幼兒園小班教育注重培養孩子們的邏輯思維能力，通過一些簡單的游戲和拼圖等活動進行訓練。在這里，我們可以看到一些幼兒園小班的學生們快樂學習的場景。

幼兒園小班教案橡皮泥（優秀23篇）篇一

1、試運用揉、捏、壓、粘等方法，塑造孩子們喜歡的水果西瓜。提高學生的動腦動手能力，掌握一些基本的捏制技巧。

2、冶學生情操，培養學生審美能力及表現美，創造美的能力。

3、用多媒體教學手段，發揮學生的主體性，培養學生的小組合作精神。

探究橡皮泥造型的技巧。對幼兒審美能力和創作能力的培養。

橡皮泥西瓜制作視頻，準備綠色的、黑色的和紅色的橡皮泥。

一、導入活動：

同學們，你最喜歡哪種水果?是啊，天氣漸熱，如果能吃上甜甜的西瓜該是多么的愜意呀!想一想西瓜是什么樣的？（引導學生抓西瓜的外型特征）。

二、基本活動：

1、借助多媒體觀看橡皮泥制作西瓜的過程；

2、教師示范，講解制作方法；

（1）用紅色的橡皮泥揉成圓球；

（2）然后用手掌壓扁，在對折壓扁成半圓形；

（3）把綠色的橡皮泥搓成小細條；

（4）把小細條貼在半圓形紅色的橡皮泥邊上；

（5）都貼好后再次揉搓黑色的小點點，做西瓜的子。

三、結束活動；

1、幼兒分組捏制。

2、教師到幼兒中間輔導。

模仿基礎上可以發揮自己的想象進行創作，如整個西瓜的樣子、蘋果、櫻桃等水果。

做為幼兒教師應該在一次橡皮泥活動中讓幼兒自主的發揮自己的想象來嘗試做各種各樣的東西，不應該只是西瓜或水果。

幼兒園小班教案橡皮泥（優秀23篇）篇二

引導幼兒發揮想象力與創造力。

小鳥。

各種顏色的橡皮泥。

1.取紅色橡皮泥搓個圓球；

2.將搓好的圓球稍微搓長；

3.再將其捏扁一些，同樣的方法，捏出兩個相同的，是小鳥的。翅膀；

4.取藍色橡皮泥搓個大的圓球；

5.將橡皮泥的一頭搓細；

6.取黃色橡皮泥，搓成一個小小的圓錐體；

7.做一對小小的黑眼睛，并且將各部分組裝，就能夠完成。

以上就是關于小鳥的橡皮泥手工制作，孩子們根據上面的圖文提示，試著做一只可愛的小鳥吧。

幼兒園小班教案橡皮泥（優秀23篇）篇三

1.知道眼睛的結構特征、作用及保護眼睛的方法。

2.嘗試辨別幾種小動物的特殊眼睛，感受眼睛特征的多樣性。

3.積極參加活動，體驗探究的樂趣。

4.引發幼兒學習眼睛的興趣。

5.懂得愛護眼睛。

1.“猜猜他是誰”白板課件（包括教師的眼部特寫、辨識度較高的幾位幼兒的眼部特寫、所有小朋友的眼睛）。

2.特殊動物眼睛的特寫。

3.人手一面小鏡子（活動前放在幼兒椅子下）。

1.教師逐步放映幾位幼兒及老師眼部特寫的畫面，引導幼兒猜測。

師：他們的眼睛一樣嗎？什么地方不一樣呢？（有的眼睛大，有的眼睛小。）

師：看，這里還藏著許多雙眼睛，你能找到自己的眼睛嗎？

師：寶寶們真棒，看眼睛就能猜己和自己的好朋友,真是太棒了！

1.幼兒照鏡子觀察自己和好朋友的眼睛。

師：（教師自然的拿出小鏡子）那我們的眼睛到底長得什么樣子呢？請你拿出小鏡子來看一看，眼睛上面有什么？下面有什么？里面有什么？一只眼睛睜著一只眼睛閉起來，閉著的眼睛還能不能看到東西了？為什么看不到了？被什么擋住了呢？用小手摸一摸你的眼皮。（幼兒自由交流）

2.請個別幼兒說說眼睛的外形特征

師：看過自己的眼睛了嗎？誰來說說你的眼睛長得什么樣子？

3.幼兒結合白板再次集體感知眼睛的外形特征。

師：寶寶們說的真好，這里也有一只大眼睛，眼睛上面和下面有什么呀？眼皮會一睜一閉。眼皮上長著什么呢？它能幫助我們擋住灰塵。眼睛里面有什么？眼球上有黑色的眼珠和白色的眼白，眼珠會轉動，它能讓我們看到各個地方的東西。

1.教師用手遮擋住自己的眼睛，引發幼兒思考。

師：寶寶都知道眼睛長什么樣子了嗎？那你知道眼睛有什么用呢？如果沒有眼睛會怎么樣？

：原來動物的眼睛有那么多特別的地方。

2. 游戲：猜猜誰不見了？

師：現在我們要和這些小動物玩個游戲，考考你們的小眼睛，猜猜誰不見了？小眼睛仔細看，記住了嗎？請用手把眼睛蒙起來，數1、2、3才能打開哦!

師：樓下的小花園里有許多漂亮的景色和有趣的東西，我們去用亮亮的眼睛找一找，看一看！

1.開展戶外游戲“捉迷藏”。

2.請幼兒在日常生活中繼續觀察人和動物的眼睛。

幼兒園小班教案橡皮泥（優秀23篇）篇四

學習用橡皮泥做出不一樣的東西。

培養幼兒的創新意識和動手能力。

注意在玩耍時的安全。

喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

1、教育幼兒知道橡皮泥不能吃，只能玩。

2、用橡皮泥捏出很多不同樣的物體。

各色橡皮泥每個孩子一份。

（一）、用橡皮泥做出不同的東西，引起幼兒興趣。

1.小朋友們看，李老師今天請來了很多小動物，來陪小朋友玩耍，小朋友愿意和它們玩嗎？（教師邊講邊把橡皮泥捏成小動物的形狀，如：小豬，蛇，毛毛蟲等）。

2.小朋友們知道小動物們是怎么變來的.嗎？（引導幼兒說出橡皮泥的名稱）。

（二）、鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗其中的快樂。

小朋友們，你們想不想也來玩一玩神奇的橡皮泥，變一變魔術呢？

教師先示范（棒棒糖）：小朋友們拿出自己喜歡的顏色，搓成圓形，然后放在桌上輕輕的壓一下，再拿一種顏色出來，搓成長條行，也放在桌上輕輕的壓一下，最后把長條放在圓形的下面，我們的棒棒糖就出來了。現在，我們小朋友也來玩一玩，看誰搓的最好。

給幼兒講解在玩橡皮泥的時候，應注意的事項：

（1）教育幼兒別把橡皮泥放進鼻子、耳朵、嘴巴里面去，及嚴重后果。

（2）教育幼兒自己玩自己的，不能去搶別人的。

（3）注意衛生：橡皮泥上有很多細菌，所以小朋友們在玩耍完以后，一定要洗手。

3.給小朋友分發橡皮泥，每人一份。

4.教師指引幼兒捏出不一樣的東西，鼓勵幼兒大膽嘗試。

（三）、作品欣賞，讓幼兒感受成功的快樂。

（四）、教師總結，并結束本次活動。

1、進入課堂的時候應該用實物展示，激發讓孩子想用橡皮泥自己做。

2、要盡量讓每個孩子都做一樣作品展示出來。

幼兒園小班教案橡皮泥（優秀23篇）篇五

冰淇淋甜筒。

通過活動讓思維產生興趣和沖動。

黃色、綠色、藍色、白色四種顏色的橡皮。

第一步。

將白色的.橡皮泥做成錐形的樣子，然后用尺子壓出紋路；

第二步。

用黃色的橡皮泥做成蛋卷筒，用尺子劃出紋路哦；

第三步。

用藍綠色的橡皮泥搓成小的粒子；

第四步。

將這三部分組合在一起，把彩色的粒子灑在白色的雪糕上面就是我們的甜筒冰淇淋了。

幼兒園小班教案橡皮泥（優秀23篇）篇六

教案在幼兒園課堂是常常被用到的，因為可以很大程度的提高學習效率。幼兒園小班橡皮泥蝌蚪教案，我們來看看。

目的：

1．引導幼兒學習分泥、團圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。

2．培養幼兒的觀察、動手及表現能力。

準備：

一次性盤子人手一只，橡皮泥若干：每張桌上放一只魚缸（事先用布遮蓋），內有蝌蚪、水草、玻璃彈子等：背景圖一幅（上面畫有一只大青蛙，事先用布遮蓋）：錄音機及錄有青蛙叫聲的磁帶。

過程：

一、引起興趣。

1．美麗的春天來到了，小草從泥土里鉆出來了，柳樹長出了嫩綠的新葉，迎春花張開了小嗽叭，小螞蟻伸伸懶腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你們聽，又有誰來了？（錄音機傳出青蛙的叫聲，教師適時掀開背景圖上的.遮布。）。

2．青蛙媽媽的小寶寶是誰？它們來了嗎？（幼兒回答后，教師掀開魚缸上的遮布。）。

二、引導幼兒觀察蝌蚪的外形特征。

1．小蝌蚪穿什么衣裳？

2．小蝌蚪長得什么模樣？

3．它們游水的姿態是怎么樣的？

三、幼兒操作。

1．青蛙媽媽想請你們給它的小寶寶塑像。這樣吧，我們用橡皮泥來試一試。

2．幼兒觀察的基礎上動手操作，教師巡回觀察。

3．請1～2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過程。

4．教師小結：剛才小朋友自己想出了兩種方法來做蝌蚪，正面我來介紹一下。第一種方法是取一小團黑色橡皮泥，把它團成圓，然后在圓泥上捏出尾巴，最后把它壓在盤子上；第二種方法是取一小團黑色橡皮泥，把它團成圓，再取一點泥，把它搓成長條作尾巴，然后把這兩部分連結起來，最后把它壓在盤子上。

5．請幼兒參照上述方法繼續給蝌蚪塑像。

6．引導幼兒觀察魚缸里除了小蝌蚪，還有什么。（水草和石子）。

7．教師出示范例，請幼兒思考用什么方法做水草和石子。（將不同顏色的橡皮泥團圓作石子，搓成長條作水草。）。

四、講評。

1．以青蛙媽媽的口吻進行講評：呱呱呱，讓媽媽看看，寶寶的塑像像不像。

2．鼓勵幼兒大膽地向同伴介紹自己的作品。

3．將幼兒的作品用雙面膠――貼在背景圖上，開一個展覽會，并請各班幼兒前來參觀。

幼兒園小班教案橡皮泥（優秀23篇）篇七

活動目標：

1、了解小蝌蚪的外形特征。

2、學習用手指點畫的方法進行繪畫。

3、培養幼兒良好的美術常規。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、培養幼兒熱愛大自然，熱愛小動物。

教學重點、難點：

重點：掌握手指點畫的方法。

難點：有創意的'安排畫面。

活動準備：

1、一盆小蝌蚪、示范畫。

2、各種顏色的顏料、盤子、白紙。

活動過程：

1、認識小蝌蚪：出示小蝌蚪，引導幼兒觀察小蝌蚪，說一說小蝌蚪的外形特征。

2、游戲：組織幼兒模仿小蝌蚪在水里游來游去。

3、手指點畫小蝌蚪：

（1）出示示范畫，引導幼兒觀察畫面上有什么，它們在干什么？

（2）老師示范點畫方法：先用手指蘸一些黑色顏料，在白紙上點一個圓就是小蝌蚪的身體，再蘸一些黑色顏料添畫小蝌蚪的尾巴，示范添畫各種不同形態的尾巴并使畫出的小蝌蚪向不同的方向游，最后示范添畫水草。

（3）幼兒嘗試用手指點畫小蝌蚪，老師巡回指導，提醒幼兒顏料不要蘸的太多，小心弄臟衣服、畫紙或桌面，同時鼓勵幼兒添畫水草、小魚等。

4、繪畫結束：組織幼兒課后整理，養成幼兒良好的美術常規。

5、分享評價：組織幼兒展示繪畫作品，交流欣賞。

教學反思：

1、這節美工課，我在備課過程中，自己經過深思熟慮，依照《綱要》中的有關教學理論，深入了解了幼兒的認知能力，我感覺到這節課切合幼兒實際，能通過教師的引導，會大大激發幼兒的興趣。

2、在活動過程中，幼兒容易理解，留給幼兒適當的空間。讓幼兒通過觀察，模仿做游戲，動手點畫《小蝌蚪》以及展示幼兒繪畫作品。小朋友學會了用手點畫《小蝌蚪》，小朋友嘗到了成功的喜悅，了解了小蝌蚪的外形特征，培養了幼兒良好的美術常規。

（3）師幼互動良好。教師能以幼兒的需要調整教學。如：示范添畫小蝌蚪不同形態的尾巴，從而使小蝌蚪向不同方向游。

3．本節美工課，活動效果良好，目的明確，重點突出。今后自己要不斷充電，不斷更新知識。

4、當節聽課的老師對這節課評價很好，但自己深深地感覺到學無止境，今后一定要進一步努力。

（一天又一天，小蝌蚪慢慢長大，先長出后腿，再長出前腿，最后變成小青蛙，到莊稼地里吃害蟲）。

幼兒園小班教案橡皮泥（優秀23篇）篇八

1、學說短句：“xx，你好”、“xx，我喜歡你”。

2、能用簡單的禮貌用語，積極的.應答態度與人交往。

3、體驗游戲的快樂。

4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

學說短句：“xx，你好”、“xx，我喜歡你”。

能用簡單的禮貌用語，積極的應答態度與人交往。

一、出示情景

教師可以先出示一座“小房子”，

師：你們看森林里新出現了一座小房子，你們猜，這是誰的家呢？（引導幼兒說是小兔的家）

師：我們看到這個門上貼著誰了？對了這是小兔的家，你們聽出現了什么聲音（插入敲門聲）

二、出示動物

1。師扮演小兔子：這是誰在敲門呢？（出示小雞）

小雞：小兔子你好，

師扮演兔子：小雞真有禮貌，我喜歡你（帶領幼兒說小雞我喜歡你）抱一抱

2。又有敲門聲響起了，這次是小羊

小羊；小兔子你好（帶領幼兒一起說）

小兔；小羊，我喜歡你（帶領幼兒一起說）抱一抱

3。又來了一個小動物，這次是小貓瞇呢，

小貓：小兔子你好（引導幼兒說小兔你好）

小兔：小貓，我喜歡你（引導幼兒一起說）抱一抱

三、體驗做客

小兔家還有幾把空椅子，我今天要邀請蕾蕾班的幼兒去做客，

引導幼兒先敲門，問好，最后和小兔子抱一抱。

延伸活動：

蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動物，這位小動物也想要邀請蕾蕾們去做客，想去做客的蕾蕾們，要有禮貌的去喲。

本節教育活動，從內容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因為小小班的幼兒年齡較小，集中注意的時間較短。整個活動過程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運用幼兒喜歡的生動形象的小動物做角色，將幼兒的注意力集中起來。

在整個的教育活動中，教師始終沒有忘記活動目標——學說“xx，你好”、“xx，我喜歡你”的禮貌用語，這樣，不僅使幼兒獲得了游戲的快樂，同時也在反復的學說練習中深刻鞏固了禮貌用語。

幼兒園小班教案橡皮泥（優秀23篇）篇九

1、觀察認識大象，了解大象的外形特征、生活習性。

2、透過拼圖和模仿表演大象的長鼻子，進一步感知大家的主要特征。

3、愛護動物，初步具有保護大自然的情感。

公象、母象圖片各一張，不同姿態的大象拼圖若干幅。

一、導入活動引起幼兒興趣。

可用謎語導入，老師說一個大象的謎語，請幼兒猜出出謎底。

二、觀察大象，認識其外形特征和生活習性。

出示大象圖片，請幼兒觀察：大象是什么樣貌的

大象看上去怎樣樣它的眼睛是什么樣貌的耳朵呢它的尾巴看上去怎樣樣它的腿呢

出示公象和母象的圖片，提問：這兩頭大象長得有什么不一樣的地方

小朋友都喜歡大象的長鼻子，這長鼻子有什么用呢

大象喜歡吃什么

三、智力游戲：拼圖

引導幼兒將畫面剪成塊狀，進行拼大象的活動，比誰拼得快。

四、游戲活動《碰一碰》

讓幼兒自主地做一做動作并帶領小朋友學大象走路。

下面我們一齊跟著音樂玩“碰一碰”好嗎

教師帶領幼兒隨著邊唱邊表演大象走路，并根據教師的評議指令，碰一碰身體的相應部位。活動準備時除了準備了教學掛圖，還從網上搜集了不同姿態的大象圖片若干。為了讓幼兒理解因為環境問題導致動物們生活困難的圖片，讓幼兒透過直觀的感知來激發保護自然的情感。

用謎語導入活動一下就吸引了幼兒的注意力，另外因為教學掛圖很清晰，很直觀，便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對大象充滿了好奇和喜歡，所以活動中幼兒始終很認真。很多孩子對大象已經有所了解（平時在電視里、動物園里和書上看見過，也聽過大人講過），因此在活動中能大膽發表自己的見解和觀點。對于不了解的地方也能專心聽老師講解。透過活動幼兒進一步認識和了解了大象，明白原先公象長著長長的象牙而母象沒有，明白象喜歡站著睡覺，象的鼻子會做很多事情等。幼兒都表示要愛護大象，要保護自然。

幼兒園小班教案橡皮泥（優秀23篇）篇十

1.引導幼兒學習分泥、團圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。

2.培養幼兒的觀察、動手及表現能力。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

一次性盤子人手一只，橡皮泥若干：每張桌上放一只魚缸(事先用布遮蓋)，內有蝌蚪、水草、玻璃彈子等：背景圖一幅(上面畫有一只大青蛙，事先用布遮蓋)：錄音機及錄有青蛙叫聲的磁帶。

一、引起興趣。

1.美麗的春天來到了，小草從泥土里鉆出來了，柳樹長出了嫩綠的新葉，迎春花張開了小嗽叭，小螞蟻伸伸懶腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你們聽，又有誰來了?(錄音機傳出青蛙的叫聲，教師適時掀開背景圖上的遮布。)。

2.青蛙媽媽的小寶寶是誰?它們來了嗎?(幼兒回答后，教師掀開魚缸上的遮布。)。

二、引導幼兒觀察蝌蚪的外形特征。

1.小蝌蚪穿什么衣裳?

2.小蝌蚪長得什么模樣?

3.它們游水的姿態是怎么樣的?

三、幼兒操作。

1.青蛙媽媽想請你們給它的小寶寶塑像。這樣吧，我們用橡皮泥來試一試。

2.幼兒觀察的基礎上動手操作，教師巡回觀察。

3.請1～2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過程。

4.教師小結：剛才小朋友自己想出了兩種方法來做蝌蚪，正面我來介紹一下。第一種方法是取一小團黑色橡皮泥，把它團成圓，然后在圓泥上捏出尾巴，最后把它壓在盤子上;第二種方法是取一小團黑色橡皮泥，把它團成圓，再取一點泥，把它搓成長條作尾巴，然后把這兩部分連結起來，最后把它壓在盤子上。

5.請幼兒參照上述方法繼續給蝌蚪塑像。

6.引導幼兒觀察魚缸里除了小蝌蚪，還有什么。(水草和石子)。

7.教師出示范例，請幼兒思考用什么方法做水草和石子。(將不同顏色的橡皮泥團圓作石子，搓成長條作水草。)。

四、講評。

1.以青蛙媽媽的.口吻進行講評：呱呱呱，讓媽媽看看，寶寶的塑像像不像。

2.鼓勵幼兒大膽地向同伴介紹自己的作品。

3.將幼兒的作品用雙面膠――貼在背景圖上，開一個展覽會，并請各班幼兒前來參觀。

《綱要》在藝術教育要求提到：”提拱幼兒自由表現的機會，鼓勵幼兒用藝術的形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。”要讓幼兒充分表達自己的感受和體驗，發揮主動性是關鍵，主動性來源于興趣，幼兒對事物一旦有了興趣，往往會集中注意，仔細觀察事物，感受也就深刻，再加上教師的適當引導，就容易把握事物的特點。如新奇、特別的材料可以提高幼兒興趣，激發他們探索的欲望和好奇心，使他們產生豐富的想象。美術活動可以根據不同的目標，采用靈活多變的組織形式。使幼兒通過合作與交流了解他人的感受與經驗。

幼兒園小班教案橡皮泥（優秀23篇）篇十一

1、嘗試比較橡皮泥球的大小，對橡皮泥進行排序。

2、喜歡玩橡皮泥，感受和橡皮泥球變化的樂趣。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗橡皮泥活動的樂趣。

4、樂于探索、交流與分享。

紅、黃兩色，大小不同橡皮泥團若干個；扭扭棒若干；竹簽1根；小墊板12塊。

核心知識點：比較大小、排序。

一、捏泥團，比大小。

1、出示2個顏色、大小不同的橡皮泥球。

提問：它們一樣嗎？哪里不一樣？

2、將橡皮泥搓成圓球，和同伴相互比大小。

兒歌：搓搓搓，變變變，12345，變成一個紅團團（黃團團）。

和老師比一比，和同伴比一比誰的團團大，誰的團團小。

提問：我手上的泥球大小變過嗎？和你比就小了，和他比又大了，好奇怪呀。

3、玩泥團。

幼兒把一個泥團變成2個大小不同的橡皮泥球。

說說哪個大，哪個小。

二、泥團排排隊。

1、加個泥團團。

拿出一盤泥團團，幼兒選一個，和自己的兩個泥團團一起排排隊。

說說你的團團是怎么排隊的（從大到小、從小到大）。

2、泥團變變變。

提問：泥團排好隊像什么？

在材料盤里選擇小配飾，裝飾自己的泥團團。

幼兒園小班教案橡皮泥（優秀23篇）篇十二

1、嘗試比較橡皮泥球的大小，對橡皮泥進行排序。

2、喜歡玩橡皮泥，感受和橡皮泥球變化的樂趣。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗橡皮泥活動的樂趣。

4、樂于探索、交流與分享。

紅、黃兩色，大小不同橡皮泥團若干個；扭扭棒若干；竹簽1根；小墊板12塊。

核心知識點：比較大小、排序。

一、捏泥團，比大小。

1、出示2個顏色、大小不同的橡皮泥球。

提問：它們一樣嗎？哪里不一樣？

2、將橡皮泥搓成圓球，和同伴相互比大小。

兒歌：搓搓搓，變變變，12345，變成一個紅團團（黃團團）。

和老師比一比，和同伴比一比誰的團團大，誰的團團小。

提問：我手上的泥球大小變過嗎？和你比就小了，和他比又大了，好奇怪呀。

3、玩泥團。

幼兒把一個泥團變成2個大小不同的。橡皮泥球。

說說哪個大，哪個小。

二、泥團排排隊。

1、加個泥團團。

拿出一盤泥團團，幼兒選一個，和自己的兩個泥團團一起排排隊。

說說你的團團是怎么排隊的（從大到小、從小到大）。

2、泥團變變變。

提問：泥團排好隊像什么？

在材料盤里選擇小配飾，裝飾自己的泥團團。

小百科：彩泥的前身，自從1956年問世以來，橡皮泥就成了孩子們最喜愛的玩具。最開始的橡皮泥只有灰白一種顏色，但隨后的幾年里橡皮泥就有了各種各樣的顏色和香味。包括夜光的、金色、銀色、香波味、刮胡水味等等。

幼兒園小班教案橡皮泥（優秀23篇）篇十三

案例背景：

在新《綱要》在科學領域的目標中指出：讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”。怎樣才能貫徹《綱要》中強調的讓幼兒在生活和游戲中學習數學呢？我們努力嘗試生活化、游戲化等多種數學教育策略，引導幼兒在生活和游戲中學習數學。動物是孩子成長過程中的親密伙伴，給動物送吃的既能激起孩子參與活動的興趣，同時又能讓孩子在感興趣的游戲中自然地學習數學知識，培養思維的條理性，促進空間方位概念的發展，這種沒有負擔、情緒愉快的學習活動促使幼兒自然而然的喜歡上數學活動。通過已有經驗，搜索材料，發現規律。首先，我通過平時對孩子們吃點心的觀察，發現小朋友在吃餅干的時候喜歡相互的比大比小。我就收集了孩子們平時吃餅干的所有形狀，三角形及圓形的圖片。讓他們觀察餅干的外行特征及制作方法，為他們進一步發現餅干的外形特征提供環境支持。

小班下學期，幼兒對三角形、正方形、圓形特點已經基本掌握了，為了讓他們更充分地感知三種圖形的本質特征。因此，我設計此次有趣的游戲。整個活動以幼兒動手操作為主，以兒歌引出主題，然后自己動手做餅干，讓幼兒在操作過程中鞏固對三種圖形的特征的認識。培養幼兒對泥工的興趣，提高孩子們的動手能力。重點：鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征認識。

設計過程：

一、以兒歌《餅干》導入，鞏固對三種圖形的特征的認識。

教師：小朋友都喜歡吃餅干嗎？

幼兒：喜歡。

教師：你們吃過什么形狀的'餅干呢？

幼兒：三角形。

教師：三角形的餅干長得什么樣子呢？

幼兒：有三個角、還有三條邊。

教師：對，那正方形的餅干又是怎樣的呢？

教師邊提問邊出示實物餅干，引導幼兒一起總結出三種圖形的特點：三角形有三個角三個邊；圓形的邊是彎彎的合攏的曲線；正方形有四個角四個邊。（評析：在觀察中，孩子們發現了餅干的不同形狀，有長方形的，有圓形的，三角形的等。幫助孩子們將平時的經驗進行了歸納和提升。）。

二、操作活動：了解餅干的外型特征和制作方法。

1、教師示范并講解：

（1）、先把橡皮泥捏一捏，團一團，團成圓形；

（2）、把團好的橡皮呢放在泥工板上壓扁；

（3）、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋；

（4）、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來，變成一塊圓形、方形、三角形的餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在盤子里，多余的橡皮泥放在盒子里。

2、幼兒操作，教師巡回指導。（播放輕音樂）。

（1）、幼兒自愿選擇自己喜歡的圖形制作餅干。

（2）、分別制作出三種圖形的餅干。

（3）、請小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來，讓大家都來參觀，比一比誰最能干，做得最好。

（評析：在操作的過程中，孩子們都很感興趣，自我進行探索，收益更大。）。

三、借助實物，正確感知5以內的數量。

1、看誰數得對又快（游戲1）。

幼兒手口一致地點數自己盒中的餅干。

師：誰來告訴大家你共做了幾塊好朋友餅干？

2、看誰找得對又快（游戲2）。

師：想一想，你們盆里的好朋友餅干該選那一張點子卡片表示？

幼兒分散活動（尋找與餅干數量一致的點卡）。

建議有困難的幼兒可以與同伴一起商量尋找。

師：展示幼兒的作品，集體評講。給找得既對又快的小朋友貼上一顆星（面向全體，以鼓勵為主）。

（1）、從顏色上看：多漂亮的餅干呀！有紅色、綠色、藍色。

（2）、從形狀上看：這些餅干多美呀！有圓形、長方形、正方形、三角形；

（3）、從數量上看：小朋友都很能干，做出了這么多的餅干，真棒！

（評析：同伴經驗的分享、交流更鞏固了幼兒對餅干的外形的認識。）。

3、給小動物送餅干（游戲3）。

師：小朋友你們看，誰來我們班做客了？噢，原來是小豬寶寶、小兔寶寶、小貓寶寶。你們高興嗎？我們把做好的餅干送給小動物嘗一嘗吧。

師：小動物們見了餅干很高興，都說自己喜歡其中一種餅干圖形，告訴我們看看它們的嘴巴就明白了。

兔寶寶喜歡吃哪一種餅干？（小圓形餅干）。

豬寶寶喜歡吃哪一種餅干？（小正方形餅干）。

貓寶寶喜歡吃哪一種餅干？（小三角形餅干）。

師：我們趕緊給小動物們送去它們愛吃的餅干吧！

（評析：材料的支持有利于幫助孩子們提高學習的興趣，降低學習的難度，更有利于他們回憶經驗，發揮想象，獲得新的經驗。）。

四、品嘗餅干：

1、教師問幼兒你剛才做的是什么形狀的餅干？最喜歡的哪種形狀的餅干？

2、幼兒一一回答，教師并給相應形狀的餅干給幼兒嘗試。

案例反思：

通過學習《綱要》中“構建有效地師生互動”這一章節，細細體會；教師如何做好“師幼互動”的組織者和幼兒發展的支持者、指導者，在活動中教師應該怎樣起到支架作用？在學習后，我將自己新的理解運用到工作實踐中，當幼兒做得很專注的時候，我不在去問“你做什么呢？”而是靜靜的觀察幼兒，敏感的發現他們的需要，給予適時有效的指導。漸漸的，我發現自己的指導語言豐富起來，具有童趣和啟發性了。

藝術活動中的幼兒能夠充分的表達他們對周圍世界的情感、印象和認知。藝術活動已成為他們表達情感和認知的重要方式和手段。《細則》中也強調“教師要關注幼兒在活動中的表現，敏感的察覺他們的需要”。

在幼兒操作過程中，我仔細的觀察每位幼兒的表現，發現問題及時給予個別幼兒指導，并幫助幼兒一起完成。滿足了不同能力幼兒的需要，并促進每一個幼兒在原有的水平上獲得發展。

活動的設計比較符合小班幼兒的年齡特點，在組織形式上以幼兒動手操作為主，游戲貫。

穿始終，使幼兒在教師創設的快樂游戲情境加深對三種圖形的認識。

讓幼兒使用剪刀剪圖形對小班幼兒來說有一點困難也花了很長時間來剪。我覺得小班幼兒年齡還小小班是游戲化的一日生活讓幼兒在游戲中學習這樣才能使一節課更輕松快樂地完成教學目標。

幼兒園小班教案橡皮泥（優秀23篇）篇十四

1、玩橡皮泥，引導幼兒探究橡皮泥沉下去也可以浮起來的奧秘。

師：小朋友，看看老師今天給你們準備了什么好玩的東西（出示橡皮泥和水），老師請小朋友把捏成各種形狀的橡皮泥放到水里，去看看橡皮泥是會浮起來還是沉下去。

2、分享玩橡皮泥的經驗。

師：橡皮泥改變形狀后能夠浮起來。現在，老師要請小朋友們想想，橡皮泥變成什么形狀后可以浮起來呢？我們看看誰想到的辦法最多。

教師觀察和指導，協助個別幼兒操作，鼓勵幼兒大膽嘗試，分享幼兒成功的快樂。

4、總結、分享經驗。

幼兒談談自己想到的辦法和操作的經過，與大家分享自己的實驗過程。教師表揚幼兒肯動腦和大膽動手嘗試的好習慣，與幼兒一起分享他們努力嘗試后獲得的成功快樂。

教案設計頻道小編推薦：幼兒園中班教案|幼兒園中班教學計劃

幼兒園小班教案橡皮泥（優秀23篇）篇十五

1、體驗活動帶來的自由、快樂的情趣。

2、認識并了解蝌蚪的外形特征及生活情趣。

3、用搓、團、壓等基本方法自由進行蝌蚪的泥塑創作。

教學重點：

讓幼兒認識蝌蚪，了解蝌蚪的外形特征。

教學難點：

在用搓、團、壓等基本方法進行泥塑創作活動中訓練幼兒手的控制能力。

放鏡、勺子、裝蝌蚪的瓶子和杯子若干，橡皮泥若干。

一、導入，引起幼兒活動興趣。

二、基本部分。

a)老師帶幼兒到戶外有蝌蚪的地方觀察蝌蚪。

教師提出觀察要求：

(1)、注意安全;。

(2)、仔細觀察蝌蚪的顏色、形狀、游泳的方式、生活的環境;。

(3)、可以借助帶來的工具(放鏡)近距離的觀察。

b)幼兒分組自由觀察討論，教師巡回指導。

c)教師提問：小蝌蚪是什么顏色的?頭是什么形狀?你還在哪些地方見到過小蝌蚪?

d)教師和幼兒一起小結觀察結果：小蝌蚪在水中快活的游來游去，渾身黑黝黝的，頭橢圓圓的、尾巴扁扁的，住在清澈的水里。

三、泥塑小蝌蚪。

啟發幼兒給小蝌蚪塑像。

師：蝌蚪寶寶想請小朋友們給他們塑像，你們愿意它們嗎?

提問：我們以前學過哪些泥塑的方法?請你們用以前學過的搓、團、壓等方法來給小蝌蚪塑像，看誰塑得多、塑得好。

幼兒分組進行泥塑小蝌蚪的活動。教師巡回進行個別指導。

四、結束部分。

點評：讓幼兒互相觀看泥塑作品。表揚積極活動的孩子，體驗活動帶來的成就感。

家齊心協力盛水舀蝌蚪，把蝌蚪帶回幼兒園自然角飼養繼續觀察。

五、活動延伸。

1、學習故事《小蝌蚪找媽媽》。

2、繪畫《小蝌蚪》。

幼兒園小班教案橡皮泥（優秀23篇）篇十六

彩泥的前身被稱作橡皮泥——少年兒童用來制作創意造型的一種益智玩具，但工藝和材質上比橡皮泥要提高不少，柔軟而不粘手，它分別有紅，黃，藍，綠，粉，橙，紫。等等多種顏色，并可以通過兩兩混合，創造出其他顏色的彩泥，比如紅色+黃色=橙色，黃色+綠色=草綠色。彩泥干了以后加適量的水可以恢復柔軟，可以重復使用多次，具備環保效果，適合用來捏創意作品。

彩泥具備可復制性，可任意捏成各種形狀，根據配有不同形狀的模具、模板，可將彩泥制作成各種物品，或者在老師的指引下，創作出自己想要的作品，在對學生的手腦眼協調培養，及色彩識別和創作思維能力方面有著獨特的教育效果。

1、初步掌握彩泥的方法和技巧法。

2、用彩泥動手制作各種手工藝品。

3、在合作中鞏固強調發揚團結合作精神。

4、培養學生的動手動腦能力。

5、它能進一步激發孩子對色彩和結構的感覺。

塑刀、壓板、剪刀、梳子等，如是品牌的彩泥，

課題名稱課題目標組織形式時間安排。

1彩泥的簡介彩泥的的發展歷程全班1課時。

2人物、動物組（漁夫、金魚）全班1課時。

3人物組（小女孩、玫瑰花）全班1課時。

4動物組（鴕鳥、駱駝、）全班1課時。

5人物、食品組（小女孩，漢堡）全班1課時。

6人物、動物組（公主、老鼠）全班1課時。

7人物組（男孩、女孩、鹿）全班1課時。

8人物、房屋組（人物、房子）全班1課時。

9動物、物品組（動物、塔）全班1課時。

10動物組（獅子、兔子）全班1課時。

程評價：

評價的目的是全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生的全面發展，并提高教師的教學能力，完善課程管理。“彩泥”的校本課程的評價方式，主要從以下方面進行：

1.注重學生的動手能力。

“彩泥“不同于其他學科，較高程度地要求學生動手操作。因此，學生的動手操作能力在學生評價反面應占重要地位。

2.注重學生的創新能力。

“彩泥”重在要求學生用有限的彩泥創造出無窮的圖形，因此，緊靠模仿范例是不夠的，關鍵還是靠學生自己的創新。因此，創新能力是學生評價的重中之重。

幼兒園小班教案橡皮泥（優秀23篇）篇十七

教學目的：

1．引導學生用彩泥來表現生活中的事物，體驗材料帶來的美感。

2．在創作過程中強調發揚團結合作的精神。

3．培養學生的動手動腦能力。

教學重點：

1．彩泥制作方法的掌握及其運用。

2．彩泥的色彩搭配。

教學難點：

利用彩泥大膽地造型。

教學準備：

教具：范作、圖片，彩泥、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。

教學課時：

2課時。

教學過程：

一、回憶導入。

小朋友，看屏幕上都有什么？是用什么做的.？（橡皮泥）對，我們今天就里學習用橡皮泥來制作這些。

二、啟發討論。

1．拍手歌：彩泥世界快樂多，捏一捏，搓一搓，今天我們來做什么？

2．學生自由回答，老師小結：植物、動物、人物、風景都可以，只要你喜歡的都可以做。

三、教師示范制作，并教學生掌握簡單的制作方法。

1．出示材料，并引導學生配色。（以蝴蝶為例）。

想一想蝴蝶是什么樣子的，請學生來想象。學生說，老師現場制作（頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等），并由學生挑選顏色搭配，（提醒學生制作時需先后再前，先遠后近，先下再上，運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一個蝴蝶。

2．啟發學生想象，利用生活中事物來添加景色。

以蝴蝶在花叢中飛舞，請學生配上景色，學生回答，教師從中挑選，依次配上鮮艷的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用繪畫的方式）。

四、交流探究學習。

1．師：看了剛才蝴蝶的制作過程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個有趣的動物？植物？人物或者其它的東西呢？（語言激趣）。

2．分小組交流討論：想好了？那就說出來給大家聽聽，看看誰的想法最有趣？

五、欣賞開闊視野，拓寬思路。

1．欣賞同齡人或藝術家的作品，啟發學生想象。

3．集體的意見，進行小結：你所設計的造型與色彩可以突破常規，進行大膽的夸張、變形、想像和創造。色彩搭配要鮮明，對比要強烈，能突出主要的造型。

幼兒園小班教案橡皮泥（優秀23篇）篇十八

1、引導幼兒利用橡皮泥的變化特性印出不同的花。

2、鞏固幼兒畫短直線的技能。

3、培養幼兒的創新意識和動手能力。

1、橡皮泥人手一塊，每組調好的各色顏料、繪畫紙、棉花棒、擦手毛巾若干。

2、幼兒已有運用橡皮泥制作的經驗。

一、用橡皮泥印花，引起幼兒興趣。

1、春天來了，草地上開滿了各種各樣的花。

(教師邊講邊把橡皮泥捏成各種形狀，蘸了顏料在白紙上印花，如圓形花、橢圓形花，

每印一次，就變一下形狀)。

2、這些花還有莖的葉子呢。

(邊講邊用棉花棒蘸顏料畫出莖和葉)。

3、你們覺得這些花漂亮嗎?剛才老師是請誰幫忙變出這些花的?

4、你們覺得這些花一樣嗎?

(引導幼兒說出花的顏色、形狀)。

5、為什么一塊橡皮泥印出了這么多大小、形狀不一樣的花呢?

(引導幼兒找出原因：因為老師印完一朵花就重新捏橡皮泥，變化它的大小、形狀)。

二、鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗印花的快樂。

1、你們想不想也來把橡皮泥變一變，印出漂亮的花呀?

2、提出要求：

(1)選喜歡的各種各樣的顏料，不要蘸太多，要讓多的顏料滴掉些再輕輕印出。(示范一次)。

(2)用棉花棒添畫莖和葉。

(3)注意衛生，如手上臟了用毛巾擦。

3、指導幼兒印花，提醒幼兒掌握橡皮泥的變化，印的時候輕輕的按下。

鼓勵能力弱的幼兒大膽嘗試，啟發能力強的幼兒把畫打扮得過且過更漂亮。

三、講評，讓幼兒感受成功的快樂。

再評評看，誰的橡皮泥印出的花最漂亮?花蝴蝶也被吸引過來了，我們一起去和花蝴蝶到花園里玩吧!

(鼓勵幼兒大膽講述，而后教師總結)。

將橡皮泥放在活動區，鼓勵幼兒捏捏、團團、變變。

幼兒園小班教案橡皮泥（優秀23篇）篇十九

1、能熟練獨立完成圓形的制作壓扁。

2、學習圓片轉圈黏合，制作玫瑰花朵。

3、愿意與同伴分享拼接花瓣的經驗。

泥工板、泥工工具、泥塊、小棍、范例一個。

1、教師出示范例，幼兒認真觀察。

請幼兒說說玫瑰花的外形特點。

2、討論：怎樣制作玫瑰花？

幼兒自由討論，教師幫助小結。

如：用哪些造型，怎樣粘合等。

1、教師示范制作方法。

先將彩泥分成均勻的8份，用團圓、壓扁的方法制作成凹面的圓片，逐個圍著小棍粘合，粘合時凹面向內，一個一個交錯粘貼。

2、幼兒嘗試制作，教師巡回指導。

提醒幼兒注意扁圓凹面的制作方法：兩只手捏圓片的邊，大拇指在里，轉圈壓捏即可。

指導能力較弱的幼兒進行粘合粘貼；鼓勵能力較強的幼兒可進行再次制作，最后組合一束花。

1、幼兒自由欣賞同伴作品。

2、鼓勵幼兒相互評價同伴作品。

說說喜歡哪一朵花，為什么？

3、教師小結。

總結制作效果較好的技巧方法和存在的問題。

本班幼兒對泥工活動的基本造型掌握的很熟練，但在對形態的組合方面還需要多加鍛煉，通過本次活動大部分幼兒對于基本型的壓扁和制作凹形面已基本熟悉，能夠獨立完成花瓣的制作活動，在老師的幫助下能將制作好的花瓣進行組合、黏貼，完成玫瑰花的制作活動，個別能力較強的幼兒可在有限的時間內完成一束梅花的制作。

幼兒園小班教案橡皮泥（優秀23篇）篇二十

活動目標：

學習用橡皮泥做出不一樣的東西。

培養幼兒的創新意識和動手能力。

注意在玩耍時的安全。

教學重點、難點。

1、教育幼兒知道橡皮泥不能吃，只能玩。

2、用橡皮泥捏出很多不同樣的物體。

活動準備。

各色橡皮泥每個孩子一份。

活動過程：

（一）、用橡皮泥做出不同的東西，引起幼兒興趣。

1.小朋友們看，李老師今天請來了很多小動物，來陪小朋友玩耍，小朋友愿意和它們玩嗎？（教師邊講邊把橡皮泥捏成小動物的形狀，如：小豬，蛇，毛毛蟲等）。

2.小朋友們知道小動物們是怎么變來的嗎？（引導幼兒說出橡皮泥的名稱）。

（二）、鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗其中的快樂。

小朋友們，你們想不想也來玩一玩神奇的橡皮泥，變一變魔術呢？

教師先示范（棒棒糖）：小朋友們拿出自己喜歡的顏色，搓成圓形，然后放在桌上輕輕的壓一下，再拿一種顏色出來，搓成長條行，也放在桌上輕輕的壓一下，最后把長條放在圓形的下面，我們的棒棒糖就出來了。現在，我們小朋友也來玩一玩，看誰搓的最好。

給幼兒講解在玩橡皮泥的時候，應注意的事項：

（1）教育幼兒別把橡皮泥放進鼻子、耳朵、嘴巴里面去，及嚴重后果。

（2）教育幼兒自己玩自己的，不能去搶別人的。

（3）注意衛生：橡皮泥上有很多細菌，所以小朋友們在玩耍完以后，一定要洗手。

3.給小朋友分發橡皮泥，每人一份。

4.教師指引幼兒捏出不一樣的東西，鼓勵幼兒大膽嘗試。

（三）、作品欣賞，讓幼兒感受成功的快樂。

（四）、教師總結，并結束本次活動。

教學反思。

1、進入課堂的時候應該用實物展示，激發讓孩子想用橡皮泥自己做。

2、要盡量讓每個孩子都做一樣作品展示出來。

幼兒園小班教案橡皮泥（優秀23篇）篇二十一

魚兒水中游(美術制作)。

1、激發幼兒對美術活動的興趣，有參加美術活動的愿望。

2、幼兒能夠選擇自己喜歡的材料，大膽進行制作。

3、練習用手指點畫、撕貼、橡皮泥制作等技能。

1、彩色手工紙、漿糊、棉簽、顏料(紅、黃、綠、)、抹布、橡皮泥、

音樂磁帶《捉小魚》、紙制小魚若干、藍色大紙5張。

2、在活動室墻壁用藍色紙布置海水。

一、以音樂《小魚游》引入活動，激發幼兒興趣。

師:。

1、我們跟著音樂一起表演吧!(幼兒跟著音樂一起學小魚游的動作)。

2、小朋友游得真好看，(出示小魚)咦，這邊游來了一條魚寶寶，它怎么了?

二、引導幼兒說說怎樣裝飾小魚。

師:魚寶寶不高興了，那怎么辦呢?請你們幫幫它，可以怎樣打扮魚寶寶呢?

三.教師介紹材料并提出要求:。

1、老師給你們準備了顏料，橡皮泥、彩紙、棉簽、漿糊(一一出示)，請你們用小手打扮魚寶寶。

2、打扮魚寶寶時，要用多種顏色才漂亮。

3、打扮時要讓魚寶寶身上很干凈、很漂亮，你們自己身上也不要弄臟了，

4、點畫時要注意手指在畫紙上點一下馬上拿開，注意不把小手弄臟了。

四、幼兒自由分組選擇材料創作:。

(1)給魚寶寶點畫身上的`花紋。

(3)撕貼魚鱗。

教師個別指導，重點鼓勵幼兒大膽創作，引導個別能力強的幼兒選擇多種方法創作。

五.幼兒作品展示，引導幼兒用簡單的語言表達。

師:請小朋友把打扮好的魚寶寶送回家(師生共同把魚寶寶貼在藍色紙上)，請你告訴小朋友你認為哪個魚寶寶最美。

幼兒園小班教案橡皮泥（優秀23篇）篇二十二

1、體驗玩橡皮泥的樂趣。

2、學習橡皮泥的各種玩法，鍛煉幼兒手眼腦的協調能力。

3、能用自己喜歡的方式制作毛毛蟲。

各種顏色的橡皮泥若干、輕音樂、毛毛蟲的圖片（卡通版）、用綠色卡紙制作的大樹葉。

一、探索玩法。

（播放輕音樂）師：請大家張開小手，跟老師一起做手指運動，活動手指的各個關節。學習動作捏、揉、搓等。

出示橡皮泥，跟幼兒討論橡皮泥的玩法和注意事項。（如不可以將不同顏色的混在一起，不能浪費等等）。

幼兒自由探索橡皮泥的玩法。

請幼兒分享交流玩法，如捏、揉、搓、壓、印等，邊交流邊用橡皮泥學習各種玩法。

二、感知欣賞。

師：我們學過毛毛蟲變蝴蝶的`故事，大家還記得嗎？毛毛蟲長什么樣子？

出示各種毛毛蟲的圖片，感知毛毛蟲的外形特征和各種姿態。

討論用橡皮泥制作毛毛蟲的方法：搓圓，將圓球粘在一起成毛毛蟲；搓成長條，捏成一節一節成毛毛蟲等。

三、制作毛毛蟲。

出示事先準備好的大樹葉，激發幼兒制作毛毛蟲的興趣。

幼兒用自己喜歡的方式制作毛毛蟲。（制作毛毛蟲的步驟也可參考幼兒用書）。

四、毛毛蟲展覽會。

請幼兒給自己做好的毛毛蟲取名，然后把它展示給大家看，并作介紹。

請幼兒把做好的毛毛蟲擺放在事先準備的樹葉上，做一個毛毛蟲展覽會，請全班幼兒有秩序地欣賞同伴的作品。

幼兒園小班教案橡皮泥（優秀23篇）篇二十三

1.在觀察小蝌蚪的基礎上，學習用記號筆繪畫橢圓形的小蝌蚪，用波浪線繪畫尾巴。

2.嘗試畫出不同方向游的小蝌蚪。

3.練習握筆的`姿勢，提高幼兒的繪畫技能。

1.實物小蝌蚪。

2.幼兒人手一份繪畫材料：記號筆、白紙。

1.師：春天到了，看看在小池塘里游來了誰？

2.出示小蝌蚪。

3.師：我們來看看，小蝌蚪長什么樣的？

4.引導幼兒仔細觀察并講述。

5.教師小結：小蝌蚪有一個黑黑的、橢圓形的腦袋，還有一條細細的尾巴，在水里游來游去。

1.師：今天我們也來畫畫這個可愛的小家伙吧。

2.師：如果請你來畫，你會怎么畫呢？

3.請個別幼兒上來嘗試畫一畫。

4.幼兒繪畫后，教師講解。

5.老師總結并示范：先畫一個橢圓形的腦袋，用記號筆涂黑，再用波浪線畫一條彎彎曲曲的尾巴。小蝌蚪可以朝左游，朝右游，還可以朝上游，朝下游。

6.請個別幼兒來上嘗試不同方向游的小蝌蚪。

1.鼓勵幼兒畫出不同方向游的小蝌蚪。

2.糾正幼兒握筆姿勢。

3.展示幼兒的作品。