一個好的教學工作計劃能夠幫助教師高效地組織教學內容和教學方法，提高學生的學習效果。請大家積極參與教學工作計劃的編寫和分享，共同提升教育教學水平。

游樂場教案（優秀15篇）篇一

1、正確感知5以內數量，鞏固對5以內數字的認識。

2、將相應的數量與數字相匹配。

3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。

4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

1、ppt課件、電腦。

2、一列小火車、肉骨頭人手一串、火車票人手一張。

1、播放ppt課件，引起興趣。

2、知道是幾號車廂，鞏固對5以內數字的認識。

3、依次點擊車廂，請幼兒目測出數量，并能用相應的數字表示。

（1）1號車廂里有幾只小狗呢？（點擊1號車廂）（2）一只小狗我們能用一個數字來表示，你知道是數字幾嗎？（一只小狗可以用數字1來表示，鼓勵說完整話的幼兒）（3）同上方法，一次點擊2號、3號、4號、5號車廂，請幼兒目測出小狗的數量，并說一說x只小狗可以用數字x來表示。

4、為小狗找肉骨頭，并能按數量正確送給車廂上的小狗吃。

（3）請小朋友每人找一串肉骨頭，找到后請你數一數，再和身邊的好朋友說一說你的那串肉骨頭上有幾根骨頭，接著請個別幼兒起來講講。

（4）集體討論：怎樣送骨頭給小狗比較合適。

小朋友找到的肉骨頭串有的只有一根骨頭，有的有兩根骨頭，有的有三根，有的……我們該怎樣來送給小狗，讓它們都有的吃呢？你找到的肉骨頭串上有幾根骨頭，應該送給幾號車廂的小狗。請你和身邊的好朋友商量一下。

（5）請個別幼兒上來送骨頭給小狗。

（6）幼兒分組送肉骨頭給車廂上的小狗。

（7）請小朋友看看我們的肉骨頭都送對了嗎？請幼兒及時糾正送錯的肉骨頭串。

（2）你以前做過火車嗎？坐火車需要買什么？（火車票）火車票上有座位號，我們要按照上面的座位號找到自己的座位對嗎？今天我們也要憑火車票才能上火車。

（4）請你和身邊的好朋友講講，你的火車票上有幾個什么圖形？應該坐幾號車廂？

（5）請個別幼兒講一講，并把車票貼在相應的車廂上。

（6）分組把火車票貼在相應的車廂上。

（7）集體檢查，找出錯誤并糾正。

6、一起乘坐小火車上游樂場。

小朋友都找到了自己的座位，讓我們坐上小火車一起出發去游樂場吧！

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

游樂場教案（優秀15篇）篇二

教科書第57頁的內容。

1、知識目標：通過數學游戲，鞏固兩位數加兩位數的計算方法。

2、能力目標：培養學生的逆向思維，以及應用的能力。

3、情感目標：培養學生對數學的學習興趣。

將所學知識靈活地應用于具體的問題中。

培養學生的逆向思維。

培養學生對數學的學習興趣。

實物投影儀，數字卡片。

（一）、復習口算。

數學游戲。（找朋友）。

每人手拿一張兩位數的數字卡片，任選兩人出示卡片，其他的同學先把兩數相加，計算出得數。如：出示28、31，全班即回答31+28=59......

（二）、應用所學知識，解決問題。

1、書57頁第10題。

打槍游戲。

（1）先讓學生看懂圖意。

20+（）。

35+（）65~75。

16+（）。

即兩個加數相加得數應在65和75之間。

50+（）。

38+（）70~80。

44+（）。

即兩個加數相加得數應在70和80之間。

（2）由于本題具有開放性，有多種不同的答案，學生只要說出一種就符合要求。

2、書57頁的數學游戲。

先向學生說清游戲規則，可以先指導兩個學生進行游戲，然后再組織全班進行，然后再組織全班進行。

規則：兩人輪流選數。

（1）、每人每次選兩個數相加，結果要小于100。

（2）、填表并把選過的數劃掉。

（3）、比較兩人的得數，把大的得數圈起來。

（4）、連續玩5次，誰圈的多誰就勝利。

活動中，注意學生的分工，培養學生的合作意識及與他人進行交流的能力。

（三）、。

今天你有什么收獲？

20+（45）。

35+（31）65~75。

16+（56）。

游樂場教案（優秀15篇）篇三

1、通過操作拼擺圖形，使幼兒感受圖形的組合及變化，體驗圖形面積的守恒。

2、培養幼兒的觀察力、空間想象力和判斷力。

1、正方形盒子每人一個，不同形狀的圖形每人一份。

2、長方形、正方形、三角形、梯形圖紙，同數量的三角形每人一套。

3、拼擺記錄圖四張，組合圖案兩三張，粘板四塊。

一、給“游樂場”鋪地板。拼擺各種不同形狀的小圖形，感受圖形的組合與變化。

1、人手一筐小圖形，幼兒拼成大的正方形。

2、提問：你用了幾個什么樣的圖形成了一個大的正方形?

3、教師展示幼兒的操作結果，感受圖形的組合。

總結：小朋友用不同數量、不同形狀的圖形都拼成了一樣大的正方形，真能干！

4、幼兒給“游樂場”鋪地板。

二、給“游樂場”建大門。用四個三角形拼成不同的形狀(長方形、正方形、三角形、梯形)，其形狀不同，但大小一樣，體驗圖形守恒。

1、幼兒用四個三角形分別拼成長方形和正方形。

請個別幼兒上前演示，說出用什么拼成了長方形和正方形?它們一樣大么?

2、幼兒交換材料再次操作，感受圖形守恒。

問：拼的圖形一樣大么?為什么？

教師總結：小朋友用了同樣的四個三角形拼成了長方形，又拼成了正方形，形狀變了，但大小沒有變，它們是一樣大的。

3、再次用同樣的四個三角形拼三角形和梯形，幼兒交流討論進一步感受圖形守恒。

問：三角形、梯形、長方形、正方形一樣大么?為什么?

4、總結：四個不同的圖形都是用同樣的.四個三角形拼成的，它們是一樣大的。

三、游戲：“考眼力”，鞏固強化理解圖形的守恒。

1、出示由三角形拼成的一個圖案，幼兒觀察說出像什么?是由幾個三角形拼成的?

四、給“游樂場”鋪小路。小組合作，商量拼擺出漂亮的造型。

1、展示作品，幼兒說出自己創造是什么?用什么拼成的?

2、給“游樂場”鋪小路。

五、在“游樂場”玩一玩，結束活動。

游樂場教案（優秀15篇）篇四

游樂場教案（優秀15篇）篇五

1、正確感知5以內數量，鞏固對5以內數字的認識。

2、將相應的數量與數字相匹配。

3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。

1、ppt課件、電腦。

2、一列小火車、肉骨頭人手一串、火車票人手一張。

1、播放ppt課件，引起興趣。

2、知道是幾號車廂，鞏固對5以內數字的認識。

3、依次點擊車廂，請幼兒目測出數量，并能用相應的數字表示。

（1）1號車廂里有幾只小狗呢？（點擊1號車廂）（2）一只小狗我們能用一個數字來表示，你知道是數字幾嗎？（一只小狗可以用數字1來表示，鼓勵說完整話的幼兒）（3）同上方法，一次點擊2號、3號、4號、5號車廂，請幼兒目測出小狗的數量，并說一說x只小狗可以用數字x來表示。

4、為小狗找肉骨頭，并能按數量正確送給車廂上的小狗吃。

（3）請小朋友每人找一串肉骨頭，找到后請你數一數，再和身邊的好朋友說一說你的那串肉骨頭上有幾根骨頭，接著請個別幼兒起來講講。

（4）集體討論：怎樣送骨頭給小狗比較合適。

小朋友找到的肉骨頭串有的只有一根骨頭，有的有兩根骨頭，有的有三根，有的……我們該怎樣來送給小狗，讓它們都有的吃呢？你找到的肉骨頭串上有幾根骨頭，應該送給幾號車廂的小狗。請你和身邊的好朋友商量一下。

（5）請個別幼兒上來送骨頭給小狗。

（6）幼兒分組送肉骨頭給車廂上的小狗。

（7）請小朋友看看我們的肉骨頭都送對了嗎？請幼兒及時糾正送錯的肉骨頭串。

5、坐火車去游樂場。

（2）你以前做過火車嗎？坐火車需要買什么？（火車票）火車票上有座位號，我們要按照上面的座位號找到自己的座位對嗎？今天我們也要憑火車票才能上火車。

（4）請你和身邊的好朋友講講，你的火車票上有幾個什么圖形？應該坐幾號車廂？

（5）請個別幼兒講一講，并把車票貼在相應的車廂上。

（6）分組把火車票貼在相應的車廂上。

（7）集體檢查，找出錯誤并糾正。

6、一起乘坐小火車上游樂場。

小朋友都找到了自己的座位，讓我們坐上小火車一起出發去游樂場吧！

游樂場教案（優秀15篇）篇六

1、感受音樂，理解音樂情境。

2、嘗試用指劃旋律線的形式和身體動作表現音樂《游樂場》。

3、享受與同伴游戲的樂趣。

4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

教學重點：感受音樂，理解音樂情境，用指劃旋律線的形式表現音樂；

教學難點：嘗試用身體動作表現音樂。

音樂cd《游樂場》、《馬蹄聲聲》；掛圖、游樂場情景ppt、電腦、電視機、cd機。

一、預備導入。

1、師幼問好。

2、老師帶領幼兒騎馬進活動室。

二、感知體驗。

2、師：你們去過游樂場嗎？幼：師：游樂場里有什么好玩的？

3、請幼兒自由回答。

4、谷老師去過的游樂場也有許多好玩的，請小朋友一起來看看。這是什么......

5、師：游樂場里不僅有好玩的，請小朋友仔細聽，還有好聽的音樂呢。

【配班老師播放音樂，幼兒完整傾聽】。

6、小朋友，這首曲子叫什么名字？聽了音樂，你們覺得是在玩什么呢？

7、幼：我覺得是玩過山車。師：請你玩一玩。騎木馬、蕩秋千、滑滑梯、蹺蹺板。。）（4—5名）。

8、師：剛才小朋友聽了音樂，玩了不同的游戲，那現在我們跟著音樂，來玩自己喜歡的游戲吧！你想玩什么游戲就玩什么游戲。

【配班老師播放音樂，幼兒隨音樂自由做動作】。

三、用指劃旋律線的形式表現音樂。

1、師：小朋友剛才玩了自己喜歡的游戲，現在老師要帶你們去玩更有意思的游戲，

2、[師出示掛圖]師：請小朋友看，是什么呀？（旋轉木馬），

（一）無音樂熟悉掛圖。

1、師：對，這是旋轉木馬。我們來看看圖上有什么？（彩色傘）。

2、師：小傘的顏色想同嗎？有幾種顏色呀？一起來數一數?！居赏庀騼葎潅悖厔澾呎f】（8種）。

有多少匹木馬（6匹）？

（二）播放音樂，師幼依圖指劃旋律線。

1、師：小朋友觀察得真仔細，現在請小朋友們伸出手指，跟著老師一起聽音樂來劃一劃吧！

【配班老師播放音樂】。

幼：不一樣。

3、師:有什么不同呢？幼：一個慢些，一個快些。

4、師：對了，因為我們是跟著節奏來劃的。我們劃小傘的時候，音樂舒緩，悠揚，所以劃的速度慢一些；點木馬的時候，音樂輕松、活潑，所以點的速度快一些。

五、嘗試用身體的不同部位表現音樂。

1、師：小朋友們真能干，現在就讓我們一起來玩旋轉木馬吧！

3、師：現在我們跟著音樂來玩旋轉木馬。【配班老師播放音樂】。

4、師：玩了旋轉木馬，現在你們還想玩什么？

5、幼：我還想玩。。。！

6、師：請你到這里來帶大家玩一玩。[配班老師開ab段音樂]（請4名幼兒，要求游戲不同）。

7、師：游樂場有那么多好玩的游戲，客人老師想不想玩呀？

8、小朋友，我們也邀請客人老師跟我們來玩一玩吧！[幼兒邀請客人老師]。

9、師：我們跟著音樂，玩著自己喜歡的游戲吧！【配班老師播放音樂】師幼同樂！

六、活動結束。

師：大家玩得真開心，你們還想玩嗎？那我們開著小汽車出去玩吧！跟客人老師說再見！教師帶領幼兒在《游樂場》音樂中開汽車退場。結束。

我基本上能夠完成預先設定的活動目標，小朋友們都表現的很棒，不但能夠認真傾聽音樂，感受到游樂場的情境，還能通過指劃旋律線、身體動作等形式去較好的表現音樂。

俗話說得好，教育是一門遺憾的藝術，幼兒教育甚是如此，由于準備的時間較倉促，加之自身音樂素養不高，對音樂課課堂把控能力欠缺等原因，在活動實施過程中，存在著不可避免的`瑕疵，比如:在給孩子傾聽音樂，自由表現時，我沒有能更好的啟發幼兒做動作，在孩子們做出形象的動作時沒有能及時抓住，還有就是對孩子激勵、表揚不夠等。

如果我再上一次的話，在孩子傾聽了音樂后，我會耐心啟發他們，給他們更多的時間來表現對音樂的理解，當孩子們做出形象的動作要及時的抓住，讓他示范給大家看。還有我會更細心的觀察孩子的表現，仔細聆聽孩子的回答，及時表揚孩子的發現與表現。

游樂場教案（優秀15篇）篇七

1。能夠看圖創造性地講述游樂場的熱鬧場景，感受到快樂。

2。會使用有的……有的……句式說話。

一、手指操：過大年。

二、課件導入：今天老師要送給小朋友個特殊的驚喜。帶你們到公園的游樂場去玩。你們高興不高興呀？讓我們開小火車去游樂場吧。

三、指導幼兒觀察游樂場。

1、說說小朋友都在做什么？

2、他們是怎么玩的？玩的怎么樣？

3、練習用有的……有的……句式說話。

4、說說游樂場給你留下了怎樣的'印象？

5、誰來說說你喜歡玩什么？

四、表演：健康歌。

五、游戲：師幼互動。

1：師邊做動作邊用有的……有的……句式說話。

2：找幼兒做動作其他幼兒練習說話。

3：觀察幼兒的外貌來說話。

六、討論：

1、有的小朋友找不到媽媽怎么辦？

2、陌生人給東西該不該要？跟不跟陌生人走？

3、吃完的果皮和垃圾該放到哪里？

七、結束律動：開這小火車回家。

游樂場教案（優秀15篇）篇八

3.教師講解游戲區的繪畫要求及活動要點

l畫長直線的要快,對準目標,一次性畫直

l保持手及衣物的整潔

4.幼兒游戲教師指導

引導幼兒自選內容畫畫,完成后可以到其他區繼續練習

5.評價

l欣賞幼兒作品,講解:說一說:你是怎么畫的?

l進一步強調畫長直線要直手要穩,一次性畫完

既培養了幼兒的審美感和欣賞力，又有助于發揮幼兒的觀察力、創造力和表現力。幼兒的好奇、想象中，萌動著可貴的創新意識和創新精神，在今后的美術活動中，我要抓住每一次機會，把它轉化成強大的動力，發展幼兒的創造力。

游樂場教案（優秀15篇）篇九

活動名稱：我們的“游樂場”

1、通過操作拼擺圖形，使幼兒感受圖形的組合及變化，體驗圖形面積的守恒。

2、培養幼兒的觀察力、空間想象力和判斷力。

1、正方形盒子每人一個，不同形狀的圖形每人一份。

2、長方形、正方形、三角形、梯形圖紙，同數量的三角形每人一套。

3、拼擺記錄圖四張，組合圖案兩三張，粘板四塊。

一、給“游樂場”鋪地板。拼擺各種不同形狀的小圖形，感受圖形的組合與變化。

1、人手一筐小圖形，幼兒拼成大的正方形。

2、提問：你用了幾個什么樣的圖形成了一個大的正方形?

3、教師展示幼兒的操作結果，感受圖形的組合。

總結：小朋友用不同數量、不同形狀的圖形都拼成了一樣大的正方形，真能干！

4、幼兒給“游樂場”鋪地板。

二、給“游樂場”建大門。用四個三角形拼成不同的形狀(長方形、正方形、三角形、梯形)，其形狀不同，但大小一樣，體驗圖形守恒。

1、幼兒用四個三角形分別拼成長方形和正方形。

請個別幼兒上前演示，說出用什么拼成了長方形和正方形?它們一樣大么?

2、幼兒交換材料再次操作，感受圖形守恒。

問：拼的圖形一樣大么?為什么？

教師總結：小朋友用了同樣的四個三角形拼成了長方形，又拼成了正方形，形狀變了，但大小沒有變，它們是一樣大的。

3、再次用同樣的四個三角形拼三角形和梯形，幼兒交流討論進一步感受圖形守恒。

問：三角形、梯形、長方形、正方形一樣大么?為什么?

4、總結：四個不同的圖形都是用同樣的四個三角形拼成的，它們是一樣大的。

三、游戲：“考眼力”，鞏固強化理解圖形的守恒。

1、出示由三角形拼成的一個圖案，幼兒觀察說出像什么?是由幾個三角形拼成的?

四、給“游樂場”鋪小路。小組合作，商量拼擺出漂亮的造型。

1、展示作品，幼兒說出自己創造是什么?用什么拼成的?

2、給“游樂場”鋪小路。

五、在“游樂場”玩一玩，結束活動。

游樂場教案（優秀15篇）篇十

多位數乘一位數的進位乘法。

1、探索并掌握兩、三位數乘一位數（進位）的計算方法。并能正確地進行計算。

2、結合具體的情境，逐步培養學生提出問題、解決問題的意識和能力。

探索并掌握兩、三位數乘一位數（進位）的計算方法。并能正確地進行計算。

一、提出問題，引入新課。

1。引導學生觀察圖，提出問題。

2、16人坐太空船需要多少元？怎樣列式？

16×4=。

b）板書課題：多位數乘一位數。

二、探索算法。

1。擺小棒，探索算理。

2?；貓髷[的結果。

3。試著算一算。

4。討論計算方法。

a）口算：

16×4=。

先用10×4=40，再用6×4=24，最后用40＋24=64。

b）豎式計算：

16×4=64（元。

16。

×24。

64。

答：需要64元。

引導學生明確“哪一位上滿幾十，就向前一位進幾?！?/p>

進上來的數可以不寫。

三、應用知識解決問題。

1、如果我們班同學去游樂場，可以玩什么游戲，需要多少元？

用你喜歡的方法計算出來。

2、完成試一試。

3、討論練一練第3題。

可能出現以下兩種方法：

18×2＋1818×3。

四、總結：

這節課你有哪些收獲？

游樂場教案（優秀15篇）篇十一

1、探索并掌握兩、三位數乘一位數（進位）的計算方法，并能正確地進行計算。

2、結合具體的情境，逐步培養學生提出問題、解決問題的意識和能力。

探索并掌握兩、三位數（進位）的計算方法，并能正確地進行計算。

在具體情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。

同學們，你們喜歡去公園嗎？都喜歡玩什么？今天老師就和你們一起去公園玩，好嗎？

看看這是哪里？教師出示掛圖。

1、請學生獨立看圖，先自己說說圖意，在講給同桌講一講。

2、誰能提出數學問題，說給你的同桌聽一聽，互相解決提出的問題！

3、誰愿意把自己的問題說給大家聽？

4、誰愿意解決她剛才提出的問題？

5、重點講解一道乘法題：

例如：16人坐太空船，需要多少錢？

16×4=48（元）。

6、引導學生討論算法，匯報算法。

1、試一試。

2、連一連。

2×3215×416×526×8。

5×1219×560×74×30。

3×1624×252×415×6。

17×54×163×4084×5。

3、一件上衣的價錢是一條褲子的2倍。買這樣一套衣服，需要多少錢？

4、光明小學3名教師帶45名同學去海洋館參觀，用400元錢買門票夠嗎？

今天學習的兩位數乘一位數的乘法在計算時要注意什么？

游樂場教案（優秀15篇）篇十二

1.認識米，體會米的實際意義，能估計較長物體的長度。

2.掌握米和厘米的關系，能恰當選擇單位表示物體的長度。

3.認識米尺，會用米尺測量物體的長度。

認識米，體會米的實際意義，能估計較長物體的長度。

能恰當選擇單位表示物體的長度。

課件、軟尺學具。

一、復習。

長度單位厘米cm。

二、新課呈現。

身高1米以上要買票。

看來，我們還真要好好認識一下1米有多長呢。

三、認識1米。

1.在老師發給的吸管上量出10厘米，剪下來。

3.講解：10個10厘米連起來就是100厘米，才是1米。

4.米用字母m表示，1米寫成1m。

1米=100厘米1m=100cm。

5.認一認。

（1）老師的米尺。

（2）學具盒中的軟尺：找到從0到100厘米，拿在手中感覺一下，1米有多長。

（3）用老師的米尺比一比同學的個子：比1米長。

（4）用老師的米尺比一比課桌的高：比1米短。

（5）選讀家庭作業中的探究部分。

6.小結：測量比較長的物體，我們用米來作單位。

四、練習。

1.p171一張課桌大約有多高？

（4cm用手比一比4cm的長度，不可能；90cm和周圍的同學比較，桌子才到同學的腰部。7m用尺子比一下門的高，2米多，所以不可能。）。

2.是用cm還是m呢？p16試一試。

小結：與米尺比較，比1米長的，一般用米作單位；比1米短的，一般用厘米作單位。

3.p173。

板書設計：

米m。

1米=100厘米1m=100cm。

游樂場教案（優秀15篇）篇十三

1、能夠看圖創造性地講述游樂場的熱鬧場景，感受到快樂。

2、會使用有的......有的......句式說話。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

一、手指操：過大年。

二、課件導入：今天老師要送給小朋友個特殊的驚喜。帶你們到公園的游樂場去玩。你們高興不高興呀?讓我們開小火車去游樂場吧。

1、說說小朋友都在做什么?

2、他們是怎么玩的?玩的怎么樣?

3、練習用有的......有的.....句式說話。

5、誰來說說你喜歡玩什么?

四、表演：健康歌。

五、游戲：師幼互動。

1：師邊做動作邊用有的......有的......句式說話。

2：找幼兒做動作其他幼兒練習說話。

3：觀察幼兒的外貌來說話。

六、討論：

1、有的小朋友找不到媽媽怎么辦?

2、陌生人給東西該不該要?跟不跟陌生人走?

3、吃完的果皮和垃圾該放到哪里?

七、結束律動:。

開這小火車回家。

體育活動是幼兒體育的主要內容，通過體育活動可以增強幼兒的體質，發展基本動作，培養勇敢、自信等優良品德和活潑開朗的性格以及堅強的意志品質等。

游樂場教案（優秀15篇）篇十四

1、嘗試練習側步行走，發展幼兒動作的協調性，及快速反應能力。

2、能合作擺放器械，積極、主動的參與游樂場游戲，體驗運動的快樂。

3、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

1、幼兒有玩過各類小型體育游戲活動和氣球傘的經驗。

2、紙棒、紙球、紙板、小簍、起、氣球傘、音樂、錄音機。

一、師生共同來到活動場地。

師："現在我們一起來到了游樂場，讓我們一起說：你開心、我開心，游樂場里最開心，耶!"自己動手嘗試了解篩子的作用，發現篩孔的大小與被分離物的關系。"那游樂場里有哪些游戲呢?"(幼兒回答：跳紙板、趕小豬、移位接棒、拋接球)

請幼兒一起參與布置場地，聽音樂開始游戲。

二、幼兒嘗試練習側步行走。

1.幼兒聽信號"1、2、3"的游戲。

(1)請幼兒說說"1"怎樣?"2"怎樣?"3"呢，并說出游戲規則。

(2)幼兒正面向老師游戲1次。

(3)幼兒背對老師游戲1次。

2.幼兒模仿小動物聽信號玩"1、2、3"的游戲。

師："我們還可以怎么來玩這個游戲?學什么小動物?"

(1)幼兒提議，模仿游戲一次。

(2)幼兒自選小動物，模仿游戲一次。

3.幼兒練習側步行走。

師："請一個小朋友來做一做剛才你是學的小動物。"

(1)請模仿"螃蟹側行"的幼兒示范動作，其他幼兒觀察。

(2)大家嘗試"螃蟹側行"，體驗動作。

(3)師生共同討論"側步行走"的動作要領。

(4)幼兒再次嘗試體驗動作。

(5)集體游戲："螃蟹1、2、3"。

三、師幼共同玩太陽氣球傘的游戲。

1.出示氣球傘

師：游樂場里有一個又大又漂亮的太陽氣球傘，小螃蟹們快來，我們一起和氣球傘做游戲好嗎?(邀請客人老師共同參加活動)

2.小螃蟹和太陽氣球傘做游戲

(1)爬到氣球傘上

(2)讓氣球傘轉起來

(3)鉆進氣球傘里

(4)再次把氣球傘轉起來

(5)卷起氣球傘帶回家

四、結束

每一次游戲，都是孩子快樂的時光;每一次游戲，都是孩子學習的過程。

《快樂蹴鞠》從一開始對蹴鞠的了解，到制定蹴鞠游戲的規則，以及玩蹴鞠時的角色分工，都是孩子主動參與、共同完成的，讓我看到了幼兒在學習與游戲過程中的積極主動性，更感受到了孩子們圍繞“蹴鞠”活動所收獲的成長，我認為這就是“玩中學 學中玩”的價值體現。

今天的《快樂蹴鞠》游戲中，球員們積極參與、不怕困難(有一個球員摔倒了，馬上站起來，拍拍身體，笑了笑，繼續完成比賽)、堅持完成蹴鞠游戲的體育精神;踢球時各隊球員的協作意識也逐漸提高了，知道在踢蹴鞠的過程中將球傳給自己的隊友，共同完成踢球—傳球—進球得分的過程;每個環節的小結，幼兒都能用自己的語言表述出自己的表現(自己在團隊的協作過程中表現的怎樣)，以及踢蹴鞠時發現的問題(例如：球老是踢出界，怎么辦?)，請同伴一起解決問題的能力(在球快要出界的時候，球員轉個身到球的對面，把球往界內踢回去，這樣就能減少球的出界率)。表明孩子們在踢蹴鞠的過程中，不是一味地向老師尋求幫助，而是主動發現問題，解決問題。

每次游戲都會有新的問題產生，但是我相信孩子有了前期的經驗，一定會借助已有的方法，用自己的眼睛發現問題，用自己的能力解決問題。而我，也要做一個會觀察、敢放手的老師，真正地了解孩子、相信孩子。

游樂場教案（優秀15篇）篇十五

1.知識目標：使學生掌握多位數乘一位數（一次進位）乘法的計算方法。會運用計算方法較準確、熟練地進行計算。

2.能力目標：使學生經歷多位數乘一位數（一次進位）的計算過程。提高學生計算和解決問題的能力。

3.情感目標：使學生養成認真檢查的好習慣。

哪一位滿幾十，就向前一位進幾。

加進上來的數。

把進上來的數寫在前一位的下面。

p30—p31。

一、創設情境，引入新課。

出示主題圖，請同學描述圖中的情況。

提出問題：16人坐太空船，需要多少錢？

二、探究新知，建立模型。

1.列算式：16×4=？

這道題，你會計算嗎？試著在練習本上計算，能用幾種方法就用幾種方法。

2.匯報計算方法。

（1）口算。4個16相加得64。

（2）10×4＝406×4＝2440＋24＝64。

（3）重點講解豎式的方法。

從個位算起，相乘滿二十，

就向十位進2。十位上相乘。

后不要忘記加進上來的數。

3.誰能試著總結多位數乘一位數（一次進位）乘法的計算方法？強調乘積滿幾十就向前一位進幾。

三、鞏固練習，理解應用。

1.用豎式計算，30頁1題，四名同學板演并講一講自己的計算方法。

2.學生獨立完成30頁2題。

3.獨立完成31頁2題。說一說自己的方法?？梢苑謩e計算出結果再連線，也可以找規律，通過觀察不計算出結果來連線。

4.一件上衣的'價錢是一條褲子的2倍，買這樣一套衣服需要多少錢？

分析：想求一套衣服需要多少錢，首先要求出上衣多少錢，上衣的價錢是一條褲子的2倍，上衣價錢為18×2=36（元），一套衣服的價錢就是36+18=54（元）。

2名教師要花2×15=30（元）。

31名兒童要花31×8=248（元）。

248+30=278（元）278＜300。

答：用300元錢買門票夠。

四、作業。

31頁第1題。