幼兒園小班給孩子們提供了一個充滿樂趣和挑戰的學習環境，促使他們積極探索和發現。以下是小編為大家整理的關于幼兒園小班總結的范文，歡迎大家參考閱讀。

幼兒園小班上幼兒園教案（實用13篇）篇一

我上幼兒園》是一首優美的歌曲，生動形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩鮮艷的“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。通過認識圖片，有意識的引導他們進行記憶歌詞。在學唱環節，大部分小朋友學的都比較認真，能跟著老師、看著圖片一起學唱歌曲，但是個別小朋友的音樂常規不是特別好，在今后的活動中將多加培養。由于時間關系，最后的表演環節不能順利完成，可以作為延伸活動。

幼兒園小班上幼兒園教案（實用13篇）篇二

一．引起幼兒興趣。

1．出示木偶，提問：它們是誰？（小兔、兔媽媽）示范講述，提示幼兒向它們問好。

2．教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里？”小兔說：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園。”兔媽媽把小兔送到幼兒園，小兔向兔媽媽揮揮手說：“媽媽再見！”小兔高高興興來到班上，看見老師，向老師鞠躬說：“老師早。”小兔有禮貌，老師喜歡它。

二．幼兒練習說短句。

1．提問：小兔是怎樣上幼兒園的？今天誰也像小兔一樣高高興興上幼兒園？

2．教師拿著木偶走到幼兒面前，引導幼兒說給小兔聽：“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。

幼兒園小班上幼兒園教案（實用13篇）篇三

1、體會與老師抱一抱的親切感。

提問：誰愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱，不可以勉強)。

2、欣賞故事《想要抱抱的小豬》。

教師有感情地講述故事。

提問：小動物為什么不愿意和小豬抱一抱?

3、討論：抱抱的感覺。

你喜歡跟什么人抱抱，不喜歡跟什么人抱抱。抱抱需要運用身體哪些部位。

4、游戲：大家來抱抱。

幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。

反饋幼兒念兒歌"我叫xx，我叫xx，點點頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶。"念完最后一句找個好朋友擁抱在一起。離園時可跟老師或小朋友互相擁抱，說再見。也可提供故事《想要抱抱的小豬》。本次活動中，幼兒樂意和老師、同伴擁抱。

幼兒園小班上幼兒園教案（實用13篇）篇四

活動目標：

1、關注班級同伴的五官或身體特征，嘗試用恰當的語句進行描述。

2、樂意與同伴結伴游戲體驗同伴之間美好的情感。

活動準備：

ppt課件《班上的好朋友》；故事《蟬與狐貍》錄音；記錄表一張、五官圖文；記錄筆和粘紙等。

活動過程：

一、介紹好朋友。

引言：我們每個人都有自己的好朋友，前兩天老師給你們發了一張“我的好朋友調查表”，現在我們一起來看看吧！

1、孩子們根據“調查表介紹自己的好朋友。

提問：你的好朋友是誰呢？

（鼓勵孩子們勇敢、大膽、聲音響亮地在集體面前介紹。）。

小結：剛剛你們都介紹了自己的好朋友，有的說家里的親人是我的好朋友、有的說班上的伙伴是我的好朋友；還有的說動物是我的好朋友；自己喜歡的玩具和生活中常用的一些物品等都可以成為我們的好朋友，你們說的真好！

引言：現在輪到我來介紹了，你們知道我的好朋友是誰嗎？

2、觀察集體照,說出好朋友的位置。

師：快樂的中四班就是我的好朋友！我的好朋友真多！好朋友越多越開心！

提問：xxx是我的好朋友，請問他在第幾排第幾座？

（根據集體照孩子的實際排列位置，從前往后、從左往右數數。如：xxx在第一排第3個；xxx在第三排第6個位置等。）。

小結：我們學會了在集體照上，用從前往后、從左往右數數的方法來尋找自己的好朋友，而且還能說出第幾排第幾個，你們真行！

二、比比誰的朋友多。

（知道每個人都有不同的好朋友，感受朋友多的快樂。）。

介紹游戲的玩法：

1、請出3位小朋友站在活動場地中央，邊念兒歌邊覺得自己是他的好朋友的就站在他的背后。（兒歌：找找找，找朋友；找到一個好朋友；快快站到他背后。）。

2、請出1位小朋友當裁判，數數參與比賽的這位小朋友有幾個好朋友？教師做一下記錄。（教師用粘紙貼在小朋友名字的后面，1張粘紙代表一位好朋友，5張粘紙就用數字“5”來表示，）。

3、最后根據匯總的數字得出比賽結果，宣布獲勝的小朋友。

小結：我們每個人都有自己的好朋友，好朋友越多會越開心！

三、描述好朋友。

（嘗試學習激發孩子們關注他人的情感。）。

1、聽教師描述班級中的兩位小朋友，猜猜他是誰。

（1）師：眉毛彎彎、眼睛圓圓、鼻子尖尖、笑得真甜！猜猜他是誰？（根據孩子們的回答，教師點擊“xxx”超鏈接，打開照片揭曉答案。）。

（2）師：眉毛粗黑、眼睛大大、鼻子直直、笑得真帥！猜猜他是誰？（操作方法同上）。

2、請個別孩子嘗試學習用語言來描述好朋友。（3-4個，操作方法同上）。

小結：從剛剛說說、猜猜“好朋友”的游戲里，讓我知道：我們都喜歡自己的好朋友，都能仔細、認真地觀察自己的好朋友，把好朋友說得臉上都樂開了花！好朋友越多會越開心！

延伸活動：

1、播放故事《蟬和狐貍》的錄音，請孩子們安靜、仔細地傾聽。

提問：我們能和故事里的狐貍交好朋友嗎？為什么？

2、請孩子們帶著問題回家后思考一下，也可以和家人一起說說，為下一次活動做準備。

活動反思：

此活動是結合中班正在開展的主題《幼兒園里朋友多》預設的活動內容。在預設此次活動的時候，我考慮了很多，擔心的也有很多，但事實是我的很多顧慮都是多余的。每一個環節的開展都非常有序、緊扣，而且孩子們也有很熱烈的呼應，師生配合默契。我覺得把數學中學到的知識，如、從上到下、從左至右、從前到后的數學概念，運用到在集體照上找好朋友，最能體現形式的綜合性。游戲《找朋友》中，既有活潑動聽的歌曲，又有語言、情感、動作的表達，使活動達到**。孩子們充分體驗了好朋友多的健康、快樂的積極情感。當有一個孩子在沒人與他做朋友的情況下，我馬上跑到他的后面，給這位孩子挽回了面子和自尊，使這位孩子馬上喜逐顏開、春分滿面、洋洋得意。我認為自己在這里做的非常果斷、有效、有意義，同時也保護了孩子的'自尊心。從活動的整體效果來分析，綜合性的集體教學活動是孩子最喜歡的，在開展的時候會更有興趣。

活動不足：

我在各個環節的時間把握上還需再精準些，不拖延時間。

活動點評：

1、康老師不愧為一名有著相當教學經驗的老教師，能夠很好的控制活動過程的各個環節，且考慮周到、思路清晰，使得活動順利、流暢的進行?；顒又懈鱾€環節的設計都能圍繞目標展開，緊扣主題，以幼兒為本，充分體現幼兒的自愿、自主、師生平等、其樂融融。

2、從活動的設計來看，能符合幼兒的年齡特點、發展需要、興趣及幼兒已有的生活經驗。作為一次綜合性的教學活動來分析，能關注多領域經驗的滲透、融入，使活動在開展過程中真正體現有效、有意義的學習價值。

3、從材料的準備來看，康老師花了很多心思，作了充分的準備，這也是活動成功的一個方面；游戲是幼兒最喜歡、也最能接受的活動形式，孩子們在這里得到了充分的釋放，康老師設計的游戲《找朋友》與平常孩子們玩的《找朋友》游戲有些不同，加入了自己的創想，有特色。唯一不足的是，教師在時間的控制上還要再把握的精準些。

幼兒園小班上幼兒園教案（實用13篇）篇五

（或教材分析）：

小班的孩子都有自己喜愛的玩具，這些寶貝都寄托著幼兒的依戀之情，所以在開學初，就允許幼兒帶一兩件自己喜愛的玩具到幼兒園來，這在穩定幼兒情緒方面起到了積極的作用。于是我選擇了《我帶寶貝上幼兒園》這一活動內容，請幼兒帶上自己的寶貝，以幼兒喜歡的方式切入話題，讓他們大膽地說出自己喜愛的寶貝，愿意與他人分享自己喜愛的寶貝，讓幼兒更快的融入幼兒園這個大家庭。

幼兒園小班上幼兒園教案（實用13篇）篇六

1.整理幼兒常規，讓幼兒一起說兒歌《我伸出小手來》。

2.老師把小烏龜毛絨玩具藏在身后，神秘地展現給小朋友。

3.看看小烏龜的表情。

翻開幫事大書《小烏龜上幼兒園》，引導幼兒觀察小烏龜的表情，并猜一猜小烏龜的心情。

聽聽小烏龜的故事。

--小烏龜遇到了誰？

4.一起幫助小烏龜。

龜說說話、請小烏龜一起游戲等。

--再請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應該如何幫助他（如請他一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他等）。

幼兒園小班上幼兒園教案（實用13篇）篇七

1、說說自己的寶貝。

——請幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說說：最愛的寶貝是什么?為什么喜歡它?

——教師與幼兒逐一翻看《我們的寶貝》，凡是翻到某一幼兒的寶貝時，該幼兒便站起來響亮地說：“這是我的寶貝?！?/p>

2、猜猜老師的寶貝。

——你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎?

——教師出示2—3件喜愛的物品與幼兒分享，最后告訴幼兒：“老師最喜歡的寶貝就是你們。”

——在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒并說：“你是我的寶貝。”

3、照顧好自己的寶貝。

——今天你要帶著寶貝在幼兒園里過一天，要好好照顧它呀!

——教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時肯定幼兒初步的自理行為。

幼兒園小班上幼兒園教案（實用13篇）篇八

晨間活動：學玩桌面玩具。

晨會：（談話）我是小班小朋友。

1、繼續穩定幼兒的情緒，要求幼兒能愉快入園。

2、學習說簡單的禮貌用語，如“老師早”、“老師再見”等。

3、學會正確的上廁所和洗手的方法。

玩具若干。

學會正確上廁所和洗手的方法。

1、穩定幼兒情緒：

讓幼兒自由玩桌面玩具，對于個別哭鬧的幼兒抱抱、哄哄。

2、禮貌教育：

師：“小朋友早晨起床的時候見到爸爸媽媽會主動喊爸爸媽媽嗎？那么來到幼兒園也該喊‘老師早’，如果見到其他小朋友也應該說‘××小朋友早’，放學時也應該說什么？”

幼兒學說禮貌用語“老師早”、“老師再見”。

3、學習正確入廁、洗手的方法：

（1）上廁所要小心，注意大小便入池，不能推也不能擠，按時按秩序入廁。

（2）洗手：“搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下?！?/p>

4、幼兒學習認識自己的小椅子。

教幼兒認識的位置，認識自己的小椅子，輕拿輕放。放學時將自己的小椅子放好后跟老師說再見。

活動之一：《認識我們的老師》。

1、穩定幼兒情緒，要求幼兒高高興興上幼兒園。

2、熟悉幼兒園的環境，老師激發愛幼兒園的情緒。

1、各種桌面玩具。

2、熟悉每位幼兒的姓名，了解其個性。

1、穩定幼兒情緒，使幼兒能高高興興上幼兒園。

2、幼兒玩玩具，并了解一些玩具的'名稱。

3、引導幼兒觀察班級環境。

（1）了解廁所位置。

（2）知道午睡室在哪，是干什么的？

4、表揚入園不哭的幼兒，鼓勵幼兒每天都高興地上幼兒園。

活動活動之二：帶幼兒到草坪上學玩玩具。

1、喜歡看木偶表演，愿意說出自己的認識和感受。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

小花貓、小白兔、小鴨子等手偶。

1、出示小白兔手偶，引題。

教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。

小白兔要去哪里呢？

上幼兒園的路上，小白兔先碰到了誰？后又碰到了誰？

3、再次表演手偶，鼓勵幼兒園學說各種角色的對話。

第一環節：以談話的形式直接引出話題，并出示裝飾品春卷，給幼兒一種直觀的物體呈現。更能激發幼兒原有的經驗。

第二環節：教師清唱歌曲一遍，讓幼兒先熟悉歌曲的旋律。

并通過提問的方式幫助幼兒更好地理解歌曲中的歌詞。

第三環節：對于本次活動的難點，利用拍手、看節奏圖的方式來進行突破。有可能先后的順序擺放不夠妥當，幼兒對于看圖不夠理解，只知道4個叉叉，老師這里也沒具體說明4個叉叉代表的意義。對于拍手，小朋友還是比較能接受，但是只能進行幾遍，一直拍會失去對應的順序。以后可以變換著方式，例拍肩，踏腳等形式。更能吸引幼兒的注意力。

幼兒園小班上幼兒園教案（實用13篇）篇九

星期四上了“我帶寶貝上幼兒園”這節社會領域的課。

由于這節課需要每位小朋友從家中帶一件自己喜歡的寶貝來幼兒園，考慮到實際情況，我提前兩天就發信息提醒各位家長幫助幼兒帶一件自己的喜歡的寶貝來幼兒園，所以這個工作完成很好，保證了每位小朋友都帶來了自己喜愛的寶貝。

當天x老師臨時說要來聽我的課，心里還是有些緊張的。不過我很快調整好了心態，開始了這節“我帶寶貝來幼兒園”······這節課的目標主要是：

1、能在集體中大方的說話，說出自己喜歡的寶貝的名稱。

2、愿意和他人分享自己喜歡的寶貝。重點是能完整的講述：這個寶貝是我的，這是······愿意與他人分享自己的寶貝。我嚴格的朝著目標和重點開展這節課，一環扣著一環，在幼兒開心的送玩具寶貝回家中結束了這節課。

課后x老師針對這節課，幫我提出了不足之處以及她的一些建議，我覺得是受益匪淺啊。座位安排的不是很合理。由于剛開學不久，我們班的小朋友的座位安排的都是一種（五排），所以這節課我也沒有更換座位，但是忽略了一個問題，這節課的第二環節是請幾名幼兒向大家介紹自己的寶貝并可以示范玩法，這個座位上的安排就不是很合理了，有些后面的幼兒就不能看到，不由自主的從座位上站了起來，也影響了課堂的紀律。

幼兒園小班上幼兒園教案（實用13篇）篇十

t：“聽！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）。

t：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師帶領幼兒根據伴奏說歌詞）。

t：“那我們和布娃娃一起來唱歌吧！”（教師用布娃娃演示帶領幼兒用琴聲歌唱，學會一句一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學習）。

t；“我們用好聽的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）。

幼兒園小班上幼兒園教案（實用13篇）篇十一

幼兒園小班上幼兒園教案（實用13篇）篇十二

以幼兒喜愛的話題入手，便于展開教學，激發孩子的興趣。

翻看自制的書，吸引幼兒的注意，讓幼兒表達自己對寶貝的喜愛之情。

教師展示自己的寶貝，告訴幼兒"老師最喜歡的寶貝就是你們"，進一步拉近教師與幼兒的距離。

以照顧寶貝為切入點，了解幼兒初步的自理行為。

幼兒園小班上幼兒園教案（實用13篇）篇十三

1.請家長幫孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關的生活照片，有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。

2.把幼兒帶來的照片一一貼在紙上，制作成《我們的寶貝》一書。

3.教師帶2～3件自己喜愛的物品，準備一段溫馨的音樂。請每個幼兒把自己的寶貝放在教師擺好的椅子上，做好帶寶貝一起活動的準備。