教學計劃的編制需要根據學生的實際情況和學科特點進行個性化的調整和完善。教學計劃是教師教學工作的重要依據，要認真制定和執行。

護理工作教學計劃（優秀21篇）篇一

你清楚幼兒園教師護理工作計劃怎么寫嗎？教師必須具有把自己的全部才華、知識，青春和生命奉獻給教育這一偉大的事業的信念、決心和勇氣。下面是小編為大家收集有關于幼兒園教師護理工作計劃怎么寫，希望你喜歡。

時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我肩負。

一、思想方面。

要遵守園里的規章制度，嚴格要求自己。積極認真地投入工作。堅持正確教育觀，以正面教育為主，講明道理。要平等對待每位兒童。認真參與園內的政治學習，以學習精神為工作的動力，不時更新思想，以飽滿的熱情參與新的工作，時刻以一個優秀教師的規范來要求自己。

二、個人學習方面。

以充實自己，積極學習各種教育理論。以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學，給自己充電，積極進行學歷進修學習。加強教育教學理論學習，提高個人的教學質量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發展，并讓他能夠從玩中學，學中玩。加強思想業務學習，加強職業道德教育，加強責任心，規范言行，加強精神建設，做到五講、四美”當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒。業務上精益求精，敢于改革創新，緊跟形勢，適應時代的要求。平時在工作中遇到問題能和班級人員共同商量，教學中遇到問題時，能虛心向有經驗的老師學習，認真參與教研活動、園本培訓，樹立“終身學習”目標。

三、工作方面。

勇于承擔責任。對幼兒有愛心、耐心，能細心地觀察幼兒，努力做到對每個幼兒因材施教，給孩子發明一個舒適、優美、良好的生活和學習環境。跟幼兒建立一種平等、尊重、信任的關系，視孩子為自己的孩子。對家長熱情，及時向每個家長了解幼兒在家情況，并向家長反饋幼兒在園的表示，做到對每個幼兒心中有數，視家長為自己的教育伙伴。上班做到不遲到不早退。按時制定各種計劃，認真準備和組織好班級的教學活動，活動后認真分析和反思活動的效果,對工作做到主動、積極、踏實。仔細填寫家園聯系手冊，做好家訪記錄。做好平安、衛生工作，強化平安管理，加強“平安第一”意識，做到時時事事處處講安全，發現不安全的隱患及時處置，杜絕事故的發生，確保幼兒的人身平安。并且做好平安教育工作，對幼兒進行自我維護意識教育，不跟陌生人走。做好交接班工作，發現問題匯報，妥善處置。培養幼兒良好的生活衛生習慣，正確使用手帕及自己的一巾一杯，養成飯前便后洗手的良好習慣，培養幼兒良好的進餐習慣，做到顧惜食品，不挑食、不浪費;午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲。并且保證幼兒的戶外活動量，促進幼兒身心健康發展。抓好教育教學工作，提高教學質量，教育教學做到面向全體幼兒，因材施教，因人施教，各班級制訂出科學的符合本班幼兒實際、切實可行的教育教學計劃。

四、家長工作。

1加強互動。主動與家長溝通，及時向家長反饋幼兒的信息。增加宣傳力度。

2收集家長的珍貴意見和建議，召開家長會。共同配合教育好幼兒。

五、個人努力方向。

1再多點愛心。使孩子在各方面有更大進步。

2續抓好班級的慣例工作。

3加強自身基本功的訓練。

4提高自己的攥寫的能力及科研能力。多動筆。

一、基本情況。

7月，我走出了杉達學院的大門，9月我將作為一名新教師正式成為晨陽幼兒園的一份子。對于這份工作，我充滿熱情，我愛孩子，孩子是陽光的象征，他們純潔，他們善良，他們真誠，雖然我將是他們的老師，但是我從他們身上可以感受到一種獨特的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。

雖然我在大學里學的是新聞專業，這是和幼教完全不同的兩個專業，但是我相信，我會用我的熱情去愛孩子，我會用我的勤奮在今后的工作學習中彌補自己的不足，我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優秀的幼兒園老師!

二、優勢分析。

我快樂，我充滿童真。

一直以來，我都讓自己生活得很陽光，就算遇到再大的困難，我都盡量做到一笑置之，所以我一直都保持著一顆童真的心，我能夠用孩子的語氣和他們交流;我也能夠親身加入到孩子的游戲中，和他們一起暢快的玩耍;上課的時候，我用親切教態對待每一個孩子，用孩子的語言引導他們。我就像他們的大姐姐，更像他們的好朋友。在晨陽幼兒園實習期間，我和班級內的孩子玩在一起，和他們打成一片，我愛孩子，孩子們也愛我，對我來說這就是一種收獲，一種喜悅。

我年輕，我充滿希望。

二十歲的我們正值青春年華，對一切新事物的接受能力很強，我也不例外。在校期間，我通過了cet—4和計算機一級的測試，如今我能熟練應用計算機，基本的英文也難不倒我。因此，對于以后各種課件的制作我想一定可以勝任的。年輕就是一種資本，年輕就是一種希望，現在我所擁有的這些可能不夠，但是正因為我年輕，所以我有充足的時間去吸收新的養分，讓我做的更好，因為我知道：這個世界上沒有，只有更好!

三、弱勢分析。

正因為我是非專業的，因此在幼教理論知識和各種幼教所需的技能是相當缺乏的。幼教專業可以用3—4年的時間學習專業理論知識和專業技能，而非專業出身的我在接觸這個工作之前完全是沒有一點經驗的，即便是有足夠的熱情與愛心也是不夠的，由此可見，專業與非專業之間的差距有多大。幼兒園老師不同于小學、中學的老師，幼兒園老師需要在彈、唱、跳、畫等方面都有所涉足，幼師有時候就像是一名演員，需要用富有表現力甚至是夸張的語言、聲音、動作去感染孩子，讓孩子在快樂中學習。

非專業的我在教學經驗上更是大大的缺乏。雖然我能夠用活潑的語言為孩子上課，但是缺乏經驗的我控班能力不強，常常不能緊緊抓住孩子在課上生成的一些東西，有時也不能及時調節上課的節奏;對于有些活動我不知道要用什么樣的好方法，讓孩子在快樂、有興趣的前提下參與學習。同時，我雖然用心在愛著孩子，但是要掌握好這個“度”對沒有經驗的我來說也是一件難事。另外，“二期”課改的一些精神我也還不能完全理解、滲透。這一切的難題都需要我努力去一一攻克，我想即便是師范專業畢業的，他們也是從一無所知開始的，所以我有自信讓自己在學習中成長，在工作中成熟，勤一定能補拙!

四、個人目標。

既然自己選擇了這份工作，那么我就會用心去做好它。現在的幼兒會提出各種奇奇怪怪的問題，有時候教師還不一定能一一解決，所以我想在今后的三年種做到以下幾點：1、參加教育學專業的本科學習，在理論上進一步完善自己。

2、在一定的計算機應用的基礎上，進一步學習多媒體課件的制作。

3、對于每個幼兒都要投去關注的目光，讓每個幼兒都感受到老師的關心。

4、通過三年的磨練，讓自己能夠積累一定的經驗，成為一名合格的幼兒園教師。

五、任務與措施。

(一)構建自我管理機制，促進自我發展。

第一階段。

目標：建立自我管理意識，激勵自我發展。

措施。

1、以主人翁態度積極參與新三年計劃討論，明確新三年發展目標。

2、圍繞幼兒園發展目標制定個人新三年計劃。

3、建立個人專業成長檔案。

4、積極參與園內各類評比活動。

第二階段。

目標：增強自我管理意識，注重自我發展。

措施。

1、在完成學前教育崗位培訓的基礎上，繼續參加本科的學習，讓自己在教學理論上有進一步的提高。

2、在探索教學方法的同時，向帶教老師以及身邊其他一些有經驗的老師學習，努力提高個人的教學水平。

3、經常翻閱一些有關幼兒心理的書籍，通過學習讓自己更深入地了解幼兒的心理，從而用更為正確、有效的教育方法。

第三階段。

目標：發揮自我管理效能，完善自我發展。

措施。

1、請帶教老師及有經驗的老師指出自己的不足之處，及時改正缺點，對教學活動進行反思。

2、運用年輕人的優勢，在教學上多運用多媒體技術。

3、跟著有經驗的老師開展“培養農村幼兒文明習慣”的課題。

(二)創設幼兒探索學習的舞臺，促進幼兒自主發展。

第一階段。

目標：創設合理的區角環境，滿足幼兒自主探索的學習，促進幼兒的生活經驗。

措施。

1、注意環境創設的安全、新奇、有趣，提高幼兒的興趣，充分利用墻面、地面、走廊等滿足幼兒自主探索的需要。

2、創設材料庫、百寶箱等，擴大幼兒探索資源。

3、帶領孩子走進社區、走進大自然，豐富孩子各方面的認識。

第二階段。

目標：創設體現現代教育理念，使幼兒的個性潛能能到充分的發揮。

措施。

1、根據主題的需要，拓展幼兒學習空間，為幼兒自主學習提供豐富的材料。

2、在區角游戲中投入新鮮的游戲材料，讓幼兒在游戲中嘗試探索學習。

第三階段。

目標：在日常生活中培養幼兒良好的文明習慣，為新課題的研究打好基礎。

措施。

1、在學習活動中，通過故事、兒歌等形式培養幼兒逐步養成文明的習慣。

2、教師以榜樣影響幼兒，幫助幼兒培養良好的文明習慣。

(三)家園共育工作。

第一階段。

目標：加強與家長、社區的互動，探索家園共育的有效途徑。

措施。

1、通過各種形式與家長聯系，了解幼兒的特點與需求。

2、定期召開家長學校、家長沙龍活動，交流育兒經驗。

3、根據家長需求，邀請專家來園作講座。

第二階段。

目標：充分利用有效資源，探索家園、社區三位一體化新方式。

措施。

1、充分發揮家委會作用，成立家園、社區三位一體化領導小組。

2、利用社區、廣場開展各類親子活動。

3、充分利用家園資源，豐富晨園小報。

第三階段。

目標：整和家園、社區力量，形成一體化育人環境。

措施。

1、圍繞家長工作展開深入的研究。

2、家長學校開展形式多樣的有針對性的家教培訓活動。

3、進入社區開展各種宣傳、指導活動。

為了切實把教師培訓工作落到實處,促進課程改革順利推進，全面實施素質教育，提高教學質量，結合我校實際，制定本年度教師繼續教育培訓計劃：

一、指導思想。

全面貫徹黨的十八大精神，認真落實關于“加強教師隊伍建設，提高教師的師德業務水平，建設全民學習、終身學習的學習型社會”的要求，以建設專業化教師隊伍和促進教師素質全面發展為根本出發點，以師德教育、新理念、新課程、新技術為重點內容，以校本培訓為基礎，業化的新型教師隊伍，為我鎮教育改革和發展提供有力的智力支持與人才保障。

二、基本原則。

1、堅持以繼續教育為課改服務為宗旨。全面堅持以基礎教育課程改革為突破口，全面對教師進行了“一德三新”培訓，促進廣大教師盡快從傳統教材觀、教法觀、學生觀、質量觀中解放出來，樹立全新理念，掌握全新技術，執行好新課程。

2、堅持集中學習和自學相結合的原則。可靈活采用集中學習和自學相結合的形式進行了。

3、堅持注重過程，務求實效的原則。在新的一輪培訓中，務必杜絕培訓走過場、搞樣子的形式主義，嚴格按教學計劃開展培訓，注重培訓過程的管理，關注培訓的效果，講求實效。

三、目標任務。

以提高教師整體素質為總目的，以師德教育、新理念、新課程、新技術(即“一德三新”為主要內容。

1、注重兩個“實”，即：一、培訓學習落到實處，真抓實干，不搞形式，不走過場。從培訓活動、培訓內容到學員讀書筆記必須實真、務實;二、學習內容以實用為目的。

2、做好兩個“新”，即：一、培訓學習以新課程改革為核心，緊緊圍繞“一德三新”為主要內容開展培訓;二、培訓學習方式靈活多樣，力求創新。

四、學習對象：全體教師。

根據學校實際和發展的要求，以分類、分層的方式建立注重教師專業發展規律，適合不同層次和不同發展階段教師成長的實踐類課程。

1、教師適應期的培訓。

學習對象：0—2年教齡的教師。

學習目標：以教師的職業道德修養，教育教學實踐經驗量的積累為重點，注重在有經驗教師指導下進行教育教學實踐，使教師正確認識教師職業，鞏固所學的專業知識，熟悉有關教育法規，初步掌握所教學科的教學常規，熟悉教學大綱和教學內容，盡快適應現實的教育教學工作。

2、教師成熟期的培訓。

學習對象：3—6年教齡的教師。

學習目標：以促使教師更加關注學生的發展、關注課堂教學的效率為重點，提高教師教育教學的技能，豐富教師理論知識，鼓勵教師參與課題研究，培養教師善于學習，樂于思考、勤于總結的習慣。使教師逐步樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，具有良好的職業道德，不斷完善知識結構，不斷提高履行崗位職責的能力，以適應實施素質教育的需要，勝任本職工作。

3、教師發展期的培訓。

學習對象：6年以上教齡的教師。

學習目標：培養的內容以拓展教師的教育視野，提升教師教育教學水平，深化教師的科研能力為主。注重教師之間的合作互進，加強教師學習共同體的建設，使教師樂于與同事分享教學經驗，樂于幫助其他教師，在合理競爭中提高合作意識。加強以名師引領的校際交流、課題研究。培養的方向主要以研究型教師培養目標為主。

4、班。

主任。

團隊教師專項的培訓。

學習對象：班主任、團隊教師。

學習目標：以提高班主任、團隊教師育德能力，培養優秀、骨干、特色班主任為重點，通過“尊重的教育”的探索實踐，加強班主任、團隊教師對德育工作的反思能力，促使教師在組織、教育、管理班級上有所創新，富有成效，建立一支適應我校發展的班主任隊伍。

五、學習途徑。

以“尊重的教育”為載體，將“理論學習與技能提升，實踐探索與觀課研討、課例研究與自我反思”三個板塊作為我校教師教育的主要形式，通過“項目引領、專家指導、骨干示范”以點帶面輻射帶動全體教師。重點提高教師的理論文化素養，更新知識能力結構，增強理論思維水平和自我發展能力;提高教師教育教學能力，為形成教學風格和教學特色打好基礎;提高教師的科研意識和科研能力，增強創新能力。

1、論壇研討。

以主題。

發言。

合作交流案例分析情感體驗讀書感受為主要形式，集研討與休閑活動為一體，以解決特別問題為目的，探討教育教學規律，分析教育教學現象，發表教育心得，促進教師積累反思素材，自覺調整教與學的行為和方式。

2、專業引領。

(1)專家引領。請校內外有較高理論水平和實踐經驗的專家、學者、教師來校指導和培養青年教師，以拓展教師的視野，提高教師們的水平，使其成長為各自專業的學科骨干。

(2)師徒結對。由學校骨干教師為導師，負責帶教培養新教師、青年教師。通過傳、幫、帶、導等方法，促使教師盡快適應教育教學工作，并形成特色。

3、課堂觀摩。

通過對具體的教育教學情景的觀摩、

學習。

交流，開闊教師的視野，使教師在分享別人經驗的基礎上，研究自己積累反思素材，提高教師解決教育教學實際問題的能力和提高自我覺察水平。

4、教研導向。

以提高教師的教育教學水平和科研能力為主，使理論與實踐有機結合。

(1)主題教研。

開展以“課例”為載體的行動研究，以問題解決為切入口，通過課例分析、探究學習、任務驅動、現場診斷等形式，讓教師在教育行動中成長。

(2)課題研討。

以課題研究為載體，強化問題意識，促使教師善于將經驗轉化為理性思考。學校對課題研究成果及時總結和推廣應用。

5、專題講座。

根據學校與教師發展的需要，選擇相關專題學習內容，以某一學科、某一專業領域或某一“熱點”、“焦點”問題為中心，使教師有針對性地得到相關知識。

6、跨校學習。

安排教師到外校學習，學習先進的教育教學理念、方法，學習科學的管理思路。返校后及時消化、總結、匯報學習收獲，供我校教師借鑒，以此拓展教師視野，推動教師隊伍整體素質的提高。

為了更好地提高自身素質修養和自身能力，特擬定個人繼續教育學習計劃如下：

一、學習內容及思路。

以《幼兒教師的十大教學技能及訓練》、《做智慧型班主任》、《幼兒園教育活動設計與實踐》、《在游戲中學習》等教材為主要學習內容，以提升自我創新精神、專業素養和實踐能力為核心，樹立以人為本、以幼兒為本的教育觀念，增強服務于社會、服務于幼兒的意識，提高認識，更新教育觀念。結合視頻講座《蔣勛的文學之美》《中國美術史》《西方美術史》等提升個人修養。

二、學習形式及措施。

(1)以自學為主，按時參加幼兒園組織的集中培訓。

(2)認真完成作業，做好學習筆記。

(3)參加大大班組學習：課標解讀、教材研討、觀摩示范課。

(4)利用課余時間進行自學和互聯網個人自主選擇式學習，參與網友的討論與學習。

(5)勇于實踐，勇于開拓創新。

三、具體措施。

1、積極參與園本培訓、以問題為中心、以崗位為課堂、以實踐為師，認真學習，努力實踐，合作交流，充實專業知識，培養專業技能。

2、按幼兒園繼續教育指南，積極參加幼兒園規定的繼續教育教材，在學習中認真做好學習筆記，完成培訓布置的任務。

教育。

教學。

經驗。

4、積極參加學校及上級舉辦的各級各類培訓和學習。

5、積極撰寫。

教育。

教學論文、教育教學經驗文章等。

在以后的教育教學過程中，我會注重去發現問題，解決問題，提高教育教學實踐能力，突出對課堂教學實際情境與自身教學經驗的多視角、多層次的分析和反思，樹立新的人才觀、質量觀和自身職業觀，不斷學習，不斷更新知識結構，為全面實施素質教育而努力奮斗!

為了進一步加大青年骨干教師培養的力度，使骨干教師迅速成長，根據幼兒園教師培養的要求，以“讓教師與幼兒園一起發展，讓教師與幼兒共同成長”為培養目標，遵循骨干教師成長的規律，采取全方位、多途徑的培養措施，建設一支具有現代教師素質和創新精神的'新型骨干教師隊伍，為幼兒園教育教學的持續發展奠定基礎。制定本學期骨干教師的培養計劃如下：

一、目標與任務。

(一)培養目標。

1、區級及以上骨干教師的培養目標是：使培養對象在教育觀念、思想政治、職業道德、專業知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質、較高水平、較高知名度。掌握現代教育技術成為具有自己教學風格、科研專長，能在本園乃至區教育教學工作中起示范帶頭作用。

2、校級骨干教師的培養目標是：使其成為具有現代教育觀念，具有合理知識結構、具有一定教育教學、科研能力，在本園范圍內具有指導、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選。

(二)培養任務。

根據幼兒園教育教學發展要求，力爭三年內培養市級骨干教師1人，區級骨干3—4人，校級骨干8余人，逐步建立一支高素質的骨干教師隊伍。

二、建立選拔。

制度。

1、各級骨干教師一般每三年選拔調整一次。

2、幼兒園建立各級骨干教師后備隊伍成長檔案，逐層選拔培養。

3、建立公開、公平、公正選拔造就人才的機制。

三、培養措施。

1、各級骨干教師一般3年為一培養周期，跟蹤培養。

3、幼兒園為各級骨干教師培養對象創造各種學習、進修、研究和實踐的條件，為其成長提供舞臺。

4、建立各級骨干教師管理檔案制度，為高一級骨干教師評選儲備人選，考核不合格者，幼兒園取消其資格。

四、本學期開展活動。

1、開展領導干部、骨干教師與青年教師“結對助教”活動，努力發揮優秀骨干教師的輻射帶動作用，通過互相聽課、看活動在教育教學研究、班級管理、教育幼兒等方面深入的進行研究，切磋，學習他人之長，不斷反思，使青年教師快速成長。

2、舉行骨干教師教育教學觀摩活動。

五、表彰獎勵。

1、各級骨干教師具有指導培養下一級骨干教師(或教師)的義務，3年培養3-5人，培養對象被評選為、市、區、校級骨干教師的，對骨干教師進行獎勵。

2、各級骨干教師在任職期間內，應認真學習教育理論，積極進行教育教學方法的改革與實驗，每年度進行一次考核。每年度評選一次優秀骨干教師，納入期末考核中。

3、骨干教師必須積極參加教育科研課題的實驗與研究，獲國家、市、區科研成果的，按幼兒園有關政策進行獎勵。

為了不斷提高自己的教育教學水平和業務素質，更好地適應社會，跟上幼教前進的步伐，我要不斷地學習和完善自己，提高自身綜合素質，特制定個人研修計劃，具體內容如下：

一、自我研修。

1、積極參加骨干教師培訓，不斷反思總結，提高自身素質和專業水平。

2、積極參加各種教育教學活動，并做好示范引領作用。

3、閱讀一些幼兒教育方面的書籍并撰寫讀書筆記。

4、認真學習《3--6歲兒童學習與發展指南》《綱要》。

5、大練基本功，利用空余時間練習彈唱、繪畫、舞蹈等專業技能。

二、示范引領，傳幫帶。

為了提高教師的整體素質和教育教學水平，發揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進教師之間相互學習。本學期我與本班張老師結對，為盡快的共同成長，特制定如下計劃：

1、在師德師風、業務素養方面以身作則，起到模范帶頭作用。

2、注重日常工作的引導，及時指出張老師在日常工作中存在的一些問題，引導其及時改進。

3、聽張老師的課，認真記錄，按照一節好課的評價標準認真評課，及時指出張老師上課中的優缺點，對如何改進提出合理化建議。

4、指導張老師如何撰寫教案、如何進行二次備課、如何撰寫教學反思、觀察記錄和活動實錄等。

5、指導張老師主動與家長溝通，并積極取得家長的支持與配合。

6、建議張老師多閱讀一些幼教方面的書籍，在書籍中領略教育的真諦。

三、園本專題培訓。

1、對“幼兒園家園共育工作”和“幼兒園體驗式家長會”進行全員培訓。

等。

護理工作教學計劃（優秀21篇）篇二

護理簡歷形式的創新在最近幾年比較熱門，這也是因為社會的發展，個人簡歷的載體形式多樣化所導致。在傳統的個人簡歷形式上，就是簡單的紙質簡歷，而且是非常簡單的簡歷。而現代化新形式的個人簡歷，則可以有電子版本、視頻版本等類型，形式上的創新一定要掌握一定的度量，以及適當的場合，否則也會起到反效果。

個人信息。

fwdq。

性別：女。

出生年月：1986102。

民族：漢族。

最高學歷：大專。

現居住地：河北省石家莊市。

工作年限：一年。

到崗時間：兩個星期。

聯系電話：

email：

求職意向。

應聘類型：全職。

應聘職位：護士、護理人員，醫療管理人員，醫藥代表。

期望工作地區：石家莊市。

期望月薪：面議。

1、在學校通過為期一個月的培訓已獲得了全科護士證;。

2、通過全國英語四級考試，獲得英語四級證;。

4、較強的管理組織能力，勤奮認真，勇于合作，作風嚴謹，較強的適應能力和自學能力。

工作經歷。

河北北方學院附屬第一醫院xx9至xx5：實習護士。

所在部門：住院部。

工作描述：

在河北北方學院附屬第一醫院(省三甲醫院)進行實習，輪轉科室有婦產科、呼吸內科、神經內科、泌尿外科、急診、icu、手術室等科室。

經過一年的臨床實踐，已具備較為扎實的專業基礎知識和臨床經驗，整體素質有了提高。培養了敏銳的觀察力、正確的判斷力、獨立完成工作的能力，以及嚴謹踏實的工作態度。學會用細心愛心耐心責任心對待患者，適應了整體護理的發展需要。

教育背景。

xx9至xx7學校名稱：河北北方學院。

專業名稱：高護。

取得學歷：大專。

在校實踐。

xx9至xx6實踐公司名稱：河北北方學院附屬第一醫院。

所在部門：住院部。

所任職務：護士。

實踐描述：本人學習2年的專業知識，在省三甲醫院河北北方學院附屬第一醫院為期8個月的臨床實習，輪轉科室有婦產科、呼吸內科、泌尿、急診、icu、手術室等科室，已掌握各類基本護理操作，希望可以進入臨床護理，本著勤奮好學，認真負責的態度作好本職工作，更好服務于病人，做到病人滿意，醫院放心。

it技能。

全國計算機應用技術證(nit證)，河北省一級計算機資格證操作能力：

熟練掌握windows，words，excel等基本計算操作，能進行文件編排和處理等實用技術。

精通707系統的操作。

語言技能。

外語語種：英語外語水平：四級。

培訓記錄。

所獲證書名稱：全科護士證。

培訓詳細描述：xx年11月12月在校期間，經過為期1個月的培訓，獲得了全科護士證(社區護理證)。

所獲證書名稱：護理禮儀、護理技能基本操作優秀學員。

培訓詳細描述：xx年12月在校期間，經過為期一個月的培訓，獲得了護理禮儀、護理技能基本操作優秀學員證。

個人信息。

fwdq。

身高：178cm。

性別：女就業時間：xx/7/2。

民族：漢族學歷：大專。

出生年月19880101所學專業：護理。

籍貫：安徽省肥東縣現居住地：上海。

婚姻狀況：未婚。

聯系電話：

email：

求職意向。

期望工作性質：全職。

期望工作地點：安徽。

期望工作行業：護士。

期望工作職位：護士。

期望工作待遇：面議。

到崗時間：面談。

工作經驗。

xx年4月至今解放軍四五五醫院實習。

實習內容：手術室、骨科、肝膽科等12個科輪轉實習，跟隨帶教老師完成當班工作。

實習期間擔任醫院實習隊長，經歷了從內科、外科、兒科、婦產科等共計十二個科室的實習，不但鞏固了理論知識，還積累了大量的臨床工作經驗。“增加工作描述與實習業績”。

教育背景。

xx年9月至xx年7月于安徽省肥東縣烏龍中學就讀。

xx年9月至2100年7月于河北滄州衛生科技學校就讀。

培訓經歷。

xx年6月到xx年1月上海紅十字會急救員培訓。

培訓內容：培訓內容涵蓋心臟復蘇技術，包扎技術，常見急救方法等。

理論聯系實踐，實踐鞏固理論，使自己在醫療護理技術方面頗有收獲，專業功底更加扎實。始終貫徹以“愛心、細心、耐心、責任心”為基本，努力做到“眼勤、手勤、腳勤、嘴勤、腦勤”，常換位思考，把病人當作自己親人對待，不斷培養醫護、醫患的溝通能力，樹立了良好的醫德醫風。在所有帶教老師的悉心教導下，規范熟練進行各項基礎護理操作及專科護理操作理論知識和基本技能。相信一年的實習磨練已將我錘煉成一名品德端正、意志堅強、思維機敏、處亂不驚，腳踏實地，具有進取精神和團隊合作意識的出色的醫護工作者。

護理工作教學計劃（優秀21篇）篇三

目的：

通過四周的臨床實習，進一步培養和提高護士的臨床實踐技能。

一、目標：

（1）初期盡快讓學員了解神經外科病區的環境及護理特色。

（2）結合護生臨床實踐，逐漸學習和培養專科常見疾病的護理。

（3）指導實施護理程序。

（4）學習常用監護儀、微量泵、血糖儀的使用及保養。

二、要求：

（1）初步了解逐步掌握神經外科疾病特點及整體護理。

（2）掌握常見的專科護理：鼻飼、氣管切開，危重病人翻身等。

（3）掌握全麻開顱術后病情觀察及護理。

（4）了解監護儀、微量泵、血糖儀的使用及保養。

三、

時間：四周實習。

四、方法：集中帶教、授課、跟班實習。

五、教學實施內容：

第一周：集中帶教，介紹病區環境介紹及熟悉各項規章制度，了解病區的設施、布局等。

專科護理講座：神經外科的病情觀察。

第二周：規范操作，為危重病人翻身、鼻飼的飲食及護理，下胃管、氣管切開的護理。

（1）全麻開顱圍手術護理及健康教育實施。

（2）監護儀、微量泵及血糖儀的使用及維護。

（3）神經外科專科特殊用藥及護理。

第四周：（1）新技術業務學習，貫會學習交流。

（3）整體護理的應用。

六、出科：（1）考核：理論+操作。

（2）小結。

護理工作教學計劃（優秀21篇）篇四

臨床實習是教學過程中的一個重要組成部分，是理論聯系實際，提高教學質量的重要環節，其主要目的是：是學生在實踐中得到基本技能，基本操作的訓練，鞏固所學理論知識，進一步熟練掌握護理操作技能，培養學生發現問題，解決問題的能力，培養良好醫德醫風，樹立全心全意為人民服務的思想觀點，成為素質全面的合格護理人才。根據護理部的畢業實習計劃，結合我科護理工作的實際情況，特制定畢業實習帶教計劃如下：

1、護理技術操作培訓達100%。

2、小講課每批學生授課一次，培訓率達100%。

3、教學查房每批學生一次，培訓率達100%。

4、科室每月每次教學質量檢查二次，均達90分以上，達標率100%。

6、學生均為帶教老師進行教學質量評價，達到95分以上，達標率100%。

總時間是根據護理部畢業實習計安排。詳細見畢業實習輪轉表。

1、掌握我科基礎護理操作技術及熟悉我科各疾病的護理常規。

2、掌握我科常見病的臨床表現、主要并發癥、防治原則及護理要點。

3、熟悉心臟驟停、急性左心衰、大咯血、上消化道出血、休克、呼吸衰竭等內科急癥的臨床表現、搶救措施及護理要點。

4、悉科本科室常用診療技術的護理：無痛胃鏡、無痛腸鏡、纖維支氣管鏡的治療、護理、病情觀察、搶救配合。

5、掌握本科室危重、急癥、疑難病人的處理原則，掌握各項搶救技術，如電除顫、心肺復蘇術、呼吸機使用、心電監護儀的使用方法等。

6、熟悉各種常用、搶救儀器的維護、保養工作，保證各種儀器的應急狀態，隨時投入搶救工作。

7、掌握本科室科常用藥物的劑量、給藥途徑及藥物毒副反應。

8、熟練掌握各種標本的采集方法及各種化驗的正常值。

9、能應用的'基本理論知識和臨床基本技能，對本科室科常見病制訂出切實可行的護理計劃。并能應用護理程序對各科常見病進行整體護理。

10、掌握本科室科各種護理病歷的書寫規范和要求。

11、掌握本科室常見疾病的健康教育的內容。

12、了解本科室疾病的特殊膳食要求，如：糖尿病飲食等。

1、成立教學管理組織，科室指定高年資或有經驗的護士作為帶教老師，教學管理組根據護理部的教學計劃制定本科室的教學計劃。

2、科室每月進行臨床帶教質量檢查和指導，具體由護士長或教學管理組成員負責，了解實習生實踐技能操作情況和帶教老師的教學情況，聽取帶教老師對實習生的評價，協助解決帶教過程中出現的問題。

3、入科介紹：實習生入科后，應由護士長或教學管理員負責進行入科介紹科室概況、環境、規章制度、物品放置、師資介紹、崗位職責、專科護理、安全措施要求等，幫助學生盡快熟悉科室的工作環境和專科護理特點。

2、科室臨床帶教老師原則上應安排一定帶教經驗的主管護師、護師或優秀護士進行帶教，每位老師帶教一名實習生，以保證帶教質量。

3、操作技能：每批次組織操作培訓，結合科室護理技能培訓項目重點進行培訓，對臨床典型病例和實習生在臨床工作中存在的問題由帶教老師隨時講解，有針對性地進行輔導和操作示范。

4、業務學習：每批次安排業務講座一次，由教學管理組制訂專科業務講座計劃。

5、護理查房：每批次組織教學查房一次，選擇典型病例，指導實習生獨立收集資料，進行評估，制定護理計劃，并對效果進行評價。

6、每批次學生在科室實習期間完成1份護理文件的書寫：包括護理記錄（危重或術后病人）1份、體溫單1張，有老師修改。

7、科室每月組織2次教學質量檢查，并及時反饋檢查存在問題，不斷改進教學工作。

8、每批實習生出科前護士長或總帶教老師必須召開實習小結會，征求學生對教學的意見及建議，向學生反饋帶教老師對其在實習中的表現，不斷提高教學質量。

護理工作教學計劃（優秀21篇）篇五

為了進一步提高臨床護理帶教質量，不斷完善教學管理體系。根據各學校的畢業實習計劃，結合我院護理工作的實際情況，特制定畢業實習帶教計劃如下：

一、目的。

1、加強對學生社會主義精神文明和職業道德、職業紀律的教育。培養良好的職業素質，樹立具有全心全意以病人為中心的服務理念，為人民服務的獻身精神和共產主義勞動態度。

2、堅持理論聯系實際的原則，加強“三基本”訓練，熟練掌握護理基礎理論知識，基本技能與技術操作。

3、鞏固所學的理論知識，積極參加專業講座活動，不斷培養獨立分析問題、解決問題和獨立工作的能力。

4、鞏固所學的理論知識，能應用護理程序進行整體護理，列出護理診斷，制定護理計劃并予以實施，并評估護理效果。

5、掌握各專科護理常用的技術操作，了解各專科護理有關新技術、新儀器的使用方法，熟悉危、難、急、重病癥的護理原則和技術，提高應急能力。

6、初步獲得論文寫作的能力，能夠寫出有一定質量的護理專題的論文。

7、具有良好的溝通技巧和能力，能正確實施正確的健康教育。

二、實習安排。

總時間是根據各學校畢業實習計劃要求。詳細見畢業實習輪轉表。

三、實習內容。

（一）內科。

1、能應用內科的基本理論知識和臨床基本技能，對內科常見病制訂出切實可行的護理計劃。并能應用護理程序對內科常見病進行整體護理。

2、掌握內科各種護理病歷的書寫規范和要求。

3、掌握常見護理基本技能操作。

4、熟悉內科基本診療技術操作，如胸穿、腰穿、腹穿、骨穿、血氣分析等操作程序及護理配合。

5、掌握內科常用藥物的劑量、給藥途徑及藥物毒副反應。

6、熟練掌握各種標本的采集方法。

7、掌握內科常見疾病的健康教育的內容。

（二）外科。

1、掌握外科護理常規及外科常見病的專科護理，各類手術前的皮膚準備，術前準備及術后護理。各種引流管的使用與護理，更換各種引流瓶的注意事項等。各種管道標識的正確使用。

2、掌握外科無菌技術操作，掌握外科常用器械、物品清潔消毒的方法，污染敷料的處理等。

3、掌握外科各種護理病歷的書寫規范和要求。

4、了解腸內外營養支持的護理配合。

（三）急診。

1、熟悉內、外科急診治療室的環境、規章制度、各種搶救流程、物品儀器的放置、消毒、使用與保管。

2、掌握各類急診病人的處理原則，掌握各項搶救技術，如電除顫、洗胃術、心肺復蘇術、呼吸機使用、心電監護儀的使用方法等。

3、熟悉各種搶救儀器儀的維護、保養工作，保證各種儀器的應急狀態，隨時投入搶救工作。

4、能夠排除各種搶救儀器的簡單故障。

（四）專科護理。

1、熟悉所在專科的護理常規、工作程序以及規章制度。

2、掌握專科護理技能操作。

3、掌握專科病護理計劃的書寫，并有效地實施整體護理。

4、熟練掌握專科健康教育內容。

四、帶教要求及活動安排。

臨床帶教是畢業實習的重要環節，其內容包括基礎護理，臨床知識，技能操作等，各科科室護士長根據護理部總體實習計劃，在保證帶教質量的前提下，可結合科室的具體情況制定各科室的實習帶教方案和實施計劃。

護理部。

1、實習生崗前培訓，實習生進崗前組織培訓，介紹醫院概況、相關規章制度，組織專題講座包括護生素質教育、護患溝通交流技巧、職業安全與防護、核心制度執行等內容。

2、每月安排護理業務知識和護理查房一次。

3、每季度召開實習生會議一次，聽取實習情況，臨床實習中遇到的困難，反饋帶教老師的帶教質量等。

4、護理部每季度進行臨床帶教質量檢查和指導，了解實習生實踐技能操作情況和帶教老師的教學情況，聽取帶教老師對實習生的評價，協助解決帶教過程中出現的問題，并向護理部匯報。

5、本科生實行導師制帶教模式，每位本科實習生配備一名副高職稱以上老師，主要負責做好學生的思想政治工作，幫助解決學習、生活中的困難和問題等。指導學生完成綜述或論文。

6、每年召開1—2次帶教老師會議，交流臨床帶教實習經驗，組織相關培訓，了解實習生情況。

7、下半年組織實習生臨床操作技能比賽一次。

（二）科室。

1、入科介紹：實習生入科后，應由護士長或高責負責進行入科介紹科室環境、物品放置、專科護理要求等，讓學生對其環境和專科護理有所了解。

2、各科室臨床帶教老師原則上應安排一定帶教經驗的主管護師或高年資護師，每位老師帶教一名實習生，以保證帶教質量。

3、操作技能：每月組織操作培訓，結合各科室護理技能培訓項目重點進行培訓（見附表），對臨床典型病例和實習生在臨床工作中存在的問題由帶教老師隨時講解，有針對性地進行輔導和操作示范。

4、業務學習：各科2周安排業務講座一次，由各科制訂專科業務講座計劃。

5、護理查房：各科每月組織教學查房一次，選擇典型病例，指導實習生（原則上以本科、專科學生為主講）獨立收集資料，進行評估，制定護理計劃，并對效果進行評價。

五、帶教考核。

1、畢業實習手冊：實習生在科室實習結束前一周，應實事求是，認真填寫出科考評表，及時送交所在科室護士長評閱。帶教老師根據學生實習情況針對填寫各項評估內容。實習四周以上科室大專以上學生應書寫護理計劃一份交老師評閱。

2、出科考試：學生每一科實習結束時，應由負責科室帶教老師根據各科室特點，對實習生認真進行出科考試，考試內容專科理論考試和兩項護理技能操作考核。

護理工作教學計劃（優秀21篇）篇六

社會的發展，使人們生活質量不斷提高，也給護士的護理工作帶來了個更高的挑戰，此時作為低年資護士(學校畢業后工作兩年內的護士)的我因為工作經驗不足、技能操作不夠熟練、思考問題比較單一、不善于和患者及其家屬溝通、不能有效的運用所學知識和技能迅速正確的判斷和處理臨床突發事件等，面臨著很大的工作壓力，不知道如何把護理工作做得盡善盡美，很害怕卻又不知如何去杜絕醫療事故及醫療糾紛。此刻，護理部急人之所急，為我院低年資護士開展了系統化培訓，我深受感動，頗有感觸，受益匪淺!

一、護理部主任來臨為大家講解了護理人員的關懷與和諧護患關系：1、人只有工作才美麗，才能實現自我價值,要熱愛自己的工作，才能熱愛生活;2、要學會給自己減壓，減壓十法有效且易行;3、大愛護理理念，所有的護理工作可以總結為一個字“愛”，如果你給予你患者的是愛，你就會遵守無菌原則，如果你給予你患者的是愛，你就會嚴格執行三查八對，若果你給予你患者的是愛，你就會注意自己的言行舉止，不讓他受傷害，如果你給予患者的是愛，你就會不斷的提高自己，面對這樣一個充滿愛的護患關系大家都會微笑。

二通過此次培訓學習，我對醫院的辦院宗旨、硬件設施、行為規范、服務理念及愿景都有了一個深入的了解。同時我還認真學習了醫務人員的職業道德，職業禮儀運用，醫患溝通技巧，消毒隔離與職業防護，護理核心制度及護理程序等相關知識，了解在以后工作中會遇到的常見問題及解決的辦法。

三這次培訓也使我們的執業素質有了提高。為我們能夠快速成長為一名有修養，有素質，有能力，有水平的護士奠定了良好的基礎，也幫助我們在平凡的工作中發現專業的價值和自身的價值。常言道：三分治療，七分護理。作為一名臨床護士，我們與病人接觸最密切，應該給與病人親人般的關懷，時刻了解他們的需要，滿足他們的需求，要用我們的愛心去幫助每一個患者。這不僅能提高醫院的護理質量，同時給患者增加戰勝疾病的信心。

四通過護士長對護理的核心制度、護理程序的講解，我們了解了工作中各項工作的操作程序。護士工作職責為我們明確了工作內容和責任，有利于提高我們的責任心，做好本職工作。作為護士一定要腦勤、眼勤、口勤、手勤，要細心，有愛心、耐心、責任心，這樣才能提高自己的專業技術水平，要更好的服務于患者。

護理之路，如履薄冰，因為有了醫院溫暖大家庭的支持，有了各位護理前輩的指導，我有信心做好護理工作，走自己選擇的路，而且將走穩走好，一直走下去，為廣大病患奉獻自己的青春與熱情。

師者，所以傳道、授業、解惑也，這次培訓解除了我心中許多的疑團，讓我更清楚的認識到自己知識掌握不足以及思想上的狹隘;一次好的培訓并不說它提到了多少知識點，而在于它開闊了我的眼界，使我在思維上得到了擴展，給予了我信心，懂得了如何去不斷的完善自我，做一個真正的護士。我想在這樣一個環境中，有人為你指路，有人為你解惑，有人給予你力量，這樣的護士之路一定會走的很暢，很遠，很快樂!

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護理工作教學計劃（優秀21篇）篇七

1.1專業能力。

臨床實習階段護生主要進行基礎護理的實踐，同時對臨床常見病、多發病的診治及專科護理進行學習。臨床護理教師首先應具備較強的專業能力，豐富的基礎護理和整體護理知識及實踐技能，熟練掌握本專業常見病、多發病的診治及護理知識，并具備相關的法律知識。在實習過程中指導護生正確評估患者病情，用醫學術語對病情進行客觀、真實、準確、及時、完整的記錄，指導護生對患者病情進行及時、充分的評估并給予治療處置、健康教育、康復指導、藥物相關知識宣教等。

1.2教育教學能力。

實習過程中護生要接觸豐富的病例，了解前沿臨床知識。臨床護理教師在臨床教學過程中要結合典型病例和相關知識點進行系統、互動的講解，對護理技能操作進行詳細示教。學生入科前，各臨床科室要根據本專業特點制定教學目標，明確教學內容，根據核心能力培養要求提出需要解決的護理問題，進而制定入科教育、教學查房、業務講座的內容。這就要求臨床護理教師具有較高的教育教學能力，包括運用教育基本理論知識解決實踐問題的能力、教學設計能力、表達能力、應用多媒體的能力等。

1.3領導能力。

領導能力包括決策能力、分析判斷能力、協調能力、指揮能力、溝通能力、親和能力等。當前醫療市場較以前發生了很大變化，社會對護理工作的需求更高，患者的法律意識和自我保護意識不斷加強[9];實習護生自身存在護理技術操作能力、護患溝通能力、基礎知識及臨床經驗等方面的不足。同時，護生的年齡普遍偏小，實習過程中遇到繁瑣的實際工作和意想不到的困難時，往往會出現挫折感。在這種情況下，臨床護理教師要有較高的領導能力，才能帶領護生順利完成實習任務。良好的溝通和親和能力，有助于臨床護理教師與護生的溝通，及時發現護生的心理波動，并疏導護生的心理問題，提高護生對專業工作的認同感;較強的協調能力和指揮能力，能使臨床護理教師合理安排日常護理工作和護理臨床教學，實現臨床工作和教學工作的共贏。

1.4解決問題的能力。

核心能力教學模式強調培養學生的`可持續發展的能力，重視發揮學生的主觀能動性，培養學生主動獲取知識、解決問題的能力。在應用核心能力教學模式的過程中，臨床護理教師要根據教學大綱選擇不同的教學內容，并制定教學目標、重點，結合臨床工作和教學實際選用不同的教學方法;還要面對患者及家屬對實習護生工作能力的質疑和維權。這就需要臨床護理教師具備較強的解決問題的能力，能公平、公正的評估護生的工作;對日常工作中的突發事件有敏銳的判斷力，合理安排協調日常護理工作與護理臨床教學的關系，避免護理糾紛發生。

核心能力教學模式的順利開展離不開實習醫院各科室的支持，實習醫院建立護理教研體系專門負責實習護生的教育和管理問題。醫院自護理部到臨床科室分別設立內、外、婦、兒、五官等護理教研室，設置教研室主任、教學秘書，并設立教育學院對護理臨床教學質量全程監督。醫院制定教研室各級人員崗位職責、護生教學管理制度、教學評估制度等，對臨床護理教師進行相關管理和培訓。

2.1定期業務培訓。

實習護生入科前，有教學任務的臨床科室，按照實習大綱要求制定本科室的實習教學計劃和具體內容、題目，并上報教育學院統籌安排。實習教學計劃和內容確定后，在護士長支持下由教學秘書組織科室臨床護理教師分別準備具體的教學內容。臨床護理教師作為臨床護士有豐富的臨床經驗，能為護生提供前沿的臨床知識，但綜合專業理論知識、人文學科知識不足，對疾病相關知識點缺乏結合臨床病例進行突出的、系統的、互動的講解能力。因此實習醫院和科室定期組織臨床護理教師進行專業和教學相關培訓，提高專業能力和教育教學能力。要求各科室臨床護理教師均應按照核心能力教學模式的要求進行實習帶教，規范入科教育、業務講座模式，規范實習護生考試及評價模式。教育學、心理學培訓可幫助臨床護理教師更好的了解實習護生的心理變化，因材施教、合理組織教學，更好地傳授臨床知識。多媒體課件圖文并茂，對知識點的學習更加直觀，通過應用多媒體課件將知識靈活多樣的展現給學生，可激發護生的學習興趣。計算機及多媒體使用培訓，可幫助臨床護理教師掌握多媒體課件的制作并熟練應用于授課中。科室常用技術及最新進展培訓，可提高臨床護理教師的專業能力，更好的適應臨床教學的要求。

2.2合理應用評價體系。

定期溝通反饋，提高領導能力、解決問題能力。實習醫院根據護理實習教學要求建立評價考核制度，不定期組織護理臨床教學專項檢查，了解護生的思想動態、學習態度，征求護生對科室及臨床護理教師的教學滿意度，了解臨床護理教師對實習護生的工作評價，及時發現護理臨床教學中存在的問題。定期召開教學專題討論會，組織各科護士長、臨床護理教師代表、護生代表參加，就教學中存在的問題師生面對面進行交流、溝通，強化臨床護理教師的教學意識。通過師生之間的反復溝通和教學信息反饋，幫助臨床護理教師樹立威信，提高領導能力。通過對臨床實習中遇到的實際問題進行分析，查找原因、并提出合理化建議，幫助臨床護理教師提高解決問題的能力。在實施核心能力教學模式的過程中，通過接受專業知識、教育教學相關能力培訓，積極參與臨床教學實踐，通過與實習護生的全方位溝通及對臨床教學實際問題的解決，臨床護理教師的領導能力和解決問題能力也得到不斷提高。在本實習周期結束后，采用無記名自評答卷的形式對臨床護理教師的教學能力進行了測評，結果顯示通過參與核心能力教學模式，臨床護理教師教學能力的四大方面均不同程度獲得了提高。說明核心能力教學模式的實施對師生雙方都有促進作用，有利于護理臨床實習的規范化管理和整體教學質量的提高。

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護理工作教學計劃（優秀21篇）篇八

臨床實習是教學過程中的一個重要組成部分，是理論聯系實際，提高教學質量的重要環節，其主要目的是：是學生在實踐中得到基本技能，基本操作的訓練，鞏固所學理論知識，進一步熟練掌握護理操作技能，培養學生發現問題，解決問題的能力，培養良好醫德醫風，樹立全心全意為人民服務的思想觀點，成為素質全面的合格護理人才。根據護理部的畢業實習計劃，結合我科護理工作的實際情況，特制定畢業實習帶教計劃如下：

一、目標。

1、護理技術操作培訓達100%。

2、小講課每批學生授課一次，培訓率達100%。

3、教學查房每批學生一次，培訓率達100%。

4、科室每月每次教學質量檢查二次，均達90分以上，達標率100%。

6、學生均為帶教老師進行教學質量評價，達到95分以上，達標率100%。

二、實習安排。

總時間是根據護理部畢業實習計安排。詳細見畢業實習輪轉表。

三、實習內容。

1、掌握我科基礎護理操作技術及熟悉我科各疾病的護理常規。

2、掌握我科常見病的臨床表現、主要并發癥、防治原則及護理要點。

3、熟悉心臟驟停、急性左心衰、大咯血、上消化道出血、休克、呼吸衰竭等內科急癥的臨床表現、搶救措施及護理要點。

4、悉科本科室常用診療技術的護理：無痛胃鏡、無痛腸鏡、纖維支氣管鏡的治療、護理、病情觀察、搶救配合。

5、掌握本科室危重、急癥、疑難病人的處理原則，掌握各項搶救技術，如電除顫、心肺復蘇術、呼吸機使用、心電監護儀的使用方法等。

6、熟悉各種常用、搶救儀器的維護、保養工作，保證各種儀器的應急狀態，隨時投入搶救工作。

7、掌握本科室科常用藥物的劑量、給藥途徑及藥物毒副反應。

8、熟練掌握各種標本的采集方法及各種化驗的正常值。

9、能應用的基本理論知識和臨床基本技能，對本科室科常見病制訂出切實可行的護理計劃。并能應用護理程序對各科常見病進行整體護理。

10、掌握本科室科各種護理病歷的書寫規范和要求。

11、掌握本科室常見疾病的健康教育的內容。

12、了解本科室疾病的特殊膳食要求，如：糖尿病飲食等。

四、帶教要求及活動安排。

1、成立教學管理組織，科室指定高年資或有經驗的護士作為帶教老師，教學管理組根據護理部的教學計劃制定本科室的教學計劃。

2、科室每月進行臨床帶教質量檢查和指導，具體由護士長或教學管理組成員負責，了解實習生實踐技能操作情況和帶教老師的教學情況，聽取帶教老師對實習生的評價，協助解決帶教過程中出現的問題。

3、入科介紹：實習生入科后，應由護士長或教學管理員負責進行入科介紹科室概況、環境、規章制度、物品放置、師資介紹、崗位職責、專科護理、安全措施要求等，幫助學生盡快熟悉科室的工作環境和專科護理特點。

2、科室臨床帶教老師原則上應安排一定帶教經驗的主管護師、護師或優秀護士進行帶教，每位老師帶教一名實習生，以保證帶教質量。

3、操作技能：每批次組織操作培訓，結合科室護理技能培訓項目重點進行培訓，對臨床典型病例和實習生在臨床工作中存在的問題由帶教老師隨時講解，有針對性地進行輔導和操作示范。

4、業務學習：每批次安排業務講座一次，由教學管理組制訂專科業務講座計劃。

5、護理查房：每批次組織教學查房一次，選擇典型病例，指導實習生獨立收集資料，進行評估，制定護理計劃，并對效果進行評價。

6、每批次學生在科室實習期間完成1份護理文件的書寫：包括護理記錄（危重或術后病人）1份、體溫單1張，有老師修改。

7、科室每月組織2次教學質量檢查，并及時反饋檢查存在問題，不斷改進教學工作。

護理工作教學計劃（優秀21篇）篇九

本班共51位學生，全體為女生，住校生47人，通校生4人。從生源所在地分析，大部分學生來自xx地區的鄉鎮相對薄弱的初中，有十五位學生來自xx市區，但主要集中在市區的邊緣相對薄弱的初中，故學生生活習慣和學習習慣的養成欠規范；從入學成績分析，入學總分最高分566.5分，最低分503分，個別學生偏科現象還比較嚴重，有兩位學生無中考成績，一位是應屆中職畢業生，一位是往屆大學專科畢業生，據了解還有一位中職轉校生，根據今年普高的入學分數線540分，有11位學生可進入普高學校，故學生總體素質一般，在初中階段的學習中，處于班級中下水平，受關注度較低，相對各方面能力不是很突出，一些學生到現在都不知道自己的興趣愛好，自信心和自覺性、主動性相對不足，生活和學習的積極性都欠佳，學習的目的性不強；從開學初的兩周情況分析，班級大部分學生對新學期都有積極的態度，但也有個別學生由于暑期的放縱，狀態還沒轉變，懶懶散散的；從學生就讀護理專業的意向分析，經詢問調查，大部分學生是因為家人親戚的意向而報考了護理專業，有些是因為護理專業就業前景好，有些是因為家里經濟困難，在詢問的學生中只有一位學生是因為自己對護理專業的向往而就讀的，故大部分學生對專業的認同感不強，學習的持續性有待于進一步的激發。

經過一個學年的共處，班級凝聚力逐漸增強，絕大部分學生對專業的認同感明顯增強，也知道了護理職業對儀表和行為規范的要求特別高，都能積極配合學校和班級的管理，努力做好自己，同學間也可以很好地做到相互幫助、共同進步。但由于有些學生粗枝大葉的習慣，在學校的早晚自修紀律評比中經常性地出現小問題，而被扣分，而且屢教難改，甚是頭疼。有些學生對學習興趣不高，有些厭學，屢次出現作業忘做，或作業質量不高，可以預測考試可能不理想，但她們又無所謂，甚是難管。

二、

為了更好的承接上個學期的班級管理理念，這個學期，依然以“自律、團結”為班訓，班主任工作的目標依然是在人文化、民主化、科學化、制度化的基礎上實現班級管理的高效化。根據中職學校辦學宗旨、我校對護理專業的培養目標和學生的實際情況，擬定以下指導思想：以“溝通、民主、共情、合作”的方式，以“為了每一個學生更好更全面的發展”為宗旨，在充分尊重學生的基礎上，進一步做好班干部隊伍建設，以校規《學生手冊》和《20xx級護理6班班規》規范學生的行規，引導學生自主轉變學習方式，協調處理個體與團體的關系，重塑自尊心和自信心，培養自我認知能力，從而初步形成自律，自強的行為意識，養成良好的行規和學習習慣，協調班級建設目標和學生個人成長目標的統一，激發她們內心的正能量，增強對集體的榮譽感、向心力和凝聚力，形成良好的班風和學風。以我校的系列學生活動和德育課為平臺，創設機會，放大學生的優點，更大限度的挖掘學生的潛能，讓她們體驗成功的快樂，失敗的無奈，增強抗挫能力，感悟多彩人生背后的真諦。

順延上學期班委的整體結構，即效仿醫院的行政結構：以班長為核心的四個執行部門，并明確規定每位班干部的具體職責。在民主選舉的基礎上，尊重學生的意向，根據學生的特點，調整班干部隊伍，讓正真能力又樂于管理的學生當任。班長為溫笑笑，團支書為鄭彬琦。

國有國法，班有班規；制定班規，使班級有規可依，讓學生們明白遵守規矩就可以享受到最大的自由權利。鼓勵班干部，充分發動廣大學生，在我校《學生手冊》的框架內，把上學期制定的《20xx級護理6班班規》根據實際情況，提出修改和完善的建議。經匯總、整理、討論、在德育課上通過后開始實施。

每個班干部負責自己職責內的加扣分情況，經四個部門的付班長和團支書整理后，匯總到班長處總結公布。做到每日一小結，每周一總結公布（班長在班會課上公布和張貼）。情節較中的由班主任進行干預，如談話、抄作業、上交保管手機、通知家長等。

4、

堅持布置班級作業，即每天對當天上過課的內容進行學習要點總結，上交。在班規上突出學習的獎懲制度，對早自修、晚自修、課堂、作業和單元測試、期中考試、期末考試都做了具體的規定，并嚴格執行。

5、

根據住校生違紀行為多發，加強住校生的多方位管理。班級共有住校生48位，由于家庭、思想、學習和生活等方面的因素，住校生情緒波動相對較大，易發生違紀行為。首先，加強寢室長和班干部在寢室管理中協調作用，有情況及時聯系班主任，其次，加強校寢室紀律扣分的管理，由宿管員做好每周公布總結，然后，對有可能出問題的學生經常交流、談心，班主任都下寢室。

繼續做好班級的“智慧人生品味舍得”欄，班級同學按學號輪流分享自己的人生格言，用格言激勵學生。

用德育課時間，開展好兩大系列的主題班會。其一、由班主任主講的如“友情與愛情”、“自由與紀律”、“自主和合作”、“現在和未來”等富有辯證思維的主題班會；其二、有班級九大小組負責的《職業道德和法律》的研讀和討論、及校《20xx學年第二學期學生處、團委主題活動計劃》的主題班會。

學生的教育不僅僅是學校的責任，學校與家長必須架起溝通的橋梁，及時、切實和高效地解決每一位學生面臨的問題。通過電話、邀請家長到校、家訪等方式，加強溝通，及時了解學生的各方面動態，有效地做好學生的思想工作。

作為班主任凡事事必躬親，無疑是失敗的，對于學生，亦是錯失了能力鍛煉的機會。事實上，學生經過初中三年的磨煉，具備了一定的管理能力，喜歡為班集體謀策出力，這樣他們更加有歸屬感。明確班干部的合理分工、加強對各班干部培養，讓學生進入自主管理的系統，使班主任從繁瑣的事務中解放出來，使學生知道小事找班干部，大事才找班主任。進入中職學校，在學習上對學生的自主探究學習要求增高，學生不再是死死的跟著老師的屁股走，而應該從被動學習轉變主動求知，減少學生對教師的依賴性，這就要求學生明確目標、做好學習計劃、嚴格執行、定期反饋總結，提高學習效率。

護理工作教學計劃（優秀21篇）篇十

4、樹立實事求是、認真負責的良好醫德醫風和全心全意為人民服務的精神，為今后從事臨床醫療等工作打下良好的基礎。

（二）帶教老師。

1、通過帶教，對知識溫故而知新及自覺學習、更新知識，與時俱進，跟上醫學發展的時代步伐。。

2、通過教學準備及具體的理論講課、教學查房、教學病例討論、技能操作示范、修改醫療文書等教學活動，自我規范醫療行為。

3、通過教學活動、為人師表，提升個人外在形象，從而提升我院醫師隊伍的整體形象。

護理工作教學計劃（優秀21篇）篇十一

20xx年，icu科在醫院、護理部的領導下，科主任及護士長的`直接指導下，進一步鞏固三甲建設成果，結合本科臨床實際，制定本科護理計劃，以護理質量為中心，確保護理安全，提高服務質量，提高管理水平。

1、樹立護士良好職業形象，要求護士規范著裝，使用服務用語，在崗愛崗，責任心到位。

2、新老護士團結協作，做好傳幫帶，發揚團隊精神。

3、病患反映的好人好事，及時給予表揚。

1、完善科內護士各班崗位職責和工作程序標準，實行上級護士負責指導、監督和檢查下級護士工作。護士長每星期組織一次護理查房，分別針對一般、疑難危重等不同病種。

2、針對icu無陪護、探視時間短等特點，抓好基礎護理，堅持危重病人床頭_，預防并發癥的發生。

3、加強護理核心制度的學習，結合icu十大安全目標，做好各管道的標識、護理工作。

4、定期組織護士業務學習，以臨床隨機培訓考核為主。

5、利用晨會選擇在院的一個病種及時進行相關理論知識和護理常規的學習，有效提高當日護理內涵質量。

6、開展qc活動解決護理問題。

7、護理質量持續改進，定期檢查護理質量，根據院三級質控及科室一級質控出現的問題及時反饋跟蹤，提出護理措施，減少不良事件發生。

8、每月召開科室的患者安全隱患及不良事件分析會，公示不良事件及安全隱患，分析原因，制定預防措施。對于不良事件、風險評估、會診、壓瘡等情況，及時進行跟蹤驗證，及時修訂防范措施，實現持續改進。

1、制定科室的培訓計劃，按照計劃逐月逐級落實。

2、做好科室護士的能力培訓，做好低年資護士的學習及培訓;組織科室的護士參加醫院組織的學習。

1、針對全院及科內出現和存在的安全隱患及時分析討論，提出防范措施。

2、強化icu護士的“慎獨”精神，強調用藥安全。

3、加強護理文件書寫的培訓、檢查工作，進一步完善特護單的內容，確保護士及時、客觀、真實、完整地完成電子護理記錄，確保醫療護理安全。

4、針對科室存在問題，制定護理質量監控獎罰措施，提高護士各班在崗的責任心。

1、鼓勵科內護士參加各種學歷教育。

2、加強低年資護士基本技能操作培訓。

3、重視專科護理人員培養。

4、根據科室工作情況，分批選送科內護士去進修icu專科護理技術。

1、認真做好新進科人員、實習人員的管理，按照入科室的培訓、在科間傳授技能、出科時的考核的流程進行培訓，教、用相結合，注重實習生的臨床帶教工作，做好入科室的培訓及科室的帶教，選擇有能力的護士擔任臨床帶教工作，得到實習生的好評。

2、做好20xx年icu護理科研新技術新項目的開展工作。

1、針對重癥醫學科的專科特點，做好醫院感染的預防及控制工作，建立科室的醫院感染控制小組，對科室存在的問題每月及時進行分析，討論，制定有效地措施，防止感染的發生及暴發。

2、做好醫生、護士、護工、保潔員、實習生的培訓工作，執行好手衛生措施，防止交叉感染的發生。

九、及時完成臨時性、指令性任務，在醫院及科室領導的帶領下，振奮精神，不斷學習創新、開拓進取，實現科室護理質量持續改進，逐步深化科室內涵建設，使icu護理工作邁向新臺階。

護理工作教學計劃（優秀21篇）篇十二

根據醫院的工作目標和發展思路，結合護理部20xx年部署護理工作的主要任務和計劃特定護理工作計劃如下：

1.加強病區護理管理，保障護理安全，為病人提供優質的.護理服務，加快專科人才的培養，并做好護理人員的量化和績效考核工作，加強增收節支，創造護理經濟價值。

2.加強護理安全管理，完善護理風險防范措施，有效的回避護理風險，為病人提供優質、安全有序的護理服務。

3.將各項規章制度落到實處，定期和不定期檢查，監督到位，并有監督檢查記錄。

4.加強重危病人的管理，把重危病人作為科室晨會及交接班時討論的重點，對病人現存和潛在的風險做出評估，達成共識，引起各班的重視。

5.對新上崗的護士進行法律意識教育，提高他們的抗風險意識及能力，定期進行溝通技巧及臨床操作技能的培訓。

6.完善護理文書記錄，減少安全隱患。

7.完善護理緊急風險預案，平時工作中注意培養護士的應急能力，提高護士對突發事件的反應能力。

8.以病人為中心，提倡人性化服務，加強護患溝通，提高病人滿意度，避免護理糾紛。

9.定期與不定期護理質量檢查，保持護理質量持續改進，充分發揮護理質量控制小組的作用。

10.護士長定期與不定期進行質量檢查，對存在的問題進行分析討論并及進整改，強化護理人員的服務意識、質量意識。

11.嚴格落實三基三嚴培訓計劃，提高護理人員的整體素質，具體措施如下：(1)組織學習醫院各項規章制度，崗位職責，護理核心制度;(2)制定業務學習及技能操作計劃，并準備好課件，組織護理人員學習并進行考核、記錄成績;(3)經常復習護理緊急風險預案知識并進行模擬演練，提高護士應急能力;(4)熟練掌握急救器材及儀器的使用，定期檢查及維修。

12.加強護理人員，清潔工的管理，保證護理工作安全順利的進行，抓好病區清潔衛生工作，保持病房干凈。

總之，我們發在院領導的正確指導下，團結一心，扎實工作，使各項護理工作質量和服務水平為斷提高，以便更好的為病人服務。

護理工作教學計劃（優秀21篇）篇十三

護理是診斷和處理人類對現存的或潛在的健康問題的反應，下面就是婦產科護理教學計劃，請看：

一、加強細節管理，培養良好的工作習慣。

細節決定質量，婦產科隨機性強，平時工作習慣差，做護士長忙于日常事務，疏于管理，20xx年將把精力放在日常質控工作，從小事抓起，將質控工作貫穿于每日工作中，每周質控一到兩項，形成規范，讓科室人員也在質控中逐漸形成良好的習慣，減少懶散心理及應付心理，真正從方便工作，方便管理為出發點。另外發揮質控員及責任護士的作用，將一些日常質控工作交給她們，提高大家參與意識，動員全科人員參與管理，有效提高自我管理意識，提高科室管理的.效率。

二、規范業務查房，提高查房效果。

改變往年查房應付的局面，由管床護士負責病歷選取，真正選取科室疑難病歷，書寫護理計劃，責任護士負責討論該病的疑、難點護理問題，集思廣義，提出解決問題的辦法，達到提高業務水平，解決護理問題的目的。同時，討論的過程也是學習的過程，學習專科疾病的知識，規范專科疾病護理常規，每規范一種專科疾病，便將此種疾病的護理常規應用于日常工作，逐步提高護理工作的規范性。

三、加強業務學習，提高整體專業水平。

加強專科業務知識學習，系統學習婦產科學，圍產期知識，新生兒復蘇，產科急癥護理及應急程序，全科人員參與，大家輪流備課，每月一次。并進行產科急證搶救演練，人人過關，提高應急能力及專科護理水平。

四、設計使用專科健康教育手冊，加強健康宣教工作。

設計專科健康教育手冊，分為新生兒保健手冊，產褥期保健手冊和婦科疾病保健手冊，將保健知識以簡潔、明快的語言形式表達，設計清新的版面，吸引病人真正去了解知識。同時規范科室健教內容，制作護理人員健教手冊，形成一體化健教內容，科室備份，人人掌握，有效提高健康宣教工作。

五、申請護理科研項目，開展科研工作。

已申請護理科研項目：中藥貼敷促進泌乳的效果觀察與研究。年內全面開展效果觀察與研究，進行統計學分析，撰寫研究論文，上報申請材料。并要求全科參與科研項目，學習開展科研的知識，提高各類人員整體素質及專業水平。

六、加強產房管理，完成日常各項工作及質控工作。

產房管理是科室管理的薄弱環節，產房交接及查對工作一直不能系統貫徹落實，產房管理工作細化，每項工作指定一位負責人，小組長總負責全面質控工作，全面提高產房的管理工作。同時加強院內感染控制及監測工作，完成各項護理質量控制與管理。

護理工作教學計劃（優秀21篇）篇十四

考試課：部分必修課在課程教學結束后要進行終結性考試，由教導處統一安排復習及考試時間、場所。制印試卷，一般采用閉卷筆試，考試成績采用百分制。

考查課：除考試課外的其他必修課和選修課，由任課老師在課程教學過程中根據每個學生上課、回答問題、課堂討論、完成作業、實驗及各種測驗等學習情況進行綜合評定，評定成績采用五級制，即優秀、良好、中等、及格、不及格。

2、實習考核：實習出科考核臨床技能考試。

3、上述各考核成績均載入學生成績冊（不含勞動課和形勢政策課），作為學生升級、留級、畢業、獎懲的主要依據。

八、重點培養目標及要求：

第一學期：掌握醫學的`學習方法，了解醫學護理前景，堅定信心。掌握和理解人體結構的基本知識，為學習其他基礎醫學和臨床醫學打下基礎。

第一月：了解醫學專業特點，前景，專業課程的學習方法。學習正常人體解剖學運動、消化和呼吸系統。

第二月：正常人體解剖學生殖、循環、以及泌尿系統。掌握鋪床法。

第三月：正常人體解剖學內分泌、感覺以及神經系統。組織胚胎學的上皮組織、結締組織、肌組織和神經組織。掌握運送病人法。

第四月：組織胚胎學的九大系統；生理學的細胞功能、血液生理、循環生理和呼吸生理。掌握無菌技術。

第五月：考核本學期所有操作技能；生理學的體溫、腎臟生理、內分泌生理和感覺生理。

第二學期：熟悉人體功能活動規律；掌握基本護理操作技能，并能夠獨立操作。

第一月：生理學的神經生理。復習鞏固生理學。病理學的細胞與組織的損傷和修復、循環障礙、凝血、休克和炎癥。

第二月：病理學的免疫疾病、腫瘤、消化系統病理和泌尿系統病理。掌握靜脈輸液法。

第三月：藥理學的藥物作用規律、擬膽堿藥、腎上腺素藥、授體阻滯藥和鎮靜催眠藥。掌握皮內、皮下注射法。

第四月：藥理學的抗癲癇藥、鎮痛藥、呼吸興奮藥、抗高血壓藥和抗心率失常藥。掌握心肺復蘇法。

第五月：考核本學期所有操作技能。

第三學期：掌握一定藥理學知識，認識相應藥物，熟悉其臨床應用范圍；掌握體格檢查方法，能夠獨立書寫門診病歷。為臨床實習做準備。

第一月：藥理學的利尿藥、糖皮質激素、降血糖藥、抗甲藥和抗生素。

第二月：診斷學的癥狀學、問診和檢體診斷。掌握導尿術。

第三月：診斷學的實驗診斷、x線診斷和心電圖診斷。掌握鼻飼法。

第四月：掌握灌腸法。

護理班：內科護理學的呼吸系統疾病和循環系統疾病。

第五月：考核本學期所有操作技能，抽查其它技能操作。

護理班：內科護理學的消化系統疾病、泌尿系統疾病和血液系統疾病。

第四學期：加強技能練習；掌握醫學的基礎理論和操作技能，對常見病、多發病能進行初步診治、護理；進入臨床實習。

第一月：鞏固技能操作。

護理班：內科護理學的血液系統、代謝和內分泌以及神經系統疾病。

第二月：鞏固技能操作。

醫學班：方劑學的解表劑、瀉下劑、清熱劑、補益劑和安神劑。

護理班：兒科護理學的生長發育、喂養與保健、咳嗽和肺炎。

第三月：鞏固技能操作。

護理班：兒科護理學的預防接種、脫水及液體療法、新生兒黃疸、新生兒硬腫癥和新生兒敗血癥。

第四月：技能操作過關檢查。

護理班：兒科護理學的急性支氣管炎、支氣管肺炎、嬰兒腹瀉、小兒驚厥和營養不良。

第五月：臨床實習。

第五學期：串講考試科目，強調重點，提高學生的主動性、積極性，為高考打基礎。就業生繼續實習。

第一月：串講正常人體解剖學、生理學。

第二月：病理學、藥理學。

第三月：護理基礎學。

第四月：內科護理學。

第五月：護理心理學。

第六學期：實習。

護理工作教學計劃（優秀21篇）篇十五

一、培養目標：

培養適應我國社會主義現代化建設的德、智、體全面發展的從事疾病預防與救治工作的理人員，護理專業教學計劃。

（一）掌握本專業實際工作所必須的基礎理論和臨床診療技術，重點掌握本專業的基本理論知識和操作技能。掌握現代醫學的基本技能和基本知識，能正確、熟練的運用本專業技術，對常見病進行診治、護理，具有一定的自學能力和獨立分析問題和解決問題的能力，具有較好的文化素質。

（二）掌握一定的體育知識，養成良好的體育鍛煉和衛生習慣，達到國家規定的中學生體育合格標準，身心健康，能夠履行建設祖國的神圣義務。

二、業務培養要求：

畢業生應獲得以下知識和能力：

1、臨床醫學、護理的基礎理論和實際工作所必須的醫學知識。

2、醫學的基礎理論和操作技能，對常見病、多發病能進行初步護理的基本技術。

3、掌握與本專業有關的現代醫學知識和技能，可從事醫學科學研究的輔助工作。

三、學制及招生對象。

1、學制：三年。

2、招生對象：應、往屆初中畢業生。

四、主干課程及主要專業實驗：

（一）臨床專業主干課程：解剖學、生理學、病理學、藥理學、診斷學、內科學、外科學。

（二）護理專業主干課程：解剖學、生理學、病理學、藥理學、基礎護理學、內科護理學。

（三）主要專業實驗：解剖學、診斷學、基礎護理學，實習20周。

五、課程設置及時間分配：

六、實習：

1、目的：鞏固加強所學的'理論知識、培養學生理論聯系實際的能力，熟悉臨床，提高學生的主動性、積極性，為今后的教學和畢業實習打下基礎。

2、時間：8周。

3、安排：第四學期。

七、成績考核：

為督促、引導學生按照各類教學目標要求認真學習，及時復習，詳細理解，系統掌握，熟練操作，評定學生的學習成績，檢查教師教學效果，反饋教學信息，進一步提高教學質量，對教學中設置的各門類課程，各重要培養環節要進行成績的考核評定。

1、課程考核：列入必修課、選修課教學進程表的課程根據考核形式分為考試課和考查課。

考試課：部分必修課在課程教學結束后要進行終結性考試，由教導處統一安排復習及考試時間、場所。制印試卷，一般采用閉卷筆試，考試成績采用百分制。

考查課：除考試課外的其他必修課和選修課，由任課老師在課程教學過程中根據每個學生上課、回答問題、課堂討論、完成作業、實驗及各種測驗等學習情況進行綜合評定，評定成績采用五級制，即優秀、良好、中等、及格、不及格。

2、實習考核：實習出科考核臨床技能考試。

3、上述各考核成績均載入學生成績冊（不含勞動課和形勢政策課），作為學生升級、留級、畢業、獎懲的主要依據。

護理工作教學計劃（優秀21篇）篇十六

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教學。

計劃”范文，希望對你有參考作用。

一、培養目標：

培養適應我國社會主義現代化建設的德、智、體全面發展的從事疾病預防與救治工作的理人員。

（一）掌握本專業實際工作所必須的基礎理論和臨床診療技術，重點掌握本專業的基本理論知識和操作技能。掌握現代醫學的基本技能和基本知識，能正確、熟練的運用本專業技術，對常見病進行診治、護理，具有一定的自學能力和獨立分析問題和解決問題的能力，具有較好的文化素質。

（二）掌握一定的體育知識，養成良好的體育鍛煉和衛生習慣，達到國家規定的中學生體育合格標準，身心健康，能夠履行建設祖國的神圣義務。

二、業務培養要求：

畢業生應獲得以下知識和能力：

1、臨床醫學、護理的基礎理論和實際工作所必須的醫學知識。

2、醫學的基礎理論和操作技能，對常見病、多發病能進行初步護理的基本技術。

3、掌握與本專業有關的現代醫學知識和技能，可從事醫學科學研究的輔助工作。

三、

學制及招生對象。

1、學制：三年。

2、招生對象：應、往屆初中畢業生。

四、主干課程及主要專業實驗：

（一）臨床專業主干課程：解剖學、生理學、病理學、藥理學、診斷學、內科學、外科學。

（二）護理專業主干課程：解剖學、生理學、病理學、藥理學、基礎護理學、內科護理學。

（三）主要專業實驗：解剖學、診斷學、基礎護理學，xx年學習，畢業生應具有以下專業知識、職業技能與服務態度，并能順利通過國家執業護士資格考試。

1、掌握本專業必需的人文社會科學、基礎醫學、臨床醫學和預防保健知識。

2、掌握護理學的基本理論，具有以護理對象為中心，實施整體護理的能力。

3、能夠運用專業知識對護理對象進行健康評估，具有分析和解決臨床常見護理問題的綜合能力。

4、具有規范、熟練的.基礎護理和專科護理基本操作技能。

5、具有對護理對象進行病情變化、心理反應和藥物療效的觀察能力。

6、具有對急、危、重癥病人的應急處理和搶救配合能力。

7、具有初步的病室和病人管理能力。

9、具有運用衛生保健知識，進行基本健康指導的能力、具有良好的職業道德、倫理意識、法律意識、醫療安全意識，以及評判性思維能力、社會適應能力，有健康的體魄。

10、具有良好的醫療服務文化品質、心理調節能力，以及人際溝通與團隊合作的能力。

11、具有熟練的計算機基本操作能力和一定的英語應用能力。

12、具有初步獲取專業領域新理念、新知識、新技術、新方法的能力。

五、招生對象、學制與時間分配。

1、招生對象：初中畢業生。

3、時間分配：

第1。

學期入學教育和軍訓l周，教學6周，復習考試周；第2-3學期教學9周，復習考試周；第4學期教學5周，臨床見習4周；第3學年43周，其中畢業實習39周，長假2周，畢業教育周，技能考證訓練周。

4、學時安排每個教學周為5天，每天教學時數為6學時，每學時45分鐘。

六、課程設置與學分計算。

1、課程設置由5種課程模塊構成：基礎課模塊、專業課模塊、專項實踐課模塊、選修課模塊、畢業實習模塊。

2、學分計算。

（1）必修課程為基礎課程、專業課程、專業實踐課程、畢業實習。必修課程（畢業實習另計）7-20學時計學分。

（2）選修課程為校定選修，每門選修課程計2學分，共計0學分。

（3）畢業實習（含見習）以總學時的三分之一計學分，共計56學分。

七、教學見習與畢業實習。

（一）時間分配。

第四學期安排4周教學見習。第五、六學期畢業實習共39周，根據專業方向不同具體安排如下：

醫院實習39周：包括內科2周，外科2周，婦產科5周（病房4周，分娩嬰兒周），兒科2周，傳染科2周，五官科周，急診室2周，手術室2周，供應室周。

醫院實習原則上選擇二級甲等以上醫院。

（二）目標要求。

1、樹立整體護理理念，以護理對象為中心，養成護理程序的工作習慣，具有對臨床常見疾病進行初步護理評估的能力。

2、具有正確、規范、熟練地進行基礎護理和專科護理基本操作的能力。

3、具有對臨床常見疾病病人實施整體護理的能力。

4、具有對臨床常用藥物的療效與反應進行觀察和處理的基本能力。

5、初步掌握急、危、重病人的急救原則和常用方法。能說出搶救儀器及監護儀的使用常規，并能進行操作。

6、具有巡回和配合中、小型手術的能力。

7、了解一般病室的布局和急診室、手術室、產房、嬰兒室、兒科病房、icu病房和ccu病房的布局特點。

8、具有對人、出院病人進行一般衛生宣教和必要的健康指導的能力。

9、掌握護理文件中的書寫格式與規范要求，熟悉醫療檔案的管理。

10、掌握基本的護患溝通、交流技巧，在護理工作中學會與人和諧相處、友好合作。

11、能初步運用預防保健知識向個體、家庭、社區提供保健服務，并能初步進行健康指導。

12、熟悉醫學相關的法律法規，具有保護個人和集體合法權益的法律意識。

八、考核。

1、學生學習課程分為必修課程（包括畢業實習）和選修課程，所有課程均應參加考核，考核內容包括知識、技能、態度3方面。

2、必修課考核分為考試和考查2種，各門課程的考核必須按教學大綱的要求進行，跨學期課程按學期分別計算；成績評定采用百分制，未通過必修課程考核時，可補考2次獲取學分。

3、選修課的成績評定原則上采用合格與不合格制，個別科目根據需要可采用百分制，未通過選修課程考核時，可補考次獲取學分。

4、護理學基礎等實踐性強的專業課程均應進行技能考試，成績單列。

5、畢業考試課程為護理學基礎、內科護理、護理技能操作、外科護理。

6、護理專業學生須獲得70學分及以上，同時通過畢業考試，準予畢業。

護理工作教學計劃（優秀21篇）篇十七

1.基本要求。

中等衛生職業學校護理專業的基本任務是貫徹執行黨和國家的教育、衛生工作方針，堅持以就業為導向、堅持德育為先、堅持“做中學、做中教”、堅持校企合作的人才培養模式、堅持統一性與靈活性相結合的原則，為我國的醫療衛生事業培養與社會主義建設事業發展相適應，德、智、體、美、勞全面發展的技能型、服務型高素質的勞動者。

(1)學習馬列主義、毛澤東思想的基本知識和學習鄧小平理論，學習“三個代表”重要思想，加強愛國主義、集體主義、社會主義思想教育，逐步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和正確的人生觀，熱愛護理專業，有良好的職業道德和為護理事業獻身的精神，成為有理想、有道德、有文化、有紀律，全心全意地為人民健康服務的'新人。

(2)掌握護理專業必須的基本知識、基本理論和基本技能，具備職業生涯發展基礎，能初步運用所學知識分析和解決護理工作中遇到的問題，有一定的創新精神；畢業后能在各級醫療衛生、服務機構從事臨床護理、社區護理、衛生保健和健康教育等工作。

(3)具有較好的文化基礎知識和人文科學知識，具有繼續學習和適應職業變化的能力，有較好的心理素質和健康的身體。具有初步的英語會話、閱讀能力及計算機應用能力，并獲取相關技能證書。畢業后可報考高職院校深造。

2.培養標準。

通過三年的系統學習，學生具備人文社會科學、基礎醫學、臨床護理和預防保健知識，有良好的職業技能和服務態度，能順利通過國家執業護士資格考試。

(1)具有規范而熟練的基礎護理和各專科護理的理論知識和基本操作能力。

(2)具有對常見病、多發病的病情觀察能力,能對護理對象進行健康評估，制定護理計劃、實施整體護理。

(3)具有對危重病人的初步應急處理和配合搶救能力。

(4)掌握藥物常用劑量，具有對藥物療效和不良反應的觀察監護能力。

(5)具有衛生保健、社區護理及開展健康教育的能力。

(6)具有良好的職業道德、倫理意識、法律意識及醫療安全意識，心理健康，善于合作的團隊精神。

(7)具有較好的自學能力，主動獲取信息并運用到實際工作中。

二、學制、入學程度和時間分配。

1.學制：三年(實行學年學分制)。

2.入學程度：初中畢業。

3.時間分配：共156周，其中講授、實驗、見習、討論等70周，畢業實習37周，考試7周，入學教育、軍訓、畢業實習教育、畢業教育、勞動各1周，文體活動及機動7周，寒暑假期30周。

三、課程設置與學分。

本專業課程設置分為必修課(公共課程及專業課程)、活動與實踐、選修課三個模塊。總學分為170.5學分。

(一)必修課。

1.公共課：352學時，22學分。

(1)職業生涯規劃：24學時1.5學分。

(2)職業道德與法律：24學時1.5學分。

(3)哲學與人生：24學時1.5學分。

(4)經濟政治與社會：24學時1.5學分。

(5)體育與健康：80學時5學分。

(6)語文：72學時4.5學分。

(7)英語：72學時4.5學分。

(8)數學：32學時2學分。

2.專業課：704學時，44學分。

(1)解剖學基礎：80學時5學分。

(2)生理學基礎：48學時3學分。

(3)藥物應用護理：64學時4學分。

(4)護理學基礎與護理技術：192學時12學分。

(7)婦產科護理：56學時3.5學分。

(二)活動與實踐。

入學后安排2周進行入學教育和軍事訓練。第1或第2學年安排勞動1周，以公益勞動為主。文體活動2周。學生修滿在校學習的學分(111學分)，才能參加畢業實習。畢業實習37周，安排在縣及縣以上醫院進行，主要實習內科、外科、兒科、婦產科、五官科及急診室(急救中心)，共23周。也安排一部分時間在其他相關科室實習，共14周。實習結束后，回校參加畢業教育等1周。

(三)限選課。

1.公共課：112學時，7學分(選6學分)。

(1)醫用化學基礎：32學時2學分。

(2)心理健康：8學時0.5學分。

(3)信息技術基礎：32學時2學分。

(4)衛生法規：8學時0.5學分。

2.專業課：448學時，28學分。

(1)病原生物與免疫學基礎：48學時3學分。

(2)生物化學：32學時2學分。

(3)護理禮儀與人際溝通：24學時1.5學分。

(4)醫學導論：8學時0.5學分。

(5)病理學基礎：40學時2.5學分。

(6)心理與精神護理：24學時1.5學分。

(7)保健學基礎：32學時2學分。

(11)護理管理學基礎：8學時0.5學分。

(12)醫學倫理學：8學時0.5學分。

(13)健康評估：40學時2.5學分。

(14)遺傳與優生：8學時0.5學分。

（四）任選課。

本專業開設以下任選課，共400學時，25分，選11分。

任選課程有：環境衛生、社區服務、社團活動、安全知識講座、校運會、黨、團知識講座以及專業崗位見習、專業崗前培訓、社區醫學調查、就業與創業指導等。

說明：

1.本專業課程總學時為3066學時，其中：必修課66學分，占60%，限選課34學分，占30%，任選課25學分，至少選11學分，占10%；活動與實踐43周（每周按30學時計），43學分；行業執業資格考試強化輔導或3+證書高考輔導及就業培訓16學分，三年應修滿170學分。

第二學年：第一學期35學分(含文體活動1學分)，第二學期10學分，共45學分；

第三學年：畢業實習(必修課23學分+限選課14學分)37學分，畢業教育1學分，護士執業資格考試強化輔導或3+證書高考輔導及就業培訓16學分，共54學分。

3.課程要求見教學大綱。

4.學生參加學校組織的各類培訓班學習時數達到16學時，考核合格，可以計入任選課學分。

四、考核。

所有課程均應考核，考核包括對知識、技能、態度等進行全面評價。課程考核分為考試與考查兩種，考試在規定時間內進行，考查在平時教學過程中安排。每學期課程考核不合格者，應補考或重修。護理學基礎、急救護理技術、外科護理應進行技能考核，成績單列。畢業實習的主要科目均進行出科考核。畢業考試科目：護理學基礎與護理技術、內科護理學、外科護理學。

選修課應進行考查或做作業。

學生所修各門課程考核合格，可獲得相應課程學分。修滿本專業課程最低總學分，予以畢業。

護理工作教學計劃（優秀21篇）篇十八

細節決定質量，婦產科隨機性強，平時工作習慣差，做護士長忙于日常事務，疏于管理，20xx年將把精力放在日常質控工作，從小事抓起，將質控工作貫穿于每日工作中，每周質控一到兩項，形成規范，讓科室人員也在質控中逐漸形成良好的習慣，減少懶散心理及應付心理，真正從方便工作，方便管理為出發點。另外發揮質控員及責任護士的作用，將一些日常質控工作交給她們，提高大家參與意識，動員全科人員參與管理，有效提高自我管理意識，提高科室管理的效率。

改變往年查房應付的局面，由管床護士負責病歷選取，真正選取科室疑難病歷，書寫護理計劃，責任護士負責討論該病的疑、難點護理問題，集思廣義，提出解決問題的辦法，達到提高業務水平，解決護理問題的目的。同時，討論的過程也是學習的過程，學習專科疾病的知識，規范專科疾病護理常規，每規范一種專科疾病，便將此種疾病的護理常規應用于日常工作，逐步提高護理工作的規范性。

加強專科業務知識學習，系統學習婦產科學，圍產期知識，新生兒復蘇，產科急癥護理及應急程序，全科人員參與，大家輪流備課，每月一次。并進行產科急證搶救演練，人人過關，提高應急能力及專科護理水平。

設計專科健康教育手冊，分為新生兒保健手冊，產褥期保健手冊和婦科疾病保健手冊，將保健知識以簡潔、明快的語言形式表達，設計清新的版面，吸引病人真正去了解知識。同時規范科室健教內容，制作護理人員健教手冊，形成一體化健教內容，科室備份，人人掌握，有效提高健康宣教工作。

已申請護理科研項目：中藥貼敷促進泌乳的效果觀察與研究。年內全面開展效果觀察與研究，進行統計學分析，撰寫研究論文，上報申請材料。并要求全科參與科研項目，學習開展科研的知識，提高各類人員整體素質及專業水平。

產房管理是科室管理的薄弱環節，產房交接及查對工作一直不能系統貫徹落實，產房管理工作細化，每項工作指定一位負責人，小組長總負責全面質控工作，全面提高產房的管理工作。同時加強院內感染控制及監測工作，完成各項護理質量控制與管理。

護理工作教學計劃（優秀21篇）篇十九

培養適應我國社會主義現代化建設的德、智、體全面發展的從事疾病預防與救治工作的理人員。

（一）掌握本專業實際工作所必須的基礎理論和臨床診療技術，重點掌握本專業的基本理論知識和操作技能。掌握現代醫學的基本技能和基本知識，能正確、熟練的運用本專業技術，對常見病進行診治、護理，具有一定的自學能力和獨立分析問題和解決問題的能力，具有較好的文化素質。

（二）掌握一定的體育知識，養成良好的體育鍛煉和衛生習慣，達到國家規定的中學生體育合格標準，身心健康，能夠履行建設祖國的神圣義務。

畢業生應獲得以下知識和能力：

1、臨床醫學、護理的基礎理論和實際工作所必須的醫學知識。

2、醫學的基礎理論和操作技能，對常見病、多發病能進行初步護理的基本技術。

3、掌握與本專業有關的現代醫學知識和技能，可從事醫學科學研究的輔助工作。

1、學制：三年。

2、招生對象：應、往屆初中畢業生。

（一）臨床專業主干課程：解剖學、生理學、病理學、藥理學、診斷學、內科學、外科學。

（二）護理專業主干課程：解剖學、生理學、病理學、藥理學、基礎護理學、內科護理學。

（三）主要專業實驗：解剖學、診斷學、基礎護理學，xx年學習，畢業生應具有以下專業知識、職業技能與服務態度，并能順利通過國家執業護士資格考試。

1、掌握本專業必需的人文社會科學、基礎醫學、臨床醫學和預防保健知識。

2、掌握護理學的基本理論，具有以護理對象為中心，實施整體護理的能力。

3、能夠運用專業知識對護理對象進行健康評估，具有分析和解決臨床常見護理問題的綜合能力。

4、具有規范、熟練的基礎護理和專科護理基本操作技能。

5、具有對護理對象進行病情變化、心理反應和藥物療效的觀察能力。

6、具有對急、危、重癥病人的應急處理和搶救配合能力。

7、具有初步的病室和病人管理能力。

9、具有運用衛生保健知識，進行基本健康指導的能力、具有良好的職業道德、倫理意識、法律意識、醫療安全意識，以及評判性思維能力、社會適應能力，有健康的體魄。

10、具有良好的醫療服務文化品質、心理調節能力，以及人際溝通與團隊合作的能力。

11、具有熟練的計算機基本操作能力和一定的英語應用能力。

12、具有初步獲取專業領域新理念、新知識、新技術、新方法的能力。

1、招生對象：初中畢業生。

2、專業學制：3年。

3、時間分配：第1學期入學教育和軍訓l周，教學6周，復習考試周；第2-3學期教學9周，復習考試周；第4學期教學5周，臨床見習4周；第3學年43周，其中畢業實習39周，長假2周，畢業教育周，技能考證訓練周。

4、學時安排每個教學周為5天，每天教學時數為6學時，每學時45分鐘。

1、課程設置由5種課程模塊構成：基礎課模塊、專業課模塊、專項實踐課模塊、選修課模塊、畢業實習模塊。

2、學分計算。

（1）必修課程為基礎課程、專業課程、專業實踐課程、畢業實習。必修課程（畢業實習另計）7-20學時計學分。

（2）選修課程為校定選修，每門選修課程計2學分，共計0學分。

（3）畢業實習（含見習）以總學時的三分之一計學分，共計56學分。

（一）時間分配。

第四學期安排4周教學見習。第五、六學期畢業實習共39周，根據專業方向不同具體安排如下：

醫院實習39周：包括內科2周，外科2周，婦產科5周（病房4周，分娩嬰兒周），兒科2周，傳染科2周，五官科周，急診室2周，手術室2周，供應室周。

醫院實習原則上選擇二級甲等以上醫院。

（二）目標要求。

1、樹立整體護理理念，以護理對象為中心，養成護理程序的工作習慣，具有對臨床常見疾病進行初步護理評估的能力。

2、具有正確、規范、熟練地進行基礎護理和專科護理基本操作的能力。

3、具有對臨床常見疾病病人實施整體護理的能力。

4、具有對臨床常用藥物的療效與反應進行觀察和處理的基本能力。

5、初步掌握急、危、重病人的急救原則和常用方法。能說出搶救儀器及監護儀的使用常規，并能進行操作。

6、具有巡回和配合中、小型手術的能力。

7、了解一般病室的布局和急診室、手術室、產房、嬰兒室、兒科病房、icu病房和ccu病房的布局特點。

8、具有對人、出院病人進行一般衛生宣教和必要的健康指導的能力。

9、掌握護理文件中的書寫格式與規范要求，熟悉醫療檔案的管理。

10、掌握基本的護患溝通、交流技巧，在護理工作中學會與人和諧相處、友好合作。

11、能初步運用預防保健知識向個體、家庭、社區提供保健服務，并能初步進行健康指導。

12、熟悉醫學相關的法律法規，具有保護個人和集體合法權益的法律意識。

1、學生學習課程分為必修課程（包括畢業實習）和選修課程，所有課程均應參加考核，考核內容包括知識、技能、態度3方面。

2、必修課考核分為考試和考查2種，各門課程的考核必須按教學大綱的要求進行，跨學期課程按學期分別計算；成績評定采用百分制，未通過必修課程考核時，可補考2次獲取學分。

3、選修課的成績評定原則上采用合格與不合格制，個別科目根據需要可采用百分制，未通過選修課程考核時，可補考次獲取學分。

4、護理學基礎等實踐性強的專業課程均應進行技能考試，成績單列。

5、畢業考試課程為護理學基礎、內科護理、護理技能操作、外科護理。

6、護理專業學生須獲得70學分及以上，同時通過畢業考試，準予畢業。

護理工作教學計劃（優秀21篇）篇二十

2007年5月，衛生職業教育教學指導委員會頒布了新修訂的護理等7個專業門類的教學計劃和教學大綱，確立了職業教育的培養目標為：“技能型、服務型的高素質勞動者”，新大綱特色為“圍繞目標、注重方向、強化技能、厚重人文”。為了切實貫徹新計劃新大綱內容，中職護理專業病理教學應做如下適應與改進。

針對新教學計劃、教學大綱的精神，應重新編寫病理課程教材，新教材內容應從以下兩方面做好適應與改進。

1.1降低教材難度，突出中職層次特點

由于中等職業教育培養的人才是面向農村和基層的實用性較強的通才，而非研究生、本科生那樣有扎實的理論基礎知識的“專才”，招收的是初中畢業生，文化基礎薄弱，因而對原有教材中較深的、較難的理論知識應刪繁就簡，使教材通俗易懂，更加貼近中專生的實際理解接受水平。

1.2聯系護理臨床，突出護理專業教材特點

教材的編寫要充分考慮護理專業自身的特點，除將病理、病理生理學內容依照系統特點有機結合，獨立成節外，還要增加病理與臨床護理聯系的內容，使病理學更加貼近護理專業，為學習護理專業的后續課程打下基礎。

在新的病理教材未出臺的情況下，應針對現行教材中那些臨床中用不著的抽象、深奧的理論性內容進行大膽的剔除，避免學生因文化基礎、理解能力較差而出現聽不懂導致厭學的現象，病理教學重點放在實用性和操作性較強的內容上，注意學生應用能力的培養；放在講授疾病過程的一般規律及主要常見病的基本病變上。結合臨床實際需要，病理生理學的課時比例較以往應適當增加，重點放在水電解質平衡紊亂、酸堿平衡紊亂、休克、缺氧、心力衰竭、呼吸衰竭、腎功能衰竭、肝功能衰竭等內容上。

新教學計劃、新教學大綱中強調提高學生的綜合素質，所以教學目標不再只是單純的知識傳授，而要求在傳授知識過程中培養學生自主獲取知識的能力，因此，課堂教學方法的適應與改進上應改變傳統的“灌輸知識”的授課模式，通過多種重在引導學生自主學習的導學模式激發學生主動學習，使課堂具有活力和吸引力，借此開發學生的智力，培養思考的習慣，培養學生發現、分析、解決問題的實踐能力。

3.1引入案例教學

案例教學是指在教師指導下，利用案例引起教學活動，組織學生學習討論的一種教學方法。案例教學有助于提高學生分析問題和解決問題的能力，是培養其綜合職業能力的有效方法。案例教學的引入，使深奧、概念抽象的病理學知識與臨床診斷、治療和護理的知識、技術聯系更緊密，能大大提高學生的學習興趣，使學生獲取知識從被動接受向主動吸收轉變，這樣就能更好地適應新教學計劃、教學大綱的目標要求。就病理學而言，臨床病例、日常生活案例、病理發展史上的典型案例，只要是與病理學內容相吻合，均可引入教學之中。

3.2強化精講點撥

在保證教學質量的前提下，本著理論知識以“必需”、“夠用”、“實用”為原則，大膽刪除本專業內容中偏難、偏深又與臨床實際應用關系不大的理論知識，盡量將授課內容概括、精減。如講心力衰竭時重點講解心力衰竭的定義、病因、誘因、機體的代償及功能變化，而對復雜的發病機制可用兩句話總結為：心肌舒縮功能障礙，心肌各部分舒張收縮活動不協調。對于與護理操作密切相關的誘因應著重強調，如對心力衰竭病人輸液應嚴格控制滴數、輸液量，適時引導學生對病人進行健康教育，潛移默化地培養學生的職業素養，讓學到的知識立刻學以致用，增加學生學習的成就感、職業自豪感。

3.3注重歸納總結

病理學知識內容繁多，病理變化復雜，對于有聯系的疾病、病變，教師可預先制訂詳細的討論提綱，找出病變之間的共性和個性，啟發、指導學生進行歸納總結，如對大、小性肺炎、間質性肺炎可從病變性質、好發人群、病變范圍及好發部位、x線特點、臨床表現、預后六個方面進行總結，此外如腫瘤、組織的損傷、局部血液循環障礙等等均可以列表的形式予以歸納總結，使知識要點更有條理、更簡潔，特征性的病變更加突出，方便記憶。

3.4開展多媒體輔助教學

病理學中許多重要的病變有大篇大篇的文字性描述，而質量好的多媒體課件可以非常直觀地將枯燥的文字描述轉化為感性認識，再由病變緊扣臨床聯系，這樣通過多媒體教學直觀形象、信息量大、教學內容表現力、感染力強的特點，可以使學生在短時間內獲得病理學知識的感性認識，加深對病變的理解，這樣學生學習的時間、空間能極大加強。

學習知識的目的在于運用，為了提高學生的應用技能，強化實踐性教學亦應成為適應與改進的重要措施。

4.1調整充實實驗教學課時與內容

根據新計劃、新大綱的要求，結合護理臨床實際應用，對病理學病理生理學的實驗課比例進行了調整，大幅度的刪減病理學實驗課時，針對臨床護理特點開設了空氣栓塞、水腫、休克、缺氧等動物模型的內容，加強學生動手、觀察、分析、綜合能力以及合理分工協作的能力。

4.2開展豐富多彩的課外實踐活動

組織學生進行病理學知識競賽，鼓勵學生應用總論的一般規律解釋各論的特殊規律，運用病理變化解釋臨床表現，根據臨床表現提出要解決的問題（即提出護理診斷），討論解決的辦法（即護理措施），實現知識向能力的遷移，現學現用、活學活用知識，讓學生體會到病理學作為一門重要的基礎在護理學習中的作用，讓學生體會到運用所學知識獨立解決問題的成就感，拉近醫學基礎和護理臨床的距離，激勵學生進一步主動地、有目的、有效率地學習病理。

參考文獻

護理工作教學計劃（優秀21篇）篇二十一

為了進一步提高我院護理質量，配合201x年二級醫院等級評審工作的實施，有計劃的提高我院護理人員專業技術水平，規范我院護理人員的醫療護理行為，保障醫療護理安全，營造一個學習氛圍濃厚的醫療環境，現制定2013年護理業務培訓學習計劃：

1.規范臨床基本技術操作規程，強化臨床基本操作技能，提高臨床護理的基本理論和基礎知識。

2.緊緊圍繞“以病人為中心”，滿足患者需求，簡化工作流程，方便人民群眾，消除醫療服務中的各種不良現象。通過培訓，教育醫務人員做到儀容美、著裝美、語言美、行為美，服務熱情周到，工作團結協作，為創建和諧醫患關系打下堅實基礎。

培訓方法：

1．全院醫生護士自學各項基礎護理操作流程。

2．醫療護理質量辦公室定期舉辦各類規范培訓課程，對全院人員分層次實施理論和技能培訓。

3．科室每月組織1次業務培訓，包括小講課、教學查房、專題講座等。

4．實施“三基”考核兩級負責制，醫院由醫療護理質量辦公室負責，科室主要由科室主任護士長負責。

學習內容：

（1）根據各科專業不同，開展各種形式的業務技術學習活動，以學習“三基”為基礎，同時掌握本專業國內外新進展，并應用到臨床工作中。

（2）學習傳染病防治法、消毒法、突發公共衛生事件應急條例、藥品管理發、母嬰保健法等相關法律、法規，必須掌握基本知識，并熟練實踐操作，定期考核。

（3）從健康衛生入手，結合疾病預防，傳染病與常見病，多發病的預防及用藥知識等內容進行學習。

考核方法：

1．醫療護理質量辦公室每年組織2次全院性基礎理論考核，1次法律法規知識考核。

2．護理部每年對全院護士的基本操作技能進行考核2次。

3．醫務科每年對全院醫生的基本操作技能進行考核1次。

4.科室每月組織專科理論和技能操作各考核1次。

5.急救常用技術采用現場操作演練考核，定期舉行急救模擬演練。

1.各科室依據醫院三基三嚴培訓要求及計劃制訂本科室培訓計劃并實施，醫療護理質量辦公室監督檢查，切實起到培訓作用，保障學習效果。

2.各科室要求有學習計劃、筆記、考核試卷。