每一個優秀作文都有其獨特的主題和觀點，通過閱讀不同的作文可以擴大自己的視野和知識面。下面是一篇優秀作文的樣例，希望能給大家提供一些寫作的思路和方法。

2023年滕王閣滕王閣（實用24篇）篇一

本文原題為《秋日登洪府滕王閣餞別序》，全文運思謀篇，都緊扣這個題目。全文共分四段，第1段歷敘洪都雄偉的地勢、珍異的物產、杰出的人才以及尊貴的賓客，緊扣題中“洪府”二字來寫；第2段展示的是一幅流光溢彩的滕王閣秋景圖，近觀遠眺，都是濃墨重彩，寫出了滕王閣壯美而又秀麗的景色，緊扣題目“秋日”、“登滕王閣”六字來寫；第3段由對宴會的描寫轉而引出人生的感慨，緊扣題目中“餞”字來寫；最后一段自敘遭際，表示當此臨別之際，既遇知音，自當賦詩作文，以此留念，這是緊扣題中“別”、“序”二字來寫。由此看來，全文層次井然，脈絡清晰；由地及人，由人及景，由景及情，可謂絲絲入扣，層層扣題。

本文因餞別而作，但對宴會之盛僅略敘，數筆帶過，而傾全力寫登閣所見之景，因景而生之情，不落窠臼，獨辟蹊徑。而局部思路的布局謀篇，取舍立意，亦頗見為文之功底。以第五段為例說明作者的情感起伏脈絡：

先用一連串短句抒發感嘆：“時運不濟，命途多舛。馮后易老，李廣難封。”而后長短結合，抒發自己的憤郁悲涼：“屈賈誼于長沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時？”最后又用先短后長的一組對偶表明心志：“孟嘗高潔，空余報國之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭？”鏗鏘的語調表達了自己不甘沉淪的決心。

1.“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”

賞析：作者善用靈活多變的筆法描寫山容水態，表現樓臺的壯觀，從而把讀者帶入身臨其境的審美境地。“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”寫出了色彩變化之美。這兩句不囿于靜止的畫面色彩，而著力表現山光山色的色彩變幻：寒潭之水因積水退盡而一片清明；傍晚的山巒因暮靄籠罩而呈紫色。上句設色淡雅，下句設色濃重，在色彩的濃淡對比中，突出秋日景物的特征，被前人譽為“寫盡九月之景”。

2.“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”

賞析：這一句素稱千古絕唱。青天碧水，天水相接，上下渾然一色：彩霞自上而下，孤鶩自下而上，相映增輝，構成一幅色彩明麗而又上下渾成的絕妙好圖。這兩句在句式上不但上下句相對，而且在一句中自成對偶，形成“當句對”的特點。如“落霞”對“孤鶩”，“秋水”對“長天”，這是王勃駢文的一大特點。

3.“老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志。”

賞析：這是全文最富思想意義的警語。古往今來有多少有志之士，面對一切艱難險阻，總能執著地追求自己的理想，即使在郁郁不得志的逆境當中也不消沉放棄。東漢馬援云：“大丈夫為志，窮當益堅，老當益壯。”王勃在此化用，警示那些“失路之人”不要因年華易逝和處境困頓而自暴自棄。而王勃此時正懷才不遇，但仍有這般情懷，確實難能可貴。

2023年滕王閣滕王閣（實用24篇）篇二

（以誦讀法學習本文）。

第一課時。

通讀全文，疏通文意。

……。

鸛雀樓黃鶴樓岳陽樓滕王閣。

與四大名樓有關的名人題詩，誰能例舉一二？

……。

1．昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

唐崔顥《黃鶴樓》。

2．故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州.

送孟浩然之廣陵李白。

3．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

宋范仲淹《岳陽樓記》。

4．欲窮千里目，更上一層樓。

王之渙《登鸛雀樓》。

5．落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。

今天我們就來學習讓滕王閣名揚天下的、初唐詩人王勃一揮而成的《滕王閣序》。

1．作者簡介（學生回顧曾觀看過的《唐之韻》）。

說到王勃，我們就會想起他的《送杜少府之任蜀州》。

城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

王勃，唐代詩人，字子安，絳州龍門（今山西河津）人。王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王以詩文齊名，并稱“王楊盧駱”，亦稱“初唐四杰”。他才華早露，未成年即被贊為神童，16歲授官朝散郎，后因事被逐，其父亦受累貶為交趾令。26歲時，王勃南下探親，路過南昌，赴都督閻某在滕王閣的宴會，賦詩并作序。后在赴探親途中渡海溺水受驚而死。《滕王閣序》遂成為他的“絕唱”。名句如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”為論者所欣賞。

1、聽（多媒體視頻朗讀）。

聽課文朗讀，找出生字，看注釋注音。

2、讀(補充：誦讀指導——幻燈片展示）。

自讀課文,看注釋，粗通文意。

本文是駢文，基本都是偶句，字數或四或六，也有少數七字。

四字句的停頓只有一種模式：二二六字句的讀法有五種：

（1）孟學士/之詞宗（2）臨/帝子之長洲。

（3）鐘鳴/鼎食/之家（4）氣凌/彭澤之樽。

（5）扶/凌云/而自惜。

七字句的讀法有四種：

（1）襟三江/而帶五湖（2）賓主/盡/東南之美。

（3）秋水/共長天/一色（4）都督/閻公/之雅望。

3、測（幻燈片展示）。

做字詞辨析訓練。（學生都參與并輪流回答）。

（一）判斷詞語注音、釋義正錯。

1、襟（）三江上衣、袍子前面的部分。

2、躬逢勝餞（）宴會。

3、鶴汀（）水邊平地。

4、鳧（）渚鳧：野鴨。

5、川澤紆（）迂回曲折。

6、孤鶩（）縱橫奔馳，動詞。

7、迥（）遠。

8、南溟（）海。

9、勝筵（）古代席地而坐時鋪的席子。

10、梓（）澤梓樹，與“桑”相連，借指故鄉。

（二）通假字。

儼驂腓于上路通“嚴”,整治。

云銷雨霽通“消”，消散。

所賴君子見機通“幾”，預兆。

（三）古今異義。

窮且益堅古義：困厄，處境艱難今義：窮困。

等終軍之弱冠古義：二十歲今義：無此意。

盛宴難再古義：第二次今義：相當于“又”

孟學士之詞宗古義：掌管文學撰述的官今義：常用來指學位。

（四）詞類活用。

襟三江而帶五湖意動，以為襟、為帶。

雄州霧列名詞作狀語，像霧那樣。

俊采星馳名詞作狀語，像流星那樣。

川澤紆其駭矚意動，對感到驚駭。

屈賈誼于長沙使動，使屈居。

竄梁鴻于海曲使動，使竄逃。

賓主盡東南之美形容詞活用作名詞。

再讀全文，并背誦《滕王閣詩》。

1、理清思路。

2、重點段落鑒賞。

方式：集體齊讀課文。

注意：誦讀的節奏和語氣準確（回顧:誦讀指導）。

步驟：集體齊讀。

1、明確：文章可分為四部分。

第一部分（1）：概寫風貌，引出與會人物。

第二部分（2-3）：三秋時節，滕王閣萬千氣象和周圍的自然、人文景觀。

第三部分（4-5）：寫宴會盛況，抒發人生感慨。

第四部分（6-7）：嘆知己難遇，勝宴難再。

2、第2、3段描寫了哪些內容？（討論后明確）。

第二段：滕王閣在山水形勝之地。

第三段：登高所見——人煙之勝（富庶祥和）。

自然之景（雨后景色—高潮）。

生活之樂及自然情景。

1、請同學們用自己的語言描繪“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”美景。（當堂朗讀）。

評：注意意境和諧美，想象要自然生動，色彩要明麗。

落霞自天而下，孤鶩自下而上，故曰齊飛；

秋水碧而連天，長天凈而映水，故曰一色。

2、前人寫水天（或天地）相接景象的句子很多，閱讀下面三句子說說王勃的句子好在哪里。（自由發表）。

春江潮水連海平，海上明月共潮生（《春江花月夜》）。

風煙俱凈，天山共色。（《與朱元思書》）。

落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色。（《馬射賦》）。

1、書面表達：把你最欣賞的一兩句話寫成一段情景交融的抒情散文。

2、思考：怎樣看待4、5兩段作者的思想感情？

1、鑒賞四-五段。

2、歸納總結駢文的特點及本文特點。

抽背2-3段。

1、高聲朗讀四、五段,體會作者情感。

2、討論:這兩段寫了哪些內容。

（同桌討論后教師幻燈片展示）。

第四段：寫宴會盛況——管弦之勝,歌聲之美和宴會豪華,人物高雅。

興盡悲來——嘆天地之大,宇宙無窮(反村人之渺小)。

人生無常,盛衰有時,懷才不遇,報國無路。

第五段：言自己雖時運不濟，但因之自勉，從消沉中振起，理想、志節不變。

1、怎樣看待王勃的思想感情？

師小結：聯系際遇。不遇之悲，是對社會（“盛世”）現實的控訴和揭露。既表現出嗟悲嘆老的傷感和見機知命的消極；又表示自己壯懷白首不移。

失意的悲哀——對時代的抨擊；

寫積極的壯懷——表現出一種用世的樂觀。

2、人生難免失意，中國歷史上許多文人都遭逢過失意，他們作出了怎樣的選擇？你如何評價？如何選擇？（目的讓學生以積極的態度對待人生）。

歸納駢文有何特點？有什么缺點？（分組討論，推選回答）。

從六朝到初唐，駢文統治了文壇，其特點是：要求通篇文章結構相互對稱，詞語對偶。在聲韻上講究運用平仄，音律和諧，修辭上注意藻辭和用典。

注重形式，排比事典，使人難以理解。如本文為硬湊四六對句，把楊得意縮為楊意，徐孺子略為徐孺，早被前人指為荒謬。但對本文來說白玉微瑕，文中對現實人生的感受認識，是駢文僵化凝固的形式無法束縛住的，作者如同戴著鐐銬跳舞，在束縛中表現自己高超的技巧。

1，韓愈曾說：“愈少時，則聞江南多臨觀之美，則滕王閣獨為第一，有瑰偉絕特之稱。”

朗讀全文，再次體會文章的優美動人之處。并思考本文寫作的特點。

（句式錯落，節奏分明／駢儷藻飾，辭系華美／運用典故，簡練含蓄）。

2、仿照課文中句式，寫對偶句。

a：滕王閣中，高朋滿座——————————。

b：見秋水之浩淼————————。

學生意見匯總：a都督宴上，勝友如云。

b望長天之明徹／望高閣之巍峨。

1、找一下，文中運用了哪些典故、哪些成語？并積累。

2、背誦并默寫全文。

[教學設計說明]。

本文被選入魯人版第四冊“感受藝術之美”單元。所以教學設計重在讓學生理解本文情感的基礎上，品味作品的優美語言。

朗讀教學，既是傳統的，又是時興的；既是語感的，又是技能的；既是文學的，又是審美的。本教學設計重視朗讀和默讀，加強對閱讀方法的指導，讓學生通過教讀活動、析讀活動、品讀活動、聽讀活動及說讀活動等不同的朗讀活動形式，使這節課充滿瑯瑯讀書聲，從而在美讀中鑒賞了駢文之美。

不要求學生看有關的參考資料，以免“先入為主”，在名家的分析面前喪失了自我閱讀的勇氣和信心。“我思故我在”，相信“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。

2023年滕王閣滕王閣（實用24篇）篇三

1.了解作者在文中的觀點及駢體文的特點。

2.學習本文將典故與眼前情景相結合的寫法。

3.理解文中的典故。

4.掌握“故”“盡”“屬”“即”“且”“矣”的用法。

5.背誦課文。

教學重點：理解典故;理解內容和觀點。

教學難點：駢體文的特點。

教學方法：朗讀背誦與賞析相結合的方法。

第一課時。

教學目標：介紹作家作品，文體知識;初讀課文。

教學過程：

一.解題：

《滕王閣序》全稱《秋日登洪府滕王閣餞別序》，又名《滕王閣詩序》《宴滕王閣序》。滕王閣因滕王李元嬰得名。李元嬰是唐高祖李淵的幼子，唐太宗李世民的弟弟，驕奢淫逸，品行不端，毫無政績可言。但他精通歌舞，善畫蝴蝶，很有藝術才情。他修建滕王閣，也是歌舞享樂的需要。

“序”——文體的一種。有書序、贈序、宴集序等。書序是著作或詩文前的說明或評價性文字，本文是餞別序，即臨別贈言，屬于贈序類的文章。

統觀全文，由地及人，由人及景，由景及情，步步遞進，緊扣題意。

文因餞別而作，但對于宴會之盛僅略敘數筆帶過，而傾全力寫登閣所見之景，因景而生之情，這就脫去了一般餞別文章頌揚、應酬的窠臼，辟出了自家新徑。

二.背景：

唐高宗十四年，王勃的父親任六合縣縣令，王勃赴六合經過洪州。文中“童子何知，躬逢勝餞”可佐證。

還有一種說法，王勃上元二幼年前往交趾看望父親，路過南昌時所作，序文中內容的博大，辭采的富贍看來，非“童子”之作，而是成年作品，“童子”非小孩，而是“弱冠”二十歲左右之作。課文采用這種說法。

三.時人對王勃的評價：

九月九日都督大宴滕王閣，宿命其婿作序以夸客，因出紙筆遍請客，莫敢當，至勃，泛然不辭。都督怒，起更衣，遣吏伺其文輒報。一再報，語益奇，乃矍然曰：“天才也!”請遂成文，極歡罷。時人認為王勃年輕氣盛，才華橫溢，揮毫潑墨，而語驚四座。

四.關于駢體文：

駢文，是魏晉后產生的一種新文體，又稱駢儷文。南北朝是駢體文的全盛時期。駢體文的表達方式與一般的散文有所不同，語言上有三方面的特點：

1、語句方面的特點，即駢偶和“四六”，又稱為“四六文”。

2、是語音方面的特點，即平仄相對。

3、是用詞方面的特點，即用典和藻飾。

五.朗讀與預習：

1.下列詞語的注音釋義全都正確的是：(引導學生逐段批注)。

a宇文新洲之懿范懿：yi美好。

b儼驂騑于上路，訪風景于崇阿崇阿：a高大的丘陵。

c云銷雨霽霽：ji天氣晴朗。

d逸興遄飛遄：chuan迅速。

2.斷句品韻：

a四四對四四：豫章/故郡，洪都/新府“二二式”。

b六字句的斷句：

(1.孟學士/之詞宗，訪風景/于崇阿“三三式”;。

(2.臨/帝子之長州;窮/待遇之縈回“一五式”;。

(3.鐘鳴/鼎食/之家;誰悲/失路/之人“二二二式”;。

(4.響窮/彭蠡之濱;氣凌/彭澤之樽“二四式”;。

(5.撫/凌云/而自惜;幸/承恩/于偉餞“一二三式”。

c.七字句的讀法(按意義劃分)：

(1).襟三江/而帶五湖;潦水盡/而寒潭清“三四式”;。

(2.)龍光/射/牛斗之墟;賓主/盡/東南之美“二一四式”;。

2023年滕王閣滕王閣（實用24篇）篇四

王勃巧逢盛宴即席。

作文。

頃刻而就的一篇《滕王閣序》文不加點驚艷四座。此文妙就妙在駢儷藻飾、辭采華美；奇就奇在句式錯落、節奏分明。當真唯有“叮咚有致”四字形容。

首先，全文句式錯落。以四六句為主，雜以四字句、六字句、七字句等襯和。這些句式根據文意交錯運用，使文章內容承接轉合不落痕跡、自然流暢，牽引作者意旨層層深入。他人讀來且節奏分明、瑯瑯上口。此乃行文之基礎。

其次，文章通篇使用對偶。雖少了駢散結合的閑逸，卻多了一分逼人的氣勢。宛如身后有破釜之兵千車萬騎絕塵而至。氣勢洶洶，銳不可當。駢儷羅列，工整相對；詞藻華麗，字字珠璣。“天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數”，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，不僅字面相對，連音韻也相當考究。開口便是抑揚頓挫、跌宕起伏，既富于樂感、又不乏詩意。此乃文章升華之處。

2023年滕王閣滕王閣（實用24篇）篇五

《滕王閣序》的寫景頗有特色，作者精心構畫，苦苦經營，運用靈活多變的手法描寫山水，體現了一定的美學特征。

文章不惜筆墨，濃墨重彩，極寫景物的色彩變化。如“紫電清霜”中的“紫電”，“飛閣流丹”中的“流丹”，“層巒聳翠”中的“聳翠”，“青雀黃龍之軸”中的“青雀”“黃龍”無不色彩繽紛，搖曳生輝。尤其“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”一句，不囿于靜止畫面色彩，著力表現水光山色之變化，上句樸素淡雅，下句設色凝重，被前人譽為“寫盡九月之景”之句。

作者采用恰當的方法，猶如電影的拍攝技術，由近及遠，構成一幅富有層次感和縱深感的全景圖。“鶴汀鳧渚”四句寫閣四周景物，是近景；“山原曠其盈視”二句寫山巒、平原和河流、湖澤，是中景；“云銷雨霽”以下則是水田浩淼的遠景。這種寫法，是《滕王閣序》寫景的最突出特點，體現了作者立體化的審美觀，把讀者帶進了如詩如畫的江南勝境，讀者和景物融為一體，人在景中，景中有人。

“層巒聳翠”四句，借視角變化，使上下相映成趣，天上地下，城里城外，相與為一，不可分離，體現了作者整齊劃一的審美觀。而“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”更是寫景名句，水天相接，渾然天成，構成一幅色彩明麗的美妙圖畫。

“漁舟唱晚”四句，即憑借聽覺聯想，用虛實手法傳達遠方的景觀，使讀者開闊眼界，視通萬里。實寫虛寫，相互諧調，相互映襯，極盡鋪敘寫景之能事。

總之，《滕王閣序》一文的寫景頗具匠心，字字珠璣，句句生輝，章章華彩，一氣呵成，使人讀完后猶如身臨江南水鄉，難怪韓愈情不自禁地稱贊說：“江南多臨觀之類，而滕王閣獨為第一。”

2023年滕王閣滕王閣（實用24篇）篇六

聞一多曾說初唐四杰“年少而才高，官小而名大，行為都相當浪漫，遭遇尤其悲慘”（《唐詩雜論》）。《滕王閣序》作為一篇贈序文，借登高之會感懷時事，慨嘆身世，是富于時代精神和個人特點的真情流露。王勃一生雖連遭挫折，不免產生人生無常、命運偃蹇的怨嘆，但我們在文中更多地體驗到的卻是作者渴望用世的抱負和強自振作的意志。希望和失望兼有，追求和痛苦交織，這正是文章的動人之處。作為一篇優秀的駢文，作者調動了對偶、用典等藝術手段，在精美嚴整的形式之中，表現了自然變化之趣；尤其是景物描寫部分，文筆瑰麗，手法多樣，以或濃或淡、或俯或仰、時遠時近、有聲有色的畫面，把秋日風光描繪得神采飛動，令人擊節嘆賞。其中“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”一聯，動靜相映，意境渾融，成為千古傳誦的名句。

2023年滕王閣滕王閣（實用24篇）篇七

汝南桓景隨費長房游學累年，長房謂曰：“九月九日，汝家中當有災。宜急去，令家人各作絳囊，盛茱萸，以系臂，登高飲菊花酒，此禍可除。”景如言，齊家登山。夕還，見雞犬牛羊一時暴死。長房聞之曰：“此可代也。”今世人九日登高飲酒，婦人帶茱萸囊，蓋始于此。

唐代的《初學記》和宋代的《太平御覽》等多種重要類書都轉述了吳均《續齊諧記》里的這個故事，并認為九月九日登高喝菊花酒，婦女在胳膊上系茱萸囊辟邪去災的習俗由此而來。

干寶《搜神記》云：淮南全椒縣有一丁氏，嫁給同縣姓謝家，由于謝家是大富戶，她婆婆卻兇惡殘暴，虐待丁氏，強迫她干繁重的家務，經常遭到痛罵和毒打。丁氏最終忍受不住，在重陽節懸梁自盡。死后冤魂不散，依附在巫祝身上說：“做人家媳婦每天辛苦勞動不得休息，重陽節請婆家不要讓她們再操勞。”所以，江南人每逢重陽日，都讓婦女休息，叫做“休息日”。這位姓丁氏的婦人立祠祭祀，稱為“丁姑祠”。以后，每逢重陽節，父母們要把嫁出去的女兒接回家吃花糕；到明代，甚至將重陽節稱為“女兒節”。

西漢《西京雜記》記載：漢高祖劉邦的愛妾戚夫人被呂后害死后，戚夫人的侍女賈佩蘭也被驅逐出宮，嫁給扶風人段儒，閑談時曾提到她在宮廷時，每年九月初九佩茱萸，食蓬餌，飲菊花酒，以辟邪延壽。

唐代詩人沈佺期《九日臨渭亭侍宴應制得長字》詩：“魏文頒菊蕊，漢武賜萸房。……年年重九慶，日月奉天長。”

《舊唐書·王勃傳》記載：王勃的《滕王閣序》就是重陽節這天寫出來的。當時，王勃的父親擔任交趾令。王勃前往探視父親，九月初九路過洪州時，州牧閻伯嶼正在重修的滕王閣中宴請賓客及部屬。他想夸耀女婿吳子章的才氣，便事先拿出紙筆請賓客動筆作序，所有的賓客都知道他的用意，沒有人敢作。王勃事先并不知道州牧的用心，毫不謙讓接過紙筆。州牧心中十分生氣，立即派人在旁邊看王勃書寫。誰知道王勃才氣不凡，文章越寫越好，當寫到“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的詞句時，州牧忍不住拍案叫絕。王勃從此一舉名震詩壇。

重陽花糕的起源有一種來源甚早的說法。《南齊書》上說，劉裕篡晉之前，有一年在彭城過重陽。一時興起，便騎馬登上戲馬臺。等他稱帝后，便規定每年九月九日為騎馬射箭、校閱軍隊的日子。傳說，后來流行的重陽糕，就是當年發給士兵的干糧。

另一則傳說流傳于陜西附近。傳說明代的狀元康海是陜西武功人。他參加八月中的鄉試后，臥病長安，8月下旨放榜后，報喜的報子兼程將此喜訊送到武功，但此時康海尚未抵家。家里沒人打發賞錢，報子就不肯走，一定要等到康海回來。等康海病好回家時，已經是重陽節了。這時他才打發報子，給了他賞錢，并蒸了一鍋糕給他做回程干糧。又多蒸了一些糕分給左鄰右舍。因為這糕是用來慶祝康海中狀元，所以后來有子弟上學的人家，也在重陽節蒸糕分發，討一個好兆頭。重陽節吃糕的習俗就這樣傳開來了。

拓展閱讀。

說明：以下內容為本文主關鍵詞的百科內容，一詞可能多意，僅作為參考閱讀內容，下載的文檔不包含此內容。每個關鍵詞后面會隨機推薦一個搜索引擎工具，方便用戶從多個垂直領域了解更多與本文相似的`內容。

1、南齊書：《南齊書》為“二十四史”之一，是南朝梁蕭子顯所撰的歷史書，書中記述了南朝蕭齊王朝自齊高帝建元元年（公元479年）至齊和帝中興二年（公元502年），共二十三年史事，是現存關于南齊最早的紀傳體斷代史。《南齊書》是一部記載南齊的歷史書，齊梁皇族蕭子顯作。全書六十卷，現存五十九卷。南齊是南北朝時期繼宋以后在南方割據的封建王朝。公元四七九年，蕭道成（南齊高帝）建立南齊，傳了三代。四九四年，蕭道成的侄子蕭鸞（南齊明帝）奪取了帝位，傳了兩代。五〇二年，蕭衍（梁武帝）滅了南齊，另建了梁朝。南齊的統治只有二十三年，是南北朝時期最短促的一個朝代。它建都在建康（今南京），統治的地區西到四川，北到淮河、漢水，蕭鸞時期又在淮河以南失去一些地方。當時同南齊對立的，是割據北方的北魏封建政權（公元三八六到五三四），北魏的軍事力量要比南齊強些。蕭子顯（約公元四八九到五三七），字景陽，南蘭陵郡南蘭陵縣（今江蘇常州西北）人，是蕭道成的孫子。他父親豫章王蕭嶷在南齊前期.

3、重陽節：重陽節，是中國傳統節日，節期為每年農歷九月初九。“九”數在《易經》中為陽數，“九九”兩陽數相重，故曰“重陽”；因日與月皆逢九，故又稱為“重九”。九九歸真，一元肇始，古人認為九九重陽是吉祥的日子。古時民間在重陽節有登高祈福、秋游賞菊、佩插茱萸、拜神祭祖及飲宴祈壽等習俗。傳承至今，又添加了敬老等內涵，于重陽之日享宴高會，感恩敬老。登高賞秋與感恩敬老是當今重陽節日活動的兩大重要主題。重陽節源自天象崇拜，起始于上古，普及于西漢，鼎盛于唐代以后。據現存史料及考證，上古時代有在季秋舉行豐收祭天、祭祖的活動；《呂氏春秋·季秋紀》中收錄，古人在九月農作物豐收之時祭天帝、祭祖，以謝天帝、祖先恩德的活動。這是重陽節作為秋季豐收祭祀活動而存在的原始形式。唐代是傳統節日習俗揉合定型的重要時期，其主體部分傳承至今。重陽祭祖民俗相沿數千年，是具有深刻意義的一個古老民俗。重陽節與除夕、清明節、盂蘭盆節并稱中國傳統四大祭祖節日。重陽節在歷史發展演變中雜糅多種民.

2023年滕王閣滕王閣（實用24篇）篇八

1.掌握本文重點實詞、虛詞的意義與用法。

2.準確背誦默寫經典詞句。

3.體味本文所用典故的妙處。

【預習導學】。

一、背景知識。

上元二年(675年)秋，王勃前往交趾看望父親，路過南昌時，正趕上都督閻伯嶼新修滕王閣成，重陽日在滕王閣大宴賓客。王勃前往拜見，閻都督早聞他的名氣，便請他也參加宴會。閻都督此次宴客，是為了向大家夸耀女婿孟學士的才學。讓女婿事先準備好一篇序文，在席間當作即興所作書寫給大家看。宴會上，閻都督讓人拿出紙筆，假意請諸人為這次盛會作序。大家知道他的用意，所以都推辭不寫，而王勃以一個二十幾歲的青年晚輩，竟不推辭，接過紙筆，當眾揮筆而書。閻都督老大不高興，拂衣而起，轉入帳后，教人去看王勃寫些什么。聽說王勃開首寫道“南昌故都，洪都新府”，都督便說：不過是老生常談。又聞“分翼軫，地接衡廬”，沉吟不語。等聽到“落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色”，都督不得不嘆服道：“此真天才，當垂不朽!”。《唐才子傳》則記道：“勃欣然對客操觚，頃刻而就，文不加點，滿座大驚。”

二、文學常識。

王勃，字子安，絳州龍門人(今山西河津縣)，初唐文學家。王勃少有才名，以五言律詩和絕句成就較大。他和楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“”。王勃的詩歌從內容到形式都突破了齊梁香艷詩的框框，為初唐詩風的轉變和近體格律詩的成熟做了貢獻。《》中的“海內存知己，天涯若比鄰”成為后人傳誦的名句。《滕王閣序》是他的著名文章，其中“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”兩句，也因其開闊的意境，宏大的氣勢，而成為千古絕唱。

初唐四杰送杜少府之任蜀州。

三、字音字形。

1.給下列加點字詞注音。

翼軫甌越臺隍棨戟襜帷潦水儼驂騑。

鳧渚雕甍彭蠡遄飛睢園睇眄帝閽。

多舛宗愨簪笏捧袂叨陪鯉對。

2.找出書寫有誤的字詞并修改。

滕蛟起鳳躬逢勝棧祟山峻嶺落霞孤騖無路請櫻。

騰餞崇鶩纓。

四、整體感知。

1.文章的寫作思路是怎樣的?請予以概括。

第一部分即第一段，概寫洪州的地理風貌，引出參加宴會的人物。第二部分(二、三兩段)寫三秋時節滕王閣的萬千氣象和周圍的自然、人文景觀。第三部分(四、五兩段)寫宴會的盛況，抒發人生的感慨。第四部分(六、七兩段)述說自己的身世和懷才不遇的苦悶，感嘆盛宴難再。

2.如何認識本文所抒發的感慨?

既有不得志的悲涼之談，又有不甘沉淪的決心。

五、問題呈現。

【合作探究】。

1.善用典故是本文特色之一，請舉例賞析。

用屈原、賈誼、馮唐、李廣四人的典故借懷才不遇的人物表達自己有志難伸的悲憤。反用“貧泉”“涸轍”、阮籍之典，說明處困頓而清操不移，逆境中壯志彌堅。

2.你學過哪些序文?本文與它們有何異同?

【一課一得】。

【積累運用】。

一、實詞、虛詞。

1.指出各句的活用詞語并解釋。

襟三江而帶五湖徐孺下陳蕃之榻。

雄州霧列，俊彩星馳臺隍枕夷夏之交。

賓主盡東南之美騰蛟起鳳。

上出重霄窮島嶼之縈回。

鐘鳴鼎食之家四美具，二難并。

興盡悲來屈賈誼于長沙。

寧移白首之心扶搖可接。

今茲捧袂梓澤丘墟。

襟三江而帶五湖意動用法，以……為襟，以……為帶徐孺下陳蕃之榻使動用法。

雄州霧列，俊彩星馳名詞用作狀語臺隍枕夷夏之交動詞用作名詞，交接地。

賓主盡東南之美形容詞用作名詞，美才騰蛟起鳳使動用法。

鐘鳴鼎食之家名詞用作動詞四美具，二難并形容詞用作名詞，美好之事，困難之事。

興盡悲來形容詞用作名詞，興致，悲情屈賈誼于長沙使動用法。

寧移白首之心使動用法扶搖可接名詞用作動詞，乘著猛烈的風。

今茲捧袂名詞用作狀語，在這里梓澤丘墟名詞用作動詞，變成丘墟。

2.指出下列各句的古今異義詞語并解釋。

家君作宰勝友如云。

披繡闥氣凌彭澤之樽。

窮且益堅北海雖賒。

一介書生恭疏短引。

宰：縣令勝：美好披：打開凌：超越窮：處境艱難益：更賒：遙遠介：個疏：書寫引：序。

3.指出下列各句加點虛詞的意義和用法。

襟三江而帶五湖都督閻公之雅望。

山原曠其盈視響窮彭蠡之濱。

爽籟發而清風生懷帝閽而不見。

奉宣室以何年處涸轍以猶歡。

覺宇宙之無窮撫凌云而自惜。

二、指出下面句子的類型并翻譯。

(1)孟學士之詞宗。

(2)雁陣驚寒。

(3)楊意不逢，扶凌云而自惜。

【美文選讀】。

壺口的黃河。

肖鐵。

在中國看水，看中國的水，最好到黃河。九寨溝的水顯得太清秀，俏得有些西方的味道;太湖的水又有點小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的裝飾物。也許，中國的水應是黃色的，和我們中國人的皮膚一樣;而黃河也只有到了這兒，才成了真正的黃河!

車行山谷中，遠遠便聽見陣陣低沉的轟鳴，在左右山壁間碰撞，心也隨之律動，未見其影，先聞其聲，知道壺口到了。

天漸漸成了黃色，水汽豐富得似乎憑空能捏出一擔汗來。

等真正站在她的旁邊，所有的人都驚呆了：地竟陷下一層，天也高了一尺，山谷形似壺嘴，水若濁酒，傾瀉而下，一仰難盡的氣勢，充溢胸口，心跳得能蹦出來，耳朵漸漸聾了，只能看見對方開口，卻聽不見聲音;眼也花了，彌漫著的皆是黃色的旋渦，像是從河里蒸騰地上升，又像是備不顧身地下降。河底升起硝煙一樣的.股股黃霧，天宇間充漲著黃色帶水的顆粒，碰撞在臉上，散發在天上。腦子里一片空白，什么也不敢想，只看著山被水層層劈開，天也被這股黃流斬斷。水從天而降，拍打在谷底，響遏在云里。

想黃河從巴顏喀拉山流下的時候，水也該是清的吧?畢竟是雪水的匯集，是上天的洗禮;下游也會清些，因為地勢漸平，流速漸緩，黃沙也會慢慢沉在河底。可你看看現在的黃河，剛剛從黃土高原的千溝萬壑流過，厚重得帶著大地的表皮，圣水也染上了中國的顏色，水里一定還有與大地摩擦而生的余熱，當然還有陜北的信天游溶在里面，歌曲帶著水旋轉。黃河在這里最黃，金黃得如同太陽也落在里面。

黃河之水天上來，如果說往前往后的黃河都是平面的話，到了壺口，黃河一下子像憤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起來。這時的黃河。是立體的黃河了，像猴子站立起來是人進化的重要標志，黃河站立起來也是一個飛躍，就像個頂天立地的人活了。活了便要說話，那浪濤卷起雷鳴般的吼聲，便是她第一聲啼哭，第一聲就不同凡響。注視著從上而下的水，第一次看到自然里的生命在毫無羈絆的狀態下的興奮和放縱。那啪啪的水擊之聲便是歡笑，真正的快感，真正的淋漓盡致。看久了，心也會溶進那飛濺的黃色水流里。

路德維希為尼羅河作傳，也該有人為黃河作傳的，那應是中國人的自傳!

2023年滕王閣滕王閣（實用24篇）篇九

駢文，中國古代魏晉以后產生的一種文體。又稱駢儷文。南北朝是駢體文的全盛時期。駢文是與散文相對而言的。其主要特點是以四六句式為主，講究對仗，因句式兩兩相對，猶如兩馬并駕齊驅，故稱駢體。在聲韻上，講究運用平仄，韻律和諧;修辭上注重藻飾和用典。駢文注重形式技巧，往往束縛內容的表達，但運用得當，也能增強文章的藝術效果。南北朝駢文中也不乏內容深刻的作品。如鮑照的《蕪城賦》，通過對比廣陵昔盛今衰的興亡變化，揭露了統治階級的豪華奢侈，抒發了華屋丘山、人生無常的感慨;孔稚珪的《北山移文》辛辣地嘲諷了身在江hu、心在魏闕的.假隱士;庾信的《哀江南賦》描寫了自己的身世之悲，譴責了梁朝君臣的昏庸，表達了對故國的懷念之情。這些都不失為優秀的駢文。唐以后，駢文的形式日趨完善，出現了通篇四、六句式的駢文，所以在宋代一般又稱駢文為四六文。直至清末，駢文仍在流行。

我讀《滕王閣序》，是在高中課本上，讀了一遍又一遍，朗朗上口，愛不釋手。該文因餞別而作，從地寫起，后到宴會，再推及及人，繼而臨閣賞景，由景入情，絲絲相扣，引人入勝。其次，該文用詞優美，文句得當，用典極多。再次，該文寫景極美，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”一句，更是千古名句，韓愈曾言：“江南多臨觀之類，而滕王閣獨為第一”。最后，作者聯想到自己的身世，而發出“時運不濟，命途多舛”的感嘆，感人至深。

讀書必析，析則及己。唯有感同身受，一個人才能非常喜愛某一文章，這也是我喜愛這篇文章的原因了。

2023年滕王閣滕王閣（實用24篇）篇十

2.理解作者的思想情感和人生態度。

理解作者的思想情感和人生態度。

1課時。

《滕王閣序》是千古傳唱的奇文、妙文，但同時又是教學中的難文、硬文。它是駢文的優秀篇章，用典太多，文辭簡奧，給學生的誦讀理解帶來一定的困難，為此學生必須在課前預習中做一些充分而必要的工作，如結合課下注釋，讀準字音、疏通文意，找出文中運用的典故，理解其意圖；誦讀時注意句式的錯落變化、句子的節奏劃分等。課堂上教學重點放在深入探究作者情感的變化以及對寫景和抒情名句的鑒賞上。

今古幾重陽，依然天高地迥；東南一都會，正是彩徹區明。王勃興來，詩文題閣樓，一序占千秋；我輩登臨，樂趣寄山水，三江抒豪情。讓我們跟隨初唐四杰之一王勃一起登上滕王閣，品讀其美景，賞析其真情。（展示目標）文章的全稱為《秋日登洪府滕王閣餞別序》，又名《滕王閣詩序》《宴滕王閣序》。這些標題已介紹了文章的內容：秋天在滕王閣舉辦的一次大型宴會上所作的開場白。此類文章開篇多為介紹宴會地點、集會人物，極盡溢美之詞，結尾多為總結全文提出號召展望未來。我們不妨來驗證一番。

教師引導學生歸納內容。答：贊盛地、捧閻公、夸嘉賓。

答：總結陳詞，回到現實，禮讓他人。

2.作者因何而“興”？答：良辰、美景、賞心、樂事。尤其是美景，集中在2-3段。

提問：哪些寫景的美句最能打動你？

方法提示：

1.誦讀2.描述意境3.寫景視角4.技巧手法5.相關詩句對比。

舉例：

1.“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”

評析：這一句寫出了色彩變化之美。這兩句不囿于靜止的畫面色彩，而著力表現水光山色的色彩變幻：寒潭之水因積水退盡而一片清明；傍晚的山巒因暮靄籠罩而呈紫色。上句設色淡雅，下句設色濃重，在色彩的濃淡對比中，突出秋日景物的特征，被前人譽為“寫盡九月之景”。

2.“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”

評析：這一句更是寫景名句，彩霞自上而下，孤鶩自下而上,一動一靜相映增輝；秋水碧而連天，長天凈而映水。青天碧水，天水相接，上下一體，渾然一色。背景曠遠、色彩明麗、意境渾融、超逸豪邁。。該兩句在句式上不但上下句相對，而且在一句中自成對偶，形成“當句對”的特點。如“潦水”對“寒潭”，“煙光”對“暮山”，“落霞”對“孤鶩”，“秋水”對“長天”，這是王勃駢文的一大特點。

補充介紹：“王勃著《滕王閣序》時年十四。都督閻公不之信。勃雖在座，而閻公意屬子婿孟學士者為之，已宿構矣。乃以紙筆巡讓賓客，勃不辭讓。公大怒，拂衣而起，專令人伺其下筆。第一報云：‘南昌故郡，洪都新府。’公曰：‘是亦老生常談。’又報云：‘星分翼軫，地接衡廬。’公聞之，沉吟不言。又云：‘落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。’公矍然而起，曰：‘此真天才，當垂不朽矣！’遂亟請宴所，極歡而罷。”(《唐摭言》卷五)總結:這一部分寫景文筆瑰麗、手法多樣，或濃或淡、或俯或仰、時遠時近、有聲有色，動靜結合、虛實相襯，眾多景物神采飛動，令人擊節嘆賞。

1.景如此之美，作者為何又由興轉悲？用原句來作答。

2.你聯想起了哪些類似的詩句？

答：曹操《短歌行》“對酒當歌，人生幾何”、陳子昂《登幽州臺歌》“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”、蘇軾《前赤壁賦》“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”、李白《將進酒》“君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪”、劉禹錫《西塞山懷古》“人生幾回傷往事，山形依舊枕寒流”等，都是用永恒不變的自然與短暫多變的人生相比照，意境博大而悲涼。

3.面對如此境遇，王勃又用怎樣的態度來對待的？用原句來回答。

答：文以情勝，這些文句之所以膾炙人口、引人共鳴，是因為王勃寫盡了世上失意人的報國無路、濟世無門，也喊出了天下樂觀者的不甘沉淪、豪情壯志。失望與希望兼有，追求與痛苦交織，這是從心泉中流淌出來的最純真的情感，所以就最能撥動人的心弦。

4.為何王勃能將這種情感寫得如此真切感人？

(介紹王勃的經歷)王勃才華早露，未成年即被司刑太常伯劉祥道贊為神童,向朝廷表薦,對策高第,授朝散郎。干封初(666)為沛王李賢征為王府侍讀，兩年后因戲為《檄英王雞》文,被高宗怒逐出府。隨即出游巴蜀。咸亨三年(672)補虢州參軍,因擅殺官奴當誅,遇赦除名。其父亦受累貶為交趾令。

總結：懷才不用、知己難遇。笑臉后有不堪回首的坎坷經歷，我們要看到他年輕背后的滄桑、輝煌背后的無奈。正因為景美情真，才使得這篇文章達到了詩與畫、景與情、神與形、自然與社會、山水與人文、歡快與沉重、悲愴與奮進、低沉與昂揚的高度統一。

文以閣而名于世，閣以文而傳天下。設想某一天，你與王勃相遇在滕王閣，你想對他說什么？寫下給王勃的一兩句話。

對理想的執著往往在遭遇挫折時會產生巨大的痛苦，面對人生的困境，有的人以老莊、佛家的出世思想為寄托，去尋找詩意的人生，一如陶淵明；有的人執著于其中，痛苦而不能自拔，進而憤世嫉俗，玩世不恭，一如劉伶；有的人以天下為己任，勇于進取、積極向上，一如曹操。身處初唐的王勃當時很年輕，卻感受到了生命的短暫，正如落霞，但即使生命如此短暫他也要以孤鶩一“飛”的矯健姿態去迎接，去挑戰！他的理想更加堅定，斗志更加昂揚，他以飛翔的姿態定格于滕王閣的秋水長空，那青春的宣言響徹了歷史的天空，今天聽來仍舊讓人怦然心動、熱血沸騰。

2023年滕王閣滕王閣（實用24篇）篇十一

在江西南昌市的贛江東岸，是江南三大名樓之首，已經有一千三百多年的歷史了。里有許多文人墨客留下的不朽詩篇，其中王勃寫的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”成了千古絕唱。

非常雄偉。高57。5米，占地面積47000平方米，外看有三大層，內卻有七層。這種建筑的結構非常少見，相當于我們現在19層樓的房子那么高。登上樓頂向下望，似乎所有的東西都縮小了幾十倍，一眼看不到贛江的頭。

這座閣樓不但雄偉而且美觀。每層屋檐的下方，都雕刻了一些精美的圖案。柱子都是朱紅色的，墻上有一排排整整齊齊的棱形的小格子，樓頂兩邊有兩個翹起來的小角，很像一艘小船。閣樓里面的門上刻著一只鳥站在枝頭上，另一只鳥飛過來，好像在回首相望。刻上去的這些圖案真像活了一樣，許許多多的游客都被它們迷住了！

是勞動人民智慧的結晶，也是我國寶貴的歷史遺產。

2023年滕王閣滕王閣（實用24篇）篇十二

1、關山難越，誰悲失路之人；萍水相逢，盡是他鄉之客。

2、老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志。

3、漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。

4、落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。

5、物華天寶，龍光射牛斗之墟；人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻。

相關閱讀：

2023年滕王閣滕王閣（實用24篇）篇十三

唐上元二年(675年)，王勃從山西動身，千里迢迢去看望父親。因為他父親被貶遷南海的交趾為官。先陸路，后坐船逆長江而上，來到江西與安徽的交界地馬當山，此時突遇風浪，不得已船就停在這里。王勃便下船上岸，來到附近的一座廟里觀瞻了一番，然后又賞玩江景。正興盡想回船時，見一位老者端坐在一巨型石塊之上，老人須眉皓白，仙風道骨，一看就知道不是凡人。王勃整衣向前，向老人作揖。老人遙指，問道：“來的可是王勃嗎?”

王勃十分驚訝，回答說：“正是，敢問長者何以得知在下?”老者說：“明日重九滕王閣有宴會，如能前往參加，寫作詩文，可以名垂千古。”王勃笑著說：“此地離洪都六七百照的路程，一晚豈能趕到？”老人說：“你如決定去，我可幫助你。”王勃于是拱手致謝。老人忽然不見了。依照老人的指引，王勃立即登船起帆，一路上順風吹送．第二天便到達南昌，并按時赴會。這就是“時來風送滕王閣”的故事梗概。

話說洪州閻都督重修滕王閣落成，于重陽節在閣上大宴賓客，以示慶賀。閻都督有位女婿，叫吳子章，也擅長文章，閻都督讓他事先寫好一篇序文，以便在宴會上當眾夸耀。在宴會上，閻都督命人取出紙筆，遍請在座賓客為滕王閣寫作序文。大家因知道其意圖，均予推辭。輪到年歲最輕的王勃卻不謙讓，毫不躊躇地接過紙筆寫起來。閻都督開始很不高興，拂袖而起，并囑人監視王勃作文，隨時傳報。王開始寫道：“豫章故郡，洪都新府”，閻笑笑說：“不過是老生常談而已。”接著又報：“星分翼軫，地接衡廬。”閻說“無非是些舊事罷了。”又報：“襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越。”閻聽后便沉吟不語了。下面的接連來報，閻便只是點頭。當報：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”時，閻沉不住氣了，一躍而起，滿口稱贊說：“真天才，當垂不朽矣！”隨即出來攜王勃之手說：“帝子之閣，有子之文，風流千古，使吾等今日雅會，亦得聞于后世。從此洪都風月，江山無價，皆子之力也。吾當厚賞千金。”

王勃揮毫寫下《滕王閣序》，不待辭別，便匆匆離席下樓，直奔江邊而去。

宴會結束時，眾人正要告辭，突然閻都督大喝一聲：“慢！請諸位來看，怎么結尾一首詩的末一句‘檻外長江口自流’空了一字呢？莫不是我等輕慢了王公子，他故意空一字作難大家，要各位來猜，那你們就來猜猜看吧。"眾人面面相覷，有的說是空了“獨”字，也有的說是空了“船”字，吳子章想了好一陣子，說是空了“水”字。閻公不大高興，說：“‘獨’字太淺，不合王郎詩境；‘船’字太俗，不足為論；‘水’字太露，缺乏詩意。”大家琢磨來琢磨去，也沒有琢磨出個名堂。

第二天一早，閻都督問衙衛，此時王勃船到了何處？回答說，最快到了豐城。閻公命衙衛，快馬去追王勃，千金求其一字。衙衛追上王勃后，說明來意。王勃只是笑笑說：“我乃一介書生，豈敢戲弄都督大人，我將這一字寫在你手心上，你定要握緊拳頭，見了都督方可伸掌，否則此字會不翼而飛。”王勃在衙衛手上寫了字后，衙衛便緊握拳頭，快馬回府，見了閻都督，把手掌伸開，但令人不解的是手掌心實際并無字。閻公自語道：“怎么會空空如也？”猛然，他拍案稱絕道：“是一個‘空’字！‘閣中帝子今何在，檻外長江空自流。’真是妙不可敘，萬千感慨，盡在這個‘空’字上。”

2023年滕王閣滕王閣（實用24篇）篇十四

五一放假啦，爸爸媽媽和姥姥帶著我回老家江西，周五中午，我們開著車回去啦。

出發啦，我們把大包小包的東西提上車，從深圳出發。

看著窗外的風景，一座座山、一朵朵云、一片片葉子，經過了一個個服務區、一個個農村小房子，我們離目的地越來越近了，難熬的一天終于過去了，凌晨兩點，我們到了。

在江西的第一天，我們去南昌見到了親戚，我們騎著好玩的共享電動車去了八一廣場，再騎著電動車去了著名的“滕王閣”。這里的建筑很獨特，這一座滕王閣被摧毀過八次，現在我們看到的是第九次建好的滕王閣，每一次建造都不一樣，從小到大，就像人的成長過程，從小嬰兒到成年人，再到老人。

滕王閣一共六樓，一個可以看到窗外的風景是明層，一個是沒有窗戶的暗層。單數明層，偶數暗層，暗層都是各種壁畫，明層是一些用頭發畫的'畫或是用木頭刻畫出來擺件和裝飾，非常精致。

首先，講的是最先建造滕王閣的主人，還有詩人王勃傳給世人著名的詩《滕王閣序》，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，可惜他只活了26歲，遠航的時候溺水而死，真是天妒英才。

接著，壁畫介紹了江西的四大名山，廬山、井岡山、龍虎山、三清山。江西還有不少名人，唐宋八大家王安石、歐陽修、曾鞏，著名的陶淵明、文天祥、朱熹……都是江西人，江西真是人杰地靈、物華天寶。

最后，我們登上了最頂層，看遠處的風景，看江西的贛江，還有八一大橋的黑貓白貓，是根據鄧小平爺爺說的“不管黑貓白貓，能抓到老鼠的就是好貓”修建的。

這就是滕王閣，我依依不舍地離開了，大家來我的家鄉一定來看看滕王閣。

2023年滕王閣滕王閣（實用24篇）篇十五

上個星期五，我和媽媽、姑姑、婆婆一起游滕王閣。

我們座地鐵很快就到了滕王閣大門口，我迫不及待的想要進去，可是來游玩的人好多，我們必須買好門票，帶口罩有序的排隊進園。

當我們踏進大門一瞬間，我被這這眼前古色古香的`樓閣深深吸引著，樓閣高大雄偉，在翠綠樹叢承映下顯的格外美。

我們走進一樓大廳有一副漢白玉雕刻，他是唐朝大詩人王勃，他身穿長袍，系著披風，抬頭仰望遠方，顯的氣宇軒昂。第二層是《人杰圖》里面都是不同時代的人物，比如我們都知道王安石，個個都畫的栩栩如生。第三層是《地靈圖》畫的是江西各大名山大川，畫的非常生動，讓人留戀忘返！第四層里面擺滿了唐代瓷器，形成一個微行展廳，上面有各式各樣介紹，我趴在玻璃上，放大雙眼看著，每一件瓷器花紋精美，真是太漂亮了。但我最喜歡是六樓，六層是滕王閣最高層，當我們去游覽時正好有一位導游在講解，她說要不是因為疫情，這里是有表演舞蹈，有五顏六色的衣服、美麗動人的表演著、加上優美的舞蹈會吸引很多人。我們一起走到走廊上，此時此刻看著外面這景，夕陽漸漸西下，天邊出現了絢麗的彩霞，倦鳥歸去，正是應那兩句詩：“落霞與孤鶩齊飛，秋色共長天一色”。和詩中描寫一樣，美麗極了。

美好的時間總是這么短暫，夜色慢慢降臨，我們依依不舍的離開了滕王閣，而滕王閣的景象卻深深的印在我腦海里。

2023年滕王閣滕王閣（實用24篇）篇十六

從景德鎮陶瓷店里出來之后，外面的霧已經散得差不多了，我和同鄉打算登滕王閣了。愛上層樓，或許就是喜歡那種“欲窮千里目，更上一層樓”的澎湃心情。所以，盡管館內已經修建好了電梯，但是我們還要上選擇了走樓梯。雖然登滕王閣遠遠不如登萬里長城那般氣壯山河，也不如紅軍長征那般驚天動地，但是我們還是抱有著“不到長城非好漢”的堅定決心。

滕王閣內風景如畫，編鐘，古裝，古玩，壁畫，還有滕王閣的設計草圖，盡管現在的滕王閣是修繕過的，但是從閣內的布置與陳設來看，還是有古色古香的復古氣息，透露著元明清的朝代氣韻。行至第四樓，憑欄眺望遠方的江水，盡管霧還未完全散去，但是我們還是可以看到躲藏在迷霧中的太陽發出的星星點點的微光，給人一種朦朧的美感。我猜想，唐朝時期，王勃應該就是在這層樓作下的名滿天下的《滕王閣序》，因為我看到閣內的舞臺上恰好有一幅唐風宴樂圖。我的腦海里不禁浮現出一幅畫：一個英俊的少年郎，在宴席上詩興大發，在場的賓客無一不拍手稱贊。盡管眼前的塑像依然是靜止的，但是在我看來，他們一個個都是栩栩如生。

在參觀的過程中，我第一次遇見了兩個外國人，一時興起就拉著同鄉上前拍照，結果等我們立在他們兩個人的面前，居然一句話都說不上來，我們前前后后就聽懂了他們說的一句話“idon"tkonw”，我們趕緊灰溜溜地走了。我心想：“以后我一定要更加努力地學習英語，將來就能上前和老外流利地交流了！”

最讓我印象深刻的還是第五層樓的3d動畫放映，它向世人播放了滕王閣自“唐宋元明清現代”的歷史變遷。每一個朝代都是起于一磚一瓦的建設，然后終于轟然坍塌或者是熊熊烈火之中。雖然今天我們所看見的滕王閣并非最初的模樣，但是經過無數前輩的精心修繕，在今日的建筑中，我還是能隱隱約約地看到前朝遺風。

最后，我們終于爬上了頂樓，頂樓的陳設十分簡單，四周是唐代的壁畫，上空是一個金碧輝煌的頂，中間有一盞小小的明燈，它的光芒照耀著閣里的各個角落。或許旅行的意義并不在于登頂的喜悅，反而是欣賞沿途風景的好心情。

從滕王閣走下來遠比上去容易得多。一天的旅行戛然而止，盡管我們感到疲憊，但是我們的心情卻是十分愉快。夕陽漸漸地落下山去，我們已經搭乘末班車回到了學校。滕王閣之美不僅僅是美在閣中之物，而是美在我們內心的感受。

2023年滕王閣滕王閣（實用24篇）篇十七

曾經，你被贊為神童，像初升的太陽，光芒萬丈；有時，又像棲于山腳的落日，忽隱忽現。是清晨的露珠，晶瑩，卻經不起陽光的凝視；是遠山的云霧，縹緲，但經不住微風的誘惑；是空中漂泊的柳絮，輕柔，藏不住心中的慌亂。

天邊，那一抹淡淡的紫色，讓山巒多了一份沉穩與神秘，為你平添了一絲憂傷。閣樓上的`你，世人能懂多少，又能記得多久？大概，當煙光消散，人們便不會再記起這座令人神往的山巒；不會再想起，這個曾有過“直掛云帆濟滄海”理想追求的你，不會再憶起那個孤獨無依的你。

曾經，被授朝散郎的你，初入塵世，便有心憂天下的情懷，試圖用自己的才華來照亮忠君報國的路，可誰曾想，畢露鋒芒的你，會成為眾矢之的。因戲為《檄英王雞》文，被逐出王府，你顛沛的一生也因此開始。

曾經，游戲文字，曠世不羈的你，忽然看清了這如今令你神傷的俗世，你似乎明白了些什么，原來，世上并不是所有人都能遇到一個鐘子期；原來，世人的誤解比旁人的不理解更讓人痛心；原來，這世上有許多個楊得意。輕薄淺陋，終無大貴是世人對你的誤解，但，這又如何？你無畏亦無懼，你不墜青云之志的傲氣，你遺世獨立的高潔，讓世人驚嘆。

那一葉扁舟，終是沒能載下你的才華，你的軀體和靈魂，都沉于江河之中。你的一生，如流星劃過夜空，雖然短暫，但那一刻的閃爍，永久的留在了人們心中。

文檔為doc格式。

2023年滕王閣滕王閣（實用24篇）篇十八

教學目標：

1.學習體會本文優美的語言及其表達方式，背誦全文。

2.了解駢文的兩大特征——對偶與用典，積累文化知識。

3.體會作者懷才而又自勵志節，憤郁不平而又不甘沉淪的復雜情感。

教學重難點：

1、注釋，疏通文意，體會駢文特點。

2、指導誦讀，注意停頓，通過誦讀體會文章優美的語言。

3、利用句式特點理解實詞的義項及虛詞的作用。

一、知識背景介紹。

1、江南三大名樓。

“中國古代四大名樓”

蓬萊閣(山東)：直上蓬萊閣，人間第一樓。云山千里目，海島四時秋。—清·陳葆光。

岳陽樓：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹。

岳陽樓名聯：

諸君試看，洞庭湖南極瀟湘，揚子江北通巫峽，巴陵山西來爽氣，岳州城東道崖疆，潴者、流者、峙者、鎮者，此中有真意，問誰領會得來。

黃鶴樓名聯：

欄桿外滾滾波濤任千古英雄挽不住大江東去。

窗戶間堂堂日月盡四時憑眺幾曾見黃鶴西來。

洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼氣蒸，攬天下風光，堪稱獨步;。

崔灝詩，范相記，王勃序，兩樓一閣，數江南文物，各有千秋。

2、介紹作者。

王勃生于公元650年或649年，字子安，龍門人(今山西河津人)，6歲善文辭，構思無滯，詞情英邁。9歲鑒賞力超群，得顏師古注《漢書》，讀而作《指瑕》以正其失。史載王勃才華早露，未成年即被司刑太常伯劉道祥贊為神童，并向朝廷表薦，而王勃對策高第，被授朝散郎。到17歲時就做了沛王李賢征的王府侍讀。

可是，種種打擊卻接二連三地向他襲來。大約做王府侍讀一年多的時候，他因為“戲為《檄英王雞》”一文，竟然被唐高宗怒逐出府，這時他很失落，隨即出游巴蜀。

2023年滕王閣滕王閣（實用24篇）篇十九

2023年滕王閣滕王閣（實用24篇）篇二十

原文：都督閻公之雅望，綮戟遙臨；宇文新州之懿范，襜帷暫住。

原文：十旬休暇，勝友如云；千里逢迎，高朋滿座。

原文：騰蛟起鳳，孟學士之詞宗；紫電清霜，王將軍之武庫。

原文：家君作宰，路出名區；童子何知，躬逢勝餞。

原文：時維九月，序屬三秋。

翻譯：時間正在九月，季節正是深秋。

原文：潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。

鑒賞：緊扣“秋”字描寫滕王閣所在之地的物候變化。

原文：儼驂騑于上路，訪風景于崇阿；臨帝子之長洲，得天人之舊館。

鑒賞：此句復述自己來到滕王閣的經過。

講解：“上”“下”都是名詞作狀語，意為“向上”“向下”，

原文：披繡闥，俯雕甍：

翻譯：打開那彩繪的閣門，俯視那雕飾的屋脊：

鑒賞：此句明寫景盛，暗寫人盛。

原文：遙襟甫暢，逸興遄飛。爽籟發而清風生，纖歌凝而白云遏。

講解：“爽籟發而清風生”“纖歌凝而白云遏”，都是比喻修辭。

鑒賞：兩組句子，極寫興致之高，管弦之盛，歌聲之美。

原文：睢園綠竹，氣凌彭澤之樽；鄴水朱華，光照臨川之筆。

講解：這里使用的都是借代修辭，用相關的事物來代人物或事件。

原文：四美具，二難并。

原文：望長安于日下，目吳會于云間。地勢極而南溟深，天柱高而北辰遠。

原文：所賴君子見機，達人知命。

講解：“所賴”句，另一版本為：“所賴君子安貧，達人知命。”別有一樣意思。

原文：老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志。

講解：“窮”為“無路可走”，人生遇到重大的坎坷。

原文：酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡。

翻譯：喝貪泉的水卻覺得清爽，處在干涸的車轍中卻依然歡樂。

講解：“而”“以”都是轉折關系的連詞。

原文：北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚。

講解：“東隅”“桑隅”都是借代修辭。前者代青年時光，后者代老年歲月。

原文：孟嘗高潔，空懷報國之心；阮籍猖狂，豈效窮途之哭！

講解：兩個“之”字都是結構助詞“的”。

原文：勃，三尺微命，一介書生。

翻譯：我王勃，只是一個能夠佩三尺紳帶的書生。

原文：無路請纓，等終軍之弱冠；有懷投筆，慕宗愨之長風。

講解：“弱冠”為不足二十歲。二十歲行冠禮，故而，在二十歲之前叫弱冠。

原文：舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬里；非謝家之寶樹，接孟氏之芳鄰。

原文：他日趨庭，叨陪鯉對；今茲捧袂，喜托龍門。

原文：楊意不逢，撫凌云而自惜；鐘期既遇，奏流水以何慚？

原文：嗚呼！勝地不常，盛筵難再；蘭亭已矣，梓澤丘墟。

講解：“已”為“消逝”之意。

原文：臨別贈言，幸承恩于偉餞；登高作賦，是所望于群公。

原文：敢竭鄙懷，恭疏短引；一言均賦，四韻俱成。請灑潘江，各傾陸海云爾。

講解：“灑潘江”“傾陸海”兩個典故形成了互文修辭，在翻譯時要注意合并。

2023年滕王閣滕王閣（實用24篇）篇二十一

這里以往是漢代的豫章郡城，如今是洪州的都督府，天上的方位屬于翼、軫兩星宿的分野，地上的位置連結著衡山和廬山。以三江為衣襟，以五湖為衣帶、控制著楚地，連接著甌越。物的精華是上天的珍寶，寶劍的光芒直沖上牛、斗二星之間。因為大地有靈氣，所以英杰輩出，陳蕃專為徐孺設下幾榻。雄偉的大洲像霧一般涌起，博學的人才，像繁星一樣地活躍。城池坐落在夷夏交界的地方，主人與賓客，集中了東南地區的英俊之才。都督閻公，享有崇高的名望，遠道來到洪州坐鎮，宇文州牧，是美德的楷模，赴任途中特地在此暫留。正逢十日休假的日子，杰出的友人云集，高貴的賓客，也都不遠千里來到這里聚會。文壇領袖孟學士所作文章的氣勢像騰起的蛟龍，飛舞的彩鳳，王將軍的兵器庫里，藏有像紫電劍、青霜劍這樣鋒利的寶劍。由于父親在交趾做縣令，我在探親途中經過這個著名的地方。我年幼無知，竟有幸親身參加了這次盛大的宴會。

時當九月，季秋時節。積水消盡，潭水清澈，天空凝結著淡淡的云煙，暮靄中山巒呈現一片紫色。在高高的山路上駕著馬車，在崇山峻嶺中訪求風景。來到滕王閣前的沙洲，發現了滕王所修的滕王閣。這里山巒重疊，青翠的山峰聳入云霄。凌空的樓閣，紅色的閣道猶如飛翔在天空，從閣上看不到地面。白鶴，野鴨停息的小洲，極盡島嶼的紆曲回環之勢，雅浩的宮殿，跟起伏的山巒配合有致。

推開雕花的閣門，俯視彩飾的屋脊，山峰平原盡收眼底，湖川曲折令人驚訝。遍地是里巷宅舍，許多鐘鳴鼎食的富貴人家。舸艦塞滿了渡口，盡是雕上了青雀黃龍花紋的大船。正值雨過天晴，虹消云散，陽光朗煦，落霞與野鴨一起飛翔，秋水和長天連成一片。傍晚漁舟中傳出的歌聲，響徹彭蠡湖濱，雁群感到寒意而發出的驚叫，鳴聲到衡陽之浦為止。

呵，各人的時機不同，人生的命運多有不順。馮唐容易衰老，李廣難得封侯。使賈誼遭受委屈，貶于長沙，并不是沒有圣明的君主，使梁鴻逃匿到齊魯海濱，難道不是政治昌明的時代？只不過由于君子能了解時機，通達的人知道自己的命運罷了。年紀雖然老了，但志氣應當更加旺盛，怎能在白頭時改變心情？境遇雖然困苦，但節操應當更加堅定，決不能拋棄自己的凌云壯志。即使喝了貪泉的水，心境依然清爽廉潔；即使身處于干涸的車轍中，胸懷依然開朗愉快。北海雖然十分遙遠，乘著旋風還是能夠達到，早晨雖然已經過去，而珍惜黃昏卻為時不晚。孟嘗心地高潔，但白白地懷抱著報國的熱情，阮籍為人放縱不羈，我們怎能學他那種窮途的哭泣！

呵！名勝之地不能常存，盛大的宴會難以再逢。蘭亭宴集已為陳跡，石崇的梓澤也變成了廢墟。承蒙這個宴會的恩賜，讓我臨別時作了這一篇序文，至于登高作賦，這只有指望在座諸公了。我只是冒昧地盡我微薄的心意，作了短短的引言。在座諸位都按各自分到的韻字賦詩，我已寫成了四韻八句。請在座諸位施展潘岳，陸機一樣的才筆，各自譜寫瑰麗的詩篇吧！

巍峨高聳的滕王閣俯臨著江心的沙洲，想當初佩玉、鸞鈴鳴響的豪華歌舞已經停止了。早晨，畫棟飛上了南浦的云；黃昏，珠簾卷入了西山的雨。悠閑的彩云影子倒映在江水中，整天悠悠然地漂浮著；時光易逝，人事變遷，不知已經度過幾個春秋。昔日游賞于高閣中的滕王如今已不知哪里去了，只有那欄桿外的滔滔江水空自向遠方奔流。

2023年滕王閣滕王閣（實用24篇）篇二十二

滕王高閣臨江者，佩玉鳴鸞罷歌舞。

畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。

閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。

閣中帝子今何在?檻外長江空自流。

1、【詩文解釋】。

高高的滕王閣靠著江邊，佩玉、鸞鈴鳴響的豪華歌舞已經停止了。早上，畫棟飛上了南浦的云，黃昏，珠簾卷入了西山的雨。閑云的影子映在潭中，時日悠悠不盡，事物變換，星座移動，渡過幾個春秋。高閣中的滕王如今在哪里呢?只有那欄桿外的長江空自流淌。

2、【詞語解釋】。

江：指贛江。

日悠悠：每日無拘無束地游蕩。

物：四季的景物。

帝子：指滕王。

3、【詩文賞析】。

唐高宗上元三年(六七六年)，詩人遠道去交趾探父，途經洪州(今江西南昌)，參與閻都督宴會，即席作出了《滕王閣序》，序末附這首凝煉、含蓄的詩篇，概括了序的內容。這首詩回憶起滕王閣當年的繁華，如今卻是物轉星移，面對世間的盛衰無常，詩人不禁感慨萬千。全詩含蓄、凝練，情景交融、意境深遠。

4、【長篇賞析】。

唐高宗上元三年(676)，詩人遠道去交趾探父，途經洪州(今江西南昌)，參與閻都督宴會，即席作《滕王閣序》，序末附這首凝煉、含蓄的詩篇，概括了序的內容。第一句開門見山，用質樸蒼老的筆法，點出了騰王閣的形勢。滕王閣是高祖李淵之子滕王李元嬰任洪州都督時所建。故址在今江西新建西章江門上，下臨贛江，可以遠望，可以俯視，下文的“南浦”、“西山”、“閑云”、“潭影”和“檻外長江”都從第一句“高閣臨江渚”生發出來。滕王閣的形勢是這樣的好，但是如今閣中有誰來游賞呢?想當年建閣的滕王已經死去，坐著鸞鈴馬車，掛著琳瑯玉佩，來到閣上，舉行宴會，那種豪華的場面，已經一去不復返了。第一句寫空間，第二句寫時間，第一句興致勃勃，第二句意興闌珊，兩兩對照。詩人動用“隨立隨掃”的方法，使讀者自然產生盛衰無常的感覺，寥寥兩句已把全詩主題包括無余。

三四兩句緊承第二句，更加發揮。閣既無人游賞，閣內畫棟珠簾當然冷落可憐，只有南浦的云西山的雨，暮暮朝朝，與它為伴。這兩句不但寫出滕王閣的寂寞，而且畫棟飛上了南浦的云，寫出了滕王閣的居高，珠簾卷入了西山的雨，寫出了滕王閣的臨遠，情景交融，寄慨遙深。

至此，詩人的作意已全部包含，但表述方法上，還是比較隱藏而沒有點醒寫透，所以在前四句用“渚”“舞”“雨”三個比較沉著的韻腳之后，立即轉為“悠”“秋”“流”三個漫長柔和的韻腳，利用章節和意義上的配合，在時間方面特別強調，加以發揮，與上半首的偏重空間，有所變化。“閑云”二字有意無意的與上文的“南浦云”銜接，“潭影”二字故意避開了“江”字，而把“江”深化為“潭”。云在天上，潭在地下，一俯一仰，還是在寫空間，但接下來用“日悠悠”三字，就立即把空間轉入時間，點出了時日的漫長，不是一天兩天，而是經年累月，很自然地生出了風物更換委節，星座轉移方位的感慨，也很自然地想起了建閣的人而今安在。這里一“幾”一“何”，連續發問，表達了緊湊的情緒。最后又從時間轉入空間，指出物要換，星要移，帝子要死去，而檻外的長江卻是永恒地東流無盡。“檻”字“江”字回應第一句的高閣臨江，神完氣足。

這首詩一共只有五十六個字，其中屬于空間的有閣、江、棟、簾、云、雨、山、浦、潭影;屬于時間的有日悠悠、物換、星移、幾度秋、今何在，這些詞融混在一起，毫無疊床架屋的感覺。主要的原因，是它們都環繞著一個中心-滕王閣，而各自發揮其眾星拱月的作用唐詩多用實字(即名詞)，這與喜歡多用虛字(尤其是轉折詞)的宋詩有著明顯的區別。例如，三四兩句中，除了“飛”字和“卷”字是動詞以外，其余十二個字都是實字，但兩個虛字就把十二個實字一齊帶動帶活了，唐人的善用實字，實而不實，于此可見。另外，詩的結尾用對偶句法作結，很有特色。一般說來，對偶句多用來放在中段，起鋪排的作用。這里用來作結束，而且不象兩扇門一樣地并列(術語稱為扇對)，而是一開一合，采取“側勢”，讀者只覺其流動，而不覺其為對偶，顯出了王勃過人的才力。后來杜甫的七言律詩，甚至七言絕句，也時常采用這種手法，如“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽”，“口脂面藥隨恩澤，翠管銀罌下九霄”，“流連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”等。可見王勃對唐詩發展影響。(沈熙乾)。

唐高宗上元二年(675)，詩人去交趾探父，途經洪州(今江西南昌)，洪州都督閻伯歟在唐高宗之子滕王李元嬰任洪州都督時所建的滕王閣上大宴賓客。王勃應邀出席，即席賦詩作序，寫下了這首滕王閣詩和著名的《滕王閣序》。這首詩回憶起滕王閣當年的繁華，如今卻是物換星移，面對人世間的風云變幻，詩人不禁感慨萬千。全詩凝練、含蓄，情景交融，寄意深遠。

“滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。”高高的`滕王閣下臨贛江，想當年建閣的滕王李元嬰早已死去，佩玉、鸞鈴鳴響的豪華歌舞已經停止了。

“畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。”清晨，高聳的滕王閣上，畫棟飛來了南浦的云，傍晚，冷落臨遠的滕王閣中，珠簾卷入了西山的雨。

“閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。”閑云的影子映在潭中，這樣經年累月，時日悠悠不盡，風物更換季節，星座轉移方位，渡過了幾多春秋。

“閣中帝子今何在?檻外長江空自流。”高閣中的滕王李元嬰如今在哪里呢?只有那欄桿外的長江水，滔滔滾滾，永恒地無盡東流。

在表現手法上，詩人大量的運用了寫時空的詞，如寫時間的詞有物換、星移、日悠悠、幾度秋、今何在;寫空間的詞有高閣、畫棟、珠簾、南浦、西山、潭影、長江等。在結構上詩人用對偶句作結，鋪排流走，似答非答，更進一步抒發了人生盛衰無常而宇宙永恒的感慨。后來大詩人杜甫也時常采用這種手法，如“流連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽”等。可見王勃對后人影響很大。

5、【作者簡介】。

王勃(650—676)，字子安，絳州龍門(今山西省河津縣)人。隋末王通(號:文中子)之孫。祖父王通，號文中子，是隋末著名學者，著作甚多。從祖王績，則是隋末唐初對唐代詩歌有開創之功的著名詩人，他的詩風直接影響了王勃的詩作。父親王福畤，任太常博士。

家風使然，王勃兄弟六人，都以詩文為人稱道。六歲能文，未冠應幽素舉，對臺策，很受考官吏部員外郎皇甫常伯的賞識，授朝散郎，為沛王(李賢)府修撰。一次，適逢沛王李賢與英王李哲斗雞，王勃寫了一篇《檄英王雞文》，剛剛打通的仕途因此而毀于一旦，漫游蜀中，客于劍南，后補虢州參軍。王勃恃才傲物，在虢州參軍任上與同僚的關系搞得很僵。當時有官奴曹達犯了死罪，王勃不知為什么卻把他藏到自己府內。后來他又害怕此事泄露出去，就私下把曹達殺了。事情很快被發現，王勃被判死刑而入獄。后又巧遇赦除名，免了死刑。但王勃的父親卻因此事而從雍州司戶參軍的位置上被貶為交趾令。上元二年(675)春天，王勃從龍門老家南下，前往交趾看望父親。一路經洛陽、揚州、江寧，九月初到了洪州。在這里王勃留下了《滕王閣序》這一傳世名篇。王勃渡南海省父，溺水受驚而死。

王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“初唐四杰”。其詩今存80多首，多為五言律詩和絕句，尤以五言律詩為工。其詩氣象渾厚，音律諧暢，開初唐新風。王勃的賦和序、表、碑、頌等文，今存90多篇，多為駢體，其中亦不乏佳作。其駢文繪章絺句，對仗精工。在“四杰”之中，王勃成就最大。詩文集早佚，明人輯有《王子安集》。

關于《滕王閣序》的寫作，還有一段頗為生動的故事。滕王閣新修完畢，府帥閻伯嶼于重陽節在滕王閣宴請賓僚，八方人士，濟濟一堂。閻公有女婿名叫吳子章，文章寫得頗好。閻公有意在此盛會上顯示女婿文才，便提前讓吳子章寫就了一篇《滕王閣序》，待到宴會上亮出來，以為即席賦就。宴會上，閻公果真拿出筆墨，送到一個個賓客面前，請在座的寫《滕王閣序》。眾賓客在都督閻公面前豈敢放肆，都一一辭謝。唯有王勃，接過紙筆，慨然應允。閻公的目的是為了顯耀自己女婿的才華，而并非誠心請賓客為序，王勃少年氣盛，自然引起了他的不滿，并表現出不屑一顧的神情。遂令侍從看著王勃下筆。開始，閻公聽到“豫章(一說南昌)故郡，洪都新府”，閻公搖頭誚言道“此亦老生常談”，接著聽到“星分翼軫，地接衡廬”，便默然沉吟起來，開始領略到其中的不凡了。等聽到“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”時，閻公十分震驚，大呼曰：“斯不朽矣!”并盛贊王勃，贈錦緞百匹。這富有傳奇色彩的情節，一時傳為佳話，后世還將這個故事敷衍成話本、雜劇，留傳至今。

2023年滕王閣滕王閣（實用24篇）篇二十三

今天，帶大家來參觀名勝古跡的滕王閣，請注意吃完的垃圾不要隨手亂扔，不要在墻壁上刻字，保護文物是最重要的，4個小時之后在這個地點集合。

走進大門，就能看到一個很大很大的魚池，魚池里有很多的魚，有黃色的，有紅色的，有白色的，還有黑色的，它們在水里游來游去，自由自在，真快樂！一抬頭，可以看見氣魄雄偉的滕王閣，從外觀看，它似一座寶塔，紅柱子，綠色瓦，在太陽的照耀下，滕王閣閃閃發光，美麗極了！走進滕王閣大殿，大殿共有六層，三明三暗。

為了大飽眼福，我直接登上頂層，觀望閣處的景色，所有景物盡收眼底，只見波光粼粼的江面，漂著幾艘小船，江面上空飛著一群漂亮的小鳥，這時，讓我想起王之渙的詩句：欲窮千里目，更上一層樓。看著這美麗的`景色，真讓我陶醉！接著我又參觀了五樓，四樓的滕王閣序，參觀了三樓，二樓的賣品，還參觀了一樓的塑像，滕王閣真讓我流連忘返！

這就是我介紹的滕王閣，有機會你也要來滕王閣細細游賞哦！你們來了，你們也會喜歡上滕王閣的哦！

2023年滕王閣滕王閣（實用24篇）篇二十四

教學目標：

1.鑒賞本文的美景與真情，

2.理解作者的思想情感和人生態度。

教學難點:理解作者的思想情感和人生態度。

教學課時：1課時。

教學設想：《滕王閣序》是千古傳唱的奇文、妙文，但同時又是教學中的難文、硬文。它是駢文的優秀篇章，用典太多，文辭簡奧，給學生的誦讀理解帶來一定的困難，為此學生必須在課前預習中做一些充分而必要的工作，如結合課下注釋，讀準字音、疏通文意，找出文中運用的典故，理解其意圖；誦讀時注意句式的錯落變化、句子的節奏劃分等。課堂上教學重點放在深入探究作者情感的變化以及對寫景和抒情名句的鑒賞上。

教學過程：

一、導入。

今古幾重陽，依然天高地迥；東南一都會，正是彩徹區明。王勃興來，詩文題閣樓，一序占千秋；我輩登臨，樂趣寄山水，三江抒豪情。讓我們跟隨初唐四杰之一王勃一起登上滕王閣，品讀其美景，賞析其真情。（展示目標）文章的全稱為《秋日登洪府滕王閣餞別序》，又名《滕王閣詩序》《宴滕王閣序》。這些標題已介紹了文章的內容：秋天在滕王閣舉辦的一次大型宴會上所作的開場白。此類文章開篇多為介紹宴會地點、集會人物，極盡溢美之詞，結尾多為總結全文提出號召展望未來。我們不妨來驗證一番。

二、學生齊讀第一段。

教師引導學生歸納內容。答：贊盛地、捧閻公、夸嘉賓。

三、學生自己讀最后一段，歸納內容。

答：總結陳詞，回到現實，禮讓他人。

四、重點學習2-6段，這一部分才是全文的精華部分。

2.作者因何而“興”？答：良辰、美景、賞心、樂事。尤其是美景，集中在2-3段。

五、賞析2-3段，男女生分讀。

提問：哪些寫景的美句最能打動你？

方法提示：

1.誦讀2.描述意境3.寫景視角4.技巧手法5.相關詩句對比。

舉例：

1.“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”

評析：這一句寫出了色彩變化之美。這兩句不囿于靜止的畫面色彩，而著力表現水光山色的色彩變幻：寒潭之水因積水退盡而一片清明；傍晚的山巒因暮靄籠罩而呈紫色。上句設色淡雅，下句設色濃重，在色彩的濃淡對比中，突出秋日景物的特征，被前人譽為“寫盡九月之景”。

2.“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”

評析：這一句更是寫景名句，彩霞自上而下，孤鶩自下而上,一動一靜相映增輝；秋水碧而連天，長天凈而映水。青天碧水，天水相接，上下一體，渾然一色。背景曠遠、色彩明麗、意境渾融、超逸豪邁。。該兩句在句式上不但上下句相對，而且在一句中自成對偶，形成“當句對”的特點。如“潦水”對“寒潭”，“煙光”對“暮山”，“落霞”對“孤鶩”，“秋水”對“長天”，這是王勃駢文的一大特點。

補充介紹：“王勃著《滕王閣序》時年十四。都督閻公不之信。勃雖在座，而閻公意屬子婿孟學士者為之，已宿構矣。乃以紙筆巡讓賓客，勃不辭讓。公大怒，拂衣而起，專令人伺其下筆。第一報云：‘南昌故郡，洪都新府。’公曰：‘是亦老生常談。’又報云：‘星分翼軫，地接衡廬。’公聞之，沉吟不言。又云：‘落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。’公矍然而起，曰：‘此真天才，當垂不朽矣！’遂亟請宴所，極歡而罷。”(《唐摭言》卷五)總結:這一部分寫景文筆瑰麗、手法多樣，或濃或淡、或俯或仰、時遠時近、有聲有色，動靜結合、虛實相襯，眾多景物神采飛動，令人擊節嘆賞。

六、鑒賞4-6段，前后分排讀提問：

1.景如此之美，作者為何又由興轉悲？用原句來作答。

2.你聯想起了哪些類似的詩句？

答：曹操《短歌行》“對酒當歌，人生幾何”、陳子昂《登幽州臺歌》“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”、蘇軾《前赤壁賦》“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”、李白《將進酒》“君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪”、劉禹錫《西塞山懷古》“人生幾回傷往事，山形依舊枕寒流”等，都是用永恒不變的自然與短暫多變的人生相比照，意境博大而悲涼。

3.面對如此境遇，王勃又用怎樣的態度來對待的？用原句來回答。

答：文以情勝，這些文句之所以膾炙人口、引人共鳴，是因為王勃寫盡了世上失意人的報國無路、濟世無門，也喊出了天下樂觀者的不甘沉淪、豪情壯志。失望與希望兼有，追求與痛苦交織，這是從心泉中流淌出來的最純真的情感，所以就最能撥動人的心弦。

4.為何王勃能將這種情感寫得如此真切感人？

(介紹王勃的經歷)王勃才華早露，未成年即被司刑太常伯劉祥道贊為神童,向朝廷表薦,對策高第,授朝散郎。干封初(666)為沛王李賢征為王府侍讀，兩年后因戲為《檄英王雞》文,被高宗怒逐出府。隨即出游巴蜀。咸亨三年(672)補虢州參軍,因擅殺官奴當誅,遇赦除名。其父亦受累貶為交趾令。

總結：懷才不用、知己難遇。笑臉后有不堪回首的坎坷經歷，我們要看到他年輕背后的滄桑、輝煌背后的無奈。正因為景美情真，才使得這篇文章達到了詩與畫、景與情、神與形、自然與社會、山水與人文、歡快與沉重、悲愴與奮進、低沉與昂揚的高度統一。

七、拓展延伸。

文以閣而名于世，閣以文而傳天下。設想某一天，你與王勃相遇在滕王閣，你想對他說什么？寫下給王勃的一兩句話。