在制定計劃書時，我們需要考慮目標的實際可行性和實現的方法。計劃書范文的閱讀可以讓我們更好地了解如何設計合理的目標和實施計劃的步驟。

小班方案數學找不同（模板24篇）篇一

1、認識3和3的數量。

2、培養手眼協調的能力。

3、增強數數的能力。

1、數字卡“3”。

2、葉子。

3、不同顏色的棉線。

一、出示數字卡“3”，引導幼兒充分發揮想象“3”字像什么？

二、結合情境，幼兒認讀字卡

1、把一片葉子貼在白板上，請幼兒數一數有多少片葉子。再請一位幼兒在白板上多貼一片葉子，并請其他幼兒數一數有多少片葉子。接著請另一位幼兒把一片葉子貼在白板上，老師與幼兒一起數一數白板上共有多少片葉子，并出示數字卡“3”，請幼兒認讀。

三、躲起來的“3”

請幼兒從玩具架上挑選3件相同的玩具，拿回來向大家展示。

四、總結分享

教師與幼兒一起數一數每條棉繩上葉子的數量。

小班方案數學找不同（模板24篇）篇二

1、感知5以內的數量，初步學習手口一致地點數并能說出總數。

2、初步學會從左到右或從上到下按物數數的方法。

3、體驗數學活動的樂趣。

1、課件：趣味練習

2、點卡：糖葫蘆串（兩面點子的排列方式不同）

一、游戲導入，引起興趣。

1、教師：老師知道小朋友最喜歡小動物，我們一起來玩一個手指變小動物的游戲，好嗎？

請小朋友先把左手舉起來，再把右手舉起來。

2、讓幼兒邊說邊做，在模仿、唱數中初步感知5以內的數量，并對左和右有一個初步的印象。

二、學習按序點數的方法

1、學習從左到右按物數數

教師：今天，教師請了很多小動物和我們一起學本領。

我們一起來看看、說說有哪些小動物。

（分別演示貓、狗、兔的圖片。）

提問：每種小動物各有幾只呀？

（一只貓、一只狗、一只兔。）

教師：是一只貓、一只狗、一只兔。合起來一共有幾只小動物呀？

（讓幼兒伸出三根手指頭）

2、教師：我們一起來數一數。

我們數數時伸出右手，小動物橫著排隊時，我們可以從左到右數。

（請小朋友舉起右手，從左到右一起數。）

一共有3只小動物。

（2）學習從上到下按物數數

教師：小動物們覺得小朋友本領學得很快，它們決定回去請更多的小伙伴來和大家一起學本領。

喵喵，誰先來了？（教師演示4只小貓的圖）

提問：它們是橫著排隊還豎著排隊的？

教師：我們該從哪邊數呢？

小動物豎著排隊時，我們可以從上到下數一數。

帶領幼兒從上往下數。

（3）鞏固練習數數方法

汪汪汪，猜猜我是誰？（演示小狗圖）

長耳朵、短尾巴，走起路來蹦蹦跳。你們猜是誰？（演示小兔圖）

教師：小狗、小兔排著不一樣的隊伍來和小朋友一起學本領了，

我們用什么方法來數小狗有幾只、小兔有幾只？請小朋友想一想，再和旁邊的小朋友說一說。

三、鞏固數數方法

1、演示點子卡

教師：點子朋友也知道小朋友愛動腦筋了，它們也趕來了。

有的點子是橫著排的，有的是豎著排的，它們還會變成許多糖葫蘆。

2、出示學具

現在我來考考大家呢，每個小朋友拿一根糖葫蘆（學具），先把反兩面都看一看，

然后再想一想，用什么方法來數，想好后，可以數給教師看。

四、鞏固5以內數量的感知

1、游戲：老狼老狼幾點了

教師：小朋友喜歡“老狼，老狼，幾點鐘”的游戲，點子朋友也想和我們一起來玩呢！

不過我們玩得時候，要改編一下，當聽到“天黑了”時，請小朋友看“老狼”手里的點子牌

（舉起點子牌），

牌子上幾個點子，幾個小朋友就要抱在一起變成“石頭”，這樣就不會被老狼抓到了。

抱錯的小朋友會被老狼抓到，誰被抓到就停止游戲一次。

2、了解玩法后，進行游戲

小班方案數學找不同（模板24篇）篇三

1．能按照物體的某一外部特征找出不同的一個。

2．學會用“一樣”“不一樣”等詞來回答。

《找不同》課件。

《有趣的數學》操作用書。

一、出示課件，創設情境。

師：胖胖豬帶來了兩張釣魚時拍的照片，請小朋友看一看，這張照片上都有什么？

（教師先出示另一半圖片，引導幼兒觀察。）。

師：快看，這只小狗在干什么？我們一起來學一學小狗睡覺的樣子！

師：這還有一張照片，這張照片上的小狗在做什么？我們一起坐在小椅子上，學一學小狗是怎么跑的。

師：這兩張照片里的小狗做的事情一樣嗎？

二、引導幼兒有順序地觀察掛圖，并學會做題。

師：我們一起來看看這兩張掛圖，看看里面都有什么。

（從上往下引導幼兒觀察）。

師：我們看完胖胖豬釣魚的照片，再來看看它家里還有誰的照片？

這里有四張圖片，哪一張是不一樣的，把它圈出來。

三、幼兒操作，教師巡回指導。

注意引導不會畫圈的小朋友畫圈。

活動延伸：

1．在生活中尋找不同類的東西。

2．教師準備了一套“找不同”的卡片，放在區域活動中，小朋友可以在區域活動的時候繼續“找不同”。

小班方案數學找不同（模板24篇）篇四

教具構成：

十根寬度、高度為2.5厘米，長度從100厘米遞減至10厘米，且等差為10厘米的紅色木棒組成。

教育目的：

1.通過視覺辨別，感知長棒在長和短上的差異，培養辨別長短的視覺能力。

2.發展用視覺及肌肉感覺別人一度空間差異的能力。

操作方法：

1.教師介紹工作區域，取鋪工作毯、工作卡，介紹今天的工作名稱

2.教師展示工作：

（1）教師從最短的一根長棒拿起，依次拿到工作毯上散放。

（2）從最長的一根開始，用右手食指、中指按左―上―右―下的順序觸摸，以左端對齊的方式將十根長棒排列成長棒形。

（3）拿出最短的一根進行錯控。

（4）取出最長的一根和最短的一根，進行三段式教學。

（5）從最長的一根依次放回。

3.幼兒嘗試工作。

4.工作結束，從哪拿得送回哪去。

變化與延伸：

1.自由造型

2.哪一個不見了

3.比一比

4.與圖片配對

適用年齡：

3歲以上。

錯誤控制：

1.最短的一根長棒是十根長棒的等差。

2.逐步學會自我識別錯誤。

3.學習用視覺辨別錯誤。

興趣點：

1.長短不同的長棒可以搭建成各種造型。

2.幼兒搬運長棒滿足了幼兒協調性及大肌肉發展的需求。

注意事項：

1.當幼兒取長棒時，注意觀察周圍，不要碰傷別人。

2.從最短的一根開始取，從最長的一根開始放回，一次只能拿取一根長棒。

小班方案數學找不同（模板24篇）篇五

1、鞏固用一一對應的方法比較兩組物體的數量。

2、練習一對一得練習。

碗和勺子、鏡子和梳子、兔子和胡蘿卜、小狗和肉骨頭

一、結合活動一，鞏固幼兒對一一對應方法的掌握。

二、游戲：找朋友。

2、教師：請你們想一想，這些東西，誰和誰是好朋友？

3、教師引導幼兒相互說一說！并請幼兒上來找出誰和誰是好朋友，為什么？（碗和勺子是好朋友、鏡子和梳子是好朋友。）

4、活動小結，請幼兒去找一個自己的好朋友！

三、操作幼兒用書，并完成練習。

1、教師：我們一起看看，掛圖上的小朋友在吃什么？看看誰的盤子里少了什么？請給他們添上吧（出示掛圖）教他們讀一遍題目和要求。

2、教師講解練習操作的程序。（重點：每人一瓶牛奶和一個包子）

3、幼兒動手操作，教師可個別輔導。

四、活動總結，幼兒練習檢查。

小班方案數學找不同（模板24篇）篇六

1、引導幼兒按順序觀察圖。

2、能夠尋找并發現兩幅圖中四處不同的地方。

3、激發幼兒表達自己想法的興趣。

1、兩個相同的玩偶，適合幼兒操作的飾品。

2、課件。

3、幼兒操作材料。

1、布置觀察任務。

教師：你們認識它嗎！快和他們打招呼吧?。ㄒ龑в變河卸Y貌的問好。

2、語言表述。

教師：看他們打扮一樣嗎？哪些地方不一樣？從上到下仔細看看？（引導幼兒說出四處不同之處。）。

3、幼兒打扮玩偶，小朋友猜。

教師：現在娃娃想讓咱們小朋友重新幫她打扮一下自己，一會再和小朋友們玩，誰愿意幫助他？請舉手。

（輔助老師領兩個小朋友在幕布后打扮娃娃，老師與其他小朋友做律動游戲等待。）。

教師引導幼兒用完整的語言描述被小朋友打扮后的娃娃哪不一樣。

二、圖片中找不同（演示課件）。

教師：小朋友們能在娃娃身上找到不一樣的地方，那老師帶來一幅圖畫請小朋友找一找，看看他們哪不一樣？繼續引導幼兒用完整的`語言描述。

三、設計創造不同。

教師：剛才我們學會找不同了，老師還會畫不同？想不想看看老師是怎么畫的？【畫一個解釋一個】現在老師在圖片上畫了幾處不同？（四處）哦，這樣的四處使兩幅圖畫看起來不一樣了真有趣。

小朋友們想不想畫一畫？

要求：

1、要畫出四處不同。

2、畫好之后要數一數是四處嗎？

（幼兒畫完展示作品并互相找一找不同的地方。）。

小班方案數學找不同（模板24篇）篇七

1、能夠按大小順序將3以內的物體進行排序。

2、對排序活動感興趣。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

幼兒每人3片大小不同的樹葉。

一、出示3片樹葉，引導幼兒觀察并比較大小。

1、討論：這些是什么？數一數有幾片樹葉呢？（師幼共同點數說出總數）

2、討論：這些樹葉有什么不一樣呢？哪一片最大？哪一片最??？

二、學習將3片樹葉按從小到大順序排序。

1、按從小到大排序。

（請1―2位幼兒上來排）

2、請幼兒拿出自己的樹葉，先比較出大小，再按照從小到大的順序練習排序，學說：小的，大的，最大的。

三、練習從大到小排序。

1、按從大到小排序。

師：如果把最大的樹葉排第一，后面應該怎么排呢？（請1―2位小朋友來嘗試排序）

2、請幼兒嘗試從大到小排樹葉，學說：大的，小的，最小的。

小班方案數學找不同（模板24篇）篇八

1、復習上和下的位置。

2、培養幼兒觀察和語言表達能力的發展。

1、故事《樹熊媽媽和寶寶》。

2、各種小動物若干。

3、教具：大樹。

4、錄音機，磁帶。

一、導入

播放音樂《山上山下》，幼兒演唱。

二、展開

1、出示《動物真有趣》幼兒用書，講述故事《樹熊媽媽和寶寶》。

2、重復動作數次，請幼兒移動樹熊并告訴老師樹熊的位置。

3、教師出示教具（大樹），通過粘貼小動物讓幼兒進一步認識“上”和“下”。

4、教師引導幼兒在活動室內尋找放置高低不同的小動物，鞏固“上”和“下”的位置關系。

三、結束

播放音樂，幼兒把小動物送回“家”，在歡快的氛圍中自然結束。

四、活動延伸

教師可多利用戶外體育游戲時間復習和練習“上”和“下”，并啟發幼兒自己設計不同的游戲玩法。

小班方案數學找不同（模板24篇）篇九

1、能找出同類的物品，正確感知5以內的數量。

2、進一步理解總集與子集的包含關系。

1、家長或教師組織幼兒參觀動物園，觀察不同動物的特征；學會演唱歌曲《誰會這樣》；小筐3個。

2、水、陸、空動物圖片（如猴子、小白兔、梅花鹿、大象、蝴蝶、大雁、金魚、烏龜等）和頭飾若干（每種數量為1―5個）；在地上畫出水、陸、空標記的大圓圈。

一、參觀后談話

1、回憶參觀動物園的情景，啟發幼兒說出所見動物的名稱和個數，重點讓幼兒說出會飛、會跑、會爬和會游的動物各有哪些。

二、動手操作

1、教師逐一出示動物圖片，幼兒說出其名稱和數量。

2、學習按范例數量取物，如教師從眾多的動物圖片中拿出2只蝴蝶的圖片，請幼兒從圖片中取出和蝴蝶數量一樣多的圖片等。

3、學習按數取物，教師伸出手指，請幼兒按指出的數量取出相同數量的圖片，如2只小鳥或3只小猴的圖片等。

4、學習按集合分類，引導幼兒分別按動物的習性（如會飛的、會爬的和會游的）把圖片放在三個不同的筐子里。

5、數一數每種動物的數量，并用手指表示每個筐子里動物的數量。

三、游戲“小動物找家”

1、玩法：幼兒扮演各種小動物，觀察地板上畫有水、陸、空不同標記的大圓圈。在音樂《誰會這樣》的伴隨下，幼兒自由地游戲。當唱到“誰會跑”時，扮演在陸地上跑的動物的幼兒就跑到相應的圓圈里；當唱到“誰會游”、“誰會飛”時，幼兒就模仿小動物做出相應的動作，“游”或“飛”到相應的圓圈里。

2、游戲結束時，讓幼兒數一數每個圈里有幾種小動物，各有幾只。

四、觀察畫冊《分玩具》

1、讓幼兒說出每種玩具的名稱是什么。

2、引導幼兒說出同類的物品有哪些。

3、啟發幼兒用連線的方式將相同的玩具連起來。

4、數一數，每一類玩具的數量各有幾個。

1、請幼兒觀察數學《變一變》，讓幼兒說出畫面上有哪些玩具，再引導幼兒用添加或刪除的方法，使兩組玩具的數量一樣多。

2、請幼兒觀察數學《連一連》，引導幼兒根據物品的數量排序，找出應填的物品。

家長應鼓勵孩子在家里幫助大人做一些事情，如在飯前擺碗或飯后收碗時，學習按碗、盤子、勺子等進行分類或將爸爸、媽媽和自己的衣服進行分類。

小班方案數學找不同（模板24篇）篇十

活動目標：

1.能分辨相似圖案之間的細微差異，正確判斷圖案的異同。

2.通過有趣的游戲情景引發幼兒參與的興趣，從而發展幼兒細微的觀察能力，提高幼兒對圖形的判斷能力。

活動準備：手偶小猴子，魔術帽，黃邊大卡片12張(4組，每組3張)，魔術袋2個。

活動過程：

一、課前律動，兒歌《五只小猴蕩秋千》。

二、引入活動：故事情節導入。

1.老師扮演成魔術師“咪咕”出場，激發幼兒的興趣。

a.魔術師“咪咕”出場。

師：我是魔術師“咪咕”，今天我要給企鵝班的小朋友變魔術，我喜歡變小朋友身邊的一些東西。

b.魔術師咪咕變出鉛筆。

師：嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕變。

c.老師出示鉛筆的卡片，貼在黑板上。

師：這是什么?

幼兒反饋。

2.出示小猴子手偶。

a.師：我一個人變魔術一點也不好玩。

b.小猴子出場。

師以小猴子的口氣說：我小猴子，來也。

師以小猴子的口氣說：我小猴子也會變魔術，我要和“咪咕”比賽看誰變得更好。師說：嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕變。

3.教幼兒觀察的方法，并找出不一樣的卡片。(出示鉛筆)。

a.老師出示鉛筆卡片。

師以小猴子的口氣說：可是，我小猴子的魔術沒學精，我變的鉛筆和其它兩支不一樣。

b.讓幼兒從3張相似的圖卡中找出與其它2張不一樣的的圖卡。

師：請小朋友從上到下，從左到右的'觀察顏色、圖案有哪里不一樣的鉛筆就是小猴子變的。師：哪支鉛筆是小猴變的呢?(1人)。

師：某某某，你真棒!(師和全班幼兒鼓勵，回答對問題的小朋友。)。

4.幼兒操作。

(1)游戲：尋找小猴子1(找不同)。(出示帽子)(1人)。

a.出示帽子圖卡。

師：嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕變。

師：我和小猴子變的東西，都藏在黑板的后面，我把它給拉出來。黑黝黑黝黑喲我拉出來了。——師將3張帽子圖卡貼在黑板上。

b.引導幼兒觀察圖卡，并找出不一樣的那張圖卡。

師：我們從上到下，從左到右仔細找一找顏色，圖案不一樣的帽子，就是小猴變的。

師：哪個杯子是小猴變出來的?

師：小猴變的杯子哪里不一樣?

c.找到不一樣的帽子后，全班幼兒學小猴的動作。

(2)游戲：尋找小猴子2(找不同)。(出示布娃娃和椅子)(8人)。

a.出示圖卡布娃娃和椅子。

師拿出魔術袋，變魔術。

——師讓幼兒觀察魔術袋沒有裝東西的一面。

b.變出布娃娃。

師：嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕變。出示布娃娃圖卡。

是將圖卡貼在黑板上。

c.變出椅子。

師：嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕變。出示椅子圖卡。

d.師請6個小朋友，來拿布娃娃和椅子圖卡。

e.引導幼兒觀察6張圖卡，找出不一樣的圖卡。

師：圖卡上有什么?(椅子，布娃娃)。

師：小朋友仔細觀察一下，哪一個布娃娃和其它的布娃娃不一樣?

師：為什么?

——師鼓勵回答正確的幼兒。

師：小朋友仔細觀察一下，哪一張椅子師小猴子變出來的。

師：為什么?

——找到不一樣的椅子后，全班幼兒學小猴的動作。

——全班幼兒放鞭炮鼓勵自己。

文檔為doc格式。

小班方案數學找不同（模板24篇）篇十一

1、教師演示課件《5只小猴》。

2、幼兒一邊唱歌一邊復習點數5以內數的點數。

1、演示課件《小猴吃香蕉》。

2、請幼兒思考討論：當小猴與香蕉的數量不一樣時，用什么方法可以使兩者變的 等量？

3、通過課件演示，學習用添上1個和去掉1個使物與物變得等量的方法。

4、游戲：搶椅子――鞏固練習用添上1個和去掉1個的方法使物與物變得等量。

2、通過課件演示，學習用添上1個和去掉1個使數與物變得等量的方法

3、游戲：玩具檢驗員

請幼兒檢驗紙袋里的玩具是否和袋子上的數相對應？怎樣能使它們變得等量。

小班方案數學找不同（模板24篇）篇十二

大，從大到小。

2、在游戲的過程中體驗數學活動帶來的樂趣。

重難點：能初步學習按物體大小進行排列。

動物卡片一套（請大、中、小、小?。┯變?，幼兒操作材料

人手一份

1、今天，老師請來了小客人，你們西哪個知道他們是誰嗎？（請出幼兒）

2、現在老師就把他們請出來，是誰啊？是大班、中班的哥哥姐姐，后面兩個是小班和小小班的弟弟妹妹，客人們來了，我們先請他們坐一下，那你們看看這里誰最大了？誰最小了？老師這里有很多的橘子，請幾個小朋友來分一分，看看哪個小朋友分的最好了。

3、他們到我們班做完客人，還要到小青蛙家去做客人呢？那

他們要走了，我們跟他們再見。

牛寶寶走了，又來了一群小動物，但現在不告訴你們是誰？請

1、鼓勵幼兒大膽地操作并對操作好的幼兒進行表揚。

2、幫助一些理解能力差或不會操作的幼兒。

小班方案數學找不同（模板24篇）篇十三

活動目標：

1.激發幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動中動手操作.

2.讓幼兒通過動手操作，發現生活中有些東西是可以吸水的.

3.發展觀察力和動手操作的能力.

活動準備：

幼兒經驗準備：

感知水的流動性會用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，盡量不灑出來材料的準備：每位幼兒一個八寶粥的瓶子里面裝上毛巾(蓋子上開好小口，能灌水但不能看見里面有毛巾)和裝有適量水的量杯;海綿、棉花、石頭、水果網、餐巾紙等材料若干;記錄表一張活動過程：

一、以變魔術的形式引起幼兒的探究興趣。

1、出示一個八寶粥罐，將量杯里的水倒進去，請幼兒猜還能倒回杯子。

2、出示另一個八寶粥罐，并做相同操作。

3、請幼兒猜一猜水到哪里去了呢?

二、集體交流討論水娃娃不見的原因。

1、請幼兒上來把蓋子打開找出原因(原來里面有一條毛巾)。

2、得出結論毛巾把水娃娃吸掉了，所以就倒不出來了。

1、以實物的形式展示生活中常見的材料。

2、集體猜想部分：哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并進行記錄(請幼兒自主選擇笑臉、哭臉娃娃去貼一貼)。

3、分組實驗。

4、驗證哪些材料吸水哪些材料不吸水，并進行記錄。

四、拓展經驗，說說生活中容易吸水物品的不同作用。

1、播放視頻，引導幼兒說出生活中容易吸水物品的不同作用。

2、延伸：進一步豐富幼兒的生活經驗(利用會吸水的物品整理實驗臺，實地操作)。

小班方案數學找不同（模板24篇）篇十四

通過游戲，鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的掌握，能正確講述其名稱、特征。

大盤子三個（貼有幾何圖形）；小貓六只（頭上有幾何圖形）；小魚若干（幼兒人數的3倍）；餅干盒人手一份（里面有圓形、三角形、正方形）；大正方形兩個，反面分別是4個小正方形、2個三角形。

一、老師帶領幼兒進入場地，圍坐于小魚周圍。

二、抓小魚。

1、幼兒根據小魚身上的圖形分別放入對應的盤子里。要求：圖形一樣。

2、師生共同檢查。

三、喂小貓吃魚。

1、幼兒根據小魚身上圖形的形狀、顏色分別喂給對應的小魚吃。要求：圖形、顏色都一樣。

2、師生共同檢查。

四、摸餅干。

1、幼兒自由摸餅干。

2、根據要求摸餅干。規則：眼睛閉好，通過觸摸來感知圓形、三角形、正方形。

出示兩個大正方形（兩塊魔術餅干），告訴幼兒它會變的，可以變成什么形狀的餅干，讓幼兒在區角活動中去探索。

小班方案數學找不同（模板24篇）篇十五

在幼兒園體育區域活動時，幼兒為爭著玩滾動的圈，哭鬧、告狀的現象時常發生。特別是幼兒園四個大型塑料圈，更是小朋友們最急于爭搶的。為了滿足幼兒玩圈、探究圈的欲望。我們激發幼兒想一想家里有什么材料可以做成圈，讓大家一起玩一玩。預設“我們一起玩紙圈”的主題在幼兒的強烈欲望中產生了。于是，我們和幼兒一起收集裝羽毛球的紙筒、品客薯片紙筒、茶葉等各種紙筒，收集禮品袋子，香煙盒子等，師、幼一起制作紙圈。

[主題目標]。

1、幼兒嘗試探索紙圈的多種玩法。

2、激發幼兒動手操作、動腦思考的興趣，體驗活動的樂趣，發揮幼兒的想象力。

3、在玩紙圈的活動中整合有關數數、分類、比大小、長短等知識。

4、嘗試用完整的一句話表達自己的發現。

[活動準備]。

紅、黃、藍、綠、白、黑色、大小、長短不同的紙圈。

[活動過程]。

（一）探索若干較小、較短，顏色不同紙圈的玩法。

師：我是貓媽媽，你們都是我的孩子。媽媽會變魔術：一個圈、兩個圈……變出許多圈。這些圈也會“變魔術”，可以玩很多種游戲。小貓可以自己玩，也可以大家一起玩。（貓媽媽把圈扔出去）呦！這么多圈，我們輕輕地過去玩圈吧?。ㄓ變悍纸M玩圈，教師進行指導。）。

a組：

師：你們這樣玩像什么？

幼：我這樣玩像照相機，老師，我幫你拍照，喀嚓，喀嚓！

幼：我的圈像手鐲。

幼：我的圈像鑰匙。

幼：老師，我的像望遠鏡。

師：是你玩的圈像望遠鏡還是你像望遠鏡，應該把話講完整，大家才能聽明白。

幼：哈哈哈！我玩的圈像望遠鏡。

師：你們玩的圈是什么顏色的？

幼：我的照相機是黑色的，還有紅色的、還有綠色的，很多顏色。

幼：我的手鐲是紅色的。

幼：我的鑰匙一個紅的一個黃的。

師：你們玩的圈一樣大嗎？

幼：一樣大。

幼：我的鑰匙一個大一個小。

師：再想一想，還有別的玩法嗎？

b組：

師：哇！你們的手臂上有這么多的圈（5、6）。

幼：我是機器人。

幼：我是機器人的爸爸，我的圈比他大。

師：你的圈比他的圈大嗎？拿下來量量看。

幼：一樣大。

師：那你怎么覺得自己的圈比他的圈大呢？數一數你們的圈一樣多嗎？

幼：我有6個圈，他有5個圈，我的圈多一個。

師：你的圈比他的圈多一個，套在手上是比他的圈長還是比他的圈大。

幼：我的圈比他的圈長，不是比他的圈大。

幼：嗚，我的火車開了。蔡老師快上車呀！我載你去動物園玩。

師：哪里有動物園？

幼：廈門有動物園。星期六，我在動物園里看見了雅潔和他的爸爸媽媽呢！

師：噢！你想載老師去動物園玩。你的火車是怎樣拼的？

幼：我把紅色的圈排在一起，前面加上一個大大的火車頭就好了。

c組：

師：你們在做什么？

幼：我們在建幼兒園。我做了一朵花（玩5個圈）。

師：這朵花真漂亮，你能把它變得更大嗎？

幼：（想了一會兒，）多放一個圈。

幼：真笨，換大的圈才變得更大呢！你看，我用大圈蓋大教室呢！（疊圈）。

幼：一樣大，不一樣大就掉下去了。

幼：不對，不一樣大的圈就藏起來了。你看“蘭的圈藏在綠圈里了。”藏起來的圈真像幼兒園的轉椅。

師：你能藏了幾個圈？

幼：1個、2個、3個、4個、5個圈。

師：五個圈的顏色一樣嗎？

幼：不一樣，這是紅的、黃的、白的、綠的、蘭的。

師：外面一圈是什么？

幼：外面是圍墻。幾個孩子一起回答。

幼：蝸牛，一只蝸牛跑來了。（一名孩子趴在地上吹圈，身體隨著圈向前爬行。）。

幼：蝸牛沒有腿不會跑，用爬的'。

師：回家后，我們一起想辦法。

找只蝸牛瞧一瞧就清楚了。小貓快來看呀，這里有個花花的圈真漂亮！噢，還有這么大，這么長的圈，小朋友們動動腦筋一定能玩出更多的游戲。

（二）、探索較大、較長的圈。

d組：

幼：老師，我像裙子。

師：什么像裙子，要把話講完整、講清楚。

幼：有帶子的圈像裙子。

幼：我也穿裙子。

幼：羞、羞，男孩也要穿裙子。

幼：我是機器人。才不像你們穿裙子呢！

幼：你的手臂不像機器人，套個圈才好看。

幼：腳也要穿上圈。

師：再戴頂帽子更像機器人。（許多孩子也在打扮機器人）。

幼：我是孫悟空，我有金箍棒。（玩即時貼中間的硬長圈）。

師：你的圈怎么會像金箍棒呢？

幼：你沒有看過電視嗎？孫悟空的金箍棒就是長長的。

師：你有兩根金箍棒嗎？

幼：不是金箍棒，是拐杖，我的腳摔傷了。

師：噢，那可要小心，別再摔倒了。

e組：

師：你們在做什么？

幼：我在燒飯（圈上橫放著圈）。

幼：我在開大炮。（大圈上橫放長圈）。

幼：我是大力士（舉大圈）。

師：玉梅的圈飛起來了。我們也來比一比誰能讓圈飛得最高。（幼兒嘗試向上拋圈）。

幼：蔡老師，我的圈不見了。

師；你的圈是什么樣的？

幼：我的圈有皮卡丘。

師：你的圈怎么會有皮卡丘呢？

幼：我剛才貼上去的。（粘貼貼圖）。

師：大家幫他找一找有皮卡丘的圈吧！

幼：蔡老師，電風扇上有一個圈。

師：噢！原來圈飛到電風扇上了。夠不著，怎么辦呢？

幼：站在椅子上。

幼：打開電風扇。我的沙包飛到電風扇上，爸爸一開電風扇開關，唆的一聲就掉下來了。

幼：在衣服里，老師的衣服鼓鼓的。

師：我們來玩《老貓睡覺醒不了》的游戲，小貓把圈藏起來，讓媽媽找不到好嗎？幼兒：好的。（幼兒藏圈，教師找圈結束游戲。）。

活動反思：用紙圈來滿足幼兒爭搶玩塑料圈的欲望，達到了出乎。

我意料的效果。在操作探究活動中，幼兒的語言、經驗交流比平常多，互相學習、共同合作的機會也多，想象力得到充分地發揮，人人體驗到活動的樂趣。紙圈的探究活動使我感到：隨機教育已向我們每位老師提出了更高的要求。只有精心地呵護幼兒的求知欲望，為幼兒創設探索的條件，才能和他們一起在愉快的探究活動中獲得更豐富多彩的知識與經驗。

[評析]：本活動，教師能以解決幼兒爭搶玩具的矛盾為切入點，啟發引導幼兒利用廢舊材料自制紙圈，體驗了自制玩具的快樂，滿足了幼兒玩圈、探索圈的共同愿望，貫徹落實了新《綱要》“提供豐富的、可操作的材料。為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動條件”的有關精神。

在玩圈的探索實踐.活動中，該教師貴在于，以幼兒的興趣為出發點，充分利用家長資源，共同為幼兒創設豐富的材料，提供了充分自由的探索機會，激發幼兒大膽想象，積極交流分享經驗，并在小組活動中整合各領域的教育內容，如：分類、比較、數數等，促進不同水平幼兒各方面能力的和諧發展，較好地實踐了我園“實踐探究開放；體驗分享快樂”的課改理念。

小班方案數學找不同（模板24篇）篇十六

活動目標：

1、在看看、分分、嘗嘗的過程中，發現餅干的不同（形狀、顏色等）初步認識圓形、正方形、長方形。

2、能用簡單的語言大膽的表達自己的發現。

活動準備：

1、餅干若干。

活動過程：

1、觀察三種形狀的餅干，按形狀分類。

（1）教師帶領幼兒一起去餅干樂園。

（2）教師鼓勵鼓勵幼兒說說自己的發現：這些餅干有圓形、長方形、正方形，有黃色、白色、黑色。

2、選出自己最喜歡吃的餅干，說出餅干的形狀和顏色。（黑色，圓形，白色，長方形，黃色，正方形）。

3、幼兒操作。

（1）找一個和你最喜歡的餅干顏色形狀都一樣的餅干做好朋友，

游戲：小貓吃老鼠。站在和你的餅干寶寶顏色一樣的墊子旁邊。

4、嘗一嘗餅干。

請幼兒品嘗餅干，感受餅干的味道，體驗活動的快樂。

活動延伸：

教師可有意識地引導幼兒觀察周圍環境中物體的顏色與形狀，鼓勵幼兒按顏色或形狀的特征對事物進行分類，并學會講訴。

活動反思：

根據教材在設計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個環節讓幼兒通過不同的游戲來反復認識大小，并分類。通過實際操作我發現孩子們掌握的還不錯。

小班方案數學找不同（模板24篇）篇十七

十根寬度、高度為2.5厘米，長度從100厘米遞減至10厘米，且等差為10厘米的紅色木棒組成。

1.通過視覺辨別，感知長棒在長和短上的差異，培養辨別長短的視覺能力。

2.發展用視覺及肌肉感覺別人一度空間差異的能力。

1.教師介紹工作區域，取鋪工作毯、工作卡，介紹今天的工作名稱。

2.教師展示工作：

（1）教師從最短的一根長棒拿起，依次拿到工作毯上散放。

（2）從最長的一根開始，用右手食指、中指按左—上—右—下的順序觸摸，以左端對齊的方式將十根長棒排列成長棒形。

（3）拿出最短的一根進行錯控。

（4）取出最長的一根和最短的一根，進行三段式教學。

（5）從最長的一根依次放回。

3.幼兒嘗試工作。

4.工作結束，從哪拿得送回哪去。

1.自由造型。

2.哪一個不見了。

3.比一比。

4.與圖片配對。

小班方案數學找不同（模板24篇）篇十八

活動目標：

1、學習直觀比較兩項物品大小的方法。

2、學習在兩個大小不同的物體中辨別那個大、那個小，建立大和小的概念。

3、樂于參與活動，感受集體活動的樂趣。

活動準備：

犀牛、蜻蜓、大小兔子各一只、大小籃子各一個、大小物體若干份。

活動過程：

一、創設情境，激發幼兒學習的興趣。

1、教師：秋天的森林里的景色這么美，有許多小動物也來玩了，正玩著的時候突然有動物在問：犀牛和蜻蜓到底誰大呀！

2、教師播放兒歌：大大的犀牛小眼睛，小小的蜻蜓大眼睛。提問：兒歌里面說了哪些動物？出示犀牛和蜻蜓圖片讓幼兒觀察它們的特點！感知它們的大小。

3、教師出示大貓和小貓，告訴幼兒森林里來了兩只貓，一只大，一只小。請幼兒說說，并指出大貓在哪里，小貓在哪里。

二、辨別大小。

1、教師：拿出一些物體分別是大、小，讓幼兒說說哪個大，哪個小，讓幼兒到區角找出一些比這物體大，比這物體小的物體出來。

2、教師：你們給這些積木分分家，大積木放在大籃子里，小積木放在小籃子里，（出示大小不同的兩個籃子）。

三、請個別的幼兒嘗試將手中的物體分別放在大小不同的籃子中。（引導幼兒分比放得是否合適）。

四、游戲小結：教師和幼兒一起檢查孩子們的操作。

五、活動總結，引導幼兒觀察生活中有哪些東西是大大的？哪些是小小的？

小班方案數學找不同（模板24篇）篇十九

1、體驗用1分鐘的時間做事情，感知專注做事的重要性。(重點)。

2、學習珍惜時間、做事不拖拉。(難點)。

1、1分鐘計時器、大鐘表。

2、幼兒操作材料：串珠、串線、黑白棋子、筷子、記錄表、彩筆、小粘貼、紙盒。

3、教師教學資源《1分鐘動畫》、《挑戰1分鐘》、記錄表課件。

1、感知1分鐘時間的長短。

(1)玩游戲“金雞獨立”，讓幼兒感受1分鐘的漫長。

今天于老師要和小朋友們玩一個“金雞獨立”的游戲，游戲時我會說：“金雞獨立”當我說到“立”字時，請小朋友們擺出金雞獨立的造型，不準亂動，堅持1分鐘。

時間到。停1分鐘你有什么感覺?你覺得1分鐘是長還是短?為什么?

教師小結：剛才小朋友擺出造型堅持不動，由于我們身體的固定，會帶來不舒服的感覺，也就是說我們在等待或痛苦的時候就會覺得時間很長。

(2)播放教師教學資源《1分鐘動畫》，請幼兒觀看，感受1分鐘的短暫。

教師總結：在我們高興、歡快的時候，不自覺時間就會過得很快。

那你知道我們日常生活中用什么記錄時間嗎?

2、認識時鐘，初步感知鐘面上1分鐘的實長。

師：小朋友你們看這是什么?那誰來說說上面有什么?上面有三根針我們分別來認識一下(時針最短、分針、秒針跑的最快)。那有誰知道秒針走一圈是多長時間呢?那我們現在一起來數一下，秒針不管從哪個位置開始走動，只要再回到原來的位置就是60下，1分鐘就是60秒，轉動60下。

如果老師給你一分鐘時間，你打算干什么?

3、觀看視頻游戲：《疊杯子》挑戰1分鐘。

1分鐘的時間說長不長說短不短，接下來我們看看視頻中阿姨利用1分鐘的時間做了什么?觀看視頻游戲：《疊杯子》挑戰1分鐘，體驗時間的緊迫感，激發幼兒參與游戲的興趣。

提問：視頻中阿姨利用1分鐘時間做了什么?她是如何在最短的時間內挑戰成功的?

教師小結：1分鐘的時間雖然短暫，但是剛才我們通過視頻，看見那阿姨在1分鐘的時間內，以最快的速度疊放杯子，而且我們可以感覺到時間緊迫，阿姨的速度也在逐漸加快，在疊放杯子時注意力非常集中，特別專注，她做到了別人不可能做到的事情，我們一起為她鼓掌。接下來我也為小朋友準備了闖關游戲。

4、介紹記錄表。(棋子、串珠、第一次，第二次，用彩筆記錄個數)。

游戲規則：希望小朋友在我規定的時間內以最快的速度完成我的要求，并且要遵守游戲規則，闖關的時間為1分鐘，當我說：預備，請小朋友們把手放在膝蓋上，開始：你們動手操作。我喊：時間到，請小朋友們就要把手里的東西全部放下，然后小手放在膝蓋上坐好。如果違反游戲規則將得不到獎勵，即使你夾的棋子再多，成績也將作廢。和對面小朋友用一盒棋子。

5、幼兒闖關游戲。

第一關：夾棋子。請你用筷子以最快的速度，把棋子夾到你的面前，闖關時間為1分鐘，看最后誰夾的棋子最多為冠軍。

教師發放材料，請幼兒準備闖關材料，闖關準備好了嗎?準備：開始。教師巡回觀察指導。

時間到。教師詢問幼兒：10顆以上的有誰?8顆以上的有誰?這個最多的就是我們的'冠軍，請你說說你是如何夾這么多棋子的?接下來我請小朋友們都來挑戰一下這位冠軍，看誰能挑戰成功。

第二次：夾棋子。請挑戰冠軍成功的小朋友起立，說說你夾了多少個?沒有挑戰成功，但超越自我(第二次比第一次多)，挑戰自我的小朋友請起立，雖然挑戰冠軍沒成功，但我們挑戰了自我，這就是進步，非常棒，鼓掌。

第二關：串珠。請你把珠子穿到線上，時間為1分鐘，最后看誰穿的珠子最多就是本次游戲的冠軍。游戲規則還是和上次一樣。

教師發放闖關材料，詢問準備好了嗎?喊出：預備，開始。教師巡回指導。

時間到。請幼兒數出串珠的數量并填寫記錄表。請串的最多個數的小朋友起立，請他說出他是如何串的最多?(集中注意力，專注，不用把珠子穿到最底部，浪費時間)請小朋友來挑戰這位冠軍，看誰能挑戰成功。教師喊出：預備，開始。請挑戰冠軍成功的小朋友起立。沒有挑戰成功，但超越自我(第二次比第一次多)，挑戰自我的小朋友請起立，雖然挑戰冠軍沒成功，但我們挑戰了自我，這就是進步，非常棒，鼓掌。

教師小結：1分鐘時間雖然很短，但只要我們抓緊時間，集中精力，還是能做很多事情的。今天小朋友就用1分鐘時間來串珠、夾棋子，你們表現都很棒，為自己鼓鼓掌。(教師收材料)。

提問：在我們日常生活中，你覺得1分鐘還可以做什么事情?(跳繩、拍球、整理書包、疊衣服)。

品德教育：今天我們學了《挑戰一分鐘》，我們知道一分鐘的時間可以做很多的事情，那么在平時我們就要養成節約時間、珍惜時間的好習慣，在做事情的時候要認真、專注，做事不拖拉，還要合理安排我們的時間，不浪費一分一秒。

小班方案數學找不同（模板24篇）篇二十

活動目標：

1、感知3以內的數量，引導幼兒探索3以內的數與量的匹配。

2、愿意參加操作活動，嘗試邊操作邊講述。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、有興趣參加數學活動。

活動準備：

圖片、幼兒人手一份操作材料。

活動過程：

1、談話導入活動。

森林里的小動物要搬家了，它們請我們去做客，你們愿意嗎？

2、引導幼兒探索數與量的匹配。

出示動物圖片1~2。

都有哪些動物要搬家呢？

有幾只小狗？

一只小狗可以用數字幾來表示？

根據動物的數量用數字來表示。

咦，這是數字幾？

數字3的朋友會是誰呢？

我們一起喊它出來好不好？

喵喵喵，是小貓，有幾只小貓，我們一起數數。

原來是它們要搬家，我們做客時，帶什么去好呢？

看，這有幾只小貓？我們用數字3來表示，那我們送幾條魚給它？

3、幼兒操作。

（1）幼兒根據數字來匹配實物。

（2）師個別輔導。

4、送禮物給小動物。

（1）幼兒根據要求送禮物給小動物。

（2）檢查送的禮物是否正確。

活動反思：

新課程改革背景下的數學教學要求我們不斷地關注孩子的行為，在孩子的興趣點上去尋找數學活動適宜的教材內容，讓孩子在生活中、在游戲中感受數學、探究數學、用自己的經驗去解決生活中的數學問題。只要我們善于思考、善于探索，我們一定可以做到!

小班方案數學找不同（模板24篇）篇二十一

找找好朋友（學習相關物體的對應匹配）。

1、對對應匹配活動感興趣，喜歡動手操作、解決問題。

2、能主動進行探索，大膽講述自己的操作結果。

3、學習將相關的物體進行對應匹配，初步獲得對應匹配的經驗，知道一個物體可以匹配相應的一個或多個物體。

引導幼兒大膽地為相關的物品進行對應匹配；

積累一個物體可能匹配相應的一個或多個物體。

各類相關物品若干（碗、勺子、筷子；牙刷、牙膏、口杯；鞋、襪；水壺、茶杯；小臉盆、毛巾；書、書包……）。

1、幼兒玩游戲《找朋友》。

隨著音樂，做找朋友游戲，導入活動。

2、游戲“找找好朋友”，引導幼兒學習將相關物體進行對應匹配。

1）“小碗找朋友”，初步學習將相關物體進行對應匹配。

——教師模仿碗寶寶的口吻介紹自己的好朋友“勺子”，引導幼兒理解相關物品對應匹配的理由。

——請幼兒從眾多物品中再找出碗寶寶的另一個好朋友：“筷子”，并請幼兒說說匹配的理由。

2）“牙刷寶寶找朋友”，進一步學習對應匹配。

——出示牙刷，請幼兒說說它的名稱和用途。

——請幼兒找出牙刷寶寶的朋友，并說說理由。

3、游戲“我幫它們找朋友”。

1）引導幼兒觀察各類物品，請幼兒逐一說說這些東西的名稱、用途。

2）討論：在這些物品中，誰和誰可以做朋友？為什么？

3）根據討論的結果，請幼兒大膽地為相關的物品進行對應匹配，并知道一個物體可能匹配相應的一個或多個物體。

4、延伸活動：找找好朋友。

小班方案數學找不同（模板24篇）篇二十二

活動目標：

1、鞏固用一一對應的方法比較兩組物體的數量。

2、練習一對一得練習。

活動準備：

碗和勺子、鏡子和梳子、兔子和胡蘿卜、小狗和肉骨頭。

活動過程：

一、結合活動一，鞏固幼兒對一一對應方法的掌握。

二、游戲：找朋友。

2、教師：請你們想一想，這些東西，誰和誰是好朋友？

3、教師引導幼兒相互說一說！并請幼兒上來找出誰和誰是好朋友，為什么？（碗和勺子是好朋友、鏡子和梳子是好朋友。）。

4、活動小結，請幼兒去找一個自己的好朋友！

三、操作幼兒用書，并完成練習。

1、教師：我們一起看看，掛圖上的小朋友在吃什么？看看誰的盤子里少了什么？請給他們添上吧（出示掛圖）教他們讀一遍題目和要求。

2、教師講解練習操作的程序。（重點：每人一瓶牛奶和一個包子）。

3、幼兒動手操作，教師可個別輔導。

四、活動總結，幼兒練習檢查。

小班方案數學找不同（模板24篇）篇二十三

十根寬度、高度為2厘米，長度從100厘米遞減至10厘米，且等差為10厘米的紅色木棒組成。

1、通過視覺辨別，感知長棒在長和短上的差異，培養辨別長短的視覺能力。

2、發展用視覺及肌肉感覺別人一度空間差異的能力。

操作方法：

1、教師介紹工作區域，取鋪工作毯、工作卡，介紹今天的工作名稱。

2、教師展示工作：

（1）教師從最短的一根長棒拿起，依次拿到工作毯上散放。

（2）從最長的一根開始，用右手食指、中指按左—上—右—下的順序觸摸，以左端對齊的方式將十根長棒排列成長棒形。

（3）拿出最短的一根進行錯控。

（4）取出最長的一根和最短的一根，進行三段式教學。

（5）從最長的一根依次放回。

3、幼兒嘗試工作。

4、工作結束，從哪拿得送回哪去。

變化與延伸：

1、自由造型。

2、哪一個不見了。

3、比一比。

4、與圖片配對。

適用年齡：

3歲以上。

錯誤控制：

1、最短的一根長棒是十根長棒的等差。

2、逐步學會自我識別錯誤。

3、學習用視覺辨別錯誤。

興趣點：

1、長短不同的長棒可以搭建成各種造型。

2、幼兒搬運長棒滿足了幼兒協調性及大肌肉發展的需求。

注意事項：

1、當幼兒取長棒時，注意觀察周圍，不要碰傷別人。

2、從最短的一根開始取，從最長的一根開始放回，一次只能拿取一根長棒。

小班方案數學找不同（模板24篇）篇二十四

活動目標：

1、在游戲情景中嘗試按物體的特征（大小、高低）進行排序。

2、體驗幫助熊媽媽搬新家的快樂。

活動準備：

小中大箱子若干；小中大熊胸飾若干、熊媽媽胸飾一個；幼兒操作材料。

活動過程：

一、導入引趣價值分析：在幼兒鞏固角色裝扮的過程中，復習大中小。

1、教師語言介紹導入游戲情景（老師戴胸飾）看，我是誰？

2、鞏固幼兒對角色的認識游戲：小熊小熊抱抱媽媽；中熊中熊抱抱媽媽；大熊大熊抱抱媽媽。

2、熊媽媽整理小花。

（1）出示大小兩盆花進行比較排序。

（2）出示第三盆不大不小的花引導寶寶比較。

（3）熊媽媽從小到大放小花小結：媽媽的花從小到大整理放好，這樣又整齊又漂亮。

3、熊寶寶整理小花寶寶想一想，除了從小到大放，還可以怎么放？（引導寶寶從大到小放小花）小結：從大到小放花，又整齊又漂亮。

4、幫助熊媽媽搬新家。

（1）搬新家時要搬很多很多東西，媽媽一個人搬不動，怎么辦？

（2）交代要求：熊寶寶根據大小選一個箱子和一個盒子，把盒子里的東西裝到箱子里。裝東西時要從有記號的地方開始，有順序地裝。

（3）小熊整理物品，熊媽媽觀察指導。

三、把物品裝箱后搬回家。

1、集體檢查整理情況。

2、開小車搬回家。