時對于成長的過程表現出了極大的興趣，《我長大了》這一活動主要引導幼兒通過觀察、比較看到自己的成長和變化，啟發幼兒思考和理解長大的含義，體驗成長的樂趣，學習與他人合作交流，分享感受。根據綱要應“引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。”的這一要求，我認為選擇此教材有一定的階段性和必要性。

1、通過觀察比較發現自己的變化，了解成長的過程。

2、能圍繞“我長大了的話題”用比較清楚的語句表達見解。

3、激發幼兒愛長輩、愛生活的情感，感受和小伙伴一起長大的快樂。

活動重難點：用清楚地語言表達成長的見解。

1、用幼兒小班入園和現在的照片以及教師的制成ppt。

2、在活動區展示幼兒小時候的衣物、用品。

3、幼兒操作材料1《我的成長記錄》。

1、幼兒自由參觀展覽，看一看，試一試，比較一下各自用過的物品。

2、幼兒自由交流：“看了這些物品，你們想到了什么？”（引導幼兒想象使用這些物品的情景，感受長輩對自己的關愛。）

1、觀看ppt1我們長大了，感受成長的快樂。

“誰還能記得自己剛入園的樣子？現在你們又有了什么變化呢？”

“一起來看看我們的過去和現在”―― ppt欣賞

“你們有什么變化呢？你是怎么知道的？”

2、引導幼兒表達成長的想法

“看看自己現在的樣子，你有什么感覺？心里是怎么想的？”

“現在我們學會了好多本領，那我們為什么能學會這么多的本領呢？（引導幼兒討論自己長大的原因：是長輩們的呵護，自己的努力，在討論中感受自己的長大的經歷及自身的成長過程）

3、觀看ppt2――我們的老師

“猜猜這張照片上的人是誰？（教師逐一展示自己童年、少年、現在的照片，讓幼兒來分析比較。）

“老師在你們這么大的時候，特別想當一名教師，經過我的努力，現在我真的成了一名教師啦！小朋友，你們長大了想干什么？要想實現自己的理想，我們從小應該怎么做呢？”

2023年小班語言我長大了教案（專業22篇）篇十六

1、了解人是慢慢長大的，不能著急。

2、感受長大的變化，看到自己的進步，萌發自信心。

收集幼兒使用過的物品（衣服）、掛圖第15號、ppt

1、情景游戲，引出話題

（1）游戲：種子長大

師：我們都是小種子，種在泥土里，小種子發芽了，慢慢地一點點地長大，慢慢的，又長大了一點了……現在變成小樹了。

師：種子已經長大變成小樹了，你們想不想長大？

2、教師出示掛圖，講述故事。

師：小老鼠想了什么辦法讓自己快點長大？它一下子長大了嗎？

師：小猴子想了什么辦法讓自己快點長大？它一下子長大了嗎？

師：小青蛙用了什么方法呀？它一下子長大了嗎？

師小結：小老鼠拼命吃東西，小猴子穿爸爸的衣服、褲子、鞋子，小青蛙每天練習跳高。結果都沒有一下子長大。長大是一件不能著急的事情，它需要我們耐心的等待，因為，人只能慢慢長大。

3、我想長大

展示幼兒小時侯用過的物品（衣服）

幼兒回答。

師：你們現在長大了嗎？你們想長大嗎？你有什么辦法讓自己長得快一點？你長大想干些什么？（幼兒自由發言）

師：我們發現自己變得越來越大了，以前的衣服都穿不下了，以后啊還會長的更大，變得更強大。剛才小朋友還說了長大后的愿望，說的真好。回家說給爸爸媽媽聽哦！

2023年小班語言我長大了教案（專業22篇）篇十七

1. 觀察自己的變化，激發對自身的認識，增進對父母的親情。

2. 舉更多的例子來充分表明，讓幼兒明了自己一天天的長大。

3. 學念兒歌“我長大了”進一步激發幼兒成長的喜悅。

4. 能通過表情、動作表現詩歌內容嘗試仿編兒歌的最后一句。

5. 感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

1. 學習的重點：讓幼兒清楚的明了自己在一天天慢慢的長大。

2. 學習的難點：幼兒兩兩相對比身高，說出來我比誰高，我比誰矮。

1. 兒歌“我長大了”

2. 準備字寶寶“長大”身高“

3. 幼兒小時候的照片與現在的照片對比

1. 幼兒先向老師說說自己小時候的故事，并收集自己小時候的物品、玩具、照片。

2. 讓幼兒感知了與發現了自己現在與小時候相比有了什么變化，如外貌、身高、并提問幼兒自己現在學會了哪些本領。

3. 跟幼兒洽談一年年的過去了，自己一天天的長大，告訴幼兒我現在長大了，要學會更多的知識，學會自己穿衣，自己洗臉，自己吃飯。

4. 教會幼兒，哪些是嬰兒時候的食品和用品，哪些是自己現在的食品和用品，讓他們清楚的區分，對比。知道自己真的成長了。

5. 長大的過程必須量身高、稱體重、比高矮，這樣才能啟發幼兒用不同的工具、方法量一量身高。叫幼兒與自己的同伴比一比，嘗試從高到矮、矮到高排隊，這樣既可以使幼兒學到排序這方面的知識，又能認知自己長大了。

6. 學念兒歌“我長大了”更一步的加深自己長大的記憶。

7. 告訴幼兒，這就是成長的過程。

1.這節課的內容緊緊圍繞了我長大了這個環節來上，幼兒也能認知了自己在成長的過程。

2.能以實際行動來表達自己在成長的環節，兩兩相對比，這樣既能讓幼兒學會高矮的意思，又能知道自己長高了，長大了。

3.運用了對比的方式，拿嬰兒用品來與現在自己用的東西對比，更一步說明了幼兒的成長。

2023年小班語言我長大了教案（專業22篇）篇十八

1、學會認真傾聽故事，養成好習慣。

2、能夠看著圖片簡單描述圖片的內容。

《我想長大》故事自制書。

一、導入

1、教師發小青蛙、小猴子、小老鼠的聲音，引起幼兒興趣。

師：呀！是誰在叫呀？今天黃老師從杭州的動物園里請來了三位小動物，他們是？（青蛙、老鼠、猴子）

二、教師講述故事一遍

三、結合故事自制書講述故事。

1、提問：故事的名字叫什么？

2、誰想長大？

3、小老鼠用了一個什么辦法讓自己快快長大？（大象）接著它去和誰去比啦？

4、小猴子又是怎么做的？接著它去和誰去比啦？（大河馬）

5、小青蛙想了一個什么辦法？（幼兒學小青蛙的辦法，練習跳高）接著它去和誰去比啦？（大犀牛）

6、哎呀？小青蛙、小猴子、小老鼠最后有沒有找到一下子長大的辦法？

7、教師小結：三個小動物最后沒有找到一下子長大的辦法，它們還是那么小不過它們還是盼著快快長大。

8、它們沒有找到辦法，那我們來幫幫忙，給它們想一個辦法讓它們夢想成真！好嗎？請幼兒來想辦法。

9、幼兒討論好辦法。然后發表自己的意見。

10、我們想了這么多的辦法，肯定會有一種辦法適合它們的。

這是一節語言課，新課程的目標讓幼兒主動探索，主動發現，但是我還是再古板的教，一味地告訴，包辦代替，課堂上給予幼兒表現的機會很少，相互交流的過程太少，教師只在一次一次的講述，導致幼兒在后面環節開始沒有興趣，注意力不在我的身上了，教師講述的次數過多。而且在教具的準備上有些草率，大書的紙張大小不統一材質不好，拿在手上不方便，讓人看了不美觀，整體感不夠，故事畫里的動物不是很形象。很容易會誤導幼兒的視覺。

2023年小班語言我長大了教案（專業22篇）篇十九

1、樂于聽故事，并能理解故事內容。

2、了解種子生長過程，認識植物的主要部分，如：葉子、莖、花。

3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

1、向日葵的種子。

2、親子故事《小種子長大了》(《花兒的世界》電子書第4-9頁)。“草”、“石”、“花”字卡。

3、《幼兒活動冊》第7頁和貼畫頁。

一、出示向日葵籽，請幼兒摸一摸、聞一聞，或數一數。然后剝開一粒，請幼兒觀察其內部，告訴幼兒這就是向日葵的種子，它能長出美麗的花朵。

二、請幼兒分別戴上太陽、北風、花、草和樹木的頭飾，隨著教師的講述創造性地做動作。教師講述故事《春天來了》：

今天天氣晴朗，太陽發出溫暖的光芒，泥土里開始長出很多美麗的花兒和綠綠的小草，蝴蝶也在花叢間飛來飛去。這時候，一陣風吹來，很多小種子散落在草地上。太陽說：“小種子，怎么還在睡覺呢?快起床啦!”然后，就用他溫暖的光芒照射著這些小種子，小種子慢慢長出了小小的嫩芽來。

小種子們都十分高興：“我們要長大了!”忽然，一塊石頭下面傳來一個聲音“哎呀!哎呀!”咦?有一顆小小的種子被石頭壓住了，它努力地想從石頭里掙脫出來。可是，石頭太重了，即使小種子用盡全身的氣力，也推不動石頭。其他的小種子都替石頭下的小種子著急，紛紛大聲地喊著：“加油啊!不要放棄，你一定能成功的!”小種子說：“謝謝大家，我會繼續努力的!”小種子抬起頭來，努力地往上爬，不論是晴天還是雨天，它都不怕困難。日子一天天地過去，在陽光的照射和雨水的滋潤下，小種子慢慢長出又多又大的葉子。

小種子越長越高，還長出大大的花蕾，快要開花啦!過了一段時間，它又一使勁兒，終于盛開出一朵漂亮的向日葵花!看!草地上，開滿了許多美麗的花，就連蝴蝶也被吸引到這里，在花叢間高興地跳起舞來!

三、與幼兒討論：

1、小種子散落在什么地方?(草地上。)

2、誰把小種子喚醒了?(太陽。)

3、石頭下有什么?(一顆小種子。)

4、石頭下的小種子能往上生長嗎?為什么?(能。因為小種子有著陽光的照射和雨水的.滋潤，而且它不斷努力往上爬，沒有放棄。)

5、小種子最后長成什么了?(向日葵。)

四、結合幼兒用書或電子書，請幼兒觀看第4頁和第5頁小種子的生長過程，提出問題：“小種子先長出什么?”、“然后又長出什么?”

五、請幼兒將《幼兒活動冊》貼畫頁的第7頁貼圖，按照種子的生長過程，正確粘貼在第7頁的空格內。

1.能專心傾聽故事。

2.能基本準確地回答出教師提出的問題。

3.能完成種子生長過程的貼圖。

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

2023年小班語言我長大了教案（專業22篇）篇二十

1、仔細觀察圖片，發現畫面的變化和圖片間的聯系，并學著按序排放圖片。

2、了解小樹成長的過程，并能用簡單的語句講述。

1、人手一套小圖片，一套大圖片。

2、展臺

1"、激趣引疑。

(1)教師在展臺上展出一棵高大的樹，并讓幼兒說說這是什么?

(2)高高的大樹小時侯又是怎樣的呢?

2、幼兒自由觀察圖片，并按序排放。

(1)提供幼兒人手一套圖片，請幼兒仔細看看，并按照順序排放圖片。

(2)請個別幼兒來排放大圖片，并說說這樣排的理由。

3、教師邊在展臺上展出《小樹長大的》圖片，邊放故事錄音。

提問：到底小樹是怎樣長大的呢?

4、教師請幼兒蹲下變成一棵小種子來進行簡單的故事表演，自然結束活動。

小班語言活動《小樹長大了》是一則排圖講述，它由四幅圖片組成的，它簡單再現了小樹成長的'過程，畫面的變化較為顯著，圖片間的聯系容易發現，很適合小班孩子觀察講述，但在具體過程的實施中我也深有體會，現在我邊講環節邊對本次活動進行反思。

第一環節：激趣引疑

我利用展臺在大屏幕上展出一棵高高大的蘋果樹，讓幼兒說說這是什么?并引出高高的大樹小時候又是怎樣的呢?自然進入第二個環節。

第二個環節：幼兒自己拿出小樹長大的四幅小照片，自由觀察并按序排放。孩子們此時興趣盎然，都能認真觀察圖片，部分孩子能正確按序排放，并能簡單說出理由。

1、臺上的幼兒講時臺下的幼兒在玩自己的小圖片，孩子注意力已開始分散。

2、臺上幼兒不敢在集體中大膽發言，這與小班幼兒交談能力比較差有直接原因，因此出現教師在臺上極力啟發講故事的幼兒，而臺下幼兒不注意傾聽。

《綱要》中明確指出，幼兒園的教育活動是教師以多種形式有目的、有計劃的引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。而我在組織過程中一直讓孩子手里拿著小圖片，沒有給孩子說的機會，形式單一，孩子失去了興趣，從而導致注意力不集中，所以在以后的活動中應多給孩子提供說的機會，鼓勵孩子大膽說，使他們的語言在實際運用中獲得發展。

2023年小班語言我長大了教案（專業22篇）篇二十一

3.能夠通過繪畫和手工制作表達自己對未來的想象。

2.彩紙、剪刀、膠水、顏料等手工制作工具；

3.教學ppt。

一、導入（5分鐘）。

1.引導孩子們回憶自己小時候的樣子，詢問他們現在和小時候有什么不同；

2.準備一些孩子們小時候的照片，展示給孩子們看，讓他們猜猜這些照片是誰的。

二、呈現（15分鐘）。

1.展示《我長大了》繪本，讓孩子們跟著老師一起讀故事，理解“長大”這個概念；

2.引導孩子們談談自己對未來的期望和愿望，例如想成為醫生、老師、警察等。

三、練習（25分鐘）。

2.引導孩子們將自己的夢想場景貼在墻上，讓大家一起欣賞。

四、總結（5分鐘）。

1.讓孩子們分享自己的'制作過程和成果；

2.強調孩子們正在成長中，未來是充滿無限可能的。

五、作業（5分鐘）。

讓孩子們回家和家長一起談談自己的未來夢想，并畫一幅自己未來的夢想場景。

通過本節課的教學，孩子們能夠理解“長大”這個概念，明白自己正在成長中，也能夠表達自己對未來的期望和愿望。手工制作環節讓孩子們能夠自由發揮，表達自己對未來的想象，激發了他們的創造力和想象力。在教學過程中，老師應該注重引導和激發孩子們的興趣，讓他們在愉悅的氛圍中學習和成長。

2023年小班語言我長大了教案（專業22篇）篇二十二

作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的蟲兒長大了小班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

1．知道樣樣果蔬都愛吃，有利于自身成長。

2．選用自編故事、講解示范、游戲情景等方法，了解成長的多方需求。

3．喜歡與同伴一起游戲，感受蟲兒長大的快樂。

經驗準備學會爬行的基本動作、認識生活中常見的果疏。

物質準備自制蟲兒的手偶，常見的果蔬圖片（蘋果、香蕉、青菜、南瓜等），蝴蝶頭飾人手一個。

一、師生扮演蟲兒一家，以游戲導入活動。

1．在教師的指引下，幼兒復習爬行的動作。

2．表揚樂意爬行和爬行動作正確的幼兒。

師：剛才，你們都學會了蟲兒的本領，媽媽喜歡你們。

二、幼兒傾聽故事，了解知道樣樣果蔬都愛吃的好處。

1．師：蟲兒除了要不停地爬，不停地運動，你們想長大，還要干什么事呢？

2．教師講述故事。故事內容：有一只蟲兒不愛吃食物，媽媽叫它吃胡蘿卜，它搖搖頭，叫她吃南瓜，它搖搖頭，叫它吃蘋果，它也搖搖頭，后來呀它越變越小，越來越瘦，大家都找不到它的身影，多可惜！可它的'哥哥卻不一樣，你們瞧，媽媽叫它吃xx，它一口一口吃掉xx，然后咽下去，﹍﹍依次重復。

3．師：你們還想讓蟲兒吃什么食物呢？（幼兒上來找食喂蟲兒）4．教師繼續講故事：蟲兒聽了你們的話，樣樣食物都愛吃，結果呀它越變越大，越變越美，最后變成了一只漂亮的彩蝶，飛來飛去，每個人都喜歡它。

三、教師利用果蔬園的場景，進一步鞏固幼兒樣樣食物都愛吃的行為。

1．師：瞧，我們家的院子里，也有許多蔬菜和水果，這是什么?

2．幼兒玩自取食物的游戲。

3．師：你們吃了什么食物？教師一一詢問檢查。

4．幼兒再次游戲。

5．師：你們食物是什么味道的？

四、游戲：蟲兒變碟。

教師帶領幼兒在場地中間學蝴蝶飛，做曬太陽、洗澡等動作，結束活動。

生活環節中，教師可以帶領幼兒繼續玩蟲兒變蝶的游戲，根據生活和教學需要，加入相應的動作，以拓展幼兒視野，鞏固健康行為養成。