報告范文的寫作需要考慮語言簡練、準(zhǔn)確、條理清晰等要素。在以下的范文中，我們可以看到作者對于研究領(lǐng)域的深入思考和獨(dú)特見解。

職業(yè)成長報告（熱門15篇）篇一

我叫，是一個活潑開朗的女孩，今年21歲了，光陰似箭，回憶曾經(jīng)走過的路，有快樂也有悲傷，有委屈也有挫折，有幼稚天真的幻想也有遠(yuǎn)大的志向和高遠(yuǎn)的目標(biāo)。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴像跳動的音符編織著我美麗的夢想和絢麗的生活，我要感謝我的父母和所有關(guān)心愛護(hù)我的人，因為是他們給了我機(jī)會和力量。

我出生在一個普通家庭里，爸爸媽媽雖然文化水平不高，但擁有一顆對生活熾熱的心，他們積極進(jìn)取，正直豁達(dá)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，在他們的影響下我也成長為一個活潑開朗正直善良的女孩。

七歲的時候我就離開父母開始接受學(xué)校教育，小學(xué)階段，在老師的教育和關(guān)心下，我無憂無慮的健康快樂的成長著。但時間悄悄的溜走，我在成長。進(jìn)入初中，一切都是陌生的。陌生的校園陌生的同學(xué)陌生的老師。隨著時間的流逝，漸漸地陌生的都變熟悉了。校園不再陌生了。老師和同學(xué)也都成為朋友了，于是走過陌生，一切都變得快樂起來。中學(xué)主要是學(xué)習(xí)，自己卻不曾認(rèn)真的努力的學(xué)習(xí)過。上課總愛睡覺，總愛耍些小聰明，但每次考試都能考很好。所以在老師眼里我是一個調(diào)皮有愛學(xué)習(xí)的孩子。我就集老師的寵愛于一身，快樂的進(jìn)入了高中。

高中生活緊張而充實！但我卻陷入地谷，后來才發(fā)現(xiàn)初中的學(xué)習(xí)只是自己耍小聰明，靠考試的突擊來學(xué)習(xí)。而沒有扎扎實實的一步一個腳印的學(xué)。沒有掌握好學(xué)習(xí)方法呵基礎(chǔ)知識。所以與其他同學(xué)的成績拉開了很大的距離。漸漸的覺得老師沒那么關(guān)心自己了，不再那么受寵愛了，不再那么驕傲了。想趕上卻找不到前進(jìn)的動力。覺得自己很很失落覺得自己很沒用，但在老師的鼓勵下，我終于鼓起勇氣，相信自己，還不能放棄。我決定一定要努力考上大學(xué)。

曾聽說過：在大學(xué)里先學(xué)作人，其次是作學(xué)問。也在大學(xué)生活中體會和實踐著這句話。逐漸的發(fā)現(xiàn)一個人對生活的價值，于是不斷鞭策自己，完善和提高自己成為一個優(yōu)秀的人。我覺得自己還有許多當(dāng)面還需要加強(qiáng)，第一，堅持讀書，讀好書，多讀書。與偉大的靈魂對話，從而使個人修養(yǎng)得到提高。終身學(xué)習(xí)確定自己的目標(biāo)。第二，學(xué)會取舍，寬容他人，第三，完善人格，保持積極樂觀的人生觀。

沒有只有更好，積極進(jìn)取，按照計劃定期目標(biāo)行動，逐步實現(xiàn)目標(biāo)。真正的成功，來源于前進(jìn)道路上的每一小步，不要幻想憑借好運(yùn)一步登天，所以我把所有精力放在短期目標(biāo)上，相信一定能夠?qū)崿F(xiàn)更長遠(yuǎn)的目標(biāo)。堅持不懈，每天都為實現(xiàn)目標(biāo)努力，不管取得的成就多么微小。

我憧憬美好幸福的生活，希望并努力學(xué)習(xí)工作，希望有所成就。

周圍好友對我的評價：我外向合群，積極向上，有較好的交際能力，善于表達(dá)，頭腦靈活有較強(qiáng)的思維能力，但我有我的缺點(diǎn)，有時太粗心不注意細(xì)節(jié)。但我相信我會完善我所欠缺的，走出一條屬于自己的道路。

職業(yè)成長報告（熱門15篇）篇二

各位同行：

大家好！很高興與大家分享我對“職業(yè)生涯規(guī)劃與專業(yè)成長”的感性認(rèn)識與理性思考。我的話題是“不斷給自己可觸的標(biāo)高，機(jī)遇總是垂青有準(zhǔn)備的頭腦”。我是個平凡的教育工作者，當(dāng)過9年小學(xué)語文和思想品德教師兼班主任，當(dāng)了語文和品德教研員。根據(jù)一些網(wǎng)友的要求，我會結(jié)合我自己的親身經(jīng)歷來探討這個話題。不過在我的故事里您不要期望讀到轟轟烈烈，讀到驚天動地。您不妨把我當(dāng)成您的同學(xué)或同事，我們端一杯香茗，播一曲輕盈的校園歌曲，在馨香中一起回首我們似曾相識的夢想，一起回眸從教來曾經(jīng)經(jīng)歷的一幕幕，一起回味在我們的職業(yè)生涯里曾經(jīng)感受的歡顏與悲傷。

我是個平凡的教育工作者，當(dāng)過9年小學(xué)語文和思想品德教師兼班主任，當(dāng)了11年語文和品德教研員。在我的故事里您不要期望讀到轟轟烈烈，讀到驚天動地。您不妨把我當(dāng)成您的同學(xué)或同事，我們端一杯香茗，播一曲輕盈的校園歌曲，在馨香中一起回首我們似曾相識的夢想，一起回眸從教20年來曾經(jīng)經(jīng)歷的一幕幕，一起回味在我們的職業(yè)生涯里曾經(jīng)感受的歡顏與悲傷。

一、萬事開頭難――迅速度過職業(yè)適應(yīng)期。

1987年9月1日，我滿懷激情地站在揚(yáng)州市育才小學(xué)一年級的講臺前，這是我迎來的第一批學(xué)生。上課鈴響了，我發(fā)現(xiàn)有不少家長遲遲不肯離去，在窗口向教室里張望，還聽到他們在用揚(yáng)州話低聲交談：“哎，好不容易把霞子送進(jìn)省實驗小學(xué)，辣個曉得弄個霞子來高我們霞子！”失望、疑惑之情溢于言表。到揚(yáng)州報到十多天了，我基本能聽得懂揚(yáng)州話，他們在說“好不容易把孩子送進(jìn)省實驗小學(xué)，哪知道讓個孩子來教我們孩子？”仿佛一盆盆冷水從頭澆下，淋濕了我激情滿懷的心。壓力，從站在講臺前的第一秒就向我襲來，是承受還是逃脫？是辯解還是行動？到揚(yáng)州十多天我也聽說了，能把孩子送到這所重點(diǎn)小學(xué)的家長都是些頗有能耐的人，對老師的要求自然很高。理智地想一想：自己剛滿17周歲，身材嬌小，從農(nóng)村來到城市，看起來不僅像個“霞子”，而且是有些土氣的“霞子”。不屈，從我的骨子里又一次升騰：“人不可貌相，海水不可斗量！”十幾年的學(xué)生干部經(jīng)歷，參加縣內(nèi)外各項活動屢屢奪魁，畢業(yè)時理論考試與十項技能測試門門優(yōu)秀，我不惜放棄去電視臺工作的機(jī)會，接受揚(yáng)州市以1.5%的比例優(yōu)秀畢業(yè)生特招來育才，我就是想把青春奉獻(xiàn)給三尺講臺的！自信，給我勇氣：我堅信自己已經(jīng)為當(dāng)好教師做了充分的準(zhǔn)備，我會證明給他們看的！面對50多個天真可愛的孩子，我深吸一口氣，瘦弱的脊梁習(xí)慣性地挺直，滿面笑容地開始了我的教學(xué)生涯。

第二天清晨，我剛進(jìn)教室，看到一位媽媽正使勁拉自己的孩子，孩子拼命用手扒著課桌，桌椅已經(jīng)被拖歪了?？吹轿疫M(jìn)來，孩子哇地哭了起來：“陳老師，我不走，我就不走！”“怎么啦？”“我媽媽要我到別的班，我不……”媽媽尷尬地看著我，語無倫次地解釋：“這孩子，昨晚怎么說他都不肯，他說就喜歡陳老師。呃，是他爸爸要調(diào)個老教師的班，校長也說您很優(yōu)秀，哎，算了……”我不由地向這個頑皮倔強(qiáng)的小男生投去感激的目光，這些孩子太可愛了！

第四天上課玲剛響，教室后面的門被推開了，德高望重的老吳書記拿著小本子坐在了教室后面，這天我剛教“d、t、n、l”。聽完課，吳書記笑咪咪地走了。沒過幾天我走進(jìn)教室上語文課，發(fā)現(xiàn)教室后面擠擠挨挨坐了十幾個人，校長、主任、還有我不認(rèn)識的人拿著聽課本對我微笑。對他們這樣突然襲擊我非常詫異，但來不及多想，上課鈴響了。也許是從小經(jīng)常在全校發(fā)言，主持活動練就的習(xí)慣，我做一個深吸一口氣，響亮地說：“上課！”記不得那節(jié)課怎么講的了，只記得下課到了辦公室，年級組長顧懷松老師說：“老吳書記說學(xué)校來了一個好苗子，今天學(xué)校中層干部都去聽了你的隨堂課，大家都夸你呢！”顧老師鼓勵的話語仿佛一縷春風(fēng)吹散我心頭的陰霾，讓我這個17歲離家獨(dú)自在外的異鄉(xiāng)人感到被認(rèn)同的溫暖；仿佛一股清泉注入我的心田，讓我心中渴望向上的理想備受滋潤！

我知道作為新手有太多需要學(xué)習(xí)的地方，我誠懇地請顧老師當(dāng)我的師傅，她爽快地答應(yīng)了！我主動向顧老師請教備課方法，拿著記錄本跟著顧老師聽課，學(xué)習(xí)她駕馭課堂的技巧，組織教學(xué)的藝術(shù)，下課時對一些教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行追問：“這個地方您為什么這么處理？”“為什么您的學(xué)生說話那么自信？”同年級組的老教師對我也非常友好，我不懂就問，包括布置作業(yè)的格式，班隊會的組織形式等等都能得到她們的熱心指點(diǎn)。平時備課前我喜歡反復(fù)朗讀課文，自己感悟文本；備課時不滿足于抄寫備課筆記，而是把自己當(dāng)成學(xué)生來琢磨教學(xué)流程的設(shè)計；上課時我根據(jù)學(xué)生反應(yīng)隨時調(diào)整教學(xué)策略；下課后對照教學(xué)效果，反思備課得失，記下教學(xué)日記，主動與顧老師交流。

二、傾情投入教育教學(xué)――用心感悟人性的關(guān)愛。

有位作家說過:愛孩子,這是母雞都會做的事,但要理智地愛孩子,這就需要愛的智慧。回想和學(xué)生在一起的9年時光，我全身心地愛護(hù)他們，呵護(hù)著他們，他們以及他們的父母也給我太多太多的感動。

1988年起，學(xué)校讓我重新帶一個班參加課題實驗。與前一年相反的是不少家長找人把孩子送到我班上。實驗前檢測，班上一位叫靜的女孩語文考了8分，數(shù)學(xué)0分，查閱家長學(xué)歷也只是初小，分別在兩個不大景氣的工廠當(dāng)普通工人。校長怕影響實驗效果，決定把孩子送往培智學(xué)校。家長趕快找到專家智商測驗，結(jié)果顯示她是“智力遲鈍兒”。孩子的父母找到我，給我送來禮品，訴說了他們難言的苦衷。我非常同情他們，退回了禮品，留下了孩子。校長說：“你這是實驗班，她這種狀況肯定會影響你班級的均分，誰來負(fù)責(zé)？”我說：“我負(fù)責(zé)?！?/p>

十多年了，扶持著一個學(xué)生慢慢前行，看著一個孩子慢慢成長，作為教師、作為朋友我真心地付出了我的愛心與智慧，也分享著孩子成功的喜悅！靜的整個家族對我都有一份真誠的感恩，他們常說如果不是碰到陳老師如果當(dāng)時靜進(jìn)了培智學(xué)?！蠹蚁胂攵际趾笈?！其實我內(nèi)心也十分感謝靜，這個懂事的孩子，她遵從著我們的教導(dǎo)，付出超出常人的努力，創(chuàng)造了教育的奇跡，也贏得了她自己的精彩人生！看著她的成長，我切身感悟到一個教師的愛心、耐心、細(xì)心對一個孩子的成長的奇跡般的力量！

不過，有時幫助學(xué)生也會帶來意想不到的事。一年級剛開學(xué)上常規(guī)課，我就告誡剛進(jìn)校的`小朋友不能爬學(xué)校的橫桿，那是高年級小朋友玩的。剛下課，1個學(xué)生慌慌張張跑來告訴我，衡從橫桿上摔下來了！我的腦袋嗡的一下就炸了!趕忙把衡送到醫(yī)院，醫(yī)生診斷：孩子頸椎錯位了，需要臥床牽引！作為班主任我感到非常心疼與自責(zé)！

衡的爸爸常年在深圳工作，聞訊飛了回來。他們非常通情達(dá)理，對我說：這事不能怪老師，您跟孩子講過不許去玩的，是我們孩子太調(diào)皮了，再說下課了您也不能看著每個孩子呀……他們的寬容更讓我感到愧疚！孩子臥床的幾個月，我買來錄音磁帶和課外閱讀書給孩子解悶，并堅持用業(yè)余時間上門幫他補(bǔ)課。孩子的期中考試是在床上完成的，語文數(shù)學(xué)居然都考了滿分，他的父母非常滿意！

孩子病愈上學(xué)了，他的爸爸又回深圳工作了，媽媽一個人上班又接送孩子，經(jīng)常讓孩子在校門口等待。我主動提出每天放學(xué)讓孩子到我宿舍寫作業(yè)。到了二年級，小男孩長大了，她的媽媽已經(jīng)不能帶他去浴室洗澡了，我就讓男朋友幫忙。一天，衡的媽媽要加班，就請我做飯給他吃，讓我的男朋友帶他去洗澡。下班后我匆匆忙忙回到宿舍，點(diǎn)起酒精汽化爐一邊煮飯，一邊切黃瓜。忽然，我看到爐子沒火了，就拎起一個剛剛灌滿的10斤重的酒精桶加酒精，“嘭！”的一聲響，爐子著火了，酒精桶口噴出的巨大火焰點(diǎn)著了我的頭發(fā)燒灼了我的臉，也點(diǎn)著了房子里的東西，火勢迅速在我的只有7、8平方的小宿舍蔓延開來！我用力把熊熊燃燒的酒精桶扔到門口的空地上，一把把從房頂垂下的布簾拉離火勢猛的地方，然后抓起床上的被子去撲酒精燃燒的地方……有人驚呼起來，但沒有人敢沖進(jìn)來救火！我當(dāng)時住的是石棉瓦頂?shù)呐镒樱菍W(xué)校分給教師做廚房用的。我腦海里只有一個念頭：不能讓火勢蔓延殃及鄰里……我奮力把火撲滅,朋友把我送到蘇北醫(yī)院燒傷科。

我的阿姨劉懷民在蘇北醫(yī)院工作，是經(jīng)驗豐富的護(hù)士，她立刻端來一臉盆水，加上冰塊，讓我把整個臉埋進(jìn)去進(jìn)行緊急降溫處理。衡的媽媽趕來了,半跪在我面前,握著我的手哭著說:“我怎么對得起你呀……”我笑著說：“是我自己不小心，別擔(dān)心，大不了換膚嘍！”這時候一個小朋友過來問：“阿姨，你在干嗎？”我說：“阿姨在練游泳呢！”怕我在醫(yī)院感染，阿姨把我接回家請醫(yī)生上門治療。一直跟我非常親密的上三年級的表妹已經(jīng)認(rèn)不出我了，她嚇壞了，恐懼地叫起來：“不好了，魔鬼來了！魔鬼來了！”

三、腳踏實地教科研――教師成長的必由之路。

很多人畢業(yè)時都滿懷激情，胸懷遠(yuǎn)大理想,而日常工作卻充斥著細(xì)細(xì)碎碎的種種瑣事，有的人難免眼高手低，哀嘆命運(yùn)不濟(jì)，終究一生碌碌無為。其實有遠(yuǎn)大理想本身沒錯，不過理想的實現(xiàn)不可能一蹴而就，不如放眼未來，著眼當(dāng)下，在不同人生階段制定可以觸摸可能實現(xiàn)的目標(biāo)，并全力以赴面對每一個工作，一直保持“在路上”的狀態(tài)，當(dāng)機(jī)遇這匹駿馬奔馳而來時，你就能勒住韁繩飛身上馬，奔向你的理想之地！當(dāng)一位學(xué)生喜歡、家長認(rèn)可的教師，是我剛踏上工作崗位的最初目標(biāo)。出乎意料的是，工作1個月，我不僅得到大家認(rèn)可，而且登上了公開課的講臺。1988年起，我參與了“李吉林情境教學(xué)法”實驗。李老師是我崇拜的名師，我如饑似渴地閱讀李老師的著作，觀摩她的錄像，并且把情境教學(xué)法運(yùn)用到思想品德課的教學(xué)中，對常州、上海等地開公開課。1990年，江蘇省思想品德教學(xué)研討會召開，全省代表來揚(yáng)州觀摩我的思想品德課《遵守交通規(guī)則》，課前學(xué)校同意我把學(xué)生帶上街頭，觀察交通狀況，采訪交警，又到電視臺借來一段錄像。課上沒有說教，錄像中因交通事故痛失孩子的母親的呼喚不僅讓孩子們留下了眼淚，聽課老師也唏噓不已。孩子們不僅說出了自己對交通規(guī)則的認(rèn)識，還指出了諸如人行道被停放的自行車占用等揚(yáng)州交通需要改進(jìn)的情況，讓聽課老師耳目一新。

1990年5月，揚(yáng)州市教研室點(diǎn)名讓我去青島參加全國漢語拼音骨干教師教學(xué)研討會。當(dāng)時，由于自學(xué)考試看書用眼過度，我的眼睛得了麥粒腫，還開了刀，我揭開蒙著的紗布考完哲學(xué)，又蒙上紗布踏上了火車。因為這是我第一次出席全國會議，而且聽說江蘇省只有2個名額，我實在不愿意放棄這個機(jī)會。我專注地學(xué)習(xí)，虛心地求教。我漂亮的鋼筆字，流利的普通話，對教學(xué)的見解引起了專家的注意，他們邀請我加入“漢語拼音直讀法實驗”。我把情境教學(xué)法也用到漢語拼音直讀法教學(xué)中，我的拼音課從讀準(zhǔn)同學(xué)的名字，給自己和爸爸媽媽做名片，給教室和家里的用品做卡片入手，從記一兩句話的拼音日記入手，孩子們興趣十足。我把他們的作品貼上郵票寄出去投稿，王行行同學(xué)十月份就在《小學(xué)生拼音報》發(fā)表了拼音日記《看老虎》。漢語拼音研究會秘書長竇老師來揚(yáng)州驗收我的實驗，驚呼孩子們的閱讀能力在全國領(lǐng)先！

1990年，在市教研室文老師的指導(dǎo)下，我為揚(yáng)州市語文教學(xué)研討會上研究課《秋天》，課上我身著鮮艷的便裝，輕松愉快地引導(dǎo)孩子們自己讀書，自己感悟，不斷啟發(fā)孩子“你讀懂什么了？”創(chuàng)設(shè)情境讓孩子們插上想象的翅膀，練習(xí)說話“我們就是大雁，我們排著整齊的隊伍飛呀飛，我飛到――，看到――”研討時，我的課引起了參會代表的熱烈爭論，有人質(zhì)疑：“課上問學(xué)生讀懂什么了？學(xué)生怎么可能讀得懂？課堂就是要教師講……”更多的人叫好：“語文課就應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生自己讀書，自己感悟……”深夜十一點(diǎn)，我和方校長、區(qū)教研員施老師還在房間里討論，市教研員文老師來了，他笑著告訴我們：晚上代表還在爭論小陳的課，一節(jié)課能讓大家如此津津樂道，說明有創(chuàng)新價值?，F(xiàn)在大家意見基本趨同，認(rèn)為這樣的課是好課，符合‘真實、樸實、扎實’的思想。善于啟發(fā)讓學(xué)生自己讀懂，激發(fā)思維讓學(xué)生想象，這是應(yīng)該提倡的嘗試。

從1988年起，我先后在區(qū)、揚(yáng)州市賽課中獲一等獎，并先后為上海、浙江、日本等國內(nèi)外教育代表團(tuán)上課40多次，頻繁的上課、奔波讓我感到疲憊，班級學(xué)生素質(zhì)的一貫良好也讓大家習(xí)以為常。我一度感到徘徊不前。一位主編老師說：你現(xiàn)在是“高原反應(yīng)”。要看到國內(nèi)能上好課的教師數(shù)不勝數(shù)，缺乏的是既能上課又有研究水平的教師。他的話讓我警醒：對，我不僅要實踐，更要在實踐中研究，做一個研究型的教師！從初中起，我就有記日記和寫讀書筆記的習(xí)慣，師范畢業(yè)時我的讀書筆記已經(jīng)有好幾萬字。工作后常在教案上寫下一點(diǎn)上課的感受（如今時髦叫“反思”）。參與課題研究后，為了出席一次次的研討會，上示范課說課，也經(jīng)常需要動筆，多次在廣陵區(qū)論文評比和征文比賽中獲一等獎。1990年，我被廣陵區(qū)教育局聘為兼職教研員。兼職教研員需要組織一些活動，參與教育局的視導(dǎo)等工作。當(dāng)20歲的我坐在鶴發(fā)童顏的教研員們中間，有時也需要發(fā)表評價意見時，我感到了挑戰(zhàn)，感到自己內(nèi)存嚴(yán)重不足！我感到自己像一塊干燥的海綿，自己上課、與人交談、外出聽課我求知若渴，事事處處吸取著水分！1994年，我寫了一篇4000多字的論文“教科研――青年教師成長的必由之路”，在揚(yáng)州市首屆教科研論文評比中獲二等獎，如今翻閱十多年前的手寫稿，撫今追昔，真是百感交集，我甚至感到奇怪24歲的我怎么會鎖定這樣的主題，寫出這樣的文字？這篇文章仿佛是我的內(nèi)心理想的告白，對我后來的人生軌跡有著如此鮮明的預(yù)示！

帶著思考教書，看書本就多了一分質(zhì)疑。1994年，我給蘇教版思想品德教材編輯部寫了一封信，指出教材編寫的幾處不足。這在當(dāng)時崇尚權(quán)威的大氣候下是很不可思議的舉動。一天，校長室派人叫我去接一個省教委的長途電話，在校長們狐疑的目光中我拿起了電話，是省教研室老師打來的，他熱情表達(dá)了對我的謝意，并提出請我修改其中的一些課文！我喜出望外，校長嗔怪說：“小丫頭，幸好你碰到了好領(lǐng)導(dǎo)，要不然……”我也能寫教材嗎？一個讓我激動的念頭一閃而過。我認(rèn)真地研讀、寫作，，我的名字出現(xiàn)在蘇教版思想品德編寫者中。

1995年春，國家教材審定委員吳惠珠教授審查蘇教版思想品德教材，江蘇省教研室請我代表江蘇的教師上課（因為我是曾經(jīng)對教材提意見的作者），并請來省內(nèi)教育名家評課。吳教授對我給予充分鼓勵，盛贊這樣的理論與實踐結(jié)合得好的教師在全國不可多得，她說在我的課堂看到了代表國際趨勢的多元化價值取向的導(dǎo)向，而且使用的策略很自然親切，擯棄了說教的方式，是無痕的教育。

教育部頒發(fā)《小學(xué)思想品德課和初中思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)》省教研室準(zhǔn)備編寫一套全新的教材邀請我參加編寫。在省教研室鞠文燦、杜文艷、方衡秀老師的引領(lǐng)下置身于這樣的全省德育精英薈萃的創(chuàng)作群體中27歲的我感到了巨大的壓力。我虛心向資深的編者求教專注地聆聽每個人的發(fā)言耳濡目染漸漸找到了教材創(chuàng)作的路徑我先獨(dú)立承擔(dān)了一個單元的寫作任務(wù)后來在老師們的鼓勵下逐步成長為省編思想品德教材、教參分冊副主編。

春，在省教研室的組織下，我有幸參與了《品德與生活》、《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)征求意見的討論；參加了由江蘇省、湖北省、安徽省、廣西壯族自治區(qū)等四省區(qū)聯(lián)合、由南京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師魯潔教授任主編的小學(xué)《品德與生活》、《品德與社會》教材、教參編寫。省教研室先讓我參加3年級教材創(chuàng)作，這是由魯潔老師帶領(lǐng)的由高校的研究人員、博士和一線教研員、教師組成的創(chuàng)作集體。近距離與大師合作，與高校的教授、博士們一起討論甚至面紅耳赤地爭論，是一段獨(dú)特的創(chuàng)作經(jīng)歷。后來又參與五、六年級教材教參創(chuàng)作。參與教材創(chuàng)作真是一段難忘的經(jīng)歷：理論的爭鳴，實踐的反差，操作的艱難，我常常寫作到凌晨2、3點(diǎn)鐘，常常夜不能寐，頭發(fā)脫落得很厲害。為了教材我放棄了旅游機(jī)會，顧不了自己的孩子……正是在這樣的激情碰撞中，在練獄般煎熬中，我對新舊德育教材理念的變革、教材的編寫、內(nèi)容的構(gòu)建、目標(biāo)的達(dá)成都有了清晰而又準(zhǔn)確的把握。

教材創(chuàng)作經(jīng)驗是可以遷移的，，省教研室邀請我編寫《心理健康》教材；20，與一些老師合作，編出了全國第一套《新公民讀本》，我擔(dān)任小學(xué)卷3至6年級主編，由北京大學(xué)出版社出版。，編寫出《維揚(yáng)文化》讀本，擔(dān)任副主編。我走訪維揚(yáng)文化專家，閱讀維揚(yáng)文化著作，參與構(gòu)建教材框架，確立話語表達(dá)風(fēng)格，大年初一也不敢休息，守著電腦寫作立項報告。在中文核心期刊《課程教材教法》發(fā)表《新德育課程與課堂教學(xué)》、《地方文化課程建構(gòu)的理念與策略》兩篇論文，在《江蘇教育研究》發(fā)表《生活化教學(xué)――品德課程的有效選擇》。

不斷調(diào)整角色定位，不斷沖擊新的目標(biāo)，我從用教材的教師，到教材編寫的參與者、教材主編，從教材執(zhí)行者到教材培訓(xùn)者，這樣的經(jīng)歷十分艱難又自然而然。

四、學(xué)習(xí)的滋養(yǎng)――專業(yè)成長沒有捷徑。

三人行必有我?guī)?，向身邊的人學(xué)習(xí)讓我獲益頗多。在學(xué)校教學(xué)工作時我非常注意向同事學(xué)習(xí)，獲得了最直接的教學(xué)方法，班級管理方法；用家訪的機(jī)會，與學(xué)生家長溝通，了解學(xué)生家庭表現(xiàn)，做課題實驗時向?qū)W生家長請教，接受他們的建議，使學(xué)校教學(xué)與家庭教育形成合力；在各種會議中注意聽取各方面信息，博采眾長，開闊了視野。一次會議上有位長者告訴我的交友原則讓我頗受啟發(fā)：不誠者不交，不忠者不交，不孝者不交，不才者不交。我們的時間和精力畢竟有限，多交益友確實有助于我們的成長。

在參與的各種活動中歷練。古人云“能者多勞”，我的體會卻是“勞者多能”。一個人的事業(yè)必須與崗位相融，必須與所在的團(tuán)隊需要契合，這樣既為學(xué)校贏得榮譽(yù)，又能為自己獲得一個又一個的平臺。做事踏實認(rèn)真的人，在同齡人中就會出類拔萃；一貫認(rèn)真踏實，老師和領(lǐng)導(dǎo)就會放心地把更多的任務(wù)交給你，你接受挑戰(zhàn)的機(jī)會就更多，面臨的場景、接觸的人物也就更豐富。從小學(xué)起一直任班干部，經(jīng)常主持全校大型活動；師范的勤學(xué)苦練使我在語言、藝術(shù)等方面擁有了一些特長，在師范主持廣播節(jié)目，畢業(yè)大合唱老師請我當(dāng)指揮；走上工作崗位后，代表單位參加各種演講比賽、基本功比賽，獲得一等獎。也許因為我比較追求完美，每次活動都全身心投入，總能交上令人滿意的答卷。19我考得省級普通話測試員資格，去教育部國家語委考得國家級測試員資格，認(rèn)識播音界、語言文字學(xué)界名師名家。1995年起，為廣陵區(qū)宣傳部，揚(yáng)州市委組織部、江蘇省委宣傳部演講，每次都參與演講稿創(chuàng)作。20為省委四套班子和機(jī)關(guān)干部演講，江蘇衛(wèi)視現(xiàn)場直播，省委副書記任彥申等聽了演講也為之動容，接著在省內(nèi)巡回宣講。20應(yīng)邀主持世界華人籃球邀請賽兩千多人的晚會。19起我兼職揚(yáng)州市語言文字工作，與政府、廣電、旅游、稅務(wù)等幾十個部門交往，被聘為“江蘇省語言文字咨詢專家”。各種活動開闊了視野、增長了才干，也鍛煉了我的魄力。

在書海中遨游，腹有詩書氣自華。讀書學(xué)習(xí)是我的生活的一部分。1987年，當(dāng)求知若渴的14歲的少年走進(jìn)師范學(xué)校的圖書室，面對如此豐富的藏書怎能不歡呼雀躍！從不能上高中的遺憾中走出來，從狹窄的應(yīng)試學(xué)科中走出來，走進(jìn)色彩斑斕的文字的世界，走進(jìn)五彩繽紛的文學(xué)的世界，我頓覺天地廣闊！我一本接一本地借閱中外名著，真的像饑渴的人發(fā)現(xiàn)了水源，一有空就捧起書。宿舍熄燈了就站到樹林里的路燈下讀書，被老師發(fā)現(xiàn)制止了，就躲在盥洗間的燈下讀。在書海中遨游，我的心靈得到徜徉，肢體得到解放，思緒得到飛揚(yáng)！為了借書方便，我主動請纓到閱覽室?guī)兔?，幾乎讀遍了我能借到的中外名著，做了上萬字的讀書筆記。工作后也跟著同事們讀過瓊瑤小說、武俠小說。那純粹是興趣閱讀，后來功利性閱讀占了主流，為了工作，主要讀教研專著。1989年起，用兩年時間考完自學(xué)考試漢語言文學(xué)大專10門課程，后來又讀江蘇省教育學(xué)院“教育管理”本科課程。特別幸運(yùn)的是，，正是第八次課程改革蓄勢待發(fā)的關(guān)鍵時刻，省教研室為我們創(chuàng)造了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，我們來到北京師范大學(xué)研究生院，專修“課程與教學(xué)論”碩士研究生課程，年獲得了碩士研究生同等學(xué)力。工作以后獲得讀書機(jī)會，我們倍加珍惜。聽課從不遲到早退，邊聽邊飛快地記筆記，兩年里記錄本寫滿十幾本，筆芯寫干一支接著一支。學(xué)習(xí)期間的每次作業(yè)老師都要求寫成論文，我沒有網(wǎng)絡(luò)下載，杜絕剪刀加糨糊，從自己的專業(yè)出發(fā)，老老實實自己寫作，每次作業(yè)都在省級以上刊物發(fā)表，有的還被人民大學(xué)書報復(fù)印資料《中小學(xué)教育》全文。兩年中，我有機(jī)會聆聽黃濟(jì)、袁貴仁等名師的講座，與劉兼、張華等所有學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)組專家對話，和同學(xué)們切磋教研心得，為投身課改打下了堅實的理論基礎(chǔ)。

五、有一種理由叫執(zhí)著――成就他人，成長自我。

從1990年兼職教研員到年擔(dān)任區(qū)小學(xué)語文教研員，到年后擔(dān)任市小學(xué)語文兼品德教研員，我逐步從運(yùn)動員變成了教練員。教研員是一種特殊的職業(yè)，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革在呼喚一線校長、教師職業(yè)角色轉(zhuǎn)型的同時，也要求教學(xué)研究人員職業(yè)角色的創(chuàng)新。教研員要由國家課程標(biāo)準(zhǔn)的詮釋者而成為課程和教學(xué)理論的研究者,要由教師教學(xué)水平的鑒定者而成為教師專業(yè)自主化發(fā)展的促進(jìn)者，是抽象課改理念和教師實實在在教學(xué)行為的促進(jìn)者。作為國家課程標(biāo)準(zhǔn)與各地學(xué)校課程實施過程之間的重要中介，我們是一群肩負(fù)重?fù)?dān)的人，一頭挑著現(xiàn)在，一頭挑著未來；一頭挑著理論，一頭挑著實踐；一頭挑著理想，一頭挑著現(xiàn)實；一頭挑著國家的課程標(biāo)準(zhǔn)，一頭挑著一線的教師和學(xué)生。

作為教研員，如何發(fā)揮“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”作用呢？我思考得更多的不再是個人的發(fā)展，而是一個地區(qū)的教師隊伍的建設(shè)，教學(xué)質(zhì)量的提升。我確立了“以新課程推進(jìn)為契機(jī)，以課題研究為抓手，以課題凝聚人心，以課題提升品位，打造教師隊伍，促進(jìn)師生共同發(fā)展?！钡慕萄兴悸?。

（一）課題研究者――注重過程管理，追尋研究實效。

第八次課程改革的主題詞是：學(xué)生生活、學(xué)生發(fā)展，目的是為了創(chuàng)造一種適合兒童的教育，而不是創(chuàng)造適合教育的兒童。真正的教育是以人為本，以兒童發(fā)展為本的教育。因此，我認(rèn)為課改關(guān)注的焦點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，德育課改的實效最終應(yīng)體現(xiàn)在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生過更好的有道德的生活上。2002年，我申報了“品德教育中小學(xué)生主體活動探究”研究課題。本課題被列為江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究課題（第四期）重點(diǎn)課題，也是中國教育學(xué)會“十五”重點(diǎn)課題“小學(xué)德育課程教學(xué)實效性研究”子課題。

1、“八動”管理策略，帶領(lǐng)全體教師“做運(yùn)動”

為了扎實進(jìn)行課題研究，有效進(jìn)行過程管理，作為課題主持人，在制定市教研室年度工作計劃時，我注重以課題為先導(dǎo)，整合各種活動資源，監(jiān)控研究進(jìn)程，帶領(lǐng)全體教師做運(yùn)動。我們采取的“八動”策略是：

（1）目標(biāo)啟動，現(xiàn)場推動。11月，我們舉行了隆重的開題儀式，260多名教師參與課題論證，觀摩研究課，點(diǎn)評研究課。揚(yáng)州電視臺強(qiáng)檔節(jié)目“關(guān)注”進(jìn)行了報道，《揚(yáng)州日報》刊登活動圖片，開題活動資料已結(jié)集。

（2）城鄉(xiāng)聯(lián)動，典型帶動。課題由市教研室牽頭，7位縣教研員分工協(xié)作，分別協(xié)調(diào)各地教學(xué)實驗，有16個子課題、36所學(xué)校加入了課題實驗，每個子課題實驗學(xué)校校長室具體負(fù)責(zé)分課題研究，因此該課題在全市上下形成合力，并向周邊學(xué)校輻射，課題研究網(wǎng)絡(luò)遍布城區(qū)、郊區(qū)、農(nóng)村學(xué)校。

（3）科研拉動，活動促動。我們舉辦一系列教學(xué)研討、評比活動，促進(jìn)教師參與。有教學(xué)設(shè)計比賽，有課堂教學(xué)競賽，有教學(xué)論文評比，有多媒體課件設(shè)計大賽，有學(xué)生體驗征文評比。我們課題組骨干赴上海參加全國課題“小學(xué)德育課程教學(xué)實效性研究”研討會，課題主持人作了大會發(fā)言。以“課題研究中的操作性問題與對策”為主題召開全市德育年會，面對現(xiàn)實，關(guān)注問題，矯正缺失，為進(jìn)一步研究明確方向。

（4）全體互動，評價促動。2002年12月起，課題組排定中期論證時間表，對16個子課題逐一進(jìn)行中期論證。全市子課題學(xué)校集中力量，分期分批對課題進(jìn)行會診，觀摩課堂教學(xué)，查看研究資料，聽取校長匯報，請專家做講座。全體課題成員既是評價者，又是被評價者，專業(yè)素養(yǎng)得到很大提高。

2、課題研究效應(yīng)。

實驗之初是36所學(xué)校，298名教師直接參與，實驗學(xué)生數(shù)20681人。3年來，實驗逐步引起關(guān)注，課題組以多種方式研究推廣，輻射學(xué)校達(dá)250多所，教師3500多人次參與課題組活動，推廣受益學(xué)生數(shù)逾10萬人。

實驗之初，思品學(xué)科遠(yuǎn)不如語文、數(shù)學(xué)受重視；實驗至今，我一直呼吁的“學(xué)科無大小，關(guān)鍵有作為”已成為課題組全體成員的共識！江都真武鎮(zhèn)中心小學(xué)提出了“以品德課程為引領(lǐng)，全面推進(jìn)學(xué)校課程改革”的響亮口號，贏得了廣泛的社會贊譽(yù)。在高郵，即使只有68名學(xué)生的金燈漁村小學(xué)，也以“漁文化”為校本課程，把養(yǎng)成教育貫穿其中，培養(yǎng)學(xué)生會生存、會生活、會創(chuàng)造，活動樸實扎實，理念清新，富有成效。課題研究在全國引起強(qiáng)烈反響。

（二）教研領(lǐng)跑者――鼓舞士氣，搭建平臺。

課程改革從表面上看是調(diào)整課程、改編教材，實質(zhì)是課程文化的嬗變，課程觀念、態(tài)度、行為的重構(gòu)，超越了單純以改編教材為課改標(biāo)志的局限，更超越了教師與課改之間主客對象式認(rèn)識關(guān)系。從某種意義上說，課改不僅僅變革教學(xué)內(nèi)容和方法，而且也是變革人，改變著教研員的職能，改變著教師的角色，改變著學(xué)生的生活。作為教研員，我意識到：教研員必須在場，在第一現(xiàn)場！

1、鼓舞士氣，明確要求。

不少學(xué)校把思想品德學(xué)科當(dāng)成“副科”，教師在學(xué)校不被重視，因此研究積極性不高。1998年，在我主持的全市第一次思想品德課堂教學(xué)競賽會上，我發(fā)出了“學(xué)科無大小，關(guān)鍵有作為！有為就有位”的呼喚，教師士氣大增。在平時聽課時，我試圖懷著仁者的心態(tài)，鍛煉智者的眼光。我總是激勵指導(dǎo)，把我對教材的理解傳遞給教師。聽課時我仔細(xì)觀察，在真實的教學(xué)情境中把握教學(xué)的得與失；我用心體驗，在課堂里設(shè)身處地進(jìn)行現(xiàn)場設(shè)計；我傾情對話，與校長教師在同一平臺上實現(xiàn)自由的溝通。后來我把聽課體驗寫成論文《觀察、體驗、互動――一個教研員聽課評課的故事》發(fā)表在《人民教育》年第9期。

當(dāng)教研員后，我經(jīng)?；仡欁约簩I(yè)成長的經(jīng)歷，“廣泛閱讀、團(tuán)隊互助、公開教學(xué)、課題研究、勤于反思”是我成長的重要階梯。我明確了對教師分層引導(dǎo)的思路，對骨干教師提出每年六個一的要求：每年讀1本教育理論書籍，訂1本專業(yè)雜志，參與1個課題研究，在縣市區(qū)上1節(jié)研究課，人人做種子教師帶1名徒弟，發(fā)1篇論文。要求教師做到的我首先身體力行。漸漸的，一些人跟上了，成長了，他們像一顆顆種子，扎根教學(xué)沃土；似星星之火，呈燎原之勢。

2、搭建成長平臺，革新教研方式。

當(dāng)了幾年教研員，我感到國內(nèi)對教研方式的研究不夠重視，我們往往用傳統(tǒng)的方式傳播著新的學(xué)習(xí)組織理念，我們期待培養(yǎng)智慧的學(xué)生，卻沒有培養(yǎng)智慧的教師。我重新審度教學(xué)教研活動的意義和價值，既關(guān)注教師的教學(xué)實踐，又關(guān)注教師的理論積淀；既關(guān)注普遍的教育理念，更關(guān)注他們的個體經(jīng)驗，關(guān)注教師的職業(yè)情感，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情，喚醒教師的學(xué)習(xí)潛能，逐步打造出智能型的教師隊伍。

組織教研活動是我們推進(jìn)新課改的常用方式之一，我意識到不僅活動內(nèi)容對教師有較強(qiáng)的導(dǎo)向作用，其活動的形式對教師也會產(chǎn)生很大影響。內(nèi)容決定形式，以新課改為內(nèi)涵的活動形式也應(yīng)凸顯課改理念。作為教研員，我常常思考的是：怎么讓我們的活動本身符合課改的精神？怎么讓我們的活動內(nèi)容契合教師內(nèi)在需求，怎樣讓我們的活動成為導(dǎo)引教師的方向，成為吸引教師的磁場？近來，我們就語文賽課活動方式作了一些變革，參賽教師首先誦讀教材，展示對文本解讀的程度；接著選手現(xiàn)場執(zhí)教，觀眾準(zhǔn)備提問；最后由現(xiàn)場聽課教師提出問題與上課教師互動答疑，深受教師歡迎。作為活動組織者，我欣喜地看到：教研活動中不僅臺上在展示新的教學(xué)理念，臺下看課的教師不僅“觀”而且“摩”，他們也在琢磨、反思，并與自己的教學(xué)預(yù)設(shè)產(chǎn)生了碰撞，生成了一個個精彩的發(fā)問，而正因為發(fā)問來自自己的伙伴，大家聽的積極性很高，掌聲、笑聲不時從會場傳出，研討時大家常常不肯散場。我現(xiàn)場采訪上課的教師：“經(jīng)歷這樣的活動有什么感受？”他們說：“很興奮，很具挑戰(zhàn)性?！薄皦毫艽?，覺得自己內(nèi)存不足?！彼麄兏锌昂穹e才能薄發(fā)！”我寫出了《小學(xué)語文賽課活動方式的變革》發(fā)表在《上海教育科研》第3期。

各種措施使教育科研更有凝聚力，吸引了一大批有志課程改革的教師。研究過程鍛造了教師隊伍，一支脫離教書匠氣的骨干教師感受到了與學(xué)生共成長的快樂！品德課題組3年中發(fā)表論文126篇，5人被評為揚(yáng)州市學(xué)科帶頭人，10人被評為揚(yáng)州市骨干教師，17人被評為揚(yáng)州市教壇新秀。課題實驗得到政府的關(guān)注與認(rèn)可，課題組中不少骨干受到綜合表彰：1人被評為全國優(yōu)秀教師，1人獲全國十佳輔導(dǎo)員光榮稱號，1人獲省優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號，3人被評為江蘇省先進(jìn)教育工作者，2人被評為揚(yáng)州市德育先進(jìn)工作者，5人被評為師德模范。6位教師國標(biāo)本語文、品德教材錄制示范教學(xué)光盤，并逐步形成了人才梯隊。

（三）自我挑戰(zhàn)者――走出江蘇，提升質(zhì)態(tài)愛爾蘭著名作家蕭伯納說：“我是你的一個旅伴，你向我問路，我指向我倆的前方。”當(dāng)教研員是一個與一線教師共同探討、互相促進(jìn)的過程。與一線教師共同的研究也促進(jìn)了我自身的發(fā)展。

我反思教研員角色定位，重返講臺。2003年11月10日至13日,全國小學(xué)德育優(yōu)秀成果評選總結(jié)頒獎會暨中國教育學(xué)會小學(xué)德育研究會第十九次會議在廣州召開，作為蘇教、中圖版《品德與社會》教材建設(shè)的成員、中國教育學(xué)會“十五”重點(diǎn)課題子課題、江蘇省教研重點(diǎn)課題主持人，我受到邀請為大會執(zhí)教了自己參與編寫的《品德與社會》三年級下冊《8、有多少人為了我》，孩子和聽課教師為之動容。當(dāng)我以“為了師生共同發(fā)展――對課程建設(shè)者、課題研究者、教學(xué)實踐者的實踐與體悟”為題說課時，很多老師再次為之動容，當(dāng)我按規(guī)定時間遞交話筒時，聽課的老師喊著“讓陳老師繼續(xù)說！”“我們還要聽！”主持會議的全國小學(xué)德育研究會副理事長非常感慨，她說主持了幾十年的會議，第一次碰到這樣的情景。她破例不限時間，讓我繼續(xù)說課。年，為支持西部教育，我赴新疆上語文課《掌聲》，并與教師互動。由我執(zhí)教，專家辜偉節(jié)評教的光盤被江蘇省選送，于2004年12月8日在教育部基礎(chǔ)教育司主辦的“貫徹8號文件精神，深化基礎(chǔ)教育課程改革、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，全國教學(xué)經(jīng)驗交流與工作研討會”上播放并推廣。

當(dāng)自己成為教材建設(shè)者、課題研究者后，緊接著的使命是做新課程推廣者。我走出了江蘇，更可以感受到外面世界的廣闊和精彩，與不同地區(qū)、不同省份的教研員、老師進(jìn)行對話和交流，可以更好地了解不同地域的人們對新課程改革理念的理解和對新教材的認(rèn)同以及工作的方式方法。這樣就更能豐富自己、調(diào)整自己、提升自己，為自己站高望遠(yuǎn)、把握先機(jī)、駕御本地的教研工作打下堅實的基礎(chǔ)。我先后應(yīng)邀赴重慶市、浙江省、廣東省、新疆維吾爾族自治區(qū)、成都市、北京等地作教材培訓(xùn)、介紹教研經(jīng)驗，并應(yīng)邀為教育部主辦的“全國高等師范學(xué)院《品德與生活》、《品德與社會》教學(xué)論國家級培訓(xùn)班”授課，主辦方告知我是最受高校教師歡迎的講課教師之一。

二十年來，我不斷加強(qiáng)理論修養(yǎng)，筆耕不輟。1995年起，我參與30多本教材教參創(chuàng)作，擔(dān)任主編或副主編，寫稿統(tǒng)稿260多萬字。與課題組伙伴一起創(chuàng)作16萬字的專著《走向主體活動的品德教育論綱》，參與國家大型辭書《中國簡明教師新百科大辭典》編寫，參與《新課程備課新思維》、《新課程教學(xué)現(xiàn)場與教學(xué)細(xì)節(jié)》、《課程實施問題與診斷》等叢書創(chuàng)作，在《人民教育》、《課程.教材.教法》、《中國教師報》、《小學(xué)德育》、《小學(xué)語文教學(xué)》等省級、國家核心期刊發(fā)表論文40多篇，寫作60多萬字，論文被人大復(fù)印資料《中小學(xué)教育》全文轉(zhuǎn)載。

我們的教學(xué)研究在全國逐步引起關(guān)注，《小學(xué)德育》雜志2004年6月在全國首開地方專版，以整本雜志9/10的篇幅整體報道揚(yáng)州以課題研究促進(jìn)課程改革情況，并對登載8000字專訪《走近陳萍》。中國教育學(xué)會小學(xué)德育研究會2004年在揚(yáng)州召開全國研討會，推廣我們的經(jīng)驗。20，我們的課題在江蘇省課題評比中獲一等獎。同年，我被授予“江蘇省特級教師”稱號。

夢寐以求的稱號的獲得,對我卻是一份沉甸甸的壓力。我想過去的一切應(yīng)當(dāng)重新歸零,這將是我的新起點(diǎn),我感到自己又站在了新的起跑線上。

成功的翅膀――愛與勤。

――讀陳萍老師《教師專業(yè)發(fā)展之道?我的教育敘事與生命感悟》。

陳萍老師寄來她的最新力作――由教育部師范教育司組編的教育部特級教師計劃?中國特級教師文庫第五輯：《教師專業(yè)發(fā)展之道?我的教育敘事與生命感悟》。讓我沒想到的是，這本厚厚的整400頁35萬字的個人專著，竟讓我一天一晚就毫不困倦地把它讀完了，而且意猶未盡，總有太多的話想說。我給陳老師發(fā)去短信：“昨天下午收到鴻著，立即在感慨、感動、感召中拜讀著！相信這本書對老師們的成長極有價值，我有一種立即想向我們的校長和老師推薦的沖動！謝謝你能給我們的教師提供如此有真正價值的好書！”靜下來想了想，讀本書，給我最大的感受和讓我最感動是――愛與勤，鑄就了陳老師教育成功之夢！

陳萍老師現(xiàn)任揚(yáng)州市教育局教學(xué)研究室小學(xué)語文、品德學(xué)科教研員，江蘇省特級教師，揚(yáng)州市有突出貢獻(xiàn)的中青年專家，語文、品德學(xué)科帶頭人，國家級普通話水平測試員，江蘇省語言文字咨詢委員，教育部新課程遠(yuǎn)程研修項目小學(xué)語文專家組核心成員，中央教科所小學(xué)語文課標(biāo)教材講師團(tuán)核心成員。她與我是在參與人教社為澳門地區(qū)《中小學(xué)公民與道德》教材編寫時相識的，是一個周身透著有著一種深沉的文化氣質(zhì)的美麗女人。與她交流，會讓你覺得空氣中都流動著一種美，但又絕對讓你感到親切自然隨和！不少國內(nèi)著名專家學(xué)者都驚嘆于她的成長，認(rèn)為她甚至帶有一點(diǎn)傳奇色彩，是教育工作者職業(yè)生涯規(guī)劃和專業(yè)發(fā)展的典型案例，通過本書，你會知道：這個七零出生的女子，求學(xué)于村小復(fù)式教學(xué)班，教學(xué)于省重點(diǎn)小學(xué)，17歲登上公開課講臺后先后為全國、省級活動執(zhí)教語文、品德公開課50余次，一線教學(xué)9年后從事小學(xué)語文、品德學(xué)科教研工作，現(xiàn)已是一位著名特級教師，多次在北大、北師大、南京師大、中國社會科學(xué)院做學(xué)術(shù)講座。主編和參編《小學(xué)語文》《品德與社會》《新公民讀本》等教科書及教師用書30多本，《教師職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展設(shè)計》《中國教師新百科》等學(xué)術(shù)圖書9部，發(fā)表的文章更是無數(shù)。

循著陳老師成功的足跡，我看到的還有一個勤奮的身影！苦練“三字一畫”，最終成為國家級普通話測試員，寫得一手漂亮灑脫的鋼筆字；在讀中專時，主動幫助學(xué)校圖書管理員整理書籍，為的是能博覽群書；從工作開始起，就堅持寫教學(xué)日記，經(jīng)常對所教的課寫課后記，也就是今天我們提倡的教學(xué)反思，而她在二十年前就一直在堅持！為提高自身素質(zhì)，參加自修大學(xué)漢語語言專業(yè)的專科和本科學(xué)習(xí)；當(dāng)教研員，更是以一個理念的踐得者的姿態(tài)，不斷豐富實踐智慧，汲取持續(xù)發(fā)展的內(nèi)力，認(rèn)真組織和主持各級課題研究。

通過本書走近陳萍，你會被她平和可親地敘說的一個個教育故事所感染并不時引起情感的共鳴，你會被無數(shù)堂充滿智慧和行云流水般的語文和品德課教學(xué)案例吸引并心潮澎湃或思潮起伏！一位聽過陳萍老師的報告的老師說：“陳老師的報告講得很實在，當(dāng)我聽完報告的時候覺得一切都很美：做報告的人很美，我們從事的教育事業(yè)很美，我們的人生也將很美！我真不知道陳老師用什么本事，把一個如此辛苦、繁重的工作詮釋得如此的美麗！我贊嘆加佩服！”讀了陳老師這本書，你會得到同樣的或者更深的感受！

職業(yè)成長報告（熱門15篇）篇三

美好的童年回憶。

從小我一直是個聰明伶俐的孩子，一家人的開心果。我家是個大家庭，我是全家里唯一的小孩，全家人都喜歡逗我。爸爸以前在農(nóng)村工作，而我在城里，外公外婆媽媽小姨他們照顧我，大家都很疼愛我，小姨經(jīng)常把我?guī)У酵录彝?，我從不吵鬧，而且特別討人喜歡。小時候我很喜歡笑，胖嘟嘟的臉，笑起來還有兩個小酒窩，留了學(xué)生頭，很像櫻桃小丸子。

上幼兒園的時候，我開始一看到幼兒園的那扇鐵門就發(fā)憷，我害怕媽媽把我送到那么個陌生的地方，后來我漸漸地適應(yīng)了，和小朋友相處的挺好，老師們都和喜歡我。我覺得那里是我最樂意去的游樂園，有各種各樣的玩具，繽紛炫麗的壁畫，每天都開開心心的。在一次文藝演出上，我獨(dú)唱了一首《世上只有媽媽好》，打動了在場的所有觀眾，頓時整個會場只充滿了我稚氣的歌聲，很多老師家長還流下的眼淚。后來四周響起了熱烈的掌聲。老師夸我唱歌很有感染力，是個懂事的孩子。

我讀了小班和中班就直接在文化宮上了學(xué)前班。那時候最喜歡的事情就是到處探險，放學(xué)后想辦法繞著路回家，后來發(fā)現(xiàn)了很多條小巷子能通往家里。我經(jīng)常參加各種文藝表演，活潑開朗的我在很多舞蹈比賽中拿過獎。又一次參加全市呼啦圈比賽，我拿了第一名，當(dāng)時我一邊轉(zhuǎn)圈一邊很自信的對著攝影叔叔的鏡頭笑了一下，留下了美好的一瞬間。家里人樂呵呵的對我說，我家的林林還很上鏡嘛，像個小明星呢。

上了小學(xué)，我的成績一直名利前茅，平時還積極地參加各種興趣小組，還拿了很多獎。小學(xué)三年級以一副“取之不盡用之不竭”榮獲全市少年組一等獎，我是年齡最小的參賽者。爸爸那時親自把我送進(jìn)考場，還囑咐我不要害怕。其實我那時根本都不懂什么緊張害怕，只知道認(rèn)真的寫好字就行。我的知道老師知道我抽的題目后還為我擔(dān)心，因為我抽的題目其實是最難的，“之”和“不”是最考基本功的。結(jié)果我拿了第一，我很欣喜，升旗大會那個早晨，我上臺領(lǐng)獎時心里無比的激動，覺得那天的太陽照得我好溫暖。這次的成功的經(jīng)歷讓我更有信心的去練字，在書法小組我每天都要練一張字，寫完了才肯回家，一個學(xué)期下來，墻上全都掛著我的字，廢報紙也堆得很高。指導(dǎo)老師姓蔡，他獎了我很多文房四寶呢。后來一學(xué)期，我漸漸地覺得寫字很枯燥，而且爸爸經(jīng)常責(zé)備我弄得全身是墨，更打消了我的積極性，再加上那時美術(shù)老師夸我畫畫得好，希望我能加入美術(shù)興趣小組。我為了逃避那種枯燥難熬的日子，選擇轉(zhuǎn)學(xué)美術(shù)。開始學(xué)習(xí)一樣新東西的時候往往都很有熱情，我也取得了很好的成績，我的畫經(jīng)常被展出，一幅水彩畫還獲得了黃鶴美育節(jié)的二等獎。后來由于學(xué)習(xí)任務(wù)繁重這些興趣愛好后來都沒能一直堅持，現(xiàn)在想想還真是可惜。如果我那時真正的體會到做事要有毅力有恒心，在困難的時期堅持了下來，如果父母老師強(qiáng)迫一下我，督促我繼續(xù)練字畫畫，現(xiàn)在肯定能成為我的一項優(yōu)勢。小學(xué)五年級我以優(yōu)異的成績被選入了奧賽班，參加競賽那段時間我們每天晚上和周末都要補(bǔ)習(xí)，時間抓得很緊。那一年我學(xué)到了很多知識，開闊了視野，培養(yǎng)了思維，瘋狂的吸收了營養(yǎng)，沒日沒夜的做競賽題。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我在三科聯(lián)賽和全國數(shù)學(xué)奧林匹克競賽中都取得了好的成績。其實我也覺得累，也想放棄過，但是有一件事情讓我感動，有一種精神始終激勵著我。在一次小小的測驗中，我的一位好朋友丁禪帶病堅持考試，她媽媽提著吊針盒送她進(jìn)來考試的一瞬間，我們都感動了，她媽媽說她堅持要來考試，她的認(rèn)真的態(tài)度和堅強(qiáng)的毅力深深地感動了我，為我樹立了榜樣。

童年充滿了歡樂，充滿了樂趣，充滿了幻想與好奇，我度過了一個開心幸福的童年！

懵懂的少年時代。

進(jìn)入了初中，我的人生走入了一個低谷，而這個低谷影響了我很長一段時間，家庭的變故困擾了我很久，母親得了一場重病，父親工作忙得早出晚歸，為了工作應(yīng)酬整天醉醺醺的回家，我和家里人缺少了溝通，我的心理承受了很大的壓力。再加上那時正處于叛逆期，很多同學(xué)拉幫結(jié)派，學(xué)校校風(fēng)也不正，我也漸漸變壞了，貪玩，愛鬧，脾氣不好，看問題極端，遇到困難喜歡逃避，內(nèi)心其實恐慌孤獨(dú)無助，一個人晚上想起不開心的事就會偷著哭，情緒壓抑。其實我能感受得到父親很關(guān)心我，睡覺前總要來跟我蓋被子，我總是裝作睡著了，慢慢的相互交流變少了，生活漸漸沒有了交集，互相的愛和關(guān)心都無法表達(dá)。一個人的性格和命運(yùn)和他出生的家庭有很大的關(guān)系，特別是它的教育功能和情感交流功能在孩子一生中留下了深刻的影響。我深深地體驗到這種失衡的痛苦，我把自己放進(jìn)了蝸牛的殼里，我很少表露自己真實的情感，直到高中我一直沒處理好于父親的關(guān)系，對他不想親近，內(nèi)心一直在責(zé)備他，我曾經(jīng)給他寫了一封信，告訴他我需要更多的關(guān)心，需要他更多的時間陪陪家人。我那時唯一的傾訴對象就是我的三位好朋友，友情像一杯熱茶讓我感到溫暖，而家卻不然。母親身體后來漸漸好了起來，我上高中后她隔天要送點(diǎn)好吃的，很細(xì)心地照顧我，父親仍然在外奔波。我長大了，終于明白父親為了支撐這個家，一個人的工資養(yǎng)活一家人是件很不容易的事情，只有拼命工作才能在這個城市站穩(wěn)立足，才能讓家人衣食無憂，他這么多年都在為家里無私默默地付出呀！我頓然悔恨，懂了這些我慢慢的拉近了和父親的距離。記得一次冬天的早晨，天還沒亮，父親送我上學(xué)，對我說：“頭低點(diǎn)，躲在我身后就不冷了。”瞬間，我的眼睛模糊了，想到多少個日夜，父親辛苦的工作……一回頭看著父親離去的背影，想到了朱自清寫的背影，感到父愛真的很偉大！

曲折的大學(xué)歲月。

大學(xué)我考入了黃岡師范學(xué)院，念化學(xué)系。在這個大家庭中，我成長了許多，從大一大二的彷徨無助到大三大四的努力奮斗，經(jīng)歷了一段刻骨銘心的心路歷程。剛離開家去外地讀書的我，生活上自理能力差，內(nèi)心感到孤獨(dú)無助，當(dāng)時我們寢室關(guān)系都處的不好，有位同學(xué)性格太好強(qiáng)，經(jīng)常與人鬧矛盾，和男朋友吵架還鬧著要自殺，那段時間我很不愿意呆在寢室，平時放假我就沉浸在網(wǎng)絡(luò)里。在網(wǎng)絡(luò)這個虛擬世界中我教了很多朋友，成天用電視劇來填充無聊的時間，一年多我變得不太喜歡與人交流，眼睛也高度近視，似乎生活在童話世界中，成天幻想著美好的事物而不愿接受現(xiàn)實中的不如意。

就在大二的一次英語課上，老師推薦我們看《阿甘正傳》和《當(dāng)幸福來敲門》，男主角在遭遇挫折時不屈不撓，面對失敗時坦然接受，對待未來充滿期待，積極向上的精神鼓舞了我，然我明白了任何不幸只是自己為自己找的借口，關(guān)鍵要看如何用自己的智慧去解決，坦然的面對。大三大四，我努力的學(xué)習(xí)，我們實驗課比較多，老師也很注意培養(yǎng)我們的動手能力，做實驗時多動腦筋，請動手。細(xì)心觀察實驗現(xiàn)象，多總結(jié)多思考，查閱大量專業(yè)資料，培養(yǎng)專業(yè)能力。生活中積極參加各種活動，與人交往真誠待人，樂于助人，健康積極地生活。挖掘潛能，深度思考，大量閱讀，開拓視野，成為一個學(xué)習(xí)型的人。

我覺得自己是個幸運(yùn)兒，成長的每個階段都有良師益友鼓勵和支持著我，讓我走出了困境，感到溫暖。小學(xué)時班主任戴老師特別關(guān)注我，經(jīng)常提拔我當(dāng)科代表，鼓勵我參加各種作文競賽，演講比賽，鍛煉了我的能力。他讓我體會到了被重視的感覺，嘗到了被人羨慕，成功的滋味。后來進(jìn)入了奧賽班，數(shù)學(xué)老師陳老師對我們要求嚴(yán)格，講課生動形象，化難為易，逐層深入，把我們帶入了深奧的數(shù)學(xué)世界中。我很敬佩他，記得我拿到全國數(shù)學(xué)奧林匹克競賽二等獎的時候，他笑呵呵的摸了下我的頭：“很不錯哦，很有潛力！”他教會我好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多角度的思考問題，生活要有熱情，教會了我自尊自強(qiáng)自信。在初中時，學(xué)校校風(fēng)不好，我也處于懵懂的狀態(tài)，我的班主任梅濤老師重視我，鼓勵我，教會了我學(xué)習(xí)的目的。教會了我選擇朋友，當(dāng)時我的數(shù)學(xué)思維能力很強(qiáng)，在班上數(shù)一數(shù)二。他經(jīng)常督促我要樹立目標(biāo)爭取考上黃高，我學(xué)習(xí)得特起勁兒。后來他調(diào)走了，語文老師不重視我，我覺得她偏心，于是不好好學(xué)習(xí)，成績一落千丈。最終考市一中還差兩分。高中開始對自己太放松，上課喜歡開小差，偷偷地看小說，作業(yè)偷懶，遲到，周末和朋友一塊兒瘋玩，學(xué)習(xí)成績也退步了很多。后來班主任陳老師及時的糾正我，才不至于誤入歧途。高三一年盡管態(tài)度很認(rèn)真，但由于基礎(chǔ)太差，心理壓力過大沒調(diào)整好，最后僅考上了三本。我毅然選擇了復(fù)讀，復(fù)讀那年，基礎(chǔ)補(bǔ)扎實了，平時成績也進(jìn)步了不少，但到最后沖刺階段，覺得自己很多知識沒掌握好，開始著急，物理數(shù)學(xué)都不好，一考物理就害怕，有點(diǎn)考前焦慮，最后高考也敗在物理上，越是畏懼它，它越會成為前進(jìn)中的絆腳石。我第二次高考僅考了個二本。填報志愿的時候我選擇了一所師范院校。

充實的支教經(jīng)歷。

我畢業(yè)選擇了支教，那時我在大學(xué)一次宣傳活動上，看到偏遠(yuǎn)山區(qū)那些孩子，無助而充滿渴望的眼神，我萌生了一個愿望-支教。去年，我剛剛到農(nóng)村教書，住宿、飲食都不習(xí)慣，特別是晚上頓覺凄涼，但我一想到那些孩子就不再孤單寂寞。我和另一位支教生成為了好朋友，從她那里我學(xué)會了調(diào)整心態(tài)，她大學(xué)學(xué)得是心理學(xué)，平時也經(jīng)常跟我講心理學(xué)知識，還講到在教學(xué)中的應(yīng)用，我也深刻的領(lǐng)會到學(xué)生的心理對學(xué)習(xí)有很大的影響，我漸漸地迷上了心理學(xué)，產(chǎn)生了濃厚的興趣，也經(jīng)常和她交流，看一些心理學(xué)的書籍。在教學(xué)過程中運(yùn)用僅有的心理學(xué)知識，效果還很好。教書育人，重在育人。教師要有三心：愛心、耐心、責(zé)任心。我特別關(guān)注身邊的學(xué)生，希望用自己關(guān)于心理學(xué)的知識幫助他們和他們的家長，我也不斷的再努力調(diào)整自己，學(xué)習(xí)關(guān)心周圍的人，學(xué)習(xí)與人良好的交往，享受著溫暖、快樂、充滿愛的生活！我以一顆感恩的心去工作，我喜歡喝孩子們待在一起，希望給他們上生動的課。我不斷的自省，總結(jié)，看專業(yè)書籍，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，嘗試很多新的教學(xué)方法，課外給學(xué)生補(bǔ)習(xí)，貪婪的吸收著外界給我的知識和經(jīng)驗。在這個過程中，我也遇到過很多困難，很多挫折，很多委屈，但我戰(zhàn)勝了這些，工作中善于總結(jié)，善于思考，有主見，有耐心……在一年多的時間里我積累了寶貴的財富。

在工作這一年里我也收獲了自己的愛情，我和男朋友從小是好朋友，長久以來我遇到什么事情都會向他傾訴，就在去年我們確定了戀愛關(guān)系。我們倆相處很好，感情很深，相互眷念，相互依賴。我們高度關(guān)懷對方的情感狀態(tài)，覺得讓彼此快樂和幸福是自己義不容辭的責(zé)任，當(dāng)我們感到孤獨(dú)無助時，會尋找對方來伴同和寬慰，彼此理解、寬容、關(guān)懷和無私。我們倆從相識相知到相愛，浪漫而溫暖，經(jīng)常交流思想，分享價值觀，適應(yīng)對方的習(xí)慣。從他身上我學(xué)會了很多，他告誡我很多為人哲理，比如：不能改變現(xiàn)狀就改變自己的心態(tài)，凡是以大局為重，不要為自己的過錯找借口，在生活中要學(xué)會事事反思等等。

二、職業(yè)行為分析。

（1）成為心理咨詢師是我的理想。

通過自我成長分析，我深刻的認(rèn)識到健康的心理是多么的重要。心理咨詢師職業(yè)正是一項能讓我思想走向成熟、心理走向健康、人格趨向完善的高尚職業(yè)。

我是個不容易滿足的人，我不斷思考和探索著我要的生活。工作一年以后，我在思考怎樣來擴(kuò)展我的發(fā)展空間。考慮到現(xiàn)在的工作環(huán)境，考慮到從小的經(jīng)歷，看到很多留守兒童，加上我對心理學(xué)的向往和熱愛，心理咨詢師，這個助人又自助的學(xué)科是我最需要的。于是今年暑假報了培訓(xùn)班開始了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，當(dāng)我真正與這個學(xué)科接觸時我才知道我的知識是多么淺薄。我們每天都在運(yùn)用著這些知識，心理學(xué)知識指引著我前進(jìn)的方向，我熱愛上了心理學(xué)。它是我一直不斷堅持的事業(yè)。在工作中，心理學(xué)知識幫助了我，學(xué)了社會心理學(xué)后，我知道了怎樣扮演好自己的角色，通過“我是誰”的自我概念測試更深刻的評價自我，認(rèn)識自我；學(xué)習(xí)溝通與人際關(guān)系的知識后更好的與同事領(lǐng)導(dǎo)相處；運(yùn)用社會促進(jìn)與社會惰化的知識我很快調(diào)動起了整個工作氣氛；運(yùn)用心理學(xué)暗示的知識，每節(jié)課我都讓學(xué)生喊一句激勵人心的口號，保持學(xué)習(xí)的積極性；運(yùn)用光環(huán)效應(yīng)的知識讓我平等的對待學(xué)生。我另外還擔(dān)任了三個班的音樂老師，我教他們一些；勵志歌曲，《我的未來不是夢》《水手》《大?！?，讓同學(xué)們學(xué)會堅強(qiáng)，對生活充滿了期待；也教了他們手語歌曲《感恩的心》《相親相愛一家人》讓孩子們學(xué)會了愛和感激。

我的起起伏伏的歷程，告訴了我一個最重要的道理：對待生活的態(tài)度決定了生活對待自己的態(tài)度。

（2）成為心理咨詢師的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)。

1、一年多的心理知識的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)有了扎實的心理學(xué)基礎(chǔ)，心理咨詢師的課程將伴隨我不斷成長。

2、我很熱愛教育事業(yè)，在工作中喜歡研究學(xué)生的心理，從而更好的為教學(xué)服務(wù)，教學(xué)過程中運(yùn)用心理學(xué)知識取得了很好的效果讓我更加堅定我從事心理咨詢師的信念。

3、我曲折的學(xué)生生涯經(jīng)歷是筆寶貴的財富。我對自己成長中的深刻分析和從中得到的經(jīng)驗教訓(xùn)是我從事心理健康教育工作很好的借鑒。

4、我穩(wěn)定的人格特征，良好的品格，樂觀開朗的性格，積極向上的生活態(tài)度，我的人生觀、世界觀，從小的教師家庭中長大等等可以成為學(xué)生的榜樣。

弱點(diǎn)：

1、從事心理教育工作以來，發(fā)現(xiàn)自己有很多不足，經(jīng)驗欠缺，知識的運(yùn)用還不熟練。

2、心理學(xué)理論知識和操作技能仍需努力鉆研，對一些心理問題尚且不能很好的解決。

3、我過于追求完美的性格對求助者容易產(chǎn)生反移情。

4、缺少完備的心理測驗表和相關(guān)的實驗設(shè)施。

（3）努力方向和奮斗目標(biāo)。

不斷提高自己的專業(yè)理論水平和咨詢技能，不斷總結(jié)反省，克服自身缺點(diǎn)。深入學(xué)生群體，深入了解其心理特點(diǎn)。在進(jìn)行咨詢時，要始終保持客觀中立態(tài)度，對待咨詢中遇到的困難能正確看待，合理解決。

根據(jù)自身職業(yè)特點(diǎn)，我擅長青少年的心理健康咨詢。并且在今后的工作中，我將會對青少年心理健康教育和家庭教育的重要性等領(lǐng)域進(jìn)行更深入的研究，成為家長和學(xué)生親密的伙伴。希望我在這一領(lǐng)域有獨(dú)到之處，幫助需要幫助的人。

最后，我想用俞敏洪老師的一段話來結(jié)束我的成長報告：“上帝制造人類的時候就把我們制造成不完美的人，我們一輩子努力的過程就是使自己變得完美的過程，我們一切的美德都來自于客服自己缺點(diǎn)的奮斗。生命，需要我們?nèi)ヅ?，年輕時，我們要努力鍛煉自己的能力，掌握知識，掌握技能，掌握必要的社會經(jīng)驗，讓我們鼓起勇氣，運(yùn)用智慧，把握我們生命的每一分鐘，創(chuàng)造出一個更加精彩的人生。人生最重要的價值是心靈的幸福，我們?nèi)娜獾氖斋@生活的每一天，在平凡的日子里感受生命的美好，在耕耘里感受勞動的快樂和收獲的期待?！?/p>

職業(yè)成長報告（熱門15篇）篇四

摘要：世紀(jì)之交，當(dāng)中國社會在商品經(jīng)濟(jì)大潮的沖刷下日漸蛻變?yōu)橐粋€物欲橫流、繁華競逐的名利場時，我卻一向在堅守著自我的信念：淡泊名利，追求心靈的寧靜和精神生活的富贍。我堅信：在人的基本生存需求得到滿足后，一個人的幸福只是精神上的一種感受，既然是感覺，故幸福的獲得主要還應(yīng)當(dāng)靠精神層面的修煉和矯治，而非物質(zhì)欲望的滿足。所以，我要做一個對提升國人幸福感有較大幫忙的心理健康輔導(dǎo)員。

關(guān)鍵詞：心理健康輔導(dǎo)，抑郁質(zhì)，淡泊名利，職責(zé)心強(qiáng)，追求完美。

（1）我的人格類型。

我的血型是a型（具體來講是ao型），這與我的氣質(zhì)類型是相匹配的——抑郁質(zhì)加一些膽汁質(zhì)。之所以從青年時代我就心儀于心理學(xué)，這與我體察事物細(xì)致、善于思考的抑郁型氣質(zhì)有很大關(guān)系；之所以我決定把做心理健康教育與輔導(dǎo)工作作為我終生的事業(yè)，很大程度上是我的愛替別人著想、職責(zé)心強(qiáng)的a型特質(zhì)起的作用；之所以我能幾十年如一日始終堅持著一顆進(jìn)取上進(jìn)的心、并且不隨波逐流去追求升官發(fā)財那些世俗所推重的東西，實質(zhì)上是由我的人格類型所決定的。

從教三十多年來，我一向以和藹可親、職責(zé)心強(qiáng)著稱于我所教過的學(xué)生。然而，造物主向來是公平的，它在給予了一個人必須優(yōu)點(diǎn)的同時必定也讓其也兼有一些缺限。我的優(yōu)點(diǎn)是細(xì)心、做事認(rèn)真、職責(zé)心強(qiáng)、追求完美、和善、耐心，我的缺點(diǎn)是膽魄不足、器量有限、靈活性差。這些特點(diǎn)同樣和我的人格類型習(xí)習(xí)相關(guān)。

（2）我的人生觀和價值觀。

作為一個力求做真實自我的性情中人，在權(quán)位財富和個人尊嚴(yán)兩種價值取向中，我選擇了后者。我恥于做莊子筆下得腐鼠而樂的鴟梟。在我的職業(yè)生涯中曾有過兩次當(dāng)官的機(jī)會，皆因我不愿低下自我孤傲的頭而與水東逝。對此，我并不后悔。我期望經(jīng)過自我的不懈努力來取得自我的光榮，這個目標(biāo)我已初步實現(xiàn)：從教師節(jié)的鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師到教師節(jié)的省教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師，從1982年入職的普通教師到晉升高級教師，我靠的不是諂媚賄賂，我靠的的自我扎扎實實的努力和長期積善換來的好運(yùn)。

2.職業(yè)行為分析。

（1）我為何要開展心理健康輔導(dǎo)工作。

我的初始?xì)赓|(zhì)以抑郁質(zhì)（多愁善感型）為主，未做心理健康教育工作之前，遇到的心理問題有很多，給自我?guī)砹藬?shù)不清的煩惱，自我解決不了，又求助無門。自從我開始邊進(jìn)修邊實踐心理健康教育理論后，我的氣質(zhì)類型發(fā)生了微妙的變化，做氣質(zhì)測評，變成了以粘液質(zhì)（沉穩(wěn)持重型）為主了。

多年來，我在研習(xí)心理健康和勵志成功方面的學(xué)問時，逐漸明了了一個道理：愛自我最好的途徑是愛他人，并為他人供給盡可能多的服務(wù)。所以，為了達(dá)成我的幸福人生，我就必須選擇以愛他人、幫忙他人為宗旨的心理健康輔導(dǎo)工作。

（2）我能成為一個出色心理健康輔導(dǎo)員的條件。

我歷來鄙夷“三十畝地一頭牛，老婆孩子熱坑頭”帶有狹隘小農(nóng)意識的幸福觀，從很早的時候就十分欣賞馬克思在《青年在選擇職業(yè)時的研究》一書中表述的幸福觀：“在選擇職業(yè)時，我們應(yīng)當(dāng)遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美。不應(yīng)認(rèn)為，這兩種利益是敵對的，互相沖突的，一種利益必須消滅另一種利益；人類的天性本來就是這樣的：人們僅有為同時代人的完美、為他們的幸福而工作，才能使自我也到達(dá)完美?！绻覀冞x擇了最能為人類福利而勞動的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們壓倒，因為這是為大家而獻(xiàn)身；那時我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣…”

以前看了一部中央電視臺播放的電視劇《蒼天》，我覺得完滿的人生是像馬錫五那樣全心全意為人民服務(wù)、為萬眾敬仰的人生。在當(dāng)代社會，要做個像馬錫五那樣的人，最好的職業(yè)就是做個心理健康輔導(dǎo)員。

做心理健康輔導(dǎo)員的核心是樂于助人，我具備這樣的條件。我期望自我的人生能在許多人而不僅僅是自我的親朋好友的心中留下永久的印跡。我會一向為此努力下去。

（3）我需要做什么準(zhǔn)備才能成為一個出色的心理健康輔導(dǎo)員。

一個出色的心理健康輔導(dǎo)員，光憑有一個淡泊名利樂于助人的價值觀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要具有全面而扎實的心理學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能，需要磨礪遇事冷靜持重的道行，需要一泓能藏污納垢而不失其純靜的豁達(dá)的胸懷。

為此，我于12月考取國家三級心理咨詢師，月考取國家中級心理健康輔導(dǎo)員，207月考取國家二級心理咨詢師；其間，刻苦學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)心理學(xué)》《發(fā)展心理學(xué)》《社會心理學(xué)》《變態(tài)心理學(xué)》等多門課程。還購買了多本指導(dǎo)團(tuán)體心理訓(xùn)練的書籍，潛心研讀，取得了良好的效果。

公辦的職業(yè)學(xué)校招生難，鄉(xiāng)下的公立職業(yè)學(xué)校招生最難。我以往任教的濟(jì)源市第三職業(yè)高中就是這樣一所招生難的學(xué)校。招生難，招來的學(xué)生素質(zhì)也每況愈下。這對我的教學(xué)本事是一個極大的挑戰(zhàn)。我理解了這個挑戰(zhàn)，在上課的過程中有意磨煉自我在混亂情景下冷靜和包容的本事，不管遇到多么可氣的事都用平和的語氣說話，一時解決不了的問題先用冷靜而堅定的態(tài)度平息事態(tài)，留待課下單獨(dú)解決，總體效果還比較好。之后，到一所農(nóng)村學(xué)校支教，給初中生開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)，也是困難重重；再之后，在城鄉(xiāng)接合部的學(xué)校給學(xué)生開展心理輔導(dǎo)，由于有了多年經(jīng)驗教訓(xùn)以及材料的積累，工作開展起來就順利多了，也有效多了。

（4）我的職業(yè)奮斗目標(biāo)是什么。

幸福在哪里？傳統(tǒng)的觀念：錢掙得越多、官做得越大，幸福指數(shù)就越高。我不贊同這種觀點(diǎn)。我曾看到一些調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果：新加坡的人均收入是印度的80多倍，而幸福指數(shù)卻和印度的旗鼓相當(dāng)。還曾看到一個報道：有個裝卸工，一心心想發(fā)大財，成天去買彩票，到47歲時最終中了頭獎，得了3100萬美元。從此，他開始按自我向往的生活方式去生活。兩年后，他已擁有了七處房產(chǎn)、五輛新車，幾乎享受一切能用錢買來的享受，可是，就在這一年，他在自我的牧場豪宅九間浴室中的一間里，脫去襯衫，用霰彈打自我的心臟，結(jié)束了生命。法醫(yī)驗尸，沒發(fā)現(xiàn)他患有什么??；也非謀殺。

這說明什么？這說明幸福指數(shù)并非與錢的多少成正比。中外許多調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果證明：幸福其實就是在人的基本生存需求得到滿足后的種種主觀感受。而這種主觀感受的獲得是人的精神素質(zhì)提高后的收獲，而非生理需求獲得滿足后的感覺。馬斯洛的需要層次理論最能說明這個問題。

比爾·蓋茨以往在最近二十年中有十三年富甲天下，而他的幸福不是建立在他的巨額財富上，而是建立在他用自我的發(fā)明創(chuàng)造改善了人類的生活方式以及從用自我的財富改變世界不公平的努力之上。

所以，我的幸福觀是：一個人的幸福指數(shù)應(yīng)當(dāng)和他對社會的貢獻(xiàn)成正比，而不是和他對社會財富占有的多少成正比。

我從小就不太注重對物質(zhì)財富的占有，我也不具備掙大錢的頭腦，但我一向在堅持著一種追求——那就是：給不完美的世界一個完美的注釋。

我是個教師，在學(xué)校所有的科目中，僅有新興學(xué)科《心理健康教育》以及新增的一項事務(wù)“心理咨詢”最容易讓我實現(xiàn)自我的人生夢想；所以我就把心理健康教育與輔導(dǎo)定為我職業(yè)奮斗的最終目標(biāo)。我有成為一名出色心理健康輔導(dǎo)員的條件，也有做一個出色的心理健康輔導(dǎo)員的決心，我渴望著經(jīng)過我的不懈努力，能在心理健康輔導(dǎo)員這個職業(yè)上享受到一些人生的高峰體驗，我堅信自我能成為一個杰出的心理健康輔導(dǎo)員。

職業(yè)成長報告（熱門15篇）篇五

本人畢業(yè)于???專業(yè)，畢業(yè)以后一直從事與心理咨詢相關(guān)的工作，成為一名優(yōu)秀的心理咨詢師，是我一直以來的美好愿望，這一愿望的形成，深受著我個人的成長經(jīng)歷以及家庭教育和工作環(huán)境的影響。

(一)童年的經(jīng)歷，是我一生的財富。

童年的生活在一個簡單幸福的家庭，雖然家里并不富裕，但是父母都很疼愛我，也盡他們的一切能力供我好好讀書，我是家里的長女，因此，與一般孩子相比，我更像一個大人，懂得體諒父母的幸苦。我也常常幫助父母做家務(wù)，照顧好妹妹，好好學(xué)習(xí)，不讓父母擔(dān)心。這培養(yǎng)了我堅忍耐勞的性格和追求獨(dú)立、追求完美的性格，父母遺傳給我的那種忠于職守、認(rèn)真負(fù)責(zé)的人生態(tài)度直到今天還在影響著我。童年的經(jīng)歷，是我人生的巨大財富，它奠定了我的人生觀、世界觀、價值觀、苦樂觀的形成。

(二)、快樂又艱難的求學(xué)之路。

小時候家里離上學(xué)的地方比較遠(yuǎn)，步行要一個小時才能走到，每天早上我都要六點(diǎn)不到就起床，父母為了我能吃好早飯也很早就起床做飯，好在我很爭氣，成績也一直不錯。

上初中的時候，學(xué)校離家很遠(yuǎn)，沒辦法只能住校，這給家里帶來。

不小的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。母親為了我的營養(yǎng)健康，每周到學(xué)校來給我送一次飯，每次吃到母親給我送的飯，我都特別感動，每次母親給我送飯的時候，都要囑咐我在學(xué)校好好團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長，認(rèn)真學(xué)習(xí)。母親樸素的思想給了我很大的影響，初中階段我的學(xué)習(xí)一直名列前茅，同時還是縣里的三好學(xué)生。

初中畢業(yè)時，我考上了我們縣里的重點(diǎn)中學(xué)重點(diǎn)班，終于以這樣的成績回報了我的父母親。但我的高中生活卻并不順利。面臨全縣的學(xué)生，我的優(yōu)越感喪失了，我顯得力不從心，我的學(xué)習(xí)成績逐漸滑落了下來。隨著文理分科，我到了新的班上，新的班主任給了我很大的幫助，他經(jīng)常給我們講怎樣適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活，怎樣找到自己的目標(biāo)，幫助樹立信心，克服自卑。最后，我的成績又漸漸好起來，考上了大學(xué)，成為我們家里第一個大學(xué)生。

(三)、充實的大學(xué)生活。

進(jìn)入大學(xué)后，我全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，每逢節(jié)假日，同學(xué)們都去逛街、踢球、談戀愛了，而我就去圖書館和自習(xí)室。當(dāng)然，我也積極地參與到社會實踐當(dāng)中，????。大三的時候，我????..的學(xué)習(xí)過程中，我遇到了更多的老師和同學(xué)，從他們身上學(xué)到了更多的東西。學(xué)習(xí)第二專業(yè)是需要極大的耐心和堅持的，在大學(xué)學(xué)習(xí)的四年中，我不僅????學(xué)金，???????..這段人生經(jīng)歷讓我體會到了學(xué)習(xí)的快樂和成就感，直到今天，這種刻苦鉆研、堅持不懈的學(xué)習(xí)精神我還一直堅持著。

嚴(yán)格的家庭教養(yǎng)以及所經(jīng)歷的人生苦難，塑造了我吃苦耐勞、辦事執(zhí)著、誠以待人、心胸開闊、自信自強(qiáng)的人格特征，這些良好的品質(zhì)，讓我能夠始終以樂觀的人生態(tài)度去面對人生的挑戰(zhàn)。

(四)走向成熟。

畢業(yè)以后我參加了工作，自打那時起，魏書生老師一直是我從事教育事業(yè)的榜樣，他的“民主與科學(xué)”的教育理念對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

我剛踏入工作崗位時，校領(lǐng)導(dǎo)安排我做心理健康教師。這對我來說的確具有強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)，因為這個學(xué)校以前從來沒有心理老師，也沒有心理咨詢室。但挑戰(zhàn)也給我?guī)砹藱C(jī)遇。我靜下心來認(rèn)真搞好學(xué)校的心理咨詢室建設(shè)，通過每月制作心理小報、心理講座、心理活動、心里普查等形式來開展心理健康教育工作。后來學(xué)校安排我兼任初中部的思想品德老師，這也給了我一個更加深入了解學(xué)生心理的機(jī)會。

二、職業(yè)行為分析。

(一)成為心理咨詢師是我的人生理想和職業(yè)要求。

通過對自我人生歷程的分析，讓我切身地感受到，一個良好健康的心態(tài)是多么地重要，健康的心理是人生成功的前提。心理咨詢師職業(yè)正是一項能讓我思想走向成熟、心理走向健康、人格趨向完善的高尚職業(yè)，同時，它也是一項送人玫瑰而手留余香的職業(yè)。

成為合格高尚的心理咨詢師是我內(nèi)心里的一種渴望。

在工作過程中我逐步發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的德育工作離不開心理健康教育，而我的人生經(jīng)歷和我的性格又十分適合心理咨詢工作。隨著咨詢室的創(chuàng)辦，吸引了大量的學(xué)生前來求助，迄今為止，我為相當(dāng)一部分的學(xué)生排解了心理問題，幫助他們重樹了自我，找回了自信，讓多夢的青春充滿了陽光和喜悅。同時也使我看到，孩子的心靈是那樣的脆弱，他們多么需要老師悉心的呵護(hù)，這更增強(qiáng)了我從事心理咨詢事業(yè)原本強(qiáng)烈的動機(jī)。

(二)成為心理咨詢師的優(yōu)勢和不足。

優(yōu)勢：

1、我的性格中尤其喜歡孩子，尤為熱愛教育事業(yè)，這種骨子里的東西能永遠(yuǎn)堅定我從事心理咨詢事業(yè)的信念。

2、對于搞學(xué)生心理咨詢來說，我的成長經(jīng)歷是我開展心理咨詢工作的一筆財富，通過對我學(xué)生時代成與敗的分析，可以從中提煉出豐富而寶貴的經(jīng)驗。

3、我穩(wěn)定的人格特征及世界觀、人生觀、價值觀可以成為學(xué)生的榜樣。

4、這些年的心理咨詢和心理健康教育科研工作，極大地提高了我從事心理咨詢工作的專業(yè)水平。

5、大學(xué)的時候我學(xué)習(xí)的是心理學(xué)專業(yè)，有著較為扎實的專業(yè)基礎(chǔ)。

不足：

1、隨著學(xué)校心理健康教育工作的深入開展以及我本人心理咨詢實踐，使我越發(fā)認(rèn)識到了自身的不足。理論知識和專業(yè)技術(shù)尚有一定的缺陷，有一些心理問題還不能給求助者以成功的解決。

2、由于我這個人過于追求完美和凡事兒至清至察的性格，對于一些求助者容易出現(xiàn)反移情現(xiàn)象。

3、從事心理咨詢師職業(yè)的一些硬件條件尚需改善，尤其缺乏比較完備的各種心理測驗量表及相關(guān)軟件。

(三)努力方向。

1、不斷提高理論知識和咨詢技能，克服自己性格上的一些弱點(diǎn)，以職業(yè)性的理智態(tài)度去嚴(yán)格要求自我，使自己在工作中始終能夠保持中立性態(tài)度，無條件地接納求助者，并能夠合理看待咨詢過程中的挫折。在出現(xiàn)問題需要幫助的時候，能夠積極爭取上級心理咨詢師的督導(dǎo)和同事們的支持，以積極嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待求助者。

2、由于我的職業(yè)特點(diǎn)和個人能力，我較為擅長青少年的發(fā)展性心理咨詢，幫助家長和來訪者建立良好的行為模式是我多年來所從事的研究，在今后的職業(yè)歷程中，我要在這個領(lǐng)域深層次地發(fā)掘下去，讓自己在這一領(lǐng)域中能夠有獨(dú)到之處，從而為社會做出貢獻(xiàn)，為自己的人生增添色彩。

職業(yè)成長報告（熱門15篇）篇六

從小我一直是個聰明伶俐的孩子，一家人的開心果。我家是個大家庭，我是全家里唯一的小孩，全家人都喜歡逗我。爸爸以前在農(nóng)村工作，而我在城里，外公外婆媽媽小姨他們照顧我，大家都很疼愛我，小姨經(jīng)常把我?guī)У酵录彝妫覐牟怀臭[，而且特別討人喜歡。小時候我很喜歡笑，胖嘟嘟的臉，笑起來還有兩個小酒窩，留了學(xué)生頭，很像櫻桃小丸子。

上幼兒園的時候，我開始一看到幼兒園的那扇鐵門就發(fā)憷，我害怕媽媽把我送到那么個陌生的地方，后來我漸漸地適應(yīng)了，和小朋友相處的挺好，老師們都和喜歡我。我覺得那里是我最樂意去的游樂園，有各種各樣的玩具，繽紛炫麗的壁畫，每天都開開心心的。在一次文藝演出上，我獨(dú)唱了一首《世上只有媽媽好》，打動了在場的所有觀眾，頓時整個會場只充滿了我稚氣的歌聲，很多老師家長還流下的眼淚。后來四周響起了熱烈的掌聲。老師夸我唱歌很有感染力，是個懂事的孩子。

我讀了小班和中班就直接在文化宮上了學(xué)前班。那時候最喜歡的事情就是到處探險，放學(xué)后想辦法繞著路回家，后來發(fā)現(xiàn)了很多條小巷子能通往家里。我經(jīng)常參加各種文藝表演，活潑開朗的我在很多舞蹈比賽中拿過獎。又一次參加全市呼啦圈比賽，我拿了第一名，當(dāng)時我一邊轉(zhuǎn)圈一邊很自信的對著攝影叔叔的鏡頭笑了一下，留下了美好的一瞬間。家里人樂呵呵的對我說，我家的林林還很上鏡嘛，像個小明星呢。

上了小學(xué)，我的成績一直名利前茅，平時還積極地參加各種興趣小組，還拿了很多獎。小學(xué)三年級以一副“取之不盡用之不竭”榮獲全市少年組一等獎，我是年齡最小的參賽者。爸爸那時親自把我送進(jìn)考場，還囑咐我不要害怕。其實我那時根本都不懂什么緊張害怕，只知道認(rèn)真的寫好字就行。我的知道老師知道我抽的題目后還為我擔(dān)心，因為我抽的題目其實是最難的，“之”和“不”是最考基本功的。結(jié)果我拿了第一，我很欣喜，升旗大會那個早晨，我上臺領(lǐng)獎時心里無比的激動，覺得那天的太陽照得我好溫暖。這次的成功的經(jīng)歷讓我更有信心的去練字，在書法小組我每天都要練一張字，寫完了才肯回家，一個學(xué)期下來，墻上全都掛著我的字，廢報紙也堆得很高。指導(dǎo)老師姓蔡，他獎了我很多文房四寶呢。后來一學(xué)期，我漸漸地覺得寫字很枯燥，而且爸爸經(jīng)常責(zé)備我弄得全身是墨，更打消了我的積極性，再加上那時美術(shù)老師夸我畫畫得好，希望我能加入美術(shù)興趣小組。我為了逃避那種枯燥難熬的日子，選擇轉(zhuǎn)學(xué)美術(shù)。開始學(xué)習(xí)一樣新東西的時候往往都很有熱情，我也取得了很好的成績，我的畫經(jīng)常被展出，一幅水彩畫還獲得了黃鶴美育節(jié)的二等獎。后來由于學(xué)習(xí)任務(wù)繁重這些興趣愛好后來都沒能一直堅持，現(xiàn)在想想還真是可惜。如果我那時真正的體會到做事要有毅力有恒心，在困難的時期堅持了下來，如果父母老師強(qiáng)迫一下我，督促我繼續(xù)練字畫畫，現(xiàn)在肯定能成為我的一項優(yōu)勢。小學(xué)五年級我以優(yōu)異的成績被選入了奧賽班，參加競賽那段時間我們每天晚上和周末都要補(bǔ)習(xí)，時間抓得很緊。那一年我學(xué)到了很多知識，開闊了視野，培養(yǎng)了思維，瘋狂的吸收了營養(yǎng)，沒日沒夜的做競賽題。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我在三科聯(lián)賽和全國數(shù)學(xué)奧林匹克競賽中都取得了好的成績。其實我也覺得累，也想放棄過，但是有一件事情讓我感動，有一種精神始終激勵著我。在一次小小的測驗中，我的一位好朋友丁禪帶病堅持考試，她媽媽提著吊針盒送她進(jìn)來考試的一瞬間，我們都感動了，她媽媽說她堅持要來考試，她的認(rèn)真的態(tài)度和堅強(qiáng)的毅力深深地感動了我，為我樹立了榜樣。

童年充滿了歡樂，充滿了樂趣，充滿了幻想與好奇，我度過了一個開心幸福的童年!

進(jìn)入了初中，我的人生走入了一個低谷，而這個低谷影響了我很長一段時間，家庭的變故困擾了我很久，母親得了一場重病，父親工作忙得早出晚歸，為了工作應(yīng)酬整天醉醺醺的回家，我和家里人缺少了溝通，我的心理承受了很大的壓力。再加上那時正處于叛逆期，很多同學(xué)拉幫結(jié)派，學(xué)校校風(fēng)也不正，我也漸漸變壞了，貪玩，愛鬧，脾氣不好，看問題極端，遇到困難喜歡逃避，內(nèi)心其實恐慌孤獨(dú)無助，一個人晚上想起不開心的事就會偷著哭，情緒壓抑。其實我能感受得到父親很關(guān)心我，睡覺前總要來跟我蓋被子，我總是裝作睡著了，慢慢的相互交流變少了，生活漸漸沒有了交集，互相的愛和關(guān)心都無法表達(dá)。一個人的性格和命運(yùn)和他出生的家庭有很大的關(guān)系，特別是它的教育功能和情感交流功能在孩子一生中留下了深刻的影響。我深深地體驗到這種失衡的痛苦，我把自己放進(jìn)了蝸牛的殼里，我很少表露自己真實的情感，直到高中我一直沒處理好于父親的關(guān)系，對他不想親近，內(nèi)心一直在責(zé)備他，我曾經(jīng)給他寫了一封信，告訴他我需要更多的關(guān)心，需要他更多的時間陪陪家人。我那時唯一的傾訴對象就是我的三位好朋友，友情像一杯熱茶讓我感到溫暖，而家卻不然。母親身體后來漸漸好了起來，我上高中后她隔天要送點(diǎn)好吃的，很細(xì)心地照顧我，父親仍然在外奔波。我長大了，終于明白父親為了支撐這個家，一個人的工資養(yǎng)活一家人是件很不容易的事情，只有拼命工作才能在這個城市站穩(wěn)立足，才能讓家人衣食無憂，他這么多年都在為家里無私默默地付出呀!我頓然悔恨，懂了這些我慢慢的拉近了和父親的距離。記得一次冬天的早晨，天還沒亮，父親送我上學(xué)，對我說：“頭低點(diǎn)，躲在我身后就不冷了?！彼查g，我的眼睛模糊了，想到多少個日夜，父親辛苦的工作……一回頭看著父親離去的背影，想到了朱自清寫的背影，感到父愛真的很偉大!

職業(yè)成長報告（熱門15篇）篇七

職業(yè)規(guī)劃可以這樣來寫：

一、前言。

職業(yè)生涯對每個人而言，都是在一定的時間內(nèi)有效，如果不進(jìn)行合理有效的規(guī)劃，就會浪費(fèi)自己的時間和生命。作為已經(jīng)工作的我，很早就知道如果不為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，把自己的未來設(shè)計好。

生活和工作就會沒有了方向，就像大海里的一葉小舟，迷失方向，不知所歸，為了高效的利用時間，實現(xiàn)自己的人生價值，特作以下個人職業(yè)生涯規(guī)劃：

二、自我盤點(diǎn)。

勤奮好學(xué)，誠懇踏實、積極向上。有極強(qiáng)的責(zé)任心，善于觀察，做事認(rèn)真。易于溝通，能夠以積極的態(tài)度面對工作及盡自己的最大能力及時的完成公司所交于的任務(wù)。有時比較固執(zhí)，不過自己還算有自知知明，知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)在那。

三、自我評價的缺點(diǎn)和改正。

遇到自己想不開的事，要保持頭腦冷靜，要留給自己反思的時間，多反省自己努力使自己的頭腦靈活起來，多與人溝通，或向高人求教。優(yōu)點(diǎn)就不用多說了，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

四、未來人生職業(yè)規(guī)劃。

根據(jù)自己的興趣和現(xiàn)在的工作，在未來會向計算機(jī)和英語兩個方向發(fā)展。圍繞這兩個方向，本人初步規(guī)劃如下：

1、20xx—20xx年：充分利用現(xiàn)在的工作條件的優(yōu)勢，認(rèn)真跟項目經(jīng)理和同事學(xué)習(xí)、研究程序，全面提高個人綜合素質(zhì)，使自己能夠達(dá)到獨(dú)立負(fù)責(zé)某個項目的水平。

2、20xx—20xx年：工作完全進(jìn)入狀態(tài)期，經(jīng)過不斷的努力工作和學(xué)習(xí)，能夠達(dá)到高級程序員、甚至是項目經(jīng)理，再理想一點(diǎn)的目標(biāo)是系統(tǒng)分析員的能力，并在外語方面有更大的突破。

3、20xx年之后，如果條件成熟的話，自己獨(dú)立創(chuàng)業(yè)也在考慮范圍之內(nèi)。需要完成的主要內(nèi)容有：對與多種程序語言和數(shù)據(jù)庫，要從認(rèn)識到熟練，例如jsp、php，asp、xml、oracle等等，并找準(zhǔn)自己的方向，弄精弄強(qiáng)。提高自己的管理水平，當(dāng)然得把自己先管好。

個人求職能力。

分析范文。

——一時找不到符合。

自己職業(yè)。

理想的崗位,先找份工作干著,再尋找機(jī)遇。規(guī)劃職業(yè)生涯也不是一份簡單的。

報告。

或是無關(guān)緊要的空想,它是我們對自己未來人生的藍(lán)圖,但是它不是一成不變的,我們需要根據(jù)未來的實際來適時改變。根據(jù)我的個人興趣和...

職業(yè)成長報告（熱門15篇）篇八

我出生于上世紀(jì)70年代末，遼東半島一座美麗的海濱城市，是共和國改革開放全過程的見證人，同時也是第一代的獨(dú)生子女。我成長于工人家庭，穩(wěn)定和睦的家庭，較為優(yōu)良的物質(zhì)條件，使我擁有一個幸福的童年。由于是獨(dú)子，也是長孫，所以我成長的每一步都傾注了父母以至長輩幾乎全部的心血，成長之路可謂一帆風(fēng)順，受到了良好的家庭、學(xué)校教育，并于千軍萬馬之中得以幸運(yùn)地踏過了“高考”這座獨(dú)木橋，爭取到了每省僅五個的錄取名額中的一個，幸而又幸的成為了一名大學(xué)生，并以較為滿意的成績完成了五年的*校生涯，成長了為一名光榮的。

回首我的成長之路，如果非要分出所謂高峰和低谷的話，我想就應(yīng)是我的初中時期，這也是我真正清楚的意識到自己已然成人的階段。我的初中就讀于一所當(dāng)時以盛產(chǎn)不良少年聞名的中學(xué)，所謂近朱者赤，近墨者黑，我在入學(xué)之初也未得幸免，結(jié)伙、打架、翹課、早戀等等此刻看來十足可笑的舉動都曾現(xiàn)于我的身上，直到與當(dāng)時的音樂老師的一次偶然的長談，改變了我的生活。讓我初次有了長大成人的意識，也認(rèn)清了自己人生的正途。至此，我才以學(xué)業(yè)作為自己的傾力所在，并于短于一年的時間里努力學(xué)習(xí)，以全班首位的成績，進(jìn)入了一所省屬的重點(diǎn)高中，這也是我人生憑己之力，戰(zhàn)勝自己獲得的第一次成功。

我是一個典型b型性格的人，有著b型性格的人的大部分特點(diǎn)，所以我在大部分的時間里性情比較平和。我認(rèn)為人生便是不斷發(fā)現(xiàn)自我，戰(zhàn)勝自我，完善自我的過程，在我看來期間的過程要重于結(jié)果。于是我擁有了：忠誠、善良、內(nèi)省、寬容、自制五個在我看來比較好的品質(zhì)，我心目中的英雄是周恩來和魯迅，周總理的智慧、氣度，魯迅先生的堅韌、執(zhí)著，都是我所敬仰的品質(zhì)，尤其是魯迅先生那張立于眾人之中的照片令在我每一次看后都熱血沸騰。使自己成為這樣的人是我人生的奮斗目標(biāo)，盡管我未必能有和他們一樣輝煌的人生足跡，但我自信能擁有和他們一樣的閃亮人格。同時，以自我為中心的思維模式越發(fā)地讓我警覺這與我獨(dú)生子女的成長背景密不可分，也是身邊的同事朋友給我最多提醒的方面，我是第一代的獨(dú)生子女，也是第一批由正統(tǒng)渠道進(jìn)入社會的獨(dú)生子女，我承認(rèn)在我們這一代人身上的確有著許多諸如自我中心、自私等等的缺點(diǎn)，但我也堅信我們這一代人也有著前代所沒有的自立、自主，我18歲考學(xué)離開父母和家庭，投入到、社會中去，五年的生涯，我養(yǎng)成了凡事靠自己，凡事爭第一的個性，我不會過多的被別人的評價所牽絆，認(rèn)準(zhǔn)的目標(biāo)從來就不會輕易的動搖，我想這樣的個性也是同樣是作為獨(dú)生子女的背景所帶給我的。

當(dāng)然，不可否認(rèn)自我中心的思維方式是我的一大不足，這和人際溝通潛力、學(xué)歷、業(yè)務(wù)水平、藝術(shù)修養(yǎng)同是我目前最需加強(qiáng)與改善的五個方面。

作為一名以生命科學(xué)為專業(yè)的醫(yī)務(wù)工作者，我是一名唯物主義者，五年的正統(tǒng)臨床醫(yī)學(xué)教育，讓我有了一個科學(xué)的、客觀的、唯物主義的生命觀，和一套嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑\療邏輯。而作為一名，讓我在堅定以上信仰的同時，也以一名標(biāo)準(zhǔn)在道德、信念等方面嚴(yán)格要求自己。這讓我對生活有著健康而用心的看法。我堅信人人生來平等。我的待人之道可概括為四個詞：善意、寬容、強(qiáng)硬、簡單明了?！巴饫鋬?nèi)熱”是好朋友也是女友給我的評價。

在我看來的成熟便是應(yīng)對失敗、挫折仍能持續(xù)平和的心態(tài)與不屈的斗志，盡管社會賦予了成功成熟太多其它的解釋，但我始終相信真正的英雄并不是那些峰尖浪頭上的所謂成功人士，我崇拜那些能在逆境之中抬得起頭來人，只有這樣的人才是不可戰(zhàn)勝的。

如果要用三個詞來概括我的特點(diǎn)，我想是：寬容、內(nèi)省、自制。

作為一名心理咨詢師，醫(yī)學(xué)專業(yè)的背景使我在工作中受益匪淺，不僅僅讓我有了一套科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑\療邏輯，也讓我更加明了醫(yī)者所應(yīng)具有的道德與情操，所謂“救死扶傷”的真諦與“一切為了病家之福祉”的深意。我的性格中偏平和與內(nèi)省的成分較多，這令我更加善于在咨詢過程中與求助者建立友善的資訪關(guān)系，更快地打開求助者的心扉，更準(zhǔn)確的把握求助者情感過程中細(xì)小變化。這些都是我向一名出色的心理咨詢師發(fā)展的有利條件，讓我更能把握某些問題解決的關(guān)鍵點(diǎn)。說到心理問題，每個人都會有一點(diǎn)，只是或多或少。在從事心理咨詢師這項工作的過程中，來自求助者的超多負(fù)面情緒，來自自身的種種壓力，有時也會讓人較難承受，但作為一名心理咨詢師，我能較清醒地認(rèn)識到問題來源及解決的最好途徑。我有許多的業(yè)余愛好，比如音樂和游泳，這都是我宣泄排解不良情緒的良好途徑，而較好的自制力，也讓我在處理自身的心理問題時，更加的冷靜和理智，另外我很喜歡閱讀愛倫坡的懸疑小說，這讓我在消遣情緒的同時，能夠?qū)ψ陨碛幸粋€更加深刻的剖析。有時我覺得探索求助者的問題根源，有些類似懸疑小說的推理過程，曲徑通幽而充滿樂趣。我最常出現(xiàn)的反移情問題是對某些道德方面越界的求助者的反感，但是職業(yè)道德和行業(yè)規(guī)范要求。

我對以一切的求助者一視同仁，我寄期望于在解決他們心理問題地同時，能夠喚起他們的良知，讓他們的生活回歸到正常的軌跡上來。我的同事以“謹(jǐn)慎、細(xì)致、職責(zé)心強(qiáng)”來評價我的工作。而我也更傾向于接待那些擁有高學(xué)歷、良好修養(yǎng)的求助者，因為他們對于我來講能更好的溝通，也能給予我更好的配合。每一位經(jīng)過我的協(xié)助走出心理陰影的求助者的笑容，是對我從事工作的最好肯定，也是我本人的極大快樂。

在真正成為一名合格的心理咨詢師之前，我認(rèn)為首先需要做的準(zhǔn)備是掌握與之相匹配的技能，其次是咨詢師自身務(wù)必構(gòu)筑一道堅強(qiáng)的心理防線，以抵御工作過程中，由求助者那里傾泄的超多負(fù)面情緒，再次便是嚴(yán)格遵守諸如保密原則等相關(guān)的法律法規(guī)，以及相關(guān)的職業(yè)道德，這些都是我所以為的成為一名心理咨詢師的基礎(chǔ)。

說到我的奮斗目標(biāo)，那就是能夠用我的力量來幫忙求助者走出心靈的困境，重新找到自我，在剖析輔導(dǎo)他人內(nèi)心世界的同時也讓我自己的內(nèi)心世界更趨完善。這也和我從事這項職業(yè)利人利己、服務(wù)、貢獻(xiàn)社會的初衷相吻合。

身為一名心理工作者，我深知肩負(fù)著上級領(lǐng)導(dǎo)、同事殷殷期望與關(guān)懷，更感職責(zé)之重大。我的性格特質(zhì)、醫(yī)學(xué)背景、思維方式是我從事這項職業(yè)的優(yōu)勢所在。而業(yè)務(wù)水平、技能則是我尚需提高的方面，在這方面，我也期盼我的同事能不吝給予我真誠的指教，能讓我更能勝任這項崇高的工作，心理健康工作的路任重道遠(yuǎn)，我將肩負(fù)起這一神圣的使命，用兢兢業(yè)業(yè)、求真務(wù)實的工作態(tài)度，為心理健康事業(yè)保駕護(hù)航。

(x年-20xx年，20歲至30歲)。

完美愿望：事業(yè)有成，家庭幸福。

方向：企業(yè)高級管理人員。

總體目標(biāo)：完成碩士、博士的學(xué)習(xí)，進(jìn)入著名外資企業(yè)，成為高層管理者。

已進(jìn)行狀況：讀完碩士，進(jìn)入一家外資企業(yè)，想繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。

1、社會一般環(huán)境：

中國政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。在全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境中的重要主角。經(jīng)濟(jì)發(fā)展有強(qiáng)勁的勢頭，加入wto后，會有大批的外國企業(yè)進(jìn)入中國市場，中國的企業(yè)也將走出國門。

2、管理職業(yè)特殊社會環(huán)境：

由于中國的管理科學(xué)發(fā)展較晚，管理知識大部分源于國外，中國的企業(yè)管理還有許多不完善的地方。中國急需管理人才，尤其是經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)的高級管理人才。因此企業(yè)管理職業(yè)市場廣闊。

要在中國發(fā)展企業(yè)，務(wù)必要適合中國的國情，這就要求管理的科學(xué)性與藝術(shù)性和環(huán)境動態(tài)適應(yīng)相結(jié)合。因此，受中國市場吸引進(jìn)入的大批外資企業(yè)都面臨著本土化改造的任務(wù)。這就為準(zhǔn)備去外企做管理工作的人員帶給了很多機(jī)會。

1、行業(yè)分析：

本人所在××公司為跨國性會計事務(wù)所。屬管理咨詢類企業(yè)。由于中國加入wto，商務(wù)運(yùn)作逐漸全球化，國內(nèi)企業(yè)經(jīng)營也逐步與國際慣例接軌，因此這類企業(yè)在近年來引進(jìn)中國后得到迅猛的發(fā)展。

2、企業(yè)分析：

×公司是全球四大會計事務(wù)所，屬股份制企業(yè)，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層風(fēng)格穩(wěn)健，公司以“誠信、穩(wěn)健、服務(wù)、創(chuàng)新”為核心價值觀，十年來穩(wěn)步在全球推廣業(yè)務(wù)，目前在全球10余個國家、地區(qū)設(shè)有分支機(jī)構(gòu)。

公司x年進(jìn)入中國，同年在上海設(shè)立分支機(jī)構(gòu)。經(jīng)營中穩(wěn)健拓展業(yè)務(wù)的同時重點(diǎn)推行公司運(yùn)作理念，力求與發(fā)展中的共同進(jìn)步。本人十分認(rèn)同公司的企業(yè)文化和發(fā)展戰(zhàn)略，但公司事務(wù)性工作太過繁忙，無暇進(jìn)行個人自我培訓(xùn)，而且提升空間有限。但總體而言，作為第一份工作能夠接觸到行業(yè)頂尖企業(yè)的經(jīng)營模式是十分幸運(yùn)的，本人可能在本企業(yè)實現(xiàn)部分職業(yè)生涯目標(biāo)。

1.個人分析：

(1)自身現(xiàn)狀：

英語水平出眾，能流利溝通;法律專業(yè)扎實，精通經(jīng)貿(mào)知識;具有較強(qiáng)的人際溝通潛力;思維敏捷，表達(dá)流暢;在大學(xué)期間長期擔(dān)任學(xué)生干部，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)潛力;有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和潛力。

(2)測評結(jié)果(略)。

父親：“要不斷學(xué)習(xí)，潛力要強(qiáng)”“工作要努力，有發(fā)展，要在大城市，方便我們退休后搬來一齊居住生活?！蹦赣H：工作要上進(jìn)，婚姻不要誤。

老師：“聰明、有上進(jìn)心、單純、乖巧”，缺乏社會經(jīng)驗”

同學(xué)：“有較強(qiáng)的工作潛力”，“適合做白領(lǐng)”。

職業(yè)目標(biāo)：著名外資企業(yè)高級管理人員。

1.20xx-20xx年：

成果目標(biāo);透過實踐學(xué)習(xí)，總結(jié)出適合當(dāng)代中國國情的企業(yè)管理理論。

職務(wù)目標(biāo)：外企企業(yè)商務(wù)助理。

潛力目標(biāo)：具備在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域從事具體法律工作的理論基礎(chǔ)，透過實習(xí)具有必須的實踐經(jīng)驗;接觸了解涉外商務(wù)活動;英語應(yīng)用潛力具備權(quán)威資格認(rèn)證;有必須的科研潛力，發(fā)表5篇以上論文。

經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：在校期間兼職，年收入1萬元;商務(wù)助理年薪5萬。

2.20xx年-20xx年：

學(xué)歷目標(biāo)：透過注冊會計師考試。

職務(wù)目標(biāo)：外資企業(yè)部門經(jīng)理。

潛力目標(biāo)：熟練處理本職務(wù)工作，工作業(yè)績在同級同事中居于突出地位;熟悉外資企業(yè)運(yùn)作機(jī)制及企業(yè)文化，能與公司上層進(jìn)行無阻礙地溝通。

經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：年薪10萬。

3.20xx年-20xx年：

學(xué)歷目標(biāo)：攻讀并取得博士學(xué)位。

職務(wù)目標(biāo)：著名外資企業(yè)高級管理人員，大學(xué)的外聘講師。

潛力目標(biāo)：科研潛力突出，在國外權(quán)威刊物發(fā)表論文;構(gòu)成自己的管理理念，有很高的演講水平，具備組織、領(lǐng)導(dǎo)一個團(tuán)隊的潛力;與公司決策層有直接流暢的溝通;具備應(yīng)付突發(fā)事件的心理素質(zhì)和潛力;有廣泛的社交范圍，在業(yè)界有必須的知名度。

經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：年薪25萬。

我的成功標(biāo)準(zhǔn)是個人事務(wù)、職業(yè)生涯、家庭生活的協(xié)調(diào)發(fā)展。

只要自己盡心盡力，潛力也得到了發(fā)揮，每個階段都有了切實的自我提高，即使目標(biāo)沒有實現(xiàn)(個性是收入目標(biāo))我也不會覺得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。

為了家庭犧牲職業(yè)目標(biāo)的實現(xiàn)，我認(rèn)為是能夠理解的。在28歲之前必須要有自己的家庭。

差距：1、跨國企業(yè)先進(jìn)的管理理念和豐富的管理經(jīng)驗;。

2、作為高級職業(yè)經(jīng)理人所必備的技能、創(chuàng)新潛力;。

3、快速適應(yīng)潛力欠缺;。

4、身體適應(yīng)潛力有差距。

5、社交圈太窄。

1.教育培訓(xùn)方法。

(1)充分利用碩士研究生畢業(yè)前在校學(xué)習(xí)的時間，為自己補(bǔ)充所需的知識和技能。包括參與社會團(tuán)體活動、廣泛閱讀相關(guān)書籍、選修、旁聽相關(guān)課程、報考技能資格證書等。時間：20xx年7月以前。

(2)充分利用公司給員工帶給的培訓(xùn)機(jī)會，爭取更多的培訓(xùn)機(jī)會。時間：長期。

(3)攻讀管理學(xué)博士學(xué)位。時間：五年以內(nèi)。

2.討論交流方法。

(1)在校期間多和老師、同學(xué)討論交流，畢業(yè)后選取和其中某些人經(jīng)常進(jìn)行交流。

(2)在工作中用心與直接上司溝通、加深了解;利用校友眾多的優(yōu)勢，參加校友聯(lián)誼活動，經(jīng)常和他們接觸、交流。

3.實踐鍛煉方法。

(1)鍛煉自己的注意力，在嘈雜的環(huán)境里也能思考問題，正常工作。在大而嘈雜的辦公室里有意識地進(jìn)行自我訓(xùn)練。

(2)養(yǎng)成良好的鍛煉、飲食、生活習(xí)慣。每一天保證睡眠6-8小時，每周鍛煉三次以上。

(3)充分利用自身的工作條件擴(kuò)大社交圈、重視同學(xué)交際圈、重視和每個人的交往，不論身份貴賤和親疏程度。

1、職業(yè)規(guī)劃肯定要有，但是我覺得職業(yè)規(guī)劃不可能此刻就定下來，周圍的環(huán)境隨時在變，而且自己隨著不斷的成熟和接觸不同的東西，也會變。我以前想當(dāng)官，之后想當(dāng)外企白領(lǐng)，此刻想創(chuàng)業(yè)，所以我覺得這個很難就定下來，更何況是在校大學(xué)生，沒有任何社會閱歷，談這個就似乎有點(diǎn)紙上談兵。

2、但是，雖然可能沒有成型的職業(yè)規(guī)劃，但是我覺得每個階段的前進(jìn)方向和短期目標(biāo)要有，比如這段時間我要練好英語聽力到什么水平，我要朝著什么方向努力，沒有努力的方向和短期的目標(biāo)，那容易虛度光陰。

3、如果我是學(xué)生，我可能想聽一些別人成功的案例，和為什么別人能取得成功，雖然每個人走的路不同，但是我想有些成功的共同點(diǎn)是相同的，那我作為一個學(xué)生，就能夠從中學(xué)到一輩子受益的美德和優(yōu)點(diǎn)。

職業(yè)成長報告（熱門15篇）篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！首先，我想說做為一名青年教師代表在這里做關(guān)于成長的演講，我很忐忑。因為我感覺自己雖然成長了，但卻并不優(yōu)秀。因此，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。那么接下來，請大家跟我一起登上哆啦a夢的時光機(jī)回到20xx年。

第一年緊張開始。

我記得第一次公開課時的那句“classisover.”讓我驚慌失措；我記得送課下鄉(xiāng)時錄音機(jī)沒聲音、墨水筆寫不出字、多媒體打不開等一系列問題使我緊張得在課堂上滿頭大汗；我記得在tip后的說講課時的自信以及無以言表的喜悅。這些緊張而有趣的經(jīng)歷伴隨著我度過了在實驗中學(xué)中的第一年。

第二年快樂成長。

這是我最快樂和輕松的一年。因為有了可愛的寶寶，我在家人和同事的無限關(guān)愛中快樂的.生活和工作著。

第三年迷茫失落。

休假后的我總是找不到上課時投入的感覺，我很失落，很焦急。可是，我卻不知道為什么，我感到困惑、迷茫、失落。

第四年找到幸福。

這一年，我在工作和生活中有太多的收獲……。

首先，我積極參加了很多活動包括市基本功比賽、國培磨課、王莊同課異構(gòu)、市優(yōu)質(zhì)課。

在這些活動使我得到了磨煉，我真的是累并快樂著，苦并幸福著。還記得準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)課的過程中，在哄睡孩子后，我熬到凌晨三四點(diǎn)，但是在走下講臺的那一瞬間我真的不想離開。因為在這一堂課中，我真的將自己投入到了課堂中。我真的深愛著這樣的自己，這樣的課堂。

其次，我對課堂教學(xué)有了更深刻的理解。

“課堂效率”這四個字，我在書中和別人口中聽到過無數(shù)次，然而我都沒有真正理解。記得前年產(chǎn)假回來后，宋老師為我評課時說我的課堂容量小，我并沒有很在意。但是在這個學(xué)期，我重新認(rèn)識了這幾字。先是班里的學(xué)生成績不理想，使我受到很大的打擊。我很苦悶，很想提高他們的成績，但不知如何下手。緊接著在級部會上，林主任多次提出了“課堂效率”的問題，我忽然意識到這就是我要的答案。也許是因為我對“課堂效率”不夠重視，以至學(xué)生成績不理想，甚至在期中考試時考得一塌糊涂。我感到很懊悔，因為期中前后為了準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)課等活動，無法做到活動與課堂同時兼顧，以至于不能精細(xì)備課，有時甚至只能簡單看一下上課流程就匆忙走進(jìn)課堂。痛定思痛，沒有效率，何來成績？因此，自期中考試以來，我堅持細(xì)致備課，有目的的上課。充分的備課讓我在課堂上游刃有余。如在講授一個新的單元前，將整個單元的單詞、句型徹底研究并提前完成整個單元的所有練習(xí)。我認(rèn)為這樣做更有助于我把握教材中的重難點(diǎn)。對于作業(yè)的布置，我靈活運(yùn)用手頭的練習(xí)，并對練習(xí)進(jìn)行有效整合，也使作業(yè)更有效、更有針對性。為了方便批改作業(yè)，這半學(xué)期我在離教室近的地方找了個臨時辦公室。這樣無課時批改作業(yè)，學(xué)生下課后及時反饋并個別輔導(dǎo)。我覺得也許正是因為我加強(qiáng)了作業(yè)的反饋以及和學(xué)生的溝通交流，在期末復(fù)習(xí)這段時間學(xué)生的錯題、聽寫等練習(xí)做得規(guī)范、認(rèn)真，學(xué)生的復(fù)習(xí)狀態(tài)也很好。功夫不負(fù)有心人，期末考試時孩子們的成績有了很大改善。

在這四年中，我從一名學(xué)生成成長為了一名教師，我也從爸爸媽媽的寶貝女兒成為了妻子、媽媽。

忽然間的角色轉(zhuǎn)變讓我手忙腳亂，我不知道怎樣才能工作和生活兼顧?，嵥榈纳詈兔β档墓ぷ髯屛疑硇木闫＃窃诩胰撕屯碌膸椭?，我順利的適應(yīng)了這些新的角色，也學(xué)會了合理的安排工作與生活。對于我而言，這就是幸福。

記得去年感恩節(jié)我曾這樣寫到：“我一直不喜歡西方的節(jié)日，但我唯獨(dú)喜歡感恩節(jié)！我每天都會懷著感恩的心生活，感謝家人的疼愛、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、朋友和同事的幫助！”今天，我仍然想說感謝！感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們青年教師的關(guān)心與培養(yǎng)！感謝師父康杰老師和陳儒亭老師對我工作中的指導(dǎo)和生活中的關(guān)懷！感謝同事們和英語組的兄弟姐妹們對我的關(guān)愛，你們不僅告訴我如何上課，還教會我如何做女兒、妻子和媽媽，如何兼顧家庭和工作！最后，感謝九年級五、六班的孩子們，在家里我的快樂源自孩子，在這里我的快樂源自你們！

簡單的感謝無法詮釋我現(xiàn)在的心情，我會以高度的熱情投入到今后的工作中去，謝謝大家一如既往的支持與關(guān)愛。

謝謝。

職業(yè)成長報告（熱門15篇）篇十

我的成長是一個學(xué)習(xí)的過程，是在父母、老師、師父、朋友影響下不斷自我提升的過程。通過心理學(xué)的學(xué)習(xí)，嘗試分析自己的成長，試圖回答是誰影響了我，怎么影響的我，為什么影響了我?發(fā)生一件事情我是怎樣認(rèn)知的，為什么會這樣認(rèn)知?我將沿著這樣的脈絡(luò)，嘗試著分析總結(jié)我的成長，有所不足之處還請老師們指正。

我兄弟三人，排行第二。從小父母教育我要獨(dú)立自主。在他們的影響下很早學(xué)會了做飯、洗衣服。有次嘗試著和面，感覺到了自己動手豐衣足食的成就感。這樣的生活使我逐漸形成了獨(dú)立自主、積極樂觀的性格，在老師的指導(dǎo)下我做了epq測驗(e(內(nèi)向-外向)標(biāo)準(zhǔn)分62,n(神經(jīng)質(zhì))標(biāo)準(zhǔn)分37，p(精神質(zhì))標(biāo)準(zhǔn)分47，l(掩飾性)標(biāo)準(zhǔn)分36)，個性特點(diǎn)是典型外傾穩(wěn)定型，氣質(zhì)類型多血質(zhì)。

七八歲時的一次游泳，我經(jīng)歷了一場生死考驗。面對死亡時深深地恐懼及劫后余生的慶幸，在心里留下了烙印。經(jīng)歷大難后的我，懂得了生命的可貴，更珍惜和尊重生命，感覺世界是多么的美好，愿意做一個熱愛生活，有利于他人和社會的人。后來聽到一句俗話“大難不死，必有后?！?，自己深以為然，這種認(rèn)知在相當(dāng)長的時間內(nèi)給我克服困難提供了動力，但這種主觀的認(rèn)知，同時也阻礙了我客觀地、全面整體地認(rèn)知世界。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)心理學(xué)，使我在概念形成、重建、判斷和問題解決的認(rèn)識活動的過程更趨于深入，比較理性。不再像以前主觀的認(rèn)識看待事情。

xx年開始，對計算機(jī)充滿興趣。利用閑暇時間，我背誦五筆字根口訣，記憶默寫橫、豎、撇、捺、折共五區(qū)的部首，然后見字拆字。別人聊天時，我用筆記錄下來后拆。逐漸對于日常用語的拆字不再為難。然后找報紙和雜志上的文章做拆字練習(xí)打字。剛順利的拆了幾個字后，發(fā)現(xiàn)文章中的字遠(yuǎn)比日常用語難拆。有次碰到不會拆的字，翻字根表，反復(fù)嘗試二十幾種拆法，還是不對，直到夜里凌晨，解決不了睡不著覺。然后就報著試試的態(tài)度給師父發(fā)信息，我非常幸運(yùn)得到電話回復(fù)，他細(xì)心的告訴我這個字怎么拆，然后給我講解拆字原則，并且舉例說明。我舉一反三，尋找相同的字歸入這五個原則中。除去工作、睡著時不能拆字練習(xí)外，其他時間基本上是在想拆字的問題。就這樣日復(fù)一日的練習(xí)，每天打1000字，堅持了兩年，直至每分鐘打60字左右為止。后來自學(xué)office辦公軟件，vb編程，ps等軟件時，有的同事不理解，工作已經(jīng)挺累的，不早早休息反而有那么強(qiáng)烈的精力去琢磨研究這些軟件，工作中又用不太多。但我自得其樂，每學(xué)會一項技能，就多一分成就感，正是在這種摸索中，加強(qiáng)了我的自學(xué)能力，提高了自學(xué)的興趣和愛好，更愿意更有信心挑戰(zhàn)下一個目標(biāo)學(xué)習(xí)新的知識。在自學(xué)中師父給予耐心、細(xì)致地幫助，無形中也影響完善了我助人的品格。

通過學(xué)習(xí)心理學(xué)形成及完善了我的真誠、設(shè)身處地的理解、尊重的理念。促使我理解了媽媽無私而不溺的愛，理解了爸爸默默無聲的期望和信任，他以潛移默化、潤物無聲的方式讓我體會到了父愛如山。學(xué)習(xí)心理學(xué)使我的信念變得較為合理。使我的情感體驗更豐富適度，使我的思維得到了貫通和成熟，使我成長。因為我的善于傾聽，尊重和共情，使得有諸多朋友向我傾訴煩惱，聽從我的分析。一次因為我的分析和理解，使得一個朋友的婚姻危機(jī)得到了化解，我把從中得到的感悟運(yùn)用到夫妻關(guān)系上，換位思考。妻子深深地體會到了我的改變。我說作為男人，多做一些家務(wù)，夫妻關(guān)系自然會和美很多。

職業(yè)成長報告（熱門15篇）篇十一

人生是一個過程，心理也是一個過程，成長中充滿著喜怒哀樂，悲歡離合，陰晴陽缺——回顧自我二十多年的成長歷程，不守在父母身邊的幼年生活讓我體會了父母親情的重要，也構(gòu)成了我獨(dú)立、倔強(qiáng)、敏感、不服輸?shù)男愿瘛３踔袝r候的失敗和挫折中接踵而至的打擊，造成了我心里潛在的自卑情結(jié)和人格的顯現(xiàn)。而高中時候的拼搏和努力，造就了我熱情、感性、堅強(qiáng)的個性。積極向上、勤奮努力的青春時光使我感受歡樂、走向自信。成長歷程中的每一份付出都為我?guī)硇碌氖斋@，每一次挫折都使我承受著自卑，但我還是要感激挫折對我的磨礪，因為它讓我學(xué)會了關(guān)愛、感恩，學(xué)會了堅強(qiáng)，學(xué)會了更加進(jìn)取應(yīng)對人生的熱情。

11月，我降臨在一個普通的家庭，那時候父母工作都很忙，又正值祖父母退休在家，所以，兩三歲的時候，父母就將我送到了祖父母家撫養(yǎng)，每個周六日都過來看我，接我回自我家。雖然祖父母生活上照顧的我無微不至，可是他們代替不了父母在我心中的感覺，那時候小伙伴們在一齊玩，當(dāng)他們明白我是跟著爺爺奶奶一齊住時候，都會問我，是不是父母離婚不要我了，才把我放在爺爺奶奶那里。也許是兒時遠(yuǎn)離父母的生活，使我的內(nèi)心世界變得沒有安全感，性格上敏感謹(jǐn)小慎微。

上學(xué)后，我學(xué)習(xí)刻苦努力，成績提高很快，我體驗了勤奮的樂趣，學(xué)習(xí)一向名列前茅，父母與教師每一次的表揚(yáng)就能使我獲得極大的滿足感。成績的優(yōu)異，師長的賞識、同伴的羨慕讓我的自信心開始增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成為了我童年生活樂趣的最主要的來源。由于表現(xiàn)突出，被班主任定為班上的班干部，使得我的處理事情的本事、與同學(xué)交往的本事、領(lǐng)導(dǎo)的本事等等得到了很好的鍛煉。

帶著這種成就感我升入到初中，很不幸，處于青春期的我，些許叛逆，加上教師的不重視，學(xué)習(xí)漸漸不如以前那么努力和進(jìn)取了。慢慢的淪為中下等學(xué)生，敏感自卑開始占據(jù)我的心，人開始變得不愛說笑了。初中升高中的考試，自然考的很差，和報考的高中學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線差了5分。

高中是父母找人托關(guān)系把我送進(jìn)去的，還挑的是好班。全班60個學(xué)生，當(dāng)時我的成績排到54名?？吹礁改笧榱宋疑蠈W(xué)的事情如此費(fèi)心，我痛哭了一場。我暗暗下絕心，高考時，絕對不會讓父母為了我的學(xué)習(xí)再這樣求人費(fèi)事。班主任和同學(xué)對我都很友好，班主任給我安排了一個學(xué)習(xí)很好的同學(xué)，幫忙我學(xué)習(xí)。經(jīng)過努力，第一次月考，我就排到了班級30名。大家都為我的提高而感到高興。就這樣，人又變得開朗了，自信心也一點(diǎn)點(diǎn)找了回來。高考時，我以班級第八名的成績出了高中的校門。以前的我，學(xué)習(xí)浮躁，做事情沒有耐心。就是高中的這三年，改變了這些。，人踏實了很多。高三備考，基本上每一天都是不到五個小時的睡眠。我明白了，什么是堅強(qiáng)，什么是堅持，什么是拼搏。

懷著對心理咨詢專業(yè)的好奇與期待，也滿懷憧憬地開始了我的大學(xué)階段的學(xué)習(xí)。我成為學(xué)生干部，人際交往本事和職責(zé)心得到了進(jìn)一步的培養(yǎng)。正是這些，使我養(yǎng)成了吃苦耐勞、辦事執(zhí)著的品質(zhì)，開始學(xué)著為他人付出、與他人分擔(dān)，開始感受因為承擔(dān)職責(zé)而帶給自我的成長與鍛煉、感受別人的苦痛與歡樂、感受成人的苦辣酸甜。

回首走過的人生路，每一次的付出都是一次飽滿的充實。此刻的我更注重追求自我的實現(xiàn)，人也變得恬靜、寬容、樂觀、積極向上。在學(xué)習(xí)中我慢慢地懂得：應(yīng)對身邊的人要學(xué)會接納、包容，少些嫉恨，多些愛心，少一些猜疑，多一些信任，努力創(chuàng)造真情的空間，才能與他人建立和諧融洽的關(guān)系。同時我也明白，一個人再卑微，只要自信樂觀，拼搏進(jìn)取，定能成為一個大有益于社會的人，一個有所成就的人。如我，即便卑微如塵，只要努力，也定能在塵埃上開出花來。為了讓自我的生命開花，我給自我確立了奮斗目標(biāo)，那就是：成為一個出色的心理咨詢師，以幫忙周圍的人驅(qū)除心理上空的陰霾，還他們一片晴天麗日。

為了達(dá)成這個目標(biāo)，我覺得自我需要從以下五個方面來加強(qiáng)：

1、增強(qiáng)自信心，完善自我的人格。

2、心靜如水，心態(tài)平和。

3、播灑愛心，寬以待人。

4、不斷學(xué)習(xí)，精益求精。

5、學(xué)會感恩，幫忙他人，歡樂自我。

小時候，一提起“心理”這個詞，我們總會把它與算卦、占卜等迷信活動聯(lián)系起來，認(rèn)為是一些虛幻和神秘的東西，毫無科學(xué)根據(jù)。我上了大學(xué)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了心理學(xué)理論，才得知這是一門既古老而又新興的科學(xué)，我們中國人對它的了解還不多。強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使我在課余時間購買和借閱了許多有關(guān)心理學(xué)的書籍，越看越有興趣。親戚朋友和同事遇到問題經(jīng)常找我商議，一般問題經(jīng)我開導(dǎo)、幫忙都得以及時有效的解決。每當(dāng)看到他們愁眉苦臉而來，簡便愉快而去的神情時，自我也感到無比的滿足和欣慰。

要成為一名合格的心理咨詢師首先需要讓自我有一個健康的心理狀態(tài)。

要成為一個心理咨詢師，還需要有豐富的心理學(xué)知識、良好的人格魅力、必備的助人技巧、以及必要的法律法規(guī)知識。

成為一個心理咨詢師不但要在知識和技能上有足夠的儲備和磨練，更重要的是能夠秉持一種追求生命成長的理念，在現(xiàn)實生活中不斷增長本事以超越自我的局限。

我愛上這一職業(yè)，并沉迷其中而樂此不疲，因為在幫忙別人解決問題的同時也是自我審視的一個過程?！爸俗灾晟谱晕摇?。我發(fā)此刻助人的同時，自我最大的收獲是變得充實和歡樂，有幸福感?；剡^頭來審視自我成長經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)過去所遭受的那些挫折、痛苦其實是一種資源，是一筆財富，它能夠讓我體會生活中那些善良、真誠的價值。此刻，經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，生命最初十幾年里的自卑與苦悶開始化解，逐漸地，我對父母、對他人、對事、對生活的感受和體驗發(fā)生了方向性的改變，我最終發(fā)現(xiàn)，生命是如此的歡樂、如此的豐富、如此的讓我珍惜！經(jīng)過對自我人生歷程的分析，讓我切身地感受到，一個良好健康的心態(tài)是多么的重要，健康的心理是人生成功的前提。心理咨詢師職業(yè)正是一項能讓我思想走向成熟、心理走向健康、人格趨向完善的高尚職業(yè)，同時，它也是一項送人玫瑰而手留余香的職業(yè)。我很愿意用心理學(xué)的知識、心理咨詢的技能促動他人進(jìn)取的改變，并以這種方式來實現(xiàn)自我的生命的價值和意義。

我期待、我努力、我樂在其中，我珍惜所體驗到的幸福和歡樂，也珍惜感受到的不幸和痛苦。生命本身就是一盤資料豐富的菜肴，而我的職業(yè)就是這道菜肴里的主料，用心體味，所有的相遇都將成為生的喜悅——真誠感激在我生命路途上遇到的每一個人，有你們的支持，我的生命也才會有意義。

職業(yè)成長報告（熱門15篇）篇十二

“我是我所遇到的人的一部分?！蓖耸窃谑裁辞榫?，在哪里看到的這句話卻印象異常深刻并深信不疑。除卻天性，個人的經(jīng)歷應(yīng)當(dāng)能夠算的上是塑造人的最重要的部分之一。踏入人生20個年頭，借這次心理作業(yè)簡單小結(jié)一下個人經(jīng)歷與收獲。

首先是個人喜好，偶像及對自我的影響。我喜歡看書音樂運(yùn)動，這多半取決于年幼時的家庭教育。從蠻小的時候開始學(xué)習(xí)鋼琴，起初是因為被要求考級，小時候也不怎樣有所謂的藝術(shù)鑒賞本事，只是在母親的嚴(yán)苛要求下堅持了下來，可是之后慢慢變成了一種癖好，喜歡聽純凈的樂調(diào)，摒棄吵鬧混亂的樂種。并且，喜歡音樂對我來說更多的是在需要的時候得到的一種無法言說的快感，能夠讓我覺得不孤獨(dú)?？磿惨粯釉谛r候就受到父母的要求。在同齡人看少兒童話小說的時候，父母就要求我看世界文學(xué)名著的青少版。原先的不樂意反倒此刻讓我養(yǎng)成了挑剔選書看的習(xí)慣，也有自我看書的品味。對于銀屏偶像我自然有，但我不盲目追崇，這個看臉的世界，銀屏上的人足夠養(yǎng)眼就能夠，至于他們銀屏后的故事畢竟不了解。我更愿意欣賞身邊優(yōu)秀的人，喜歡和進(jìn)取上進(jìn)有獨(dú)立思想主見的人相處，因他們身上有許多我欠缺的閃光點(diǎn)。偶像，其實就是自我喜歡或很想長成的樣貌，結(jié)果長在了別人的身上哈哈。至于運(yùn)動，偏好瑜伽，長跑等。與其說是為了健康我想我是為了堅持身材多一點(diǎn)，想讓自我能夠在自我滿意的狀態(tài)下再去投入別的事情中去。

也友善開心地交往?；蛘咦匀鐟?yīng)對和他人的關(guān)系，心里一向以為是以那段時間的改變?yōu)榇鷥r的。我也感激那時候努力認(rèn)真改變的自我。每段經(jīng)歷都有它必須要來的理由，至于經(jīng)歷后的結(jié)果能否讓將來的自我滿意也權(quán)在那時候自我的抉擇。

再是親情，這個我想我是幸運(yùn)的吧，雖然小時候覺得家教嚴(yán)苛，總覺得父母對我百般挑剔，會和爸媽鬧脾氣哭鼻子，厭惡被父母約束控制的感覺，總覺得沒有自我選擇的權(quán)利，可是此刻已經(jīng)慢慢習(xí)慣，也發(fā)現(xiàn)正是因為當(dāng)時父母的控制才讓我有了此刻的特性。也是在越長大的過程中，越來越明顯感覺到父母對自我的關(guān)切和不舍。父母關(guān)系也很和諧，是屬于樂于溝通型的，也懂得適時的小幽默，總之，家里沒讓我覺得有什么負(fù)擔(dān)也沒有過什么陰影，和睦的家庭應(yīng)當(dāng)算是默默支持我的動力吧。

我覺得有多困難，但我期望自我能夠是一個愿意相信的人，有憧憬，陽光的人。人生是自我，但需要珍惜陪在身邊的人，需要愛和支持，不管是對自我還是對他人。

最終一個小小的總結(jié)，所有的事都在不斷教會我愛和被愛，不管是哪種愛，都要學(xué)會并且理解。愿新的一年我能夠變得更加強(qiáng)大，讓自我滿意。

職業(yè)成長報告（熱門15篇）篇十三

工作，我?guī)Я说乃枷肫返抡n，一部分是日常的品德教學(xué)，另一部分是參加國家和省市區(qū)級的賽教活動及送課活動，無論是公開教學(xué)還是日常教學(xué)，都使我在不斷體味著我們教研員老師說過的一句話：“品德教學(xué)從來不考試，但每個孩子的一生都在檢驗它?！彼屛疑羁陶J(rèn)識到思想品德教學(xué)的重要意義?；仡櫴畮啄甑钠返陆虒W(xué)，我有一些這樣的體會：

一、悉心學(xué)習(xí)，夯實自我。

古人云：“學(xué)無止境”。一個人想要取得長足的發(fā)展就要不斷學(xué)習(xí)。作為一名老師，我們不能用過去的知識面對今天的學(xué)生，去教未來的學(xué)生。為此，這些年來，我特別注重自己的業(yè)務(wù)提高。一是及時認(rèn)真的參加了學(xué)校組織的各項培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。二是是走出校門積極參加國家、省、市教育部門組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動。幾年來，我先后參加了全國思品教學(xué)年會及陜西省思品教學(xué)高效課堂教學(xué)活動，通過外出學(xué)習(xí)，開拓了視野，提升了自己的思想境界。四是利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行研修學(xué)習(xí)。這幾年我國培省培，共聆聽報告40多學(xué)時，參與研討25次，并認(rèn)真完成了布置的作業(yè)和論文。五是深入課堂向年輕教師學(xué)習(xí)。幾年來，我先后聽課達(dá)200多節(jié)，從不同的老師身上學(xué)習(xí)到了很多東西，也改變了我的思想和理念。六是向書本學(xué)習(xí)。幾年來，我每天堅持閱讀《中國教育報》《教師報》《人民教育》等報刊雜志。同時，每天還堅持閱讀許多名師、名作家的經(jīng)典著作。主要閱讀了白巖松的《幸福了嗎》、《霍懋征的《沒有教不好的學(xué)生》李烈的《給生命涂上愛的底色》孫雙金的《情志教育》魏書生的《教學(xué)藝術(shù)漫談》、《魏書生的故事》，竇桂梅的《玫瑰教育》、《回到教育的原點(diǎn)》、《聽竇桂梅老師評課》，李嘉誠的《李嘉誠全傳》，俞敏洪的《從容一生》郎朗的《我是郎朗》，郎國任的《我和郎朗30年》、盧勤的《長大不容易》劉喜梅《好課是怎樣煉成的》等優(yōu)秀的著作。通過這些優(yōu)秀文化的'吸納，不僅改變了我的價值觀、世界觀，而且還給我注入了強(qiáng)有力的文化力量。總之，學(xué)習(xí)為我的成長增加了潛在的正能量，讓我自主，自覺的棲居在教育的大地上，為教育，為社會、為孩子們盡著自己的綿薄之力。

二、認(rèn)真教學(xué)，盡職盡責(zé)。

作為一名教育人，我主要的任務(wù)就是教書育人。在擔(dān)任的是五年品社教學(xué)工作以來我絲毫不敢懈怠，努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)研究，先后做好了以下工作：一是每期都能夠認(rèn)真研讀品社課標(biāo)，了解品社課的教學(xué)目標(biāo)，仔細(xì)分析品社課與思品課的異同，從整體上把我這門課的教學(xué)要求。二是認(rèn)真研讀品社教學(xué)相關(guān)的教輔資料，以及國內(nèi)關(guān)于品社課的教學(xué)文章，不斷更新自己的理念，使自己能盡快的投入品社課的教學(xué)之中去。三是認(rèn)真研讀品社教材，不斷挖掘教材蘊(yùn)藏的思想文化內(nèi)涵。作為品社課教材，比較簡單，但要把看似簡單的課程教好，還很不容易。因此上，我一邊研讀、解讀教材，一邊細(xì)心研究教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，在研讀的過程思考如何在社會知識的傳授中，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，如何在品德的培養(yǎng)中讓學(xué)生認(rèn)識社會，了解社會，從而選擇最佳的教學(xué)思路。四是充分做好教學(xué)的準(zhǔn)備工作。思品課其實是一門并不太好教的課，所以要求教師課前一定要做好充分的準(zhǔn)備，不能就書教書。故而，我每節(jié)課前從網(wǎng)絡(luò)中大量搜集與之有關(guān)的教學(xué)資源，并將所得的教學(xué)資源合理整合，制作成形象的課件，輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解知識。同時也指導(dǎo)學(xué)生做好資料的搜集。幾年來，先后制作了課件60余個，極大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)思品課的興趣。五是精心上課，提高思品課的有效性。在思品課教學(xué)中我嚴(yán)格要求自己。每節(jié)課前認(rèn)真?zhèn)鋵懡贪福嵤┒蝹湔n。上課中，首先堅持了課前提問的方法，對上節(jié)課知識進(jìn)行提問，培養(yǎng)了學(xué)生復(fù)習(xí)舊知的習(xí)慣。同時，精心設(shè)計導(dǎo)課方法，激發(fā)學(xué)生的興趣。幾年來，先后設(shè)計了故事導(dǎo)入法，視頻導(dǎo)入法，圖片導(dǎo)入法，辨析導(dǎo)入法等10余中導(dǎo)課的方法，通過不同的導(dǎo)課方法，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)品社課的積極性。不僅如此，在授課過程中，我以學(xué)生為主體，通過，自學(xué)學(xué)習(xí)、合作探究、分組交流的模式，不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，交給學(xué)生探究知識的方法，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作學(xué)習(xí)的精神。在此基礎(chǔ)上，我將活動納入到品社課教學(xué)之中，先后在品社課上，開展了辯論會、故事會、現(xiàn)場模擬表演等活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)到知識，并培養(yǎng)起健全的人格。除此之外，我還特別注重課堂的小結(jié)。幾年來，先后采用了名言提升法，歌曲升華法等結(jié)課方法，使品社課達(dá)到了完整統(tǒng)一。同時為了幫助學(xué)生鞏固知識，我認(rèn)真布置作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，并及時扎實的批改學(xué)生作業(yè)，并強(qiáng)化的了學(xué)生作業(yè)的訂正。學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大大提升，在其中考試中平均成績超越其他班級十多分，而且學(xué)生的思想道德水平大大提高。

三、認(rèn)真研究，讓品德教學(xué)活起來。

（一）課堂是學(xué)生吐露心聲的地方。

品德課堂不同于其它課，它主要是針對學(xué)生的思想和行為問題對癥下藥，要想準(zhǔn)確把好學(xué)生的脈，必須了解學(xué)生真實的思想狀況，因此讓學(xué)生有話可說、有話想說、有話敢說是上好課的基礎(chǔ)。

有話可說就是說圍繞談話主題，學(xué)生有充足的談話內(nèi)容。為了讓學(xué)生有話可說，說的實實在在，課前做好調(diào)查是個好辦法。比如教學(xué)《怎樣面對煩惱》一課的時候，我讓學(xué)生課前深入生活實際了解生活中存在的真實的問題，這樣他們就知道爸爸、媽媽乃至同學(xué)、老師都有煩惱，而且煩惱的問題也各不相同，從而認(rèn)識到煩惱存在的普遍性和多樣性，即生活處處有煩惱。從課堂反應(yīng)來看，沒有調(diào)查的孩子就沒有這些事實的依據(jù)，與其他做過調(diào)查的孩子反應(yīng)有很大差別。

很多人有話不想說，為什么呀？缺少一種氛圍和傾訴的對象。認(rèn)識到這一點(diǎn)，我一般上課前會有一個小小的交流，比如：觀察一下老師，你猜猜老師有什么特點(diǎn)？猜猜我是一個什么樣的人等等，接近師生距離，為想說營造寬松的氛圍；另外，課堂活動中適時播放一些音樂，有助于撥打孩子的心弦，打開他們的心聲，激發(fā)他們說的愿望。

敢說與想說不一樣。敢說需要勇氣，不怕別人嘲笑，不怕別人看不起敢說的前提是認(rèn)識到了說出來的重要性，能幫你解決問題當(dāng)然就敢說了。課堂有必要的時候，我會讓學(xué)生把自己的想法或認(rèn)識先寫下來，然后讀給大家聽。這時我們就會真的像心理醫(yī)生或知心姐姐一樣幫孩子疏通阻礙，達(dá)到真正的回歸到生活、指導(dǎo)生活的教學(xué)目標(biāo)。

“三說”做到了，孩子們大膽吐露心中的秘密，我們的品德課才能實實在在落實課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

（二）課堂來源于生活，也要回歸生活。

品德課程的編排內(nèi)容均來自于學(xué)生的生活實際，但我們必須清楚地認(rèn)識到課堂的教學(xué)是引導(dǎo)提高學(xué)生的認(rèn)識，內(nèi)化他們的思想，外化他們的行為，所以我們的教學(xué)活動一定要高于生活，不能在孩子原有的水平上轉(zhuǎn)圈圈。比如，教學(xué)《家庭中的禮節(jié)》一課時，我們引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到家庭生活中的禮節(jié)是由兩個方面組成的，一方面是家人之間的禮節(jié)，另一方面是待客的禮節(jié)，這些禮節(jié)具體都有哪些是很講究的，我們既要指導(dǎo)學(xué)生清楚地認(rèn)識到這些禮節(jié)，也要指導(dǎo)他們在行動上得以體現(xiàn)。但學(xué)生品德修養(yǎng)的提高，不是一朝一夕就能做到的，需要我們從課堂延伸到孩子們的生活中去，不斷強(qiáng)化，天長日久，孩子們行為認(rèn)識一定會有或多或少的改變。

（三）品德課堂是活動的課堂。

品德與生活（社會）是一門整合課程，它的內(nèi)容豐富多彩，天文、地理、人文、歷史都涵蓋其中。這樣的內(nèi)容，對老師的教學(xué)能力和駕馭課堂的本領(lǐng)提出了更多更高的要求。近幾年來，品德教學(xué)的形式越來越多，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，我們可以將課堂搖身變成心理訪談型、活動參與型、現(xiàn)場辯論型、問題剖析型等多種形式，這樣的形式符合孩子的心靈特征，更容易吸引孩子積極參與。千萬不能將品德課變成道德說教課。

四、成績與不足。

多年的品德教學(xué)讓我與這門課結(jié)下了不解之緣，取得了一定的成績。和兩次被評為銅川市教學(xué)能手；執(zhí)教《幫助殘疾人》一課獲得陜西省一等獎第一名和全國優(yōu)質(zhì)課獎，教學(xué)設(shè)計《幫助殘疾人》在第4期《中小學(xué)教材教學(xué)》發(fā)表?！督處熞掠凇傲料唷薄返榷嗥撐暮徒虒W(xué)設(shè)計獲得省市級一二三等獎；在西安市雁塔區(qū)中小學(xué)教師教學(xué)技能評優(yōu)活動中，榮獲小學(xué)品德組一等獎；榮獲西安市教學(xué)能手稱號；曾多次在全省進(jìn)行示范課教學(xué)。

我清楚地認(rèn)識到，在成績的背后還有一些遺憾。1.活動的設(shè)計感覺還不夠靈活多樣。2.雖然關(guān)注了社會實事和身邊的社會現(xiàn)象，但還不能自如地把運(yùn)用到教學(xué)之中。3.對一些偏重地理知識和人體生理結(jié)構(gòu)的課準(zhǔn)備起來感覺頭緒繁多，不知從哪里下手。

當(dāng)然，在長期的教學(xué)中我也有不少的困惑。比如，我們到底能利用生活中的哪些資源為我們的教學(xué)服務(wù)；活動中能夠創(chuàng)造哪些情境，什么樣的情境能讓學(xué)生更容易身臨其境；地理類的課程如何開展教學(xué)互動等等。

基于以上的困惑，我期望在這次培訓(xùn)中自己能有這樣一些收獲：

1、對品德生活（社會）課程體系有一個完整的認(rèn)識和了解，深入理解教材的編寫意圖和課標(biāo)中一些要求的準(zhǔn)確定位。

2、社會在發(fā)展，我們的教學(xué)也在不斷變化，我們新的教育理念都是什么，這些理念的意義何在。

3、品德課整合了多門課程，我們是否可以將它分成不同的類型，如果可以，它們都有哪些特點(diǎn)，我們怎樣把握住它們的特點(diǎn)進(jìn)行更好的教學(xué)。

點(diǎn)滴想法，不夠成熟，請老師批評指正。

職業(yè)成長報告（熱門15篇）篇十四

人生的經(jīng)歷總是充滿了喜怒哀樂，如何正確處理它們的關(guān)系，就要看我們的處事本事。經(jīng)過這學(xué)期大學(xué)生心理健康教育和指導(dǎo)課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到了很多有用的知識，從心理學(xué)的定義到如何進(jìn)行自我完善，如何進(jìn)行情緒的調(diào)控，如何應(yīng)對挫折和壓力，如何塑造和培養(yǎng)人格和意志品質(zhì)，學(xué)習(xí)心理到社會心理，十分的全面。借助這次心理健康課的作業(yè)，我回顧了自我的成長歷程，我認(rèn)為此次自我分析十分的有必要。

(一)成長的故事。

有人說過這樣一句話：“生命以時間為載體，以貢獻(xiàn)的多少反映其價值，生命的境界取決于后者而非前者。”每個人能掌握的是生與死之間的這一段生命，而讓生命具有意義，不是在開始或結(jié)束，而是在其過程中，從這個意義上講，無論高峰或低谷，都是生命的成長，都值得我們珍惜和回味。

我出生在一個偏僻小山村的一個再普通可是的溫馨家庭，家中共有五口人。從小時候能記憶開始，就記得父親是一個有一手拿好廚藝、見識廣、有職責(zé)心的人，是我童年成長中對我影響最大的人。母親是個賢惠能干、心靈手巧的人，在我的成長中她一向充當(dāng)著慈母的主角，我做錯了事雖有批評，但都是以教育為主，哥哥和弟弟在我成長中也給了我很多愉快而難忘的記憶。

(二)求學(xué)之路。

因為家住在偏遠(yuǎn)的山村，交通的落后，師資力量的缺少，導(dǎo)致教育資源的匱乏，并且學(xué)校離家里很遠(yuǎn)，都導(dǎo)致我的啟蒙教育在很多同齡孩子之后，正所謂“淤泥池塘出荷花，貧寒家境出人才”，這也就造就了我在小學(xué)、初中時的優(yōu)異成績。高中時父母為了我的學(xué)費(fèi)而遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，去到沿海城市打工，我又到縣城區(qū)讀高中，各種原因?qū)е挛覍W(xué)習(xí)的勁頭遠(yuǎn)不如小學(xué)和初中，可是只因懷揣著一個夢想——讀大學(xué)，更好的報答父母的恩情，在高中后期的努力拼搏、闖過重重困難后，最終以超出自我想象的分?jǐn)?shù)考入重慶師范大學(xué)。帶著夢想和活力，開啟了四年充實的大學(xué)生活。我十分熱愛自我的專業(yè)，一向為自我的幸運(yùn)而努力。進(jìn)校兩年，我都是用進(jìn)取的態(tài)度和飽滿的熱情去學(xué)習(xí)，并且在這兩年中都獲得過國家獎學(xué)金(那里我不明白你是獲得國家助學(xué)金還是獎學(xué)金，所以你自我看一下，如果是講學(xué)金，就寫上去，是助學(xué)金，就不寫有顏色這句)這些榮譽(yù)給了我很大的鼓勵，同時也給了我繼續(xù)向前的動力。生活中我積極參加各項活動，不斷提高自我的專業(yè)技能，我珍惜生活給予我的一切，努力奮斗著，為未來時刻準(zhǔn)備著。

每個人對未來的展望都是建立在自我以后本事所能觸及和立足于此刻的社會現(xiàn)實的，所以，在展望我自我的未來的時候，也要做到這兩點(diǎn)。

(一)興趣，性格及對自我的影響。

1、在個人興趣愛好上，我喜歡音樂、藝術(shù)，因為我的專業(yè)就是藝術(shù)類的，我不僅僅很喜歡，并從還能從其中獲得歡樂。

2、性格及對自我的影響。

類型：外向，開朗，但很感性。

我是一個熱情開朗，很容易和他人交往，合作和適應(yīng)的本事異常強(qiáng)。喜歡和別人共同工作，樂于參加或組織各種社團(tuán)活動。不會斤斤計較，對于別人的批評也能欣然理解。情緒比較穩(wěn)定，對于生活中的變化和各種問題，一般都能比較沉著地應(yīng)對，但遇到重大挫折時，或在緊急情景下，也可能會有一些情緒波動。能較好地協(xié)調(diào)自我的想法和別人的想法，一方面，對事物有自我的確定和想法，不會人云亦云；另一方面，也聽得進(jìn)別人的意見，不會固執(zhí)己見。通常活潑任性，簡便愉快，在團(tuán)體中比較受人歡迎，對人對事十分熱心。有時也可能過分沖動，自我約束力比較差。有自我的目標(biāo)和夢想，雖然不是異常遠(yuǎn)大，但會持續(xù)地去追求。客觀理智，注重現(xiàn)實，獨(dú)立堅強(qiáng)。遇事果斷、自信。能堅持完成自我計劃的事情，少數(shù)情景下，也可能會情緒失控或有所懈怠，但一般都能堅持心境平和，在遇到重大挑戰(zhàn)或緊急情景時，也可能比較緊張。感情方面，我是一個能懂得輕重的人，當(dāng)感情影響工作時，我會合理恰當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)自我，對方在沒空或者我有錯誤時，會去正確處理，不會做無理取鬧的事。因為畢竟兩個人需要理解和包容才能更好相處，也不會影響學(xué)習(xí)和心境。

(二)自我奮斗目標(biāo)。

完成學(xué)校里所有的學(xué)習(xí)任務(wù)，并正確認(rèn)識自我，加強(qiáng)自我的領(lǐng)導(dǎo)本事，專業(yè)學(xué)習(xí)本事。能夠完成常規(guī)性的日常工作，并且進(jìn)行勞復(fù)雜思維的工作。雖然我對我所學(xué)專業(yè)熱情無限，但深知自身知識儲備的不足，今后還要不斷努力，才能實現(xiàn)自我的奮斗目標(biāo)。

1.理論知識和專業(yè)技能欠缺，在今后的學(xué)習(xí)過程中，還需要更多的努力才行。

2.自身的知識廣度和深度不夠。未來的專業(yè)知識的學(xué)習(xí)可能會遇到各種各樣的問題，而目前個人知識的廣度、深度及生活的閱歷都需要今后不斷的學(xué)習(xí)，有良好的知識儲備，才能更好的解決所遇到的問題。

我們每個人的生命就像滾滾長江東流水，都想流進(jìn)大海這個歡樂老家，水流向大海就有起有伏，也就是說我們的人生有稱心就有不稱心、有成功有就有失敗、有歡樂就有痛苦、有順利就有挫折，哪一段是不好的呢認(rèn)得生命猶如滄海一粟，我們就要利用人生短短的幾萬天，去活出自我的精彩，用賞識的觀點(diǎn)來應(yīng)對你的人生，失敗了請你不要放棄，那是你未來成功的墊腳石；痛苦時你不要絕望，那是你未來歡樂的基礎(chǔ)；遇到挫折請你繼續(xù)堅持，那是你通向未來的必經(jīng)路；享受苦難、享受失落、享受煩惱、享受孤獨(dú)、享受委屈就像享受黑夜是未來的黎明一樣，因為這是生命中不可避免的。

職業(yè)成長報告（熱門15篇）篇十五

時間過得真快，自己已經(jīng)工作已經(jīng)兩年多了，回想這兩年，有迷茫，有無知，也有成就感，從教育中收獲了很多快樂。

自己工作第一年是教一年級，這對我來說是個很難的挑戰(zhàn)，面對這一群自由散亂無紀(jì)律性的小毛孩，實在是束手無策。記得第一次講公開課，對于一片凌亂的課堂，滿頭大汗，致使好多聽課老師和領(lǐng)導(dǎo)站起來幫我維持課堂秩序。整堂課的效果也就可想而知了。

不過自己比較幸運(yùn)，正好趕上了奎文舉行的名師與青年教師結(jié)對子的活動，自己成了里面的一員。終于有機(jī)會向那些有經(jīng)驗的，有自己教學(xué)方法和個性的老師討教了一些低年級的教學(xué)方法和技巧，使自己不是那么迷茫了。

每次參加數(shù)學(xué)教研活動，聽到很多優(yōu)秀的老師和名師的公開課，都感觸頗深。他們都用自身的經(jīng)歷和豐富的知識經(jīng)驗?zāi)托恼J(rèn)真的向我們提供了珍貴的建議和寶典。讓我知道做好一名教育工作者，教書育人缺一不可。首先要有良好的心態(tài)，要虛心向前輩學(xué)習(xí)；其次要熟透教材，既要備教材，又要備學(xué)生，學(xué)會因材施教。名師們用行動告訴我，對教育的堅持和不離不棄是多么的重要和難能可貴。而這些東西都是我身上所欠缺的，還需要繼續(xù)努力和改進(jìn)。

自己有幸參加了“名師扶助青年教師成長”數(shù)學(xué)研討活動，和指導(dǎo)我的王衛(wèi)老師講了《時分的認(rèn)識》，上課之前王老師幫助我通了一下這節(jié)課的重點(diǎn)，難點(diǎn)，把她的課件給我分享。通過這節(jié)課讓我深刻地看到了差距，也發(fā)現(xiàn)自己的諸多不足和缺陷，讓我受益匪淺。

也特別感激，感謝教研室提供的這個機(jī)會，讓我和這么多名師近距離交流；感謝我的指導(dǎo)王衛(wèi)老師，在課前準(zhǔn)備為我所做的付出；也感謝所有名師和各位優(yōu)秀的教師，給我提出了珍貴的意見，幫我指出了諸多的不足，讓我更深刻的認(rèn)識自己存在的問題和不足！