教學工作計劃充分考慮學生的學習特點和需求，從而更好地引導學生的學習。以下是小編為大家提供的一份教學工作計劃范文，供大家參考。

走向生活教案范文（17篇）篇一

《走向海洋》這本書，介紹的關于地球文化的事。它告訴我們許多重要。

楊利偉是第一位中國人離開地球的人，從遠遠的宇宙俯目敢家園。他看到的地球并不是我們想象的那樣，是一個渾濁的星球，恰恰相反，那是一顆湛藍色、晶瑩剔透的球體，它不應該叫“地球”，叫“水球”更合適。

我們的國土越來越少，地球上的部分都是海水，我們現(xiàn)在應該得保護地球，讓環(huán)境變得更好，我們的生活就會變得更好。

我還介紹一個我了解的信息。喜馬拉雅山最高峰，海拔8848米的珠穆朗瑪峰，一旦投入西太平洋馬里亞納海溝，會立刻消失得無影無蹤。因此可以說，覆蓋的球表面的并不是我們想象中的土地，而是一望無際的海水。叫“地球”，也許是個錯誤。

地球的海溝可真厲害，都能把最高的珠穆朗瑪峰給淹沒，地面的海水可真多！真是出人意料。看來“地球”改名叫“水球”更合適。

走向生活教案范文（17篇）篇二

雖然我沒見過蔚藍的大海，但是在我們身邊有許多事物都與海洋息息相關，使我覺得它是富饒的，美麗的。例如：我們吃的海鮮，漂亮的貝殼等等。但我對海洋沒有多少了解。讀完了《走向海洋》這本書，使我對海洋有了跟進一步的了解，它還是慷慨的，同時我的感觸也很深。這本書給我留下了兩個深刻的印象：第一，海洋是和諧的，和平的，富饒的，給予了人類豐富的資源；第二，則是中國海洋史上發(fā)生的重要海戰(zhàn)，使我難以忘懷。還有就是一些海洋史上的著名人物，海軍參戰(zhàn)艦艇……我都很感興趣。

一望無際的海水覆蓋了地球的表面，而不是土地。在地球上海洋最多，約占地球表面積的百分之七十點八。這么大的海洋面積，海洋資源也肯定很豐富啦！所以說海洋是富饒的，它蘊藏著豐富的資源，有：海洋植物資源，海洋動物資源，海洋養(yǎng)殖生物資源和海洋微生物資源。海洋動物大約有20多萬種，有龐大的鯨，有兇猛殘酷的鯊魚，也有溫順的海豚，還有各種各樣的扇貝……海洋植物大約有2。5萬多種，主要是藻類植物。絕大多數(shù)海洋植物都可供人類使用。

一場場海洋戰(zhàn)爭，使海洋上硝煙彌漫。重要的有鴉片戰(zhàn)爭，中日甲午戰(zhàn)爭，還有八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭……八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭是198個西方國家聯(lián)合起來對中國發(fā)動的有史以來規(guī)模最大的戰(zhàn)爭入侵。于199月7日，我國與英俄法美等11個國家簽訂了《幸丑條約》。《幸丑條約》是中國歷史的轉折點，它標志著從1840年開始，歷經了60的風風雨雨，中國完全變成了一個半封建半殖民地的社會。我無法忘記，這些海戰(zhàn)使中國所蒙受的恥辱。

海洋，是藍色的寶庫，它給了我們豐富的海洋資源，它還帶給了我們不計其數(shù)，數(shù)不勝數(shù)的財富。水是生命的源泉，它養(yǎng)育了我們人類，即一切生物。它用甘甜的乳汁，哺育了我們的子子孫孫，當然它還是人類最大的淡水庫，給人類提供淡水。讓我們一起攜手去創(chuàng)造一道綠色的屏障，去保護海洋，一起遨游在海洋的奇妙世界中吧！

走向生活教案范文（17篇）篇三

1正確、流利、有感情地朗讀課文。

2基本讀懂課文，感悟主動走向生活、廣交朋友的人生態(tài)度。

3練習收集有關的資料。

學習過程學生的學習過程教師的指導或幫助現(xiàn)代教育信息技術運用。

1說說課文描述了怎樣一個故事？

2介紹關于埃利諾·羅斯福的資料。

3讀一讀課文的1～8小節(jié)，然后嘗試著描述一下采訪前科寧斯的心情如何？

他作了哪些準備？

1用汪國真的人生格言揭開本節(jié)課學習的序幕。

2在學生交流資料的同時，教師相機疏通、點撥、做適當?shù)难a充說明，以便使資料的交流更簡潔、通俗。

3相機指導，以求學生能領悟到采訪前，科寧斯的心情是有一個變化過程的。

1出示課題。

1交流初次見面，羅斯福夫人給我留下了怎樣的印象？

2模擬采訪過程。

（2）討論：為了使再現(xiàn)采訪能夠比較成功，大家提一些建議；

（3）學生小組內排練；

（4）上臺采訪；

（5）細細地揣摩羅斯福夫人那段意味深長的話，進一步感悟廣交朋友，走向生活的人生態(tài)度。1相機總結：羅斯福夫人是一位充滿了熱情和智慧的女性。

3采訪時，給予學生一定的幫助（根據(jù)臨場需要）。

4體會羅斯福夫人的話，引導學生聯(lián)系自己的生活經驗來談，顯得充實生動，避免說大話、空話。投影羅斯福夫人的那段話，突出兩個“強迫”。

1體會科寧斯最大的收獲。

2富有激情地朗讀收集的名人名言和人生格言。1引讀課文第三部分。

2鼓勵學生創(chuàng)作自己的人生格言。投影“走向生活，廣交朋友，給我的生活賦予了價值，增添了歡樂。”

討論寫采訪報道的角度。幫助學生復習梳理科寧斯寫的采訪報道可以從哪些角度寫？

1師生之間形成了積極的互動效應。

我力求成為學生學習的合作者、引導者和參與者。比如在與學生談話交流時，既注意認真傾聽，又注重適時的點撥，不斷地提升學生的'語文素養(yǎng)。

2學習活動的設計注重層次性。

其中“再現(xiàn)當年科寧斯對羅斯福夫人的采訪過程”這一環(huán)節(jié)，我沒有滿足于課堂表面的熱鬧氣氛，盡量消除“為表演而表演”的傾向。我始終把握住語文課的個性特征，一切學習活動著力于發(fā)展學生的語文綜合能力。在具體的指導過程中不搞花架子，切實地幫助學生，給予學習方式方法上的點撥，使整堂課中學生的學習水平有層次地提高。課尾，學生創(chuàng)作自己的人生格言時表現(xiàn)了極大的熱情，體現(xiàn)了他們對課文重點——羅斯福夫人那段含義深刻的語言由衷的領悟和感慨，從而掀起了整節(jié)課的高潮。

讓課堂煥發(fā)出生命的活力。

《語文課程標準》指出“積極地倡導自主合作，探究的學習方式”這一理念不僅強調了學習方式的變化，而且強調了學習和發(fā)展的主體是學生，體現(xiàn)對學生這一生命群體人文的關懷，張揚學生的個性，使其在課堂中煥發(fā)出生命的活力。在《走向生活》一課的教學設計中我正是力求體現(xiàn)這一理念，努力構建一種開放性的教學環(huán)境。

1教學過程的變化。

整個課堂教學呈現(xiàn)鮮明的塊狀結構。“采訪前”的內容通過“讀——說”的方式來了解、體會、交流；“采訪過程”采用現(xiàn)場模擬的活動方式來展開，使學生在這一主體活動中學習水平不斷地有層次地提升，取得理想的教學效果；“采訪后”通過老師引讀、學生創(chuàng)作并朗誦自己創(chuàng)作的人生格言這一學習活動，將整節(jié)課推向了高潮點。應該說，整個教學過程中學生獨立思考、自主發(fā)現(xiàn)、合作探究，學習興趣濃厚，思維活躍，討論熱烈。

2教學內容的變化。

《走向生活》一課的教學不僅是為了加深對課文的理解，感悟羅斯福夫人走向生活，廣交朋友的人生態(tài)度，而且要以課文為載體，著眼于學習能力的培養(yǎng)。如“再現(xiàn)科寧斯的采訪過程”，使學生有機會體驗并實踐小記者的角色，他們在實踐的過程中，不斷地揣摩，討論作為小記者采訪時該注意些什么，從中耳濡目染了記者采訪所必備的職業(yè)素質。同時又結合學生的自身生活體驗的交流靈活地滲透“人最大的敵人是自己”、“勇敢地挑戰(zhàn)自己是人類最寶貴的品質”等為人處世方面的哲學思想。

3教學評價的變化。

《走向生活》的學習過程中，我堅持正面引導，不斷鼓勵學習，激發(fā)學生思維。如對羅斯福夫人那段意味深長的話的理解，我突出了兩個關鍵詞“強調”，建議學生聯(lián)系自己平時的個性或生活經驗談，學生的思維一下子活躍了，因為很多同學與羅斯福夫人的童年有相似的經歷。有位女同學談到，她是《常州日報》的小記者，第一次執(zhí)行采訪任務時，由于緊張、膽怯忘了詞兒，腦子里一片空白，但她沒有因此而溜之大吉，而是慢慢地強迫自己穩(wěn)定情緒，理清思路，最終順利地完成了任務。從中，她體會到克服心理障礙，強迫自己勇敢地投入到生活與學習中去，是可以獲得成功和無窮的快樂的。我大加贊賞了她的勇氣，并鼓勵其他的同學也敞開心扉，大膽地交流。課堂中諸如此類精彩的發(fā)言舉不勝舉，從中不難發(fā)現(xiàn)老師激勵性的評價方式使學生不再顧忌、揣測老師心中的“標準答案”，從而能暢所欲言，在語言交流與思維碰撞中不斷感悟，提升自己的認識。

再如，再現(xiàn)采訪之前，我引導學生參與討論，為采訪的順利進行提出自己的建議；小組為單位采訪實踐后，我建議學生自由地談談觀后感，善意地指出成功與不足之處。這樣，讓學生參與評價，極大地激發(fā)學生的興趣，充分發(fā)揮了學生們的自主性。

4學生思維方式的變化。

《走向生活》的課堂教學重視思維過程的展示，積極引導學生發(fā)散思維，并闡述自己的見解，提高了學生求異、創(chuàng)新的能力。如本課的結尾環(huán)節(jié)，我提出：剛才，我們都做了一回小記者，采訪了舉世聞名的羅斯福夫人。如果讓你代科寧斯寫這篇采訪報道，你會從哪個角度來寫？這個問題一拋出，學生根據(jù)自己對課文理解的側重點不同，因而采取的寫作切入點也不盡相同。如用采訪實錄的形式寫；從科寧斯對羅斯福夫人那段話的理解開始談；從介紹羅斯福夫人的生平開始談；從科寧斯的采訪收獲來談等等。

走向生活教案范文（17篇）篇四

在實際生活中，我與埃莉諾?羅斯福小的時候有著一些相似之處。我有時遇到一些事情總是縮手縮腳的，不太愿意表現(xiàn)自己。語文課老師提問，我有時明明能回答得很好，可一站起來我就有些緊張，生怕回答錯誤，因此不是結結巴巴就是忘了該回答些什么，所以總有些尷尬。也正因為這樣，每每老師提問，我總不太自信，故而不敢舉手。

其實每個人最大的敵人是自己，只有先戰(zhàn)勝自己，才能多一點自信。

而說到廣交朋友，我覺得并不是說讓人們去盲目地交一些朋友，也不是說朋友越多就越好。交朋友，要交一些真心對你好的知心朋友。高爾基說過一些話：“真正的朋友，在你獲得成功的時候，為你高興，而不捧場。在你遇到不幸或悲傷的時候，會給你及時的支持和鼓勵。在你有缺點可能犯錯誤的時候，會給你正確的批評和幫助。我們應該這樣要求自己的朋友，這樣的友誼才是最可貴的。”而有些人交的那些所謂的“朋友”并不能給他自己帶來什么幫助，有時甚至會使人和他自己一起墮落、走入歧途，而無法自拔。

在你富裕時，只有真正的朋友對你最真心，并不看中你的錢財；當你生活窘迫時，那些酒肉朋友不但不會給你幫助，還會拒你于千里，避而不見，只有知心朋友才會伸出手來幫助你走出困境。

人的生活離不開友誼，它是人與人之間一種純潔而美好的感情，真正的友誼，是以理智為前提，以互助互.為紐帶，共同建立起的一種高尚的情誼，而要得到真正的友誼是不容易的，友誼總需要忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護理。

總之就是一句話：走向生活，不要把自己封閉起來，要廣交朋友并且要保持那份美好而純潔的情誼。

走向生活教案范文（17篇）篇五

你知道我們的祖國有多大嗎？你一定會毫不猶豫地回答說有960萬平方千米。是的，但你又錯了，中國不僅有960萬平方千米的領土，還有300萬平方千米的海洋。讀了《走向海洋》這本書后，我對充滿神秘色彩的藍色海洋有了更多的了解。

海洋，它是一個巨大的淡水資源寶庫。就拿被包圍在海洋之中的屬于海洋一部分的南極來說吧，它是一個冰雪世界，冰川總面積達1623萬平方千米，冰蓋面積1398萬平方千米。冰川是陸地上的雨雪凝結而成，經過蒸發(fā)過濾，淡而不咸。南極的冰川總儲水量就超過了2160萬立方千米，占了全球淡水總量的90%以上。所以，海洋它是當之無愧的人類最大的淡水庫。

海洋，它又是一個巨大的生物資源寶庫。這里孕育著數(shù)以萬計的生命，是一個生命的搖籃。它是生命的起源之地，最初的生命都是在海洋里誕生的，可以說，如果沒有海洋，地球上就不會有生命的存在。所以，海洋中蘊藏著豐富的生物資源，這些資源包括海洋的動物資源、植物資源和微生物資源。據(jù)不完全統(tǒng)計，海洋中的動物有數(shù)十個門類，20余萬種，超過動物總量的八分之一，蘊藏量高達32.5億噸；海洋中的植物也有2.5萬余種，約占植物總量的近十分之一，蘊藏量達到1.7億噸。海洋中的這些生物在物種多樣性和數(shù)量規(guī)模上著實讓我們感到吃驚，它為我們人類的生存與發(fā)展提一供了充足的生物資源。

海洋，它還是一個豐富的礦物資源寶庫。在海洋中，擁有著凌駕于全球70%的石油和天然氣，已知的可開采的儲量就有3000億噸。而埋藏于海底的各種金屬、非金屬礦物質更是不計其數(shù)了，海底到處分布著儲量驚人的金銀銅鐵等礦藏，就連微不足道的海水中，也蘊含一著幾十種稀有的礦物元素。它們對人類的生產和生活起著重要的作用，也期待著人們更好地去開發(fā)和利用。

海洋，一個巨大而豐富的資源寶庫，它雖然披著神秘的面紗，但它依然可以為人類所認知和利用的。只要我們能夠勇敢地走向海洋，善待海洋，海洋將會以她慷慨的胸懷極力地回饋我們，為我們提一供無盡的資源。熱愛海洋吧，熱愛這個巨大而豐富的資源寶庫吧！

走向生活教案范文（17篇）篇六

海洋，是生命的搖籃，是文化歷史的根源，是蒼茫蔚藍的藍色寶庫。

我未曾見過大海，各種書籍、雜志都對他賦予無盡的贊美，總勾起我無盡的向往；我未曾見過大海，因此，我可以在我小小的世界里幻想著大大的海洋，那蔚藍色的波濤在我腦海中澎湃;我未曾見過大海，但讀了這本書，我卻那么深刻的愛上了它。

海洋蘊含著巨大的財富，人類無節(jié)制的開采地球上的資源，終于把眼光放到了海洋上，真的，那么遼闊的海洋，蘊藏的財富，定是無法可想。例如石油，由于人類經濟、生活的現(xiàn)代化，對石油的需求日益增多。在當代，石油在能源中發(fā)揮第一位的作用。

隨著科技的進步和時代的發(fā)展，一個開發(fā)海洋的新時代己經來臨。在開發(fā)海洋中，人們將更有效地從海洋中取得更多財富。越來越多的國家正在籌劃建立或已經建立了海底田園和海底牧場，人們正在從過去單純的海洋捕撈時代，逐漸過渡到未來的耕海時代。在不遠的將來，人們在海底田園和海底牧場中，將比在陸地上的農牧場中工作得更出色、更有效，因為同面積的單位產量，海洋養(yǎng)殖的產量要比陸地種植高出100倍。人們將大量養(yǎng)殖海藻和海草等，供應陸地上的牛、豬、羊等作飼料，從而獲得更多的蛋白質、世界海底田園的總產量不久將會從目前的20xx萬噸躍增到5000萬噸，大量的海藻、海草等也將由水下聯(lián)合收割機來割取，然后由鋼索吊裝到船上。

海，或清透無雜的，或混濁穢敗的，或任遙望無垠的，或由圍堤桎梏的……海，以它萬千的形態(tài)、顏色、性情，類比了我們人類的一千零一種的孤獨和守望。

可是，盡管海洋蘊含如此巨大的寶藏，當我們消耗完了地球上的資源，才去開發(fā)揮霍他，那是多么可悲啊。到那時，請認真傾聽那洶涌的波濤，那是大海在哭泣。

我們應該警惕起來，保護剩下的可憐生物，讓物種不再消失；我們應該行動起來，節(jié)約資源，珍惜每一滴水，每一張紙，每一顆糧……只有我們的海洋變的更加美麗健康，才能讓更多的人們在這廣闊的海洋上展現(xiàn)他們的抱負，讓海洋為我們提供更好的服務；只有我們賴以生存的地球母親不再千瘡百孔，地球母親才愿意奉獻她的一切。讓我們全社會的人都團結起來，合理開發(fā)海洋資源，爭做環(huán)境的守護者。

走向生活教案范文（17篇）篇七

1?正確、流利、有感情地朗讀課文。??。

2?基本讀懂課文，感悟主動走向生活、廣交朋友的人生態(tài)度。??。

3?練習收集有關的資料。??。

學習過程?。

學生的學習過程?教師的指導或幫助?現(xiàn)代教育信息技術運用??。

2?介紹關于埃利諾·羅斯福的資料。??。

3?相機指導，以求學生能領悟到采訪前，科寧斯的心情是有一個變化過程的。?。

1?出示課題。??。

二　模擬采訪，感悟主動走向生活、廣交朋友的人生態(tài)度。?。

1?交流初次見面，羅斯福夫人給我留下了怎樣的印象？??。

2?模擬采訪過程??。

（2）討論：為了使再現(xiàn)采訪能夠比較成功，大家提一些建議；??。

（3）學生小組內排練；??。

（4）上臺采訪；??。

3?采訪時，給予學生一定的幫助（根據(jù)臨場需要）??。

〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗??。

三　揭示主題。?　1?體會科寧斯最大的收獲。??。

2?富有激情地朗讀收集的名人名言和人生格言。?　1?引讀課文第三部分。??。

四　拓展性作業(yè)。?。

讓課堂煥發(fā)出生命的活力?。

4學生思維方式的變化。《走向生活》的課堂教學重視思維過程的展示，積極引導學生發(fā)散思維，并闡述自己的見解，提高了學生求異、創(chuàng)新的能力。如本課的結尾環(huán)節(jié)，我提出：剛才，我們都做了一回小記者，采訪了舉世聞名的羅斯福夫人。如果讓你代科寧斯寫這篇采訪報道，你會從哪個角度來寫？這個問題一拋出，學生根據(jù)自己對課文理解的側重點不同，因而采取的寫作切入點也不盡相同。如用采訪實錄的形式寫；從科寧斯對羅斯福夫人那段話的理解開始談；從介紹羅斯福夫人的生平開始談；從科寧斯的采訪收獲來談等等。

走向生活教案范文（17篇）篇八

每個人都要細心領略生活，領略每一天帶給我們不同的滋味，世界和生活相連，只有細心發(fā)現(xiàn)生活的美妙，才能透過一切看到世界之多彩。

日出的壯觀，日落的溫柔，海濱的無瑕，藍天的純凈，白云的單純，鮮花的燦爛。林中天空飛翔的小鳥，無拘無束，美;江河湖海中暢游的魚兒，自由自在，美。人與人之間，愛情、親情、友情......世界，這個詞到底是什么意思呢?天地間的萬物，都可以做為世界最貼切的解釋。

一切都需要一雙會領悟，會發(fā)現(xiàn)的眼睛去尋找，

有這樣一雙眼睛，很簡單呀!先試著叩響別人心靈的'大門，走進別人的世界，然后嘗試讓別人叩響自己心靈的廈門，敞開自己的心扉，在別人的指引下，你會走向生活。

人際交往，是一件非常美妙的事情。與人交往意味著一段七彩的生活又即將展開，世界又將添加一兩縷新的色彩。

世界就像一個巨大的調色盤，把人與人調和在一起，最終，你會發(fā)現(xiàn)，它調出了一種絢爛奇妙的顏色。就是這樣，把自己融入這個巨大的調色盤，你將體會到自己是最美麗的顏色，發(fā)現(xiàn)人際交往的確是種的特殊的關系。

每個人都是天空中的一點星光，裝扮絢爛的星空更加絢爛;。

每個人都是花叢中的一支鮮花，裝扮美麗的花園更加美麗。

確實：走向生活，廣交朋友，會給生活增添歡樂，賦予價值。

文檔為doc格式。

走向生活教案范文（17篇）篇九

4學生思維方式的變化。《走向生活》的課堂教學重視思維過程的展示，積極引導學生發(fā)散思維，并闡述自己的見解，提高了學生求異、創(chuàng)新的能力。如本課的結尾環(huán)節(jié)，我提出：剛才，我們都做了一回小記者，采訪了舉世聞名的羅斯福夫人。如果讓你代科寧斯寫這篇采訪報道，你會從哪個角度來寫？這個問題一拋出，學生根據(jù)自己對課文理解的側重點不同，因而采取的寫作切入點也不盡相同。如用采訪實錄的形式寫；從科寧斯對羅斯福夫人那段話的理解開始談；從介紹羅斯福夫人的生平開始談；從科寧斯的采訪收獲來談等等。

走向生活教案范文（17篇）篇十

羅斯福夫人的話有什么深刻的道理？科寧斯的采訪為什么會獲得成功呢？課文富于挑戰(zhàn)性的生動情節(jié)，吸引著學生閱讀的興趣。

課文記敘了一名校報記者—————科寧斯，采訪著名的羅斯福夫人的不尋常經歷，激發(fā)人們熱愛生活，走進生活，同時也滲透著對羅斯福夫人平易近人優(yōu)秀品質的贊頌。課文以作者的心理變化為線索，語言生動活潑，層次清晰。教學時，應引導學生自讀課文，抓住行文線索，結合對重點詞句的理解，體會作者的思想感情，受到積極生活態(tài)度和正確人生觀的啟迪。

難點：理解走向生活的深刻含義。

重點：抓住重點語句，體會作者的思想感情。

設計特色：自讀自悟，討論學習。

1、收集文中有關人物的信息資料。

2、收集有關人生的格言警句。

1、懂得“走向生活”的深刻含義，結合收集的格言警句，使學生受到熱愛生活，樹立正確人生觀的教育影響。

2、抓住課文主線，自讀自悟，合作學習，培養(yǎng)閱讀理解能力和探究合作精神。

3、有感情地朗讀課文。

一、預習匯報。

1、匯報朗讀情況，說說課文寫了一件什么事？

2、匯報自學的字、詞、句。

“初出茅廬、會晤、莞爾一笑、賦予”等詞語以及自己喜歡的句子。

3、報收集到的與文中人物有關的資料。

4、通過預習，你從文中體會到了什么？

5、質疑。

（以預習匯報的形式展開教學，關注學生的認知，培養(yǎng)學生的良好語文學習習慣，便于教師組織，調整教學活動。通過預習也使學生初步地體會了文章表達的思想感情。）。

二、自讀研討，重點突破。

1、自讀全文，體會“科寧斯”的心情是如何變化的呢？他為什么會有這樣的'心理變化？

2、抓住課文重點句子，體會文章要表達的思想感情。

“和一個陌生人會晤并開始一種關系，這是生活中最令人感興趣的。”

“后來我強迫自己歡迎別人進入自己的世界————————強迫自己走向生活，終于體會到廣效朋友是多么使人精神振奮。”

3、有感情地朗讀課文。

（抓住課文的主線和重點詞句，通過自讀合作，理解課文的思想感情，受到了積極生活態(tài)度和正確人生觀的影響，這樣摒棄了傳統(tǒng)的串講串問，繁瑣分析，把語言積累與思想教育有機地融合起來。）。

三、暢談收獲，深入體會“走向生活”的含義。

2、把收集到的有關人生的格言警句講給同學聽。

（拓展學生認知，積累學生語言，給學生展示的空間。）。

3、課文總結。

四、實踐活動。

收集格言警句或名人故事，辦一期關于“人生進取”方面的手抄報。

板書：

科寧斯：緊張興奮————胸有成竹—————始料不及—————無拘無束。

羅斯福夫人：走向生活廣交朋友。

相關名言：

1、誰害怕暗礁而留在港灣中，雖然不會有什么危險，但是他永遠不會到達我們渴望的目的地。

————列寧。

2、為了在生活中努力發(fā)揮自己的作用，熱愛人生吧。

————羅丹。

3、不管怎樣的事情，都請安靜地愉快吧！這是人生我們要依樣的接受人生；勇敢地、大膽地，而且永遠地微笑著。

————盧森堡。

4、對于人，什么是最可愛的呢？生活，因為我們的一切快樂，我們的一切幸福，我們的一切希望，只與生活關聯(lián)。

————車爾尼雪夫斯基。

5、要每天每日去開拓生活和自由，然后才能夠自由和生活的享受。

——————歌德。

走向生活教案范文（17篇）篇十一

陽春三月，沐浴著和煦的陽光，滿懷著喜悅的心情，我們迎來了屬于自己的藝術盛會。甌海區(qū)實驗小學第十六屆藝術節(jié)之“小主持人大賽”在四樓多功能廳拉開了帷幕。

中午十二點三十分，“小主持人大賽”準時開幕。也許因為是今年新增的一個參賽項目，現(xiàn)場氣氛顯得異常活躍，而選手與觀眾們也是格外興奮。首先上場的是一年級的小選手。你別看這些弟弟妹妹的年紀小，他們在臺上那一絲不茍的認真勁兒可真不小。

該我上場了。作為二年級的第一號參賽選手，站在舞臺的中央我從容地進行第一輪的自我介紹，接著是即興自創(chuàng)的.現(xiàn)場模擬主持，以及最后環(huán)節(jié)的詩歌朗誦，井然有序，一氣呵成，受到了評委老師的一致贊賞。可畢竟由于準備的時間過于匆促（因為我是早一天晚上才寫好文稿），沒有完全發(fā)揮我應有的水準，與第一名擦肩而過，只獲得年段第二名，實在遺憾。

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走向生活教案范文（17篇）篇十二

所謂開放，并不僅僅是國門邊境之開，更在于心態(tài)的開放，眼量的開放，思維的開放，風氣的開放。中國不乏開放的時代，漢唐盛世，宋元海航，都是開的先例。但自150年前，中國五口通商，則是被迫之開，這種強迫而來的開放，從抵制到順從，再到抵制，中間夾雜著百年來民族主義和制度格局的起起落落，而1978年之開，則是這個國家，又一次選擇了主動之開，由此帶來了中國制度之變，衣冠之變，面貌之變，精神之變。

但在國家的主動選擇的前前后后，從上層到下層，從學界到民間，從官員的求變革，到學界的求路徑，直至小人物的求生存求自由，一群群的人上下呼應、承前啟后，一次次推動了國門和頭腦一點點打開。從這個意義上講，開放先于改革，改革推動了開放，而門窗一旦打開，撲面而來的新鮮空氣再也擋不住了。

走向生活教案范文（17篇）篇十三

每個人都要細心領略生活，領略每一天帶給我們不同的滋味。世界和生活相連，只有細心發(fā)現(xiàn)生活的美妙，才能透過一切看到世界之多彩。

日出的壯觀，日落的溫柔，海濱的無瑕，藍天的純凈，白云的單純，鮮花的燦爛。林中天空飛翔的小鳥，無拘無束，美；江河湖海中暢游的魚兒，自由自在，美。人與人之間，愛情、親情、友情......世界，這個詞到底是什么意思呢？天地間的萬物，都可以做為世界最貼切的解釋。

一切都需要一雙會領悟，會發(fā)現(xiàn)的眼睛去尋找。有這樣一雙眼睛，很簡單呀！先試著叩響別人心靈的大門，走進別人的世界，然后嘗試讓別人叩響自己心靈的廈門，敞開自己的心扉，在別人的指引下，你會走向生活。

人際交往，是一件非常美妙的事情。與人交往意味著一段七彩的生活又即將展開，世界又將添加一兩縷新的色彩。世界就像一個巨大的調色盤，把人與人調和在一起，最終，你會發(fā)現(xiàn)，它調出了一種絢爛奇妙的顏色。就是這樣，把自己融入這個巨大的調色盤，你將體會到自己是最美麗的顏色，發(fā)現(xiàn)人際交往的確是種的特殊的關系。

每個人都是天空中的一點星光，裝扮絢爛的'星空更加絢爛；

每個人都是花叢中的一支鮮花，裝扮美麗的花園更加美麗。

確實：走向生活，廣交朋友，會給生活增添歡樂，賦予價值。

走向生活教案范文（17篇）篇十四

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2引導學生在讀懂課文的基礎上去感悟主動走向生活廣交朋友的人生態(tài)度。

3、再讀課文，讓學生了解戴維。科寧斯是如何進行“采訪”的，學習采訪的方法和注意事項，為綜合實踐做好準備。

1、感悟“走向生活廣交朋友”的人生態(tài)度。

2、理解羅斯福夫人話的深刻含義。

1、教師點撥引導，提問。

2、學生朗讀課文，自主討論交流。

1、讓學生預習課文，找出并查出文中所用到的成語的意思。

（附：供教師參考）。

初出茅廬：比喻剛踏進某一領域，還缺乏經驗。

舉世聞名：全世界都知道他的名字。形容名氣非常大。

成竹在胸：比喻辦事以前，已經有了全面的設想和安排。

迫不及待：急迫得不能等待。

接二連三：一個接一個，連續(xù)不斷。

玩兒一笑：微笑。

始料未及：沒有預料到。

無拘無束：一點兒也不受拘束。

座右銘：寫在座位右邊，做警戒、提醒用的有教益的話。

賦予：交給，給予。

2、搜集并積累有關采訪的資料和方法。

一課時。

一導入（如圖）。

廣闊的社會生活。

個人的小圈子。

二再讀課文，讓學生們想一想，以戴維的采訪為線索，經歷了哪幾個階段？

（三個階段）。

第一階段：（1~8自然段）采訪前心情緊張，認真準備。

第二階段：（9~14自然段）采訪時輕松愉快，自如交談。

第三階段：（15~16自然段）采訪后受益匪淺。

三難點分析。

羅斯福夫人的話“……強迫自己歡迎別人進入自己的世界，強迫自己走向生活，終于體會到廣交朋友是多么使人精神振奮。”告訴我們要敞開心扉，突破心靈的封閉固守，要走向生活，即走向廣闊的社會生活，我們才能接觸并獲得更多的知識。

一從查出的成語或詞語中，任選五個詞，充分發(fā)揮想象力，寫一篇記敘文，字數(shù)不限。

二布置學生利用課余時間當一次小記者，采訪校長、教師或他人，通過課文啟發(fā)學生體會采訪前如何收集材料，做好充分準備，在采訪中如何大膽與陌生人交談，并做好采訪記錄，采訪后如何整理材料，并將過程寫下來。把這次活動作為“走向生活”的嘗試。

板書設計。

采訪前：緊張準備。

采訪時：輕松自如原因：走向生活。

采訪后：受益匪淺。

走向生活教案范文（17篇）篇十五

2介紹關于埃利諾·羅斯福的資料。

3相機指導，以求學生能領悟到采訪前，科寧斯的心情是有一個變化過程的。

1出示課題。

2模擬采訪過程。

（2）討論：為了使再現(xiàn)采訪能夠比較成功，大家提一些建議；

（3）學生小組內排練；

（4）上臺采訪；

3采訪時，給予學生一定的幫助（根據(jù)臨場需要）。

4體會羅斯福夫人的話，引導學生聯(lián)系自己的生活經驗來談，顯得充實生動，避免說大話、空話。投影羅斯福夫人的那段話，突出兩個“強迫”。

1體會科寧斯最大的收獲。

2富有激情地朗讀收集的名人名言和人生格言。1引讀課文第三部分。

教

學

后

記

2學習活動的設計注重層次性。其中“再現(xiàn)當年科寧斯對羅斯福夫人的采訪過程”這一環(huán)節(jié)，我沒有滿足于課堂表面的熱鬧氣氛，盡量消除“為表演而表演”的傾向。我始終把握住語文課的個性特征，一切學習活動著力于發(fā)展學生的語文綜合能力。在具體的指導過程中不搞花架子，切實地幫助學生，給予學習方式方法上的點撥，使整堂課中學生的學習水平有層次地提高。課尾，學生創(chuàng)作自己的人生格言時表現(xiàn)了極大的熱情，體現(xiàn)了他們對課文重點——羅斯福夫人那段含義深刻的語言由衷的領悟和感慨，從而掀起了整節(jié)課的高潮。

常州市盛毓度小學孫建香。

《語文課程標準》指出“積極地倡導自主合作，探究的學習方式”這一理念不僅強調了學習方式的變化，而且強調了學習和發(fā)展的主體是學生，體現(xiàn)對學生這一生命群體人文的關懷，張揚學生的個性，使其在課堂中煥發(fā)出生命的活力。在《走向生活》一課的教學設計中我正是力求體現(xiàn)這一理念，努力構建一種開放性的教學環(huán)境。

1教學過程?的變化。整個課堂教學呈現(xiàn)鮮明的塊狀結構。“采訪前”的內容通過“讀——說”的方式來了解、體會、交流；“采訪過程”采用現(xiàn)場模擬的活動方式來展開，使學生在這一主體活動中學習水平不斷地有層次地提升，取得理想的教學效果；“采訪后”通過老師引讀、學生創(chuàng)作并朗誦自己創(chuàng)作的人生格言這一學習活動，將整節(jié)課推向了高潮點。應該說，整個教學過程?中學生獨立思考、自主發(fā)現(xiàn)、合作探究，學習興趣濃厚，思維活躍，討論熱烈。

2教學內容的變化。《走向生活》一課的教學不僅是為了加深對課文的理解，感悟羅斯福夫人走向生活，廣交朋友的人生態(tài)度，而且要以課文為載體，著眼于學習能力的培養(yǎng)。如“再現(xiàn)科寧斯的采訪過程”，使學生有機會體驗并實踐小記者的角色，他們在實踐的過程中，不斷地揣摩，討論作為小記者采訪時該注意些什么，從中耳濡目染了記者采訪所必備的職業(yè)素質。同時又結合學生的自身生活體驗的交流靈活地滲透“人最大的敵人是自己”、“勇敢地挑戰(zhàn)自己是人類最寶貴的品質”等為人處世方面的哲學思想。

3教學評價的變化。《走向生活》的學習過程中，我堅持正面引導，不斷鼓勵學習，激發(fā)學生思維。如對羅斯福夫人那段意味深長的話的理解，我突出了兩個關鍵詞“強調”，建議學生聯(lián)系自己平時的個性或生活經驗談，學生的思維一下子活躍了，因為很多同學與羅斯福夫人的童年有相似的經歷。有位女同學談到，她是《常州日報》的小記者，第一次執(zhí)行采訪任務時，由于緊張、膽怯忘了詞兒，腦子里一片空白，但她沒有因此而溜之大吉，而是慢慢地強迫自己穩(wěn)定情緒，理清思路，最終順利地完成了任務。從中，她體會到克服心理障礙，強迫自己勇敢地投入到生活與學習中去，是可以獲得成功和無窮的快樂的。我大加贊賞了她的勇氣，并鼓勵其他的同學也敞開心扉，大膽地交流。課堂中諸如此類精彩的發(fā)言舉不勝舉，從中不難發(fā)現(xiàn)老師激勵性的評價方式使學生不再顧忌、揣測老師心中的“標準答案”，從而能暢所欲言，在語言交流與思維碰撞中不斷感悟，提升自己的認識。

再如，再現(xiàn)采訪之前，我引導學生參與討論，為采訪的順利進行提出自己的建議；小組為單位采訪實踐后，我建議學生自由地談談觀后感，善意地指出成功與不足之處。這樣，讓學生參與評價，極大地激發(fā)學生的興趣，充分發(fā)揮了學生們的自主性。

走向生活教案范文（17篇）篇十六

1、正確流利有感情地朗讀課文。

2、基本讀懂課文，感悟主動走向生活、廣交朋友的人生態(tài)度。

3、練習搜集有關資料。

這篇課文講了一個初出茅廬的校報記者去采訪一位前總統(tǒng)夫人，從夫人的話中得到了一個人生啟迪——主動走向生活。學習這篇課文，一是引導學生積極準備、大膽應對、廣交朋友、主動走向生活的人生態(tài)度；二是一采訪為拓展點，進一步練習搜集有關資料。

1、布置學生準備一條自己的座右銘。

2、搜集有關羅斯福夫人的資料。

一、談話導入。

記得去年學校慶典時，我班的蔣君鍇同學超過采訪了市長（出示當時的照片），請蔣君鍇同學說說你當時的心情。

是呀，要成功的采訪好一個對象不是一件容易的事情，需要在采訪前做充分的準備，同時還需要勇氣和智慧。

二、初讀課文，了解大意。

1讀順課文，理清脈絡。

2作者向夫人提出了一個什么問題，她是怎么回答的。

三、自學課文，理解課文內容。

四、交流。

1、采訪前，我的心情如何？是怎么準備的？

2、采訪過程中，我向夫人提了什么問題？夫人是怎樣回答的？

3、作者采訪夫人有什么收獲？

五、總結深化。

學了這篇課文，你有什么啟發(fā)？

是呀，其實一句格言，一個座右銘會影響人的一生。你有人生格言嗎?請寫下來，貼在桌子的右上角，讓這些格言時刻激勵我們。

六、延伸。

是的，只要我們擺脫了束縛，屏棄了羞澀，走向生活，廣交朋友，那么我們的人生必將陽光燦爛。著名詩人汪國真送給我們一首詩《我微笑著走向生活》，希望大家也能和他一樣微笑著走向生活。

汪國真。

無論生活以什么方式回敬我。

報我以平坦嗎。

我是一條歡樂奔流的小河。

報我以崎嶇嗎。

我是一只飛翔的燕子。

報我以不幸嗎。

我是一根勁松經得起千擊萬磨。

生活里不能沒有笑聲。

沒有笑聲的世界該是多么寂寞。

什么也改變不了我對生活的熱愛。

走向生活教案范文（17篇）篇十七

1、?訪一訪，觀察生活。

2、?演一演，再現(xiàn)生活。

3、?學一學，體驗生活。

二、?生活中孕育教學。

1、?聯(lián)系學校生活，學習語文。

2、?聯(lián)系社會生活，學習語文。

3、?聯(lián)系家庭，學習語文。

總之，生活中處處有語文，也處處用到語文，語文教學生活化，不僅可以克服傳統(tǒng)語文教學中只重語言智能的弊端，而且優(yōu)化了教學過程，使以創(chuàng)新精神與實踐能力為核心的素質教育真正落到實處。語文教學只有扎根于生活這片活土，才能發(fā)芽，開花，結果。